英語是我們與世界進(jìn)行溝通的橋梁，它讓我們能夠了解不同國(guó)家的人和事，增進(jìn)友誼和合作。英語寫作需要我們注重邏輯推理和條理性，構(gòu)建清晰的思路和組織結(jié)構(gòu)。
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇一
非常好！這是你的宇宙旅行的家庭作業(yè)么？我還沒開始呢。
別緊張，j女士下周才要呢，你聽說最新的消息了么？一些科學(xué)家已經(jīng)向火星發(fā)送了一艘宇宙飛船，它將要花費(fèi)幾個(gè)月的時(shí)間到那。wen.白話文cn了么？是的，到了，那就是成為消息的原因。宇航員已經(jīng)在火星上發(fā)現(xiàn)生命了么？不，沒有。在宇宙飛船上沒有宇航員。但是宇航員已經(jīng)到過月球了。
你知道許多關(guān)于宇宙旅行的事情，我能把你的宇宙空間站的模型展示給我的父母看么？
但是我聽說他們?nèi)ド虾３霾盍?。噢，他們這個(gè)晚上回來，我想要把這些展示給他們看。
好吧，你能帶走它，但是明天要帶回來。
u2。
地球是一個(gè)行星并且它圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)。其他7個(gè)行星也圍著太陽轉(zhuǎn)。他們中沒有一個(gè)環(huán)境里有空氣，所以人們和生物不能生長(zhǎng)。太陽和他的星星們被稱作太陽系。太陽系是我們星系中的一小部分。
我們能在晚上看到星星的是太陽系中的其他星星。有多于200億萬顆星星在我們的星系中，稱作銀河，我們的太陽是其中之一。但是科學(xué)家們?cè)谟钪嬷邪l(fā)現(xiàn)了其他星系。他們離我們很遠(yuǎn)并且他們的光要旅行很多年才到達(dá)我們。很難想象宇宙有多大。
科學(xué)家曾送飛船去在我們太陽系的其他行星，并且一些飛船還去過太陽系以外。無論如何，還沒有人在太空中發(fā)現(xiàn)任何生命。但是沒人從其他行星上發(fā)信息給我們？他們?cè)噲D發(fā)信息給我們么？有如此多的星星在宇宙中，我們是孤獨(dú)的么，是否有生命在太空中？我們還不知道。
u3。
你喜歡那個(gè)動(dòng)物園嗎？喜歡！我終于見到熊貓了--太激動(dòng)了！了解一些關(guān)于臥龍熊貓保護(hù)區(qū)的情況很有意思?？墒且幌氲侥切l危動(dòng)物就令人傷心。太讓我氣憤了！令人吃驚的是聽到那么多動(dòng)物都處于瀕危狀態(tài)。我們需要更好地保護(hù)它們。捕殺鯨或象來獲取它們的肉簡(jiǎn)直太不應(yīng)該了。確實(shí)如此，但要制止卻很難。很多動(dòng)物無處生存--我們的村莊和農(nóng)場(chǎng)變得越來越大，我們正在占據(jù)它們（賴以生存）的土地和森林。還有，它們的水常常不宜飲用--因?yàn)槲覀兘o污染了。真是太糟糕了！我們要幫助動(dòng)物生活在安寧的環(huán)境里。但很多人卻不考慮這些。我們到底能做些什么呢？想一想為了挽救它們，我們能做些什么。。。
u4。
熊貓是最瀕危動(dòng)物之一，現(xiàn)在大約有1000只熊貓住在自然保護(hù)區(qū)。動(dòng)物園和研究中心照顧大約160只大熊貓，科學(xué)家正在研究它們?cè)趺瓷?，怎么讓更多的熊貓寶寶在?dòng)物園出生。
熊貓住在中國(guó)西南的森林和山里，它們主要以竹子為食，每只熊貓每天都需要吃很多竹子，因?yàn)樵S多原因竹子的區(qū)域變的越來越小，所以熊貓能夠生存的地方也越來越少。熊貓不能有許多的寶寶，熊貓寶寶經(jīng)常死亡，這種情況正在變得非常嚴(yán)重。
我們的政府正在努力保護(hù)熊貓，有多余30個(gè)自然保護(hù)區(qū)去保護(hù)熊貓，但是這還不夠，政府已經(jīng)制定新計(jì)劃去幫助熊貓，自然保護(hù)區(qū)將變得更大，竹子將變得更好。然后熊貓將會(huì)有更足夠的食物去吃，更足夠的地方去生存，在動(dòng)物園出生的熊貓能夠回到自然保護(hù)區(qū)里居住。
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇二
1.解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。
2.學(xué)習(xí)借鑒本文正反對(duì)比的論證方法。
3.積累文言知識(shí)，掌握實(shí)詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、于、乎、所以”等詞語的意義和用法，區(qū)別古今異義詞語。
4.樹立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
孔子說：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！痹谥袊?guó)，自古以來就有從師的風(fēng)尚，但是唐朝時(shí)候，人們卻以從師為恥。柳宗元《答韋中立論師道書》說：“今之世，不聞?dòng)袔?有輒嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說》，因抗顏而為師;世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名?！表n愈倡言師道，觸犯流俗、勇氣可嘉。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇的文章《師說》。
二、作者介紹。
韓愈(768-824)，字退之，唐代河南河陽(今河南孟縣)人，文學(xué)家、哲學(xué)家、古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。和柳宗元一起提出“文以載道”、“文道結(jié)合”的觀點(diǎn)。著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有許多為人們所傳誦的優(yōu)秀散文。他的散文，題材廣泛，內(nèi)容深刻，形式多樣，語言質(zhì)樸，氣勢(shì)雄壯，因此后世尊他為唐宋八大家之首。
三、解題。
“說”是一種議論文的文體，可以先敘后議，也可夾敘夾議?！罢f”與“論”相比要隨便些。像《捕蛇者說》《馬說》都屬“說”一類文體。“說”，古義為陳述和解說，因而對(duì)這類文體，都可按“解說……的道理”來理解?！稁熣f》意思是解說關(guān)于“從師”的道理。
四、研習(xí)課文。
1.整體把握，理清思路。
(1)學(xué)生自讀課文，查字詞典疏通文字，并根據(jù)注解初步弄清文章的含義。教師巡回指導(dǎo)。
(2)請(qǐng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)本課的生難字詞，并注音解釋，可將有關(guān)的內(nèi)容整理在筆記本上，教師請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上將自己整理的內(nèi)容寫出，然后全班同學(xué)一起訂正、補(bǔ)充。
2.具體研習(xí)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。
(1)請(qǐng)學(xué)生自由翻譯課文，要放聲翻譯，提倡討論。
(2)學(xué)生相互討論，將自己的疑難問題提出，以求教于周圍同學(xué)，最后全班統(tǒng)一討論，請(qǐng)同學(xué)向全班學(xué)生和老師詢疑問難，教師或引導(dǎo)學(xué)生回答，或親自回答。
(3)學(xué)生朗讀課文。
(4)教師范讀課文。
(說明：本課主要任務(wù)是在理解寫作背景、熟悉作家的基礎(chǔ)之上把握文意，以學(xué)生自學(xué)為主，培養(yǎng)其獨(dú)立閱讀淺易文言文的能力;誦讀也是學(xué)習(xí)語文的重要方式，通過誦讀可以使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)文章的思想內(nèi)容與藝術(shù)風(fēng)格。)。
五、布置作業(yè)。
完成課后練習(xí)第一題。
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇三
“假設(shè)你叫李華，欲與來自本校不同班級(jí)的另外4名同學(xué)組建一支樂隊(duì)，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)就以下情況或問題給知名音樂人卡曾斯(cousins)先生發(fā)一封電子郵件，以尋求幫助。
1.成員中有三名男生和兩名女生，均喜歡流行音樂與現(xiàn)代舞蹈;。
2.每周周末排練是否足夠?初期演唱的音樂宜多元化還是一種風(fēng)格?
3.怎樣獲得較多的表演機(jī)會(huì)?
4.希望他能為樂隊(duì)取個(gè)名字。
注意：
1.詞數(shù)：100左右;。
2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，使行文連貫;。
3.e-mail的開頭和結(jié)尾已經(jīng)給出，但不計(jì)入總詞數(shù)。
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇四
“你校要舉行一次英語演講比賽，話題是“暢想未來生活，享受人生歡樂”。假設(shè)你已報(bào)名，請(qǐng)用英語寫一份120—150詞的演講稿，準(zhǔn)備參加比賽。你可以從科技發(fā)展給人們未來的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來的影響，以及如何準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)，適應(yīng)新生活等方面展開描述和討論。
注意：
演講稿的開頭和結(jié)尾已給出，但不計(jì)入總詞數(shù)。
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇五
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，所有工作也進(jìn)入了最后階段，回首這一學(xué)期，收獲頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié)，既是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理，也是對(duì)未來的提醒。
本學(xué)期我擔(dān)任了高一。
3、4班的地理教學(xué)工作，并擔(dān)任其他班主任和初中班級(jí)地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松。由于本學(xué)期節(jié)多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同，但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望?，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極認(rèn)真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)。
每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。
二、積極參加新教師培訓(xùn)。
根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行了解讀；相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識(shí)，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等?？茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
三、認(rèn)真完成本職工作。
備課認(rèn)真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我積極尋找各種素材，力求做到形象生動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受，結(jié)果反映不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識(shí)，還注意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過程中，適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí)，既聯(lián)系了生活實(shí)際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。
四、認(rèn)真做好教學(xué)反思。
作為新教師，對(duì)教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思，還要積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映情況，做得好的堅(jiān)持，做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng)，反之，則不斷減弱，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少。
總之，通過同事們的熱情幫助和自己的努力，圓滿完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。在今后的教育教學(xué)中我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程，不斷充實(shí)完善自己，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇六
《羅密歐與朱麗葉》教案(人教版高一必修四)。
教學(xué)目標(biāo)：1、品味本文詩化的語言，理解人物對(duì)話中比喻、排比等修辭方法的使用對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的作用。揣摩人物語言的個(gè)性化，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。
2、通過本文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到在封建社會(huì)，由于封建思想和勢(shì)力對(duì)青年男女愛情和婚姻的摧殘和破壞而釀成的悲劇及其社會(huì)意義。同時(shí)也了解并感受一下青年男女為了爭(zhēng)取美好的愛情和婚姻所做的努力和斗爭(zhēng)。結(jié)合現(xiàn)代的社會(huì)實(shí)際，樹立正確的愛情和婚姻觀。
3、學(xué)習(xí)歐洲戲劇的代表作品，通過莎士比亞這個(gè)劇本領(lǐng)會(huì)人文主義理想。
教學(xué)重點(diǎn)：理解劇中的人物形象。
教學(xué)方法：感悟和討論相結(jié)合。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
二、教學(xué)設(shè)想：
本文的欣賞重點(diǎn)是品味作品詩化的語言，體會(huì)人物的思想感情，同時(shí)把握劇作的矛盾沖突，理解作品的主題。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入：
(一)導(dǎo)入新課。
愛情是文學(xué)作品永恒的主題。
經(jīng)典愛情，是青油孤燈下的泛黃的線裝書，它需要讀到地老天荒海枯石爛；經(jīng)典愛情，是孟姜女萬里尋夫送寒衣，它忠貞的`淚水足可以哭倒長(zhǎng)城；經(jīng)典愛情，是王寶釧寒窯中的爝火，它虔誠(chéng)的熱力足以消融武夫的鐵石心腸；經(jīng)典愛情，是羅密歐與朱麗葉飲鴆而亡，同棲一穴魂靈的矢心不二，之死蘼它；經(jīng)典愛情，是哭瞎眼睛的阿炳的二泉映月；也是簡(jiǎn)愛對(duì)羅徹斯特遠(yuǎn)隔千里的呼喚…………經(jīng)典愛情在追求的過程中透出美麗，它使“等待”比“獲得”更具魅力。經(jīng)典愛情的琴弦上常常譜滿離恨曲，經(jīng)典愛情的花箋上每每寫滿斷腸詩。
楊永慧。
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇七
1.四種基本作用力：萬有引力作用、電磁力、強(qiáng)相互作用、弱相互作用。
2.運(yùn)動(dòng)學(xué)公式：位移、速度、加速度的關(guān)系；勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系；勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系。
3.牛頓運(yùn)動(dòng)定律：牛頓第一定律，慣性；牛頓第二定律，運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系；牛頓第三定律，作用力和反作用力。
4.共點(diǎn)力平衡：物體的平衡狀態(tài)；共點(diǎn)力平衡的條件；平衡力的性質(zhì)。
5.摩擦力：滑動(dòng)摩擦力、靜摩擦力、滾動(dòng)摩擦力。
6.力的合成：合力的概念、合力與分力的關(guān)系、力的平行四邊形定則。
7.力的分解：力的分解的概念、力的分解的原則（力的分解是力的合成的逆運(yùn)算）。
以上就是高一必修一物理知識(shí)點(diǎn)的部分內(nèi)容，想要了解更多還請(qǐng)咨詢相關(guān)老師。
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇八
1.大聲朗讀出來。識(shí)記單詞的方法主要是掌握發(fā)音，因?yàn)榻^大多數(shù)的單詞是可以聽音寫出來，不規(guī)則的單詞很少?？梢赃@么說，如果你記住了單詞的發(fā)音，再看過3遍，就可以拚出80%的單詞，這一點(diǎn)也不夸張。一些同學(xué)沒有體會(huì)到這一點(diǎn)，他們背單詞的方法就是一本書、一疊紙和一根筆，狂練拼寫。顯然，這樣做既枯燥又低效。記住，要背單詞，第一的要決就是把它讀出來，不管你的發(fā)音怎樣，只要你知道那樣的發(fā)音對(duì)應(yīng)的是怎樣的拼寫就夠了。
2.結(jié)合語境(context)。要真正的掌握單詞，只有在具體的語境中才可能達(dá)到。李揚(yáng)?？肆⑵澂偪裼⒄Z學(xué)習(xí)法就一直強(qiáng)調(diào)：孤立背誦單詞幾乎是徒勞無功的！人和人交往的最基本單位是句子，而不是單詞。一些同學(xué)跟我說，他們背了很多單詞，但是做單詞題目還是沒信心。我想，他們存在的一個(gè)非常關(guān)鍵的問題就是，光背單詞的中文釋義，而忽視了單詞使用的具體語境。
3.結(jié)合聽磁帶。聽磁帶的記憶方法，簡(jiǎn)單來說有這樣的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：首先，不管你在干什么，耳朵總是經(jīng)常閑著，這時(shí)候就可以聽聽磁帶，可以說對(duì)其他事件有相當(dāng)好的兼容性；其次，可以大大提高學(xué)習(xí)效率；最后，不易疲勞。
4.把已學(xué)過的單詞和生詞聯(lián)系起來。這是一個(gè)非常重要的擴(kuò)充詞匯的手段，也是鞏固詞匯記憶的重要手段。具體來說，有很多的單詞可能形近、或者音近、或者義近，這樣就容易產(chǎn)生混淆，而我們恰恰又可以通過把這些詞匯放在一起，從而把他們真正記住并區(qū)分開。
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇九
項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容一段錄音，講述王鵬去圖書館尋找健康飲食的資料，巧遇這方面的專家，
于是向這個(gè)專家請(qǐng)教。通過這段錄音，引發(fā)學(xué)生對(duì)合理搭配飲食的討論。
學(xué)習(xí)目標(biāo)從以下學(xué)習(xí)目標(biāo)中確定四類、每類至少一項(xiàng)作為自己的本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語言知識(shí)使學(xué)生對(duì)合理、健康飲食有更深入地了解及如何合理搭配食物。
語言技能通過聽力口語等各種活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生提取信息，表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
語言運(yùn)用。
（1）學(xué)會(huì)在聽力中抓住要點(diǎn)的技巧。
（2）學(xué)會(huì)把聽到的內(nèi)容用自己的語言表達(dá)出來。
文化意識(shí)了解合理搭配飲食的重要性，提高學(xué)生健康飲食的意識(shí)。
情感態(tài)度在了解合理搭配飲食的重要性的同時(shí)，也注意生活和學(xué)習(xí)上的合理安排。
學(xué)習(xí)策略。
（1）自主地在新舊語言知識(shí)之間建立聯(lián)系，
（2）自主反思本單元所學(xué)到的語言知識(shí)和技能，
將之遷移并運(yùn)用到要學(xué)習(xí)中，
（3）主動(dòng)拓展與本單元主題相關(guān)的信息。
任務(wù)。
課時(shí)任務(wù)：聽一段錄音，獲取相關(guān)語言信息，再把這些信息運(yùn)用在口語活動(dòng)中，
給一個(gè)胖女孩提一些飲食方面的建議。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從以下標(biāo)準(zhǔn)中選定至少兩項(xiàng)作為你本單元學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
1、理解聽力材料的大概內(nèi)容。
2、能把所聽到的.信息運(yùn)用到口語中。
3、借助同伴的啟示與幫助，更好的完成任務(wù)。
學(xué)習(xí)。
資源聽力材料。
預(yù)設(shè)。
時(shí)間學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)目的教學(xué)方案學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)資源。
第1-5’導(dǎo)入引入。
話語。
第6-21’聽力進(jìn)入聽力訓(xùn)練，本課時(shí)的重點(diǎn)之一有了前面兩個(gè)問題引入，再加上前面學(xué)過的reading部分，教師可以直接進(jìn)入主題。讓學(xué)生聽一段錄音之后，學(xué)生完成幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，再聽一遍錄音，再完成幾個(gè)細(xì)節(jié)題，循序漸進(jìn)，由淺入深，學(xué)生可以大概獲取聽力材料的信息。首先提一些簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生能夠輕易回答，即能夠讓學(xué)生獲得成功的喜悅，也可以讓學(xué)生對(duì)材料有個(gè)了解。之后，再進(jìn)入深一些的問題。
聽力材料。
話語。
第26’任務(wù)。
展現(xiàn)了解任務(wù)讓學(xué)生了解接下來的任務(wù)，就是為一個(gè)胖女孩制定健康的飲食計(jì)劃。了解任務(wù)。
第40’任務(wù)完成修改完善自己的討論向全班同學(xué)呈現(xiàn)自己的討論成果。學(xué)生話語。
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇十
學(xué)生。我有一個(gè)難題，我不太善于同人們交際。雖然我的確試著去跟班上的同學(xué)交談，但是我還是發(fā)現(xiàn)很難跟他們成為好朋友。因此，有時(shí)候我感到十分孤獨(dú)。我確實(shí)想改變這種現(xiàn)狀，但是我卻不知道該怎么辦。如果您能給我提些建議，我會(huì)非常感激的。
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇十一
“假如你是李明，請(qǐng)給報(bào)社寫一封關(guān)于拯救老虎的信，要點(diǎn)如下：
1.老虎是國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物，目前的數(shù)量日趨減少，我國(guó)只有400只左右。
2.有人為了賺錢，濫捕殺老虎。
3.呼吁國(guó)家采取必要的措施，制定法律，保護(hù)老虎，嚴(yán)懲捕獵者。
4.希望大家共同努力，創(chuàng)造一個(gè)人類和動(dòng)物共同生存的幸福家園。
詞數(shù)：100左右。
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高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇十二
1祝福。
一、素質(zhì)教育目標(biāo)。
（一）、知識(shí)教育點(diǎn)。
1、了解小說三要素及小說情節(jié)結(jié)構(gòu)。
2、了解小說中任務(wù)描寫的幾種方式。
（二）、能力訓(xùn)練點(diǎn)。
1、訓(xùn)練學(xué)生概括小說情節(jié)的能力。
2、著重體會(huì)魯迅小說中“我”的感情及作用。
（三）、德育滲透點(diǎn)。
要注意領(lǐng)悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊(yùn)涵的強(qiáng)烈的愛憎之情。
二、重、難點(diǎn)。
著重認(rèn)識(shí)環(huán)境與人物命運(yùn)的必然聯(lián)系。
三、課時(shí)安排。
2課時(shí)。
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1、第一課時(shí)，讓學(xué)生理清小說結(jié)構(gòu)，畫出集中描寫祥林嫂外貌的三段文字，反復(fù)誦讀，體味這些看似冷峻的描寫中所蘊(yùn)涵的深情。
2、第二課時(shí)，讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，結(jié)合環(huán)境描寫，分析任務(wù)形象，把握小說主題。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容和過程。
一、重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
1、導(dǎo)入新課--回憶魯迅先生的作品。
關(guān)于《吶喊》和《彷徨》。
2、學(xué)生快速閱讀，理解課文的內(nèi)容，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（1）序幕寫祝福景象。
結(jié)局祥林嫂寂然死去。
開端祥林嫂初到魯鎮(zhèn)。
發(fā)展祥林嫂初賣改嫁。
高潮祥林嫂再到魯鎮(zhèn)。
尾聲再寫祝福景象。
3、請(qǐng)學(xué)生按照時(shí)間順序，分析祥林嫂的外貌變化，并深入挖掘其社會(huì)根源。
初到魯鎮(zhèn)，情形如何？
再到魯鎮(zhèn)，情況怎樣？
臨死前，有何不同遭遇？
4、請(qǐng)學(xué)生依據(jù)以上分析討論，概述“祥林嫂”這個(gè)人物形象的深刻含義。
善良能干--包辦婚姻--被賣--再嫁--社會(huì)的根源。
二、總結(jié)與引申。
祥林嫂被逼著一步步走向死亡，與哪些人有關(guān)？究竟誰是真正的劊子手？
三、作業(yè)布置。
思考：究竟誰是殺害祥林嫂的真正的劊子手？
四、板書設(shè)計(jì)。
情節(jié)特點(diǎn)：倒敘。
人物命運(yùn)：祥林嫂善良能干，卻一步步被逼向死亡。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容和過程。
一、重難點(diǎn)的.學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。
1、導(dǎo)入新課。
引入魯迅取名《彷徨》的原因。
2、認(rèn)真研讀故事的結(jié)局，分角色朗讀對(duì)話，找出議論性的文字，理解“我”的感情。
善良，同情，本想安慰，但卻最終傷害--自責(zé)和自我解剖--憤激。
3、有人說，祥林嫂之死，魯四叔是首惡，衛(wèi)老婆子和柳媽是幫兇，你怎樣看？
分小組討論，然后選擇發(fā)言。
4、師生共同研讀文中深刻的語句，加深文意的理解。
二、總結(jié)與引申。
1、封建壓迫的體現(xiàn)（四權(quán)）。
2、對(duì)比電影和小說中祥林嫂的人物形象的區(qū)別。
三、作業(yè)布置。
閱讀魯迅小說《離婚》，注意比較愛姑和祥林嫂的命運(yùn)，看看有何深刻含義？
四、板書設(shè)計(jì)。
祥林嫂之死。
根源：封建倫理制度，舊的文化觀念。
解救辦法：摧毀舊制度，否定舊文化。
2裝在套子里的人。
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇十三
小小棋盤，蘊(yùn)含無窮道理仔細(xì)體味，才發(fā)現(xiàn)，原來生命的厚禮只賜予那些肯于一試的人。
——題記。
棋，我是從未真正學(xué)過的，但記憶中卻分明存儲(chǔ)著我下的一盤棋。
那時(shí)，學(xué)校開了圍棋班，出于好奇，我報(bào)了名教課的是位老先生，穿著領(lǐng)口有些發(fā)黃的白襯衫，看起來畏畏縮縮的樣子，與我所想的仙風(fēng)道骨，長(zhǎng)衫飄飄的形象幾乎不符但我獵奇的心思還沒完全泯滅，倒還有興趣聽他接下來是如何教課的只見他小心翼翼地從袋子里取出棋盤，眼神專注，那眼神中似乎包含著那足以使整個(gè)教室變得像殿堂一樣神圣肅穆的力量。
將棋盤擺好了之后，他又從口袋里拿出了帶著藍(lán)色暗紋的手絹，仔仔細(xì)細(xì)地擦拭每一個(gè)棋子，他沒有說一句話，甚至還沒介紹他的名字良久，他仿佛才從自己的世界中醒來，放下了手中的手絹。
“同學(xué)們，是來學(xué)棋的吧！”他微笑著對(duì)我們說“哼，不是來學(xué)棋，難道我們是來看戲的啊”前排的同學(xué)大聲嚷嚷道，我心里一緊，等待著老師的訓(xùn)斥（“心里一緊”，用語貼切精妙）而他什么也沒說，有些同學(xué)看著他脾氣好，都紛紛干起了自己的事，雖然我也并不喜歡學(xué)圍棋，但我本著既來之則安之的態(tài)度，還是聽下去了。
幾乎在訓(xùn)練課快結(jié)束時(shí)，老師終于讓我們自己動(dòng)手了，“在下棋之前我希望你們記住，人生如棋局，只要你愿意努力向前著手，一定有新的局面等著你開啟，因此每一步都要竭盡全力恣睢的步法，不適合你們！”
說完，老師朝我的方向走了過來，坐到我的對(duì)面，不顧我的滿臉驚異，和我下棋“老師，我一定贏不了你的”“誰讓你贏我了，我們是在下棋，又不是賭博輸贏又有何妨呢？棋局萬變，棋勢(shì)無定你所要關(guān)心的是還有多少棋子供你支配?已有多少收獲在你心中？是否應(yīng)該更小心地，把所剩無幾的棋子，放在位置上?用現(xiàn)有的能力爭(zhēng)取的效果且行且珍惜??！”
我其實(shí)并不喜歡上圍棋課，來聽他的課，也只是基于一點(diǎn)禮貌，不料卻回收了一席使人醍醐灌頂?shù)娜松鹧赃@一次我是真正愛上了上圍棋課，為了老師那份教導(dǎo)我的情誼。
而我只是懷著無聊以打發(fā)時(shí)間的態(tài)度來學(xué)棋，竟蒙對(duì)方賞識(shí)不禁想起張曉風(fēng)說過的話，“我對(duì)生命中的涓滴每有一分欣賞，上帝總立即賜下萬道流泉我每為一個(gè)音符凝神，他總會(huì)傾下整匹的音樂如素錦”生命的厚禮，原來只賞賜給那些肯于一試的人（精警，富含哲理，發(fā)人深思）。
一如下棋，或許只是一炷香的停留，卻會(huì)讓你有所啟迪。
老師說得對(duì)，生命給我們?nèi)绱硕嗟酿佡?zèng)，而我們能做的只有去珍惜，去掌握，一如哲人所說，掌握于手心的就是無限最后那盤棋我是輸了，但我依然還記得老師對(duì)我說的那句話，“且行且珍惜”。
我感謝那位教會(huì)我珍惜的老師，雖然我連他的名字都記不到，如果我去母校查一下，應(yīng)該不甚困難，但總覺得那是沒有必要的，他比許多我記得名字的人不是更有價(jià)值嗎？就如同我至今只下過一次棋的意義一樣，這值得我畢生去揣摩，去思考。
黑白世界的圍棋，規(guī)則十分簡(jiǎn)單，卻擁有十分廣闊的落子空間我不能永遠(yuǎn)在棋盤上，而忽略那紛擾的世界我終將走下棋盤，去面對(duì)，去承擔(dān)。
——但無論如何，我已舉步上路。
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇十四
羨慕是一種人人都會(huì)產(chǎn)生的感覺。作為中學(xué)生，羨慕無拘無束的大學(xué)生活;作為老年人，羨慕年輕人的青春活波;作為普通觀眾，羨慕明星俊俏的容顏，耀眼的舞臺(tái);作為殘疾人，羨慕正常人的耳聰目明手腳便利。
然而，羨慕歸羨慕，在現(xiàn)實(shí)生活中有些因素是無法改變的。
時(shí)光不能倒流，老年人的青春不會(huì)復(fù)返;先天因素不能改變，殘疾人不會(huì)恢復(fù)正常。那么，我們應(yīng)該怎么辦，就這樣一直羨慕下去嗎?答案當(dāng)然是否定的。
海輪凱勒，一個(gè)家喻戶曉的人物。一提到這個(gè)名字，人們一定會(huì)感嘆：“那是一個(gè)傳奇的女人。雖然聽不見看不到不會(huì)說話，卻學(xué)會(huì)了好幾個(gè)國(guó)家的語言，那是正常人都很少能夠做到的!”是啊，作為一名殘疾女性，海輪凱勒當(dāng)然希望能夠像正常人一樣看到五彩斑斕的世界，聽到美妙動(dòng)人的旋律，然而這對(duì)她來說只能是奢望。但是她沒有灰心，以驚人的毅力克服重重困難，終于成為眾人矚目的焦點(diǎn)，媒體談?wù)摰膶?duì)象，以至于成為世界性的風(fēng)云人物。如果說以前的她是只能羨慕別人的丑小鴨，那么現(xiàn)在的她已經(jīng)變成了令他人羨慕的白天鵝。
海輪凱勒的事跡充分說明：羨慕他人不如改變自己。
羨慕大學(xué)生，那么請(qǐng)努力學(xué)習(xí)，總有一天你也會(huì)踏入大學(xué)的門檻;羨慕年輕人，那么請(qǐng)鍛煉身體保持健康的生活習(xí)慣，無論何時(shí)你都會(huì)擁有一顆年輕的心;羨慕明星，那么請(qǐng)堅(jiān)持自己的理想并為之不斷努力，在不久的將來，絢麗的舞臺(tái)你便是主宰;羨慕健康人，那么請(qǐng)付出多于常人十倍的汗水，終有一天你會(huì)成為戰(zhàn)勝自己的強(qiáng)者，過上幸福的生活。
還是那句話，羨慕他人不如改變自己!堅(jiān)定自己的信念，不拋棄，不放棄，總有一天你會(huì)成為令他人羨慕的對(duì)象了。
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇十五
在香港飄揚(yáng)了一百五十多年的英國(guó)米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣——這是英國(guó)撤離香港的最后時(shí)刻。
英國(guó)的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開序幕的。在蒙蒙細(xì)雨中，末任港督告別了這個(gè)曾居住了二十五任港督的庭院。
4點(diǎn)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)再有港督旗幟從這里升起了。4時(shí)40分，代表英國(guó)女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開了港督府。
掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個(gè)半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對(duì)其進(jìn)行過大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。
晚6時(shí)15分，象征英國(guó)管治結(jié)束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦軍營(yíng)東面舉行。停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和臨近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。
此時(shí)，雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國(guó)女王贈(zèng)言說：“英國(guó)國(guó)旗就要降下，中國(guó)國(guó)旗將飄揚(yáng)于香港上空。一百五十多年的英國(guó)管治即將告終?！?/p>
7點(diǎn)45分，廣場(chǎng)上燈火漸暗，開始了當(dāng)天港島上的第二次降旗儀式。一百五十六年前，一個(gè)叫愛德華·貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗；今天，另一名英國(guó)海軍士兵在“威爾士親王”軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。
當(dāng)然，最為世人矚目的.是子夜時(shí)分中英香港交接儀式上的易幟。在6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的統(tǒng)治宣告終結(jié)。
在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。與此同時(shí)，五星紅旗在英軍添馬艦營(yíng)區(qū)升起，兩分鐘前，“威爾士親王”軍營(yíng)移交給中國(guó)人民解放軍，解放軍開始接管香港防務(wù)。
零點(diǎn)40分，剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)的甲板。在英國(guó)軍艦“漆咸”號(hào)及懸掛中國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下，將于19年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。
從1841年1月26日英國(guó)遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上海島，至年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了一百五十六年五個(gè)月零四天。大英帝國(guó)從海上來，又從海上去。
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇十六
“假如你是李明，請(qǐng)給報(bào)社寫一封關(guān)于拯救老虎的信，要點(diǎn)如下：
1.老虎是國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物，目前的數(shù)量日趨減少，我國(guó)只有400只左右。
2.有人為了賺錢，濫捕殺老虎。
3.呼吁國(guó)家采取必要的措施，制定法律，保護(hù)老虎，嚴(yán)懲捕獵者。
4.希望大家共同努力，創(chuàng)造一個(gè)人類和動(dòng)物共同生存的幸福家園。
詞數(shù)：100左右。
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇十七
說到吃，中國(guó)的飲食文化可真是博大精深。地域不同，美食也各具特色：西安軟爛醇香的肉夾饃、天津開胃美顏的冰糖葫蘆、北京皮酥肉嫩的烤鴨，我們成都，更是美食之都，雙流白家肥腸粉、青石橋三絕之一糖油果子、春熙路龍抄手……這些已經(jīng)讓人垂涎三尺，但如果你來到我們班，那定會(huì)叫你垂涎三千尺。
光是“美食城”的布置，就很吸眼球。桌子排在四周，方便招攬“顧客”。彩色氣球飛到教室的每個(gè)角落，頗有“居高臨下，美食盡收眼前”的驕傲。彩帶飄舞，把美食的香味傳送到我們的每一根神經(jīng)。再把目光投向餐桌（其實(shí)就是我們的課桌），紅的、黃的、綠的；紅油的、藤椒的、清淡的；涼拌的、烘焙的、干鍋的；一串串、一盤盤、一盆盆……聞著味香，看著眼饞，吃著，那味道更是不擺了。同學(xué)們完全禁不住美食的誘惑——有的眼珠都落進(jìn)盤里了，有的口水都流到脖子上了，有的不時(shí)發(fā)出嘖嘖的稱贊。
“開吃啦——”“耶——”家長(zhǎng)的聲音完全被淹沒在歡呼聲中了。大家唯恐落后別人一秒，都成了眼疾手快的美食高手。
小紅右手端著涼爽的冰粉往嘴里倒，旁邊的勺子完全不入她的眼，左手還拿著的那塊披薩，眼睛還在不停地搜尋著，定睛一看，那個(gè)又大又壯的雞腿又納入了她下一步的計(jì)劃。小強(qiáng)抓了一把爆米花直往嘴里塞，又馬上瞄準(zhǔn)可樂雞翅伸手過去拿，可就在送到嘴邊的一剎那，他猶豫一下，可能在想：“要不要吃呢？吃了會(huì)長(zhǎng)胖，不吃又可惜了?！笨磥恚诿媾R著艱難的抉擇?？蛇@個(gè)抉擇似乎又沒有那么艱難，只那么幾秒的時(shí)間，可樂雞翅就進(jìn)肚了。小楊就更夸張了，狼吞虎咽，嘴里塞滿了美味的食物，臉蛋鼓得像金魚的腮一樣，圓圓的，搞笑極了。小李已經(jīng)被紅油兔丁辣得直伸舌頭散熱；小石正沉浸在美食的世界，一臉陶醉的樣子；小靜的臉部肌肉已經(jīng)被番茄醬酸到變形……每個(gè)同學(xué)都沉浸在美食的世界里不能自拔。
“民以食為天?！背啥既?，尤其是我們這些成都小崽子，從小受到成都飲食文化的熏陶，不但要吃，愛吃，還吃得津津有味，吃得不亦樂乎！
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇十八
1人口自然增長(zhǎng)由出生率和死亡率共同決定的。
人口的自然增長(zhǎng)=出生率—死亡率。
2人口增長(zhǎng)模式：由出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率三項(xiàng)指標(biāo)共同構(gòu)成。
3.原始型：高出生率、高死亡率、低增長(zhǎng)率;。
傳統(tǒng)型：高出生率、低死亡率、高增長(zhǎng)率;。
現(xiàn)代型：低出生率、低死亡率、低增長(zhǎng)率;。
4.我國(guó)已屬于現(xiàn)代型的人口增長(zhǎng)模式。
5.一個(gè)地區(qū)人口的增長(zhǎng)受自然增長(zhǎng)和人口遷移影響。
6.根據(jù)人口遷移是否跨越國(guó)界可以分為國(guó)際人口遷移和國(guó)內(nèi)人口遷移。
7.影響人口遷移的因素：自然環(huán)境：經(jīng)濟(jì)：政治文化：其中經(jīng)濟(jì)因素起著主導(dǎo)作用。
8.環(huán)境承載力是環(huán)境能夠持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。
9.影響環(huán)境人口容量的因素是資源(最主要因素)、科技發(fā)展水平、人們的生活消費(fèi)水平和文化。
第二章城市與城市化。
1.城市空間結(jié)構(gòu)：指構(gòu)成城市的各要素在空間上的位置及其組合狀況。
2.住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū)是城市中最常見的功能區(qū)。
3.商業(yè)區(qū)——多呈點(diǎn)狀或條帶狀分布于城市中心、主要交通干線旁或街角路口處;工業(yè)區(qū)——分布于主要交通線旁住宅區(qū)——是城市中最為廣泛的一種土地利用方式。
4.各功能區(qū)之間并沒有明顯的界線。
5城市地域結(jié)構(gòu)指的是不同功能區(qū)的分布和組合。
6城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成是多種因素共同作用的結(jié)果，其中經(jīng)濟(jì)因素是影響城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的主要因素。
7.影響地租高低的因素主要有距離市中心的遠(yuǎn)近和交通便捷程度。8.城市等級(jí)：用城市人口規(guī)模來劃分。
9.城市等級(jí)越高，數(shù)目越少，城市間距離越遠(yuǎn)，其服務(wù)范圍越大，服務(wù)種類越多，服務(wù)級(jí)別越高。
10.城市化：人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴(kuò)大，鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程。
11.城市化的標(biāo)志：城市人口在總?cè)丝谥械谋戎夭粩嗵岣?。
12、初期階段：城市化水平低，發(fā)展較慢;中期：人口迅速向城市集聚，城市化進(jìn)程很快，并出現(xiàn)郊區(qū)城市化現(xiàn)象。后期階段：城市化水平較高，發(fā)展趨緩甚至停止。有些地方出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象。
13城市地域結(jié)構(gòu)模式有三種：同心圓模式、扇形模式、多核心模式。
14不同等級(jí)城市的服務(wù)范圍是層層嵌套的。
15城市化水平隨時(shí)間的變化可以表示為一條稍被拉平的s形曲線。
16城市化對(duì)地理環(huán)境的影響：生物的多樣性減少、影響城市土地質(zhì)量、影響水體、影響到達(dá)地面的太陽輻射強(qiáng)度。
第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展。
1、農(nóng)業(yè)區(qū)位含義：一方面指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置，另一方面指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各因素的相互聯(lián)系。
2、農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的實(shí)質(zhì)是：對(duì)農(nóng)業(yè)土地的合理利用。
3季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)特點(diǎn)有：水利工程量大;小農(nóng)經(jīng)營(yíng);單產(chǎn)高;機(jī)械化程度低;科技水平低;商品率低。
4商品谷物農(nóng)業(yè)是一種面向市場(chǎng)的農(nóng)業(yè)地域類型，它的農(nóng)作物以玉米小麥為主。
5大牧場(chǎng)放牧業(yè)具有生產(chǎn)規(guī)模大、專業(yè)化程度高的特點(diǎn)。
6以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型有：季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè);以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型有：大牧場(chǎng)放牧業(yè)和乳畜業(yè)。
7季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主要分布在亞洲季風(fēng)區(qū);作物以水稻為主。
8乳畜業(yè)產(chǎn)品是牛奶及其制品，大多緊鄰消費(fèi)市場(chǎng)。
9混合農(nóng)業(yè)主要是以耕作業(yè)與畜牧業(yè)相結(jié)合為特征的農(nóng)業(yè)地域類型，澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)分布在墨累達(dá)令盆地，主要是小麥牧羊帶。
第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展。
1污染大氣的工業(yè)：設(shè)置在居民區(qū)常年盛行風(fēng)向的下風(fēng)地帶，或垂直盛行風(fēng)向的郊外。
2.污染水源的工業(yè)：污水排放口遠(yuǎn)離水源地及河流上游。
3.固體廢棄物污染的工業(yè)：遠(yuǎn)離農(nóng)田和居民區(qū)。
4根據(jù)影響成本的主導(dǎo)因素不同可分為：原料導(dǎo)向型、動(dòng)力導(dǎo)向型、市場(chǎng)導(dǎo)向型、勞動(dòng)力導(dǎo)向型、技術(shù)導(dǎo)向型。
5.傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)都是在豐富的煤鐵基礎(chǔ)上形成的工業(yè)地域，目前普遍面臨著原料能源消耗大、運(yùn)輸量大、污染嚴(yán)重等問題。
6.工業(yè)集聚而形成的地域稱為工業(yè)地域。
7.意大利的新工業(yè)區(qū)以中小企業(yè)集聚的工業(yè)小區(qū)為獨(dú)特的發(fā)展模式。
8意大利的新工業(yè)區(qū)主要分布在東北部和中部。
9第二世界大戰(zhàn)后的三次工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新：20世紀(jì)70年代半導(dǎo)體;。
80年代個(gè)人電腦;。
90年代互聯(lián)網(wǎng)。
第五章交通運(yùn)輸布局及其影響。
1.主要的交通運(yùn)輸方式：鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、管道運(yùn)輸。
2.交通運(yùn)輸方式正在朝著高速化大型化和專業(yè)化方向發(fā)展。
3.山區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的密度明顯小于平原商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)。
4.交通運(yùn)輸?shù)牟季质艿浇?jīng)濟(jì)社會(huì)技術(shù)自然因素的影響和制約。
第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.現(xiàn)主要的環(huán)境問題有：資源短缺、生態(tài)破壞、環(huán)境污染。
2.環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問題。
3.實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要遵循的三個(gè)基本原則是公平性原則持續(xù)性原則共同性原則。
4.循環(huán)經(jīng)濟(jì)是新世紀(jì)國(guó)際社會(huì)推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的新的實(shí)踐模式，也是我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑。
5.在工業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中，實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本途徑是清潔生產(chǎn)。
6.在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中，實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本途徑是生態(tài)農(nóng)業(yè)。
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇十九
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”在這凄涼而又悲壯的歌聲中，荊軻踏上了一條不歸路。一輛馬車，一個(gè)待從，一把匕首。他知道此行將意味著什么，他同樣知道后果將會(huì)怎樣，但他義無反顧。為了一個(gè)國(guó)家的存亡，為了一個(gè)人的心愿和一句永不悔改的承諾。他是應(yīng)該回過頭來看一眼的啊!其實(shí)，當(dāng)他回過頭時(shí)，看到的已不再僅僅是燕國(guó)，而是這幾多留戀的人世啊!但他終究沒有回頭，昂然大步踏向秦關(guān)。
史家們對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)可謂眾說紛紜，有人贊他為英雄，有人稱他為豪杰，而有人則嘆之徒具匹夫之勇。我無法回到過去親眼目睹事情的經(jīng)過，也無法找出哪位史學(xué)家的失誤。我只相信就在荊軻頭也不回地離開燕國(guó)的那一刻，或許只有一分鐘那樣短暫的時(shí)間里，他是一個(gè)英雄，一個(gè)無悔的英雄。
人們對(duì)英雄是向往的。在小說里、電影中看到出手揮金如土、豪氣沖天、武功蓋世的英雄時(shí)人人都會(huì)贊嘆不已，而自己也做著這樣一個(gè)英雄夢(mèng)。但無論英雄的形象如何改變，書本上的文字如何變化，小說和電影中都會(huì)有這樣一相同而且永遠(yuǎn)不變的潛臺(tái)詞：“本故事純屬虛構(gòu)。”而當(dāng)人們沉浸于虛構(gòu)中時(shí)，已將英雄的定義染上了虛構(gòu)的色彩，于是他們感嘆這世間已經(jīng)沒有英雄。其實(shí)就在他們感嘆的時(shí)候，身邊已經(jīng)出現(xiàn)了無數(shù)的英雄。
其實(shí)這樣的例子很多很多，只是在人們眼中卻已成了“小事”而不重視罷了?；蛟S他們的結(jié)果同荊軻一樣：大喝“住手”反而被打成重傷;跳進(jìn)火海結(jié)果搭上了自己的性命。因此，他們永遠(yuǎn)無法成為人們眼中的英雄，無法名垂千古。但我敢說，當(dāng)他大呼“住手”，當(dāng)他跳入火海的一剎那，或許只有一分鐘那樣短暫，但他們是真正的英雄。
人們常說：“時(shí)勢(shì)造英雄。”在戰(zhàn)亂的年代，人們是需要英雄的。諸侯爭(zhēng)霸，群雄并起，英國(guó)需要荊軻。在八年抗戰(zhàn)、抗美援朝歲月中，無數(shù)英雄為捍衛(wèi)祖國(guó)而壯烈犧牲，他們是一座豐碑，將永遠(yuǎn)屹立在人們的心中。而在今天，在這和平的年代里，英雄已不再是戰(zhàn)爭(zhēng)年代浴血戰(zhàn)場(chǎng)血烈士，而是一個(gè)個(gè)無名的勇于挺身而出的一分種英雄。他們就像點(diǎn)點(diǎn)繁星照亮了黑夜，映耀著整個(gè)天空。
一分種固然短暫，但一的英雄卻永恒，他們將永遠(yuǎn)記在人們心中!
我矗立在大殿內(nèi)，透過滿目威嚴(yán)的朱紅，看向外面的天空。流云將不安拖遠(yuǎn)，又隱入金色的宮墻外。
蒙嘉向秦王上奏時(shí)，我隱約聽到了一些。荊軻，我完全沒有聽說過，倒是嬴政滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，并宣他進(jìn)來。層層呼喚傳出殿外，我努力挺直身子眺望著，終于看到了他。不過一介書生。我這么想。他身后還跟了一個(gè)畏手畏腳的少年。也是，這大殿肅穆莊重，又豈是一個(gè)蠻夷之人可涉足的?不屑之余，我又轉(zhuǎn)念一想，這荊軻倒是有幾分膽色，如此從容氣度，怕不是常人可比。不出我所料的，那個(gè)少年還未入殿就已經(jīng)嚇癱在地。荊軻恭敬的請(qǐng)命，秦王欣然應(yīng)允，而不安卻如附骨之疽，密密麻麻啃食著我的心。
秦王已經(jīng)繞著我逃了好幾圈。大殿之上不得攜帶兵器，而侍衛(wèi)又在宮墻之外，大臣們也都束手無策。就在這時(shí)，我看到荊軻幾近成功，他仍面色不改。唯有細(xì)細(xì)分辨才能看見他眸子中的滔天怒火。此時(shí)的他已不再是一個(gè)書生或謀士，我在他身上看到了他所背負(fù)的一切東西。那既不是榮耀也不是華貴，而是天下蒼生窮苦與不甘的命運(yùn)集合體。僅此一息，我有種明白荊軻的感覺了。
但變故也陡然發(fā)生，侍醫(yī)夏無且扔出的藥囊將荊軻擊倒在地，而秦王也跑到了我的面前。我的心緊緊揪成一團(tuán)，我看著他奮力一擲，而刀子擦過風(fēng)釘在我身上。
我沒有痛意，連秦王怎么拔出劍也沒看清。我的世界里只剩下荊軻一人，看他被秦王斬傷跌在我腳旁，看他最后說出張狂的話，蔑視秦王，看他被侍衛(wèi)刺死，鮮血濺在我的臉上，我不知所措。
嬴政因驚嚇過度回內(nèi)殿休息了，侍衛(wèi)們將荊軻的尸體清理出去，大臣們蜂擁出宮，唯恐避之不及。大殿中好像只剩下了我和碎了一地的諾言。
流云早就消失了，取而代之的是殿外的一抹赤色霞光，紅得像荊軻的血。我隱約聽到了遙遠(yuǎn)的東方有凄愴的徵聲，像是為荊軻送葬的入殯曲。
我有些后悔，沒有早些認(rèn)識(shí)荊軻這個(gè)人。他的大無畏與冷靜，他的縝密與從容都令我心動(dòng)。只可惜，這世上，本就少有他這樣的人，孤注一擲，不負(fù)蒼生。
別了，荊軻。
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設(shè)計(jì)/王長(zhǎng)福。
教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)知、能力、情感）：
1、把握小說的故事情節(jié)，理清文本結(jié)構(gòu)（倒敘）。
2、學(xué)習(xí)本文“畫眼睛”的人物描寫方法，進(jìn)一步體會(huì)環(huán)境描寫對(duì)人物形象刻畫、主題表達(dá)的作用。
3、掌握本文多角度塑造人物形象的方法，分析概括祥林嫂的形象特征。
4、探究造成祥林嫂人生悲劇的主、客觀元素，理解封建思想和封建禮教的“吃人”本質(zhì)；體悟作者蘊(yùn)于字里行間的激憤之情。
教學(xué)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：
1、倒敘的情節(jié)結(jié)構(gòu)安排。
2、“畫眼睛”的人物描寫方法及典型環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫的作用。
3、祥林嫂的形象特點(diǎn)及其悲劇根源。
4、理解封建思想、封建禮教對(duì)人性的摧殘與毀滅。
（難點(diǎn)）--祥林嫂的反抗行為：是“抗?fàn)帯边€是“順從”？
教學(xué)方法（設(shè)想）：
課前自主預(yù)習(xí)--發(fā)放“導(dǎo)學(xué)案”，學(xué)生落實(shí)自學(xué)目標(biāo)（作業(yè)）。
課堂師生合作學(xué)習(xí)--誦讀法、講授法、討論探究法，多媒體輔助教學(xué)。
課后作業(yè)鞏固--練習(xí)法、拓展探究法。
課時(shí)安排：
三課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)與重點(diǎn)：在落實(shí)字詞、文學(xué)常識(shí)的基礎(chǔ)上，理解文意，理清故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)；品讀、體味祥林嫂肖像上的“變化”。
一、導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。
1、導(dǎo)入。
（1）師述：由當(dāng)今的“年味”引入（張貼春聯(lián)、互祝吉祥、親友團(tuán)聚……），年味的核心應(yīng)該就是“親情”“和諧”“快樂”。
（2）情境導(dǎo)入：讓我們把目光回望到90年前--（播放電影《祝?！返募糨嬈巍棒旀?zhèn)人祝福景象”）。
2、板書課題，并釋題。
--關(guān)于“魯鎮(zhèn)人的祝福”習(xí)俗（結(jié)合課文注釋，作補(bǔ)充：“祝?！币庠谄硗耢`的佑護(hù)。）。
--關(guān)于魯迅先生（指生回答“你所了解的魯迅及其作品”，并作相應(yīng)的補(bǔ)充。）。
--關(guān)于寫作背景（師述：辛亥革命后的中國(guó)，仍然是半殖民地半封建的社會(huì)，勞動(dòng)?jì)D女依舊遭受著種種嚴(yán)重的壓迫。魯迅先生素來對(duì)迫害婦女的封建思想觀念和行為深惡痛絕，同情勞動(dòng)?jì)D女。在寫出《娜拉走后怎樣》《寡婦主義》等抨擊束縛婦女的封建倫理道德的雜文之后，于1924年2月在《東方雜志》發(fā)表小說《祝福》，對(duì)封建思想的罪惡進(jìn)行批判。）。
二、走進(jìn)文本，整體把握--落實(shí)課前“導(dǎo)學(xué)案”
1、指生簡(jiǎn)要復(fù)述故事的基本內(nèi)容。
--點(diǎn)撥：抓“祥林嫂的主要生活經(jīng)歷”，知曉故事梗概。
--（師生合作）明確：本篇小說主要講述了主人公祥林嫂悲劇人生的苦難與辛酸。
高一英語必修一英語（專業(yè)21篇）篇二十一
我是一位癡狂少年，仗著年青的資本，我曾幻想過許多。
那是的我浮想聯(lián)翩，就是那么敢癡，敢想。而人說年少輕狂，就是如此。
在少年時(shí)代，知識(shí)讓人覺得充實(shí)，思想也就漸入成熟。我曾想過自己為何不是一位深沉的智者，頭戴斗笠，身披蓑衣，靜靜坐在河邊，手輕輕而又隨意一甩，魚鉤鉆入河流之中，隨波流淌，只因?yàn)轸~線牽住了魚鉤，而我又掌握了這條魚線，因而魚線乖乖回到了原地。之后，閉上眼，深沉地思索推敲著什么，我喜歡那種被世俗所看不透的感覺，一切在我眼里，都顯得那么庸俗；我曾想自己為何不能成為一位詩人，將自己投身于山林之中，手持瑤琴，盡管沒有伴奏，但卻有那潺潺的流水，擊打著碎石，無形中打出了最好的拍子。當(dāng)黃鶯在叢林中穿梭，打破了自然的寧靜之時(shí)，才明白人世間最美妙的樂曲莫過于自然之聲，是無形的，卻在天籟之間。其實(shí)比起這個(gè)，我更想成為畫家，因?yàn)樵谶@個(gè)世俗之中，只有表現(xiàn)得更明了，才可以更容易地被人們接受，而畫也是最傳神的靈物，但我也不想將其表現(xiàn)得多么有深意，那顯得有點(diǎn)做作，我希望向所有人傳達(dá)此時(shí)此刻我心中的所感所想；我也想用語言去征服這個(gè)世界，因而也想去成為一名作家，然而未必需要多么華麗的語言，樸素的語言更加真實(shí)，更加感人，更有說服力。總之我所崇尚的就是“一切追求簡(jiǎn)單！”
當(dāng)我成功擁有充實(shí)的生活并且有了足夠的資本，就去成為一位游者，帶著相機(jī)，去登上埃菲爾鐵塔，去觀光東方明珠塔，與美國(guó)女神像來一張合影，尋匿歷史成長(zhǎng)的軌跡，安詳?shù)靥稍诎г估p綿的印度泰姬陵中，去尋找回憶。
在模糊中尋夢(mèng)的邊緣，聆聽過自己的心情，花開必有花落，夢(mèng)終將覺醒，若一直邂逅夢(mèng)境終將會(huì)讓自己變得消沉，現(xiàn)實(shí)之中，我就只是一位少年。但經(jīng)歲月的磨練，已成為了一位有夢(mèng)、有思想的少年。現(xiàn)今，別看我像在虛度光陰，每天都在重復(fù)著同一件事，那么空乏，但是我卻可以從無數(shù)的重復(fù)中得到教訓(xùn)以及資本還有成長(zhǎng)，我有看透世俗，征服世俗的野心。
起先，面對(duì)著這個(gè)多彩的世界，我渴望歷煉，渴望成長(zhǎng)，就像是阿爾卑斯山上的一只雄鷹，明亮是我眼前永遠(yuǎn)的誘惑，將伸展知識(shí)的翅膀沖上那道彩霞，強(qiáng)烈的求知欲讓我用翅端觸及蒼穹中的白云朵朵，觸及平靜的海平面，驚起一絲漣漪，與海底生物來一次深切的問候……最后回到原地，佇立在山峰，仰頭對(duì)著蒼穹驕傲地說道：“我的一生如此精彩！”
后來，面對(duì)被盡錮的世界我渴望自由，渴望脫俗，就像是蒙古草原上馳騁的烈馬，也必定是一只脫了韁的野馬，有一種毫不做作的天性，從眼睛中透露著一種睿智的神色，四肢發(fā)達(dá)，善于奔跑，不再任人擺布。我也有脾氣，偶爾耍耍個(gè)性，把那些游客從馬鞍上摔下來，把他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后，擺脫“馬善被人騎”的愚見，將身影消逝在那片綠色之中，沒有回首，我不相信“燈火闌珊處”會(huì)有我想要的東西！
將思緒游蕩在夢(mèng)里夢(mèng)外，才豁然開朗，夢(mèng)永無止境，且其會(huì)消磨內(nèi)存的意志，而現(xiàn)實(shí)是一面明鏡，生活在現(xiàn)實(shí)之中，人顯得更踏實(shí)。
花開花落曾幾時(shí)，夢(mèng)里夢(mèng)外知多少。