在三年級(jí)教案中,教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo),選擇合適的教學(xué)方法和教材,以提供有效的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。教案范文中的教學(xué)思路和方法可以幫助教師更好地組織和實(shí)施課堂教學(xué)。
數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇一
長(zhǎng)期以來(lái),關(guān)于“幾何”的課程內(nèi)容和目標(biāo),在小學(xué)階段主要側(cè)重于長(zhǎng)度、面積和體積的計(jì)算,較少涉及三維空間的內(nèi)容,使學(xué)生的空間觀念、空間想像力未能得到很好的發(fā)展。《標(biāo)準(zhǔn)》將以往的“幾何”拓展為“空間與圖形”,是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的一次重大變革,符合數(shù)學(xué)課程改革的國(guó)際趨勢(shì)。為此,小學(xué)階段的教材削弱了單純的平面圖形周長(zhǎng)、面積、體積等的計(jì)算,加強(qiáng)了與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,增加了圖形變換、位置的確定等內(nèi)容,加強(qiáng)了幾何建模以及探究的過(guò)程。這樣,把課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地融合,與數(shù)學(xué)課程中各個(gè)分支進(jìn)行整合,其目的是為了更好地體現(xiàn)“空間與圖形”的教育價(jià)值,使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、理解和把握自己賴以生存的空間,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。因此,在這一單元的教學(xué)中,必須注意以下幾點(diǎn):
數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇二
本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些平面圖形的特征,形成了一定的空間觀念,自然界和生活中具有軸對(duì)稱性質(zhì)的事物很多,也為學(xué)生奠定了感性基礎(chǔ)。他們的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,同時(shí)具有初步的抽象思維能力,對(duì)于具體、直觀的內(nèi)容有較大的依賴性。所以,本課盡量營(yíng)造一種輕松愉悅的氛圍,讓學(xué)生在玩中學(xué),在觀察、操作中探索研究,以多媒體課件為學(xué)習(xí)媒體,讓學(xué)生自主探索,在探索中發(fā)現(xiàn),在探索中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我通過(guò)讓學(xué)生找生活中的對(duì)稱物體,欣賞圖片,加強(qiáng)了知識(shí)與生活之間的聯(lián)系。同時(shí),學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、折一折、畫(huà)一畫(huà)、猜一猜、剪一剪等活動(dòng),建立起了軸對(duì)稱圖形的概念,探索出了軸對(duì)稱圖形的特征以及判斷軸對(duì)稱圖形的方法。
1、聯(lián)系生活中的具體物體,通過(guò)觀察和動(dòng)手操作,使學(xué)生初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征。
2、使學(xué)生能根據(jù)自己對(duì)軸對(duì)稱圖形的初步認(rèn)識(shí),在一組實(shí)物圖案和平面圖形中識(shí)別出軸對(duì)稱圖形,能用一些方法做出軸對(duì)稱圖形,能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。
3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中,感受到物體或圖形的對(duì)稱美。激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征,能識(shí)別出軸對(duì)稱圖形,能用一些方法做出軸對(duì)稱圖形,能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。
引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征。
多媒體課件一套,每小組有不同的圖形一套,小剪刀等。
情境導(dǎo)入:昆蟲(chóng)家族今天開(kāi)了個(gè)舞會(huì),它們正歡快的飛舞著。看!它們向這兒飛來(lái)了,不過(guò)只有它們的半個(gè)身影。它們說(shuō):“只要你猜對(duì)我們是誰(shuí),我們就會(huì)出現(xiàn)。”
1、請(qǐng)你猜一猜,他們分別是什么?
2、提問(wèn):你們?cè)趺床碌眠@么準(zhǔn)啊?(它們的兩邊都是一模一樣的。)。
小結(jié):像這些昆蟲(chóng)的兩邊是一模一樣,我們就說(shuō)它是對(duì)稱的。
師:老師這還帶來(lái)了一組對(duì)稱物體的照片,請(qǐng)大家來(lái)觀察,看看這些照片有什么共同之處。
生:左右兩邊一模一樣。
1、初步感知。
過(guò)渡:剛才同學(xué)們的觀察都很準(zhǔn)確。生活中還有哪些物體是對(duì)稱的?
生:蝴蝶,褲子,鞋子,七星瓢蟲(chóng)等。
學(xué)生回答:(剪一棵松樹(shù))。
提問(wèn):那么仔細(xì)觀察這兩個(gè)圖形,看看它們有什么相同的地方?
引導(dǎo)學(xué)生,讓他們說(shuō)出:這兩個(gè)圖形的兩邊是一模一樣的,它們是對(duì)稱的,中間有一條折痕。
繼續(xù)提問(wèn):(出示提前準(zhǔn)備好的一張音符圖)那這個(gè)圖形的兩邊也是一模一樣的,中間也有一條折痕,那它和上面兩個(gè)圖形有什么不同的地方?請(qǐng)你們把它們對(duì)折后想一想。
引導(dǎo):音符圖對(duì)折后只上半部分重疊在一起,下半部分不重疊。像這樣只有一部分重合在一起,我們就稱為是部分重合。(板書(shū):部分重合)而松樹(shù)圖和愛(ài)心圖對(duì)折后能全都重合在一起。
小結(jié):對(duì)折后能全都重合在一起,我們稱為是完全重合。(板書(shū):完全重合)像這樣對(duì)折后能完全重合的圖形我們叫它軸對(duì)稱圖形。這條折痕就是對(duì)稱軸,我們用點(diǎn)劃線來(lái)表示。
揭題:這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容軸對(duì)稱圖形。(板書(shū):軸對(duì)稱圖形)。
同桌互相說(shuō)一說(shuō)什么是軸對(duì)稱圖形。
2、加深理解。
過(guò)渡:同學(xué)們說(shuō)的真好。這里有三張照片,是我對(duì)同一只杯子從不同的角度拍的。
(1)出示這是從杯子的正面拍的。這個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?對(duì)稱軸在哪?
(2)出示這是從杯子的上面拍的。這個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?對(duì)稱軸在哪?
小結(jié):對(duì)稱軸可以有不同的方向。
(3)出示這是從杯子的側(cè)面拍的。這個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?那你有辦法把它變成。
軸對(duì)稱圖形嗎?(添柄、去柄)。
小結(jié):同一只杯子由于觀察的角度不一樣,看到的圖形有時(shí)是軸對(duì)稱圖形,有時(shí)不是軸對(duì)稱圖形。
1、折一折。
過(guò)渡:今天我給大家?guī)?lái)了一些老朋友,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?那我們就一起說(shuō)出它們的名字。
(1)下面請(qǐng)你們用對(duì)折的方法,看看哪些是軸對(duì)稱圖形,哪些不是軸對(duì)稱圖形?
(2)生折交流匯報(bào)。
平行四邊形不是軸對(duì)稱圖形。為什么不是,你是如何證明的?(對(duì)折后不能完全重合)。
能不能折一次就好了?
小結(jié):我們要判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形,要看它對(duì)折后能否完全重合。
(3)那其他四個(gè)圖形都是軸對(duì)稱圖形嗎?你是怎樣判斷的?
生演示并說(shuō)明理由。
等腰三角形、等腰梯形有一種對(duì)折方法,長(zhǎng)方形有兩種對(duì)折方法,圓有無(wú)數(shù)種對(duì)折方法。
小結(jié):這些圖形不管只有一種對(duì)折方法還是很多種對(duì)折方法,只要對(duì)折后能完全重合的圖形,就是軸對(duì)稱圖形。
2、判斷。
過(guò)渡:剛才同學(xué)們都用對(duì)折的方法來(lái)判斷是不是軸對(duì)稱圖形。現(xiàn)在,不對(duì)折,你能用眼睛看出來(lái)嗎?真的?現(xiàn)在就考考你們。
出圖生判斷,說(shuō)說(shuō)對(duì)稱軸在哪?
(1)生嘗試畫(huà)一個(gè),匯報(bào)交流。
你是如何畫(huà)的?你為什么要和這個(gè)點(diǎn)連起來(lái)?這兩個(gè)點(diǎn)為什么不用找?
(2)方法小結(jié):第一步找對(duì)稱點(diǎn),第二步依次連線。
說(shuō)明在找對(duì)稱點(diǎn)的時(shí)候,如果圖形的頂點(diǎn)在對(duì)稱軸上,那么這個(gè)點(diǎn)的.對(duì)稱點(diǎn)就是它自己,就不用找了。
(3)用這種方法完成其他兩幅圖并匯報(bào)交流。
今天,我們學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形,你有哪些收獲呢?
留心我們的生活,你會(huì)發(fā)現(xiàn)軸對(duì)稱圖形、對(duì)稱現(xiàn)象的物體無(wú)時(shí)無(wú)刻都在美化我們的生活。蝴蝶、蜻蜓等因?yàn)橛辛藢?duì)稱的翅膀,才能自由飛翔;我們的服裝因?yàn)閷?duì)稱才顯得大方、典雅;古今中外,有許多的建筑也是對(duì)稱的,多么神奇,多么美麗。我們只要用心思考,就會(huì)感到對(duì)稱的力量。
數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇三
整節(jié)課我教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念。我覺(jué)得這節(jié)課突出以下幾點(diǎn):
1、新課標(biāo)指出:
數(shù)學(xué)課程要重視運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段,把現(xiàn)代技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力的工具。在教學(xué)中,我利用多媒體鋪助教學(xué),發(fā)揮其新穎直觀的優(yōu)勢(shì),為了突破理解概念周長(zhǎng)這一重點(diǎn),運(yùn)用電腦演示一周的總長(zhǎng)度就是一個(gè)圖形的周長(zhǎng)。在怎樣了解長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)最優(yōu)化方法時(shí),我也借助電腦直觀演示過(guò)程,讓學(xué)生突破這一難點(diǎn)。
2、根據(jù)第低級(jí)學(xué)生的年齡特征、心理特征、知識(shí)特征,在教學(xué)中我采用故事引入,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)中。
3、改變傳統(tǒng)的教師一味的教,學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)形式,在課堂教學(xué)中,學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)現(xiàn)的主體、實(shí)踐的主體,教育學(xué)家波利正指出:學(xué)習(xí)任何新知識(shí)的最佳途徑是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。,教師只是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)指出:合作交流與積極探索是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流的能力和探索的意識(shí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。美國(guó)一所大學(xué)的墻上寫(xiě)著:我聽(tīng)到的,我就忘了,我看到的,我就記得了,我做過(guò)的,我就理解了。在理解長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的最優(yōu)化公式時(shí),我給學(xué)生提供充分時(shí)間和空間,讓學(xué)生分工每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí),并小組討論計(jì)算方法總結(jié),全班交流、匯報(bào)后,才得出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的最優(yōu)化公式。
4、新課標(biāo)指出:數(shù)學(xué)課程要重視運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段,把現(xiàn)代技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力的工具。在教學(xué)中,我利用多媒體鋪助教學(xué),發(fā)揮其新穎直觀的優(yōu)勢(shì),為了突破理解概念周長(zhǎng)這一重點(diǎn),運(yùn)用電腦演示一周的總長(zhǎng)度就是一個(gè)圖形的周長(zhǎng)。在怎樣了解長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)最優(yōu)化方法時(shí),我也借助電腦直觀演示過(guò)程,讓學(xué)生突破這一難點(diǎn)。
5、課堂氣氛活躍,師生關(guān)系融洽,教學(xué)中,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,我始終以商量的語(yǔ)氣與學(xué)生交談,把自己當(dāng)作一位引導(dǎo)者、組織者、合作者與學(xué)生處于朋友關(guān)系、平等狀態(tài)。由于有這樣民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,所以課堂氣氛活躍,學(xué)生主動(dòng)學(xué),樂(lè)意學(xué)。
6、有機(jī)地滲透情感教育,經(jīng)過(guò)一系列教與學(xué),我提出:小白兔與烏龜新的長(zhǎng)跑比賽結(jié)果怎樣呢?讓學(xué)生猜一猜,通過(guò)猜,讓學(xué)生懂得了:驕傲必定失敗,堅(jiān)持就是勝利,失敗一次并不可怕,關(guān)鍵是能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。從而激活了學(xué)生的思維,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。
綜觀整節(jié)課,教師和學(xué)生都是在一種寬松、平等的氛圍中一起學(xué)習(xí),學(xué)生樂(lè)于學(xué),每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí)體驗(yàn)到成功的喜悅,體現(xiàn)了‘不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展’這一理念。
數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇四
【知識(shí)與技能】:體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性,體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。初步了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的格式,能正確地填寫(xiě)表格,并對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。
【過(guò)程與方法】:經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程,體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生及其優(yōu)越性,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)的意識(shí)和能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】:感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn):
1、把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
難點(diǎn):把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。
課件一張統(tǒng)計(jì)表。
(一)激趣引入。
1、在工作之余,我最喜歡看書(shū),誦讀經(jīng)典,在國(guó)學(xué)中感知中國(guó)上下五千年的博大與精深。你喜歡哪些活動(dòng)呢?學(xué)生匯報(bào),師點(diǎn)評(píng)。
2、師:猜猜看,咱們班男生最喜歡的課外活動(dòng)會(huì)是什么?女生呢?(學(xué)生匯報(bào),師點(diǎn)評(píng))。
3、師:咱們猜的正確嗎?這要驗(yàn)證一下,下面我們班的小統(tǒng)計(jì)員幫老師完成了三年級(jí)男、女生最喜歡課外活動(dòng)的統(tǒng)計(jì),讓我們一起來(lái)看一下吧!
4、播放課件。師:你們能將他們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果匯總在下面的統(tǒng)計(jì)表里嗎?請(qǐng)同學(xué)完成統(tǒng)計(jì)表一和二。
要求:兩人一小組,一人完成一項(xiàng)并檢查自己同伴的結(jié)果。
5、學(xué)生匯報(bào)。師根據(jù)匯報(bào)完成課件空白處,并小結(jié)。
(二)感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)的必要性。
1、仔細(xì)觀察這兩張表,他們有什么共同之處?
2、我們把這種反映單一情況的統(tǒng)計(jì)表稱為單式統(tǒng)計(jì)表,像這兩種單式統(tǒng)計(jì)表我們可以把它們合并成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。這也是我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。板書(shū):統(tǒng)計(jì)表。
3、小組合作討論合并方法。
這一張統(tǒng)計(jì)表里都應(yīng)該有哪些項(xiàng)目呢?
4、學(xué)生匯報(bào)合并結(jié)果。投影演示。
(三)課件演示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表合并、及進(jìn)一步了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
1、師揭題:孩子們,像這樣的統(tǒng)計(jì)表我們就叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。師板書(shū):復(fù)式。學(xué)生讀課題。
2、介紹復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。在這張統(tǒng)計(jì)表中,咱們最大的創(chuàng)新在哪里?(在第一個(gè)格子)這個(gè)格子啊!在數(shù)學(xué)上我們叫它表頭。右上部分表示的是橫欄的類別即:活動(dòng)。左下部分表示的是豎欄的類別,即性別。中間是我們填寫(xiě)的數(shù)據(jù),即人數(shù)。
3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成問(wèn)題。
(1)參加統(tǒng)計(jì)的女生共有多少人?男生呢?
(2)你還能提出哪些問(wèn)題?
(3)男生喜歡踢踢球的比女生喜歡踢球的多幾人?
(四)解讀統(tǒng)計(jì)表并思想教育。
師:你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法或建議?
(五)生活運(yùn)用,鞏固新知。
1、師:中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家,我們的祖國(guó)不論是經(jīng)濟(jì)、軍事還是體育都走在世界的前列。以體育為例,每四年一次的奧運(yùn)會(huì),近五屆比賽中,中國(guó)的獎(jiǎng)牌數(shù)都在世界前三。讓我們來(lái)看一下中國(guó)體育健兒的在奧運(yùn)會(huì)上所獲得的金牌吧!
課件出示。第29——31屆奧運(yùn)會(huì)金牌統(tǒng)計(jì)。
2、統(tǒng)計(jì)表的項(xiàng)目有哪些?
3、請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答問(wèn)題。下面哪些說(shuō)些是正確的?
中國(guó)第29屆奧運(yùn)會(huì)獲得的金牌數(shù)最多?(正確)。
俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。(錯(cuò)誤)。
每屆都是美國(guó)獲得的金牌最多。(錯(cuò)誤)。
4、世界正在發(fā)生著變化,人的體育素養(yǎng)也在一天一天的改變,中國(guó)在進(jìn)步,世界也在進(jìn)步,所以每一塊金牌的獲得都來(lái)之不易,運(yùn)動(dòng)健兒們付出了許多的汗水。美國(guó)是世界體育強(qiáng)國(guó),我們新疆也是一個(gè)中國(guó)體育強(qiáng)省,相信在不久的將來(lái),我們也會(huì)一路追趕,超過(guò)美國(guó)。同學(xué)們,希望在你們!
(六)知識(shí)檢測(cè)。
1、出示學(xué)生最喜歡看的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)表。
2、男生一人統(tǒng)計(jì),并將結(jié)果寫(xiě)在黑板上。
3、女生一人統(tǒng)計(jì),并將結(jié)果寫(xiě)在黑板上。
4、你們對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果有什么看法或建議?
5、統(tǒng)計(jì)表完成了,請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。
(1)女生喜歡什么節(jié)目的人最多?男生呢?
(2)有女生和男生都比較喜歡的節(jié)目嗎?
(3)你還能提出什么問(wèn)題?
(七)小結(jié)。
今天我們研究了什么內(nèi)容?你有什么收獲?復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?板書(shū):便于比較、簡(jiǎn)潔。
(八)板書(shū)設(shè)計(jì)。
數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中,進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)數(shù)據(jù)的整理和分析,使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
出示教材第36頁(yè)情境圖。
提問(wèn):這是本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)情況,你從圖中能知道些什么?
提出要求:你能把這6個(gè)興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計(jì)表中嗎?
男生最喜歡的活動(dòng)。
活動(dòng)看書(shū)踢球看電視畫(huà)畫(huà)跳繩玩電子游戲。
人數(shù)。
女生最喜歡的活動(dòng)。
活動(dòng)看書(shū)踢球看電視畫(huà)畫(huà)跳繩玩電子游戲。
人數(shù)。
學(xué)生各自填寫(xiě),老師提醒學(xué)生應(yīng)注意核對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
提問(wèn):男生最喜歡什么活動(dòng)?女生最喜歡什么活動(dòng)?
指出:這里的每張統(tǒng)計(jì)表都只是反映男、女生最喜歡的活動(dòng)的人數(shù),如果要對(duì)男、女生最喜歡的活動(dòng)的人數(shù)進(jìn)行比較,就顯得不是很方便了。所以,人們就想到把這些簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表(出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)。
二、探究新知。
1、談話:請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表,在想一想,表中各個(gè)欄目是什么意思?
2、認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
情境中的第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)了男生和女生最喜歡的活動(dòng)數(shù)據(jù),像這樣的統(tǒng)計(jì)表就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表可以表示多組數(shù)據(jù),單式統(tǒng)計(jì)表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計(jì)表相比,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表更有利于對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察、比較和分析。
3、讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
(1)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表左上角的一個(gè)格用斜線隔成三部分,分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的名稱。
(2)豎排表示所統(tǒng)計(jì)的對(duì)象是男生和女生,因此對(duì)應(yīng)表頭處寫(xiě)“性別”。橫排表示的是最喜歡的項(xiàng)目情況,因此對(duì)應(yīng)表頭寫(xiě)“活動(dòng)”。中間部分是不同性別、不同活動(dòng)的相應(yīng)人數(shù),因此在表頭對(duì)應(yīng)的中間格寫(xiě)“人數(shù)”。
4、解決問(wèn)題。
從第一個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道,男生喜歡的活動(dòng)分別是什么,對(duì)應(yīng)的人數(shù)是多少。從第二個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道,女生喜歡的活動(dòng)分別是什么,對(duì)應(yīng)的人數(shù)是多少。觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表可以發(fā)現(xiàn),每個(gè)統(tǒng)計(jì)表的活動(dòng)都一樣,調(diào)查的都是看書(shū)、踢球、看電視、畫(huà)畫(huà)、跳繩和玩電子游戲。第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表包含三項(xiàng)內(nèi)容:活動(dòng)項(xiàng)目(看書(shū)、踢球、看電視、畫(huà)畫(huà)、跳繩和玩電子游戲),人數(shù),性別(男生、女生)。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動(dòng)是什么。哪個(gè)數(shù)據(jù)大,那個(gè)活動(dòng)就是學(xué)生最喜歡的。要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人,把各個(gè)項(xiàng)目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小,,對(duì)這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議。
小結(jié):剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個(gè)小組的男、女生人數(shù);用剛才的統(tǒng)計(jì)表不便于比較不同小組的人數(shù),這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù),而且能看出四個(gè)小組的整體情況。
引導(dǎo):如果把剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表叫做“單式統(tǒng)計(jì)表”你覺(jué)得這張統(tǒng)計(jì)表叫什么名稱?學(xué)生討論后揭題。(板書(shū)課題)。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。
指導(dǎo)完成教材第38頁(yè)練習(xí)八第1題。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目提供的是什么數(shù)據(jù),再指名學(xué)生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表里。
四、思維訓(xùn)練。
1、某書(shū)店第二季度的圖書(shū)售出情況如下,根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表。
四月份:教輔書(shū)2631本,文學(xué)類圖書(shū)3452本,工具書(shū)302本。
五月份:教輔書(shū)3689本,文學(xué)類圖書(shū)2478本,工具書(shū)352本。
六月份:教輔書(shū)5634本,文學(xué)類圖書(shū)1953本,工具書(shū)427本。
2、下面是三(1)班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計(jì)表,想想怎樣填寫(xiě)表中空缺部分。
三(1)班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計(jì)表。
合計(jì)蔬菜魚(yú)類肉類豆制品。
總計(jì)13。
第一組10331。
第二組406。
第三組40。
看了這張統(tǒng)計(jì)表,你能得到哪些信息?你對(duì)我們班同學(xué)的飲食習(xí)慣有什么建議?
反思:
數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇六
認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。
能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
1、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活事例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
3、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
一課時(shí) 課題:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中,進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)數(shù)據(jù)的整理和分析,使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。
多媒體
出示教材第36頁(yè)情境圖。
提問(wèn):這是本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)情況,你從圖中能知道些什么?
提出要求:你能把這6個(gè)興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計(jì)表中嗎?
男生最喜歡的活動(dòng)
活動(dòng)
看書(shū)
踢球
看電視
畫(huà)畫(huà)
跳繩
玩電子游戲
人數(shù)
女生最喜歡的活動(dòng)
活動(dòng)
看書(shū)
踢球
看電視
畫(huà)畫(huà)
跳繩
玩電子游戲
人數(shù)
學(xué)生各自填寫(xiě),老師提醒學(xué)生應(yīng)注意核對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
提問(wèn):男生最喜歡什么活動(dòng)?女生最喜歡什么活動(dòng)?
指出:這里的每張統(tǒng)計(jì)表都只是反映男、女生最喜歡的活動(dòng)的人數(shù),如果要對(duì)男、女生最喜歡的活動(dòng)的人數(shù)進(jìn)行比較,就顯得不是很方便了。所以,人們就想到把這些簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表(出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)
1、談話:請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表,在想一想,表中各個(gè)欄目是什么意思?綠色圃中2、認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
情境中的第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)了男生和女生最喜歡的活動(dòng)數(shù)據(jù),像這樣的統(tǒng)計(jì)表就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表可以表示多組數(shù)據(jù),單式統(tǒng)計(jì)表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計(jì)表相比,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表更有利于對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察、比較和分析。
3、讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
(1)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表左上角的一個(gè)格用斜線隔成三部分,分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的名稱。
(2)豎排表示所統(tǒng)計(jì)的對(duì)象是男生和女生,因此對(duì)應(yīng)表頭處寫(xiě)“性別”。橫排表示的是最喜歡的項(xiàng)目情況,因此對(duì)應(yīng)表頭寫(xiě)“活動(dòng)”。中間部分是不同性別、不同活動(dòng)的相應(yīng)人數(shù),因此在表頭對(duì)應(yīng)的中間格寫(xiě)“人數(shù)”。
4、解決問(wèn)題。
從第一個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道,男生喜歡的活動(dòng)分別是什么,對(duì)應(yīng)的人數(shù)是多少。從第二個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道,女生喜歡的活動(dòng)分別是什么,對(duì)應(yīng)的人數(shù)是多少。觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表可以發(fā)現(xiàn),每個(gè)統(tǒng)計(jì)表的活動(dòng)都一樣,調(diào)查的都是看書(shū)、踢球、看電視、畫(huà)畫(huà)、跳繩和玩電子游戲。第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表包含三項(xiàng)內(nèi)容:活動(dòng)項(xiàng)目(看書(shū)、踢球、看電視、畫(huà)畫(huà)、跳繩和玩電子游戲),人數(shù),性別(男生、女生)。根據(jù)表中調(diào)查的.數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動(dòng)是什么。哪個(gè)數(shù)據(jù)大,那個(gè)活動(dòng)就是學(xué)生最喜歡的。要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人,把各個(gè)項(xiàng)目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小,,對(duì)這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議。
引導(dǎo):如果把剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表叫做“單式統(tǒng)計(jì)表”你覺(jué)得這張統(tǒng)計(jì)表叫什么名稱?學(xué)生討論后揭題。(板書(shū)課題)
指導(dǎo)完成教材第38頁(yè)練習(xí)八第1題。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目提供的是什么數(shù)據(jù),再指名學(xué)生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表里。
1、某書(shū)店2014年第二季度的圖書(shū)售出情況如下,根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表。
四月份:教輔書(shū)2631本,文學(xué)類圖書(shū)3452本,工具書(shū)302本。
五月份:教輔書(shū)3689本,文學(xué)類圖書(shū)2478本,工具書(shū)352本。
六月份:教輔書(shū)5634本,文學(xué)類圖書(shū)1953本,工具書(shū)427本。
2、下面是三(1)班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計(jì)表,想想怎樣填寫(xiě)表中空缺部分。
三(1)班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計(jì)表
合計(jì)
蔬菜
魚(yú)類
肉類
豆制品
總計(jì)
13
第一組
10
3
3
1
第二組
4
6
第三組
4
看了這張統(tǒng)計(jì)表,你能得到哪些信息?你對(duì)我們班同學(xué)的飲食習(xí)慣有什么建議?
在學(xué)生制作的時(shí)候要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)。尤其是讓學(xué)生講這樣設(shè)計(jì)的理由,學(xué)生不會(huì)講,這就無(wú)法走進(jìn)學(xué)生的思維,去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇七
空間觀念是在活動(dòng)的過(guò)程中逐步建立起來(lái)的。回憶生活經(jīng)驗(yàn)、觀察實(shí)物、動(dòng)手操作、想像、情境描述等都是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念的途徑,也是學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)的重要手段。因?yàn)閹缀纬醪街R(shí),無(wú)論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì),對(duì)于小學(xué)生來(lái)講,都比較抽象。教材在提供大量的、形象的感性材料的同時(shí),采用了許多活動(dòng)化的呈現(xiàn)方式,如量一量、折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)、擺一擺、拼一拼等。教學(xué)時(shí),教師就應(yīng)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間從事數(shù)學(xué)活動(dòng),讓他們通過(guò)觀察、操作、有條理的思考和推理、交流等活動(dòng),經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間中抽象出幾何圖形的過(guò)程,探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過(guò)程,從而獲得鮮明、生動(dòng)和形象的認(rèn)識(shí),進(jìn)而形成表象,發(fā)展空間觀念。
數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇八
如上所述,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)的重要任務(wù)。而學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān),他們的生活經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。教材選擇了許多與學(xué)生生活息息相關(guān)的題材作為教學(xué)素材,如把校園體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景作為單元的主題圖,用一個(gè)小朋友移推拉門的情境作為平行四邊形的導(dǎo)入材料,等等。教學(xué)時(shí),要充分發(fā)揮這些素材的作用,注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),將視野從課堂拓寬到生活的空間,并引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活,從現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇九
在前幾冊(cè)教材中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了收集和整理數(shù)據(jù)的方法,會(huì)用統(tǒng)計(jì)表(包括單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)和條形統(tǒng)計(jì)圖(一格表示一個(gè)或多個(gè)單位)來(lái)表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出問(wèn)題加以解決。通過(guò)這些學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計(jì)方法,建立了初步的統(tǒng)計(jì)觀念。本單元在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)之上,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量:平均數(shù)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。
1、向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖,使學(xué)生學(xué)會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
3、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法,理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
2、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,會(huì)求平均數(shù)。會(huì)看兩種統(tǒng)計(jì)圖。
學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。求平均數(shù)。
教材第39頁(yè)例2,練習(xí)十第2、3、4題。
1、學(xué)會(huì)看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、會(huì)正確分析各種不同的統(tǒng)計(jì)圖。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動(dòng)手操作能力,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。
會(huì)看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖。
自制課件。
提問(wèn):請(qǐng)你制作一張這一組同學(xué)身高的條形統(tǒng)計(jì)圖,你想怎樣制作,把你們的想法告訴大家(先讓學(xué)生以4人為一個(gè)小進(jìn)行討論)。
匯報(bào):如果每一格代表1厘米的話,這張條形統(tǒng)計(jì)圖要畫(huà)得非常大,如果每一格用10厘米和更大單位的話,不容易體現(xiàn)這五個(gè)同學(xué)的身高情況,因?yàn)樗麄兊纳砀咔闆r,因?yàn)樗麄兊纳砀邤?shù)據(jù)都集中在一個(gè)段里,只相差幾厘米。
教師:大家提出的問(wèn)題,老師想個(gè)辦法幫你們解決。
1、制作身高統(tǒng)計(jì)圖。
教師:我們即要使每個(gè)同學(xué)的身高情況,看得很清楚,又不至于把圖畫(huà)得太大,教師建議大家0-137厘米這一段的長(zhǎng)度用一格子表示。那畫(huà)的時(shí)候,第一格不能畫(huà)成線段,而應(yīng)畫(huà)成波浪線,意思表示我們中間省略許多小格。
出示示意圖,第一小組學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)圖。你能把它補(bǔ)充完整嗎?
學(xué)生動(dòng)手制作,然后教師出示示意圖講評(píng)。
2、制作體重統(tǒng)計(jì)圖。
教師:你能根據(jù)剛才的身高統(tǒng)計(jì)圖制作一張?bào)w重條形統(tǒng)計(jì)圖嗎?小組合作完成,評(píng)價(jià)交流。
3、看書(shū)了解:中國(guó)10歲兒童身高、體重的正常值。
提問(wèn):根據(jù)前兩張的統(tǒng)計(jì)圖和這張統(tǒng)計(jì)表,你得到了哪些信息?有什么合理的建議?
1、完成教科書(shū)第40頁(yè)練習(xí)十的第2題學(xué)生獨(dú)立完成后教師講評(píng)。
提問(wèn):條形統(tǒng)計(jì)圖的第一格和其他格有什么不同?
2、完成教科書(shū)第41頁(yè)練習(xí)十的第3題。
教師:第一格表示90秒,后面的幾個(gè)小格你想怎么標(biāo)上數(shù)據(jù),根據(jù)什么?學(xué)生獨(dú)立完成后,教師講評(píng)。
3、完成教科書(shū)第41頁(yè)練習(xí)十的第4題。
本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?
數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇十
1、本單元教材包括五部分內(nèi)容:四邊形、平行四邊形、周長(zhǎng)、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)、估計(jì)。在本單元之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了空間與圖形,對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。它為后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的面積打下基礎(chǔ)。
2、本單元內(nèi)容編寫(xiě)編寫(xiě)特點(diǎn)之一是加強(qiáng)了圖形的特征、周長(zhǎng)的概念等幾何初步的教學(xué)。特點(diǎn)之二是既注意挖掘幾何知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,有提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材,從兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的客觀規(guī)律出發(fā),選擇了活動(dòng)化的呈現(xiàn)方式,使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中愉快的學(xué)習(xí)。特點(diǎn)之三是充分運(yùn)用了直觀手段來(lái)教學(xué),特備注中學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng),讓學(xué)生的手、腦、眼等多種感官協(xié)調(diào)參與活動(dòng),積累感性認(rèn)識(shí),發(fā)展看空間觀念。
教學(xué)目標(biāo)】。
一、基礎(chǔ)性目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,能在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。
2、通過(guò)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手摸一摸、量一量理解周長(zhǎng)的含義,掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式,通過(guò)這些公式進(jìn)行正方形和長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算。
二、發(fā)展性目標(biāo):
1、通過(guò)操作、觀察、比較,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net]運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn):
1、長(zhǎng)方形和正方形的特征。
2、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法及正確計(jì)算它們的周長(zhǎng)。
3、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。
難點(diǎn):
1、長(zhǎng)方形和正方形的特征的推導(dǎo)和歸納。
2、建立周長(zhǎng)概念。
3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的共性。
教學(xué)建議】。
1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料。學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān),他們的生活經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。教材選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的題材作為教學(xué)素材。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮這些素材的作用,注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),將視野從課堂拓寬到生活的空間并引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活,從現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問(wèn)題。
2、注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),突出幾何探究所過(guò)程。空間觀念是在活動(dòng)的過(guò)程中逐步建立起來(lái)的。回憶生活經(jīng)驗(yàn)、觀察實(shí)物、動(dòng)手操作、想象、情景描述等都是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念的途徑,也是學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)的重要手段。教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間從事教學(xué)活動(dòng),讓他們通過(guò)觀察、操作、有條理的思考和推理,交流等活動(dòng),經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間中抽象出幾何圖形的過(guò)程,探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過(guò)程從而獲得鮮明生動(dòng)和形象的認(rèn)識(shí),進(jìn)而形成表象的認(rèn)識(shí),發(fā)展空間觀念。
3、了解教材編寫(xiě)特點(diǎn),恰當(dāng)把握教學(xué)要求。學(xué)生對(duì)一些知識(shí)的理解往往不是一次完成的,需要有逐步深化、提高的過(guò)程。因此,教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)能力,采用了逐步拓展、螺旋上升的結(jié)構(gòu),把空間與圖形的內(nèi)容均衡的安排在不同德學(xué)段中,每一段都有相應(yīng)的目標(biāo)。
數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇十一
第1、4兩種方案正好運(yùn)完8噸煤。
1、“載重量2噸”:4次“載重量3噸”:0次。
2、“載重量2噸”:1次“載重量3噸”:2次。
教學(xué)反思:、使學(xué)生經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)會(huì)用列表的方法整理實(shí)際問(wèn)題中的信息,分析數(shù)量關(guān)系,尋求解決問(wèn)題的有效方法,初步體會(huì)用列表的方法整理相關(guān)信息的作用。
數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇十二
教材第36頁(yè)~37頁(yè)例1、“做一做”及第38頁(yè)練習(xí)八的第1,2題。
教學(xué)目標(biāo)。
1.初步了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的格式,能正確填寫(xiě)表格,并對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的必要性,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)的意識(shí)和能力。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能正確填寫(xiě)數(shù)據(jù),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點(diǎn)。
進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備。
ppt課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話激趣。
1.同學(xué)們,課余時(shí)間你們都有哪些興趣愛(ài)好呢?
2.(ppt課件出示示意圖中的6項(xiàng)活動(dòng))我們班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)是什么?
二、自主學(xué)習(xí),合作探究。
1.復(fù)習(xí)舊知,承接新知。
(1)選擇適當(dāng)?shù)姆绞绞占瘮?shù)據(jù)。
統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的喜愛(ài)情況,用什么方法能一目了然地表示出來(lái)?
方法一:統(tǒng)一計(jì)數(shù)表示;
方法二:全班集體舉手表決;
方法三:男生和女生的特點(diǎn)不一樣,應(yīng)該分開(kāi)統(tǒng)計(jì)。
集體討論后,用男女生分開(kāi)統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
(2)完成數(shù)據(jù)收集與整理:根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,并分別填入表格。
(3)分析數(shù)據(jù):從這兩張統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的表格中,你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?
2.分析數(shù)據(jù),體驗(yàn)比較。(出示教材第36頁(yè)單式統(tǒng)計(jì)表)。
(1)觀察討論:這兩張表有什么異同點(diǎn)?(這兩張表統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目都是一樣的,但調(diào)查的對(duì)象不同,每項(xiàng)的數(shù)據(jù)也不同)。
(2)請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)男女生各項(xiàng)進(jìn)行比較)。
(3)兩張表不方便比較,有更好的方法使男女生各項(xiàng)對(duì)比更加直接嗎?(合并表格)。
3.合并表格,揭示課題。
(1)小組討論,教師巡視指導(dǎo)。
(2)教師根據(jù)學(xué)生介紹,運(yùn)用課件,逐步呈現(xiàn)新的統(tǒng)計(jì)表。
(3)比較表格:這張統(tǒng)計(jì)表與合并前的統(tǒng)計(jì)表有什么不同?
揭示課題:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
4.解讀信息,體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。
(1)這張表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容?根據(jù)上表回答下面的問(wèn)題。
(2)(出示教材第37頁(yè)問(wèn)題)指名回答,集體評(píng)議。
小結(jié):復(fù)式統(tǒng)計(jì)表更有利于對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察、比較和分析。
三、回顧總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)。
1.回顧課堂,暢談收獲。
這節(jié)課我們研究了什么問(wèn)題?你有什么收獲?
2.新舊知識(shí)對(duì)比,積累經(jīng)驗(yàn)。
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和單式統(tǒng)計(jì)表相比有什么不同?它有什么優(yōu)勢(shì)?
四、鞏固運(yùn)用,拓展提升。
1.課件出示教材第37頁(yè)“做一做”。
(1)全班討論,集體收集數(shù)據(jù)。
(2)記錄數(shù)據(jù),小組討論分析。
(3)解讀信息,完成題中三個(gè)問(wèn)題。
2.課件出示教材第38頁(yè)練習(xí)八的第1,2題。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格結(jié)構(gòu)有序地閱讀信息,并在此基礎(chǔ)上完成本題辨析。
五、布置作業(yè)。
完成的相關(guān)習(xí)題。
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數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇十三
我剃著一個(gè)小平頭,黑黑的頭發(fā)粗粗的,像一只小刺猬,白里透紅的臉蛋上,嵌著一雙明亮的眼睛,濃濃的眉毛就像一把彎刀,圓圓的小鼻子,一張翹翹的小嘴。
我很膽小。半夜三更連廁所都不敢上。記得有一次,外婆晚上去上廁所不小心把拖把碰倒在地上,“啪”的一聲響,在靜悄悄的夜晚,如同打雷一樣響。我被驚醒了,心想:媽呀,不會(huì)是小偷來(lái)了吧!于是,我把身子縮進(jìn)被子里,一動(dòng)不動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒,聲音沒(méi)再響了,我壯著膽子伸出腦袋看了看。唉,原來(lái)是外婆上廁所呀。
我有一雙靈巧的手,我喜歡做實(shí)驗(yàn)、做手工,尤其喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)。我見(jiàn)到什么都想畫(huà),可畫(huà)完之后卻跟實(shí)物截然不同。因?yàn)槲蚁胂罅ωS富,喜歡創(chuàng)作,所以常常把實(shí)物錦上添花。我的創(chuàng)作畫(huà)還參加長(zhǎng)沙市小畫(huà)家創(chuàng)作畫(huà)比賽,獲得了銀獎(jiǎng)呢!
我樂(lè)于助人,熱愛(ài)勞動(dòng)。回家后,經(jīng)常幫父母做一些力所能及的事,如:倒垃圾、吸塵、拖地、洗碗……還記得有一天,是我當(dāng)家,我用了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,把家里打掃得干干凈凈。我先用吸塵器給每一間房間“洗澡”,再用抹布給每一間房子的玻璃“洗了個(gè)臉”,最后用拖把把每間屋子拖得亮晶晶。打掃完后,我看著一塵不染的房間,心里樂(lè)滋滋的。我當(dāng)時(shí)累得滿頭大汗的,一下子就倒在沙發(fā)上睡著了。
這就是我,一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩。如果你想同我交朋友的話,就請(qǐng)你到麓山國(guó)際學(xué)校,小學(xué)部三六班來(lái)找我吧!我的名字叫王炫人,歡迎你來(lái)找我喔!
數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇十四
鞏固前面兩段學(xué)習(xí)的內(nèi)容,幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計(jì)算技能,能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
1、想想做做1。
分組練習(xí),并指名學(xué)生板演。
集體評(píng)講。
2、想想做做2。
出示題目,先讓學(xué)生估算,并要求說(shuō)出估算的依據(jù)。
再要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,并將計(jì)算結(jié)果與估算的結(jié)果進(jìn)行比較。
小結(jié)。
3、想想做做3。
問(wèn):能不能通過(guò)題中條件一眼看出誰(shuí)跳得比較多?
怎樣才能知道誰(shuí)跳得比較快一些呢?
先估計(jì),再要求計(jì)算。
4、想想做做4。
分組練習(xí),學(xué)生獨(dú)立完成,并要求完成后觀察每組中兩題之間的聯(lián)系。
集體討論,領(lǐng)會(huì)其中的聯(lián)系和區(qū)別。
小結(jié):一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù),等于除以這兩個(gè)除數(shù)的`積。
5、想想做做5。
出示圖,理解圖意和題意。
同桌互相說(shuō)說(shuō)解題策略。
2、油廠把610千克的豆油分裝在最多只能裝5千克的油壺里。準(zhǔn)備120個(gè)油壺夠嗎?
數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇十五
三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加例2及做一做。
1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的“加強(qiáng)估算,提倡算法多樣化”的要求,在加法的教學(xué)中按照先估算,再計(jì)算的順序,以增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,并結(jié)合例2,體現(xiàn)算法多樣化的思想。
2、能進(jìn)行三位數(shù)的加法,結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。
1、本節(jié)內(nèi)容涉及到兩次進(jìn)位及三位數(shù)之間的加法,這些是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、口算、估算等方式來(lái)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。
2、本班學(xué)困生多,在學(xué)習(xí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和學(xué)習(xí)計(jì)算方法;應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、討論和交流。
3、通過(guò)對(duì)加法計(jì)算的教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成謹(jǐn)慎仔細(xì)的辦事態(tài)度;三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則,會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。
2、學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。
3、提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
2、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。
1、列豎式計(jì)算:
59+77。
85+68。
59+89。
問(wèn):誰(shuí)還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么?你注意到了嗎?
2、口算:
600+800+900+100+1000+100。
3、估算:
599+800+900+101+989+112。
問(wèn):不用筆算,你能很快地算出大概的答案嗎?你是怎么想的?
1、估算。
師:剛才同學(xué)們通過(guò)把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算,很快估計(jì)出了上面的3道算式的大概得數(shù),這也是一種估算的方法。下面讓我們?cè)俟浪阋坏浪闶降牡脭?shù)。
爬行類376兩棲類284。
師:你能估計(jì)出中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種嗎?
四人小組討論,要求每人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)和方法。
師:376最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字?(400)。
師:284最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字?(300)。
問(wèn):中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物大約一共有多少種?(700)。
問(wèn):如果精確計(jì)算,你認(rèn)為會(huì)比700多還是比700少呢?為什么?
(376不到400,284不到300,所以它們的和肯定不到700)。
2、筆算。
師:請(qǐng)同學(xué)們列豎式做精確計(jì)算,看看中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種?
指明學(xué)生板演,集體講評(píng)。
教師強(qiáng)調(diào):哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進(jìn)1,在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位1。
學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系,形成問(wèn)題,并列豎式解決問(wèn)題。
2、做一做:課本18頁(yè)做一做,學(xué)生獨(dú)立完成。
數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇十六
1.讀懂例文《我的自畫(huà)像》,了解主要內(nèi)容,初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。
2.讀懂習(xí)作要求,初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng):抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn),按一定的順序并配上自己創(chuàng)作的自畫(huà)像。
3.按習(xí)作要求,依照例文的方法,圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。
4.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
1、基本要領(lǐng):抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)。
2、圖文結(jié)合介紹自己的方法。
課件范例。
2課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo):讀例文,明確目標(biāo)。
一、展示自畫(huà)像。
1、同學(xué)們看了杜小虎的自畫(huà)像后,都躍躍欲試,回家去畫(huà)了自己的自畫(huà)像,今天都帶來(lái)了吧!
2、老師隨即選擇幾幅,讓大家猜一猜。
3、請(qǐng)同學(xué)們選出畫(huà)的最像的一幅,討論:這幅畫(huà)的哪些地方最像?
4、請(qǐng)這幅畫(huà)的作者介紹:怎樣畫(huà)的?(抓住了長(zhǎng)相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等方面特點(diǎn)。)。
小結(jié):要畫(huà)得像,就得找準(zhǔn)人的特點(diǎn)。畫(huà)畫(huà)是這樣,寫(xiě)作文也是這樣。
二、學(xué)習(xí)例文。
1、讀例文,說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么?
2、再讀文章,把文章中主人翁的特點(diǎn)找出來(lái)并畫(huà)出來(lái)。
3、分析人物有哪些特點(diǎn)?
姓名:杜小虎年齡:9歲。
體重:20千克身材:身高1.2米,瘦而結(jié)實(shí)。
表情:笑瞇瞇穿戴:藍(lán)色衣服。
愛(ài)好:喜歡打乒乓球,喜歡讀書(shū)。
找重點(diǎn):
(1)要點(diǎn):身材、長(zhǎng)相、表情、穿戴、愛(ài)好。
(2)順序:從身材、長(zhǎng)相、表情、穿戴到愛(ài)好從頭到腳從整體到部分。
4、教師小結(jié):寫(xiě)人要抓住每個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
(1)我的十分鐘。
1、請(qǐng)同座位互相對(duì)自畫(huà)像提意見(jiàn),說(shuō)說(shuō)對(duì)方的特點(diǎn)。
2、按一定順序說(shuō)一說(shuō)《我的自畫(huà)像》。
四、師生交流:
1、有沒(méi)有覺(jué)得難寫(xiě)的地方?
2、重點(diǎn)交流寫(xiě)一個(gè)人的外貌應(yīng)該怎樣寫(xiě)?
(要抓住一個(gè)人的特點(diǎn),還要按照一定的順序?qū)懀?/p>
五、品讀范文。
課時(shí)目標(biāo):修改習(xí)作。
一、學(xué)生寫(xiě)草稿。
1、教師巡視,拿一篇習(xí)作讀一讀,大家猜一猜。
2、師生共同“評(píng)評(píng)看”,肯定,表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),指出缺點(diǎn)。
(2)我的十分鐘。
請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)的文章認(rèn)真的讀幾遍,把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái),把不通順的地方改通順,把需要增加的地方加上去,刪除不必要的語(yǔ)句。
三、相互修改。
自己修改滿意的.作品讀給同桌聽(tīng),征求別人的意見(jiàn)。
四、交流習(xí)作,師生評(píng)議。
五、朗讀習(xí)作。
請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽(tīng)的學(xué)生讀自己的習(xí)作,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),看他哪些地方寫(xiě)得好,哪些地方還需要修改。
六、評(píng)價(jià)方式。
1、學(xué)生自評(píng)。
讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià),體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2、師生評(píng)價(jià)。
教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià),注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評(píng)價(jià)他人的作品,分享他人習(xí)作的快樂(lè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
我的自畫(huà)像。
要點(diǎn):身材、長(zhǎng)相、表情、穿戴、愛(ài)好。
順序:從身材、長(zhǎng)相、表情、穿戴到愛(ài)好。
從頭到腳從整體到部分。
智慧空間:
附范文。
數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇十七
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第27~30頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)技能目標(biāo):掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征,理解長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。
2、能力目標(biāo):指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用觀察、測(cè)量等方法,探究長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)特征,開(kāi)發(fā)學(xué)生智能。
3、情感態(tài)度目標(biāo):通過(guò)觀察、擺弄實(shí)物幫助學(xué)生建立起空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn):
長(zhǎng)方體和正方體的特征.
教學(xué)難點(diǎn):
建立長(zhǎng)方體、正方體的空間觀念.
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件,長(zhǎng)方體框架。
學(xué)具準(zhǔn)備:
長(zhǎng)方體和正方體的紙盒
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入
在講新課之前,我們先回憶一下,以前學(xué)過(guò)哪些幾何圖形?
根據(jù)學(xué)生的回答,課件出示:長(zhǎng)方形,正方形,平行四邊形,三角形,梯形都是平面圖形;長(zhǎng)方體,正方體,圓柱體,圓錐體都是立體圖形。
2、舉例
在日常生活中見(jiàn)過(guò)那些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體的?
課件出示日常生活中同學(xué)們常見(jiàn)的長(zhǎng)方體和正方體實(shí)物。
我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體,是不是有6個(gè)任意的長(zhǎng)方形都能圍成一個(gè)長(zhǎng)方體呢?這節(jié)課我們就繼續(xù)研究長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)。
板書(shū)課題:長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)
二、教學(xué)實(shí)施
(一)、長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。
(1)請(qǐng)同學(xué)取出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體。
教師:請(qǐng)用手摸一摸長(zhǎng)方體是由什么圍成的?
學(xué)生:面。(教師板書(shū):面)
教師:請(qǐng)用手摸一摸兩個(gè)面相交處有什么?
學(xué)生:有一條邊。
教師:這條邊稱為棱。(板書(shū):棱)
教師:請(qǐng)摸一摸三條棱相交處有什么?
學(xué)生:尖。
教師:相交的這點(diǎn)稱為頂點(diǎn)。(板書(shū):頂點(diǎn))
(2)師生在長(zhǎng)方體教具上指出面、棱、頂點(diǎn),學(xué)生依次說(shuō)出名稱。教師說(shuō)出頂點(diǎn)、面、棱的名稱,學(xué)生迅速在學(xué)具上指出。
2、研究長(zhǎng)方體的特征。
(1)面的認(rèn)識(shí)。
讓學(xué)生指出長(zhǎng)方體上的3組相對(duì)的面。
引導(dǎo)學(xué)生觀察:長(zhǎng)方體的6個(gè)面各是什么形狀的?
通過(guò)觀察,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩種情況:一種是6個(gè)面都是長(zhǎng)方形;(板書(shū):6個(gè)面都是長(zhǎng)方形)另一種情況是4個(gè)面是長(zhǎng)方形,另外兩個(gè)相對(duì)的面是正方形。(板書(shū):特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形)
分組測(cè)量長(zhǎng)方體前后、左右、上下面的長(zhǎng)和寬,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):長(zhǎng)方體相對(duì)的面的長(zhǎng)和寬分別相等。
教師:由相對(duì)的面的長(zhǎng)和寬相等,我們可以進(jìn)一步知道,相對(duì)的面的形狀、大小怎么樣?
師生共同驗(yàn)證同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)。
課件演示:
長(zhǎng)方體6個(gè)面的形狀,上下、前后、左右面相等。
(2)棱的認(rèn)識(shí)
教師出示長(zhǎng)方體框架教具。
教師:你認(rèn)為研究長(zhǎng)方體棱的特點(diǎn),可以從哪些方面入手?(長(zhǎng)方體有幾條棱?這些棱可以分成幾組?哪些棱的長(zhǎng)度相等?)
通過(guò)以上問(wèn)題,分組討論,實(shí)際測(cè)量。
討論后,學(xué)生匯報(bào),教師用課件演示。
課件演示:
展示12條棱,相對(duì)的4條棱長(zhǎng)度相等。
板書(shū):相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等
(3)頂點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
課件演示:先閃動(dòng)三條棱,再閃動(dòng)三條棱相交的點(diǎn)。
教師:請(qǐng)同學(xué)們用手摸一摸長(zhǎng)方體三條棱相交的地方有什么。
我們把三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。請(qǐng)你們按照順序數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)?
指名說(shuō)出數(shù)的結(jié)果。(板書(shū):8個(gè)頂點(diǎn))
3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的直觀圖。
(1)請(qǐng)學(xué)生拿出長(zhǎng)方體學(xué)具,放在桌面上觀察,最多能看到它的見(jiàn)個(gè)面?
(2)怎樣把長(zhǎng)方體畫(huà)在紙上或黑板上呢?
把長(zhǎng)方體放在桌面上站在任何角度觀察,我們最多只能看到3個(gè)面。在畫(huà)長(zhǎng)方體時(shí)看到的3個(gè)面畫(huà)實(shí)線,另外3個(gè)面用虛線畫(huà)。
4、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。
(1)討論:要知道長(zhǎng)方體12條棱的長(zhǎng)度,只要量哪幾條棱就可以了?
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出:只要量相交于一點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度就可以了。
(2)歸納。
我們把相交于一點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。習(xí)慣上,長(zhǎng)方體的位置固定以后,我們把底面中較長(zhǎng)的棱叫做長(zhǎng),較短的棱叫做寬,和底面垂直的棱叫做高。(課件出示)
(二)、正方體的認(rèn)識(shí)
教師:這個(gè)立體圖形叫正方體。現(xiàn)在我們從面、棱、頂點(diǎn)來(lái)研究它。請(qǐng)大家拿出正方體紙盒來(lái)研究。
(1)正方體有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?這些面有哪幾個(gè)面是相等的?
(2)正方體一共有幾條棱?這些棱的長(zhǎng)度有什么關(guān)系?
(3)正方體有幾個(gè)頂點(diǎn)?
(4)正方體的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)度有什么關(guān)系?
2、課件演示:
正方體6個(gè)面是完全相同的正方形;12條棱長(zhǎng)度相等;8個(gè)頂點(diǎn)。
3、教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的聯(lián)系與區(qū)別。
請(qǐng)對(duì)比長(zhǎng)方體和正方體的特征,說(shuō)一說(shuō)它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
學(xué)生討論后歸納:長(zhǎng)方體和正方體在面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)量上都相同;在面的形狀、面積、棱的長(zhǎng)度方面不相同。
教師:看一看長(zhǎng)方體的特征正方體是否都有?試說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。
學(xué)生:正方體是特殊的長(zhǎng)方體。
教師板書(shū)集合圖:
三、鞏固反饋
課件出示練習(xí)題。
四、布置作業(yè)
p32第6、7題
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇十八
家鄉(xiāng)的秋天是不冷不熱的,雖然空氣是沒(méi)有以前新鮮,樹(shù)葉也開(kāi)始凋謝了,但是有一樣?xùn)|西越來(lái)越成熟了——那就是水稻。走出家門,放眼望去,第一個(gè)看見(jiàn)的就是水稻了,那么多水稻一大片一大片滿是的。
家鄉(xiāng)的秋天是金黃色的,基本上一切事物都是黃色的。家鄉(xiāng)的秋天,水稻成熟了變成了黃色的。家鄉(xiāng)的秋天,小草枯萎了變成了黃色。家鄉(xiāng)的秋天,樹(shù)上的葉子也漸漸地黃了起來(lái),不久后就會(huì)凋謝的。田野里、泥路上、小路邊,不管是什么綠的植物基本上都要枯萎了到了秋天。植物好像爭(zhēng)先恐后地跑到理發(fā)店去過(guò)。有人可能會(huì)問(wèn):[它們?nèi)ダ戆l(fā)店干嘛?"當(dāng)然是去染發(fā)啦。它們也要趕時(shí)髦呢!
到了秋天。桂花樹(shù)上的桂花都開(kāi)了。讓老遠(yuǎn)的人們都能聞到那醉人的香味。
到了秋天。它會(huì)讓農(nóng)民伯伯非常的開(kāi)心。因?yàn)樗麄冃列量嗫喾N的糧食。果子等。都豐收了。哇。想起我最喜歡吃的青桔出桔了。口水都流了下來(lái)。
秋天。是一個(gè)讓我思念的季節(jié)。那院子落葉和我的思念都積了厚厚一疊。可是那飽滿的稻谷。更幸福了我心中的世界。
數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元教案(模板19篇)篇十九
1、進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘除法的計(jì)算方法及計(jì)算規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知計(jì)算、自覺(jué)驗(yàn)算得良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知計(jì)算、自覺(jué)驗(yàn)算得良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
訓(xùn)練習(xí)題投影片或小黑板
一、導(dǎo)入。
二、練習(xí)與應(yīng)用
1、完成第6題。
說(shuō)說(shuō)面積公式,再應(yīng)用公式計(jì)算。
2、完成應(yīng)用題7、8。
指名讀題,說(shuō)說(shuō)自己的解題思路后列式計(jì)算。
3、完成第9題。
指導(dǎo)學(xué)生看懂票據(jù)。提醒學(xué)生在計(jì)算時(shí)可以把表中的小數(shù)化簡(jiǎn)。
4、完成第10題。
理解“零售價(jià)”與“進(jìn)貨價(jià)”的含義,再根據(jù)要求分別解答。
三、作業(yè)