學校擁有優質的師資力量和完善的教育設施，為學生提供了良好的學習環境。接下來是一些學校生活中的趣事和故事，讓我們一起回憶一下。
學校推門聽課方案（精選18篇）篇一
為迎接鎮教研室五月份深入基層學校聽課調研活動，促進學校課堂教學改革的深入開展，進一步提高教師的課堂教學教學水平，創新教學模式，積極打造高效課堂，提升課程實施水平，促進教師的專業成長。經學區研究決定，在20xx年5月份開展以“人人爭上一堂精彩課”為主題的推模月活動，特制訂如下方案：
努力營造以教學為中心，學校領導熟悉教學、重視教學、支持教學，教師教學規范、態度端正、治學嚴謹、作風嚴正的良好教學氛圍。以教風與學風建設為主要抓手，規范教學過程，加大教學管理力度，全面提高教育教學質量。
5月5日——5月23日。
每位專兼職教師。
1、本次活動以學校為單位組織實施，學校積極開展“推模月”活動，加強對活動的組織領導，成立聽課小組，制定課堂評估標準，并對每位教師的課堂教學進行評估、打分，計入每位教師的個人業務量化。
2、活動期間，鎮教研室將根據本學區活動安排，至少派2名教研員參加活動，指導和督促活動的有效開展，并提出相關建議。
3、“推模月”活動中要做到全方位聽課、評課，即聽課與評課同時進行，“診斷性”聽課與教學評優同時進行。學區在“推模月”內協調好工作、安排好聽課計劃，完成聽課任務。制定聽課打分表，聽課人員應認真做好聽課記錄，公平打分。聽課期間，及時將教師授課中存在的問題和意見反饋給任課教師。教導處要及時收集和整理聽課過程材料（打分表、照片等），做好統計和匯總聽課結果。
4、高度重視，認真領會通知精神，科學統籌，扎實落實，務求實效，確保此次活動順利進行。
學校推門聽課方案（精選18篇）篇二
本次活動的主要目標就是構建高校課堂，促進教師專業化發展，打造“優質輕負、充滿活力”的新課堂，提高教育教學質量，推進我校教育教學的全面發展。
1、全面動員：召開全體教師聽課動員會議，明確活動目標，要求老師們帶著問題去聽課，比如我在平時課堂教學中有哪些困惑？如何結本班實際情況和自己的個人教學特點，構建我的高校課堂。聽課后要有所反思，我們要帶著問題與思考走進區直優秀教師的`課堂。
2、時間安排。
10.13上午語文。
10.14上午數學。
要求有關教師所任教學科的上課情況請自行安排。
3、上交材料：做好聽課記錄，并寫一份聽課反思或心得。
4、匯報成果：我們學校待活動結束后，將組織一次大規模的聽課匯報活動，要求每位聽課教師上一節展示課，匯報自己的學習成果。
為了加快我校青年教師成長的步伐，進一步引導廣大教師自覺學習、努力拼搏、勇于創新、勤于鍛練，建設一支高素質的教師隊伍，推進“一師一優課、一課一名師”優秀課例活動，經學校研究決定，在20xx-20xx學年度下期舉行聽課周活動。現將活動安排通知如下：
組長：x。
副組長：x。
參加成員：x各年級備課組長。
各教研組首先進行組內評選，每組推選出2-3人參加本次“優課”的評選，由教導處組織，分成各教研組進行評比，最后每組評出參選“優秀課例、案例”，由學校傾力打造推出“曬課－優課的評選”。
時間：20xx年3月30日————4月13日（第4、5周）。
1、各教研組教師授課安排，請本周五交教導處匯總。
2、由教導處工作人員、各教研組長通知評委、相關行政前去聽課。
3、聽課記錄交高建春處登記，并記錄學時。
4、聽課結束后，請各教研組長寫一份總結材料交教導處備查（包括存在的問題及解決的方法措施、設想等）。
學校推門聽課方案（精選18篇）篇三
為進一步抓好教學工作，強化教學管理，深化教學改革，切實提高教師教學水平，提高教學質量，全面推進“三無三有”課堂的創建工作，規范教師上課行為，切實提高課堂教學效果。開展推門聽課活動是學校加強教學常規管理的`一項重要舉措。
1、采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課。一聽：聽課堂教學；二查：查教師備課、查學生作業本；三問：問授課教師教學設計、問學生掌握情況和意見、問學生作業情況；四記錄：記錄授課教師和聽課班級有關的必要的信息；記錄課堂教學的主要內容；記錄授課過程中教師展現出的亮點和存在的問題；記錄對該節課的評議和其它諸如教案檢查、作業檢查、學生反饋等意見。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。聽課教師檢查備課和作業時，授課教師和聽課班級班主任應積極予以配合。
4、建立檔案，納入考核。教導處將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業績考核。
三、
學校推門聽課方案（精選18篇）篇四
為提高教學質量，打造高效課堂，督促每位教師精心準備每一節課，經學校領導研究決定，從開學第二周起開展推門聽課活動，并將推門聽課的結果納入年級考核。
注重常態課堂的優質高效，體現新課程理念，符合新一輪課程改革的要求，向40分鐘課堂要質量。
每周每年級推門聽課一節，由校領導隨機抽取，決定推門聽課的年級和節次；由教研室及時把抽簽結果提前10分鐘通知評委，在推門聽課微信群里發布，參加聽課的評委原則上不少于5人；當場評分，課后評課；每周得分最高的老師被授予“每周教學之星”稱號，每學期結束后還要評出優秀年級部。
1、課堂要體現g-n-s-t，即“g”代表小組，“n”代表學生上講臺板演姓名，“s”代表學生板演得分，“t”代表學生板演的時間。
2、繼續打造激情課堂，課堂結構為2+3+25+10，每節課做到不少于10人次的提問和10人次的表揚。
3、每節課要有自己學科特色的課前宣誓，提前兩分鐘的目標背誦，學生回答時要拍案而起。
參照學校推門聽課方案，按照學校時間節點，由年級部和教研組自行組織，但不能和學校推門聽課沖突。
1、領導小組。
組長：
副組長：
成員：
2、領導小組設辦公室，辦公室設在教研室，負責具體工作。
3、評委名單：
1、評委對每個年級的被聽課老師按百分制評分。
2、由教研室負責統計核算，每周公布各年級部推門聽課成績。
3、期末，每年級所有被聽課老師的平均得分，即為該年級量化得分，得分前兩名的年級部獲得“優秀教研級部”稱號。
4、給課堂劃紅線，上課要堅持“五必須”，缺少一項即不合格：
（1）必須有自主學習；
（2）必須有合作討論；
（3）必須有當堂檢測；
（4）必須有提問、表揚；
（5）必須激情上課，學生回答要拍案而起。
學校推門聽課方案（精選18篇）篇五
為深入貫徹落實上級教育部門的活動方案精神，切實加強我校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態課堂，努力提高教育教學質量，提高教師專業成長。經研究決定，在全校范圍內開展聽課活動，現將綜合組聽課活動具體方案如下：
聽課可以強化教學管理，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。聽課的目的就是以聽課為手段，了解一線真實的教情學情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業務水平，不斷提高學校的教學質量。同時，聽課能反映出教師的授課水平。聽課能很好的發現教師在平常教學中的優點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
組長：張果英。
組員：黃靜、王曉敏、韓真真。
1、任課老師自行決定上課時間、班級和節次，每一節課，
都是面向全校的公開課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應在組長帶領下，共同參與備課、聽課、評課和反思等環節，向全校展示本組的教研實力；同學科、同一教研組成員要參與聽評課活動。
2、教師根據教學進度自選教學內容。
3、各科教師從實際出發設計教案，根據需要使用多媒體輔助教學。
1、各年級段自定內容，獨立備課，集中上課，全組人員參與評課。
2、歡迎教師深入課堂聽課。
商河文昌實驗學校教學樓三樓。
1、聽課教師要填好聽課記錄本，并在記錄表上認真寫好評語。
2、任課老師在上完公開課后一周內需及時上交手寫版教案一份。
3、備課組長在聽課活動結束后需及時上交本教研組聽課活動總結，同時，將任課老師的上課視頻、圖片等資料分類歸檔。
略
學校推門聽課方案（精選18篇）篇六
為了促進各位教師注重平常課堂教學，提高教學質量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源優勢，結合我校實際情況，特制訂本細則。
考核組組長：錢鋼副組長：代厚華龔韓。
考核組成員：xxx。
每周隨機聽12節（校級考核），其他教師自行推門聽課。
以教研組為單位確定老師，每周隨機聽12節。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教導處和教研組共同隨機抽簽決定，課前十分鐘組織相關聽課人員入班。爭取每學年將所有教師的課抽聽一遍。
聽課組成員由校級領導、教導處、教研組長、同學科其他教師（無課）參與聽課。
推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內容包括教師平常教學情況、教學設計、組織教學、學生活動、板書、教態等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學能力強、教學態度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，以期提高教師的教學水平；對教學態度不端正等給予批評，并于一周內追蹤聽課。
（一）所有課堂一律對外開放，所有執教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學內容，改變教學方式。
（二）聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。
（三）教研組長認真組織好每次聽課活動，聽課結束后及時安排評課并做好記錄，全部聽完以后對推門聽課情況進行總結。
對聽課考核教師的要求：
1、全體聽課教師要本著對執教教師高度負責的態度，幫助教師提高課堂教學質量。
2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出。
3、聽課后，當天先組內交流，然后與執教教師反饋；當周填寫《元一名城小學聽課測量分析表》交于教研組長處留存。
4、加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業務指導水平。
5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃。
6、領導小組成員學期結束時寫出總結，分析我校教師教學優缺點，供全校教師參考。
對執教教師的要求：
1、調整心態，適度減壓。雖打破既定的“預設”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態”。
2、學會反思，勇于直面。應積極進行教后反思，對教學中的“得與失”及時作出書面小結。
3、聽課后，向聽課組提供教學設計，當周填寫《元一名城小學聽課測量分析表》交于教研組長處留存。
學校推門聽課方案（精選18篇）篇七
為深入貫徹落實東至縣教育體育局教學研究室——東教體研函字【20xx】11號文件關于開展20xx—20xx學年第二學期“推門聽課”活動，同時也為提升我校教育教學質量，為教學中補不足、增亮點打造真實、樸實、扎實、高效的常規課堂做好服務，也為更好地落實好“雙減和五項管理”工作服務，現校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
學校成立以校長為組長，由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領導小組，具體人員如下：
組長：
副組長：
組員：
全體在職任課教師不分學科。
1、組長不少于6節、副組長不少于5節、組員不少于3節。
2、“推門聽課”提前一節課通知授課教師，根據學校課程表確定“推門聽課”班級和對象。
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門聽課”，也不得隨意調換上課內容，改變教學進度。
4、“推門聽課”領導成員也可反復聽一個人的課。
5、聽課結束時，聽課人員要及時查閱教師當節課的備課及相關作業布置情況，并把備課及作業等方面情況記錄在聽課記錄簿上，課后應針對授課教師的.課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。
6、聽課領導小組每次應填寫好“推門聽課”記錄簿，學期結束并將聽課記錄簿復印一份交教研室存檔。
學校推門聽課方案（精選18篇）篇八
為了推進我校課堂轉型，促進各位教師平常課堂教學，提高教學質量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源，結合我校實際情況，學校決定開展推門聽課活動。具體事宜如下：
組長：曾付康
副組長：
成員：
嚴格建立聽課學習制度，行政本學期聽取所包保年級每位教師一節課以上，即是每周隨堂聽課2節以上；其余教師每周隨堂聽課1節以上，所有聽課要有聽課記錄、照片，及時上傳到學校聽課反饋群個人相冊；聽課時間以本學期校歷表為準，從第四周開始，第十八周結束。
七年級組：李仕祥（組長）成員：
主要被聽課教師：
八年級組：趙勇（組長）成員：
主要被聽課教師：
九年級組：韋飛、陳春橋（組長）成員：
主要被聽課教師：
推門聽課小組人員，每次聽課用好聽課記錄本和課堂教學評價表，對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內容包括教師平常教學情況、本節課課型的.結構、教學設計、組織教學、習題配置、教學效果、板書、教態等都逐一進行分析研究，對推門聽課過程中出現的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，提高教學水平，促進教育教學質量。
對教學能力強、教學態度好的教師及時表揚，教務處牽頭對授課教師課堂教學評價表分數進行統計，分教研組評選授課優秀教師進行校級表彰；根據上級文件精神，并推薦到實驗區及以上進行表彰。
（一）、所有課堂一律對外開放，所有執教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學內容，改變教學方式。
（二）、聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。
（三）、教務處牽頭做好聽課活動事宜，校長室收取行政聽課教師的聽課記錄，校長進行聽課記錄的常規檢查，同時教務處收集好課堂教學評價表，做好推門聽課的資料的整理存檔工作。
（四）、對聽課考核教師的要求：
1、全體聽課教師要本著對執教教師高度負責的態度，幫助教師提高課堂教學質量。
2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出，反對當面不說背后說的情況，做到及時反饋。
3、加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業務指導水平。
4、聽課原則上不打亂各位授課教師上課計劃。
5、聽課沒有完成的老師按學校相關規定扣除相應的考核分。
（五）、對授課教師的要求：
1、調整心態，適度減壓。雖打破既定的預設，但不影響精彩的生成，力求原生態，忌花架子。
2、學會反思，勇于直面。應積極進行教學反思，對教學課前、課中、課后的不足之處做出相應的反思。
學校推門聽課方案（精選18篇）篇九
為了研究學科核心素養，以提高育人質量，補短板、育亮點，聚焦課程改革、課堂變革，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規課堂，努力提高教育教學質量，促進師生成長和學校發展。學校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，推動新一輪課程改革，以課堂教學過程管理為有效抓手，帶動全體教師研究課堂、反思教學的學術氛圍，促進教師教學理念和教學水平的提升，切實提高課堂教學有效性，全面提升教育教學質量。
學校成立以校長為組長，由校委會成員組成“推門聽課”管理領導小組。
沂新中學全體在職任課教師，聽課小組各成員概不例外。同時，根據年級掌握的情況，對個別科目以及新教師組織有針對性的重點聽課。
1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師。
2、領導小組成員推門聽課節數每周不少于2節。教師每周不少于1節。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。
4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。
5、小組成員聽完課后應落實“一聽二查三問四記錄”制度，并針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。將交流情況、檢查備課的視頻上傳到校委會群。
6、小組成員應按要求填寫好推門聽課記錄表、對課堂進行量化打分、寫好評議并及時交教導處存檔。
7、建立檔案，納入考核。學校將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業務檔案。
8、教師聽課后及時到年級主任處登記或將聽課詳情發到年級業務群，年級主任落實真偽。每周公布聽課情況。學期末量化考核。
學校推門聽課方案（精選18篇）篇十
為了進一步促進我校教育教學工作，了解教師教學態度、教學水平，加強教學質量的監督管理，及時反饋、解決教學運行過程中出現的困難和問題，營造教師相互學習的風氣，推動七中課堂從以教師“教”為中心的模式向以學生“學”為中心的課堂模式的轉變，擬在全校范圍內開展為期一個月的“推門聽課”教學督導活動，具體方案如下:
1、“推門課”展現地是任課教師的常規課，能很好地發現教師在平常教學中的優點與教學中存在的問題，較客觀真實地反映教師的授課情況。
2、通過建立“推門課”督導小組，更有效地了解我校教育教學現狀，及時發現、反饋、指導教學工作，更有針對性地推進學校的教育教學改革，提高課堂教學的質量及教師隊伍的業務水平。
3、通過“推門課”活動，強化倡導以“學生”為中心的教育教學理念。推動七中課堂從教師“教”為中心的模式向以學生“學”為中心的課堂模式的轉變。
（一）領導小組
組長：費少忠
副組長：陽柏林、唐巧、袁敏、全宏軍、湯克、呂卓
成員：王芳芳、唐文靜、許秋蓮
（二）督導小組
組長：袁敏副組長：王芳芳
成員：
高一、高二年級所有文化科目老師，不限被推門聽課次數
5月底——6月底(學考前兩周集中聽課高一年級，學考后集中聽課高二年級)
1、每天2-4堂推門課，覆蓋全體高一高二老師，授課教師按正常教學秩序、教學進度進行教學，不能拒絕推門課。
2、每位督導小組成員每人聽課不少于十節；督導員將打算聽的“推門課”情況（時間、地點、老師）提前一天告知教研處唐文靜老師，當天早自習唐文靜老師將在“七中工作群”“教研組長群”公告發布，以方便其他老師聽課。
3、活動月所有老師課堂均對全體老師開放。教研組長看到“今日推門課”公告后應組織同學科組無課老師聽課，歡迎跨學科聽課，教研處負責安排組織人登記聽課人員姓名，聽課人次比納入教研組評比考核參考。聽完課可以不評課，但鼓勵老師們課后交流。
4、教研室向督導小組人員統一發放《推門聽課評價表》。活動結束后督導小組成員每人形成一份督導評估報告。
督導小組對所聽課的評價可參考《聽課評價表》，不僅對老師的教學組織、教師素養等做出評價，也關注課堂中學生行為（是否遲到、睡覺，是否積極參與課堂互動等）側面反映的課堂效果，引導和促進以學生“學”為中心的教學理念，也可提出根據自己見解評課。六月底教研處將組織督導成員集中匯報，督導小組各成員應對聽課情況給予診斷和評估，出具督導報告，包含每節課的評價和對學科組或年級組的整體情況做出評價和建議等，上交書面材料至教研室存檔。
學校推門聽課方案（精選18篇）篇十一
1.通過“開放式常態課抽簽聽課”活動加強課堂教學的.過程性管理。
2.著力高效課堂構筑，促教師專業成長，激發教師努力提升自己的內驅力。
3.促進不同學科、不同老師、不同年級的互學共進，形成互助共研的教師共同體。
1.教導處每周以隨機抽簽的方法確定被聽課的教師2人，提前一天公布抽簽結果。
2.開放式常態抽簽課由評委組（見后）進行聽課、評課和評價，并及時與授課教師交換意見。
3.評價結果作為教師學期教學工作考核的依據,各評委組要及時將綜合評價表上交教科室存檔。
1.語文組：
2.數學組：
3.英語組：
4.常識組：
附：
徐鮑中心小學常態抽簽課聽評表。
時間班級學科課題執教老師。
總體評價。
特色與亮點：
問題與建議：
綜合等第。
評課人員。
注：綜合等第分為：優、優-、良、良-、中、差。
學校推門聽課方案（精選18篇）篇十二
1.通過“開放式常態課抽簽聽課”活動加強課堂教學的過程性管理。
2.著力高效課堂構筑，促教師專業成長，激發教師努力提升自己的內驅力。
3.促進不同學科、不同老師、不同年級的互學共進，形成互助共研的教師共同體。
1.教導處每周以隨機抽簽的方法確定被聽課的教師2人，提前一天公布抽簽結果。
2.開放式常態抽簽課由評委組（見后）進行聽課、評課和評價，并及時與授課教師交換意見。
3.評價結果作為教師學期教學工作考核的依據,各評委組要及時將綜合評價表上交教科室存檔。
1.語文組：
2.數學組：
3.英語組：
4.常識組：
學校推門聽課方案（精選18篇）篇十三
同源中學教研處根據新課程改革的任務和要求，不斷完善“和諧高效、思維對話”型課堂建設，把教育教學質量當成教育工作的生命線。、為了提高課堂教學效率，提升課堂教學質量，打造“有序、有趣、有效”的“三有課堂”，促進教師的快速成長，教研室組織了“推門聽課”活動。
鞏固上學期“一人獻一課”及各教研組的“研討課、觀摩課”活動成果，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，隨意性，提高教師備課授課質量，了解教師的常態課教學情況，幫助教師提高教育教學水平。從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業務水平，不斷提高學校的教育教學質量。
組長：鐘偉
副組長：羅從陽、陳祥
組員：朱俊瑰、熊益鵬、教研組組長、其他行政人員
20xx年3月9日至20xx年12月10日
1、每月聽2----5節課；
2、每次聽課人員組成：
校委會成員至少一人、
熊益鵬和朱俊瑰至少一人、
所聽這節課的教研組長或本組有經驗的老師一人
積極歡迎其他行政人員參與
3、“推門聽課”程序：“一聽、二看、三評”
聽課人隨時隨地、不打招呼地進入教室聽課，聽的是“原汁原味”的課，而不是那種精雕細刻的“表演課”“作秀課”。我們推門聽課的一般程序是：“一聽二看三評”。
“一聽”即聽老師講課、聽學生的課堂聲音是參與學習的還是與課堂無關的，對成長有幫助的還是無益的；“二看”看學生參與課堂的程度、看老師和學生的教、學狀態，看教學設計，看教案或導學案。下課后，聽課人當即查看上課教師教案，檢查教師備課情況，并判斷課堂授課情況是基于教案（導學案）、高于教案（導學案），還是教案（導學案）、課堂兩張皮甚至是不備課上課，以督促教師更好地做好課前準備工作。“三評”即雙方在一起以平等協商的態度，以促進教師改進方法、提升教學水平為目的，對教師的課堂教學進行客觀的，科學的評價。
聽這樣的課能真實地反映教師平常教學的狀態，準確把脈教師的課堂教學，大面積提高教師的教育教學能力，進而全面提高教學質量。
1、所有成員都應充分理解這項活動的重要性和必要性。
2、領導小組成員全面參與“推門聽課”活動，樹立以教學為中心的大局意識，深入課堂，聽課任務見附表。
3、參與聽課的人員要作好聽課記錄、要有與任課教師的交換
4、每次聽課，必須在上課前10分鐘到行政樓集合，檢查是否帶講稿，并在上課前5分鐘到達教室。
學校推門聽課方案（精選18篇）篇十四
為深入貫徹落實縣教育局文件精神，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規課堂，努力提高教育教學質量，促進教師專業成長。我校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
1、推門聽課可以強化教學管理，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的質量，不斷提高教師隊伍的業務水平，不斷提高學校的教學質量。
2、可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質量，提倡高效課堂。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的`教師的常規課，避免了有準備課的不真實性，能很好的發現教師在平常教學中的優點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
由校長辦公會人員組成“推門聽課”管理領導小組。具體人員如下：
組長：張瑩光。
副組長：蔣德亮、靖一銘。
組員：曹廣學、陳釗、姚興波、王曉燕。
1、上課是為了學生有收獲，而不是表演給他人看。推門聽課就是聽常規課，所有課堂任何時候對所有教師開放。教師聽課一般聽同年級同學科老師的課。
2、聽評講課是強化教育教學管理的一項重要舉措。每學期校長、副校長聽課不少于30節；校務委員會成員聽課不少于20節；其它教師每學期聽課不少于15節。
3、聽課要做好聽課記錄，簡要寫出聽課感想。聽課時不得遲到、早退、打瞌睡等消極應付，整節聽課活動要有始有終，否則視為工作未完成進行考核。
4、聽課后，被聽課教師與聽課教師要開誠布公地進行交流，可以在集體備課活動中交流，也可以在課后隨時進行交流。
四、檢查措施：
每雙周檢查統計一次聽課記錄，每學期統計聽課次數并排名，所有聽課本收教科研室存檔。
學校推門聽課方案（精選18篇）篇十五
為切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規課堂，努力提高教育教學質量，促進教師專業成長。窗內小學在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
1.推門聽課可以強化教學管理，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。從而不斷提高課堂教學的質量，不斷提高教師隊伍的業務水平，不斷提高學校的教學質量。
2.可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質量。
3.推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的是教師的常規課，能很好的發現教師在平常教學中的優點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
組長：
副組長：
成員：
窗內小學全體教師（一級教師延后推門聽課）。
1.“推門聽課”成員兩人一組分小組進行推門聽課。
2.聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。
3.聽課采取隨機根據選定聽課教師，不提前通知授課教師的方式進行。
4.授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。
5.聽完課后應針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，檢查授課教師的教案，并檢查授課教師的作業批改情況，及時分析教學工作中的亮點及改進意見，做出總結性評價。
6.學段負責人針對聽課內容，對學生進行相關知識檢測并批閱。
7.備注：推門聽課評價等級為優秀者，下一個月不需要被推門聽課，評價等級未達到優秀者，繼續參與下一輪推門聽課。
學校推門聽課方案（精選18篇）篇十六
為了研究學科核心素養，以提高育人質量，補短板、育亮點，聚焦課程改革、課堂變革，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規課堂，努力提高教育教學質量，促進師生成長和學校發展。學校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，推動新一輪課程改革，以課堂教學過程管理為有效抓手，帶動全體教師研究課堂、反思教學的學術氛圍，促進教師教學理念和教學水平的提升，切實提高課堂教學有效性，全面提升教育教學質量。
學校成立以校長為組長，由校委會成員組成“推門聽課”管理領導小組。
沂新中學全體在職任課教師，聽課小組各成員概不例外。同時，根據年級掌握的情況，對個別科目以及新教師組織有針對性的重點聽課。
1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師。
2、領導小組成員推門聽課節數每周不少于2節。教師每周不少于1節。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。
4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的'事情。
5、小組成員聽完課后應落實“一聽二查三問四記錄”制度，并針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。將交流情況、檢查備課的視頻上傳到校委會群。
6、小組成員應按要求填寫好推門聽課記錄表、對課堂進行量化打分、寫好評議并及時交教導處存檔。
7、建立檔案，納入考核。學校將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業務檔案。
8、教師聽課后及時到年級主任處登記或將聽課詳情發到年級業務群，年級主任落實真偽。每周公布聽課情況。學期末量化考核。
補充說明：
1、“推門聽課”具體執行部門為年級、教導處，督查部門為督考辦。
2、在聽課過程中，將隨機進行視頻聽課。
3、認真填寫課堂評價表，作為考核依據。
4、校委會會議期間，校長抽查聽評課情況。
學校推門聽課方案（精選18篇）篇十七
根據新區提出“20xx年定為教育質量提升年”的要求，在校長室的部署和指導下，高一級積極配合學校教務處和教研室開展相關工作，將本學期第五周定為“聽課活動周”。通過此活動的開展，促進教學管理，規范課堂，提高課堂效率，從而全面提升教學質量。進而促進教師隊伍專業化成長，助力我校高中整體發展。
20xx年3月18—22日。
組長：
副組長：
成員：
中層以上領導聽課節數不少于7節，教師聽課節數不少于5節。
高中部全體教師。
1、聽課對象：高一級全體任課老師。
2、推門聽課要求：
（1）課前不提前通知授課教師。
（2）聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。
（3）授課教師不得以任何理由拒絕聽課。
（4）授課教師務必使用多媒體平臺授課。
（二）指定公開課。
1、聽課對象：高一級每個學科必須推選一名教師上公開課。
2、公開課要求：
（1）根據教師教學進度由本人決定上課內容。
（2）每位教師聽課時，要認真填寫聽課記錄，評議后交教研室收集、備案。
（3）各科組在聽課后，必須立即組織評課。
（4）授課老師在評課時要說課和自評。
（5）使用多媒體上課，教學課件由本人自制完成。
（6）公開課講義由備課組準備，課前發放給聽課老師。
（7）授課教師一周內將公開課詳案及教后反思交年級。
1、教研室負責攝像和有關材料整理。
2、教務處負責聽課考勤和簽到。
3、所有人員聽課本必須于活動完結后立即送教研室登記備案。
4、相關人員必須完成基本聽課數，量化數據將作為評優重要依據。
5、學校將在活動中評選出優秀課例，并進行表彰。
學校推門聽課方案（精選18篇）篇十八
1.能有序地講述故事情節，并通過對角色對話、心理活動的描述，豐富故事情節。
2.在講述活動中能耐心傾聽、細心觀察、大膽想象，主動大方地表達自己的想法。
3.能體會理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機智，知道遇到困難要動腦筋，想辦法。
1.教具：猴子和鱷魚的圖片各一幅，背景圖一張(背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白云等)，故事錄音。
2.學具：字卡"五顏六色"、"清澈"、"狡猾"、"機智"、"聰明的猴子"，猴子和鱷魚的指偶若干。
3.場地：小椅子后有插袋。
(一)背景圖導入，創編句子。
1.出示背景圖：看，這幅圖漂亮嗎?誰會用好聽的`話來說一說這些美麗的風景?
2.出示字卡"五顏六色"、"清澈"：你們知道這兩個詞語的意思嗎?
(二)出示猴子，講述故事第一段。
1.出示猴子圖片：這么美麗的風景，引來了誰呀?你覺得猴子是一只什么樣的動物?
2.提問：猴子喜歡吃什么呀?它有什么本領?
3.教師：誰會看著圖講一講?
(三)出示鱷魚，講述故事第二段。
1.教師：從小河里冒出一條鱷魚來，鱷魚是一只什么樣的動物?
2.教師：你們怕不怕鱷魚?
3.教師：小朋友都害怕鱷魚，那你覺得小猴子會害怕嗎?
4.提問：猴子為什么會坐在鱷魚的背上?猜猜發生了什么事情?
5.教師講述故事第二段。
(1)提問：鱷魚看見了猴子，說了什么話?
(2)提問：如果你是猴子，你會相信嗎?為什么?
(四)講述故事第四段，理解"狡猾"的含義。
教師講述故事第四段。
1.提問：鱷魚對猴子說了什么?
(五)講述故事第五段，理解"機智"的含義。
1.教師講述故事第五段。
(1)提問：猴子想了個什么好辦法?他對鱷魚說了什么?
(2)提問：你覺得這只猴子怎么樣?(貼字卡"機智")你知道機智是什么意思?
2.提問：這個故事告訴我們一個什么道理?
(六)看圖完整講述故事。
1.給故事取名字。
2.完整欣賞故事錄音。
3.看圖完整講述。
(七)角色扮演，合作講述。
幼兒拿指偶合作表演故事。
1.區域活動：在指偶投放在語言區里，供幼兒講述。
2.日常活動：利用空余時間給小班的弟弟妹妹講故事。