2023年英語課題研究個人計(jì)劃（優(yōu)秀16篇）

通過學(xué)習(xí)英語，我們可以更好地了解和欣賞英語國家的文化和藝術(shù)，豐富我們的精神生活。如果你正在寫英語學(xué)習(xí)總結(jié)，可以參考一下以下范文，或許能夠給你帶來一些新的觀點(diǎn)和思路。

2023年英語課題研究個人計(jì)劃（優(yōu)秀16篇）篇一

滲透培養(yǎng)。中學(xué)階段的讀主要以認(rèn)讀和拼讀為主。

一、研究思路與目標(biāo)。

運(yùn)用前期課題研究結(jié)題成果，從強(qiáng)化英語朗讀訓(xùn)練入手，分析影響學(xué)生朗讀能力的幾種因素，探討提高學(xué)生朗讀能力的基本策略，充分發(fā)揮教師的智慧，挖掘?qū)W生的朗讀潛力，切實(shí)提高學(xué)生的朗讀能力。

二、研究內(nèi)容與策略。

1、研究課堂教學(xué)中增強(qiáng)英語朗讀表達(dá)實(shí)踐環(huán)節(jié)。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。課堂上加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的朗讀訓(xùn)練。采用讀字母、讀單詞、讀句子、編對話、演小品、演課本劇等多種形式充分訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力及表演能力，使學(xué)生的朗讀能力在課堂上得以提高。

2、開展各種形式的課外英語實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生朗讀能力。教師在課余盡可能多舉辦校級英語朗讀的比賽、帶學(xué)生多參加更高一級的英語朗讀競賽，提高學(xué)生練習(xí)英語朗讀的積極性，刺激學(xué)生的表演欲，讓全體學(xué)生都參與到課后練朗讀的活動中來，使學(xué)生的朗讀能力在課外生活中得以提高。

2023年英語課題研究個人計(jì)劃（優(yōu)秀16篇）篇二

“初中英語主動性互動性學(xué)習(xí)的探究”

（二零零四年三月）。

一、課題研究的主導(dǎo)思想隨著國內(nèi)外外語教學(xué)與研究的發(fā)展，在教學(xué)模式上正在以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)采用多種形式的教學(xué)活動，如開展兩人、小組活動，使學(xué)生在盡量真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交際。強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與項(xiàng)目和調(diào)查研究，積極獲取信息和處理信息。

新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定目標(biāo)要求，倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，提出要讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，教師應(yīng)避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法。

為了改變現(xiàn)狀，更好地實(shí)施課程改革，我們提出了《任務(wù)型教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)》的課題研究。讓學(xué)生在“互動”、“開放”和“創(chuàng)造”中，獲得最大的主動權(quán)，靈活運(yùn)用語言。

二、基本情況。

2023年英語課題研究個人計(jì)劃（優(yōu)秀16篇）篇三

《自主(探究、體驗(yàn)、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。

回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法，可是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研，進(jìn)一步探索研究。

1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實(shí)事求是，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。

（1）學(xué)生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究資料。

（1）參加開題儀式。

（2）建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

（3）在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。

（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。

（1）進(jìn)取參與課題組開展的專題研討課。

（2）進(jìn)取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。

（2）經(jīng)過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

（3）認(rèn)真撰寫，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

（1）學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計(jì)劃。

（2）寫好《自主(探究、體驗(yàn)、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個人研究計(jì)劃。

（4）及時上傳材料，豐富博客資料。

（5）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。

（1）參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。

（3）參加課題組進(jìn)行的課題研究。

（1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。

（2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動情景，寫出上傳個人博客。

（1）結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。

（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。

（3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

（4）收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。

（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

2023年英語課題研究個人計(jì)劃（優(yōu)秀16篇）篇四

透過認(rèn)真總結(jié)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生興趣的培養(yǎng)，進(jìn)行課題研究、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，總結(jié)出如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法。

1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、采取問卷調(diào)查，和學(xué)生談心等方法，實(shí)際了解學(xué)生的心理活動，學(xué)生方面怎樣樣才能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

4、理論和實(shí)踐相結(jié)合，想方設(shè)法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究資料。

三、四月份：

(1)用心參與課題組開展的專題研討課。

(2)用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。

(2)透過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計(jì)劃。

(2)寫好《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》論文。

(3)進(jìn)行總結(jié)、構(gòu)成研究成果。

2023年英語課題研究個人計(jì)劃（優(yōu)秀16篇）篇五

1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。

2、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的校園走廊環(huán)境。

學(xué)生的年齡特點(diǎn)不同，結(jié)合教學(xué)樓的功能，對主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計(jì)和裝飾，可設(shè)計(jì)不同主題內(nèi)容。

達(dá)成目標(biāo)及研究內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)理論，分析本校藝術(shù)教育和校園走廊文化現(xiàn)狀，進(jìn)行有關(guān)校園走廊文化建設(shè)的調(diào)查，明確發(fā)展目標(biāo)，制定課題方案。

1．自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色校園走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗(yàn)文章，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識藝術(shù)特色校園文化建設(shè)的必要性、重要性，主動、自覺地開展課題研究工作。

2．落實(shí)走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案，開展多種形式的活動成果展示與交流會。

3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生積極參與，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學(xué)校《貝殼苑》校本課程為指引，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材，裝點(diǎn)走廊。

各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)不同，可以結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)研究活動，體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)科的整合，設(shè)計(jì)不同主題的走廊、過道，如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息；使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野，提高自身審美能力。

2023年英語課題研究個人計(jì)劃（優(yōu)秀16篇）篇六

如何提高課堂效率。

利用農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源提高課堂效率。

1、探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法，即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的資源運(yùn)用到教學(xué)中去，從而構(gòu)成新的理論、新的教學(xué)方法。

2、在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自我、豐富自我，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機(jī)整合。

1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。靜下心來認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、用心開展研究工作。認(rèn)真上好一人兩節(jié)課題研究課，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究潛力。對研究活動要用心反思，以案例評析的形式在學(xué)校網(wǎng)站、教師博客上總結(jié)課堂教學(xué)的得失，并在此基礎(chǔ)上作探索性思考，撰寫教學(xué)反思。

3、在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革，與課程改革相結(jié)合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，撰寫研究論文。

4、用心參加學(xué)校課題組組織的教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻(xiàn)課、案例交流評選、課件制作評選等活動。

5、課題組要及時收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總。

1、參加課題組會議，繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校《如何提高課堂效率》課題研究方案，明確研究任務(wù)。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

1、網(wǎng)上對課題組教師評課、交流。

2、網(wǎng)上對學(xué)校名師進(jìn)行評課，并且寫出聽講座的感受。

4、群眾備課。

5、收集整理研究成果。

6、充實(shí)“教師博客”的資料。

1、透過課堂教學(xué)，加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育資源與語文學(xué)科有效整合，嘗試新的教學(xué)方法。

2、群眾備課。

3、收集整理研究成果。

4、收集整理一節(jié)研討課，教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析。

5、及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客。

1、撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流。

2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。

3、整理個人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示。

2023年英語課題研究個人計(jì)劃（優(yōu)秀16篇）篇七

研究目的：通過對這個課題的`研究，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)―探究”模式的作用，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。

九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃；

2、寫好課題組個人子課題計(jì)劃；

3、將計(jì)劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容；

4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

十月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平；

2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容；

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。

十一月份：1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

2、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向；

3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客。

十二月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平；

2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容；

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；

元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié)；

2、寫好個人課題小結(jié)，并進(jìn)行交流；

3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；

4、寫好課題研究論文，并進(jìn)行交流。

2023年英語課題研究個人計(jì)劃（優(yōu)秀16篇）篇八

一、研究的課題：《自主(探究、體驗(yàn)、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。

二、研究目的:回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，通過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的`方法，但是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研，進(jìn)一步探索研究。

三、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實(shí)事求是，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

四、本年度具體工作安排計(jì)劃：

（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究內(nèi)容。

（1）參加開題儀式。

（2）建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

（3）在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。

（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。

（2）通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

（3）認(rèn)真撰寫，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

（1）學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計(jì)劃。

（2）寫好《自主(探究、體驗(yàn)、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個人研究計(jì)劃。

（4）及時上傳材料，豐富博客內(nèi)容。

（5）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。

（1）參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。

（3）參加課題組進(jìn)行的課題研究。

（1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。

（2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動情況，寫出上傳個人博客。

（1）結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。

（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。

（3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

（4）收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。

（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

2023年英語課題研究個人計(jì)劃（優(yōu)秀16篇）篇九

2.課題來源:xx市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號:kes016)。

4.課題負(fù)責(zé)人:xx市教育科學(xué)研究院xxx。

5.實(shí)驗(yàn)時間:20xx年至20xx年。

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù)。

(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)。

所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是指從單一、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。其中，自主探究、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展，人們對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟，使基層中小學(xué)教師便于操作和評價(jià)，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。

這不僅僅需要理論的研討，更需要具體的實(shí)驗(yàn)。本課題計(jì)劃在理論研究的同時，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

本課題研究的二年的時間里，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要到達(dá)如下目標(biāo):。

2.經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;。

3.經(jīng)過以上的研究和實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。

1.在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究。

經(jīng)過文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較研究;經(jīng)過調(diào)查法了解xx市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果。

2.進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

比如，教師采取灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動地聽講，不可能有時間和精力自主探究學(xué)習(xí)。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。我們計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā)者。

其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時間，探索新的教學(xué)模式，讓學(xué)生有較充分的時間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

第三，在研究教師教學(xué)方式的同時，同時研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，做到教師少教，而學(xué)生能夠多學(xué)。

3.進(jìn)行在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)。

隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備。計(jì)算機(jī)將成為學(xué)生探索知識的有力工具，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教育的技術(shù)化趨勢，成為近年來教與學(xué)改革的熱點(diǎn)。

隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一，學(xué)生能夠自我經(jīng)過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息，進(jìn)行思考活動。我們計(jì)劃在有條件的實(shí)驗(yàn)學(xué)校中進(jìn)行計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)，探索這方面成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，為其他學(xué)校供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

本課題組由教育理論工作者和實(shí)驗(yàn)教師組成，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人xxx負(fù)責(zé)，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé)。我們計(jì)劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榇蟾鄱?初中)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革。

(一)實(shí)驗(yàn)的步驟。

1.撰寫研究和實(shí)驗(yàn)方案(20xx年1-2月)。

課題研究方案由xxx負(fù)責(zé)撰寫，課題實(shí)驗(yàn)方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫。每個實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實(shí)驗(yàn)方案。

2.實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和總結(jié)(20xx年3月--20xx年10月)。

(1)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案開始實(shí)施(包括理論的學(xué)習(xí))，實(shí)驗(yàn)教師可邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。從20xx年春季學(xué)期開始到20xx年暑假，各實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期末都要寫出階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)一學(xué)期來的實(shí)驗(yàn)成果，研討存在的問題，寫出下學(xué)期的具體實(shí)驗(yàn)方案。

(2)20xx年10-12月，各實(shí)驗(yàn)小組撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，課題組匯總各實(shí)驗(yàn)小組的成果，撰寫本課題的研究報(bào)告，理解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。

(二)實(shí)驗(yàn)的方法。

嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取對照實(shí)驗(yàn)法，即在平行年級中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對照班，在實(shí)驗(yàn)班和對照班分別采取不一樣的教育教學(xué)方法，以觀察實(shí)驗(yàn)的效果。這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度，說服力強(qiáng)。

課題組計(jì)劃在兩年的時間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)工作。20xx年底撰寫《研究報(bào)告》，準(zhǔn)備理解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。

2023年英語課題研究個人計(jì)劃（優(yōu)秀16篇）篇十

2、課題來源：x市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題（課題批準(zhǔn)號：kes016）

3、課題研究類型：應(yīng)用研究

4、課題負(fù)責(zé)人：x市教育科學(xué)研究院xxx

5、實(shí)驗(yàn)時間：20xx年至20xx年

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù)。

（學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略）

所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是指從單一、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。其中，自主探究、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展，人們對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟，使基層中小學(xué)教師便于操作和評價(jià)，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。

這不僅僅需要理論的研討，更需要具體的實(shí)驗(yàn)。本課題計(jì)劃在理論研究的同時，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

本課題研究的二年的時間里，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要到達(dá)如下目標(biāo)：

2、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；

3、經(jīng)過以上的研究和實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。

本課題的研究和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃從以下幾個方面入手：

1、在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究

經(jīng)過文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較研究；經(jīng)過調(diào)查法了解x市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果。

2、進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

比如，教師采取灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動地聽講，不可能有時間和精力自主探究學(xué)習(xí)。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。我們計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā)者。

其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時間，探索新的教學(xué)模式，讓學(xué)生有較充分的時間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

第三，在研究教師教學(xué)方式的同時，同時研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，做到教師少教，而學(xué)生能夠多學(xué)。

3、進(jìn)行在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)

隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備。計(jì)算機(jī)將成為學(xué)生探索知識的有力工具，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教育的技術(shù)化趨勢，成為近年來教與學(xué)改革的熱點(diǎn)。

隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一，學(xué)生能夠自我經(jīng)過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息，進(jìn)行思考活動。我們計(jì)劃在有條件的實(shí)驗(yàn)學(xué)校中進(jìn)行計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)，探索這方面成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，為其他學(xué)校供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

本課題組由教育理論工作者和實(shí)驗(yàn)教師組成，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人xxx負(fù)責(zé)，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé)。我們計(jì)劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榇蟾鄱校ǔ踔校┮呀?jīng)進(jìn)行了課程改革。

（一）實(shí)驗(yàn)的步驟

1、撰寫研究和實(shí)驗(yàn)方案（20xx年1—2月）

課題研究方案由xxx負(fù)責(zé)撰寫，課題實(shí)驗(yàn)方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫。每個實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實(shí)驗(yàn)方案。

2、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和總結(jié)（20xx年3月——20xx年10月）

（1）實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案開始實(shí)施（包括理論的學(xué)習(xí)），實(shí)驗(yàn)教師可邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。從20xx年春季學(xué)期開始到20xx年暑假，各實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期末都要寫出階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)一學(xué)期來的實(shí)驗(yàn)成果，研討存在的問題，寫出下學(xué)期的具體實(shí)驗(yàn)方案。

（2）20xx年10—12月，各實(shí)驗(yàn)小組撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，課題組匯總各實(shí)驗(yàn)小組的成果，撰寫本課題的研究報(bào)告，理解x市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。

（二）實(shí)驗(yàn)的方法

嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取對照實(shí)驗(yàn)法，即在平行年級中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對照班，在實(shí)驗(yàn)班和對照班分別采取不一樣的教育教學(xué)方法，以觀察實(shí)驗(yàn)的效果。這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度，說服力強(qiáng)。

課題組計(jì)劃在兩年的.時間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)工作。20xx年底撰寫《研究報(bào)告》，準(zhǔn)備理解x市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定。

2023年英語課題研究個人計(jì)劃（優(yōu)秀16篇）篇十一

在21世紀(jì)的今天,我們已經(jīng)步入了一個嶄新的經(jīng)濟(jì)時代,知識信息將成為最重要的資源,成為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要依賴因素,知識創(chuàng)新也成為民族進(jìn)步、國家興亡的根本動力。面對科技革命和知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，世界各國都迅速地投入到大規(guī)模的教育改革中。隨著改革的推進(jìn)，一類基于學(xué)生的自主探究和研究，面向?qū)W生的生活世界和社會現(xiàn)實(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和實(shí)踐能力為基本價(jià)值追求的新型課程教學(xué)方式在引起教育界廣泛的關(guān)注，并越來越得到社會的普遍認(rèn)同。英語生活化教育研究是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革不斷深化的新嘗試，也是我國英語教學(xué)改革發(fā)展趨勢的必然結(jié)果。《小學(xué)生英語課程標(biāo)準(zhǔn)》更強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)，以期改變目前學(xué)生學(xué)了多年英語還聽不懂外國人講話的現(xiàn)狀。

2、所要解決的主要問題

（1）英語教學(xué)是一門實(shí)踐課，教師要加強(qiáng)對學(xué)生策略的指導(dǎo)，要鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、交流、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的能力。

（2）教師本身就是聽力材料的重要來源，因此，課堂上教師應(yīng)該盡可能多地使用英語，構(gòu)建良好的英語生活化課堂語言環(huán)境。

（3）課堂教學(xué)的形式可以多樣化，組織豐富多彩的課堂活動，采用話題結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合，使學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用，真正達(dá)到培養(yǎng)語言能力的目的。

（4）提倡任務(wù)型學(xué)習(xí)，通過豐富多彩的交際活動，使學(xué)生形成交際策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。

（5）期望經(jīng)過反復(fù)的教學(xué)實(shí)踐形成一個成熟、完整的英語生活化教學(xué)模式。

1、實(shí)踐意義：

a、通過本課題的研究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與外語緊密接觸的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在系列化、趣味化、生活化的語言實(shí)踐活動中不斷體驗(yàn)英語，掌握英語，運(yùn)用英語，從而豐富英語文化素養(yǎng)。

b、通過本課題的研究，探索一些有關(guān)英語教學(xué)生活化、特色化的基礎(chǔ)性理論，找到一條通過生活化的語言實(shí)踐活動提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的有效途徑、方法，為英語生活化教育研究提供有益的借鑒。

2、理論價(jià)值：

由于我國的生活化英語教育尚處在起始階段，故本課題的研究，能為我國的生活化英語教育理論體系的完善和發(fā)展提供一些新的經(jīng)驗(yàn)。

1、課題界定與研究依據(jù)

著名教育家陶行知先生曾提出“生活既教育”的思想，把教育同整個生活、整個社會聯(lián)系起來，并通過各種社會實(shí)踐，真正作到“教、學(xué)、做合一”。生活決定教育，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。這種教學(xué)方式改變了現(xiàn)行的教育方式以“學(xué)科為中心”“課堂為中心”“教師為中心”的整齊劃一、千人一面的弊端，提高了教師、家長對學(xué)生的內(nèi)在潛能開發(fā)的認(rèn)識，并付諸行動。對充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和社會責(zé)任感，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。英語教育同樣也是如此，然而當(dāng)前的英語教育的弊端之一就在于英語教育與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和可能生活脫離，教育沒能作用于學(xué)生的生活方式，從而喪失了生活和成長的意義。從社會國際化的趨勢來看，英語教育是學(xué)生通向可能生活的中介，因而，英語教育應(yīng)該首先成為一種生活化的教育。

2、研究目標(biāo)

通過研究，為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)語言的時空，優(yōu)化語言習(xí)得環(huán)境，讓他們在英語生活化環(huán)境中自然地傳遞信息、表達(dá)情感、學(xué)習(xí)知識、發(fā)展思維，快速提高語言應(yīng)用能力；通過研究，以“生活即教育”為原則，在學(xué)生中形成普及性活動與提高性相結(jié)合、學(xué)科課外延伸活動與主題教育活動、社會實(shí)踐活動相結(jié)合的教育方式，使學(xué)生在活動中、生活中得到跨文化的滲透與熏陶。

3、研究內(nèi)容

a)要做到教材內(nèi)容上的拓寬。

由于英語是一門特殊的語言課程，小學(xué)生活動的區(qū)域相對受到限制，生活積累也相對較貧乏，這就要求教師在教材內(nèi)容上要與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行連接與拓展。讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生參與生活。

b)課堂環(huán)境的生活化。

創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，力求學(xué)以致用。在課堂教學(xué)中，注重創(chuàng)設(shè)十分輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求學(xué)生善于利用語言、表情、動作、體態(tài)，并借助生活中的具體事物來創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的語言情景，讓學(xué)生在情景化的教學(xué)氛圍中感知—模擬—鞏固—反復(fù)，最后達(dá)到學(xué)會交際的目標(biāo)。課堂上的語言應(yīng)靈活掌握，教師本身就是聽力材料的重要來源。教師與學(xué)生應(yīng)該盡可能多地使用英語，為學(xué)生創(chuàng)造語言氛圍，也可通過圖片、啞劇動作和形體語言等幫助學(xué)生理解一些詞句的意思。教師在課堂上用英語指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)活動，為學(xué)生提供了真實(shí)的聽力材料；教師與學(xué)生的交流也為學(xué)生提供可現(xiàn)實(shí)生活中聽、說英語的真實(shí)情景。

c)教學(xué)形式的生活化。

如何把枯燥、抽象的語言轉(zhuǎn)化為生動、具體的生活交際，教師的教學(xué)方法起著關(guān)鍵的作用。傳統(tǒng)的被動的灌輸式的教學(xué)方式不能滿足生活化英語教學(xué)的要求。這就要求教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，由被動變?yōu)橹鲃樱瑔蜗蚋臑榛印Ｃ绹逃液蛯W(xué)者大衛(wèi)曾通過大量的教改實(shí)踐提出：教學(xué)要以學(xué)生為主體，允許學(xué)生各抒己見。

課堂教學(xué)方式多種多樣。如角色扮演不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語言口頭表達(dá)能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的組織和使用能力。采用話題結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合，在具體的教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會說所說的句子，而不是先背誦、死記、掌握什么是語法規(guī)則。

教室內(nèi)可辟有英語欄，用以展覽學(xué)生的作業(yè)或活動成果；每周在室內(nèi)設(shè)英語角，練習(xí)口語；利用室內(nèi)多媒體觀看英文斷片或電影等以更好地營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。

d）家庭生活英語化：

家庭是學(xué)生生活的第一環(huán)境，父母是孩子的第一位老師。開發(fā)家長的資源，與學(xué)校一直培養(yǎng)學(xué)生，使他們養(yǎng)成良好習(xí)慣。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、學(xué)校會等培訓(xùn)家長，目的是引導(dǎo)家長重視、提高自身素質(zhì)，使他們成為懂教育、講科學(xué)的家庭教師。在日常生活用品、家具等上面貼上英語標(biāo)簽；收看英語頻道；利用復(fù)讀機(jī)練習(xí)挺立和口語。

2023年英語課題研究個人計(jì)劃（優(yōu)秀16篇）篇十二

在課堂觀察中用目的性、有趣性、簡潔性和創(chuàng)新性來驗(yàn)證熱身活動的有效性，以及在過程中發(fā)現(xiàn)課前熱身活動所隱含的問題。其次，通過調(diào)查問卷獲悉學(xué)生和教師對課前熱身活動的態(tài)度。然后通過人物訪談的形式了解師生對熱身活動有效性的具體情況的認(rèn)識。最后在提高小學(xué)英語課堂中熱身活動的有效性方面提供一些建議，幫助教師提高教學(xué)效率從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

1、通過對觀察、問卷和人物訪談數(shù)據(jù)整理和分析，明確課堂熱身活動在具體實(shí)施中的問題。

2、根據(jù)調(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的一些問題，對其原因進(jìn)行分析。用目的性、有趣性、簡潔性和創(chuàng)新性來探究小學(xué)階段哪些熱身活動真正合理有效地融入到英語課堂中。針對熱身活動的有效性原則總結(jié)熱身活動設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，為教師提供教學(xué)運(yùn)用建議進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，保持研究的真實(shí)性、科學(xué)性，注意認(rèn)真觀察、不斷總結(jié)。在總結(jié)中反思，在反思中提高，以不斷改進(jìn)研究方法，取得研究成效。

1、根據(jù)20次課堂觀察，對每個班級觀察記錄做出表格，就英語課前熱身活動組織開展時間，熱身活動開展方式討論、分析討論，反映熱身活動的應(yīng)用情況。

2、以問卷調(diào)查表與課堂觀察中所得數(shù)據(jù)比較，驗(yàn)證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性。根據(jù)不同對象，分析數(shù)據(jù)獲知學(xué)生和教師對熱身活動開展的態(tài)度，加深對小學(xué)英語課堂熱身活動運(yùn)用情況的認(rèn)識。

3、以學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果繪制圖表，直觀反映學(xué)生對課前熱身活動的態(tài)度和期待。

4、從教師立場出發(fā)，通過數(shù)據(jù)，反映熱身活動對課堂教學(xué)的重要性。

1、通過此次研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多因素在一定程度上都影響著熱身活動在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的'有效性。根據(jù)課堂觀察、間卷調(diào)查和人物訪談等方法得知現(xiàn)今小學(xué)英語課堂中熱身活動的組織狀況以及師生對熱身活動的認(rèn)識與看法。

2、我們根據(jù)所隱含的問題提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，為小學(xué)教師在以后的課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)熱身活動的有效性提供借鑒。

2023年英語課題研究個人計(jì)劃（優(yōu)秀16篇）篇十三

《自主（探究、體驗(yàn)、合作）學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。

回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法，可是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研，進(jìn)一步探索研究。

1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實(shí)事求是，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。

二月份：

（1）學(xué)生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究資料。

（4）制定個人課題研究計(jì)劃。

三月份：

（1）參加開題儀式。

（2）建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

（3）在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。

（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

五月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。

（2）經(jīng)過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

（3）認(rèn)真撰寫，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

（4）上一堂課題研討課。

九月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計(jì)劃。

（2）寫好《自主（探究、體驗(yàn)、合作）學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個人研究計(jì)劃。

（4）及時上傳材料，豐富博客資料。

（5）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。

十月份：

（1）參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。

（2）上好課題研討課。

（3）參加課題組進(jìn)行的課題研究。

十一月份：

（1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。

（2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動情景，寫出上傳個人博客。

十二月份：

（1）結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。

（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。

（3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

（4）收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。

（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

2023年英語課題研究個人計(jì)劃（優(yōu)秀16篇）篇十四

學(xué)期伊始，在學(xué)校科研管理的大方針指導(dǎo)下，我將從課題研究的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研，認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索研究，從各個方面增強(qiáng)自己的理論水平，增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)，扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的研究工作。

1、通過課題研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)積極、融洽的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。

2、通過課題的研究，構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、通過課題的研究，積極探索有效的校本教研模式，促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐水平的提高，達(dá)到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力。

2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的能力，運(yùn)用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率。

3、改變“教師講，學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)生活動。

1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會，使之服務(wù)于實(shí)踐。

2、按照確立的研究對象，對實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷，收集關(guān)于研究對象的第一手資料，并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，提出解決措施，撰寫調(diào)查報(bào)告。

3、 注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

4、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，搞好課堂教學(xué)，營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

性的作業(yè)。

6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強(qiáng)師生之間的交流與合作，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者，增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

九月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組的總計(jì)劃。

（2）撰寫個人課題研究計(jì)劃。

（3）對學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生、家長開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

（4）課題組理論學(xué)習(xí)

十月份：

1、課題組成員上、聽、評研究課。

2、（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。十一月份：

1、課題組成員上、聽、評研究課。

2、，召開課題研討會，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

十二月份：

1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象，并對錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評。

2、課題研究匯報(bào)

一月份：。

1、課題組研究反思活動。

2、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。

3、收集、整理相關(guān)研究工作。

九月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（2）積極參加學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

十月份：

（1）制定個人課題研究計(jì)劃。

（2）注意及時收集、整理、上傳資料。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

十一月份：

（1）通過課堂教學(xué)，認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）積極的參與課題研究課的研究，認(rèn)真的做好課堂觀察，認(rèn)真分析觀察的結(jié)果，不斷的改進(jìn)課堂教學(xué)的策略，提高課堂效益。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

（4）注意及時收集、整理、上傳資料。

十二月份

（1）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

（2）注意及時收集、整理、上傳資料。

元月份：

（1）撰寫個人課題總結(jié)，撰寫課題研究論文，并及時與課題組成員交流

（2）整理、收集個人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理。

2023年英語課題研究個人計(jì)劃（優(yōu)秀16篇）篇十五

由于情感教育具有滲透性，能夠通過語文教學(xué)將文中所承載的情感溶進(jìn)學(xué)生的血液，成為學(xué)生的情感。我們通過研究小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育，可以對學(xué)生起到的熏陶作用，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，可以調(diào)控學(xué)生的情感。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中開展情感教育有助于學(xué)生內(nèi)化情感，并在情感的滲透和驅(qū)使下去發(fā)現(xiàn)美，感受美，從而提高他們的審美能力，凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，提升他們的思想境界，建立一個生愛學(xué)、師樂教的良好教學(xué)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)效果。

(二)理論依據(jù)。

1、人文主義教學(xué)理論認(rèn)為，人的行為分為技能、認(rèn)知和情感三個主要方面，三者是不可分割的整體，情感活動是心理整體技能的基礎(chǔ)和動力，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須考慮學(xué)生情感、態(tài)度等認(rèn)為因素，其事情干問題放在教學(xué)過程的首要地位。

2、發(fā)展教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)，教學(xué)進(jìn)兒童的一般發(fā)展，不僅僅局限于人世能力的發(fā)展，要求使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程，教育他們學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生過豐富的他點(diǎn)生活、情感、機(jī)制品質(zhì)都得到發(fā)展。

3、近一年的實(shí)驗(yàn)以及有關(guān)教育科學(xué)和心理科學(xué)和研究，都已表明，良好的環(huán)境和科學(xué)的教育明顯有力兒童心理素質(zhì)的發(fā)展，特別是兒童的心理品質(zhì)，心理能力爭處于形成的過程中，之以科學(xué)，系統(tǒng)的心理品質(zhì)，心理能力培養(yǎng)，就能鞏固有效地促進(jìn)個性的完善，人格的健全。

1、與語文教學(xué)相關(guān)的問題。

2、課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，誘發(fā)情感共鳴，傳達(dá)情感，增加情感體驗(yàn)，塑造健康人格。

3、通過課堂教學(xué)的研究、教學(xué)中情感教育的資料搜集、整理、分類形成論文。

4、推廣本課題在教學(xué)中的應(yīng)用。

與語文教學(xué)中情感教育相關(guān)資料的搜集，與語文教學(xué)中情感教育相關(guān)資料的分類，課堂教學(xué)情感化，學(xué)生在課堂教學(xué)中和生活中誘發(fā)情感共鳴，塑造健康人格。

1.發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。鼓勵學(xué)生將自己的習(xí)作讀與人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在讀自己與他人的習(xí)作中，發(fā)現(xiàn)自己與他人習(xí)作中的“閃光點(diǎn)”，欣賞習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣和自信心。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中互相學(xué)習(xí)，感悟表達(dá)。

2.每完成一篇習(xí)作都要引導(dǎo)學(xué)生修改。培養(yǎng)學(xué)生樂于修改的良好態(tài)度和興趣;培養(yǎng)學(xué)生在自我修改與相互修改中提高作文能力。對學(xué)生的修改及時作出評價(jià)。

培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積累素材和語言材料。開展語文綜合實(shí)踐活動,開辟習(xí)作園地,展示學(xué)生作品,組織或讓學(xué)生自行向報(bào)刊雜志投稿。

4.采用學(xué)生自評、互評、家長評、教師評等多種評價(jià)方式。

5.建立學(xué)生習(xí)作檔案，對學(xué)生的評價(jià)主要采取形成性評價(jià)與定性評價(jià)的方式。

6.培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的欣賞與修改的同時，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式在各學(xué)科領(lǐng)域轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，勤于思考，樂于探究，合作交流以及收集與處理信息等能力。建立民主、平等、互助的新型師生關(guān)系，營造良好育人環(huán)境。

以中高年級學(xué)生為研究對象。在實(shí)驗(yàn)的前一階段，以三年級45名學(xué)生為研究對象。

(二)研究的方法。

行動研究法、資料收集法、個案分析、文獻(xiàn)。

(三)研究的步驟。

1、準(zhǔn)備階段。

在理論學(xué)習(xí)、集體討論的基礎(chǔ)上，確立課題內(nèi)容，聘請有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)設(shè)計(jì)研究方案，明確研究思路，填報(bào)科研課題申報(bào)表，成立課題研究工作小組。

2、總結(jié)階段。

圍繞本課題組織校本教研活動，并對實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，不斷充實(shí)實(shí)施方案。

2023年英語課題研究個人計(jì)劃（優(yōu)秀16篇）篇十六