2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）

優(yōu)秀作文可以給人帶來(lái)啟迪和思考，給讀者留下深刻的印象。優(yōu)秀作文是用精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)感知和思考的產(chǎn)物。如何寫一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生都需要思考的問(wèn)題。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹩⑹竞椭笇?dǎo)。

2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇一

2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇二

有夢(mèng)想就會(huì)有機(jī)遇，有理想才會(huì)有目標(biāo)，能否實(shí)現(xiàn)取決于自己。十一年來(lái)，媽媽一直是這么說(shuō)的。小時(shí)候我不以為然，長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)，自己是多么可笑。

那一年，我已經(jīng)九歲了。有一段時(shí)間，我在學(xué)習(xí)上“奮發(fā)圖強(qiáng)”，成績(jī)也很不錯(cuò)。我考好了，大家自然也很高興，媽媽還特意帶我去吃了一頓大餐。可惜好景不長(zhǎng)，我品到了幸運(yùn)的甜頭，覺(jué)得糖再吃一次就沒(méi)意思了。于是，我開始吊兒郎當(dāng)，上課走神，作業(yè)也馬馬虎虎地完成，學(xué)習(xí)自然滑下去了。

沒(méi)過(guò)多久，我們就要單元測(cè)試了。由于平常做作業(yè)心不在焉，所以試卷上有很多題我只能讓它們躺在上面睡大覺(jué)。

“叮鈴鈴”，下課鈴一響考試就結(jié)束了。同學(xué)們興高采烈地討論著自己的答案，只有我失魂落魄的坐在座位上。“我最近是怎么了，為什么作業(yè)也不好好做，課也不好好上。考試更沒(méi)好好考。”我自言自語(yǔ)道。

兩天后，我被老師叫去辦公室，狠狠地訓(xùn)了一頓。“這次考試也不難，全班只有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)上平均分，這其中有一個(gè)人就是你，你這是怎么了？”我的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，卻一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。“好了，你回去吧，我會(huì)聯(lián)系你家長(zhǎng)的。”

回家后，我以為暴風(fēng)雨馬上就會(huì)來(lái)臨。可誰(shuí)知，媽媽平靜地望了我一眼，讓我坐到了她的身邊。“你聽過(guò)一句話嗎？”“什么話？”“不要因?yàn)橐粫r(shí)的成就而驕傲，這樣做相當(dāng)于自我毀滅。”我詫異的望著媽媽，她繼續(xù)說(shuō)“我并不要求你多好，但起碼，你得認(rèn)真對(duì)待你的學(xué)習(xí)和將來(lái)，我今天就說(shuō)這么多，你自己好好想想你到底什么該做，什么不該做。”媽媽丟下這一句話，就走了。

不一會(huì)兒，我的腦海里出現(xiàn)了這幾個(gè)問(wèn)題。“我對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度到底要怎樣？”“我到底是為了誰(shuí)學(xué)習(xí)？”

十分鐘后，這些問(wèn)題的答案出來(lái)了。這個(gè)答案是我沒(méi)有定下自己的目標(biāo)，我若沒(méi)有目標(biāo)，做事自然會(huì)凌亂不堪，毫無(wú)規(guī)則。如果我定下目標(biāo)會(huì)怎么樣呢？也許，我會(huì)自己安排什么時(shí)間做什么事，把娛樂(lè)與學(xué)習(xí)分開。不管怎么說(shuō)，都值得一試。

是的，我還有時(shí)間。將來(lái)我還有好多好多年，我可以規(guī)劃自己的生活，讓它不再凌亂，不再邋遢。想要改變世界，就要先改變自己；想要改變自己，就要先為自己定下目標(biāo)。

現(xiàn)在的我開始慢慢變得完善起來(lái)。學(xué)習(xí)有規(guī)劃了，生活也變得歸整了，而這樣的進(jìn)步正源于我為自己定下的目標(biāo)：努力做好每一件事。

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2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇三

看了《愛(ài)的教育》這本書，心情久久不能平靜，百感交集，思潮翻滾。書中有個(gè)叫安利柯.的和一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西――愛(ài)！

書中每一頁(yè)，每一字里行間都把愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。無(wú)論是對(duì)國(guó)家、社會(huì)的愛(ài)，還是對(duì)父母、師長(zhǎng)、朋友的愛(ài)，處處都扣人心弦，感人肺腑！

在我們的生活中，不也是嗎？就我們的爸爸媽媽，為了我們付出了一切！我們的老師，同樣如此！

朱老師，您還記得嗎？那次您請(qǐng)隔壁班的老師給我們代課，說(shuō)是出去學(xué)習(xí)幾天，不在學(xué)校，要我們好好聽講，遵守紀(jì)律。可就在那天晚上，我從媽媽口中得知，朱老師去外地給寶寶看病了。原來(lái)，她不想讓我們擔(dān)憂，讓我們安心學(xué)習(xí)就瞞著我們。可就在第二天早上，我們正上早讀課的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)朱老師，您站在教室門口，聽我們讀書呢。我們看到了您曼聯(lián)的疲憊，眼睛里布滿了血絲。心里裝的是自己心愛(ài)的孩子，還有我們這一群孩子！我們感動(dòng)了，因?yàn)橛袗?ài)，不僅是母愛(ài)，還有師愛(ài)！

因?yàn)橛袗?ài)！處處也就充滿了愛(ài)；因?yàn)橛袗?ài)！一切也就那么精彩。

2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇四

還得7歲那年，我媽給我報(bào)了一個(gè)籃球班，之前是我選擇興趣班是踢足球，后來(lái)暑假夏令營(yíng)摔手骨折了，興趣班就換成了打籃球。剛開始，非常抵觸，教練也經(jīng)常批評(píng)，訓(xùn)練的過(guò)程也非常難，而且是斷斷續(xù)續(xù)，剛開始打得也很累，精疲力盡。我在籃球班也刻苦訓(xùn)練，滿腳傷痛，經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富。我是從之前不愿意，不重視籃球，到現(xiàn)在愿意自己去打籃球，而且自己留下來(lái)在球場(chǎng)上反復(fù)練習(xí)。這也應(yīng)驗(yàn)了古人說(shuō)的話：功夫不負(fù)有心人！在這幾年時(shí)間里，我被教練擇批評(píng)過(guò)、被對(duì)手嘲笑過(guò)，被父母責(zé)怪過(guò)，但是我都沒(méi)有放棄過(guò)我對(duì)籃球的熱愛(ài)，才使我越來(lái)越強(qiáng)大，技術(shù)也穩(wěn)定，經(jīng)常在打比賽中發(fā)揮出自己的水平，帶來(lái)自己團(tuán)隊(duì)獲勝，這使我很快樂(lè)！

自己因?yàn)橛辛丝鞓?lè)，所以忘了煩惱，變得開心起來(lái)！對(duì)我而言，快樂(lè)是朋友的幫助，老師的教導(dǎo)和父母的陪伴。

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2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇五

有一種很小的鳥，能夠飛行幾萬(wàn)里，跨越太平洋。它需要的只是一小截樹枝。它把樹枝銜在嘴里，累了就把那截樹枝扔到水面上，然后飛落在樹枝上休息一會(huì)兒，餓了它站在那截樹枝上捕魚，困了它站在那截樹枝上睡覺(jué)。

一截樹枝，一個(gè)愿望，一份執(zhí)著。

我們不禁敬仰于鳥的智慧，羨慕于鳥的簡(jiǎn)單，驚訝于鳥的專注。智慧、簡(jiǎn)單、專注，于人，這也是生命的三個(gè)支點(diǎn)吧。

一個(gè)智障的孩子，每個(gè)人見了他都會(huì)煩，包括他的父母。他整天哭鬧，并且做出嚇人的模樣，身體不停地扭動(dòng)，沒(méi)有人能夠讓他停止下來(lái)。父母必須二十四小時(shí)照顧他，否則他會(huì)破壞家里的一切。他每天只睡三個(gè)小時(shí)，而且在這三個(gè)小時(shí)里，還會(huì)突然醒來(lái)。他的父親幾次想把他送到社會(huì)福利院，就是無(wú)法下定決心。

孩子六歲的時(shí)候，還說(shuō)不好一句話，連背誦一個(gè)單詞都十分困難。而且他開始不愿見生人。醫(yī)生診斷后告訴他的父母：“可憐的孩子，他得了自閉癥。”

沒(méi)有人能教育他，只得求助于康復(fù)中心。于是，父母把他帶到一家兒童教養(yǎng)中心。那里的老師也無(wú)法管教他，因?yàn)樗煌５卦谡n堂上發(fā)出尖叫，讓其他兒童驚嚇不已。他的手不斷在玩東西，一刻也不休息，連睡覺(jué)的時(shí)候也在動(dòng)。

老師說(shuō)這樣的孩子沒(méi)救了，讓他自生自滅吧。有一天，孩子發(fā)現(xiàn)了地上有一枝水筆，就用它在地上畫了一道線。然后，他不停地玩著這枝水筆，不斷在地上畫著線條，沒(méi)有人阻止他這么干。

第二天，他繼續(xù)畫。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了他畫的這些線條，驚呼：“天哪，他竟然會(huì)畫畫。”

其實(shí)，這些線條并不是畫，只是一個(gè)智障兒童能畫出圓形、方形的線條，它足以讓人驚訝。

老師沒(méi)有像往常一樣奪走他手中的東西，而是在地上鋪上白紙，讓他在紙上畫；又給他不同顏色的水筆，讓他嘗試著用它們。

這個(gè)白癡就一直抓著他的水筆，除了睡覺(jué)之外的時(shí)間都在作畫。沒(méi)有人指導(dǎo)他，他的世界里只有他自己和水筆。

十年后，他的畫被人拿到了拍賣會(huì)上，結(jié)果意外地賣出了，而且被許多資深畫家看好。

他就這樣一舉成名。他的名字叫理查·范輔樂(lè)，蘇格蘭人。他的作品在歐洲和北美展出一百多次，已賣出一千多幅，每幅的售價(jià)是兩千美元。

2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇六

我有很多眼花繚亂的頭銜，但我自己心里非常清楚，如果離開了皇明我什么也不是，如果這個(gè)企業(yè)完了，我就會(huì)聲敗名裂，說(shuō)實(shí)在的，一個(gè)人永遠(yuǎn)也不能離開自己的團(tuán)隊(duì)，即便是在團(tuán)隊(duì)里高高在上，也要明白是團(tuán)隊(duì)帶給個(gè)人的光環(huán)。個(gè)人與團(tuán)隊(duì)是魚水關(guān)系不能分開，千萬(wàn)不要這么想――“團(tuán)隊(duì)沒(méi)了你不行”。

都說(shuō)馬斯諾的需求是研究市場(chǎng)的，但我認(rèn)為它首先是研究人性的，是研究自我周圍每個(gè)人包括自己的。馬斯諾的需求有五個(gè)層次：第一個(gè)是生理需求；第二個(gè)是安全需求；第三個(gè)是歸屬感；第四個(gè)是尊重；第五個(gè)是實(shí)現(xiàn)價(jià)值。歸屬感是什么？有歸屬感的時(shí)候不知道，沒(méi)有歸屬感的時(shí)候才感到它的可怕。舉一個(gè)例子，對(duì)一個(gè)小朋友最厲害的懲罰是什么？就是“俺們不帶你玩兒了”。大家有可能有過(guò)這樣的記憶或受到過(guò)這樣的威脅，我小時(shí)候就是因?yàn)槭恰昂谖孱悺钡暮蟠鴤涓泄陋?dú)，渴望和珍惜能夠被集體被團(tuán)隊(duì)接納的機(jī)會(huì)，后來(lái)考上大學(xué)工作再到下海到現(xiàn)在得到的這一切，我常說(shuō)“感恩?知足?珍惜”，我覺(jué)得社會(huì)給我的回報(bào)太大了。面對(duì)這種和企業(yè)、和社會(huì)、和國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起的歸屬感，我感受到了人生真正的價(jià)值感，這也成為一種支持我不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的動(dòng)力和源泉。

我們拿蜂王來(lái)說(shuō)，正好應(yīng)了一句《蝙蝠俠》中說(shuō)的――你的能力越大，你的責(zé)任越大。蜂王看似在整個(gè)蜜蜂的組織中權(quán)力至高無(wú)上，享受著榮華富貴，但我們是否看到了它必須拖著臃腫的身體，它必須繁衍后代，它沒(méi)有自由，它不能離開它巢穴半步，盡管有那么多蜂伺候它，我想沒(méi)有幾個(gè)人愿意當(dāng)這種“倒霉”的大肚子蜂王。我想借此表達(dá)的意思是：每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值都是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有什么人能夠把自己的利益高于整個(gè)團(tuán)隊(duì)，大如一個(gè)團(tuán)隊(duì)的最高首領(lǐng)，小如一名普通的操作工，離開了團(tuán)隊(duì)都將一文不值。

一群蜜蜂，一群螞蟻，為什么能在殘酷的生存競(jìng)爭(zhēng)的地球上繁衍生存數(shù)億年仍生生不息？想想看，一群小小的螞蟻，它們團(tuán)結(jié)的力量多大？一個(gè)身體大螞蟻十幾倍甚至幾十倍的昆蟲，一群螞蟻就能把它搬回巢穴，無(wú)論這中間的距離有多遠(yuǎn)，一只螞蟻總能找到它的同伴共同為搬走這只昆蟲而出力獻(xiàn)策。他們一窩實(shí)際上是一個(gè)生命，生存的最基本的道理就在這里――相互依存共同發(fā)展。

我們企業(yè)走過(guò)了十年，中間跨過(guò)了諸多的坎坷，之所以走到現(xiàn)在，我一直對(duì)我的員工講：就是因?yàn)闊o(wú)論遇到多大的困難，你們的老板永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄穑∧贻p人也是這樣，為自己的發(fā)展選擇一個(gè)團(tuán)隊(duì)，找一種歸屬感，把自己的價(jià)值、自己的使命，自己的未來(lái)和社會(huì)潮流和國(guó)家利益方向一致，然后以此為基礎(chǔ)，在團(tuán)隊(duì)中扎根、成長(zhǎng)，成為社會(huì)的人才，國(guó)家的棟梁。

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2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇七

有一個(gè)地方，可能小的不起眼，卻時(shí)常讓人牽掛；有一條小路，彎彎曲曲坎坷不平，走過(guò)了就在心里常住下。

這個(gè)地方她不是太熱鬧，也不是很繁華，卻從不寂寞，讓人難以放下。她就靜靜地流淌在我們心中，讓我們想起就激動(dòng)萬(wàn)分，想起就淚灑天涯。這個(gè)地方，她就是溫暖的家。

是我們?cè)?jīng)出生的地方，承載著童年的歡樂(lè)與憂愁，承載著漫漫的思念和期盼，承載著淚水與歡笑，承載著愛(ài)和默默地關(guān)懷。

這個(gè)地方，對(duì)于我們每個(gè)人，意義不同，不同凡響，會(huì)讓我們浮想聯(lián)翩，不能忘懷。因?yàn)檫@個(gè)地方，是我們永遠(yuǎn)的根，有我們愛(ài)著的爸爸媽媽。

無(wú)論我們?cè)谀睦铮戳骼耍炷系乇保徊还芪覀冏叩亩喔撸噙h(yuǎn)。在我們的心里，都裝有一個(gè)歸家的夢(mèng)幻。夢(mèng)的天邊，就是那個(gè)熟悉的小屋，還有門前開著的槐花。

我們?cè)谕獯蚱矗还芏嗬鄱嗫啵嗝雌D難，人前歡笑，人后傷心。可是，只要想到那個(gè)地方，聽到鄉(xiāng)音，接到家里的電話，心就會(huì)柔軟，就會(huì)熱乎乎的。我們一生念念不忘的就是，回家！回家！

《有一個(gè)紡車》。

我見過(guò)火車，汽車，電動(dòng)車，自行車。可記憶里最深刻的，還是媽媽手搖的那個(gè)紡車。盡管現(xiàn)代的車，變了很多，很多，可吱吱呀呀的聲音，一直回響在心窩。

媽媽就那樣坐在屋里，一邊微笑，一邊輕輕地?fù)u著紡車。輪子不停地旋轉(zhuǎn)著，手中的線長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像歲月，一段接著一段。媽媽搖過(guò)了青春，搖走了日月；搖來(lái)了晨曦，搖去了小河；搖去了媽媽一頭的黑發(fā)，搖給媽媽滿臉的皺褶。

童年的日子真難忘，留下深情的一首歌。回憶勤勞的媽媽，炕前的紡車。她留下了美好，留下了溫柔，成了生命里，長(zhǎng)長(zhǎng)的車轍。

是啊，現(xiàn)在的車，有很多很多，各式各樣，可我還是最難忘媽媽的紡車。媽媽的歌聲，仍在耳邊飄蕩；記憶里的紡車，讓我們刻成了神話里的傳說(shuō)。

家鄉(xiāng)的路啊，爸爸媽媽走過(guò)，我也走過(guò)；還有門前的白楊，小屋的燈火，在回憶里閃爍。姊妹的祝福，田野的瓜果，鄉(xiāng)鄰們的快樂(lè)。那一幅幅畫面，是夢(mèng)中遠(yuǎn)方的遼闊。

《有一個(gè)小院》。

灰色的舊木門，玉米桿的圍墻，落了一地的瓜蔞花，高大挺白拔的白楊。廚房邊上，一棵壯實(shí)的梧桐樹，樹旁挖有一個(gè)圓圓的地窖，用來(lái)存放蔬菜和紅薯瓜果。

記憶里的小院，常常被媽媽打掃得一塵不染。爸爸在城里上班，只要一有空閑，就忙著收拾房頂，壘瓦砌磚。圈里的小豬哼哼起來(lái)，它們餓了。散養(yǎng)的小雞嘎嘎叫著，有的需要喂食，有的提醒自己下了蛋。

母親拌好了豬食，雞飼料。這邊，爸爸一使勁，把桶提起，倒進(jìn)豬槽，小豬開始一邊吃著，一邊歡唱；那邊，媽媽用舊瓷碗，一邊咯咯地喚著雞，一邊往里面倒飼料。雞也是一邊點(diǎn)頭，一邊沖媽媽微笑。

洗完手，換上圍裙，就看到媽媽廚房爐灶里，開始升起了火，風(fēng)箱在撲哧撲哧地響著，一股裊裊的炊煙，從屋頂悠然升起，冉冉飄向了天空。

《裊裊的炊煙》。

那個(gè)裊裊升起炊煙的地方，是家嗎？四姐把灶火燒得通紅，風(fēng)箱一聲接一聲的高聲歡叫著。

帥氣的哥哥，抱來(lái)一大捆木柴，堆在了房后。高大的父親，舉起了手中斧子，一下又一下使勁地砍，我在一旁拍著手，喊著加油。

大姐，二姐，三姐，都要回家過(guò)年了。就把一路的寒風(fēng)，留在門外，讓家的溫暖，溢滿每人的心懷。

母親開心地往鍋里，倒進(jìn)去一大碗切好的肉片，滋啦啦的聲音，在院子飄蕩。父親笑了，哥哥笑了，我也笑了。不一會(huì)，肉的香味，惹得我和哥哥口水直流。

過(guò)年了，過(guò)年了，穿上新衣，和家人在一起的感覺(jué)真好。父親把玉米桿院墻扎得更牢固，我和哥哥在堂屋擺好了桌子凳子。窗花上的剪紙喜慶地閃耀著，墻上的年畫金魚想要跳下來(lái)，門上的對(duì)聯(lián)笑紅了臉。

大門響了，三個(gè)姐姐回來(lái)了，我和哥哥打開了門。姐姐笑盈盈地站在門前，手中的兜兜，不知又會(huì)變出什么好吃的，新衣服，我和哥哥，興奮地直撲向姐姐。

《真的很想你》。

真的好想你，在這漫長(zhǎng)的冬天。想你在廚房做飯的身影，想你舉起手想打我，卻不忍我的情景。想你笑著罵我丑女子，想你坐在燈下幫我學(xué)習(xí)畫畫。

真的好想你，傷心的淚悄然落下；想你坐在院里洗衣服，想你拿著鐵鍬種花；想你慈祥的目光和微笑，想你溫柔地幫我把眼淚擦。

三十年的時(shí)光過(guò)去了，我又怎能把你忘懷。你給過(guò)我的愛(ài)，你承諾過(guò)的話。你說(shuō)秋天要帶我去看菊花，給我買新衣，伴著我長(zhǎng)大，希望我能考大學(xué)，參加工作。然后，再看著我，漂漂亮亮的出嫁。

可冬天剛一來(lái)，花兒還未開，樹上的葉子沒(méi)落完，你說(shuō)走就走了。為什么說(shuō)話不算話，為什么不看著我長(zhǎng)大，想想心里就好痛，寫寫我又哭啦。

媽媽我好想你，想的你夜里睡不下。想著你聲聲叫著我乳名，想著你站在門前等我回家；想你著為我縫新衣裳，想著你為我梳頭發(fā)；我好想牽住你的手，把那個(gè)“愛(ài)”字說(shuō)出口。

真的很想你，在這美麗的冬季。寫下的字字句句都是思念，也表達(dá)不完女兒對(duì)母親的情感；今天的陽(yáng)光好溫暖，多像媽媽你溫柔的笑臉。

媽媽我想你，你能聽見嗎？你看窗外的花已開，小河的水流淌，我們過(guò)的都很好，請(qǐng)你放心吧！

2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇八

為自己找一個(gè)堅(jiān)實(shí)的臂膀可以依靠，2018為愛(ài)情找一個(gè)溫暖的懷抱，2018希望自己不再孤單，2018希望愛(ài)的人常伴身邊，2018我在這里，希望你也在這里。

2、愛(ài)情中最傷感的時(shí)刻是后期的冷淡。一個(gè)曾經(jīng)愛(ài)過(guò)你的人，忽然離你很遠(yuǎn)，咫尺之隔，卻是天涯。曾經(jīng)轟轟烈烈，曾經(jīng)千回百轉(zhuǎn)，曾經(jīng)沾沾自喜，曾經(jīng)柔腸寸斷。到了最后，最悲哀的分手竟然是悄無(wú)聲息。

4、愛(ài)情是一種失憶癥,居然會(huì)忘記這個(gè)世上還有一億兩千萬(wàn)多其他異性。????

5、任何人都可能抓住你的眼球，但只有那個(gè)特殊的人，才能抓住你的心。????

6、不論何時(shí)，不論何事，不論何人，任何男人都有機(jī)會(huì)迷倒任何女人。只要方法正確。

9、世界上最美妙的一件事是，當(dāng)你擁抱一個(gè)你愛(ài)的人，他會(huì)把你抱得更緊。????

11、分手了，就做回自己：愛(ài)情是兩個(gè)人的事，錯(cuò)過(guò)了大家都有責(zé)任。一個(gè)人總要有個(gè)新的開始，別讓過(guò)去把你栓在悲哀的殿堂。別說(shuō)你最愛(ài)的是誰(shuí)，人生還很長(zhǎng)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知明天。好聚好散，每個(gè)人都有自己的無(wú)奈。活著不是為了懷念昨天，而是要等待希望。哭完就把一切都留在昨天，永遠(yuǎn)不要去觸及。

14、我以為只要很認(rèn)真地喜歡，就可以打動(dòng)一個(gè)人。卻原來(lái)，只打動(dòng)了我自己。

17、陽(yáng)光沐浴下，你我共同閃亮。和你說(shuō)過(guò)，我會(huì)永遠(yuǎn)在身旁。告訴過(guò)你，我是一輩子的死黨。發(fā)誓，始終一樣。

2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇九

今兒淘的書到了，先翻開了一本《中學(xué)語(yǔ)文2016年度創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》，一不小心就陷了進(jìn)去。正好今天是蒲公英組織的第三屆中國(guó)教育創(chuàng)新年會(huì)，昨天就已經(jīng)從公眾號(hào)上分享了他們的“來(lái)自全球的21種教育聲音”。連續(xù)買了蒲公英教育智庫(kù)的7本書了，其中智庫(kù)薦書張文質(zhì)老師《微革命》還在路上。

行走的久了，總會(huì)不經(jīng)意的遇見。把手辰的文字，拍了照片，放到成長(zhǎng)群里，立馬引來(lái)火車和手辰的回應(yīng)。總是感覺(jué)自己一直在堅(jiān)持的讀書、寫字，可是很明顯的感到這幾年的懈怠。再不逼著自己，去思考、去研學(xué)、去閱讀，可能前多少年的積累和努力，都會(huì)化作一陣輕煙。

生命需要在場(chǎng)。離開語(yǔ)文課堂，就再也沒(méi)有活動(dòng)體驗(yàn)式作文靈感；離開沙龍式的研討，就再也沒(méi)有即興發(fā)現(xiàn)的那種敏銳；陷入無(wú)窮無(wú)盡的事務(wù)，就再也沒(méi)有鉆研的快樂(lè)。

昨天，無(wú)意中和人談到十年前的`“成長(zhǎng)博客”再到08年的1+1教育博客，一下子想到了那些形色匆匆的博友。初入成長(zhǎng)博客，寫的文字被周彬教授點(diǎn)評(píng)推薦，那種激動(dòng)和興奮，仿佛已經(jīng)非常非常的遙遠(yuǎn)。后來(lái)搬家到1+1教育社區(qū)，遇到張文質(zhì)、孫明霞、隨火車遠(yuǎn)行、寫詩(shī)的深藍(lán)、說(shuō)紅樓的趙趙、知性的關(guān)美人、本真教育的山百合、禪意涌動(dòng)的刀哥、智慧的凌宗偉、豪放的老九、溫暖的木春、以及很多瘋長(zhǎng)的草根式的教師……他們就是星教師的樣子、就是未來(lái)教師的樣子！

幾乎是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陪伴著他們一路走來(lái)，有的漸行漸遠(yuǎn)，離開然后消匿在茫茫的人海之中；有的也漸行漸遠(yuǎn)，逐漸的在某個(gè)領(lǐng)域嶄露頭角，成為草根式的名家。生活來(lái)不得半點(diǎn)弄虛作假，你有多少付出，某個(gè)階段就會(huì)有多少收獲。更重要的是這個(gè)過(guò)程，充滿了生機(jī)、充滿了成就感和尊嚴(yán)。

早上，睜開眼睛，讀刀哥的閱讀史，一下子憶起自己曾經(jīng)遭遇的那些有傳承、有歲月的文字，淡淡的書香仿佛還在昨日，轉(zhuǎn)眼間卻都融匯在我的血液里，分不清是他的還是我的了。當(dāng)時(shí)，我還那么小，就讀馮夢(mèng)龍、凌濛初、曹雪芹，想想都是沒(méi)有書逼得。后來(lái)遇見圖書館，然后讀一本、換一本、讀一本、換一本。尤其是剛參加工作的那幾年，淺陋的圖書讀的似乎只剩了那些教參。匆匆讀過(guò)，放佛只記住了一個(gè)名字，別的都沒(méi)有多少印象，但確乎曾經(jīng)讀過(guò)。

人的靈魂是需要有一個(gè)家園的。給自己的靈魂找到一個(gè)適合的棲息地，是每個(gè)人孜孜不倦的追求。在這個(gè)追尋的道路上，充滿了荊棘、布滿了迷津，也有時(shí)時(shí)處處隨手可以采擷的野果。累了、渴了，倚一本書、枕一段文字小憩，裝點(diǎn)心情，打理行囊繼續(xù)出發(fā)。人生路上到底能走多遠(yuǎn)，要看是和誰(shuí)相伴。

2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇十

高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念：高中語(yǔ)文要“注意應(yīng)用、審美和探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展。”阿基米德說(shuō)過(guò)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球。學(xué)生自主探究的能力就是學(xué)好語(yǔ)文的支點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力是教好語(yǔ)文的支點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力？我的嘗試如下：

一、開掘語(yǔ)文學(xué)生的興趣。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)繼續(xù)提高學(xué)生觀察、感受、分析、判斷能力的同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思考問(wèn)題的深度和廣度，使學(xué)生增強(qiáng)探究意識(shí)和興趣，學(xué)習(xí)探究的方法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程成為積極主動(dòng)探究未知領(lǐng)域的過(guò)程。”開掘?qū)W生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的前提。十幾年的.語(yǔ)文課堂教學(xué)，我一直堅(jiān)持一個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)，“課前演講”。且深深的感受到，這個(gè)小小的語(yǔ)文活動(dòng)，卻大大的影響了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。通過(guò)“課前演講”這個(gè)舞臺(tái)的，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信；通過(guò)“課前演講”這座橋梁傳遞欣賞，感受成功；通過(guò)“課前演講”這個(gè)開端調(diào)動(dòng)積極性，快樂(lè)上課。

語(yǔ)文的探究性學(xué)習(xí)應(yīng)呈開放的學(xué)生態(tài)勢(shì)，應(yīng)打破過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)形式。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式中學(xué)生一直是知識(shí)的容器，課堂也只是教師個(gè)人表演的舞臺(tái)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所。他禁錮了鮮活的個(gè)體，壓抑創(chuàng)新的胎動(dòng)。新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)形式應(yīng)是“動(dòng)態(tài)、開放、主動(dòng)、多元”的。

1.戲劇--表演化。

是指對(duì)“戲劇”這部分教學(xué)內(nèi)容采用表演的教學(xué)形式來(lái)完成。通過(guò)學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，教師從旁指導(dǎo)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。每個(gè)學(xué)生參與其中，人盡其才。當(dāng)“編劇”的學(xué)生應(yīng)全面了解劇情，把握背景及戲劇主題。當(dāng)“導(dǎo)演”的學(xué)生要指導(dǎo)演員，自己就應(yīng)研究每個(gè)角色的心理活動(dòng)、語(yǔ)言風(fēng)格。作為“演員”的學(xué)生想呈現(xiàn)精彩的表演，只有全面認(rèn)真閱讀文本，分析角色。學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演大大激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，他們把《孔雀東南飛》改編成四幕話劇，把《陳奐生進(jìn)城》改編成了碎戲的形式。

2.詩(shī)歌--音樂(lè)化。

是指在進(jìn)行“詩(shī)歌”這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用的教學(xué)方法。即給每首詩(shī)配上合適的音樂(lè)，詩(shī)歌音樂(lè)交相輝映。要完成配樂(lè)，選音樂(lè)和理解詩(shī)意是前提，音樂(lè)的選擇既開闊了學(xué)生的視野，又鍛煉了他們的審美能力。

3．古文--現(xiàn)代化。

指在古文教學(xué)中打破傳統(tǒng)的字、詞、句的教學(xué)模式，把古文放進(jìn)現(xiàn)代化生活中閱讀，拉近學(xué)生與社會(huì)生活的距離。第五冊(cè)第六單元是孟子散文單元，在這單元教學(xué)時(shí)根據(jù)孟子善辯的特點(diǎn)，我把“辯術(shù)”的賞析列為一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生練習(xí)現(xiàn)代生活中人際交往、推銷、應(yīng)聘等活動(dòng)中口才的重要性，把每個(gè)課文的辯術(shù)總結(jié)成幾條：如“欲擒故縱”、“引人入彀”、“明知故問(wèn)”、“因勢(shì)利導(dǎo)”等。由此引導(dǎo)學(xué)生探究其他的辯術(shù)，及歷史有名的論辯的故事。

現(xiàn)在教學(xué)論認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知探究未知，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)他們的主體意識(shí)和做“主人”的能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆斯林基也曾說(shuō)過(guò)：“人的心靈深處，總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者的固有需要，這種需要在學(xué)生精神世界尤為重要。”因此，教師要進(jìn)行各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)生活動(dòng)，使他們成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，思考、分析、研究，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.每日一文，每周一書。每日利用課前二、三分鐘的時(shí)間，有學(xué)生自主推薦一篇美文，師生共賞，從而調(diào)動(dòng)其課外閱讀的積極性。每周推薦一本書，可瀏覽，可精讀，“走馬觀花”與“細(xì)嚼慢咽”相結(jié)合，旨在培養(yǎng)他們的主體意識(shí)。

2.感受生活，抒寫心靈。“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，此句道出了學(xué)語(yǔ)文的真諦。走進(jìn)大自然，感受春之爛漫，夏之熱烈，秋之輝煌，冬之蒼涼。投身社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，樹立“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的義務(wù)感。

3.集體創(chuàng)作班級(jí)日志。在班級(jí)設(shè)立班級(jí)日志，人人都用筆名，大家共同記載班級(jí)生活。青春的快樂(lè)，成長(zhǎng)的煩惱，懵懂的情愫，師生的情誼，一點(diǎn)一滴，一舉一動(dòng)，皆可入文，亦皆成文章。

當(dāng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”時(shí)，我們的教學(xué)就成功了一半，當(dāng)學(xué)生具備了自主探究的能力，我們就可以放心的說(shuō)：下課！

楊柳。

2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇十一

每天上學(xué)，我不會(huì)忘記上“百信”攤檔那里享受上一頓熱乎乎的早點(diǎn)。

“吃路邊攤，會(huì)生病”。我是在一次慘痛的經(jīng)歷后，開始喜歡上“百信”的。那次上學(xué)，我在學(xué)校附近的路邊買了串肉丸吃，結(jié)果早鍛煉后就開始鬧肚子。最后，只得請(qǐng)假，還吃了堆比苦瓜還苦的藥。

這時(shí)，食安局叔叔阿姨們了解到學(xué)校周圍有流動(dòng)食攤和無(wú)證食店，他們多次整治學(xué)校周邊食品安全，沒(méi)收流動(dòng)攤檔和無(wú)證食店的工具，向我們學(xué)生宣傳健康的飲食觀念，要我們堅(jiān)決抵制三無(wú)食品，讓我們懂得了要到經(jīng)他們檢驗(yàn)合格的攤檔買放心早點(diǎn)。

“百信”攤擋上就兩個(gè)人，是衛(wèi)生局叔叔阿姨推薦的放心攤檔。

“你們來(lái)啦、先坐會(huì)啊”生意忙得一塌糊涂。時(shí)間久了，我們學(xué)生都稱他倆“老百姓”和“阿信嫂”。

“阿信嫂、生意不錯(cuò)啊。”前面還有七八個(gè)客人在等著上早點(diǎn)，我剛坐下，又陸續(xù)來(lái)了幾個(gè)客人，感覺(jué)近期“百信”的生意確實(shí)佳。

“你過(guò)來(lái)看看這豆?jié){，我每天磨，要七道工序，饅頭都是特級(jí)面粉做的。而一些黑作坊，豆?jié){在生產(chǎn)過(guò)程中靠添加消泡劑，延長(zhǎng)保質(zhì)期，保持口感。其使用的消泡劑還不是食品用添加劑。還有用硫磺蒸白饅頭……這些手段多陰，你想一下這樣的要害多少人。我不賺這樣的昧心錢！”

“你應(yīng)該還沒(méi)注意到我煮食的鍋，還有刀，你摸摸看刀柄跟鍋柄。”我摸了一下，發(fā)現(xiàn)很干凈，完全沒(méi)有油膩感。

2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇十二

小美：

展信佳。當(dāng)你讀這封信的時(shí)候，也許我正坐在趕往家中的公共汽車上。快過(guò)年了，我不想說(shuō)些讓你不愉快的話，但我又不想讓你一錯(cuò)再錯(cuò)下去，更希望新的一年里有一個(gè)嶄新的你。古人云：忠言逆耳。希望你能堅(jiān)持讀完這封信。

友情是一個(gè)翹翹板，它總需兩頭都有關(guān)心和呵護(hù)時(shí)才會(huì)平衡。單方面的維持是永遠(yuǎn)翹不出友情的歡樂(lè)的。

還記得期中考試成績(jī)單發(fā)下來(lái)的那個(gè)夜晚嗎？我知道你考的不好，就去找你和你在操場(chǎng)上散步，我剛勸你幾句，你卻冷語(yǔ)道：“你考的好就有資格拉我到這兒來(lái)浪費(fèi)時(shí)間，想在我面前炫耀來(lái)羞辱我是不是？別裝出一副同情我的樣子，我不稀罕。”你怒兇兇的走了，留下一個(gè)又氣又無(wú)處伸怨的我木在那兒半個(gè)晚上。

我理解你的心情不好才說(shuō)出那些話的。所以，我又幾次去看你，每次總是站在門口等你半天你都不出來(lái)，不和我說(shuō)一句話。直到下次月考你考的比我好時(shí)，你才對(duì)我說(shuō)了幾句話。我已滿足了，我只希望你我的友誼天長(zhǎng)地久。

在這一學(xué)期，你總是很散漫，有了臟衣服就抱來(lái)讓我洗，而每次從你那兒回來(lái)，我總是滿頭大汗，那是為你清潔房間累的。你說(shuō)你想去老子廟，星期天我們驅(qū)車前往多好，你偏要兩人起一輛自行車，一來(lái)一回全程我一人騎，你坐在后面又唱又叫，看到汗流滿面的我，竟沒(méi)說(shuō)一句讓人心理安慰的話，我無(wú)所謂，只要你開心就行。

最讓我傷心的還是上次我生病住院。那可是因?yàn)樵谠绮贂r(shí)把襖給你穿了我才感冒的。高燒39度2，其他朋友都去看我，唯獨(dú)缺少你的身影。想想你出水痘時(shí)，我冒著被傳染的危險(xiǎn)，為你送飯洗衣，幫你補(bǔ)習(xí)功課，請(qǐng)大夫?yàn)槟阍\治，多讓人心酸啊。

小美，我不期望你的回報(bào)，我更不期望你的幫助，我只希望你能快樂(lè)，和別人和睦相處，只要你有付出一點(diǎn)關(guān)心，大家不會(huì)在遠(yuǎn)離你的。

友誼是暗夜的花香，是綿綿白云編織的而撒在夜空的一把星星，請(qǐng)為我們的友誼找個(gè)支點(diǎn)吧，不然它會(huì)死寂的。

2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇十三

成功的人是相似的，但不一樣的是，他們各有各的支點(diǎn)。

那次考試的失利讓我生活在了滿天烏云里，我的狀態(tài)比之前更糟糕，上課提不起精神，發(fā)言不知所云。我找不到自我的支點(diǎn)，直到那天，她走過(guò)來(lái)，遞給我們一道題：“這道題好難，你能幫我看看嗎說(shuō)著她搬來(lái)了一把椅子，我們一塊坐在上頭。她手中握著一根筆，雙眼緊盯著那道題，好像忘記了我的存在。我看了一眼，很簡(jiǎn)單嘛，從她手中奪過(guò)筆，一會(huì)就做完了。“對(duì)呀，我這是怎樣了啦”她用筆桿敲敲自我的頭，眼中隨即流露出欽佩的目光：“你竟然這么厲害，以后咱們倆一塊學(xué)習(xí)吧!”

于是，那天晚上，她便拉著我和她一塊做作業(yè)。真是的，上課沒(méi)有好好聽講，這些看似并不難的題怎樣全都不會(huì)我開始懊悔自我的不認(rèn)真。轉(zhuǎn)頭去看看她，她嘴中咬著筆桿，輕輕搖了搖頭，并說(shuō)：“今日的題好難呀!”奇怪，她次次考第一，怎樣會(huì)連作業(yè)都不會(huì)做盡管我很納悶，但還是應(yīng)邀與她討論起來(lái)了。她在紙上寫出了一條條關(guān)系式，一遍遍地問(wèn)我是這樣嗎，但一次又一次，總算不出來(lái)。“看來(lái)，世上是沒(méi)有天才的，僅有努力才行，要不你來(lái)試試”我沒(méi)有留意她遞過(guò)來(lái)的筆，卻有品味那問(wèn)話，仿佛找到了自我的支點(diǎn)。

慢慢地思考，我最終提出了一個(gè)提議。她恍然大悟：“對(duì)呀，我怎樣沒(méi)想到呢，虧你聰明!”說(shuō)著，用筆寫了下來(lái)，還打了一個(gè)著重號(hào)。最終寫完了作業(yè)，已經(jīng)很晚了，但她還求我和她對(duì)答案。遇到不一樣的題，她總是說(shuō)：“我再算一算。”臨走前，她還不忘說(shuō)：“你那么聰明，怎樣會(huì)考不好呢，要努力呀!”

走在回家的路上，那個(gè)疑問(wèn)不禁又浮在心頭：“身為第一的她平常也是這樣嗎”

第二天早上，教師講作業(yè)時(shí)，講最終一道題僅有我和她做對(duì)了。教師請(qǐng)她上去講，她卻紅著臉，支支吾吾地說(shuō)不清，教師問(wèn)她怎樣回事，她竟說(shuō)這道題是我做給她看的。我一頭霧水地站了起來(lái)，但還是做了出來(lái)，教師和同學(xué)們都發(fā)出驚嘆：“你原先這么厲害!”

在她的幫忙下，我的自信心一天天滋長(zhǎng)著，她不止一次對(duì)我說(shuō)：“原先你這么聰明呀!”這句話讓我找到了支點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地支撐著我前進(jìn)。當(dāng)清晰的思路展此刻紙上時(shí)，我才明白她竟是用這樣的方式來(lái)幫忙我，而我的提高是這樣突飛猛進(jìn)。

2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇十四

支點(diǎn)，支點(diǎn)是杠桿上起到支撐作用的一個(gè)點(diǎn)，當(dāng)然，在生活中每一個(gè)人的支點(diǎn)也同樣是大不相同的，而給我支點(diǎn)的人是我比賽的對(duì)手。

那是六歲的時(shí)候，我第一次參加比賽，因父母都要上班，所以我跟著教練，在快要比賽的時(shí)候，比我大的哥哥姐姐們因?yàn)槎家贸煽?jī)，所以我像一個(gè)被遺失的孩子，呆呆地站在檢錄處。

這時(shí)跑來(lái)一位小姑娘，輕輕地拍了拍我的肩膀，笑著對(duì)我說(shuō)：“你好！你是比賽什么項(xiàng)目的？”“五十米仰泳。”我有些不耐煩地說(shuō)道，因?yàn)槲也幌矚g女生。“哈哈跟我一樣耶！你是一九九七年的嗎？”“嗯。”這個(gè)聲音幾乎是從鼻子里發(fā)出來(lái)的，可她還饒有興趣地問(wèn)道：“檢錄到哪了？你幾月生日啊？”“不知道，你怎么這么多問(wèn)題啊！”我話音剛落，只見小女孩眼里有了許多“金豆豆”我連忙道歉。“啊，你別哭啊！我錯(cuò)了。”這時(shí)也檢錄到我們了，進(jìn)了泳池，站在跳臺(tái)上。

“嘭”的一聲，比賽隨著槍聲開始了，那個(gè)小女孩就在我旁邊的泳道上，她比我游得快，因此，我趕緊地跟著她，可是跟到最后還是沒(méi)能超過(guò)她。當(dāng)上了岸，我“哇”的一聲哭了出來(lái)，她快速地走到我面前，動(dòng)情地盯著獎(jiǎng)狀，看著自己第一名拿到的獎(jiǎng)品，又看了看哭著的我，良久，小心的把自己得第一的獎(jiǎng)品放到了我手里，平靜地說(shuō)：“這次沒(méi)有游好，下次努力，你的腿好，下次只要使勁打腿就一定能超過(guò)我的。相信你，我們共同努力，不要灰心哦！”

“嗯，好，我也相信我自己，我們共同努力。”略微猶豫之后，我勉強(qiáng)微笑的對(duì)她點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽完我的回答，也對(duì)我笑了笑，便轉(zhuǎn)身離開了。在走的過(guò)程中頻頻回頭，好似在看我是否還在傷心，難過(guò)吧！我想叫住她，因剛才的事道歉，可到了嘴邊卻什么都說(shuō)不出來(lái)。

在往后的比賽中，這無(wú)形的約定一直延續(xù)到了現(xiàn)在，我們?cè)谙嗷ポ^量著，在她沒(méi)有得到第一的時(shí)候，沒(méi)有抱怨，為我祝賀，表?yè)P(yáng)我，幫助我改正動(dòng)作，使我游的更快。在我沒(méi)有拿到第一的時(shí)候，安慰我，鼓勵(lì)我，讓我不要?dú)怵H，下次努力，這樣下去，我依靠著她，一起共同成長(zhǎng)。告別了寂寞和失落，讓這份關(guān)于對(duì)手的友誼光芒萬(wàn)丈。

“下次只要使勁打腿，一定能超過(guò)我的”每次領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，耳邊都會(huì)響起那句話，她的話語(yǔ)支撐了我，成為了我人生的支點(diǎn)。

2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇十五

有的時(shí)候，我們就覺(jué)得生活里的那個(gè)支點(diǎn)就像個(gè)孩子，淘氣的讓你摸不透它。小心翼翼的走著，生怕失去平衡，左一搖又一晃。仿佛不知道它究竟在哪，卻明明感到它的存在。

年輕的時(shí)候不那么明顯，越長(zhǎng)大越覺(jué)得是。

有人說(shuō)，渴望旅行的人，也是渴望找尋自己內(nèi)心真實(shí)感受的人。因?yàn)楹芏嗍虑樵谧约盒睦锖懿淮_定。所以想要去旅游。離習(xí)慣性的生活遠(yuǎn)一點(diǎn)，那樣可能會(huì)自然而然的明白，你自己需要的和你自己真正愿意成為的人。

一個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)，我們一起去旅行吧，買輛自行車，背上一個(gè)包裹就出發(fā)。我卻還沒(méi)有這個(gè)膽量，似乎覺(jué)得條件不夠，似乎覺(jué)得時(shí)機(jī)不成熟。雖然我們都知道，生活在當(dāng)下，沒(méi)有那么多以后，卻很多時(shí)候計(jì)劃多過(guò)行動(dòng)。或者，走了幾步又折了回來(lái)。不是真的條件不夠，明知道條件是自己可以創(chuàng)造的，只是沒(méi)有盡力，少了堅(jiān)持。

那一刻，找不到那個(gè)支點(diǎn)，呼喚著隱藏的小貓咪，你在哪里？請(qǐng)給我勇氣。

很多時(shí)候會(huì)覺(jué)得勇氣是別人給的，特別是當(dāng)生活失去平衡的時(shí)候，有個(gè)人對(duì)你說(shuō)：“有我在，別怕。”那一刻，或許他就是那個(gè)支點(diǎn)，撐起了整個(gè)世界，不管描繪的世界究竟怎樣，身邊的眼光存在異樣都可以不管不顧。

或許，有的時(shí)候，感覺(jué)自己悲涼的像個(gè)漂流瓶，在生活里飄蕩，希望被人拾起。天哪，生活失去了平衡，因?yàn)檎也坏侥軌蜃屍孔影捕ㄏ聛?lái)的理由，或者是，瓶子里的重量準(zhǔn)備在哪靠岸。虛無(wú)，飄渺，多好的詞語(yǔ)，都無(wú)法形容你那顆混沌的心。

與其等待被拾起，不如適當(dāng)?shù)倪~出自己的第一步。心是屬于自己的，瓶子里是心的重量，不要讓它太沉，那就是支點(diǎn)。

生活有的時(shí)候很有秩序，很有規(guī)律，似乎已經(jīng)安排好了，安逸的不想再去打理什么。管它什么生活的支點(diǎn)，只想安靜，平淡，快樂(lè)。那個(gè)看不見的支點(diǎn)，好好的保護(hù)在盒子里不被打擾。

人人都羨慕，人人都想這樣的生活狀態(tài)，有的人卻覺(jué)得自己達(dá)不到，生活在別處。那是你還沒(méi)有給力你的支點(diǎn)，小小的失衡了。其實(shí)，想要的，都能做到的。

或許有的人的生活，就是有那么亂，沒(méi)有安排，沒(méi)有計(jì)劃，聽天由命。似乎，活的很不現(xiàn)實(shí)，卻逍遙自在，冷暖自知。

每個(gè)人，都有自己想要的生活。是常態(tài)。

當(dāng)你打開一扇窗的時(shí)候，陽(yáng)光就會(huì)灑進(jìn)來(lái)，生活的支點(diǎn)，其實(shí)就在手中。生活不在別處，在當(dāng)下。

2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇十六

雁兒排著整齊的人字形劃過(guò)天際，而天空下，坐著的就是我和怡。

她便是我的支點(diǎn)。

期中考試結(jié)束了，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)地說(shuō)說(shuō)笑笑地離開考場(chǎng)，只留下我蹲在角落里哭泣。原因很簡(jiǎn)單，期中考試失敗了。

我打開門瘋似地跑出去，躺在學(xué)校的一塊草坪上，怡背著書包靜靜地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“就知道你會(huì)在這，怎么了？沒(méi)考好嗎？有什么能幫上你的嗎？”“你考的那么好，現(xiàn)在你可離開這了，不用那么假惺惺地來(lái)安慰我！”我的憤怒使怡的腳步愕然止住了，過(guò)了幾秒后她又嗤地一聲笑了。隨手摘下地上的小花，聞了聞后放在了我鼻子前，頓時(shí)絲絲縷縷的不是非常濃郁的帶著些甜甜的花香沁入了我的鼻子中，心情也便不再那么壓抑，似乎也變的有些甜甜的。

“來(lái)，心情好一點(diǎn)了吧，我?guī)湍憧纯吹降自趺椿厥隆！扁话褜⑽依穑现蚁蚪淌曳较蜃呷ィ崎_教室的門，把我按到座位上，自已也拿了一個(gè)凳子坐在我的身邊，抽出了一根筆，點(diǎn)著我錯(cuò)的每一道題給我講起來(lái)。午后的陽(yáng)光慵懶的灑進(jìn)屋中，照在了怡和那張考卷上。最后一道錯(cuò)題講完了，怡用筆桿敲著我的腦袋問(wèn)：“都聽明白了嗎？不懂的可要問(wèn)喔。”我聽話地點(diǎn)點(diǎn)頭，抬眼望見的便是怡那張微笑著的臉。

夕陽(yáng)將最后一抹余輝灑向大地，我和怡一同走出校門，怡又如變戲法似的變出一個(gè)本子給我，里面認(rèn)認(rèn)真真寫的是筆記和針對(duì)我的錯(cuò)誤為我出的練習(xí)題。“這是我下午為你總結(jié)的，回來(lái)之后一定要認(rèn)真看看。有什么不會(huì)的一定要問(wèn)我，你很聰明的，一次考試的失敗不算什么，下一次你一定行的！如果不高興就給我打電話，我一定讓你高興起來(lái)的。”說(shuō)完話蹦蹦跳跳地走了。不時(shí)地回頭向我擺手，她的背影如小鹿般消失在了夕陽(yáng)里，手中握著她的筆記本，又不覺(jué)得笑了。

第二天，我依然帶著笑來(lái)上學(xué)。怡告訴我過(guò)無(wú)論發(fā)生什么，都要開開心心的。

從此，我調(diào)整了心態(tài)，為最后的期末做著努力，在平時(shí)單元考試前怡都會(huì)幫助我輔導(dǎo)，偶爾，我的成績(jī)也會(huì)超過(guò)她，可她仍然會(huì)給予我祝賀和那甜甜的微笑，我們從互幫互助的師徒逐漸變成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。最終，在期末考試時(shí)，我取得了優(yōu)異的成績(jī)。

午后的陽(yáng)光依然溫暖，我和怡仍然坐在這草地上沐浴著這來(lái)之不易的陽(yáng)光，抬頭望著天空，我輕輕地說(shuō)：“怡，你是我的支點(diǎn)，是你支撐著我走向成功。”

2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇十七

阿基米德說(shuō)過(guò)，給我一個(gè)支點(diǎn)，能夠撬起地球。也許這話中充滿了狂傲，卻闡述出支點(diǎn)的重要。在我的生活中，也有著這樣渺小卻堅(jiān)強(qiáng)的支點(diǎn)，支撐著我，一步一步前行。

“那么快就要考雙杠!”體委剛一宣布考試安排，就引來(lái)一陣騷動(dòng)。僅有一周的練習(xí)時(shí)間，而我，恰巧屬于上杠都費(fèi)勁的那類，更別提還有別的動(dòng)作了，扁著嘴，趴在桌上，為此煩惱。“怎樣了心境不好”好友見我一節(jié)課悶悶不樂(lè)跑來(lái)詢問(wèn)，“雙杠，我上不去。”哭喪著臉，仿佛在迎接世界末日，她溫柔的笑，輕輕拍了我的腦袋。“沒(méi)事，我?guī)湍恪！币痪浜?jiǎn)單的話，卻讓當(dāng)時(shí)那顆無(wú)助的心，備感溫暖。

終究完成了。就這樣，日復(fù)一日，一周后，迎來(lái)了測(cè)試。

2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇十八

人生，是一片暗流洶涌的深海。信仰，是海面上揚(yáng)起的風(fēng)帆，載生命出海，燃那時(shí)的人煙。它是生命的支點(diǎn)，時(shí)光閱，天地鑒。

大海，是詩(shī)人的信仰，是詩(shī)人生命的支點(diǎn)，是它引領(lǐng)詩(shī)人走向遠(yuǎn)方，找到心中的天堂。“面朝大海，春暖花開”——這時(shí)海子畢生的追求。他把他對(duì)理想的渴望傾瀉在他對(duì)大海深沉的愛(ài)里，傾瀉在無(wú)數(shù)個(gè)靜謐的夜晚他揮筆而寫的詩(shī)篇里，傾瀉在一個(gè)又一個(gè)下著寒雨的黎明里。他的身體里奔騰著他為理想而沸騰的血液，它們?cè)谘豪飸嵟乇简v。最后，它們?cè)诨疖嚌L滾地鐵輪下爆發(fā)，那朵綻放在鐵軌下的血色花朵，是那個(gè)春天最美的風(fēng)景。鐵輪碾不碎他心中的大海，碾不碎他挺直的脊梁。他的信仰，他生命的支點(diǎn)，隨著西去的列車去了他心中最美的天堂。

忠誠(chéng)，是孔明的`信仰，是孔明生命的支點(diǎn)，是它引領(lǐng)孔明走向指揮千軍萬(wàn)馬的城墻。“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”。如果不是那劉備三顧茅廬帶來(lái)的感動(dòng)，恐怕孔明還會(huì)在他的草廬里過(guò)著與世無(wú)爭(zhēng)的生活，哪里會(huì)有無(wú)妄的早生華發(fā)，也亦沒(méi)有歷史上的三分天下。然而，是忠誠(chéng)讓他在風(fēng)云亂世中出山，做了中軍帳里的英雄。他，六出祁山，七擒孟獲，排八陣，列七星，東結(jié)孫吳，西和羌族，北拒曹操，南下平夷。中軍帳里，他運(yùn)籌帷幄，坐觀天下。他用赤壁的一把火溫暖了東吳，他在翠屏山留下了智慧的足跡。他用鞠躬盡瘁，死而后已點(diǎn)亮了自己的生命。忠誠(chéng)，是孔明生命的支點(diǎn)，它滋養(yǎng)了孔明的生命，讓忠誠(chéng)之花開在生命的枝頭，灼灼其華。

精忠報(bào)國(guó)，是岳飛的信仰，是岳飛生命的支點(diǎn)，是它引領(lǐng)岳飛走向馬革裹尸的沙場(chǎng)。狼煙四起，江山北望，馳騁沙場(chǎng)，劍氣如霜。如此的豪情壯志卻被昏庸的皇帝二十二道金牌召回臨安。縱使空悲切白了少年頭也抵不過(guò)奸人佞臣的幾句讒言，縱使八千里路云和月也抵不過(guò)被陷害的悲慘命運(yùn)，總是有待從頭收拾舊山河的赤子忠心也最終備受冤屈含恨長(zhǎng)辭。在千村寥落的年代里，他高舉著沾滿鮮血的金幡，一舉就是千百年硝煙彌漫。血滴刺荊報(bào)國(guó)心，肝膽相照精忠魂。精忠報(bào)國(guó)，他的信仰，他生命的支點(diǎn)，讓他馳騁沙場(chǎng)，笑傲八方。

信仰，是生命的支點(diǎn)，

詩(shī)人以月光為箋，駛向遠(yuǎn)方，

英雄以長(zhǎng)劍為旗，笑傲疆場(chǎng)，

所以請(qǐng)記住，如果有信仰，那么以它為支點(diǎn)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，

千萬(wàn)別停留，因?yàn)椤?/p>

黃昏在前，歷史在后。

2023年給一個(gè)支點(diǎn)大全（19篇）篇十九

關(guān)于支點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題，古往今來(lái)都有不少的人來(lái)談?wù)撍还苁俏娜诉€是科學(xué)家，不管是名人還是普通人。阿基米德曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)這樣一句話：”給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)整個(gè)地球。“這足以說(shuō)明支點(diǎn)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

在生活中，許多地方有它的存在，最明顯的便是著名的杠桿原理，這個(gè)原理會(huì)使你用最小的力去使某個(gè)物體運(yùn)動(dòng)，比如說(shuō)釣魚竿，起重器等。

戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有個(gè)大思想家叫孟子，他有很多的學(xué)生。有一次他和他的學(xué)生公孫丑談?wù)摻y(tǒng)一天下的問(wèn)題。他們從周文王談起，說(shuō)當(dāng)時(shí)文王以方圓僅一百里的小國(guó)為基礎(chǔ)，施行仁政，因而創(chuàng)立了豐功偉業(yè)；而如今天下老百姓都苦于戰(zhàn)亂，以齊國(guó)這樣一個(gè)地廣人多的大國(guó)，如能推行仁政，要統(tǒng)一天下，與當(dāng)時(shí)周文王所經(jīng)歷的許多困難相比，那就容易得多了。孟子最后說(shuō)：“今天，像齊國(guó)那樣的大國(guó)，如能施行仁政，天下百姓必定十分喜歡，猶如替他們解除痛苦一般。所以，給百姓的恩惠只及古人的一半，而獲得的效果必定能夠加倍。現(xiàn)在正是最好的時(shí)機(jī)呢！”上述例子是事半功倍的一個(gè)例子，找到支點(diǎn)就是找到成功，你就能事半功倍，否則，你就只能事倍功半。

我們班上的一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)非常用功，每一個(gè)沒(méi)有學(xué)懂的問(wèn)題他都會(huì)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，將問(wèn)題弄懂。每天九點(diǎn)半下晚自習(xí)后他都會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，直到10點(diǎn)多。每天除了做老師布置的作業(yè)外他都會(huì)做很多的課外習(xí)題，來(lái)擴(kuò)張自己的眼界。但是每次考試他都沒(méi)有取得應(yīng)該取得的成績(jī)，這是他不夠用功嗎？我想不是，是他沒(méi)有找到屬于自己的”支點(diǎn)“，沒(méi)有學(xué)會(huì)將學(xué)過(guò)的知識(shí)鞏固，這就是他失敗的原因。

在學(xué)習(xí)上我們一定要找到屬于自己的”支點(diǎn)“，這樣學(xué)習(xí)將會(huì)變得游刃有余，好成績(jī)更是手到擒來(lái)。但每一個(gè)人的”支點(diǎn)“可能不一樣。有的人是死記硬背，有的人則是理解記憶；有的是題海戰(zhàn)術(shù)，有的則是學(xué)習(xí)方法。