愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一
我們都有自己要好的同學(xué)，有學(xué)習(xí)好的，有擅長(zhǎng)體育的，還有……而我最要好的同學(xué)最，他的名字叫：恩樂(lè)。
恩樂(lè)有著中等身材，瘦的身子，有一雙明亮的眼睛和一個(gè)高挺的鼻子。恩樂(lè)，不論是在路上，不論是在學(xué)校，還是家里，從不放過(guò)一絲垃圾，一見(jiàn)就撿，常常讓人以為是回收垃圾的。
有一回放學(xué)，我和他一起走回家，邊走邊聊，聊得非常愉快。突然，從遠(yuǎn)處有一個(gè)垃圾袋悠悠地飄過(guò)來(lái)，他眼疾手快，抓住了那個(gè)袋子。我心想：完了完了！他的“老毛病”——看見(jiàn)垃圾就撿到家為止，他肯定也會(huì)把我拉下水。我就說(shuō)：“恩樂(lè)，把垃圾袋扔到垃圾桶，我們走吧！”突然從遠(yuǎn)處又飄來(lái)了幾個(gè)零食袋，我想：哎！功虧一簣啊！這下完了！果然不出我所料，他說(shuō)：“你看，前面有幾個(gè)垃圾袋，我們一起撿吧！”我沒(méi)回答，他以為我不想做，用目光瞄了我一下，我只好跟著干。他彎下腰，三下五除二就把垃圾撿完了，我看呆了——他還非常高興啊！我非常納悶，大概撿了20分鐘。
隔天，我們走在路上，沒(méi)有垃圾，空氣新鮮，心情非常好，讓我明白了：有一分付出，就有一分收獲。恩樂(lè)是為了這樣才，才開(kāi)心的啊！
愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用“……在干什么”的句型講述動(dòng)物的勞動(dòng)行為。
2、教育幼兒要愛(ài)勞動(dòng)，讓幼兒知道勞動(dòng)光榮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、碟片、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：（穩(wěn)定幼兒情緒，引起興趣。）。
1、師幼互問(wèn)好。
3、放動(dòng)畫(huà)《兩只小貓》。
看完提問(wèn)：兩只小貓?jiān)诟墒裁矗浚ㄐ↑S貓和小蘭貓?jiān)谙词纸???在擦鞋）（……在干什么句型訓(xùn)練）。
4、兩只小貓愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人。那我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人呢？
二、基本部分。
1、放碟片《小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)》視頻故事表演，讓幼兒看。提問(wèn)：
（1）故事里有誰(shuí)？（小貓、小狗、小兔。小熊、老山羊）。
（2）在干啥事？（小貓?jiān)谟昧叩兀」吩诮o山陽(yáng)公公錘錘背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子）。
（3）結(jié)果咋樣？（房子打掃很干凈，山羊公公夸它們是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)干凈、愛(ài)助人為樂(lè)的好孩子。）。
2、小朋友剛剛看了動(dòng)畫(huà)，知道了這些小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)。現(xiàn)在我們?cè)僮屑?xì)看看。出示掛圖：
（1）老師講述。
（2）小朋友看圖講述。（表?yè)P(yáng)講的好的幼兒）。
3、我們?cè)倩貋?lái)看一次《小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)》的動(dòng)畫(huà)。
（1）小朋友了解了故事的內(nèi)容，你們感覺(jué)它們是怎樣的？（愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人）。
（2）回答真好，小朋友都知道了這些動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人。你們喜歡它們嗎？那你們想不想學(xué)學(xué)它們樣？（幼兒分角色情景表演）。
三、結(jié)束部分。
1、設(shè)置情景，讓幼兒操作（擦桌子?放水杯?掛毛巾?整理圖書(shū)）。
2、總結(jié)。
通過(guò)剛才的表演。我看到小朋友們都會(huì)做事，也愛(ài)勞動(dòng)。那么我們?cè)诩依飼?huì)怎樣做呢？（略）。
3、好呀，我們小朋友都是愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)幫助人的好孩子，我們的小手好能干呀，現(xiàn)在來(lái)夸夸我們的小手吧。集體表演兒歌《小小手》。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)可以使幼兒感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。?在勞動(dòng)中常產(chǎn)生最美麗的動(dòng)作瞬間，用圖片來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物最美的片刻，體現(xiàn)了充滿勞動(dòng)激情和快樂(lè)的繪畫(huà)作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)。????本課的學(xué)習(xí)可以使幼兒感受勞動(dòng)之美，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。通過(guò)描繪勞動(dòng)中的動(dòng)作、工具以及周圍環(huán)境，能培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。本篇教學(xué)目的是讓幼兒掌握用“……在干什么”的句型說(shuō)話、“培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣”。我選擇了動(dòng)畫(huà)“兩只小貓”引起幼兒興趣，又用了動(dòng)畫(huà)“小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)”讓幼兒觀看，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，也提高了幼兒的參與活動(dòng)的能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，教學(xué)效果良好。??在教學(xué)時(shí)，教師講勞動(dòng)的故事，讓幼兒回想看爸爸媽媽在勞動(dòng)的時(shí)候是怎么樣子的——例如掃地，人是彎著身子的，頭是向下的，雙手拿著掃把等等。為了更好的強(qiáng)化幼兒心中的印象，我讓幼兒進(jìn)行情景表演，通過(guò)表演不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為幼兒更好的表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。最后是幼兒欣賞書(shū)中作品，感受作品帶給我們的藝術(shù)魅力。所以，這節(jié)課讓幼兒掌握“……在干什么”句型說(shuō)話、“培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣”很重要。
愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三
7）靈感，不過(guò)是頑強(qiáng)地勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞。列賓。
12）我知道什麼是勞動(dòng)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事情的源泉。高爾基。
14）完善的新人應(yīng)該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養(yǎng)起來(lái)的。歐文。
15）體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑。馬克思。
16）所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)。米爾。
17）世間沒(méi)有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過(guò)艱苦辛勤勞動(dòng)而能夠得到的。愛(ài)迪生。
21）勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯。
22）勞動(dòng)是一切知識(shí)的.源泉。陶鑄。
23）勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。盧梭。
25）勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。威廉配第。
26）勞動(dòng)卻是產(chǎn)生一切力量一切道德和一切幸福的威力無(wú)比的源泉。拉喬乃尼奧里。
28）既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。蘇霍姆林斯基。
29）一勞永逸的話，有是有的，而一勞永逸的事卻極少魯迅。
31）勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。盧梭。
32）只有人的勞動(dòng)才是神圣的。高爾基。
33）所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)。米爾。
34）要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財(cái)富。拉封丹。
35）完善的新人應(yīng)該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養(yǎng)起來(lái)的。歐文。
36）誰(shuí)肯認(rèn)真地工作，誰(shuí)就能做出許多成績(jī)，就能超群出眾。恩格斯。
37）靈感，不過(guò)是頑強(qiáng)地勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞。列賓。
38）既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。蘇霍姆林斯基。
39）體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑。馬克思。
40）勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯。
愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四
我們班有一位同學(xué)，她很喜愛(ài)勞動(dòng)，她的名字叫王怡然。我和她是一對(duì)好朋友。
王怡然那水靈靈的眼睛、彎得像弓的眉毛，小巧的鼻子，櫻桃似的小嘴，兩顆可愛(ài)的小虎牙，烏黑烏黑的頭發(fā)很漂亮，瘦瘦的身材，總喜歡穿顏色鮮艷的衣服，扎著馬尾一翹一翹的，看起來(lái)很有精神。她是笑起來(lái)像陽(yáng)光一樣燦爛的女孩。
下午放學(xué)了，鈴聲在校園里回蕩，許多同學(xué)都背起書(shū)包高高興興地回家了。可她自覺(jué)地留下來(lái)了，她這是要打掃教室。只見(jiàn)她先掃地，掃得可認(rèn)真了，把教室里打掃的干干凈凈。
不一會(huì)兒，她累得滿頭大汗，但她還是要認(rèn)真地干活。
還有一次，我去她家玩，看見(jiàn)她和她媽媽打掃衛(wèi)生，她把家里打掃的干干凈凈，我去她的房間看了看，她的房間也很干凈整齊。
我們班的王怡然同學(xué)是不是很愛(ài)勞動(dòng)啊？她是我們班的勞動(dòng)委員。
愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五
6）只有人的勞動(dòng)才是神圣的。高爾基。
7）知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。宋慶齡。
9）在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓(xùn)練。沒(méi)有勞動(dòng)就不可能有正常的人的生活。盧梭。
10）應(yīng)該記住，我們的事業(yè)，需要的是手，而不是嘴。童第周。
愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六
她個(gè)字不高，胖乎乎的臉總顯得很可愛(ài)。一頭短發(fā)像個(gè)男孩子，每天都穿梭于教室的各個(gè)角落，全班同學(xué)都很喜歡她。她就是我們班的衛(wèi)生委員高藝如同學(xué)。
高藝如太能干活了！下課的鈴聲還沒(méi)落，她已經(jīng)沖到了教室前面的衛(wèi)生角。只見(jiàn)她左手拿撮子，右手拎掃帚，三下五去二，過(guò)道里的碎紙就就不見(jiàn)了。動(dòng)作嫻熟得像個(gè)“老道”的清潔工人。中午休息的時(shí)候，同學(xué)們有的在家看電視，有的睡午覺(jué)，有的在操場(chǎng)上玩游戲。高藝如又早早的來(lái)到教室里打掃衛(wèi)生。有一回我忍不住對(duì)她說(shuō)：“每天都有值日生，你就安排他們干活唄，你何必那么辛苦呢。”她笑笑說(shuō)：“我是衛(wèi)生委員，這些都是我應(yīng)該做的。”多樸實(shí)的話啊！在她的帶動(dòng)下，越來(lái)越多的同學(xué)主動(dòng)的做衛(wèi)生清掃工作，更多的同學(xué)也知道珍惜勞動(dòng)成果，愛(ài)護(hù)環(huán)境了。每次學(xué)校的衛(wèi)生檢查，我們班都得流動(dòng)紅旗。
高藝如這種的好品質(zhì)真值得我們學(xué)習(xí)啊！
愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七
暑假里，讓“熱愛(ài)勞動(dòng)”不再是一句空話，同學(xué)們從簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)開(kāi)始，培養(yǎng)自己的勞動(dòng)能力。整理房間、疊被子、掃地、擦桌子、收拾碗筷、吸塵清掃、衣服分類、清洗浴盆、洗手絹、洗襪子、擦鞋子等等，隨著對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的`熟悉，再做一些勞動(dòng)技能較高的事情，如換床單、清潔浴室、操作洗衣機(jī)等等。
我的同桌叫杜雨蒙，她是個(gè)女孩。長(zhǎng)著一張圓圓的、胖胖的臉，彎彎的眉毛，笑的時(shí)候眼睛成了一條縫，臉蛋上還露了兩個(gè)小酒窩，非常可愛(ài)。
她在值日的時(shí)候，決不逃跑，而且把她的衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈，一塵不染。老師多次表?yè)P(yáng)她，還把她選為語(yǔ)文組長(zhǎng)。真佩服呀！
她經(jīng)常撿地上的廢紙，上次我在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，沒(méi)畫(huà)好，我生氣地把那紙狠狠地扔到了地上，她看在眼里，沖我笑了笑，然后把那張紙撿了起來(lái)，二話不說(shuō)扔進(jìn)垃圾箱，也沒(méi)批評(píng)我，這時(shí)我的臉為火辣辣的。
我的同桌真是一位講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境小衛(wèi)士啊！我要向她學(xué)習(xí)。
愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八
教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感目標(biāo)。
1、通過(guò)欣賞民樂(lè)合奏《南泥灣》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情與歡快跳躍。
兩種不同的情緒，體驗(yàn)八路軍改造南泥灣的艱辛，激發(fā)強(qiáng)烈的。
2、通過(guò)演唱歌曲《理發(fā)師》，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，懂得應(yīng)該。
珍惜每一位勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。?????。
3、通過(guò)欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒、兩種。
不同的速度與旋律所表達(dá)的形象生動(dòng)與音樂(lè)形象。
4、通過(guò)演唱歌曲《勤快人和懶人》，感受勞動(dòng)光榮，懶惰可恥，
懂得從小應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活。
5、在交流和表演小品《快樂(lè)的炊事員》過(guò)程中，更進(jìn)一步升華從?。
（二）行為與能力目標(biāo)。
1、能跟著《南泥灣》音樂(lè)扭秧歌，并能較準(zhǔn)確的哼唱主題旋律。
2、能熟唱歌曲《理發(fā)師》，用口風(fēng)琴吹奏會(huì)唱部分的旋律與簡(jiǎn)單。
的低聲伴奏，并進(jìn)行歌表演。
3、能用簡(jiǎn)單的形體語(yǔ)言與舞蹈動(dòng)作即興表演樂(lè)曲《森林中的鐵。
匠》。
4、能用不同的語(yǔ)氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。并用口風(fēng)。
琴伴奏。
5、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)字母唱名，并唱準(zhǔn)它們的音高。
6、通過(guò)日常觀察能較準(zhǔn)確、形象的模仿炊事員在廚房勞動(dòng)的情。
景。
（三）拓展目標(biāo)。
1、觀察并模仿現(xiàn)代理發(fā)師的勞動(dòng)情景，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程與勞動(dòng)成。
功的快樂(lè)。
2、通過(guò)創(chuàng)作表演音樂(lè)小品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手模仿的能。
力、即興創(chuàng)作表現(xiàn)的能力。
教學(xué)課時(shí)：五課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)上一單元的知識(shí)與內(nèi)容。
2、讀第五單元的主題詩(shī)。
3、欣賞《南泥灣》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀主題詩(shī)。
2、通過(guò)欣賞民樂(lè)合奏《南泥灣》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情與歡快跳躍。
兩種不同的情緒，體驗(yàn)八路軍改造南泥灣的艱辛，激發(fā)強(qiáng)烈的。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞民樂(lè)合奏曲《南泥灣》，初步了解它的時(shí)代背景，感受。
歌曲優(yōu)美抒情與歡快跳躍兩種不同的情緒，在理解歌詞的基礎(chǔ)。
上，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)的思想品德。
教學(xué)難點(diǎn)：
能跟著《南泥灣》音樂(lè)扭秧歌，并能較準(zhǔn)確的哼唱主題旋律。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、板書(shū)、口琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)?????????????。
隨著《南泥灣》的音樂(lè)自由的做動(dòng)作跳進(jìn)教室。
師生問(wèn)好。
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)do、re、mi、fa、sol、la在五線譜上的位置。
再請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的音符，組成不同的節(jié)奏來(lái)唱一唱各音。
如：2/4。
3/4。
三、復(fù)習(xí)第四單元的《彩云追月》。
再一次讓學(xué)生回憶這是一首中國(guó)的民族樂(lè)器合奏樂(lè)曲。
四、主題詩(shī)。
老師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀主題詩(shī)。
五、欣賞《南泥灣》。
1、課的導(dǎo)入。
教師通過(guò)復(fù)習(xí)上一單元的民樂(lè)合奏曲《彩云追月》，引出這一單。
元的欣賞曲《南泥灣》。
然后可以運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生介紹《南泥灣》的時(shí)代背景、講。
述三五九旅的模范事跡，使學(xué)生了解在八路軍的辛勤勞動(dòng)下南泥。
灣的巨大變化。
2、初聽(tīng)。
聽(tīng)辨樂(lè)曲分兩部分，感受樂(lè)曲兩種不同的情緒。
3、分段欣賞。
請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)聽(tīng)樂(lè)曲第一部分的主題旋律，并能較準(zhǔn)確的哼唱主題。
旋律。
能跟著第二部分的音樂(lè)即興做扭秧歌或勞動(dòng)的動(dòng)作，更進(jìn)一步感。
受樂(lè)曲兩種不同的情緒，理解南泥灣是在八路軍的辛勤勞動(dòng)下才。
變得如此美麗富饒。
4、表現(xiàn)音樂(lè)。
跟著音樂(lè)即興表演，讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇表演形。
式，可以是演唱、舞蹈、情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演等不同形式。
引導(dǎo)學(xué)生由聽(tīng)（感受）——?jiǎng)樱w驗(yàn)）——表演（內(nèi)華）自然過(guò)。
渡，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想品德。
5、拓展活動(dòng)。
通過(guò)欣賞不同版本的《南泥灣》（樂(lè)曲、歌曲），豐富學(xué)生的不。
同接觸面，并通過(guò)不同形式的表演提高學(xué)生的即興表演能力，張。
揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。
六、師生再見(jiàn)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)聽(tīng)《南泥灣》。
2、學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》。
3、復(fù)習(xí)3/4拍。
教學(xué)目標(biāo)；
1、再次感受樂(lè)曲《南泥灣》優(yōu)美抒情與歡快跳躍兩種不同的情。
緒，體驗(yàn)八路軍改造南泥灣的艱辛，激發(fā)強(qiáng)烈的熱愛(ài)勞動(dòng)之。
情。
2、通過(guò)演唱歌曲《理發(fā)師》，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，懂得應(yīng)該。
珍惜每一位勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。?????。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用愉快、活潑、熱情洋溢的情緒，形象的動(dòng)作演唱、
表演歌曲。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲引導(dǎo)學(xué)生從小就應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜每一位勞動(dòng)。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，掌握3/4拍。
教學(xué)難點(diǎn)：
用口風(fēng)琴吹奏歌曲《理發(fā)師》會(huì)唱部分的旋律與簡(jiǎn)單的低聲伴。
奏，并進(jìn)行歌表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、板書(shū)、口琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)著《南泥灣》音樂(lè)進(jìn)教室。
師生問(wèn)好。
二、復(fù)習(xí)《南泥灣》。
讓學(xué)生哼唱樂(lè)曲第一部分的主題旋律。
跟著音樂(lè)即興表演，讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況自主選擇表演形。
式，可以是演唱、舞蹈、情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演等不同形式。
更進(jìn)一步理解南泥灣是在八路軍的辛勤勞動(dòng)下才變得如此美麗富。
饒。
三、復(fù)習(xí)3/4拍。
老師選擇3/4拍節(jié)奏的音樂(lè)，讓學(xué)生先按照節(jié)拍拍出3/4拍的強(qiáng)弱。
規(guī)律，然后創(chuàng)編3/4拍的節(jié)奏，再跟著音樂(lè)拍一拍。
四、新授。
1、導(dǎo)入。
這首歌曲的導(dǎo)入可以采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地直接導(dǎo)入。
2、范唱。
聽(tīng)歌曲范唱，熟悉旋律，老師可以做動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞，從感。
性了解，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
3、學(xué)唱歌曲。
這首歌曲的旋律比較簡(jiǎn)單，d——la都是已學(xué)過(guò)的音符，因此教師。
在教唱時(shí)，讓學(xué)生把會(huì)唱部分的旋律涂上色塊進(jìn)行自學(xué)。（可以用。
口分琴進(jìn)行幫助學(xué)習(xí)。）。
歌曲中的八度大跳、連音線這些較難的部分通過(guò)跟老師的琴聲多。
聽(tīng)、多唱等方法進(jìn)行教學(xué)。
4、表演。
請(qǐng)學(xué)生模仿理發(fā)師理發(fā)時(shí)的動(dòng)作跟音樂(lè)進(jìn)行即興表演。
通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)勞動(dòng)的辛勞，引導(dǎo)學(xué)生從小就要熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)。
的成果。
5、讀歌詞。
請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)有節(jié)奏的朗讀歌詞。
6、學(xué)唱歌詞。
第一遍：再次復(fù)習(xí)歌譜。（可以加入口風(fēng)琴的演奏。）。
第二遍：跟琴聲輕輕的唱歌詞。
第三遍：唱歌詞時(shí)，注意音準(zhǔn)，不要唱走音。
第四遍：唱時(shí)，可以加一些身體的搖動(dòng)。（加入自己的感情。）。
7、小組表演。
以小組為單位，組里進(jìn)行表演練習(xí)，要求有口風(fēng)琴的加入。
還可以選擇一些小樂(lè)器來(lái)幫助演出。
選小組來(lái)表演，請(qǐng)其他的學(xué)生認(rèn)真看，要提出好的建議。
8、拓展活動(dòng)。
請(qǐng)學(xué)生回家后有機(jī)會(huì)跟著父母去理發(fā)店觀察一下，當(dāng)代的理發(fā)師在。
理發(fā)店中除了理發(fā)以外還干些什么事情？
五、師生再見(jiàn)。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。
2、理發(fā)師的拓展活動(dòng)。
1、?欣賞《森林中的鐵匠》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟唱歌曲《理發(fā)師》，用口風(fēng)琴吹奏會(huì)唱部分的旋律與簡(jiǎn)單。
的低聲伴奏，并進(jìn)行歌表演。
2、觀察并模仿現(xiàn)代理發(fā)師的勞動(dòng)情景，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程與勞動(dòng)成。
功的快樂(lè)。
3、通過(guò)欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒、兩種。
不同的速度與旋律所表達(dá)的形象生動(dòng)與音樂(lè)形象。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、用口風(fēng)琴吹奏會(huì)唱部分的旋律與簡(jiǎn)單的低聲伴奏，并進(jìn)行歌表。
演。
2、模仿現(xiàn)代理發(fā)師的勞動(dòng)情景。
3、能用簡(jiǎn)單的形體語(yǔ)言與舞蹈動(dòng)作即興表演樂(lè)曲《森林中的鐵。
匠》。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、板書(shū)、口琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)著《理發(fā)師》的音樂(lè)跳進(jìn)教室，在教室中做各種理發(fā)時(shí)的動(dòng)作。
師生問(wèn)好。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
第一遍：復(fù)習(xí)歌譜。
第二遍：加入口風(fēng)琴的演奏，部分學(xué)生唱譜，部分學(xué)生吹奏。
第三遍：唱歌詞（個(gè)人表演）。
第四遍：小組表演。
處理歌曲：第一、二樂(lè)句采用摸進(jìn)的旋律創(chuàng)作手法，第三樂(lè)句為三。
小節(jié)，也是本歌的高潮句。
三、拓展活動(dòng)。
請(qǐng)學(xué)生講一講回家后跟著父母去理發(fā)店觀察下來(lái)，當(dāng)代的理發(fā)師在。
理發(fā)店中除了理發(fā)以外還干了些什么事情？可以加上一些動(dòng)作。
然后以小組為單位把觀察看到的情景進(jìn)行課內(nèi)模仿。
小組表演。
再根據(jù)每一小組表演的編配上新的歌詞，創(chuàng)編出新的歌曲《理發(fā)。
師》。進(jìn)行表演。
四、欣賞《森林中鐵匠》。
1、導(dǎo)入。
師：下面老師給你們聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的樂(lè)曲，在樂(lè)曲中有一種勞動(dòng)。
者勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，非常的形象生動(dòng)。老師想請(qǐng)你們聽(tīng)完樂(lè)。
曲后告訴大家，是誰(shuí)在勞動(dòng)，看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)？
通過(guò)這些話引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞片斷。
老師可先給學(xué)生聽(tīng)這首樂(lè)曲的片斷（最形象的片斷），聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)。
生講一講，再請(qǐng)學(xué)生為這首樂(lè)曲取一個(gè)名字，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣。
取名？
3、完整欣賞。
取完名后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)對(duì)鐵匠的了解進(jìn)行動(dòng)作模仿，并進(jìn)行教。
流展示。
老師讓學(xué)生在完整的音樂(lè)中進(jìn)行表演。
師生之間互相評(píng)價(jià)。
這樣一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手模仿能力，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)鐵。
匠工作的敬佩之情。
3、情景表演。
由于樂(lè)曲的情緒非常輕快活潑，音樂(lè)旋律生動(dòng)形象，可以讓學(xué)生用。
身體語(yǔ)言與舞蹈動(dòng)作進(jìn)行即興表演情景劇。
通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)更進(jìn)一步的感受樂(lè)曲的情緒與速度，加深對(duì)鐵匠的敬。
佩之情。
五、拓展活動(dòng)。
請(qǐng)學(xué)生課外對(duì)其他的勞動(dòng)者（如：木匠、粉刷匠等）的勞動(dòng)過(guò)程進(jìn)。
行觀察并模仿。
第四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)聽(tīng)《森林中的鐵匠》。
2、進(jìn)行拓展活動(dòng)的展示。
3、學(xué)唱歌曲《勤快人和懶人》。
2、?認(rèn)識(shí)五線譜上的do’、si。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用簡(jiǎn)單的形體語(yǔ)言與舞蹈動(dòng)作表演樂(lè)曲《森林中的鐵匠》。
2、通過(guò)演唱歌曲《勤快人和懶人》，感受勞動(dòng)光榮，懶惰可恥，
懂得從小應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活。
3、表演其他勞動(dòng)者的動(dòng)作。
4、?記住do’、si在五線譜上的位置，唱準(zhǔn)音高。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、再次通過(guò)欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒、
兩種不同的速度與旋律所表達(dá)的形象生動(dòng)與音樂(lè)形象。
3、?能用不同的語(yǔ)氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、板書(shū)、口琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
跟著《森林中的鐵匠》的音樂(lè)，做各自的動(dòng)作跳進(jìn)教室。
師生問(wèn)好。
二、復(fù)聽(tīng)《森林中的鐵匠》。
1、邊聽(tīng)邊感受樂(lè)曲的情緒，在原位上用自己的動(dòng)作感受。
2、小組進(jìn)行樂(lè)曲表演。
3、整個(gè)班級(jí)進(jìn)行情景表演。（教師創(chuàng)設(shè)情景。）。
三、拓展活動(dòng)展示。
1、請(qǐng)學(xué)生演示自己所觀察到的勞動(dòng)者的勞動(dòng)過(guò)程，及其勞動(dòng)時(shí)所發(fā)出。
的音響。
2、小組里進(jìn)行編排一種勞動(dòng)者的勞動(dòng)過(guò)程。
3、小組交流展示。
四、do’、si的認(rèn)識(shí)。
復(fù)習(xí)do——la在五線譜上的位置。
出示do’、si的位置。
唱一唱do——do’，邊唱邊記住各音在五線譜上的位置，要求音高。
唱準(zhǔn)。
五、新授歌曲《勤快人和懶人》。
1、教學(xué)導(dǎo)入。
教師事先根據(jù)歌詞大意設(shè)計(jì)一個(gè)故事，講述給學(xué)生聽(tīng)。
可以只講一半，而后一半請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)范唱。
2、范唱。
老師有感情的做表演。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、學(xué)唱歌譜。
先讓學(xué)生把會(huì)唱部分旋律涂上色塊，用自己學(xué)習(xí)的方法學(xué)唱譜子。
再用口風(fēng)琴來(lái)吹奏一下，幫助學(xué)生把音唱準(zhǔn)。
其余的部分樂(lè)句用聽(tīng)唱法教學(xué)。
讓學(xué)生為這些樂(lè)句填上唱名后再學(xué)唱。
4、讀歌詞。
按節(jié)奏有感情地讀歌詞。
注意用不同的語(yǔ)氣與情緒朗讀歌詞，體會(huì)歌詞大意。
然后分齊讀、個(gè)人讀、小組讀等不同形式進(jìn)行。
5、唱歌詞。
第一遍：輕聲跟琴唱。
第二遍：熟悉之后，可以放一些聲音出來(lái)唱。
第三遍：邊唱邊加進(jìn)自己的動(dòng)作，幫助記憶歌詞。
第四遍：請(qǐng)學(xué)生和老師對(duì)唱，注意情緒的不同。
第五遍：請(qǐng)學(xué)生和學(xué)生之間對(duì)唱，還可加上動(dòng)作。
6、表演唱。
兩個(gè)兩個(gè)學(xué)生為一組，進(jìn)行歌曲的表演唱。
六、師生再見(jiàn)。
請(qǐng)學(xué)生在課余時(shí)間里觀察、收集炊事員在廚房間里勞動(dòng)的情景素。
材。
第五課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲《勤快人和懶人》。
2、歌曲處理。
3、音樂(lè)小品創(chuàng)作《快樂(lè)的炊事員》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用不同的語(yǔ)氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。并用口風(fēng)。
琴伴奏。
2、在交流和表演小品《快樂(lè)的炊事員》過(guò)程中，更進(jìn)一步升華從?。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、懂得從小應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活。
2、通過(guò)日常觀察能較準(zhǔn)確、形象的模仿炊事員在廚房勞動(dòng)的情。
景。
3、通過(guò)創(chuàng)作表演音樂(lè)小品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手模仿的能。
力、即興創(chuàng)作表現(xiàn)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、板書(shū)、口琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
跟著《勤快人與懶人》的音樂(lè)，邊唱邊跳進(jìn)教室。
師生問(wèn)好。
二、復(fù)習(xí)五線譜。
看著五線譜，老師說(shuō)出音在五線譜上的位置，請(qǐng)學(xué)生唱出音名。
老師唱出音名，學(xué)生說(shuō)出它所在的位置。
三、復(fù)習(xí)歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌譜。
加上口風(fēng)琴吹奏。
2、復(fù)習(xí)歌詞。
兩個(gè)兩個(gè)學(xué)生一組演唱歌詞，注意要用不同的語(yǔ)氣和情緒演唱。
小組小組之間表演。
3、情景表演。
選出兩名學(xué)生做歌曲中的兩個(gè)主人公，其他的學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，在表。
演的過(guò)程中要一起演唱。
四、處理歌曲。
《勤快人和懶人》是一首c大調(diào)的美國(guó)童謠，2/4拍，曲調(diào)歡快、
明朗。全曲由三個(gè)樂(lè)句組成，第二、三樂(lè)句幾乎完全相同，把勤快。
人和懶人在廚房的情景描寫(xiě)地十分清晰。
節(jié)奏以八分音符為主，旋律走向起伏不大。兩段歌詞截然不同，形。
成鮮明的對(duì)比。
引導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣、速度、情緒演唱兩段歌詞，表現(xiàn)不同的音。
樂(lè)形象。
用演唱、演奏、舞蹈動(dòng)作表演歌曲，更進(jìn)一步表現(xiàn)不同的音樂(lè)形。
象。從一系列的演唱、演奏、表演中感受勞動(dòng)光榮、懶惰可恥。
引導(dǎo)學(xué)生從小就應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活。
五、《快樂(lè)的炊事員》。
1、有歌曲《勤快人和懶人》引入音樂(lè)創(chuàng)作小品。
老師可以先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：我們剛才知道懶惰是不好的行為，那么?。
我們小朋友更不應(yīng)該懶惰了，老師就請(qǐng)你們做做勤快的人，我們?nèi)ァ?/p>
廚房間去看看，有什么可以幫忙的。
2、請(qǐng)學(xué)生回憶自己觀察收集的炊事員在廚房勞動(dòng)時(shí)的素材。
以小組為單位，進(jìn)行個(gè)別模仿——合作嘗試——小品表演。
最后一小組展示，進(jìn)行評(píng)比哪一小組觀察的最仔細(xì)、哪一小組模仿。
的最象。
鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察身邊的小事，通過(guò)模仿，積累生活經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)。
生的觀察、模仿、合作、創(chuàng)新的綜合能力。
六、師生再見(jiàn)。
愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九
我的妹妹叫徐紫星，今年6歲，理著櫻桃小丸子頭，眼睛小小的，笑起來(lái)會(huì)瞇成一條線。她是一個(gè)活潑、天真、心直口快的'妹妹。她最大的優(yōu)點(diǎn)就是，每次到我家都會(huì)幫我們家收拾得干干凈凈。
記得有一次，我去學(xué)鋼琴后回到家，徐紫星給了我一個(gè)驚喜，她把我家客廳里的沙發(fā)、茶幾收拾得一干二凈。衣服折得整整齊齊，臥室里的被子也疊得很好……要我一有空，妹妹還叫我和她一起收拾呢！收拾好了還不準(zhǔn)我們亂動(dòng)。每當(dāng)洗碗的時(shí)候，妹妹總是說(shuō)：“我也要洗！”我心里想：肯定她洗不干凈，她那么小，其實(shí)這一點(diǎn)不必?fù)?dān)心她會(huì)慢慢地洗到滿意為止。
這就是我那的妹妹—徐紫星。不管她到誰(shuí)家都閑不住。我真喜歡我的好妹妹，你們?yōu)槲矣羞@樣的妹妹羨慕吧！
愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十
有關(guān)于勞動(dòng)的名言你知道都有哪些呢？以下是小編整理的愛(ài)勞動(dòng)名言集錦，歡迎參考閱讀！
7.我們的斗爭(zhēng)和勞動(dòng)，就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。——周揚(yáng)。
9.真摯而純潔的愛(ài)情，一定滲有對(duì)心愛(ài)的人的勞動(dòng)和職業(yè)的尊重。——鄧*超。
21.道德能幫助人類社會(huì)升到更高的水平，使人類社會(huì)擺脫勞動(dòng)剝削制。——列寧。
25.沒(méi)有什么東西比功名欲更自私，為別人勞動(dòng)只是為了換取自己的名聲。——蘭多。
32.沒(méi)有任何權(quán)宜之計(jì)可以讓人逃避真正的勞動(dòng)——思考。——美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生。
33.勞動(dòng)可以使身體得到休息，勞動(dòng)可以使精神得到休息。——德國(guó)政治家俾斯麥。
37.看呀!世界不是勞動(dòng)的藝術(shù)品嗎?沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有世界。——鄧中夏。
38.勞動(dòng)生產(chǎn)力是隨著科學(xué)和技術(shù)的不斷進(jìn)步而不斷發(fā)展的。——德國(guó)哲學(xué)家馬克思。
41.勞動(dòng)創(chuàng)造了美，勞動(dòng)是生存的本能，勞動(dòng)使整個(gè)世界充滿了希望，勞動(dòng)在改變與進(jìn)化著人類自身的發(fā)展進(jìn)程。
42.我畢生都熱愛(ài)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，也許甚至說(shuō)，我更熱愛(ài)體力勞動(dòng)。當(dāng)在體力勞動(dòng)內(nèi)加入任何優(yōu)異的悟性，即手腦相結(jié)合在一起的時(shí)候，我就更特別感覺(jué)滿意了。
43.讓我們一起做一個(gè)“知榮辱，愛(ài)勞動(dòng)”的小公民吧!請(qǐng)記住：勞動(dòng)的果實(shí)最甜美!
44.從古代大禹治水到當(dāng)今的三峽工程，勤勞智慧的中華兒女用辛勤的勞動(dòng)，創(chuàng)造了璀璨華夏文明。
46.世界上一切的事物，都是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，勞動(dòng)可以說(shuō)是萬(wàn)物之源。
47.勞動(dòng)平凡，勞動(dòng)偉大。在我們勞動(dòng)人民自己的節(jié)日到來(lái)之際，讓我們?cè)谫澝绖趧?dòng)的同時(shí)，來(lái)贊美我們創(chuàng)造整個(gè)美麗世界的勞動(dòng)人民。
48.勞動(dòng)不僅可以提高我們的身體素質(zhì)，還是我們的精神體現(xiàn)，可以使我們得到更多人的尊重。
49.勞動(dòng)是光榮的崇高的神圣的，是創(chuàng)造文明的一個(gè)偉大寫(xiě)照。
50.愛(ài)不愛(ài)勞動(dòng)反映著一個(gè)人的品德修養(yǎng)，所以我們應(yīng)該做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人。
愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一
冬天到了小金魚(yú)一家在水里，金魚(yú)爸爸對(duì)小金魚(yú)說(shuō)我們?nèi)ヅ恍┧莼貋?lái)吃，金魚(yú)媽媽聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)事情很高興，于是它們就去尋找水草了。小金魚(yú)順便帶了一個(gè)小斧子，到了那里小金魚(yú)不會(huì)砍水草，尾巴卻被水草纏住了，金魚(yú)爸爸去救小金魚(yú)結(jié)果也被水草纏住了。這時(shí)金魚(yú)媽媽來(lái)了，救了小金魚(yú)和金魚(yú)爸爸，然后小金魚(yú)一家一起砍水草。小金魚(yú)很認(rèn)真的砍水草，累的氣喘吁吁，但是小金魚(yú)不怕累，堅(jiān)持幫著爸爸媽媽干完了解活。回到家媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)它，給它做了一個(gè)水草蛋糕。
這可真是幸福快樂(lè)的一家呀！
愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二
雖然我是一個(gè)剛上小學(xué)的學(xué)生，但是勞動(dòng)節(jié)也有我的一份。
我聽(tīng)媽媽說(shuō)勞動(dòng)節(jié)是給一直在勞動(dòng)，和熱的用來(lái)休息的節(jié)日。我覺(jué)得媽媽一直在勞動(dòng)，不僅要去上班，還要回來(lái)幫我和爸爸做飯洗衣服。而我一直都沒(méi)有勞動(dòng)過(guò)。
我要做一個(gè)從小的好孩子，所以勞動(dòng)節(jié)我要多做一些事情，讓媽媽多休息一下。
我要說(shuō)到做到，所以現(xiàn)在我就要開(kāi)始去掃地了!
愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三
今天，我真的很開(kāi)心，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g工作。
有一次放學(xué)，爸爸沒(méi)來(lái)接我。我看到教室只有一個(gè)同學(xué)值班，就去幫忙了。熊老師叫了幾個(gè)同學(xué)來(lái)收拾。打掃完后，我們上氣不接下氣。突然，我在大雨中看到了一把藍(lán)色的大傘。我在藍(lán)色的大傘下看了看，真的很激動(dòng)。原來(lái)爸爸哥哥來(lái)接我了！
我一定是一個(gè)熱愛(ài)工作的好孩子。
愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四
主持人：
“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”每當(dāng)唱起這支歌，親愛(ài)的同學(xué)們，你會(huì)想到什么呢？對(duì)，小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動(dòng)換來(lái)甜美的蜜糖，是勞動(dòng)為我們帶來(lái)幸福的生活，勞動(dòng)最光榮！下面，由我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊唱：《勞動(dòng)最光榮》。
1.我們的祖國(guó)真美麗，我們都熱愛(ài)她。你知道我國(guó)國(guó)旗是什么嗎？
它代表的意義是什么？
國(guó)旗上的紅色和黃色有什么象征意義？
新中國(guó)第一面五星紅旗在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，由誰(shuí)親手升起? 什么地方應(yīng)升掛國(guó)旗?（看誰(shuí)說(shuō)得多）
中小學(xué)生多長(zhǎng)時(shí)間舉行一次升旗儀式?
2.主持人：我們熱愛(ài)祖國(guó)，要有自己的'行動(dòng)。我們?cè)撛趺醋觯?/p>
生1：我們要刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。
生2：我們要守紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，健康成長(zhǎng)。
生3：我們要努力學(xué)習(xí)，鍛煉體魄，勇奪奧運(yùn)金牌。
生4：我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜資源，讓祖國(guó)更加美麗。
主持人：同學(xué)們說(shuō)得好，希望同學(xué)們會(huì)做得更好！
活動(dòng)總結(jié)：1.同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中有什么收獲？
2.學(xué)生暢所欲言
3.教師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了許多名人刻苦學(xué)習(xí)的事例，我們也從他們身上學(xué)到了優(yōu)良的品質(zhì)。讓我們用知識(shí)作為我們飛向天空的翅膀，學(xué)習(xí)前人好學(xué)不倦的精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。同學(xué)們是祖國(guó)的未來(lái)，我相信同學(xué)們，一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，努力鍛煉，提高本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)的！
愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五
星期天，我一起床就看到媽媽在賣力地拖地板。我心想：媽媽既要管我學(xué)習(xí)，又要做家務(wù)一定很累。所以我暗下決心做一些力所能及的事幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)。于是我向媽媽請(qǐng)教怎樣擦家具。媽媽耐心地告訴我要用半干半濕的抹布有規(guī)律的擦，說(shuō)著給我示范了起來(lái)。我看媽媽的動(dòng)作這么簡(jiǎn)單，一把奪過(guò)媽媽手中的抹布，信心滿滿地說(shuō)：“媽媽，擦家具這么簡(jiǎn)單那臥室就交給我來(lái)擦吧！”于是我仔仔細(xì)細(xì)地把臥室里的家具都擦了個(gè)遍。
可是發(fā)現(xiàn)家具好像并沒(méi)有擦干凈，我馬上把媽媽叫了過(guò)來(lái)。媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，抹布臟了應(yīng)該立刻去搓洗干凈再接著擦，像你這樣一塊抹布反復(fù)擦家具當(dāng)然不會(huì)干凈咯！”我恍然大悟，沒(méi)想到擦家具也這么講究。隨后我按著媽媽的方法從頭再來(lái)，這次我吸取教訓(xùn)了，看到抹布臟了趕緊去搓。幾分鐘以后，臥室變得一塵不染。我第一次通過(guò)自己的努力為媽媽分擔(dān)了家務(wù)，感到非常高興。媽媽看著我的勞動(dòng)成果也豎起大拇指連連夸獎(jiǎng)我。
愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六
清晨，小明走進(jìn)來(lái)教室。只見(jiàn)教室里非常的臟，桌子橫七豎八的擺著；椅子與桌子“分家”；地面上散落著許多的紙屑、果殼；還有垃圾都從垃圾桶里滿出來(lái)了，教室里彌漫著一股臭臭的味道；還有黑板，老師寫(xiě)在黑板上的字跡，都沒(méi)有擦干凈。
小明看見(jiàn)了，連忙拿起笤帚，從教室第一組慢慢地掃到了第四組。掃到第四組的時(shí)候，小明看見(jiàn)最后一排的地面上有一塊口香糖。他彎下了腰，用力地用笤帚去摩擦那塊口香糖，但是還是沒(méi)有把口香糖弄出地面。他又想了一個(gè)辦法：就是用腳使勁地把口香糖弄出地面。成功了，終于把口香糖，從地上弄了下來(lái)。
接著，小明又去擦黑板了，他跑到水池旁去，把毛巾弄濕，然后在黑板上揮來(lái)?yè)]去，這樣就把所有粉筆粉擦得一干二凈。
功夫不負(fù)有心人啊！小明把教室打掃的一塵不染，亮晶晶的。
其他小朋友來(lái)了，都為小明豎起了一個(gè)大拇指。
愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七
一年一度的“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”來(lái)到了我們的身邊。為此，我們?yōu)閯趧?dòng)者感到驕傲，為勞動(dòng)者感到光榮，為勞動(dòng)者放聲歌唱，為勞動(dòng)者所作出了奉獻(xiàn)感到無(wú)比的自豪。
有人說(shuō)：勞動(dòng)是一首優(yōu)美的歌，勞動(dòng)者最美，這其中也有著國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈，鐵路大動(dòng)脈暢通的鐵路職工奉獻(xiàn)。而法國(guó)哲學(xué)家愛(ài)爾維修說(shuō)：“勞動(dòng)是一面鏡子，能映照出人的高尚與卑微;熱愛(ài)勞動(dòng)者高尚，輕視勞動(dòng)者卑微。”辛勤勞動(dòng)的人，不論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，不論他是從事什么工作的，都是有價(jià)值的，是社會(huì)不可或缺的，也是值得大家敬重的。平凡的工作大多是淡而無(wú)味、艱辛困苦。從事平凡工作的人默默無(wú)聞，年復(fù)一年，日復(fù)一日，做著重復(fù)相同的事，這在很多人眼中，不值一提，看不到什么“光芒”。然而，為了確保鐵路大動(dòng)脈的安全暢通，為了確保更多旅客出行安全、順利的到達(dá)目的地，在萬(wàn)里鐵道線上，有許多許多的鐵路職工用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)、用堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，在平凡而又重要的鐵路工作崗位上，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，也留下了許多的閃光點(diǎn)，投來(lái)了贊美的夸獎(jiǎng)。
大家知道，鐵路產(chǎn)業(yè)工人是中國(guó)工人階級(jí)的一支重要力量，200多萬(wàn)名鐵路勞動(dòng)者是中國(guó)鐵路事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)基石。是他們，為鋼鐵巨龍的騰飛插上了翱翔的翅膀;是他們，為中國(guó)鐵路的發(fā)展創(chuàng)造了奇跡。在今天這個(gè)勞動(dòng)者的節(jié)日里，讓我們縱情為他們喝彩，放聲為他們歌唱!
鐵路人在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在改革開(kāi)放中擔(dān)當(dāng)了更多社會(huì)責(zé)任。比如：在物價(jià)上漲的情況下，火車票不漲價(jià);當(dāng)四川雅安發(fā)生了7.0級(jí)地震，鐵路人聽(tīng)從黨中央的召喚，“搶”字當(dāng)頭，運(yùn)送救災(zāi)物資;為了滿足旅客“五一”小長(zhǎng)假的出行，鐵路人加班加點(diǎn)，無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守在平凡而又重要的工作崗位上……，眼前的'這一切，這是在中國(guó)改革開(kāi)放、深化改革的進(jìn)程中，只有鐵路敢為人先，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，大力開(kāi)展“服務(wù)旅客創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，讓社會(huì)更和諧，讓人們的生活更美好，讓人民更滿意，書(shū)寫(xiě)著新的篇章。
勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最美麗，勞動(dòng)者最偉大。“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)屬于勞動(dòng)者的節(jié)日，商家在拼命賺大錢;居民探親訪友，甚至外出旅游，一家人團(tuán)聚充滿溫馨的快樂(lè)，而我們的鐵路職工舍小家為大家，堅(jiān)守在平凡而又重要的工作崗位上，為千萬(wàn)旅客送去了更多的幸福、安康，他們用心血和汗水，用忠誠(chéng)和執(zhí)著為鐵路大動(dòng)脈的安全暢通默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，作為公民，理當(dāng)向堅(jiān)守在鐵路一線工作的普通勞動(dòng)者致敬，向?yàn)殇撹F巨龍騰飛作出重大貢獻(xiàn)的鐵路勞動(dòng)者致敬!向所有勞動(dòng)者道一聲：你們辛苦了!
愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八
愉快的寒假就要結(jié)束了，在這個(gè)寒假里我學(xué)會(huì)了幫媽媽干家務(wù)活，體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。每天早上，我都負(fù)責(zé)疊被子，然后去取牛奶，有時(shí)還幫媽媽熱牛奶，成了媽媽的小幫手。當(dāng)爸爸媽媽看到房間里非常整齊，都夸我長(zhǎng)大了，我心里可真高興呀！春節(jié)期間，我還跟姥姥學(xué)會(huì)了搟面條，吃著自己做的面條真好。通過(guò)勞動(dòng)，我知道了爸爸媽媽的辛苦，也懂得了珍惜別人的勞動(dòng)成果。現(xiàn)在我會(huì)主動(dòng)地干一些力所能及的家務(wù)活，比如吃完水果后，我就會(huì)把果皮扔掉，然后把桌子擦干凈。這是我假期里一個(gè)不小的收獲。
愛(ài)勞動(dòng)的人（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九
我每次到姥爺家總愛(ài)幫忙做些力所能及的活。因?yàn)槲矣X(jué)得勞動(dòng)也是一種快樂(lè)！
每當(dāng)姥爺給牛飲水的時(shí)候我都會(huì)幫姥爺往桶里倒水，我把桶倒?jié)M了水姥爺就拎到牛的面前給牛喝。姥爺還高興的說(shuō)：“有你幫我倒水，我就省事多了。”我聽(tīng)到這話，心里美滋滋的！
到了下午我還幫姥爺撿雞蛋這也是我最愛(ài)做的事情。因?yàn)榭吹诫u每天都能下蛋。真的是很開(kāi)心。我每次撿雞蛋的時(shí)候都要小心翼翼的，就怕把雞蛋打壞了。慢慢地把雞蛋放到箱子里。
我每次來(lái)到姥爺家都過(guò)得特別開(kāi)心。