作文是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù)形式，寫一篇優(yōu)秀的作文，需要用心去感受生活，思考問(wèn)題，用文字去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的范例，從中學(xué)習(xí)借鑒。
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇一
《宇宙的奧秘》是法國(guó)巴亞青年出版社出版的。主角有怪博士、祖祖小姐和扎克教授。
書里面怪博士的回答很好玩，而扎克教授把怪博士的答案給糾正過(guò)來(lái)。書中的問(wèn)題有：為什么太空是黑色的、星星是怎樣誕生的、什么是隕星、為什么月亮?xí)l(fā)光、什么是臭氧層、什么是光年、什么是星空、什么是失重狀態(tài)……什么是隕星這個(gè)問(wèn)題，怪博士是這樣回答的，他說(shuō)：“火星人很喜歡玩滾球游戲。只是在火星上，他們不能像地球人那樣玩金屬球，所以只好玩那些在火星上找到的石頭。問(wèn)題是，火星人不像人類那樣靈巧。他們把石頭砸在地上的時(shí)候用力太大了，以至于石頭又彈起來(lái)，然后飛向太空。在太空當(dāng)中，地球在火星的下面，所以這些飛離火星的小球最終都會(huì)沖向地球。那些火星人丟掉的小球就是我們所說(shuō)的隕星！”
看了這本書，我的收獲是科學(xué)在我們的生活中是不可缺少的一個(gè)東西。
馬上向電腦跑去，迅速打開(kāi)了電腦。
百度給了我答案：原來(lái)，月球本生不會(huì)發(fā)光，我們看到了光亮，是月球反射了太陽(yáng)的光。因?yàn)樵铝辽系拇髿鈱臃浅Ｏ”。旧蠜](méi)有，所以太陽(yáng)光照射到月球，一部份被反射，一部份被吸收，這樣我們就能看見(jiàn)月球的光芒了。一般來(lái)說(shuō)，會(huì)眨眼的星星行星光線受到氣流比較大。包括地球的和它本身的，它也反射太陽(yáng)光。部份星星不會(huì)眨眼，是光源。
長(zhǎng)大后我一定會(huì)去探索神秘莫測(cè)的太空，成為天文學(xué)家。
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇二
今天我去書城買了《我的第一本爆笑知識(shí)漫畫書（宇宙）》。這本書共有160多頁(yè)，它教給我許多知識(shí)，大家一定迫不及待了吧？趕緊跟我一起進(jìn)入神秘的宇宙吧！
宇宙起初是一個(gè)小火球。150億年前的一天，這個(gè)小火球突然爆炸了，從而形成了宇宙。宇宙的年齡自然就有150億歲了。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)地球吧！地球只有一個(gè)衛(wèi)星―月球。地球的年齡大約是46億歲，是由太陽(yáng)周圍的宇宙塵和氣體團(tuán)形成的。
太陽(yáng)是供給太陽(yáng)系所有能量的一顆恒星。它大約有50億歲，據(jù)推測(cè)，它大約還能活50億歲。
水星是離太陽(yáng)最近的一顆行星。雖然名叫水星，但上面沒(méi)有水，那是因?yàn)樗翘×耍瑹o(wú)法容納海洋，自然就沒(méi)有水了。
木星是太陽(yáng)系中最大的一顆行星，不過(guò)它沒(méi)有太陽(yáng)大。因?yàn)樘?yáng)系八大行星里是不包括太陽(yáng)的。
太陽(yáng)系八大行星還有金星，它非常亮，白天都能看見(jiàn)！我們把它叫做太白星。火星也很特別，雖為火星，但上面溫度很低，因?yàn)榈乇硎羌t的，所以叫它火星。宇宙中最亮的星星是天狼星，它由兩顆星星組成，青白色的那一顆最為明亮。
太陽(yáng)系還有天王星和海王星兩顆行星。它們的地表顏色基本相同，它們的核都是巖石質(zhì)核。
宇宙真神秘啊！我長(zhǎng)大了，一定要當(dāng)一名宇航員，探索神秘的宇宙。
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇三
夜晚，正在我開(kāi)始入睡的時(shí)候，奇妙的事情發(fā)生了！
眨眼間我居然身處一艘火箭中，火箭以飛快的速度帶我離開(kāi)陸地去往太空。
幾分鐘后，我真的抵達(dá)了太空，我激動(dòng)的滿臉通紅。我興奮的東張西望，幽蘭幽蘭的太空中點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)小星星，一眨一眨地，仿佛在邀請(qǐng)人們到廣闊的太空中遨游。
我又慢慢地飄到了太陽(yáng)附近，我發(fā)現(xiàn)我越靠近它，我渾身就越來(lái)越熱。忽然，我聞到了一股烤焦的氣味。啊！是我的褲腳著火了，我急得滿頭大汗，我撲騰地打滾兒，火沒(méi)有一點(diǎn)要熄滅的跡象。
“噌”的一聲，我從床上摔了下來(lái)。虛驚一場(chǎng)，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊，真是一場(chǎng)奇妙的旅行啊！
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇四
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，快樂(lè)一心、開(kāi)心豆芽和我正在廣場(chǎng)上玩耍。
突然，一塊巨大的隕石從天而降，落在廣場(chǎng)中心開(kāi)闊的空地上。我們是又好奇又興奮，急忙跑過(guò)去觀看，呀！原來(lái)是一只巨大的水晶鞋子。我們爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)大鞋子里一看，里面還有座椅呢！而且是真皮的，很柔軟很舒服的那種。就在這時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)第一排座椅的前面臺(tái)子上有一個(gè)綠色的按鈕，就好奇地輕輕按了一下，這一按不要緊，奇跡就發(fā)生了：鞋子竟然飛了起來(lái)！我們都很緊張，慌忙抱在一起，瞪著驚恐的眼睛互相看著對(duì)方，我感到自己心跳加速，緊張的都快要窒息了。不過(guò)，很快我們就適應(yīng)了神奇的飛鞋，看著它一會(huì)兒就穿越了大氣層，直入云霄，一朵朵潔白的云彩從我們身旁飄過(guò)，漸漸的，我們就驚喜就充滿了這次奇妙的太空之旅。
瞧，我們?nèi)恍⌒〉穆眯屑乙粫?huì)兒和白云捉迷藏，一會(huì)兒和太陽(yáng)公公做鬼臉……這時(shí)，快樂(lè)一心說(shuō)：“我多想到金星上去考察一番呀！”開(kāi)心豆芽說(shuō)：“我想去天王星。”我說(shuō)：“我最想去的星球是火星。”
哪知這神奇的飛鞋竟然是記憶聲控的，不一會(huì)兒，前方寬大的顯示屏上就出現(xiàn)了控制系統(tǒng)的提示：現(xiàn)在已抵達(dá)金星。快樂(lè)一心趕緊睜大了好奇的雙眼，哇，原來(lái)金星上有這么多奇形怪狀的山洞，有獅形洞、蛇形洞、老虎洞……我們?nèi)齻€(gè)趕緊在一個(gè)個(gè)洞口合影留念，開(kāi)心極了！
開(kāi)心豆芽的愿望很快也實(shí)現(xiàn)了，第二站就到達(dá)了天王星。認(rèn)真的豆芽被眼前的景象驚呆了，連忙拿出包里的數(shù)碼相機(jī)，“咔咔咔”，一片片奇形怪狀、多姿多彩的巖石就被永遠(yuǎn)地珍藏了下來(lái)。豆芽還取回一些星狀的巖石，打算帶回地球做標(biāo)本呢！
最后，我的目的地終于到了：這火星真不愧是火星，這兒大大小小的都是火山：活火山、死火山……我們還近距離地見(jiàn)到了火山噴發(fā)的壯觀情景，那滾燙巖漿的輻射熱讓我們大汗淋漓，我一伸手，就接住了一把飄過(guò)來(lái)的火星塵埃，趕緊拿來(lái)密封袋，我要把它們帶回地球作研究資料。
正在我忙著采集樣品時(shí)，快樂(lè)一心拍拍我的肩膀：“我說(shuō)蘭蘭呀，咱們還是快撤吧，再不撤就要變成人干了！”這時(shí)我才覺(jué)得此地真的不宜久留，我都要快變成烤香腸了！“熱死了，快回地球。”在豆芽一聲斷喝下，飛鞋立刻啟動(dòng)返回模式，以超光速幾十倍的速度很快將我們送到地球上，而且不偏不斜，剛好在廣場(chǎng)的音樂(lè)噴泉旁，我們一下飛鞋，神奇的鞋子就飛速消失于廣袤的藍(lán)天。
我們?nèi)齻€(gè)定定地看著它剛剛消失的方向，心里默默期許：“神奇的飛鞋，希望你還能光臨我們的地球，再一次帶我們探索這奇妙的宇宙！”
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇五
今天我要進(jìn)行一次宇宙旅行，雖然只有短短的一天，也已經(jīng)很不錯(cuò)啦。
今天的宇宙旅行，有三個(gè)任務(wù)要完成，都是非常危險(xiǎn)的。第一，探查中子星；第二，穿越宇宙去看星云，并且要知道星云的秘密；第三，去太陽(yáng)系探險(xiǎn)。
執(zhí)行第一個(gè)任務(wù)了。飛船剛和中子星在同一條線，就像別一只手抓住了一樣快速下降導(dǎo)致飛船壞掉了。我剛要去修，想起中子星的引力很強(qiáng)，所以還是先別處去了。突然，我想起有一件只要穿上重力就會(huì)變得很輕的宇航服，穿上以后下飛船就覺(jué)得引力跟地面一樣。我下飛船之前拿了修理箱，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，千辛萬(wàn)苦，終于修好了。飛船起飛了，繼續(xù)踏上了冒險(xiǎn)之旅。
第二個(gè)任務(wù)開(kāi)始了，去幸運(yùn)嘍！眼看星云就在眼前了，可是過(guò)了很久還是沒(méi)到，原來(lái)宇宙在不斷地膨脹。我家大馬力，果然沒(méi)多久就到了。現(xiàn)在進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)。
先去水星。水星表面凹凸不平，因?yàn)樗３：筒幻鱽?lái)物或太陽(yáng)風(fēng)相撞，所以才會(huì)這樣。再說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)。太陽(yáng)黑子的溫度是1400攝氏度，但是周圍的溫度可以達(dá)到4000或6000攝氏度，所以還是別去太陽(yáng)了。那么，太陽(yáng)中溫度是多少呢？是11900攝氏度！
任務(wù)完成了，吃飯的時(shí)間到了，知道食物是什么嗎？就是水果！
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇六
卻說(shuō)夢(mèng)鈴兒來(lái)到了混沌之地，并且走進(jìn)了時(shí)空之門，來(lái)到了第二個(gè)時(shí)空。
沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)她再度醒來(lái)，她已經(jīng)不是夢(mèng)鈴兒，而是另一個(gè)人了。
各位小精靈也來(lái)到了不同的地方，以不同的形式進(jìn)入了時(shí)空之門。
星星是在茫茫宇宙中醒來(lái)的，周圍的星系閃耀著光芒，它被一個(gè)聲音帶到了太陽(yáng)系上方，走進(jìn)了金黃色的光圈中。
小夢(mèng)鈴是在花叢中醒來(lái)的，周圍盛開(kāi)著花朵，長(zhǎng)滿著青青的小草，它被一個(gè)聲音帶進(jìn)個(gè)用花圍成的門形里。
四位小精靈是在一個(gè)游樂(lè)園醒來(lái)的，那里有很多小孩在玩，但是沒(méi)有誰(shuí)注意到它們，它們被同樣的聲音帶入了小孩子們用積木拼成的小房子里。
雖然她們醒來(lái)的地方外表不同，但都是混沌之地，這是一個(gè)神秘得見(jiàn)不到底的地方。
她們將來(lái)到新的時(shí)空，以不同的方式和形態(tài)，又開(kāi)始新的生活。然而，當(dāng)知道自己不屬于這一切，也只能忍受。
這個(gè)時(shí)空會(huì)是怎能樣的呢？夢(mèng)鈴兒又會(huì)以怎樣的形式出現(xiàn)在這個(gè)時(shí)空？
要知結(jié)果，且看下節(jié)。
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇七
“唉……唉……”地球一瘸一拐的走進(jìn)了美麗的“宇宙門診”。
“啊！地球老兄，你怎么這般模樣？９０年前你還是個(gè)年輕力壯的小伙子，現(xiàn)在怎么弄得千瘡百孔？”牛郎星醫(yī)生關(guān)切的問(wèn)，“聽(tīng)說(shuō)人類社會(huì)十分發(fā)達(dá)，智商十分高，你應(yīng)該更加強(qiáng)壯啊？”
“唉，你有所不知啊，現(xiàn)在人類社會(huì)是發(fā)達(dá)了，可他們對(duì)我的破壞也一天比一天厲害。”
牛郎醫(yī)生再也看不下去了。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)地球說(shuō)：“天作孽，猶可活；自作孽，不可活。你的情況我也無(wú)能為力啊。但愿人類能早一天醒悟過(guò)來(lái)，否則，他們會(huì)受到懲罰的。”
地球一瘸一拐的走出了宇宙門診。
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇八
人類，大自然，恐龍，飛碟，外星人……這些屬于茫茫宇宙的奧秘，真是神秘莫測(cè)，匪夷所思。一個(gè)個(gè)謎團(tuán)困擾著人類，等待著人類去探索，去破解。我作為一名宇航員，肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任，就一定要把宇宙的奧秘摸透。
第一站，奔向月球。我登上了航天飛船，那一刻，感覺(jué)心情既緊張又興奮，因?yàn)檫@是我第一次獨(dú)自執(zhí)行任務(wù)。我的手心冒汗，有點(diǎn)發(fā)抖，但我極力克制自己，不能讓別人看出來(lái)，否則太丟臉了！噓！快聽(tīng)！“10、9、8、7……”開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，我的心似乎都要蹦出來(lái)了，只聽(tīng)“轟！”的一聲，火箭發(fā)射了。火箭發(fā)射約10分鐘后，我乘坐的飛船噴出幾道絢麗的火焰，形成一條完美的弧線，脫離火箭，消失天際。我屏住呼吸，感覺(jué)有了強(qiáng)烈失重的感覺(jué)，直到聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)音播報(bào)一切正常，我才松了口氣。我往小窗外望去，呀！密密麻麻的星星就在我眼前，在深色的背景下，放射出耀眼的光芒，似乎在對(duì)我說(shuō)：“歡迎你來(lái)到外太空！”當(dāng)飛船飛抵月球軌道后，我拉下操作桿，降落到月球表面。一下飛船，呀！這里用伸手不見(jiàn)五指來(lái)形容一點(diǎn)兒不夸張，我趕忙打開(kāi)手電筒，向四周照了照，發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有什么“廣寒宮”，更沒(méi)有“玉兔”，最后我得意地寫下結(jié)論，月球的光不是自身發(fā)出的，而是太陽(yáng)反射給它的，所以我們?cè)诘厍蛏喜趴匆?jiàn)月亮是溫潤(rùn)明亮的了。雖然有點(diǎn)失望，但我卻發(fā)現(xiàn)了許多坑，經(jīng)過(guò)勘測(cè)，我得出結(jié)論，這些都是隕石撞擊月球而產(chǎn)生的坑，有的直徑只有6米到15米。在離飛船不遠(yuǎn)的地方，還發(fā)現(xiàn)一些軌跡，看起來(lái)就好像是一輛*留下的一樣，看來(lái)肯定有其他星球的生物到訪過(guò)這里。
第二站，黑洞之旅。我來(lái)到了銀河系的邊緣，發(fā)現(xiàn)中心處有黑色的圓團(tuán)，走近一看，才知道這是黑洞。黑洞可以擾亂恒星的運(yùn)轉(zhuǎn)軌道，從而使它們變得不穩(wěn)定。突然，黑洞中間，猛地閃出一道光芒，亮得耀眼，我趕忙用手捂住眼睛，從指縫間看去，原來(lái)是閃電般的電子流！咦？這就奇了怪了，黑洞連光都能吞噬，為什么電子流還能跑出來(lái)？帶著這個(gè)疑問(wèn)我進(jìn)行了研究，最后明白了，原來(lái)，一個(gè)粒子對(duì)中一個(gè)粒子，在黑洞的引力下變成了它的反粒子它的伴侶則從黑洞的鄰近處離開(kāi)，所以，遠(yuǎn)處看去就像黑洞在發(fā)光啦！
宇宙的`探索真是太有意義了！真是讓我著迷！提前泄密一下，我的下一個(gè)目標(biāo)——尋找白洞！
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇九
探索：多方尋求答案，解決疑問(wèn)。未知：還不知道的事情。未知需我們?nèi)ヌ剿鳎辛颂剿骶蜁?huì)有的未知。
——題記。
近日，我和許多伙伴一同去參觀了紫金山天文臺(tái)。通過(guò)仔細(xì)觀察了解古天文儀器、現(xiàn)代天文技術(shù)的完美結(jié)合，讓我深深感受到了中華民族千百年來(lái)的不斷探索。從嫦娥的傳說(shuō)、萬(wàn)戶的犧牲到神五楊利偉踏入太空、“嫦娥”奔月，這一個(gè)個(gè)里程碑展現(xiàn)了一個(gè)膚如黃土的民族對(duì)浩瀚長(zhǎng)空的探索。雖然是世世代代踩在廣闊的大地上，卻總是想方設(shè)法地去仰望天空中未知的世界。
但是探索的過(guò)程不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，總會(huì)有巨浪滔天，狂風(fēng)大作的時(shí)候。萬(wàn)戶想坐在綁了很多火箭的椅子上，手里拿著風(fēng)箏，想飛向天去，結(jié)果可想而知，一個(gè)年輕的生命在絢爛的焰火和美麗的夢(mèng)想中流逝。祖沖之潛心鉆研，創(chuàng)造了《大明歷》，受到了朝廷眾臣的反對(duì)，雖終被采納，但那時(shí)的祖沖之早已含恨而逝十年之久了。張衡從一個(gè)執(zhí)著數(shù)星星的孩子最終成為了一名著名的天文學(xué)家，這當(dāng)中究竟經(jīng)歷了多少，早已無(wú)人知曉，但他發(fā)明的“地動(dòng)儀”著實(shí)是天文史上的一朵奇葩。
探索其實(shí)很簡(jiǎn)單，就像愛(ài)迪生問(wèn)媽媽：“母雞能孵出小雞，為什么我不行？”；就像法布爾問(wèn)牧羊人“我們是用眼睛還是用嘴巴看到太陽(yáng)？”；就像小時(shí)候的張衡問(wèn)大人：“天上到底有多少顆星星？”；就像我們問(wèn)父母：“為什么太陽(yáng)是紅色的？為什么月亮?xí)r圓時(shí)缺？”這些問(wèn)題其實(shí)一直都存在著，只不過(guò)有些人注意到了，去研究；有些人只是看到了，很快過(guò)去了。蘋果肯定不只砸過(guò)牛頓的腦袋，可只有他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；洗澡時(shí)經(jīng)歷過(guò)因?yàn)楣嗟锰珴M而將水溢出的，肯定不只阿基米德，可只有他發(fā)現(xiàn)了浮力定律；看到水壺口冒出熱氣的一定不只瓦特一人，可只有他發(fā)明了蒸汽機(jī)。因?yàn)樗麄兩朴谟^察思考，勇于探索創(chuàng)新，不可或缺的就是他們具有淵博的知識(shí)和鉆研的精神，不畏于未知，不止于未知，將未知變?yōu)橐阎谝阎袑ふ椅粗@便是他們給予我們的探索的真諦。
我們不知道你在哪兒，但我們知道你就在那里，招收向我們致意。
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇十
今天，老師帶我們?nèi)⒂^“*流動(dòng)科技館”。那里面有很多機(jī)器，比如我們參觀的“小球旅行記”，“會(huì)跳的芭比”，“看得見(jiàn)的電”等等，各種有趣的機(jī)器。
但是，最令我印象深刻的是“激光豎琴”。
它是一個(gè)小巧玲瓏、精致的“電子豎琴”，上面有十根激光發(fā)射出來(lái)的紅色激光琴弦。我看到它的第一眼，就產(chǎn)生了強(qiáng)大的好奇心。我快步走向了“激光豎琴”，迫不及待地摸了摸那紅色的琴弦。忽然，它發(fā)出了一聲聲美妙、動(dòng)聽(tīng)、悠長(zhǎng)的聲音，就像彈奏鋼琴發(fā)出的優(yōu)美音符，可好聽(tīng)啦！
還有一個(gè)叫做“指間靜電”的“小家伙”，屏幕上有許多小點(diǎn)點(diǎn)。我試著把手放在上面，上面的靜電指數(shù)很小，沒(méi)多大反應(yīng)。可能是我的手指靜電不大吧？于是，我趕緊將手放在衣服上快速摩擦，再把手放了上去，靜電真的變大了呢，好神奇哦！
我還看到一個(gè)“安全知識(shí)跑步機(jī)”，正想試一試，由于時(shí)間有限老師叫我們集合，依依不舍的離開(kāi)了“科技館”。
這次參觀“*流動(dòng)科技館”，雖然有一丁點(diǎn)遺憾，不過(guò)我還是很開(kāi)心的。那些神奇的機(jī)器，仿佛將我?guī)нM(jìn)了科學(xué)的浩瀚海洋。盡管有些科學(xué)原理我還不是很懂，但它讓我對(duì)探索科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我暗下決心，一定要好好學(xué)*，掌握更多的科學(xué)知識(shí)，為人類的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)！
這一次參觀將令我終生難忘。
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇十一
忽然，一個(gè)小精靈出現(xiàn)在我的面前，我吃了一驚，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)道：“你…你…你是誰(shuí)？”。他笑了笑說(shuō)道：“你不用害怕，我是來(lái)自宇宙高科技星球的彼得，我們星球每年都會(huì)選一位熱愛(ài)科學(xué)的小朋友，帶他們?nèi)ビ钪驽塾危苄疫\(yùn)今年你被選中了。”他說(shuō)完這句話，我壓抑不住內(nèi)心的激動(dòng)。連忙說(shuō)“太好了！我真想馬上就飛到宇宙。”
“拿著，這是瞬間移動(dòng)手表，只要你想去哪個(gè)地方，對(duì)它說(shuō)一聲，馬上就能帶你到達(dá)。”彼得說(shuō)道。我接過(guò)手表，如獲珍寶。說(shuō)完彼得就消失了。
我對(duì)瞬間移動(dòng)手表說(shuō)：“我想去彼得的星球參觀學(xué)習(xí)”。只見(jiàn)一道亮光劃過(guò)……。
“哇！”我驚呆了!原來(lái)，這個(gè)星球有兩種運(yùn)輸方式:第一種:是汽車的飛行化。但是，汽車的尾部排放的已不是有害物質(zhì)，而是能凈化空氣的物質(zhì)。或者，是種子，難怪這里綠化的這么好！第二種:跟瞬間移動(dòng)手表差不多，這種方式，可以把人傳真到他想去的任何地方。
索拉帶我坐上了過(guò)山車，我發(fā)抖地說(shuō)：“我不能坐過(guò)山車，因……為……我……恐……高。”他說(shuō)：“你不用害怕，我們的過(guò)山車可是很神奇的哦，它會(huì)在啟動(dòng)的一瞬間，迅速變成一條全身都是金色龍鱗的破空龍，它很忠誠(chéng)每一位小主人，你可以自由的駕馭它。”聽(tīng)了索拉的話我的心跳舒緩了許多。
我和索拉下了過(guò)山車，他就大喊：“魔力魔力哞！青云上升，直達(dá)彩虹橋。”說(shuō)完，一朵青云立刻將我送上了彩虹橋。那朵青云說(shuō):“旅途愉快，小朋友！”
雖然這只是個(gè)夢(mèng)，但是我真的很想去星球探索旅行，很想改變現(xiàn)在的地球環(huán)境。相信在不久的將來(lái)，通過(guò)不懈的努力，我一定會(huì)超越自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇十二
《探索宇宙》是六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元中的第4。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識(shí)：登月之旅、太陽(yáng)系大家族、看星座。對(duì)于宇宙這個(gè)概念有了較為粗淺的了解。
本的教學(xué)目標(biāo)是了解人類探索宇宙的.歷史，知道人類對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類探索太空的資料，意識(shí)到航天事業(yè)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)是了解人類是怎樣探索宇宙的。
在有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)上，我采取了以下措施：
1、以談話導(dǎo)入，與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒(méi)停止過(guò)對(duì)宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進(jìn)行：望遠(yuǎn)鏡——運(yùn)載火箭——航天器——太空英雄。
2、堂討論的設(shè)計(jì)切合學(xué)生心理特點(diǎn)。“你認(rèn)為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時(shí)會(huì)犧牲生命，你認(rèn)為值不值得？”等等，這些問(wèn)題，既讓學(xué)生對(duì)宇宙展開(kāi)充分的想像力，又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準(zhǔn)備，其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。
不足之處有以下：
1、本內(nèi)容在一時(shí)內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開(kāi)的討論顯得倉(cāng)促。應(yīng)該設(shè)計(jì)成兩個(gè)時(shí)，留下足夠的學(xué)生討論交流的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。
2、應(yīng)該充分運(yùn)用多媒體。本教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活，相對(duì)抽象難想像難理解，雖然在前收集了大量與本內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及字資料。但卻難以呈現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)在不失為一種遺憾。
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇十三
第一段：引言（150字）。
人類對(duì)宇宙的好奇心從古至今未曾停止，科學(xué)家們通過(guò)各種探索手段，逐漸揭開(kāi)了宇宙的神秘面紗。而在我的探索宇宙的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)探索宇宙的體會(huì)，并探討宇宙對(duì)我們的啟示。
第二段：宇宙系統(tǒng)的壯麗（250字）。
在探索宇宙的過(guò)程中，我被宇宙系統(tǒng)的壯麗景象所震撼。我學(xué)到了太陽(yáng)系中的行星、衛(wèi)星以及彗星和小行星等，以及它們相互之間的關(guān)系。宇宙中星系和星團(tuán)的布局也展示著恒星間的交流和相互依存。這使我明白了宇宙的浩瀚和無(wú)限可能性。對(duì)于我們這個(gè)微小的人類來(lái)說(shuō)，宇宙是一個(gè)不可思議而又廣闊的世界，我們僅僅是其中的一粒塵埃。這令我感到謙卑和敬畏，也激發(fā)了我更深入探索宇宙的欲望。
第三段：宇宙引發(fā)的思考（250字）。
經(jīng)過(guò)探索宇宙的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始思考宇宙對(duì)我們的影響以及我們對(duì)宇宙的影響。首先，宇宙中的各種現(xiàn)象，如超新星爆炸和黑洞的形成，提醒著我們宇宙的無(wú)法預(yù)測(cè)性。這種無(wú)法預(yù)測(cè)性也存在于人類自身的發(fā)展中，令我認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)也需要保持靈活性和應(yīng)對(duì)變化的能力。其次，宇宙的壯麗景象是如此美麗而絢爛，但我們對(duì)宇宙的探索也給它帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)。我們必須平衡探索的渴望與對(duì)宇宙的保護(hù)意識(shí)，以確保人類活動(dòng)不對(duì)宇宙帶來(lái)負(fù)面影響。這使我明白到，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球，不斷推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，努力讓宇宙的美麗繼續(xù)存在。
第四段：宇宙啟示下的自我追求（250字）。
探索宇宙讓我看到了人類的無(wú)限潛力。對(duì)于宇宙的探索需要大膽和創(chuàng)新的思維方式，這讓我明白到，只有不斷努力和探索，我們才能突破自己的局限。宇宙中的各種科學(xué)研究也讓我理解到專業(yè)知識(shí)的重要性，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研究，我們才能深入了解宇宙的奧秘。同時(shí)，宇宙也啟示著我們的團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有通過(guò)科學(xué)家們的共同努力和合作，我們才能更全面地了解宇宙，并獲得更多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。因此，在探索宇宙的過(guò)程中，我深信個(gè)人的努力和團(tuán)隊(duì)的力量是不可或缺的。
第五段：總結(jié)（200字）。
探索宇宙是一條無(wú)止境的旅程，它不僅深化了我對(duì)宇宙的理解，也啟示了我人類的價(jià)值和使命。宇宙的壯麗景象和現(xiàn)象讓我感到謙卑和敬畏，它提醒著我們保持靈活和面對(duì)變化的能力。宇宙的美麗啟發(fā)了我保護(hù)地球和追求可持續(xù)發(fā)展的決心。宇宙的探索需要勇氣和創(chuàng)新的思維，它讓我相信只有不斷努力和學(xué)習(xí)，才能突破自己的局限。同時(shí)，宇宙還教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。總之，探索宇宙讓我認(rèn)識(shí)到人類的潛力是無(wú)限的，只要我們保持好奇心和勇氣，宇宙會(huì)繼續(xù)給予我們?cè)S多寶貴的啟示。
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇十四
《探索宇宙》是六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五單元中的第22課。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識(shí)：太陽(yáng)系大家族、看星座。對(duì)于宇宙這個(gè)概念有了較為粗淺的了解。
本課的教學(xué)目標(biāo)是了解人類探索宇宙的歷史，知道人類對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類探索太空的資料，意識(shí)到航天事業(yè)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)是了解人類是怎樣探索宇宙的.。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)逐級(jí)加速火箭是如何擺脫地球引力的。
在有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)上，我采取了以下措施：
與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想象。也由此而引入從古至今人類從沒(méi)停止過(guò)對(duì)宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進(jìn)行：望遠(yuǎn)鏡——運(yùn)載火箭——航天器——太空英雄。
本課教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活，相對(duì)抽象難想象難理解，因而課前我收集了大量與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及文字資料。運(yùn)用多媒體教學(xué)，使古今能同時(shí)呈現(xiàn)，使“宇宙”變得親近，更利于學(xué)生理解。
“你認(rèn)為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時(shí)會(huì)犧牲生命，你認(rèn)為值不值得？”等等，這些問(wèn)題，既讓學(xué)生對(duì)宇宙展開(kāi)充分的想象力，又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準(zhǔn)備，其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。
不足之處有以下：
1、本課內(nèi)容在一課時(shí)內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開(kāi)的討論顯得倉(cāng)促。應(yīng)該設(shè)計(jì)成兩個(gè)課時(shí)，留下足夠的學(xué)生討論交流的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。
2、在認(rèn)識(shí)逐級(jí)加速火箭是如何擺脫地球引力的，即教學(xué)難點(diǎn)的突破上，最好采用邊講解邊畫簡(jiǎn)畫的方式比較合適，以彌補(bǔ)課件的局限性。
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇十五
我模糊的睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)卡卡魯忙綠著，他看到我醒了，對(duì)我說(shuō)：“主人，您醒了，今天是80776年1月6日，您不是說(shuō)要去旅行的嗎？”本來(lái)睡意朦朧的我，一下子興奮起來(lái)，把睡覺(jué)忘到九霄云外了。
我迅速穿衣洗口，洗臉，吃完早餐我就拉著卡卡魯出去了。我坐進(jìn)微型小車?yán)镲w快趕往航天飛船。我坐在ndo——26號(hào)宇宙飛船上，飛往火星，在飛往火星的路上，我看到了波瀾壯闊的水星，看到了萬(wàn)物叢生的木星，看到了一望無(wú)際的土星。
終于到了火星，雖然火星的名字里面有火字，但是并沒(méi)有熊熊大火，而且也不熱，反而還很涼快。我小心地邁出每一步，生怕踩到一些不明生物。走了一個(gè)多小時(shí)，正要失去信心的時(shí)候，居然看到了我的好朋友胡旋宇的家。在這里遇到他，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像遇到救命稻草一樣。
我一路慢跑過(guò)去，在這里他可是我的百事通，我不知道的一些事情，他就非常細(xì)心給我講解。他跟我講了許多關(guān)于火星的事情，有這里的地形地貌，這里的氣候，還有這里的食物，我似懂非懂地聽(tīng)著。
我這里玩一玩，那里玩一玩，不知不覺(jué)已到黃昏。我急忙趕回飛船里返回了地球。
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇十六
現(xiàn)在我們對(duì)太空、星體、宇宙、能量的了解比我們的先輩多得多，隨著新的現(xiàn)象不斷發(fā)現(xiàn)，我們的幻想也在不斷增長(zhǎng)，觀看這部科教片時(shí)，它帶領(lǐng)著我們暢游宇宙，在時(shí)空之間穿梭，感受我們周圍奇妙的力量和精心復(fù)雜的構(gòu)造，并且我們會(huì)對(duì)宇宙的發(fā)展，我們?cè)谟钪嬷械淖饔靡约跋嚓P(guān)的理論研究，有一個(gè)清晰的了解，這也是此類科普片的教育功能和教育目的。
“我們是坐在一次有控制，有目的爆炸里的乘客。就像那些微生物一樣，坐在一塊正在爆炸的手榴彈的彈片上。宇宙中的所有物質(zhì)和能量，即使是時(shí)空，都形成于一瞬間。但那絕不是一次毫無(wú)秩序的爆炸，最初似乎還相當(dāng)有節(jié)奏、相當(dāng)協(xié)調(diào)，似乎已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，對(duì)我們和我們的星球都有利”這是《探索起源宇宙之謎》的開(kāi)場(chǎng)白，注意最后一句話，尤其是“似乎已經(jīng)設(shè)計(jì)好了”，應(yīng)該引起我們的關(guān)注與思考。
如果我們拋去對(duì)托勒密地心學(xué)說(shuō)的過(guò)多的偏見(jiàn)與指責(zé)，認(rèn)真思考和進(jìn)行多方面的對(duì)比研究，從某方面來(lái)說(shuō)，托勒密的地心說(shuō)似乎也并不是那么荒謬，地球也許不是宇宙的地理中心，但是它似乎是生物的中心，地球遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)普通得不能再普通的原始行星，而且好像在每個(gè)方面又是與眾不同的。不然，那么我們又如何解釋從觀測(cè)結(jié)果看整個(gè)宇宙似乎是精心為人類設(shè)計(jì)的呢？你可以說(shuō)是巧合，或者是幾率。但是，正如影片所描述的，如果我們綜合所有的生命存在的條件、宇宙特性和所有這些已知參量隨意聚合在一起的概率，大概是十的215次方分之一，概率之小令人難以置信，估計(jì)得說(shuō)不可能。
總的說(shuō)來(lái)，這部紀(jì)錄片對(duì)我們的啟發(fā)還是有莫大的幫助，對(duì)我們了解世界，生命存在的終極目的及意義引出一個(gè)新的思考方向，讓我們感受到生命存在的不易與可貴，對(duì)時(shí)至今日的環(huán)境保護(hù)也有所裨益。畢竟現(xiàn)階段，只有一個(gè)地球。
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇十七
20xx年，t星人的“發(fā)現(xiàn)1”號(hào)飛碟向地球傳輸了一份“t星之音”，里面包含了七十多種語(yǔ)言四十多張圖片，向人們傳遞了t星人愛(ài)好和平以及盼望與地球人結(jié)盟的美好愿望。世界首席科學(xué)家艾克·默爾森收到后，緊急召開(kāi)世界重要會(huì)議，各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人及科學(xué)家代表都出席了此次會(huì)議。經(jīng)過(guò)周密的思考之后，決定去拜訪這位來(lái)自宇宙深出的朋友。
科學(xué)家們用了10年的時(shí)間，精心打造了世界頂級(jí)航船——探索號(hào)。這艘科學(xué)家用辛勤汗水打造出來(lái)的宇宙航船將具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，可持續(xù)作戰(zhàn)，而它的能源只不過(guò)是一顆高儲(chǔ)量的電池，它的船員來(lái)自世界各國(guó)精英，船長(zhǎng)是外星生物接觸專員蘭·歐斯曼。
“探索號(hào)”帶著全世界人民與外星生物結(jié)盟的美好愿望，駛向宇宙深處，在茫茫宇宙中尋找t星，終于找到了它。“探索號(hào)”降落在t星上，發(fā)現(xiàn)t星跟地球一樣，也是一個(gè)美好的`星球，甚至比地球更大，更美好。t星的球長(zhǎng)奧羅立即向地球使者表達(dá)了渴望和平的美好愿望，并且希望能夠和地球建立長(zhǎng)久地友好關(guān)系，專員蘭·歐斯曼同意了t星的結(jié)盟請(qǐng)求，成為了聯(lián)盟伙伴。來(lái)自兩星的科學(xué)家們共同修筑了連接兩球的宇宙隧道，地球人與t星人互利共贏，建立了良好的盟友關(guān)系。
存在于想象中的未來(lái)世界終于成為了現(xiàn)實(shí)。
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇十八
〔教學(xué)策略〕本節(jié)是從地球開(kāi)始，逐步向太陽(yáng)系、銀河系和宇宙深處延伸，進(jìn)而展示出宇宙結(jié)構(gòu)的圖景，并通過(guò)著名人物、論著和事件，向?qū)W生展示了人類探索宇宙的歷程。最后是以“幻想與追求”為結(jié)題，鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)好物理，實(shí)現(xiàn)人類探索太空的夢(mèng)想，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙、探索宇宙的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的科學(xué)精神。為此，本節(jié)教學(xué)應(yīng)以“問(wèn)題”為基礎(chǔ)，進(jìn)行科學(xué)猜想和假設(shè)；通過(guò)文獻(xiàn)探究和交流研討等協(xié)作學(xué)習(xí)方式和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、加工和存儲(chǔ)能力和對(duì)問(wèn)題的分析論證能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和科學(xué)探究能力。
〔教學(xué)用具〕。
1.多媒體計(jì)算機(jī)(聯(lián)網(wǎng))、cai課件。
2.參考光盤：《中國(guó)大百科全書》《中國(guó)小百科全書》《科學(xué)博士》。
3.參考書：《當(dāng)代科學(xué)之門》《少年科學(xué)家》。
〔教學(xué)參考〕。
1.識(shí)圖——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)“探索的歷程”中的圖，并進(jìn)行歸納和比較。
教師歸納：這些圖向同學(xué)們簡(jiǎn)要展示了古今中外人類對(duì)宇宙探索的歷程，前兩幅圖充滿神學(xué)與宗教的色彩，后四幅圖閃耀著人類科技文明的光芒。下面請(qǐng)同學(xué)們從下列各題中任選一條，進(jìn)行網(wǎng)上信息收集。也可以自行立題探究。
2.問(wèn)題——科學(xué)猜想。
(1)中國(guó)古代關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)的學(xué)說(shuō)。
(2)哥白尼和日心說(shuō)。
(3)從世界上第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，到人類第一次乘飛船進(jìn)入太空。
(4)美國(guó)的“阿波羅”登月計(jì)劃。
(5)“神舟”號(hào)飛船的四次成功飛行。
3.上網(wǎng)查閱——文獻(xiàn)探究。
學(xué)生協(xié)作式活動(dòng)過(guò)程，教師可參與其中，與同學(xué)們共同查閱資料，共同討論。
4.交流研討——互動(dòng)式學(xué)習(xí)。
在各組成員之間交流和協(xié)作的基礎(chǔ)上，各組推選代表，進(jìn)行信息發(fā)布。把相關(guān)問(wèn)題的科學(xué)猜想，論證分析進(jìn)行報(bào)告。
5.老師評(píng)價(jià)總結(jié)。
肯定學(xué)生的探究精神和研究成果，指出探究活動(dòng)中的不足，設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生探究的深入。
二、浩瀚的星空、幻想和追求。
1.識(shí)圖——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)“浩瀚的星空”中的圖，并進(jìn)行歸納。
教師歸納：
(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔?yáng)系示意圖中找出我們生活的地球。投影此圖，指出地球的位置。
(2)這些圖是以地球?yàn)閰⒖迹饾u向外延伸，向同學(xué)們簡(jiǎn)單呈現(xiàn)太陽(yáng)系、銀河系和河外星系的圖景，我們可以從中窺探出宇宙的結(jié)構(gòu)和層次，我們的太陽(yáng)只是星光閃閃的恒星的典型代表。為了進(jìn)一步了解“浩瀚的星空”，請(qǐng)同學(xué)們選題進(jìn)行網(wǎng)上查詢，也可以自擬論題查詢。
2.問(wèn)題——科學(xué)猜想。
(1)太陽(yáng)系的結(jié)構(gòu)和演化。
(2)地球結(jié)構(gòu)和演化。
(3)銀河系的結(jié)構(gòu)和演化。
(4)空間技術(shù)。
3.上網(wǎng)查詢——文獻(xiàn)探究。
4.交流研討——互動(dòng)式學(xué)習(xí)。
5.老師評(píng)價(jià)總結(jié)。
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇十九
在認(rèn)識(shí)宇宙的教學(xué)中，我通過(guò)圖片資料給學(xué)生視覺(jué)沖擊，使學(xué)生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。然后通過(guò)一系列數(shù)字，震撼學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到宇宙的浩瀚無(wú)邊。
在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自古以來(lái)人類對(duì)宇宙探索的不懈努力所取得的巨大成就的同時(shí)，我介紹了中國(guó)對(duì)世界航天事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)以及中國(guó)在航天領(lǐng)域所取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。學(xué)生對(duì)于中國(guó)發(fā)射的“神舟五號(hào)”“嫦娥一號(hào)”的事情有所知，但了解并不多，結(jié)合此次教學(xué)，通讓學(xué)生了解中國(guó)將在今年發(fā)射“神舟七號(hào)”，將首次實(shí)現(xiàn)宇航員太空行走；在不久的將來(lái)，中國(guó)宇航員還將登月考察！
學(xué)生就學(xué)不會(huì)，更養(yǎng)不成習(xí)慣。所以，我們老師以后一定要注意在這方面有加強(qiáng)的培養(yǎng)。
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇二十
上課中，為學(xué)生創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)情景，學(xué)生可以自主地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探究，加上多媒體的效果，充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等，使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚，從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來(lái)認(rèn)識(shí)、理解宇宙的話，學(xué)生是很難深入地理解。
網(wǎng)絡(luò)課件不僅可以給學(xué)生自由探究宇宙。還可以節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間，課前收集的有關(guān)網(wǎng)站的鏈接滿足了學(xué)生知識(shí)獲取的欲望。但網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)點(diǎn)如果不好好掌握的話，同時(shí)也可能會(huì)成為缺點(diǎn)，關(guān)鍵的教師如何“引導(dǎo)”學(xué)生使用。
探究前，設(shè)置了探究要求，讓學(xué)生有目的地去解決問(wèn)題，而不是漫無(wú)目的地去瀏覽，所以我引入的時(shí)候要求學(xué)生把自己想知道宇宙的問(wèn)題先寫出來(lái)。還特別培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)知識(shí)權(quán)的意識(shí)，要求把資料的`來(lái)源在電子記錄卡復(fù)制下來(lái)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的虛擬情景下學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，一節(jié)課的時(shí)間非常緊湊，學(xué)生要充分發(fā)揮小組的合作才能完成探究的任務(wù)。要求學(xué)生這樣分工的4人為一小組，打字快的填寫記錄表，一個(gè)負(fù)責(zé)制作探索成果演示文稿，另兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)收集資料。學(xué)生可以把所有資料放在共享文件夾里，老師又可以實(shí)時(shí)了解各組的情況，其他小組也能瀏覽。這樣的氛圍里，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。
小學(xué)宇宙探索范文（21篇）篇二十一
學(xué)習(xí)是相輔相成的，自然課的學(xué)習(xí)不僅僅是單純的學(xué)科學(xué)習(xí)，更為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)做好教學(xué)鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)科技的興趣。如何挖掘自然學(xué)科中的德育因素，如何做好課程整合工作，開(kāi)展有效作業(yè)是本學(xué)期我研究和思考的內(nèi)容。
《人類對(duì)宇宙的探索》選自科教版《自然》五年級(jí)第二學(xué)期第六單元《太陽(yáng)系與宇宙探索》。本單元設(shè)置了三個(gè)主題：太陽(yáng)系、探索宇宙的工具、人類對(duì)宇宙的探索。本單元通過(guò)觀察、討論、制作資料卡等活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生了解人類對(duì)太陽(yáng)系的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)過(guò)程的了解；通過(guò)觀察、制作等活動(dòng)，了解一些探索宇宙的.工具和設(shè)備，初步了解我國(guó)在宇宙探索中的進(jìn)展；通過(guò)觀察、閱讀等活動(dòng)，了解人類探索宇宙的歷程，尤其是中國(guó)探索宇宙的歷程。在本單元，讓學(xué)生了解一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事、同時(shí)了解這些科學(xué)發(fā)展對(duì)人類活動(dòng)的影響，從而使學(xué)生樂(lè)于探究自然的奧秘。