小學(xué)生成功的體驗(yàn)（通用15篇）

優(yōu)秀作文是我們不斷積累和提升的結(jié)果，它展現(xiàn)了我們的思維和表達(dá)能力。小編為大家整理了一些獲獎(jiǎng)作文的片段，希望能夠給大家展示出什么是真正的優(yōu)秀作文。

小學(xué)生成功的體驗(yàn)（通用15篇）篇一

“堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要你在門上敲得夠久，夠大聲，終會(huì)把人換醒的?！笔堑?，那天，我在經(jīng)過多次的失敗和磨煉之后，也得到了成功的體驗(yàn)。那天，我讓媽媽帶我去學(xué)溜冰。我們來到溜冰場(chǎng)，只見場(chǎng)上十分熱鬧，好多小朋友就像一只只小鳥在歡快的飛翔。看著他們，我真是羨慕極了。

于是，我讓媽媽陪我進(jìn)入溜冰場(chǎng)，趕緊穿上了溜冰鞋。誰(shuí)知我剛穿好鞋，就“咚”的一下，摔倒在了地上。我連忙用手撐著爬起來，可腳剛一站著，就滑了出去，又摔倒了一次。我又爬起來，腳又滑了出去……這時(shí)的腳下，就像涂了一層油，怎么也用不上勁。我那樣宭樣，惹得周圍的人哈哈大笑，媽媽見狀，趕緊上前把我抱著扶起來，讓我坐在場(chǎng)外的凳子上，我摸著摔痛的手臂，再也不敢隨便站起來。媽媽見我那樣，笑著說：“怎樣？怕了？還學(xué)不學(xué)？”我看看媽媽，再看看場(chǎng)上小朋友自由自在的身影，一種不服油然而生，我就不信我學(xué)不會(huì)。

于是，我甩開媽媽的手，再次走進(jìn)場(chǎng)地，緊緊地抓住場(chǎng)邊的護(hù)欄，小心地控制著自己的腳，努力不讓他滑出去……就這樣，慢慢的，我終于找到一點(diǎn)感覺，漸漸的學(xué)會(huì)了站立。雖然還不穩(wěn)，但也總算可以站住了。接下來開始學(xué)滑行，我讓媽媽抓住我的手，慢慢的向前移。誰(shuí)知腳剛一移動(dòng)，既有控制不住，重重的摔了下去，但我不放棄，爬起來再學(xué)……就這樣，邊學(xué)邊摔，屢敗屢戰(zhàn)，別人的笑聲、摔跟斗的痛，都沒有阻擋我學(xué)溜冰的決心。經(jīng)過不斷地練習(xí)，我終于可以一個(gè)人慢慢的向前滑動(dòng)了。歷經(jīng)風(fēng)雨，終能見彩虹。從學(xué)溜冰這件事我深深地體會(huì)到：只要持之以恒，堅(jiān)持不懈，挑戰(zhàn)自我，頑強(qiáng)拼搏，成功就一定會(huì)和你握手！

小學(xué)生成功的體驗(yàn)（通用15篇）篇二

從小，我就有一個(gè)夢(mèng)想——當(dāng)一名音樂家。我家旁邊有戶人家的女兒會(huì)彈古箏。每次從她家走過的時(shí)候，都能聽見里面?zhèn)鱽碛茡P(yáng)的古箏聲。我很羨慕，便央求媽媽帶我去學(xué)古箏。媽媽先是不同意，后來經(jīng)過我?guī)追瑧┣?，最終答應(yīng)了。

我每天辛辛苦苦地學(xué)習(xí)彈古箏，不管嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)雨交加，終于從一級(jí)考到了九級(jí)。媽媽見我很辛苦，就給我買了一架古箏?？粗鴯湫碌墓殴~，我高興極了，決心要學(xué)得更好。聽老師說，十級(jí)和十一級(jí)的譜子很長(zhǎng)，共兩首，四十二面。我聽后嚇了一大跳，驚訝地說：“我的天哪，那么長(zhǎng)呀！”老師又說：“如果你十級(jí)考了一等獎(jiǎng)，那么十一級(jí)就可以不用考了。”我高興地說：“我一定行！”從這天起，我開始專心地背著譜子，一個(gè)星期才背兩面。雖然進(jìn)展慢，我還是堅(jiān)持著。

一個(gè)月又一個(gè)月過去了，我終于背好了一首曲子。心想：我這么辛苦地背譜子，會(huì)不會(huì)考級(jí)時(shí)一緊張就忘了？考二級(jí)就有過這樣的情況。對(duì)了，我想這個(gè)干什么？我是背譜子還是在走神？唉，還是快點(diǎn)背吧。

當(dāng)背到第二首的第二面時(shí)，我實(shí)在堅(jiān)持不住了，沮喪地說：“媽媽，我不想背了，好難背呀?！眿寢寘s嚴(yán)肅地說：“你給我背，是你要學(xué)古箏的，你不背難道我?guī)湍惚逞?？”是啊，誰(shuí)會(huì)幫我背這么難的譜子呢？我決定再偷懶的話，就打自己一下，我一口氣把譜子背完了。

老師要檢查我背譜子的情況，我邊背著譜子邊彈著樂曲。彈完了，老師對(duì)我說：“好！好！你背的很好，希望你在考級(jí)的時(shí)候，能像現(xiàn)在彈的一樣好，加油！”我頻頻點(diǎn)頭。

很快，就到考級(jí)的時(shí)候了，許多領(lǐng)導(dǎo)坐在椅子上，我彈著樂曲《幻想曲》和《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》。音區(qū)有強(qiáng)有弱，有高有低，有急有緩，就像流水一樣。彈完了，我大大方方地說：“領(lǐng)導(dǎo)，再見！”不一會(huì)，考級(jí)單成績(jī)出來了，媽媽說：“走，我?guī)闳コ源蟛停量嗔?！”“媽媽，我的成?jī)……”“很好！一等獎(jiǎng)！”媽媽高興地說。

通過不懈努力，我終于成功了！

小學(xué)生成功的體驗(yàn)（通用15篇）篇三

“堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得越久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的?！笔堑腵，那天，我在經(jīng)過多次的“失敗”和“磨煉”以后，也得到了成功的體驗(yàn)。

這件事發(fā)生在寒假，一個(gè)星期六的中午，我去上鋼琴班，老師給我布置了一首世界名曲，名字叫《獻(xiàn)給愛麗絲》，回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽都替我高興，但我高興的太早，總共四大頁(yè)曲譜讓我彈到什么時(shí)候去？我左手練了練右手，到兩手配合在一起時(shí)，我總是合不到一起，那時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻。

第二天，我沮喪地對(duì)媽媽說：“媽媽媽媽，我我想放棄學(xué)鋼琴。”媽媽一聽，有些生氣：“鋼琴，是你自己選擇的，那你就要堅(jiān)持走下去，在成功的道路上，可能會(huì)有些困難，但是你不能放棄，一定要堅(jiān)持下去，堅(jiān)持，才是勝利！

我聽了媽媽的話，下定決心，要把這個(gè)曲子彈會(huì)，我又認(rèn)真地對(duì)起了譜子。

功夫不負(fù)有心人，兩天后，我終于會(huì)彈這首曲子了，因?yàn)槲页商斓酵淼鼐?，所以我?duì)會(huì)了，媽媽的臉上露出滿意的笑容，聽著我自己彈著優(yōu)美的曲子，心里像吃了蜜一樣甜。

困難其實(shí)并不可怕，只要堅(jiān)持挺過去，就一定會(huì)有那道絢麗的彩虹！

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小學(xué)生成功的體驗(yàn)（通用15篇）篇四

可能每個(gè)人都有體會(huì)，人越勤奮，回報(bào)就越甜美。

在初一下學(xué)期期末考試前，我覺得，不復(fù)習(xí)也沒事，那樣也就輕松了許多，干嘛還要對(duì)自己施加壓力那？每天晚上，書都不去看，早早的就睡了。

倒計(jì)時(shí)第七天時(shí)，我一個(gè)朋友的舉動(dòng)是我講不復(fù)習(xí)的念頭打消：他眼邊上有了黑眼圈，上課認(rèn)真聽，不放下任何一個(gè)重點(diǎn)，我再看看自己：精神飽滿，但一上課大腦就進(jìn)水，聽不進(jìn)去，于是乎，我堅(jiān)定了一個(gè)信念：瘋狂沖刺期末考試！

為了加強(qiáng)效果，我讓我媽媽和我一起復(fù)習(xí)，每天都到十點(diǎn)多，早上六點(diǎn)起床聽英語(yǔ)，周六周日，復(fù)習(xí)英史地生政：?jiǎn)卧~機(jī)器咋么寫？南宋么時(shí)候建立的？美國(guó)首都是哪里？體循環(huán)路線？......等等，下了功夫，都不覺得累。

第一天：自我大腦修補(bǔ)知識(shí)良好，語(yǔ)文，政治一般完成。

第二天：刷新紀(jì)錄，學(xué)到十一點(diǎn)，數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，政治全部完成。

第三天：自我感覺不爽，九點(diǎn)就睡了，地理一半已完成。

第四天：作業(yè)較多，未復(fù)習(xí)。

第五天：英語(yǔ)較快，全部完成。

第六天：地理全完成，生物一半已完成。

第七天：生物，歷史全完成。

考試的分?jǐn)?shù)雖然不好，可是在我的努力下，名詞升上了無5名。

小學(xué)生成功的體驗(yàn)（通用15篇）篇五

今天是個(gè)使人期待的日子；今天是個(gè)使人緊張的日子；今天是個(gè)使人興奮的日子。因?yàn)椤覀円テ疥?yáng)實(shí)踐基地啦！

一踏進(jìn)大門，映入眼簾的是用粗繩和木頭架成的一座巨大的三角塔，這就是“勇攀高峰”。玩心驅(qū)使著我們，使我們不得不像脫韁的野馬向前沖去，別看我是外表看起來弱弱的女生，運(yùn)動(dòng)可是我的強(qiáng)項(xiàng)。我不甘落后地抓住粗繩向上爬去，隨后的同學(xué)們蜂擁而上。人多了，繩索不停地左右擺動(dòng)著，搖搖欲墜，從未經(jīng)過這種挑戰(zhàn)的我，心一上一下地跳動(dòng)著，暫停了攀爬的腳步，緊緊的抓著繩索。一個(gè)又一個(gè)同學(xué)從我身邊經(jīng)過，“加油，微微！”“加油，加油！”我感受到同學(xué)們?yōu)槲页潆娂佑?，瞬間使我渾身充滿了力量。我拋下恐懼，勇敢地去挑戰(zhàn)自我，感受、去超越自我?？炝耍炝?，三步、兩步……我終于到達(dá)了頂峰，激動(dòng)地高喊：“耶！我成功了！我是個(gè)勇者！”現(xiàn)在回想起來，還是那么的驚心動(dòng)魄、扣人心弦。

接著我們體驗(yàn)了拓展區(qū)中的“時(shí)空隧道”“太空漫步”“翻越高山”，每個(gè)項(xiàng)目完成后，不論成功與否，我都感覺自己是成功的，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了恐懼，我是個(gè)勇者！

穿過拓展區(qū)，我們的眼睛忙極了，一路上有許多的樹木、草叢，到處洋溢著綠色的氣息。途中有兩座假山，小巧玲瓏，它由大小不一的石頭壘成的，假山周圍環(huán)繞著橢圓形的水池，池水清澈見底，小魚在人工制作的荷葉和荷花中嬉耍，快樂極了！魚兒的快樂感染著我們，我們圍著水池歡笑著、追逐著……我們的笑聲在空中飄蕩。像一首活潑的歡樂進(jìn)行曲。

廣播響起，我們集中到了后操場(chǎng)，老師安排了今天的日程。由任課老師帶領(lǐng)我們到制作室，制作室干凈、漂亮，在這樣的環(huán)境下，我們精神飽滿的聽著老師細(xì)心地講解、示范。在老師的幫助下，我們順利得完成了鐵藝制作和球帽制作。每完成一個(gè)工藝品，我總會(huì)感到一種自豪、成就感。其實(shí)這些工藝品的材料都很簡(jiǎn)單，在我們的生活中，覺得沒有用的，可以扔掉的，如果動(dòng)動(dòng)腦筋，就可以把他們變成我們需要的或漂亮的東西。只要你下點(diǎn)決心，再加點(diǎn)耐心，給自己添點(diǎn)信心，“精品”就會(huì)從你手中“脫穎而出”！

時(shí)間像流水，悄悄地流走。體驗(yàn)雖然結(jié)束了，但留在我心里的震撼卻是永恒的；體驗(yàn)的時(shí)間雖短，收獲卻很大。它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的體驗(yàn)，而是讓我們勇敢地去挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，成為一名成功者！

小學(xué)生成功的體驗(yàn)（通用15篇）篇六

可能每個(gè)人都有體會(huì)，人越勤奮，回報(bào)就越甜美。

在初一下學(xué)期期末考試前，我覺得，不復(fù)習(xí)也沒事，那樣也就輕松了許多，干嘛還要對(duì)自己施加壓力那？每天晚上，書都不去看，早早的就睡了。

倒計(jì)時(shí)第七天時(shí)，我一個(gè)朋友的舉動(dòng)是我講不復(fù)習(xí)的念頭打消：他眼邊上有了黑眼圈，上課認(rèn)真聽，不放下任何一個(gè)重點(diǎn)，我再看看自己：精神飽滿，但一上課大腦就進(jìn)水，聽不進(jìn)去，于是乎，我堅(jiān)定了一個(gè)信念：瘋狂沖刺期末考試！

為了加強(qiáng)效果，我讓我媽媽和我一起復(fù)習(xí)，每天都到十點(diǎn)多，早上六點(diǎn)起床聽英語(yǔ)，周六周日，復(fù)習(xí)英史地生政：?jiǎn)卧~機(jī)器咋么寫？南宋么時(shí)候建立的？美國(guó)首都是哪里？體循環(huán)路線？......等等，下了功夫，都不覺得累。

第一天：自我大腦修補(bǔ)知識(shí)良好，語(yǔ)文，政治一般完成。

第二天：刷新紀(jì)錄，學(xué)到十一點(diǎn)，數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，政治全部完成。

第三天：自我感覺不爽，九點(diǎn)就睡了，地理一半已完成。

第四天：作業(yè)較多，未復(fù)習(xí)。

第五天：英語(yǔ)較快，全部完成。

第六天：地理全完成，生物一半已完成。

第七天：生物，歷史全完成。

考試的分?jǐn)?shù)雖然不好，可是在我的'努力下，名詞升上了無5名。

勤奮，是我體驗(yàn)到成功的甜美。

小學(xué)生成功的體驗(yàn)（通用15篇）篇七

我是獨(dú)生子女，家中的掌上明珠，爸爸媽媽對(duì)我百依百順百般呵護(hù)，拿我當(dāng)公主一般對(duì)待，生活得十分幸福。盡管這樣，可我有時(shí)候也會(huì)有很多話不敢跟父母說。

不過沒有哪一個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上是一帆風(fēng)順的，總會(huì)與有一些小挫折，也只有這些小挫折能夠激勵(lì)我們奮發(fā)圖強(qiáng)，懂得進(jìn)步進(jìn)取。

有一次，我落選了。在回家的路上我十分的懊喪。回到家后匆匆吃完飯，便獨(dú)自上樓了，爸爸媽媽問我是怎么回事，而我怕父母批評(píng)我，沒敢告訴他們。這時(shí)我多么希望我有一個(gè)姐姐能夠聽我訴說，理解我的心情。而且姐姐也會(huì)指導(dǎo)我哪里做得不足，哪些地方還需要改進(jìn)。

過了幾天，爸爸媽媽了解實(shí)情了后，跟我說：“欣雨，雖然這次你失敗了，可就算這樣你也不能退縮。你知道嗎?現(xiàn)在擺在你面前的只有兩條路，第一條是：一蹶不振的路，是一個(gè)徹底通向失敗的路;而另外一條的是：汲取教訓(xùn)，再接再勵(lì)。欣雨，你想想看你應(yīng)該怎么做。爸爸媽媽知道你是一個(gè)自強(qiáng)的孩子，那么你應(yīng)該更加努力?！?/p>

在聽了爸爸媽媽的話后我受到激勵(lì)，我要更加努力。雖然這次失敗了，可并不代表永久的失敗，我要讓老師和同學(xué)都認(rèn)同我。雖然這次摔跤了，可我要站起來，重新回到通往成功的道路上。就像威靈頓將軍一樣，就算打了敗仗，可這卻并不代表永久的失敗，最后威靈頓戰(zhàn)勝了拿破侖，成為了世界上赫赫有名的將軍。

所以我下定決心，從現(xiàn)在開始更加努力學(xué)習(xí)。果然，功夫不負(fù)有心人，我終于在四年級(jí)時(shí)成績(jī)有所進(jìn)步，受到了老師與同學(xué)的肯定。通過這件事，我也懂得了：失敗并不可怕，痛苦并不可憐，而真正讓人感到可悲的是懦弱。失敗是個(gè)未知數(shù)，當(dāng)我們面對(duì)失敗的時(shí)候，更加需要有份勇氣將痛苦化為動(dòng)力，不斷地嚴(yán)格要求自己，讓自己不斷地進(jìn)步進(jìn)取，只有這樣才能找到通向成功之路的方向。

在我記憶的天空中，有許多星星數(shù)也數(shù)不清。今天，我就選一顆最亮的星星送給你吧。

記得那是一個(gè)炎熱的夏天，我突發(fā)奇想要做一頓飯，于是我對(duì)媽媽說：“媽媽，您今天教我做飯吧！”媽媽很驚訝地說：“今天這是怎么了？太陽(yáng)打西邊出來了？”我還沒等媽媽說完，便把媽媽拉到廚房教我炒菜，媽媽說：“先教你簡(jiǎn)單的西紅柿炒雞蛋吧！”我回答：“好！”

“你先將西紅柿和雞蛋準(zhǔn)備好，然后把鍋放在灶上，打開煤氣灶開關(guān)，倒上油之后，等油鍋熱了之后，就可以打雞蛋了?！眿寢屨f著，我便照做了起來。

我先放入適量的油，等油鍋熱了之后，就可以打雞蛋了，打第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)雞蛋的時(shí)候都沒有成功，不太順利呀。直到第四個(gè)，我才成功了。我用鏟子在鍋里不停地翻炒，等雞蛋炒熟了之后，就開始炒西紅柿了，我又用鏟子翻炒了幾下，撒上佐料和鹽末，西紅柿炒熟了之后又和雞蛋一起炒了幾下，就出鍋了。

我把菜炒熟了之后盛出來給媽媽品嘗，媽媽嘗了一口，說：“嗯，真好吃，女兒你太棒了！你成功了！”聽了媽媽的這句話，我的心里比吃了蜜還甜。

這一次，我體驗(yàn)了成功的滋味，我真開心！

小學(xué)生成功的體驗(yàn)（通用15篇）篇八

作文教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的五大板塊之一，其重要地位和作用不言而喻。放手讓學(xué)生自改作文，培養(yǎng)學(xué)生自改作文能力，是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要，是小學(xué)習(xí)作教學(xué)改革的有效手段。小學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，是在長(zhǎng)期實(shí)踐中逐步形成的，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改自己的作文的習(xí)慣，不僅可使作文質(zhì)量更好，而且能培養(yǎng)學(xué)生辦事嚴(yán)肅認(rèn)真、有責(zé)任感的好品質(zhì)。

一個(gè)時(shí)期以來，特別是在新一輪課改背景下，作文教學(xué)取得了毋庸置疑的成績(jī)，廣大語(yǔ)文教師和教科研人員，付出了艱辛的努力，在培養(yǎng)興趣、讀寫結(jié)合、掌握方法、加強(qiáng)實(shí)踐等方面，有嘗試、有提高、有經(jīng)驗(yàn)、有突破。但不可否認(rèn)，作文教學(xué)尚有很大的提升空間，質(zhì)量不高、方法不當(dāng)、效率低下等仍在困擾著作文教學(xué)。作為作文策略研究?jī)?nèi)容之一，抓準(zhǔn)作文修改這個(gè)再提高的過程，使修改過程成為讓學(xué)生體驗(yàn)到自身的力量、體驗(yàn)成功的歡樂的過程，進(jìn)而達(dá)到和諧發(fā)展、身心健康、把握方法，使作文能力得以進(jìn)一步提升。

培養(yǎng)興趣、認(rèn)真觀察、讀寫結(jié)合、掌握方法、布局謀篇、遣詞造句、修改作文、真情實(shí)感幾方面都是作文教學(xué)的重要訓(xùn)練手段。好作文是改出來的。這里僅就作文修改為題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一方面《課標(biāo)》中有非常明確的闡述；另一方面教材中對(duì)高年級(jí)學(xué)生的作文實(shí)踐有作文修改的具體要求。

1.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的論述：

“語(yǔ)文課程應(yīng)繼承語(yǔ)文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，體現(xiàn)繼承和發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系。

“發(fā)展思維，擴(kuò)大視野，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。表明對(duì)方法、習(xí)慣的重視，二者是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分。

“重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，觀點(diǎn)鮮明。

對(duì)高年級(jí)提出：“能初步修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！?。

2.高年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教材中，有近一半的作文題目明確要求學(xué)生作文寫成后要進(jìn)行認(rèn)真修改。

3.葉圣陶先生：“學(xué)生須能讀書，須能作文。故特設(shè)語(yǔ)文課訓(xùn)練之?！比~老還進(jìn)一步指出：“導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生自求得之。卒底于不待教師教授之謂也。”這就是說要通過語(yǔ)文課的讀寫訓(xùn)練去培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。這種訓(xùn)練是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的讀寫實(shí)踐活動(dòng)。離開了教師的學(xué)法指導(dǎo)，離開了學(xué)生的讀寫實(shí)踐活動(dòng)，就難以達(dá)到“自求得之”、“不待教師教授”的教學(xué)境界。

4．原教育部副部長(zhǎng)王湛：“改革課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力?！保ā督⒕哂兄袊?guó)特色的基礎(chǔ)教育課程體系》）。

5.現(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個(gè)接受知識(shí)的過程，而且也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。這個(gè)過程一方面是暴露學(xué)生產(chǎn)生各種疑問、困難、障礙和矛盾的過程，另一方面是展示學(xué)生發(fā)展聰明才智、形成獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)新成果的過程。正因?yàn)槿绱?，新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知合伙的心智的體驗(yàn)。（《走進(jìn)新課程》北京師范大學(xué)出版社）。

1.回顧，把握要求。

許多學(xué)生在修改作文時(shí)只能把幾個(gè)錯(cuò)別字找出來，對(duì)于語(yǔ)句通順與否，內(nèi)容是否完整、具體，根本不知如何改，有的學(xué)生干脆不改，因?yàn)樗麎焊恢烙惺裁床蛔?，還欠缺些什么，該怎樣改。因此，把握作文的具體要求就顯得十分重要，也是每次作文修改的重要前提。

如：寫一個(gè)生活中值得你尊敬或佩服的人，要用一兩件事寫出你尊敬或佩服的原因。注意把內(nèi)容寫具體。當(dāng)學(xué)生習(xí)作草稿完成以后，讓他們回憶教材要求，講出來，然后集思廣益總結(jié)，從文章的內(nèi)容、選材、字、詞、句、段等多方面明確修改要點(diǎn)：

（1）整體把握，看習(xí)作是否緊扣要求，文章選材要典型，文章內(nèi)容要顯示了個(gè)性特點(diǎn)。

（2）寫出真情實(shí)感，文中的`人物讓人尊敬和敬佩嗎？

（3）語(yǔ)意表達(dá)清楚，內(nèi)容具體，把作文內(nèi)容寫具體。

（4）注意段落之間的銜接，避免習(xí)作看似一盤散沙。

（5）恰當(dāng)選用積累的好詞佳句，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

（6）修改錯(cuò)別字、病句和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)，使習(xí)作語(yǔ)句通順。

2．斟酌，自改片段。

比對(duì)修改要求，自選一個(gè)片段，運(yùn)用學(xué)過的修改符號(hào)自改。循序漸進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到全篇修改之目的。從片斷人手、由小到大是可行的策略。因?yàn)?，一個(gè)片斷篇幅小，內(nèi)容單一，便于學(xué)生作自改練習(xí)，也便于教師指導(dǎo)。此外，由句到段，由段到篇也符合一般的作文學(xué)習(xí)規(guī)律。這樣把"自能作文"和"自改作文"有機(jī)結(jié)合起來，可以大大提高作文教學(xué)效率。自改片斷的重點(diǎn)是讓學(xué)生養(yǎng)成字斟句酌的習(xí)慣，從正確寫字，認(rèn)真用詞造句和用心使用標(biāo)點(diǎn)。

3．謀篇，自改全文。

讓學(xué)生修改一篇完整的文章，首先要引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)觀全篇，總體考慮，從大處著眼。由自改片斷逐步過渡到自改全篇，是一種飛躍。如中心立意、合乎題意；選材要表現(xiàn)中心；把突出中心的部分寫具體；遣詞造句恰當(dāng)；神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、方法等都寫得具體實(shí)在符和特點(diǎn)等等，使大家明白修改完整的一篇作文要從大處著眼。如果大處出了毛病，只是把修改集中在斟字酌句上，是無濟(jì)于事的。就是說，宏觀引路，微觀入手，才會(huì)形成一整套自改作文的有效途徑，也才會(huì)提升學(xué)生的作文能力。

請(qǐng)看以下案例：

這是五年級(jí)的一個(gè)作文訓(xùn)練要求：以聰明用在正地方為話題進(jìn)行交流。對(duì)家長(zhǎng)、教師、同學(xué)。。。。。。要講誠(chéng)信。遇到壞人要用智謀。我把聰明用在學(xué)習(xí)上。

——有一位學(xué)生寫下了這樣的作文：

《最高興的一件事》。

那天，我放學(xué)回家，看見爸爸正在費(fèi)盡心思的給弟弟上學(xué)前輔導(dǎo)班。爸爸教弟弟a、o、e，可弟弟就是不會(huì)讀，看著爸爸那笨拙的樣子，我差點(diǎn)笑破肚皮。于是，我就學(xué)者一休的樣子的樣子盤腿坐在床上想辦法。大約過了5分鐘，我靈機(jī)一動(dòng)：既然弟弟不認(rèn)識(shí)a、o、e，那我不會(huì)用他會(huì)說的話教他？于是，我就教弟弟：啊，啊，阿姨的阿；喔，喔，大公雞喔喔叫的喔；鵝鵝鵝，大白鵝的鵝。我如此一教，弟弟立馬會(huì)了?？磥?，任何生活、學(xué)習(xí)中的難題都要用腦筋解決。

小作者在動(dòng)手修改全文前，我讓她在小組內(nèi)說說修改的想法。整理后的修改方案為：

（1）中心立意好，用自己的聰明教會(huì)了弟弟。總結(jié)句要照應(yīng)題目。

（2）爸爸“笨拙的樣子”和我“差點(diǎn)笑破肚皮”的神態(tài)、動(dòng)作要具體細(xì)致的描寫。

（3）第二自然段太過簡(jiǎn)單，要詳細(xì)些，把人物、動(dòng)物、圖畫和拼音的結(jié)合多寫一寫，還可以用對(duì)比的手法，寫爸爸的由無奈、到驚奇、到稱贊等；還寫寫弟弟“立馬”會(huì)了的生態(tài)動(dòng)作等等。

（4）修改病句、改錯(cuò)別字、使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.交流，搭建平臺(tái)。

從學(xué)生的認(rèn)知心理出發(fā)，設(shè)置民主修改的氣氛，通過學(xué)生之間的互相幫助和教師指導(dǎo)的交互作用，完成修改任務(wù)，培養(yǎng)自改能力。為了達(dá)到共同提高的目的，有效的策略是，教師把學(xué)生分成幾個(gè)自改小組，每個(gè)小組由好、中、差三類學(xué)生組成，在修改過程中，以自己修改為主；同時(shí)讓后進(jìn)生得到良好的環(huán)境，體驗(yàn)到自己的力量；享受成功的喜悅；中等生和優(yōu)等生在幫助后進(jìn)生過程中，也能相應(yīng)提高自己的修改水平。通過學(xué)生互改，既發(fā)揮了群體作用，又調(diào)動(dòng)了個(gè)體的積極性，而且提高了修改能力?！拔恼虏粎挵倩馗摹保\(chéng)然，要使學(xué)生自覺養(yǎng)成勤于改文的好習(xí)慣，教師所付出的艱辛，遠(yuǎn)要比自己親自動(dòng)手批改多三倍、五倍。

5.整理，提煉方法。

自改訓(xùn)練應(yīng)該有序、漸進(jìn)，達(dá)到一定階段后，教師就要注意培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)操作的方法，提高自改效率。提倡"自改自查"：一查中心明確、格式適當(dāng)，二查內(nèi)容具體、重點(diǎn)突出，三查條理清楚、詳略得當(dāng)，四查遣詞造句、生動(dòng)形象，五查過渡自然、銜接順暢，六查卷面整潔、書寫規(guī)范，七查查標(biāo)點(diǎn)正確，無錯(cuò)別字。每次作文練習(xí)，當(dāng)初稿寫成后，培養(yǎng)學(xué)生朗讀初稿的習(xí)慣。這是朗讀自改法。有些錯(cuò)別字、漏字、病句、筆誤，只要學(xué)生多讀幾遍，就能發(fā)現(xiàn)，并糾正過來。還可以把作文讀給同桌聽，旁聽者更容易發(fā)現(xiàn)問題。教師對(duì)學(xué)生修改后的作文，通過批語(yǔ)和修改符號(hào)指出問題，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生自改能力就會(huì)逐步提高。

研讀文本，自能審題，

把握教材寫出初稿。

教學(xué)。

明確目的，——回顧要求，

提煉要求修改準(zhǔn)備。

師生。

搭建平臺(tái)，片段入手，

組織交流由易到難。

加強(qiáng)指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，

適時(shí)點(diǎn)撥全篇統(tǒng)籌。

合作探究，

和諧互促。

領(lǐng)悟方法，養(yǎng)成習(xí)慣。

小學(xué)生成功的體驗(yàn)（通用15篇）篇九

題記：艱苦和挫折是人生的老師。有的人在挫折面前倒下去，有的人退縮，而有的人沖了上去，戰(zhàn)勝了困難。征服了挫折。這樣的人，才是生活的強(qiáng)者；這樣的人，才會(huì)體驗(yàn)成功的快樂！

我讀了《托起心中的太陽(yáng)》后，心中感觸很深！尤其是“自己做自己的鼓手”里闡述的內(nèi)容讓人耳目一新。是?。∨c其讓親人在我的人生起跑線上喊：“加油”，還不如在沒有跑之前，自己對(duì)自己說：“加油，我相信你一定能跑出最輝煌的成績(jī)！”《閃光的人生軌跡》是“自己做自己的鼓手”其中的一篇文章，講述了一個(gè)身患?xì)埣驳南聧徆と耍灾袊?guó)人特有的百折不撓的精神，勇敢地面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，用心靈演繹了一段可歌可泣的故事。她的一生經(jīng)歷風(fēng)雨，克服了常人無法相象的困難，奮力拼搏，從哪里倒下，就從哪里站起來！同學(xué)們，你知道這位女強(qiáng)者是誰(shuí)嗎？她就是歷經(jīng)坎坷，最后成功的人—洪強(qiáng)者。

是啊！她的精神感動(dòng)了我。我知道在學(xué)習(xí)的道路上，也要有這種頑強(qiáng)克服困難的精神，才能走向勝利的“高峰”。一個(gè)人想要取得成績(jī)，就要不畏困難，時(shí)刻自我激勵(lì)，永遠(yuǎn)自強(qiáng)奮進(jìn)。我回想自己開始學(xué)鋼琴時(shí)，手指根本控制不好，總是彈錯(cuò)音，旋律不合拍。當(dāng)時(shí)，我很沮喪，不知該如何是好，想就此罷休，就此退縮。老師耐心地教導(dǎo)我，看著老師，那鼓勵(lì)的目光。我再次鼓起了勇氣，努力地控制好手型，想盡量不出錯(cuò)。可是，事與愿違，經(jīng)過幾十次的練習(xí)，我還是沒有掌握好技巧，當(dāng)時(shí)，我差點(diǎn)哭了出來?；氐郊?，媽媽講了一番讓我記憶猶新的話：“做任何事情都要有恒心，如果只練習(xí)了幾次，沒有成果，就自暴自棄的話，你是永遠(yuǎn)成不了大器的。孩子，想要比別人強(qiáng)，就要付出雙倍的努力，相信，你一定行！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，開始更加努力地學(xué)琴，每天坐在琴凳上，一彈就是兩三個(gè)小時(shí)。終于，在我頑強(qiáng)地拼搏下，我在鋼琴的技巧發(fā)面有了很大的突破。在短短的幾年里，我的鋼琴演奏技巧達(dá)到了中央音樂學(xué)院六級(jí)的水平。這令人欣慰的成績(jī)，使我明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話的深刻含。

我從中懂得了一個(gè)收益非淺的道理：人總是要和挫折、成功交朋友的。在你面對(duì)挫折的打擊時(shí)，你是選擇知難而進(jìn)，還是選擇退縮不前。知難而進(jìn)會(huì)給你帶來成功的喜悅！而退縮不前，只會(huì)使你沉浸在失敗的痛苦中！所以，我堅(jiān)信，面對(duì)困難的時(shí)候，敢于拼搏的人，才是命運(yùn)的主人！在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會(huì)迎來溫暖的春風(fēng)！相信我吧！只有當(dāng)你勇敢地面對(duì)種種挫折時(shí)，只要去頑強(qiáng)地拼搏，成功之神才會(huì)微笑地向你走來！

同學(xué)們，挑戰(zhàn)挫折的過程是艱苦的，但是當(dāng)體驗(yàn)到成功的喜悅一定是甜蜜的！

成功是什么？”成功是一個(gè)多么熟悉又陌生的詞語(yǔ)，但成功是很不容易得來的，只要愿意付出汗水，就能成功。成功也有失敗，但也不要放棄，要勇敢的面對(duì)。

放風(fēng)箏是飛的那么高，看著別人放著高高的風(fēng)箏，我便想起風(fēng)箏是什么，風(fēng)箏是理想的翅膀，風(fēng)箏是理想的傳遞者，風(fēng)箏是美麗的神，帶給我們快樂。風(fēng)箏，飛吧！

我喜歡風(fēng)箏，但風(fēng)箏總是掉下來，我的朋友教我們，先把線綁在那里的線上，可一定要綁緊哦。如果風(fēng)箏飛走了，你的理想將會(huì)破碎！要兩個(gè)人才能放風(fēng)箏，因?yàn)橐粋€(gè)人拿著線軸，一個(gè)人拿著風(fēng)箏，線軸要一直放線，風(fēng)箏已經(jīng)飛的很高了，就別放線了，一個(gè)人拿著線軸，另一個(gè)人就要放了，拿著風(fēng)箏的人，要在最好的時(shí)機(jī)放，另一個(gè)人說：“放?！眰€(gè)人就要拿著線軸跑，但每次放飛風(fēng)箏都不成功，有點(diǎn)失望，但我們沒有放棄，一直放，總是不成功。終于，風(fēng)箏飛起來了，我們覺得很高興。原來，我們不足的地方就是放錯(cuò)了，那個(gè)拿著線軸的人，跑了一段路，就停下來，一只手拿著線軸，一只手拉那根線，那么風(fēng)箏就不會(huì)掉下來的。

這次放風(fēng)箏，我覺得很自豪，因?yàn)槲业娘L(fēng)箏飛起來拉，我的風(fēng)箏是那么勇敢，那么堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)箏總掉下來，把它給弄傷了，真是對(duì)不起！

通過這次放風(fēng)箏，我懂得了失敗乃成功之母，不要灰心，只要付出自己的汗水，就能成功。

每個(gè)人都有成功和失敗，我也有．可是有一次成功卻令我刻骨銘心，至今都難以忘懷。

記得那次競(jìng)選大隊(duì)干，老師和同學(xué)都推薦我去參加。我既高興又緊張，高興的是：我終于有機(jī)會(huì)當(dāng)上大隊(duì)干了；緊張的是：競(jìng)選時(shí)要自我介紹，才藝展示，我能表現(xiàn)好？當(dāng)上大隊(duì)干嗎？此后的幾天，我一直在為競(jìng)選作準(zhǔn)備。又是琢磨怎么做自我介紹，又是準(zhǔn)備才藝展示的內(nèi)容，真是忙的不可開支呀！

競(jìng)選這天，我信心十足，胸有成竹的來到指定的地點(diǎn)．只見這里聚集了從各班挑選出來將要競(jìng)選的人選，可謂是高手如云，不可低估哩！此時(shí)，我的心里又不免多了一份緊張。競(jìng)選開始了，前面幾位小選手都做了精彩的自我介紹，還帶來了自己充滿特色的才藝展示。有的拉小提琴，有的講相聲，還有的跳舞，他們的表演都贏得了評(píng)委一陣又一陣熱烈的掌聲。

輪到我了，我面帶微笑．從容的走上講臺(tái)。做了一番自我介紹之后，我便有感情．流利的朗誦了事先準(zhǔn)備好的一首詩(shī)歌，因此獲得了評(píng)委的好評(píng)。結(jié)果，我終于當(dāng)上了大隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)別提有多高興了。我恨不得馬上把這個(gè)好消息告訴老師，告訴同學(xué)，告訴家長(zhǎng)，讓他們和我一起分享成功的.喜悅。

成功，一個(gè)多么美好，多么令人向往的字眼。我向往成功！

小學(xué)生成功的體驗(yàn)（通用15篇）篇十

“堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的?！笔堑?，那天，我在經(jīng)過多次的“失敗”和“磨煉”以后，也得到了成功的體驗(yàn)。

那天，我讓媽媽帶我去學(xué)溜冰。來到溜冰場(chǎng)，只見冰場(chǎng)上十分熱鬧，好多小朋友就像一只只小鳥在歡快地飛翔。看著他們，我真是羨慕極了。于是，我讓媽媽陪我進(jìn)人榴冰場(chǎng)，趕緊穿上了溜冰鞋。誰(shuí)知我穿好鞋剛一站起來，就“咚”的一下，摔倒在了地上.我連忙用手撐著爬起來，可腳剛一著地，就滑了出去，又一次摔了下去。又爬，腳又滑了出去……這時(shí)的腳底下，就像是涂了一層油，怎么也用不上勁。我那窘樣，惹得周圍的人哈哈大笑……媽媽見狀，趕緊上前把我抱著扶起來，讓我坐在場(chǎng)外邊的凳子上，我摸著摔痛的手臂，小心地不敢再隨便站起來。

媽媽見我那樣，笑著說:“怎樣?怕了?還學(xué)不學(xué)?"我看看媽媽，再看看場(chǎng)上小朋友自由自在的'身影，一種不服的情緒油然而生，我就不信我學(xué)不會(huì)。于是，我甩開媽媽的手，倔輩地再次走進(jìn)場(chǎng)地，緊緊地抓住場(chǎng)邊的扶欄，小心地控制著自己的腳，努力不讓它滑出去，就這樣，慢慢地，我終于找到了一點(diǎn)感覺，漸漸地學(xué)會(huì)了站立，雖然還不穩(wěn)，但也總算可以站住了。接下來開始學(xué)滑行，我讓媽媽抓住我的手，慢慢地向前移，誰(shuí)知腳剛一移動(dòng)，竟又控制不住，重重地摔了下去，但我不放棄，爬起來再學(xué)，就這樣，邊學(xué)邊摔，屢敗屢戰(zhàn)，別人的笑聲、摔跟頭的痛楚，都沒有阻擋我學(xué)習(xí)溜冰的決心，經(jīng)過不斷地練習(xí)，我終于可以一個(gè)人慢慢地向前滑動(dòng)了。

歷經(jīng)風(fēng)雨，終能見彩虹！從學(xué)溜冰這件事我深深地體會(huì)到，只要持之以恒、堅(jiān)持不懈、挑戰(zhàn)自己、頑強(qiáng)拼搏，成功就一定會(huì)和你握手！

小學(xué)生成功的體驗(yàn)（通用15篇）篇十一

俗話說：勝敗乃兵家常事。人生有得亦有失，有成亦有敗。

我們雖不能保證任何事物都能夠成功，但我們都全力以赴，也是一份收獲；失敗了，我們雖不能改變這樣的局面，但我們有信心糾正錯(cuò)誤，重獲自我。

成功是人人都想獲得的，我眼中的成功卻有兩個(gè)定義。

成功是苦澀的。因?yàn)椋诔晒Φ牡缆飞狭粝铝颂嗟男了帷⒑顾蛨?jiān)持。成功并非易事，每個(gè)人的成功之路都充滿坎坷。所“成”之事無所謂大?。寒?dāng)遇到一道難題時(shí)，就要全神貫注地細(xì)心鉆研，解決后便會(huì)信心倍增；當(dāng)一個(gè)人想要在某方面有所成就時(shí)，就要豐富知識(shí)，不斷提高自身修養(yǎng)，在無數(shù)次失敗中得到礪練，最終必將取得成功；一個(gè)國(guó)家要想富強(qiáng)，每一位國(guó)民都應(yīng)該心懷天下，各盡所能，這樣，一個(gè)國(guó)家才能崛起。所以，小到一道題，再到我們個(gè)人，大到整個(gè)國(guó)家，成功卻不是一個(gè)容易簡(jiǎn)單的過程。正如冰心所言：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！笔郎蠜]有不勞而獲，任何的成功都需要付出。

成功的萌芽是心中堅(jiān)定的信念。唯有信念的支撐，心才不會(huì)偏離原始的方向。成功的根莖是堅(jiān)持不懈、奮力拼搏的過程，只有扎實(shí)地走好每一步，根莖才能茁壯的成長(zhǎng)。成功的果實(shí)是努力的結(jié)果。要想在忍痛鉆出土后不白白付出，要想在“成功之樹”上排滿豐碩的果實(shí)，就必須把芽?jī)河谰玫乇Ａ?，把根莖扎牢。這，就是享受成功的過程。

我們將面臨“地、生中考”，這是對(duì)我們的一次全新的考驗(yàn)。困難不能擊倒我們，成功正等待著我們。只要我們勤于思考，積極進(jìn)取，刻苦復(fù)習(xí)，相信在那不久的一天，成功終會(huì)來臨，它將屬于那些有準(zhǔn)備的人。

成功之路，讓我們揚(yáng)帆起航！

成功之路，讓我們?nèi)σ愿埃?/p>

小學(xué)生成功的體驗(yàn)（通用15篇）篇十二

“堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的?！笔堑?，那天，我在經(jīng)過多次的“失敗”和“磨練”以后，也得到了成功的體驗(yàn)。

那天，我讓媽媽帶我去學(xué)溜冰。來到溜冰場(chǎng)，只見冰場(chǎng)上十分熱鬧，好多小朋友就像一只只小鳥在歡快地飛翔?？粗麄儯艺媸橇w慕極了。于是，我讓媽媽陪我進(jìn)入溜冰場(chǎng)，趕緊穿上了溜冰鞋。誰(shuí)知我穿好鞋剛一站起來，就“咚”的一下，摔倒在了地上，我連忙用手撐著爬起來，可腳剛一著地，就滑了出去，就又一次摔了下去。又爬，腳又滑了出去。這時(shí)的腳底下，就像是涂了一層油，怎么也用不上勁。我那窘樣，惹得周圍的人哈哈大笑，媽媽見狀，趕緊上前把我抱著扶起來，讓我坐在場(chǎng)外邊的凳子上，我摸著摔痛的手臂，小心地不敢再隨便站起來。

媽媽見我那樣，笑著說：“怎樣?怕了?還學(xué)不學(xué)”我看看媽媽，再看看場(chǎng)上小朋友自由自在的身影，一種不服油然而生，我就不信我學(xué)不會(huì)。于是，我摔開媽媽的手，倔強(qiáng)地再次走進(jìn)場(chǎng)地，緊緊地抓住場(chǎng)邊的扶欄，小心地控制著自己的腳，努力不讓它滑出去……就這樣，慢慢地，我終于找到一點(diǎn)感覺，漸漸地學(xué)會(huì)了站立，雖然還不穩(wěn)，但也總算可以站住了。接下來開始學(xué)滑行，我讓媽媽抓住我的手，慢慢地向前移，誰(shuí)知腳剛一移動(dòng)，竟又控制不住，重重地摔了下去，但我不放棄，爬起來再學(xué)。就這樣，邊學(xué)邊摔，屢敗屢戰(zhàn)，別人的笑聲、摔跟頭的痛楚，都沒有阻擋我學(xué)習(xí)溜冰的決心，經(jīng)過不斷地練習(xí)，我終于可以一個(gè)人慢慢地向前滑動(dòng)了。

歷經(jīng)風(fēng)雨，終能見太陽(yáng)!

從學(xué)溜冰這件事我深深地體會(huì)到，只要持之以恒、堅(jiān)持不懈、挑戰(zhàn)自我、頑強(qiáng)拼搏，成功就一定會(huì)和你握手。

文檔為doc格式。

小學(xué)生成功的體驗(yàn)（通用15篇）篇十三

在漫長(zhǎng)的人生中，有失敗，有成功，有挫折。下面我來說說一次成功的體驗(yàn)。

臘月的一天，我閑著沒事干?？匆妺寢屧趶N房忙活個(gè)不停。就問：“媽，我有啥可以幫忙的嗎？”媽媽說：“有。你幫我烤個(gè)花生米就行了?！?/p>

烤花生米，那還不簡(jiǎn)單。我把花生米放在電餅鐺上，插上了電源，心想再過半小時(shí)就好了。媽媽說：烤花生米不僅要烤，還要炒呢，不然就會(huì)受熱不均，生熟夾雜。說完，他給了我一把勺子。我拿起勺子，學(xué)者媽媽炒菜的樣子，像模像樣的炒了起來。一會(huì)兒，我的右手就酸了，于是我左手又拿了一個(gè)勺子，繼續(xù)炒。兩個(gè)手炒快多了，但是更累。沒過一會(huì)兒，我已筋疲力盡，可花生還沒炒熟呢。堅(jiān)持就是勝利，又炒了5分鐘。媽媽說炒好了。我一下就把勺子放在桌上，終于炒完了。炒完之后還要烤。我有些等不及了，“好了沒，”“等電餅鐺發(fā)出聲音就好了?！蔽业劝〉?，終于等到了“嘟”的聲音，我跑進(jìn)廚房，媽媽已經(jīng)做好了飯菜。

那天的飯我吃的格外香甜。因?yàn)槠渲杏形页晒Φ奈兜馈?/p>

小學(xué)生成功的體驗(yàn)（通用15篇）篇十四

人生有得亦有失，有成亦有敗。俗話說：勝敗乃兵家常事。我們雖不能保證任何事物都能夠成功，但我們都全力以赴，也是一份收獲；失敗了，我們雖不能改變這樣的局面，但我們有信心糾正錯(cuò)誤，重獲自我。

成功是人人都想獲得的，我眼中的成功卻有兩個(gè)定義。

成功是苦澀的。因?yàn)椋诔晒Φ牡缆飞狭粝铝颂嗟男了?、汗水和?jiān)持。成功并非易事，每個(gè)人的成功之路都充滿坎坷。所“成”之事無所謂大?。寒?dāng)遇到一道難題時(shí)，就要全神貫注地細(xì)心鉆研，解決后便會(huì)信心倍增；當(dāng)一個(gè)人想要在某方面有所成就時(shí)，就要豐富知識(shí)，不斷提高自身修養(yǎng)，在無數(shù)次失敗中得到礪練，最終必將取得成功；一個(gè)國(guó)家要想富強(qiáng)，每一位國(guó)民都應(yīng)該心懷天下，各盡所能，這樣，一個(gè)國(guó)家才能崛起。所以，小到一道題，再到我們個(gè)人，大到整個(gè)國(guó)家，成功卻不是一個(gè)容易簡(jiǎn)單的過程。正如冰心所言：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！笔郎蠜]有不勞而獲，任何的成功都需要付出。

成功的萌芽是心中堅(jiān)定的信念。唯有信念的支撐，心才不會(huì)偏離原始的方向。成功的根莖是堅(jiān)持不懈、奮力拼搏的過程，只有扎實(shí)地走好每一步，根莖才能茁壯的成長(zhǎng)。成功的果實(shí)是努力的結(jié)果。要想在忍痛鉆出土后不白白付出，要想在“成功之樹”上排滿豐碩的果實(shí)，就必須把芽?jī)河谰玫乇Ａ簦迅o扎牢。這，就是享受成功的過程。

我們將面臨“地、生中考”，這是對(duì)我們的一次全新的考驗(yàn)。困難不能擊倒我們，成功正等待著我們。只要我們勤于思考，積極進(jìn)取，刻苦復(fù)習(xí)，相信在那不久的一天，成功終會(huì)來臨，它將屬于那些有準(zhǔn)備的人。

成功之路，讓我們揚(yáng)帆起航。

小學(xué)生成功的體驗(yàn)（通用15篇）篇十五