中小學生補課教育（精選22篇）

通過分析和學習優秀作文，可以提高自己寫作的水平和能力。這是一些杰出作品的摘錄，希望對大家的寫作能夠起到積極的借鑒和啟示。

中小學生補課教育（精選22篇）篇一

學生安全教育是素質教育生活技能素質范疇，是提高學生綜合素質,增強安全防范及自我保護意識和能力的重要措施,其內容有學生與安全教育、學生財產安全教育、學生人身安全教育、校園火災的預防及自救方法教育、學生生活安全教育、學生社會活動安全教育、學生就業安全教育、學生權益保護、及法律、法規教育等內容。主要任務是:宣傳、貫徹國家有關安全管理工作的方針、政策、法律、法規,教育，普及安全知識，提高學生自我防害、自我抗險能力，安全防范和自我保護能力。

大學階段的學生已步入青年，離開父母，離開家鄉，生活環境、人際交往對象等諸方面都發生了質的變化，而現在學生大部分是獨生子女，從小到大一直是從一個學校畢業又進入另一個學校，安全意識自我防范意識十分欠缺。他們盡管已步入成年人的行列，但由于缺乏社會生活經驗，缺乏自我保護意識和能力，比較容易受到來自各個方面的干擾和侵害。由于學生面臨學習、經濟和就業等壓力；由于學生缺乏安全知識、粗心與麻痹；由于周邊社會治安狀況的影響、校園管理上的'某種疏漏，從而導致不安全事件時有發生，給家庭與社會造成重大影響。

因此，學校應高度重視并加強提高學生安全意識和自我保護的能力，應作為素質教育的內容，貫穿于教育的全過程，形成一個全方位的素質教育體系。加強對學生安全教育的力度,為學校發展創造安全穩定的校園環境。

中小學生補課教育（精選22篇）篇二

中國給外國人的感覺是高科技大國，民主也不含任何偏見的好國家，可中國的教育卻并非如此，這種教育令中國學生抓狂不已。我看過一篇文章，是一位美國人寫的，她的文中有這樣的話：“我真正驚訝的，不是那些可怕的戰爭，而是中國的教育。我不敢想象，中國人是在比誰的孩子最先被逼瘋!我的妻子是中國人，她天天逼著孩子學這學那，我不大理解，畢竟我們美國的教育是讓孩子有個美好的童年，但是她咄咄逼人：‘那孩子未來怎么辦?我想讓他出人頭地啊!照你們那種做法，孩子以后能有用才怪!’我沒想到，中國的孩子居然有這么痛苦的童年回憶。”

我讀到這里有些心酸，猛然想起我媽媽逼著我寫的英語閱讀里有這樣一句話“arecentreportfromjiefangdailysaysabout18%ofshanghaiteenagershavementalproblems.”仔細想想，上海是大城市，學業相比江蘇省要輕松得多，可是呢?卻也有18%的青少年有精神問題。那么江蘇省有精神問題的青少年豈不是更多?好像是的，光我們班就絕不止一兩個。

記得我以前的一個前桌，下課時他突然轉過身，朝我鬼魅地一笑，說道：“哥們，你想過自殘或者自殺嗎?”

我呵呵一笑：“廢話，當然有過!自殘不止一次，自殺也想過，畢竟啊，才活了十幾年卻像個一百多歲的人般，日子一塵不變，天天逼著學習，寫作業，呵呵，想想都嫌煩。”

他緩緩將右手舉起，手臂上正滴著血。

“你……”我吃驚地望著他正在流著血的手臂，說不出一句完整的話。

“嗯，我用刀剛才劃的。”他說的那么輕描淡寫。我忙找出紙巾遞給他讓他止血，他接過去了，但沒有立刻用，而是笑著對我說：“哥們，我有抑郁癥。”

我沉默了，因為其實我也有。

中國式教育給學生的壓力太大了，如山的作業，如潮水般源源不斷的來自家長的，老師的，學校的乃至社會的，國家的期待。壓力是動力，可是有沒有想過，壓力過大會是什么?會使人崩潰!學生還小，心理承受還沒有那么大，所以很多學生就會選擇逃避。逃避的方法就是，自殺。

中國式教育，我已然不知該怎么說了，因為，答案都是一樣的，其余一切和標準答案不同的，全盤否認。我一直不解的，就是題目說：“按照自己的想法作答。”我當時就興高采烈的按照自己的想法寫了，寫的那叫個洋洋灑灑。不過呢，得了0分。然后再一瞅別人的答案，都是和標準答案一樣的。于是，他們滿分。

再一瞅作文，大家都一樣的——寫的自己生病，父母咋地照顧的。

現在再想想，我們也只能這樣，中國的教育再怎么令學生不滿又怎樣?我們生在江蘇省，我們就要適應這里，我們不能改變出生，也不能改變教育，我們不能改變這一切，就只能改變自己。記住，要適應環境，而不是讓環境適應你。學習的路很長也很艱辛。我們也不能抱怨“地區偏見，北京錄取線那么低，憑什么我們這兒這么高!”沒有憑什么，因為這個世界本來就沒有真正的公平。

有人抱怨作業多，沒有時間看書，沒有時間玩樂，但是大家都這樣，我們只有提高效率才有時間擠出來玩，擠出來看書，擠出來干自己喜歡干的事情，不然，只會被淘汰，成為這個社會競爭的犧牲品。中國是個人口大國，如果你不學習，你不努力，你怎么在這14億人口中脫穎而出?現在的社會已經機械化，科技化，如果你不努力，那么你的職業遲早一天會被人工智能代替。

也有人和我說：“現在學的，以后基本用不到，那學了有什么用?”這句話確實，我們所學的，將來確實幾乎用不到，但是，藝多不壓身，說不定有朝一日會用到呢。

不要總提倡外國式教育，其實世界上沒有完美的東西，一切都有利有弊，就是看弊端多與。

作者：阿莫。

公眾號：初中生作文選萃。

中小學生補課教育（精選22篇）篇三

近年來，隨著教育競爭的加劇，越來越多的學生和家長開始選擇進行補課來提升自己的學習成績。作為一名教師，我有幸參與了很多學生的補課教育，并積累了一些心得體會。補課教育可以為學生提供個性化的輔導和關注，但也存在一些挑戰和問題。在這篇文章中，我將從我自己的經驗中總結出一些關于教師補課教育的心得體會。

第一段：個性化的輔導和關注。

補課教育的一個重要優勢就是能夠為學生提供個性化的輔導和關注。在常規教育中，教師需要面對30多個學生，難以給每個學生提供充分的關注。而在補課教育中，學生人數相對較少，教師能夠更加了解每個學生的學習情況和需求，因此可以制定適合每個學生的個性化學習計劃。這種個性化的輔導和關注能夠更好地激發學生的學習興趣，提高學習效果。

第二段：挑戰與問題。

然而，補課教育也存在一些挑戰和問題。首先，補課教育往往意味著學生在課后或周末的時間需要繼續學習，給學生帶來了較大的學習負擔。同時，一些家長過分依賴補課教育，對孩子進行過度關注和監管，使得學生缺乏自主學習的能力。此外，教師補課教育的收費較高，對于一些經濟條件較差的學生而言，可能無法承受這樣的費用。

第三段：注重培養學習習慣與方法。

在教師補課教育中，幫助學生培養良好的學習習慣和學習方法是至關重要的。教師不僅要關注學生的學習成績，更要注重培養學生的自主學習能力和解決問題的能力。例如，教師可以指導學生如何合理安排學習時間，如何高效地記憶和復習知識，如何解決遇到的學習難題。通過培養學生的學習習慣與方法，能夠讓學生在學習上有更好的造詣，并使其能夠在日后的學習中更好地自主掌握知識。

第四段：平衡學習和興趣培養。

盡管補課教育主要關注學術成績的提升，但我們不能忽視學生的興趣培養。教師補課教育不僅要注重學術上的指導，還要關注學生的全面發展。通過了解學生的興趣愛好，教師可以在課程設計中融入一些有趣的內容，激發學生的學習興趣。例如，通過在語文課上引導學生朗讀名篇，或者在數學課上設計一些有趣的數學游戲，都能夠在學習中增加樂趣，提高學生的學習積極性。

第五段：如何衡量補課教育的效果。

補課教育的效果不僅應該從學生的學術成績上來衡量，還應考慮到學生的綜合能力和全面發展。我們可以通過學生的學習態度、學習成績的提高、學習方法的改進等來評估補課教育的效果。同時，我們也要關注學生是否對學習產生了興趣，是否具備了學習的自主性和解決問題的能力。只有通過多方面的衡量，才能真正了解補課教育的效果，并為后續的教育工作提供改進的方向。

總結：教師補課教育作為一種個性化的教育方式，在提升學生學習成績的同時，也面臨著一些挑戰和問題。通過注重學習習慣與方法的培養，平衡學習和興趣培養，以及科學評估教育效果，我們可以更好地發揮補課教育的作用，培養出更多有全面發展能力的學生。因此，作為一名教師，我們需要不斷地總結和探索，為學生的補課教育提供更好的指導和支持。

中小學生補課教育（精選22篇）篇四

剛剛我和媽媽一起觀看了廣東南方中電視臺二套tvs—2的《中小學生春季安全與健康教育》專題節目。看完了講座后，使我對避震、火災、溺水、交通事故等方面有了更深的了解，下面讓我來給大家講講吧！

在學校地震時，應把堅硬的東西蓋住頭部，避免發生意外，堅硬的`東西可以是書本、書包……或者躲在自己的桌底下，抱住頭部，聽老師的指揮來到操場或空曠地方等待地震沒后再回教室，注意空曠地方不能太靠近樓層，避免樓層倒下來，發生命危險。在家里火災時，應該不要慌張，保持沉著，用濕毛巾捂住嘴和鼻口，盡量沿著地上的安全線離開，要是要開門逃離就應該先摸一下門的把手，如果感覺熱就證明外面有火，就應該用濕毛巾塞住門縫，接著打110電話，一條紅布或一把電筒在窗外揮舞，讓下面的消防隊員上來救你。放學后，小孩沒有家長的帶領下，不能偷偷地去游泳，看見有人溺水了，應打110電話，不能盲目去救他人，避免在救他人途中自己發生意外，在救護人員還沒有到之前，可以拋繩子、木板……給他，讓他先自救。現在的交通事故越來越多了，我們一定要做到四不：不橫穿馬路，不跨欄桿，過馬路不能闖紅燈，不能邊走路邊看書，看，這些都是日常生活中一定要做到的，我還學到了不少知識呢！

看完了《中小學生春季安全與健康教育》，我學到了很多知識，知道了原來我們的生活中這么危險，要防預就要做那么多的功夫呀！

中小學生補課教育（精選22篇）篇五

第一段：引言（150字）。

教育是一項偉大而重要的事業，教師是教育事業的中堅力量。然而，由于各種原因，學生在學習過程中難免會出現遺漏和掌握不牢的情況。因此，教師補課教育逐漸成為學校教育的重要組成部分。教師補課教育旨在擴大和夯實學生的知識儲備，在個別和集體層面上，協助學生克服學習障礙。在過去的幾年里，我從事了大量的補課教育工作，并收獲了一些寶貴的心得和體會。

第二段：學生的個別特點和需求（250字）。

每個學生都是獨特的個體，他們的學習能力、思維方式、學術興趣和學科背景都各不相同。因此，為了有效地開展補課教育，教師首先需要全面了解每個學生的個別特點和需求。在教學前，我會與學生進行面對面的交流，了解他們的學習狀況、困難和目標。通過與學生的交流，我能夠更好地評估他們的學習水平，并為他們度身定制合適的補課計劃。例如，對于一些學習困難的學生，我會采用更多的互動、游戲和實踐活動，以激發他們的學習興趣和提高學習效果。

第三段：教師的角色和技能（250字）。

在補課教育中，教師不僅僅是知識的傳授者，還是學生的引導者和啟迪者。作為一名教師，我深感教師在補課教育中的角色至關重要。通過與學生的深入交流，我能夠更好地了解他們的學習需求，并根據需求設計和選擇合適的教學方法和資源。此外，我堅信教師需要具備一定的教育技能和方法。補課教育需要教師具備耐心、關懷和靈活的特點。教師應該善于引導學生思考和解決問題，幫助他們養成自主學習的能力。此外，教師還需要及時給予學生反饋和指導，以便他們及時糾正錯誤和提高學習效果。

第四段：教師與學生之間的良好互動（250字）。

補課教育強調教師與學生之間的良好互動。在教學過程中，我會積極與學生互動，與他們建立良好的師生關系。在教師補課過程中，我始終堅持尊重學生的個性和思維方式，鼓勵他們積極參與課堂活動和討論。我會經常與學生進行面談，了解他們的學習成果和困難，并給予必要的鼓勵和支持。通過與學生之間的密切互動，我能夠更好地了解他們的學習態度和動機，并為他們提供更有針對性的教育措施和方法來改善他們的學習成果。

第五段：補課教育的意義和結果（300字）。

教師補課教育對于學生的學習成果和終身發展具有重要的意義。通過教師補課教育，學生能夠更全面地了解和掌握學習內容，并提高學習成績。此外，教師補課教育還能培養學生的學習興趣和學習動力，幫助他們樹立正確的學習態度和價值觀。通過與教師的良好互動和教育指導，學生能夠全面發展他們的個性特點和潛能。因此，教師補課教育能夠為學生的未來發展和成功鋪平道路。

總結（100字）。

教師補課教育是一項具有重要意義的工作。教師通過了解學生的個別特點和需求，發揮引導和啟迪作用，與學生建立良好的師生關系，幫助學生全面發展和取得學習成果。教師補課教育能夠為學生的未來發展提供堅實的基礎。因此，我將繼續努力，在教師補課教育中不斷提高自己的專業素養和教育技能，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

中小學生補課教育（精選22篇）篇六

現今社會對學生的學習要求越來越高，許多學生的學習進度難以跟上課堂教學的進度，因此教師補課教育變得十分重要。補課教育可以針對學生的具體需求，有針對性地對學生進行輔導和指導。這樣能夠幫助學生補充課堂知識的進度，提高學習成績，增強學生自信心。

第二段：補課教育的困難與挑戰。

教師補課教育雖然目的明確，但在實施過程中也面臨一些困難與挑戰。首先，每個學生都有不同的學習方式和學習節奏，教師需要根據學生的個體差異進行個別化教學。此外，補課時間通常較有限，教師需要合理安排課程，確保課時的充分利用。同時，補課教育還需與正常課堂教學有機結合，保證學生的學習進度不被耽誤。

為了提高補課教育的效果，教師們采取了許多有效的方法。首先，培養良好的師生關系十分重要，教師要尊重學生，與學生建立起良好的溝通和信任關系。然后，在教學過程中，教師要根據學生的實際情況，采用靈活的教學方式，激發學生的學習興趣和動力。此外，教師還可以結合課堂教學與實際應用相結合，讓學生能夠在實踐中加深對知識的理解。

第四段：補課教育的反思與改進。

在補課教育過程中，教師們也要不斷反思與改進。一方面，教師要及時調整教學方式和策略，根據學生的學習情況進行個性化的教育，以提高教學效果。另一方面，教師也要重視對學生的情緒管理，注重培養學生的學習動力和興趣，使學生產生內在的學習動力。

第五段：補課教育的成果與感悟。

通過持續的補課教育，許多教師發現學生在學習上取得了顯著的成績和進步。學生的學習態度發生改變，他們更加勤奮用心，學習成績和自信心也有了明顯提升。教師們深刻地認識到，補課教育是學生學業發展的重要環節，自己的付出和努力為學生的未來鋪就了堅實的基礎。

結語：教師補課教育是一項重要的工作，它能夠幫助學生提高學習成績，增強自信心。然而，教師在補課教育過程中遇到了很多困難和挑戰，因此需要采取一系列有效的方法和策略。同時，教師在補課教育中也應該不斷反思和改進，為學生提供更好的教育服務。通過補課教育，許多教師發現學生的學習態度和成績得到了明顯提升，并獲得了巨大的成就感。補課教育不僅是對學生學業的幫助，也是對教師個人成長的機會。

中小學生補課教育（精選22篇）篇七

一、校門外道路交通事故。

二、學校周邊發生的暴力、打斗、傷害行為。

三、學校周邊發生的敲詐、侵權行為。

四、校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅。

五、在網吧等社會文化娛樂場所引發的侵權和傷害。

六、因學生曠課、逃學、離家出走在社會上發生的不安全因素。

七、上網游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素。

八、社會黃賭毒現象影響學生產生的不安全因素。

九、社會不法分子對青少年的引誘、拉攏、教唆。

十、父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發的`不安全因素。

教育不當產生的十大安全隱患。

一、學校制度制訂不當出現的安全責任事故。

二、學校預防管理不當出現的安全責任事故。

三、教師法制意識淡薄，方法簡單粗暴造成違法，對學生的傷害。

四、場地設施提醒不當造成的學生身體傷害。

五、學習、人際關系等出現心理壓力造成的意外。

六、批評方法不當造成的意外。

七、家庭中父母教育子女方法不當引發孩子過激行為。

八、處理問題有失公正造成心理失衡，出現偏激。

九、期望值過高帶來心理壓力，造成不良后果。

十、逆反心理、特殊個性造成的不良后果。人的生命是可貴的，人的生命也是脆弱的，提高安全意識我們要行動起來，讓安全銘記在我們心中。

中小學生補課教育（精選22篇）篇八

2016年中小學生安全教育日是幾月幾日?2016年中小學生安全教育日主題是什么?2016年中小學生安全教育日是第幾屆?下面小編為大家一一解答!

2016年安全教育日主題：強化安全意識，提升安全素養。

中小學生安全教育日是1996年，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛生部聯合發布關于全國中小學生安全教育的通知，確定每年3月最后一周的星期一為全國中小學生的安全教育日的。所以2016年中小學生安全教育日是第21屆了!

今年3月28日，是第21個全國中小學生安全教育日。主題是“強化安全意識，提升安全素養”。根據上級要求，為進一步推進我校創建“平安學校”活動，組織開展好全國“安全教育日”主題教育活動,結合我校實際，特制定本活動方案:。

一、活動目的：

通過一系列內容豐富、形式多樣的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作，進一步增強廣大師生的安全防范意識，提高應對突發事件能力。

二、活動時間：3月25日——3月31日。

三、活動主題：“強化安全意識，提升安全素養”。

四、活動內容：組織開展好“六個一”活動。

1.舉行一次啟動儀式。3月25日，全校組織舉行學校安全教育周活動啟動儀式。校園通過板報、張貼標語營造良好的宣傳教育氛圍。倡議學生家長配合學校共同做好學生安全教育工作。

2、舉行一次安全教育專題報告。重點加強上下學交通安全、預防溺水、飲食衛生安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高學生的安全意識和避險能力。

3、邀請里砦派出所苗所長、副所長陳如意、司法所所長畢志華到學校為全體師生學生舉行一次以“增強法制觀念、構建和諧校園”為主題的法制報告會。

4、出一期安全教育專欄。各班辦一期以“普及安全知識，提高避險能力”為主題(學習宣傳安全知識)的黑板報，學校將組織檢查評比。

5、舉辦一次安全教育主題班會。各班級召開“珍愛生命、安全第一”的安全知識教育主題班會。

6、布置一份安全隱患排查作業。各年級組織學生開展“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動，要給學生布置一份安全隱患排查方面的作業，通過這一活動使學生認識到安全工作與自身息息相關，把安全意識融入到學生思想行動之中，做到安全工作預防在先。學校要對學生提交的安全隱患排查結果進行認真核查并對發現的問題及時加以整改。

7、組織開展一次以“強化安全意識，提升安全素養”為主題的應急疏散演練。組織一次應急疏散演練。要做好演練方案，演練前對學生進行安全教育，做好演練的組織管理工作，確保演練活動安全、有效。要通過演練使每一名學生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離。

三、活動要求。

1、加強領導，牢固樹立學校安全工作“預防在前，教育先行”意識，切實加強安全教育日(周)活動的組織領導，努力將活動落到實處。

2、加強對學生的安全教育，通過安全防范訓練和安全教育系列活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。

3、學校結合“安全教育日(周)”活動，加強自查自糾，再次對學校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。

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中小學生補課教育（精選22篇）篇九

中小學生補課教育（精選22篇）篇十

今天晚上，吉林省教育頻道播出了于丹老師《中小學生感恩教育》的講座，主要分為三大部分：學會感恩、學會獨立、學會面對挫折。

講座中，于丹老師引用了論語里的一句話，“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”，我對這句話的理解是：對于任何知識，懂得它的人不如喜歡它的人，喜歡它的人不如以它為快樂的人。把學習當成一件快樂的事去做我就會成為一個快樂的學生。

于丹老師還給我們講了許多現實生活中的故事。其中，我最感興趣的是學會如何面對挫折。故事中說有這樣一對兄弟，他們靠賣陶罐為生。有一天，他們裝了滿滿一船的貨物，想去大海的對岸賣陶罐，但途中遇到了巨浪，陶罐全都碎了，哥哥哭起來。弟弟獨自一人來到街上，他發現這里的人都在裝修房子，街上有很多商人在賣建筑材料。回來后他就把所有的陶罐砸得粉碎，對哥哥說：“咱們賣馬賽克吧！”沒想到，賣馬賽克掙的錢比賣陶罐還多。

通過這件事我知道了：只有靈活運用自已的思維方式，才能找到新的出路。

聽了于丹老師的講座我懂得了，做人要學會感恩，學會獨立，學會面對挫折，學會承擔責任和愛。

中小學生補課教育（精選22篇）篇十一

今天晚上，我收看了湖南衛視的《中小學生安全教育》節目，了解什么是安全。

節目以游戲和故事的方式總結了“踩踏事故、交通事故、異物入口、意外跌傷、不慎燙傷”五個方面的安全隱患，并細致介紹了防護措施與急救方法，對中小學生進行了安全教育。

看完了這個節目，我對我們生活中的安全隱患有了更深刻的了解。的確，我們生活中不安全的現象無處不在，我們應該正確地避免不安全的因素，為自己的生命負責。當危險來臨時，我們也要正確地去應對，用最科學的方法保護自己的人身安全，才能有效地化險為夷。這些方法是我們每一個人都要認識、掌握、會運用的，讓安全知識融入到我們的生活中去。

生活中的安全事故時有發生。去年，昆明一所小學就發生了踩踏事件：當時，學校的樓道上擺放著兩張海棉墊子，幾個同學在墊子上玩耍，一位同學被壓在了墊子下面，許多不知情的同學都壓上了墊子，樓道內變得十分擁擠。此時上課鈴響了，下樓梯的同學沖入了擁護的人群，很多人被推倒，隨之發生了踩踏，樓道內到處是哭聲與叫喊聲。這次事件造成6人死亡，26人受傷。這種同齡人嚴重的安全事故給我們敲響了警鐘，使安全教育變得更加重要。

同學們，讓我們學安全、懂安全、傳安全，為自己的成長撐起一片安全的藍天，做一個安全小少年！

中小學生補課教育（精選22篇）篇十二

一會的時間，隨著節目的不斷播放，我的身體也慢慢開始發冷，是災難的無情，從古至今，他帶去了多少無辜的性命。

保護生命，是我們來到世界上的使命之一，所以我們要把安全放到第一位。沒有了生命就等于失去了一切，這個電視讓我深受教育。

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中小學生補課教育（精選22篇）篇十三

“噠！噠！噠！”一雙雙小冰刀在堅硬的冰面上撞擊出有力的聲響，盡管戶外已是零下十幾攝氏度，但烏魯木齊縣水西溝鎮中學的孩子們熱情不減，他們穿著正規訓練的速滑運動服在冰場上忙著訓練。

寒假本是學校關門、不少孩子在家看動畫片的時候，可烏魯木齊縣不少學校卻大門敞開，教室里沒有讀書聲，操場上卻熱鬧非凡，澆冰的操場變成了孩子們的第二課堂。

馬若男是烏魯木齊縣水西溝鎮的一名女同學，被選進學校速滑隊，寒假一開始她就和同學們在學校訓練。雖然接觸速滑時間不長，可說起滑冰，她總是興奮不已：“穿著冰刀在冰上馳騁太爽啦！滑冰最大的快樂是能鍛煉我們的毅力，遇到困難要堅持下去，摔了就會立即爬起來繼續。”

水西溝鎮中學校長秦加軍告訴記者，水西溝鎮中學從1993年開始發展冰上運動，是自治區級冰上運動示范學校。每年一入冬，學校就會給操場澆冰，體育課就變成了冰上運動課。“孩子的天性就是喜歡玩，不管是在冰上還是雪上，一玩起來，孩子們就很開心。”秦加軍說。

“十三冬結束了，可是孩子們對冰雪運動的熱情不會消失。”秦加軍說，今年學校除了速滑還增設了冰球、花樣滑冰和高山滑雪等冰雪運動項目，這些項目都已經在寒假的短期訓練中開展。“我們有別人沒有的自然條件，能夠利用這些資源，培養新疆冰雪運動的好苗子，更重要的是可以讓孩子們在運動中體會快樂，強健身體，寓教于樂。”秦加軍說。

除了烏魯木齊縣水西溝鎮中學，烏魯木齊縣其他中小學校，以及新疆其他地區的不少中小學校，都會在冬季三個多月的時間里，將學校操場變成冰場，免費開放，專業指導，讓孩子們享受冰雪運動的快樂。

中小學生補課教育（精選22篇）篇十四

老師們、同學們，早上好!

今天我講話的題目是《構建校園安全教育體系，提高自救自護能力》。

剛剛過去的11月9日(上周五)是全國第十七個“119消防日”，今年“119消防日”宣傳活動的主題是“生命至上，平安和諧”。

每到冬季，風干物燥，火災多發。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，公安部于1992年發起，將每年的11月9日定為全國消防日，而11月9日的月日數恰好與火警電話號碼119相同，既是對消防工作的警示，也是對火警電話的宣傳了。

提到消防，同學們自然會想到令人毛骨悚然的火災二字。是的，火，帶給人們光明，賦予人們溫暖。但是火也吞噬了無數生命，留下了累累傷痕。我們不會忘記，20xx年11月24日凌晨，俄羅斯莫斯科人民友誼大學學生宿舍發生火災，近200名學生受傷，41名學生死亡，其中，中國留學生受傷46人，死亡11人。這場大火用血淋淋的數字和慘痛的代價，給我們敲響了安全防范的警鐘，警醒我們火災是威脅日常學習、生活安全的重要因素。身處人員密集的校園的我們，應在腦海中長期鳴響“119”警鈴，提高防火意識和技能。希望大家能做到“三懂”、“三會”。“三懂”即懂得火災的危險性，增強消防意識;懂得火災形成的原理，不玩火;懂得火災預防，積極開展消防宣傳。“三會”即學會火災報警方法，學會使用滅火器撲救小火，學會火災自護自救的方法。要時刻牢記消防安全，學習消防知識，消除火災隱患，防微杜漸，防范未然。

與消防安全同等重要的是我們校園安全。校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到我們學生能否健康成長，能否順利完成學業;它關系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育的首要任務之一。

據了解，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在"消失"。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災火險、溺水、體育運動損傷等等，這些都時刻在威脅著青少年學生的健康成長。有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。

我想每一個人都不能也不應該忘記安全與生命是緊緊聯系在一起的。關注安全就是關注生命，關注安全就是關注我們自己!

安全是師生幸福生活的保證，安全是學校健康發展的前提;安全不僅關系師生本人、關系學校、關系家庭，安全同時也關系到我們整個社會、整個國家和整個民族。

為了進一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點要求，希望全校師生都能認真做好。

第一、我們全校師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發現有安全隱患，要及時向學校匯報，防患于未然。

第二、要注意心理安全。同學之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長處，尊重同學的不同個性;同時自己也要以平和的心態來處理自己面對的困難。

第三、體育課、實驗課一定要聽從老師的要求，嚴格按照要求來做，不得擅自行動。如有身體不適要提前老師，便于老師另作安排。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。

第四、課間活動要注意安全，課間游戲不在教學樓內玩，上下樓梯往右走，避免同學之間的磕磕碰碰。

第五、要注意食品衛生安全。不要到無牌小店去購買食品。

第六、要注意教室的安全。放學離校要關好門窗，關閉所有電源。

第七、要注意交通安全。上下學一定要嚴格遵守交通規則。

第八、學會自我保護，在校外不受外界和陌生人的誘惑，不到游戲機房和網吧活動，不到施工場地玩耍;一人在家，拒絕與陌生人搭話、給陌生人開門。

我們要創建"平安校園"，保校園寧靜，讓孩子平安。希望全校師生都能把安全作為學習、工作和生活的第一準則，都能學習和掌握一些必要的安全知識，了解一些在緊急狀態下的急救、自救方法，衷心的希望我們的每一位學生都能在健康的環境下茁壯成長。

同學們，我們熱愛生活，我們在校園中演繹活力，憧憬明天;我們珍愛生命，我們在生活中處處留意，拒絕傷害。讓安全的意識常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們四周!

各位同學：

民以食為天，食以安為先。目前，在學校周邊經營的食品店，最喜歡用各式各樣花花綠綠的食品吸引我們學生。然而，食以潔為先，食以安為本，我們少年兒童食品的質量和安全已成為全社會關注的焦點。為了積極宣傳《中華人民共和國食品安全法》，創造和-諧的校園食品消費氛圍，構建安全的校園食品消費環境，我們要做到如下幾點：

一、加強學習，提高認識。我們要利用課余時間，認真學習《中華人民共和國食品安全法》及其它的食品安全常識，積累一些食品安全知識，提高自己的辨識能力，尤其是對“無廠名、無廠址、無生產日期”的“三無”食品的辨識能力，充分認識到“三無”、過期、不潔等食品的危害性。

二、增強意識，自覺抵制。切實增強我們的食品安全意識和自我保護意識，在校園內營造人人講究飲食安全的氛圍，自覺抵制“三無”食品、無“qs”標志的食品和其它垃圾食品，堅決不購買不健康的食品，也要教育自己的親人、朋友和同學積極抵制這些不健康食品。

三、積極宣傳，勇于監督。人人爭當食品安全的小小宣傳員和監督員，及時向身邊的同學、親人和朋友宣傳食品安全科普知識，宣傳《食品安全法》，勇于監督身邊的食品經營商，發現“三無”食品或其它不符合規定的食品，及時向工商部門舉報。同學之間也互相監督，堅決杜絕不安全的食品進入我們的校園。

讓我們從小事做起，從身邊做起，從自我做起，珍惜健康，安全消費，遠離不安全食品，讓我們共同為創建和-諧校園、安全校園貢獻一份力量吧!

老師、同學們:。

早上好!

有關數據顯示:我國中小學生安全防范知識匱乏,每年約有1.6萬名中小學生死于各種安全事故,平均每天就有40多人,也就是說每天將有一個班甚至不止一個班的學生在"消失".同學們,這是多么嚴酷的現實呀!安全事故已成為14歲以下少年兒童(特別是我們小學生)的第一死因.為了推動中小學安全教育工作,降低少年兒童傷亡事故的發生率,保證你們少年兒童的健康成長,1996年,國家有關部門發出通知,決定建立"安全教育日"制度,將每年三月最后一個周的星期一確定為全國中小學生"安全教育日"."安全教育日"每年確定一個主題,今年的主題為"迎人文奧運,建和諧校園"。

有專家指出,通過安全教育,提高我們中小學生的自我保護能力,80%的意外傷害事故是可以避免的.所以我們應該在思想形成自我保護的意識,牢固樹立"珍愛生命、安全第一,遵紀守法、和諧共處"的意識,才能在實際中化為行動,提升自我保護的能力.借此機會,我想給大家提出下列幾方面的要求.

1、交通安全.上學放學路上要注意避讓車輛,嚴格遵守交通規則,牢記:寧停三分,不搶一秒.不在校外游蕩,放學后及時回家.這樣也能避免受到壞人的侵害.

2、校園完全.從上下樓梯靠右走、不在樓梯扶手上滑下、不追逐打鬧、其次在各項運動中要注意做好準備活動、避免沖撞.禁止將打火機等易燃、易爆品帶入校園,更不允許將刀具危險玩具帶進校園.同學間遇到矛盾時,一定要冷靜,理智,切忌用拳頭代替說理.使用教學儀器注意防觸電等.

3、食品衛生安全.不帶零食到校,不在不正規的小店、攤點購買食物.

4、心理安全.我們要樂觀、自信、積極向上,遇到心理問題要找好友、教師及時疏導,不可產生自暴自棄,自殘自虐的不良心理.

在這個世界上,每個人的生命都是唯一的.哪一個人不愿笑語常在,哪一個家庭不愿幸福美滿安全如同一根七彩的絲線把我們這一個個美好的愿望連接起來,沒有了安全一切都成為了泡影.

老師們、同學們,百善文明為先,萬思安全最重.文明在于細節的處理,安全在于未然的防患.讓我們積極行動起來,通過安全教育周活動,借助《福華小學文明禮儀規范》和《小學生日常行為規范》來約束我們的行為,在全校形成一個"人人關心校園安全"的濃厚氛圍.

中小學生補課教育（精選22篇）篇十五

摘要：現在學校、家長、老師都在全力的對孩子進行知識教育，往往忽略了學生的德育教育，從而造成了一系列教育問題，本文從德育方面提出了教育的重要方向，使學生在知識增長的同時品德也得到培養，知識和品德相輔相成，共同進步，共同成長，培養有愛心、有責任感、有幸福感的孩子。

關鍵詞：教育德育品德。

現代社會是一個知識爆炸，人才競爭的社會，教育也順應時勢，提出了素質教育的口號。

于是我們的家長，學校，老師都在不遺余力的給學生灌輸知識。

各種課外輔導班如雨后春筍般涌現。

然而就在我們竊喜中國小學生的數學水平可以達到美國高中生的水平時，孩子們的厭學情緒卻越來越嚴重，更有甚者學生傷害父母，老師的報道頻頻見諸報刊。

我們不禁要問，這就是我們要的素質教育嗎?為什學生的幸福感越來越少，為什么辛苦付出的老師和家長卻得不到孩子們的尊重?為什么教育的尊嚴丟了?在教育中缺失了什么?答案也許就在蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的一句話中：“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情的大樹。”先做人，再做學問，只有一個德智體美勞全面發展的學生，才是一個完整的人，才是一個真正能體驗到幸福，并把幸福回報給社會的人。

作為一名老師，我深深體會到德育工作的重要性，在平時工作中，總結出了三點德育方法：

一.關愛孩子，寬嚴相濟。

只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任。

對于兒童，就對待一株剛出土的小苗，小心呵護，要用慈愛的心去關心愛護他們。

耐心教導，循循善誘。

中小學生補課教育（精選22篇）篇十六

【甲】和煦的春風吹拂著我們的面龐，陽光明媚的三月讓人神暢，而一個安全文明的校園更會讓我們舒心。

【乙】自1996年起，中國確定每年3月份最后一周的星期一，為全國中小學生“安全教育日”。設立這一制度是為全面深入地推動中小學生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長。

【甲】今年是第十五個“全國中小學生安全教育日”，主題為“加強疏散演練確保學生平安”。各地教育行政部門和廣大中小學要教育學生有序上下樓、文明把路行。進一步普及防震減災知識，堅決避免僥幸心理。堅持利用升旗、課間操、上下學等時間開展演練。寄宿制學校還要開展針對宿舍區的突發演練，并確保演練時學生安全。

【乙】研究部門公布的調查資料顯示：安全事故已成為14歲以下少年兒童的“第一殺手”。現在，中小學生意外傷害事故時有發生，有關專家指出，通過安全教育和預防，提高學生的自我保護能力，有80%以上的意外傷害事故可以避免。

【甲】據調查，涉及學校青少年生活和學習方面的安全隱患達20多種，包括食物中毒、體育運動損傷、網絡交友、交通事故、火災、溺水等，這些都危害著青少年身心健康。

【乙】小學時，正是我們學習知識、增長才干的開端。父母和老師竭盡全力為我們創造優越的生活和學習條件，希望我們茁壯成長，成為棟梁之材。然而，在緊張的學習之后，在快樂玩耍的時刻，在歸心似箭的回家途中，有些同學忘了“安全”兩字，忽視了安全問題，讓關心我們的老師、家長時時擔心著，時時牽掛著。

【甲】我們經常在報刊上，電視里看到，有的少年在游泳時出事故，有的在公路上出了車禍，有的中毒死亡，有的觸電死亡，有的玩火死亡，有的從樓上摔下……無數的事實撕扯著人們的心，我們不得不疾呼，同學們，“安全”兩字，請時刻牢記!

【乙】同學們，父母、老師、祖國在期待著你們，美好的'明天在期待著你們。為了更好地生活和學習，“安全”兩字，請時刻牢記!

為此，因此我班xxx倡議同學們做到以下幾點：

【乙】1、要注意個人衛生，勤洗手，勤通風，勤鍛煉，不暴飲暴食。堅決杜絕購買路邊小吃，流動攤販的食品，以免發生食物中毒和誘發腸道傳染病。

【甲】2、遵守交通規則，過馬路左右看。主動避讓機動車輛，謹防意外事故發生。

【乙】3、上體育課和課處活動前要作好準備活動，活動前要做好準備工作，運動時要注意不要劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。

【甲】4、要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好燈，放學了在最后一位同學離開教室時必須做好關燈、關窗、關門。

【乙】5、自己的所作所為也要有安全意識。因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，同學之間吵鬧要注意分寸，下課活動要文明有序。

【甲】同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。因為，只有安全了，才能更快樂。

【甲】安全兒歌我問你，自我保護可知道?

【乙】隨你問，隨你考，安全保護有八條。最關鍵，不碰插座不玩電，過馬路，兩邊看，紅燈亮走斑馬線。

【甲】星期天，去郊游，小河邊上不能走。坐汽車，坐火車，頭手不伸窗外邊。你的家，住高樓，不爬陽臺翻筋斗。

【乙】煤氣灶，有危險，千萬不能去開關，水果刀，大人用，等我長大才能動。

【甲】家里人，都不在，誰叫我都不離開。我是媽媽的乖寶寶，自我保護最安全。

【乙】同學們，在校園里，你們是否經常看到這樣的情景：

lip;…。

【乙】同學們，我們的生命是最寶貴的。我們的生命也是脆弱的。生命如果發生什么意外，會留下永遠的傷痕;健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。

音樂《doremi點歌臺》。

【甲】我們應當時時刻刻注意安全，同學之間注意禮讓，讓康和小學成為一個安全、文明的學習樂園，讓每一位康和小學的學生天天都能高高興興上學、平平安安回家。

【乙】本期為大家推薦的歌曲是《校園安全歌》。

【甲】每一次相約，都傾注了我們殷切的期待。

【乙】每一次離別，都意味著下一次更精彩的回來。

【甲】希望我們的節目能給你帶去一天的好心情。節目最后請記住我們，我是本期播音員周貝奇。

【乙】我是本期播音員王涵。

【齊】我們下次再會。

中小學生補課教育（精選22篇）篇十七

根據-校歷表，河南省2015-第一學期寒假放假時間為：1月29日開始放寒假,至2月23日開始報名。

中小學2015―第一學期校歷。

注：以下信息僅供參考，具體時間請以各校通知為準。

河南中小學2015―20第一學期校歷。

星期。

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一、各中小學均于208月30日報到注冊，8月31日正式上課。

二、各中小學于2016年1月29日至2月23日放寒假。

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河南中小學2015―2016學年第二學期校歷。

星期。

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說明。

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28。

一、各中小學均于2016年2月23日報到注冊，2月24日正式上課。

二、小學、初中于2016年7月4日至8月30日放暑假。普通高中2016年7月14日至月30日放暑假。

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中小學生補課教育（精選22篇）篇十八

德育是幼兒教育的重要部分，我們必須堅持以人為本的科學發展觀，統籌協調社會各方德育資源，構建多方合作機制，做到良性互動、優勢互補，形成合作德育模式，只有這樣，才能更好地實現幼兒德育的可持續發展。

幼兒教育園；家庭德育；社區德育；可持續發展。

當前，幼兒德育教育相對獨立，封閉的、模式化的德育教育與開放的社會教育不相適應，幼兒經常受來自家庭和社區的負面影響。從家庭德育教育來看，德育教育具有個性化的特點，一方面，由于家長的價值取向和家教觀念不同，德育行為大相徑庭；另一方面，家庭和幼兒園缺乏雙向交流和溝通，使家庭教育和幼兒園教育不能達成一致。從社區德育教育來看，社區教育事業的發展相對滯后，真正涉及社會文化與教育方面的社區服務與社區管理甚少。另外，社會錯綜復雜，它的影響有時會使幼兒園教育無能為力。這種各自為陣的德育現狀，不利于幼兒德育的可持續發展。怎樣尋求一種能擴展教育時空，形成幼兒園、家庭、社區相結合的合作德育教育，提高德育工作的實效性，從而促進幼兒全面、協調、可持續發展，是教師、家長、社會共同關注和探討的問題。

一、以幼兒園為導向，連接德育紐帶，是幼兒德育可持續發展的重點。

幼兒園是專門的教育機構，是對幼兒實施德育教育的主體。因此，幼兒園不僅要健全科學的德育教育體系，有效開展德育工作，還應在家庭、社區教育中起關聯作用。

幼兒園內部要建立由園長為組長，副園長、各年級教學主任、各班班長和后勤代表為成員的德育工作領導小組，形成德育工作網絡，園長負責德育工作的宏觀管理，副園長負責工作落實，各年級教學主任負責指導班級開展德育工作，各班班長負責具體實施，后勤代表負責與社區進行聯系并做好后勤保障工作。大家分頭開展工作，不斷提高德育教育管理水平，使幼兒園德育工作朝著科學化、制度化、規范化的方向發展。

（二）發揮幼兒園在家庭、社區德育工作中的關聯作用。

幼兒園要加強和家庭、社區的聯系，發揮家長委員會、居委會、關心下一代委員會等組織的職能作用，開展多層次、全方位的教育，使幼兒園、社區教育形成合力。同時，還應加強家園聯系，提升家庭教育水平。可采取家園互動網絡、家長學校、專題講座、班級qq論壇等方式，使家園教育形成合力，促進幼兒全面健康成長。

積極開展各類德育教育活動。根據幼兒身心發展規律，寓德育于教育活動之中，積極開展有益于幼兒健康成長的系列德育主題教育，如以環保為主題的待物之德教育、以誠實守信為主題的為人之德教育、以責任心為核心的為事之德教育、以愛國為主題的為民之德教育、以自我完善為核心的立身之德教育等。對大班幼兒側重于熱愛祖國的情感、責任心、意志品質的培養；對中班幼兒側重于行為習慣、學習習慣和禮儀教育的培養；對小班幼兒則側重于文明禮貌、生活習慣的培養。

二、以家庭為支點，架構德育橋梁，是幼兒德育可持續發展的關鍵。

家庭是組成社會的細胞，家長作為孩子的第一任老師，其品德修養、文化水平、教育方法、家庭環境條件等對幼兒成長有著直接的影響。因此，在家庭中開展德育教育有著深遠的意義。家庭德育是指在家庭社會環境中，由父母或其他年長者對子女及其他年幼者施加無意識的影響或有意識的教育，把一定的道德規范、思想意識、政治觀念轉化為受教育者品德的一種教育活動。家庭德育主要包括道德教育、思想教育及人生觀、世界觀教育等諸多方面，其核心是品德教育。幼兒園應從以下方面引導家長進行家庭德育教育。

（一）創造良好的.家庭教育氛圍。

好孩子不是管出來的，而是良好的教育環境熏陶出來的。各班通過家園之窗引導家長必須以身作則，做幼兒的好榜樣。還通過班級qq群、微信群，讓家長互相交流和學習，努力提高家長的自身修養，注意自己的言行，時刻用自身的好榜樣潛移默化地影響幼兒、教育幼兒。及時糾正幼兒在道德修養方面出現的偏差，幫助他們形成健康的人格、心理和價值觀。

（二）保持家園教育的一致性。

幼兒園應把家庭教育作為德育的支點，引導家庭進行德育教育。可每月致家長一封信，傳遞幼兒園的教改信息，讓幼兒園教學與家庭教育互動起來；還可設立“家長開放日”“家長留言信箱”，實現家園德育的雙向溝通；改革家長會內容，定期召開教育學術講座、家庭德育心得交流會、家園學習生活反饋等各種類型的家長會，設立家園聯系卡，每周一小評，每月一大評，促進幼兒在家做好孩子、在園做好學生、在社會做好市民。

三、以社區為平臺，開辟德育新天地，是幼兒德育可持續發展的途徑。

以幼兒園為龍頭、社區為平臺、家庭為基礎，使德育教育從封閉、獨立的狀況走向開放、合作的局面，為幼兒德育提供可持續發展的條件和平臺。

（一）幼兒園德育對社區的輻射作用。

幼兒園可通過與社區居委會、關心下一代委員會等組織取得聯系，合作開展“一班一居委”結對子活動、“學雷鋒”活動、“小小志愿者”活動等，使幼兒在志愿者服務中增加社會責任感和服務意識，社區也可把幼兒園德育納入社區精神文明建設內容，促進社區建設的發展，使幼兒德育走向良性循環的軌道，為幼兒德育的可持續發展提供可能。

（二）社會資源對幼兒園德育的服務作用。

幼兒園應充分利用寶貴的社會資源開展德育教育，確立與幼兒園德育目標相一致的社會實踐基地。可通過對社會的深入調查，將社會德育教育資源進行分類。如，服務類：華聯超市、福利院、老年人活動中心等；實踐類：社區居委會、快遞公司、少兒活動中心等；參觀類：高新經濟開發區、現代蔬菜示范基地等南寧市會展中心、科技館、英雄先烈紀念碑等；展示類：夢之島舞臺、社區活動中心、軍民共建單位等。幼兒園利用這些社會資源，通過組織幼兒走進社會、了解社會，實現對幼兒的德育教育。

參考文獻：

[1]汪筱華.幼兒園德育[m].北京:北京師范大學出社,2001.

中小學生補課教育（精選22篇）篇十九

近年來，違規補課問題愈發凸顯，引發了社會的廣泛關注。作為學生家庭的一份子，我也深受其困擾。在這個充滿挫折與考驗的過程中，我不禁深思，違規補課究竟帶給我們什么樣的教育啟示和心得體會。

首先，違規補課暴露了我們教育制度的不足。違規補課的出現，說明了正規教育無法滿足家長和學生對知識的渴望，學生與教育部門之間的溝通不暢，教材信息更新不及時等問題。這使得學生們不得不求助于違規補課。因此，我們應反思教育制度的改革與創新，通過提高教育質量和效果，滿足學生合理的學習需求，避免違規補課的出現。

其次，違規補課讓我認識到了合理的學習規劃的重要性。違規補課雖然能夠彌補教育系統的不足，但它也使得學生們陷入了雙重負擔之中。在違規補課過程中，我不得不經常奔波于學校和補習班之間，由此導致我的時間管理能力下降，課堂學習的效果也受到一定的影響。因此，我們應當堅持合理的學習規劃，科學安排時間，以保證學習和休息的平衡，遠離違規補課的困擾。

再次，違規補課讓我體會到了高效學習的重要性。違規補課給了我們一個良好的機會去提高自己的學習能力，但同樣也帶來了很大的壓力。我意識到，只有在高效學習的環境中，我才能夠真正獲得知識的深入理解和鞏固，才能克服畏難情緒，有信心面對各種考試和挑戰。因此，我應該充分利用好每一次學習的機會，培養良好的學習習慣和方法，以提高學習效率。

此外，違規補課也讓我體會到了輔導資源的重要性。在違規補課的過程中，我發現良好的輔導資源能夠幫助我更好地理解和消化學習內容，提高自己的學習效果。這讓我深刻認識到，只有擁有真正的優質教育資源，才能夠更好地發揮個人的潛能，提升學習能力。因此，我應當主動積極地尋找和利用各種教育資源，為自己的學習之路做好充分準備。

綜上所述，違規補課雖然存在很多問題，但這一過程也給我們帶來了許多教育上的啟示和心得體會。違規補課讓我們認識到教育制度的不足、學習規劃的重要性、高效學習的關鍵以及輔導資源的價值。這些經驗和教訓將繼續對我們產生深遠的影響，促使我們更好地規劃自己的學習道路，追求更好的教育質量。只有通過正規的教育方式，我們才能夠真正收獲合法的知識，并在今后的人生道路上取得更大的成就。

中小學生補課教育（精選22篇）篇二十

近年來，隨著競爭壓力的不斷增加，國內教育整頓成為了一種普遍現象，很多家庭選擇給孩子安排補習班來提高學習成績。在我參加教育整頓補課過程中，我深刻地領悟到了其重要性，并從中獲得了不少收獲和體會。

首先，教育整頓補課對于學習方法的培養和提高起到了重要的作用。在補課班上，老師會通過示范和指導，幫助我們分析學習問題的癥結所在，并提供有效的解決方法。我在補課班中學到了很多高效的學習技巧，例如制定合理的學習計劃，逐步分解任務，系統復習等。這些學習方法的訓練使我在提高學習效率、減少學習時間方面受益匪淺。

其次，教育整頓補課也對我的知識儲備和學科理解有了極大的提升。在補課班上，老師會對我們的所學內容進行梳理和深化，讓我們更好地掌握和理解課本上的知識點。他們會充分解析題目，引導我們運用正確的思維方式解題，并及時糾正我們的錯誤。通過這樣的教學方法，我在很短的時間內提升了自己的學習成績，并對所學的各個學科有了更加全面和深入的理解。

再次，教育整頓補課還對我進行了思維能力的培養。在補課班上，老師會引導我們進行課后思考并提出問題，培養我們的思維能力。他們會提供給我們一些思考題目，并要求我們結合課堂上講解的內容進行解答。這樣的做法激發了我們的思維活躍性，讓我們在解決問題的過程中形成自己的獨立思考能力。這對我們以后的學習和工作都有著非常重要的作用。

最后，教育整頓補課中的互動性也給我帶來了許多收益。在補課班上，我們不僅和老師的互動頻繁，也能與其他同學相互學習和交流。通過與老師的互動，我能夠更加深入地理解教學內容，并及時解決我遇到的困惑。與同學的互動則激發了我對學習的興趣，讓我在學習上變得更加主動和積極。同時，與同學之間的互動也增強了我們的團隊合作能力和溝通交流能力。

綜上所述，教育整頓補課對于學習方法、知識儲備、思維能力以及學習氛圍的提升都起到了積極的作用。通過補課，我不僅提高了學習成績，也培養了自己的學習能力和綜合素質。我深切體會到，只有在教育整頓補課中持之以恒，不斷努力，才能取得優異的成績，并為自己的未來發展建立堅實的基礎。因此，我將繼續保持學習的熱情，不斷提高自己的學習水平，追求更高的目標。

中小學生補課教育（精選22篇）篇二十一

今年過春節早，學生家長們一直關注的寒假時間昨日敲定。沈陽市教育局發布通知，明年1月17日起，全市中小學和中職學校將統一放寒假。這個時間，照比去年1月18日放假的起始時間提前1天。放假十天后，也就到了除夕了。

沈陽市教育局關于-寒假時間安排正式發布的具體時間為：義務教育階段(小學和初中)、中等職業學校學生，寒假從1月17日(星期二)起，2月28日(星期二)止，3月1日(星期三)開學;普通高中學生，假期從1月21日(星期六)起，2月28日(星期二)止，3月1日(星期三)開學。

義務教育階段(小學和初中)、中等職業學校教師，寒假從201月21日(星期六)起，2月22日(星期三)止，2月23日(星期四)上班;普通高中教師，假期從1月25日(星期三)起，2月21日(星期二)止，2月22日(星期三)上班。沈陽市的各位老師、同學和家長可以據此安排寒假生活。

對于有家長提出的“學生們的放假時間為何不能再提早一些”，沈陽市教育部門相關人士解釋，之所以沒有按照春節時間調整放假時間，是為了保持正常的教育教學秩序，一般每年的校歷安排都有相對固定的時間表，也就是說什么時間該干什么是相對固定的，不會因為每年的春節時間而隨意做調整。而且從今年的春節時間來看，小學生、初中生從1月17日開始放假，高中生從1月21日開始放假，對春節放假并沒有影響。

一、指導思想：

深入開展培育與踐行社會主義核心價值觀教育，引導學生積極參加各類時間體驗活動，提高社會責任感、創新精神和實踐能力，度過一個安全、溫馨、健康、快樂的寒期。

二、加強領導，落實措施：

由校長任交大附小寒假工作領導小組組長，副校長擔任副組長。德育教導、大隊輔導員、年級組長，后勤主任，工會主席，教工團支部書記擔任組員。制定計劃，分工負責，確保寒假工作順利完成。

三、重視假期校園安全穩定工作，確保師生的人身、財產安全：

1、做好安全教育工作。

2、高度重視寒假期間的安全保衛和值班工作。

3、嚴格門衛制度，保證通訊的暢通，加強節日期間信息報送工作。

四、豐富載體，強化實踐體驗，關注快樂、有益，立足于文明素養、社會責任感、優秀傳統文化教育、增強學生實踐能力，培養中小學生的公民意識，提高公民技能，為學生提供系統的假期教育指導：

1.開展“品學優，身體健，爭當美德小源源”活動，我校重點開展六個一活動：

1、“感恩行動”每天為長輩做一件事，爭做孝敬長輩星。

2、學會一項體育技能，爭做體鍛健身星。

3、“為社區做好事”參加一次社區活動，爭做服務公益星。

4、“讀一本好書”爭做閱讀達人星。

5、開展一次參觀考察活動，爭做實踐創新星。

6、認真完成寒假作業，爭做勤奮學習星。

積極組織參加徐匯區中小學生“老師我愛你”主題寒假征文活動。堅持“人人參與、抓好普及、重點修改、多出精品”的原則，做好寒假征文的組織發動、專題指導、修改收交工作，確保征文的數量和質量。

3.開展“我們的節日―春節、元宵節”主題教育。

春節是中華民族最隆重的節日，是開展中華優秀文化傳統教育，弘揚和培育民族精神的良好契機。要積極組織學生廣泛開展傳統節日―“春節、元宵節”主題教育，通過閱讀、網上查閱、研究性學習等形式，使“我們的節日”深入人心，讓學生了解傳統節日的內涵，深刻感受中華文化的博大精深，讓學生在活動中感受中國傳統節日濃厚的氛圍和獨特的魅力。

五、做好學生的健康教育指導：

1.因地制宜開展體育鍛煉：

培養學生熱愛體育、崇尚運動的健康觀念和良好習慣，不斷提高學生身體素質和意志品質。每天堅持鍛煉一小時。

2.增長自我防范知識預防疾病：

增強師生的自我防護意識，教育學生在假期減少或避免前往人群擁擠場所，合理安排作息時間，加強體育鍛煉，防止疾病發生。

更多。

中小學生補課教育（精選22篇）篇二十二

為進一步保障兒童權利，貫徹“兒童優先”原則，促進兒童身心健康發展，優化兒童成長環境，株洲市婦聯成立調研小組，開展以“快樂學習七彩生活”為主題的全市中小學生快樂成長專題調研此次調查采用問卷和座談相結合的形式，調查對象為我市7-14歲的在校學生，年級分布在小學二年級至初中二年級調研共發放調查問卷1200份，回收問卷1185份。

一、影響孩子身心快樂的主要因素。

通過本次調查數據顯示，影響孩子身心快樂的主要因素包括以下幾個方面：親子關系、師生關系、同學關系、其次是自我認知和理想信念。

家庭對孩子的直接作用最大。被調查學生中，76.5%的孩子認為全家人相處很好，很喜歡自己的家，只有2.3%的學生表示不喜歡。當問到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時，45%的學生給出了很喜歡的答案，41.3%的認為一般，也只有13.6%的學生說不喜歡。在面對一道假設提問：要是自己是別人家的孩子該多好時，只有6.1%的學生說是的。可見，我市中小學生對家庭的認同感、依戀感還是比較高的。好的親子關系就是好的家庭教育，建立民主、平等、和諧的家庭關系對兒童身心健康發展有著不可替代的作用。

師生關系對孩子的身心影響很重要。74.9%的學生表示得到老師的表揚會很開心，12.2%的學生表示因為跟老師發生過爭執或矛盾，在學校會很難受，通過調查，市婦聯可以看出孩子們其實很在乎老師對他們的評價。同時，他們也很在意自己的考試分數，61.3%的學生感覺每次考試都會非常緊張，怕考砸，52.1%的學生認為考試得高分會讓他們感覺很開心，只有7%的學生表示對分數高低無所謂，從以上數據不難看出，中小學生因為處在心理敏感期，對外界及自我評價還是以直觀體驗為主，他們更多的是在他人贊美的語言、欣賞的眼光中找到自我價值感。

同伴關系是孩子身心快樂的重要影響因素。有92%的學生表示擁有3個以上的好朋友，80%的學生認為和朋友們在一起最開心，56.9%的學生認為她們的朋友非常棒，在問到你最想把心中的秘密告訴誰時，45%的學生表示最愿意和好朋友說。在本次調查數據中，特別值得欣喜的是市婦聯的孩子其實并不像很多父母擔心的`那樣沉迷網絡，在問到你是否覺得在網上比在現實生活中更快樂時，有68.9%的學生給出了否定的答案。聯系以上數據市婦聯可以看出，當孩子身邊有足夠多的親密朋友時，他們更愿意和現實中的朋友相處，共享快樂。家長和老師應該多鼓勵和支持孩子與好的同伴交往，正如一位名人所言，你是誰不重要，你周圍的人是誰才重要。同伴之間的影響對孩子的成長是不可小視的，孩子們如何找到心性相投、興趣相投并且能互相促進成長的伙伴，這需要家長予以引導和把握。

二、孩子的心理困惑。

在本次調查中，市婦聯認為有一組數據是值得社會共同關注的。

一是對學習的認識。被調查學生中，竟然有19.2%的孩子覺得學習沒有意思。在與部分厭學孩子座談時，他們說出了自己的想法，孩子們說他們其實也想學，但不愿意被逼著學，他們希望自我發展，不接受家長的拔苗助長，他們討厭父母自己打牌、上網，卻安排他們獨自學習，他們討厭父母要求他們這樣那樣，自己卻安于平庸、享樂生活。

二是對學校的認知。被調查學生中，21%的孩子每天到學校的心情是郁悶和不愉快的。隨著生活節奏的加快，越來越多的父母選擇將孩子寄宿學校，在調查中市婦聯發現，37.7%學生不愿意寄宿,32.3%的對寄宿無所謂,只有30%的選擇愿意。

三是情緒的宣泄。當孩子們心中有秘密時，36.6%的學生選擇了放在心里，誰也不說，7.98%的學生希望在網絡游戲中去尋求釋放，15.9%的孩子因為沒有任何一項個人的興趣愛好，而不知道如何安排閑暇時間，更多的時候是選擇看電視。

針對現在未成年人心理壓力越來越大，心理困惑越來越多的狀況，株洲市婦聯將在六一前夕成立湖南省首家“株洲市婦女兒童心理健康服務中心”。中心將開展以兒童發展性心理咨詢為主，障礙性咨詢為輔的心理輔導工作，服務涉及未成年人需要咨詢、成長咨詢、成功咨詢、創新咨詢等多個類別。旨在引導學生培養積極陽光的心態，解決中小學生中出現的無理想、無動力、無興趣等心理問題。

三、快樂是學生生活的主旋律。

此次調查問卷中雖然市婦聯發現了一些阻礙兒童身心健康成長的問題，但也得到了一個讓人倍感意外的答案，那就是雖然孩子中49.7%的學生每天只有1-2小時自主安排的時間，28.6%的學生甚至只有半個小時；雖然他們中間45.9%的孩子要在繁重的學習之后還參加2個或2個以上的課外輔導班，但是卻有71.3%的學生認為自己是快樂的孩子，79.4%的孩子表示有機會和能力幫助到他人，非常愿意去做并感覺很開心，63.3%的孩子長大后的理想是成為一個對社會有貢獻的人。