在大班教學中，教案的設計是幫助教師提高教學效果和組織能力的關鍵。在這里，我們為大家推薦一些針對幼兒大班的優秀教案，供大家參考借鑒。
大班科學蒙眼游戲教案（通用18篇）篇一
一、了解人體舌頭的功能。
1、品一品，嘗一嘗。
桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。
（1）桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎？
（2）你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？
（3）用什么辦法可以知道呢？我們的舌頭還能分辨什么味道？
（4）我們的舌頭長什么樣？請小朋友相互觀察一下。（扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒）。
2、想一想、說一說。
（1）我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？
教師小結：人體的舌頭作用真大，不僅能嘗出各種味道，還能幫助我們說話、唱歌，舌頭還是攪拌機呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。
教師小結：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛生。
二、探討青蛙舌頭的特點及作用。
小動物們有舌頭嗎？人的舌頭有很多作用，小動物們的舌頭也有很多作用。
2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。
問：青蛙的舌頭有什么特點？
青蛙的舌頭長在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿了粘液，能很快粘住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中。
3、學一學。啟發幼兒用手部動作邊學習青蛙捉蟲。
三、觀察并談談其它有趣的舌頭。
1、猜一猜?？磮D片，啟發幼兒討論。
問：這些舌頭有什么特征？猜猜他們分別是誰的舌頭？
2、操作游戲“找舌頭”，讓幼兒給動物和相應的舌頭連線。
3、談一談。觀看ppt。
（1）啄木鳥的舌頭上帶鉤，能伸進樹皮里勾出害蟲。
（2）蛇的舌頭是裂開的，可以用來捕捉外面的氣味。
（3）老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。
（4）炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。
（5）食蟻獸的舌頭又長又圓，能伸進蟻窩，吃掉白蟻。
問：你還知道哪些動物的舌頭也很有趣？
大班科學蒙眼游戲教案（通用18篇）篇二
現在的孩子都很喜歡動手動腦，對于不懂的地方，總喜歡問“為什么？”為此我常帶領孩子們做些小實驗，來解答他們的問題。有一次，一個孩子問我：“崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢？”通過實驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
1．紙引發的科學小游戲產生探究的興趣，體驗發現的樂趣。
2．用多種方式表現、交流、分享探索的過程及結果。
3．學會尊重同伴的觀點，養成互相學習、共同學習的學習習慣。
4．在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
5．初步了解其特性。
積木、白紙、玩具若干；報紙、空玻璃杯、一盆水；各色紙、剪刀、繩子、燈；各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經驗。
1．某某小朋友，你玩的是哪一組？（桔子組）你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了；再拿一張白紙。來回折，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問：“你們看哪張紙最有力？（幼回答）我的介紹完了，謝謝大家?！睅熣f：“某某小朋友歡迎你們去桔子組玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力?！?/p>
2．誰玩的蘋果組呀？好，請某某來介紹。
3．還有什么好玩的游戲，誰來介紹一下？
幼上來：我介紹的是“不濕的報紙”。幼兒演示：把一張報紙揉成團，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進水里，稍后拿出杯子，拿出報紙，報紙是干的。師說：哎呀！真奇怪，報紙放在水里怎么會不濕呢？等會我們一起去試試。
4．師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，上次有個小朋友讓它動起來了。好，請他上來。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇（在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的.尾巴處系一條細繩），吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉起來了。
5．（師拍手）真不錯，原來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎？（想）老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來嘗試一下吧！玩的時候要多動腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
幼兒自主選擇進行活動，師巡視幼兒活動，給予必要的幫助。
你們玩的開心嗎？你們在游戲中發現了什么？原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力；“會跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故；“不濕的報紙”是因為朝下的空玻璃杯里有空氣，水進不去的原因；“旋轉的紙蛇”是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉。
大班科學蒙眼游戲教案（通用18篇）篇三
1、提出要求。
現在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演，我們來進行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應該設計怎樣的動作。
2、幼兒結伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時進行有針對性的指導，鼓勵幼兒互相合作。
3、集體交流。
大班科學蒙眼游戲教案（通用18篇）篇四
1、引導幼兒探索了解人的舌頭、動物舌頭的特征及作用。
2、培養幼兒的觀察能力，學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。
3、激發幼兒觀察動物的興趣，培養幼兒關愛動物的情感。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、體驗解決問題的成就感。
大班科學蒙眼游戲教案（通用18篇）篇五
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班科學蒙眼游戲教案，歡迎大家分享。
1、體驗蒙眼觸摸的感覺，知道通過觸摸可以感知物體形狀。
2、能運用恰當的詞匯描述觸摸的感覺。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1、小桶一個
2、土豆、西紅柿、辣椒、胡蘿卜、洋蔥實物個一各
3、玩具:溜溜球、小摩托車、小錢包、粘粘球、眼睛、小瓶子、剪刀、梳子各一個
4、紅領巾一條
2、如果有一天,你的小眼睛看不見東西了會怎么樣?
3、老師今天帶來了很多寶貝,一個神奇的小桶,里面滿滿的都是小寶貝,坐姿美老師就變出來(依次拿出蔬菜)
7、結束教學
整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
大班科學蒙眼游戲教案（通用18篇）篇六
整個活動先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問“我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？”引導幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來，再引導觀察動物的舌頭。在幼兒猜測這是誰的舌頭時，我先讓幼兒小組討論操作“給動物找舌頭”提高幼兒的興趣，然后再講述每個動物的舌頭特點和作用?；顒又信囵B了幼兒的觀察能力，讓幼兒學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。
大班科學蒙眼游戲教案（通用18篇）篇七
1.能按照一定標準進行分類，并能找到多種分類方法。
2.提高幼兒的觀察能力和整理信息的能力，培養發散思維。
3.引導幼兒積極與游戲互動，體驗活動的樂趣。
能按照一定標準進行分類。
提高幼兒的觀察能力和整理信息的能力，能找到多種分類方法并講述。
白板課件。
1.請幼兒觀察畫面，猜測地點。
嘿！你們猜對了！看，這個動物園可真大呀。這里面有多少種動物呀？
別急，別急，等我拿出神秘的工具陪你們一起找找。
2.操作放大鏡，引導有序尋找各種動物。（點擊放大鏡）。
你們看，這是什么？（放大鏡）。
好，現在出發?。P燈）有：老虎......
3.（點擊老虎、小魚、松鼠、蛇動物視頻）請幼兒邊看錄像邊講解。
萌萌和多多又來到了蛇館，小導游們，請你們再講解一下？
你們介紹的真棒！萌萌和多多一路走到游戲廳，可在這里他們遇到了難題，想請我們來幫忙。
現在有一群小動物，請你按照提示，把它們分成兩類吧。
游戲1：這個圖標代表什么意思？誰想來試試？
總結：做的真棒！大家給他鼓鼓掌！我們可以把有同一種的特征的動物放在一起，歸為一類。
還有沒有其他的分類方式呢？大家來討論看看。
總結：太棒了，你們說的有些方法，我都沒想到！其實，這個游戲告訴我們要從多個角度去觀察、思考。同樣的一些動物，他們分類的方式可能不同，有的是看：會不會飛。有的是看：有沒有毛皮。我們還可以看：會不會游泳，有沒有爪子呀，這些都可以，所以不同的小朋友想到的方法不同，分類的`方法就有很多。
你們說的真好，現在用你們剛剛總結的方法試一下。
總結：我們要注意通過小細節去觀察，也就是說哪里不同找哪里，你們找到方法了嗎？誰來說說？小朋友們說的都特別好，想法真多，現在用你們剛剛總結的方法來試試看！
（游戲1：人數不同。游戲2：顏色不同。游戲3：邊框不同）你們太棒了，老師為你們鼓掌。
萌萌和多多來到餐廳。服務員阿姨熱情的招待了他們，給他們準備了很多好吃的。
2.如果請你們把它們分為四類，你還會分嗎？
萌萌和多多愉快的吃完食物，回家了。
可是，動物管理員給你們準備了一個挑戰性游戲，雙人pk這個游戲需要找出愛吃肉的動物，點擊它就能得分。當然，如果你點錯了，就被扣分。誰的得分多，誰就贏了。來，愿意接受挑戰的人舉手！
天快黑了，自由行要結束了，小動物跟你們說再見，還想玩的小朋友，歡迎你們下次再來玩！那讓我們跟小動物們說再見吧，拜拜！
大班科學蒙眼游戲教案（通用18篇）篇八
現在的孩子都很喜歡動手動腦，對于不懂的地方，總喜歡問“為什么？”為此我常帶領孩子們做些小實驗，來解答他們的問題。有一次，一個孩子問我：“崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢？”通過實驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
大班科學蒙眼游戲教案（通用18篇）篇九
幼兒對紙棒進行了各種各樣地表演后，我還啟發幼兒想一想紙棒還能做什么游戲，在我的啟發下幼兒想出了跳格子游戲和拼英文字母的游戲，但在活動過程中我發現幼兒因為桌椅的限制不能自由地玩紙棒的游戲，應該打破桌椅的束縛，讓幼兒自由地組合隨意地在地上玩游戲，這樣幼兒就能盡情地進行游戲了。
大班科學蒙眼游戲教案（通用18篇）篇十
該活動我設計的是幼兒大班，因我園地處農村，我根據幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了眾多的幼兒親自動手來調動幼兒的興趣，營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據實際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進來。
在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發揮。
在上本節課之前我已經了解了該班幼兒已經上了一節《奇妙的沙子》，我在他們已有的經驗水平上準備了此課，更好的把握了教育內容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的發展來促進幼兒體智德能的發展。
在此活動中，多數幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。
這節活動課上的不是很成功，首先沒有調動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節課，我會先調動幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題，大家要注意什么，什么);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時間讓幼兒安靜下來，聽一段輕松的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的，應讓幼兒討論，發表個人意見，才能展示師生互動的效果。
大班科學蒙眼游戲教案（通用18篇）篇十一
活動目標：
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發探索興趣。
2、發揮想象力、創造力，并能完成地表達。
活動準備：
1、回型針、夾子、費舊報紙、不同種類的小紙盒、塑料飲料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音樂磁帶（找朋友）。
2、輔助材料：繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書機。
活動過程：
1、游戲：“找朋友”引入活動。
“我們來做個‘找朋友’的游戲。聽到音樂響時，馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來，表示你們是好朋友。音樂停時，你的動作也馬上停止?！?/p>
（2）教師與幼兒一起玩游戲。（提醒幼兒用不同的方法連接）。
（3）教師引導幼兒說說和好朋友是怎樣連接的。
“你是和好朋友怎樣連接的？”（如沒有小朋友說，教師可提示說：“我和好朋友是怎樣連接的？”）教師請連接方法不同的小朋友說。
2、嘗試連接。
（1）介紹操作材料。
“今天我帶了很多的朋友，他們都是生活中經常用到的東西，你們認識他們嗎？”教師出示操作材料?！罢l說說他們的名字？”教師請個別幼兒說。
（2）請幼兒說說材料是怎樣連接的。
教師從拿出其中一個材料并提問：“紙盒怎樣把他們連接起來？”請個別幼兒回答：“可以把紙盒用雙面膠連接起來。”教師把材料一一拿出提問幼兒（回型針、夾子、費舊報紙等等）怎樣連接起來。
（3）幼兒分組操作，教師指導。
3、交流分享。
“在連接時，你選用的是哪些東西？用什么方法把它們連接起來的？”教師和幼兒一起圍繞這兩點交流。
“小朋友們想出了很多的連接方法，你能把連接物變成一樣有用的東西嗎？”
4、發揮創造。
（1）幼兒再次探索，使其成為另一樣東西。
（2）教師觀察指導，并引導、幫助幼兒。
5、表達。
（1）展示作品，分享成功的快樂。
“我們大家看看這是什么？”以提問吸引幼兒的注意。教師請一幼兒上來介紹自己的作品。
a每一小組（從選擇的材料來分）選一個幼兒介紹。
b作品比較完整有意思的幼兒介紹。（教師在上個環節已和幼兒交流過做的是什么？）。
（2）幼兒自由互相的介紹自己的作品后，整理材料結束活動。
文檔為doc格式。
大班科學蒙眼游戲教案（通用18篇）篇十二
“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（太陽光，電燈光照著我們的時候就有影子）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”(幼兒猜測并討論)用幻燈機做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
大班科學蒙眼游戲教案（通用18篇）篇十三
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《沙的游戲》大班科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉鎮，而且學校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙，因此設計本活動。意在達到兩個目的：通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途;體驗玩沙的快樂，產生參加探索活動的興趣。此活動在室外進行。
1、通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途。
2、體驗玩沙的快樂，產生參加探索活動的興趣。
教學重點、難點
沙的特征和用途
1、沙盤，音樂
2、沙灘(能容納下五十個幼兒的安全場地)
4、沙的用途的圖片數張
活動基本環節：
1、教師邊放音樂，出示沙盤，引導幼兒觀察后回答問題：
師：這是什么?
幼：沙
師：它是什么顏色的?什么形狀的`?
幼：
師：你在什么地方見過?
幼：沙灘、水里、車裝的、公路、運動場的沙坑
師小結：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)
2、幼兒自由的玩沙，感知、認識沙的特征。
(1)教師引導幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細小。
(2)教師播放歡快的音樂，鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。
幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。
我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。
我給汽車修的路，讓車子跑得快
我在沙子上畫了好多的畫
…….
(3)教師小結：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫畫。
(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙
師：請小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺?
幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會越抓越緊，不會流出來;
師：請小朋友用手或赤腳放在沙盤里，感知干沙和濕沙的感覺，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。
教師把各種積木放進裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。
教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀察哪個沙漏中的沙先漏完。
(5)教師啟發幼兒動腦筋思考
怎樣撥離沙中的小石子?
沙子和土有什么區別?沙子和石頭有什么區別?
引導幼兒用篩漏開展游戲，并仔細觀察。
(6)教師出示圖片：引導幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么，
幼：工人在修建房子、養路工人在鋪路等
活動結束環節教師總結：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動;而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。
活動延伸環節在班級的一角，準備“沙盤”，在室外活動場地準備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵幼兒積極動手、動腦，大膽創新，創新出不同的玩沙方法，進一步感知沙的特點。
大班科學蒙眼游戲教案（通用18篇）篇十四
1、通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途。
2、體驗玩沙的快樂，產生參加探索活動的興趣。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
大班科學蒙眼游戲教案（通用18篇）篇十五
1、練習幼兒利用塑料圈做走（曲線走）、跑、跳、鉆等基本動作，鍛煉身體協調性和快速反應能力。
2、培養幼兒集體意識，體驗集體游戲和親子游戲的樂趣。
3、引導家長利用塑料圈和孩子一起玩游戲，掌握游戲玩法。
每個幼兒一個塑料圈、一把小椅子。
組織幼兒和家長一起在椅子上坐成一個大圓圈，幼兒每人手里拿一個塑料圈，隨老師說的兒歌做相應動作。
春天來了，小朋友也要過節了，我們一起去公園郊游吧！
大汽車開來了，（招手，雙手我方向盤轉動兩次）。
排隊上車快坐下。（原地踏步走四步，再圈平放下蹲）。
見到老人忙讓座，（圈上舉側身二次）。
扶好把手站得牢。（圈上舉體轉二次）。
東西掉了撿起來，（圈上舉腹背運動二次）。
快快樂樂到站了。（圈在身前轉一圈做跳躍）。
幼兒把圈套在身上，家長拉著圈跟在幼兒后面。幼兒和老師一起邊說兒歌邊隨兒歌內容做走、跑、蹲走、跳動作。兒歌：跟著寶寶走走，跟著寶寶走走，跟著寶寶走走走走，走走走走走走走走，看誰最先站好（蹲下、跳起來、轉一圈、讓媽媽抱起來）。坐回椅子休息。
繼續出發，幼兒和家長一起扶圈繞椅子走。坐回椅子休息。
幼兒站在圈中，從下向上套圈，把圈放下，跳到前面的圈中，繼續套圈，家長協助。
公園到了，幼兒和家長比賽原地轉圈，互相數數，看誰轉得時間長。
幼兒向對面滾圈，和對面的幼兒交換圈，再滾回來。
幼兒和家長一起聽音樂繞圈走，音樂結束跳到圈中單腳站立數20歌數回到圈上，游戲重新開始。
郊游回家，坐車回家。幼兒背好圈，家長拿椅子依次回班。
大班科學蒙眼游戲教案（通用18篇）篇十六
1、鼓勵幼兒愿意將操作活動中的感受和發現用語言表達。
2、幼兒能夠根據需要解決問題，選擇恰當的工具，激發幼兒對探究活動的興趣。
3、初步嘗試記錄的方式。
a）教學試驗材料：
印章、記錄圖表；大盆6個、小筐4個、夾子4個、漏勺4把、透明托盤12個、花生、小米。
b）科學術語及詞匯：漏眼。
c）可能的難點：工具的使用。
d）學生的課前準備：用手分沙子和石子。
e）實驗記錄：用表格形式記錄結果。
f）時間安排：25分鐘。
a）情景引入：
1、“伙房的叔叔不小心把花生和小米混在了一起，他想請咱們班小朋友幫助他把花生和小米分開”
2、出示各種工具，與幼兒共同認識工具以及簡單的。功用。
夾子、小筐、漏勺。
b）猜想預測：哪種工具分得又快又干凈？
c）問題探討：幼兒自由發表自己的想法。
d）分組實驗與記錄。
（一）第一次實驗。
1、幼兒自選工具，把花生分揀到托盤里。（停止時，要求幼兒把工具放回原處整齊）1、講解認識記錄表，進行記錄：用自己的印章在所用工具對應的格子內記錄。
2、幼兒分別來講講用工具分花生和小米的情況。
3、依次看各組使用不同工具后的結果。
4、集體記錄分得又快又干凈的工具。
（二）第二次實驗。
5、提出要求：仔細想一想哪種工具你還沒試過，請再換種工具試試。
6、記錄再次實驗用的工具（記錄方式培養：看看這是第幾次，在哪個格子里記錄）。
7、觀察記錄結果，哪種工具分得又快又干凈？記錄在表格中。
f）集體總結：
“今天我們發現用小筐分花生和小米又快又干凈，為什么小筐能分得那么快？”
幼兒觀察小筐并與其他的幾種工具進行比較得出結論：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干凈；漏勺也有眼，但眼兒太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分開；夾子能分開，但是一次只能夾一個，太慢了。
本次活動讓兒童有機會親歷探究自然奧秘的過程，嘗試使用小工具把混在一起的小米和花生分開，在探究的過程中了解這些常用工具的特點，選擇恰當的工具解決問題。使他們在觀察、提問、設想、動手實驗、表達、交流的探究活動中，體驗科學探究的過程、建構基礎性的科學知識、獲得初步的科學探究能力，為促進兒童的全面發展，成長為具有良好科學素養的未來公民打下必要的基礎。
大班科學蒙眼游戲教案（通用18篇）篇十七
三、做一做：
1、把氣球吹氣并綁好，在氣球上畫上一個娃娃臉。
四、說一說你和爸爸媽媽怎么做的，為什么會這樣？你知道它的秘密嗎？請把它記下來。
一、準備：氣球1個小口瓶1個。
二、想一想：你會吹氣球嗎？氣球一定能被吹得很大嗎？
三、做一做。
1、試試看，你能把氣球吹起來嗎？
3、如果是塑料瓶，打幾個洞再吹吹看，有什么不同？為什么？四說一說你和爸爸媽媽怎么做的，你知道它的秘密嗎？請把它記下來。
一、準備：蠟燭一支，紙杯兩個，牙簽一支，膠帶一卷，棉線一條（約20厘米），剪刀一把。
二、看一看：燃燒中的蠟燭，你是否感覺到有一股氣流向上流動呢？
三、做一做：
1、取一紙杯，在杯身對稱處各剪開一個方形大口，并在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。
2、另一個紙杯則在杯身約等距位置剪出三四個長方形的扇葉；在杯底中央穿上棉線，并用牙簽固定，作為燈的上座。
3、將兩個紙杯上下對口用膠帶貼好固定，就成了一個走馬燈。點上蠟燭，拉起棉線，看看有什么現象產生。
四、說一說你和爸爸媽媽怎么做的，為什么會這樣？你知道它的秘密嗎？請把它記下來。
1、蠟燭燃燒時，火焰的尖端是朝xx方向的。
2、走馬燈旋轉的方向xxxxxxxxx。
3、走馬燈旋轉的方向和上方紙杯扇葉開口的方向有什么關系？
大班科學蒙眼游戲教案（通用18篇）篇十八
a）情景引入：
1、“伙房的叔叔不小心把花生和小米混在了一起，他想請咱們班小朋友幫助他把花生和小米分開”
2、出示各種工具，與幼兒共同認識工具以及簡單的功用。
夾子、小筐、漏勺。
b）猜想預測：哪種工具分得又快又干凈？
c）問題探討：幼兒自由發表自己的想法。
d）分組實驗與記錄。
（一）第一次實驗。
1、幼兒自選工具，把花生分揀到托盤里。（停止時，要求幼兒把工具放回原處整齊）1、講解認識記錄表，進行記錄：用自己的印章在所用工具對應的格子內記錄。
2、幼兒分別來講講用工具分花生和小米的情況。
3、依次看各組使用不同工具后的結果。
4、集體記錄分得又快又干凈的工具。
（二）第二次實驗。
5、提出要求：仔細想一想哪種工具你還沒試過，請再換種工具試試。
6、記錄再次實驗用的工具（記錄方式培養：看看這是第幾次，在哪個格子里記錄）。
7、觀察記錄結果，哪種工具分得又快又干凈？記錄在表格中。
f）集體總結：
“今天我們發現用小筐分花生和小米又快又干凈，為什么小筐能分得那么快？”
幼兒觀察小筐并與其他的幾種工具進行比較得出結論：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干凈；漏勺也有眼，但眼兒太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分開；夾子能分開，但是一次只能夾一個，太慢了。