在人生的舞臺上，我們要敢于去追求自己的夢想，放手一搏。以下是一些人生哲理的摘抄，希望能給大家一些思考的角度。
人生思考六年級（匯總21篇）篇一
許多書中都有涉及到人生的問題，這確實也是一個值得探討的問題。許多人為什么活著，為什么而活。對這些問題的思考，便是對人生的思考，周國平說，人生的內容：a+b+c+d……人生結局卻是0，人生的意義（a+b+c+d）×0=0，盡管這樣但是還有不計其數的人去擴大人生的內容，這或許就是他的魔力吧。
幼年的我們，可能不知道人生是何方神圣，每天只是來來往往，嘻戲打鬧，過著無拘無束的生活，我們都為未來美好的生活憧憬著，盼望的。我們只會認為這就是一個詞語，不會有太深的含義，只要拿它會造句就行。時間也就匆匆過去了，不會留下太多的痕跡。
晚年的我們，應該退出已經不再適合我們的世界，有的人卻不服輸，這是一種正常的現象，我們更應該做的是遠離，回歸田園的心態，遠離紅燈酒綠的世界。回味自己的一生，有沒有缺憾，有沒有后悔的事。如果時光倒流你還會這樣做嗎？人不想虛度自己的一生，也許只有到達這個階段你才會徹底明白人生的意思。人生，就是人的一生。或許你的一生過得順風順水。也許你的一生碌碌無為。這都不重要。關鍵是你體驗到了人生。
人生思考六年級（匯總21篇）篇二
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，一轉眼，舊的一年已經過去了，和往年歡樂喜慶的春節不一樣，今年的春節我感到有些冷清。這是因為，從12月份開始，我們國家出現了新型冠狀病毒肺炎，到現在已經能夠兩個多月了，隨著疫情的擴散，很多人都被感染，人們都在家里，不敢隨便出門。因此馬路上也空蕩蕩的，沒有車來車往，偶爾有幾個人行色匆匆，戴著口罩。
據說，這種新型冠狀病毒的傳染源是野生動物，比如蝙蝠，果子貍等等，那么，既然是存在野生動物的體內，為什么會在人類身上蔓延呢?我不禁陷入了深深的思考。在爸爸媽媽的幫助下，我在網上看到了一些報道，知道了原來這次病毒的爆發最初是從一個海鮮市場出現的，而這個海鮮市場竟然還偷偷販賣野生動物，比如孔雀、狐貍、野兔等等，人們吃了野生動物，它們身上的病毒才傳到人們的身上，從而引發了這次肺炎疫情。知道了真相，我簡直不敢相信，那么多無辜、可愛的動物，居然變成了人類的盤中餐!
野生動物和我們生活在不同的環境中，大家在各自的家園中生活，互不打擾，平安無事，不是很好嗎?我們和動物都是自然界的一部分，應該和平相處，而不是靠著自己是人類就去傷害別的動物。然而，有些人卻因為自己的一些欲望去殘害野生動物，破壞了自然界的平衡，這次的新型冠狀病毒肺炎是不是就是大自然對人類的警告呢?我在網上看見很多人都在痛罵那些吃野味的人，是他們造出來這種局面，讓我們不能好好生活，但是我覺得那些賣野味的人也有很大的責任，要是沒有人去捕捉，去銷售野生動物，也沒有人去買去吃，那自然界才更加多種多樣啊!
因此，我想我們的國家應該嚴禁這些傷害野生動物的行為，我們每個人也應該從自身做起，應該為自己的行為負責，拒絕野味，也要監督別人，如果看到有人買賣野生動物，就應該及時舉報。同時，我們也應該好好愛護環境，讓動物的家園變得更好，只有大自然良好發展，我們人類才能快樂幸福的生活!現在疫情還在繼續，我也會和爸爸媽媽一起，呆在家里，不出去添亂，希望我們可以一起努力，早日戰勝病毒，重回大自然的懷抱。
人生思考六年級（匯總21篇）篇三
以前的我任性傲慢，從來不為別人著想。可能是這樣吧，我人緣很差，沒人愿意和我交朋友。然而，在那次事件之后，我終于學會了換位思考。
我記得那是一個黑暗的日子，我在奶奶家玩。“咕咕咕……”“哦，餓了，奶奶，幫我煮碗餃子！”我對正在掃地的奶奶說。“哦，好！”奶奶笑了笑，慢慢走進廚房。很快，她端出了一碗餃子。“哎呀，你怎么拿出來放在里面的桌子上了！”我不知道發生了什么，但突然我的怒火上升，我走進房間坐下。奶奶進來了，一手撐著風濕的腰，一手端著碗。“然后我就出去了。”奶奶的語氣還是那么平和。“走，走！”我不耐煩地說。我拿起碗吃了起來。“咦，——這么輕！”我走進廚房放鹽。我找了很久，還是沒找到。“奶奶的——鹽呢？”我對著門大聲喊道。等了一會兒，沒動靜。我又喊了一聲：“奶奶——，進來！”“出來。”良久，我奶奶回答。“哎，連鹽都不來給我放，什么意思！”我無法忍受我的憤怒，氣沖沖地上樓了。“別管她！”我是這樣想的，沒有下去吃餃子。
我恍然大悟，真正需要改變的是我從來不為別人著想！我歉意地對奶奶說：“奶奶，我錯了，請原諒！”奶奶俏皮地刮了刮我的鼻子，笑了。
人生思考六年級（匯總21篇）篇四
今天數學考試，我很期待，但也很害怕，因為我與班上一位學霸男生的賭約就此實現，我一直以為，至始至終，勤能補拙，但到最后，考試發下來的`那一刻，面對那一個個大叉叉，我還是懦弱的哭了，不知自己究竟在哭什么，是為第一次賭約就輸了，還是自己沒能滿足老師的期望而難過，微風緩緩飛，我思考著，思考思考，曾幾何時，我也曾像這樣，站在陽臺，望著遠處的景物發呆，那時在想好美啊！，這時，我卻在想考試的失誤事情。
我面對他的成績與他的人，我頓時感覺無地自容，他是那么優秀，但也是那么懶，可為什么我就是無法贏他呢！我渴望，勤能補拙，記得是一位啟蒙老師跟我說的。
我也一直堅信，究竟是自己不夠努力，還是心思沒有放在考試、學習上，他腦子很好使，我也因為有他這個對手而自豪，因為有人曾說：“要看你這人是怎樣的一個人，一是看你交的朋友，二是看你的對手？”我有他這個對手，應該感到驕傲吧！
但我為什么就是高興不起來，是因為自己一直無法贏過他而感到難過吧！我并不認為他有多努力，包括平時他的作業都是用抄的，但為什么會考得那么好，我想，我應該好好深思，面壁思過。
人生思考六年級（匯總21篇）篇五
每個人都有著自己的人生，當然我也不會例外，我也有著自己的人生。
我出生于一個富裕的家庭，在這個家里有愛我的爸爸媽媽，還有一個非常關心我的哥哥，但是我卻不會珍惜這一份幸福。
在我剛學會說話和走路的時候，就總是和哥哥吵架、搶哥哥的東西，但是哥哥卻總是讓著我。可是有一次，我搶了哥哥一個作業本，哥哥就說：“我的好弟弟，可以把那本作業本給我嗎？”
我說：“哼，如果在我手的東西就是我的了，你想有的話就拿一張紅紅來。”
哥哥就說：“可是我沒有啊！”
“那我跟你把這本作業本撕了”我便說。
哥哥又接著說：“別撕，那本作業本可是很貴的！”
突然，“嘩啦”一聲想起，我已經把那本作業本撕了，哥哥看見我撕了他的作業本，就一巴掌打在我的臉上，我就倒在地上哭了起來。在廚房做菜的媽媽和在書房看書的爸爸聽見了我的哭聲，就急忙的跑了過來，看見我躺在了地上，臉還紅紅的，就問哥哥：“你怎么把弟弟弄哭了？”
哥哥說：“誰叫他撕了我的作業本！”
“不就是一本作業本嗎，有什么好在乎的，明天再買一本的了唄！”
媽媽的話剛落，突然，爸爸一巴掌的就打在了哥哥的臉上，說：“是你的作業本重要，還是你弟弟重要？”爸爸剛說完，哥哥就捂著被打的左臉跑出去了。爸爸又接著說：“你敢走，那你以后就不要回來了！”可是，哥哥還是跑了出去！
到了晚上的時候，哥哥趁爸爸媽媽睡覺時，回到家。哥哥也不去廚房找吃的，就進了他的臥室。當時我聽見了，就起床到廚房找了一點點吃的拿到哥哥的臥室給個哥哥。
到了哥哥的臥室，就說：“哥哥，開開門！”
哥哥就說：“誰呀？”
我就說：“我！”
哥哥就走過來給我開門，我進去之后，哥哥就站在我跟前就說：“對不起弟弟，我不應該打你！”
我就說：“哥哥，你不用跟我說對不起！其實說對不起的人應該是我，我不應該撕你的作業本，對不起哥哥！”
哥哥又接著說：“我的傻弟弟！”說著哥哥就把我抱進他的懷了。
突然，爸爸媽媽把哥哥臥室的門打開，我就用雙手擋住哥哥，哥哥把我抱到了一邊，就對爸爸媽媽說：“你們有什么事就沖我來，不要打弟弟了！”當時爸爸媽媽也把哥哥抱進了他們的懷里，哭著說：“我的兩個好兒子，你們兩個終于開賽懂事了，為了獎勵你們倆的懂事，我和你們的爸爸決定了，明天要帶你們兩個去開玩一天！”當時我高興得跳了起來。
自從這一件事情以后，我就開始變得懂事了，以后就再也沒和哥哥吵架了。
人生思考六年級（匯總21篇）篇六
今天老師給我們講了一個關于海倫凱勒的故事，我聽了這個故事，懂得了盲人多么的艱辛，所以，我們就要體驗一下盲人的生活。
規則是這樣的：每個人都抽一張小紙條，小紙條上寫什么，你就要蒙著眼睛去做這件事。
首先是黃沖，他抽中的是給人系鞋帶。老師把他的眼睛蒙起來，帶到了另一方，轉了一個圈。黃沖微笑的臉，仿佛他就是最強大的。開始游戲了，我們擺好“椅子陣”和“桌子陣”，可是對他那碩大的身軀根本就沒有用。他不斷左沖右撞，像潮水一般排山倒海，勢不可當，三兩下就把所有的椅子和桌子“破壞”了。黃沖來到了汪海洋的身邊，摸了摸鞋子，可怎么也找不到鞋帶。他又摸了摸，可還是徒勞，真是“張飛穿針——大眼瞪小眼。”他又找了找，可還是沒找到，黃沖氣得鼻子直冒氣，頭上都著火了，臉氣得青一塊兒，紫一塊兒，手緊緊握著。黃沖氣呼呼地摸了摸鞋，終于找到了鞋帶。這時，黃沖喃喃自語地說：“真是敬酒不吃吃罰酒。”汪海洋的鞋帶不一會兒就系好了，我看黃沖是粗中有細。
過了幾局，終于輪到我了。我心想：當個盲人有什么難的，就算難，在我的面前也是小菜一碟。我胸有成竹地上去抽，一看，是把垃圾筒放到掃把旁邊。老師把我的眼睛蒙上，領到教室最后，再轉了一圈。我隱隱約約地感覺到天昏地暗，暈頭轉向。同學們把陣式擺好，我小心翼翼地踩下一腳，不過一會兒就通過了。我心想：哼！我果然很厲害，無論什么東西，也阻礙不了我的去路。正當得意之時，我遇到難題了，我怎么也找不到垃圾筒。就在我快要放棄時，我心中想起了海倫凱勒：她這個真正的盲人都能這么厲害，難道我不能比她略勝一籌嗎？經過我一絲不茍地尋找，終于，找到了這個垃圾筒，并把它放到了掃把旁邊。
人生思考六年級（匯總21篇）篇七
還記得《夏洛的網》這本書嗎?它讓我知道生命最重要的是什么。
夏洛做完了自己一生要做的事之后，還幫助了小豬——威爾伯為了小豬，夏洛奉獻了太多太多。當威爾伯孤單時，是夏洛陪伴他一起走過了無數個漫長、難熬的黑夜，給小豬帶來了快樂;當威爾伯面臨宰殺時，還是夏洛，用愛編織成了大網，拯救了小豬……至今，我依然記得夏洛在臨死前編織的“謙卑”二字，它們在我心中，是在贊美夏洛。夏洛為什么要這樣做?是為了回報嗎?不，當然不是，友誼是不需要回報的。為了朋友，夏洛無時不刻不在忙碌著，即使在臨死前也在為威爾伯著想。這難道不是人間最純真的友誼嗎?此刻，我的心中不免泛起陣陣波瀾。就算是一只小豬和一只蜘蛛都能成為朋友，那為什么人與人之間就有那么多戰爭、埋怨、憎恨呢?為什么有那么多敵人呢?就算連我們，也有一種敵人，就是假想敵。假想敵就是把一個同學當成敵人，他(她)哪個方面比自己好了就去嫉妒他(她)，哪個方面比自己差了，就去嘲笑他(她)。也許那個假想敵就能成為你最好的朋友呢,也許他能幫你把不會的題給教會了呢。有時候，我們還甚至把自己的弟弟、妹妹想象成奪走親人的愛的假想敵呢?也許他可以和我們很多游戲。那么我們何必還要去把自己的朋友、親人想象成假想敵呢?在一生當中，朋友是最重要的，而且，擁有假想敵的人永遠也不會快樂，那為什么我們不把假想敵都給變成朋友呢?讓我們把假想敵全部去掉，變為朋友吧!
人生思考六年級（匯總21篇）篇八
星期六的上午，我請我的小朋友在小區里玩。
走在小區的林蔭路上，一陣陣涼爽的秋風吹得我直哆嗦，一片片金黃的落葉隨風飄落。霎那間，落葉從我眼睛上掉下來，我讓小伙伴們先去玩，拿起落葉認真的欣賞起來。
落葉在我的手中被風吹著，微微地顫動著。金黃色的落葉還攙雜著微微不明顯的棕色和綠色，這片落葉長得非常像一把扇子。我拿著落葉，那金黃的顏色上還有不明顯的光澤，猶如秋天中的蝴蝶，翩翩起舞，。我向著伙伴的方向走去。“嘩嘩嘩”，我踩著落葉走過去，落葉非常柔軟，走在上面，好像走在地毯上。
我撿起一片大的落葉，聞了聞，夾雜一點中藥的味道。落葉的邊緣有起伏不平的尖尖的“頭”，好像一把鋒利的鋸齒，也好像我爺爺的拉鋸。
我向小區的健身器材走去，“嘩嘩嘩”的聲音伴隨在我的耳邊。突然我的目光被一片枯舊的落葉吸引了過去，我撿起那片枯葉，看到它身上都是裂縫，顏色和其它落葉略有不同，它全身都是棕色，我自言自語地說：“應該是很長時間沒有喝過水吧!”我現在覺得樹葉非常可憐，腦海里浮現出了樹葉的一生。
春天，樹葉剛剛生出嫩芽，有了春風和春雨的滋潤，樹葉才能茁壯成長。
夏天樹葉長大了，變綠了，變得郁郁蔥蔥，茂密的樹葉成了人們最好的消暑乘涼圣地。
秋天，是樹葉最不喜歡的季節。樹葉紛紛落下，脫離了大樹媽媽溫暖的懷抱。
冬天有只有極少數的樹葉沒有離開媽媽。它們奮力反抗，好像不屈服自己的命運。
我放下樹葉看了一眼手表，已經是中午了，但還是這么冷，我往家走去踩著落葉，仿佛聽到一群小落葉們在傷心的說，：“哥哥，我想回到大樹媽媽那里。”大落葉安慰說：“不要傷心，我們明年可以回去，大樹媽媽把養分都給了我們，冬天就沒有養分了，我們這樣可以保護大樹媽媽的根系，我們明年就又可以回到大樹媽媽溫暖的懷抱了。”
我明白了，大樹媽媽的兒女都懂得保護媽媽，我們也要懂得知恩圖報，不要做忘恩負義的人。
人生思考六年級（匯總21篇）篇九
生活中咱們需要成功的喜悅，需要挫折痛苦，需要歡聲笑語，更需要奔向前方的勇氣。勇氣就是敢想敢做，毫不畏懼得氣勢。生活中需要的勇氣有很多很多，在種種條件下都可以證明一具個人是擁有勇氣還是懦弱。成功者擁有什么？智慧？才華？不，是他們百折不撓的勇氣。一個人如果沒有了勇氣，就會喪失戰斗力，也就沒有了精神支柱，沒有了一個人原有自信。
有一句話是這樣說的：咱們都需要勇氣，來面對流言蜚語。是啊！人人都需要勇氣來面對一切成功與失敗，需要它來面對一切是與非，需要它來面對一切的一切。古往今來，有多少事不是有勇氣才去做的？當一個人做出自己的選擇時，是什么讓他這樣做？是勇氣，是自信。人類是世界是最高等的動物，像海倫凱勒，居里夫人，張海迪……他們為什么能夠功成名就？是因為他們有戰勝困難的勇氣，促使他們挑戰生活，挑戰未來。
咱們曾經學過一篇課文：一只剛出生的小麻雀不小心掉出了巢外，被一只獵狗發現了。就在這時候，老麻雀飛下來擋在了小麻雀旁邊，獵狗受了驚嚇，竟然被老麻雀嚇跑了。這個就是勇氣，如果老麻雀不飛下來保護幼鳥，幼鳥可能早被獵狗吃了。是勇氣促使它在危情中挺身而出來保護自己的孩子。
想一想，小草為什么能夠頑強的破土而出，是因為它有生的勇氣。臨近死亡的小鳥可以用自己的努力來改變命運，那是因為它有生的意念。小鳥想飛過天空，飛過大海，它就一定能成功嗎？它還是需要嘗試，需要勇氣和膽量。
比起這些來，我簡直太懦弱了，遇到一點挫折就打退堂鼓，不愿相信事實。每一件事當你決定要做時，那就已經成功了一半，因為你有勇氣去面對它。在困難面前拿出勇氣吧，把你的勇氣，你的膽識和信心拿出來吧！擁有了這些，你就已經站在比別人遠的起跑線上了。
生活中咱們需要成功的喜悅，需要挫折痛苦，需要歡聲笑語，更需要奔向前方的勇氣。勇氣就是敢想敢做，毫不畏懼得氣勢。生活中需要的勇氣有很多很多，在種種條件下都可以證明一具個人是擁有勇氣還是懦弱。成功者擁有什么？智慧？才華？不，是他們百折不撓的勇氣！
人生思考六年級（匯總21篇）篇十
寒假的第一天，我來到了美麗的花鳥市場，買了一袋金魚。回家后我立即把它們放進魚缸里，這些金魚可漂亮了!它們頭頂紅色中間凸起，像戴著一頂大官帽;眼睛圓鼓鼓的，但小得出奇;可愛的小嘴一張一合，吐出一串串珍珠般的水泡來;身上披著鱗片，在陽光的照射下渾身金光閃閃，游動時一搖一擺，如同一位穿著金色鎧甲、趾高氣揚的將軍;可愛的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。
這些小魚兒可頑皮了，它們有時在水中游來游去，好像在玩捉迷藏;有時在水中搖著尾巴，好像在跳舞;有時又在水缸里“百米沖刺”，好像在賽跑。
我拿著一袋魚食站在魚缸前準備喂食，那些金魚仿佛看見我是的，紛紛游了過來。蹦蹦跳跳地好像對我說：“快點!快點!我餓了!”’我先拿了一點魚食放入水中，小魚們互不相讓還擠來擠去，嘴巴一張一合的不甘示弱，都想快點吃上香噴噴的魚食。看它們狼吞虎咽的樣子，我又把手中的一整袋魚食全撒進魚缸里，心想：這下你們應該不用搶了吧!看它們吃得津津有味、其樂融融的樣子，我也心滿意足地笑了。
第二天，我起了個大早，去看我的寶貝金魚。讓我感到吃驚的是，我看到了兩三只魚的尸體浮在水面上。我慌得六神無主，連忙叫來外公，外公看著金魚圓鼓鼓的肚子，語重心長地對我說：“這些魚八成是被撐死的”。我后悔極了卻又半信半疑：這些魚真的是被撐死的嗎?帶著這個疑問，我決定去查資料。
經過一番百度后我終于明白，原來真正的原因是：缺氧和水質污染。因為金魚在吃了東西之后，會大量的消耗氧氣，而對于本來飼養環境就不達標，又沒有循環或者充氧設備的水體來說，很快水中的溶氧量就會由于金魚吃了東西后的急劇消耗變得很低，而這個時候，金魚消化食物和呼吸代謝等產生的廢物，會導致水中的氨和亞硝酸鹽等也同時急劇升高。與此同時，沒有吃完的飼料，特別是一些劣質魚飼料，也會在水里面分解，污染水質。這就是金魚被“撐死”的真正原因。
經過這次“事件”，我也養成敢于質疑，好學多問，多查資料，善于發現知識的好習慣。
人生思考六年級（匯總21篇）篇十一
著名心理學巨匠威廉詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”習慣塑造性格，性格決定人生。徜徉于漫漫的人生之路，凝視下那一塊塊樸素的`基石，陡然發現，哪些石塊上的紋理，正是你的習慣和性格的縮影。
亞歷山大帝王圖書館發生火災的時候，館里所藏圖書被焚燒殆盡，但有一本不很貴重的書得以幸免。
有一個能識幾個字的窮人，花了幾個銅板買下了這本書。書本身就不是很有意思，但書頁里面卻藏著一樣非常有趣的東西：一張薄薄的羊皮紙，上面寫著點鐵成金石的秘密。所謂點鐵成金石，是一塊小圓石，能把任何普通的金屬變成純金。小紙片上寫著：這塊奇石在黑海邊可以找到，但是奇石的外觀跟海邊成千上萬的石頭沒什么兩樣。謎底在于：奇石摸起來是溫的，而普通的石頭摸起來是冰涼的。于是這個窮人就變賣了家當，帶著簡單的行囊，露宿于黑海岸邊，開始尋找點鐵成金石。他知道，如果他把撿起來的冰涼的石頭隨手就扔掉的話，那么他可能會重復地撿到已經摸過的石頭，而無法辨認真正的奇石。為了防止這種情形的發生，每當撿起一塊冰涼的石頭，他就往海里扔。一天過去了，他撿的石頭中沒有一塊是書中所說的奇石。一個月，一年，二年，三年……他還是沒找到那塊奇石。但是，他不氣餒，繼續撿石頭，扔石頭……沒完沒了。有一天早上，他撿起一塊石頭，一摸，是溫的！他仍然隨手扔到了海里，因為他已經養成了往海里扔石頭的習慣。這個扔石頭的動作太具習慣性了。以至于當他夢寐以求、苦苦尋覓的奇石出現時，他仍然習慣性地扔到了海里。
看完了這則故事，你想到了什么呢？其實，這無疑就是我們的習慣搞的鬼。英國教育家洛克說：“習慣一旦養成之后，便用不著借助記憶，很容易很自然地就能發生作用了。”事實就是這樣的。就拿這個窮人來說，他多少年的風餐露宿，苦苦尋覓，為的就是那塊點鐵成金的石頭。可是當他找到后，他卻隨手扔進了海里。這并不是他不想要那塊奇石，而是往海里扔石頭的習慣性動作迫使他做出了令人遺憾不已的蠢事。他的多年的點鐵成金夢，也像肥皂泡一樣瞬間破滅了。所以，養成習慣雖然是件好事，但是要養成好的習慣。養成壞的習慣往往會讓人誤入歧途，從而走向滅亡。
習慣如同生命的雕塑家，他可以把幸福刻畫得美輪美奐，也可以把不幸刻畫得自然天成。因此，我們應重視習慣的力量，使其為己所用，這樣才能讓幸福常伴，讓美麗長存。
人生思考六年級（匯總21篇）篇十二
人生就像風云，令人難以來言。一不小心“跌”到了“泥坑”里，就會全身臟兮兮的，失去了往日的輝煌，但——這卻是令人不可忽視的風云人生！
光輝不是永遠的，光輝是風云人生的重要點！光輝不敗小學生作文，光輝不死，風云人生是凝聚著奮斗走過來，要有作為，就要有力勁！不倒的傳說怎樣譜寫？風云人生不是一代人的，而是要世代子孫用鮮血凝聚！把這種力量，把光輝歲月傳下去！讓世代子孫都擁有不死的斗志！讓世代子孫都能打出新傳說！
“風風雨雨尋常事，豈能有禍避愁之”——對，確實如詩中所說，在人生道路上有許多風雨，并不奇特。因為不經風雨，何以得來光輝！遇到困難，就放棄了對重大理想的期望，就失去了對未來的渴望的人，是世界上最沒有智慧的人！活著，活著不是為了功名，也不是為了創造歷史，而是為了能好好地做人而活著！
風云人生的歧途太多，太多……讓人難以得言！不過，只要相信自己的人生不是失敗的，那么，你就要好好地活下去，用自己的力勁，用自己的靈魂，斗志精神去創造屬于自己的光輝歲月！去創造那被世人遺忘的斗志精神！
我們人活在這個世界上，難免會有挫折。但是，遇到挫折就倒下，遇到歡喜就震撼的人，是最不值得世人表揚的人！挫折不是沒有的，但是，最重要的是要看你能不能好好地活下來，用每一個美麗的笑容去面對自己！相信吧，你一定會發現在你往常生活中難以察覺的“可愛”！
風云人生——記住，好好地活下去吧！不要因為挫折而倒下！不要因為自己的處境而悲傷！只要你有所努力，那光輝歲月就離你不遠了！
人生思考六年級（匯總21篇）篇十三
不管外面的與怎么下，不管窗外的枯棕色的樹枝怎樣的掙扎，我都看不到，面對著外面，只是黑暗還有幾顆星星點點的燈亮著。也許那些人們，還是努力的掌著燈，抓住時間不松開吧！即使是在午夜也不想讓睡意來多占他的寶貴時間吧！拼著命在人生的長長道路中與時間賽跑著，永不覺得疲憊，也許時間對于他來說如金錢般美麗與珍貴吧！
人生思考六年級（匯總21篇）篇十四
今天，是20xx年3月17日，天空很晴朗，萬里無云。吃過早飯后，我背著書包高高興興地去上學，到了學校，我們正要上語文課時，班主任進來了，這給我們帶了一個好消息，那就是所有同學到六樓去聽"孝親尊師"講座。
講座的主講老師是長治市可欣教育學校的鞏可欣老師，當然，這也是她第三次走進我們城南小學了。
講座馬上就要開始了，可欣老師讓我們先站起來，端身正立，肅整衣冠，懷著至誠、恭敬之心向大成至圣先師孔夫子行三鞠躬禮，行完鞠躬禮后，全體師生懷著感恩之心高唱《中華人民共和國國歌》，聲音在耳邊回蕩，我的心情也隨著歌聲此起彼伏。
在講座中，鞏可欣老師用生動的事例，用自身的體會向我們闡述了什么是孝。令我記憶深刻的是可欣老師講的這樣一個故事：
可欣老師有一個朋友，而這個朋友是一個大老板。有一天，可欣老師對那位朋友說“我給你的員工和你講講什么是孝吧！”可欣老師剛說完，她的朋友便反駁道“你給他們講講吧，我就不用聽了，因為我就是一個典型的大孝子呀！你知道么，我家里面爸媽的吃喝拉撒都是我來付錢的。”可欣老師講完以后問我們是否覺得她的那位朋友是個真正的大孝子，而我們在這個時候異口同聲地回答說不是！“你們說的很對，真正的孝其實并不是成天掛在嘴邊就是對父母孝敬。”可欣老師等我們回答后就說了這樣一句話。接著，慢慢的，慢慢的，我不由自主的掉下了眼淚，當時我真的控制不住自己的情緒。過了一會兒，我好不容易平靜下來的心又開始泛濫，因為我看了鞏可欣老師播放的一個視頻，感動的再次無法控制自己的淚水！
鞏可欣老師講完“什么是孝”之后，又給我們講了“什么是尊師”。在可欣老師的第二個課程中，我明白其實自己認真地學習，取得好的成績，不僅是為自己以后鋪路，也是對老師的報答，更是在孝敬父母！除此之外，我還明白了兄弟姐妹之間維護和諧的關系也是對父母的一種孝，父母親上有老人要照顧，下有孩子要培養，如果兄弟姐妹不能和睦相處，只會徒增父母的壓力！
這一次，我聽了鞏可欣老師的講座，讓我知道了什么是孝，什么是百善孝為先，也懂得了要尊敬師長，團結同學，尊老愛幼！通過這次講座，我一定要改掉從前那些壞毛病，少讓父母和老師操心！
人生思考六年級（匯總21篇）篇十五
《義務教育課程標準實驗教科書o數學》六年級下冊第91頁例4及練習十八第1～3題。
【教學目標】。
1．通過學生觀察、探索，使學生掌握數線段的方法。
2．滲透"化難為易"的數學思想方法，能運用一定規律解決較復雜的數學問題。
3．培養學生歸納推理探索規律的能力。
【教學重、難點】。
引導學生發現規律，找到數線段的方法。
【教具、學具準備】。
多媒體課件。
【教學過程】。
一、游戲設疑，激趣導入。
1．師：同學們，課前我們來做一個游戲吧，請你們拿出紙和筆在紙上任意點上8個點，并將它們每兩點連成一條線，再數一數，看看連成了多少條線段。（課件出現下圖，之后學生操作）。
2．師：同學們，有結果了嗎？（學生表示：太亂了，都數昏了）大家別著急，今天，我們就一起來用數學的思考方法去研究這個問題。（板書課題）。
【評析】巧設連線游戲，緊扣教材例題，同時又讓數學課饒有生趣。任意點8個點，再將每兩點連成一條線，看似簡單，連線時卻很容易出錯。這樣在課前制造一個懸疑，不僅激發了學生學習欲望，同時又為探究"化難為簡"的數學方法埋下伏筆。
二、逐層探究，發現規律。
1.從簡到繁，動態演示，經歷連線過程。
師：同學們，用8個點來連線，我們覺得很困難，如果把點減少一些，是不是會容易一些呢？下面我們就先從2個點開始，逐步增加點數，找找其中的規律。
師：2個點可以連1條線段。為了方便表述我們把這兩個點設為點a和點b。（同步演示課件，動態連出ab，之后縮小放至表格內，并出現相應數據，如下圖）。
師：如果增加1個點，我們用點c表示，現在有幾個點呢？（生：3個點）。
如果每2個點連1條線段，這樣會增加幾條線段？（生：2條線段，課件動態連線ac和bc）那么3個點就連了幾條線段？（生：3條線段）。
師：你說得很好！為了便于觀察，我們把這次連線情況也記錄在表格里。（課件動態演示，如下圖）。
師：如果再增加1個點，用點d表示（課件出現點d）現在有幾個點？又會增加幾條線段呢？根據學生回答課件動態演示連線過程）那么4個點可以連出幾條線段？（生:4個點可以連出6條線段。課件動態演示，如下圖）。
師：大家接著想想5個點可以連出多少條線段？為什么？（引導學生明白：4個點連了6條線段，再增加1個點后，又會增加4條線段，所以5個點時可以連出10條線段。課件根據學生回答同步演示，如下圖）。
師：現在大家再想想，6個點可以連多少條線段呢？就請同學們翻到書第91頁，請看到表格的第6列，自己動手連一連，再把相應的數據填寫好。（學生動手操作，之后指名一生展示作品并介紹連線情況，課件演示：完整表格中6個點的圖與數據）。
【評析】讓學生從2個點開始連線，逐步經歷連線過程，隨著點數的增多，得出每次增加的線段數和總線段數，初步感知點數、增加的線段數和總線段數之間的聯系。
2.觀察對比，發現增加線段與點數的關系。
師：仔細觀察這張表格，在這張表格里有哪些信息呢？
（引導學生明確：2個點時總條數是1，3個點時就增加2條線段，總條數是3；4個點時增加了3條線段，總條數是6；5個點時增加了4條線段，總條數是10；到6個點時增加了5條線段，總條數是15。）。
師：那么，看著這些信息你有什么發現嗎？
（學生嘗試回答出：2個點時連1條線段，增加到3個點時就增加了2條線段，到4個點時就會再增加3條線段，5個點就增加4條線段，6個點就增加5條線段。每次增加的線段數和點數相差1。）。
師小結：我們可以發現，每次增加的線段數就是（點數－1）。
【評析】在經歷了豐富的連線過程之后，整體觀察和對比表格中的數據，從而進一步發現每次增加條數就是點數－1，為后面推導總線段數的算法做好鋪墊）。
3．進一步探究，推導總線段數的算法。
（1）分步指導，逐個列出求總線段數的算式。
（嘗試讓學生回答，學生可能會從7個點連線的情況去推理8個點的連線情況。）。
師追問：如果當點數再大一些時，我們這樣去計算是不是很麻煩呢？
師：我們先來看看，3個點時，可以連多少條線段？你是怎么知道的？
（貼示黑板條：）。
師：接著想想4個點共連了6條線段，這又可以怎么計算呢？（貼示：）。
師：計算3個點連出的線段數時，我們用了1＋2，再增加1個點，就在增加了3條線段，我們就再加3，所以列式為1＋2＋3＝6（條），那么按著這個方法，你能列出5個點共連線段的算式嗎？（根據學生回答，貼示：）。
（2）觀察算式，探究算理。
師：下面，同學們仔細觀察看看這些算式，有什么發現嗎？
生1：計算3個點的總線段數是1＋2，計算4個人的總線段數是1＋2＋3，計算5個點的總線段數是1＋2＋3＋4，它們都是從1開始依次加的。
生2：我覺得計算總線段數其實就是從1開始加2，加3，加4，一直加到比點數少1的數。
生3：可以，比如3個點的總線段數，就是從1加到2；4個點的總線段數，就是從1開始依次加到3，5個點時，就是1一直加到4，這樣推理下去，就是從1開始一直加到點數數減1的那個數。
師：那么你說的點數減1的那個數其實是什么數？（生：就是每次增加一個點時，增加的線段數。）。
（3）歸納小結，應用規律。
師：下面我們運用這條規律去計算一下6個點和8個點時共連的線段數，就請同學們打開數學書91頁，把算式寫在書上相應的橫線上！
（學生獨立完成，教師巡視，之后學生板演算式集體評議）。
4．回應課前游戲的設疑，進一步提升。
（1）師：現在我們就知道了課前游戲的答案，在紙上任意點上8個點，每兩點連成一條線，可以連成28條線段。有這么多條，難怪同學們數時會比較麻煩呢！看來利用這個規律可以非常方便的幫助我們計算點數較多時的總線段數。下面你們能根據這個規律，計算出12個點、20個點能連多少條線段？（學生獨立完成）。
（2）反饋。
師：20個點共連的線段數為：1＋2＋3＋4＋5一直加到19,為了書寫方便，這些列式還可以省略不寫中間的一些加數，列式可以寫為：1＋2＋3……＋9＋10＋11＝45（條）（課件示）。
5．還原生活，解決問題。
師：下面，我們一起來看看小精靈聰聰給我們帶來了什么題目！(課件示情景問題：10個好朋友，每2位好朋友握手1次，大家一共要握多少次手？)。
師：你們能幫他解決這個問題嗎？小組同學互相說說！（小組合作交流，之后學生回答：這道題其實就可以把它轉化為我們剛才解決的連線問題。那么答案就是1＋2＋3+…+9＝45）。
【評析】在探討總線段數的算法時，同樣延用從簡到繁的思考方法，先探究3個點時總線段數怎么計算，之后列出4個點和5個點時總線段數的算式，讓學生觀察發現這些算式的共有特征：都是從1依次加到點數減1的那個數，從而讓學生明白總線段數其實就是從1依次連加到點數減1的`那個數的自然數數列之和。接著讓學生用已建立的數學模型去推算6個點，8個點時一共可以連成多少條線段。這樣既鞏固算法，同時還回應了課前游戲的設疑。最后拓展提升，還原生活，去解決生活中的實際問題。整個過程都在逐步地讓學生去體會化難為易的數學思想，懂得運用一定的規律去解決較復雜的數學問題。
三、鞏固練習。
師：同學們，在我們生活中有許多看似復雜的問題，我們都可以嘗試從簡單問題去思考，逐步找到其中的規律，從而來解決復雜的問題。下面我們就來看看書上的幾道練習題，看看能不能運用這樣的思考方法去解決它們。
1．練習十八第2題。
師：同學們，你們可以先用小棒擺一擺，找找其中的規律。
（學生獨立完成，鼓勵學生多角度思考問題，多樣化解決方法）。
2．練習十八第3題。
（1）小組交流。
（2）反饋。
3．練習十八第1題。
師：同學們,前面幾道題我們通過看圖列表，或是動手擺小棒等活動，找到一定的規律來解決問題，下面我們來做一道找規律填數的題目。請翻開書94頁,看到第1題,同學們自己在書上填寫答案.
（1）學生獨立完成。
（2）反饋（根據學生回答課件動態演示）。
四、全課總結。
今天同學們都表現得非常棒，我們運用了化難為易的數學思考方法，解決了一些問題。希望同學們在以后的學習中經常運用數學思考方法去解決生活中的問題。
人生思考六年級（匯總21篇）篇十六
通往寢室的路上，一棵滿頭綠發的樹依偎在宿舍樓上，靜謐的綠蔭微微地喘著氣。
和朋友一起與它插肩而過，抬頭看，葉子在笑，“沙沙―沙沙――”地逗我。披上陽光的紗衣，斑駁的花紋若隱若現，神秘的眼神讓我癡醉。那是什么樹？我問朋友，朋友笑笑，我們去找老師吧；我問老師，老師笑笑，說答案就在飛鳥流過的痕跡中，魚兒翔過的夢境中。我不懂，便一有時間就隨著鳥兒轉動眼珠，跟著魚兒一起歡笑。直到有一天，我滿目翠綠地看著那棵樹，它的枝丫包容了我的影子，世界頃刻變成碎片，就叫它大樹吧。
身世揭曉。
紅葉的季節來了，寒意中掠過一絲清香，大樹的歌兒唱響了。
偶爾發現大樹的綠發中夾雜著點點金黃，無規律地分布著。咦？那是什么？靠近時，才發現，是一個個還未熟透的柿子，那雙雙張望的眼睛，停留在穿梭的高低不平的人流中。
哦，大樹，我認得你，原來你叫柿子樹。
后來，學校給它掛了牌，還對它進行了一番介紹，停留在柿子樹上的目光越來越多，它正在被接納，此時的它，神氣地掛起了不亮的燈籠。
柿子樹，你真聰明！別人不認識你，你會長果子，會介紹自己，自信的你，難怪會在校園和我們一起生活。
最后的笑。
寒風的聲音，令我感到害怕，考試的腳步聲像魔鬼的哭喊，沒有把握的仗令我有點力不從心，去寢室的路上，都會低著頭前進。
可是，今天的天氣特別溫暖，我試著放松自己，朝著火紅的太陽，享受天然的恩賜，暖洋洋，真舒服，踏過柿子樹下時，一片葉子飛到我肩上，差點忘了，忘了看看柿子樹。才痛惜，它的葉子去了另一個世界，果實還是金子般掛在枝頭，沉沉的；粘在枝上的葉子，搖著頭，一會兒，柿子樹下又飛來一只綠翅膀。
葉子落了，果實還在……。
人生思考六年級（匯總21篇）篇十七
我把書包里一層一層的書“嘩”的一下抱到桌子上，頓時“轟”的聲音，在耳邊響起，打破了夜的寧靜，這時桌上的燈又開始猛烈的搖動了一下身子，再往后，就是雜亂的'“戳戳”翻書的聲音，紙張在指尖不停的翻動著，好是青脆，惹得我更加得煩躁，于是終于按捺不住自己心中熊熊燃著的火，放下手中的數學課本，“啪”的一聲率在了暗暗的墻角處，灰紅色的已經熟睡的窗簾在這種情況下，不由得如波紋一樣回蕩著。我瞪大了眼睛，靜靜坐著，看著明亮燈下的表，依舊響著“嘀嗒”的聲音，已從夜晚的10：00飛快跑到了12：00。
人生思考六年級（匯總21篇）篇十八
我眼中的.人生簡簡單單就像一場游戲。
可是我應該站在什么角度去看待這場游戲呢？
痛苦掙扎著的局內者？
永遠走不去世俗的圈套：無盡的沉淪；無邊的欲望；無休止的掙扎；找不到盡頭……。
站在這場生活的游戲中我該向何去何從？
痛苦掙扎的局內者。漠不做聲的旁觀者。匆匆走過的路人……。
我眼中的人生僅此而已。至于該何去何從你自己選擇！
人生思考六年級（匯總21篇）篇十九
喜歡洋娃娃，愛玩洋娃娃，那也許是每個女孩的天性。
很清楚地記得每次和母親出去逛街，假若看到商店里頭晶亮晶亮的的櫥窗里擺放著的那些可愛的娃娃，我真的會死賴在柜前不肯走。
當翻開那張跟爸爸媽媽一起拍的那張照片的時候，看著那個小辮子打著紅蝴蝶結，因跟鄰家小男孩吵架而被抓紅的臉蛋的我，我簡直有些情不自禁地想笑．母親和人家說，我小時候很淘氣，不像個規規矩矩的女娃，經常搞出惡作劇．我聽著，只顧嘿嘿地笑。
母親會偶爾買回來一些漂亮的發夾和連衣裙．次日清晨，母親早早起來為我換個發型，再配上閃亮的頭飾，穿得一身的新鮮，飄著我微卷的長發，背著小書包愉快地走進校園。
有風的夜晚，我習慣搬出小板凳，在門前一坐，學著大人們的樣子納涼，任憑晚風吹拂我的頭發．這時的童年，沒有任何的煩惱和憂愁，一切都是那么平淡．所以我喜歡唱歌，唱那：＂小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照．小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。
＂小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶．但有一天，風波突起，憂慮煩惱都到了．一年一年時間飛跑，小小少年在長高，隨著年歲由小變大，她的煩惱增加了＂。
人生思考六年級（匯總21篇）篇二十
彈指一揮間，我從咿呀學語的嬰兒長成了一個五年級的大女孩了。可是，每當我看到我的儲存罐時，我就會記起我五年前做的傻事。
我清楚地記得，那是一個星期四。讀學前班的我在鬧鐘的提醒下懶洋洋地起了床。當我在床下著急地找襪子時，有一個重大的收獲——在床底發現了10元錢！我小小的心怦怦地跳了起來。10元錢可以在學校門口買我想要的唇膏；還可以買讓我吃不完的熟食；更可以買高級自動鉛筆和精美的橡皮擦……。想到這兒，我心中裝滿了開心與快樂。可是，萬一被媽媽發現了呢？那我不就是掉進陷阱里的野豬——死路一條嗎？最后，我心一橫，管它呢，我把買完后剩下的零錢藏好就ok了，媽媽不會發現的。
到校后，下課鈴一響，我第一個跑出門，擠進小賣部，驕傲地把10元錢一揚，說“我要買一瓶王老吉加兩包百味絲。”老板找回的一堆零錢讓我衣袋鼓鼓的。媽媽這時從天而降，她看我鼓鼓的衣袋，趁我不注意，用手掏出來一看“竟是這么多一元！回去再和你算帳。”媽媽拿走錢，扔下這句話，走了。上午最后一節課，我覺得時間過得慢極了，真有一節課如度一年的感受哇！放了學后，我硬這頭皮慢慢地走向老師媽媽的辦公室。我知道，等待的將是“電打雷劈”。
媽媽和往常一樣和我回家，只是，比平常更抓緊了我的小手。媽媽什么也沒有說，只是加快腳步趕回家。媽媽把我扯到房間，關上門，坐在床邊，讓我跪到地下。媽媽生氣地質問我：“你是不是從媽媽包里拿了錢？”我向媽媽說明：“沒有，媽媽，我是床底下撿到的。”媽媽語重心長地對我說：“容容，就算你是在床底下撿到的，也不是你辛辛苦苦賺來的錢。你應該交給媽媽呀！小時偷針，長大了，就偷金啊！更何況是10元錢呢！”我低下了頭。媽媽讓我站起來，到她身邊坐下，伸出小指頭，又繼續說：“我們拉勾，你以后再也不準拿錢了，你要錢和媽媽講，媽媽盡量滿足你。還有這剩下的錢，就當作今天的紀念吧！”我點點頭，歡天喜地地接過來，放進了儲存罐。
每當我看到儲存罐，就會想起這件事，它將是改變我人生的重要一筆錢。
人生思考六年級（匯總21篇）篇二十一
人生如戲，可又區別于戲，因為人生根本沒有預演的機會。人生的序幕一旦拉開了，不管你如何怯場，你都得把它演下去。
因為，人生是沒有預演的。面對人生，有的人，小心謹慎，唯恐做錯事情；有的人，三思而后行，以求盡可能有一個完美的人生；有的人，漠不關心，得過且過；有的人，亂沖亂撞，直到自己無力地在生死邊緣掙扎的時候，他才后悔地流淚。他確不知：亂涂亂畫的人生，注定逃不過被拋棄的命運。雖然細心描繪的人生，盡管它并不是完美的，但它卻可以得到上帝的垂青和憐愛，成為上帝的幸運兒。
因為我們今天的懶惰，會使我們在時間之中徘徊，會使我們在歲月之中蹉跎，會使我們止步不前。人總是在為昨天的遺憾而嘆息。卻不知道，昨天已經成為歷史，已經確成為事實，誰也摸不去，擦不掉。我們唯一可以做的，就是不要讓今天成為明天的遺憾。在人生的道路上，我們面對選擇是再所難免的事情，我們選擇了其中一條，這就意味著我們放棄了其他的選擇。人們常說：“早知道這樣，我就怎么……”這是對自己選擇不尊重的表現。
面對選擇，我們應該慎重，但也不能總是猶豫，更不要計較眼前的得失，生命未到盡頭，沒有人知道這一次選擇所帶來的'真正意義。走在自己選擇的路上，任憑它穿荊棘，越沙漠，翻山嶺，渡海洋，在這條路上會有著你一生所奮斗的足跡。走好今天的每一步，讓明天少走彎路，讓人生少一點后悔，少一點遺憾。無論對與否，我們都應該慎重對待，把它作為明天的參照，人生的航標。如果人生能夠像演戲一樣，再能夠再重新彩排一次該有多好啊！
答案是：那是不可能的，因為人生只有一次。縱使人生有著許多的這樣那樣的遺憾，你都必須要平靜的注視自己，然后將自己的一生串聯起來，無論平凡還是偉大，你的生命都會被打上時代的烙印，因為它已經經受過實踐的洗禮，因為我們已經能夠回答自己人生的命題了。
人生沒有草預演，也沒有彩排。所以，我們今天所走的每一步，都應該是彌足珍貴的，切不可兒戲。