優(yōu)秀作文要求文思泉涌、文筆優(yōu)美，讓讀者有閱讀的愉快感。讓我們一起來(lái)閱讀一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，感受其中的深意和美麗。
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇一
人們對(duì)事物的認(rèn)知總是從好奇開始的。好奇心是驅(qū)使人們?nèi)ヌ剿餍率澜绲膭?dòng)力，即使新世界有可能索然無(wú)味。
大多數(shù)人都會(huì)像下山人一樣充滿失望，他們的好奇心只是換來(lái)了“一座破廟，幾尊菩薩”，對(duì)此次登山的的經(jīng)歷也只剩下了三個(gè)字：“沒(méi)意思。”他們的路程也就到此為止了。
忽然想到去南京金牛湖那次。我們也從一條小路到山頂，山頂也就一座廟，別無(wú)他物。我依然記得，同學(xué)當(dāng)中有人發(fā)出了這樣的感慨：太沒(méi)意思了！然后我們就匆匆下山，再?zèng)]留意這座破廟。現(xiàn)在想來(lái)，我們就像下山的那群人，不，我們就是那群下山的人，面對(duì)枯燥的表象我們只是過(guò)客，沒(méi)有駐足，沒(méi)有思考，沒(méi)有真正到過(guò)山頂，沒(méi)有來(lái)過(guò)這座所謂的“破廟”。
很多時(shí)候，我們應(yīng)該駐足山頂，凝視那座破廟，從“枯燥”中挖掘精彩！
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇二
這個(gè)學(xué)期真郁悶，天天都要排練民樂(lè)（除了禮拜六禮拜天），一排練起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，原來(lái)３點(diǎn)３０分放學(xué)，現(xiàn)在卻要５點(diǎn)放學(xué)。為此我還編了一首詩(shī)呢：
今天郁悶呀，郁悶呀。
又要排練呀，排練呀。
真無(wú)聊，真無(wú)聊。
明天又要演出呀，演出呀。
又有作業(yè)要漏呀，要漏呀。
又有作業(yè)要補(bǔ)呀，要補(bǔ)呀。
真枯燥，真枯燥。
老師有時(shí)會(huì)早點(diǎn)放學(xué)，變成4點(diǎn)半，可是有些教授會(huì)來(lái)教我們排練，唉！真倒霉！為什么倒霉呢？原來(lái)，一但教授來(lái)了，教授就會(huì)拖課，又變成５點(diǎn)放學(xué)。老師等于白說(shuō)，還有別的演出，還有演出前的等待，還有……，真是受不了。
唉！什么時(shí)候能擺脫排練啊？
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇三
帶著幾許陽(yáng)光，帶著幾許歡笑，我們來(lái)到了這條寂寥、悠長(zhǎng)的古巷。
驕陽(yáng)似火，卻偏偏喜歡透過(guò)那青綠色的葉子散發(fā)出淡而典雅的古韻。兩邊的這些有一點(diǎn)點(diǎn)的裂痕的古墻似乎也要向我門吐露一些不為人知的故事。用手輕輕觸摸它吧！用心去捕捉那一剎那的回憶。沿著這綠葉遮滿墻，滿園飄花香的小路拾級(jí)而上，眼前是一片豁然開朗。哦，這是一個(gè)撫人心脾的平臺(tái)，在這一個(gè)個(gè)枯燥的日子里我們又何時(shí)去關(guān)注過(guò)，這些絲般的微風(fēng)呢？也許是往日一個(gè)個(gè)無(wú)味的生活已沖淡了一切。而現(xiàn)在讓我們大膽的釋放吧！那釋放出積蓄已久的郁悶，感受那天與地的距離。
要回去了，眼前忽然有一片枯葉飄落，仔細(xì)凝望，感受到的卻是金色光！
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇四
我最快樂(lè)的事有很多，比如，生日的時(shí)候、寫字好的時(shí)候、考滿分的時(shí)候。
快樂(lè)的事就是在一天里，你感到快樂(lè)就是。現(xiàn)在我就給大家講一講我最快了的.事。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我起了床，象疊被子，穿衣服，下床去拿鞋。我洗完漱，整理好床鋪就去讀書了。我們讀完書，進(jìn)了餐廳，我們吃完飯，回教室了，我們先帶上紅領(lǐng)巾，再把凳子放下來(lái)，因?yàn)橼w老師給我們說(shuō)啦，晚上回宿舍的時(shí)候都得把凳子放到桌子上。
第一節(jié)課上課了，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們先把物品準(zhǔn)備好，就開始上課了。
下課了，我們準(zhǔn)備了第二節(jié)課的東西，上課了我們上課的時(shí)候先講了課前三分鐘，在上課。就這樣一直到了最后一節(jié)課。最后一節(jié)是體育課，我們上完體育課，就去吃飯了，今天的飯就是我最愛吃的餃子。
這就是我最快樂(lè)的時(shí)候。
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇五
去年春天，桃花露出了笑臉，柳樹梳理著長(zhǎng)發(fā)，小燕子也從南方飛回來(lái)了……一天，絲絲春雨過(guò)后，我來(lái)到院子里看書。“嘰嘰、嘰嘰……”屋檐下傳來(lái)了一陣陣美妙的聲音。我抬頭一看，只見屋檐下有一個(gè)巴掌大的燕子窩，里面有四五只可愛的小雛燕，它們擠來(lái)擠去的，仿佛在開心地做游戲呢！在它們的身邊并沒(méi)有別的燕子，我心想：或許它們的父母都去找食物了吧。就在這時(shí)，突然有一只小雛燕從窩里掉了下來(lái)。
它拍打著翅膀，雙腿又踢又蹬，拼命地想站起來(lái)，可卻沒(méi)有成功，只好不停地“嘰嘰……”叫著，好像在求助。我立馬放下書，跑了過(guò)去，輕輕地捧起它，撫摸著她那柔軟的羽毛說(shuō)：“別害怕，我會(huì)幫你的。”
我細(xì)細(xì)一看，這只小燕子可真漂亮啊。它有一身烏黑的羽毛，一雙黑寶石一樣的眼睛，一張黃澄澄的小嘴巴，尾巴似一把小剪子，真像一位穿著燕尾服的小紳士。
我可是小生物學(xué)家，仔細(xì)觀察一陣后發(fā)現(xiàn)，它并沒(méi)有受傷，只是受驚了。于是，我將它帶回了家，找來(lái)一個(gè)小箱子，在底部鋪上毛巾，又找了兩個(gè)小瓶蓋，一個(gè)放水，一個(gè)放餅干。接著，拿剪刀在側(cè)面做了兩個(gè)小洞做窗戶。最后，拿出水彩筆寫上“小燕子窩”。“哈哈，大功告成。”我再次捧起小燕子，把它放了進(jìn)去。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它只喝水，不吃食，怎么回事呢？我立馬拿出百科全書搜索起來(lái)，一看，原來(lái)燕子只吃小蟲子呀。我趕忙跑出去，從盆景中抓了一只蟲子，放進(jìn)了食盆，小燕子立馬狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃完了，還昂起小腦袋朝我看，仿佛對(duì)我表示感謝。頓時(shí)，我感到前所未有的快樂(lè)與滿足。
接下來(lái)的幾天里，我一直細(xì)心照顧它，一放學(xué)便捉蟲給它吃，吃食時(shí)，它不時(shí)用它的小嘴巴輕輕地啄幾下我的手，表示親切。終于，它恢復(fù)了，也能低飛了。我搬出家里的梯子，把它送回了家。它“嘰嘰……”叫著，好像在大聲地跟我說(shuō)：“謝謝你！”我看著小燕子又跟兄弟姐妹擠來(lái)擠去快樂(lè)地玩游戲，頓時(shí)感到十分地快樂(lè)！
現(xiàn)在，它早已長(zhǎng)成了大燕子飛走了，但它給我?guī)?lái)的快樂(lè)，卻一直我的記憶里，永遠(yuǎn)也抹不掉。
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇六
有時(shí)，我會(huì)想到去做一只自由翱翔的小鳥，在蔚藍(lán)的天空上任性地感受大自然充足的陽(yáng)光，盡悄地釋放無(wú)限的自由和快樂(lè)，想飛到哪里去，就飛到哪里去！天有多大，我就能飛行多遠(yuǎn)；地有多大，我就能俯瞰多廣；云從哪里來(lái)，我就能到哪里去；風(fēng)向哪里吹，我就能向哪里還……雨來(lái)了，我撐開大樹當(dāng)傘；男起了，我躲在巢中人眠；留鳴時(shí)，我激摘奔放吟誦詩(shī)歌；電閃處，我用弧線畫幾道作曲的五線譜……餓了，自己找蟲子吃；渴了，自己找澳水喝；困了，棲到大樹上去休憩；高興了，獨(dú)自到密林中去歌唱……這是多么愜意的生活！
但是，當(dāng)我一不留神被一只大網(wǎng)縛住，被喜歡鳥兒的孩子關(guān)在籠子里，我縱使千般掙扎，卻無(wú)能為力，我能怎么辦？只有絕望，當(dāng)我受傷落地，被貓啊狗兒的抓去，要成為它們的盤中餐時(shí)，我的乞求是那樣蒼白，我的驚恐是那樣招人食欲，使盡渾身解數(shù)也沒(méi)辦法感動(dòng)他們，我能怎么辦？還是絕望！所以，做鳥兒好危險(xiǎn)！
有時(shí)，我會(huì)想到去做一匹在一望無(wú)際的草原上奔跑著的駿馬，整天只知道追著風(fēng)兒，與白云賽跑，與日月爭(zhēng)輝！跑累了，我可以去一個(gè)擁有著湖泊的地方散步，幽靜地注視著水中的自己，自我欣賞著，自我陶醉著……天很熱時(shí)，我還可以跳進(jìn)湖中玩耍，讓湖水沖刷千凈我身上的泥土和汗跡，只留下油亮發(fā)光的毛發(fā)……天寒地凍時(shí)，我還可以邀請(qǐng)滿天飄飛的雪花伴舞，盡悄地在湖泊結(jié)冰的平面上滑動(dòng)，顯示我雄渾強(qiáng)仕的身姿……這是多么趣味的生活！
但是，如果我被機(jī)靈的人類抓到，帶我到一個(gè)陌生的地方，整天在報(bào)聲中馴服我的野性，讓我過(guò)著奴隸一樣的生活，我能怎么辦？只有絕望！如果我被兇殘的獸群圍困，一場(chǎng)血腥的撕殺將耍終結(jié)我的生命，我又能怎么辦？還是絕望！
所以，做馬兒也是好危險(xiǎn)！
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇七
突然有一天，我想明白一個(gè)道理，那就是：眼前的工作做不好，以后的工作我可能還做不好，遇到喜歡的工作，我也把握不住機(jī)會(huì)。于是，幡然醒悟，“重新做人”。
1.每天達(dá)到一定的審單量。
2.堅(jiān)持看公司文件和新聞。
3.每天復(fù)盤工作，改進(jìn)工作。
4.不遲到。
計(jì)劃執(zhí)行的第一周，自我感覺(jué)非常良好，所有項(xiàng)目均能完成，過(guò)去1年多里從沒(méi)像這周一樣期待去上班。但是，到了第二周，也就是這周，倦怠感又產(chǎn)生了。又覺(jué)得沒(méi)意思，沒(méi)動(dòng)力了。我注意力分散，上班時(shí)間又不知道在想啥。甚至到了晚上，又開始質(zhì)疑自己要不要繼續(xù)留在這里。可是這個(gè)計(jì)劃我才制定了一周哎，就不干了？問(wèn)題出在哪里呢？我一下子明白了過(guò)來(lái)：原來(lái)我是一個(gè)不斷需要新鮮感或者挑戰(zhàn)刺激的人。如果長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有刺激，我就會(huì)很煩躁。那么就給自己找新鮮感唄！遵循這個(gè)思路，我立馬想到可以把平時(shí)審的單據(jù)做成數(shù)據(jù)分析發(fā)給領(lǐng)導(dǎo)，還可以在系統(tǒng)里學(xué)習(xí)其他同事的工作內(nèi)容，甚至對(duì)當(dāng)前組織的管理結(jié)合管理心理學(xué)提出建議。嗯，明天又可以開心的上班了。
每個(gè)人在職場(chǎng)里都是從枯燥的基礎(chǔ)崗位開始做起的，有些人升職很快，有些人多年原地踏步，我覺(jué)得根本原因在于有沒(méi)有一顆愿意為自己“找事兒”的心。
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇八
看學(xué)者劉擎一篇文章，談到“忍受枯燥”這種能力，特別有道理，他說(shuō)：如果同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)文化的背景下成長(zhǎng)，他們能忍耐一個(gè)沒(méi)有笑點(diǎn)，沒(méi)有興奮，沒(méi)有生動(dòng)言談方式的時(shí)間非常短。他們的閱讀能力也在下降，手機(jī)上短平快的東西破壞了養(yǎng)成深度閱讀的能力。我們的大學(xué)模式是建立在20世紀(jì)中葉的文化環(huán)境里，假設(shè)你能專心致志地讀書，能夠忍受表面上枯燥，但實(shí)際上有深度的內(nèi)容。現(xiàn)在整個(gè)文化環(huán)境改變了，年輕人對(duì)“枯燥”的忍受力非常低。
確實(shí)，對(duì)枯燥的忍耐力，可能是一個(gè)優(yōu)秀的人最深沉的素質(zhì)，也是與平庸者最大的分野。生活在消費(fèi)主義和娛樂(lè)化環(huán)境中的一代人，被“精彩”慣壞了，越來(lái)越失去忍耐枯燥、在枯燥中學(xué)習(xí)的能力。人們熱愛爆梗、段子、金句、笑點(diǎn)、生動(dòng)、包袱的感官刺激，習(xí)慣被消耗自己時(shí)間的娛樂(lè)文化所喂養(yǎng)，學(xué)習(xí)感官已經(jīng)鈍化，進(jìn)入不了越過(guò)枯燥門檻而深度學(xué)習(xí)的境界。學(xué)習(xí)越來(lái)越依賴如社會(huì)學(xué)家伯格曼所說(shuō)的各種裝置范式，這些閱讀裝置以友好而人性化的方式幫你消除各種“枯燥”，將費(fèi)力的文字轉(zhuǎn)化成輕松的視聽語(yǔ)言，植入笑點(diǎn)，人人面前一臺(tái)可供隨時(shí)切換的蘋果電腦。這些讓你從枯燥中解放的學(xué)習(xí)裝置實(shí)際上已經(jīng)不是學(xué)習(xí)，而讓學(xué)習(xí)成為一種信息消費(fèi)的景觀。這種“學(xué)習(xí)景觀”生產(chǎn)著讓人躁動(dòng)和焦慮的欲望，而不是用厚重的知識(shí)思想去服欲望，并讓人安靜下來(lái)。
能真正滋養(yǎng)一個(gè)人的事，往往都帶著某種枯燥，需要學(xué)習(xí)者忍受一定程度的枯燥，投入深度注意力去穿透抽象。寫作的開始，是枯燥的。閱讀一本經(jīng)典，是枯燥的。深刻的課堂，是枯燥的。創(chuàng)新創(chuàng)造的過(guò)程，往往也是枯燥的。枯燥是一個(gè)門檻，為不學(xué)無(wú)術(shù)、浮躁者、消遣者設(shè)置的障礙，越過(guò)這個(gè)門檻，沉浸其中，才能慢慢獲得愉悅。精彩，不是一個(gè)“被動(dòng)獲得”的結(jié)論，不是讓別人給你喂養(yǎng)，一下子就提起你的興趣，而是在孤獨(dú)靜觀、克服枯燥后先澀后暢，讀懂讀通習(xí)得新知打通困惑所獲得的知識(shí)愉悅感。很多人特別喜歡那種無(wú)須自己投入多少理解力的“精彩”，上來(lái)就是高潮，開口就是金句，那只是娛樂(lè)和商業(yè)對(duì)你的消耗，而不是可沉淀、可致知的思想。
延遲滿足、專注、自律，核心都是對(duì)枯燥的克服。勤奮，刻苦，深刻，耐心，堅(jiān)強(qiáng)，鉆研，節(jié)制，謹(jǐn)慎，惜時(shí)，堅(jiān)毅，慎獨(dú)，忍耐，適應(yīng)，仔細(xì)品，都能看到對(duì)枯燥的超越，接受和越過(guò)枯燥，才能抵達(dá)這些滋養(yǎng)人格和意志、讓人受益終身的好品質(zhì)。
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇九
日復(fù)一日的上班下班，不斷重復(fù)的機(jī)械動(dòng)作，千篇一律的'工作環(huán)境，天天見面的熟悉臉孔，從來(lái)不少的繁雜事……越來(lái)越多的員工在枯燥和單調(diào)的工作中遠(yuǎn)離了快樂(lè)甚至患上了職場(chǎng)倦怠癥，越來(lái)越多的員工幻想著能換一份不這么枯燥單調(diào)、沉悶無(wú)聊的工作。他們認(rèn)為，快樂(lè)的遠(yuǎn)離，都是枯燥和單調(diào)惹的禍！
實(shí)際上，不論多么枯燥的工作，只要用心去尋找，努力去發(fā)掘，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，枯燥單調(diào)的工作中也處處都有快樂(lè)。我們看到的這些，并不能代表工作的全部。不要懷疑，快樂(lè)確實(shí)一直圍繞在我們身邊，就像春天的花香，充斥在我們身邊的每一個(gè)角落。只有擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛，帶著一顆向快樂(lè)出發(fā)的心，我們才能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并感受快樂(lè)。
那么，怎樣才能在枯燥和單調(diào)的工作中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、找到快樂(lè)、感受快樂(lè)呢？
消極的心態(tài)是殺死快樂(lè)的兇手。任何事情在消極心態(tài)者的眼中都會(huì)涂上一層悲傷的色彩。所以，我們要想在工作中尋找到快樂(lè)，就要學(xué)會(huì)與樂(lè)觀積極的心態(tài)為伴，做心態(tài)的主人，讓自己心中所想、眼里所見全是燦爛的陽(yáng)光。當(dāng)那抹溫暖的陽(yáng)光照耀到我們身上的時(shí)候，不用刻意去尋找，快樂(lè)已然來(lái)到。
雖然說(shuō)“自古英雄皆寂寞”，但是在職場(chǎng)中，我們無(wú)須忍受這種寂寞帶來(lái)的苦惱。恰恰相反，在當(dāng)今社會(huì)，單槍匹馬成不了大事，只有依靠團(tuán)隊(duì)的力量，我們才能無(wú)往而不勝，才能收獲成功帶來(lái)的快樂(lè)。所以，工作中不要做“獨(dú)行俠”，要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)借助團(tuán)隊(duì)的力量，戰(zhàn)勝工作中的困難，收獲成功的快樂(lè)。
奉獻(xiàn)乃快樂(lè)之本，施與則是一種發(fā)自靈魂深處的快樂(lè)。一個(gè)人如果只知索取，不知奉獻(xiàn)的話，那么他就得不到真正的快樂(lè)。樂(lè)于奉獻(xiàn)是收獲快樂(lè)的關(guān)鍵。這其實(shí)很好理解：奉獻(xiàn)公司，我們就能得到公司的器重；奉獻(xiàn)同事，我們就可以得到同事的尊重。奉獻(xiàn)并不一定是物質(zhì)上的給予，只要有一片真誠(chéng)的心也就夠了。
平衡工作與生活、緩解壓力、放松心情是收獲快樂(lè)的重要途徑。平衡是生活的智慧，更是快樂(lè)的源頭。當(dāng)我們下班之后回到安寧的家中，當(dāng)我們辛苦之后享受片刻的休息，當(dāng)我們緊張工作之后享受休閑的愜意，快樂(lè)就被我們緊緊地握在手中了。
當(dāng)然，快樂(lè)的方法還有很多。只要我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，把握快樂(lè)，體會(huì)快樂(lè)，感悟快樂(lè)，快樂(lè)就無(wú)處不在。那么翻開這本書吧，你將從書中學(xué)會(huì)怎樣在單調(diào)枯燥的工作祛除單調(diào)，跳出枯燥，在工作中找到真正的快樂(lè)。
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇十
在上一年級(jí)的時(shí)候，我一直很抗拒上語(yǔ)文課，盡管成績(jī)好，但總感覺(jué)語(yǔ)文這門學(xué)科很無(wú)聊，要死記硬背，還要去學(xué)習(xí)那些永無(wú)止境的知識(shí)，那要到什么時(shí)候才是個(gè)頭呀？因?yàn)槲沂呛苡憛捳Z(yǔ)文，所以有時(shí)候上課會(huì)稍稍走神，回家做作業(yè)也要拖到很晚才開始做。
那一堂課，又是語(yǔ)文。我又要去記去背那些拼音，真麻煩！那堂課下課后，我感覺(jué)語(yǔ)文真是越來(lái)越煩了，只要認(rèn)識(shí)這些字不就好了嗎？干嘛非要學(xué)拼音啊？回到家后，媽媽對(duì)我說(shuō)：“快點(diǎn)把作業(yè)做完吧，作業(yè)做完了就給你玩電腦！”我一聽?zhēng)А巴骐娔X”三個(gè)字，干勁一下子就來(lái)了！三兩下把作業(yè)趕完，跑到電腦前，媽媽告訴我：“我給你一個(gè)qq號(hào)，上面可以聊天，你要記住賬號(hào)喲！”我興高采烈地點(diǎn)點(diǎn)頭，加了媽媽的qq，但沒(méi)想到在qq上聊天竟然要用拼音打字，我用學(xué)過(guò)的拼音勉強(qiáng)拼出幾個(gè)字來(lái)了，進(jìn)過(guò)這一番折騰，我對(duì)語(yǔ)文的厭惡感竟開始逐漸減少了，老師講課我也聽得津津有味了！那時(shí)候，語(yǔ)文，并不枯燥。
當(dāng)年幼的弟弟指著他不懂得地方問(wèn)我的時(shí)候，我輕松地回答了他的問(wèn)題，心里隱隱泛起一點(diǎn)自豪。當(dāng)我拿著自己不懂得問(wèn)題問(wèn)哥哥的時(shí)候，他也是十分輕松地解決了！貨真，語(yǔ)文的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，要想做到知識(shí)淵博，就必須自己去學(xué)校們?nèi)ヌ剿鳌ＵZ(yǔ)文，還有許許多多的玩法。比如猜字謎每當(dāng)我心血來(lái)潮想要來(lái)玩猜字謎的游戲時(shí)就會(huì)叫上幾個(gè)好朋友一起。那時(shí)候，語(yǔ)文，并不枯燥。
光想從老師課堂上講的知識(shí)中獲得道理，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還開始在書店里泡著，在書店，我就想遨游在知識(shí)的宇宙中，有許多秘密等著我去探索。一般我在書店呆著就是一下午，有什么搞不懂的、想了解的，我都會(huì)在書店里尋找答案。那時(shí)候，語(yǔ)文，并不枯燥。
以前我認(rèn)為，無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)學(xué)著很麻煩，因?yàn)樗肋h(yuǎn)都學(xué)不完，可現(xiàn)在不同了，著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)只會(huì)讓人更長(zhǎng)見識(shí)，懂得更多的道理。
從我感覺(jué)到語(yǔ)文的趣味時(shí)，我就一直對(duì)語(yǔ)文十分上心，那些我原本認(rèn)為枯燥的課文，我也對(duì)它們?cè)絹?lái)越感興趣了！現(xiàn)在五年級(jí)了，我對(duì)語(yǔ)文的喜愛不減反增，因?yàn)樵綄W(xué)到后面，知識(shí)就會(huì)越有趣，越豐富，越有意義！語(yǔ)文，并不枯燥。
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇十一
一段平凡的生活，其實(shí)也埋藏著許多快樂(lè)。或許，它在你的指縫間流動(dòng)；或許，它躲在你雙腳已跨過(guò)的那片黃土地；或許，它溜在你院中的葡萄架上。也許，生活中就是需要這么一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛。
——開篇詞。
又是一個(gè)明媚的春天，母親牽著我的手，踏進(jìn)了春風(fēng)里。一縷橙色的陽(yáng)光溜進(jìn)了我們的心窩，輕柔地反射回來(lái)的是一顆會(huì)欣賞的心眼睛。
欣賞點(diǎn)1：柔嫩的小草，頑強(qiáng)的生命！
小草，或許沒(méi)有多少人關(guān)注過(guò)你，你，確實(shí)沒(méi)有牡丹那份騷艷，也的確沒(méi)有大樹那般挺拔，更沒(méi)有臘梅那份高潔自然，歷代名篇名詩(shī)也極少有你的身影，只是稀薄的幾句：
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”
然而，你只有那棵發(fā)自生命的綠！
你，趁著東風(fēng)，偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，放眼望去，陡峭的山坡上，沒(méi)有詩(shī)詞中的那些雍容華貴，只有你的那份綠！柔弱的你，用你稚嫩的生命，超越了你頭顱上的巖石而出！
我，真想，躺在你的身上，靜靜的聆聽你對(duì)生命綠色的闡釋！
欣賞那縷生命的綠，我的快樂(lè)也在細(xì)滋蔓長(zhǎng)。
欣賞點(diǎn)2：溫柔的煦風(fēng)，甜蜜的絮語(yǔ)。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”。不錯(cuò)的，像母親的手輕輕的撫摸著你。
“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”
王安石的筆下，你是綠色的，“綠”，吹活了你的生命！
我說(shuō)，你是彩色的。
你，撫摸著大地，母親般親吻著大地，像柳絲的飄拂，體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)，這才草長(zhǎng)、花開、鶯飛。
你，甜絲絲的，清甜甜的，我正細(xì)細(xì)的品嘗，也在傾聽你美的絮語(yǔ)。
欣賞3：流水的旋律，童年的詩(shī)。
春風(fēng)吻過(guò)湖面，水花害羞地綻放，與俯身于湖面的陽(yáng)光挑逗。
它卷著冰心奶奶甜甜的詩(shī)句：
“浪花愈大，凝立的磐石，在沉默的操守里，快樂(lè)也愈大。”
水，裹著謝奶奶童年的笑聲，水，是她心靈的一片港灣，水，訴說(shuō)著她是一般的童年生活。
我想，變成一條金魚，躲進(jìn)這樣的水里，伴著流水的旋律，諦聽著童年的詩(shī)。
欣賞著你，我的快樂(lè)也隨著你流淌。
欣賞點(diǎn)4：母親的手，不變的溫度。
始終，有這么一雙手，牽著我幼小的手掌。
我用心，能，感受到她的溫度，多少年了，始終沒(méi)變。
一雙柔情的手，撫摸著那躺在搖籃里的我。
一雙溫情的手，心疼地揉過(guò)我那凍得通紅的手。
這雙手，還是那個(gè)溫度。春光下，只是多了幾條用心才能看到的歲月的皺紋。
那溫度和進(jìn)春風(fēng)，飄拂飄拂，我的快樂(lè)好似也在飄搖給大自然的幾句悄悄話：
“大自然，我欣賞到了你，好不快樂(lè)！你是一個(gè)偉大的母親！廣袤的大地是你寬廣的胸懷，茂密的深林是你飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是你明亮的眸子，和煦的春風(fēng)是你甜蜜的絮語(yǔ)”
鳳姑娘，請(qǐng)用你甜甜的聲音代為轉(zhuǎn)達(dá)。
不必說(shuō)在草原上瘋狂地奔馳，；也不必說(shuō)在海邊盡情地嬉戲，單是你欣賞你身邊的每一件小事，就有無(wú)限的快樂(lè)。上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，快樂(lè)也是平等的。朋友，擦亮你的慧眼，欣賞你身邊的每一個(gè)事物，珍視周圍的快樂(lè)吧！
——結(jié)語(yǔ)。
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇十二
走在路上放棄了一身的疲倦，讓輕松占據(jù)了我的身體，一切都是美好的。也可能是心情的原因吧，讓我看著天邊的云彩都可以想象出豐富、奇妙的故事來(lái)，禁不住自己的陣陣傻笑后，搖搖頭嘆一口氣，又繼續(xù)向前漫步。
路過(guò)幸福河時(shí)，我禁不住停下腳步，河水已不再像以前的水流那樣湍急，而是從河水夾雜著的泥沙沉淀下來(lái)形成新的河道中，河水順勢(shì)而下猶如一道蜿蜒崎嶇的小溪緩緩的流淌著。抬眼望去讓人的心一下子靜了下來(lái)，完全能使你從這繁華、忙碌的城市中逃脫出來(lái)。
春天的腳步已經(jīng)深深的踏入了這一片我深愛著的'土地，春燕拉著春雨的天幕來(lái)到這里，用春雨滋潤(rùn)著這一切的一切，小草似乎有所感覺(jué)，莫大的好奇心迫使它使出了吃奶的力氣，用力探出頭來(lái)查看地面的盛況。一滴春雨要與它交個(gè)朋友，于是它向小草飛去，倏地鉆入小草的懷抱，小草頓感到自己渾身都是力量，于是就開始慢慢伸腰、生長(zhǎng)。
柳樹姑娘的頭發(fā)也開始變綠了，()搖曳著她的秀發(fā)像是在向這個(gè)世界炫耀著自己的美麗。地下的方便袋也不約而同的加入了這一行列，在空中隨風(fēng)漫天飛舞，盡力綻放自己的風(fēng)采。
所有的這一切是你看到的或是是你看不到的。不管怎樣，你都要學(xué)會(huì)放松自己，要從大自然中尋找快樂(lè)，找到幸福，只有這樣，你才可能活得快樂(lè)，過(guò)得充實(shí)。
從忙碌中找出點(diǎn)時(shí)間，放松一下自己。你會(huì)覺(jué)得生活是快樂(lè)的、世界是豐富多彩的。
要學(xué)會(huì)在生活中尋找快樂(lè)，快樂(lè)地生活。
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇十三
1、快樂(lè)的人會(huì)微笑或哼唱，甚至吹口哨，有快樂(lè)的想法，你就會(huì)飛起來(lái)。專注地想快樂(lè)的事，讓自己產(chǎn)生向上飛躍的力量。日積月累，快樂(lè)會(huì)變成一種習(xí)慣。
2、忘記身份證上的年齡，找出自己覺(jué)得重要的，以及會(huì)讓自己心跳加速的事物，讓這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴充滿生活，就能讓自己的心態(tài)變年輕。
3、要更有創(chuàng)意，就要像孩子般地思考，比如重看一本最喜歡的童書，學(xué)習(xí)小孩子的思考方式；或者讀一首詩(shī)，在心里想像它的意境；一邊聽廣播的古典音樂(lè)、爵士樂(lè)或世界音樂(lè)，一邊想像音樂(lè)所傳達(dá)的景致……都可以提升想像力。
4、兒童平均一天笑500次，成人只笑15次，任何小事都可以讓小孩樂(lè)不可支，鼓勵(lì)自己在笑聲中享受人生。
5、減少物品使用量，減少用水，減少用紙，減少開車，減少包裝，少用清潔劑，避免用過(guò)即丟，減少用量，重復(fù)使用，環(huán)保回收，自然就在你心中。
6、找尋失蹤兒、受虐兒，施舍金錢或付出時(shí)間、體力、可以改變別人的生命，個(gè)人視野也會(huì)因了解另一層面的生活而提升，更可以為這些孩子帶來(lái)希望與遠(yuǎn)景。
7、人生的意義在于創(chuàng)造，藝術(shù)可以提升人的生命境界，每做一件事，記得多加些巧思，在每件所做的事情上，發(fā)揮報(bào)告才能，加入你自己。親自動(dòng)手做，享受四肢勞動(dòng)的樂(lè)趣，即使是簡(jiǎn)單的維修工作都是原創(chuàng)的藝術(shù)品。
8、利用余遐時(shí)間享受游玩的樂(lè)趣，重新學(xué)習(xí)游樂(lè)技巧，徹底享受自由的快樂(lè)。
9、和各方面的人保持聯(lián)系，增加從他人身上獲得情報(bào)的機(jī)會(huì)。同時(shí)擁有會(huì)批評(píng)的朋友，因?yàn)閷?duì)方擁有你缺乏的部分，學(xué)習(xí)接受建設(shè)性的批評(píng)，忽略瑣碎的批評(píng)。
10、你有權(quán)主導(dǎo)自己的生活，你有全權(quán)對(duì)別人的要求說(shuō)不，你有權(quán)對(duì)批評(píng)你或貶低你的人表示意見，你有權(quán)和別人分享你的感情，收加生活控制權(quán)。
11、不論是分享閱讀心得或是生活偶得，讓東家長(zhǎng)西家短的無(wú)聊變成豐富彼此生命的啟發(fā)。經(jīng)由感受每個(gè)人不同的經(jīng)驗(yàn)，賦予生命全新的刺激與成長(zhǎng)，世界將轉(zhuǎn)得更好。
12、拋開一些已養(yǎng)成的大人行為或習(xí)慣，不要?jiǎng)儕Z與天俱來(lái)的純真特質(zhì)，與小孩相處（擔(dān)任孩子的課外營(yíng)老師、自愿當(dāng)兒童球隊(duì)教練）；重讀一些小時(shí)候聽過(guò)的故事，可以回憶小時(shí)候的情景；看看舊時(shí)留下的物品，如成績(jī)單、勞作或禮物；到念過(guò)的小學(xué)走一遍，發(fā)現(xiàn)自己曾發(fā)生過(guò)的事或當(dāng)時(shí)的夢(mèng)想。
13、自然中蘊(yùn)含生活哲學(xué)，是生命的指示燈，能幫助你發(fā)現(xiàn)自己的定位與熱情所在。從四季的替換，我們學(xué)會(huì)從悲傷中復(fù)元，因?yàn)樯侵芏鴱?fù)始，生生不息的。而自然的多樣化風(fēng)貌，都我們學(xué)會(huì)拒絕大眾壓力，教我們學(xué)會(huì)表達(dá)真實(shí)的自我。
14、心靈激勵(lì)可以預(yù)防精神疾病，讓心靈保持思考，也會(huì)減慢老化的速度。編一本夢(mèng)想書，做做白日夢(mèng)都是可行的。
16、分析自己的飲食習(xí)慣，找出需要改進(jìn)的地方，讓營(yíng)養(yǎng)更均衡。每周至少三次運(yùn)動(dòng)，持之以恒，至少上一次恢復(fù)精力的課程（如瑜珈或太極），身心健康，精力充沛。
17、你真正需要的不是那么多，多出來(lái)的任何一樣?xùn)|西對(duì)別人都有用，將它送出去，或是捐出去義賣，讓真正需要的人善用，簡(jiǎn)單生活慣之后，生命自然不再累贅。
18、只有愛，能使世界轉(zhuǎn)得更圓；只有愛，能創(chuàng)造奇跡。能夠看見別人的好，就會(huì)提升自己的好；能夠說(shuō)出別人的好，就會(huì)強(qiáng)化對(duì)方與自己要更好。愛是一切的原動(dòng)力。
19、把實(shí)現(xiàn)自己生命第一優(yōu)先考慮，善待內(nèi)在的小孩，給他勇氣、信心和生命，想念自己，做你自己，寬恕自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)，善用感覺(jué)，熱情行動(dòng)，活出真正的自己。
20、擁抱是一件完美的禮物，老少咸宜，而且拿它給別人交換，沒(méi)有人會(huì)放棄的。練習(xí)用擁抱代替說(shuō)話，表達(dá)內(nèi)心最深刻的感受，即時(shí)的擁抱能傳送安慰與支持，傳遞生命活力。擁抱療效：續(xù)命，每天四抱；保養(yǎng)，每天八抱；除病，每天十二抱。
21、和樂(lè)家庭最高指導(dǎo)原則：日常體貼，遇事幽默。家庭關(guān)系是你這輩子最有意義的投資，試著每天用十五分鐘，和配偶、孩子，甚至寵物，共同分享回憶、經(jīng)驗(yàn)、想法、夢(mèng)想和創(chuàng)意。
22、支離破碎的靈魂得到的往往是乏味的成功，對(duì)生活的興趣應(yīng)高于購(gòu)物，用最小的時(shí)間工作，將大部份的時(shí)間給自己感興趣的事情，做自己愛做的事，做你想做的，說(shuō)你想說(shuō)的，學(xué)習(xí)享受生活，享受你做的任何事情。
23、每個(gè)人天生不同，接受自己，也同樣接受別人，用慈悲心訓(xùn)練自己愛缺憾中美麗的事物。
24、有人為工作而生活，有人因夢(mèng)想而生活，有人因?yàn)橐页鼍烤篂槭裁匆钪^續(xù)生活，生是上天賦予的權(quán)利，活則要*自我的智慧與勇氣。
25、到任何你有興趣或好奇的城市旅行。旅行，潛藏著一份改變自己和生活的渴求，在旅行中可以得到不可思議的收獲，變得不容易害怕，遇到問(wèn)題時(shí)較能從容應(yīng)付，知道自己離農(nóng)在外時(shí)最想念、牽掛的是什么，最可有可無(wú)的是什么。
26、不論是掃地抹桌子，晾衣服曬被單，都能特別仔細(xì)，特別用心，讓延長(zhǎng)使用年限的心，取代用過(guò)即丟的習(xí)慣；用全新的戀舊心情，與日常生活建立恒久感情。用材質(zhì)好、式樣大方的家具取代三五年就必須汰換的三夾板；用設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、質(zhì)地宜人，可以一穿再穿取代追求流行的穿衣風(fēng)格。
27、慈善事業(yè)可以先從家里做起，可以先把服務(wù)心用在家里，把家里整理好，花些時(shí)間和家人相處，為別人做些事饃以讓生活更添樂(lè)趣與價(jià)值，也會(huì)讓你的人生更有成就。
28、人生最大的壓力來(lái)源是怕壓力，當(dāng)你相信自己能、而能面對(duì)事情時(shí)，這已是一個(gè)好的開端，一切的多慮都將消失，你終會(huì)發(fā)現(xiàn)：事情并不棘手難辦，別人能、當(dāng)然，你也能。
29、一塊錢、一句好話、一件善事、一點(diǎn)知識(shí)、一些方便、一個(gè)笑容，都可以改變自己的命運(yùn)。
30、時(shí)間就是財(cái)富，但是時(shí)間的意義在于（運(yùn)用），而非（節(jié)省）。好好運(yùn)用上天給予每個(gè)人的同等財(cái)富。
31、你此生最大恐懼是什么？最擔(dān)心最害怕的是什么？是害怕應(yīng)該表達(dá)的心意來(lái)不及表達(dá)？這是害怕心愿不能實(shí)現(xiàn)？把今天當(dāng)作最后一天來(lái)活，知道此生擔(dān)優(yōu)會(huì)常在，恐懼就已不中懼。
32、愛有多深，包容與體諒就有多深，敢愛的人才敢去包容和體諒他所愛的人。做個(gè)善于體諒的人，多給對(duì)方時(shí)間與空間，做個(gè)有智慧與愛心的人。
33、讓服務(wù)變成生命中的一部分，用生命服務(wù)、肯定自己。
34、自己是態(tài)度的主宰，而態(tài)度決定未來(lái)，從跌倒中站起來(lái)，化悲痛為力量，每種不幸都蘊(yùn)含同等或更大利益的種子。
35、每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，但習(xí)慣看別人缺點(diǎn)，試著做好話連篇、用心說(shuō)好話的人，勇于表白，要去掉別人身上的刺，最好的方法是拍拍他的背。
36、學(xué)習(xí)和自己比，忘記曾經(jīng)擁有的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在要關(guān)注的是，如何讓今天過(guò)得比昨天好，用心去發(fā)現(xiàn)，能看到生命更寬廣的藍(lán)天。
37、別人也許是對(duì)的，不要讓自己受執(zhí)著的困惑，便能了解萬(wàn)物，欣賞及認(rèn)同世間一切。
38、處于痛苦時(shí)，最有效的事物就是樂(lè)觀。凡事往好處想，樂(lè)觀的人可以發(fā)明飛機(jī)，悲觀的'人就只能發(fā)明降落傘。
39、通往內(nèi)心深處的是耳朵，專心聆聽并適當(dāng)回應(yīng)，對(duì)別人是一種很大的鼓舞。
40、世界上只有愚人，沒(méi)有愚問(wèn)。對(duì)所有的事物保持一顆敏感的心，好奇是所有人類文明進(jìn)步的開始。
41、事情沒(méi)有變，變的是你的觀念。改變想法，就能改變情緒，帶來(lái)完全不同的結(jié)果。
42、每個(gè)人都是一座寶藏，凡人也有超人力量，成功在于喚醒心中的巨人，開發(fā)自己的寶藏。
43、你為什么生氣？塞車、買票插隊(duì)、同事爭(zhēng)執(zhí)、服務(wù)生態(tài)度惡劣……生氣之前，思考哪些才是真正值得生氣的情況，例如：虐待兒童、人民遭受饑餓之苦、戰(zhàn)爭(zhēng)……相較之下，就可以知道這些事是多不值得生氣。將怒氣轉(zhuǎn)向值得生氣的事上，并且想想自己可以為這些情況做什么。
44、愛情常來(lái)來(lái)去去，朋友總是越陳越香。
45、曾經(jīng)同甘共苦的朋友是上帝給的禮贊，花點(diǎn)時(shí)間列出老朋友清單，撥個(gè)電話聊聊或訪友，尋回那曾有的感動(dòng)與契合。
46、別讓一成不變的生活，腐蝕生命的熱力，試著吃半飽、花一半，使用比平時(shí)少一半的資源。試試看即使有樣?xùn)|西不夠用了，是否能夠找到替代品，既可以發(fā)揮創(chuàng)意，也能為環(huán)保盡一份心力。
47、無(wú)數(shù)的第一次造就了你，生命就像一輛十段變速的單車，大部分的人只用到低速檔。你應(yīng)該嘗試新事物，先從小冒險(xiǎn)做起，充分發(fā)揮自己的潛能，同時(shí)不忘贊美自己的勇氣。
48、一日平安，一日感謝。培養(yǎng)強(qiáng)烈的感恩心，每天至少謝謝一個(gè)人，告訴他們你喜歡、仰慕或欣賞他的地方。
49、日常生活需要良性循環(huán)，人生只有一次，休息是為了走更遠(yuǎn)的路。每個(gè)月定出一天可以徹底休息，放自己一天假。
50、學(xué)習(xí)不一定只在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)是更好生活的開始。無(wú)論是選一門不算學(xué)分的課，還是向同事學(xué)習(xí)某些嗜好或興趣，甚至邊開車邊學(xué)習(xí)隨身攜帶書籍，試著從不同方向找出興趣，生命會(huì)更開闊。
51、奉獻(xiàn)能讓你花小錢擁有極大快樂(lè)，助人度難關(guān)的方式很多，給予食物、衣物、工作、金錢、時(shí)間，你可以由簡(jiǎn)單的方式開始，比如捐出收入的5%，仔細(xì)考慮哪些是真正需要你幫助的人，把有限的錢放在最需要幫助的人身上，最能產(chǎn)生無(wú)限的功效。
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇十四
昨天晚上，我正在認(rèn)真地背書突然有兩句話引起了我的注意，它們分別是“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書遲”和“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”。
第一句告訴我們，少年時(shí)不知道認(rèn)真學(xué)習(xí)努力讀書，等到老了才知道學(xué)習(xí)的重要性，那個(gè)時(shí)候想要讀書已經(jīng)來(lái)不及了。一年級(jí)的時(shí)候我們就學(xué)過(guò)一些勸誡大家要珍惜時(shí)間的名言和古詩(shī)詞比如：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。還有勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。花開堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。這些都在告訴我們要珍惜寶貴的少年時(shí)光，錯(cuò)過(guò)了，后悔莫及。
第二句的意思是：學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要肯開始不管什么時(shí)候都不算晚。它和亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚是一樣的道理。我的外婆四十歲才開始接觸計(jì)算機(jī)，但她真得非常認(rèn)真地向人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，戴著厚厚的`老花鏡，在那練習(xí)打字，一開始她只能用兩根手指在鍵盤上慢慢敲，只能找一個(gè)打一下，后來(lái)她越來(lái)越厲害，甚至都會(huì)打游戲了，現(xiàn)在我外婆可是個(gè)電子化的老會(huì)計(jì)了！還有我的弟弟是一個(gè)乒乓球業(yè)余愛好者，他是從大班開始練習(xí)的，起步比較晚，很多人在中班甚至是小班就已經(jīng)開始。弟弟剛開始的時(shí)候常常被高手虐，但他每天都非常努力，人家一個(gè)小時(shí)，他練兩個(gè)小時(shí)，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地追上那些高手。
但是當(dāng)這兩句話出現(xiàn)在一張紙上的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是它們矛盾了。一句講老了再讀書就晚了，另一句卻說(shuō)什么時(shí)候都不嫌晚。我把我的問(wèn)題告訴了媽媽，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)，這兩句話是對(duì)人在不同時(shí)期的教誨和勸告，每一句話都有它的意義，不能把它們放在一起！對(duì)啊，就是這樣，我們?cè)谏倌陼r(shí)要用功多讀書，但是也要活到老學(xué)到老，一點(diǎn)都不矛盾！
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇十五
我很喜歡讀詩(shī)，而且寫過(guò)幾首詩(shī)，當(dāng)然，它們還未能達(dá)到自己的要求。
不過(guò)對(duì)課文的詩(shī)，我都能歷歷在目。我很喜歡陸游的《卜算子·詠梅》“驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”我覺(jué)得它意境很優(yōu)美：在黃昏時(shí)，作者看到了那飄逸在空中的梅花，滿腔有萬(wàn)縷剪不斷的惆悵，作者好孤獨(dú)！那種意境，從詩(shī)中慢慢地滲出來(lái)。
講到讀書的體會(huì)，我感觸最深的便是讀詩(shī)。我覺(jué)得最重要的是懂得抓住詩(shī)中的關(guān)鍵字，把自己融入詩(shī)中，進(jìn)入作者所表達(dá)的情感世界。
我覺(jué)得詩(shī)是眾多文學(xué)體裁的精華所在。如果一個(gè)人的文學(xué)造詣高，那么這個(gè)人跟詩(shī)肯定脫離不了關(guān)系。讀詩(shī)最需要是心要很寧?kù)o，讀每一句詩(shī)都要慢慢咀嚼，我覺(jué)得讀完之后，把詩(shī)中精湛的句子變成自己的，那感覺(jué)真是不同呀！當(dāng)然，背詩(shī)是最好不過(guò)的`途徑了。
以上是我讀詩(shī)的一些獨(dú)特的體會(huì)，在您面前可能班門弄斧，但，這是我在八年讀詩(shī)中所感受到的呀！
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇十六
讀，詩(shī)，如清雅靜謐的風(fēng)景畫，宛若丹青未干，提筆點(diǎn)欲穿。心馳神飛，忍不住到那韻致獨(dú)特的世界中細(xì)細(xì)品味。
“明月裝飾了你的'窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”那橋，凌空飛架。那樓，紅磚綠瓦。橋上的觀景人倚立橋頭，縱目遠(yuǎn)眺，心曠神怡。樓上的觀景人以你為景，心醉情癡。人雖不知，月卻有情，脈脈溫情，氤氳著一種淡定平和之味。
“我等待著，長(zhǎng)夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。”詩(shī)人走過(guò)漂泊歲月寂寞路，只為贈(zèng)予友人一束鮮艷的紅山茶。漂泊了一生，終于有了安息之地，在面海的淺水灣不再受驚擾，不再掙扎流浪漂泊，依偎在你喜歡的大海身旁，睡在這淺水灣的一隅。面朝大海，看綠蔭花影，聽潮起潮落。
“郊原如海，房舍如舟。”一望無(wú)際的平原如洶涌的大海，正醞釀著更激烈的風(fēng)暴。一所所房舍被洶涌波浪所激，如一葉葉扁舟搖晃不定。前景難測(cè)，兇險(xiǎn)無(wú)比。可即使如此，我依舊敢乘風(fēng)破浪有作為。
詩(shī)是古典畫，有著歲月的芳香。歲月如詩(shī)，詩(shī)如歲月，詩(shī)情無(wú)量，詩(shī)意無(wú)量，詩(shī)趣無(wú)量，詩(shī)中歲月無(wú)量。
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇十七
在人生的旅途上，歡快和哀傷，標(biāo)是孿生姐妹。但名義瞅起來(lái)很辛勞的另一端，迎交我們的則是一串歡樂(lè)的音符。
是的，讀詩(shī)是須要付出艱難勞動(dòng)的，然而其中的歡喜是令我憧憬的。
在詩(shī)歌的陸地里，我縱情的鼓覽著祖國(guó)江山的壯美；我從“日出江花紅勝火”的江南暢游到“千面炭封，萬(wàn)里雪飄”的北國(guó)、領(lǐng)略了“治石穿空，驚濤拍岸，舒訖千堆雪”的長(zhǎng)江，欣賞了“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸從天邊”的黃河。如許廣闊的'草本啊，“地蒼蒼，家茫茫，風(fēng)吹草低睹牛羊……”，何等壯美的瀑布:“飛淌直下三千尺，信是河漢降九天……”啊，詩(shī)歌，一個(gè)多么神奇的世界，它是我邦文學(xué)范疇的珍寶，它是我國(guó)人民智慧的結(jié)晶，它寬闊了我們的視線，熏陶了我們的情操，更激領(lǐng)了我們的感情——摯愛祖國(guó)山河的赤子之情！
“一分耕耘，一分收成。”耕耘就得付沒(méi)必定的代價(jià)不千辛萬(wàn)苦的“耕耘”，哪能懂得到甜進(jìn)心坎的播種？常識(shí)的大陸本來(lái)不是驚濤駭浪，要想取得實(shí)知，就必需揚(yáng)伏發(fā)奮的風(fēng)帆，盡力拼搏，這一定是很甜的，在它眼前，我們是畏難卻步，仍是搏擊入棄？前者該然不會(huì)在事業(yè)上有所成績(jī)更不會(huì)體會(huì)到讀書的樂(lè)趣；而后者則會(huì)領(lǐng)詳?shù)街R(shí)的芳香，迎去“梅花撲鼻臭”的豐富結(jié)果，想想你獲得的每一點(diǎn)提高吧，哪一點(diǎn)不是經(jīng)由辛苦的勞動(dòng)所得的！
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇十八
“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。”不錯(cuò)的，書，是人類進(jìn)步的階梯。
不知從什么時(shí)候起，我也變?yōu)榱诵⌒〉摹皶?/p>
春風(fēng)拂面，遠(yuǎn)足激不起我的興趣，我更喜歡在屋里捧一本書看，走進(jìn)朱自清，品味月色下的荷塘。
碩果累累，豐收對(duì)于我，無(wú)心顧及，我更享受邊吃水果邊閱讀，走進(jìn)老舍，了解北京車夫的命運(yùn)。
我追求“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的人生理想，我在書中堅(jiān)定信念；
我向往“山氣日夕佳，飛鳥相與還“的完美意境，我在書中搜尋答案；
我佩服“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青“的高尚精神，我在書中找尋目標(biāo)。
用心品書，詩(shī)一般的畫面會(huì)呈現(xiàn)在你的眼前：藍(lán)天、白云、小橋、流水……快樂(lè)的一路走過(guò)；鮮花，在你身邊醉人的縈繞，蝴蝶在你身邊曼妙的飛舞，使你快樂(lè)的忘我。
難怪現(xiàn)在的人們收入在少也要買書，工作再忙也要看書，住處再擠也要藏書，交情在淺也要送書。原來(lái)，書不僅助人成長(zhǎng)，增人知識(shí)，還能給人一顆快樂(lè)、向上的心。
高爾基說(shuō)：“書籍，是人類進(jìn)步的階梯。”不知從什么時(shí)候開始，我就愛上了閱讀。讀書，可以讓我獲得快樂(lè)和智慧。我是一個(gè)小書迷，作業(yè)寫完之后，外出吃飯的時(shí)候，去外婆家玩的時(shí)候，我都是一本書在手。書，是我形影不離的好朋友。有書為伴，我不會(huì)感到無(wú)聊和孤獨(dú)；有書為伴，生活變得多姿多彩。
曾看到這樣一句話：“閱讀是一種最美的姿勢(shì)。”或許吧，不過(guò)我每拿起書本，就會(huì)被它深深地吸引，坐著讀、趴著讀、靠著讀，不管姿勢(shì)是否美麗了。一拿起書，要放下可就難了，每回吃飯，都是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”；睡覺(jué)時(shí)間到了，媽媽再三催促，我總是要跟媽媽商量“讓我這章看完”。
童話是孩子們的快樂(lè)王國(guó)，童話給了我無(wú)數(shù)美好的夢(mèng)想，我喜歡童話故事中的真善美。《海的女兒》中善良的美人魚為了王子的幸福，甘愿犧牲自己，化作朝陽(yáng)中那脆弱的泡沫，我讀罷無(wú)限感慨；《灰姑娘》對(duì)小鳥、大榛樹施予愛心，也獲得了愛心的回報(bào)；《小王子》中那個(gè)滿頭柔軟金發(fā)的小王子走過(guò)無(wú)垠的沙漠，銀鈴般的笑容，憂傷的表情，時(shí)時(shí)提醒我，不要拒絕每一個(gè)需要幫助的人。
閱讀我們的地球，讓我感到感到自然的雄渾壯美。《博物》《圖說(shuō)天下？國(guó)家地理系列》，帶我從亞馬孫河岸沉睡的雨林，到那不勒斯灣猛然驚醒的火山口；從遺失在荒草間的古文明，到繁華美麗的現(xiàn)代都市；從南半球到北半球，從過(guò)去到今天……在浩如煙海的歲月里，有多少地球與人類的奇跡被雕琢、被創(chuàng)造啊。
打開《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》系列，與路克、碧吉和帕特里克一起冒險(xiǎn)，一起解開謎團(tuán)吧！讀著讀著，好像自己也身臨其境，參加了一次又一次驚險(xiǎn)的計(jì)劃、行動(dòng)。《笑貓日記》是比較有趣的書，馬小跳的表妹杜真子有一只性格開朗、活潑的貓，樂(lè)觀、機(jī)智、有思想、具有非凡洞察力，在他身上發(fā)生了許多故事。每讀完最新的一本，我又在翹首期待楊紅櫻阿姨趕快出續(xù)集了。
曹文軒的青銅葵花和沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)《斑羚飛渡》，講述的都是很感人的故事。讀了《青銅葵花》我看到了“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦”，懂得“少年時(shí)就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者”；讀了《斑羚飛渡》，看到了原生態(tài)的生命，生命中殘酷競(jìng)爭(zhēng)、頑強(qiáng)生存和追求輝煌的精神。
閱讀中，我是饑餓的小鹿，我能找到美食；閱讀中，我是干渴的行人，我能尋到甘露；閱讀中，我是迷路的旅者，我能覓到歸途。我知道，我是離不開書的。閱讀中，我得到了智慧和快樂(lè)！
北京市初二：陳柳依。
我讀書，我快樂(lè)。
我讀書，我快樂(lè)。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。書籍是我生活中不可缺少的一部分，它不僅使我生活中充滿了樂(lè)趣，還使我增長(zhǎng)了見識(shí)。
沉醉在書香中，我不由領(lǐng)悟到了什么。其實(shí)每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，總少不了一個(gè)良師益友，我找到了能伴我一生的朋友書！
書給我們帶來(lái)了遐想和樂(lè)趣，書給我們帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界；讀書能明白事理，增強(qiáng)能力。讀書不僅可以使我們開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。
我很喜歡讀書，喜歡獲取知識(shí)的那種快樂(lè)。在我讀書的時(shí)候，我感到我的知識(shí)非常匱乏。每當(dāng)我讀完一本書，從中汲取了知識(shí)，我的內(nèi)心感到充實(shí)。所以，我家的書柜里擺滿了書，我總是愛拿本書睡覺(jué)前閱讀。此外，我每個(gè)月至少去一次書城，去豐富我的知識(shí)，充實(shí)我的課外生活。
賽捏卡說(shuō)過(guò)：“如果你想從閱讀中獲得值得你永遠(yuǎn)銘記在心的知識(shí)，你就應(yīng)該花更多的時(shí)間去研讀那些無(wú)疑是富有天才的作家們的作品，不斷從他們那里取得養(yǎng)料。”朋友們，請(qǐng)你們多讀書，讀好書，從書籍那里獲得更多的知識(shí)，使你們的生活更加充實(shí)吧！
我陽(yáng)光我快樂(lè)我成長(zhǎng)。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。”可是童年、時(shí)間是逝去再也不會(huì)來(lái)的，我不要在童年將要逝去時(shí)，留下的只是零星的追憶，只是沙灘上的幾只貝殼，只是成長(zhǎng)路途中的幾點(diǎn)淺淺的足跡……于是我奮斗、我努力、我追逐，因此我陽(yáng)光、我快樂(lè)、我激昂！
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我一直嚴(yán)格要求自己，遵守校規(guī)校紀(jì)。從小，媽媽就教育我要懂禮貌，做個(gè)人見人愛的好孩子。所以在學(xué)校，見到老師，我都會(huì)面帶微笑的說(shuō)一聲老師好！一直以來(lái)，爸爸總告訴我要誠(chéng)實(shí)守信，做個(gè)品格高尚的好孩子。我也認(rèn)為：做人，要誠(chéng)實(shí)守信，這是做人的根本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們這一代一定要把它發(fā)揚(yáng)光大。我認(rèn)真完成老師交給的任務(wù)，熱心為同學(xué)們服務(wù)。我熱愛學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊Ｈ绻f(shuō)知識(shí)像宇宙一樣茫茫無(wú)邊，那么我愿變成一顆星星，一眨一眨，閃著好奇；如果說(shuō)知識(shí)像花叢一樣待人采集，那么我愿變成一只蜜蜂，采集花粉，吸取精華；如果說(shuō)知識(shí)像土壤一樣無(wú)比肥沃，那么我愿變成一棵幼苗，渴求養(yǎng)料，茁壯成長(zhǎng)！
在學(xué)校，我是老師的“小幫手”。每當(dāng)看到老師拖著疲憊的身體和嘶啞的嗓子，利用課余時(shí)間給別的學(xué)生補(bǔ)課的時(shí)候，我就主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事，盡量讓老師少說(shuō)話，少操心。我是班里的學(xué)習(xí)委員，時(shí)時(shí)刻刻以自己的行動(dòng)做其他同學(xué)的表率，只要班里的同學(xué)有了困難，不管是學(xué)習(xí)方面還是別的方面，我都會(huì)盡全力的去幫助。班里的紀(jì)律亂了，我會(huì)主動(dòng)的去管理；教室的衛(wèi)生差了，我會(huì)主動(dòng)的去打掃；同學(xué)的難題出現(xiàn)了，我會(huì)主動(dòng)的去講解；數(shù)奧競(jìng)賽的時(shí)間快到了，我會(huì)主動(dòng)組織參賽的選手組成小組學(xué)習(xí)討論……老師經(jīng)常夸我是“得力的小幫手”。
我的努力得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可：我從一年級(jí)到現(xiàn)在四年中一直是學(xué)校三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員，多次在校數(shù)學(xué)口算比賽、校英語(yǔ)比賽、校作文比賽中獲獎(jiǎng)，我的作文《北京奧運(yùn)你是最棒的》在第三屆全國(guó)中小學(xué)迎奧運(yùn)作文大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。我對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。我曾獲得2007年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、2007年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，我們的英語(yǔ)劇《奧林匹克夢(mèng)》在全國(guó)青少年優(yōu)秀作品電視展示盛會(huì)全國(guó)總決賽中榮獲語(yǔ)言類少兒組金獎(jiǎng)。我還對(duì)體育很癡迷，學(xué)習(xí)跆拳道始終沒(méi)有間斷，并且在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上分別獲得鉛球、壘球男子四年級(jí)組第一名。我在老師的推薦下還榮幸的當(dāng)選為紅領(lǐng)巾中隊(duì)之星。媽媽把我的獎(jiǎng)狀、證書全部掛在了我的書房，并且命名為“榮譽(yù)墻”，它們時(shí)時(shí)激勵(lì)我不斷前進(jìn)。
我快樂(lè)，因?yàn)槲覑劾蠋煟麄兘探o我知識(shí)，教會(huì)我做人，給予我無(wú)微不至的關(guān)懷；我快樂(lè)，因?yàn)槲覑郯职謰寢專麄儼盐茵B(yǎng)大，給了我幸福的家庭，給了我生命和這快樂(lè)的生活；我快樂(lè)，因?yàn)槲覑弁瑢W(xué)們，我們互幫互助，共同進(jìn)步；我快樂(lè)，因?yàn)槲覑叟笥褌儯麄兣c我分享快樂(lè)，給了我友誼。快樂(lè)無(wú)所不在，快樂(lè)無(wú)處不有，只要去挖掘、去尋找、去探索，終究會(huì)發(fā)現(xiàn)它，得到它。我在成長(zhǎng)中尋覓快樂(lè)，在快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)！我想：我現(xiàn)在還只是一棵小樹苗，我會(huì)快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)，做個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁。
我的心中充滿著愛，我的臉上洋溢著快樂(lè)。我渴求新知，我積極進(jìn)取。我在快樂(lè)中成長(zhǎng)！“路只有靠自己走，才能越走越寬。”。我知道我還有很多很多的不足，我會(huì)努力改進(jìn)的，用心是成長(zhǎng)的階梯，勤奮是成長(zhǎng)的基石，希望在我的努力下那個(gè)陽(yáng)光燦爛的男孩就是我！
我讀書，我快樂(lè)。
讀書，是一種享受，也是快樂(lè)的。捧起它，它是圣潔的，翻開它，它是萬(wàn)能的，閱讀它，它是美妙的。
從小時(shí)候起，我就和書結(jié)下了不解之緣，從漫游書海中嘗到了不少快樂(lè)與甜頭。記得我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我就鬧著媽媽給我買幼兒讀物。此后，我每次一做完作業(yè)，便起幼兒讀物看了起來(lái)。依靠拼音當(dāng)拐杖，讀了一本又本書。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己的拼音速度越來(lái)越快，越來(lái)越熟練。書看得多，懂得的字自然也多，在第一次考試時(shí)，題目里的許多字大家不理解，造成了錯(cuò)誤，而我書看得多，那些字我都懂，所以考了滿分。那時(shí)，我是多么快樂(lè)呀！受到了老師的稱贊，贏得了同學(xué)們羨慕的目光，我心里美滋滋的。
如今，我漸漸長(zhǎng)大了，不再是個(gè)幼稚無(wú)知的'小孩。因此，對(duì)書的選擇也有所不同。我酷愛科幻和冒險(xiǎn)故事書，那一本本書都那樣生動(dòng)活潑，語(yǔ)句優(yōu)美，使我從書中獲得不少知識(shí)，懂得了不少大道理。不光是這些書，比如老舍、魯迅的小說(shuō)，唐朝李白、杜甫的壯麗詩(shī)篇等等，我同樣喜愛。
我找到了讀書的快樂(lè)。
我找到了讀書的快樂(lè)。
我喜歡閱讀,我喜歡看小說(shuō),也愛看閑書,那些充滿真情實(shí)感的小說(shuō)常常吸引著我。我平時(shí)一有空就翻著看。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這樣還滿足不了我,所以,我從四年級(jí)開始,就以經(jīng)愛上了看校園小說(shuō)啦!而且,每次去新華書店,總會(huì)有收獲。有一次,我和往常一樣去新華書店看書.在書店里,我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的新書:《海底兩萬(wàn)里》、《野性的呼喚》、《綠野先蹤》等一系列記敘式小說(shuō)。我在一排排琳瑯滿目的書中,那里看看,這里選選,挑了好久才決定了看《海底兩萬(wàn)里》.這本書講的是不久以前，好些大船在海上碰見了一個(gè)“龐然大物”，一個(gè)很長(zhǎng)的物體，形狀很像紡錘，有時(shí)發(fā)出磷光，它的體積比鯨魚大得多，行動(dòng)起來(lái)也比鯨魚快得多.在它運(yùn)動(dòng)時(shí)的難以估計(jì)的速度，它轉(zhuǎn)移的驚人力量,都讓許多航海人員想去探索。因?yàn)槿绱舜L(zhǎng)就邀請(qǐng)法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯去捕捉這個(gè)神秘的怪物,可是在途中,阿龍納斯不幸成了“鸚鵡螺號(hào)”上的俘虜,在那段日子中,船長(zhǎng)友善的對(duì)待他,還讓他見識(shí)了海底的美麗,但他仍想回到祖國(guó),所以想趁機(jī)逃出海底。這樣有趣的故事像磁石一樣吸引著我,而且這本書不僅內(nèi)容豐富，知識(shí)也很豐富。
莎士比亞說(shuō):“書籍是世界的營(yíng)養(yǎng)品.這話說(shuō)得一點(diǎn)不錯(cuò),因?yàn)闀畬?duì)我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)好的“營(yíng)養(yǎng)品”。讀書是一件快樂(lè)的事,在我的這一段“讀書生活”里,我在書中找到了讀書的樂(lè)趣，獲得了知識(shí)。
閱讀伴我成長(zhǎng)。
閱讀伴我成長(zhǎng)。
讀了《純真年華》有感。
讀完了《純真年華》這本書，我聯(lián)想到，中國(guó)的兒童文學(xué)，想要走到世界的中央，所遇到的阻力，其實(shí)并不見得有多大。
我們生下來(lái)就是面對(duì)愈加光怪陸離的世界，我們當(dāng)然不曾明白人類的文明雖然是從圖畫開始的，但是隨著文字的出現(xiàn)，人類走向了更高級(jí)的文明。文字意味這人類有了更抽象思維的能力，文字是人類智力進(jìn)化到一定程度之后才產(chǎn)生的文化結(jié)晶，而只有親近閱讀，才能更好地揣摩它的含義；只有親近閱讀，才會(huì)長(zhǎng)久地?fù)碛幸活w不滅的童心。冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“除了宇宙，最可愛的只有孩子。和他說(shuō)話不必思索，態(tài)度不必矜持。抬起頭來(lái)說(shuō)笑，低下頭去弄水。。。。。。”一個(gè)以書為友的人，不會(huì)感到孤獨(dú)，一個(gè)以閱讀為友的人，在接受圖畫的福音時(shí)，也依然會(huì)沉浸在文字巨大的快感之中。
閱讀是我們認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界無(wú)法丟棄的方式，文字和閱讀甚至就是這個(gè)世界這個(gè)世界的隱喻，這個(gè)世界的結(jié)構(gòu)。二十世紀(jì)的哲學(xué)家們不僅發(fā)現(xiàn)了閱讀與文字與思維的關(guān)系，也發(fā)現(xiàn)它與世界本體的關(guān)系。研究世界，從某種意義上來(lái)說(shuō)，也就是研究語(yǔ)言文字。而這些，恰恰就是圖畫無(wú)法替代的。
讓我們親近閱讀吧！因?yàn)樗敲赖南笳鳎蛔屛覀儛凵祥喿x吧！因?yàn)檫@個(gè)世界少不了一顆純真的童心；讓我們擁抱閱讀吧！因?yàn)樗鼤?huì)給我們一份清涼，一份安靜，一份圣潔！
2008.03.28。
引言：人生快樂(lè)是個(gè)體生命探討和追尋的終極命題，古往今來(lái)像屈原、陶淵明、李白、蘇軾、魯迅等都對(duì)其有深刻的思考和感悟。那么作為人類靈魂的工程師老師又有什么快樂(lè)可言呢？當(dāng)老師，我們更多時(shí)候聽到的是埋怨的聲音，老師的確太辛苦了啊！就是有點(diǎn)快樂(lè)也是短暫的，很快會(huì)被辛苦和忙碌淹沒(méi)。我今天是鋌而走險(xiǎn)，還是想從老師的角度體悟一下人生快樂(lè)這個(gè)話題。因?yàn)槲覀兊娜松非笕绻皇峭Ａ粼诒煌楹屠斫獾膶用嫔希@未免有點(diǎn)悲哀，所以我們有必要從這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)中主動(dòng)尋求應(yīng)該屬于自己的快樂(lè)。
真正地零距離接近傳統(tǒng)文化經(jīng)典，還是2000年調(diào)入固原二中以后。當(dāng)時(shí)，學(xué)校讓我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)文教學(xué)有這樣一個(gè)傳統(tǒng)，增加古詩(shī)文的分量，當(dāng)時(shí)王國(guó)忠老師讓學(xué)生背《論語(yǔ)》的事還是很受啟發(fā)的，于是我也給學(xué)生選講部分《論語(yǔ)》。但那時(shí)的理解還很表面化，慶幸的是在給學(xué)生推薦的過(guò)程中自己也跟著背誦了很多內(nèi)容。后來(lái)自己感覺(jué)積淀的東西逐漸被提升了起來(lái)并給自己帶來(lái)了莫名的興奮與震撼。
2、校本教材的選編。在帶四五年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的誦讀課時(shí)，曾有一次向校長(zhǎng)索要教材，并建議用中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)推出的“中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀工程”的配套教材，校長(zhǎng)說(shuō)教師要有自己編教材的想法。沒(méi)要到教材，反倒多了一個(gè)任務(wù)，只好將教學(xué)的過(guò)程中的一些資料收集起來(lái)。2005年伴隨著學(xué)校小學(xué)部的招生，編寫學(xué)校的誦讀教材工作已不容遲緩，我積極參與了由學(xué)校倡導(dǎo)并主持的這項(xiàng)工作。在這個(gè)過(guò)程中，我也強(qiáng)迫自己廣泛閱讀，其中主要有《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》等經(jīng)典著作。盡管很忙，也很辛苦，但感覺(jué)樂(lè)在其中。不時(shí)被中國(guó)傳統(tǒng)文化特有的美質(zhì)打動(dòng)，往往陶醉在讀起來(lái)瑯瑯上口，品起來(lái)如癡如醉的美妙當(dāng)中。
《論語(yǔ)》總是在最樸素的語(yǔ)言中包含著最有價(jià)值的學(xué)問(wèn)。任意提取一段都能說(shuō)明問(wèn)題：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？”孝敬父母，有無(wú)恭敬之心是關(guān)鍵。“人而無(wú)信，不知其可也”，民無(wú)信不立啊。“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！比∪酥L(zhǎng)，補(bǔ)己之短，多么溫馨的勸導(dǎo)。讀了《論語(yǔ)》，學(xué)做人，樂(lè)亦在其中矣。
北京師范大學(xué)于丹教授的《論語(yǔ)心得》中這樣說(shuō)：我認(rèn)為《論語(yǔ)》用我們今天的觀點(diǎn)去看，它是一本非常樸素的，以人倫為起點(diǎn)，教給每一個(gè)人在現(xiàn)代生活中獲得心靈快樂(lè)，能夠熟悉現(xiàn)代這種日常生活秩序并找到個(gè)人坐標(biāo)，就是這么一本語(yǔ)錄。
很多學(xué)者在解讀老子和孔子時(shí)都有一個(gè)共識(shí)：他們認(rèn)為老子思想、孔子思想都是在追求人的安然、快樂(lè)。以修身為本、把握實(shí)踐的時(shí)機(jī)，治國(guó)、平天下只是實(shí)踐的舞臺(tái)，不是目的。當(dāng)覺(jué)悟了的人了解了天地、了解了自身，他就不會(huì)為那些本來(lái)就不存在的無(wú)限而煩惱，也不會(huì)去崇拜那些本來(lái)就不存在的超自然力。與天地共通的人會(huì)像日月星辰一樣找到自身的舞臺(tái)，釋放他應(yīng)有的光芒。畢竟漫漫人生路給了我們?nèi)绱硕嗟臋C(jī)會(huì)，給了我們?nèi)绱藢掗煹奈枧_(tái)。正向孔子所說(shuō)的：“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”。這種人生是“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的快樂(lè)人生；這種社會(huì)是“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的快樂(lè)社會(huì)。
很贊同有人說(shuō)這是做學(xué)問(wèn)的三境界的說(shuō)法，第一境界：當(dāng)你的學(xué)問(wèn)在一定的時(shí)機(jī)被實(shí)踐時(shí)，這時(shí)候會(huì)是發(fā)自內(nèi)心的喜悅；其次，如果沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，若能有志同道合的朋友談得來(lái)，那也是很高興的事；再其次，你的學(xué)問(wèn)不被人接受和理解，但依然會(huì)堅(jiān)持并不生氣和埋怨，這就是君子風(fēng)度。那么學(xué)問(wèn)是什么？南懷謹(jǐn)先生在其《論語(yǔ)別裁》里說(shuō)，學(xué)問(wèn)不專指有知識(shí)，而是指會(huì)做人會(huì)做事，一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的人也可能很有學(xué)問(wèn)。香港商人田家炳就是一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，他16歲時(shí)不幸父亡，不得已棄學(xué)從商，肩負(fù)持家重任。生意上幾多坎坷，但他憑著誠(chéng)信、執(zhí)著與睿智總能不斷地取得成功。如今的田先生偉績(jī)?cè)谖眨饶罴覈?guó)，以造福桑梓，報(bào)效國(guó)家為己任。本著“取諸社會(huì)、用于社會(huì)”、“留財(cái)予子孫不如積德予后代”的中華傳統(tǒng)美德，于1982年決定捐出十余億元的財(cái)產(chǎn)，成立“田家炳基金會(huì)”，專事捐辦公益事業(yè)。田先生在全國(guó)各地均有獨(dú)資和襄資捐建善業(yè)，項(xiàng)目包括教育、醫(yī)療、衛(wèi)生、交通、文娛、社會(huì)福利等，以“田家炳”命名的單位和建筑物數(shù)百項(xiàng)。田先生履仁崇義，不求聞達(dá)，深得海內(nèi)外政府各級(jí)機(jī)構(gòu)及社會(huì)各界人士的嘉許。1994年南京紫金山天文臺(tái)將2886號(hào)小行星命名為“田家炳星”。他的人生可以說(shuō)達(dá)到與天地共存，與日月同輝的境界，從他的成功之道中，我們看到的是田先生踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事的原則，和節(jié)儉、謙和、實(shí)而不華的做人品格。這不正是《老子》的“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”，“是以圣人終不為大，故能成其大”的道理嗎？田先生自己也是從小受傳統(tǒng)文化的熏陶，以90歲高齡依然能將《朱子治家格言》倒背如流。也許我們無(wú)法企及老子、孔子、田家炳的境界，但圣人和成功者的人生無(wú)疑可以帶給我們有益的啟迪。
當(dāng)我把這種學(xué)問(wèn)之道貫穿于我的教育教學(xué)中時(shí)，我自己也發(fā)生了很大的變化，少生氣，不急躁；學(xué)生也起了變化，使班級(jí)管理工作輕松有效。當(dāng)我看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和想象他們將來(lái)不管從事什么職業(yè)和在哪個(gè)層面都快樂(lè)地實(shí)踐著自己的人生時(shí)，作為老師真的很欣慰。有欣賞就有快樂(lè)，人不知也不慍！
中國(guó)傳統(tǒng)文化不僅在港臺(tái)受到重視，就是在國(guó)際上也很有影響。1988年七十五位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎召開聯(lián)合會(huì)議，發(fā)表的一個(gè)聯(lián)合宣言，宣言里面說(shuō)到：二十一世紀(jì)的人類要生存的話，必須回到2000多年前汲取孔老夫子的智慧。
一個(gè)民族陷入任何困境都不可怕，可怕的是失去民族精神支柱，精神上無(wú)所依托。1995年3月，趙樸初、冰心、曹禺、啟功、葉至善、夏衍、陳荒煤、吳冷西、張志公等九位老人在全國(guó)政協(xié)會(huì)議上發(fā)出“建立幼年古典學(xué)校的緊急呼吁”，引起國(guó)家教委領(lǐng)導(dǎo)的重視。自1995年“九老呼吁”以來(lái)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化在國(guó)內(nèi)逐步形成趨勢(shì)并掀起了熱潮。現(xiàn)階段，我國(guó)正處在偉大的民族復(fù)興時(shí)代，文化復(fù)興是必然和關(guān)鍵。從國(guó)家政策導(dǎo)向，到全國(guó)各地如火如荼的國(guó)學(xué)機(jī)構(gòu)的建立無(wú)不體現(xiàn)國(guó)學(xué)復(fù)興的大趨勢(shì)。尤其是我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的新時(shí)代，隨著國(guó)際交往的頻繁，我們拿什么東西來(lái)代表我們自己在世界上立足？我們優(yōu)秀的民族文化可以擔(dān)此重任，所以說(shuō)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化勢(shì)在必行。
正是在這種大好形式下，作為語(yǔ)文老師，我找到了自己的教學(xué)之道。教了這么多年語(yǔ)文，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的問(wèn)題也思考了這么多年，實(shí)踐了這么多年，唯有這條道行之有效，那就是從學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化中挖掘教育潛能，創(chuàng)設(shè)教育契機(jī)。學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，我們責(zé)無(wú)旁貸！路就在腳下，“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”。勇敢的實(shí)踐吧，人生的快樂(lè)就在其中。
來(lái)源：m.201503/。
請(qǐng)保留文章來(lái)源信息和原文鏈接！
在枯燥獲得快樂(lè)（優(yōu)秀19篇）篇十九
英語(yǔ)，在普遍流通于世界，這也突顯的英語(yǔ)的重要性。我也在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了樂(lè)趣!
從一年級(jí)到三年級(jí)，每學(xué)期期末考試,我的英語(yǔ)成績(jī)基本都是滿分,考試滿分并不代表我喜歡學(xué)英語(yǔ)，是媽媽在”逼”我學(xué)習(xí)英語(yǔ)，每天早上叫我起來(lái)讀英語(yǔ)課文,聽磁帶,背單詞,學(xué)習(xí)很是被動(dòng)。
我的英語(yǔ)老師是一位男老師，講課非常幽默，課堂上互動(dòng)性很強(qiáng)，比如，我們初學(xué)者很討厭背單詞，老師為了使我們主動(dòng)去記單詞，常在課堂上“玩詞語(yǔ)接龍”這種游戲。為了能在游戲中取得好成績(jī)，我除了每天早上起來(lái)主動(dòng)背單詞，在平時(shí)很注意單詞的積累，時(shí)間長(zhǎng)了，我的'單詞量慢慢多了起來(lái)。有時(shí)在講一個(gè)小語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小的情節(jié)，把大家變成劇中的人物，這下把同學(xué)們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，大家在笑聲中不知不覺(jué)中掌握了語(yǔ)法知識(shí)，有時(shí)我為了能在劇中多發(fā)言，我還會(huì)在課外主動(dòng)去找相關(guān)的語(yǔ)法書看。
慢慢地我真的喜歡上了英語(yǔ)，每天早上我會(huì)主動(dòng)打開復(fù)讀機(jī)聽英語(yǔ)，背單詞，課后我會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)一些課外相關(guān)知識(shí)，其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)秘密在于將被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)，我想你會(huì)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，你會(huì)愛上它。