寫心得體會是一種思考的過程，通過回顧過去的經歷，我們可以更好地規劃未來的發展方向。接下來是一些關于總結和心得體會的文章，希望可以給大家的寫作帶來一些啟發和思考。
班主任經驗交流會體會心得體會范文（18篇）篇一
我始終覺得班主任的工作是學校中最為復雜的。信息時代的學生既聰明又成熟。特別是現在的初中生上網聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發生，如果我們還像以前那樣讓學生圍著班主任的指揮棒去轉，勢必會壓抑他們的思想，引起他們的反感并產生負面效應。多年班主任工作的探索和實踐，使我感悟到：作為一個班主任，在平凡的工作中，如果能有耐心傾聽學生，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的情點燃每個學生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點感悟、不妥之處，懇請賜教。
老師教育的對象是人，沒有比人更復雜的了，所以感到管理學生是門精細復雜的學問。方法太重要了，它就是對"度"的把握。差之毫厘，失之千里。
現在雖然提倡師生民主平等，但不能把師道尊嚴丟得干干凈凈。那道講臺是老師與學生的一段天然的距離，如果你想把這道屏障拆掉，你需要有十足的把握。那前提是學生在內心崇拜你，你有你獨特的魅力。否則學學刺猬吧，給自己留點余地。有時很多老師會帶著一種善意來與學生拉近距離，想與學生處好關系。出發點是好的，但一定要有度。一旦學生犯了原則性的錯誤（明顯是故意的），如上課不聽、作業不寫、行為不端、言語粗野等，就決不姑息遷就，絕不能抱著不提醒下次會改的僥幸心理。在第一回合的較量中一定要要學生記住老師的底線是什么，還有撞了紅燈是會有嚴重后果的。這也許是老師管好一個班級要過的第一關。如果一個班級不知道老師的是非標準，不知道老師的底線，那離失控也就不遠了。光有愛心、熱情是不夠的，還要有一把嚴的尺子。學生是有兩個自我的，有善有惡，遇到威嚴自然收斂了，遇到軟弱就會露出狐貍的尾巴。一個學生的在領頭挑釁，必然要帶領一大群人來行成"惡"的氛圍，如等他們成氣候了，就沒你老師的地盤了。所以懲惡揚善、讓學生記住你是老師是不能忘記的。
老師威信的大廈要許多東西來支承，除了你的學識，課堂的教學水平，你的幽默感，你的多才多藝，還有一點會被忽視的，那就是說過的話一定要兌現，要做到公正。這是學生衡量老師的一條重要標準。你說不掃地的學生罰掃三天，那么就一定要做到；你說干了壞事的學生要做一件好事，這也必須做到。學生怕較真的老師，老師越較真，學生越能養成好的學習、行為習慣。反之，即使老師滿腹經綸，也未必能讓學生形成好的品質。做到這一點有些難，因為每個學生的具體情況不同。即使有些偏差，也要讓學生理解你是公正的，不偏袒的。學生就喜歡跟別人比，即使是細微之處，他們會感到不平衡。所以老師要記住你所承諾的，要把該兌現的公正的全部兌現，這樣你才能更好地贏得學生的信任。
愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。"問題學生"是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候，班主任應當對他們給予更多的教育、引導和關愛。
最大限度地理解、寬容、善待問題學生。問題學生不一定是壞學生，由于未成年的學生正處在身心發展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。問題學生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的，班主任應該最大限度地去理解、寬容、善待他們。
對問題學生要講究愛的情感、愛的行為和愛的藝術。小a是一個被忽視的孩子，父母天天起早貪黑在外邊養豬。他衣食無憂，唯獨缺失了家人的關愛。有一天我聞到了他身上有煙味。他偷偷學會了抽煙。怕他尷尬，我沒有當眾批評他，也沒有找他面談，而是給他寫了一封信，將我的看法和對他的建議全部寫了進去。我讓他選擇合適的方式和我說說。他在下午放學后找到了我。留著眼淚傾訴他的寂寞和孤單，無助的他選擇了抽煙這種方式尋求刺激。之后，我多次和家長溝通，希望家長盡力騰出時間陪陪孩子。經過一段時間之后，小a把煙戒了，陽光般的笑容重新出現在他的臉上。
愛學生，要善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感愛他們的喜怒哀樂。班中有四個女生，學習態度不夠端正，多次談話效果都不明顯。我總覺得走不進他們的內心世界。后來，我想或許換一種輕松的氛圍和他們談，會有好的效果。我領她們去吃飯，期間，我絕口不提學習的問題，倒是她們滔滔不絕地將自己的想法全部向我傾訴開來。四個孩子，一個爸爸常年在國外務工，兩個父母天天吵架，一個由奶奶帶著，其實孩子本身都不錯，由于每個問題孩子身上都承擔著不幸，所以他們才會出問題。我給了他們釋放心靈的空間，學生也打開了禁閉的大門。而今，孩子們也全情投入中考復習中，我感到由衷的高興。
其實，我們每個人都是學生成長過程中的導師，在學生感到山窮水盡的時候，要由我們領他們走出困境，采取什么方式最好，需要我們在工作實踐中，根據不同學生的特點，去摸索。去探索。
班主任工作中必然會遇到很多偶發和難處理的事件，需要藝術處理，淡化矛盾。采取"綠色批評"的原則：因人而異，長善救失；與人為善，不傷自尊心。
止而不咎。課堂上的偶發事件最好不要停課整頓、嚴厲訓斥，這樣可能激化矛盾、破壞課堂氣氛、影響老師和學生的情緒，適當停頓、目光注視、提高音量等都不失為好辦法。這種聞而不怒，止而不咎，是一種高境界。
論而不逼。當學生對自己的錯誤拒絕認錯或者不敢認錯時，不要逼迫他，沒必要非弄個水落石出。點到為止，實行"冷處理"，這種論而不逼的處理方式，看似不了了之，但有助于學生心靈的透視，引導。初一時，我們班連續發生了幾起失竊事件，學生反應激烈，積極提供線索，在即將真相大明之際，我停止了調查。我在班上講，假若我查下去，肯定有人背上處分，背處分事小，但小偷的名字可能讓你一輩子抬不起頭來，我想你可能認識到錯了，在最近三天你找個合適的時間把錢還回去，我們只當是從沒有發生過，上帝也原諒真心改錯的人。果然錢還回去了，班上再也沒有出現過類似的事。所以，糊涂點兒有時強過明白。
班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收獲，當我坐在學生結婚宴席上激動地聽到新郎新娘向來賓介紹這就是我終身難忘的恩師時，當我收到源源不斷的卡片問候時，當我看到通過我的教育而改變其一生，學成歸來的學生時，我所有的苦、累、悲都會被幸福融化，甚至我感到我這一生值得，做老師值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的瑣事，相信在座的班主任也和我一樣，都在默默地奉獻著，踏實的做著。
生命是可貴的，奉獻是高尚的，讓我們"捧著一顆心來，不帶半根草去"，默默實踐，默默耕耘，用和煦春風般的愛和真情去溫暖學生的心靈，去塑造學生的靈魂，盡自己最大的努力幫助他們健康成長，無論她是大拇指，還是小拇指。
班主任經驗交流會體會心得體會范文（18篇）篇二
2019年的9月11日，秋風送爽，一個金秋收獲的季節，我們學校在會議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經驗交流會。在這次經驗交流會上，請兩位經驗豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經驗與教育智慧，我感到收獲很大，對我們今后開展工作很有幫助。現將我的一些心得總結如下：
首先是羅桂芬老師發言，她先從本級部的班主任老師談起，稱贊他們工作細致認真。從這兒我可以感到羅主任是一個謙虛團結同事，善于發現別人長處并虛心學習的人，真正體現了孔子說的三人行必有我師焉，擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與學生、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚信。這種方式能夠使人真誠傾訴，更能激勵學生、幫學生樹立信心。為了激勵學生吧，她還實行加分制，學生4人一組，組長記錄比如學生晚上的家庭作業完成優秀的、課堂上積極舉手發言的、聽寫全對的、按時能背過的國學經典、課文內容的等都會得到相應的加分，當然學生比較困難的取得了進步，小組內能夠團結互助的都會給予加分，一周一統計，加分較高的，加分名次有進步的同學，我都會給他寫一封表揚信。這樣就大大的調動了學生的積極性，更好的促進學生的進取心。并且恰到好處的表揚能使學生重新樹立自信，重拾做人的尊嚴，會讓我們收到比批評更好的結果。同時也是對自己工作的反思。
田茂獻老師因為很多事情耽誤了形成一個系列性的材料，會后他把他幾年來的總結發給了我，他的工作也是很細致，值得我們學習。
羅老師的工作細致，并且樂于學習，對于學校安排的時期從不拖沓，總是積極樂觀的去處理，這是我要學習的地方，遇事不能煩，要想辦法解決，條條大路通羅馬，相信事情總有解決的方法。
再者我認為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任，要具有一定的策略和方法，只要運用得當，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊輔導員韋主任給我們支了招：
1、用良好的師德感染學生；
2、用博大的愛心打動學生；
3、以和諧的氛圍凝聚學生；
4、以心靈的溝通轉化學生。
是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學生的榜樣，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應手。
總之，通過這次班主任經驗交流會議我又學到了不少的知識與道理，兩位老師的方法很好也很實用，在今后的工作中，我一定會取長補短，爭取把我的工作開展得更好。
班主任經驗交流會體會心得體會范文（18篇）篇三
4月2日在內丘三中班主任經驗交流會上6位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發言。總結了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責任、作用之大，影響之深。同時，還談到了班主任工作及班級管理中的一些經驗和方法。使我從中又學到了很多的良策，真是受益匪淺。
班級管理是班主任采取適當的方法，構建良好的班級集體，為實現共同目標不斷進行調整和協調的綜合性活動，是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動等項目的管理教育的活動。班主任是聯系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術，帶好學生，管理好班集體，為教育事業貢獻自己的力量。下面是我的幾點總結：
要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經說過：“教師是人類靈魂的工程師。”教師首先應該熱愛教育，把教育事業當做一項偉大事業，而不是謀生的職業，要有自己的理想和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的`職業，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業。班主任應不斷加強自身修養，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產生親近教師的渴望。
學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個合格的教育者，應該充分了解你的每一個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優點特長、與同學的人際關系做到心中有數，知己知彼，百戰不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據每個孩子的特點制定個性化的教育方案。
趙艷珍老師對這點很有見解，要注重情感交流，樂于為學生服務，解決問題。在與學生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話。試著站在學生的立場考慮問題，要學會用愛心、耐心、細心來教育學生、關注學生的成長。深入學生日常生活，充分的了解學生，真正做學生的良師益友。
這一點李湛武老師做的很好。要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體。讓學生管理學生代溝少了，學生的管理方式更適合學生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生。但要注意讓其管理班級事務，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結，對表現好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環境中才能健康快樂成長。
總之，在班主任的經驗交流會上，我聆聽著老師們的經驗介紹，“聽君一席話，勝讀十年書”之感油然而生。我深深地認識到教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。班級管理不僅是技術、技巧，更是一項綜合藝術。班主任工作無所謂驚天動地，面對的都是一件件平凡小事。教師是綠葉，有了愛，才能一生與花相伴；教師是春風，有了愛，小草才能綠遍原野；教師是雨露，有了愛，生命之樹才會常青……作為班主任，我會熱愛工作，熱愛孩子，律己修身，終身學習，做好工作的一點一滴，才能春風化雨，潤物無聲，催開百花競芬芳。這是我學習的心得，更是我未來工作的指針。
班主任經驗交流會體會心得體會范文（18篇）篇四
在這次交流會上，我學到了以下幾點：
首先，班主任要了解每個學生的個性和特點，因材施教，讓每個學生都能得到適當的關注和指導。同時，要充分利用班干部的力量，讓班級工作更加民主、公平、公正、公開，讓學生感到自己的價值和重要性。
其次，班主任要鼓勵學生認清自己的位置和優點，不要盲目攀比，也不要自卑。對于成績好的學生，要告誡他們不要驕傲；對于成績差的學生，要多給予鼓勵和幫助，讓他們感受到班主任的關愛和支持。
第三，班主任要用自己的個人魅力去感染學生，從他們的興趣入手調動他們的積極性，鼓勵他們有所創新。同時，班主任要有耐心和信心，善于發現學生的閃光點，多理解、多鼓勵，少批評。
最后，班主任的工作需要家長的配合和支持，班主任要及時與家長取得聯系和溝通，讓家長了解學生在班級中的表現和進步。
通過這次交流會，我深刻認識到班主任工作的重要性和復雜性，也明確了自己在今后的工作中需要加強的方面。我會在今后的工作中更加努力，做一個優秀的班主任。
我第一次見到她是在20xx年9月，xxx把她帶到我面前。她是個小小的女孩，瘦瘦的身材，蒼白的臉色，微卷的頭發，的黑亮眼睛和不健康的紅唇。她緊緊地拉著媽媽的衣角，望著我。xxx告訴我她是插班生，情況有些特殊，她有先天性心臟病。我當時并沒有意識到這意味著什么，但是當我意識到后，我覺得不能接她，因為這個“麻煩”千萬不能接。我找到搭檔商量，要求抓鬮，最終我沒有接她。雖然覺得對她很殘忍，但是我告訴自己不能心軟。
她慢慢地適應了班集體的生活，我有些安慰。但是我還是放心不下，叫了她的家長來到學校，我們好好地懇談了一次。我想讓她的家長寫一份書面保證，我可以接下她，讓她在班上讀書，但是他們得保證，如果不是我們老師的責任，她發了病的話，不得追究我們的責任。她的家長答應了，但是我一直沒有催他們交保證書。最終這份保證書始終沒有交上來，就這樣不了了之了。
時光飛快地來到了20xx年，她已經完全融入了我們班，其他的孩子也非常樂意和她一起玩。但是我常常看到她在一旁靜靜地看著其他孩子盡情奔跑，做廣播體操和上體育課。她只能靜靜地坐在一旁，其他健康的孩子能享受的，她卻不能。我開始心疼，想做些什么，但是我只是一個普通的人民教師，我什么也做不了。
在20xx年3月，縣里有一個專門針對“先天性心臟病”病童的xxx來到了我們學校，我迅速通知了她的家長并幫助填寫了申請表。我們一起等待手術通知，她的媽媽一直陪伴在她身邊，而我則默默祈禱。終于在4月，我們收到了手術成功的消息。現在，她已經康復了，看起來非常健康，她的笑容也越來越多。這讓我覺得我的班主任工作變得更有意義了。
作為一名班主任，我教過很多孩子，但是她給我留下了深刻的印象。她讓我感到心疼，也讓我覺得生命更有意義。我相信，我會一直記得她，即使我還會遇到更多的孩子，也會一直堅持我的班主任工作，因為我為此感到自豪。
在20xx年的9月11日，我們學校組織了一次班主任工作經驗交流會。我從兩位經驗豐富的老班主任那里學到了很多，其中xxx老師的發言給我留下了深刻的印象。她謙虛團結，善于發現別人的長處并虛心研究，讓我深受啟發。她還介紹了一種特別的溝通方式——寫表揚信，這種方式可以真誠傾訴，激勵學生，幫助他們樹立信心。她還實行了加分制，調動了學生的積極性，促進了他們的進取心。這些經驗讓我深刻認識到班主任工作的重要性，也讓我反思自己的工作方式。
xxx獻老師遺憾地未能形成一個系列性的材料，但他將幾年來的`總結發給了我。他的工作非常細致，值得我們研究。
xxx工作細致，樂于研究，從不拖沓，總是積極樂觀地處理問題。這是我需要研究的地方。遇到問題時，我們不能心煩意亂，而要尋找解決方法。相信總有解決問題的方法。
我認為班主任的工作需要講究策略和方法。作為班主任，要具備一定的策略和方法。只要運用得當，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯。xxx給了我們一些建議：
1.用良好的師德感染學生。
2.用博大的愛心打動學生。
3.以和諧的氛圍凝聚學生。
4.以心靈的溝通轉化學生。
作為班主任，我們需要具備良好的師德，因為老師是學生的榜樣。我們還需要用愛心感化學生，以及通過心靈的溝通來轉化學生。這樣，我們的班主任工作才能順利開展，也更加得心應手。
班主任經驗交流會體會心得體會范文（18篇）篇五
今年我擔任了高一班的班主任，有幸參加了學校組織的第二屆班主任經驗交流會，其間收獲頗多，感受很深，為我以后的班主任工作指明了方向，提供了新的方法。
曹莉老師的班級干部匯報制。讓每個班級干部將一天內發生的大小事記錄在案，這樣老師可以獲得第一手的材料，便于及時進行處理，而干部總結時也有理據，學生聽了心服口服。像蔣紅才老師交流的愛生如子很是讓我感動。是啊為什么要讓學生怕老師呢？讓他們愛老師敬老師不是更好嗎？古人不就說親其師信其道嗎？為什么我們就不能讓學生因為喜歡我們而與我們親近呢？只要我們多付出一點耐心，真心，誠心相信學生能夠更好的發展的。侯小倩老師交流的鼓勵政策。當班級考核位于最后時不是去一味的批評埋怨，而是鼓勵，告訴大家一次的失敗不代表什么，只要我們努力了盡力了我們就無悔，甚至告訴大家我們比第一名的還要有優勢，因為第一已經無處可進，而我們進步的余地還很大呢。如此鼓勵學生怎能不信心十足呢怎能不進步呢？回頭想想自己真的很慚愧，我很少鼓勵學生，大部分時候是批評說教，對于表揚真的很欠缺。劉威老師交流的愉快班會和班長值日制也讓我很受感觸。班會大多數老師都把它當作了整頓班級的最好時機，而劉老師卻在班會上與學生一起玩，大大拉近了與學生的距離，增進了彼此的感情，而利用晚飯后自習的時間對學生進行思想教育效果也是事半功倍。班長值日制更是調動了所有同學的積極性，為班級管理出謀劃策。更有許多的班主任在班級情況不盡人意時，能夠耐心引導，循循善誘，同時發揮粘、貼、靠精神，讓班級能夠得以發展，學生能夠有所進步，聽了這些我真得很感動。
反思自己，今年做得確實不夠，開學第一個月，沒有及時的穩定班級，以導致一大批學生的不穩定。班委會始終不能令人滿意，班級干部工作能力不強，我僅是偶爾批評一兩次從來也沒有靜下心來好好幫他們分析一下，指導一下，總感覺的部就該用現成的。對于班級出現的問題不能作出及時反應、恰當處理，導致一些不良現象屢禁不止。想到這些我真的有些慚愧。我想我不該再如此了，我要行動起來，在剩下的日子里，干好每一件事，爭取明年交出一份滿意的答卷.
班主任經驗交流會體會心得體會范文（18篇）篇六
為進一步加強班主任隊伍建設，推進學校管理，提升班級管理水平，10月31日下午，孫祖中學在學校接待室召開以“班主任培訓暨班主任管理經驗交流會”為主題的班主任工作經驗交流會。會議由尹永兵副校長主持，學校領導和全體班主任參加了會議。
會上，首先由團委張海霞書記作了《共同生活是最好的教育》專題報告，從“共同閱讀、共同書寫、共同鍛煉、共同游玩”四個方面闡釋了新形式新環境下班主任的工作要求。隨后曹明華校長從樹立學校科學與人觀，作了《育人先育德，成才先成人》的專題報告，向全體培訓的`校領導班主任講解了教學質量（此文來自優秀斐斐課件園）與德育育人的關系，提出學校“立德樹人”的教育根本任務，要求所有與會成員努力凝聚育人合力，構建育人新體系，為打造孫祖中學優良學校德育環境貢獻自己的力量。隨后，學校12名班主任結合自身體驗一一談了自己的班級管理經驗與教訓，達到理論與實踐的有機結合。最后薛斌副校長就班級管理在精致化管理上的結合進行了論述。
本次班主任培訓暨經驗交流會為班主任老師提供了一個學習、交流、借鑒的平臺，提高了班主任的工作積極性，對于提升班主任老師管理學生的工作水平有著十分重要的意義。
班主任經驗交流會體會心得體會范文（18篇）篇七
20xx年3月20日，營業二局全體人員特別邀請營業一局的保險出單精英團隊，到營業二局科內與二局的部分支局長、營業員進行了經驗交流與溝通。
下午3點在營業二局會議室保險業務經驗交流會現場，氣氛非常融洽。受邀到場的營業一局團結支局支局長xx、營業員xx、xx支局營業員xx將她們在日常工作中積累的豐富經驗毫無保留的全部傳授，從她們的言語中讓我們學習到了實用有效的東西，為我們在以后保險業務方面的發展起到了一定的指導作用。在場的所有人員也都講述了自己在日常保險業務發展的過程中遇到的困難和問題，同時也說出了解決的辦法。
今天的交流讓在場的每一位人員都有所收獲，受益匪淺。這次的交流也讓我對保險業務的前臺出單有了更深刻的認識，我就這次保險業務經驗交流會總結出以下幾點，希望大家能夠多多給予指點并共同學習：
1、了解客戶多留心、提升服務質量多用心、與客戶建立感情處好關系、取得信任。
2、支局長一定要熟悉保險產品，輔助前臺人員出單。
4、熟悉業務流程，每個人必須都能夠熟練操作保險出單系統。
5、經常檢查支局庫存保險憑證，隨時為出單做好準備工作。
班主任經驗交流會體會心得體會范文（18篇）篇八
今年我擔任了高一班的班主任，有幸參加了學校組織的第二屆班主任經驗交流會，其間收獲頗多，感受很深，為我以后的班主任工作指明了方向，提供了新的方法。
曹莉老師的班級干部匯報制。讓每個班級干部將一天內發生的大小事記錄在案，這樣老師可以獲得第一手的材料，便于及時進行處理，而干部總結時也有理據，學生聽了心服口服。像蔣紅才老師交流的愛生如子很是讓我感動。是啊為什么要讓學生怕老師呢？讓他們愛老師敬老師不是更好嗎？古人不就說親其師信其道嗎？為什么我們就不能讓學生因為喜歡我們而與我們親近呢？只要我們多付出一點耐心，真心，誠心相信學生能夠更好的發展的。侯小倩老師交流的鼓勵政策。當班級考核位于最后時不是去一味的批評埋怨，而是鼓勵，告訴大家一次的失敗不代表什么，只要我們努力了盡力了我們就無悔，甚至告訴大家我們比第一名的還要有優勢，因為第一已經無處可進，而我們進步的余地還很大呢。
如此鼓勵學生怎能不信心十足呢怎能不進步呢？回頭想想自己真的很慚愧，我很少鼓勵學生，大部分時候是批評說教，對于表揚真的很欠缺。劉威老師交流的愉快班會和班長值日制也讓我很受感觸。班會大多數老師都把它當作了整頓班級的最好時機，而劉老師卻在班會上與學生一起玩，大大拉近了與學生的距離，增進了彼此的感情，而利用晚飯后自習的時間對學生進行思想教育效果也是事半功倍。班長值日制更是調動了所有同學的積極性，為班級管理出謀劃策。更有許多的班主任在班級情況不盡人意時，能夠耐心引導，循循善誘，同時發揮粘、貼、靠精神，讓班級能夠得以發展，學生能夠有所進步，聽了這些我真得很感動。
班主任經驗交流會體會心得體會范文（18篇）篇九
今天與會的領導老師們，很多人已經為我們西張莊鎮的教育工作奉獻了畢生的精力，時至今天仍在做著薪火相傳的工作。作為一位老班主任，在大家面前，我在這里的發言可謂城惶誠恐，我自己認為，今天的發言只當拋磚引玉，只當求教于同行。
下面，我就班主任工作，談四點認識。
一、班主任工作是一門瑣碎的藝術。
班主任是一個班的領導者和組織者，是班集體的靈魂和支柱。由于“班”這種組織形式是學校中日常教育教學活動的基本單位，班主任又是直接同學生接觸和交往最多、最頻繁的管理者與教育者，因而也就必須成為學校整體工作中一個重要的環節。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見的。
教育家魏書生曾說過：
一個人讀1年學前班，再念完9年書，即使不上高中、大學，也有光陰是在班級中度過的。10年，占了一般人生命的七分之一。
這是人生筋骨血肉成長最快的10年．是人生喜怒哀樂感情最豐富的10年，是人生意志品質形成的10年，是人生智力才能發展最快的10年，是人生變化萬千的10年，是決定一個人今后命運的10年。
班級、班集體，青少年生于斯，長于斯，變化于斯。班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業便具有了一定的誘惑力。
作家林語堂曾說過一句話：“我們一生勞勞苦苦地工作著，不是依我們真本能為自己而生活著，而是為社會人士的稱許而生活著，如中國俗語說的那樣，像一生做裁縫的老處女‘總是為他人作嫁衣裳。’”我們班主任的這支隊伍從來不事雕飾，不善浮夸，長年累月地一步一步教導學生，班級工作來源于瑣碎，發自于平凡，但能成就學生的未來，真的很偉大。
在新泰市中小學班主任工作培訓會上，我為這次培訓會撰寫的文章中曾就班主任工作做了這樣的理解：班主任，雖為“主任”，“官”不入品而責大于天。班主任承載著塑造學生靈魂的重任。對學生教育關心、精神養育，付出平凡、瑣碎、智慧、青春，誠如著名教育家魯潔教授所言：班主任是學生的人生導師。（“班主任是學生的人生導師”一語已寫入頒布的《中小學班主任工作》）。
多年前，我曾經看過一部電視劇，叫做《校園先鋒》，里面有一位班主任南一民老教師他正講著課，偏癱在了講臺上，之后，他的女兒南方老師接過了她父親的班級，在家里，父女倆總是為這個難舍的班級進行備課。南一民老師坐在輪椅上，諄諄教導南方說：你當一個班主任，要做學生肚子里的“蛔蟲”，要做學生生活中的拐仗，要做學校中的脊梁。這幾句話讓我們今天聽來仍肅然起敬。
今天我們大家，沒有逃離班主任的工作崗位，始終堅守著這個崗位，這正如于漪老師所說的：班主任是在講臺上用生命歌唱，一個人一旦選擇了這個職業，就同時選擇了高尚。首先要“智如泉涌”，而且要有偉大的人格力量。我曾不很恰當地用24個字總結過班主任工作，要舍得付出平凡、樂于應對瑣碎，善于閃現智慧，敢于奉獻青春。
曾經有一句佛家名言：一花一世界，一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細膩去感悟體會宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來理解：班主任工作的美好也許就是在繁瑣和細節中，班主任需要用心、費神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好。
前幾天我讀了一本古書，這部書讓我記住了一句話，我把它推薦給大家。
我曾簡略地讀過《陶行知文集》，陶行知是個偉大的教育家，他一生都在踐行“教育救國”的偉大抱負和理想。在沒讀他的書之前，我也不理解教育還能夠救國？教育有這么了得的功能嗎？這是我從事教師這一行業沒有考慮過的問題。后來我看到陶行知一生的坎坷經歷，他始終都在踐行著這一教育理想。日本人打過來了，他首先想到的是：如何不讓日本人通過教育來奴化我們中國人，他始終這樣認為：這個問題如何解決就是他陶行知義不容辭的責任，他絞盡心思地進行著教育救國的實踐，這實際是一個教育者責任心的問題。
我還是建議，大家要把“班主任工作”作為一項事業來從事，大家要多帶著思考來干工作。都說做好班主任不容易，做名優秀的班主任更是難上加難。成功的班主任，樂在其中的班主任，將班主任工作當做享受的班主任，無疑已經進入一種境界……當然，那也是更多的教師所追求向往的。
二、做一個有良知的班主任。
“良知”在中國最早提出的是古代的孟子，哲學家王明陽說過：知善知惡是良知。這里所說的“良心”，就是事業心和對工作的責任心，也就是高度執著的敬業精神和對人生理想與價值的追求。
教育是門良心活，特別是做班主任老師。我對這個“良心活”的理解是：你干出了成績這是應該的，你沒有干出成績，你就是罪人。作為一名鄉村教師，我們不敢有桃李滿天下的奢望，只求不誤人子弟。
我們要時刻提醒自己：對待學生，切莫大意；學生的成長，必須負責。要時刻意識到孩子的發展才是我們所追求的最終目標。
學生在不同的階段總會存在著這樣那樣的困難，作為班主任老師，學生在遇到困難的時候，第一個知道的應該是我們，第一個伸出援助之手的應該是我們。學習上的疑惑、生活上的難處、思想上的困惑等，這些都需要我們班主任老師做一個有心人，讓學生正確看待學習生活，讓每名學生都能抬起頭來做人。只有這樣，我們才能說我們盡到了一個做班主任老師的責任，我們才真正是在憑良知教書育人。
我覺得不必用多大道理來評價“怎樣做一個有良知的班主任”這個問題。一句話就可以了：簡樸的付出就是從業的良心。該上的課上好，該批改的作業批改好，學生疑難解答好；用赤熱之心對待學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，在習慣上引導學生；秉持中正之心對待學生，該批評就批評，該表揚就表揚。把這些常規的事情做好了，學生認可了，我們也就心滿意足了。
我們要允許孩子犯各種錯誤，我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒，我們絕不可以在他們的傷口撒鹽，絕不可以在孩子們的十字路口推他們出去，應憑良心拉他們一把。多替孩子們想想，多替家長想想，多替社會想想——畢竟學生們還要在社會立足和打拼，都不容易。
三、做一個有愛心的班主任。
教育家夏沔尊曾說過：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。沒有愛就沒有教育，愛，是班級管理的一個基礎。做一個老師，必須要有一腔愛心。愛孩子才能培養孩子的愛心，只有對學生傾注了愛心，讓學生感受到了老師的愛，才能獲得學生的信任和尊重，才能讓學生體會到班級的溫暖與和諧。
我們班主任老師們每天清晨都會在課前來到班里，講安全、抓紀律、看衛生、查出勤、督促學習，不足之處組織學生風風火火及時落實。孩子生病了，一個慰問電話；天冷了，一句叮嚀；孩子進步了，一句表揚，一個肯定的眼神——這些在孩子眼里，就是愛。
當班主任上午、下午課前在班里溜達著頂班的時候，我總是想起吳伯蕭在《菜園小記》中的精彩描述：
新鮮的泥土氣息，素淡的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾。一會兒站起來，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀稠，中耕得深淺，草鋤得是不是干凈，那時候人是會感到勞動的愉快的。那平整濕潤的菜畦生長出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽，條播的行列整齊，撤播的萬頭攢動，點播的傲然不群，帶著笑，發著光，充滿了無限生機。一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。
我們班主任每天清晨帶著愛心來到自己的班里，正如同來到了自己的菜地里，將期待的目光灑向班里的“每一刻閃亮的珍珠”，同樣也會感受到班級勞動的樂趣。關于愛心教育，李鎮西老師曾寫過《愛與教育》一書，大家喜歡的話，可以讀讀。
四、做一個快樂的班主任。
我曾經自撰過一幅班級工作的對聯：快樂地忙碌自信地拼搏。
如何做一個快樂的班主任呢？我認為應做到如下幾點：
1.了解學生，吃透“班情”
要經常用誠心跟學生溝通、交流、談心，走近學生的內心世界，培養學生的自尊心、自信心、上進心、和耐挫力，用教育感化他們，幫助他們克服心理上的不成熟；教育他們學會做人、學會處事。像有的學生成績不夠理想，他們就會在周記里反映如何苦惱，我們會私下找他們聊一聊，要多找他們的長處說，讓他們找到自信，同時不要給學生們太多的壓力。
2.培養一組得力的班干部。
關于學生自主管理的問題，魏書生的《班主任工作漫談》里論述的很詳盡。有班主任在，學生能做好，說明班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，說明這個班主任很優秀。要調動學生參與管理的積極性，發揮學生的自主、自理、自我管理能力，在班級中營造一個有利于學習的氛圍和環境，建設良好的學風和班風。
3.以正面引導，鼓勵為主。
班主任在每周開班會的時候，要鼓勵學生參與班級管理、積極發言、辯論，最后教師總結，正面引導、教育學生養成良好的學習、生活習慣，切忌只批評不表揚。不要見事就說，不分巨細。“想出口時就出口”，可能會使事與愿違。還要注意寬嚴適度，要“嚴而不兇，愛而不縱”。要平等對待學生，無論男生還是女生，成績優秀的還是成績落后的，犯了錯誤要一視同仁。
4.注意個別談心，給學生留面子。
現在的學生都很愛面子，在教育批評學生時，可以考慮盡量避開全班學生。考慮到他的自尊心。如果班主任對學生的錯誤不聞不問，或睜一只眼閉一只眼，學生遲早會罵老師不負責任的。一個班主任老師用他的才華征服了學生，學生才會無條件地接受他的觀點，因為親其師而信其道。除了班主任要增強提高教學能力意識，就是要及時找時間與學生溝通，讓學生的思想有個宣泄的渠道。如果班主任能打開學生思想的閘門，就標志著班級教育已經成功了一半了。
不要單獨批評教育女學生，青少年正處于敏感期，老師無論多大年齡，盡量不要與學生有身體接觸。你可以把這些女學生看作是你的女兒，但不能象對自己女兒那樣接觸。否則會引起學生的誤會。
5.不要忽略班級中的后進生。
大家送了很多屆的畢業生，這個道理都知道。我們班里的優秀生、尖子生可能都考出農村去了，他們幾年十幾年可能都回不了我們的眼前。在學生畢業幾年十幾年的時間內，你經常碰面的可能就是你班里當年讓你頭疼萬分的后進生。我們在今天的班級工作中，是否想到過這些問題，那些整天被老師呼來罵去的后進生，幾年以后，十幾年以后，我們同他們在街頭、在商店碰上了面，如何更好的、更坦然地面對他們。
每個班級的最后面一排總有幾個學生，由于他們的學習很差，在大家都在認真的聽課、學習的時候，他們總是在以游離的目光孤獨地在班里張來望去。他們很可憐，作為班主任，我們有責任去挽救他們。班主任本來就是在學生心尖上行走的人，稍有不慎，便會貽誤一顆心，一個生命。不要忽略或討厭班級中的后進生，要關注他們，關注了他們，就是在關注一個生命，就是關注了一個家庭。關注他們，研究他們，善待他們，我們才能將班級教育工作做得更極致。
6.安全秩序。
班主任要把‘保證校園的穩定，保證學生的安全，歸避學校的管理風險’作為工作的重點。”。安全穩定工作是保證學校正常教學、生活秩序的關鍵，要始終做到安全穩定、常抓不懈。在日常管理中加強各種安全措施的落實，消滅各種事故隱患，真正做到讓家長、學校放心。
學生未到校，一定不要大意，第一時間聯系家長。學生有病，先通知家長，由家長送進醫院或接回家，既避免了出現安全責任事故，又可防學生裝病。
以上是我從事班主任工作以來的幾點淺見，有很多不當之處，請大家批評指正，謝謝大家。
班主任經驗交流會體會心得體會范文（18篇）篇十
班主任是每一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作影響著每一個學生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。下面談談我的幾點體會。
一、以“嚴”為出發點。
班級管理工作的重點在紀律。馬卡連柯認為：“紀律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動作、集體的表情、集體的信念。”所以，在建設班集體之初，班主任應與全班學生共同討論、制定出符合學生實際的班規。班規一經制定就要付諸實施，說到做到。執行班規要以“嚴”為出發點，重抓典型，例：針對學生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書，課下談論游戲闖關，甚至逃課去網吧玩游戲等荒廢學業的問題，要嚴格管理狠抓不放。在處理問題時要堅持原則，公平、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一個學生，讓學生知道什么是對的，什么是錯的，使學生心服口服，自覺接受教育。
二、以“勤”做保障。
“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”。“腿勤”即班主任要堅持到崗。班主任要深入到學生中間，了解學生思想狀況的變化，了解他們行為的目的，知道他們在想什么，想做什么，這是促進學生健康發展的前提，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考，善于發現和解決問題。對班里可能發生的問題，要抓住要害事先分析，講清，適時引導，力爭把問題消滅在萌芽狀態。“手勤”即班主任應言傳身教，示范在先，做出表率，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之，學生就能養成良好習慣。
三、以“細”為基礎。
班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團體的情況，如組成人員的變化、核心人物的心理等，同時還要了解班級大部分成員對這些小團體的評價。班主任要解決這些問題，必須細心地做好小團體核心人物的教育和轉化工作，創造良好的情感氣氛。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論，如果某小團體的活動影響了其成員的學習、健康，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制，向他們說明道理，對少數不良現象要采取果斷措施。
四、以“放”為動力。
“放”是根據主體教育的思想，逐步建構學生自我教育、自主管理、和諧發展的班級管理模式。在日常管理中，班主任要敢于放手，敢于給班干部更多的自主權，讓他們獨立開展工作。同時，要協助班干部充分調動每一個學生的積極性，踴躍參與班級的管理工作。諸如校紀班規的落實、文體活動的開展、班級財產的保護與維修、座位的排定等，均可放手讓班干部組織全班同學自己開展。班主任應多引導、少限制，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。
五、以“抓”為突破口。
“抓”就是要抓方向、抓原則。如道德情感、行為規范、學習目標和班風班紀等必須要抓，而且要常抓不懈。“抓”重在“嚴”和“勤”。“抓”不是要教師面面俱到，也不是要教師搞一言堂和包辦代替。“抓”而不放，會扼殺學生的自主性、創造性和個性，會引起他們的逆反心理。“放”不是不管，不是放任自流。如果“放”而不抓，將導致班級的無序和混亂。
因此，要做好班級工作，班主任必須抓放結合。同時還要注意“度”的問題。在日常管理中，表揚和批評都要“抓”，但表揚不能濫用，不然學生會不以為然，應恰如其分地表揚，對學生個人來說，使其獲得積極的情感體驗;對其他學生來說，可以之為榜樣，向他看齊。同時，批評和懲罰也要有個“度”，盡可能不要在眾人面前嚴厲批評某個學生，要維護學生的自尊心，尊重學生的人格。如果把握不好批評的尺度，學生會認為老師討厭他們，從而與老師越發疏遠。所以，班主任只有在抓的同時注重“嚴、勤、細、放、抓”的結合，把話說到點上，把檢查落到實處，持之以恒，才能真正做好班級日常管理工作。
班主任經驗交流會體會心得體會范文（18篇）篇十一
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我應從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質的時候，講到了五愛，“愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
批評是把雙刃劍，用得恰當，可讓學生心服口服，批評是一劑良藥，成為學生改正錯誤的契機，使批評收到良好的效果；用得不好就會像一柄利刃刺傷學生的心靈，傷害學生的自尊心和自信心，可能會造成師生間的對立。實踐證明，教師批評學生的效果不僅取決于批評的方法，還往往受到一些心理效應的制約，如果教師能了解和把握這些心理效應，巧借積極的心理效應，采取適當的教育措施不失時機地運用批評，讓批評更有藝術性，就能讓批評收到事半功倍的效果。
班主任的德才學識、言行舉止，都會對學生產生巨大的影響，所以，新時期的班主任在教育學生的同時，應不斷地充實自己，提高自身素質。這樣才會在學生心中樹立一個實實在在的榜樣。身教重于言傳，教師的嚴于律己，以身作則，對于學生有一種潛移默化的影響。什么樣的老師帶出什么樣的班級，教師不僅要是活潑開朗、充滿朝氣的，也要是態度和藹、風度從容的。教師應該以好的精神面貌給學生做好示范作用。
非常感謝這次培訓，為我提供了一個學習的平臺，讓我學習到了優秀班主任的管理經驗和獨特風格。在今后的教育教學工作中，我會取人之長，補己之短，綻放出自己獨特的魅力風采。
班主任經驗交流會體會心得體會范文（18篇）篇十二
推免經驗交流會是提升自身能力和拓展人生經歷的重要途徑之一。我有幸參加了一次推免經驗交流會，得到了許多收獲，現在想分享給大家。
第二段：了解推免。
在生活中，我們常常聽到“推免”這個詞，但并不是每個人都清楚它的含義。推免是指在本科期間成績優異、綜合素質突出的學生，通過自我申請和相關部門評審，獲得免試攻讀碩士研究生的機會。在這個過程中，申請者需要準備一份詳細的推薦信和個人陳述，以展現自己的優勢和發展潛力。
第三段：交流收獲。
在推免經驗交流會中，我結識了許多成功推免的同學，由他們分享自己的申請經歷，我獲得了許多寶貴的經驗和啟示。其中最令我難忘的，是一個同學花了半年時間自學英語，去參加了TOEFL考試，最終順利通過，獲得了推免資格。我深受感動，意識到要想成功，必須付出努力和時間。
第四段：準備工作。
為了順利通過推免申請，我們需要做很多準備工作。首先，我們需要認真了解目標院校的要求和特點，進一步了解自己的優勢和不足。其次，我們需要針對性地進行英語提高、專業知識積累、綜合素質塑造等方面的培養。最后，我們需要認真準備推薦信和個人陳述，展示自己的優勢和發展潛力，讓評審委員會對自己產生良好的印象。
第五段：總結。
推免是一項十分有價值的學習和發展機會，可以幫助我們更好地拓展自己的人生經歷和提升自身能力。參加推免經驗交流會，可以有效地了解學長學姐的成功經驗，更好地為自己的推免申請做好充分的準備。同時，我們也應該認真學習和實踐，不斷完善自己的綜合素質和專業知識，以實現自我發展和成長。
班主任經驗交流會體會心得體會范文（18篇）篇十三
目前研究生復試已經開始，作為一名即將參加研究生復試的考研學子，我十分關注復試經驗交流會這樣的學術活動。于是，我去參加了學院組織的復試經驗交流會，收獲頗豐。以下是我的一些體會和心得。
一、前期準備很重要。
在會上，有很多同學都提到了復試前的準備工作非常重要。比如，有些同學在準備期間就開始攢做成果，積累實驗經驗，準備充分。而我自己也認為，花時間好好寫一份完整的個人陳述和研究計劃書能夠使我們更好地呈現自己的研究想法和競爭力。同時，提前準備好能夠用簡潔而有說服力地回答常見問題的答案，可以在面試中避免臨時抱佛腳。
二、積極參與活動互動。
復試經驗交流會除了讓我們能夠聽到其他同學的面試經歷外，更重要的是提供了一個機會來參與實際的面試互動。在討論環節中，我表達了自己對一些問題的看法，也參與了模擬面試環節。這些經歷都可能在面試的時候有幫助，因為它們可以為我們提供更多的經驗和自信。
三、注意展示自己的特點。
在面試的過程中，很多同學都提到了他們自己的獨特特點。比如有的同學表達出他們在學校社團中的活動和領導經歷，還有的同學談到他們的項目成果和研究領域。這些個人特點可以在面試的時候讓自己脫穎而出，讓考官更加詳細的了解我們的能力和優勢。
四、多接觸相關的學科知識。
由于考試范圍的廣泛性，很多同學表示在準備復試的時候需要涉及到很多領域的知識。比如，我知道對于計算機科學而言，最近的人工智能趨勢和發展是非常熱門的話題。對這些領域的了解，能夠讓我們在面試的時候能夠更深入的談論問題，并且可以提出自己的見解和思考。
五、永不放棄。
復試經驗交流會讓我認識到很多人都會遭遇到勸退和挫敗的困境，但他們在這樣的困境中仍然抱著不放棄的精神堅持。他們一次又一次地嘗試，才最終在復試中獲得了圓滿的結果。我深信，只要我們有一個明確的目標，勇氣和毅力，我們一定能夠攻克所有的困難和挑戰。
綜上所述，參加復試經驗交流會是我們非常有收獲和啟示的經歷。通過吸收他人的經驗，避免他們的錯誤，帶有決心和信心去面對復試。我們可以充分了解面試情況，并且做好充分的準備和補充，最終為自己的未來之路鋪平道路。
班主任經驗交流會體會心得體會范文（18篇）篇十四
我僅結合大學四年里我個人經歷給大家作一次學習經驗交流會總結，因是我個人的心得，難免有不完善的地方，請諒解。我僅從三個方面談一下：第一，學習態度是關鍵。第二，學習方法基礎。第三，結合專業實際情況。
大學是高中之后學習過程的一個延續，是知識積累的一條途徑，是提供我們完善自我、形成人生觀、世界觀的一個環境。大學與高中具有一致性，就是學習，但具體如何學習卻與高中截然不同！在高中生活里我們每天對大學生活充滿了憧憬和幻想，認為大學是我們學生最美好的天堂，我說的可能有點夸張，但大家為什么會有這樣的想法，原因何在?我個人認為原因在于高中的學習壓力大，自由發揮空間少，每天擺在面前的無非是厚厚的書本，和老師那枯燥的講課，這些就"培養"了我們“填鴨式”的學習方法，高中完全為了應對考試，學習只是單一的面向書本的理論性知識。但在大學這些就截然不同了，大學里擺在我們面前的是一條現實的路，作為我們國防生，就是四年之后成為一名空軍軍官，要走向工作崗位，要擔負地起肩上重擔。大家都聽過細節決定成敗吧，今天我要說態度也是決定成敗的。作為一名學生我們很清楚，在校期間我們的任務就是學習，因此應該端正學習態度。
關于如何端正學習態度，我僅說我個人的想法，最主要的是豎立一個堅定的夢想。
成功，一定會伴有挫折。挫折，需要不斷的動力去克服，所以，一切的一切，都必須有這樣一個先決條件——堅定的夢想。（其實，也就是目標）。
如何確立自己的夢想呢？有幾個條件：
1、有興趣。
2、對夢想的實現一直都有十分強烈的欲望。
3、必須是正當的（是學習，而不是別的）。
其中最難的，也許就是第二條。很多人因為欲望不夠強烈，而常常在挫折之后輕易放棄或消極對待，從而在成功之路上半途而廢。我個人認為，這實現夢想的欲望必須與個人最強烈的本性相連。諸如：榮譽、自我感覺、地位、別人的口碑??。反正，自己最在乎的東西，就應該成為自己努力學習的動力。
對于我，我的自尊心特別強，不甘平庸，渴望出類拔萃。我有效地利用我的自尊心，在我成績比別人差時，哪怕一分，我都會感到自己的平庸，自尊心受到打擊，我會不甘心，下定決心要比別人更努力。于是，在別人玩耍的時候，即使我也想玩，但我會不斷控制自己：要想超越別人，就要比別人更努力；要想比別人強，就要付出十倍的努力。就這樣，自尊心成了我努力學習的強大動力。
有了強烈的夢想，就如汽車有了發動機。先決條件的完成，才能為以后的漫漫長路打下堅實的基礎。
我擔任過班團支書、班體育委員，學院體育部副部長，并且我一直都是身兼多職，整天忙碌于班級與學院之間，但我的學習成績并沒有因為工作受到任何影響，我自從大學入學以來獲得過一次校一等獎學金，三次校二等獎學金，一次吉林省政府獎學金，一次性就通過四級考試。可以說我在學習上取得的榮譽和我學習時的效率是密不可分的。下面我來講一下我是怎樣提高學習效率的。
在我剛上大一的時候，看見這個同學在學習，怕自己落后，就跟著學，看到那個同學在學習，也不管自己是否在狀態，也跟著學。天天就在圖書館或是自習室里耗時間，搞的自己身心疲憊，并且效率還不高。在學期末的考試中也沒有達到預期的成績。這使我很懊惱。經過一段時間的思考，在與更優秀同學的對比中，我發現學習時間和學習效果不一定成正比。當學習累了的時候就應該休息，因為休息之后才會使你有更集中的精力去學習，這樣才能提高學習效率。至此，我注重學習效率合理搭配時間，學習與休息相結合。并結合自身情況充分利用時間，在有限的時間內爭取學更多的知識。就這樣我不但達到了自己的預期目標，并在大一兩學期內兩次獲得了二等獎學金。
另外，我還意識到專心是提高學習效率很重要的因素。我擔任的職務很多，自然工作上占用了我很多的精力。一心不可二用，學習就是學習，我在學習的時候只考慮與學習有關的的事情，不考慮工作上的任何事情。同樣工作的時候我只專心思考工作中的問題，不考慮與工作無關的問題。這樣，做到在應該做什么的時候就思考什么。做任何事情時，全身心投入，從事情的各個角度入手，深刻的思考，才能更有效的在單位時間內取得更高的成績。這也是我作到工作、學習兩不誤的重要因素之一。
當然，課上也是提高學習效率的重要環節，聽課我有自己的方法。課上，為了能更好的跟上老師的講課思路，我基本不做筆記，只是把重要的知識和問題在課本上勾畫一下，便于課后復習和問題的解決。課堂筆記我是在課后抄寫的，這樣可以回憶老師當時的講課過程，相當于重新上了一次課！大大提高了課上的學習效率！我還有一個好習慣，每天晚上睡覺前，我會把一天學到的知識和一天工作的情況在腦海中回憶一遍，就像是在腦海里放一邊電影一樣，把老師一天講的課程重新回憶一遍，讓老師再給你講一遍，進而做到對知識復習與鞏固，對工作中的不足和經驗進行總結與積累！
最后，提高學習的效率還要注重質量。學知識，要真正掌握它，就要深刻理解，不囫圇吞棗。要學會對自己提問題，多問“為什么”！當你解決了自己提的問題和為什么，你就會發現本質性的東西，了解問題的本質。形成自己的知識體系。在有些人看來，十分鐘完成一道題比二十分鐘完成一道題效率高。在考試中是正確的，但在平時練習和學習中，這種觀點是不正確的。認真思考，刨根問底，把一道題所涉及的知識點都考慮到為止，從不同的角度，尋找不同的解決方法，用二十分鐘，半個小時，甚至是更長的時間都要比用十分鐘只把題解出來不進行拓展的效果好很多，效率也高很多。因為經過認真思考、分析能夠復習學過的知識，鍛煉思維，對知識有更深的認識。并且期末復習時也相當省力。而用十分鐘只是草草了事，不能夠深刻理解。期末復習時多去圖書館進行復習，一則那里有相應的資料供參考，再則還有安靜的學習環境及良好的學習氛圍。在圖書館學習的同時，如果遇到不會的問題，可以隨時找同學、學長解決（因為大部分人已經養成在圖書館學習的習慣，所以在圖書館可以很容易的找到同學和學長。）。這樣，不僅提高了學習效率還充分運用了資源，使學習起來事半功倍。
上面所講的也是我對待作業的態度，這種做作業的方法是很重要的。但對于我來說，有的時候因為工作繁忙，沒有太長的時間做作業，那么，我在做作業時會更多的參照例題、答案和同學的作業，但我決不是機械式的照搬，而是經過我的思考，對每一個步驟都提出疑問，從中我會從別人的作業中找出大家的共性問題和錯誤！就這樣，即使是參考別人做出的作業也會在我的腦海中留下深刻的印象！
以上便是我主要的一些方法體會，可能并不適合每一個人，希望對大家的學習有所幫助。最后我想說的可能我這些方法看起來并沒有什么，其實都很簡單，每個人都知道的，但是知易行難，最重要的并不是知道就行，而是去行動，長期堅持下去，這樣才是重要的。
謝謝大家。
班主任經驗交流會體會心得體會范文（18篇）篇十五
復試是每個考研生最為重要的一個環節，復試經驗交流會成為我們備戰的重要資料。在這次經驗分享會上，我收獲了很多寶貴的經驗和方法，對面對復試有了更深刻的理解。
第二段：分享他人的經驗。
在這次經驗分享會中，我們學習了很多其他考生的經驗和技巧，例如面試中如何表述優勢，如何回答棘手的問題等等。其中最為有幫助的是他人的精細化描述，他們每一個人的復試經驗和方法都是我們相互借鑒和學習的最佳資源。
第三段：學習別人的成功策略。
在經驗分享會中，我們也學習了許多成功考生的策略和經驗，像考慮面試中自己的身體語言如何傳達信息，并如何架構自己的回答等等。這些成功考生的經驗和方法會給我們帶來靈感和方向，能夠幫助我們制定更明智的考試策略。
第四段：總結自己的經驗。
自己的經驗是最具影響力的，就像他人的經驗和方法，自己的經驗也能夠給大家提供幫助。我分享了自己在復試中的經驗和方法，包括如何增強自己的表現力，如何提高自己的自信度等等。通過分享自己的經驗和方法，我不僅能夠和大家共同進步，也能夠為考生們提供更多更深層次的參考。
第五段：結語。
在經驗分享會中，我們學習了很多其他考生的經驗和技巧，也學習了許多成功考生的策略和經驗。總之，這次經驗分享會給我們帶來了豐富和深刻的參考，幫助我們更好地面對這個關鍵的環節，提高復試成功的概率。
班主任經驗交流會體會心得體會范文（18篇）篇十六
今天學校舉辦了一次全校性質的班主任工作經驗交流會，我們實習生有幸參加了這次經驗交流會，來聆聽優秀班主任的經驗。
首先，作為一個班主任，要了解班里每個學生的特點，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現民主，對班級工作做到公平、公正、公開。讓學生們感到自己的重要性。老師要把學生看作是自己的孩子，不僅要在學習上指導他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學生們感覺到老師的關愛。和學生做朋友，寓教于樂，大家共同進步。
其次，鼓勵學生認清自己，找準自己的位置，不要盲目的和別人進行攀比，也不要有自卑的心理，對于成績好的學生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對于成績差的同學不要一味地對他們進行諷刺挖苦，要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學之間互相幫助，為建立團結、友好、凝聚力強的班集體而努力。
第三，用自己的個人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調動他們的積極性，鼓勵他們有所創新；對待學生要有耐心，有信心，不拋棄，不放棄，善于發現他們的閃光點；多理解、多鼓勵，少批評。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。當他們已經認識到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
第四，管理學生不僅是學校老師的責任，還需要家長的配合，這就需要老師及時與學生家長取得聯系和溝通。
我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時，管理好班集體。讓班級更好的發展的方法是：別把自己當老師，而是能引導學生的朋友。
聽著各位老師們獨到的見解，讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學期做見習班主任可以得到更多的收獲。
班主任經驗交流會體會心得體會范文（18篇）篇十七
我從20__年11月開始擔任建工學院教學秘書，至今已經兩年了，對我來說，這是一份全新的工作，又具有很大的挑戰性。兩年來，在各位領導、同事的幫助、配合和我自身的努力下，不斷調整工作思路，從剛開始的不知頭緒到逐漸熟悉，使我感到現在的工作充實而有意義。
在這兩年的工作中，我有這樣幾點體會：
1、教學秘書是我校學院級教學管理工作中一個極其重要的崗位，在學院領導的指揮下，根據教務處的安排，具體負責本學院的教學管理事務。我們不僅是學院領導的參謀和助手，也是學院教學工作的樞紐和窗口。因此教學秘書要具備多方面的能力和素質，才能做好各方面的工作。
2、要做好教學秘書工作，需要有技巧，要在工作中不斷摸索，有自己的工作方式。教學秘書的工作很少承擔單項任務，教學事務繁雜，工作范圍廣，要處理的隨機性、偶發性的事情多，工作具有較大的被動性。然而，這種工作也不是絕對被動的，其中也包含主動因素。例如對教師教學落實情況的檢查、教學資料的整理積累、教學現狀的調查分析等。這些工作都是教學秘書事先有計劃要做的工作，并且，在計劃安排和具體行動上也有較大的主動性。因此需要教學秘書掌握一定的工作技巧，在工作中逐漸摸索出適合自己的工作方式。
3、教學秘書要與時俱進，在工作中不斷提升自己的能力，在完成日常的常規性工作之外，注重加強主動性工作，主動做好教學主管院長的參謀、助手。不拘泥于傳統的管理模式，敢于探索新方法新思路，樹立“管理即服務”意識，變被動管理為主動服務，主動為教學服務、主動為教師服務。
在以后工作中我要不斷改善自身存在的不足。
一是拓寬知識面；
二是提高寫作能力和口頭表達能力；
三是原則性和靈活性有機結合，處理好工作中的人際關系。
教學秘書工作并不深奧、難做，我覺得只要有虛心的態度，耐心細致的工作作風，在系領導的支持和全體老師的幫助下，就一定能夠勝任這個崗位。
班主任經驗交流會體會心得體會范文（18篇）篇十八
20__年8月18日上午，邑城鎮教育辦在趙店中學舉辦了名師經驗交流論壇。通過這次經驗交流，我有幸認識了邑城鎮的十位優秀教師。我認真聽取了鄭曉紅等十位優秀教師的報告，聽后感受頗深，給我的體會是十位優秀教師的事跡既平凡又偉大，特別是冀菊珍老師感人的事跡催人淚下，她的先進事跡令人感動，她的優秀品質和奉獻精神值得我們學習。
冀菊珍等十位優秀教師的先進事跡的共同特點是：忘我工作、無私奉獻。冀菊珍老師有這樣一句話：“點亮孩子心靈的燭火，鑄造我的心靈人生”。燃燒自己，照亮別人，這就是對忘我和奉獻的最好詮釋。冀菊珍等十位優秀教師是廣大教師的杰出代表，是我們學習的楷模。特別是張菊梅老師，她把全部的熱情、愛心和知識奉獻給了家鄉的教育事業，懷著對教育事業、對學生的無比熱愛，始終堅守在教學一線。張菊梅老師為了學生住在學校，平時都不回家，從早到晚和學生在一起。超負荷的工作，讓她幾乎沒有時間照顧父母、照看孩子。這是怎樣的一種境界，這是怎樣的一種精神啊！
作為一名教師，三尺講臺是我們的工作空間，那么，我們既然選擇了教師這個神圣職業，就應該踏下心來，做好自己的本職工作。作為教師，不可能都像冀菊珍等十位優秀教師那樣干出轟轟烈烈的事跡來，但他們那種忘我工作和無私奉獻的精神確實值得我們每一位教師學習。王麗飛老師說：“選擇了教師，就選擇了奉獻”。
我深有體會，作為教師，奉獻是天職，人生在世，選擇哪種生活方式并不重要，重要的是適合不適合自己，只有適合自己的才是最好的。教書育人，教書是基礎，育人是根本，也使我更加明白，學生占用老師的不僅是時間，更是精神和靈魂。在多年教學中我雖然腳踏實地，兢兢業業，但聽了幾位優秀教師的光榮事跡，我覺得我做的還遠遠不夠，我決心在以后的工作中要以鄭曉紅、李學玲等老師為榜樣。“樹師德、鑄師魂、正師風”，也是我鎮教辦陳校長常說的一句話，我們要做一個道德高尚、治學嚴謹、作風正派的教師，為學生健康成長而愛崗敬業，積極奉獻，做一個受學生愛戴、受社會歡迎的好老師。
教學是一門科學，更是一門藝術。從執教的那天起，李學玲就沒有停止過對教學藝術的追求和對教學方法的鉆研。她一邊虛心向周圍的同事學習，一邊利用網絡廣泛閱讀教育教學理論。尤其是推行新課改以來，她潛心研究新課程標準，將新的教學理念學活、用活，實現了知識傳授、能力培養和情感熏陶的有機統一。她一直認為，教師給予孩子最大的財富，不在于知識，而是他們對知識的熱愛。她也立志要做一名反思型教師，不斷挑戰自我，不斷創新。在課堂教學中，她從培養學生的學習興趣出發，專注于課堂情景的創設，讓課堂充滿了趣味，讓學生洋溢著快樂，在她的課堂上，學生成了真正的主人，同時，也形成了她活潑、輕松、自主、扎實的獨特的教學特色。
教育本質上是一種服務，為國家、民族，家庭、孩子提供的服務。教育首先就是為國家和民族的未來服務的。而教師是實施教育的主體，能否做一個人民滿意的教師，直接關系到我國教育事業的發展、現代化的實現，以及中華民族的復興大業。要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，以優秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到學生的心中。冀向紅老師說師愛是了解，是關懷，是尊重，是關注，她也常說：沒有愛就沒有教育，對學生要愛得深沉，愛得真切，愛得全面。她說到做到，她把濃濃的師愛融入每一個孩子的心田，用愛架起了一座與孩子們溝通的心靈之橋。我要以她為榜樣，爭取作到對學生的愛能夠愛的深沉，愛的執著，愛的全面。我要成為學生的朋友乃至親人，讓課堂成為我們的快樂天堂。
這次論壇也讓我學到了很多寶貴的教學經驗，如何讓學生聽話，如何讓學生愛上學習，如何更有效的上課，如何成為學生的良師益友。這一切都讓我感同身受，我要將今天所學到的記到心里，印在腦中，用到今后的教學工作中，讓自己也成為一名合格的優秀教師。讓我們帶著責任，帶著愛心去經營自己光榮而神圣的事業吧！