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好家風我傳承小學生（精選19篇）篇一
“好別人才好自己”是爺爺的口頭禪，也是爸爸媽媽的口頭禪。以前，對這口頭禪，我一知半解，真正理解這句話的真諦是兩年前的那個月光如水的晚上。
那是一個天高云淡，明月高懸的夜晚，我和媽媽一起去遛狗。出發前，媽媽照例背上那個大挎包，牽著我們那可愛的棕色卷毛泰迪犬歡歡出發了。一路上，歡歡像個撒歡的孩子，歡蹦亂跳，興奮不已。我也樂得邊走邊哼著歌。當我們走到汕頭購書中心附近的林蔭道時，歡歡突然放慢了腳步，東嗅嗅、西聞聞，在一棵大樹底下停住了腳步，半蹲著身子。就在這時，媽媽小跑過去，迅速地從挎包里掏出一張舊報紙，熟練地展開，鋪在歡歡的屁股下方。這是怎么回事呢?我不由得湊上前去，想探個究竟。只見歡歡一動不動地蹲了一會兒，又跑開了。頓時，一股惡臭撲鼻而來，我不自禁捂住鼻子。定睛一看，歡歡居然拉了幾坨臭狗屎在報紙上!好惡心呀!我連忙跑開了。媽媽卻小心翼翼地將裝有狗屎的報紙包裹起來，再用薄膜袋裝上，扔進附近的.垃圾桶里，又從挎包里拿出一瓶水，洗洗手。這一切完成得那么迅速，那么自然。我不解地問：“好惡心的臭狗屎呀!您不惡心?”媽媽將手輕輕地搭我肩上，意味深長地說：“怎么不惡心?正因為臭狗屎又臭又惡心，我們才更應該將它包裹好扔進垃圾桶里。好別人才好自己嘛!”我恍然大悟。
我明白了，“好別人才好自己”是心中有他人;“好別人才好自己”是盡自己的責任和義務，為別人帶來方便和快樂，哪怕麻煩點，吃虧點也值得。這應該就是我們的家風吧。我想：這好家風，我要好好傳承。于是，我有樣學樣，努力踐行。
如今，“好別人才好自己”也成了我的口頭禪，成了我為人處事的標桿。有了它，在家里，我是爸爸媽媽的貼心小棉襖;在學校，我是同學們的好伙伴;在親朋好友中，我常常成了孩子們的榜樣。我想：這就是好家風的神奇魅力!
傳承好家風，我們的生活會更充實更快樂;傳承好家風，我們的社會將更和諧更美好!
好家風我傳承小學生（精選19篇）篇二
親愛的老師和同學們：
大家好！
很多名人都有家風家訓，我們家不是名人家庭，如果要說也有什么家風家訓，那一定是爸爸經常掛在嘴邊的那句話：百孝順為先。
從小爸爸媽媽就教我要有孝心，要尊老愛幼，他們自己也在身體力行我們中華民族的傳統美德――孝道。我們家是個大家庭，外公外婆和小阿姨一家與我們合住，十多年來一直其樂融融，在小區里傳為佳話。爸爸是山東人，不喜歡甜食，但對外婆做的菜從來不挑剔，總是裝作很愛吃的樣子。媽媽現在還經常講起外婆給爸爸吃桂圓肉的故事，那是爸爸第一次見丈母娘，外婆按紹興習俗給爸爸做了一大碗桂圓肉，放了很多糖，爸爸咬著牙吃下，外婆以為爸爸喜歡吃，以后經常給他做，一吃就是兩年多，直吃得爸爸哭笑不得。每次家里有重大事項需要討論，開始大家嘰嘰喳喳發表意見，實在不能統一，最后大多是聽外公外婆的，用爸爸的話說，這就叫百孝順為先。
外公外婆年紀大了，有時會因為小事爭吵起來，爸爸媽媽總是耐心勸說，從不頂撞他們，即使有時外公外婆看上去很沒有道理，爸爸媽媽也沒有絲毫責怪他們的意思。爸爸總是說，孝順孝敬，沒有順沒有敬，哪來孝?對長輩首先是順從，要讓他們順心，感覺到被人尊重，只要不是原則性的大問題，盡可以由著他們來。爸爸還常說，孝敬無底線，就是說對大人盡孝道沒有最好，只有更好，沒有終點，只有起點。
百孝順為先，孝敬無底線，我要牢牢記住這幾句話，把它作為我們的家風家訓，從小做一個孝敬父母，懂得感恩的人。我還要把這幾句話告訴其他小朋友，讓他們和我一樣，大家共同做新時期的優秀少年。
小學生家風家訓演講稿三我住在農村，爸爸媽媽常跟我說：人窮志不窮，我們一定要做一個誠實的人，要拾金不昧。我那時并不明白那句話，直到八歲那時候，樂樂才讓我明白了這句話的意義。
覺得八歲那年，樂樂和我一起到花都湖騎自行車。樂樂和我正騎在中途的時候，我忽然看見了一個很漂亮的錢包。和樂樂說：樂樂，快看！有一個很漂亮的錢包被別人給丟在地上了，我們得發財了！我們把它撿回家吧！樂樂聽了，十分生氣，說：我們不能把這個錢包撿回去，如果我們把這個錢包撿回去的話，那這個錢包的主人一定會十分著急的。我們還是把這個錢包送到失領處吧。好嗎?我聽了，感到羞愧萬分。于是，我和樂樂說：樂樂，那我們現在就把這個錢包送到失領處吧。樂樂聽了，心情就變好了，馬上一邊拿著那個漂亮的錢包，一邊拉著我到失領處哪里了。
我和樂樂一起騎著自行車，有說有笑的。騎了差不多七分鐘，我和樂樂就到了失領處。到了失領處的時候，樂樂就把錢包交給了失領處的阿姨，阿姨見了，對我和樂樂說：你們真是兩個拾金不昧的好孩子呀！我和樂樂聽了，甜甜地笑了。
不久，那個錢包的主人來到了失領處，那個阿姨告訴她：看，坐在那兒的兩個孩子。您的錢包就是她們找回來的。錢包的主人知道了，對我們連連道謝。我們連聲說：不用謝！于是，我和樂樂就一起繼續騎自行車了。
從這件事中，我明白了：做人一定要誠實。
好家風我傳承小學生（精選19篇）篇三
俗話說得好，沒有規矩，不成方圓。國有國法，家有家規。而在我們國家，很多家族都會有自己的家規，我們郭氏家族也不例外。
一天，爺爺很鄭重地從他那個神秘的木箱中給我拿出了一本名叫《郭氏宗譜》的書。這本書通體是金黃色的絲絨，上面用紅色絲線繡著“郭氏宗譜”四個大字。
翻開第一頁便是家訓。首先映入眼簾的是“忠孝仁愛，信義和平”八個黑色大字。而這短短的一句話我卻深有感觸。
禮曰：“尊祖故敬宗，敬宗故收族，明人道以睦族為重也。”這些話不正是要我們務期父子盡乎慈孝，兄弟篤于友恭，勤耕勤讀以光前，尚雍尚睦以啟后，抱遠大之志嗎?也正因為我們郭氏后人時刻遵循著家訓，現如今枝繁葉茂，人丁興旺。
祖先還用“海燕志凌云，筑巢懸絕壁。雷電無懼色，逐浪相搏擊”這首巧妙的五言絕句，時刻鞭策我們不畏生活中的各種困難，勇于挑戰困難，并戰勝困難。
我被先人們的忠孝所感動，被他們的勇敢所折服。我一定會努力學習，謹遵家訓，為社會和祖國做出應有的貢獻。
好家風我傳承小學生（精選19篇）篇四
我的曾祖父是私塾先生，靠教學生為生;祖父在其影響下，博覽群書，并組織鄉村戲班子，年節進行表演，踩高蹺、耍龍燈，玩的不亦樂乎!受長輩的影響，全家都勤于讀書，多思善問，徜徉在知識的海洋中，不斷前行!
父親自幼對我們姐弟三人嚴格要求，窮則獨善其身，達則兼濟天下，為我們指明前進的方向;熟讀古典書籍，研習怎樣為人處世，為今后的提高打下堅實的基礎;加強鍛煉，冬練三九，夏練三伏，通過養生氣功及太極的修煉，保證了健康的體魄，有了為理想奮斗的基石，就能開創出一番事業。在良好文化氛圍的熏陶下，我們三人都在各自的崗位上對工作精益求精，完善工作思路，創新工作方法，盡自己微薄之力，通過優質的服務，讓人高興而來，滿意而歸;既干好了工作，又升華了自我，何樂而不為!
父親雖然對劉浩川視為掌上明珠，但也從不對他進行溺愛;而是，循循善誘，順其自然，根據他的天賦本性進行教育培養，讓他度過一個美好快樂的童年。在完成正常的學業任務外，注重智力的開發，自身的性格培養，良好的交際習慣，堅強獨立的處事風格，頑強上進的處理能力。文能安邦治國，武能平定天下，德智美體勞全面發展，成為國家的棟梁之才。通過觀察，留心她的愛好特長，著重加以培養。喜歡畫畫，給他報了美術班;平時，跟著爺爺練習毛筆字，臨摹字帖;喜歡小動物，讓他喂養小魚和鸚鵡，培養他的觀察能力，實際操作能力，提升愛心，享受生活。多讓他與小朋友一起玩耍，改善合群樂群能力;去鄰居家串門，提前告訴父母上誰家去玩，大體多長時間，讓父母心里有數，以免找不到;在別人家做到彬彬有禮，落落大方，開闊眼界，了解差異，養成良好的為人處世習慣，做一個倍受歡迎的人。
學習之外，我教給他如恰當使用電腦。讓他適量的接觸網絡，閱讀網上的奇聞異事，感受世界的大好河山，產生去旅游沖動，并付諸行動，了解各地的風土人情，擴大知識面，增加閱歷。玩點小游戲，看點流行的動畫片，與同學有共同的語言、愛好，有交流，共同提高，一塊進步!熟練掌握上網的技巧，合理的分配時間;既不癡迷，又有所精通。在日新月異的網絡中探索，有所追求，力求完美。
當然，每一個孩子都有自身的缺點。我們要讓孩子去發揮長處，彌補不足;放大孩子的優點，盡力縮小差距。劉浩川平時有粗心大意的習慣，不愿意自己檢查作業。我就在平時的生活中注意去引導他，讓他靜下心來，注重細節，審題嚴謹，開拓思路，循序漸進，水到渠成。江山易改本性難移，這不是一朝一夕的事;作為父母，我們要有足夠的耐心，寬容體諒的愛心，不急不躁，細加雕琢，有持之以恒，金石為開的誠心，雖然，優秀的孩子是夸出來的，但也要分場合，適量適度。既不能讓孩子飄飄然，也不能挫傷孩子的積極性。要有前進的動力，又要有一定的壓力。
同時，從小培養孩子的理財、生活能力。帶著劉浩川去父母工作的地方進行參觀，了解父母工作的艱辛，收獲的喜悅，正確的對待工作與收入，理解一分耕耘，一分收獲，形成良好的價值觀。給他一定的零花錢，讓他全權處理，控制花錢的沖動，量入為出，細水長流;干點家務，予以適當的獎勵，多勞多得，讓他懂得如何開源節流。
好家風我傳承小學生（精選19篇）篇五
尹華英、范錄軍、劉祖剛報道：近幾年村中出了4個研究生，二本以上大學生十余個，光8組就好幾個，鄉科級以上領導干部二十余人……遂川縣巾石鄉新安村是個人口不多、面積不大的村莊，環布在村中的十余株百年銀杏見證了這里的興衰，但歲月沖刷，總也抹不去祖祖輩輩崇文尚德的好風氣。而含辛茹苦把一雙兒女培養成研究生的劉觀崗，更是讓鄰里們投去無數艷羨的目光。
一落座，筆者迫不及待討教起教育經來。談及平常如何教育，直爽中帶著自豪的劉觀崗打開話匣子。他說，兩孩子性格都還好，不太讓長輩操心。女兒劉春華是姐姐，處處給弟弟帶好頭。她看到父母親很辛苦，打小就勤儉節約、好學上進。母親清晰的記得，小時候女兒做了個紙質的儲蓄罐，平時總把家人給的一分、五分的硬幣投進去，幾年不拿出來花。問她，總回答：“爸媽賺錢不容易，我也好好存起來。”
聊天間，劉觀崗從臥室柜子里拿出一摞泛黃的獎狀，女兒從小學到高中總是班級前幾名，在遂川中學也一直在年級二十名內。
說起女兒好學，劉觀崗笑著聊起個花絮。小時候，他坐骨神經痛，請了個大夫到家里治，中午留在家里吃飯。因春華小時候眉毛很重，加之當地有句民諺，大夫便和她開玩笑：“眉毛重，懵懵懂”，戲謔不會讀書。女兒急的哇哇直哭，大聲嚷道：“我就要爭氣，要爭氣!”當時才讀小學三年級，只有十歲左右。
劉觀崗記得，女兒愛打抱不平。小學時，班上布置寫一篇關于寫家的命題作文。班上有個姓許的同學，父親嚴重重男親女，有什么吃的總想著先給兒子吃，直到兒子吃撐了才會想到女兒，有時甚至丟掉也不給。小春華聽說后很憤怒，寫了作文交上去。文章很生動感人，催人淚下，引起班主任高度重視，特意來家訪。
班主任拿著作文來到家里，責怪劉觀崗，女兒學習成績優秀，為何還要重男親女?一番溝通交談后，發現是場誤會，才知道春華筆下故事，是發生在鄰居小女孩身上的。這之后，鄰居家女孩的境遇明顯得到改觀。
劉觀崗的妻子說，春華很有責任心，小時候在田里拔秧，弟弟愛偷懶，姐姐就分任務，畫個界，每次都是她先拔完。只要大人叫她做事，總是盡力做完做好。有一次插秧，中途下小雨，天也有點涼，就叫她回家，硬是去田里插完秧才罷手。
在鄰里眼中，姐弟倆喜歡做好事，那年春華讀五年級，正值割中稻，他們看到一老人用板車艱難推著稻谷，喘著粗氣。姐弟趕緊上前幫忙，把一車稻谷推回了家，當時路上只有他們伸了援手。老漢對劉觀崗大夸了一番。
談及姐弟倆愛幫人，鄰居們都說那是遺傳劉觀崗的。村民關系很融洽，由于勞力大多在外面打工，農忙時大家互幫互助稀松平常。捐款的事也有，一個剖腹產的孕婦治了好多錢，另一村民的老婆得了急病，兩個小孩太小，村里有什么公益事業，劉觀崗都捐了錢。
還有一次，春華讀高中時，鄰居晚飯燉豬蹄后忘了關火就去吃飯了，后來引發火災，還把隔壁連著的幾棟的老房子一起燒著。劉觀崗和幾個開車的朋友，熄了火跳下車，就同附近群眾一起救火。
都說家家有本難念的經。春華先考入遂川中學高中部，第二年宇軒中考時，卻因為貪玩落榜，連二中都差幾分。姐姐說他，他喪氣說：“你讀你的，大不了以后跟著爸爸開“贛江”(農用貨車)去!”在姐姐責罵開導下，宇軒發奮看書，“惡補”英語，終于超過錄取線60分的高分考入遂川中學，并每年保持在全年級四五十名之內。
后來，劉春華考入西北大學，又被錄為南開大學研究生，宇軒則在南昌大學就讀，再被華南理工大學招為研究生，2015年畢業。姐弟倆都是研究生畢業，在該村，乃至全鄉也絕無僅有，成為一段佳話和家長們教育子女的范本。
劉觀崗夫婦“苦笑”說被兒女們讀“窮”了，全家至今還住在多年的土坯房內，但他們像全中國所有父母一樣，“窮”但快樂著。
筆者在廳堂采訪時，總聽到房內傳來老人的言語，像是對話，又像是喃喃自語，再聯想到進門前看到，一個與舊房子很不協調的空調壓縮機，“不倫不類”懸掛在外墻。劉觀崗看出我們的不解，道出了一段孝心佳話。
房間里住的是他93歲高齡的母親，這兩年患了阿爾茨海默病，生活已無法自理。父親去世早，全是母親拉扯幾個子女長大，劉觀崗夫妻倆極盡孝道，房間內沒有任何異味就是明證。劉觀崗開車賺錢，照顧老人就留給妻子，她脾氣很好，照顧起來很有耐心，特別是2015年摔了之后，更是一直為她端屎端尿，洗澡擦身，吃了不少苦。
兒女大了，兩姐弟對父母和奶奶的感情又是怎么樣呢?劉觀崗很欣慰，說兒女對父母沒什么可說的，因為自己還能賺錢，不需要他們額外的錢。但女兒畢業后除自己花銷，每年為父母預存兩萬元，以備今后辦大事用上，結婚后，過年又給兩千元紅包。兒子也懂事，2015年才畢業，但直接將工資全部交給我們。
奶奶摔到時，劉春華正帶大學生在歐洲四國教學實踐，聽聞后趕緊告假，飛回老家悉心照顧，臨走還留給奶奶5000元錢。今年過年前，他聽說將有極寒天氣，便和妻子商議，為母親買了一條空調，助其平安過冬。
耳濡目染下，劉春華對公公婆婆也十分孝順，這讓父母親十分欣慰，也省去很多擔憂和煩惱。
劉觀崗還十分感恩，鄉村幫母親辦了100元/月的高齡補貼和80元/月的養老保險，補貼的錢完全夠用。
好家風我傳承小學生（精選19篇）篇六
如果我們細細去觀察不難發現，各朝各代各家之所以走向滅亡，是因為自己的子孫沒有好的傳承祖宗的宗訓和家風。
我們從歷史上可以看到各個朝代和各位帝王各個家族和其家業的興盛，開始都是以德立業，勵精圖治、克勤克儉、奉公守法、福民澤世，修德不僅是立業的根本，也是成功事業、幸福人生、家業能夠源遠流長的關鍵。
而隨著社會發展，物質水平的提高，一些人放棄了精神修養，扭曲了世界觀，許多豪門還達不到“富不過三”，而是富不過一、二代，甚至幾年，其原因不外乎是道德缺失。有些人富起來后，和原先判若兩人，驕奢淫逸，以逸待勞，肆意妄為，違背倫常禮法，自己揮金如土，全沒有為民眾造福的觀念，長此以往，他們必將為自己的行為付出代價。“自作孽不可活”，這句古話不無道理。高尚的德行要培養并保持下去，良好的家道要秉持傳承下去，才能使家族和家業昌盛不衰。常言道，厚德載物，以厚德對待他人，無論是聰明、愚笨還是卑劣不肖的都給予一定的包容和寬忍才能將家業世代傳承。
修身、齊家、治國、平天下，做好我們自己，搞好家庭和諧，讓我們的子孫把良好的家風傳承下去才是國泰民安的基礎。其實中華祖先給我們后世子孫留下來了很多好的家訓，值得我們去學習和繼承，如“了凡四訓”、“弟子規”、“朱子治家格言”、“孝經”等等。在家風方面，宋朝范仲淹為世人做出了典范，他平生盡為善事，設粥廠、辦義學、興天下之利，他貴為宰相，朋友和大臣們給他辦后事，去后邊買棺材的錢都沒有，但范公的高尚道德被千古傳頌，至今范氏子孫走到哪里都受人尊敬。
在家庭中，老人要宣揚家風，父母要示范家風，夫婦要學舵家風，子女要繼承家風，兄弟姐妹要意比家風，孫輩要順受家風，讓我們良好的家風代代傳承下去，讓我們的家庭和事業澤世流芳!
好家風我傳承小學生（精選19篇）篇七
敬愛的老師，親愛的同學們：
感情與行為受到感染，左右著這個人的生活態度。環境給一個人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。”從而也足見家庭家風的重要了。
好的家庭家風就是一所學校。因為家庭家風雖是無形的、潛在的，但對孩子的影響卻是巨大的，它對孩子的成長既是一種耳濡目染、潛移默化的教育，又是孩子行為規范的“調節器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔爐。”美國的愛德華和珠克兩個家庭，家庭家風傳至八代。愛德華是博學多才的哲學家，勤奮好學，為人嚴謹，為子女樹立了良好的風范。他的子孫中有13位當過大學校長，100多位教授，80多位文學家，60多位是醫生，還有1人當過副總統，1人當過大使，20多人當過議員。而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生玩世不恭，渾渾噩噩，無所事事。他的子孫有300多人當過乞丐和流浪者，400多人酗酒致殘或夭亡，60多人犯過詐騙和盜竊罪，7個人是殺人犯，總之沒有一個是有出息的。兩個家庭的家庭家風在潛移默化中影響著后代，父傳子，子傳孫，子子孫孫世世代代相濡染，相延續，在社會的大舞臺上向兩極發展著。所以說，家庭家風的好壞直接決定著子女的成才與否。
我的家庭家風是“發揚民主、平等協商”。良好家庭家風的`重要基礎是團結、平等、和諧的家庭關系。家庭關系不正常，互相指責、埋怨、爭斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對情緒，心靈深處就會留下痛苦的傷痕。因此，家庭成員之間要相互尊重和理解，和睦相處，互相關心，互相愛護。家長要善于調節和控制自己的情感，盡量不當著孩子面吵架;要發揚民主，主動傾聽孩子的意見、平等協商;在大人的正確引導之下，讓孩子自由地成長;開朗、樂觀地和和孩子一起玩，讓家庭充滿歡樂情趣。給孩子創造和諧的家庭環境，讓他們在和諧、溫暖和相互關愛的人際關系中健康成長。
家庭家風，是一個家庭的主旋律，也是家庭成員品格、文化素養、道德情操、人際關系的具體體現。家庭家風如春雨，潤物細無聲。要形成好的家庭家風，做父母的就得事事從自己做起，我覺得我做得比較好的就是在小孩讀小學的時候，陪同孩子一起練習游泳和書法，不斷提高為人父母的素養，同時努力將自己的家庭變成人才的學校。
家庭家風與校風共同影響著我們，使我們向著目標前進，擁有美好的品格。我們又以我們自身所擁有的美好品格對他人進行影響。家庭家風校風，讓我們乘風破浪，乘“風”而長。
好家風我傳承小學生（精選19篇）篇八
在當今社會，越來越多的家長開始關注小學生的教育問題，特別是家風的傳承。家風是家庭成員共同的行為準則和價值觀念，對孩子的成長起著巨大的影響。作為一名小學生，我從小就意識到了傳承家風的重要性，并逐漸形成了自己的一些心得體會。
首先，父母是小學生傳承家風的重要指導者。在家中，父母是充滿智慧和經驗的人，他們不僅能為我們提供物質上的保障，更能幫助我們樹立正確的價值觀。我記得小時候，每次我犯錯誤，媽媽總是會用耐心的語氣告訴我為什么要做某件事情，這給了我更多的思考空間。爸爸則用實際行動告訴我，無論遇到什么困難，只要堅持努力，就一定能夠成功。他們的言傳身教讓我明白了一個道理，那就是傳承家風是從父母身上學習的。
其次，兄弟姐妹間的相互影響也是傳承家風的重要因素。作為一個家庭的一員，兄弟姐妹之間有著密不可分的聯系。小時候，我和哥哥經常一起玩耍，他總是會教我一些做人的道理。他告訴我，做人要誠實，要對自己的承諾負責。在學習上，哥哥也常常給予我幫助，鼓勵我不斷進取。我從哥哥身上學到了很多知識和道德規范，這讓我懂得了兄弟姐妹之間的相互影響是傳承家風的重要環節。
另外，學校教育也在傳承家風中扮演著重要的角色。學校是小學生知識和價值觀念的重要場所，老師是我們的引路人。在學校，老師教會了我很多學習上的技巧，更為重要的是，他們教給了我做事情的態度和品質。老師們常常在課堂上講述一些優秀的人物故事，告訴我們他們的行為和人品是值得我們學習的。這讓我認識到了傳承家風不僅是家庭的責任，更是社會的呼喚。
最后，傳承家風需要小學生自己的努力。作為一名小學生，我明白了自己在家庭中也要起到積極的作用。我們可以通過親身實踐來傳承家風。比如說，我每天會按時按量地完成家務，不僅是減輕父母的負擔，更是鍛煉了自己的責任心。在學習方面，我也會努力爭取好成績，讓父母為我驕傲。這樣我就能真正實踐家風的傳承，努力成為一個品學兼優的孩子。
通過以上的一些心得體會，我深刻地認識到家風的重要性以及自己在傳承家風中的角色。同時，也明白了傳承家風是一個長期而艱巨的任務，需要我們每一個小學生共同努力。只有將正確的價值觀念融入自己的言行中，才能真正將家風傳承下去，讓社會更加美好。
好家風我傳承小學生（精選19篇）篇九
家風是指家庭成員代代相傳的行為風格、價值觀念和道德品質。它不僅是一個家庭的精神準則，更是社會的基石。作為一名小學生，傳承家風對于我們來說至關重要。通過傳承家風，我們可以從小培養正確的價值觀念，樹立健康的人生觀和道德觀，為自己的成長打下堅實的基礎。
第二段：繼承傳統。
首先，小學生需要了解自己家庭的風俗習慣和傳統價值。在家庭聚會或日常生活中，我們可以觀察爺爺奶奶、爸爸媽媽和其他長輩的言行舉止，認真體會他們傳遞給我們的家庭傳統。同時，我們也可以通過向家人詢問和聽取他們的故事，了解祖輩們堅持的價值觀和生活方式。
第三段：踐行家風。
了解家風之后，小學生應該將其轉化為實際行動。我們可以尊重父母長輩的意見和決策，遵守家庭規定，處理好與兄弟姐妹之間的各種關系，養成勤儉節約和愛護環境的好習慣等。當然，這需要我們在日常生活中不斷反思和自我調整，而不是一次就能馬上做到。
第四段：傳承責任。
作為小學生，我們還應當擔負起傳承家風的責任。我們可以主動參與家庭活動，例如幫助父母做家務、陪伴爺爺奶奶聊天等。通過這樣的親身實踐，我們可以體驗到家庭的溫暖和親密，進而更好地明白家庭的重要性。同時，我們也可以分享自己的所見所聞和學到的知識，激發家庭成員的學習興趣和思考能力。
第五段：影響未來。
小學生傳承家風對于我們的未來有著深遠的影響。首先，正確認識家風可以引領我們樹立正確的價值觀，讓我們遠離各種不良習慣和負面影響。其次，傳承家風可以培養我們的責任心和團隊精神，這些品質將在以后的學習和工作中發揮重要作用。最后，傳承家風可以讓我們更加愛護家人、關心社會，從而成為一個有益于社會發展的人。
總結：
小學生傳承家風不僅是對傳統文化的傳承，更是我們個人成長的需要。通過繼承傳統、踐行家風、傳承責任和影響未來，我們將會成為一個有責任感、有社會影響力的人。因此，我們應該積極倡導小學生傳承家風的重要性，并將其貫徹到日常行為中去，為個人和社會的發展做出積極貢獻。
好家風我傳承小學生（精選19篇）篇十
敬愛的老師，親愛的同學們：
中華傳統美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的。
思想。
道德資源。而德孝文化正是中華優秀傳統文化的重要組成部分，是社會主義核心價值觀的重要源泉。因此，踐行孝道，使孝道活動根植于心，有利于在全社會弘揚德孝文化，形成崇德向善、積極健康、文明和諧的良好氛圍。
中華民族素來是個”禮儀之邦“，古人就已將美好的德孝美德發揮到極致。”扇枕溫衾“、”臥冰求鯉“、”親嘗湯藥“等孝老愛親故事代代相傳。而今，在我們的身邊，也有一群孝心好兒女，以他們的孝行善舉，繼續繼承和發揚著敬老愛老的優良傳統，以行動詮釋著德孝的。四十幾年如一日悉心照料癱瘓的父親、病重的母親，把8個弟妹撫養成人的草原殘疾人牧民羅桑扎西;十幾年來獨自一人悉心照料、服侍5位老人的善良蒙古族婦女烏蘭其其格;一諾半世紀，改名換姓47年替犧牲戰友盡孝的退伍戰士蔣新東……一個個好兒女身上，彰顯出的是博大的胸懷和勇于擔當的責任，他們用自己的實際行動詮釋著尊老愛親的定義，在平凡的生活中書寫著感人至深的敬老孝親贊歌。可是有些人嘴上說著”孝道“，可是卻止于行動。其實，孝心沒你我想象中的那么高，那么遠，在生活中對父母多一份關愛，對老人們多一份敬愛，并非要經歷艱難也能做到。古語云：”德孝兼，路寬而長。“每個人只要懷著”德孝“這份心意，必能將穩穩的幸福傳遍整個社會。
上的關懷和撫慰。孝敬父母，更多的是要傾聽他們的心聲，在忙碌的工作中，請不要忘記給多父母一點愛和關心，多一句問候，多一份理解，讓父母打心底里感到溫暖。老吾老，以及人之老，我們在孝敬自己父母的同時，也要懷著敬老愛老的心，尊敬社會上所有的老人。敬老愛老不能僅僅依靠一人之力，而需要每個人的參與，需要全社會的共同努力。我們應該從生活細節處關愛、孝敬老人，盡自己的`所能去幫助空巢、困難老人，在公交車上主動讓個座，過馬路時看到行動不便的老人伸出關愛之手，讓老人從我們的善舉中感受到。
精神。
上的撫慰;同時也能用我們關愛老人的言語行為去影響、感召更多的人，在社會上凝聚起滴水穿石的向善力量。
在各類。
精神。
文明創建活動中，我們應該以傳統文化為根基，以德孝文化為。
思想。
基礎，并結合當代德孝文化的特征，取其精華，去其糟粕，賦予其新的時代。
精神。
此外，還要注重樹立文明家風，建設和諧家庭，使”德孝文化“深入到每個家庭、整個社會中，讓群眾成為培植德孝文化的深厚土壤，大力弘揚德孝文化，使其成為培育和實踐社會主義核心價值觀的有效載體。
文明之花更加燦爛。
好家風我傳承小學生（精選19篇）篇十一
敬愛的教師，親愛的同學：
家庭家風，就是一個家庭的風氣、風格與風尚。家庭的生活方式、文化氛圍構成了家庭家風。著名法國作家羅蘭曾說過：“生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環境中每一個人的言行品格，都是融入成長過程的建材，使這個人的思想感情與行為受到感染，左右著這個人的生活態度。環境給一個人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。”從而也足見家庭家風的重要了。
好的家庭家風就是一所學校。因為家庭家風雖是無形的、潛在的，但對孩子的影響卻是巨大的，它對孩子的成長既是一種耳濡目染、潛移默化的教育，又是孩子行為規范的“調節器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔爐。”美國的愛德華和珠克兩個家庭，家庭家風傳至八代。愛德華是博學多才的哲學家，勤奮好學，為人嚴謹，為子女樹立了良好的風范。他的子孫中有13位當過大學校長，100多位教授，80多位文學家，60多位是醫生，還有1人當過副總統，1人當過大使，20多人當過議員。而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生玩世不恭，渾渾噩噩，無所事事。他的子孫有300多人當過乞丐和流浪者，400多人酗酒致殘或夭亡，60多人犯過詐騙和盜竊罪，7個人是殺人犯，總之沒有一個是有出息的。兩個家庭的家庭家風在潛移默化中影響著后代，父傳子，子傳孫，子子孫孫世世代代相濡染，相延續，在社會的大舞臺上向兩極發展著。所以說，家庭家風的好壞直接決定著子女的成才與否。
我的家庭家風是“發揚民主、平等協商”。良好家庭家風的重要基礎是團結、平等、和諧的家庭關系。家庭關系不正常，互相指責、埋怨、爭斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對情緒，心靈深處就會留下痛苦的傷痕。因此，家庭成員之間要相互尊重和理解，和睦相處，互相關心，互相愛護。家長要善于調節和控制自己的情感，盡量不當著孩子面吵架;要發揚民主，主動傾聽孩子的意見、平等協商;在大人的正確引導之下，讓孩子自由地成長;開朗、樂觀地和和孩子一起玩，讓家庭充滿歡樂情趣。給孩子創造和諧的家庭環境，讓他們在和諧、溫暖和相互關愛的人際關系中健康成長。
家庭家風，是一個家庭的主旋律，也是家庭成員品格、文化素養、道德情操、人際關系的具體體現。家庭家風如春雨，潤物細無聲。要形成好的家庭家風，做父母的就得事事從自我做起，我覺得我做得比較好的就是在小孩讀小學的時候，陪同孩子一起練習游泳和書法，不斷提高為人父母的素養，同時努力將自己的家庭變成人才的學校。
家庭家風與校風共同影響著我們，使我們向著目標前進，擁有美好的品格。我們又以我們自身所擁有的美好品格對他人進行影響。家庭家風校風，讓我們乘風破浪，乘“風”而長。
好家風我傳承小學生（精選19篇）篇十二
有一位著名的作家曾說過：“環境給一個人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。”家是成長的第一空間，所以在我的成長過程中，一言一行無一不是家風烙下的印跡，像春雨一般，“潤物細無聲”。我家的家風是寬厚待人，在這一方面，我的父母給我做出榜樣。
爸爸在生活中，交際廣泛，人緣很好。我爸爸一直在用行動告訴我什么叫寬容。有一次，鄰居的小孩把我家的魚缸里的魚給玩死，我本以為他會大發雷霆，要知道，爸爸十分喜歡那些魚，每一次定時喂它們，每周親自給魚換水，這些魚在爸爸的精心照料下，在我家生活多年。沒想到他卻對那個小孩和顏悅色地說話，教育他，讓鄰居對他的行為十分欽佩。
家庭是圃，孩子是苗，家風有如潤物細無聲的小雨點。苗只有在優良家風的熏陶下，才能出類拔萃。我覺得用這一比喻來闡釋我對家風的理解，再貼切不過。提起家風一詞，我的腦海中不禁涌現出我的家長們教育我的一幅幅景象。記得每次上學前，奶奶總愛叮囑我幾句：“菲菲，到學校千萬別和同學發生沖突，如果有人欺負你，就回來給我說，我去學校找你們老師！”奶奶生怕我在學校和同學發生矛盾，總是有事沒事給我上“政治課”，講一些經典故事，教育我遇事要寬宏大量，在學校要和老師、同學和睦相處，不要動不動就和其他人發生沖突。在爺爺奶奶的諄諄教誨下，我基本沒有和老師、同學發生矛盾的現象。
還記得有一次，我和鄰居家的小妹妹因為一張卡片吵起來。我告訴媽媽，我們倆的卡片一模一樣，她不知在什么地方弄丟，現在和我搶起來。媽媽解原因之后，硬讓我把那張精美的卡片讓給小妹妹，我哭著回家。回家后，媽媽告訴我：“那張卡片是你的，我知道。可小妹妹還小，你跟她講不清道理，另外，鄰居之間要和睦相處，做人要寬宏大量。”我瞬間明白媽媽的用意，開心地笑。
家風對我們的成長有著十分重要的影響，給我們幼小的心靈種下道德的底線。但愿家風真如一陣春風，吹入家家戶戶中。
(通用12篇)無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸征文吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過征文嗎......
(匯編12篇)在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟征文打過交道吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題......
(12篇)在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，征文要求篇段合乎格式，字數合乎規定。你所見過的征文是什么樣的呢？以下是小編精心整理......
12篇在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是征文了吧，借助征文可以提高我們的語言組織能力。還是對征文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學生傳承中......
好家風我傳承小學生（精選19篇）篇十三
尊敬的老師們，親愛的同學們：
我的曾祖父是私塾先生，靠教學生為生;祖父在其影響下，博覽群書，并組織鄉村戲班子，年節進行表演，踩高蹺、耍龍燈，玩的不亦樂乎!受長輩的影響，全家都勤于讀書，多思善問，徜徉在知識的海洋中，不斷前行!
父親自幼對我們姐弟三人嚴格要求，窮則獨善其身，達則兼濟天下，為我們指明前進的方向;熟讀古典書籍，研習怎樣為人處世，為今后的提高打下堅實的基礎;加強鍛煉，冬練三九，夏練三伏，通過養生氣功及太極的修煉，保證了健康的體魄，有了為理想奮斗的基石，就能開創出一番事業。在良好文化氛圍的熏陶下，我們三人都在各自的崗位上對工作精益求精，完善工作思路，創新工作方法，盡自己微薄之力，通過優質的服務，讓人高興而來，滿意而歸;既干好了工作，又升華了自我，何樂而不為!
父親雖然對劉浩川視為掌上明珠，但也從不對他進行溺愛;而是，循循善誘，順其自然，根據他的天賦本性進行教育培養，讓他度過一個美好快樂的童年。在完成正常的學業任務外，注重智力的開發，自身的性格培養，良好的交際習慣，堅強獨立的處事風格，頑強上進的處理能力。文能安邦治國，武能平定天下，德智美體勞全面發展，成為國家的棟梁之才。通過觀察，留心她的愛好特長，著重加以培養。喜歡畫畫，給他報了美術班;平時，跟著爺爺練習毛筆字，臨摹字帖;喜歡小動物，讓他喂養小魚和鸚鵡，培養他的觀察能力，實際操作能力，提升愛心，享受生活。多讓他與小朋友一起玩耍，改善合群樂群能力;去鄰居家串門，提前告訴父母上誰家去玩，大體多長時間，讓父母心里有數，以免找不到;在別人家做到彬彬有禮，落落大方，開闊眼界，了解差異，養成良好的為人處世習慣，做一個倍受歡迎的人。
學習之外，我教給他如恰當使用電腦。讓他適量的接觸網絡，閱讀網上的奇聞異事，感受世界的大好河山，產生去旅游沖動，并付諸行動，了解各地的風土人情，擴大知識面，增加閱歷。玩點小游戲，看點流行的動畫片，與同學有共同的語言、愛好，有交流，共同提高，一塊進步!熟練掌握上網的技巧，合理的分配時間;既不癡迷，又有所精通。在日新月異的網絡中探索，有所追求，力求完美。
當然，每一個孩子都有自身的缺點。我們要讓孩子去發揮長處，彌補不足;放大孩子的優點，盡力縮小差距。劉浩川平時有粗心大意的習慣，不愿意自己檢查作業。我就在平時的生活中注意去引導他，讓他靜下心來，注重細節，審題嚴謹，開拓思路，循序漸進，水到渠成。江山易改本性難移，這不是一朝一夕的事;作為父母，我們要有足夠的耐心，寬容體諒的愛心，不急不躁，細加雕琢，有持之以恒，金石為開的誠心，雖然，優秀的孩子是夸出來的，但也要分場合，適量適度。既不能讓孩子飄飄然，也不能挫傷孩子的積極性。要有前進的動力，又要有一定的壓力。
同時，從小培養孩子的理財、生活能力。帶著劉浩川去父母工作的地方進行參觀，了解父母工作的艱辛，收獲的喜悅，正確的對待工作與收入，理解一分耕耘，一分收獲，形成良好的價值觀。給他一定的零花錢，讓他全權處理，控制花錢的沖動，量入為出，細水長流;干點家務，予以適當的獎勵，多勞多得，讓他懂得如何開源節流。
孩子是祖國的花朵，祖國的明天。家校攜手，齊抓共管，讓孩子秉承優良家風，感受學校的精心培育，養成浩然之氣，在快樂中健康成長，早日成才!
好家風我傳承小學生（精選19篇）篇十四
家風，是一個家庭的風氣，是一種潛移默化的道德標準，每個家庭的家風是不一樣的，歷史上“孟母三遷”“岳母刺字”都展現著良好的家風。
我從小在姥姥家長大，家里除了姥姥、媽媽和我，還有舅舅、舅媽，我的家庭是和睦的、溫馨的，充滿了親人間的愛、奉獻和包容。近幾年，舅媽陸續生了小弟、小妹，所以我也要像大家對我那樣，加倍對小弟、小妹好，心中有愛，我想這就是我的家風。
不僅如此，助人為樂、尊老愛幼、誠實守信的家風也充滿在我們的生活中。
媽媽是一個房屋銷售人員，因為媽媽講誠信，所以多年來媽媽擁有好多的客戶，業績一直做得很不錯。從小耳濡目染，我也成長為一個誠實守信的人。
回想起小時候的一件事，那是陽光明媚的一天。但那天，我的心情卻有些低落，因為我在家里玩兒時不小心把家里的一個碗打碎了，一開始我想：“就不和媽媽說了吧，反正家里那么多碗，打碎一個媽媽是不會發現的吧。”但是媽媽平時教育我做人要誠實，糾結了很久我還是決定告訴媽媽，于是我懷著忐忑不安的心，磕磕巴巴地向媽媽敘述了事情的經過，最后十分真誠地向媽媽道歉：“媽媽，對不起，我不是故意要把碗打碎的。”沒想到媽媽不僅沒有責備我，還緊緊地抱住我，對我說：“沒事的，寶貝，只要你誠實，你就已經很棒啦！”
直到今天我終于明白，是家人的言傳身教，塑造了現在的我，我也懂得了，擁有一個好的家風，才能成就更好的自己！好的家風，是一個人行走世界最硬的底氣！
好家風我傳承小學生（精選19篇）篇十五
孩子們的健康成長，就猶如一棵樹生長的過程。家長需要精心教育與幫助孩子健康成長。孩子們的缺點與不足，不是來源于他自己，而是來源于家長。對于這些缺點與不足，家長不能對孩子進行粗暴的打罵，而是先糾正家長本身的錯誤，從而再引導孩子往正確的方向走。面對那些誤入歧途的孩子，大多數是由于外界因素與家庭因素造成的，不良的家庭壞境會給孩子造成了負面的影響。這時候，家風、家訓與家教的好與壞就是最有利的證明。
首先，家風就是一個家庭的風氣。它是精神一層表面的教育，也是一種潛移默化的理念。家風是一種正面的、積極向上的`行為準則。它在于內化心靈，而外化行為。所以，孩子的家風教育不只停留在表層的行為教育上，更重要的是對孩子精神上的教育。因此，家訓對于孩子的精神教育就起到至關重要的作用。
家訓是中國自古流傳的一種家庭傳統，至今在我們的生活中仍然有強烈的影響。對于家風來說，家訓更為具體、易懂。它就是對孩子的一種要求與警示，能夠更確切地指出孩子的不對。將家規熟記于心，每當孩子做事時，都會以家規為準，符合則為之，不符合則拒之。無形中，起到了警告、監督的作用。其實，家訓也可以理解為在家風的基礎上加以補充，達到內外要求，共同形成的目的。
我認為，家風與家訓的主要體現還是在家教。家教是由父母雙方共同對孩子的親身教育。這種教育是其他教育不能代替的。總而言之，家風與家訓都屬于家教。所以，家庭壞境的好壞直接影響了孩子的人生觀、價值觀以及世界觀的形成。當然，家教是否成功，也能夠直接反應你是不是一名合格的，負責任的家長。孩子在初始階段，他們所有的認知標準都來源于父母對孩子的引導，在這段時間內，父母能否讓孩子正確地認識人生觀，價值觀以及世界觀。這些觀念一旦形成，就很難再次改變。因此孩子的一生與家庭教育的質量是密不可分的。想要孩子擁有一個美好的未來，家長必須給孩子一個良好的家庭壞境與良好的家庭教育。
家風不是說說而已，家訓也不是背背也罷，家教就更不是簡單粗暴的那種打罵教育。家長對孩子做得夠不夠、好不好、嚴不嚴，就體現在孩子的未來。千萬不要等到無可挽回的地步才開始后悔當初對孩子教育的懶惰與放縱，要從現在就開始對孩子教育，擔負起自己作為家長的責任，百分百地投入到教育中去，嚴格地要求孩子，以高標準的家庭教育幫助孩子成就人生最美好的未來。
好家風，好家訓，好家教，中華民族發展史上不可或缺的一部分，也是無法忽視的話題。愿我們每個人都能在好家風，好家訓，好家教中幸福成長。
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好家風我傳承小學生（精選19篇）篇十六
中國是禮儀之邦，有50的文化歷史。家是最小的國家，也是禮儀和文化最能被實施和表達的地方。中國傳統家庭的家庭傳統和家訓銘刻在每個中國人的骨中，流淌在每個中國孩子的血液中。就我的家庭而言，把“孝為先”的品質代代相傳是我們家庭傳統的第一件事。
生活中應該貫徹孝道。當我還是個孩子的時候，我經常聽媽媽講我祖父的故事，他不僅是一名教師，還是一名醫生和一名正直的商人。
他學識淵博，學識淵博，特別喜歡學習醫學書籍和書法，所以我爺爺也寫了很多好字。祖爺爺一生成就斐然，在許多領域都取得了巨大成就。所謂的傳道、授業、解惑在他身上得到了很好的體現。
祖爺爺既優秀又有趣。我媽媽說她很小的時候，每年夏天的晚上，他們都會在夕陽下的院子里乘涼，祖爺爺會給他們講過去的故事。
祖爺爺的父親是地主，所以文革前生活很富裕。他的家是一個帶小閣樓的大四合院。祖爺爺一有空就和父母聊天、討論、聊天。祖爺爺說：“友誼是最好的愛。父母陪伴我們成長。我們應該陪父母慢慢變老。”
現在我也喜歡和父母聊天，和他們聊天，和他們分享我的快樂和悲傷。也許這就是我家“孝”的傳承。
爺爺不擅長言辭，但他總是告訴我如何處理自己的行為。他特別尊敬他的父母。盡管他們已經去世了，每年的清明節和春節，爺爺都會打電話給家人去掃墓，悼念他們的祖先。我們江家的家譜是爺爺親自書寫、雕刻的，世代相傳，足以顯示其誠意。
從我們家庭的每一個成員身上，我都能感受到優秀家庭風格的味道。它已經深深融入我們的生活，成為我們的習慣。祖父把它傳給祖父，祖父把它傳給母親，母親把它傳給我。將來，我會堅持下去，繼承家族風格。這是我的責任和義務。
是最大的國家，家是最小的。中國在千千有一萬個家庭，千千一萬個家庭在千千有一萬個家庭。然而，它們相互依存，最終匯聚成中華民族。因此，每一個中國兒女不僅要繼承中國精神，還要繼承五千年歷史沉淀下來的家庭風格和民族風格。
好家風我傳承小學生（精選19篇）篇十七
我有一個幸福的家，模范的老公，兩個懂事、可愛的女兒，我們一家四口構建起了一個小小的“王國”。俗話說的好“國有國法，家有家規”，在這個面積不大，人口不多的“小國家”里，也有簡單、普通，但充滿著正能量的家風。
一說起家風，大女兒劉奕就會很緊張的問：“家風是什么？還會有家法嗎？”其實，她并沒有發覺，家風就如春夜的喜雨一般，隨風潛入夜，潤物細無聲。一直在默默的影響她，滋潤她。
文明禮貌就是我們的首要家風，從小我的父母就教育我尊長輩，親鄰里，敬師友，講禮儀。雖然我做的不夠盡善盡美，但也會時刻銘記，自查自糾。如今生活中，女兒們就象被燦爛陽光照耀下的小樹一樣，在講文明重禮儀的家風中快樂成長，站有站相，坐有坐相；不亂涂亂畫；嚼過的口香糖一定要吐在紙上，包起來后再扔；遇見長輩要主動問好，有好吃的與朋友們分享等等。小女兒才2歲半就十分懂禮貌，在小區里教她向大人問好她會十分配合，聲音也響亮，為此也總會得到表揚，小小的她也懵懂的明白主動問好是一件好事。如今，我帶著兩個女兒走在小區里，周圍的鄰居總會笑著說：“你這兩個孩子真好！”此時的我看著兩個女兒感到特別欣慰。
家是孩子的第一所學校，好的家風就是幸福家庭里的維生素，是一代代的傳承，是一種無形的力量，潛移默化的引導著我們。
在我兒時記憶中，母親的字典里從沒有“溺愛”這個詞語，還記得通往母親工作單位有一條捷徑小路，小路很難走還得爬墻頭，那時還在上小學的我，總會提著飯桶爬過墻頭給上夜班的媽媽送飯。父母工作忙，母親很小就教會我怎樣安全使用暖水瓶，自己做簡單的飯菜，遇到緊急事件怎樣安全處理等。
自己的事自己干，自己的天地自己闖，靠天靠地不如靠自己，這就是母親送給我的家訓。今天，這句家訓也傳給了我的女兒們，大女兒整理的衣柜和茶幾比我還要整潔，小女兒自己吃飯、穿衣類的自理讓幼兒園的老師很是驚訝。由于自己親身體驗勞動，她們也變得更懂事、貼心，老奶奶吃藥會主動端水，吃飯時幫大人擺碗筷，類似這些生活細節還有很多，看似不起眼，但也足以體現家風對孩子點滴的影響。
每個幸福家庭都會有家風和家訓，家風家訓是長輩們一生的經驗總結，讓我們受益匪淺。如今，我已到而立之年，用心經營我的小家，盡心培養我的孩子們。我和丈夫都信奉孝敬老人，嚴教子女；戒傲戒惰，保家之道。會告誡孩子，待人真誠，為人謙虛，志存高遠，鍥而不舍。
有好家風，才有好民風，家風正則民風純，她會時刻提醒、監督、鼓勵著我們，心中若有家，心中必有國，讓我們一起傳承優良家風，幸福千萬小家，興建我們共同的大家！
好家風我傳承小學生（精選19篇）篇十八
“家風”是一個家族開展教育的起點。在傳統中國，社會教育不發達，人的成長往往依賴家庭教育。許多大的家族組織，承擔著對本家族成員的社會保障功能：有祠堂、族產、義莊、義塾等等。家族成員之間通過禮儀性的活動取得聯系，同時也接受家族的集體約束。在這一層面，家風家訓好比家族“綱領”，指導和規訓著每一位家族成員的生活和行為。
“家風”還是家族的共識性的道德觀念。無錫《錦樹堂錢氏宗譜》所記載錢氏《家訓》，可以概括為“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”八字。在傳統社會，家風往往是儒家核心價值觀念的具體展開，因族群的生活環境及文化傳統不同，側重會略有不同。但無外乎是教人向善、積極進取、勤勞節儉。
在每一個具體的家族中，家風不僅僅是道德教化的口號，還是家族精神的體現，通過代代家族成員具體的行為而踐行和傳承。有的歷史人物，可能和這個家族并無直接的血緣關系，但是因為相同姓氏往往也被說成是本族的祖先。用祖先的榮耀和事跡，增強自身的榮譽感和尊嚴感，凝聚家族成員，使他們對于姓氏家族本身產生認同。家風實際是一種經過歷史積累而形成的精神尺度。
家風的凝聚，常體現在一些祠堂的堂號上。各個家族往往選取本族中最杰出祖先的事跡，作為本族祠堂的堂號——如弘農楊氏家族的“四知”堂，江都卞氏家族的“忠貞”堂等。不少家族的行第譜本身也是家風的凝聚，如義門陳氏家族的行第譜“三恪封虞后，良家重海邦”表明該族陳姓出自虞舜，為名門望族。無論是堂號，還是行第譜，都凝聚著古人對于杰出祖先的崇拜，凝聚著對于后代的美好期望。即便是不識字的族人，也可以爛熟于心，可謂用心良苦。
《禮記·大學》所列“八條目”：格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下，前四者是為修身而做的準備，雖未必人人都能治國、平天下，而修身、齊家卻是每個人都可以做到的。踐行家風，實踐德行，即為實現人的志業而做的起碼的準備，古人說“求忠臣必于孝子之門”正源于此。
今天已經不同于古代社會，我們已經沒有了傳統意義上的大“家族”，三口之家、甚至兩口之家已經成為最基本的社會單元。此時重提家風，已經不再需要著力批判封建家族制度對人性的戕害;更應當看到，家風對于人的人格養成、培養榮譽感和責任感的積極意義。我們流淌著祖先的血液，承載著祖先的基因，享有著祖先的姓氏，祖先能成就的德、行，我們是否可以重現并延續下去?或許這才是重提家風時，每個人必當有的捫心一問。
好家風我傳承小學生（精選19篇）篇十九
父親是一位有著三十多年教齡的小學教師，如今已年近七旬，退休在家。
書法是第一國學。父親就是名書法愛好者，他的這一愛好，對我影響最深。
我讀小學四年級的時候，家里真窮，窮得舍不得花錢買練字的墨汁和白紙。但為了練字，父親竟別出心裁地找來兩塊普普通通的磚頭，將凹凸粗糙的地方磨平、磨光。每當晚飯后，父親和我便一人拿著一支毛筆，蘸著清水，在平展光滑的磚頭上練字，很有點像唐朝兩位書法家：懷素用桑葉、鄭虔用柿葉練字時的快樂和虔誠。開始，磚頭的吸水潛力較強，每寫完一個字，它就基本上把清水給吸收了，但寫到之后，由于滯留在磚頭里的水份難以蒸發，寫出來的字就模糊不清，只有借著燈光側視才能依稀看到字的模樣。為此，父親經常將磚頭放在太陽下曝曬，以盡快蒸發水份，備每晚練字之需。那時，父親和我練的是顏真卿的《多寶塔帖》和柳公權的《神策軍碑》。在練字過程中，父親常常開玩笑地說自己在十年以后定能成為一名書法家，并反復對我說“顏筋柳骨”這句書法術語。那時，他還常引用柳公權“心正乃筆正”的話來談練字與做人的關系。
退休前十年，校園安排他教學生寫字之后，父親開始拼命地練字。他說，練字不是為了成為書法家，而是不能誤人子弟。墨汁用了一瓶又一瓶，毛邊紙寫了一疊又一疊，毛筆也寫壞了好幾支。有道是“功到自然成”，父親的字果然有很大長進，尤其是楷書功力頗到家，站著懸筆寫字，不抖不顫，與字帖差不多形神皆似，令我產生自愧不如的感覺。
如今退休在家，父親依然不忘練字。因為他明白練字的種種好處，其中一項就是有益于長壽。據一份統計資料顯示，歷史上書法家的壽命比同時人的平均年齡高出15周歲。父親說，此刻的退休條件很好，我要多活幾年，看著孫女慢慢長大，期盼第二胎孫子順利出生。我要言傳身教，把喜歡練字的好家風傳給他們。
如今的我，自然繼承了父親的家風，每一天讀帖，每周臨帖，每月創作。我還并決定以“詩書傳家”，將女兒名字取為“謝詩樾”，將剛出生的兒子取名為“謝書樾”，還寫了幅“詩書雙寶貝，幸福傳家人”的“墨寶”。我常常讓8歲的女兒跟著我一齊練毛筆書法，我期盼小兒子，像我的父親和我一樣，愛上練字，愛上書法。