優秀作文的成功之處在于能夠用簡潔明快的文字表達出豐富復雜的思想和情感。如果你正在寫作的過程中遇到了困惑和難題，以下的優秀作文范文可能會給你一些幫助和啟發。
我的動物朋友我的動物朋友作者是誰（優秀15篇）篇一
爺爺家養過一條叫“圓寶”的小狗，“圓”字是它的頭很圓，“寶”就是它是爺爺家的“寶貝”。
那天，我和圓寶還有小伙伴一起去后院的小山玩，我們在那里玩得很開心，一上午過后，早已經筋疲力盡。回到家后，我們的手全都臟了，連忙跑到洗手間去洗手，可圓寶卻一直待在洗手臺，我一進去，就聽到了一陣“汪汪”聲，好似在說：“可真舒服”。等到圓寶洗完之后，身體一抖，我們倆被濺了一身的水，我們哈哈大笑起來，它也跟著跳起來“汪汪”直叫，那興奮的樣子仿佛在說：“太好玩了”。
下午，我給“圓寶”端來一盆水。可圓寶卻沒有喝。這時，我突然想到了一個好辦法，我偷偷走到了門縫后，悄悄看圓寶喝水，這時它慢慢地走到水碗旁邊，聞了聞，舔了一下水，抬起頭，看了一下周圍的情況，便“咕嚕咕嚕”地喝了個精光，“嘎吱”一聲，我不小心把門打開了，圓寶被嚇跑了。
我的動物朋友我的動物朋友作者是誰（優秀15篇）篇二
我家養了一只小貓，是爸爸的朋友送的，我給它取了個好名字一雪花。
雪花的毛是純白色的，遠遠望去，就像毛茸茸的一個小雪人，還有它那大而藍的眼睛，大晚上不用燈就可以看清楚一切，最特別的是它的幾根長胡須，它們像古箏的弦一樣硬硬的，走起路來也是一翹一翹的，有趣極了。
雪花還是一個貪吃鬼。有一回我把一條小魚扔了過去，它一下子跳了起來一口吃掉，跟馬戲團似的，可如果沒接到，它就和你急，還一直用仇恨的眼神道看著你，這時候你一定要給它吃，不然你家就會來一個大拆除。
雪花除了貪吃，它還貪玩，有時候它玩，就是一整天，到肚子餓了才回來，你要兇它，它就趴在你面前沖你撒嬌，想對它發火都是不可能的。
雪花還很貪睡呢！它還喜歡偷偷跑到我床上和我一起睡覺，早上我醒來了它把腳放到我身上可把我嚇了一跳，有時候它睡覺的樣子像一個沉睡的孩子還不時翻來翻去，像沉浸在美夢之中。此時我就會抱起它，像媽媽哄寶寶一樣給它唱歌，講故事。
這就是我們家貪吃貪玩又貪睡的小貓雪花，它給我帶來快樂和溫暖，你喜歡嗎？
我的動物朋友我的動物朋友作者是誰（優秀15篇）篇三
我的動物朋友是拉布拉多，它有一身棕色的毛發，一雙長長的耳朵耷拉在腦袋的兩邊，眼睛圓溜溜的水靈靈的，可愛極了。
它的鼻子是黑色的，特別的靈敏，你可別小看他哈。我們常說的狗鼻子狗鼻子，其實就是在夸獎狗鼻子非常的靈敏。你可以試著把骨頭投到3米遠的地方，它都能靠鼻子聞出骨頭的方向并飛快的沖過去把骨頭給帶叼回來。所以它也是警犬的一種。它還有一張小小的嘴巴。這小小的嘴巴可真能吃，每天最少要吃掉一大盤子的肉肉。
他的脾氣非常的溫和，每當他高興的時候，可比誰都溫柔可親，他會用他的身體一直在你身邊蹭來蹭去，會把脖子躺到你懷里撒嬌，求你給他撓癢癢。它要是不高興，那你可就要識相的走開了，因為這時候不管你給它最喜歡的肉肉吃，它都不會理你的。
它是那么的非常的勇敢，不要說貓和老鼠，就是遇上狼它也可以和它搏斗一番。
你們喜歡我們家的拉布拉多嗎？我特別的喜歡。
我的動物朋友我的動物朋友作者是誰（優秀15篇）篇四
放假在老家時，我見過最多的動物就是——雞。
雞的頭部有一個“皇冠”，脖子上有一個大大的食袋，眼睛總是不知道在看哪，腦袋老是一伸一伸的，看起來很搞笑。
雞身上的毛有黃的，黑的還有白的，它的身體軟軟的，毛茸茸的，走路的姿勢像模特在t臺走秀一樣，一扭一扭的。偶爾還會來一個“金雞獨立”。
給它喂食的時候，不管它們在哪里，只要“咯咯咯咯咯”的呼喚幾聲，它們就會發瘋似地跑回來，然后不停地點頭啄食，它們還玩食物爭奪戰。
它們吃剩面條、剩粉條還有剩飯。吃面條時我特別喜歡看它把面條一下子吸進嘴里的那個樣子。
小雞原來是站在那一動不動的，我走過去還有一段距離它就開始跑了！有一次，我騎自行車，離一只老母雞還有一兩米之遠它就跑了，搞得我都懷疑母雞是不是也長了復眼。當然，這肯定是不可能的。
我是很喜歡雞的，你們喜歡嗎？
我的動物朋友我的動物朋友作者是誰（優秀15篇）篇五
一直心心念念的烏龜，終于在一次我考試考得很好時，如約而至……我把這墨綠的“鎧甲勇士”放進了早就準備好的烏龜缸中。過了幾天，我發現，烏龜真是一個有條理的動物。
烏龜的有條理表現在了它的起床、步態和吃相中。
烏龜起床，從來都是早上7點鐘，沒有一天誤差。每天早晨七點鐘，它準時撞向缸壁，把我從美夢中吵醒，簡直比鬧鐘還準時。
烏龜的步態，更是有規律了。每天晚上我寫好作業，總會把它從龜缸里放出來溜達溜達，我發現它走路的時候，總是先出右腳，再出左腳。而且，走路時，要走在一條直線上，如果走歪了，就得立刻糾正過來，不然它會吃不香，睡不著的。
烏龜吃飯，常常使我們發笑。我的烏龜喜歡吃魚蝦、肉和龜糧，
每天我喂它吃飯時，食物還沒有到，它卻已經迫不及待的伸長脖子，張開嘴巴，紅色的舌頭清晰可見，顯出了一股霸氣。看著它“口水直流三千尺”的饞樣，我把食物趕緊扔給它。它側頭，再微微收縮。突然把張開大嘴的頭伸向前方，緊緊咬住獵物，然后迅速縮回頭部，慢慢地“品嘗”自己的佳肴，好像怕誰搶它的食物一樣。每天都是同樣的吃相，每次都讓我笑很久。
可愛又有條理的小烏龜，我要好好照顧你，陪伴我一起長大，因為你讓我的生活充滿了樂趣。
我的動物朋友我的動物朋友作者是誰（優秀15篇）篇六
我的動物朋友就是我家的小貓。我給它起個名字叫團子。
團子的`毛是白色的，它長著一雙水靈靈大眼睛，有一點兒胖。從遠處看，像一個小毛球。他生氣的時候會不理我，但是過一會兒就會來找我玩。
團子是一個貪吃的小貓，跟我一樣，是一個合格的“干飯人”。我給團子買了一個大碗，每天一到飯點兒，團子就會來提醒我該吃飯了，我也會隔幾天給它加一根火腿腸。看見火腿腸，它可開心啦。便會狼吞虎咽的連腸帶飯的吞進去。然后伸伸腿，搖搖頭，找個僻靜舒適的地方去睡大覺了。
團子很開朗。家里有客人來了，它會主動的去招待客人，客人也非常的喜歡它。每次在小區里玩耍的時候，團子也會去找我的同學玩。
團子也很貪睡，每天總要睡那么好幾次，一睡就是兩個小時。
有時我陪媽媽買菜時，也會把團子帶上，它很聽話，從不在路上或者是車上大小便。
團子是老天賜給我的最好的禮物，我喜歡團子。
我的動物朋友我的動物朋友作者是誰（優秀15篇）篇七
我喜歡我家豆豆，你也許會問“豆豆”是誰？那是我家小貓，叫豆豆。
豆豆可漂亮了，全身的毛都是白色的，像天上的云朵。一雙藍色的眼睛，像兩顆藍寶石。走起路來，尾巴一搖一搖的，非常可愛。
豆豆可貪吃了，有一次媽媽做了條魚，豆豆聞到魚肉的味道像劍一樣地跑了過來，然后喵喵地叫個不停，好像在說：“小主人，快給我些吧。”看著它可憐的樣子，我趕緊給它盛了點兒魚肉和骨頭，它像是見了寶貝似的狼吞虎咽地吃了起來，嘴里發出“滋滋”的聲音，吃得津津有味，不一會兒吃得干干凈凈。
豆豆不僅貪吃，還很淘氣。有一次我在寫作業，不小心把橡皮弄到了地上，它立馬跑過來得意地玩了起來，我一走進它，像是老鼠見了貓一樣，銜著我的橡皮跑遠了。
豆豆已經陪伴我三年了，我非常喜歡它。每次放學回家，它都會圍著我轉，我不高興時，總是在一旁陪著我……我愛你，豆豆，我的好伙伴！
我的動物朋友我的動物朋友作者是誰（優秀15篇）篇八
奶奶家養了一只小狗，叫球球。它一身雪白的毛，短短的腿，尾巴向上翹著，跑起來像一個滾動的小雪球。眼珠像兩個玻璃球，水汪汪地，小鼻子總是濕漉漉的。
每次有客人來奶奶家時，球球總是第一個跑上去，把舌頭伸出來伸出去，樣子頂可愛！
別看球球個子小，可是個看家的好手呢！要是有陌生人從門前走過，或者是貓從房頂上跑過，它就會拼命地汪汪叫，就連麻雀在院子里無花果樹的枝條上停一停，它都不愿意，非把麻雀趕走不可。
球球也有淘氣的時候，奶奶家的花母雞下蛋了，球球總是趴在雞窩旁等著，等花母雞一從雞窩里咯噠咯噠地叫著出來后，球球就像離弦的箭一樣跑過去，用牙齒咬一個口子，幾口就把雞蛋喝光了，然后心滿意足地回到院子里曬太陽。
后來，這個秘密被奶奶發現了！奶奶生氣地把球球暴打了一頓，奶奶再拿雞蛋放在它面前時，球球嚇的轉頭就跑，最后鉆到床底下不敢出來，但時不時腦袋探出來，委屈的看著奶奶，好像在說：不就吃個雞蛋嘛，人家改了，不要再拿雞蛋來嚇我了。
從此以后，我覺得球球會改正了，可是還是沒改正。一天，我們和奶奶一起出去玩，回來的時候，又看到雞窩里有一個空蛋殼，奶奶毫不客氣地拿著棍子把它趕出了家門，它不肯走，就在家門口臥著，但看見陌生人走過時，它卻不汪汪叫了，一只貓試探著靠近奶奶家門口，見球球沒有反應，就大搖大擺地進了奶奶家的門。奶奶一看禁不住笑了：還真不給我們看門了。
當然球球最后又回到了奶奶家，又像以前一樣盡職的看門了，雖然沒有改掉偷吃雞蛋的習慣，但我還是喜歡它，喜歡它那可愛，頑皮的樣子！
我的動物朋友我的動物朋友作者是誰（優秀15篇）篇九
科學課上，教師規定大家養蠶。我原本就反感小蟲子這種類的微生物，更不要說蠶這類小動物了！
并且，我都得承擔它的吃喝拉撒睡，簡直太恐怖了！每日要喂它新鮮桑葉，還得避免它從小盒子里邊爬出來。最要我苦惱的是它的糞便，我因此吐過好幾回，可是沒法，我最終或是得把他們解決掉。
就是這樣過去了2個多星期，我忽然發覺它在盒盒角吐絲。我很詫異，但沒去多想。
又過去了幾日，小盒子里邊發生了一個白白的，圓圓的繭，蠶不見了！老師說，蠶躲進繭里邊來到，等再過幾天，它便會咬破繭，變為飛蛾，隨后便會離開你了。
聽見老師說“離開你”這三個字時，我很高興，但又摻雜著一點不知道從哪來的失落感。
時間飛快地以往。一天早上，我還在小盒子里發覺了一只飛蛾，一只很美的飛蛾：它的羽翼是奶白色的，略微全透明而且閃著光，幾兩腳也越來越長細、唯美，人體細細的，軟軟的……我難以相信自身的雙眼，這或是那只令人討厭的蠶嗎？或是那我覺得都害怕多看看一眼的蠶嗎？我終于印證了化繭成蝶的全過程，感受到自然界的奇妙。
我的動物朋友我的動物朋友作者是誰（優秀15篇）篇十
我家養了一條棕色的泰迪犬，它是我的好朋友，我們都叫它小不點。
小不點長著大大的耳朵，藍寶石似的眼睛下面有一個倒三角的小黑鼻子，它還有一張能吃的嘴巴。小不點的四條腿既不長也不短，顯得特別可愛。它的身體一點兒不肥，它一直保持著這樣的“完美身材”。
小不點和別的狗狗不同，它不吃狗糧，只吃骨頭、肉，而且還不吃肥肉，可真挑剔呀！
小不點特別喜歡球，一看到球就叼給我，好像在讓我陪它玩。每當這時，我就會很開心地拿起球向遠處扔。只見小不點屁顛屁顛地去撿球，又屁顛屁顛地把球叼給我。看到它這副樣子，我常常忍不住大笑起來。
有一次，我正在寫作業，小不點忽然叼了個球給我。我對它說：“小不點，我現在沒空陪你玩，你自己玩吧！”小布點好像不樂意，竟然跳到我的書桌上。我拿它一點辦法也沒有，只好陪它玩一會。
小不點，你雖然有時惹我生氣，但看在你這么可愛的份上，我就原諒你啦，你依然是我的好朋友哦！
我的動物朋友我的動物朋友作者是誰（優秀15篇）篇十一
1認識生活中常見的小動物,知道他們主要的外形特點。
2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。
3、喜歡模仿小動物的聲音與動作。
4、引導幼兒喜歡飼養小動物，關系愛護它們。
1、小動物都愛吃什么？
2、它們都住在什么地方？
3、小動物為什么在叫？它們是在說話嗎？
《快樂的動物園》提供各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。
圖書區：
提供常見動物的圖書、圖片、幼兒與動物在一起的照片
建筑區：提供動物模型
自然角：飼養金魚、烏龜、小兔子
1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。
2、在生活中嘗試飼養小動物，豐富常見小動物生活習性的知識。
1、幼兒園內的動物房
2、動物園
3、幼兒園里中大班幼兒的經驗介紹。
1、動物相冊
2、走路
3、叫聲
4、尋找食物
活動一：動物相冊
活動目標：
1、通過觀看動物的照片,了解動物的外形特點,激發幼兒對小動物的愛。
2、能用較完整的語言說出動物的典型特點。
活動形式：分組
活動準備：參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片
設計意圖：
幫助幼兒進行原有經驗的回憶
了解動物較突出的外形特點
發展幼兒語言引導幼兒使用語言進行講述
鼓勵幼兒之間的交往與朋友一起體驗快樂
幼兒的經驗提升
師幼互動：
一、觀看小朋友參觀動物園的錄像，引發幼兒參觀時的樂趣，以及見到的動物。
小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對看到的動物印象深刻，在看到畫面中自己時也格外興奮。
二、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起分享，總結出動物明顯的外形特征。
教師與幼兒一起觀看照片有重點的觀察大象的鼻子，長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。
三、引導幼兒根據照片用較完整的語言進行表述。
幼兒一邊看著照片一邊說如：長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的長鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。
四、分享討論觀看動物相冊，進一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。
教育反思：
引導幼兒大膽的表達，學習觀察的正確方法
在活動中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經驗交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關經驗。
活動二：走路
活動目標：
1、通過模仿常見小動物的動作，激發幼兒愛小動物的情感。
2、引導幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。
活動形式：小組活動
活動準備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子
設計意圖：
喚起幼兒的原有經驗。引起幼兒的興趣。
激發幼兒對活動的興趣。加強對歌詞的理解。
引導幼兒結合歌詞內容進行模仿
引導幼兒大膽的用身體動作進行模仿，教師與大班幼兒一同活動便于幼兒模仿式學習
師幼互動：
一、活動區中欣賞大班幼兒的表演《走路》
表演，吸引小朋友認真的觀看，調動了幼兒的積極性。
二、引導小班幼兒說一說都有誰走來了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？
三、學一學它們走路的樣子。
小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢
慢爬。
四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿
在音樂伴奏下活動。
教育反思：
幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動的參與到活動中來，可以看出這種形式很適合小班教師調動幼兒活動積極性。活動的內容適合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動中設計了“說”小動物怎樣走的環節，但幼兒并不十分感興趣，因為當時幼兒的興趣正在用動作去表現，因而教師在設計活動過程重要充分考慮到幼兒的需要。
活動三：叫聲
活動目標：
1、引導幼兒正確分辨動物的叫聲，對各種動物的叫聲感興趣。
2、鼓勵幼兒大膽的表現自己模仿動物的叫聲，并有簡單的節奏。
活動形式：小組進行
活動準備：錄音機以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶
貓、狗、鴨子、羊的頭飾
設計意圖：
用動物的聲音來吸引幼兒，調動起活動的積極性。
滿足幼兒模仿的需要，增加其對活動的興趣。
以游戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的認識，并學習簡單的節奏。
師生互動：
一、在表演區欣賞各種動物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。
二、請幼兒聽各種動物叫聲的磁帶，引導
幼兒邊聽邊模仿。
三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》，
老師扮演王老先生，幼兒模仿動物的叫聲。
教育反思：
由于使用了常見各種動物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動物的叫聲后很自然的就進行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節奏模仿小動物的叫聲是活動的難點多數幼兒能夠完成。
錄音帶的使用對活動起到了很好的效果，是由于它的具體形象性，適合小班幼兒使用。
活動四：尋找食物
活動目標：
1、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動物的食物。
2、能正確找到小動物愛吃的食物，并用較完整的語言表述出來。
活動形式：集體活動
活動準備：
1、小熊請客故事的情境表演
2、大森林圖片
3、班內環境布置（小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲）
設計意圖：
以游戲的情境提出活動的內容——幫小熊找食物。調動幼兒活動的積極性。
提升幼兒經驗，了解常見的小動物吃什么？在什么地方能找到。
利用環境布置幫助幼兒通過操作參與活動。
進一步加深幼兒的印象與活動開始進行呼應。
師幼互動：
二、請小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找？到哪找？
三、引導幼兒在班內布置的環境中找到小動物需要的食物并說出為誰找的，在哪里找到的。
四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。
教育反思：
以游戲形式貫穿活動始終，易于幼兒進入活動狀態，通過幫助小熊，逐步讓幼兒學會自己尋找答案，幫助別人解決問題的形式，幼兒參與起來更加積極主動。
思維接力棒：
你飼養過小動物嗎？試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養一只小動物吧！
動物是怎樣保護自己的？如：變色龍的身體會變色；刺猬身體上的刺是保護自己的，遇到敵人時會變成一個由刺的球；鴕鳥遇到危險，把頭埋在沙子里。
我的動物朋友我的動物朋友作者是誰（優秀15篇）篇十二
“喵嗚~”正向我叫的這只小貓，是我的一個好朋友，但讓我又愛又恨。她就是——我的小貓，花花！
看，花花正搖著蓬松的大尾巴，歪著頭，眨著她那雙靈動的大眼睛望著我呢！她那對機靈的尖耳朵，時刻聽著周圍的動靜；一個小巧的三角鼻下，一張“嘗遍世界”的玲瓏小嘴一張一合；還有她那身灰白相間的長毛，摸起來又滑又順，好比緞子般的柔軟。
只見她扭扭身子，蹬出小爪，伸著腦袋，“卟噔”一下倒在地上，翻著身打了個滾，討好的向我撒嬌。咦，這是怎么了，她突然向我撒起嬌來了？嗯……是不是想吃小魚干了呢？我拿出小魚干在手里晃了晃。哈，果然如此，看花花多急，圍著我直打轉！一雙炯炯有神的眼睛一動不動地盯著小魚干，好像在說，“快給我，我想吃！”我努力憋著笑，坐下來把撕開的小魚干遞給花花，只見花花以“百米賽跑”的速度沖過來，用前爪抱住魚干，頭也不抬大口大口地吃起來。吃完后，還意猶未盡地低下毛茸茸的腦袋舔舔嘴和小爪子，但臉上寫滿了“我還想吃”！
過了一會，她蹦到我身上，用軟軟的肉爪撓撓我，再瞅瞅我，又討好地舔舔我，然后用蓬蓬松的尾尖掃過我的臉，再伸著脖子請我給她撓癢癢。我剛伸手撓了幾下，她就很享受地發出“呼嚕呼嚕”的響聲，等她舒服了呢，她就“呼呼大睡”去啦。
我的作業還沒寫幾個字，就聽到了“咔嚓，嘣嚓”的聲音。我忙跑出來查看，“天啊！花花你把沙發怎么了？”只見她張著尖尖的指甲在沙發上磨爪子，而旁邊的貓抓板卻紋絲未動，但沙發已經“壯烈犧牲”。唉，花花還裝作什么也沒有發生呢。
“好哇，你個小壞蛋！”我拎起花花裝作生氣地說。花花睜著黃眼睛，用無辜的眼神瞄著我，輕輕擺動著尾尖，小聲“喵嗚”地叫著。她在求饒了。我松了口氣，“你這個淘氣包！”然后無可奈何地把她“放生”了。
我的朋友花花是不是讓人又愛又恨呢？你是否也有個這樣的朋友呢？
我的動物朋友我的動物朋友作者是誰（優秀15篇）篇十三
今年的寒假十分的特殊，我一直呆在外婆家。有一天，一只鴿子來到了外婆家，在窗門上做起來了鳥巢。從那以后，我們家陽臺就顯得更有生機了。
接下來的每天一大早，把我叫醒的總是鴿子的“鴿鴿鴿”的叫聲，我和外婆在陽臺上觀察鴿子，小鴿子體形不大，灰白色的尾巴，一對紅褐色的翅膀。圓圓的腦袋上鑲嵌著一對黑珍珠似的小眼睛，顯得非常機靈。這對黑色的眼睛和紅褐色的翅膀形成鮮明的對比。一雙黑色的腳顯得非常有力氣，一會兒特別老實，停在鳥巢；一會兒，卻很調皮，總是在動，不時地來回走動或者拍拍翅膀。真是個“百變的家伙”
每一天，我都會喂鴿子食物。它可真是個“挑剔的家伙”，我喂它一把玉米，因為經常吃“這道菜”，鴿子都不聞不問，但只要我撒下“特色菜”綠豆，鴿子就拍打著翅膀，“咕咕咕”它的腦袋快速的抖動著，霎時，綠豆就無影無蹤了。然后它側著頭望著我，“咕咕咕”的叫著，好像在說：“再多來點吧，我還沒吃飽呢”。看著它可愛的討食模樣，我連忙又抓了一大把綠豆在手上，還沒等我把食撒下去，它急忙“撲棱”一聲真沖我手上，快樂地啄食起來，還時不時的啄啄我的手指，有點癢癢的，但不痛，我想，這大概是表示友好吧！
我的動物朋友我的動物朋友作者是誰（優秀15篇）篇十四
我一向討厭狗。聽吧，它又開始"汪汪"亂叫了，無論是生客還是熟人，它都對著人家叫個不停，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有時候，它不這樣亂叫，而是從鼻子里發出"哼哼"的聲音，并且有氣無力的，好像餓了似的，又像是有心事的樣子。
它永遠不反抗我家的小貓，但是遇到另一條狗，它就會下毒手，趁其不備，撲到那條狗身上，用它尖銳的牙齒狠狠地咬它的耳朵，這樣，它們就打作一團了。
到生寶寶的時候，它就不會再這樣折騰了，而是躲在窩里，睜著一雙憂郁的眼睛。
可是，現在我改變心思了，我看見一位生出三個寶寶的"母親"。
現在，它只要發現一點可吃的東西，就先嗅一嗅那東西，再舔一舔，然后含著食物跑到窩里，給它的寶寶吃。結果，每一個寶寶的肚子都圓圓地下垂，像裝了個小皮球似的，它自己卻消瘦了很多。
在夜間若有什么動靜，它便放聲亂叫，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是進小偷了！
它負責、勇敢、慈愛、忠厚，因為它有了寶寶；它偉大，因為它是媽媽了。一個母親必定是一位英雄。
我不敢再討厭狗了！
我的動物朋友我的動物朋友作者是誰（優秀15篇）篇十五
1.同學們，這一單元我們習作的題目是——《》（板書課題）。
課件出示：
2.在前面的文章當中，我們已經學習了幾位名家筆下的動物，你們還記得都是什么嗎？（貓、母雞、白鵝）。
3.誰能簡單地說一說它們都有什么特點？（學生用簡單的一句話概括：古怪的貓，負責、慈愛的母雞，高傲的大白鵝）。
課件出示三個動物的圖片。
4.是啊，每個小動物都有自己的靈性，有自己的專屬特點，我們不僅感受到了有趣的動物，還學習了他們的寫作手法，誰來說一說作者是怎樣寫出動物的特點的？（引導學生回憶一些寫作手法：具體事例，對比，擬人，反語等。）。
是的，不管是幽默風趣的事例還是反語的語言風格，都是為了突出動物的特點，都是圍繞中心句展開的。（板書：特點）【設計意圖】上課開始用回憶課文寫作要點的方法激活學生閱讀的基點，開門見山，點名要想使筆下的動物形象鮮活，就要抓住動物的特點。
抓住特點——話動物。
1.在喜愛動物的作家筆下，性格古怪的貓，慈愛的母雞還有那高傲的大白鵝，每一只都栩栩如生，活靈活現。同學們，那你們有自己的動物朋友嗎？它們有什么特點？如果沒有，那你們比較熟悉的動物呢？（學生互相交流自己的動物朋友。）。
2.好了，同學們心中都有那一只獨一無二的小動物，現在喜歡同一種動物的同學自動組成一組，分別介紹這種動物的特點，并說一說你們想從哪些方面來寫這個特點。
課件出示：大話動物。
3.教師深入到各個小組內，了解學生交流情況。
4.現在每組推薦一名同學來講一講這種動物的特點以及你想從哪些方面來突出這種特點，其他同學當評委，看看他說的是否合情合理。
5.依據學生匯報隨機板書。（板書：外形、吃食、聲音、睡覺、有趣的事）。
1.同學們，剛才大家講的都特別好，我想著都是源于大家在生活中仔細觀察。馬上就要寫作了，下面請前后兩個人互相說一說你的寫作思路和想法。（教師巡視、個別輔導。）。
2.剛才通過巡視，老師了解到大家基本都是從外形、事例、吃食或是其他一些習慣等方面來寫，那還有沒有誰想給同學們提個醒兒？（引導學生要顧及到反語、對比、擬人、具體事例等寫法，還要有順序。）。
3.現在，請同學們任選書中給的其中一個情境或是自創一個，來介紹你的動物朋友。【設計意圖】再次回顧寫作要求，為正式寫作做準備。
互相評比——展動物。
1.組內展示習作，看是否寫出了課堂里總結的內容，相互修改錯字病句，波浪線畫出寫得精彩的句子。
2.小組內推薦一篇優秀習作全班分享。
3.根據班級優秀習作再修改自己的初稿。【設計意圖】學生根據要求完成初稿，再組內交流習作是否和要求吻合，并學習組內同學寫得優美的句子，學習全班優秀習作后再修改自己的習作。一步步分層次完成對習作的修改。