五年級漫畫假文盲大全（13篇）

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五年級漫畫假文盲大全（13篇）篇一

今天，我看了著名漫畫家華居武畫的一幅漫畫――《假文盲》，讓我深有感觸。

這幅漫畫畫的是：一個寒冷的冬天，在候車站的“母子上車處”提示牌下，站著四個衣著考究的男子。第一個男子披著一件大衣，穿著皮鞋，一看就知道是個老板。第二個戴著軍帽，穿著軍裝，一定是個軍人。第三個披著外套，戴副眼鏡，應該是名干部。第四個穿著一身大褂，戴著口罩，像是名醫生。他們大多數都閉著眼睛，一副若無其事的樣子。而一對真正的母子卻被他們擠到一旁，一臉疑惑地望著他們。

生活中這樣的人還少嗎？公交車上明明寫著“禁止吸煙”，卻仍有人在車上吸煙；公園常提醒人們別亂扔垃圾，可公園里垃圾仍隨處可見；醫院是供病人休息的地方，是救死扶傷的地方，卻有人大聲喧嘩。有一天，我去圖書館看書，不遠處的一張桌子旁，坐著兩個十一二歲的女生，她們一邊看書一邊竊竊私語，時不時還爆發出陣陣大笑，引得旁人側目而視，她們卻熟視無睹、我行我素。知識上的文盲固然可怕，但道德上的文盲更讓人心寒。

五年級漫畫假文盲大全（13篇）篇二

我喜歡看漫畫，畫面雖然是靜止的，但是它卻能給人無限的遐思，默默無言卻給人啟迪。

漫畫家華君武的一幅《假文盲》就令人深思。畫面描述了一個寒風凜冽的早晨，在一個公交車站旁立著一個醒目的牌子，上面寫著五個大字：母子上車處。站牌下站著四個衣冠楚楚的大男人。第一個男人瞇著眼睛，旁若無人的樣子，顯示出一幅他什么也沒看見什么都不知道的神情。再看第二個男人，高高的個子，頭戴軍帽，身著軍大衣，兩手插進衣兜，閉著眼睛，難道這樣別人就認為他是盲人了嗎？真是掩耳盜鈴。第三個男人皮鞋擦得锃亮，嘴巴撅著往鼻子上吐氣，眼鏡片被蒙上了一層霧氣，為啥不能擦擦鏡片？我想他自己心里最清楚。最可笑的是第四個男人，為了不讓別人認出，戴著一個大大的口罩，可是眼神卻掩飾不住內心的不安。在離站牌不遠的角落里站著一個瘦弱的婦女，懷里抱著一個嬰兒，依靠在欄桿旁，她無奈地望著那四個男人，心想：他們難道不識字嗎？可是她敢怒卻不敢言，只能眼巴巴看著本該屬于自己的位置。

這四個男人真的是不認識站牌上醒目的字？沒看見這對母子嗎？絕對不是！他們在裝暈，在視而不見。在生活中也有許多這樣的現象：公共場所明明寫著“禁止吸煙”，可偏偏有人理直氣壯地吞云吐霧；圖書館明明寫著“禁止喧嘩”，可偏偏有人若無其事地大聲接打電話；草坪上明明寫著“禁止踩踏”，可偏偏有人問心無愧地歡蹦亂跳。

希望讀書能讓我們明理，希望身邊“假文盲”的現象越來越少。只有越來越多的人講社會公德，才會真正推動社會的發展和進步，讓我們的生活更美好！

五年級漫畫假文盲大全（13篇）篇三

一個冬天的早晨，在一個狹小的公共汽車站，擠滿了不少男女老少。靠在欄桿旁邊的牌子上明確地標著“母子上車處”，而站在這里的不是抱著孩子的母親，竟然是幾位風度翩翩的男士。

你瞧，第一個男士個子較高，他身穿一件大皮襖，腳蹬一雙锃亮的皮鞋，顯得特別神氣。他眼睛看著對面，好像知道這是“母子上車處”，而不敢朝上看似的。第二個是個高個子男人，他身穿一件毛領皮衣，頭上戴著帽子，向前看著，微閉的眼睛，好像在思索著什么，又好像在閉目養神。第三個，是個滿頭銀發的老大爺，個子很矮，穿著一件羽絨服，一副眼鏡搭在鼻子上，快滑下來了。第四位是個高個子男子，他身穿高領大皮衣，戴著大大的口罩，好像要把臉全部遮住似的。看，他們穿得多么華麗呀！但是，表面上的華麗怎么遮掩得了丑陋的內心呢？他們主要是想早點上車找個座位，卻對那立著的牌子不屑一顧，竟違背著良心做出此等缺德的事情，而旁邊的一對母子卻迎著寒風顫抖著，心涼了一大截。

這些假文盲，都是為了自己的利益做出一些違背良知的事情，早已忘了自己還是炎黃子孫。我真想高喊：“請你們不要這樣，要將心比心，要遵守社會公德。”

五年級漫畫假文盲大全（13篇）篇四

今天看了一幅漫畫，讓人不禁開始沉思，漫畫畫的是：一個車站，車站的一個站臺寫著“母子上車處”，可奇怪的是，畫面里站在那個站臺的是四個男人，第一個西裝革履，頭發打了發膠，一看就知道那個人是一個老板，可老板會不識字嗎？第二個是一位軍人，第三個是一個老教授，第四個像個醫生。

他們都是文盲嗎？不，他們不是，他們只不過是假裝不識字罷了，他們只不過是為了自己的私心罷了。他們的旁邊正巧有一對母子，婦女無奈的看著他們，他們卻不管不顧，心安理得的站在那兒。

其實在我們的生活中，也有這樣的假文盲，真不知道他們的公德心是被狗吃了，還是自己丟了。

記得星期五放學回家的時候，當時我已經走到了居民樓前的空地上，空地旁邊的牌子上大大的寫著“消防通道，禁止占用”這幾個大字，可是我發現還有許多車停在空地上，其中有一輛是剛停下來的，從車上下來一個衣著華麗，戴首飾的婦女，她還拉著一個看上去七八歲的小女孩，小女孩好像看到了那行字，就指給一旁的婦女看，婦女卻說：“管他的，反正沒有別的地方可以停車，再說這里停了這么多車，我們停一下也沒事的。”我被這句話驚到了，你這樣怎么能培養出優秀的孩子呢！

我也真是無語，我希望假文盲這個群體從社會上消失，也希望人們能夠重拾公德心。

五年級漫畫假文盲大全（13篇）篇五

文盲在我們這個時代已經越來越少了，但就是有很多人心甘情愿的去充當假文盲。

今天我就看到了一幅關于假文盲的漫畫，在一個寒冷的冬天，太陽伸出了一個小腦袋，樹上全是白皚皚的雪，四個衣冠楚楚的男人站在母子上車處，他們面無表情，仿佛沒有看見母子上車處的牌子。站臺上第一個男人雙手插兜，正在閉目養神。第二個男人雙眼緊閉，盯著馬路，似乎在鉆研什么重要的事情。第三個男人頭戴一頂帽子。低下頭發呆，第四個男人戴著口罩，看上去像醫生，而在招牌不遠處，一對真摯的母子。那個母親面容枯，手里抱著個似乎剛滿月的嬰兒，她望著幾個男人在一旁瑟瑟發抖。

他們是文盲嗎？不是的，他們是識字的，他們能清楚的看到母子上車出五個大字，但他們是道德的文盲，是安心的文盲。在科學技術發展如此發達，人類社會文明日益提升的今天，婦女兒童的合法權益越來越被人們關注重視，而現在，只要遵守社會公德的人才會被人們所尊重。其實在生活中也有很多這種文盲。

記得有一次，我和爸爸媽媽去萬綠園游玩，突然有一個小男孩把吃完的口香糖吐在了草坪上，目睹了這一幕的我十分氣憤，我憤憤不平，想為什么他不能出去再把口香糖吐到垃圾桶里呢？難道他沒有看到草坪上的禁止在草坪上亂扔垃圾的標牌嘛？假文盲，多么可怕，如今社會上有很多這樣的現象。

希望大家講文明，做一個遵守社會公德的人。

五年級漫畫假文盲大全（13篇）篇六

又是風和日麗的一天，人們穿行在大街上，一切都如往常一樣，人們在匆匆忙忙中度過一天又一天……可卻在等車處這里，發生了不和諧的事。

來到等車處，竟看到在“母子上車處”這里，站的不是帶著小孩的婦女，而是幾個身強力壯的大男人。我不禁感到奇怪：“母子上車處”怎么會站著幾個大男人呢？這可真是標新立異。再看看那四個大男人，都穿著皮襖，系著領結，穿著黑的發亮的皮鞋，不像文盲啊？但他們卻把手插在兜里，一副若無其事的樣子，而“母子上車處”就明晃晃地立在他們眼前，他們難道看不見嗎？旁邊的婦女被孤零零地擠到一邊，看上去弱不禁風，還抱著一個幾個月大的孩子在旁邊辛苦地等候著。那幾個大男人就看不見嗎？只看見他們有的在閉目養神，也不知道他們在想什么，有的凝視遠方，又有的在東張西望。。。。全都站的理直氣壯，他們竟絲毫不羞愧。

其實，在當今社會這種現象并不罕見。比如，我在坐公交車的時候，上來了一位老爺爺，卻沒有一個人主動讓位，都無動于衷。車廂內是一片死寂，那位老爺爺只能扶著把手用力地站在那兒，車廂內的人卻不以為然，他們可能會去想：“誰去讓位呀！不如先坐會，免得坐的腰酸背痛，總有人會讓位的，我才不當那個笨蛋。”結果，直到那位老爺爺下車也沒有人去讓位。還有，現在的盲人道上都停滿了車，讓盲人怎么過呀！所以，假文盲應該不貪自己的便利而麻煩到別人。

如果假文盲能在等車處那兒不再站在“母子上車處”，寧可自己多等候一會，也不做缺德人；如果大家能在公交車上主動讓位，也會讓老、弱、病、殘輕松一些。所以，只要我們能夠做到多等待一些，讓別人受益，這個社會會和諧很多！

五年級漫畫假文盲大全（13篇）篇七

文盲大家都知道，是一些不識字的人。大家一定都不想當文盲。但是，就是有那么一些人，為了眼前的利益，不惜去當一個“文盲”。

今天我看到一幅漫畫，名為《假文盲》。大概是這樣的：在母子上車處，站著四個男人寒風呼嘯，而那真正的母子卻被擠在外面，被寒風吹著，整個人都快凍僵了。而那些人則對“母子上車處”五個大字視而不見，置之不理，像文盲一樣。

那四個男人衣冠楚楚，穿著干凈整潔的衣服，大家又怎么相信他們是文盲呢？外表不失風度，內心卻骯臟至極。他們的穿著打扮一看就知道是有文化的人，卻像文盲一樣。他們并不是文盲，可實際上卻是個文盲。他們能識字，但內心卻不認識中華民族的仁智禮義信；不認識真正的愛心；不知道什么才是良知！

垃圾掉在地上，掉的僅僅是垃圾嗎？不，不是的，是我們對于自我的約束力。水流走了，流走的僅僅是水嗎？不，那是我們的節儉的心。電梯里，抽的僅僅是一根煙嗎？不，不是的，那一根香煙，燃燒的是自己寶貴的修養。

讓我們行動起來，自覺起來，不要再做一個良心泯滅的“假文盲”。我們要做一個國家的優秀公民，做這個社會有良心的一員。

五年級漫畫假文盲大全（13篇）篇八

漫畫，是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫，看了之后，無不給人們的心靈帶來巨大的震撼。

請看這幅由著名漫畫家華君武先生畫的《假文盲》：候車通道旁，豎著一塊大木牌，上面用大號字漆著“母子上車處”；而通道內卻站著四個厚顏無恥的男人，他們一個個低著頭，閉著眼，臉上現出不屑的神情。似乎他們都不識字，對“母子上車處”的大字毫無反應。而木牌一側，站著一位抱孩子的母親，她無可奈何的看著木牌，眼中充滿了無奈和不解。她懷中的嬰兒，死死的盯住了木牌和四個無恥的男人，晶亮的眸子中透出一種疑問：“你們不識字嗎？干嗎還站在這里？”

假扮文盲這種現象是普遍存在的。現在，這種“冒牌”文盲逐漸開始增加。這是一種不文明的行為。我們要堅決杜絕這種行為。“假文盲”這種人十分可憎。他們攪亂了正常的公共秩序，引起混亂乃至更嚴重的事情……漫畫中那四個無恥的男人就是一個例子，他們是真真正正的“假文盲”。

維護公共秩序，是我們共同的責任。這樣不文明的“假文盲”行為，我們難道就沒有責任杜絕嗎？讓我們攜起手來，為祖國，為社會的文明發展貢獻自己的一份力量吧！

五年級漫畫假文盲大全（13篇）篇九

最近讀了幾本書，給我留下印象最深的還是《機器貓》這本漫畫書。

看書怎么看回頭了？對這樣小兒科的書也感興趣？是不是太菜了？你可能對我嗤之以鼻。大可不必如此！讀書是一種享受，是和書中人物的交流，是一次心靈的歷程。對于《機器貓》這本漫畫書，我敢下這樣的結論：當你無聊時，你看到它會很開心；當你傷心時，你看到它會破涕為笑；當你幻想時，他又是最好的伙伴。這是對的，那是錯的，簡單的判斷讓你回歸真實的人生。

偶遇《機器貓》是在一個星期天。“今天干什么呢？”我無事可做，感到特別無聊。去同學家吧，或許這樣可以更好地打發時間。在同學家，看到了它，便隨手翻了起來。剛打開第一頁，我便被書中有趣的插圖吸引住了。我急忙告別同學，帶著這本書鉆到我自家的小天地了。

《機器貓》講了這樣一個故事：大熊用時空機從一百年前帶回來一只恐龍蛋，在大熊的精心呵護下，恐龍蛋孵出了小恐龍。小恐龍漸漸長大了，要不要把小恐龍送回去，這使得大熊陷入了深深的感情矛盾之中。大熊舍不得送走小恐龍，小恐龍也舍不得離開大熊呀！

看到這里時，當時我已淚眼模糊了，不得不停下來。小恐龍該不該走呢？一方面，小恐龍與大熊有很深的感情；另一方面，小恐龍應該生活在它們的世界里呀！小恐龍的爸爸媽媽肯定也在想念著它們的孩子。友情與親情，在這里發生了強烈的碰撞！是去是留，友情與親情這一對砝碼誰輕誰重，你可以放飛你的心情，也可以揮灑你的淚水。

躺在床上，合上書放在胸上。大熊每次去看小恐龍，小恐龍是怎樣地興高采烈，分別時，小恐龍又是怎樣的戀戀不舍，在我腦海里一一閃過。我雖涉世不深，人世間的悲歡離合也不過如此吧！

這本書成了我的好朋友，我無聊是找它，我傷心時找它，我開心時也找它，我告訴它我所有的喜怒哀樂。朋友一再催我還書，我總是找借口拖著不還。我似乎握著某一個人的人生，我珍愛這人生！

五年級漫畫假文盲大全（13篇）篇十

1.借助“漫畫”這一主題設計習作教學，進行習作練習。

2.進一步。

3.進一步領會習作要有具體的內容，要有真切的情感。

教學重難點。

學生創作漫畫并積極介紹漫畫。引導學生“獨特的思維，獨特的創意。”

習作做到言之有物，言之有情。

教學準備。

多媒體.課件一個各類漫畫等。

教學時間：

教學過程。

一：談話導入。

1.學生展示自己收集到的漫畫。

（1）指名學生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。

（2）師生評價。

（從創意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行）。

（3）同學或小組之間相互介紹，相互評價。

（4）教師小結。

根據前圖創作。

2.交流自己創作時的感受。

四：自由習作。

1.談話討論習作題材。

2.多角度寫片段。

3.評改（1）選代表性片段進行評析（評析標準是有無將內容寫具體，有無表達自己真切的感情）。

（2）學生朗讀自己認為寫得最好的句子，進行評點。

4.小結。

五：拓展延伸。

1.我們每一位同學都是一名很能干的小說家，以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動場。

面，又抒發了對家鄉的一份份熱愛。今天，我們再一起聊聊另一個話題。

2.20xx年，五洲漫畫高峰會議在我們中國舉行。

五年級漫畫假文盲大全（13篇）篇十一

這是一幅極具諷刺的漫畫，畫的是一個工人拿著斧頭，隨意地砍伐樹木，一只啄木鳥站在他的肩上，憤怒地盯著他那個像木頭般的腦袋。嘴里還不住地叫著：“這段木頭里一定有蟲……”

在我們現實生活中，像這個腦袋里有“蟲”，不愛惜自然資源，不懂得保護環境的現象難道還少嗎？隨意地去開采礦物資產，不顧后果地濫用化學品，亂扔垃圾毀壞水資源等等，這都是破壞環境、毀壞自然資源的明顯表現。不要忘記在地球資源枯竭的時候，人類將在劫難逃，因為適合人類生存的空間只有地球。

地球是我們的母親，我們要善待地球上的每一種自然資源，要像善待兄弟、善待自己一樣善待它們，保護他們，珍愛它們，這樣才能給我們創造一個更好的生存空間，使人類長期在地球上繁衍生息。

最后，我感慨萬千，是呀，地球是我們唯一的家園，我們不能為了一時的利益和金錢，而使那只叫金錢的小蟲在我們的腦中生根。我們不能竭澤而漁呀！

五年級漫畫假文盲大全（13篇）篇十二

我有一個“笑面虎”老師。她叫李麗。她常常穿著寬松衣服，每節課，老師都換一件，他笑起來，臉上有兩個小酒窩，很可愛。顧名思義，笑面虎，笑里藏刀。

哈哈，舉個例子，（每天發生的事兒）。某某某，起立！（面帶微笑）。上課，為什么走神？扣除3a，sitdown！坐下（全程面帶微笑）。我們的英語老師還保留著孩子的天性。有一次，老師讓我們用英語描述她，我們班上的高天宇同學說老師old，（年紀大的）。老師害羞的說：“扣除高天宇50a”！（鬧著玩兒的）。

我們的英語老師還很寬容，有一次，我們好長時間回答不上問題來，老師生氣的讓我們把這個幾段對話抄寫三加一（三遍英語，一遍漢語）。但是，到了快放學的時候，老師擔心我們回去晚了睡不好覺，就把三加一改成了一加一（一遍英語，一遍漢語）。“老師太好了！”同學們異口同聲的說。我們的英語老師就是這樣有趣，這樣寬容。我很喜歡我的英語老師。

五年級漫畫假文盲大全（13篇）篇十三

映入眼簾的畫面是：在一個寒冷的天氣里，四個穿著大棉襖、頭戴帽子、嘴戴口罩的大男人在一車站候車處候車。候車處旁邊立著一塊醒目的牌子，上面寫著“母子上車處”五個大字，但四個身強體壯的大男人對牌子上的提示，假裝沒看見或不知道似的，若無其事地站在“母子上車處”的地方，將本應站在此處的一對可憐的母子擠在了一個角落里。那對母子眼巴巴地望著他們，向他們投來期盼乃至乞求的眼神，但幾個大男人卻閉上眼晴，心安理得，毫不顧及母子倆的感受。這個畫面是由著名漫畫家華君武以漫畫形式記錄下來的，并給它取名為“假文盲”。

對于這些人和事，我感到非常的氣憤，也非常的難過。難道人與人之間就非得這樣相處嗎？難道就不能多一點理解、多一點關心、多一點幫助嗎？要知道，在我們滿足了自己一時私利、圖了一時方便的時候，損失的往往比這要大得多和多得多，因為它不僅僅是丟失了我們的美德，更重要的是喪失了作為一個人的基本尊嚴和良知；而當我們彎下腰伸出手站起身去撿起一只被扔掉的空可樂瓶、給別人讓出一個座位……時，我們得到的又何止是一個簡單的微笑、一聲輕輕的謝謝，我們收獲的是尊嚴、良知、公德和愛心的復蘇與回歸。真的，當我們伸出手去幫助別人時，我們就已經是這個世界上最幸福的人了。

讓我們以“假文盲”為鑒，為創造一個互相尊重、互相關心、和諧美好的社會而努力，相信有我們的共同努力，社會將變得越來越美好，“假文盲”的現象將慢慢的消失，成為人們共同唾棄的不恥行為。