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    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:薇兒

    教學(xué)計(jì)劃的定期評(píng)估和調(diào)整是教師提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵步驟。如果您正在編寫教學(xué)計(jì)劃,希望下面的范文能為您提供一些實(shí)用的建議。

    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇一

    《端午節(jié)的由來》是一篇精讀課文。課文介紹了我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來。有關(guān)端午節(jié)由來的民間故事很多,課文所選的是流傳較廣的一種,反映了百姓對(duì)愛國(guó)詩人屈原的愛戴與懷念。

    故事首先介紹了五月初五端午節(jié)的一些習(xí)俗以及端午節(jié)的歷史與意義;接著重點(diǎn)講述了愛國(guó)詩人屈原報(bào)國(guó)無門,悲憤投江,百姓千方百計(jì)打撈他的尸體,用各種方法祭奠屈原的凄苦悲壯的故事;最后點(diǎn)明了人們祭奠屈原的活動(dòng),逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊(cè)诙宋绻?jié)吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗。

    課文結(jié)構(gòu)清楚,語言淺顯易懂,是進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)教育、培植民族精神的好教材。我們可以抓住學(xué)生熟悉端午節(jié)這個(gè)節(jié)日及習(xí)俗生活,但不清楚習(xí)俗的由來這個(gè)矛盾心理,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,促進(jìn)學(xué)生自主閱讀。

    課文配有一幅插圖,表現(xiàn)的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。插圖有助于學(xué)生感受屈原志潔行高、執(zhí)著追求、憂國(guó)憂民、寧死不屈的不朽形象。

    閱讀教學(xué)要注意人文性與工具性的統(tǒng)一。要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生反復(fù)研讀,在讀中理解、感悟并受到中華民族精神的教育,提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的生動(dòng)簡(jiǎn)潔的.語言,復(fù)述課文,促進(jìn)語言的發(fā)展。

    1、指導(dǎo)學(xué)生使用工具書自學(xué)“粽、檐、囊”等7個(gè)生字,理解由生字組成的詞語的意思,正確書寫“佩、戴、措”等8個(gè)要求會(huì)寫的字,提高學(xué)生的寫字能力以及速度。

    2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,了解故事內(nèi)容,能流利地、有感情地朗讀課文。

    3、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事,激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。

    指導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來是本課的重點(diǎn),復(fù)述課文是本課的難點(diǎn)。

    1、制作有關(guān)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的背景資料以及地圖等課件。

    2、搜集、整理并閱讀有關(guān)端午節(jié)、屈原的有關(guān)資料。

    三課時(shí)。

    【教學(xué)流程】。

    第一課時(shí)。

    一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入課文,激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。

    1、今天,我們一起學(xué)習(xí)第30課,請(qǐng)與老師一起板書課題——《端午節(jié)的由來》。

    2、誰愿意把自己知道的有關(guān)端午節(jié)的信息跟同學(xué)說一說?

    3、小結(jié):大家知道端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五,是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,還知道有這么多的端午習(xí)俗,可你們能講出這些習(xí)俗的意義嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)課文,了解端午節(jié)的由來及意義。

    二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,初步感知課文內(nèi)容。

    1、自讀課文。

    (1)劃出文中的生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

    (2)利用工具書,結(jié)合上下文理解下列詞語:

    屋檐、佩帶、輔佐、權(quán)貴、措施、誣陷、讒言、疏遠(yuǎn)、祭奠、忠誠(chéng)、悲憤、悲痛、祈禱、傳誦等。

    (3)自讀課文,把課文讀正確、讀通順。

    2、檢查自學(xué)的情況。

    (1)借助字卡認(rèn)讀生字詞。變換語境,給生字組詞擴(kuò)詞。

    (2)指名讀課文,及時(shí)正音。其他同學(xué)思考:課文主要講的什么?

    (3)師生歸納課文的主要內(nèi)容。

    三、質(zhì)疑問難,以學(xué)定教。

    1、默讀課文,初步感知課文,畫出自己的疑點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

    2、默讀要求:

    (1)邊讀邊標(biāo)注,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。

    (2)邊讀邊思考:文章講的是什么事?

    (3)為深入學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)自己提出幾個(gè)問題,學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難。

    3、師生梳理問題,歸納問題。

    學(xué)情預(yù)設(shè)及教學(xué)策略:

    (1)不理解的生詞,通過讀書或請(qǐng)知道答案的同學(xué)給予幫助,當(dāng)場(chǎng)解決問題。

    (2)不了解的歷史知識(shí),可歸類有關(guān)的問題,存疑并集中時(shí)間給予解決。

    (3)值得閱讀探究的、能深入理解文本的問題,如百姓為什么如此愛戴屈原,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中逐步解決。

    四、介紹屈原與時(shí)代背景。

    1、介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)代以及“戰(zhàn)國(guó)七雄”。

    2、出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地圖,了解當(dāng)時(shí)七國(guó)的處境以及各國(guó)的治國(guó)策略,以理解屈原“改良內(nèi)政,對(duì)外聯(lián)齊抗秦”的愛國(guó)主張。

    3、出示課件,介紹屈原。

    屈原生活在兩千三百多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,年輕時(shí)就胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù),表現(xiàn)出驚人的才能,得到了楚懷王信任,官至“左徒”,是掌管內(nèi)政、外交的大臣。戰(zhàn)國(guó)本是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄爭(zhēng)霸的混亂時(shí)期,秦國(guó)任用商鞅變法后日益強(qiáng)大,常對(duì)六國(guó)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)只有楚國(guó)和齊國(guó)能與之抗衡。鑒于當(dāng)時(shí)形勢(shì),屈原主張改良內(nèi)政,對(duì)外主張聯(lián)齊抗秦,因而侵害了上層統(tǒng)治階級(jí)的利益,遭到了受秦國(guó)賄賂的楚懷王的寵姬鄭袖、上官大夫、令尹子椒的排擠和陷害。糊涂的懷王聽信讒言,疏遠(yuǎn)屈原,把他放逐到漢北,結(jié)果楚懷王被秦國(guó)騙去當(dāng)了三年階下囚,死在異國(guó)。屈原看到這一切,極端氣憤。他堅(jiān)決反對(duì)向秦國(guó)屈辱投降,這遭到政敵們更嚴(yán)重的迫害。新即位的楚襄王比他父親更昏庸,把屈原放逐到比漢北更偏僻的地方。在長(zhǎng)期的流放生活中,屈原沒有屈服。他堅(jiān)持自己的政治主張,決不隨波逐流,拿起筆抒寫自己對(duì)祖國(guó)的熱愛,指斥“群小”誤國(guó),為后人留下了千古不朽的詩篇。屈原是中國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)最偉大、最杰出的浪漫主義詩人,后人稱他的作品為“楚辭”,代表作是《離騷》。詩中敘述了詩人為實(shí)行自己的政治主張所遭受的打擊和迫害,深刻表達(dá)自己內(nèi)心的痛苦、對(duì)人民對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的感情。公元278年,楚國(guó)的都城被秦兵攻破,詩人精神上受到了極大的打擊,眼看國(guó)破之際,卻又無法施展自己的力量,他憂心如焚,在極端失望和痛苦中,來到汨羅江,抱石自沉。他死時(shí)大約六十二歲,正是農(nóng)歷五月初五。

    五、自讀課文,結(jié)合歷史背景理解課文并整理筆記。

    六、布置作業(yè)。

    1、熟讀課文。

    2、閱讀有關(guān)屈原的故事。

    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇二

    本學(xué)期初,學(xué)生在寒假剛剛親身經(jīng)歷了中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一——————春節(jié),興味猶在,在人教版六下語文書的第二組課文學(xué)習(xí)中,課文又向我們展示了各地的民風(fēng)民俗,特別是民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力,再加上學(xué)生又即將度過清明節(jié)和端午節(jié),使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸三個(gè)重大的傳統(tǒng)節(jié)日。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,孩子們似乎對(duì)外國(guó)的節(jié)日興趣濃厚。“愚人節(jié)、圣誕節(jié)”等外國(guó)的洋節(jié)日學(xué)生們說起來頭頭是道,可對(duì)于古老傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日并不是很了解,要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談,要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗,對(duì)節(jié)日的由來和蘊(yùn)含的意義就更一所無知了。基于以上認(rèn)識(shí)和了解,我班開展了《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來說,經(jīng)過小學(xué)五年的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的利用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)搜集和整理資料的能力,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是可行的。

    活動(dòng)指導(dǎo)思想。

    旨在讓學(xué)生通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛,繼承中華傳統(tǒng)美德,正確認(rèn)識(shí)和了解傳統(tǒng)節(jié)日,增長(zhǎng)知識(shí)和才干。

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1、知識(shí)與技能目標(biāo):初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法。并通過調(diào)查,采訪讓學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解,通過查閱資料,讓學(xué)生對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來、民俗風(fēng)情、有關(guān)的人物故事,優(yōu)秀詩文有一個(gè)初步的了解。

    2、過程與方法目標(biāo):在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力,與人交流、合作的能力。學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書簽,手抄報(bào),制作ppt,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),團(tuán)結(jié)精神,分享合作與交流的快樂。

    活動(dòng)總體設(shè)計(jì)。

    本次主題活動(dòng)的參與人員有:長(zhǎng)堰堤小學(xué)六年級(jí)的全體學(xué)生共40人,根據(jù)我國(guó)的主要傳統(tǒng)節(jié)日,預(yù)設(shè)分成7個(gè)小組。指導(dǎo)老師主要為本班的正副班主任;整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間預(yù)計(jì)為四個(gè)星期,共計(jì)8個(gè)課時(shí),其中課內(nèi)3個(gè)課時(shí),在六年級(jí)教室內(nèi),課外實(shí)踐安排在校外進(jìn)行。

    活動(dòng)步驟。

    第一階段:開題活動(dòng)與方案設(shè)計(jì)(用課堂一課時(shí))。

    開題活動(dòng):通過聽音樂感受節(jié)日的氣氛。讓學(xué)生交流對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解,再根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和課前調(diào)查來說說我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,以及說說喜歡哪節(jié)日。進(jìn)行分組研究,確立小組研究的主題,推選小組長(zhǎng),確定組名。

    方案設(shè)計(jì):首先引導(dǎo)學(xué)生可以從哪些方面進(jìn)行研究明白研究的方法或途徑,再展開小組討論,合作制定詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。通過制定活動(dòng)方案,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。

    第二階段:實(shí)踐活動(dòng)與中期反饋(用課堂一課時(shí),課余四周實(shí)施)。

    方法指導(dǎo):通過場(chǎng)景模擬,教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)怎樣去搜集資料,在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問題。

    中期反饋:讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動(dòng)成果;互動(dòng)交流各組活動(dòng)成果與情感體驗(yàn);總結(jié)反思,規(guī)劃下階段活動(dòng)計(jì)劃。

    課外實(shí)踐:分小組進(jìn)行校外資料收集實(shí)踐,通過上網(wǎng),查找書籍,了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來,收集傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的人物故事,神話傳說,優(yōu)秀詩文,各地習(xí)俗及相關(guān)圖片。通過調(diào)查訪問了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法,了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。

    第三階段:成果展示與交流評(píng)價(jià)(用課堂一課時(shí))。

    成果設(shè)計(jì):利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)資料,將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。

    交流評(píng)價(jià):對(duì)本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié),并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    成果展示課:利用各種形式展示各階段的活動(dòng)結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào)的形式,制作成節(jié)日書簽,制成幻燈片,也可以寫成心得,歸納整理資料,體驗(yàn)成功的喜悅,明確還需努力的方向。

    第一課時(shí)。

    【教學(xué)目標(biāo)】。

    通過師生交流討論,明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法,形成小組活動(dòng)方案,激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日探究的欲望和興趣,為后面的實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊。

    【教學(xué)重點(diǎn)】。

    明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法,形成小組活動(dòng)方案。

    【教學(xué)難點(diǎn)】。

    確定課題方向。

    【教具準(zhǔn)備】:

    幻燈片課件、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日視頻。

    【活動(dòng)設(shè)計(jì)】。

    一、導(dǎo)入活動(dòng):

    (1)“中國(guó)傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫(kù),而傳統(tǒng)節(jié)日又猶如一顆閃耀的明珠。我們每個(gè)人都有自己喜歡的節(jié)日,下面請(qǐng)同學(xué)們寫出你自己最喜歡的4個(gè)節(jié)日。”

    (2)“下面,讓我們來看一段視頻,對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日有一個(gè)大致的了解。”

    (3)“現(xiàn)在讓我們以小組為單位,把你這一組所寫的節(jié)日分一下類,哪些是中華的傳統(tǒng)節(jié)日。”

    (4)“什么是中華傳統(tǒng)節(jié)日?”

    板書:中華傳統(tǒng)節(jié)日。

    中華傳統(tǒng)節(jié)日的定義:中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分,是中華民族歷史文化的長(zhǎng)期沉淀和凝聚,是具有中國(guó)特色,中華民族所特有的節(jié)日。

    (5)播放幻燈片,舉例說明中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

    “下面,讓我們來看一些中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。”

    二、確定活動(dòng)主題:

    “看過短片之后,你想對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行哪方面的研究?你對(duì)我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些感興趣的問題?”

    1、以小組為單位交流討論,提出感興趣的問題。

    2、鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的問題。

    3、教師把同學(xué)們提出的問題記錄在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行歸類、整理。

    板書:我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

    節(jié)日的習(xí)俗。

    描寫節(jié)日的古詩名句。

    與外國(guó)節(jié)日的差異。

    怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注。

    各個(gè)節(jié)日的專題研究:春節(jié)、端午、元宵、清明、

    七夕、中秋、重陽、臘八。

    (3)學(xué)生分組,確立小組長(zhǎng)。

    (4)以小組為單位選取要研究的問題。

    第二課時(shí)。

    一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)確立要研究的問題。

    (1)回顧上一節(jié)課確立好的研究問題。

    “上一節(jié)課,我們對(duì)要研究的課題進(jìn)行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下。”(播放幻燈片)。

    幻燈片:我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

    節(jié)日的習(xí)俗。

    描寫節(jié)日的古詩名句。

    與外國(guó)節(jié)日的差異。

    怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注。

    各個(gè)節(jié)日的專題研究:春節(jié)、端午、元宵、清明、

    七夕、中秋、重陽、臘八。

    二、制定活動(dòng)方案。

    “這節(jié)課我們來制定小組活動(dòng)方案。”

    1、各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào):

    (教師要鼓勵(lì)各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào),這樣可以增加集體的凝聚力。)。

    “在制定活動(dòng)方案之前,我們?yōu)樽约旱男〗M起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)。”

    2、教師小結(jié)宣布活動(dòng)開始。

    “各小組的口號(hào)都非常有號(hào)召力。下面,讓我們來制定活動(dòng)方案。”

    3、講解制定活動(dòng)方案的要求。

    幻燈片講解:“大家在活動(dòng)方案的開始部分把你要研究的問題先寫上,接下來是組長(zhǎng)、組員,在再接下來重點(diǎn)寫每個(gè)組員具體研究的問題和誰來研究。”

    4、各組討論如何開展研究,制定研究方案。

    (1)小組合作:根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同,制定具體的研究方案(為了便于操作,可以參考所提供的表格)。

    5、教師巡視,傾聽并給與建議。

    三、集體交流:交流、評(píng)價(jià)各組方案,相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

    “下面,各個(gè)小組來匯報(bào)一下你組的活動(dòng)方案。”

    “其他同學(xué)認(rèn)真聽,他們說完后,你來給他們的活動(dòng)計(jì)劃講評(píng)。找出可行與不可行的地方。可以從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)。”

    評(píng)價(jià)方向:(幻燈出示)。

    (1)方案是否具有可行性。

    (2)小組組員是否全體參與,分工是否合理。

    (3)研究途徑是否科學(xué)、高效。

    (4)時(shí)間安排是否合理、高效。

    (5)方案是否全面細(xì)致,考慮周全。

    四、針對(duì)各組情況討論修改。

    “需要修改的小組修改你組的活動(dòng)方案,不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效。”

    五、確定活動(dòng)方案,各組按照方案開展實(shí)施。(方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整)。

    “這節(jié)課我們制定了活動(dòng)計(jì)劃表,各小組做的都很好。接下來兩周時(shí)間里同學(xué)們就開始搜集資料。在下節(jié)課時(shí),同學(xué)們把你一周搜集到的資料帶到學(xué)校來,進(jìn)行小組討論。”

    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗,如:吃粽子、插艾草、劃龍舟。

    2、在教師的幫助下嘗試飽粽子,了解粽子的各種口味。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、插艾草、劃龍舟的圖片。

    2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和包粽子的方法。

    3、幼兒用書。

    活動(dòng)過程:

    一、教師出示圖片:

    小朋友,你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日。

    人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)。

    二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。

    3、教師講述《屈原的故事》,讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

    1、故事中的屈原是一位什么人呢?

    教師小結(jié):

    四、請(qǐng)幼兒說說自己過端午節(jié)的經(jīng)歷。

    教師:馬上就是端午節(jié)了,我們家里都已將開始包粽子了,你們包粽子要用到哪些工具呢?

    1、這些包粽子的工具要作哪些準(zhǔn)備呢?

    教師小結(jié):

    每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米,根據(jù)個(gè)人的口味,人們可以在糯米里面加上豬肉,做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗,做成甜粽子!

    活動(dòng)結(jié)束!

    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇四

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

    2、通過實(shí)踐操作活動(dòng),感知粽子的形狀和品種,鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、故事錄音。

    2、各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。

    三、活動(dòng)過程:

    1、引出話題。

    t:小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天,我們會(huì)吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子,請(qǐng)你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。

    活動(dòng)介紹:淡淡棕葉香,濃濃世間情,根根絲線連,切切情意牽,每年的農(nóng)歷五月初五,是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”,又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同,但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)有二千多年的舊習(xí)俗,每到這一天,家家戶戶都懸鐘馗像,掛艾葉菖蒲,賽龍舟,吃粽子,飲雄黃酒,佩香囊。

    小結(jié):粽子的形狀真有趣!

    2、品嘗粽子,并講述。

    3、認(rèn)識(shí)粽葉。

    t:粽子的形狀真有趣,我們來聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的,它叫粽葉。

    4、幼兒品嘗。

    5、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

    小結(jié):原來粽子的品種這么豐富啊!

    四、請(qǐng)小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。

    小(1):五月五,是端陽。門插艾,香滿堂。吃粽子,灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

    小(2):五月五,是端午,背個(gè)竹簍入山谷:溪邊百草香,最香是菖蒲。

    小(3)"粽子香,香廚房。艾葉香,香滿堂。桃枝插在大門上,出門一望麥兒黃。這兒端陽,那兒端陽,處處都端陽。

    小(4)五月節(jié),天氣熱,放下鋤頭歇一歇:山上清風(fēng)爽,楊梅紅出血。

    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇五

    端午節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,通過本次活動(dòng)使病友進(jìn)一步了解端午節(jié)的由來與風(fēng)俗,普及端午知識(shí),加深病友對(duì)于端午節(jié)及其他中華傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí),給單調(diào)的住院生活增添色彩,提高生活自理能力,發(fā)揚(yáng)病友間相互合作、團(tuán)結(jié)友愛的精神,現(xiàn)提出以下活動(dòng)方案。

    活動(dòng)主題:粽葉飄香,品味端午。

    時(shí)間:-5-2814:45~17:00。

    地點(diǎn):岐山醫(yī)院飯?zhí)谩?/p>

    主辦:醫(yī)院工療站、團(tuán)支部。

    參加對(duì)象:醫(yī)院志愿服務(wù)隊(duì)及病友。

    活動(dòng)流程:

    1、14:30活動(dòng)前期準(zhǔn)備,布置場(chǎng)地等,志愿者帶病友到場(chǎng)(工療站、各區(qū)志愿者及團(tuán)委成員)。

    2、14:45觀看端午節(jié)相關(guān)視頻資料,示范包粽。(主持:譚德財(cái),資料準(zhǔn)備:梁家寶,示范:飯?zhí)盟纭?(期間可穿插10個(gè)有獎(jiǎng)問答。)。

    3、15:00包粽活動(dòng)開始。(各科包自己科所需的粽子數(shù)量。)。

    4、16:00結(jié)束,病友茶歇,評(píng)獎(jiǎng)(表現(xiàn)優(yōu)秀的病友均有獎(jiǎng)勵(lì)),后返回病房。

    5、志愿者包粽(全院職工端午禮物)。

    活動(dòng)注意事項(xiàng):

    1、以科室為單位,分一區(qū)、二區(qū)、三區(qū)、康。

    一、康二五組,各組保證兩名以上志愿者,并在確保安全及管理的情況下多派病友參與。

    2、每組負(fù)責(zé)包自己病區(qū)所需的粽子,保證每位病友均能享用一個(gè)粽子。

    3、周一上報(bào)參與人員名單及所需粽子數(shù)量。

    活動(dòng)前準(zhǔn)備:

    端午節(jié)相關(guān)視頻、音頻材料,一次性口包、帽子、圍裙,獎(jiǎng)品(牛奶、餅干),通知飯?zhí)脺?zhǔn)備包粽材料及準(zhǔn)備點(diǎn)心。

    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇六

    尊敬的家長(zhǎng)、可愛的小朋友們:

    你們好!

    “節(jié)分端午自誰音,萬古傳聞為屈原”,每年農(nóng)歷五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日dd端午節(jié)。這天人們都要在江河湖海上舉行賽龍舟,還要吃粽子、踏青采艾蒿等,這些活動(dòng)已成為千古不變的習(xí)俗,時(shí)至今日,端午節(jié)仍是中國(guó)一個(gè)十分盛行的隆重節(jié)日。為使小朋友過一個(gè)歡樂、充實(shí)、健康、平安的假期,我園特提出如下倡議:

    1、請(qǐng)爸爸媽媽跟小朋友們通過調(diào)查詢問、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關(guān)端午節(jié)的由來,及一些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣,如:了解人們?yōu)槭裁匆^端午?在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣呢?端午節(jié)為什么要吃粽子等。

    2、各班開展有關(guān)端午節(jié)系列活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解“端午節(jié)“的風(fēng)俗和來歷,培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

    3、倡議家長(zhǎng)們和孩子一起動(dòng)手包粽子,學(xué)習(xí)粽子的各種包法,在學(xué)習(xí)的過程中,嘗試用各種豆物作為佐料包粽子,并品償不同地方、不同的風(fēng)格、不同特色的粽子味道。

    4、倡議小朋友們將自己包好的粽子帶到幼兒園來與朋友一起分享,培養(yǎng)孩子之間的友情。

    5、引導(dǎo)幼兒制作端午風(fēng)俗小報(bào),讓孩子們?cè)诶L制小報(bào)的同時(shí),更深入了解端午風(fēng)俗。

    在“端午節(jié)“來臨之際,祝愿所有孩子和家長(zhǎng)們端午節(jié)快樂!

    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇七

    1、了解端午節(jié)的由來和過端午節(jié)時(shí)舉行端午詩會(huì)、賽龍舟、包粽子比賽等文化活動(dòng)。

    2、學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。

    3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和民族意識(shí)。

    學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。

    培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛國(guó)熱情。

    教師的準(zhǔn)備:粽子葉、糯米、毛線;相關(guān)視頻。

    學(xué)生的準(zhǔn)備:查找端午節(jié)的相關(guān)資料,制作成課件。

    一、導(dǎo)入。

    農(nóng)歷五月初五是中國(guó)民間的傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié),過端午是中華民族兩千多年來的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過上個(gè)階段的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)分小組收集了關(guān)于端午節(jié)的資料,現(xiàn)在就各小隊(duì)來匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果吧。

    二、展示與活動(dòng)。

    (一)學(xué)生根據(jù)自己查找的資料,介紹端午節(jié)。

    1、詩歌分享。

    下面有請(qǐng)林琳這一小組上臺(tái)來匯報(bào)他們收集到的關(guān)于端午的詩歌。生:端午節(jié)在古代詩人的筆下就有跡可循。以下是我們小組收集到的詩歌,我們一起來欣賞一下吧。(生用幻燈片展示,配樂展示讀。)。

    師:從剛才的詩歌中,我們已經(jīng)可以大概知曉端午的由來,哪一個(gè)小組負(fù)責(zé)搜集這個(gè)方面的資料?請(qǐng)你們來詳細(xì)介紹一下吧。

    生:端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日,始于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,至今已有2000多年的歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多。

    流傳最廣的是源于紀(jì)念屈原。(收集這方面資料的小組成員之一繪聲繪色的介紹:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,楚懷王的忠臣屈原倡議舉賢授能,富國(guó)強(qiáng)兵、力主聯(lián)齊抗秦。遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì),屈原遭饞去職,被趕出成都,公元前278年,秦軍攻破楚國(guó)京都,屈原眼看自己的國(guó)家被侵略,心如刀割,于五月五日投汨羅江身亡。屈原死后,楚國(guó)的百姓痛苦異常,紛紛到汨羅江邊上,漁夫們劃起船只,在江上打撈他的身軀,有位漁夫拿出飯團(tuán)、雞蛋等食物,扔進(jìn)江河里,說是讓魚蝦吃飽了,就不會(huì)去咬屈原的身體。人們也都紛紛仿效。一位老醫(yī)生拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)河里,說是要藥暈蛟龍獸,以免傷害屈大夫。后來又怕食物被蛟龍所食,所以用楝樹葉包飯,外纏彩絲,發(fā)展成粽子,賽龍舟是因?yàn)橐獓樧唪~,不要它們靠近屈原。所以,在每年的五月初五,就有了賽龍舟,吃粽子和喝雄黃酒的習(xí)俗了。)。

    (其他成員補(bǔ)充):

    源于紀(jì)念伍子胥。

    源于紀(jì)念孝女曹娥。

    源于古越民族圖騰祭。

    師:是啊,由此就衍生出了端午節(jié)的習(xí)俗。哪個(gè)小組來匯報(bào)一下?

    生:我國(guó)民間過端午節(jié)是較為隆重的,慶祝的活動(dòng)也是各種各樣,比較普遍的活動(dòng)有以下種種形式:

    賽龍舟:(視頻,并配以解說)。

    賽龍舟,是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去,許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后,追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚,以免魚吃掉屈原的身體。競(jìng)渡之習(xí),盛行于吳、越、楚。

    其實(shí),“龍舟競(jìng)渡”早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨(dú)木舟,做競(jìng)渡游戲,以娛神與樂人,是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。端午食粽:(圖片展示)。

    端午節(jié)吃粽子,這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子,又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久,花樣繁多。

    一直到今天,每年五月初,中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種更為繁多。從餡料看,北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料,其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗,千百年來,在中國(guó)盛行不衰,而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。

    佩香囊:(出示圖片)。

    端午節(jié)小孩佩香囊,傳說有避邪驅(qū)瘟之意,實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥,外包以絲布,清香四溢,再以五色絲線弦扣成索,作各種不同形狀,結(jié)成一串,形形色色,玲瓏可愛。

    懸艾葉菖蒲:(出示圖片)。

    民諺說:“清明插柳,端午插艾”。在端午節(jié),人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除,以菖蒲、艾條插于門眉,懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花,制成人形或虎形,稱為艾人、艾虎;制成花環(huán)、佩飾,美麗芬芳,婦人爭(zhēng)相佩戴,用以驅(qū)瘴。

    古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”,人們?cè)谶@一天灑掃庭院,掛艾枝,懸菖蒲,灑雄黃水,飲雄黃酒,激濁除腐,殺菌防病。這些活動(dòng)也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。端午節(jié)上山采藥,則是我國(guó)各國(guó)個(gè)民族共同的習(xí)俗。

    (二)探索包粽子的方法。

    師:在這些習(xí)俗之中,你們對(duì)什么最感興趣呢?今天啊,我們就請(qǐng)來了包粽子能手,我們班熱心的家長(zhǎng)們,現(xiàn)場(chǎng)來教我們包粽子呢!動(dòng)手之前,老師要先考考大家:

    1、包粽子要準(zhǔn)備哪些材料呢?生介紹包粽子該準(zhǔn)備哪些材料。

    2、包粽子的步驟你了解嗎?觀看視頻,了解如何包粽子。

    3、小組討論打算怎么包,說說該注意些什么(家長(zhǎng)參與)。

    (三)嘗試創(chuàng)作。

    根據(jù)大家探索的各種方法,開始包粽子。家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)實(shí)踐。

    (四)成果展示。

    全班同學(xué)包的各式各樣的粽子展示在他們的桌子上。

    三、課堂小結(jié)。

    同學(xué)們,今天我們不但學(xué)會(huì)了包粽子,而且讓大家了解了更多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)。回家后給爸爸媽媽親手包一只粽子,讓他們吃得又香又甜,一起過一個(gè)快樂的端午節(jié)!

    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇八

    1、讀好文中的長(zhǎng)句子,正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、理解課文內(nèi)容,了解粽子的構(gòu)造,并初步感受祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。

    3、積累課文中表示顏色的疊詞,提高學(xué)生對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力。

    朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

    出示相應(yīng)的圖片和視頻給予學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí),補(bǔ)充相關(guān)資料幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的長(zhǎng)句子,讓學(xué)生初步感受祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。

    積累表示顏色的疊詞短語,提高對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力。

    在學(xué)習(xí)課文的過程中,引導(dǎo)學(xué)生找出描寫粽子顏色的疊詞,結(jié)合圖片和生活實(shí)際,讓學(xué)生感受如何用準(zhǔn)確的詞語來描寫粽子,提高學(xué)生應(yīng)用詞語的能力。

    一、創(chuàng)設(shè)情趣,激趣導(dǎo)入。

    1、出示生字詞卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀。

    2、回憶課文的主要內(nèi)容。

    3、師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

    二、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

    1、學(xué)習(xí)第1自然段。

    (2)指名學(xué)生交流,根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)講解。

    (3)指導(dǎo)朗讀。

    (4)全班齊讀第1自然段,注意讀出感情。

    2、學(xué)習(xí)第2自然段。

    (1)指名學(xué)生讀第2自然段,讀完后想一想:外婆的粽子是用什么做成的?

    (2)指名學(xué)生交流,根據(jù)學(xué)生的交流情況師板書。

    (3)在這段話中用了幾個(gè)表示顏色的疊詞來描寫粽子,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中畫出來后讀一讀。

    (4)學(xué)生小組交流后,師指名回答。

    (5)拓展練習(xí)。

    (6)這一自然段有幾句話?分別從幾個(gè)方面來描寫粽子的?粽子的味道是什么樣的?

    (7)指名學(xué)生交流,根據(jù)學(xué)生的交流情況師適當(dāng)講解并擴(kuò)展。

    (8)指導(dǎo)朗讀。

    (9)全班齊讀第2自然段。

    3、學(xué)習(xí)第3自然段。

    (1)師過渡,學(xué)生自由讀第3自然段,找一找外婆包的粽子有哪些種類?

    (2)指名回答。

    (3)出示本段最后一句話,大家齊讀,問:從這句話中說明外婆是個(gè)怎樣的人?

    (4)指導(dǎo)學(xué)生讀好這一自然段中的最后一個(gè)長(zhǎng)句子,師范讀,指名讀。

    4、學(xué)習(xí)第4自然段。

    (1)師過渡,提問:端午節(jié)我們?yōu)槭裁匆贼兆?

    (2)學(xué)生自由讀第4自然段找答案。

    (3)指名回答。

    (4)師過渡,引出視頻動(dòng)畫《端午節(jié)的由來》。

    三、課外拓展。

    1、同學(xué)們,在端午節(jié)人們?yōu)榱思o(jì)念屈原,除了吃粽子,還干什么?

    2、同學(xué)們,說一說你們家鄉(xiāng)端午節(jié)的習(xí)俗。

    四、課堂小結(jié)。

    五、布置作業(yè)。

    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇九

    1、熟悉13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。熟悉2個(gè)偏旁“立”“米”。

    2、正確流暢地朗讀課文,留意讀好長(zhǎng)句子。

    3、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛。

    熟悉13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。熟悉2個(gè)偏旁“立”“米”。

    1、讀好長(zhǎng)句子。

    2、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛。

    一課時(shí)。

    一、激發(fā)愛好,猜謎導(dǎo)入。

    1、猜謎:同學(xué)們,老師給大家?guī)硪粍t謎語,想猜嗎?聽好了:三角四樓房,珍寶里面藏;想吃珍寶肉,解帶脫衣裳。(粽子)。

    2、揭題:好!今日我們就來學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章:《端午粽》。(板書課題:10、端午粽)。

    這個(gè)題目里藏了這節(jié)課我們要熟悉的兩個(gè)生字,分別是“端”和“粽”。有小伴侶能告知老師你是怎么記住這兩個(gè)字的嗎?你用了什么識(shí)字方法?(熟字換偏旁熟悉“端”,把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”。可以用加一加的方法熟悉“粽”字,“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān),比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。)。

    3、讀了這個(gè)題目,你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號(hào)?過渡:那我們就帶著這些小問號(hào)一起走進(jìn)課文。

    二、探秘方法,科學(xué)識(shí)字。

    1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并把自然段標(biāo)出來。

    2、同學(xué)們讀得都特別仔細(xì),文中的詞語寶寶忍不住要和你們見面了,你們熟悉他們么?(指名讀一遍)。

    (1)象形字識(shí)字。“米”字和“豆”字這兩個(gè)字是從古代的實(shí)物演化而來的,我們一起來看一看它們的演化過程。首先來看“米”字,它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開,漸漸的中間兩粒米相連,漸漸又演化為我們現(xiàn)在所看到的“米”字。再來看“豆”字,甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細(xì)分了,種皮、胚根等都有,后來又漸漸簡(jiǎn)化為現(xiàn)在我們所熟識(shí)的“豆”字,這兩個(gè)字你記住了嗎?我們一起來讀一讀。

    (2)心字底識(shí)字。還有兩個(gè)字是心字底的字,分別是“總”和“念”。這兩個(gè)字可以用加一加的方法識(shí)記,倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”,心中有所憶,口中有所吟,我們一起來讀一讀吧!

    (3)加一加識(shí)字。還有些字可以用加一加的方法識(shí)記,比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。首先來看“節(jié)”字,草字頭加上兩筆(橫折鉤和豎)就可以了,可以組詞節(jié)日。門字框里面加上一個(gè)“日”就成了“間”,可以組詞時(shí)間。“八”字加上一個(gè)“刀”就成了“分”,可以組詞非常。“矢”字加上一個(gè)“口”就成了知,可以組詞知道。提手旁加上一個(gè)“居”就成了“據(jù)”,可以組詞據(jù)說。“卅”字加上禿寶蓋再加一個(gè)巾字就成了“帶”字,可以組詞皮帶。這幾個(gè)字你熟悉了嗎?我們一起來帶上拼音讀一讀。

    (4)巧用字謎識(shí)字。猜謎:一人在內(nèi),打一字。謎底就是肉字。“內(nèi)”字里面再加一個(gè)“人”就成了“肉”。齊讀。

    帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開火車讀——接下來,我們把生字請(qǐng)到詞語中來讀一讀。

    三、細(xì)讀課文,體會(huì)感情。

    1、生字詞把握了之后,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文,想一想,課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容?(整體感知課文)課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來。

    接下來,請(qǐng)拿起你的書,悄悄的聽老師讀,我們一起走進(jìn)《端午粽》這篇課文。

    2、朗讀感悟。

    四、逐段分析。

    (一)學(xué)習(xí)第一段。

    1、過渡:聽完后,誰能告知老師,一到端午節(jié)總是去誰家?(外婆家)。

    2、每一年的端午節(jié),外婆都會(huì)煮好一鍋粽子,希望著“我們”回家吃,說明外婆特別盼望“我們”回家,一家人團(tuán)聚,快樂地過節(jié)。

    3、指名讀,讀出外婆的期盼。

    4、齊讀。你們讀得可真棒啊,老師也想去外婆家吃粽子了。

    (二)學(xué)習(xí)其次段。

    1、過渡:每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子,那粽子究竟是用什么做的呢?誰來告知大家?(指名讀其次自然段)。

    2、(1)我們來看“青青的箬竹葉”這個(gè)詞組,“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮,顏色是青色。那我們還可以說青青的()如青青的草地,青青的豌豆等。

    (2)再來看“白白的糯米”這個(gè)詞組,包粽子要用糯米而不是大米,這樣包出來的粽子才會(huì)吃起來黏黏的。糯米是白色的,可以說“白白的糯米”。那小伴侶們還能說出白白的()如白白的棉花,白白的雪花。

    (3)最終來看“紅紅的棗”,你還能說出紅紅的()。

    3、粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的,那喜愛吃粽子嗎?你從哪兒看出來的?(指名讀其次段的其次三句話)。

    (1)我們一起來看其次段的其次句話,句子比較長(zhǎng),先聽老師讀一遍,看看老師是怎么把長(zhǎng)句子縮短讀的。(范讀時(shí)停立刻讀的明顯一些)誰能來試一試?這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了,比老師讀的都好,我們一起來讀一讀這句話,讀的時(shí)候肯定要留意停頓,把長(zhǎng)句子讀短。

    (2)接著我們一起來看“又黏又甜”這個(gè)詞語,粽子吃起來既是黏黏的,又是甜甜的。你還能說出類似的詞語嗎?(如又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)、又快又好)。

    4、“我”喜不喜愛吃外婆包的粽子啊?誰能把你對(duì)粽子的寵愛給讀出來?(指名讀、男生女生賽讀、齊讀)。

    (三)學(xué)習(xí)第三段。

    1、過渡:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了,那除了紅棗粽,還有什么粽?(指名讀第三自然段)。

    2、你能用“除了……還……”說一句話嗎?(我除了會(huì)唱歌,還會(huì)畫畫)。

    3、從這一段中,你能體會(huì)到“我”對(duì)端午粽有什么樣的感情?(寵愛)你從哪體會(huì)出來的?(指名讀第三段第三句)這一句話也比較長(zhǎng),你會(huì)像剛才那樣斷句嗎?誰來試一試?“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后,外婆/還會(huì)/裝一小籃粽子/要我們帶回去。”我們一起來試試吧!看看誰最喜愛吃外婆包的粽子。

    (四)學(xué)習(xí)第四段。

    1、過渡:看來大家都特別喜愛吃粽子啊。

    2、那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰嗎?(指名讀第四段)。

    3、這一句話也是一個(gè)長(zhǎng)句子,那應(yīng)當(dāng)怎么讀好呢?誰來給大家提個(gè)醒?“長(zhǎng)大了/我才知道,人們端午節(jié)/吃粽子,據(jù)說/是為了紀(jì)念/愛國(guó)詩人屈原。”(男生女生賽讀)。

    4、端午節(jié)是幾月幾日?你還知道哪些端午節(jié)的風(fēng)俗?

    五、仔細(xì)觀看、指導(dǎo)書寫。

    1、呈現(xiàn)“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個(gè)要求會(huì)寫的字,讓同學(xué)觀看這7個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。

    2、老師整體范寫,認(rèn)真觀看生字的筆畫位置。“午”的其次筆橫寫在上半格,第三筆橫寫在橫中線上,并且比第一橫長(zhǎng)。“葉”是左右結(jié)構(gòu),寫的時(shí)候要左窄右寬第四筆橫短一些,寫在橫中線上方一點(diǎn)點(diǎn),第五筆豎寫在右半格。留意“真”字里面有三橫。“節(jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開頭起筆,第五筆豎寫在豎中線上。“米”字第一筆點(diǎn)和其次筆撇分別寫在左上格和右上格,第三筆橫寫在橫中線上,第四筆豎寫在豎中線上。“分”字要留意上面是個(gè)八,一撇和一捺要分開。同學(xué)跟筆書空。

    3、同學(xué)在書上先描紅再獨(dú)立書寫,同桌互評(píng),相互借鑒,老師巡察指導(dǎo)。

    4、班級(jí)展現(xiàn)。

    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇十

    1、正確、流利地朗讀課文。

    2、抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。

    3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,掌握“屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌”等詞語。

    抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。

    抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容,按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。

    演示文稿(字詞卡片)。

    1、正確、流利地朗讀課文。

    2、通過默讀課文,了解端午節(jié)的由來。

    3、抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國(guó)情懷。

    能概括課文主要內(nèi)容。

    抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國(guó)情懷。

    演示文稿(字詞卡片)。

    同學(xué)們讀到題目你想了解什么?(端午節(jié)到底是怎么來的?)。

    1、自讀課文,把課文讀通、讀順。

    2、檢查字詞。

    (1)重點(diǎn)指導(dǎo):“愛戴”

    (2)文中指誰受到“愛戴”,結(jié)合句子說說屈原為什么受到愛戴?

    (3)“悲憤”近義詞是什么?

    3、默讀課文,說說這篇文章講了誰的什么事?

    過渡:哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節(jié)的由來?

    1、輕聲讀3—6自然段,邊讀邊思考,屈原是個(gè)什么樣的人,用書中的語句概括。(他忠誠(chéng)愛國(guó)、很有才干)。

    2、默讀3—6自然段,劃出體現(xiàn)屈原忠誠(chéng)愛國(guó)的句子讀一讀,把感受批注在書的邊上。

    3、指名讀,“在他的輔佐下……”一句。

    (1)為什么強(qiáng)調(diào)“十分”這個(gè)詞語?(突出人民對(duì)他的愛戴)。

    (2)播放屈原的一段影片,看了這段影片,你有什么感受?(屈原為國(guó)為民操勞,他很偉大……屈原為國(guó)為民操勞,他很愛國(guó)……)。

    (3)讀出你對(duì)他的贊揚(yáng)。

    4、對(duì)比詞語讀,體會(huì)屈原的愛國(guó)。

    (1)出示課件:

    屈原萬分悲憤,就在……。

    (悲痛悲傷)。

    (2)想想為什么填寫悲憤?

    (為黎民的苦難而悲,為祖國(guó)的滅亡而悲,為自己報(bào)國(guó)無門而悲)。

    5、引入資料讀,體會(huì)屈原的愛國(guó)。

    投影:屈原《離騷》中的兩首,從中感受到什么?

    6、對(duì)比句子讀,感受人們對(duì)屈原的愛戴。

    讀讀哪句話好,為什么?

    端午節(jié)的理來是什么?用自己的話說說。

    1、抄詞。

    2、朗讀課文。

    1、正確書寫生字新詞。

    2、寫出課文中詞語的相應(yīng)近義詞。

    3、根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。

    根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。

    根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。

    1、讀詞。

    2、寫出下列詞語的近義詞:

    愛戴——?輔佐——?誣陷——。

    流放——。

    1、回顧全文,主要寫了一件什么事?

    2、小組合作填寫題詞。

    (1)題詞:

    端午節(jié)的習(xí)俗有()()()()。

    端午節(jié)是為紀(jì)念:(1)屈原為楚國(guó)()。

    (2)屈原為百姓()。

    (3)屈原()。

    屈原投江后,百姓們()、()、(?)。

    3、自由的依據(jù)題詞的順序,試著復(fù)述課文內(nèi)容。

    4、全班交流。

    你還知道中國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來,講給大家聽。

    以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題制作一期手抄小報(bào)。

    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇十一

    (2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解以及聯(lián)想、想像的能力。

    (3)培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神。

    重點(diǎn):(1)龍舟賽的精彩場(chǎng)面描寫。

    (2)聯(lián)想的作用。

    教具安排:(1)龍舟賽的相關(guān)圖片(2)投影片(3)朗讀磁帶。

    教時(shí):一教時(shí)。

    一、課前導(dǎo)入:

    同學(xué)們:能不能告訴我,一年之中你最喜歡過的是哪一個(gè)節(jié)日?能說說喜歡的理由嗎?(老師鼓勵(lì)暢所欲言,并提示啟發(fā):春節(jié)、兒童節(jié)以外,還有哪些節(jié)日?目標(biāo)導(dǎo)向:端午節(jié))。

    有同學(xué)說到了端午節(jié),那它是農(nóng)歷的幾月初幾?

    (五月初五)。

    我們這里的端午節(jié)是怎么過的呀?請(qǐng)知道的自告奮勇站起來告訴你的同學(xué)。

    (包粽子,吃咸鴨蛋、掛艾葉菖蒲,用雄黃涂在小孩的額頭及手足心)。

    知道端午節(jié)的由來嗎?知道包粽子的.用意嗎?

    (紀(jì)念屈原)。

    【歸納】:對(duì),屈原是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位偉大的愛國(guó)詩人,楚國(guó)滅亡后,他滿懷悲憤投入汨羅江,以身殉國(guó),這一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸體被蛟龍吞食,便包粽子投入江中,造龍舟爭(zhēng)相競(jìng)撈,并鳴鑼擂鼓驅(qū)趕蛟龍。經(jīng)過漫長(zhǎng)的歲月,這些也便成了一種習(xí)俗被流傳下來了。

    剛才我提到了龍舟賽,大家看到過嗎?我們這里有這個(gè)習(xí)俗嗎?

    (有)。

    【歸納】:我們這里在水鄉(xiāng)河面寬闊的地方有這項(xiàng)活動(dòng)。

    那么請(qǐng)看到過龍舟競(jìng)賽場(chǎng)面的同學(xué)請(qǐng)舉手,包括當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)觀看過的,也可以包括在電視電影里看到過的。

    能不能用一些詞語來概括一下你看時(shí)或看后的感受。

    (熱烈、緊張、刺激,人山人海,人聲鼎沸,鑼鼓喧天)。

    【歸納】:好的。如果沒有看到過的,請(qǐng)跟。

    [4][5]。

    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇十二

    1、初步了解端午節(jié)的由來。

    2、培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)情感。

    1、國(guó)旗一面、國(guó)歌。

    2、升旗手綬帶三條。

    老師、小朋友們?cè)缟虾茫?/p>

    在這我先念一首兒歌給大家聽,聽完以后,我要問一個(gè)小問題。“五月五,是端陽,門插艾,香滿堂。吃粽子,撒白糖,賽龍舟,喜洋洋。”小朋友,你們知道兒歌里說的是什么節(jié)日嗎?(端午節(jié))端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五,也就是這個(gè)星期五,那你們知道端午節(jié)的來歷嗎?讓我來告訴你們吧!

    端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,為了紀(jì)念我國(guó)古代偉大的愛國(guó)詩人屈原,他出生在2000多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)。他為人正直,學(xué)識(shí)淵博,很有才干,在楚國(guó)擔(dān)任了重要職務(wù),他不愿意看到國(guó)破家亡的慘景,就在農(nóng)歷五月五日這一天,懷抱石塊,跳進(jìn)了汨羅江,用自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國(guó)主義樂章。

    小朋友你們知道端午節(jié)這一天,我們都喜歡吃什么?

    1、講衛(wèi)生寶寶:陸周思琪。

    寶寶很愛干凈,身上每天都是香香的,來園時(shí),能堅(jiān)持帶好手帕,衣服臟了會(huì)及時(shí)跟換,指甲也是干干凈凈的,真是一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

    2、愛學(xué)習(xí)寶寶:陸郡瑤。

    上課認(rèn)真,老師提問后積極舉手發(fā)言,愛動(dòng)腦筋。在親子繪本比賽中獲太倉(cāng)市一等獎(jiǎng)。很了不起吧。

    3、講禮貌寶寶:陸浩然。

    看見老師很有禮貌,能主動(dòng)和老師、奶奶打招呼,真是一個(gè)懂禮貌的寶寶。

    4、表演節(jié)目,童謠《上山打老虎》。

    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇十三

    轉(zhuǎn)眼又是一山粽葉綠,贛州的街頭巷尾,已飄起了粽葉的清香,那粽兒飄香季節(jié),悄然來到了我們身邊。扳起手指一數(shù),離開家鄉(xiāng)已十五載,在城市的鋼筋水泥間,家鄉(xiāng)的粽葉,如同家鄉(xiāng)的的端午節(jié),早已被歲月拉成了長(zhǎng)長(zhǎng)的記憶。

    記憶中,采摘粽葉是端午節(jié)的前奏。那時(shí),親戚、鄰居、朋友,全村的人都忙起來了,燒草灰制堿水,采洗粽葉淘糯米,大家忙在一起,有說有笑,那是我記憶中難忘的鄉(xiāng)村生活情景。節(jié)日前幾天,我們小伙伴們便相約到山澗采粽葉。村莊附近的山上是沒有那種植物的,我們要步行很遠(yuǎn)一段距離,到深山的清泉邊采摘。

    采粽葉是不易的事,不僅要爬山越嶺,還要經(jīng)受蚊叮蟲咬,相當(dāng)辛苦,但一想到那香噴噴的金黃色的粽子,我們就興奮無比,唱著歌撒著歡,如小兔般跳躍在林間,尋找著粽葉。找到之后,小心翼翼地將這種紡錘形的粽葉摘下,一枚一枚疊放好。采完粽葉回來,我們往往是衣衫襤褸,蓬頭垢面,但扛著一編織袋粽葉,小伙伴們都有一種收獲的喜悅,雖然腰酸背痛,卻依然嘰嘰喳喳個(gè)沒完。

    采完粽葉回來,奶奶就把又寬又長(zhǎng)的青翠粽葉,一扎一扎捆好,泡在水里,用大鍋煮透,此時(shí),濃郁清香便彌漫滿屋,把過節(jié)的意味熏濃。端午節(jié)頭天下午,奶奶從米缸里舀出白白的、珠圓玉潤(rùn)的糯米,裝在水桶里,清涼明澈的水細(xì)細(xì)地清洗糯米中的雜質(zhì),再摻上幾把紅棗,紅的白的,格外醒目。包粽子時(shí),我就迫不及待搬了小板凳,坐在盛滿了糯米和粽葉的鍋盆前,等著和奶奶一起包粽子。說是“一起”,其實(shí),用奶奶的話說,是“瞎摻和”。但奶奶卻從不阻止我,哪怕我包得還未及開煮就脫線散架,或者樣子奇形怪狀四不像,都不會(huì)被指責(zé)半句。不一會(huì)兒,一大盆粽子就包好,一個(gè)個(gè)精神飽滿,可愛極了,還沒煮就有一股隱隱的清香。

    吃完晚飯后,在灶里加些木棍雜柴,把粽子倒進(jìn)鍋里,翻騰幾遍后,大人們便放心地休息,而我則聞著粽香,心里如翻滾的粽子,興奮,難眠。煮了一晚上的粽子熟了,清香四溢,輕解開來,那嫩黃色彩的粽肉,升騰著蒸氣,散發(fā)出一股特有的粽香。輕咬一口,過節(jié)的滋味就從舌尖彌漫到全身。

    冰心說:“童年呵,是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑。”在我真中的夢(mèng)里,飄著粽葉的清香,飄著粽子的甜香;在我夢(mèng)中的真里,有一片令我永遠(yuǎn)回味的粽葉,那粽葉里包裹著美好的節(jié)日,包裹著節(jié)日里奶奶的笑臉,還包裹著童年的無憂與歡樂。

    2端午節(jié)作文。

    “節(jié)分端午自誰言,萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤。”端午節(jié)不久就到了,想必大家對(duì)去年過端午節(jié)的情形仍記憶猶新吧!現(xiàn)在我就介紹一下我家鄉(xiāng)的端午節(jié)吧!

    我的家鄉(xiāng)?永昌,位于祖國(guó)的大西北,是座古城,歷史悠久,可如今也只是知道者微乎其微的小鎮(zhèn)而已。在彼,人們留心于早晚的云蒸霞蔚,四時(shí)的風(fēng)花雪月,并不太在意小小的端午節(jié);在此,人們向往著都市的燈紅酒綠,生活的紙醉金迷,而忽略了小小的城鎮(zhèn)。他們都喜歡心目中美好的東西,卻不知在此邊陲小鎮(zhèn)中,端午節(jié)也是熱鬧非凡的。

    家鄉(xiāng)的端午習(xí)俗可謂多種多樣。插茱萸。在端午的前幾天,人們就弄一枝茱萸(或一柳條)插于門楣之上,據(jù)說可以驅(qū)妖避邪。戴香包。大人們用布縫制成小布包,并將艾、蒼術(shù)、板藍(lán)根等草藥包于其中,讓孩子或戴于項(xiàng)下,或系于腰間,可增強(qiáng)免疫力。我的家鄉(xiāng)由于缺水,所以并不像江南等地劃龍舟。在我家鄉(xiāng),最典型的風(fēng)俗便是吃粽子了(有些地方吃油糕)。將糯米洗凈,并配一把包,用棕葉寶成三角錐形,蒸熟,便成了香氣四溢、味甘可人的粽子了。在永昌吃粽子有一個(gè)講究,那就是在吃之前先祭屈原,在祭祖先,然后才能吃。

    我最愛吃粽子。每逢端午節(jié),我總要吃個(gè)夠,直到再也吃不下為止。媽媽做的粽子十分可口。輕輕將棕葉撕破,便露出了又白又嫩的糯米糕,忍不住吃一口,甜汁溢入口中,那感覺簡(jiǎn)直妙不可言。曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。吃慣媽媽包的粽子,吃起別人包的,總覺得有些干澀,不如媽媽包的香嫩。

    粽子在口,母親在身邊,家鄉(xiāng)在心中。

    3端午節(jié)作文。

    時(shí)間軸輪飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著,我們又迎來了一個(gè)充滿艾葉的清香和粽香的節(jié)日——端午節(jié)。今年的端午節(jié),奶奶照常要自己動(dòng)手包粽子,但這回加上了小助手我。

    端午節(jié)前一天晚上,奶奶將糯米、餡料、粽葉和粽繩一一擺放到餐桌上。我一看,知道奶奶要包粽子了,趕緊洗洗手,過去幫忙。當(dāng)我看到一大盆浸泡在水里的粽葉和粽繩時(shí),感到疑惑不解,向奶奶問道:“奶奶,為什么要把粽葉和棕繩泡在水里呢?”奶奶笑著說:“這你就不懂了吧。粽葉泡水后會(huì)變得更加柔軟,而粽繩泡水后則會(huì)變得更有韌性,不易斷裂。明白了嗎?”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    正式開始包粽子了。第一步是將粽葉卷成漏斗形。我看到奶奶輕松熟練地完成了這一步,心想:這也沒多難嘛,我也會(huì)!可當(dāng)我手拿著粽葉時(shí),我卻丈二和尚——摸不著頭腦了,到底要怎么卷,朝哪兒卷呢?一連串的問題擋在了我面前。唉,沒想到第一步就將我難住了呀!看到奶奶已經(jīng)在往粽葉里放糯米,我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我把粽葉上下翻轉(zhuǎn)了幾次,終于找準(zhǔn)了方向,將粽葉一卷,完成了第一步。我長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出了一口氣。

    第二步是填上餡料和糯米。我用湯勺把糯米舀進(jìn)粽葉里,再放進(jìn)餡料,最后鋪上一層糯米。哈,成功了!正當(dāng)我沾沾自喜時(shí),突然手一松,“嘩啦啦……”餡料和糯米全撒了,身上,地上,到處都是。我望著地上的餡料和糯米,一臉尷尬,默默地嘆了口氣——唉,只好重新再做了!

    第三步是折疊粽葉。這是最困難也是最重要的一步。我吸取了上一步的教訓(xùn),握緊了粽葉,生怕重蹈覆轍。我在奶奶的指導(dǎo)下,小心翼翼地把粽葉向前折去,又把多余的粽葉向右邊疊去,趕緊抓過一條粽繩,一頭咬在嘴里,一頭用手在粽子上捆了幾圈,打結(jié)。雖然樣子很別扭,但這畢竟是我手中包出的第一個(gè)粽子。我心里美滋滋的。

    隨后,奶奶將包好的粽子放入鍋中水煮。起鍋時(shí),整個(gè)屋子里都彌漫著粽葉的清香,也彌漫著濃濃的節(jié)日氣息。

    這個(gè)端午節(jié),一定充滿了濃濃的粽香和喜悅吧。我想到。

    4端午節(jié)作文。

    今晨起得很早,想去早市買些菜蔬,隨手關(guān)門的時(shí)候,竟在門楣上方發(fā)現(xiàn)了一束系著紅繩的艾草,哦,我恍然想到,又是一個(gè)粽葉飄香的端午來了。也不知是哪位善意的友鄰,給我在門前掛了驅(qū)邪的艾草,滿心的感激又不知和誰道謝。

    細(xì)細(xì)想來,中國(guó)的每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都充滿了厚重的人情味,互贈(zèng)禮物,互表心意,已成為每個(gè)節(jié)日的潛則,這些叫人心生溫暖的小舉動(dòng),串連起了國(guó)人傳統(tǒng)美德的延續(xù),禮儀之邦的盛名也遠(yuǎn)播海外,這也是許多外國(guó)人神往炎黃文化的所在。

    每逢端午節(jié)來臨,孩童們的手腕上都系著五彩繩,有的胸前還佩著香囊,等端午節(jié)過后,便把五彩繩扔進(jìn)河里,大人們說:“這樣做可以驅(qū)避邪氣,帶走百病,讓人健康好運(yùn)”。這樣的說法雖有些迷信,但也是節(jié)日的一種習(xí)俗特色,把節(jié)日氛圍營(yíng)造得更加濃烈。端午節(jié)的清早,家家戶戶的門楣上,都插上了碧綠的艾草,忘了插艾草的人家,總有好心的鄰居給插上,這時(shí),悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的巷子里飄起了濃濃的粽香。

    東北的粽子不像南方那般精致。我小的時(shí)候,包粽子的材料也只有江米和黃米兩種,條件好的用江米,而農(nóng)村用的基本都是黃米,粽子包的雖然簡(jiǎn)單,但蘸著甜甜的白糖,吃起來還是口齒留香,余味難忘。如今,粽子已經(jīng)是中國(guó)傳統(tǒng)美食的經(jīng)典,大江南北,口味繁多的粽子,誘惑著我們的味蕾,但是卻再也吃不出兒時(shí)的心情和味道了。

    關(guān)于端午節(jié)的傳說有很多種,我只記得其中的一二。《史記》;《屈原賈生列傳》記載:屈原,是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能,富國(guó)強(qiáng)兵,力主聯(lián)齊抗秦,遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì),屈原遭饞去職,被趕出都城,流放到沅、湘流域。在流放中,他寫下了憂國(guó)憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇,獨(dú)具風(fēng)貌,影響深遠(yuǎn)。公元前278年,秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略,心如刀割,他抱著忠于故國(guó)的玉碎之心,于五月五日,在寫下了絕筆作《懷沙》之后,抱石投汨羅江身死,實(shí)現(xiàn)了“士當(dāng)以死報(bào)國(guó)”的未了夙愿。后人“惜而哀之,世論其辭,以相傳焉”,因此,紀(jì)念屈原之說影響最為深遠(yuǎn)。

    在這粽子飄香,艾草青青的夏日,在我們品嘗美味與家人團(tuán)聚的時(shí)刻,讓我們向那些浮沉在歷史星河中的英靈們,敬上一盞淡淡的雄黃酒,奉上一枚甜甜的糯米粽,他們那些美好的傳說故事,似一座豐碑,永遠(yuǎn)銘刻在世人的心里,正所謂:“國(guó)亡身殞今何有,只留離騷在人間”。

    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇十四

    端午日是我國(guó)由來已久、家喻戶曉的民眾的節(jié)日。全文僅用700字,就活靈活現(xiàn)的展示了劃船競(jìng)賽和趕鴨競(jìng)賽的生動(dòng)場(chǎng)面。

    引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完這篇課文,我也從湘西人民的質(zhì)樸生活中體會(huì)到很多。沈從文是一位草根作家,他自學(xué)成才卻能成為現(xiàn)代作家中成書最多的人之一,他在小說《邊城》中,為人們展示了湘西婚喪嫁娶、端午節(jié)龍舟競(jìng)賽等有特有的風(fēng)俗畫、人情畫,充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息和地方色彩,充分顯示了他的語言功底。

    導(dǎo)入新課,學(xué)生在說我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)說出了五一節(jié)、國(guó)慶節(jié)、圣誕節(jié)等,我及時(shí)予以了糾正。令我比較欣喜的是我們班的嚴(yán)春同學(xué)竟然知道中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日情人節(jié),而且強(qiáng)調(diào)了是七夕,讓我不得不仰視這個(gè)孩子,這個(gè)孩子視野看來比較開闊,在后來的搶答中也得到了體現(xiàn)。

    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇十五

    一.教學(xué)目標(biāo)。

    1.欣賞作者簡(jiǎn)潔凝練的文筆,總結(jié)并學(xué)習(xí)寫作特點(diǎn)、技巧;

    2.了解本文主旨:表現(xiàn)官民同樂,贊揚(yáng)淳樸民風(fēng);

    3.進(jìn)一步了解端午風(fēng)情,感受豐富多彩的傳統(tǒng)文化。

    本文節(jié)選自沈從文的《邊城》,是蘇教版語文教材七年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一篇選修課文。這冊(cè)書主要是為學(xué)生打開博雅多彩的語文世界,而本單元向?qū)W生展示的是祖國(guó)各地的民俗風(fēng)情畫。通過本文的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解并熱愛端午習(xí)俗,擴(kuò)大視野。

    因?yàn)槌鮾x學(xué)生總結(jié)概括能力不強(qiáng),所以目標(biāo)1是重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。教是為了不教,我采用師生提問、討論、共同釋疑的方法,并對(duì)學(xué)生在朗讀、做筆記等方面予以學(xué)法上的指導(dǎo)。

    教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。

    三.教學(xué)過程。

    擬分四大環(huán)節(jié):故事導(dǎo)入,檢查預(yù)習(xí)情況,質(zhì)疑討論答惑,結(jié)語。

    (一)導(dǎo)入。

    (板書:沈從文)。

    同學(xué)們,蘇州曾有一位美麗而且有才的女子,追求她的人很多,但她統(tǒng)統(tǒng)看不上眼,私下里把這些人編為青蛙一號(hào)、青蛙二號(hào)、青蛙三號(hào)……然而最終她成為一個(gè)被人稱為“情書圣手”的人的妻子,而這個(gè)人曾被編為“癩蛤蟆第十三號(hào)。但就是這么一個(gè)十三號(hào),不僅吃上了天鵝肉,而且完全自學(xué)成才,成為在四十年代已與巴金齊名的作家。他就是--沈從文。今天我們就來見識(shí)一下這位大作家筆下的湘西世界之端午日。

    (二)檢查預(yù)習(xí)情況。

    1.生簡(jiǎn)介作者情況。

    (補(bǔ)充:漢土苗三族血統(tǒng),其研究并卓有成就的領(lǐng)域也是多方面的,作家,歷史學(xué)家,考古家,尤以寫作上的突出。他的創(chuàng)作風(fēng)格鮮明,有人稱之為“鄉(xiāng)土文學(xué)之父”。建議看其名著:中篇小說《邊城》。)。

    2.以自己喜歡的方式自由讀課文,圈出重點(diǎn)、生難字詞。

    (三)整體感知,討論釋疑。

    1.指定學(xué)生范讀,學(xué)生或老師評(píng)點(diǎn);學(xué)生思考問題。

    2.分組討論,每組總結(jié)提出1~2個(gè)問題,也可組內(nèi)解決。

    教師適時(shí)歸納問題,引向正點(diǎn)。

    (鼓勵(lì)學(xué)生多思,自主學(xué)習(xí);注意平等對(duì)話,強(qiáng)調(diào)仁者見仁;注意把握問題與知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn))。

    3.備問題:

    (1)本文的主要內(nèi)容。

    (要求高度概括:“船和船的競(jìng)賽,人和鴨子的競(jìng)賽”賽船,追鴨子。見最后一段。介紹“一點(diǎn)突破法”。

    (板書)船船競(jìng)賽:a.全茶峒人看劃船。

    b.劃船前的準(zhǔn)備,賽手配置,競(jìng)賽盛況。

    c.獲勝領(lǐng)獎(jiǎng),軍人放炮慶賀。

    人、鴨競(jìng)賽:追趕,捕捉(板書)。

    (整個(gè)框架,一點(diǎn)突破)。

    (2)a寫全茶峒人看劃船的.作用。

    (三個(gè)“莫不”,渲染氣氛,設(shè)懸念。表明全民參與)。

    注意:第三個(gè)“莫不”句中“……。因?yàn)椤本涮?hào)使用恰當(dāng)嗎?

    (前因后果,一整句話。不當(dāng)。參看人民出版社《邊城》12頁。敢于質(zhì)疑)。

    (3)b氣氛如何?作者是怎樣渲染的?

    賽龍舟:

    正面(動(dòng)作,外貌)。

    側(cè)面(萬人空巷,賽前準(zhǔn)備,聯(lián)想)。

    追鴨子:色彩鮮艷,場(chǎng)面熱烈。

    (三處:“莫不”,放鞭炮,放鴨子)。

    表現(xiàn)何主題?

    (官民同樂,軍民同樂,全民共樂)。

    (5)文中寫獲獎(jiǎng)也有意思,運(yùn)動(dòng)會(huì)上人怎樣領(lǐng)獎(jiǎng)?本文中的選手們呢?

    試看那些地方/詞語表現(xiàn)得獎(jiǎng)情況的?(必,不拘,都)。

    通過這些詞語你看出什么?(與民同樂的人情美,合作團(tuán)結(jié)的樸實(shí)民風(fēng))。

    (6)人與鴨的競(jìng)賽可否刪除?

    (不可以。船船競(jìng)賽的補(bǔ)充,體現(xiàn)淳樸民風(fēng);側(cè)面烘托熱鬧氣氛;又一高潮)。

    (7)端午民俗很多,為何作者撿賽龍舟和追鴨子描述?

    (賽龍舟:詳寫,突出氣氛,主題:追鴨子:略寫,留空白,讀者可以想像,余味無窮)。

    (8)(板書)寫作特點(diǎn):

    選材詳略得當(dāng)。

    場(chǎng)面描寫:人物(動(dòng)作,外貌)。

    點(diǎn)面結(jié)合。

    聯(lián)想與想象。

    4.端午風(fēng)俗:。

    回頭看看全文,在人家茶峒端午一般做什么?

    (穿新衣,蘸王字,吃魚吃肉,賽龍舟,追鴨子)。

    那咱們這邊呢?

    (艾草,菖蒲,五色線,中午喝雄黃酒,驅(qū)邪避兇)。

    你對(duì)端午、中秋等節(jié)日風(fēng)俗如何看待?

    (四)結(jié)語。

    每一個(gè)節(jié)日民俗都具有寫明的特色,千百年的發(fā)展成就它們各自的文化內(nèi)涵。端午讓我們想起重陽敬老、登高、憶想屈原。中秋呢,思鄉(xiāng)思念親人,這是個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。再說清明,一提到它,不少人會(huì)想起杜牧的詩句,“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,……”雨絲飄飛,這是掃墓踏青的時(shí)日。應(yīng)該說這些節(jié)日民俗貫穿了中華民族的歷史長(zhǎng)河,它們就是文化的粼粼波光,沒有它們,水面會(huì)顯得異樣,民族文化會(huì)黯然失色,所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍視它們。

    蘇軾于“丙辰中秋”寫了《水調(diào)歌頭》,魯迅寫了《社戲》,劉紹棠寫了兒時(shí)的春節(jié),而我們的沈從文先生則在他最負(fù)盛名的小說《邊城》里寫了這么一個(gè)端午日。“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”,我相信這些節(jié)日風(fēng)俗在大家手里也會(huì)熠熠生輝,當(dāng)然,前提是努力。

    附:板書。

    端午日。

    沈從文。

    船船競(jìng)賽:a.全茶峒人看劃船。

    b.劃船前的準(zhǔn)備,賽手配置,競(jìng)賽盛況。

    c.獲勝領(lǐng)獎(jiǎng),軍人放炮慶賀。

    人、鴨競(jìng)賽:追趕,捕捉。

    寫作特點(diǎn):

    a選材詳略得當(dāng)。

    b場(chǎng)面描寫:人物(動(dòng)作,外貌)。

    點(diǎn)面結(jié)合。

    聯(lián)想與想象。

    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇十六

    端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土,也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。今年的端午節(jié)是在抗震救災(zāi)與支援災(zāi)區(qū)重建家園的特殊時(shí)刻中迎來的,因此圍繞“走進(jìn)端午”這個(gè)話題,設(shè)計(jì)了“端午說由來、端午話習(xí)俗、端午講故事、端午賽詩會(huì)、學(xué)生談感受”等板塊,讓學(xué)生在活動(dòng)中了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗等,感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵,親身體驗(yàn)我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。

    1、通過活動(dòng),讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,同時(shí)鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。

    2、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。

    三(6)教室。

    上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

    【活動(dòng)導(dǎo)入】。

    1、我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日,你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?

    2、那么端午節(jié)的由來、習(xí)俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。

    3、引出主題:“走進(jìn)端午”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

    【活動(dòng)一】端午說由來。

    2、關(guān)于端午節(jié)的由來,說法很多,誰能告訴大家?(學(xué)生交流)。

    (二)端午講故事。

    2、學(xué)生講述端午節(jié)故事:曹娥救父的故事、屈原投江。

    3、主持人小結(jié)。

    【活動(dòng)二】端午話習(xí)俗。

    (一)賽龍舟。

    1、過端午節(jié),是中國(guó)人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣,由于我國(guó)地廣人多,加上許多故事傳說,于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?(學(xué)生自由交流)。

    2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?(多媒體課件:賽龍舟)。

    3、端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)。

    (二)話粽子。

    1、除了賽龍舟,端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由來。)。

    2、一直到今天,每年五月初,中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件:粽子)。

    3、我國(guó)各地方的粽子還各有特色,請(qǐng)幾個(gè)外地學(xué)生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子。(由三名來自湖南、江西、四川的學(xué)生介紹。)。

    4、主持人小結(jié)。

    【活動(dòng)三】談感受,激發(fā)情感。

    1、今年端午節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過的?(學(xué)生交流自己的感受。)。

    2、你想對(duì)地震災(zāi)區(qū)的小朋友說些什么?(學(xué)生交流)。

    3、唱歌:《56個(gè)民族是一家》。

    4、主持人總結(jié):兩千多年的歲月,這在歷史的長(zhǎng)河中不能算短短的一瞬了,可是盡管大江東去,暮往朝來,詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié),代代都記住他,一位偉大的浪漫主義愛國(guó)詩人——屈原。

    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇十七

    本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過有感情地朗讀等手段,讓學(xué)生走進(jìn)文本,引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,在讀中感悟,在讀中識(shí)字,在讀中與生活實(shí)際相融合。

    1.制作多媒體課件。(教師)。

    2.預(yù)習(xí)生字,做字卡。(學(xué)生)。

    2課時(shí)。

    (一)情境導(dǎo)入,揭示課題。

    1.多媒體課件播放視頻,展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。

    (1)師生共同欣賞視頻,感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。

    (2)導(dǎo)問:說一說在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里,人們都會(huì)做什么。

    2.走入情境,揭示課題。

    同學(xué)們說了這么多種粽子,想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子,這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》,來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。

    (二)初讀課文,認(rèn)讀生詞。

    1.自由朗讀課文。

    (1)教師提出朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、讀流利。

    (2)學(xué)生按照要求自由朗讀,教師巡視學(xué)情,及時(shí)糾正字音。

    2.學(xué)生認(rèn)讀生字。

    (1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。

    (2)借助拼音,反復(fù)拼讀圈畫的生字;認(rèn)識(shí)新偏旁“立”“米”。

    (3)同桌相互檢查,當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音,并說說自己是怎么記憶這些生字的。

    3.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。

    (1)游戲環(huán)節(jié):我是讀詞王。

    (2)多媒體課件出示生詞:端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念。

    (3)以小組為單位,搶讀生詞,讀正確的小組得到詞卡,并且領(lǐng)讀,得到詞卡最多的小組獲勝。

    (4)齊讀課文,注意生詞在課文中的讀音。

    (三)再讀課文,練習(xí)書寫。

    1.教師配樂范讀課文。

    2.指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀,把句子讀通順。

    3.教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。

    (1)課件出示朗讀要求。

    說一說課文共由幾個(gè)自然段組成。

    喜歡的句子多讀幾遍,并讀給同桌聽。

    (2)學(xué)生按照要求朗讀課文。

    (3)教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫出停頓。

    4.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——葉。

    (1)課件出示:箬竹葉的圖片。

    (2)學(xué)生觀察圖片,從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。

    (3)多媒體課件出示生字——葉,看圖學(xué)習(xí)生字。

    (4)師生共同書寫生字,比一比誰寫得工整、漂亮。

    5.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——真。

    (1)觀察生字結(jié)構(gòu),總結(jié)書寫規(guī)律,學(xué)習(xí)書寫。

    (2)巧記生字:筆畫中橫最多,中間三橫才封口。

    6.研讀課文第三、四自然段。

    (1)教師提出問題:外婆包的粽子花樣很多,結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。

    (2)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。

    (3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

    7.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——豆。

    (1)圖文演示法,理解字義。

    部編本小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)10《端午粽》部編本小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)10《端午粽》。

    (2)書寫方法:上橫短,下橫長(zhǎng),中間一口要扁些。

    (四)總結(jié)全文,布置作業(yè)。

    1.指導(dǎo)回顧:這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶?

    2.合作交流,向同桌展示自己寫得最好的生字。

    3.作業(yè)布置:有感情地朗讀課文。

    一、復(fù)習(xí)引入,再現(xiàn)情境。

    1.導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞,這節(jié)課我們先來做一個(gè)小游戲:找動(dòng)物。以小組為單位讀詞語,看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。

    (1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片:熊貓、山羊、兔子……。

    (2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物,每個(gè)動(dòng)物后面隱藏一個(gè)本課的詞語,小組同學(xué)認(rèn)讀詞語,獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。

    2.師生共同齊讀課文。

    二、誦讀課文,品味內(nèi)容。

    1.抓住重點(diǎn)語句,指導(dǎo)朗讀。

    (1)品讀課文第二自然段。

    (2)教師提出問題:結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。外婆包的粽子是什么樣的。

    (3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。

    (4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。

    (5)詞語填空讀課文。

    課件出示:根據(jù)課文內(nèi)容填空。

    粽子是用________箬竹葉包的,里面裹著________糯米,中間有一顆________棗。

    課件出示兩個(gè)句子,朗讀比較有什么不同。

    粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

    粽子是用青的箬竹葉包的,里面裹著白的糯米,中間有一顆紅的棗。

    指導(dǎo)朗讀:這樣aab式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn),各種顏色相間,色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

    學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。

    2.品讀課文第四自然段。

    課件出示:依據(jù)課文內(nèi)容,說一說,端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗?

    三、指導(dǎo)觀察,正確書寫。

    1.創(chuàng)設(shè)情境,出示生字。

    (1)老師今天帶來了幾個(gè)美味香甜的粽子,同學(xué)們想不想吃?

    (2)課件出示:寫有生字的粽子圖片。

    (3)導(dǎo)學(xué):你們認(rèn)識(shí)它們嗎?我們來學(xué)寫這幾個(gè)生字,寫得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子。

    2.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字——午。

    (1)觀察生字外形,注意書寫時(shí)懸針豎不出頭。

    (2)學(xué)生描紅書寫,在本子上寫兩個(gè)。

    (3)同桌之間展示,同桌互評(píng)。

    3.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。

    (1)觀察生字結(jié)構(gòu),教師在黑板上范寫,學(xué)生練寫。

    (2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

    (3)通過對(duì)節(jié)日的闡述,給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

    4.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。

    (1)導(dǎo)學(xué):我們“品嘗”了香甜的糯米粽,一起來認(rèn)識(shí)糯米的“米”字。

    (2)多媒體課件展示圖片:

    部編本小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)10《端午粽》。

    (3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程,理解字義。

    5.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——分。

    (1)反義詞對(duì)對(duì)碰理解字義:“合”的反義詞是“分”。

    (2)書寫要領(lǐng):上面八字要延展,下面是“刀”不是“力”。

    (3)師生講評(píng),展示學(xué)生作品,互相評(píng)價(jià),激勵(lì)進(jìn)步。

    四、總結(jié)全文,情感升華。

    1.引導(dǎo)學(xué)生說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。

    2.教師總結(jié):每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子,今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》,我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽,還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí),不要忘記緬懷偉大的愛國(guó)詩人——屈原。

    幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇十八

    1、認(rèn)識(shí)中國(guó)龍的文化背景和歷史演變、了解龍的造型特征以及象征意義。體驗(yàn)龍的文化以及對(duì)中國(guó)龍精神的理解。

    2、通過觀察、探究,引導(dǎo)學(xué)生了解龍?jiān)谠煨蜕系奶卣骷案鞑课坏南笳饕饬x。

    3、通過學(xué)習(xí)感悟中國(guó)龍的民族精神和象征意義,激發(fā)身為“龍的傳人”的自豪感與使命感。

    重點(diǎn):了解龍的造型特點(diǎn),體會(huì)龍的象征意義和龍的精神;抓住龍的特點(diǎn)。

    難點(diǎn):在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型,表現(xiàn)出龍的精神、氣勢(shì)。

    多媒體課件、彩筆、范畫、手工制作的龍的模型、畫紙。

    活動(dòng)一:故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣龍的由來故事導(dǎo)入。今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事,讓我們分享一下。

    很久以前,我們的祖先——軒轅黃帝是古華夏部落的首領(lǐng),他智勇雙全,力大無比,征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量,他集中了許多動(dòng)物的精華,創(chuàng)造出了一個(gè)全新的形象,做為自己民族的圖騰,那就是龍。從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志,我們炎黃子孫就被稱為龍的傳人。這節(jié)課,就讓我們來學(xué)習(xí)與龍有關(guān)的一節(jié)課。

    揭示課題:中國(guó)龍。

    活動(dòng)二:欣賞評(píng)述,感受認(rèn)知1、龍的形態(tài)特點(diǎn)從上面的故事,我們得知龍是虛構(gòu)的神物,是由多種動(dòng)物組合而來的。教師設(shè)問:“龍身上都有哪些動(dòng)物的特征呢?”學(xué)生紛紛說出自己的想法。(鱷魚頭、鹿角、蝦須、蛇身、馬鬃、鷹爪、魚鱗、魚尾)老師總結(jié)。鱷魚兇猛而且威武,鋒利的牙齒和大嘴可以打敗敵人。鹿角是所有的動(dòng)物中最美麗而有珍貴的角,還是一種藥材。蛇是爬行的動(dòng)物中速度最快,身體還能自由彎曲成各種形狀。鷹爪是所有的飛行動(dòng)物中爪子最厲害的,而且老鷹飛的很高。蝦須和馬鬃飄飄,看起來威風(fēng)凜凜,帥氣無比。魚鱗波光閃閃,很有秩序也非常的美麗,而且像穿了一層盔甲,可以保護(hù)自己。

    邊說邊做范畫。

    教師總結(jié):從這些動(dòng)物的不同特征我們可以看出,人們?yōu)辇埶x擇的都是最精華、最完美的部位,集如此多的優(yōu)點(diǎn)于一身,使龍自然成了萬物之靈,同時(shí)也寄托了人們的美好愿望。

    2、龍的象征意義:

    因此,龍?jiān)谖覀冎袊?guó)人的心目中,具有特殊的意義,特別是古代封建社會(huì),龍更是古代帝王們崇拜的權(quán)貴的象征。龍形象是只有皇族才可以使用的,大家看,這些都是皇宮里的物品(課件出示:玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、金冠、龍袍)是不是都有龍的形象,顏色以黃色為主。因?yàn)辄S色象征著威嚴(yán)。高貴。吉祥。

    3、生活中龍文化的廣泛運(yùn)用。

    后來經(jīng)過了時(shí)代的變遷,龍不再是皇室的專屬,開始走進(jìn)了我們的生活。龍?jiān)谖覀兊纳钪袩o處不在,深入到社會(huì)的每個(gè)角落,龍的文化也會(huì)波及到了各個(gè)層面。接下來,老師考考你們。在我們的生活中你見過哪些龍的形象呢?學(xué)生回答。老師總結(jié)。(課件——建筑裝飾、工藝美術(shù)、民間工藝、書法繪畫、民俗活動(dòng))。

    活動(dòng)三:小組合作,創(chuàng)作表現(xiàn)。

    同學(xué)們,剛才我們提到了元宵節(jié)的舞龍。那你們想不想玩一玩舞龍這個(gè)游戲啊。好,那老師已經(jīng)把龍頭和龍尾做好了,剩下的龍身交給你們,現(xiàn)在就需要我們發(fā)揚(yáng)龍的精神,團(tuán)結(jié)一致來完成這次挑戰(zhàn)。有沒有信心?現(xiàn)在開始繪畫出龍的形象,貼到龍身上,完成龍的制作。

    出示作業(yè)要求。

    活動(dòng)四:展示評(píng)價(jià),拓展升華。

    1、制作完畢。師:這條龍可真夠華麗的,讓我們一起把它舞起來。要注意舞龍的時(shí)候一定要團(tuán)結(jié)一心,有組織有紀(jì)律。把龍的威嚴(yán)和氣勢(shì)表現(xiàn)出來。組織學(xué)生舞龍(課件播放舞龍音樂)。

    2、拓展延伸——課件出示。龍的精神。

    師小結(jié):今天這節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)非常好,同學(xué)畫龍點(diǎn)睛,用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕,神態(tài)生動(dòng)的中國(guó)龍,并且進(jìn)行了生動(dòng)形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國(guó)龍的精神,那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神,有了你們這些龍的傳人,我們的祖國(guó)這條巨龍就一定會(huì)騰飛。為自己是龍的傳人而感到自豪吧。

    板書設(shè)計(jì)課題:中國(guó)龍。

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    發(fā)言稿是在正式場(chǎng)合中為了傳遞信息、引起共鳴和表達(dá)態(tài)度而準(zhǔn)備的一種書面材料,它要求我們用恰當(dāng)?shù)恼Z言和思維邏輯來打動(dòng)或影響聽眾。這些發(fā)言稿的例子涉及到教育、商業(yè)、政
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    新年的鐘聲敲響,它是我們追逐夢(mèng)想的起點(diǎn),讓我們共同努力吧。在這個(gè)新年到來之際,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的新年總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。盼望著,盼望著,新年的腳
    心得體會(huì)是一個(gè)人在某一方面的學(xué)習(xí)或經(jīng)歷后,對(duì)所得到的感受和領(lǐng)悟進(jìn)行總結(jié)的一種文字表達(dá)形式。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。四年級(jí)入學(xué)第一課是
    檢討書的撰寫過程可以讓我們更加深入地思考自己的行為和思維方式,從而找到改進(jìn)的方法和方向。精選了幾篇優(yōu)秀的檢討書范文,希望能給大家一些寫作上的啟發(fā)和幫助。
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    知識(shí)產(chǎn)權(quán)的價(jià)值體現(xiàn)在其能夠激勵(lì)和推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。以下是小編為大家收集的知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例詳解,有助于了解和學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)機(jī)制。20__年4月26日是第16
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    在實(shí)施方案中,需要明確責(zé)任人和各自的職責(zé),確保實(shí)施過程中的協(xié)作和溝通。下面是一些實(shí)施方案的注意事項(xiàng)和常見問題解決方案,供大家參考學(xué)習(xí)。2014年底我鎮(zhèn)按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)
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