小班教案包括了具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。小班教案范文的研究和學(xué)習(xí)可以幫助教師更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)理論。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇一
1禮貌行為在成人的提醒下,會(huì)使用禮貌用語向老師小朋友問好、問早,客人問好后能有回應(yīng);不亂吐、亂涂、亂扔廢雜物。
2整理活動(dòng)在成人的幫助下將脫下的衣帽放在固定位置;在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)整理物品的本領(lǐng)。
3入廁知道大、小便去廁所,不把大、小便排在池外。
4盥洗知道餐前便后和手臟時(shí)洗手,盥洗時(shí)不戲弄水和肥皂;夏季午睡起床后,活動(dòng)出汗后,知道洗手、洗臉;洗手后用自己的毛巾正確擦手;冬季知道保護(hù)皮膚。
5進(jìn)餐知道各種餐具的名稱,主要用途,學(xué)習(xí)使用餐具;知道正確的進(jìn)餐姿勢(shì),會(huì)用手扶好碗,不手抓、不挑食、不剩飯菜,不吃掉在地上的食物;會(huì)正確使用餐巾紙,不用衣袖抹嘴和手。
6午睡能在成人的幫助下,穿脫衣服和鞋;安靜入睡,養(yǎng)成正確的睡姿。
7喝水在成人的提醒下,會(huì)使用自己的缸子;不灑水、不玩水、不玩缸子。
8勞動(dòng)習(xí)慣愿意參加力所能及的勞動(dòng),并對(duì)勞動(dòng)有興趣;初步培養(yǎng)對(duì)值日生工作的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)以自我服務(wù)為主的勞動(dòng)意識(shí)。
9學(xué)習(xí)態(tài)度愿意參加教學(xué)活動(dòng);有興趣參加活動(dòng)。
14鍛煉愿意學(xué)習(xí)基本動(dòng)作;走、跑、跳、爬、攀登、鉆、學(xué)習(xí)拋、踢球;堅(jiān)持鍛煉身體,做操認(rèn)真;正確使用器械,積極參與活動(dòng)。
15散步遵守散步常規(guī)(不打鬧,安靜散步);在老師啟發(fā)下,對(duì)周圍環(huán)境感興趣并會(huì)按老師要求進(jìn)行觀察;放松、遠(yuǎn)眺。
16安全正確上下樓,學(xué)會(huì)自我保護(hù);身體不適,及時(shí)告訴老師;在老師指定的范圍內(nèi)活動(dòng);不接觸危險(xiǎn)物品。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇二
1.教育幼兒小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,要學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求,上課會(huì)聽老師的話。
3.幼兒練習(xí)起立、坐下等。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
教學(xué)過程。
一、開始部分:
1.幼兒坐在小椅子上,跟老師聽音樂做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。
2.引出:“新學(xué)期開始了,小朋友們一起來上幼兒園,我們是小班,大家真高興,咱們一起互相認(rèn)識(shí)一下吧!”激發(fā)孩子的興趣。
二基本部分:
1.教師彈琴,教幼兒會(huì)聽琴聲起立、坐下。
可以反復(fù)練習(xí),讓幼兒仔細(xì)聽,跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做,做一個(gè)守紀(jì)律的孩子。
2.教師彈琴,教幼兒聽琴聲,學(xué)習(xí)問好。
2/41=c。
1234︱5-︱5432︱1-‖。
師:小朋友們好!生:老師您好!
3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌,找朋友。鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友、認(rèn)識(shí)一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處,培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性,感受幼兒園的快樂生活。
三結(jié)束部分:
1.教師小結(jié)本節(jié)教學(xué)的效果,以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。
2.教學(xué)結(jié)束。組織幼兒到室外去玩,熟悉幼兒園的環(huán)境。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇三
1、觀察畫面,理解散文內(nèi)容,感受散文的語言美和意境美。
2、嘗試?yán)收b并仿編散文。
一段大自然的音頻、《小鳥的歌》朗誦錄音及ppt、圖畫紙每人一張、彩筆每人一盒。
一、欣賞音頻,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“孩子們,聽——————”
(教師播放音頻,幼兒傾聽。)。
師:“你們聽到了什么聲音?”
(幼兒根據(jù)自己聽到的聲音,自由發(fā)言。)。
師:“這么多動(dòng)聽的聲音交織在一起,聽起來真是太美了!這么美的聲音會(huì)來自于哪里呢?”
(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。)。
二、觀察圖片,理解內(nèi)容。
師:這是什么地方?你怎么知道的?你喜歡這里嗎?為什么?
師:在綠色森林里你看到了誰?
師:這真是一只可愛的小鳥呀?說說你喜歡它什么?(羽毛、小紅嘴、鳴叫聲)引出嘀哩嘀哩這個(gè)詞。
師:這么好聽的聲音把誰吸引來了?他們?cè)鯓勇犘▲B的歌聲?我們來學(xué)一學(xué),(理解仰著頭、托著下巴)。
師:啊!真好聽!旁邊的樹媽媽也被這動(dòng)聽的歌聲打動(dòng)了,并且編了一首好聽的散文,我們來一起聽一聽吧!
三、欣賞散文,體驗(yàn)美感。
1、播放錄音,幼兒欣賞。
2、教師范讀,幼兒傾聽。
3、師:孩子們,我們一起用甜甜的聲音讀一遍這首散文吧。(幼兒輕聲跟讀)。
四、結(jié)合散文,嘗試創(chuàng)編。
師:孩子們!小鳥的歌好甜、好美、好香,你覺得小鳥的歌聲是。
什么味道的?
好美的小鳥,好甜的歌聲,孩子們讓這美麗的小鳥在我們的紙上飛舞起來吧!
五、拓展延伸,繪畫小鳥。
幼兒自由在圖畫紙上繪畫小鳥。
散文《小鳥的歌》教學(xué)反思。
這是一篇散文,散文又被稱為美文。“美”是散文與其他文體最大的區(qū)別。曹文軒說過這樣一段話:“美的`力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想也會(huì)變?yōu)槌WR(shí),只有一個(gè)東西是永不衰老的,那就是美。”思想的力量是一種理性的思考,美則作用于人的情感,情感的力量在我們的生命中更柔韌,更持久。這是是散文獨(dú)特的價(jià)值。但是對(duì)于中班孩子來說,散文欣賞是比較難的。
我覺得它美在三點(diǎn):(1)色彩的美。(2)聲音的美。(3)人與自然和諧相處的美。如何讓幼兒體會(huì)到這三方面的美?《指南》中說“要引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,建立畫面與故事內(nèi)容之間的聯(lián)系。”事實(shí)上,當(dāng)孩子們打開這本書,看到這篇文章的時(shí)候,首先吸引他們的也是這幅圖。再進(jìn)一步說,首先吸引孩子的是著闖入兩眼的綠色。所以,我把觀察順序定為由面到點(diǎn):背景——小鳥——孩子。問題設(shè)計(jì)如下。
1、“這是什么地方?你是怎么知道的?你喜歡這里嗎?為什么?”調(diào)動(dòng)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激起他們對(duì)綠樹、青草的色彩、氣味的回憶。
2、“在綠色的森林里,你看到了誰?”是誰,而不是什么。我想通過這點(diǎn)給孩子一個(gè)暗示,人類和動(dòng)物處于平等的地位,奠定人與自然和諧相處的基調(diào)。
3、“這真是一只可愛的小鳥呀!說說你喜歡他什么?”引導(dǎo)孩子欣賞小鳥黃色帶藍(lán)邊的羽毛,紅紅的尖嘴,圓圓的透亮靈活的眼睛……孩子自然會(huì)談到小鳥的歌聲。孩子們對(duì)鳥叫有一定的感知,所以可以順勢(shì)讓孩子們學(xué)一學(xué),(嘰……嘰嘰喳喳……)。
4、“這么好聽的歌聲把誰吸引來了?他們?cè)谠鯓勇犘▲B唱歌?我們來學(xué)一學(xué)。”理解“仰著頭”“托著下巴”。在觀察圖片的基礎(chǔ)上,教師范讀散文。然后幼兒隨教師一起“用甜甜的聲音讀故事”。之所以強(qiáng)調(diào)“甜甜的聲音”,是想讓幼兒感知小鳥的歌聲“像巧克力,好甜的”。課上到這里,一個(gè)問題讓我糾結(jié):“像巧克力,好甜的。像天上的云,好美的。像玫瑰花,好香的。”是語言難點(diǎn),從修辭方法來看是運(yùn)用了通感。這種修辭方法的學(xué)習(xí),是在高中,朱自清先生那篇《荷塘月色》中的“月色并不均勻,但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。”在這篇給中班幼兒的散文里幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可以體會(huì)小鳥的歌聲像天上的云一樣美,通過教師范讀,領(lǐng)著孩子朗讀,孩子可以體會(huì)小鳥的歌像巧克力一樣甜,如何讓孩子真切的體會(huì)到“小鳥的歌像玫瑰一樣香”呢?于是,我就設(shè)計(jì)了這樣的問題:小鳥的歌,好甜、好香、好美,你覺得小鳥的歌是什么味道的?來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)編這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。可是面對(duì)這個(gè)問題,孩子們有的說像棒棒糖,有的說像花朵,思維比較局限。
5、為了使孩子的思維更發(fā)散,所以在最后繪畫環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)孩子們畫完小鳥以后,在進(jìn)行添畫,想一想:你覺得小鳥的歌聲像什么,就在旁邊畫什么。令人意想不到的是,孩子們畫的非常好,說的也非常好。例:浩洋畫上了太陽,我先是引導(dǎo)他說:小鳥的歌像太陽,暖暖的。接下來很多小朋友就有了想法,畫了棉花糖,就說:小鳥的歌像棉花糖,甜甜的;畫了冰糕,就說:小鳥的歌像冰糕,涼涼的。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
教學(xué)準(zhǔn)備:
餐具若干。
教學(xué)過程:
一、看幼兒讀物,引導(dǎo)幼兒注意觀察,并回答老師提出的問題。
2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)。
小結(jié):貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對(duì)的哦,小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師:亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié):亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì),所以桌上總會(huì)灑出飯菜來。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié):紅紅坐得很端正,會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習(xí)慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣,并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí),自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,會(huì)使用勺子和小碗。
2、教師:我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細(xì)嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時(shí)不能大聲說話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長得壯,長得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》。
坐在小桌邊,寶寶學(xué)吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇五
1、學(xué)習(xí)樓道安全知識(shí),懂得正確上下樓梯的重要性。
2、初步掌握課間、集會(huì)、放學(xué)時(shí)上下樓道的正確方法。
1、師哥師姐排隊(duì)放學(xué)情景錄相一段。
2、同學(xué)課間追跑、滑樓梯、隊(duì)伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個(gè)鏡頭。
3、幼兒用書。
一、故事導(dǎo)入,引出主題。
1、教師:講述故事。
一所學(xué)校,上晚自習(xí)時(shí)突然停電,大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠,后面的推著前面的,結(jié)果把人給推倒了,吵鬧聲把前面同學(xué)的救命聲給蓋住了,后面同學(xué)一點(diǎn)兒也沒發(fā)覺,繼續(xù)往前擠,結(jié)果踩傷了好多人。
討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好,說得有道理的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)。
二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。
(一)、正確行走。
1、爭(zhēng)奪小紅花。
講臺(tái)前的學(xué)生分成兩組,按指定的要求到對(duì)面取小紅花。(畫兩條直線為一條只容兩個(gè)人通過的模擬通道,要求不出線外在老師數(shù)到"5"之前到對(duì)面取到小紅花,誰就可以得到小紅花。)。
混亂情景之后,討論怎樣走大伙才能都爭(zhēng)取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。
2、辯析正確行走方法。
察下面兩幅圖,辯析明理。辯析中明白,行走應(yīng)靠右、不擁擠。并糾正錯(cuò)誤的走法。
3、學(xué)兒歌。
關(guān)"走"這里還有一首兒歌,聽老師讀一讀,看從中能明白什么。(幼兒一邊看書一邊聽老師讀)。
教室里,輕輕走,
走廊上,慢慢走,
轉(zhuǎn)彎口,減速走,
上下樓梯靠右走。
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白"走路不能急",然后自然引入上下樓梯。
(三)、能明白故事道理,討論正確的行走方法。
1、聽故事講道理。
"丁鈴鈴!"下課鈴響了,小軍心里只想著要趕快到操場(chǎng)上去啊備回教室的小勇猛地一撞,只聽到"哎喲"一聲,兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流,小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的.頭上開了一個(gè)口子,小勇的門牙被撞掉了一顆。同學(xué)們忙把他們扶起來,老師送他們上醫(yī)院。小軍頭上縫了三針,小勇少了一顆門牙。小朋友,這是血的教訓(xùn)啊!
2、兒歌助記。
你拍一,我拍一,集會(huì)放學(xué)心不急,
你拍二,我拍二,排好隊(duì)伍靜齊快。
你拍三,我拍三,靠右行走記心間,
你拍四,我拍四,看前顧后不擁擠。
你拍五,我拍五,隊(duì)形整齊不落伍。
你拍六,我拍六,學(xué)習(xí)活動(dòng)全優(yōu)秀。
三、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊走樓梯。
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書,養(yǎng)成上下樓梯靠右走的好習(xí)慣。
我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過時(shí)地練習(xí)通過實(shí)地反復(fù)地練習(xí),孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法,但孩子是好動(dòng)的,雖然知道正確的方法,在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中,還需多進(jìn)行練習(xí),并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí),逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣,幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問題的方法。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道排隊(duì)的重要,學(xué)會(huì)依次排隊(duì)等候,懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。
2、學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手偶:小熊、小豬、小狗、小貓、小羊、小兔。
2、每組若干小動(dòng)物圖卡,每人至少有五個(gè)。每人一張圖畫紙。
3、每組一碟漿糊、一張抹布。粘貼紙若干。
活動(dòng)過程:
1、教師用手偶講自編故事《小熊買冰淇淋》。
2、提問:故事里有哪些小動(dòng)物?
小熊去買冰淇淋,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?
小熊買到冰淇淋沒有?為什么?
它買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做?
3、教師協(xié)助幼兒表演故事。
教師講述故事,請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演小熊、小豬、小狗、小貓、小羊、小兔。重點(diǎn)讓幼兒體會(huì)小熊不排隊(duì)給大家?guī)淼穆闊W層變后w會(huì)排隊(duì)帶來的方便。
4、大家來排隊(duì),教師出示小動(dòng)物圖卡,讓幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。
交代要求:用漿糊把小動(dòng)物粘在紙上,一個(gè)挨著一個(gè),排成一隊(duì)。看誰的小動(dòng)物排隊(duì)排的最整齊。
5、請(qǐng)貼好圖片的小朋友拿著自己的.貼圖到老師處領(lǐng)取粘貼紙獎(jiǎng)品。
要求幼兒按先來后到的順序排隊(duì)領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、在游戲情境中能夠跟隨音樂節(jié)奏,嘗試雙人劃船和多人劃船。
2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒觀看過劃船表演。
(材料準(zhǔn)備)音樂、課件、四條長即時(shí)貼。
重點(diǎn):
體驗(yàn)劃船的快樂。
難點(diǎn):
多人劃船時(shí)的動(dòng)作一致。
教學(xué)過程:
一、觀看劃船。
提問:圖片上的人們?cè)诟陕铮浚ㄔ趧澊?/p>
他們劃船的動(dòng)作有什么不一樣?
小結(jié):他們有的是雙手在中間,前后劃船的,有的是雙手在身體的一側(cè)左右劃船的。
二、欣賞劃船。
1、欣賞歌曲、動(dòng)作練習(xí)(重點(diǎn))。
提問:歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好?(要跟著節(jié)奏用力劃)。
“讓我們一起聽著歌曲,做一名劃船運(yùn)動(dòng)員練習(xí)一下吧。”(幼兒在椅子上第一段前后劃,第二段左右劃)。
2、兩兩面對(duì)面劃(重點(diǎn))。
“一個(gè)人劃船的力量太小了,我們來找一個(gè)好朋友一起劃好嗎?”(幼兒面對(duì)面坐地上,手拉手劃)。
3、列隊(duì)左右劃(難點(diǎn))。
提問:我們要去參加劃船比賽了,船還不夠大,怎樣才能造出一艘長長的大船呢?
小結(jié):大家前后連起來,一個(gè)接著一個(gè)就能變出一艘大船。
“讓我們一起來試一試吧。”
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照地面即時(shí)貼提示排成四隊(duì),較為小跑步,手為劃槳?jiǎng)幼鳌?/p>
在此基礎(chǔ)上可以加入四艘大船的首尾相接,聯(lián)合穿行隊(duì)形。
三、表演劃船。
第一段雙人劃,第二段變成四艘大船劃。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇八
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
3、教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)自己吃飯的技巧。
1、教學(xué)課件及教學(xué)場(chǎng)所準(zhǔn)備。
2、幼兒用餐的餐具若干。
3、兒歌音樂cd及音樂播放器準(zhǔn)備。
一、看幼兒讀物,引導(dǎo)幼兒注意觀察,并回答老師提出的問題。
2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)。
小結(jié):貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對(duì)的哦,小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師:亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié):亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì),所以桌上總會(huì)灑出飯菜來。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的.呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié):紅紅坐得很端正,會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習(xí)慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣,并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí),自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,會(huì)使用勺子和小碗。
2、教師:我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細(xì)嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時(shí)不能大聲說話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長得壯,長得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》。
坐在小桌邊,寶寶學(xué)吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇九
舌頭本領(lǐng)大。
認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。知道舌頭的重要作用,懂得保護(hù)好它。
每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。
一、導(dǎo)入,引出主題。
1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。
1、請(qǐng)幼兒用小鏡子仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀察邊講述。
3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱。
三、了解舌頭的作用。
1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。
2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)。
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:
4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的'一個(gè)標(biāo)志。)。
5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。
四、討論如何保護(hù)舌頭。
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)。
第四周9月22日。
眼睛會(huì)做操。
1、懂得保護(hù)眼睛重要性,掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。
2、創(chuàng)編“眼保健操”.體驗(yàn)大膽表達(dá)的成功感。
3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力及創(chuàng)造能力。
一、黑暗體驗(yàn).感受眼睛的重要性。
幼兒戴上自制的眼鏡,體驗(yàn)看不見東西時(shí)的感受以及由此帶來的困難,認(rèn)識(shí)眼睛在我們生活中的重要性。
二、同伴、師幼互動(dòng),掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。
1、讓幼兒圍繞“如何愛護(hù)眼睛”進(jìn)行討論,在討論中獲得保護(hù)眼睛的新知識(shí),教師觀察幼兒、傾聽幼兒,適時(shí)給予引導(dǎo)。
2、與幼兒一道小結(jié)各種保護(hù)眼睛的常識(shí),關(guān)注不同幼兒的不同表達(dá)方式。
三、創(chuàng)編“眼保健操”。
1、幼兒取出小老鼠指偶,引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長,將指偶呈現(xiàn)在眼前,眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動(dòng),不讓老鼠逃跑。這一過程,輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。
2、教師鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的步驟。
3、幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編,選擇最佳方案,編成自創(chuàng)的眼保健操。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇十
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。活動(dòng)準(zhǔn)備:餐具若干。
一、看幼兒讀物,引導(dǎo)幼兒注意觀察,并回答老師提出的問題。
2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)。
小結(jié):貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對(duì)的哦,小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師:亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié):亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì),所以桌上總會(huì)灑出飯菜來。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié):紅紅坐得很端正,會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習(xí)慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的'進(jìn)餐習(xí)慣,并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí),自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,會(huì)使用勺子和小碗。
2、教師:我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細(xì)嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時(shí)不能大聲說話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長得壯,長得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》。
坐在小桌邊,寶寶學(xué)吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇十一
《新綱要》指出,應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。”因此,讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生知識(shí),掌握一些相關(guān)的自理技能,對(duì)幼兒進(jìn)行有意識(shí)地教育和培養(yǎng),對(duì)其習(xí)慣的養(yǎng)成,具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。開展此教育活動(dòng),讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時(shí),該怎么做?為何要這樣做?在活動(dòng)中,通過讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做,進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一。
1、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌,傳染疾病。
2、學(xué)會(huì)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。
3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、課件《咳嗽、打噴嚏》;
2、幼兒人手一份紙手帕。
激發(fā)興趣——觀察講述——實(shí)踐操作——強(qiáng)化鞏固
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了,很多小動(dòng)物都感冒了。
1、提問:得了感冒哪兒會(huì)不舒服呢?
2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。
二、觀察講述,了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的'不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。
1、演示課件:看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。
2、提問:
(1)剛才,你看到誰在打噴嚏呀?
(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?
(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?
(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?
(5)它們打噴嚏的時(shí)候,其它小動(dòng)物是怎么做的啊?
小結(jié):哇!它們的噴嚏可真厲害,小動(dòng)物們都嚇跑了。
3、幼兒討論:為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢?
4、教師小結(jié):它們真不講衛(wèi)生,打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。(自我點(diǎn)評(píng):從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā),引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法,了解噴嚏中帶有細(xì)菌,會(huì)到處傳播。
三、實(shí)踐操作,學(xué)會(huì)正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。
1、提問:如果小朋友感冒了,打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?
(1)個(gè)別幼兒回答;
(2)演示課件:一位幼兒正確的做法。
(3)提問:這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀?
(4)教師示范講解,幼兒練習(xí)2─3遍。
2、教師小結(jié)。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂于參與集體活動(dòng),有良好的行為習(xí)慣和初步的自我約束意識(shí)。
2.知道在參與活動(dòng)或公共場(chǎng)所時(shí)要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待。
3.活動(dòng)后能有序歸還器械并分類擺放。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:器械(樂樂魚)、音樂知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:隨音樂做簡單動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn):
懂得排隊(duì)的必要,有自主排隊(duì)的意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):
有自控性為,遵守規(guī)則參與活動(dòng)。
活動(dòng)流程:
一、開始部分:
二、基本部分:
1.幼兒自由送小魚回家,體驗(yàn)沒有秩序帶來的危險(xiǎn)。
(教師攝像,記錄幼兒送小魚回家的情景。)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
(1)觀察幼兒送小魚的的情景,啟發(fā)提問,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
小結(jié):剛才幼兒自由送小魚回家的過程中出現(xiàn)了擁擠、無序等現(xiàn)象,這樣很容易發(fā)生危險(xiǎn)。
(2)討論怎樣又安全又快速的送小魚回家的方法。
小結(jié):送小魚回家時(shí),小朋友們要一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣就會(huì)又安全又快速的將小魚送回家。
(3)有序取小魚,并提出要求。(選擇自己喜歡的小魚的顏色,分組排隊(duì),一個(gè)接著一個(gè),有序拿小魚)。
教師引導(dǎo)幼兒比較、交流并大膽表達(dá)自己的感受,并做簡單小結(jié)。
3.聽音樂,做游戲。
教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則(幼兒有序進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地;將小魚放在相應(yīng)的地方;隨音樂做游戲,游戲時(shí)不推不擠、不能進(jìn)入圓圈內(nèi))。
三、結(jié)束部分:送小魚回家,幼兒依次排隊(duì)并分類擺放。
小結(jié):當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候,只要大家守秩序,就會(huì)很快、很安全、很開心的把事情做好。
活動(dòng)反思。
結(jié)合我園課題《幼兒園自制體育器械在戶外活動(dòng)中的開展》我們每天的戶外活動(dòng)豐富而精彩,孩子們也特別感興趣參與。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒在參與活動(dòng)時(shí)的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的前期,我在組織幼兒參與戶外體育活動(dòng)時(shí),每次一拿出器械,幼兒就特別感興趣,在老師還沒有提出要求時(shí),他們就已經(jīng)一哄而上了,爭(zhēng)搶著拿器械。對(duì)于3-4歲的孩子來講,他們感興趣的事情就會(huì)積極參與,對(duì)于規(guī)則意識(shí)和安全常識(shí)是幾乎沒有的概念。因此,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),以好看又好玩的樂樂魚為活動(dòng)中的主要器械來開展活動(dòng)。在活動(dòng)的開始部分,在組織幼兒簡單熱身運(yùn)動(dòng)以后自由歸還樂樂魚,并記錄下幼兒歸還器械時(shí)的情景。
在隨后的環(huán)節(jié)中,我讓幼兒一起觀察圖片,說說你所看到的情景,讓幼兒通過觀察討論來理解感受無序活動(dòng)帶來的危險(xiǎn),并逐步引導(dǎo)幼兒說出如何有序取拿物品,既快速又安全。在此環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)我的圖片過小,不便于幼兒觀察;在引導(dǎo)幼兒觀察圖片時(shí),我不能抓住圖片的中心點(diǎn)來進(jìn)行有效提問,導(dǎo)致活動(dòng)內(nèi)容不夠突出。第三個(gè)環(huán)節(jié)是在總結(jié)如何有序取拿物品的基礎(chǔ)上,讓幼兒實(shí)際操作環(huán)節(jié),我要求孩子們按我提的要求來參加活動(dòng):選擇自己喜歡的小魚的顏色,分組排隊(duì),一個(gè)接著一個(gè),有序拿小魚。幼兒大多數(shù)都能按我的要求來拿小魚,有個(gè)別幼兒不能排隊(duì)的,我也進(jìn)行了個(gè)別的指導(dǎo)。
接下來我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的小游戲,快樂圈圈走,要求是幼兒有序進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地;將小魚放在相應(yīng)的地方;隨音樂做游戲,游戲時(shí)不推不擠、不能進(jìn)入圓圈內(nèi)。幼兒都能有序參與游戲,并按要求做相應(yīng)動(dòng)作。
在幼兒的意識(shí)中都知道,在幼兒園或者公共場(chǎng)所時(shí)要排隊(duì),但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊(duì)的時(shí)間很多,喝水排隊(duì),入廁排隊(duì),游戲也要排隊(duì)。大部分幼兒都有了一定的排隊(duì)意識(shí),但是也有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己,總想第一個(gè)就完成任務(wù),所以就插隊(duì)影響了整個(gè)活動(dòng)的秩序,通過此次活動(dòng)開展,幼兒有了一定的自控意識(shí),有序參與活動(dòng)。在以后的活動(dòng)開展中,要繼續(xù)延續(xù)教育內(nèi)容,初步提高幼兒的自我控制能力和良好的行為意識(shí)。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:flash動(dòng)畫,紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干,錄音機(jī),磁帶,停車場(chǎng)標(biāo)志,點(diǎn)鈔紙,地墊。
活動(dòng)過程:
一、幼兒看課件。
讓幼兒帶著問題去看:
1、動(dòng)畫片里都有誰?它們?cè)谧鍪裁?
2、誰做的不好?它是怎么做的?
3、誰做的好?它又是怎么做的?
二、幼兒討論、回答問題、教師小結(jié)。
1、幼兒回答問題:動(dòng)畫片里都有誰?它們?cè)谧鍪裁?
2、幼兒討論:
(1)誰做的不好?它是怎么做的?
(2)誰做的好?它又是怎么做的?
3、幼兒回答問題,教師小結(jié)。
(針對(duì)三個(gè)問題,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落,引導(dǎo)幼兒,鞏固記憶)。
三、幼兒模仿買球,強(qiáng)化禮儀教育。
四、游戲:給大象伯伯送球。
游戲玩法:
事先將球擺放成四組,幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,但拿球時(shí)須排隊(duì),然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車,上車,開車離開。
游戲規(guī)則:先來排在前,后來排在后,不擁擠,不吵鬧。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇十四
活動(dòng)意圖:
孩子們對(duì)于ab模式的排列還是比較模糊,在日常生活中,對(duì)于排序也比較混亂,教學(xué)中希望孩子們能發(fā)現(xiàn)ab模式的排列規(guī)律,并且能將這些簡單的排列運(yùn)用到生活中,使幼兒的排列能力有一定程度的提高。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)排列活動(dòng)《我會(huì)排排隊(duì)》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過觀察,操作、發(fā)現(xiàn)物體ab模式排列規(guī)律。
2、在初步掌握ab模式排列的基礎(chǔ)上嘗試aabb的排列模式。
3、在操作中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)具:男孩女孩、紅蘋果、綠蘋果圖片若干張(人手一份)。
2、ppt。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),觀察發(fā)現(xiàn),在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)ab間隔排列規(guī)律。
1、蘋果排排隊(duì)。
2、動(dòng)物寶寶摘蘋果。
2)老師:不知道小朋友發(fā)現(xiàn)了沒,剛才我們看到的蘋果寶寶長出來的時(shí)候,都有一個(gè)很特別的地方,哪里特別呢?(教師引導(dǎo)幼兒說出ab模式的排列)所以啊,小動(dòng)物要摘蘋果可不是那么簡單的。它們一定要像蘋果一樣排好隊(duì)伍,才可以到果園里來。
3)小結(jié):小動(dòng)物去摘蘋果要像小動(dòng)物一樣排好隊(duì)伍才可以進(jìn)入果園。
二、找規(guī)律,探索物體間隔排列的規(guī)律。
1、看一看。
1)導(dǎo)入:先來看看有哪些小動(dòng)物吧、
2)小動(dòng)物要出發(fā)去果園了,它們是怎么去果園的?(是座大巴車來的)。
3)老師出示大巴車:“看,誰來了。
2、說一說。
1)“誰排在大巴車的最前面?接著是誰?為什么?”幼兒自由回答。”引導(dǎo)幼兒說出要像蘋果一樣排好隊(duì)伍。
2)老師:小狗小兔是在車上是怎么排排坐的?讓孩子依次說出小狗、小兔、小狗、小兔??“它們都是這樣排排坐的嗎?”
3)老師小結(jié):小動(dòng)物坐車時(shí)都是按照小狗、小兔、小狗、小兔這樣規(guī)律排排坐的。
3、摘蘋果。
1)車子嘟嘟都來到了果園里,它們要去摘蘋果了。
2)蘋果可不是容易摘了,司機(jī)藍(lán)貓說了,摘蘋果一定要排好隊(duì)伍摘,要不然可是摘不到蘋果的,摘蘋果時(shí),小狗只能摘紅色的蘋果,而小兔只能摘綠色的蘋果,并且要站在自己要摘的蘋果下面,站錯(cuò)了就摘不到蘋果了。咦?誰迫不及待摘了蘋果啊?摘到了嗎?(小動(dòng)物摘蘋果,教師故意安排一只小動(dòng)物站錯(cuò)位置,摘不到蘋果,引導(dǎo)幼兒說出錯(cuò)在哪里,并改正)。
三、幼兒實(shí)踐操作。
1、小狗小兔都摘到了蘋果可開心了,他們跟老師說,它們不僅摘到了蘋果還學(xué)到了本領(lǐng),并且還會(huì)排排隊(duì)呢!
4、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、小朋友都幫男孩女孩分好了嗎?讓我們一起來看看你們分的水果和老師分的是不是一樣的吧。
五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
老師:“在我們的生活中,還有很多東西是可以這樣排隊(duì)的,我們一起看一下老師有哪些發(fā)現(xiàn)吧!(觀看ppt12、13)在幼兒園里,還有很多有規(guī)律排隊(duì)的物品,我們?nèi)フ艺野桑 ?/p>
活動(dòng)反思:
小班的孩子對(duì)于規(guī)律的接觸還是不多的,在教學(xué)中,自主探索、合作交流是幼兒。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,所以在課前活動(dòng)中,我便讓幼兒觀察蘋果的生長規(guī)律,然后在小組內(nèi)交流自己的想法,用活動(dòng)的教具讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[教具,通過這樣的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了由不會(huì)到會(huì),由模糊到清晰的螺旋漸進(jìn)和分化整合。這樣的安排分散了難點(diǎn),幼兒可以用自己的語言描述出其中復(fù)雜的循環(huán)排列規(guī)律。同時(shí)在操作中,孩子們對(duì)于規(guī)律的掌握也由易到難,逐步提高。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、遷移ab的規(guī)律排列經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)看標(biāo)記嘗試進(jìn)行abb的規(guī)律排列。
2、通過自主探索、看標(biāo)記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序。
3、樂于迎接挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功感,感知規(guī)律的多樣性。
4、感知物體的規(guī)律,并體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓、小狗圖片;黑色、白色圓點(diǎn)做的規(guī)律標(biāo)記;幼兒操作材料。
活動(dòng)過程:
1、出示排列好的小貓小狗圖片,遷移ab規(guī)律排列經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)看標(biāo)記。
師:看,誰來了?(小貓、小狗)。
他們排著整齊的隊(duì)伍要出去玩了,他們?cè)鯓优诺模?/p>
有標(biāo)記也像小貓小狗這樣排隊(duì)了,可是我找不到是哪個(gè)了?你們能幫我找找嗎?
總結(jié):這個(gè)標(biāo)記也像小貓小狗那樣一個(gè)一個(gè)有規(guī)律的交替排隊(duì)的。
2、嘗試看標(biāo)記進(jìn)行abb排列。
師:這個(gè)標(biāo)記跟剛才的標(biāo)記有什么不一樣?(一個(gè)黑點(diǎn),兩個(gè)白點(diǎn)的有規(guī)律排列。)。
誰能看這個(gè)標(biāo)記幫小貓小狗重新有規(guī)律的交替排隊(duì)?
3、小組操作,看標(biāo)記排列。
第一組:看標(biāo)記及有預(yù)設(shè)的部分ab排列(大小)。
第二組:開花,看標(biāo)記ab排列。
第三組:看標(biāo)記有預(yù)設(shè)部分abb排列(大小)。
第四組:搭高樓,看標(biāo)記abb排列(顏色)。
第五組:看標(biāo)記abb排列(種類)。
5、小結(jié)。
6、結(jié)束:到教室外找一找按規(guī)律排列的東西。
活動(dòng)反思。
數(shù)學(xué)來源于生活,讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物,由淺入深逐步進(jìn)入題,由此調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊(duì)》是一節(jié)按規(guī)律排隊(duì)的活動(dòng)。讓孩子在操作活動(dòng)中體驗(yàn)操作的樂趣。
對(duì)于第一次接觸按規(guī)律排隊(duì)。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和孩子們的年齡特點(diǎn)。排隊(duì)對(duì)于孩子們比較貼近他們的的生活,是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與,感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整個(gè)活動(dòng)孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí),課堂氣氛活躍,孩子對(duì)按規(guī)律排隊(duì)掌握也比較好。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇十六
1.能衣著整潔、高高興興上幼兒園,能向老師問早、問好,能與家長說再見。
2.能接受晨檢,按號(hào)數(shù)插好自己的晨檢牌。
3.不帶危險(xiǎn)品、零食入園。能將外衣、帽子等放在固定地方。
4.學(xué)習(xí)雙手輕拿輕放小椅子,愿意進(jìn)區(qū)游戲。
5.玩桌面游戲時(shí),能保持安靜,不隨意走動(dòng),不影響別人。
b:對(duì)教師要求:
1.開窗通風(fēng),讓室內(nèi)空氣流通、光線充足。
2.做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生工作。
3.接待幼兒,與家長做好交接手續(xù),檢查幼兒外套,帽子的放置。
4.觀察幼兒來園精神狀況,如有異常及時(shí)與保健醫(yī)取得聯(lián)系。
5.組織幼兒桌面游戲,提醒幼兒做好簡單的自我服務(wù)性勞動(dòng)。
6.清點(diǎn)人數(shù),作好點(diǎn)名記錄。
7.作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。
8.準(zhǔn)備好幼兒一日飲水,保證幼兒隨時(shí)有溫開水喝。
二、盥洗活動(dòng)。
1.能按老師的要求有序進(jìn)入盥洗室,不推不擠,排隊(duì)如廁、洗手。
2.逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法。
3.飯前、便后、手臟時(shí)能主動(dòng)洗手。
4.大小便能基本自理,有困難的能及時(shí)跟老師說出大小便的要求。
5.盥洗時(shí)不把水灑在地上,能保持地面干爽、清潔。
b:對(duì)教師的要求。
1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確盥洗的方法。
2.允許幼兒按需要隨時(shí)大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。
3.提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節(jié)約用水。
4.幼兒入廁,要觀察并給予幫助。
5.盥洗后及時(shí)清洗廁所、水池,消毒毛巾。
6.保持地面干爽、防滑。
三、飲食、飲水活動(dòng):
a:幼兒常規(guī):活動(dòng)。
1.餐前能先輕輕轉(zhuǎn)好小椅子后洗手,小手開花,安靜入座。
2.正確使用勺子,能正確舀起飯菜,送入口中。
3.進(jìn)餐時(shí)不講話,細(xì)嚼慢咽,專心吃完自己的飯菜,不挑食,不剩飯菜。
4.注意桌面、地面整潔,注意衣服整潔。
5.吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。
6.餐后用小餐巾擦嘴、倒溫開水漱口。
7.自己取水喝水,學(xué)會(huì)排隊(duì)等待。
8.吃好午餐能按要求進(jìn)行安靜游戲,不亂走亂跑,不做有危險(xiǎn)的動(dòng)作。b:對(duì)教師的要求:
1.餐前組織安靜活動(dòng)。
2.組織盥洗,指導(dǎo)用正確的`方法盥洗。
3.清潔消毒餐桌,準(zhǔn)備餐具。
4.向幼兒介紹飯菜,使其簡單了解食物中的營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
5.根據(jù)幼兒飯量大小隨時(shí)添飯,不催食,指導(dǎo)語:“你添飯了沒有?”。
6.照顧好體弱兒以及特殊幼兒,有需要的要喂好飯。
8.整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作。
四、睡眠活動(dòng):
a:幼兒常規(guī):活動(dòng)。
1.保持寢室安靜,自己在床鋪前有序穿脫衣褲、鞋襪。整理好自己的衣物等,放在指定位置。
2.安靜入睡,睡姿正確,不玩物品,不和別人講話,不影響別人。
3.起床時(shí),在教師的幫助下穿好衣服、鞋襪。
4.起床后安靜到教室,坐在自己的座位上,不隨意到戶外玩耍。b:對(duì)教師的要求:
1.提供安靜、通風(fēng)、整潔的睡眠環(huán)境。
2.指導(dǎo)、幫助幼兒穿脫衣服,提醒穿脫的順序與方法。
3.幫助幼兒蓋被子,糾正不正確睡姿。
4.隨時(shí)檢查睡眠情況,安慰入睡困難幼兒。
5.特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護(hù)。
6.幫助幼兒整理衣褲鞋襪,梳理頭發(fā)。
7.等幼兒吃完點(diǎn)心后清潔消毒寢室。
五、游戲活動(dòng)。
1.輕拿輕放玩具材料。
2.游戲中注意自身安全,不傷害伙伴。
3.學(xué)習(xí)物歸原處。
b:對(duì)教師的要求。
1.為幼兒準(zhǔn)備安全無毒、清潔衛(wèi)生的游戲材料與玩具。
2.加強(qiáng)安全教育,引導(dǎo)幼兒在游戲中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),注意幼兒游戲安全。
3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己收拾玩具、清理場(chǎng)地。
4.每周定期清潔消毒玩具。
六、戶外活動(dòng)。
a:幼兒常規(guī):活動(dòng)。
1.積極參加各種體育活動(dòng)。
2.遵守戶外活動(dòng)紀(jì)律,在指定范圍活動(dòng);
3.能按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作,不亂跑、不推擠、不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不傷害自己和別人。
4.鍛煉前后及進(jìn)行中,能在老師的提醒下增減衣服。
b:對(duì)老師的要求:
1.注意活動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器械安全。
2.檢查幼兒著裝安全,準(zhǔn)備好干毛巾,幫助出汗兒童擦汗。
3.注意幼兒鍛煉中的保護(hù),避免事故發(fā)生,若發(fā)生意外立即報(bào)告并妥善處理。
4.根據(jù)幼兒身體素質(zhì)、季節(jié)特征,掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度。
5.提醒幼兒注意安全,進(jìn)行自我保護(hù)。
6.對(duì)體弱兒童注意觀察護(hù)理。
七、教育活動(dòng):
1.坐姿自然、端正,閱讀姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確。
2.能集中注意力參與活動(dòng),愿意開動(dòng)腦筋舉手發(fā)言。
3.說話、唱歌不大聲喊叫,說話前先舉手。
4.能安靜傾聽同伴講話,不亂動(dòng),不影響別人。
5.不把學(xué)習(xí)用品等放入口中。
b:對(duì)老師的要求:
1.選擇好合適的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,能吸引幼兒的注意力。
2.能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)控制好時(shí)間,避免幼兒大腦疲勞。
3.提醒幼兒坐姿、閱讀姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確。保護(hù)幼兒視力、骨骼、肌肉等不損傷。
4.注意幼兒說話、唱歌的聲響,保護(hù)幼兒聲帶。
5.教具、學(xué)具等材料安全無毒。
6.注意讓幼兒安全地學(xué)玩具操作,避免造成外傷。
7.提醒幼兒注意操作時(shí)的衣著整潔。
八、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):
a:幼兒常規(guī):活動(dòng)。
1.在教師帶領(lǐng)下,排隊(duì)走路、遵守規(guī)則。
2.外出活動(dòng)能注意安全(乘車安全、走路安全、在指定范圍活動(dòng),不亂走動(dòng)等)。
3.按要求統(tǒng)一行動(dòng),不遠(yuǎn)離集體,不單獨(dú)活動(dòng)。
4.不隨地吐痰,不亂丟垃圾等。
b:對(duì)老師的要求:
1.有目的有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒外出活動(dòng)。
2.事先安排好線路,實(shí)地考察,準(zhǔn)備好應(yīng)急預(yù)案。
3.檢查幼兒衣著,帶好外出必需品。
4.尤其要注意不同場(chǎng)合有不同安全要求,時(shí)時(shí)提醒幼兒自我保護(hù)。
5.外出活動(dòng)中經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù),去包無憂而走失。
九、離園活動(dòng):
a:幼兒常規(guī):活動(dòng)。
1.收拾好玩具,能將脫下的衣帽帶回家。
2.能等成人來接,走時(shí)能跟老師和同伴說再見,不獨(dú)自離園。
3.在家長來接后能及時(shí)離園,不在園玩耍逗留。
4.不亂吃小攤販上的東西,不亂扔垃圾,講究衛(wèi)生。
b:對(duì)老師的要求:
1.組織好幼兒安靜活動(dòng)。
2.收好接送卡,認(rèn)真與家長交接,簡單交流幼兒在園情況。
3.提醒幼兒回家前整理好玩具,放好小椅子。
4.提醒家長將幼兒衣服、帽子帶回家。
5.要求家長及時(shí)離園,不買小攤販上的食物給幼兒吃,講究飲食衛(wèi)生。
6.提醒幼兒和家長不亂扔垃圾,保持幼兒園環(huán)境衛(wèi)生。
7.整理活動(dòng)室環(huán)境衛(wèi)生,按要求做好清潔消毒工作。
8.檢查水電安全,關(guān)鎖好門窗,做好防盜安全。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇十七
1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
1.有關(guān)的圖片。
2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3.玩具、巧克力、果凍。
(一)安全演練。
1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的.,請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
2.集體討論:
(1):媽媽出門前怎么說的?
(2):老狼來了是怎么說的,寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的時(shí),你不能要。
圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
圖四:陌生人硬要拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
(二)情境練習(xí)。
情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。”
老師提醒:
(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
(2)如果不認(rèn)識(shí)她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。
活動(dòng)延伸。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動(dòng)重點(diǎn):?提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)的圖片。
2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3.玩具、巧克力、果凍。
活動(dòng)過程:
一.安全演練。
1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
2.集體討論:(1):媽媽出門前怎么說的?
(2):老狼來了是怎么說的,寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的時(shí),你不能要。
圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
圖四:陌生人硬要拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
二.情境練習(xí)。
情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。”
老師提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果不認(rèn)識(shí)她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。
四:活動(dòng)延伸。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇十九
通過教學(xué)使學(xué)生做到飯前便后洗手,經(jīng)常剪指甲,了解到生水是不衛(wèi)生的,并培養(yǎng)學(xué)生喝開水的習(xí)慣。
了解喝白開水對(duì)身體有好處。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
顯微鏡、載玻片。
一、板書:手的清潔。
提問:你覺得你的手干凈嗎?
(我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細(xì)菌,所以我們要注意手的清潔。)。
二、怎樣清潔雙手呢?
飯前便后要洗手。洗手時(shí)使用肥皂。
要及時(shí)修剪指甲。
保護(hù)手帕清潔,做到每天洗,隨身帶。
三、請(qǐng)一位用作手的同學(xué),從手指上取下臟東西。
放在顯微鏡下讓同學(xué)蜜察,教育學(xué)生保持手的.清潔。
讀課文。
取河水樣化驗(yàn),讓同學(xué)們看看,明白喝生水是不衛(wèi)生的。
四、看圖。
圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生?
教育同學(xué)們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習(xí)慣。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇二十
1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。
2、歌曲《健康歌》。
3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴。
4、"今天你喝水沒有"的記錄表。
一、感知討論,了解水對(duì)身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適。
(2)通過課前收集和討論知道水好處,激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。
二、知道白開水對(duì)身體最好。
(1)教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。
(2)講述完故事后教師提出問題。
三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
(1)讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
(2)教師情景表演。
(3)加深要主動(dòng)喝水的欲望。
我愛喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課,在本次的集體生活當(dāng)中,我先讓幼兒知道了解,引導(dǎo)幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分,就是要多喝開水。雖然課是告一段落了,但是像有些情況還是不能避免的,幼兒對(duì)這種單純性的談話活動(dòng),本身就缺少興趣,不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的,希望西祠能想出好的對(duì)策,避免這種情況發(fā)生。
一提起小豬嘟嘟的名字,森林里的小動(dòng)物都認(rèn)識(shí),嘟嘟是一只聰明伶俐,人見人愛的小豬,長著兩只的耳朵,說起話來呼嚕嚕的,非常可愛,森林里的小動(dòng)物都愿意和它在一起玩耍,他們?cè)谝黄鹱矫圆亍G沙包,每天過的'真高興。
可是小豬嘟嘟有個(gè)不太好的習(xí)慣,它不愛喝水,那它渴了怎么辦呢?嘟嘟頭一昂,呼嚕嚕的說:"喝飲料唄,飲料酸酸甜甜的可好喝了,水一點(diǎn)味道也沒有,一點(diǎn)也不好喝!"于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通,森林里的小動(dòng)物知道它這個(gè)不好的習(xí)慣都勸它別喝這么多飲料,因?yàn)楹榷嗔孙嬃蠈?duì)身體不好,可是嘟嘟卻兩眼一閉,呼嚕嚕地說:"有什么不好,我這不是挺好的嗎?"時(shí)間一長,小動(dòng)物們便不再勸說小嘟嘟了,嘟嘟照樣把飲料當(dāng)水喝。
最近一段時(shí)間,小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)嘟嘟越來越胖,什么都不愿干,干什么也沒勁,也不愿出去玩。于是小動(dòng)物們都帶它去看醫(yī)生,小猴醫(yī)生問嘟嘟:"你是不是愛喝飲料不愛喝水呀?"。
嘟嘟說:"你怎么知道的呀?我就是愛喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了!"。
猴醫(yī)生:"這就對(duì)了,你就是因?yàn)楹蕊嬃虾鹊奶嗔瞬艜?huì)越長越胖的,因?yàn)轱嬃现杏性S多糖份及對(duì)身體有害的物質(zhì),喝多了會(huì)得肥胖病等癥狀,對(duì)身體不好,所以你以后要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣。"。
嘟嘟不好意思的低下頭說:"我知道了,我一定聽家的勸說,以后少喝飲料,多喝水,做個(gè)健康的小嘟嘟。
小班自理常規(guī)教案(通用21篇)篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:flash動(dòng)畫,紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干,錄音機(jī),磁帶,停車場(chǎng)標(biāo)志,點(diǎn)鈔紙,地墊。
活動(dòng)過程:
一、幼兒看課件。
讓幼兒帶著問題去看:
1、動(dòng)畫片里都有誰?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、誰做的不好?它是怎么做的?
3、誰做的好?它又是怎么做的?
二、幼兒討論、回答問題、教師小結(jié)。
1、幼兒回答問題:動(dòng)畫片里都有誰?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、幼兒討論:
(1)誰做的不好?它是怎么做的?
(2)誰做的好?它又是怎么做的?
3、幼兒回答問題,教師小結(jié)。
(針對(duì)三個(gè)問題,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落,引導(dǎo)幼兒,鞏固記憶)。
三、幼兒模仿買球,強(qiáng)化禮儀教育。
四、游戲:給大象伯伯送球。
游戲玩法:
事先將球擺放成四組,幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,但拿球時(shí)須排隊(duì),然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車,上車,開車離開。
游戲規(guī)則:先來排在前,后來排在后,不擁擠,不吵鬧。
延伸活動(dòng):
在幼兒生活中排隊(duì)時(shí),帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí),開展“小小自助餐”,在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐,讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)反思:
我個(gè)人認(rèn)為,排隊(duì)是我們班大部分孩子都會(huì)的,只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過對(duì)比,體驗(yàn)排隊(duì)的方便,從而自覺主動(dòng)愿意排隊(duì),所以我選用了大量圖片,讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。