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    公開課找朋友教案(匯總23篇)

    時間:2025-06-10 作者:溫柔雨

    教學(xué)工作計劃的執(zhí)行需要教師與學(xué)生之間的密切配合和良好的溝通,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的共同努力。以下是一些教學(xué)工作計劃的案例分析,希望可以給大家提供一些思路。

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇一

    活動目標(biāo):

    1.根據(jù)物體的用途,嘗試匹配相關(guān)物體。

    2.能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個及兩個以上的物體,感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。

    3.能用語言簡單講述物體匹配的理由。

    活動準(zhǔn)備:

    1.關(guān)于演示、講解的白板課件。

    2.幼兒操作材料:分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。

    活動過程:

    1.情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

    教師:今天我們?nèi)タ纯葱⊥茫脝幔皆瓉磉€有這么多客人老師也來看小兔啊,我們和他們問個好吧。(朋友老師好)教師:小兔你怎么了?放出聲音:我的房間太亂了,不知道怎么整理,小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎?好我們一起來找一找吧。

    2.整理房間,用簡單話說原因教師:被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起,洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起,下雨的時候要用撐雨傘,穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起,冬天天冷,我們圍上圍巾戴上手套,會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友,整理的好干凈呀。小兔可開心啦,送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

    3.出示材料,明確操作要求。

    教師:第一份禮物:智慧盒。盒子里的.寶貝可貪玩了,找不到好朋友,也不認(rèn)識回家了,請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰,應(yīng)該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?因為吃飯的時候要用到碗和調(diào)羹。)誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來,找到好朋友,送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

    教師:第二份禮物:聰明卡。我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真開心,那椅子、電視機(jī)、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時候還要說說為什么他們是好朋友。

    4.幼兒操作,鞏固已學(xué)知識。

    教師:小兔送得兩份禮物真有意思,小朋友很想得到吧,請四個小朋友上來找,其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友說說,你幫誰找到了朋友。

    5.教師講評,擴(kuò)展經(jīng)驗。

    教師:智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來看一看吧。這份有意見嗎?找到對嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢?誰來找一找呢?原來有些東西不只有一個朋友,他們還有很多好朋友呢。

    6.小結(jié)教師:兩份禮物都完成了,那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說,好嗎?和客人老師、小兔再見吧。

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    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇二

    一、開始部分游戲:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做入場,老師左拍手,搖手,矮子走,跳,鴨子走,高個走,坐.

    二、基本部分:。

    1.游戲:根據(jù)老師手中的圖形,幼兒來找相應(yīng)的玩具,老師出示圓,彎,尖的圖片.

    2.故事:。

    1)我們都能找到這些圖形的朋友,有一位帽子先生也在找朋友,讓我們一起來聽聽都有誰想找帽子先生作朋友(聽錄音)。

    3.出示形容詞卡片請幼兒認(rèn)讀,同時讓幼兒說出其它事物如:高高的大山(高高的大樹,并用肢體語言來表示)彎彎的大橋(彎彎的彩虹,彎彎的香蕉,彎彎的小船)方方的大廈(請幼兒在教室力尋找方方的物體)尖尖的鐘樓(還有什么是尖尖的?)大大的鯨魚(用身體表示大大的)小小的寶寶(認(rèn)讀)圓圓的帽子(請幼兒變成圓圈)。

    4.幼兒和老師共同講故事請兩名幼兒來翻書,其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復(fù)述故事。

    三、結(jié)束部分:

    師:小朋友們說的真棒,我在外面看見了一個大大的皮球,你們想不想去看看,讓我們變成一列長長的火車一起去好嗎?(幼兒變火車)火車開動了出教室。

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇三

    設(shè)計意圖:

    大班幼兒已有一定的交往能力,也有與人交往欲望。然而,一日生活的各個環(huán)節(jié)中,孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象,引發(fā)了我的深思。于是,《好朋友握握手》這個活動應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設(shè)計,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

    活動過程:。

    結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實際情況,我組織了本次活動。

    (一)活動目標(biāo)。

    1.在學(xué)習(xí)和實踐活動中,讓幼兒感受有朋友的快樂。

    2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

    3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

    4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

    5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

    (二)活動準(zhǔn)備1.知識準(zhǔn)備:熟悉并會表演《拉拉勾》。

    2.場地準(zhǔn)備:布置一個表演舞臺。

    3.物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。

    (三)活動過程1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

    教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》,體驗交朋友的快樂。

    (在熟悉的音樂背景下,幼兒與老師輕松游戲,消除了幼兒交往的膽怯心理,膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒,有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動了起來,參與到游戲中,體驗到了與朋友游戲的快樂。)。

    2.播放課件,讓幼兒感受有朋友的快樂。

    教師結(jié)合課件,通過學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

    (2)組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?

    (幼兒通過看自己感興趣的課件,邊看邊思考,在參與小猴子找朋友的過程,明白了要想交到朋友,首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論,讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程,從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗。)。

    3.游戲《猜朋友》,在合作中增進(jìn)彼此友誼。

    (1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征,如:她是個女孩子,有長長的辮子,會彈鋼琴,眼睛大大的。

    (2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。

    (《猜朋友》這個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友,每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了,誰是誰的好朋友幼兒一般都知道,所以當(dāng)幼兒上臺說出自己好朋友的特征時,下面幼兒猜測的準(zhǔn)確很高,幾乎沒有錯的,幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環(huán)節(jié)中,一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,增進(jìn)了彼此間的友誼。)。

    4.談話活動《說優(yōu)點(diǎn)》,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

    幼兒分組開展談話活動:說出朋友的優(yōu)點(diǎn),并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?

    (幼兒先分組討論,再歸納總結(jié),幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn),提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)。

    5.歌表演《拉拉勾》,幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。

    (1)幼兒隨音樂進(jìn)行表演。

    (2)表演后啟發(fā)幼兒討論:如果你和朋友鬧矛盾了,可以用什么方法來解決?

    (《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動,歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后,再來討論怎樣解決朋友間的矛盾,讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子,想出了很多的辦法,如:惹朋友生氣了趕緊說“對不起”;講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)。

    6.教師小結(jié),活動自然結(jié)束。

    活動反思:

    組織本次活動后,班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多,為丁點(diǎn)小事爭吵、打斗的現(xiàn)象少了,幼兒社會交往技能有所提高,如玩玩具時不會爭搶了,學(xué)會了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時要學(xué)會等待,遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會和朋友一起分享;借東西時,會用禮貌語言,如果沒有得到允許,還會尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時,能用自己學(xué)會的方法解決,不再像以前只知道哭鼻子。每個幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。

    組織完這次活動后,我也有一些感想:

    1.把幼兒一日生活看作是一個教育整體《綱要》社會領(lǐng)域目標(biāo)中提出:幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)中。本次活動的.生成來源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象,為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會用正確的方法處理朋友間的矛盾,積累正確的交往經(jīng)驗,我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式,讓幼兒在親身體驗中自主學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)了一個幼兒容易接納的環(huán)境,避免了單一的言語說教。當(dāng)然,幼兒良好社會交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的,而是一個漫長的積累過程,這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),隨時發(fā)現(xiàn)問題,隨時教育,使幼兒的一日生活成為一個真正的教育整體。

    2.有效發(fā)揮幼幼互動的教育優(yōu)勢在新型的師幼互動中,教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴,但這并非表示,教師在智力和能力上完全等同于幼兒,幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動中,每個環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體,充分發(fā)揮師幼互動的教育優(yōu)勢。如音樂游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中,膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問環(huán)節(jié)中,教師只是拋出問題,讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中,幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說優(yōu)點(diǎn)》中,幼兒的討論結(jié)果,提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié),幼兒間的合作表演,讓幼兒體驗到了與朋友合作的快樂等。

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇四

    教學(xué)目標(biāo):

    1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

    2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的美好情感。

    3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

    4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

    5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

    過程與方法:

    1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段,理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式,初步學(xué)會復(fù)述故事。

    2、在配對游戲、語言情境中,鍛煉幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。

    教學(xué)過程:

    一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導(dǎo)入主題。

    師:“小朋友,你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?”

    二、引導(dǎo)圖片配對,進(jìn)行游戲教學(xué)。

    幼兒游戲,教師觀察了解幼兒游戲情況。

    師:“小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們手上的東西,現(xiàn)在我們來玩一個游戲,看看誰和誰是一對好朋友?”游戲:找朋友1、交待游戲名稱--“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。

    引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動幼兒參與的積極性。

    2、提出游戲規(guī)則(1).幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;(2).說出是好朋友的理由;(3).對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。

    3、游戲進(jìn)行4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

    游戲玩法:幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法,就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。

    游戲過程中,老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋,說出自己的理由。

    三、音樂“找朋友”,結(jié)束活動。

    師:“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!”

    教學(xué)反思:

    從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇五

    數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容:有趣的排序教學(xué)目標(biāo):

    1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

    2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

    3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

    課件活動過程:

    一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動。

    小兔做客,引起興趣。

    出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

    二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

    1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,一朵白色,一朵紅色,一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

    (引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)小結(jié):原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

    3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。

    (引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?

    小結(jié):原來箱子是按照一個紅的一個藍(lán)的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。

    5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來,等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)小結(jié):哦,這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的,而且是按照一個紅,一個藍(lán),有規(guī)律的反復(fù)交替的排著,所以非常的漂亮。

    7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了,小兔傷心的想哭了,小兔覺得小朋友非常聰明,它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎?(老師提供排的物體)。

    三、幼兒操作。

    幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。

    老師評價幼兒操作情況,活動結(jié)束。

    四、看,小兔的朋友來它家做客了,看見它門口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不錯!

    排序指的是將兩個以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等。

    活動開始,我就用情景導(dǎo)入,米奇妙妙屋,吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點(diǎn)亂,導(dǎo)致部分幼兒知識的掌握不太好。活動中我欠缺教育機(jī)智,沒有引導(dǎo)幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

    最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握abab和abbabb的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看,雖然基本掌握了簡單的abab、abbabb排列規(guī)律,但在按給定規(guī)律排序時,因為我的引導(dǎo)不到位,使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位,關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了,幫助幼兒一步步掌握知識,絕對不能忽視。

    沒有達(dá)到活動目標(biāo),但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點(diǎn),感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,這樣就達(dá)到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的,孩子之間存在個體差異,我們不能要求每一個幼兒都達(dá)到同一個標(biāo)準(zhǔn),只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇六

    作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班社會公開課我會交朋友教案,歡迎大家分享。

    1.學(xué)習(xí)禮貌用語,能使用文明的語言和肢體動作進(jìn)行與同伴交往,并成為好朋友。

    2.嘗試用詢問、記錄的方法,了解和獲取朋友的信息。

    3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。

    4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

    5.體驗同伴間友好的情感。

    1.布偶:狐貍布偶一個

    2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

    3.記錄表、筆若干

    1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

    提問:你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒有交到朋友?

    總結(jié):因為他是一只沒有禮貌的小狐貍,它不會使用禮貌用語,不會友好地與別人交往,不會等待,所以他最后沒有交到好朋友。

    2.回憶交朋友的經(jīng)驗。

    提問:小朋友,你們有好朋友嗎?

    你的好朋友叫什么名字?請幾位幼兒說說好朋友的名字。

    你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢問)

    你是怎樣和他成為好朋友的?

    3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的'信息。

    (1)學(xué)習(xí)禮貌的交往語言和肢體動作,進(jìn)行交往。

    師:今天呀,坐在這兒的除了大(7)班的小朋友,還有許多其它班的小朋友,你們想互相認(rèn)識,并成為好朋友嗎?要想成為好朋友,必須先要知道對方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(指班級欄)、電話號碼(指電話號碼爛)、愛好即他(她)喜歡些什么?(指愛好欄)這樣你才方便和他交朋友。

    師:那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?(詢問)

    像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛)

    注:如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚(yáng)(如:xxx小朋友還用了xx動作,如果是我我也很愿意和他交朋友)

    幼兒集體學(xué)習(xí)“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。

    (2)學(xué)習(xí)用詢問記錄的方法記住朋友的信息。

    師出示表格,講解表格的用途及記錄方法

    師:那等會兒,我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧,老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格(再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識一下表格的內(nèi)容)。好,現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧,記住要把小朋友的信息記錄下來哦。

    提醒幼兒可以去找客人老師做朋友,如有幼兒主動去找,師及時表揚(yáng)并鼓勵其他孩子也去找,如:xxx小朋友他去找客人老師做朋友呢,真棒!

    (3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。

    師:請問你叫什么名字,是哪個班的小朋友?請你介紹一下你今天交到了幾位朋友,把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)

    4.游戲:套圈

    我們都找到了朋友,現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手,來玩“套圈”的游戲吧!

    我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

    1.教具的制作和使用:本次教學(xué)活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。

    2. 教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。

    3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

    整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

    本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇七

    1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒探索3以內(nèi)的數(shù)與量的匹配。

    2、愿意參加操作活動,嘗試邊操作邊講述。

    3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

    圖片、幼兒人手一份操作材料。

    1、談話導(dǎo)入活動。

    森林里的小動物要搬家了,它們請我們?nèi)プ隹停銈冊敢鈫?

    2、引導(dǎo)幼兒探索數(shù)與量的匹配。

    出示動物圖片1~2。

    都有哪些動物要搬家呢?

    有幾只小狗?

    一只小狗可以用數(shù)字幾來表示?

    根據(jù)動物的數(shù)量用數(shù)字來表示。

    咦,這是數(shù)字幾?

    我們一起喊它出來好不好?

    喵喵喵,是小貓,有幾只小貓,我們一起數(shù)數(shù)。

    原來是它們要搬家,我們做客時,帶什么去好呢?

    看,這有幾只小貓?我們用數(shù)字3來表示,那我們送幾條魚給它?

    3、幼兒操作。

    (1)幼兒根據(jù)數(shù)字來匹配實物。

    (2)師個別輔導(dǎo)。

    4、送禮物給小動物。

    (1)幼兒根據(jù)要求送禮物給小動物。

    (2)檢查送的禮物是否正確。

    新課程改革背景下的`數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為,在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇八

    引導(dǎo)語:幼兒語言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會認(rèn)知能力的提高,中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識了大量的生活物品。下面是小編為你帶來的中班語言公開課《好朋友》教案,希望對你有所幫助。

    在情感發(fā)展方面,這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng),出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng),友好、助人、合作行為趨向明顯。

    《好朋友》這個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情,同時揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是通過這個活動,來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育。

    1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,學(xué)習(xí)童話中對話式的`語言。

    2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系,能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。

    重點(diǎn):

    1、仿編童話中對話式的語言。

    2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。

    難點(diǎn):

    1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

    2、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。

    1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

    2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的形象圖片若干,其中相對應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

    3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

    4、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。

    1、今天許多老師來我們班做客了,我們向老師們打個招呼吧,說聲“老師好!”

    2、今天還有許多小客人來我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲,它們要請小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

    (教師出示童話配套形象圖片。)

    (一)圖片配對

    1、“請小朋友睜開眼睛,說說哪些客人來了?”(幼兒集體回答)

    2、“這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友,你們愿意幫助它們么?”(集體回答)

    3、“老師有一個要求,在找朋友的時候,要說一句好聽的話,誰和誰是一對好朋友。快快開動你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。”

    (二)欣賞童話,理解內(nèi)容

    1、“小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。”

    (幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)

    2、“我們給小客人找對朋友了么?”

    3、哪些小客人找對朋友了?

    為什么茶壺和水杯是一對好朋友?

    為什么桌子和椅子是一對好朋友?

    為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?

    為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?

    4、誰和誰不是一對朋友?

    小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?

    (出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)

    請小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?

    (三)學(xué)習(xí)童話中的語言,嘗試分組講述。

    1、再一次欣賞童話故事錄音,請小朋友輕輕跟讀。

    2、集體講述童話一遍,引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

    (1)“好朋友之間說話時心情是怎么樣的?講話的聲音會怎么樣?”

    (2)“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事,請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對話部分。

    2分角色講述。

    “現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠,右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥,一起來講一遍這個童話故事。”(幼兒分組講述故事一遍。)

    (四)出示另一組圖片,幼兒操作配對,仿編童話。

    1、“我們給小客人找對了好朋友,它們真開心,還請來了更多的小客人,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?”

    (教師出示第二組圖片)

    2、這些小客人也有自己的好朋友,我們把它們找出來,配成一對,插入這個長方形里。然后說一句好聽的話——誰對誰說:“我們是一對好朋友。”誰說“對。”完成后把大卡片送回來。

    教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話——誰對誰說:“我們是一對好朋友。”誰說“對。”

    (幼兒操作配對,教師個別提問、指導(dǎo)。)

    3、幼兒輪流仿編。“請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友,用童話中的話編出來。”

    2、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€《找朋友》的游戲,給自己找個好朋友,好么?隨著《找朋友》的音樂,幼兒做音樂游戲,互相拉手結(jié)束活動。

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo):

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、理解由生字組成的詞語。會用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。

    3、理解重點(diǎn)句的意思,說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情,掌握書信的格式。

    4、通過信中的語言文字,體會巴金爺爺對下一代的關(guān)懷,激發(fā)為社會添光彩、為他人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望。

    重點(diǎn)難點(diǎn):

    理解重點(diǎn)語句,領(lǐng)悟讓生命開花的含義。

    課前準(zhǔn)備:

    收集有關(guān)巴金老人的資料。

    教學(xué)時間:二教時。

    教學(xué)過程:

    第一教時。

    一、談話導(dǎo)入,簡介巴金。

    1、你對作者巴金了解多少。

    (巴金爺爺是四川成都人,“五四”以來著名的作家,在國際上享有高尚的聲譽(yù)。家鄉(xiāng)小朋友想念他,都寫信給他。今天,俺們就來學(xué)習(xí)他87歲時寫給家鄉(xiāng)小朋友的一封回信。)。

    2、質(zhì)疑:引出課文。

    二、自讀課文。

    1、默讀,說說這封信的主要內(nèi)容。

    2、自由讀課文。要求字字讀準(zhǔn),句句讀順,勾劃由生字組成的詞語。

    3、指名讀生字,找新詞,理解詞語。

    爭先恐后:搶著向前,唯恐落后。

    奉獻(xiàn):恭敬地交付,呈獻(xiàn)。

    羨慕:看見他人有某種優(yōu)點(diǎn)、好處或有利條件而希望自身也有。

    4、說說每個自然段的意思:

    寫小朋友們的信給巴金爺爺帶來了溫暖。

    寫為了不讓小朋友們失望,巴金爺爺帶病寫了這封回信,代替他和小朋友們見面。

    寫巴金老人認(rèn)為自身是一個平凡的人,但仍要讓自身的生命開花。

    寫巴金老人認(rèn)為自身的時間有限了,他十分珍惜每分每秒。

    寫巴金老人希望小朋友們珍惜時間,好好學(xué)習(xí)。

    寫他對小朋友們的祝福。

    三、精讀第一段。

    1、指名讀。家鄉(xiāng)小朋友寫40封信,給巴金怎樣的感受?文中找答案。

    (……好像你們都站在俺面前,爭先恐后,講個不停,好不熱鬧。)。

    2、朗讀巴金爺爺感謝小朋友們的話,你有何體會?

    (說明巴金爺爺對小朋友們的愛是非常真摯的。)。

    四、精讀第二段。

    1、87歲的巴金爺爺寫容易嗎?自讀課文第二節(jié),找出有關(guān)句子。

    (俺有病,寫字困難,提著筆的手不聽指揮…………就只給你們大家回一封信也十分費(fèi)勁,有時候一支筆在俺手里有千斤重。)。

    2、畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念小朋友們的情感的句子。

    3、理解“俺多么想看見你們天真的笑臉,多么想聽見你們歌唱般的話語,……”體會巴金思念小朋友們但力不從心的思想感情。

    4、理解“多么……多么”表達(dá)的`強(qiáng)烈感情,并口頭造句。

    5、有感情地朗讀這一段。

    五、指導(dǎo)寫字。

    1、教師示范。

    2、同學(xué)描紅。

    六、作業(yè)。

    1、朗讀課文,練習(xí)感情朗讀一至二自然段。

    2、謄寫詞語。

    第二教時。

    一、復(fù)習(xí)。

    1、聽寫詞語。

    2、巴金多么想念小朋友們呀,力不從心的他用書信和小朋友們交談,他說了些什么?

    二、精讀第三段。

    1、巴金是普通人嗎?他只把自身當(dāng)作普通人說明了什么?

    (俺們從巴金爺爺?shù)慕榻B中已經(jīng)知道了他是“五四”以來的著名作家,創(chuàng)作了大量的小說、散文、游記等文學(xué)作品,翻譯了許多外國作品,在國際上享有高尚的聲譽(yù)。

    “要為社會添更多的光彩!”“為別奉獻(xiàn)更多的愛”,巴金爺爺雖然是享譽(yù)世界的文壇的名人,但他卻把自身當(dāng)作普通人、平凡的人。他希望“再活一次”、“重新學(xué)習(xí),重新工作”讓生命更有意義。可見他品德多么高尚啊!

    2、巴金為什么寫作?理解課文后回答。

    (以寫作來表達(dá)對祖國和同胞無限的愛。

    用“不是……而是”造句)。

    3、巴金在信中怎樣評價自身的一生,同時雙表達(dá)了什么希望?

    (“俺”只是老老實實,平平凡凡地走過了這一生。

    “俺”愿意再活一次,重新學(xué)習(xí),重新工作,讓生命開花結(jié)果。)。

    4、理解“讓生命開花”的含義。

    (“開花”并非指自然意義上的開花,而是指人生放出光彩。“人人為俺,俺為人人”可以作為理解巴金爺爺這句話的最好注釋。““愛”、“同情”、“精力”和“時間”為自身生存所花的能有多少,更多的時間都給予了他人,而為他人活著,生命才有意義。)。

    (1)俺們生存需要什么?俺們比生存需要多得多的是什么?

    (2)文中哪一句表達(dá)了”讓生命開花“的意思。

    (生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。)。

    5、指導(dǎo)朗讀有關(guān)語句(讀出對老人的敬重)。

    6、小結(jié):讓生命開花說是生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。

    三、精讀第四段。

    1、引讀:體會爺爺珍惜生活,讓生命開花結(jié)果的美好感情。

    2、感情朗讀。

    四、精讀第五段。

    1、用親切的語氣把巴金爺爺對小朋友們真誠關(guān)懷的感情讀出來。

    五、學(xué)習(xí)書信的格式。

    1、書信的格式分五個局部:稱謂、正文、結(jié)尾、署名和日期。

    2、對照課文,指明書信的五個組成局部。

    六、選擇自身喜歡的段落有感情地朗讀。

    七、指名讀自身喜歡的段落。

    八、作業(yè)。

    1、造句:

    多么……多么……。

    不是……而是……。

    2、課后4。

    (1)巴金爺爺老老實實,平平凡凡地走過了這一生,在世界文壇上享有聲譽(yù),但他認(rèn)為自身浪費(fèi)了不少時間,而87歲的他知道時間是有限的,他要重新學(xué)習(xí),重新工作,讓自身的人生放出光彩,把”愛“、”同情“、”精力“和”時間"為自身生存所花的能有多少,更多的時間都給予了他人,而為他人活著,生命才有意義。

    (2)為著社會,為著他人,活著才有光彩,正如巴爺爺一生恪守的信條:生命的意義在于奉獻(xiàn),而不在于享受他。正是這樣不時地釋放自身的能量,貢獻(xiàn)自身的精力,創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品,向社會提供了無限的精神食糧,實現(xiàn)了自身的人生價值。

    板書:23給家鄉(xiāng)小朋友的一封回信。

    巴金讓生命開花結(jié)果。

    為社會添光彩。

    為他人奉獻(xiàn)愛。

    小朋友們珍惜時間,好好學(xué)習(xí)。

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇十

    活動目標(biāo):

    1、人是自己身體各個部位,說出它們的名稱。

    2、對自己的身體產(chǎn)生興趣。

    活動準(zhǔn)備:

    1、活動的玩具娃娃。

    2、幼兒用書《我愛朋友》。

    活動過程:

    1、出示玩具娃娃,引導(dǎo)幼兒興趣。“你們好!我的名字叫baby,我能和你們做朋友嗎?”

    2、引導(dǎo)幼兒觀察,學(xué)說活動玩具娃娃的身體各部位的名稱。

    a、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃身體的各個部位,說出名稱:頭、身體、胳膊、手、腿、腳等。

    b、請幼兒邊說邊在身體上指出自己相應(yīng)的部位。

    3、取出幼兒用書《我愛我家》第1頁,教師展示沿輪廓撕下娃娃圖的方法,幼兒小心地從書上撕下娃娃圖。

    4、玩“身體對對碰”游戲,如教師用手指自己的頭:“我的頭在這里,baby跟我碰碰頭。”用撕帖娃娃的頭與自己的`輕輕碰一碰。幼兒拿自己的娃娃跟老師一起做游戲。

    變化與延伸:將身體各個部位的卡片配對工作投放在科學(xué)文化區(qū)中,供幼兒操作。

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇十一

    活動目標(biāo):

    1.能積極探索不同玩具動起來的秘密。

    2.學(xué)會分享,感受和朋友一起玩玩具的快樂。

    3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

    4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

    活動準(zhǔn)備:

    1.師幼共同收集各種會“動”的玩具,如慣性、電動、拖拉、機(jī)械(條)、遙控、聲控等,數(shù)量與幼兒人數(shù)相仿。活動前統(tǒng)一放置在玩具柜上。

    2.在活動室內(nèi)留出較大的空間,以便幼兒分散玩玩具。

    活動過程:

    一、我?guī)淼耐婢摺?/p>

    1.寶貝們都帶來了自己喜歡的玩具,現(xiàn)在請你們玩一玩自己的玩具。

    2.說一說你帶來的是什么玩具,是怎么玩的?

    二、玩具“動起來”的秘密。

    1.現(xiàn)在老師要請你們和好朋友一起玩玩具,待會說一說你們玩的是什么玩具,是怎么玩的。

    2.請大家交換玩玩具。

    3.想一想你換了一個什么玩具?你能找到它們“動”的秘密嗎?

    4.看看、說說玩具“動”的原因:

    (1)有些玩具需要用電池,電池里的電能使它們動起來。(請帶來電動玩具的幼兒展示玩具,并找找電池存放的位置)。

    (2)有些玩具有神奇的“發(fā)條”,擰緊發(fā)條,松開手,玩具就動起來了。(請帶發(fā)條玩具的幼兒演示發(fā)條玩具的運(yùn)動狀態(tài))。

    (3)有些玩具有一條繩子,拉動繩子,玩具就動了;有的玩具用手一推,它就向前走動了。(清代相應(yīng)玩具的幼兒演示玩法)。

    三、我把玩具送回家。

    1.請大家重新找一個好朋友一起玩一玩玩具,相互交換后把玩的方法也介紹一下。

    2.我們都知道了玩具有各種各樣的,玩法也不一樣,現(xiàn)在玩具累了,我們把它送回家。

    寶寶們都把玩具送到家了,真棒!

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇十二

    1、在學(xué)念兒歌過程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

    2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

    3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

    在游戲情境中學(xué)念兒歌。

    替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。

    課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

    1、師:這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

    2、師:今天有個小動物也來了這里,那我們來聽聽看,是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)。

    師:原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

    師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)。

    哦!長長的耳朵是小兔。

    2、聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)。

    3、小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了,來告訴老師。(個別念兒歌)。

    我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說,好不好?(集體念兒歌)。

    小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨,我是小雞,你會對我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)。

    5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰嗎?

    猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?

    6、小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

    過渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?

    1、小鴨子有那么多朋友,好會用好聽的話對好朋友說,你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好朋友,不告訴你們,你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛你,你是我的好朋友。

    2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進(jìn)去了,你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時候也要把名字說進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰了,好不好,那一起找朋友吧。

    3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。

    1、老師考慮了小班孩子的'年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個活動,激發(fā)了孩子的興趣。

    2、老師的在制定目標(biāo)時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

    1、由于是語言活動,所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。

    2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言,提問:你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

    3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問時可直接導(dǎo)入。

    4、由于是小班孩子,所以念兒歌時可以角色扮演,請幼兒參與到游戲中,動靜交替效果更加。

    5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話,好朋友聽的才高興。

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇十三

    2.猜謎語。

    教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

    教師用語言引入:“小朋友們都很聰明,能認(rèn)識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要換個方式考考你們,那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是,請你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?明白了嗎?那好,現(xiàn)在請聽題咯。”

    ——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)。

    ——大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車?(垃圾車)。

    ——蓋樓房時運(yùn)重物,長長手臂真神氣。(吊車)。

    ——失火,救人都要它來幫忙。(消防車)。

    ——抓壞人的時候,警察就會開著它出來。(警車)。

    ——可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)。

    ——信件信件用啥運(yùn)。(郵政車)。

    ——警察拿槍保護(hù)它,銀行門口經(jīng)常停。(運(yùn)鈔車)。

    3.交流。

    讓幼兒說一說你還看見過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?

    教師傾聽,適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗挘龑?dǎo)幼兒說出完整的語言(如:我見過公交車,公交車是給人帶來方便的交通工具)。

    4.觀察比較。

    ——出示消防車、警車、救護(hù)車圖片。

    讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

    小結(jié):這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。

    觀察這些車的車輪,有些車的車輪數(shù)也是不一樣的,有的車子有兩個,四個車輪或六個車輪等。

    提示幼兒:中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn),對自己行為的計劃性、預(yù)見性較差。因此,生活中的交通安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

    拿出安全知識圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性。了解哪些是危險動作,怎樣做才是安全行為,通過一些生動有趣的講解,讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)的方法,逐步建立起新的安全文明的行為方式。

    5.互動。

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇十四

    滿十加法的撥珠方法。

    掌握滿十加法的撥珠方法及口訣,能在算盤上正確撥出一位數(shù)滿十加法的得數(shù),并能進(jìn)行簡單的心算。

    撥珠方法及口訣。

    能正確進(jìn)行滿十加法的珠算及心算。

    直觀演示法。

    課件及算盤。

    一、復(fù)習(xí)引入

    1.全盤撥珠練習(xí)。

    2.10以內(nèi)加減法撥珠練習(xí)。

    3.10以內(nèi)加減法心算練習(xí)。

    今天我們就來學(xué)習(xí)滿十加法的珠算方法。(板書課題)

    二、講授新知

    找朋友游戲。課件出示數(shù)字“10”,引出補(bǔ)數(shù)。板書:相加=10互補(bǔ)數(shù)。

    2.找補(bǔ)數(shù)游戲

    3.課件出示算盤,個位檔上有2個珠子,要加8。引導(dǎo)學(xué)生思考,個位檔上沒有8個珠子,怎么辦?(課件演示撥珠方法,同時進(jìn)行講解,引出口訣:加8加十減2)

    4.出示例題2:4+9引導(dǎo)學(xué)生撥珠,總結(jié)口訣

    5.比較兩道例題有什么相同的地方?總結(jié)出滿十加法的口訣:加十減補(bǔ)數(shù)。

    三、練習(xí)

    1.先珠算,再心算,邊算邊說出所用的口訣。7+9=6+4=8+8=9+5=9+6=9+3=2.聽珠算。3.聽心算。4.看心算。

    四、總結(jié)

    這節(jié)課你有什么收獲?

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇十五

    1、學(xué)會并能整齊地演唱歌曲《好朋友》。

    2、能按節(jié)拍做簡單的聲勢動作,喜歡并樂于參與音樂實踐活動。

    3、同學(xué)合作,在拍手、跺腳處設(shè)計新的聲勢動作參與表演。

    1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    2、學(xué)唱歌曲。

    (1)聆聽歌曲范唱,請學(xué)生說一說歌曲內(nèi)容。

    (2)再次聆聽歌曲范唱,學(xué)生可隨音樂在間奏處拍手、跺腳。

    (3)分句學(xué)唱歌曲,在間奏處重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍手。

    (4)富有表演地演唱歌曲,并做聲勢動作參與表演。

    3、編創(chuàng)動作。

    (1)教師將學(xué)生分組,鼓勵學(xué)生編創(chuàng)新的動作:在間奏處除了拍手,能否有其他的'動作變化,如握手、拍肩或舞蹈動作。

    (2)學(xué)生分組表演自己設(shè)計的新動作。

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇十六

    1、經(jīng)歷知識的形成過程,理解約分的含義。

    2、探索并掌握約分的方法,能正確地進(jìn)行約分。

    3、滲透等量變換的數(shù)學(xué)思想和方法。

    1、重點(diǎn):掌握約分的方法,能正確地進(jìn)行約分。

    2、難點(diǎn):理解約分、最簡分?jǐn)?shù)概念。

    3、關(guān)鍵:通過實例,引導(dǎo)學(xué)生理解約分的含義及依據(jù),從而掌握約分的方法。

    師:今天,我們一起來學(xué)習(xí)“約分”。

    板書課題:約分。

    師:通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們要懂得什么是約分,根據(jù)什么來約分,應(yīng)該怎樣約分等知識。

    1、出示小黑板

    教師讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分。

    2、提出問題,解決問題

    (1)讓學(xué)生想一想并說一說從上面能得出什么結(jié)論? 學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)這幾個分?jǐn)?shù)的大小一樣。

    板書

    (2).分組討論:結(jié)合分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),怎樣將 化簡? (a)分母24、分子18有公因數(shù)2,先用公因數(shù)2去除分子、分母(板書: )

    (b)9和12還有公因數(shù)3

    (板書: )

    教師明確:分子和分母是互質(zhì)數(shù)就不能再化簡了,這種過程叫約分.

    3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出約分的意義.

    板書:

    4.約分的方法

    完成課本“做一做”的第一題

    指出下面哪些分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù).

    通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?

    把下面各分?jǐn)?shù)約分.

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇十七

    教案目標(biāo):

    1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

    2、愿意參加科學(xué)活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

    3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

    教案準(zhǔn)備:

    1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。

    2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

    教案過程:

    孩子們,你們看,這是什么?

    這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去,會怎么樣?真的是這樣嗎?

    我們來試一試,好嗎!

    1)觀察教師實驗:

    教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

    2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?

    問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?

    教師小結(jié):有的'東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

    3、讓幼兒做小實驗

    1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。

    鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

    2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。

    3)交流實驗結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。

    4、提問個別幼兒

    請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

    鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

    活動延伸:

    課后反思:

    在活動的過程中,孩子們的積極性一直很高,出樂于參與活動,并把自己的收獲能夠和同伴分享,但也存在一些問題,如有的孩子喜歡去動別人的實驗,小組規(guī)則意識不強(qiáng)等現(xiàn)象。

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇十八

    1、同學(xué)們,春秋時期著名的思想家老子曾經(jīng)有一句耳熟能詳?shù)脑挘ㄇЮ镏校加谧阆拢馑?是說:回到這個完整的句子再來看這句話的意思,你可能感觸更深,齊讀——合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下。再讀一遍,讀出感覺,不錯,這整句的話的意思是:合抱粗的大樹是從毫末大的種子長起來的,九層的高臺是用土一點(diǎn)點(diǎn)累積起來的,千里長途的路要從腳下開始一步步走,意思是任何事情都要從一點(diǎn)一滴的小事做起。

    估計你聽完老師的見解你肯定有什么想說的?

    那把你們的堅定的信念讀出來吧,再讀

    二、書法學(xué)習(xí)

    剛才我感受到了濃濃的中國文化精神,接下來讓我繼續(xù)走進(jìn)我們中國傳統(tǒng)文化之中去感受書法帶給我們的樂趣吧!

    1、復(fù)習(xí)橫和豎的筆畫

    通過前面的學(xué)習(xí)你們還記得哪些書法知識呢?

    2學(xué)習(xí)撇的寫法

    今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的筆畫,板:撇的寫法

    (2)學(xué)習(xí)長撇和短撇

    我將長撇和短撇放大了,你們再觀察有什么想說的?拿出手來在空中描一描,師邊講解長撇和短撇的寫法邊描。

    (3)看來光描還是解決不了問題,想不想看看老師寫一寫。那就請目光聚焦,師邊寫邊講解。

    (4)為了你們更好的理解長撇和短撇的寫法,我將口訣寫了下來,來讀一讀。

    (6)小組交流討論,作品展示

    (7)交流完后,你們肯定有不同的理解,相信你們會寫的更好,再寫5遍

    3、學(xué)習(xí)寫字

    (2)選出兩三個你喜歡的字各寫出五遍。

    4、作品展評

    5、整理收拾

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇十九

    1、認(rèn)識6個生字,會寫14個生字,正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

    2、有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。

    3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。

    1、理解“富有”的真正含義,做有尊嚴(yán)的人。

    2、讓同學(xué)懂得做人的道理,時刻維護(hù)自身的尊嚴(yán)。

    兩課時。

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇二十

    1、理解故事,豐富相應(yīng)詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。

    2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

    3、活動中感受禮貌交往的快樂。

    立體動物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。

    指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

    一、理解故事,學(xué)習(xí)動物之間的對話。

    1、講述故事理解詞:孤單。

    2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請它們到池塘里玩,它們該怎么說?

    學(xué)習(xí)詞:蹦蹦跳跳。

    3、出示小青蛙,討論:青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?

    4、小結(jié):小兔小貓因為不會游泳,不能和小鴨在池塘里玩,但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

    二、遷移運(yùn)用,學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人。

    1、擴(kuò)展故事,引導(dǎo)幼兒對話。

    2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶,與小鴨對話。

    請小朋友看看,想想,你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對小鴨說。

    3、交流:剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的.是誰?怎么跟小鴨說的?

    4、小結(jié):小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心里非常快樂。

    三、游戲活動,感受禮貌交往的快樂。

    你想和別的動物做朋友嗎?

    引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

    四、總結(jié):今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候,也要用有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。

    日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時,要有禮貌的拒絕。

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇二十一

    1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。

    2、知道一個基本電路的組成要素,認(rèn)識電池的正負(fù)極與科學(xué)符號。

    3、體會探索的快樂,感受成功的喜悅。

    4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

    5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

    電池和導(dǎo)線若干,小電珠

    一、教師出示活動材料,激發(fā)幼兒的探索興趣。

    二、幼兒認(rèn)識、操作探索:利用材料使小燈泡亮起來。

    1、觀察了解燈泡。

    師:看!老師給同學(xué)們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡,想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點(diǎn)叫連接點(diǎn),一共有兩個。

    2、觀察了解電池。

    師:我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極,正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端,正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號,正極用“+”一樣的符號表示,負(fù)極用“-”一樣的符號表示。

    3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的電池。

    師:你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池,手電筒里的1號電池,圓形的5號電池,手表里的圓形的電池。

    4、幼兒合作嘗試,點(diǎn)亮小燈泡

    師:大家觀察了小燈泡、電池,現(xiàn)在想不想點(diǎn)亮小燈泡呀?

    幼:想。

    師:每個小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料,先嘗試一下,好不好?

    學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo)。

    師:哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。

    5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。

    師:小燈泡亮了,說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下,電是怎樣流過小燈泡的?

    師:說得沒錯,通常我們是這樣認(rèn)為的:電從電池的正極出發(fā),從小燈泡的一個連接點(diǎn)進(jìn)入,經(jīng)過燈絲再從另一個連接點(diǎn)流出,流到電池的負(fù)極,形成了回路。這條路一通,小燈泡馬上就亮了。

    6、教師總結(jié)。

    三、活動結(jié)束

    幼兒對活動材料的探索興趣很高,有些孩子不斷地反復(fù)試驗。在操作過程中,許多幼兒之間也都進(jìn)行合作,各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下,孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料,并且體驗到活動成功的樂趣。在活動中,有些知識內(nèi)容孩子的理解還是不夠,影響到試驗的操作,還有個別孩子的試驗操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強(qiáng)。

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇二十二

    3、師小結(jié)幼兒所說的:“每個小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看。

    (1)教師演示教具,朗誦兒歌。

    提問:兒歌中誰和誰是好朋友?

    (2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌。

    提問:

    1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?

    2、小鴨見了面是怎么做的?

    3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?

    師:“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。”

    (1)請幼兒進(jìn)行集體跟誦。

    (2)集體朗誦、男女分組朗誦。

    公開課找朋友教案(匯總23篇)篇二十三

    警車和卡車等)。

    說明:經(jīng)常聽一些聲音,會讓孩子們的注意力有所提高,激發(fā)孩子們愛探索的精神。

    2.緊急電話及紅路燈。

    教師用話語引入:有一些特殊的電話號碼,他們是很有用的,你們知道嗎?

    幼兒自由回答。

    學(xué)習(xí)兒歌:紅燈停,綠燈行,黃燈請你等一等。

    說明:教給這些緊急電話和交通安全知識,是讓幼兒們可以學(xué)會一些簡單的自我保護(hù)常識。

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    工作計劃書的編寫過程中,我們需要分析工作目標(biāo)、制定工作步驟、設(shè)置工作時間、分配工作任務(wù)等,確保工作順利進(jìn)行。小編整理了一些精選的工作計劃書樣本,供大家參考和借鑒
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    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,具有一定的感染力和說服力。在下面的范文中,作者運(yùn)用了豐富的語言技巧和獨(dú)到的觀點(diǎn),給人一種獨(dú)特的閱讀體驗。我不是漁夫,我經(jīng)不住大
    策劃書應(yīng)該包括項目的整體框架、詳細(xì)計劃、預(yù)算及所需資源等相關(guān)內(nèi)容。以下策劃書范文可以幫助您了解如何在實施活動時遇到問題進(jìn)行把控和解決。九月,青春激揚(yáng)的歲月;九月
    優(yōu)秀作文不僅要有新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的見解,還需要展現(xiàn)出作者的思考和思維方式。下面為大家推薦一些優(yōu)秀作文,這些作文不僅思想深刻,而且語言優(yōu)美,值得我們仔細(xì)品讀。
    寫心得體會是對自己成長和發(fā)展軌跡的一個總結(jié)和呈現(xiàn),可以將自己的經(jīng)驗分享給他人。寫心得體會的過程中,我學(xué)會了總結(jié)和抽象思維的技巧,提高了自己的思考能力。
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    非常榮幸站在這個講臺上,與大家一同分享這美好的時刻。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些主持詞范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。主持詞分為會議主持詞、晚會主持詞、活動
    合同協(xié)議是指雙方或多方當(dāng)事人在平等自愿的基礎(chǔ)上達(dá)成的一種合法約束力的意思表示。以下是一些合同協(xié)議的樣本,供大家在起草時參考和借鑒。甲方:身份證號:乙方:
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    個人總結(jié)是一個自我反省的機(jī)會,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項和弱點(diǎn),實現(xiàn)自我提升。個人總結(jié)在求職過程中也是一個重要的材料,讀一些優(yōu)秀的范文能夠幫助求職者更好地展示自
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    用工是指在生產(chǎn)、經(jīng)營等活動中,雇傭勞動者從事生產(chǎn)勞動所付出的人力資源成本。它是一種組織、配置、調(diào)動和利用勞動力的具體形式和活動。職工福利政策范文:XX公司為員工
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    優(yōu)秀作文是一種表達(dá)自我、傳遞情感的方式,它能夠給讀者帶來啟示和感悟。優(yōu)秀作文是以一定的主題為中心,通過準(zhǔn)確、生動、有力的語言表達(dá)出自己的思想和感情。如何寫一篇較
    國旗下講話選擇了國旗作為演講背景,是因為國旗是代表國家的象征,國旗下演講能夠增加演講的莊重性和權(quán)威感。以下是一些國旗下講話稿的精選范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩?/div>
    在職業(yè)發(fā)展過程中,個人簡歷是一種向雇主或?qū)W校介紹自己的重要工具,能夠幫助他們了解你的能力和背景。以下是小編為大家整理的個人簡歷范文,供大家參考和借鑒。
    優(yōu)秀作文凝聚了作者對于真理的追尋,對于美的追求,對于生命的熱愛和體驗。以下是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和思考。我最近發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都
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    演講稿的語言應(yīng)該簡潔明了,讓聽眾容易理解和接受演講內(nèi)容。以下是小編為大家準(zhǔn)備的演講稿范文,供大家參考和借鑒。無論是就某個特定主題展開演講,還是在校園活動中發(fā)表演
    自查報告是一種有效的學(xué)習(xí)方式,可以幫助我們反思和提高自己的學(xué)習(xí)方法和效果。小編精心整理了一些自查報告的寫作示范,希望可以啟發(fā)和激發(fā)大家的寫作靈感。自學(xué)校開展師德
    通過寫心得體會可以幫助我們理清思緒,總結(jié)經(jīng)驗,提升自我認(rèn)知和自我成長。下面是一些來自不同行業(yè)和領(lǐng)域的心得體會,供大家參考學(xué)習(xí)。溫情相遇,激情碰撞。今日西小一行,
    年終總結(jié)是對一年來的學(xué)習(xí)和工作生活進(jìn)行回顧和總結(jié),對自己的成長和進(jìn)步進(jìn)行梳理。以下是小編為大家收集的年終總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。
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    優(yōu)秀的作文常常能夠展現(xiàn)出作者深刻的思考和對于特定問題的獨(dú)特見解。以下是小編為大家精心收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和幫助。2008年8月8日,
    教學(xué)工作計劃還可以為教師的教學(xué)評估提供依據(jù),幫助教師及時調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作計劃范文的分享,是教師專業(yè)發(fā)展和成長的重要途徑之一。1、知識與能力。
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