在讀書心得中，我們可以記錄下自己在閱讀過程中的收獲和困惑，進而進行思考和探索。想要了解更多關(guān)于寫讀書心得的技巧和方法，不妨閱讀下面這些范文，或許能幫助你更好地出發(fā)。
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇一
初讀課文，我就被那些好詞好句吸引了進去——這篇文章主要講了一位頂碗少年，經(jīng)歷了兩次失敗，最后取得了成功。
在作者寫的第3段中，“忽而臥倒”，“忽而躍起”這些詞語中，我有一個深深的疑惑：在我的記憶中，頂碗不是非常困難嗎?為什么從作者的筆里，我絲毫感覺不到困難呢?后來，我才慢慢的領(lǐng)悟：一定是這個這個少年訓(xùn)練了好幾年，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，這個少年一定是訓(xùn)練了許多年。
看到這里，我又忍不住想起我自己。在一次做一道較難數(shù)學(xué)題中，我連著用了幾種方法，可都是梁山伯的軍師——無用。就在我百思不得其解的時候，媽媽告訴我要耐心做了，可我不但不聽，還埋怨媽媽不給我講。媽媽聽了我的話，生氣的走了：“做題是為了你自己做的，不是為我做的。”可是沒有了媽媽的幫助，我只能干瞪著數(shù)學(xué)題。最后，我并沒有像頂碗少年那樣堅持，放棄了那道題。現(xiàn)在看起來，那道題以我那時候的水平是完全可以做出了的。
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇二
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字……”這，就是我所認(rèn)識的《恰同學(xué)少年》中的少年毛澤東。
《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛澤東入學(xué)，到孔昭綬校長被逼逃亡;從袁世凱被趕走，孔昭綬復(fù)任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。
無論是演講臺上大氣磅礴的毛澤東;睡在愛晚亭中不畏風(fēng)雨的毛澤東;還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勤奮而認(rèn)真的。他的老師曾經(jīng)評價他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時間去看書，卻經(jīng)常看入了迷，一直借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達(dá)十幾萬字的書，全部抄了下來!他一直都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣。”所以，他的每本書上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勇敢的。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時，毛澤東卻和同學(xué)們編了一本反對袁世凱的書，并在長沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學(xué)生皆曰：毛澤東通身是膽。”
《恰同學(xué)少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個大口子，才肯換新的。在街上買鞋時，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時，不舍得買紙，他就把報紙的空白地方裁下來，作為記錄本。
“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛澤東才漸漸成長為一個具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興寫下了濃墨重彩的一筆。
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇三
去年的九月份我離開家鄉(xiāng)，來到合肥求學(xué)，這九個月的時間里，大學(xué)的生活方式對我的沖擊太大，太突然，以至于一段時間我都不適應(yīng)。太多的時間需要自己安排，或多或少給了我空虛的感覺。但是我就是我，總能在最無助的時候找到出路。我是我自己的典型，有很長的路要走，我要把能量放在更有好處的事情上。記得去年的12月份，我從學(xué)校借了幾本名家著作，才讓我的寒假生活有了一番滋味，更影響了我開學(xué)以來的生活，學(xué)習(xí)。在這些書籍中，給我印象最深的是《恰同學(xué)少年》，一本描述偉人毛澤東的勵志書籍。
書中的毛澤東一出場英氣逼人，精力充沛，瀟灑直率。毛澤東雖出身中農(nóng)階層，但家里人多，生活也比較艱辛。身為長子的他于是出外闖蕩，他當(dāng)過工人，從過商，進過新軍，但社會的落后及政府的腐敗，使他最終都放棄了。一日遠(yuǎn)游回家，他受到父親責(zé)罵，在他心里受到打擊的時候，湖南第一師范招收免費師范生的消息一下子讓失落迷茫的毛澤東看到了期望。于是好學(xué)的他毅然奔赴長沙，這也揭開了他立志報國的序幕。
去應(yīng)考的的過程中，他結(jié)識了蔡和森，機緣湊巧，毛澤東和蔡和森分別以第一名和第二名被學(xué)校錄取，兩人由此而惺惺相惜，由相遇、相知，最終成為革命同志。后期，毛澤東和蔡和森共同組織“新民學(xué)會”，結(jié)交志同道合之人，之后，許多“新民學(xué)會”的成員走上了革命的道路，有的甚至登上了早期的中共領(lǐng)導(dǎo)崗位。從毛主席交友經(jīng)歷和“新民學(xué)會”的創(chuàng)辦，我想到我開始加入it愛好者協(xié)會的初衷。我加入it協(xié)會，并不是為了好玩，而是我有夢想，我期望透過it協(xié)會來錘煉自己，結(jié)交和我有共同志向的人，提升自己的交際潛力，同時在交流中拓展自己的知識面，學(xué)到知識。而我加入it，不正是我要把自己培養(yǎng)成高素質(zhì)、高潛力、高情操的有志青年而做的高瞻遠(yuǎn)矚的決定嗎如今在it已經(jīng)走過九個月時光，有些人退出了，但更多的人則堅持了下來，我期望我們能在這些堅持下來的同學(xué)中找到自己的知己。
在師范求學(xué)路上，毛澤東事事爭先，不僅僅文化課門門爭優(yōu)，體育課也一向一馬爭先，為此，他每一天堅持鍛煉身體。寒冬臘月，他堅持用雪水洗澡，定期去江河游泳;每一天早上都定時出來跑操，不懼寒風(fēng)冰雪，更不怕烈日曝嗮。正是他這種頑強的毅力，才讓他在今后的艱苦的革命環(huán)境中取得了革命的勝利。而作為大一的我們，雖然每一天早上也要做操，但一遇到惡劣天氣便停止了，條件與那時相比可謂是天壤之別，還有更多的壓根不想去，翹。為什么呢毫無疑問，有的人被暖暖的被窩誘惑住了;有的人被些許寒風(fēng)嚇住了;另一些人則是被無所謂的心態(tài)給拉扯下來了。我不批判那些不去的同學(xué)，可我要贊賞那些堅持下來的同胞，因為你選取了堅持，選取了不放棄，那么將來健康也不會拋棄你。只有活動充足，我們才滿負(fù)激情投入新一天的學(xué)習(xí)。
在師范的這些日子里，最能體現(xiàn)毛澤東有膽略且能把理論完美運用于實踐的事件莫過于他率領(lǐng)兩百毫無武裝的學(xué)生軍俘虜三千北洋正規(guī)軍這一事了。而這一切得益于毛澤東廣泛涉獵軍事著作，而不是拘泥于自己的專業(yè)課本，從而能把虛虛實實的軍事訣竅運用得如此爐火純青。同樣身為大學(xué)生的我們，除重視自己本專業(yè)的學(xué)習(xí)外，更就應(yīng)閱讀、學(xué)習(xí)其他專業(yè)的書籍。對于加入it的我的來說，尤其如此。在一次次的服務(wù)活動中，各個專業(yè)的同學(xué)暢所欲言，這些都向大家證明了，it愛好者們是上進的，是全面素質(zhì)人才的搖籃。同時，我們更就應(yīng)把自己學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐，比如法學(xué)專業(yè)的能夠兼職家教等，總之，要在實踐中檢驗自己理論知識的扎實程度。其次，我們更就應(yīng)做個心懷祖國、心系人民，志愿服務(wù)人民的新時代大學(xué)生。向毛爺爺學(xué)習(xí)。
最后我用一句古話來做個:讀萬卷書，行萬里路。
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇四
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東;那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東;那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點:太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
大丈夫必有四方之志。我最敬佩的就是毛澤東那種數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝的凌云壯志。一個人必須有一個遠(yuǎn)大的志向，有了遠(yuǎn)大的志向，就應(yīng)該朝著他奮斗，努力，才會有學(xué)習(xí)的動力。這個志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是因為這種責(zé)任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙。《恰同學(xué)少年》給我的一個啟示就是:立志在先。
記得毛澤東有一句話:與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮;與人斗，其樂無窮。我們斗不過天，斗不過地，更斗不過人。我們斗得過自己，戰(zhàn)勝自己的人，更是一種勝利。
或許大家會說:我們所生活的年代與毛澤東那個時代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。屋門這些甚或在和平年代的人有咱么內(nèi)和毛主席那個年代的人進行比較呢?我不認(rèn)同這個觀點，我認(rèn)為這只是個借口而已。
今天，就讓我告訴蒼茫大地，明日我主沉浮吧!
《恰同學(xué)少年》講述了一群風(fēng)華正盛，樂于求知的少年，他們在第一師范的學(xué)習(xí)生涯，他們鐵一般的意志，敢作敢為的精神，值得我們學(xué)習(xí)。在本書中有許許多多的好句子，以及感人的情節(jié)讓我刻骨銘心，所謂“青年強，則國強;青年弱，則國弱”。“文明其精神，野蠻其體魄”。
本書中的人物我最敬佩的是毛澤東，他的膽量、他的聰明，以及他所體現(xiàn)的精神，他也是本書中的靈魂人物，比如在1917年的暑假，他提出了一個讓常人都不敢去想的事情，那便是“身上不帶一分錢，而去游遍湘南”。不帶一分錢，那怎么能生活呢?靠自己的本事去生活，他們一路上發(fā)生了許多事情，到最后身上卻有了錢，不但沒挨餓，反而還吃紅燒肉，真夠膽。他有勇有謀，竟敢在槍下耍聰明，比如袁世凱稱帝，他手下有一名大將—湯薌銘，湯薌銘下令全長沙全體師生都得參加，他舉辦的一次敬袁滅民活動，還給在場的師生分發(fā)書藉，提倡袁世凱，結(jié)果卻變成了《反袁二十一條》，這些事跡都有是第一師范學(xué)生干出來的，強烈的愛國精神滲入人心。
青年毛澤東也有沖動的時候，比如第一師范校長張干，毛澤東不體諒他的良苦用心，反而發(fā)動全校的同學(xué)把張干校長趕走了，雖然這種行為不可取，但是在某種條件下是必須實行的。
所謂“人無完人”，書中的毛澤東也犯了不少錯誤，但是，“知錯能改善莫大焉”。比如他的作文成績一再下降，而不聽袁老師的勸告，導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認(rèn)為自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟給他提出來，還不會知錯，他那種認(rèn)錯的精神和意志，永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時分，去袁老師家認(rèn)錯，卻吃了閉門羹，毛澤東認(rèn)準(zhǔn)的事，他一定會堅持到底，吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，天有不測風(fēng)云，不料卻下起了大雨，但他也沒有放棄，直淋到袁老師見他為止。
這本書里的每一個人都有自己獨特的個性。他們的青春洋溢著自信;他們的青春自信感染我們;他們的純潔友情，讓我們明白什么叫真摯。現(xiàn)在鄭重地向大家推薦這本書，會讓你充滿信心。真所謂“讀一本好書，交一群摯友”，讓我們在青春烈火中放出耀眼的火焰。
這些天來，我天天都在看《恰同學(xué)少年》這部電視劇，故事主要講述了毛澤東等一群風(fēng)華正茂的青年學(xué)子在長沙第一師范里渴望知識，追求真理的感人故事。其中最令我震撼的是最后那一集了。
一支潰敗的反動軍閥部隊想占領(lǐng)長沙城。嚇得老百姓們四處逃散。就在這時，以毛澤東為首的一支一二百人的學(xué)生軍將反動軍閥團團圍住，他們先用此起彼伏的吶喊聲來嚇住敵人，這樣敵人就以為他們有好幾千人，接著他們又把點著的鞭炮放在油桶里，來虛張聲勢。
敵人心虛了，便要求談判。毛澤東挺身而出，決定親自前往，但是大家都擔(dān)心毛澤東會出什么意外，議論紛紛，最后才決定由毛澤東、蕭子升和蔡和森他們?nèi)藛萄b改扮后，一起去同敵人談判。
他們昂首挺胸大步走近反動軍隊。當(dāng)毛澤東和副官握手時，副官懷疑毛澤東他們不是長沙城內(nèi)的正規(guī)軍隊，所以心里很不服氣，握手時他就暗暗用力，想給毛澤東一個下馬威。毛澤東也毫不示弱，最后副官被毛澤東攥得齜牙咧嘴，只好松了手。
開始談判了!毛澤東說：“我給你們兩個選擇：1、繳槍后退出長沙城，2、死!”反動隊長說：“能不能給我們留一些槍，回去我們也好交代。”毛澤東嚴(yán)肅地說：“不行，全部繳槍!”當(dāng)反動軍隊準(zhǔn)備交槍時，那個副官不服氣地說：“反正我不交!”毛澤東瞪著眼睛說：“那你就試試!”當(dāng)我看到這里，我真對毛澤東的臨危不懼，大義凜然的品質(zhì)欽佩不已。
可是就在反動軍隊已經(jīng)交了兩個小隊時，被綁在第一師范的三堂會會主馬爺跑了出來，他一邊跑一邊大聲喊道：“不要相信他們!他們只是一群手無寸鐵、手拿破燒火棍的學(xué)生軍。”反動隊長疑惑地說：“那怎么有槍聲?”馬爺說：“他們把鞭炮放在油桶里糊弄你們呢!”反動隊長冷笑著對毛澤東說：“戲演的可真不錯啊!”遠(yuǎn)處的學(xué)生都呆呆地看著毛澤東他們，不知所措。這時我也為他們捏了一把汗，緊張的心提到了嗓子眼兒。只見毛澤東神態(tài)坦然自若，慢慢地端起杯子，喝下一口水，一副滿不在乎的樣子。就在這千鈞一發(fā)之際，郭亮帶著一小隊長沙城內(nèi)的警察來幫助學(xué)生軍，他們從遠(yuǎn)處對準(zhǔn)馬爺開了一槍，馬爺應(yīng)聲倒下，嘴里還喃喃地說：“他們還…還真有…有槍啊!”
這下敵人被鎮(zhèn)住了，只好乖乖地繳槍投降了，這時我才長長地噓了一口氣，懸著的心終于落了地。看了這驚心動魄的一幕，我真為毛澤東機智勇敢的精神所折服。他在青年時期竟有這樣非凡的膽識與才能，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
說實話，我已經(jīng)很長時間沒有遇到像《恰同學(xué)少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。
全書講了以毛澤東在湖南省第一師范求學(xué)五年生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己改造中國，改造社會的遠(yuǎn)大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊青春誓言;組織第一師范學(xué)生軍，刻苦地訓(xùn)練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應(yīng)對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已。孔昭綬、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書雖然沒有華麗的詞藻，優(yōu)美的句段，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。
毛澤東是書中的主要人物。他的膽識、機智、沉穩(wěn)，他強健的體魄，他遠(yuǎn)大的理想，他的偏科，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)或從中思考的內(nèi)容。還記得毛澤東一絲不茍地操練著一師的學(xué)生軍。反觀今日之教育，幾乎每所學(xué)校只把學(xué)習(xí)放在第一位，一雙雙眼睛盯著書本，卻忽視了體育。單憑讀書真的能使國家興旺嗎?不，不能，只有搞好體育，才能有強健的體魄，只有強健的體魄，才能用不讓中國變成東亞病夫!還記得毛澤東因為自己扁扁的口袋，鞋都舍不得買一雙，飯也吃不飽。再看今天的學(xué)生，隨便花錢者比比皆是。是錢多得花不完嗎?不是!只是因為要滿足欲望!
所以我認(rèn)為，《恰同學(xué)少年》不僅是一部紅色革命勵志小說，也是一部值得反省的教育小說。書中的成立讀書會、進行學(xué)生自治等活動都是可以作為現(xiàn)代學(xué)生們很好的借鑒。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。美哉，我少年中國，與天不老;壯哉，我中國少年，與國無疆!的確，我希望我中華少年能用實際行動來表達(dá)對國家的一腔熱血，來證明:。
今日之中華，全在我少年!
青春，無限美麗，因為它代表著風(fēng)華正茂;。
最近我閱讀了剛剛熱播的電視劇《恰同學(xué)少年》的同名小說。由于種.種原因我沒有看《恰同學(xué)少年》這部電視劇，懷著對革命領(lǐng)袖的無比崇敬，懷著對歷經(jīng)時代風(fēng)雨和對穿越歷史精神的懷念，我忍不住翻開這本書。《恰同學(xué)少年》展現(xiàn)了二十世紀(jì)初，以毛澤東、蔡和森、蕭子升、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀的青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的愛情故事。同時也塑造了一批優(yōu)秀的知識分子，以民族大業(yè)為己任。如：孔昭綬、楊昌濟、袁吉六、張干等。
長沙，這塊充滿神秘色彩的土地，是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過的地方。《恰同學(xué)少年》把我們的視線帶到了上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護其反動統(tǒng)治對革命力量進行瘋狂反撲的革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個時期國內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運動”、中國共產(chǎn)黨成立等大事。在進行革命活動中，青年毛澤東結(jié)識了很多同志，并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……，他們關(guān)心國事;他們憂國憂民，指說江山社稷大事;他們愛憎分明，激濁而揚清，對黑暗現(xiàn)實的批判常形之于文字;他們蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。1916年暑假，毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成“新民學(xué)會”，辦《湘江評論》、《新湖南》，發(fā)動**，1919年底毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了有名的“驅(qū)張”運動，最終迫使張敬堯退出湖南。
毛主席和他的同學(xué)們他們組織了圖書會，在假期登上橘子山頭，朗誦革命史詩，交流思想心得體會，多么蓬勃上進的一幫青年，而我們當(dāng)代的青年呢?大家都窩在家中上網(wǎng)，看電視，我們這些青年正處于病態(tài)的生活狀態(tài)之中。
那么我們大部分人為什么只是渾渾噩噩地生活在這個世界上呢?我想很大的原因就是因為我們不能主動地激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能——生命中富有朝氣勃勃的生命力量，而從這部影視劇中我們看到一群青春少年富有朝氣的奮斗人生，他們?nèi)绻麊为毜仃P(guān)在自己的家里，我想是不會有什么出息的，他們是幸運的，因為他們選擇了那樣的環(huán)境，他們每一個人都互相激勵，激發(fā)一個人內(nèi)心最大的潛能，其實除了書本外，最大的力量是朋友的信任、鼓勵、贊揚。我們現(xiàn)在看他們的時代，他們都非常主動地組織各種活動，借自己創(chuàng)造出來的環(huán)境提升自己，借助朋友提升自己，激發(fā)自己的深處潛能，所以他們的人生是富有朝氣的，富有偉大的意義的，我想這也是那個時代對我們現(xiàn)在這個唯升學(xué)就是一切的教育體制的沖擊吧!
我也上網(wǎng)查詢了有關(guān)于毛主席的此本書一些報道。有些網(wǎng)友認(rèn)為時代正在變化，我們這些年代的青少年與毛主席那個時代所在的年代是天壤之別，思想上面的鴻溝更是無法跨越，正所謂亂世出英雄，當(dāng)今我們生活的社會主義和平年代又怎能和毛主席那個年代的人進行比較呢?但我并不認(rèn)同他們的觀點，也許有這樣一些類似想法的年輕人正在給自己平時的自由散漫安逸地度過每一天尋找一個合適的借口。
文檔為doc格式。
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇五
懷著對革命領(lǐng)袖的無比崇敬，懷著對歷經(jīng)時代風(fēng)雨和對穿越歷史精神的懷念，我看完了恰同學(xué)少年這本書。在書中，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的非凡的風(fēng)采。
長沙，這塊充滿神秘色彩的土地，是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過的地方。上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護其反動統(tǒng)治對革命力量進行瘋狂反撲的革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個時期國內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運動”、中國共產(chǎn)黨成立等大事。
在進行革命活動中，青年毛澤東結(jié)識了很多同志，并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……，他們關(guān)心國事；他們憂國憂民，指說江山社稷大事；他們愛憎分明，激濁而揚清，對黑暗現(xiàn)實的批判常形之于文字；他們蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。1916年暑假，毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成“新民學(xué)會”，辦湘江評論、新湖南，發(fā)動學(xué)潮，1919年底毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了有名的“驅(qū)張”運動，最終迫使張敬堯退出湖南。“問蒼茫大地，誰主沉浮？”在當(dāng)時湖南開展的很多次反軍閥斗爭中，毛澤東都是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他與他的同學(xué)們對理想、對事業(yè)充滿信心，為追求民族獨立富強自由民主進步，從同學(xué)少年時起，以自己遠(yuǎn)大的革命志向和敢于對人民的敵人作頑強反抗、英勇斗爭的精神已經(jīng)作出了成竹在胸的答案。……真可謂“惟楚有材，于斯為盛。”
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”青年毛澤東和他的同學(xué)們在青春年少時期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的瀟灑；他們指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財富。
古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。
志向，包括兩個方面，一是理想，二是實現(xiàn)理想所必備的意志和毅力，兩個方面缺一不可。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國青少年報效祖國，有所建樹的首要任務(wù)，也是中國走向繁榮富強、走向世界的最重要的力量之源。
“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”如今，新的歷史時期賦予中國青少年新的歷史使命。作為新時期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，簡單的、機械的就案辦案也是不科學(xué)的。只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情出發(fā)，從有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā)，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實踐，才能最終實現(xiàn)公平正義、安定有序、團結(jié)和諧的社會主義法治的價值目標(biāo)。
一代偉人雖已遠(yuǎn)去，但他留下來的精神財富卻永放光芒。我們不會忘記，一個從同學(xué)少年到年過半百的老人在莫斯科對中國留學(xué)生發(fā)表演說的語重心長：世界是你們的，也是我們的。但是，歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。神采飛揚的演說穿越歷史的時空在年輕的中國大地上回蕩。
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇六
懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時代風(fēng)雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學(xué)少年》。
這本書是一本紅色經(jīng)典青春勵志小說，它講述在二十世紀(jì)舊社會時，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
我覺得毛澤東的智慧、膽識可與諸葛亮相比。因為在長沙城馬上面臨一場軍亂時，他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學(xué)，大擺“空城計”。他與蔡、蕭三人假裝是桂軍與敵人進行談，再用鞭炮丟進洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是槍打的以此虛張聲勢，嚇唬對方。當(dāng)馬疤三從城里逃回敵窩匯報真實情況時，毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢，使對方對馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一槍救了他三人的命。
在現(xiàn)在的生活，沒有打仗，可是我想問一句，毛澤東的膽識、軍事才能又有誰能比呢?他為國擔(dān)憂的思想又是多么難得可貴呀!現(xiàn)在有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段，反正都是為了自己。
當(dāng)然，毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟與昭綬等眾多老師的呵護他也不能成萬夫雄。老師再怎么好，如學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，也等零。當(dāng)一個好學(xué)生要學(xué)毛澤東，他既肯動腦，又肯動筆墨，所以他看過的書總是批注很多，寫滿了心得。寫批注可以提高寫作水平，又可以幫助消化書上的知識。毛澤東不懂就問，每一個問題他會先去查資料，再去問他人。所以他又成了“時事通”。如果學(xué)生都像他一樣，每個都成材。我想我今后也如此的學(xué)習(xí)。
看完《恰同學(xué)少年》，我立志要做一有膽識幼兒園工作總結(jié)、智慧的活力女生!
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇七
讀了《恰同學(xué)少年》這本書，我感到無限震撼與內(nèi)心的無比激動。
《恰同學(xué)》這本書講述的是毛澤東、蔡和森、楊開慧等一代革命先驅(qū)的刻苦學(xué)習(xí)生活。同時也講述了楊昌濟等教師的優(yōu)秀教學(xué)理念。以一個個生動，有趣的小故事反襯出了毛澤東身上的良好品質(zhì)及刻苦學(xué)習(xí)，堅持不懈的學(xué)習(xí)精神和永無畏懼的英雄氣概，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
有一次，楊昌濟老師去毛澤東的寢室找毛澤東，碰巧毛澤東去圖書館看書了，楊老師瞥見他的床，發(fā)現(xiàn)床上只有一小半容身之地，其余面積全是用來放書。他還發(fā)現(xiàn)了一張《大公報》，上面貼著密密麻麻的小紙片。這全是毛澤東對不懂的詞句的注釋與理解。接著，他來到圖書室，只見毛澤東在昏暗的燈光下讀著書，一手拿著書本，一手拿著詞典。
讀了這段話，我的心里頓時如同一把小石子落入了平靜的湖面里，激起了層層漣漪，一面是對毛澤東感到敬佩，他那堅持不懈的學(xué)習(xí)精神，深深打動了我，他多刻苦鉆研啊！能把一張報紙都貼得密密麻麻。二是對作者的高超寫作技巧感到敬佩，在他的筆下，一個個人物生動，有趣，興趣性格各不相同。比如不動聲色的蔡和森，他遇事十分沉著冷靜，有一次他們?nèi)ゴ蛘蹋麨槊珴蓶|出謀劃策。可毛澤東就不一樣了，他跟蔡的性格完全相反，他遇事總是熱血沸騰，十分沖動，而在沖動中又帶著幾分理性。
讀了這本書，我感慨萬分。以后的世界是年輕人的天下，我一定要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)毛澤東身上的良好品質(zhì)，以便長大忠心報國，成為祖國的棟梁之才。
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇八
毛澤東是一個倔強的而有個性的大人物。讀了《恰同學(xué)少年》這本書后，我又在毛澤東身上找到了一個很突出的特點——認(rèn)真專注忍耐克己。
在人聲鼎沸的南門口，毛澤東下坐在大樹下，大聲朗讀英語。他的熟人陶斯詠遇上了他，毛澤東便讓陶斯詠糾正他的發(fā)音錯誤，一遍又一遍地改正。
但是自我控制的能力是一個人成長、成功所必須的。如果你做不到，那么再小的事也做不好，甚至連做的作業(yè)都會錯誤百出，我有過切身體會，以前有一段時間，我做作業(yè)時，身邊有一點風(fēng)吹草動，都能分散我的注意力，變得身在曹營，心在漢——心不在焉了，媽媽的手機來短信了，我沖出去，馬上抓過手機看短信;“咯噔”什么東西掉下來了，我也要看幾眼;甚至我聽到鳥叫聲，我都猜有幾只鳥?是什么樣的鳥?于是我的作業(yè)這錯那錯，我連做作業(yè)都會想這想那，更何況讀點什么呢!我不敢往下想了。
我反省了好久，忽然發(fā)現(xiàn)自己幾乎從來沒有好好控制自己認(rèn)真專注，沒有好好克制自己靜下心來好好思考。然而這是一個人所必須的自制能力，我一定要努力做到——認(rèn)真專注忍耐克己，讓我的生命變得更精彩。
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇九
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。青春，無限美麗，因為它代表著風(fēng)華正茂。最近我閱讀了剛剛熱播的電視劇《恰同學(xué)少年》的同名小說。由于種種原因我沒有看《恰同學(xué)少年》這部電視劇，懷著對革命領(lǐng)袖的無比崇敬，懷著對歷經(jīng)時代風(fēng)雨和對穿越歷史精神的懷念，我忍不住翻開這本書。
《恰同學(xué)少年》展現(xiàn)了二十世紀(jì)初，以毛澤東、蔡和森、蕭子升、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀的青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的愛情故事。同時也塑造了一批優(yōu)秀的知識分子，以民族大業(yè)為己任。如：孔昭綬、楊昌濟、袁吉六、張干等。長沙，這塊充滿神秘色彩的土地，是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過的地方。《恰同學(xué)少年》把我們的視線帶到了上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護其反動統(tǒng)治對革命力量進行瘋狂反撲的革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。
這個時期國內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運動”、中國共產(chǎn)黨成立等大事。在進行革命活動中，青年毛澤東結(jié)識了很多同志，并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……他們關(guān)心國事;他們憂國憂民，指說江山社稷大事;他們愛憎分明，激濁而揚清，對黑暗現(xiàn)實的批判常形之于文字;他們蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。
那么我們大部分人為什么只是渾渾噩噩地生活在這個世界上呢?我想很大的原因就是因為我們不能主動地激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能——生命中富有朝氣勃勃的生命力量，而從這部影視劇中我們看到一群青春少年富有朝氣的奮斗人生，他們?nèi)绻麊为毜仃P(guān)在自己的家里，我想是不會有什么出息的，他們是幸運的，因為他們選擇了那樣的環(huán)境，他們每一個人都互相激勵，激發(fā)一個人內(nèi)心最大的潛能，其實除了書本外，最大的力量是朋友的信任、鼓勵、贊揚。我們現(xiàn)在看他們的時代，他們都非常主動地組織各種活動，借自己創(chuàng)造出來的環(huán)境提升自己，借助朋友提升自己，激發(fā)自己的深處潛能，所以他們的人生是富有朝氣的，富有偉大的意義的，我想這也是那個時代對我們現(xiàn)在這個唯升學(xué)就是一切的教育體制的沖擊吧!我也上網(wǎng)查詢了有關(guān)于毛主席的此本書一些報道。
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇十
這幾天，我讀了《恰同學(xué)少年》這本紅色書籍。這本書主要介紹了以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的報復(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
書中寫道，毛澤東家境貧寒，很窮。俗話說得好，“窮人的孩子早當(dāng)家”，毛澤東在幼年時期便以擁有非凡的意志與毅力。
毛澤東對自己的觀點一定是堅定不移的。有一次作文課，老師說他的作文鋒芒過甚，只給毛澤東的了40分，毛澤東立即質(zhì)問老師為什么自己的作文只能得40分。老師說毛澤東的作文鋒芒太過，要注意含蓄內(nèi)斂，就像梁啟超一樣，整天在那里喊口號，3分的事情能喊出17分來。毛澤東忘了自己是學(xué)生，忘了自己在教室里，對著老師大喊：“我告訴你，袁吉六，你要罵我的文章可以，但我絕不允許你罵梁啟超。梁啟超就是我寫作文的偶像！！！”老師也大吼一聲：“毛澤東，你反了你？！你給我滾！滾出去！”毛澤東先愣了一下，就沖出了教室。老師大喊：“毛澤東，你出了教室，以后永遠(yuǎn)也不要來上我的課！”由此可見，毛澤東有多么的犟。
相對比而言，我們的生活環(huán)境比毛澤東好得多。但為什么我們就不能像毛澤東那樣，做驚天動地的大事，做中華民族的新一代領(lǐng)袖，讓古老的大帝國——中國重新富有生機，開始蓬勃向上呢？就因為我們沒有毛澤東所具備的素質(zhì)。
1、毛澤東有著非凡的毅力和意志。
2、毛澤東堅持己見，不到迫不得已，絕不退后。3、毛澤東是絕對不會向敵人屈服的。毛澤東具有做一個好領(lǐng)袖的所有能力，他才能成為中華民族的新一代領(lǐng)袖。
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇十一
懷著對革命領(lǐng)袖的無比崇敬，懷著對歷經(jīng)時代風(fēng)雨和對穿越歷史精神的懷念，我看完了恰同學(xué)少年這部電視連續(xù)劇。在劇中，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的非凡的風(fēng)采。
長沙，這塊充滿神秘色彩的土地，是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過的地方。電視劇把我們的視線帶到了上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護其反動統(tǒng)治對革命力量進行瘋狂反撲的革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個時期國內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運動”、中國共產(chǎn)黨成立等大事。
在進行革命活動中，青年毛澤東結(jié)識了很多同志，并積極引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……，他們關(guān)心國事;他們憂國憂民，指說江山社稷大事;他們愛憎分明，激濁而揚清，對黑暗現(xiàn)實的批判常形之于文字;他們蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。1916年暑假，毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成“新民學(xué)會”，辦湘江評論、新湖南，發(fā)動學(xué)潮，1919年底毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了有名的“驅(qū)張”運動，最終迫使張敬堯退出湖南。
“問蒼茫大地，誰主沉浮?”在當(dāng)時湖南開展的很多次反軍閥斗爭中，毛澤東都是主要的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他與他的同學(xué)們對理想、對事業(yè)充滿信心，為追求民族獨立富強自由民主進步，從同學(xué)少年時起，以自己遠(yuǎn)大的革命志向和敢于對人民的敵人作頑強反抗、英勇斗爭的精神已經(jīng)作出了成竹在胸的答案。……真可謂“惟楚有材，于斯為盛。”
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”青年毛澤東和他的同學(xué)們在青春年少時期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑;他們指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財富。
古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”說的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。
志向，包括兩個方面，一是理想，二是實現(xiàn)理想所必備的意志和毅力，兩個方面缺一不可。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國青少年報效祖國，有所建樹的首要任務(wù)，也是中國走向繁榮富強、走向世界的最重要的力量之源。
“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”如今，新的歷史時期賦予中國青少年新的歷史使命。作為新時期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，簡單的、機械的就案辦案也是不科學(xué)的。只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情出發(fā)，從有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的政治方向出發(fā)，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實踐，才能最終實現(xiàn)公平正義、安定有序、團結(jié)和諧的社會主義法治的價值目標(biāo)。
一代偉人雖已遠(yuǎn)去，但他留下來的精神財富卻永放光芒。我們不會忘記，一個從同學(xué)少年到年過半百的老人在莫斯科對中國留學(xué)生發(fā)表演說的語重心長：世界是你們的，也是我們的。但是，歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。神采飛揚的演說穿越歷史的時空在年輕的中國大地上回蕩。
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇十二
我和爸爸一起讀了《恰同學(xué)少年》這本書，主人公毛澤東是一個豪放、心中裝有偉大理想并且善于學(xué)習(xí)的人。他非常喜歡讀書，有一次，他的老師給了他一塊大洋讓他買鞋，在路上他發(fā)現(xiàn)書店有一本他喜歡的書，便忍不住就把買鞋的錢買了書;為了研讀詩書，他在別人睡覺的時候還在微弱的燈光下如饑似渴地學(xué)習(xí)到深夜，正是這種刻苦的學(xué)習(xí)精神為毛澤東以后的偉大事業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
毛澤東的成功也得益于他的良師益友的無私幫助，他的良師有徐特立、楊昌濟、袁吉六等人。楊昌濟又名板倉楊，是當(dāng)時教育界的泰斗，他不惜時間和利益來幫助毛澤東，教會了毛澤東等人做人要先立志，使很多同學(xué)在求學(xué)期間就立下了報效祖國的雄心壯志。他的益友有蔡和森、蕭子升等人，蔡和森的沉穩(wěn)干練對毛澤東影響很大，蕭子升很早就和毛澤東就認(rèn)識，在毛澤東最困難的時候幫助過他，還耐心地教毛澤東練字、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等，患難之情讓毛澤東終生難忘。
從這本書中我明白了一個道理，做人要誠實、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、豪放，要早立志、立大志并加強自身學(xué)習(xí)修養(yǎng)，才會成就一番大的事業(yè)。
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇十三
《恰同學(xué)少年》講訴的是毛澤東年輕時候，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。記得《恰同學(xué)少年》中有這樣的一幕：毛澤東、蕭子升和蔡和森在寬闊的湖南一師操場上，聲情并茂地朗讀梁啟超寫的《少年中國說》，那朗朗讀書聲引起了其他同學(xué)的注意，人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的詩篇。
其中有一段高潮令人難忘：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
是啊，就是梁啟超，毛澤東和他的同學(xué)們這種奮斗的精神和永不屈服的意志，造就了一代又一代志士仁人，也表明了只有奮斗和革命才能有永遠(yuǎn)的進步。少年是祖國的花朵，關(guān)系著祖國的今后和未來，擔(dān)負(fù)的不僅僅是自己的前途和親人寄予的厚望，還有祖國的利益和發(fā)展。很多領(lǐng)導(dǎo)人都說過，凡事要從娃娃抓起，更說明教育對祖國的重要。今日之責(zé)任，祖國之責(zé)任，都是我們肩負(fù)的重?fù)?dān)與上進的激勵。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球，也充分說明了我們的努力與上進緊緊地關(guān)乎著祖國的命運，少年永遠(yuǎn)是祖國的脊梁。
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇十四
《中華少年》是一首朗誦詩。這首詩一個突出的藝術(shù)特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上采取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化為一個個真實可感的形象。例如，詩人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風(fēng)中的一只乳燕”“攬?zhí)煜掳肯璧碾r鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象征中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩人以“黃河纖夫拉不直問號般的身軀”“長城的古磚擋不住洋炮的彈片”來相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實可感。采用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象征意義，能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想情感。如，詩人選勸方塊字“”唐詩宋詞“來說明祖國具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而”陽關(guān)道“”艷陽天“”蜜罐溫床“又具有典型的象征性。類似的寫作手法在學(xué)生們的寫作中也經(jīng)常用到。例如：我們把學(xué)校說成是美麗的大花園；把母愛形容像甘甜的山泉滋潤著兒女的心房等等都是采用了意象物化法。
翻開語文書，行字映入我眼簾”啊！這就是我的中華！這就是中華的少年！“那是一首富有詩情畫意的詩，詩中，中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難與中華少年的鏗鏘宣告一一呈現(xiàn)于我眼前，讓我的心情久久不能平靜。
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇十五
毛澤東是大家耳熟能詳?shù)膫ト耍欢瑐ト私K究還是凡人。從恰同學(xué)少年這本書里，我讀到了他的青年時代。似乎和我們都差不多，然而，往往一個細(xì)微處，一個選擇，便決定了人的一生。
這本書講述了毛澤東求學(xué)過程中的經(jīng)歷，內(nèi)容豐富，面面俱到而又不缺乏代表性。我認(rèn)為，這本書主要是圍繞幾個困擾年輕人的問題展開的。
奉獻(xiàn)還是索取?孔子曰：“學(xué)而優(yōu)則仕。”然而孔圣人自己已經(jīng)學(xué)得夠“優(yōu)”的了，仍是個教書匠。所以讀書是為了奉獻(xiàn)社會還是謀取高官厚祿，一直是個令讀書人為難的話題。毛澤東他們也遇到了，是上師范還是上北大，兩者差距甚大。最終，他選擇了師范，選擇了奉獻(xiàn)。感謝他的選擇，否則，他將遇不到像楊昌濟，方維夏這樣的老師了。對比在那個時代背景下的其他同齡人，比如說追求功名利祿想要“傲立于天地間”的劉俊卿，毛澤東的選擇確實是不容易的，他知道那時的中國百廢待興，唯有教育是立國之本，于是，他一心求學(xué)，只為中華。
磨礪還是刁難?老師中有一個前清的舉人袁吉六，滿腹經(jīng)綸，學(xué)術(shù)深厚。毛澤東是他欣賞的學(xué)生，但卻不喜歡他過于張揚的性格，他的文筆也正如他的性格一樣粗糙，文章“扯著個嗓子從頭喊到尾。”于是批他的作文，分?jǐn)?shù)越來越低。然而毛澤東似乎與他杠上了，仍是招搖過市的筆風(fēng)，最后一次40分的成績，毛澤東終于忍無可忍，在課上頂撞老師后沖出門去。后來被楊昌濟開導(dǎo)后“袁門立雨”，師生關(guān)系融合，毛澤東大有長進。很顯然，在課堂上袁老師一次次批評他的作文，一次次降低他的分?jǐn)?shù)，只是為了讓他悔改。
但是，這時的毛澤東“書生意氣”，哪里受得了這般奚落，于是徹底鬧翻。現(xiàn)實中，我們身邊也不乏這種例子，記得初中時，我同桌上課睡覺，被老師點名批評后，拍桌起身，沖出教室，還說：“你以為你是誰啊，不上你的課我會死啊。”情節(jié)驚人地相似，并且最后以“在班會課上自我檢討”閉幕。所以說，好老師，不是把你當(dāng)學(xué)生，而是把你當(dāng)孩子，哪家父母不罵孩子，不打孩子的，然而天下父母都是最愛孩子的。面對老師的批評，就算太過分，也是為我們好，我們應(yīng)該感謝他們把我們當(dāng)自己的孩子。
友情還是愛情?書中一共有5對“鴛鴦”，成了3對。其中毛澤東和陶斯詠的故事尤為突出。書一開篇便有陶斯詠和毛澤東在書店相遇，后來又邂逅了幾回，成了朋友。然而陶斯詠長沙首富的千金大小姐的身份，令她不得不接受另一場在她未出世就定下的婚姻。日子越來越近了，她想到了和毛澤東一起去湖北，也就是“私奔”。然而這時全國政局動蕩，各方起義甚多，情形危急。毛澤東當(dāng)然不會錯過這個熱鬧，而且他只當(dāng)陶斯詠是好朋友。另一方面，陶斯詠的爸爸陶翁因為毛澤東曾經(jīng)鬧事頂撞了政府，也對他有意見。
倒數(shù)第二章“夢醒時分”，陶斯詠理解了他們，但是終身未嫁。青年時期，“風(fēng)華正茂”，我們應(yīng)當(dāng)抓緊時間好好學(xué)習(xí)，以備成為有用之才，若是沉浸在兒女情長之中，未免太浪費時間了。毛澤東的選擇，成就了自己，也成全了陶斯詠。然而，再拿劉俊卿做個反面教材，他喜歡趙一貞，然而一貞的父親迫于情勢想把她嫁給了一個混混，劉俊卿此時正好倒霉被捕入獄，一貞用自己愿意嫁的條件，讓混混想辦法讓他出獄，然而最后在花轎上自殺。這個結(jié)局太慘了，我都不忍看下去，若是劉俊卿當(dāng)時就說服一貞離開他，那么結(jié)局也許會好些。求學(xué)時的情分，太脆弱，經(jīng)不起一點波折，只保持友情，對大家都好。
幫助還是諷刺?同學(xué)間，日日在一起，難免會有各種摩擦。蔡和森在辯論課上把劉俊卿說得啞口無言，顏面掃地。但他不是故意要他難堪的，只是辯論而已。然而劉俊卿記在心里，吃飯時奚落蔡和森家貧。若不是徐老師解圍，我不知蔡和森該怎么下場。“百年修得同渡船”，既然有緣分成為同學(xué)，為什么不好好相處呢?非要處處占上風(fēng)，風(fēng)光全占盡，那別人怎么活?若是把你一個人關(guān)在教室里上課，想必沒有人愿意吧，同學(xué)在學(xué)習(xí)上給你的幫助有時是老師不能給的，畢竟都是同齡人，想法差不多。有摩擦?xí)r要冷靜，他們沒有必要故意諷刺你。
親人還是傭人?對待家人，是關(guān)心他們，還是只管使喚他們。全書不斷有各種家庭生活的描寫，毛澤東等等的表現(xiàn)都不錯，只有劉俊卿，開學(xué)第一天，他爸爸送他上學(xué)，校門口被問他倆什么關(guān)系，他怕丟人，居然說是他雇的挑夫，道德如此敗壞，令人震驚。還有在家里他不斷要錢，還嫌父親咳嗽著洗衣服吵到自己看書了。試問這樣一個人，對家人都如此，對外人又會怎么樣。“有才無德”是危險品。家人并不只是滿足我們各種需求，毫無怨言地為我們服務(wù)的傭人，他們更是我們在這個世上最親的親人，也只是唯一沒有理由害你的人。我們雖然學(xué)業(yè)繁重，但是，仍要關(guān)愛他們，或者，對他們的關(guān)愛，心存感激。
想當(dāng)年，毛澤東也不過是長沙師范大學(xué)的一個窮學(xué)生，不是什么北大的尖子生，也不是有身份有地位的人物。但他卻硬是創(chuàng)建了一個泱泱大國。他有的只是毅力，勇氣，知識和一顆正直坦然的心。“亂世出英雄”，還要感謝當(dāng)時的時代背景，使英雄有用武之地。
“問蒼茫大地，誰主沉浮?”合上書，讓當(dāng)今的我們，在自己的地盤，放射出8，9點的太陽般的光輝，讓神州大地，因我們而燦爛!
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇十六
少年是什么?是長大了的孩子，是即將踏入青年的大孩子。難道只是這么簡單的意思?不，近百年前，梁啟超先生在他們的《少年中國說》中詳細(xì)地說明了少年的用處與責(zé)任。“造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也，制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也，故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。”意思很明確，造出封建中國之人，都是一些老頑固。造出以少年為主的新中國，是全中國少年的責(zé)任。說明少年是中國的未來，少年的變化，更是中國的'變化!如何制出能肩負(fù)如此責(zé)任的優(yōu)秀少年?多在于教育。如何制出能教出如此學(xué)生的教師?多在于師范。于是，在湖南公立第一師范和周南女中，毛澤東、蕭子升、蔡和森、向警予、陶斯詠等同學(xué)在五年的學(xué)期里一起學(xué)習(xí)，一起生活。在這五年里，發(fā)生了許多事情，他們一起面對。一起在岳麓山上感受大雨，親近自然;一起在袁世凱“登基”大典上奮起，抵抗軍隊;一起吊唁病故的易永畦;一起開辦工人夜校;一起為了長沙百姓的安危，二百人一起用計策應(yīng)對三千人的軍隊……書中，我們明白了老師的苦心，找到了自己的影子，讀懂了社會的險惡，少年的雄志。回憶這段歷史，我與他們一起抒情，一起感慨，一起悲嘆!我們是恰同學(xué)少年!我要成為雄于中華的少年，我要創(chuàng)造少年的中華!
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇十七
在該劇為數(shù)眾多的人物中，我最欣賞的，便是的毛澤東。在劇中，他白衣勝雪，英姿颯爽。雖然并不帥氣，但僅那眼神，就讓人為之一振。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東;那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東：那個看到易永畦生病時無微不至的毛澤東。
當(dāng)然他也有許多缺點：太沖動，太倔強，自以為是等等。但無論如何，他都是一個優(yōu)秀的、進步的青年。在他身上，我感覺到一種生生不息，知難更進，難以壓抑地對理想的崇禎，對祖國的熱愛。他已經(jīng)是我前方的動力和目標(biāo)。我一定會努力，超越!“大丈夫必有四方之志”我最敬佩的，就是毛澤東那股“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人，必須要有遠(yuǎn)大志向。有了一個遠(yuǎn)大的志向，才會有奮斗的目標(biāo)，知道自己的努力是為了什么。
生活，就不是迷茫的。有了一個遠(yuǎn)大的志向，為了達(dá)到他，才會為此而努力學(xué)習(xí)，工作。生活，就有了動力。志向，不一定要是具體的。像毛澤東，他也沒有想到他將來要從事什么職業(yè)。可是他有一種以天下為己任的責(zé)任感，和改變落后的社會、改變饑弱的中國的決心!這就足夠了()。
正因為這個偉大的志向，他焚膏繼晷的苦讀，他風(fēng)雨無阻的鍛煉，他帶領(lǐng)同學(xué)們手無寸鐵的保衛(wèi)長沙城!通過《恰同學(xué)少年》，我悟出的第一個道理便是：立志為先!“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”毛澤東的確是一個自信的人。記得劇中，他去參觀岳麓書院時。蕭子升感嘆書院所出的人才都已經(jīng)作古，只空留書院的舊址。毛澤東卻自信的認(rèn)為“我們”便會是今日之人才。“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。
不錯，如果沒有這份自信，他又怎么敢不帶分文游歷湖南，率領(lǐng)學(xué)生軍智斗北洋軍閥，攬下工人夜學(xué)的招生任務(wù)。相信自己，就一定可以成功。以前，我一直認(rèn)為譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩很傻。變法失敗后，他為什么不逃走，白白送死。可現(xiàn)在，我突然理解了，這是一種為了革命堅貞不屈，奮斗到底的氣節(jié)和品格!孔子在《論語》也說道：“君子有所為，有所不為。”有時候，能為了自己所追求的，所信仰的而犧牲也是一種無限的光榮和滿足。毛澤東和同學(xué)們印發(fā)反對袁世凱稱帝的傳單，去猴子石打北洋軍閥的潰兵。到潰兵的陣營去談判。靠的不就是這種大無畏的精神么?革命需要犧牲，需要流血。
假如有一天，我因為革命而落如敵手，那我寧愿轟轟烈烈的死，也不會茍說出有違革命的話來換取生命。如果能換取和平，喚醒大眾的覺醒和祖國的崛起。那又有什么是不能夠放棄的呢?有了這種敢于犧牲的精神，生亦光榮，死亦光榮!毛澤東，是一個從容自若的人。考第一師范的時候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森他們?nèi)コ猿舳垢Ｕf：“是你的，總是你的，不是你的，想了也白想。”當(dāng)楊昌濟老師問他們志向是，他從容的站起來，用那雙睿智的眸子盯著老師。一字一頓的說：“我不知道”當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計謀時，他還在鎮(zhèn)定的品茶。最后，槍都頂?shù)剿栄ㄉ狭耍布y絲不動。真是“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”!
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇十八
懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時代風(fēng)雨的'好奇，我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會時，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
恰同學(xué)少年給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。
我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人，他們的父母、老師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個吃家產(chǎn)的少爺；如果沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個小學(xué)徒；如果沒有孔昭綬對“天才”的格外照顧，也就沒有毛澤東后來的偉績了。如果沒有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個嬌氣的大少爺。
一個人的能力固然重要，但沒有了身邊的人的支持有何成大器？俗話說得好：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團。”再厲害的天才沒有他人的協(xié)助也只是獨桿司令一個。而獨桿司令是無法獲得大的成功的。
“得民心者得天下”不也正是這個道理嗎？就拿紂王來說吧，紂王沒才？不，他很聰明，那他為什么會失去他的天下呢？因為他的殘暴使那些協(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離，于是，他失去了他的天下。
回首歷史長河，有誰的成功沒有別人的幫助？再拿現(xiàn)在來說吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣？為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)？因為沒有人可以十全十美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對待身邊的每一個人吧！
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇十九
這部作品以毛澤東等青年在湖南第一師范的求學(xué)生活為主線，充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
從這本書中，我感受到了以前中國是那么弱小。讓許多中國人在這片國土上沒有安全感。安全感從何而來？一切都源于少年。少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富。
而且我還發(fā)現(xiàn)，以前的女孩子不太能上學(xué)，只有那些富人家的女孩子，才有可能上到學(xué)，大部分呢，都去給別人家做丫鬟來維持生計，從中就一個小姑娘，名叫阿秀，她是劉俊卿的妹妹。他的父親是擺臭豆腐攤的駝背。他的父親和妹妹未能夠供劉俊卿讀書，父親一狠心把女兒賣給別人家當(dāng)丫鬟。可劉俊卿竟然不珍惜，還把妹妹賺來的那一點點工錢，用來買了一雙锃亮的皮鞋。到校門口的時候，劉俊卿把行李從他爸爸的肩上拿下來，自己扛著行李朝前走，兩人拉得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。校長問他，這是他的什么人？劉俊卿卻說，這是他顧來挑行李的。
看到了劉俊卿，我便覺得，這真是我看到的最不知道感恩的人，一點都沒有羞愧之心和感恩之心。如果把劉俊卿換做是我，我絕對會非常非常的珍惜，這一點點的讀書機會和時間，我會用來更努力地讀好書，不會注重自己的外表，我認(rèn)為，心靈美比外表美更重要。
當(dāng)然，里面的主人公是我們的開國主席毛澤東。他小時候也有做得不太好的地方，比如，脾氣十分倔強，很要面子等。但他十分愛看書，只要捧上一本書，就停不下來。他還有一個好習(xí)慣，就是他喜歡把報紙上面的那些邊邊角角，剪下來，用來做筆記，只留下那些報紙上有字的部分，而且他不懂就問，見誰都問，他認(rèn)為，三人行必有我?guī)熝伞Ｋ吹臅阋环_來，就會發(fā)現(xiàn)根本就分不清，哪些是他寫的字，哪些是書上本來就有的字。因為他這個原因，原借他書的人，借了一次書后，都不肯借給他了。
當(dāng)然，毛澤東的成長，不僅僅是因為愛看書，還得益于包括嚴(yán)格的家教和幫助他的老師。袁吉六、楊昌濟等老師都非常喜歡他。毛澤東讀書時偏科，他喜歡的科目，就學(xué)得特別好，每一門功課第一。不喜歡的數(shù)學(xué)、畫畫、音樂等科目，都是倒數(shù)第一。在上音樂課的時候，毛澤東一開他那個破嗓子，嗓門大得就連隔壁教室的學(xué)生都聽得見，太難聽了。在上數(shù)學(xué)課的時候，毛澤東就拿出課外書，在桌子底下偷偷地看。在上美術(shù)課的時候，老師要求畫半壁見海日，他畫了一條橫線，一個半圓，就算是半壁見海日了，每次第一個交了之后，就開始看書。老師們都拿他沒有辦法。校長孔昭綬，也特別喜歡毛澤東，要求他喜歡的科目就一定要考全校第一。不喜歡的科目，必須要考60分以上就可以。
看完這本書，我想到自己也需要加把勁了，有這么多老師喜歡我，我千萬不能辜負(fù)他們對我的期望，從今天開始努力學(xué)習(xí)還來得及，加油吧！我要牢牢記住這句話，少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富。
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇二十
當(dāng)我再次翻開這本書，眼前又浮現(xiàn)出了這樣一個畫面：毛澤東久久佇立于袁吉六的家門前，雙腳已經(jīng)進入了滿是雨水的泥坑里，雨順著他的發(fā)梢不斷滴落，而家里的袁吉六卻連看也不看毛澤東一眼，只顧自己睡覺。毛澤東為了給袁吉六道歉，在他的家門前、雨水下，整整站了一夜，臉上卻無半分疲色。
毛澤東的知錯能改令我十分佩服，回想起自己
記得有一次我、朱施晴和明悅?cè)齻€人在跳完啦啦操回教室的路上東游西逛、有說有笑，等到上課鈴響了，我們還邊走邊慢悠悠的玩游戲，剛好被值周老師抓了個正著。值周老師把我們?nèi)齻€的學(xué)號發(fā)給了白老師，我的心一下子懸了起來，心想：完了，這回可算是攤上事兒了，白老師可不是一般的“毒辣”呀。此時的我真是想趕緊找一個地洞鉆進去。果不其然，我們?nèi)换氐浇淌遥桌蠋熅桶盐覀兘械搅宿k公室，面對白老師的“嚴(yán)刑拷問“，我一會說是朱施晴讓我跟他一起玩，一會說是明悅拉著我，不讓我回教室，把所有責(zé)任都推到了他倆的身上。
直到今天，我讀了《恰同學(xué)少年》這本書，我才能夠解答這個問題，白老師看重的并不是誰錯在哪里的問題，而是承認(rèn)錯誤的態(tài)度怎樣，我卻一味的把錯誤推卸給別人，減輕自己的責(zé)任。那時，我天真的以為我把責(zé)任全部推卸給別人，躲過了老師的責(zé)罵就是得了，可事實恰恰相反，我這樣做，不但沒有得到，我還失去了，失去了什么？同學(xué)的信任、老師的賞識。文中的毛澤東犯了錯誤，不但沒有逃避，還虛心的改正了錯誤，重新獲得了老師的賞識。
這本書令我受益匪淺！
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇二十一
《恰同學(xué)少年》是著名作家黃暉寫的一本巨作。這學(xué)期，張老師讓我們班里同學(xué)共讀此書。
黃暉用了通俗易懂的語言，向讀者講述了青年_、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過的五年半讀書經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是"感國家之多難，誓九死以不移"這個故事。
故事主要寫了叛國賊劉俊卿為了獲得官位出賣校長和同學(xué)們，把《明月上篇》交給了湯薌銘，大批軍隊把學(xué)校包圍了，要處罰孔校長，可是在同學(xué)們和劉三爹的幫助下，成功脫險。
這個故事中，讓我極為贊嘆的是孔校長和劉三爹。孔校長雖然是一個文人，可是卻有著堅強不屈的氣概，雖然國民黨的實力如此強大，雖然士兵的槍口如此可怕，可是這些完全壓不倒孔校長舍身取義的信念，他愿意與國民黨永戰(zhàn)到底，寧可犧牲自己的生命，也不肯投降與國民黨，他臨危不懼，舍身取義的精神，值得我們世人贊嘆和學(xué)習(xí)。
劉三爹雖然只是一個賣臭豆腐的小販，也沒有上過學(xué)，更不懂得什么大道理，可是我認(rèn)為他是一個英雄。他和孔校長沒有什么關(guān)系，他卻不顧自己的生命去救孔校長，他舍身為人，不怕犧牲的精神，讓我十分贊嘆。
在我們中國歷史中，還有許許多多的英雄好漢，為了國家，為了人民的安全，為了正義，失去了自己的生命。比如說：狼牙山上的五位壯士，為了掩護群眾和部隊主力安全撤退，他們和日本鬼子抗戰(zhàn)，他們在彈盡糧絕的時候，也不肯向敵人屈服，不投降于敵人，最后他們跳下了懸崖，壯烈犧牲了。
"感國家之多難，誓九死一不移。"這12個字，象征著什么?象征著中華民族無數(shù)英雄，為了讓人民安居樂業(yè)，幸福生活，為了讓祖國變得越來越富強，而失去了自己的生命，他們堅定不移，頂天立地，不肯低頭折節(jié)，才換來了我們今日的太平生活。
"感國家之多難，誓九死一不移。"我們21世紀(jì)的中國還算太平，可是還有許多國家朝我們中國虎視眈眈，美國、韓國、印度等國家。我們作為祖國未來的棟梁，好好上學(xué)是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，長大為祖國做貢獻(xiàn)，讓我們中國科技、軍事、經(jīng)濟等方面排在世界的第一，不能讓歷史重蹈覆轍。"勝者為王，敗者為寇"，牢記血的教訓(xùn)。
恰同學(xué)少年讀后感讀書心得范文（22篇）篇二十二
青春，無限美麗，因為它代表著風(fēng)華正茂;。
最近我閱讀了剛剛熱播的電視劇《恰同學(xué)少年》的同名小說。由于種.種原因我沒有看《恰同學(xué)少年》這部電視劇，懷著對革命領(lǐng)袖的無比崇敬，懷著對歷經(jīng)時代風(fēng)雨和對穿越歷史精神的懷念，我忍不住翻開這本書。《恰同學(xué)少年》展現(xiàn)了二十世紀(jì)初，以毛澤東、蔡和森、蕭子升、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀的青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的感情故事。同時也塑造了一批優(yōu)秀的知識分子，以民族大業(yè)為己任。如:孔昭綬、楊昌濟、袁吉六、張干等。
1913年，湖南長沙，具有現(xiàn)代民主教育思想的教育家孔昭綏出任省第一師范校長，在他的主持下，第一師范大力開展新式教育改革，聘請了以楊昌濟為代表的一批優(yōu)秀中外教師，學(xué)校面貌煥然一新。
嶄新的第一師范吸引了蔡和森、蕭子升等眾多青年才俊前來報考，在招生考試中，19歲的毛澤東脫穎而出，以第一名的成績考入了這所湖湘千年學(xué)府。衡山西、岳麓東男兒努力蔚為萬夫雄。雄壯的第一師范校歌聲中，白衣勝雪的青年們齊聚在校旗下，五年的師范生生涯就此拉開了序幕。
毛澤東的勤奮好學(xué)與不凡天賦，深深打動了學(xué)貫中國的導(dǎo)師楊昌濟，在他的關(guān)懷與教導(dǎo)下，毛澤東如饑似渴地學(xué)習(xí)著自己感興趣的社會學(xué)知識，并成為一個教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。然而，過于崢嶸的個性與嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象也使他一再觸犯校規(guī)，在對待如何處理毛澤東的偏科行為引發(fā)的教師爭執(zhí)中，惜才如命的孔校長最終選取了尊重其個性，放手讓其發(fā)展，毛澤東成了校長特許的特殊學(xué)生。
共同的學(xué)習(xí)生活中，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年結(jié)下了友誼，周南女子中學(xué)的陶斯詠、向警予、楊開慧等女學(xué)生也和他們因共同的志趣走到了一齊，一個先進青年學(xué)生組成的讀書會組織成了他們學(xué)習(xí)、交流與情感發(fā)展的紐帶。
然而，動蕩的時局卻不斷打破學(xué)生們純凈的校園生活在反對袁世凱簽訂21條與復(fù)辟稱帝的斗爭中，湖南軍閥湯薌銘以武力逼走了孔校長，毛澤東也險遭逮捕殘酷的現(xiàn)實使毛澤東對教育救國與改良主義信仰產(chǎn)生了動搖。新任校長張干僵化的教育理念和禁止學(xué)生參與社會活動的規(guī)章更激發(fā)了毛澤東與他之間的矛盾，張干下令將在驅(qū)張運動中為首的毛澤東開除出校，幸得楊昌濟等教師據(jù)理力爭，使張干被迫收回了成命。
隨著袁世凱的倒臺，孔校長又回到了一師，在他的主持下，一師開展了全面的學(xué)生自治運動，毛澤東也當(dāng)選為學(xué)友會負(fù)責(zé)人，一師上下又迎來了朝氣蓬勃的時代。徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校一系列社會實踐極大地豐富了毛澤東的書本以外的知識，鍛煉了他的社會活動潛力，也使他更認(rèn)識到，靠教育、靠改良救不了中國。
就在此時，長沙城突遇一場大禍1917年底，在護法戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，毛澤東以驚人的膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍，上演了一場精彩絕倫的空城記，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，生死較量中，青年們也各自找到了自己真正的感情歸屬。
1918年，毛澤東、蔡和森等從一師畢業(yè)了，楊昌濟也受聘于北大任教，他告訴孔昭綏，自己已完成了在一師的使命，為中國的未來培養(yǎng)了蔡、毛二位海內(nèi)人才。
其中，校長孔昭綬在目睹湯屠夫無情殘殺落難百姓后，因擔(dān)心一師廣大師生安全，不得不屈從湯屠夫的淫威，發(fā)了為袁世凱親日征文的通知;但是當(dāng)毛澤東將袁世凱稱帝的新聞拿出來時，校長勃然作色，憤怒地撕掉了親自帖出的通知，召開全校師生會議，聲討袁賊，相信大家都會為他慷慨激昂的演講所震撼!
呼號像一道道警鐘，卻難以喚醒他們麻木的心靈。我們坐在那里，痛斥列強，痛斥一切讓中國落后挨打受欺負(fù)的人和事的時候，你的心中有沒有想過，我們每一個中國人就應(yīng)為國家的落后承擔(dān)些什么樣的職責(zé)就應(yīng)為這個民族的強大和興盛擔(dān)負(fù)起什么樣的義務(wù)天下興亡，匹夫有責(zé)。這個匹夫不是指除你之外的別人，而是首先就應(yīng)包括你自己。我們都期望國家強大，但是我要在那里告戒大家一句:不能光有恨!我們要學(xué)會將仇恨埋在心底，把悲憤化為動力，我們要拿出十倍的精神，百倍的努力，臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強，振興中華，做得比任何人更好，更出色，這才是每一個中國人應(yīng)盡的職責(zé)。國家之廣設(shè)學(xué)校，所為何事我們青年置身于學(xué)校，又所為何來正因為一國之期望，在于青年;一國之未來，要由青年來擔(dān)當(dāng)。當(dāng)此國難之際，我青年學(xué)子，責(zé)有悠歸，更肩負(fù)著為國家儲備實力的重任。
正是校長孔昭綬的浩然正氣，實踐真理的特立獨行，更加激發(fā)、塑造了一師廣大愛國師生的拳拳報國之心志，書劍寫春秋之實踐。
長沙，這塊充滿神秘色彩的土地，是青年毛澤東生活、學(xué)習(xí)、工作過的地方。《恰同學(xué)少年》把我們的視線帶到了上世紀(jì)20年代工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護其反動統(tǒng)治對革命力量進行瘋狂反撲的革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月。這個時期國內(nèi)外發(fā)生了十月革命、五四運動、中國共產(chǎn)黨成立等大事。在進行革命活動中，青年毛澤東結(jié)識了很多同志，并用心引導(dǎo)他們與廣大工人農(nóng)民相結(jié)合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學(xué)們滿懷崇高理想，一齊登岳麓山，一齊玩橘子洲，一齊到湘江游泳，他們關(guān)心國事;他們憂國憂民，指說江山社稷大事;他們愛憎分明，激濁而揚清，對黑暗現(xiàn)實的批判常形之于文字;他們蔑視權(quán)貴，視當(dāng)時那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲地痛斥他們的行為。1916年暑假，毛澤東與羅章龍、蔡和森等組成新民學(xué)會，辦《湘江評論》、《新湖南》，發(fā)動**，1919年底毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了有名的驅(qū)張運動，最終迫使張敬堯退出湖南。
毛主席和他的同學(xué)們他們組織了圖書會，在假期登上橘子山頭，朗誦革命史詩，交流思想心得體會，多么蓬勃上進的一幫青年，而我們當(dāng)代的青年呢大家都窩在家中上網(wǎng)，看電視，我們這些青年正處于病態(tài)的生活狀態(tài)之中。
那么我們大部分人為什么只是渾渾噩噩地生活在這個世界上呢()我想很大的原因就是因為我們不能主動地激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能生命中富有朝氣勃勃的生命力量，而從這部影視劇中我們看到一群青春少年富有朝氣的奮斗人生，他們?nèi)绻麊为毜仃P(guān)在自己的家里，我想是不會有什么出息的，他們是幸運的，因為他們選取了那樣的環(huán)境，他們每一個人都互相激勵，激發(fā)一個人內(nèi)心最大的潛能，其實除了書本外，最大的力量是朋友的信任、鼓勵、贊揚。我們此刻看他們的時代，他們都十分主動地組織各種活動，借自己創(chuàng)造出來的環(huán)境提升自己，借助朋友提升自己，激發(fā)自己的深處潛能，所以他們的人生是富有朝氣的，富有偉大的好處的，我想這也是那個時代對我們此刻這個唯升學(xué)就是一切的教育體制的沖擊吧!
我也上網(wǎng)查詢了有關(guān)于毛主席的此本書一些報道。有些網(wǎng)友認(rèn)為時代正在變化，我們這些80年代的青少年與毛主席那個時代所在的年代是天壤之別，思想上面的鴻溝更是無法跨越，正所謂亂世出英雄，當(dāng)今我們生活的社會主義和平年代又怎能和毛主席那個年代的人進行比較呢但我并認(rèn)同他們的觀點，也許有這樣一些類似想法的年輕人正在給自己平時的自由散漫安逸地度過每一天尋找一個適宜的借口。
雖然此刻并不是亂世，但是誰又能說每個年輕人在追尋租戶的夢想的過程中是一帆風(fēng)順的呢只要有夢想的人，去尋找夢想的人都會遇到困難。有一首歌，其中有句是這么唱的:夢想象氣泡，但至少能觸摸得到。其實，我們的目標(biāo)并不只是這樣而已，如果一個人連遠(yuǎn)大目標(biāo)都沒有，那人生將失去另一種好處!理想不是用來觸摸的，是用來追尋的。
為什么我們不能告訴茫茫大地，我主明日浮塵呢。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。