教學工作計劃的編寫必須符合課程標準和教育教學要求，確保教學工作的有效開展。希望以下教學工作計劃范文能夠給大家帶來靈感和啟示，提升教學質量和效果。
男生·女生政治教案（熱門19篇）篇一
1、學習用調查統計的方法，了解班級男生和女生的人數，并在表格中記錄。
2、初步了解統計圖表的意義。
3、能積極參與調查統計方法的討論，大膽表達自己的想法。
1、教師自制男生和女生人數統計表（一）、（二）。
2、幼兒人手一份統計表，鉛筆等。
一、教師出示統計單（一），請幼兒進行觀察、討論，并明確記錄單的要求。
師：這是一張統計記錄單，這張記錄單上有什么？
師：我們可以用這張記錄單做什么事情呢？
師：怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統計的是第幾組男生和女生的人數呢？
二、師幼討論記錄的策略。
師：男生和女生的人數記錄在小表的什么位置？
師：如果第一組男生有3小朋友，在表格中怎么記錄呢？（男生標記下的空格里）女生呢？
三、完成小組調查統計表。
師：現在就請你們用這樣的方法，將你們一組上的男生、女生人數統計到記錄單上。
1、幼兒操作時教師應注意觀察并做必要的提醒。
2、同組幼兒相互交流統計結果。
3、請個別幼兒介紹自己的統計結果，然后再集體檢查驗證統計人數是否正確。
師：誰來像我介紹一下你的統計結果。
四、學習將小組統計的結果匯總到班級的大統計表中。
1、教師事先出示好畫好的表（二）。
2、引導幼兒觀察并提問：
討論：怎么樣在這張統計表中記錄每組男生、女生的人數？
師：第一組的統計結果記錄在表格的什么位置？
五、師幼共讀表，了解統計圖的意義。
1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統計結果。
2、這張表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成的？（合計人數）。
3、每橫排合計人數表示什么意思？豎排呢？
4、這張統計表告訴我們什么事?
：統計表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情，對我們的生活有著很大的幫助，做起事情來比較方便、簡潔。
男生·女生政治教案（熱門19篇）篇二
1、根據生活經驗找出男女不同的地方。
2、認識男生女生標記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。
3、培養幼兒初步的性別意識。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
2、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。
3、幼兒用書。
一、以猜猜他是誰的游戲引入課題，激發幼兒學習興趣。
師：小朋友們好，今天我們來玩個“猜猜他是誰”的游戲。(提醒小朋友仔細聽清楚)。
師：穿著xx色衣服，xx色褲子，xx色鞋子的小朋友是誰?xx頭發的小朋友是誰?(一位男孩)誰猜到了的，請舉手說出他的名字。
師：我們猜到的這兩位小朋友一位是男生，一位是?(女生)。
師：現在老師給小朋友每人發一本書，請小朋友打開書，請你們看爸爸媽媽和男女生圖片。
師：男生和女生有什么不一樣呢?請小朋友仔細觀察。
師：你們在書上看到的男生是怎么樣的?他的頭發是怎么樣的?他們穿怎么樣的衣服啊?(短短的頭發、穿著短衣服)師：誰來說說你在書上看到的女生是怎么樣的?會穿怎么樣的衣服?(有長長的頭發、穿著漂亮的裙子)。
師：小結：剛小朋友說的都很對，大部分男生的頭發剪得比簡短，女生可以扎辮子，男生夏天穿短褲，女生夏天穿穿裙子，男生的聲音粗一些，女生細一點，男生站著小便，女生蹲著。
三、認識男女標記及用途。
師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標記，你們看這張標記表示的是什么?(表示是女生)。
師：那這張呢?(表示男生)師?剛剛小朋友說的都對，那你們在什么地方見過這兩種標記?(衛生間里面、商場里面)。
師生共同小結：這些標記啊，我們在衛生間、浴室、商場里面賣衣服的更衣室都可以看到這兩種標記。
師：你們知道為什么這些地方，男女要分開房間呢?(因為男生女生不一樣)。
師生共同小結：我們男生女生有很多不同，換衣服和上衛生間時分開是一種禮貌，也是一種規定。從以前到現在，大家都在遵守這個規定。我們都要遵守這種規定，看清男女生標記在進入，千萬不要弄錯了。
四、情景練習。
師：情景創設，“商場試衣間”分別把男女標記貼在教室的門上。
師：現在請小朋友根據自己的性別選擇對應的試衣間，注意進門的時候千萬不要弄錯了。
五、活動結束。
在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識。在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。
男生·女生政治教案（熱門19篇）篇三
1、根據生活經驗找出男女不同的地方。
2、認識男生標記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
1、男標記。
2、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。
3、幼兒用書。
一、以猜猜他是誰的游戲引入課題，激發幼兒學習興趣。
師：小朋友們好，今天我們來玩個“猜猜他是誰”的游戲。(提醒小朋友仔細聽清楚)。
師：穿著xx色衣服，xx色褲子，xx色鞋子的小朋友是誰?xx頭發的小朋友是誰?(一位男孩)誰猜到了的，請舉手說出他的名字。
師：我們猜到的這兩位小朋友一位是男生，一位是?xxx。
二、比較男的不同。
師：現在老師給小朋友每人發一本書，請小朋友打開書，請你們看爸爸媽媽和男圖片。
師：男生和有什么不一樣呢?請小朋友仔細觀察。
師：你們在書上看到的男生是怎么樣的?他的頭發是怎么樣的?他們穿怎么樣的衣服啊?"屈;老師.教，案網出處"(短短的頭發、穿著短衣服)師：誰來說說你在書上看到的是怎么樣的?會穿怎么樣的衣服?(有長長的頭發、穿著漂亮的裙子)。
師：小結：剛小朋友說的都很對，大部分男生的頭發剪得比簡短，可以扎辮子，男生夏天穿短褲，夏天穿穿裙子，男生的聲音粗一些，細一點，男生站著小便，蹲著。
三、認識男女標記及用途。
師：男有很多不一樣的地方，這兒有兩張標記，你們看這張標記表示的是什么?(表示是)。
師：那這張呢?(表示男生)師?剛剛小朋友說的都對，那你們在什么地方見過這兩種標記?(衛生間里面、商場里面)。
師生共同小結：這些標記啊，我們在衛生間、浴室、商場里面賣衣服的更衣室都可以看到這兩種標記。
師：你們知道為什么這些地方，男女要分開房間呢?(因為男生不一樣)。
師生共同小結：我們男生有很多不同，換衣服和上衛生間時分開是一種禮貌，也是一種規定。從以前到現在，大家都在遵守這個規定。我們都要遵守這種規定，看清男標記在進入，千萬不要弄錯了。
四、情景練習。
師：情景創設，“商場試衣間”分別把男女標記貼在教室的門上。
師：現在請小朋友根據自己的性別選擇對應的試衣間，注意進門的時候千萬不要弄錯了。
五、活動結束。
在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識。在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。
男生·女生政治教案（熱門19篇）篇四
男孩女孩歌詞：踏著藍色的地球，我們一起飛快地旋轉，月亮撫愛我們，送來了甜美的夢幻。踏著藍色的地球，我們一起飛快地旋轉，月亮撫愛我們，送來了甜美的夢幻。啊，男孩，啊，女孩，全世界的孩子相親相愛。啊，男孩，啊，女孩，全世界的孩子心心相連。
【教案目的】。
讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。
【教案準備】。
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干（與班的男、女幼兒人數相等）。
【教案流程】。
（一）出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。
1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”（一個男孩子，一個女孩子）。
2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”（教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子）。
（二）請幼兒選服裝，進一步認識自己。
1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”（教師進一步幫助幼兒區分性別）。
（三）組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。
1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。
【教案反思】。
通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的'方法上廁所。
以上是這篇教案的詳細內容，大致內容描述了托班社會教案、認識、辨別、男生女生，牽扯到的內容被，徐匯區蓓蕾幼稚園，作為每個班都開展的課程，老師們可以根據實際情況變換下道具和場景，老師在實際操作的時候需要注意道具的安全，大家的工作經驗可以在下方文章下方討論投稿，更多相關教案請直接參閱育兒天堂的幼兒園教案專區。
教案主題：幼兒園男孩女孩不一樣教案，男孩女孩幼兒園課件，幼兒區分男生女生教案。
男生·女生政治教案（熱門19篇）篇五
1、學習用調查統計的方法，了解班級男生和女生的人數，并在表格中記錄。
2、初步了解統計圖表的意義。
3、注意傾聽、思考并理解同伴，能從不同角度對表格上相關數據進行分析解讀。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
1、在黑板上實現畫好“x班男生和女生人數統計表”，(如幼兒用書第26頁的記錄表格)，粉筆若干，抹布。
2、幼兒用書26頁內容。
1、觀察統計各小組男生和女生人數的圖表。
教師引導幼兒觀察幼兒用書第26頁的各小組男生和女生的人數調查統計表。
教師：圖上有幾張小表，每張小表上有什么?每個小組男生和女生的人數記錄在小表的什么位置?(男生和女生標記下的空格里)師幼討論：怎樣讓別人一看就明白每張小表統計的事第幾組男生和女生的人數呢?(在每張小表的第__組中間用數字標明了小組號)。
請幼兒到班級的各個組去調查，統計每個小組的男生和女生的人數，并在幼兒用書的第26頁相應的小表格中作好記錄。(活動中，幼兒可能會用多種不同的方式表示人數，教師都應給于肯定，以鼓勵幼兒創造性的采用多種方式解決問題)請個別幼兒介紹自己的統計結果，然后集體在檢查驗證統計的人數是否正確。
3、學習將小組統計的結果匯總到班級的大統計中。
教師出示在黑板上事先畫好的“x班男生和女生人數統計表”。
引導幼兒觀察并提問：這張表格上有些什么?需要我們做什么?
教師：每張小表上統計的各組男生和女生的人數，應該填寫在大表的什么位置?
此處可以請發表意見的幼兒邊回答問題，邊走到黑板前在大表格上指出自己所說的具體位置，使大家明確他所表達的意思。當幼兒理解有困難時，教師可以追問：“第一組應該記在表格的什么位置?”請一名幼兒在黑板上的班級統計表中記錄本組男生和女生的人數，然后再集體驗證記錄位置是否正確。
請幼兒完成幼兒用書26頁內容，將調查統計的各組男生和女生的人數，填寫到全班男生和女生人數統計表中。
4、師幼共同讀表，了解統計圖標的意義。
幼兒完成后，同伴之間可進行相互交流，并檢查各自的記錄是否正確。
請一名幼兒將黑板上的記錄表填寫完整。
請幼兒說說記錄表上的數據可以告訴我們什么事情?
從今天的《男孩女孩》的活動中，我發現了一點。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。活動開始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩?(我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩)孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢?這個時候月月跟我說：“因為她穿著裙子。”這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發現男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩啊?她很無辜的跟我說：“老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。”我微微一笑對她說：“但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。”聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。
男生·女生政治教案（熱門19篇）篇六
1、知識與技能：觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。
2、過程與方法：引導學生自由設計制作男孩、女孩其它形式的作品。
3、情感態度與價值觀：在美術活動中感受人與人之間的親情，增進同學間的友誼。
【教學重難點】。
觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。
【教學時間】。
兩課時。
【教學過程】。
第一課時。
一、活動一。
活動內容：比比誰的嗓門大。
活動目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強男孩、女孩之間友情。活動過程：
1、教師用哨聲組織學生按男、女站好隊師：吹哨。
生：好。
師：教師哨聲一響，男女同學各站一隊，男同學右，女同學左，看男同學快還是女同學快。
師：吹哨。生：排隊。
2、男、女同學互相問好，初步感受男、女孩的不同之處。
師：男同學向左轉，女同學向右轉，男同學喊：“女同學好！”，女同學喊“男同學好！”，我喊一、二就開始。
師：同學們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？生：一齊回答。師：好了，老師覺得男同學的聲音很宏亮，女同學的聲音很清脆、悅耳。
二、活動二。
活動內容：比比誰收集的圖片好。活動目的：資源共享，拓展認識。
1、貼圖片。
師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現在請大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。
生：貼圖片。
2、觀察、描述、介紹、分析圖片。
師：同學們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個形象，同學們選一選，然后放在講桌上。
生：任意選擇。
師：同學們選的都很認真，我們一起欣賞這幾幅。
師：老師發現了一張很有意思的圖片，同學們看看是什么。
師：拿一張圖片，放到實物投影儀上展示。師：這是誰選的。
生：我。
師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。
師：同學們，你們喜歡這個小朋友嗎？
生：喜歡。
師：老師也喜歡（就服裝、動作等談看法）。
師：這還有一幅，你們覺得怎樣？
生：好。個別生：不喜歡。
師：你說說理由。
師總結：同學們說的都很好。
第二課時。
一、活動三。
活動內容：比比誰的想法、做法好。
活動目的：創設問題情境，引導、啟發練習基本方法。
活動過程：
1、激發學生動手操作的欲望。
生:回答。
（老師出示展板，兩個人體輪廓。）。
生：不能。
出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。
2、引導學生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認識。（選四名同學到展板前）。
師：你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商量一下，哪個組裝扮男孩、哪個組裝扮女孩，怎么來分工？（同學進行裝飾）。
師：咱們下面的同學給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。
3、學生交流自己的看法，總結男、女生的不同之處。（學生裝飾完后提問）師：同學們，你們現在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎？（生回答）。
師：同學們，為什么你們現在能看出來，誰來說一說？（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發，不穿裙子）。
師：同學們觀察的很仔細，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。一男生：老師我也穿過裙子。
師：是嗎？什么時候穿過？（生回答小時候）那你現在為什么不穿了？生：現在長大了，所以不穿了。
師：老師明白你的意思了，你是說長大了是個小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答）。
在這環節學生還會問一些其他問題，教師靈活處理。
二、活動四。
活動內容：比比誰畫的或制作的生動有趣。
活動目的：體驗運用不同的表現方法和工具、材料進行創作練習的樂趣。活動過程：
1、激趣創作。
通過剛才的游戲，同學們進一步了解了男孩和女孩的區別。現在老師也給大家帶來了一些男孩和女孩的圖片，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現的。（幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。
生：回答。
師：這些作品你們覺得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動手來繪畫或制作一個男孩或者女孩的形象？（生回答）。
師：同學們準備了一些工具、材料，老師也為大家準備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報紙、布頭等），請同學們根據自己的需要來拿。
2、學生創作，老師指導。
學生制作，老師巡回輔導，完成作品。
3、展示作品，體驗成功的喜悅。
教師引導同學們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側重的引導學生自評或互評。
4、集思廣益，引出課題。
師：同學們，咱們的課馬上就要結束了，誰能給咱這節課起一個更好聽的名字。（學生發言）同學們起的名字可真有創意。
5、談話總結，提出希望。
這節課你們感到高興嗎？（學生回答）老師覺得也很高興。通過今天這節課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個大家庭里，老師希望在今后的學習和生活當中，男女同學各自發揮出自身的優長，互相幫助，共同進步。
男生·女生政治教案（熱門19篇）篇七
1、情感、態度和價值觀目標：體驗與分析男女生交往過程中的現象，學會從不同的角度欣賞異性同學，明確男女生交往的必然性，樹立健康的異性交往觀念。
2、能力目標：掌握男女生交往的恰當方式。
3、知識目標：了解男生和女生各自的優勢和特點，正確認識異性同學之間的交往與友誼。
教學重難點。
本課教學的重點和難點均在于：男女生應當如何以恰當的方式正常交往。
教學方法。
討論法、活動法。
--思路。
（一）興趣導入。
（出示兩組照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學生合照的照片）。
師：兩組照片哪一組更容易區分性別？為什么？
學生回答：
師：進入中學以后，同學們會悄悄地發現無論自己還是周圍的同學在生理上都在發生著變化，因為你們已處在青春發育期，生理上的成熟使性別特征也越來越明顯，男生更像男生，女生更像女生，讓我們今天一起走近“男生，女生”。請同學們翻開課本37頁第二單元第三課。
（二）自主探究。
（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）。
我是女生。
我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生，奇怪的女生……。
（男生和女生分別請3——4個發言，老師做適當的記錄）。
師：雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎，我想這和同性同學的觀點也是一致的。同學們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）。
小調查：小學是女子學校或男子學校的同學有多少，有沒有從未和男生說過話的女生或從未和男生說過話的女生。
師：同學們在學校不可避免地要和異性同學進行交往，但異性同學畢竟存在性別和個性的差異，請每位同學們討論在與異性同學交往當中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當方式是什么？然后請各小組長搜集并歸納本小組的意見，進行發言。（10左右分鐘，老師做相應的記錄）。
師：同學們的這些煩惱和困惑一定是在具體的事情中產生的，能否通過小品的方式表現出來，并用你們認為的恰當方式處理這些煩惱和困惑。（如果學生編排小品有困難，老師可出示準備好的小品情景）。
（三）心靈導航。
師：根據同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納為以下幾點：
a、自然大方，合作互助（板書或打出字幕）。
男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應該在集體活動中發展，應盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質的異性同學，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優劣，在生理結構、性格發展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。
b、相互尊重，文明用語（板書或打出字幕）。
交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質方面的優勢欺負女生。
c、自尊自愛，把握尺度（板書或打出字幕）。
每個人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學習，而且對身心健康、家庭關系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學交往的技巧和尺度，男女同學都要學會自愛。
師：判斷出38頁四種男女生交往的方式哪些是恰當的，哪些是不當的。
（四）真心告白。
師：男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。
師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學由于羞澀，往往不敢當面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學都有和異性同學交往的心情故事，請大家學學這位女同學，把對異性同學要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。（隨機抽取幾份有感情地朗讀）。
（五）歸納小結。
師：請同學們用一句話總結本節課的收獲。
師：如果把男生是熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調色板調出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。
同學們課后要仔細閱讀39頁和40頁的“心靈導航”，從整體上把握本課內容，同時閱讀并思考“實踐與評價”中的個案。
男生·女生政治教案（熱門19篇）篇八
1、通過活動懂得男孩女孩性格特征不同，形象特點也不同。
2、感受不同性別“特點不同，各有優勢”的道理，認同性別平等。
3、從一言一行塑造積極向上、活潑健康的青春少年自我形象。
明確認識自己的性別角色和應該具備的性別特點。
五年級。
一、導入活動：（引入課題，明確男孩女孩性格特點不同）。
2、學生按男女生展示自己的玩具。
4、教師總結：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長按照社會規范培養孩子的性別意識。
5、完成書上練習（教材第8頁“趣味游戲”）。
請你猜猜看，下面這些事情說的是男生小力還是女生小欣：
（在橫線上填好名字，第4小題可寫上其他的內容）。
6、學生自由發言，交流填寫的內容，鼓勵大家參與。
7、教師簡要總結男女生的性別差異及性別意識的發展過程。
二、心理視窗（了解自己，男生女生不一樣）。
生：剪報紙比賽。生：撕報紙比賽。
師搖頭：都不對，我們進行的比賽叫做“看誰先到終點”。孩子們請看大屏幕，把游戲規則記住，等會兒老師請5個男生5個女生來比賽。
2、（出示幻燈片，請生默看游戲規則）看誰先到終點。
游戲規則（幻燈片出示）。
每組五個人，發六張紙片，排成一個縱隊，各踩在一張紙上，最后一人將多余的紙片往前面傳，直到第一人，然后第一人把紙片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一個人重復剛剛的動作，看誰先到終點。
4、師任意選擇參賽隊員（注意照顧前后的同學，選擇手舉得不高的孩子。）生開始游戲，旁邊的學生都紛紛轉過頭去看，但沒有人喊加油。
師面對學生：孩子們，這是我們的比賽，他們在場上這么努力，更需要你們的加油，來，我們一起給他們加油，加油，加油......
生陸續喊道：加油，加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！
(第一次以女生勝利結束，孩子們開始興奮起來，紛紛舉手希望參加第二輪，師在選擇的時候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子，同樣前后兼顧，另選5名男孩和5名女孩)。
第二次不用老師說孩子們也知道為他們加油，同樣是分別為男生女生加油！第二次男生勝利。
師：孩子們，你們觀察得很仔細。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動方面的差別。
1、師：假如在我們這個班集體中，光有男生，沒有女生，你認為會缺少什么？如果沒有男生，又會怎么樣呢？請前后桌共同討論。
（生討論，師四處巡視，觀察，傾聽。5分鐘討論結束，請生作答）師：如果沒有了男生，你認為會怎么樣？生：如果沒有了男生，那大掃除就沒有人提水了，女生提不動。生：如果沒有男生，運動會拔河也不能舉行了。生：沒有男生，。
師：如果沒有女生會怎么樣呢？生：沒有女生，地就掃得不干凈。
生：沒有女生，跳舞的時候就沒人參加了。師：因為女生怎么樣呢？生：因為她們能歌善舞，會跳舞。
師：老師知道了，你是說她們多才多藝對嗎？生：對。
師小結：孩子們，你看，沒有了男生就沒人提水了，沒有了女生就沒有呢人表演了，這是因為女生有女生的優勢，男生有男生的長處，我們要懂得欣賞對方為對方喝彩。（板書：各有優勢）。
2、大家請結合自身以及平時的所見所聞分男生和女生談談你欣賞的和反感的形象。
1）“男生男生聽我說”請女生談談你欣賞的少男形象和你反感的少男形象。
2）“女生女生聽我說”請男生談談你欣賞的少女形象和你反感的少女形象。
全班同學按男生n組、女生n組進行討論，并把討論的結果（詞語）整理歸納由同學在卡紙上分別寫出“我欣賞的男生（或女生）的特點。
（通過異性的眼光和評價，讓同學們明白怎樣的少男少女形象被大家所欣賞和接受）。
3、利用展示記錄卡的形式交流各小組討論的結果，要求同學們找出共同點和不同點。
4、教師展示網上查找的資料——《少男少女》雜志從全國60000份調查表中得出的統計結果，并和同學們的討論結果作比對，確立何為健康向上的形象。
生：我欣賞xxx，因為他成績好，而且愛幫助別人。生：我欣賞xx，因為他是學習委員，很能干。
生：我欣賞xxx，因為她很聰明，我不會做的題她都會跟我講。生：我欣賞xxx，因為他很幽默，總是給我們帶來快樂。
生：想。
生：那我們應該怎么做才能更受同學們的喜愛呢？請你們用簡單的幾個詞語寫出來，寫在書上第10頁的方框里。
（生寫，師播放音樂并巡視）投影部分學生所寫的內容。
師小結：女孩如果能像男孩一樣積極主動地發現問題，獨立自主的解決問題，那么你們同樣可以在科技與創新中嶄露頭角成為更令人欣賞的女孩。男孩在勇敢堅強的同時，也要更多的學習女孩的沉靜這樣會使你們變得儒雅柔和，成為更令人欣賞的男孩子。
孩子們，祝愿你們在今后的學習和生活中能夠發揮自己的優勢，同時注意向異性學習，彌補自己性格上的弱項，成長得更加優秀、出色。這節課就到這里。謝謝大家！
小學高年級的學生，從11、12歲左右開始逐漸進入青春發育期。青春期來臨，孩子體內一場蓬蓬勃勃的變化正在發生，與此同時，他們的心理也有了新的發展，對異性一種朦朧的好奇感和接近的欲望在悄悄地萌發。在某些高年級班里，過去從來沒有過的“男女界限”劃分出來了；還有的學生在下面暗暗傳播“誰喜歡誰”，這些青春期心理的萌動讓男女生的交往變得不自然起來。教師應通過活動培養學生正確的異性交往態度。
心理健康活動課要讓學生有快樂的課堂情緒，這一點我做得還不錯，以自己飽滿、快樂的情緒感染、帶動著孩子，使整個課堂氣氛健康活潑。
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男生·女生政治教案（熱門19篇）篇九
讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。
【活動準備】。
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干(與班的'男、女幼兒人數相等)。
【活動過程】。
(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。
1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)。
2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子)。
(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。
1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”(教師進一步幫助幼兒區分性別)。
(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。
1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。
【活動反思】。
通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。
男生·女生政治教案（熱門19篇）篇十
1、根據生活經驗找出男女不同的地方。
2、認識男生女生標記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。
3、培養幼兒初步的性別意識。
1、男女生標記。
2、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。3、幼兒用書。
一、以猜猜他是誰的游戲引入課題，激發幼兒學習興趣。
師：小朋友們好，今天我們來玩個“猜猜他是誰”的游戲。(提醒小朋友仔細聽清楚)。
師：穿著xx色衣服，xx色褲子，xx色鞋子的小朋友是誰?xx頭發的小朋友是誰?(一位男孩)誰猜到了的，請舉手說出他的名字。
師：我們猜到的這兩位小朋友一位是男生，一位是?(女生)。
師：現在老師給小朋友每人發一本書，請小朋友打開書，請你們看爸爸媽媽和男女生圖片。
師：男生和女生有什么不一樣呢?請小朋友仔細觀察。
師：你們在書上看到的男生是怎么樣的?他的頭發是怎么樣的?他們穿怎么樣的衣服啊?(短短的頭發、穿著短衣服)。
師：誰來說說你在書上看到的女生是怎么樣的?會穿怎么樣的衣服?(有長長的頭發、穿著漂亮的裙子)。
三、認識男女標記及用途。
師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標記，你們看這張標記表示的是什么?(表示是女生)。
師：那這張呢?(表示男生)。
師?剛剛小朋友說的都對，那你們在什么地方見過這兩種標記?(衛生間里面、商場里面)。
師：你們知道為什么這些地方，男女要分開房間呢?(因為男生女生不一樣)。
四、情景練習。
師：情景創設，“商場試衣間”分別把男女標記貼在教室的門上。
師：現在請小朋友根據自己的性別選擇對應的試衣間，注意進門的時候千萬不要弄錯了。
五、活動結束。
男生·女生政治教案（熱門19篇）篇十一
（一）案例一：我是葫蘆娃，我也要葫蘆。
1、游戲觀察的情況。
笑一從玩沙玩具中發現了一個綠色葫蘆瓢，高興得舉著說：“我有葫蘆，我是葫蘆娃。”孩子們看了看，又繼續玩起了自己手中的玩具。笑一翻來覆去的看了看，覺得這個葫蘆瓢有點臟，就跑到水池邊上洗了洗，并用摸布擦干。可是，這個葫蘆瓢已經被沙子磨壞了外層表皮，毛毛刺刺的，顯得很舊，笑一就用手指甲一點一點地摘，還在小椅子邊上磨，最終讓葫蘆瓢煥然一新。幾個孩子看到了，有點眼饞了，特別是一直特別喜歡葫蘆娃的昌昌伸手去奪，笑一趕緊跑開了，幾個孩子跟在后面追。我說：“孩子們，你們在干什么呀？”這個說：“我是綠葫蘆娃，我要葫蘆。”那個說：“我也是葫蘆娃，我也要葫蘆。”……我說：“可是，只有一個葫蘆瓢，怎么辦呀？”孩子們你看看我，我看看你，幾乎是一同聲地對我說：“我要！”
2、游戲的分析與推進。
觀察中發現，孩子們對扮演葫蘆娃有急切的要求，卻又不能自行解決葫蘆少的問題。因此，教師應引導孩子想辦法解決這個問題，滿足孩子扮演葫蘆娃的欲望。
3、引導探究的活動。
在這次觀察中，孩子們對扮演葫蘆娃產生了興趣，卻又苦于沒有葫蘆，我就引導孩子們想辦法自己制作葫蘆。一聽到我說做葫蘆，笑一就說：“用橡皮泥做吧。”孩子們紛紛贊同。于是大家一起開始了制作葫蘆的美工活動，笑一還用葫蘆瓢一一為大家拓印呢。
4、問題的解決。
通過美工活動，孩子們都有了葫蘆，高興得模仿著葫蘆娃的各種動作。
又過了兩天，恰逢園里購進一批新玩具，正巧有葫蘆形的插接積塑，我就申請把這種玩具放在我班里。孩子們高興得選擇著自己喜歡的顏色，一邊做模仿動作，一邊說：“我是x葫蘆娃。”但是又出現了新問題。
（二）案例二：你打人，你是壞葫蘆娃。
1、游戲觀察的情況。
驍驍用葫蘆積塑插了一把槍，欣欣插了兩個圈圈，面對面比劃起來。一會兒，欣欣一邊哭一邊喊：“你打人，你是壞葫蘆娃。”這時有幾個女孩對我說：“奇琦也打著我了。”“他也打著我了。”……告狀的人越來越多。
2、游戲的分析與推進。
在葫蘆娃的角色游戲中我們發現，孩子們雖然喜歡表演葫蘆娃，卻只局限在模仿葫蘆娃打妖怪的動作上，而且動作過大，不會顧及到周圍的小同伴。怎樣避免碰傷同伴？這是一個應該引導幼兒思考并必須解決的問題。
3、引導探究的活動。
在游戲中孩子們能發現問題，就能有解決問題的辦法，于是我們引導孩子一起探究問題解決途徑。
（1）我們請孩子們仔細觀賞動畫片《金剛葫蘆娃》，請他們討論：葫蘆娃有沒有碰傷自己的同伴，他們是怎樣相處的？其次，引導幼兒想一想怎樣不碰傷自己的同伴？把游戲中的問題整合到健康教育中。
（2）創設相應的'區域環境，讓幼兒滿足表演的欲望，盡情展現自己。我們在結構區的旁邊，搭起一個小舞臺，并貼上“我是最棒的葫蘆娃”橫幅，讓孩子們一個一個的表演，其他孩子可以自愿做小觀眾。孩子們非常踴躍，天天變換著動作花樣。
4、問題的解決。
孩子們對小舞臺的搭建非常興奮，一個個站上“舞臺”盡情展現：語哲兩手*腰，扭著小屁股走來，說：“我是會走模特的葫蘆娃。”昌昌說：“我是會吐火的葫蘆娃。”接著拉開弓步，兩手后伸，鼓起腮幫“呼dd”。老師和同伴的掌聲，鼓勵的言語，使他們充分體驗了快樂與滿足，并且懂得了游戲規則，從此沒有了紛爭。還懂得遵守紀律，現在，只要老師喊一聲：“葫蘆娃聽令！……”孩子們馬上應聲而到。
男生·女生政治教案（熱門19篇）篇十二
1、根據生活經驗找出男不同的地方。
2、認識男標記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。
3、培養幼兒初步的性別意識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的.想法。
7、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
1、男女標記。
2、“門“的道具2個。
3、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。
4、幼兒用書。
一、以猜猜他是誰的游戲引入活動，激發幼兒學習興趣。
(1)、教師：穿著xx色衣服，xx色褲子，xx色鞋子小朋友是誰?xx頭發的小朋友是誰?(一位男孩)。
(2)、教師：穿著xx色裙子，xx色鞋子的小朋友是誰?xx頭發的小朋友是誰?(一位女孩)。
二、比較男的不同。
(1)教師：我們找到的這兩位小朋友一位是男生，還有一位是?(幼兒答)。
(2)打開幼兒用書，請幼兒看爸爸媽媽及男圖片。
教師：男生和有什么不一樣呢?
(3)幼兒觀察并回答。
(4)教師小結：大部分男生的頭發剪得比較短，可以扎辮子;男生夏天穿短褲，夏天穿裙子;男生聲音粗一些，聲音細一點;男生站著小便，蹲著。
三、認識男女標記及用途。
(1)分辨男、的標記。
(2)你們在什么地方見過這兩種標記?(引導幼兒回憶生活經驗。)。
(3)教師引導幼兒小結：在更衣室、浴室衛生間都能見到這兩種標記。
(4)教師：為什么在這些地方，男要分開房間呢?(鼓勵幼兒大膽講述)。
(5)師生共同小結：男有很多地方不同，換衣服和上衛生間要分開是一種禮貌，也是一種規定。從以前到現在，大家都在遵守這個規定，看清楚男標記再進入，千萬不要弄錯了。
4、情景練習。
(1)情景一：教師引出公園內廁所的場景圖片。這是公園里的公共廁所。廁所門上掛著標記，你們看是什么(指給幼兒看場景，幼兒回答)現在請你們根據自己的性別選擇對應的廁所，注意進門的時候千萬不要弄錯了。
情景二：游泳池。
情景三：浴室。
結束活動。
在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識。在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。
男生·女生政治教案（熱門19篇）篇十三
1、根據生活經驗找出男女生不同的地方。
2、認識男女生標記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。
3、培養幼兒初步的性別意識。
5、知道檢查身體的重要性。
1、男女標記。
2、“門“的道具2個。
3、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。
4、幼兒用書。
一、以猜猜他是誰的.游戲引入活動，激發幼兒學習興趣。
(1)、教師：穿著xx色衣服，xx色褲子，xx色鞋子小朋友是誰?xx頭發的小朋友是誰?(一位男孩)。
(2)、教師：穿著xx色裙子，xx色鞋子的小朋友是誰?xx頭發的小朋友是誰?(一位女孩)。
(1)教師：我們找到的這兩位小朋友一位是男生，還有一位是?(幼兒答)。
(2)打開幼兒用書，請幼兒看爸爸媽媽及男女生圖片。
(3)幼兒觀察并回答。
三、認識男女標記及用途。
(1)分辨男、女生的標記。
(2)你們在什么地方見過這兩種標記?(引導幼兒回憶生活經驗。)。
(4)教師：為什么在這些地方，男女生要分開房間呢?(鼓勵幼兒大膽講述)。
四、情景練習。
(1)情景一：教師引出公園內廁所的場景圖片。這是公園里的公共廁所。廁所門上掛著標記，你們看是什么(指給幼兒看場景，幼兒回答)現在請你們根據自己的性別選擇對應的廁所，注意進門的時候千萬不要弄錯了。
(2)情景二：游泳池。
(3)情景三：浴室。
結束活動。
在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識。在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。
男生·女生政治教案（熱門19篇）篇十四
活動規則：學生面對面，聽指令，做動作。
指令一：面對面，握手，問好。
指令二：面對面，拍肩，說句悄悄話。
指令三：面對面，來一個擁抱。
如果你不想執行指令或者不想對方執行指令的時候，你可以舉下手中的紅牌。
1、活躍課堂氣氛。
2、通過這個活動，導入主題。
二、智慧泉——你我同行。
給學生呈現課前調查的關于男女生在交往過程中存在的困惑？
1、與異性交流，其他同學就會八卦，怎么辦？
2、什么樣的男女生交往是正常的？
3、為什么跟異性玩得過于親近，對方容易誤認為自己暗戀他（她）？
4、如果一個男生和一個女生聊天比較投合，很喜歡兩個人在一起聊，被人誤解了怎么辦？
5、和異性純友誼交往，為什么會被說成有曖昧？
請大家。
總結。
綠燈：哪些行為你覺得是他們是正常的交往而不是在談戀愛。
教師總結：我們同學總結除了在平時交往過程中容易被人誤解的行為，有上述困惑的同學，請你反思下你是否曾經有類似的問題，如果有，那么自己需要注意調整一下；如果沒有，那么對于同學的玩笑我們可以一笑而過。
通過課前調查，了解學生的困惑，并以此為切入點，讓學生分享討論，在平時的交往過程中，哪些行為容易被人誤解。讓學生總結出異性交往的原則。
三、啟思錄———青春不迷茫。
（一）給學生呈現普遍存在的另外一些問題：
1、如果我喜歡上了一個人，那該怎么辦？要不要表白？
2、男女生發展了很親切的友誼，可是又有點曖昧，是否該和對方停止關系或者挑明？
1、喜歡異性卻不敢說，在心理憋著，郁悶？
4、喜歡一個人不敢表白，而且不知道表白后的`交往還會不會像現在做朋友一樣好？
q：請同學們總結下，這些困惑有什么共同點呢？
（當對異性同學有好感時，我們該如何處理呢？）。
（二）欣賞《鱷魚愛上長頸鹿》繪本。
學生分享討論：
銜接：我們發現鱷魚因為選擇了不適當的表達方式，讓自己傷得不輕，很不快樂。
紅燈：哪些做法容易使自己跟鱷魚一樣受到傷害？
綠燈：哪些做法能讓他們更好地解決這個問題？
學生討論，教師總結：
通過該環節，讓學生把握交往的“度”，能更好處理遇到的問題。
四、教師總結。
同學們都有很多點子，如果當前面臨這些困惑的同學或許你已經有了解決這個問題的辦法，希望大家共同討論出的方法能夠幫助到你。而當前沒有遇到這個問題的同學，希望今天討論的方方面面能讓你留下比較深刻的印象，在你有需要的時候能夠有所幫助。
祝愿大家都能像這只鱷魚一樣，在未來找到屬于自己的幸福。
男生·女生政治教案（熱門19篇）篇十五
各位小仙女們，你們想告別單身嗎？如果想，那就來了解男生喜歡什么樣的女生吧！只要你有以下條件的3條以上，肯定會有男生追你的！如果沒有，那可能是你眼光太高了！一起來看看吧！
一、愛笑的女生運氣都不太差，尤其是笑容好看的女生。
二、看起來干凈清爽，會打扮不浮夸的女生。
三、要抓住男人的心，首先要抓住他的胃，會做飯的女生更惹人愛。
四、約會從里不遲到、不遲到、不遲到的女生最乖了。
五、總能秒回信息的女生，即使錯過了，第二天也會回復說明。
六、不整天發牢騷的女生，不會因為一點小事就發朋友圈的'女生。
七、喜歡運動，充滿正能量的女生。
八、溫柔體貼，懂事乖巧的女生。
九、不亂花錢，買東西之前總會考慮價格和個人的經濟水平，不買超出自己購買能力范圍之外的東西。
十、不會總是讓男生買單，即便是男生請客，也會主動去買點別的東西，比如飲料、水果之類的。
男生·女生政治教案（熱門19篇）篇十六
男女主持人合：同學們，老師們，大家好!
女：別忘了，班上還有一群活波可愛、積極上進、多才多藝的女生，大家說對不對?
男：不知道你注意到一個有趣的事實沒有：男字七畫，女字三畫，男與女相加，剛好為整十，縱觀紛繁復雜的人類社會，極目熙熙攘攘的蕓蕓眾生，其實只有倆種簡單的組成，即男與女，男與女相加，便構成了整個人類社會。
女：對。萬物分陰陽，天地分乾坤。人類也一樣，因其生理、性格、氣質等差異而分為男和女。這看似簡單，又很復雜。比如說，有了差別，就有了高低較量。不信，我們看看男孩女孩們都是怎么說的吧。自由辯論“男生強還是女生強”
(預先安排男、女兩組同學作準備)男女生才藝大比拼。
(分別安排唱歌、舞蹈、書法、詩歌朗誦等)男：剛才大家的一番唇槍舌戰非常精彩。女：男女生的才藝比拼更不錯。
男：不過看來，打了個平手。不如這樣，我們聽聽大家的意見。你們認為男生強還是女生強?(學生自由發言)。
女：(在學生回答基礎上總結)男生和女生其實在很多方面都各有千秋，男生擅長抽象思維，女生偏向于形象思維，大家在不同的領域自然會各有建樹。
男：恩，大家都有自己的標準，講得也都符合實際，被欣賞的男生概括而言就是要有講信用，熱愛運動，樂于關心他人，詼諧幽默，不計較小枝小節的豁達等素質。
女：那被欣賞的女生呢，臉上要有笑容，要溫柔大方，活波而不瘋癲，穩重而不呆板，愛干凈，不做作，有性格，剛強自信，具有時代感。
男：有這么些優點的男生女生，當然會讓所有的人都喜歡、欽佩。但是，在生活中，人不可能十全十美，如果缺點被無限放大的話，還會招來非議。下面請大家欣賞一個小品，看看小品中的男生，女生。小品表演：《課上，課下》(劇本如下)。
上課前，一男生偷喝飲料，上課時，打磕睡、說話擾亂課堂，嘩眾取寵，貼字條，下課后，與女孩吵架，女孩哭)女：大家說說：你喜歡小品中的男生嗎?為什么?(分別請幾個男、女生發言)。
男：暴力，脾氣暴躁，憑著好男不跟女斗仗勢欺人，男生不反抗是因為我們有風度。女：那么，如果你是小品中的人物，你會怎么做?(學生自由發言)。
男：最后請同學們相互之間握一握手，讓真誠傳遞到每一個人心間。(《朋友》的音樂響起，同學們邊有序走動，邊握手邊唱歌)。
男：(歌畢)今天的班會課到此結束。
女：祝福我們班的男生女生攜起手來，和睦相處，共創_×班美好的明天。今天的班會到此結束，謝謝大家!
男生·女生政治教案（熱門19篇）篇十七
1、學生能明白少男少女對異性產生朦朧的情感是一種非常正常、自然的事情，健康的異性交往符合中學生身心發展的特點與需求。
2、學生能把握異性交往的原則性尺度，清楚地意識到每個人都要對自己的選擇負責，學生學會慎重對待青春的每一次選擇。
3、學生認識到在高中階段應加強自我塑造、增強責任感，明確如何把握與異性交往的尺度，學會處理好與異性交往各個層面的問題，以維護自己性心理和性生理的健康發展。
男生·女生政治教案（熱門19篇）篇十八
教學安排：一課時。
一、
導入主題。
(幻燈一)。
播放歌曲。
(齊)同學們，老師們，大家好!(男)我是主持人：……(女)我是主持人……(齊)歡迎大家來到初一(14)班班會現場。
(女)別忘了，班上還有一群活波可愛、積極上進、多才多藝的女生，大家說對不對?
(男)……不知道你注意到一個有趣的事實沒有：男字七畫，女字三畫，男與女相加，剛好為整十，縱觀紛繁復雜的人類社會，極目熙熙攘攘的蕓蕓眾生，其實只有倆種簡單的組成，即男與女，男與女相加，便構成了整個人類社會。
(女)對。萬物分陰陽，天地分乾坤。人類也一樣，因其生理、性格、氣質等差異而分為男和女。這看似簡單，又很復雜。比如說，有了差別，就有了高低較量。不信，我們看看男孩女孩們都是怎么說的吧。
二、
自由辯論“男生強還是女生強”
(幻燈二)。
(男;劉川、徐睿、唐晟、周胤翔)。
(女;李佳瑞、付豪、孫齊陽、)。
(幻燈三。
才藝大比拼)。
我們女生能歌善舞------明朗獨舞。
我們男生多才多藝，音樂方面也一把好手------薩克斯。
我們女生成績好，琴棋書畫樣樣在行―――書法繪畫秀一秀。
要說到琴棋書畫，別說我們不說，光是下棋這一項，你們女生有誰敢和王晨比一比，人家可是全國國際象棋第一名!
詩歌朗誦――《我是男子漢》。
三、
集思廣義(幻燈四)。
(大家發言：男生和女生其實在很多方面都各有千秋，男生擅長抽象思維，女生偏向于形象思維，大家在不同的領域自然會各有建樹)。
四、
圖文并茂。
(幻燈五)。
下面，就讓我們用手中的筆來描繪出心目中的完美形象。請大家自由展示自己的作品，并加以你的文字說明。(學生自由發言)。
(女)……聽了同學們的發言，你有什么感受?(幻燈六完美形象)。
(男)恩，大家都有自己的標準，講得也都符合實際，被欣賞的男生概括而言就是要有講信用，熱愛運動，樂于關心他人，詼諧幽默，不計較小枝小節的豁達等素質。
反向比較(幻燈七)。
有這么些優點的男生女生，當然會讓所有的人都喜歡、欽佩。但是，在生活中，人不可能十全十美，如果缺點被無限放大的話，還會招來非議。下面請大家欣賞一個小品，看看小品中的男生，女生。
沒禮貌，亂動別人的東西，不愛學習，嘩眾取寵(顯擺引起別人注意，鼠不知只會更加破壞自己的形象)，惡作劇，小氣，油腔滑調，沒正義感(助紂為虐)。
(女)希望我們班的男生都不要是這個樣子。小品還沒完呢，請大家接著往下看(陳上場，打抱不平，撕本子，打?男生倒地)。
大家討論：你喜歡小品中后來這個女生嗎?為什么?
集思廣義。
怎樣才能和諧相處?(幻燈九)互相尊重，關心愛護，文明交往八。
真誠互動。
(幻燈十)。
要尊重別人，首先要知道人與人是有差異的，尊重別人的個性和愛好。眼睛要看到別人的優點和自己的不足。下面，就讓我們張大眼睛，看看身邊的好人好事，大聲的對你欣賞的同學說一句贊美的話吧!
九班主任寄言。
(幻燈十二)。
(有時間九唱，沒時間就算了)齊唱《朋友》，主持人宣布班會結束。
祝福我們班的男生女生攜起手來，和睦相處，共創14班美好的明天。今天的班會到此結束，謝謝大家!
男生·女生政治教案（熱門19篇）篇十九
活動目標：
1、學習用調查統計的方法，了解班級男生和女生的人數，并在表格中記錄。
2、初步了解統計圖表的意義。
3、注意傾聽、思考并理解同伴，能從不同角度對表格上相關數據進行分析解讀。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備：
1、在黑板上實現畫好“班男生和女生人數統計表”，（如幼兒用書第26頁的記錄表格），粉筆若干，抹布。
2、幼兒用書26頁內容。
活動過程：
1、觀察統計各小組男生和女生人數的圖表。
教師引導幼兒觀察幼兒用書第26頁的各小組男生和女生的人數調查統計表。
教師：圖上有幾張小表，每張小表上有什么？每個小組男生和女生的人數記錄在小表的什么位置？（男生和女生標記下的空格里）師幼討論：怎樣讓別人一看就明白每張小表統計的事第幾組男生和女生的人數呢？（在每張小表的第__組中間用數字標明了小組號）。
2、調查統計各組男生和女生的人數。
請幼兒到班級的各個組去調查，統計每個小組的'男生和女生的人數，并在幼兒用書的第26頁相應的小表格中作好記錄。（活動中，幼兒可能會用多種不同的方式表示人數，教師都應給于肯定，以鼓勵幼兒創造性的采用多種方式解決問題）請個別幼兒介紹自己的統計結果，然后集體在檢查驗證統計的人數是否正確。
3、學習將小組統計的結果匯總到班級的大統計中。
教師出示在黑板上事先畫好的“（）班男生和女生人數統計表”。
引導幼兒觀察并提問：這張表格上有些什么？需要我們做什么？
教師：每張小表上統計的各組男生和女生的人數，應該填寫在大表的什么位置？
此處可以請發表意見的幼兒邊回答問題，邊走到黑板前在大表格上指出自己所說的具體位置，使大家明確他所表達的意思。當幼兒理解有困難時，教師可以追問：“第一組應該記在表格的什么位置？”請一名幼兒在黑板上的班級統計表中記錄本組男生和女生的人數，然后再集體驗證記錄位置是否正確。
請幼兒完成幼兒用書26頁內容，將調查統計的各組男生和女生的人數，填寫到全班男生和女生人數統計表中。
4、師幼共同讀表，了解統計圖標的意義。
幼兒完成后，同伴之間可進行相互交流，并檢查各自的記錄是否正確。
請一名幼兒將黑板上的記錄表填寫完整。
請幼兒說說記錄表上的數據可以告訴我們什么事情？
教學反思：
從今天的《男孩女孩》的活動中，我發現了一點。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。活動開始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢？這個時候月月跟我說：“因為她穿著裙子。”這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發現男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩啊？她很無辜的跟我說：“老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。”我微微一笑對她說：“但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。”聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。