人心的改革高中（匯總18篇）

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人心的改革高中（匯總18篇）篇一

2017年12月，教育部組織修訂并頒布了《關于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》。

規(guī)定從今年即2019年秋季學期起，全國各省(區(qū)、市)將分步實施新課程、使用新教材。

2022年秋季開學，全國各省(區(qū)、市)均啟動實施新課程、新教材。

實施六·三學制地區(qū)。

義務教育一、二年級和七、八年級統(tǒng)一使用統(tǒng)編《道德與法治》《語文》教材;七、八年級統(tǒng)一使用統(tǒng)編《歷史》教材。原使用人民教育出版社三科教材地區(qū)的三年級和九年級使用統(tǒng)編三科教材。

實施五·四學制地區(qū)。

初中歷史課程起始年級統(tǒng)一使用統(tǒng)編《歷史》五·四學制教材。道德與法治八年級下全部使用統(tǒng)編法治專冊教材。其他年級，可根據《2018年全國中小學教學用書目錄(變動部分)》和本地教學實際，確定使用統(tǒng)編三科教材進度。

尚未使用統(tǒng)編教材的年級，應使用原選用出版社出版的教材，不得更換版本。

普通高中新教材(2019開始實施)。

根據安排，2022年秋季開學，全國各省區(qū)市均啟動實施新課程新教材。

高考綜合改革試點省份，可以于2019年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材;。

即浙江、上海和北京、天津、山東、海南作為兩批試點省份，已分別于2014年、2017年啟動高考改革。但這些省份從2019年的高一年級新生才開始實施新課程、使用新教材，所以高中實施新課程新教材和高考改革并不是同步的。

按教育部發(fā)布的文章：河南、江西、四川、湖北、廣東、江蘇、河北、重慶、湖南、安徽、黑龍江、遼寧、吉林、貴州、山西、福建、西藏、內蒙古等18省份將在2018年啟動高考改革。

但大部分省份(包括四川)至今仍未公布具體方案，于是各種消息渠道稱，部分省份改革啟動時間或將推遲!又有人稱這些省份的高考改革也將推遲至2019年或2020年秋季學期啟動。

但在政府文件沒有被撤銷或否定的情況下，改革啟動時間仍應以文件規(guī)定為準、以各地教育部門權威消息為準，不宜輕言推遲。

即青海、陜西、云南、甘肅、寧夏、廣西、新疆等7省份將在2019年啟動高考改革。確切時間以各地教育部門權威消息為準。

2020年啟動高考綜合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。

即最遲到2022年入學的高一新生，全國所有普通高中的起始年級都將實施新課程新教材，2025年將實現所有年級全覆蓋。

因普通高中教材正在進行全面修訂，各地仍沿用原選用出版社出版的教材，不得更換其他版本。

高中新教材“新”在哪里?(四大變化)。

科目變化：外語語種增加，體育與健康必修。

高中新課程方案提出，基本保留原有學習科目。

普通高中開設語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、技術(含信息技術和通用技術)、藝術(或音樂、美術)、體育與健康科目和綜合實踐活動等13門國家課程，以及校本課程。

外語規(guī)劃語種，在英語、日語、俄語基礎上，增加德語、法語和西班牙語。

學校自主選擇第一外語語種，鼓勵學校創(chuàng)造條件開設第二外語。

分析：傳統(tǒng)科目變化不大，外語語種增加一倍，尤其是歐洲、美洲地區(qū)使用的重要語言德語、法語和西班牙語列入高中學習科目，鼓勵學校開設第二外語。

這說明外語學習的重要性有增無減，對小語種人才的需求將持續(xù)增長。

體育與健康課程受到高度重視，這也是為了應對學業(yè)壓力下我國青少年身體素質普遍較差的必然舉措。

對綜合實踐活動作出詳細規(guī)定，是為了和高考綜合改革相對接，既為綜合素質評價提供課程依托，也為專業(yè)選擇和科目選考提供生涯規(guī)劃的途徑。

高中生學時和學分全年假期縮減到11周。

普通高中學制為三年。

每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期(包括寒暑假、節(jié)假日和農忙假)11周。每周35課時，每課時按45分鐘計，18課時為1學分。

在畢業(yè)總學分不變的情況下，對原必修課程學分進行重構，由必修課程學分、選擇性必修課程學分組成，適當增加選修課程學分。

高中學生完成相應課程規(guī)定課時的學習并考試(考核)合格，即可獲得相應學分。

高中畢業(yè)學分最低要求為14學分。

授課方式：選課制度將全面推開。

高中新課程方案提出，學校應建立選課指導制度，提供課程說明和選課指南。

安排班主任或導師與學生建立相對固定的聯(lián)系，指導學生選課，幫助學生形成個性化的課程修習方案，引導家長正確對待和幫助學生選課。

學校應建立學生發(fā)展指導制度，采用專職教師與兼職教師相結合的方式，組建專門隊伍，加強對學生的理想、心理、學業(yè)、生活、生涯規(guī)劃等方面的指導。

考試方式：高考由教育部命題，學業(yè)考試由各省命題。

教育部負責全國統(tǒng)一考試科目的命題工作。

省級教育行政部門要建立學業(yè)水平考試命題質量保障機制，開展命題質量評估，加強命題人員培養(yǎng)和培訓，確?？荚嚸}方向與課程標準要求一致。

學業(yè)水平考試合格性考試的內容和難度要符合課程標準要求，引導學生打好基礎。

人心的改革高中（匯總18篇）篇二

人心的改革高中（匯總18篇）篇三

時光荏苒，日月穿梭。彈指一揮間，偉大的改革開放走過了40年歷程，這輝煌歷程，是中華民族自強不息、激流勇進的不平凡歷程。春華秋實、滄海桑田，改革開放讓人們的工作和生活等都發(fā)生了巨大的改變。整整四十年，改革開放跨時代的飛躍在我家的電視機上也已經展現的淋漓盡致，他以悄然姿態(tài)，在歲月的見證下發(fā)生巨大的變化。

媽媽是迎著改革開放出生的人，她最純真的童年回憶就是老家那臺黑白14英寸電視機，如今變成古董，雖然和現在歐風格調明顯不協(xié)調，但媽媽還是把他當成裝飾品擺在房間。聽媽媽說在那個年代的電視信號接收不好，電視頻道也少，能觀賞到《葫蘆兄弟》、《一休哥》等動畫節(jié)目，是兒時最純真的記憶。聽媽媽說那時看動畫片是得站在電視機前扳動按鈕調節(jié)頻道的，如果頻道調到那種出現雪花狀畫面時就需要到庭院搖晃天線的黑白電視機，一人在屋外朝著不同方向搖晃天線，一人在屋內報告屏幕情況。

20xx年，我家更新了一臺25英寸的彩色晶體管電視機，真正使用上了搖控控制頻道，有線電視也升級成了機頂合模式。由于這類電視機尺寸越大，越占地方，整個電視柜都被這個巨無霸給占用了。

隨著科技發(fā)展，20xx年也是我出生那年，我家又添置了一臺索尼大屏幕彩色液晶電視，體積明顯變小，基本上于采用掛墻安裝，增加了整個電視柜的使用空間，液晶電視配合使用高清網絡機頂合，不僅增加了電視頻道數，也增加了節(jié)目回放功能。

如今我家又購置了投影儀，完全替代了電視機功能，直接從網絡播放，也可以連接機頂合，達到家庭影院效果。方便移動，突破傳統(tǒng)的影視空間，投影儀不但沒有輻射，而且對近視眼人群做到了充分的保護作用，它的低功耗功能，相對于電視機耗電量的1/1000000。

我家電視機的變化也是整個時代的變化，印證了我國改革開放四十年來所取得的跨越式發(fā)展，折射出繁榮昌盛的改革開放的時代。網絡信息走進千家萬戶，一路走來的電視機華麗變遷，是科技改變了生活，也是改革開放的惠民紅利。

看著家里的電器越來越科技化，覺得自己生活在這樣的世紀里，是多么幸福的事情。我應該更加努力學習，跟緊這科技時代的步伐，挑起未來的改革征程，我相信，未來的電視機將會更智能化，將會迎來真正人機對話時代。

人心的改革高中（匯總18篇）篇四

數學作業(yè)是數學教學工作中不可或缺的一個組成部分，數學教師可以通過學生的作業(yè)反饋教學的信息和效果，學生可以通過完成作業(yè)，鞏固所學內容和知識。教師設計數學作業(yè)的模式，是提高教學效果、更好的提高學生學習效率的關鍵。因此我們數學教師應該認真地研究數學作業(yè)的模式。

高中數學作業(yè)是數學課堂的延伸和補充，是三維目標的生成過程和體現，也是數學教學的重要一環(huán)。數學作業(yè)的完成，就會促進學生對所學知識更加深入的理解和掌握。學生完成作業(yè)的情況也是教師獲得信息反饋的重要渠道。高中數學作業(yè)的特點有：一方面：數學作業(yè)對學生的完成沒有明確的時間要求，學生可以獨立完成，更加利于學生學習獨立性的培養(yǎng)，有利于自主學習習慣的養(yǎng)成。學生在沒有課堂紀律的限制，是學生之間，師生之間的交流合作的好時機，學生個人更有機會在寬松的環(huán)境下對數學作業(yè)的深入思考，積極反思、拓展。另一方面：高中數學的作業(yè)，抽象性、嚴謹性、邏輯性更強，要求學生有較強的觀察分析和推理能力。

基于上面的分析，數學作業(yè)具有的特點和功能，說明：高中數學在教學過程中，當然不能搞題海戰(zhàn)術，但是也不能夠完全不在課外練題。讓學生練習適當的數學題是必要的，練題是高中生必須的基礎工作。既然是適量的練習，作為高中教師就應該尊重規(guī)律的同時，應該花功夫思考如何才能高效的問題。

2.1教師布置作業(yè)的`方式。

作為教師在傳統(tǒng)模式的教學中，布置作業(yè)模式一般情況是：學習完一節(jié)新課后，教師選擇課本后的習題和相應的練習冊的練習。這些題目之間相對比較獨立，沒有讓學生完成這些題之后，能夠進行深層次的歸納、整理得基礎。對學生的知識結構不易形成牢固的框架，合理與科學的知識鏈不易形成，有利于學生對單個知識點的鞏固、機械式的訓練較多。缺少針對性，對學生的科學的學習方式的形成不利。

2.2學生完成作業(yè)的方式。

學生在學習的整個流程中，基本上是一種被動依賴的方式在學習。從課堂上依賴于教師的問題提出、分析、講解和歸納整理，完全是由教師的“權威”答案；課后學生完成作業(yè)基本上是在機械套用公式，沒有更多的回顧與反思，更談不上整理與歸納。通過這種方式確實使學生能夠有效的掌握較多的基礎知識，對于學生應試是有較好的效果。

3.新課程背景下的數學作業(yè)模式探討。

新課程背景下，數學作業(yè)一定要體現教師的指導作用和學生的學習的主動性，數學作業(yè)的過程一定要體現數學教學的三維目標的實現，將教師在備課環(huán)節(jié)中的預設和課堂教學中的生成一定要有機結合。要落實新課程的理念，適應時代教育的要求。這里我們需要討論數學作業(yè)的模式。

3.1教師布置作業(yè)的方式改變。

教師對布置作業(yè)的理念就必須改變。教師布置作業(yè)的模式，體現了老師自己的教學理念的實質。在新課改理念下，教師教學的重心要前移，在學生的自主預習的時候，教師就應該給學生提出適當的問題，這些問題應該包括：對知識的要求的，對思維和方法的要求，還可以包含對情感、態(tài)度、價值觀的問題。教師在備課的時候一定要花功夫在這一點上，要提好這一問題，教師一定要做好學情分析，教材的分析，新課程的理解。然后是在課堂上一定要研究那些問題需要講，哪些問題需要在課堂上認真仔細的處理，處理到什么程度。課后要研究學生需要多大的練習量，如何設置練習等。

建議：在新課改背景下，教師對學生課后作業(yè)的布置，一定要自己編可是訓練。因為可是訓練時鞏固知識、提高學生學習能力的一個有效的途徑。教師一定要掌握學生的個性差異，找準學生的最近發(fā)展區(qū)，更要體現教師對三維目標的分析和確定。讓每一位學生在課后的作業(yè)中都能體現出自己的成功。如果能夠體現分層要求，就會有很多優(yōu)點。如更能激發(fā)學生的探究欲，更具有針對性，適合各層次學生的發(fā)展的需要。不要使數學作業(yè)成為一種負擔。當一個學生只是需要考80分的數學，而老師就想要學生考100分，這樣老師就拔高要求，學生困難，久而久之失去信心，對這個學生的成長沒有好處，更不符合新課改的要求。

在布置作業(yè)的時候，教師要注意有一定的重復訓練。可以通過，在學生女工學習一段時間后，如一個星期以后，教師可以將這段時間學生在作業(yè)中出現的典型的錯誤，或者是關鍵性的錯誤題目，教師收集起來再編程練習題，這樣能夠促進學生的理解和鞏固。這樣做的好處在于，不僅讓學生鞏固和理解，更重要的是還可以發(fā)揮某些靈活的習題的更多的用途。

學生在課前的時候一定要完成老師提出的探究問題，這些問題的設置，本身就是老師們精心設計的，是包含了三維目標的要求。同時學生可以帶著問題有針對性地自主預習，使學生自己的學習更有目的性和針對性。進一步在學生的聽課過程中更加有針對性，提高學生自己的聽課有效性。課后完成老師的題組形式的題單，學生一定要反思、整理、歸納、總結。

3.3課改背景下的數學作業(yè)的評價方式的探討。

數學作業(yè)的形式較多，不同方式都可能取得較好的效果。數學作業(yè)是師生之間的信息反饋的紐帶，教師如何利用這一紐帶分析學生的考試中的非智力因素，解決學好數學的這一問題。對于學生的數學作業(yè)，作為教師不能簡單地就是一個對和錯就評判了的，一定要體現教學中的人文關懷。作為數學作業(yè)本身而言，一定要體現分層要求，對待不同層次的學生有不同的方式。對后進生，教師能否在其作業(yè)之后，又一些鼓勵性的評語，讓他們在其中感到老師的關心和愛護，從中獲得信心，或許就是老師一句樸實無華的鼓勵，就此改變一個學生的一生，或許改變學生對待數學的態(tài)度；對中等生，我們是否可以給與更多的督促，讓他們不要松懈，不斷進步；優(yōu)生而言，給與學生更多的針對性地指導。學生總體都很看重教師的評價和批語。

數學作業(yè)的優(yōu)化和質量，是提高學生學習數學興趣和學習數學能力的關鍵。教師在新課程背景下，一定要多研究課程標準，多注重學情分析、了解高考動向、提高個人課改理念，使自己在作業(yè)的布置上展現教師較高的綜合素養(yǎng)，為學生的健康、和諧的成長奠定堅實的基礎。這正是我們每一位數學教師不懈追求的方向和目標。

人心的改革高中（匯總18篇）篇五

從19xx年到20xx年正是改革開放的三十年。在這三十年間，我們的周圍發(fā)生了很大的變化。我呢，也從爸爸媽媽那里了解了一些。

爸爸媽媽小時候，用的是煤油燈，甚至還有的家庭用的是蠟燭。，煤油燈和蠟燭的光非常微弱，我都有些奇怪他們能看得清楚嗎?如果是我的話：我都不知該怎么辦了。那光真的讓人看不清書本上的字。但是很多人卻在這樣的環(huán)境下成績依然優(yōu)異，正可謂是逆境出人才。

現在，我們家家戶戶都用的是電燈、臺燈，而且還用電發(fā)明了一些東西，如：電視、電腦、電話等等，讓我們的生活都充足了起來。

爸爸媽媽小時候，吃飯吃得不太好，也可以說是揭不開鍋了。那時候買什么都是需要票的，如：買油用油票，買糧用糧票，賣肉要用肉票等等。在我看來這樣十分麻煩，還不如直接去買，而且還是限票數的。還有，賣票的人十分兇，買票時它讓你干什么，你就必須干什么。如果把他惹火了，就別想買票了。我還知道，他們那時候吃的是窩窩頭，喝的是稀飯，那稀飯真不愧是稀飯，里面放的米實在是太稀了。肉呢，逢年過節(jié)才有可能吃到一次，甚至還吃不上，見不上呢。

所以那時候的人，基本上都很瘦弱，整天無精打采的，沒有好心情。

如今呢，買東西時不需要票了，讓我們的生活變得更方便了，如果想要什么，只要下樓，就可以買到了。吃飯嗎，就不用提了：每隔兩三個地方就有一個菜市場，那里什么菜、肉、水果都有，只要想買就行了?，F在每天吃的都很好，肉也經常吃，所以也不會餓肚子了。

爸爸媽媽小時候條件不太優(yōu)越，而我們現在生活的的確十分舒坦，并且，衣食無憂。為了表達我們對爸爸媽媽和親愛的祖國的感謝，我們應該認真學習，用優(yōu)異的成績，來報答他們對我的養(yǎng)育教育之恩。

人心的改革高中（匯總18篇）篇六

人心的改革高中（匯總18篇）篇七

我們生活在如此美好的黃金時代，這種幸福和安定和諧的局面也需要我們倍加珍惜和維護，通過我們的努力和奮斗，祖國還會越來越富強，人民生活也會越來越美好!——伏牛山旅游網，中西部地區(qū)領先的旅游電子商務網站，一心為您提供更便捷的服務。60年，可謂彈指一揮間!60年的個人經歷讓我觸摸到了社會前進的脈搏，60年的改革開放惠及了每一個國人的生活。

1978年12月，黨的十一屆三中全會勝利召開，開啟了改革開放歷史新時期，這是建國以來我黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折。

國家經濟在三十年間飛速發(fā)展，我們的生活和工作條件也在這三十年間發(fā)生著巨大的變化，衣食住行和生活環(huán)境、工作條件哪一樣都是翻天覆地。

聽媽媽說，計劃經濟時期憑證供應的年代，一年至多能添置上兩件新衣服，還是一般的平布。“過年穿新衣”的期盼是她們那個時期的同齡人都有過的愿望吧，如果能在沒有過年就穿上新衣裳，讓鄰居羨慕時的那種滿足和得意讓現在的年輕人不能理解，更不要說現在的小天使們每個至少都有多套樣式和質地都很好且四季分明的衣物了。

食品的供應更是讓媽媽難忘，買肉憑票是自然的，但絕對沒有挑肥選瘦的份兒，更不要說得排上擁擠不堪的露天長隊，并要擔心輪到自己時還有沒有貨物可以買到。因為爭購食品引起大人們吵鬧甚至是相互抓扯讓孩子們驚恐不已，媽媽十幾歲時最怕的就是讓家長吆喝著去排隊，常常在接受這個任務時嘴硬地說“寧可不吃肉也不去排隊”。六七十年代物資極度匱乏，一塊紅糖或豆腐乳，甚至是加了點食鹽的辣椒面都曾經是分享的零食，而在當時津津有味的吃相一點不遜于現在孩子們吃到最新上市食品時的興奮程度，被辣椒麻木過后的暢快也不亞于現在吃火鍋后的酣暢淋漓。

三十年前，許多家庭的住房都只有一間，幾乎相同的布局就是用一張床或一個大立柜放在房屋的中間，拉上簾子把屋子隔成兩間，前面是客廳兼飯廳，媽媽說，她們玩時只能以床入座，條件好些的能備上一兩只小馬扎或小木凳;孩子多的家庭還得設計成上下鋪，而床后面就是另一間臥室與儲藏室的統(tǒng)一?，F在，條件好了，我住上了單位分的三室一廳，有了自己的獨立王國，興奮不言而喻。

且不說現在的自動化辦公條件如何先進，單說喝開水一項都不知道換了多少種熱水器，而在上個世紀50年代末，開水只能是在早上鍋爐房供應時間打好以保證全天的需要?，F如今，坐在辦工作旁，伸手就是飲水機加純凈水，冷熱自斟，好不自在。

還有通訊工具的變化，八十年代用的是手搖式電話，每次需要聯(lián)系時頭疼不已，且不說先要接通郵電局的接線員，再轉接至某個地方或某個單位，若對方是信號不太好，得打上好幾個電話，有時甚至得呼叫上一天才能接通。九十年代，改革開放的先行者，腰間跨著bb機，傳呼信號隨時呼叫，每每發(fā)出叫聲，還要故意裝作聽不見，讓它多響幾聲，持有者的那份自豪，不言而喻。到了千禧之年，大哥大又成了身份的象征，持有者不僅要用上與自己身高不成比例的嗓音大喊，還得夾雜著地方語同時進行，才覺得在人前顯圣。到了二十一世紀的今天，每一個人手里都有不止一個手機，無論走到哪里都與對方近在咫尺，工作效率和經濟效益雙豐收。

三十年間的種.種變化讓我感慨多多，而自己經歷的只是千千萬萬國人生活中的一個小小的縮影。中國三十年的改革開放，走完了西方資本主義國家?guī)装倌甑臍v程，取得的偉大成就來之不易。我們生活在如此美好的黃金時代，這種幸福和安定和諧的局面也需要我們倍加珍惜和維護，通過我們的努力和奮斗，祖國還會越來越富強，人民生活也會越來越美好!

人心的改革高中（匯總18篇）篇八

“1979年，那是一個春天，有一位老人在祖國的南海邊畫了一個圈......”這首歌是那么的熟悉，我們每聽到這首歌時就會感到如浴春風。我們似乎看到了東南沿海邊那迅速崛起的一座座高樓大廈。同時我們又一次想起了那位老人，改革開放的總設計師——鄧小平。為了給新中國指明一條發(fā)展經濟的道路，他歷盡艱辛，披荊斬棘，為祖國的經濟繁榮作出了巨大貢獻。

三十多年前，在“四人幫”的破壞下，中國人民的物質和精神生活都極度匱乏。*“四人幫”后，恢復了高考制度。1978年黨的十一屆三中全會勝利召開，拉開了改革開放的序幕。在偉大的中國共產黨的帶領下，我們中華民族踏上了偉大復興的歷史征途。祖國越來越開放，中國越來越強大。改革開放它為我們帶來了社會經濟、科學技術、文化教育和國防事業(yè)等各個領域的全面發(fā)展。隨著國家經濟實力的增強，我們逐步實施了城市最低生活保障制度，減免農業(yè)稅，免費給貧困中小學發(fā)放課本。

今天，我們聯(lián)系自己看農村變化，大型聯(lián)合收割代替了過去耕牛打場，大大減少了勞動力。平房、樓房代替了爺爺、奶奶那時代的土房，水泥路面寬又平。自來水管引到我家中。農村人都有了最低生活保障，醫(yī)療和大病救助給我們農民帶來了實惠。農民關心不再是家里的幾畝田能夠打多少糧，關心的是怎樣“走出去”和怎樣“錢生錢”，改革開放開闊了農民的視野，家庭聯(lián)產承包責任制富裕了農民，使農業(yè)發(fā)展提上了日程。

西部大開發(fā)經歷了十年之久面貌煥然一新，青藏鐵路的通車堪稱世界奇跡。進入新世紀以來。祖國科技人才輩出，中國人向太空的探索邁出了矯健的步伐。三次飛天，從“神五”、“神六”到“神七”不斷書寫著新的輝煌。20xx年奧運會向人們展示了中國人民的又一個奇跡。20xx年5月1日，中華民族的世博夢終于在上海實現，向世界展現了中國的風采和魅力......

一個個變化，一個個成就向世人述說著改革開放的生動故事。向人類展示著它的風韻。改革開放真是溫暖國人心，壯國人志。如今的中國正像一頭雄獅屹立在世界的東方。

人心的改革高中（匯總18篇）篇九

端午假期的作業(yè)完成了，我拉著外公看電視。“好，一起看電視吧。”外公說。他打開電視機，點開一個關于改革開放的紀錄片《必由之路》?？粗粗夤憩F出異常的興奮，豎起了大拇指，神采飛揚地說：“新中國70年、改革開放40年確實了不起！”

看完一集紀錄片，我問外公：“你剛才怎么這么興奮??？”“因為我是新中國改革開放的受益者呀！”外公仍然很興奮，“那我來講講我的故事吧。我年輕的時候，大多數人都不能完全吃飽，后來國家開始了土地承包制?！薄笆裁唇型恋爻邪瓢。俊薄熬褪前烟锓值矫總€家庭，到收獲的時節(jié)，上交一點糧食后，田里剩下的糧食都歸勞動的人。從那個時候開始，每個人的勞動積極性都很高，我也不例外。我跟你外婆除了種田，還在家里加工面條、養(yǎng)地鱉蟲……”“地鱉蟲是什么？”“哦，是一種藥用昆蟲，養(yǎng)大了以后賣到東北做藥。后來又做了一段時間藥的包裝盒，最后買下了一個快要倒閉的工廠做醫(yī)藥中間體。天天，你知道嗎？公公做成第一筆生意的時候，激動地一夜沒有睡覺?！薄盀槭裁囱剑俊薄澳汩L大就懂了，那是做成一件事情后的開心。如果沒有改革開放的好政策，我們可能還沒有現在這么好的生活?！痹谖业囊笙?，外公帶我參觀了他的公司，在參觀的過程中，我深深地感受到了外公對自己企業(yè)和祖國的自豪。

回到家，我心中也十分感慨。外公那一代人通過自己的努力，為我們創(chuàng)造了美好的生活，也為國家的發(fā)展作出了貢獻。我們現在穿著好看的衣服，吃著美味的食物，住著現代化的房屋，坐著便捷的交通工具，這些都不是理所當然的?，F在外公也老了，祖國的發(fā)展要靠我的爸爸媽媽和未來的我們實現。我下半年快要上四年級了，我應該怎么做？我的腦海里浮現了媽媽的嘮叨“學習要認真！”。是啊，我應該珍惜今天美好的生活，好好學習，握緊改革開放的接力棒，長大后成為國家棟梁，報效祖國！

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人心的改革高中（匯總18篇）篇十

改革是人類社會發(fā)展的必然趨勢，既是推動社會進步的動力，也是個人成長的機會。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，我們必需適應變革并積極參與其中，不斷反思自身，完善個人能力和素質，以適應社會的需求和發(fā)展的要求。

第二段：改革帶來的機遇和挑戰(zhàn)。

改革帶來機遇，意味著充滿挑戰(zhàn)。在改革中，個人應敢于面對突如其來的變化和挑戰(zhàn)，保持積極的心態(tài)。同時，改革也是一場持久戰(zhàn)，面對挫折不應輕言放棄，而要學會從中尋找機會，發(fā)掘自己的潛力，獲得成長和進步。

第三段：改革的重要性。

改革對個人而言至關重要。首先，改革可幫助個人發(fā)現自身的局限性，明確自己的不足，通過不斷改變和學習，達到自我超越。其次，改革可以促使個人保持活力，不斷進取，逐步突破固有的思維定式，拓寬自己的視野，提升自身的能力和水平。最后，改革是實現自我價值和成就的有效途徑，唯有不斷突破自我，勇于改變，才能在激烈的競爭中脫穎而出。

第四段：如何改革自己。

首先，個人要保持積極的心態(tài)，對改革抱有積極的態(tài)度。接受變化和挑戰(zhàn)，不抱怨困難和挫折，而是勇于從中汲取經驗教訓；其次，個人要不斷學習和創(chuàng)新，更新知識和技能，關注時事動態(tài)，積極參與各類培訓和學習機會，提升自身的知識和能力水平；最后，個人要勇于擁抱變化，主動尋求機會，敢于冒險和嘗試，打破自身的舒適區(qū)，挑戰(zhàn)自我，超越自我。

通過改革，個人可以獲得許多成果和體驗。首先，改革使個人獲得新的認識和見解，培養(yǎng)了解決問題的能力和智慧，為自身的發(fā)展提供了新的動力。其次，改革帶來了更廣闊的發(fā)展空間和機會，使個人在不同領域有更多的選擇和發(fā)展前景。最后，改革使個人更加堅韌和自信，培養(yǎng)了勇于面對困難和挫折的毅力，為實現自己的目標和夢想提供了堅實的支持。

改革個人心得體會，是關于個人在不斷適應和參與社會變革中的感悟和領悟。只有敢于進行改革，迎接挑戰(zhàn)，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。改革的重要性不可忽視，個人應該始終保持積極的心態(tài)，勇往直前。只有通過自我改革，不斷學習和創(chuàng)新，擁抱變化，個人才能獲得成長和進步。改革也不僅是一種能力，更是一種意識和覺悟。唯有勇敢地走向改革，個人的努力和成長才能得到較大的回報。

人心的改革高中（匯總18篇）篇十一

戲劇藝術是一門能夠提升素養(yǎng)、凈化心靈的藝術，在藝術教育中占有無可替代的一席之地。正因如此，高中語文新課標必修與選修部分都選入古今中外一些經典的戲劇作品。然而高考指揮棒下戲劇教學在整個語文教學中處于邊緣地位，教師漠視文體，學生興趣匱乏。工欲利其事，必先利其器，為完善戲劇教學，了解當前高中語文戲劇教學現狀并探索其教學方法就顯得尤為重要。

戲劇是對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，戲劇教學在高中新課程改革下?lián)Q發(fā)著新的生機與活力，然而其現狀卻令人擔憂。教育工作者理應致力于教學方法的研究與創(chuàng)新，提升課堂教學質量與水平。

(一)高考是瞻，戲劇地位下降。

戲劇作為一門優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在中國幾千年歷史中熠熠生輝，正因如此，高中語文新課標必修與選修課程中都包含戲劇文學的教學內容。而今，四大文學體裁之一的戲劇，正經歷一場不可估量的浩劫。在高考指揮棒的作用下，應試教育依舊橫行，高中語文教學愈發(fā)功利化，重散文、詩歌、小說，輕戲劇已是常態(tài)。高考少考，教師略教，學生不學已經促使戲劇教學陷入“尷尬”境地，難以自拔。

(二)流于形式，戲劇素養(yǎng)缺失。

對于戲劇，多數教師與學生只知其然，而不知其所以然，根本原因在于他們的'認知往往流于形式，戲劇素養(yǎng)極度缺失。細心觀察學生可知，他們與戲劇接觸的主要途徑竟然是通過課堂教師的教授，真正欣賞過戲劇演出或者細致學習過戲劇理論的屈指可數。教師戲劇素養(yǎng)的缺失，在課堂中不能做到游刃有余，反而帶給學生錯誤的知識與混淆的概念。

(二)因循守舊，方法難有創(chuàng)新。

在實際教學中，為了教學便利，一些高中教師忽視戲劇文體本身的特點，沿用小說、散文的傳統(tǒng)教法進行教學。如此一來，戲劇本身空間和時間高度集中的舞臺性以及其他審美特性就無法表現出來。在這樣的教學情境下，學生興趣愛好以及學習積極性無法得到提升，學生對戲劇也不可能得到全面的了解和認識，更不用說達到戲劇教學培養(yǎng)學生審美能力、提升學生綜合能力的教學目標了。

(四)課業(yè)過重，學生無暇顧及。

素質教育改革的浪潮已經涌過大江南北，培養(yǎng)具有高素質、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才正成為我們教育面臨的主要任務。然而負重涉遠，非一朝一夕之力，雖然給學生減負的口號令人振聾發(fā)聵，但是實際上學生的課業(yè)負擔愈發(fā)重了。學生每天要應對各科作業(yè)、教輔資料，業(yè)余時間便參加補習班，他們疲于應付沉重的課業(yè)負擔，根本無暇顧及教師的教學效果，對戲劇教學也更是提不起興趣。

二、戲劇教學方法探究。

(一)戲劇表演教學法。

戲劇表演教學法在我國高中語文課堂的運用主要表現為，采用劇本，由學生課前進行充分地預習，選出若干學生劃定角色、記誦臺詞。準備服裝、道具，然后走上講臺，進行表演。其他學生在觀看過程中感受、鑒賞。表演結束后，師生針對表演研討，最好布置作業(yè)，將課內學習引向課外。戲劇表演教學法體現了語文教學聽說讀寫相互配合、相互促進的原則，以及語文教學中課內語文教學與課外語文教學相互促進的原則，使學生的語文能力得到鍛煉與提升。通過這種啟發(fā)式、討論式教學方法，區(qū)別于一般授課的一般形式，以培養(yǎng)學生獨立思考的行為習慣，變被動接受為主動探究，起到正確的引導作用。

當然也產生了一系列問題：采用戲劇表演教學法使得課前投入的精力太多，如果經常性地選擇這種方法，學生往往不堪重負;由于中學語文老師對該法涉及較少，學生經歷簡單，易導致表演流于淺薄，成了““戲說”和“惡搞”;戲劇表演教學法在運行中易受到各方面的阻力，如高考的影響、學生家長的不理解等等。面對這些問題，教師必須不斷學習，豐富知識儲備，提高其執(zhí)教能力。教師與學生應該恪守師生共進的準則，教師進行指點，學生用心領悟。

(二)鑒賞寫作教學法。

高中語文戲劇教學中可以采取鑒賞寫作教學法，在教師的指導下，學生自主撰寫戲劇評論，不僅加深了學生對劇本的理解，而且能鍛煉學生的寫作能力，提高對戲劇文學的鑒賞品味，使其初步涉入戲劇瑰麗之門。需要注意的是教師在指導學生評論戲劇人物時，要結合劇本情節(jié)內容，抓住人物的主要特點、人物語言以及矛盾沖突，結合實際，提出自己褒貶的觀點和理由，由此，學生對劇本的認識可以從感性認識上升到理性認識。

鑒賞寫作教學法相對新穎，很容易激發(fā)學生的寫作興趣。但是，從中我們應該看到，教師一人之力如何應對每位同學的評論作品，勢必會有所側重不能遍及全班。所以無形中為教師增添了教學負擔，除了日常作文之外，又新添了戲劇評論的批改。如若教師只是為了完成教學任務，追求效率、盲目批改，那便不能深入學生的心靈。針對這一問題，可以適當的引用合作學習的模式，培養(yǎng)學生自主撰寫，合作批閱的能力，既能解救教師于水火之中，又能提升其自身的綜合素質。

此外，諸如講授法、誦讀品味法等，都對戲劇教學具有一定的幫助，但相較前兩者而言不具有典型性，在此就不再加以贅述。

新課程改革背景下，我們可以看到充分利用戲劇資源對學生進行審美教育和人格教育的光明前景。正視戲劇教學，尋找適用于戲劇的獨特的教學方法，發(fā)揮戲劇“寓教于樂”的功能，是每位教育工作者義不容辭的責任。

人心的改革高中（匯總18篇）篇十二

我校堅持以教學為中心，以教學改革為重點，在課堂教學改革方面，主動探究，大膽實踐，在改善課堂教學、改革體教學方法、更新教學手段等方面均取得了可喜成績，全體教師樹立了新的教育觀念，人才觀和質量觀，營造了濃厚的課堂教學改革氛圍，有務地推進了素質教育發(fā)展，確保了學校教育教學質量的穩(wěn)步提高。

已完成的任務：

一、更新觀念，以人為本。

新課程改革，要從根本上改變傳統(tǒng)的教學模式，更新觀念，更新教法，我校課堂教學改革遵循三個宗旨，一是打破傳統(tǒng)的教學模式，二是遵循以人為本，以學生為本的教育理念，三是把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力作為教學重點。要求教師學新理念，用新教法，切莫穿新鞋走老路，用新的教學方法，去獲取理想的教學效果。

通過集體備課，強化教師素質的提高。狠抓集體備課，每周一次，要求教師在集體備課中不但要求做到“三定”（即定時間、定內容、定中心發(fā)言人）“五統(tǒng)一”（即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一難點、統(tǒng)一測試內容），而且還要做到“三準”、“三細”、“二實”。三準是指：抓準所備教材的重點、難點、關鍵，叫準教材各部分知識之間的聯(lián)系、地位及作用，根據知識縱橫聯(lián)系找準知識點。三細是指：教師對編者編寫這部分教材的意圖理解要細，教材訓練項目在哪些教學環(huán)節(jié)中落實要細，教材的重點在哪些內容中突出，難點在哪些環(huán)節(jié)中突破安排要細。二實是指：所備內容具有實用性，要求教師將所研究的內容落實到教學中，保證所采用的教學方法和手段真正起到開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的作用，要通過抓集體備課使全體教師能在繁體中互相取長補短，腦力資源共享，使教師的業(yè)務素質得到迅速的提高。

三、強化常規(guī)教學管理，提高教育教學水平。

（一）完善各項規(guī)章制度，提高教師的業(yè)務能力。

為了使我校的教學管理更加規(guī)范，我校結合教學管理規(guī)范和新課程標準制定了各項規(guī)章制度和各學科課堂教學基本要求，有備課制度、上課制度、教研制度、聽課制度、評課制度、作業(yè)批改制度、實驗制度、考試制度、業(yè)務學習制度等，要求各教研組利用教研活動時間學習并討論各項制度和各科課堂教學基本要求，使全體教師在實際工作中有章可循，有法可依。

（二）抓好“三引”“四關”“五促”工作。

在常規(guī)教學中，我校重點做好“三引”、“四關”、“五促”工作，分層督查各年級、教研組、班級、備課組和教師常規(guī)教學工作計劃的制定落實。

“三引”。一是規(guī)范教學引入。確保常規(guī)教學各方面，各環(huán)節(jié)的規(guī)范化，杜絕隨心所欲的隨意化。二是培育典型引路。想方設法創(chuàng)造機會培養(yǎng)和樹立教師中的先進典型，促使其發(fā)揮骨干帶頭作用，確保常規(guī)教學活動方面的正確性。三是強化教改引課。強力推行教學改革，使常規(guī)教學工作不斷深化，不斷煥發(fā)新的活力。

“四關”。一是備課關。每學期檢查教案四次，每月都認真檢查所有任課教師的教案，聽課記錄，作業(yè)批改，檢查結果與每月崗位工資掛鉤。檢查教案時，一查備齊數量是否超前一周，書寫是否認真，二查教案內容是否通過教師認真鉆研教材，認真鉆研課程標準而寫出來的，三查教學方法是否符合學生實際，是否實用。四查教學內容是否能起到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。堅決杜絕不顧學生實際而應付檢查的教案存在，我們堅持每學期評選優(yōu)秀教案，評為優(yōu)秀的在崗位考核中加分并獎勵。選出較好的打印，集體交流，以促進全體教師水平的提高。二是授課關。堅持課前2分鐘的候課制度，老師分充分利用課前2分鐘理清思路，另外，通過“推門課”的形式檢查教師受課情況。三是作業(yè)關。嚴格遵循減輕學生過重的課業(yè)負擔，和因人制宜原則，課下作業(yè)作到：“少、精、活”，并適合不同學生的需求，對布置的作業(yè)要及時檢查、評判、糾正。此外，體現了新改的作業(yè)形式，增加了活動性作業(yè)，加大了學生動手動腦的作業(yè)，讓學生多讀課外書，擴大了學生的閱讀面和學習領域，四是輔導關。幫助學生發(fā)現問題，樹立信心，解決疑難，補救不足。檢查作業(yè)批改時，一查作業(yè)的量是否適當，難易是否適度，二查批改是否認真及時，是否有鼓勵性評語，三查作業(yè)的內容是否是教師精選的，便于理解和鞏固所學知識，并培養(yǎng)其熟練的技能技巧，我們還規(guī)定不同的學生可以留不同層次的作業(yè)，做到優(yōu)等生能吃飽，中等生能吃好，差等生吃得了，以滿足各類學生的需求，達到大面積提高及格率，大幅度提高優(yōu)秀率。

“五促”。一是以評促教。在教師的評價上，做到個人自評，教師互評，備課組長評，任教學生評，校領導評相結合，評定結果與當年評先、評優(yōu)、安排下一年工作掛鉤，二是以考促教，重視各年級其中、期末考試，做好質量分析。三是以聽促教。任課教師每學期聽課不少于17節(jié)，聽課要與評課相結合，既要評出優(yōu)點，更要評出不足，評出改進的方法。四是以查促教，教務處定期檢查教師的教案，聽課筆記，檢查學生作業(yè)本，檢查教師上課情況，五緊考促教，提高教師的基本功尤為重要，課堂上的導入、板書、表達、演講、簡圖、總結、訓練、綜合能力，多媒體技術在課堂的使用與考核相結合。

四、以教研促科研，以科研帶教研。

自新課改來，我校先后舉行了“走近新課程研討課”；“推門課”；“一人一節(jié)最佳課”和“最佳課匯報課”活動，在活動中教師、課堂教學水平得到了整體提高。

五、加強青年教師的培養(yǎng)。

（一）加強青年教師的培養(yǎng)工作，在青年教師培養(yǎng)上采取以下措施。

1、“師徒結對子”的培養(yǎng)措施。

用“師帶徒”的新老傳承機制和辦法，做為青年教師的培訓工作措施之一。

2、“先承接再提高”的培養(yǎng)措施。

具體作法，先要求青年教師跟指導者聽課，參與完成課程全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出適合自己的提高措施和提高計劃，提高目標。

3、“走進去，請進來”的培養(yǎng)措施。

“走進去”指多帶青年教師到外?；蛴蛲鈱W習、聽課；“請進來”指請外校名師來校指導，這樣能吸收他人經驗和作法，以利提高。

4、“經驗分享”的培養(yǎng)措施。

指導組成員間有很多好的經驗與作法值得推廣，青年教師間也有很多進步快的好的作法和經驗互學，學校期末組織一次“經驗分享會”形成互學、互比、互提、互進的局面。

5、“學歷提高”培養(yǎng)措施。

有的青年教師學歷不達標應再提高，鼓勵青年教師參加繼續(xù)教育學習，參加函授，自考等形式的學習，是培養(yǎng)青年教師重要措施。

六、加強中青年教師的業(yè)務水平提高工作。

我校充分體現青年教師朝氣蓬勃，中年教師意氣風發(fā)，老年教師老當益壯。

文檔為doc格式。

人心的改革高中（匯總18篇）篇十三

為了加強我校高中新課程教學常規(guī)管理，規(guī)范新課程的教學行為，推進新課程改革，全面實施素質教育，根據省教育廳的有關規(guī)定，結合我校實際，特制定本要求，請全體教師參照執(zhí)行。

教學計劃在整個教學工作中起著指導和協(xié)調的重要作用。制定教學計劃是實施教學管理的起始環(huán)節(jié)，是保證教學正常有序進行的先決條件。教師都要制定教學計劃，有明確的教學目標和相應的教學規(guī)范。教學計劃應由備課組研究統(tǒng)一制訂，教學計劃應在開學一周內完成，經教務處審定后實施。

制定教學計劃應遵循的原則：

1、從課程標準（教學大綱）和教材要求出發(fā)，結合學生實際確定教學目標和措施，不隨意降低或拔高教學要求。

2、既要關注學生知識技能的發(fā)展，又要關注其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。

3、要充分體現為了學生的發(fā)展進行組織教學的原則，根據新課程理念和要求，教學的組織形式和教學方法要體現有利于學個性發(fā)展。

4、突出學生的主體地位，把學習的主動權、自主權交給學生，努力培養(yǎng)學生主動學習、獨立思考、大膽質疑的精神。教師的教是為了促進學生的學，教服務于學。

教學計劃一般包括：教材和學情分析；在本學期應達到的教學目標；教學中應注意的問題，提高教學質量的主要措施；業(yè)務學習與研究及有關活動安排；教法與學法指導；以單元或章節(jié)擬定教學進度。具體見每學期初發(fā)放的“教學進度計劃表”

教學設計是上課前的教學準備活動，是上好課的前提。

教學設計一般包括：教學目標和教學重點、難點及其解決方法；教學程序和步驟；教學方法和手段；師生雙邊活動安排；作業(yè)布置；板書設計；教具和儀器使用；教后反思等。在教學目標設計上，要特別注重知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度價值觀三者的整合。教案是教學設計的書面（電子）表達形式，教案的詳略程度可因教材和教師的不同而有所區(qū)別，注重實效，學校提倡教師制作電子教案。

1、教學設計應在學科備課組集體討論研究的基礎上，形成切合學生實際情況、體現教師教學特點及風格的教學預案。倡導同年級同學科教師合作備課，鼓勵不同教法的實驗與創(chuàng)新。教學設計要按課時編寫，并合理安排教學進度。

2、深入鉆研課程標準和教材，分析教材的結構體系、內容和編寫意圖，確定教學目標和基本要求，精心預設適合學生發(fā)展的教學過程。

3、進行深入細致的學情分析，對學生原有知識、經驗、興趣愛好、思想狀況、學習能力以及家庭和社區(qū)文化背景等進行全面了解。

4、在學法指導上要鼓勵學生進行自主學習、探究學習和合作學習。

5、備課時，既要注重本學科知識結構的內在聯(lián)系，又要關注跨學科之間相關知識和問題的聯(lián)系與綜合。

6、積極合理利用校內外各種課程資源，特別要充分利用網上教學資源，能積極主動地與學生、家長、同進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進行多元反思，寫好課后反思。

課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，是落實素質教育，提高教學質量的主要途徑。課堂教學的基本要求：

1、按照省下發(fā)的“新課程實驗學科實施意見”要求執(zhí)教，創(chuàng)造性地使用教材，注意挖掘教材的思想性和教育性，做到知識正確，概念清楚，同類材料豐富，容量適當，條理清晰，重點、難點突出，基礎知識和基本技能訓練充分。

2、緊密聯(lián)系生活實際、社會實際，講解、提問、練習面向全體學生。要盡可能地利用師生、學生互動，加強合作與交流，營造健康、有序、和諧的課堂學習氛圍。注意新舊知識的聯(lián)系，處理好知識與能力的關系。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、學習品質和學習意志，注重多種教學方法的結合使用。

3、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生主動參與、大膽質疑、獨立思考，充分調動學習積極性，鼓勵自主、探究、合作學習。

4、合理設置問題情境，利用現代教育技術手段，吸引學生注意，引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的學科興趣。

5、有效利用課堂教學時間，提高教學效果。學生已會的不講，學生自己能學會的不講，要講易錯點、易混點和易漏點。教師上課時講授時間原則上不得超過課時的三分之二。

6、使用普通話教學，語言準確，板書工整，教態(tài)自然。按時上下課，不隨意缺課和私自調課，不在課堂上會客、抽煙、接打電話以及做與教學無關的事。尊重學生的意見，尊重學生的人格，嚴禁體罰或變相體罰學生。

作業(yè)一般分為課堂作業(yè)和課后作業(yè)。課堂作業(yè)包括鞏固性練習（板演、口練、筆練）和檢查性練習，課后作業(yè)除了布置常規(guī)的書面作業(yè)外，還要設計一定數量的活動性、實踐性和研究性作業(yè)。作業(yè)布置和批改的要求是：

1、依據課程標準、教材與教學目標精心選擇或設計作業(yè)內容，作業(yè)難易要適度，數量要適當。課堂作業(yè)力求當堂完成。

2、著眼學生發(fā)展，做到豐富多彩，形式多樣。要按學生實際分層次提出要求，可選擇地布置不同的作業(yè)，避免機械訓練和重復訓練。

3、嚴格要求學生按時獨立完成作業(yè)，書寫規(guī)范。教師批改作業(yè)要及時、認真，對每次作業(yè)要給出積極的評價和及時的講評，并按照不同學習領域的教學模塊的相關要求對作業(yè)等過程評價做適當或詳細的記載，即填寫“莘縣第一中學作業(yè)批改登記表”。數學、物理、化學、生物作業(yè)一般要按課時布置，語文（基礎知識）、英語作業(yè)以單元布置，原則上都要全批全改；語文作文每學期“八大六小”，大作文要全批全改；英語作文每學周一次，要求全批全改；政、史、地要適當布置基礎知識的鞏固作業(yè)外，一般布置以學科拓展和社會實踐性為主的課外作業(yè)。鼓勵教師進行多樣化的、富有實效的作業(yè)檢查或批改方式的探索。

4、綜合實踐課（包括研究性學習、社會實踐、社區(qū)服務）及選修課程（如地方課程）的作業(yè)布置與批改參照綜合實踐課和選修課的的有關要求和規(guī)定執(zhí)行。

課外輔導是課堂教學的延伸，課外輔導的目的是在承認個體差異的前提下，使學生在原有基礎上獲得發(fā)展。課外輔導的基本要求是：1、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高自學能力；對基礎薄弱學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學習興趣或抓學習常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有針對性的輔導，幫助學生在學習上取得進步，并對其特長給予鼓勵和培養(yǎng)。

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3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間，不得妨礙其它學科教學，不得借故加重學生的學習負擔和經濟負擔。

實驗與信息技術，是學生獲得知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學生嚴謹求實、勇于探索科學精神的重要途徑。要按課程標準和教材要求完成實驗課與信息技術的教學任務。開展實驗與技術教育活動的基本要求：

1、實驗前應指導學生預習，明確實驗目的、內容、要求和有關注意事項，對實驗器材進行認真檢查，確保實驗正常進行。要特別重視培養(yǎng)學生組合安裝實驗器具的能力。

2、實驗時應做好實驗指導和教學組織工作，嚴格要求學生按實驗內容和程序進行操作，幫助學生解決實驗中遇到的困難和問題。實驗完畢，及時填寫《實驗記錄單》，并認真批改實驗報告。

3、信息技術的教學要注重理論與實踐相結合，實踐課比例應占70%以上。上機前要明確上機操作的任務，提出具體要求；下機前要檢查學生練習的情況并及時向學生反饋。上機練習內容要與理論教學內容相一致，突出練習的針對性，鼓勵創(chuàng)新。

4、地方課程的教育活動要與學科知識緊密聯(lián)系，要與本地社會、生產生活實際相結合，突出活動的實用性和實效性。

有計劃地考核評價學生學業(yè)成績是教學信息反饋的重要手段，是提高教育質量的重要保證。要逐步形成教師、學生和家長共同參與的考核評價機制，通過考核評價功能的發(fā)揮，促進每個學生的進步。學業(yè)評價的基本要求：

1、重視教學過程中給予學生積極的肯定評價。通過課堂觀察、提問、小組討論、質疑和作業(yè)考查等形式對學生進行描述性評價，并將評價結果采用恰當的方式反饋給學生，以促進學生健康發(fā)展。評價要有適當的記錄（電子或文本）。

2、利用檢驗、檢測對學生進行平時學業(yè)成績的評價。通過課堂檢測，單元檢測等形式考試，對學生課堂學習或階段性學習進行評價，做好評價記錄。并通過評價了解一個階段教與學的情況，針對存在的問題，及時調整思路，改進方法，促進教學達到學科課程標準要求。

3、通過模塊考試或終結性水平考試評價學生完成學業(yè)情況。這種考試的.命題要依據課程標準和教材的要求，注重知識的覆蓋面和題型的多樣性，做到試題分布合理，難易適當，注重基礎，突出能力，區(qū)分度好。監(jiān)考組織嚴密，閱卷客觀公正、寬嚴適度，及時進行成績統(tǒng)計與試卷分析，具體由教科處統(tǒng)一組織，年級組配合實施。

4、綜合實踐活動（研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐）的評價按照其具體的實施辦法執(zhí)行。

5、任何班級和教師個人不允許對學生按考試成績公開排名。

教師應經常根據新課程理念和課堂教學要求對教學活動進行我評價與反思，通過評價與反思發(fā)現問題，及時改進，總結提高。學期（年）結束后，教師應對完成教學工作的情況進行總結，總結報告要報教務處備案。

總結內容包括：1、本人承擔的工作任務及完成情況。2、學期教學質量分析。3、今后教學的努力方向和改進措施。

為進一步推進課堂教學改革，全面貫徹落實新課標精神，緊盯“課堂教學常規(guī)要求”，“突出課堂高效益”的提高，針對學校領導和各級部主任、備課組長深入課堂聽課發(fā)現的問題，現整理《課堂教學十條建議》，希望各年級、各備課組做好參考，真抓落實，各位老師在規(guī)范課堂教學要求的基礎上再進行創(chuàng)造性的個性教學，體會工作的快樂，提高教學的效益。

一、認真組織教學過程，上課預備鈴結束前２分鐘，應到達教室侯課。每一節(jié)課都要組織教學，上課鈴響，教師必須站在講臺上，面對學生宣布上課，對學生的致敬必須還禮。下課鈴響，向學生宣布下課。

二、每一節(jié)正課和自習都必須板書學習目標和明確要求。每一節(jié)課都必須結合學習目標進行課堂小結，一定留給學生3—5分鐘的時間進行反芻總結。

三、杜絕課堂語言羅嗦，聲音要洪亮，必須使用普通話，堅決克服語速過快和過慢，語言不帶感情、說給自己聽等現象，不能有口語和土話。

四、課堂教學必須加強管理，關注全體學生，充分調動每一位學生的每一根神經，積極動腦思考。教師導學、點播所支配時間不超過２５分鐘。

五、多媒體的使用是在正常的教學手段不能滿足教學需要時?；脽羝嗝襟w不可多用，不能用手和教鞭敲擊屏幕。避免一節(jié)課出現多數是滾動的多媒體畫面或者僅僅出示學習目標。該板書的不能用多媒體代替。

六、課堂提問要精心設計，要杜絕小兒科問題和假問題（只是浪費時間，放慢節(jié)奏），提問有深度的問題必須讓學生有獨立思考的時間。盡量少用集體回答。

七、問題設計要符合實際，增大學生的思維量，培養(yǎng)思維能力是目的。問題必須有深度，切合實際，充分調動學生，不能包辦代替。大膽放手讓學生獨立思考和獨立解決問題，讓學生之間討論交流，合作探究。

八、課堂設計時間分配要合理，推進快，節(jié)奏快，銜接好。加大課堂容量，加大學生思維量。老師全身心投入，利用老師的情感喚起學生活躍的課堂氣氛。

九、科學板書設計，板書要設計版面和所寫內容，一筆一劃，不能連筆。板書要工整、大方、清晰。堅決克服字寫的小、亂、草等現象。

十、備課（正課和自習）一定要充分設計，要按照三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）圍繞知識落實扎實、能力訓練到位、激發(fā)學習思考熱情進行科學設計學案，下大氣力培養(yǎng)學生學習習慣，培養(yǎng)學生的學科信仰。板塊清晰（每節(jié)課2—3個板塊），過渡自然。

人心的改革高中（匯總18篇）篇十四

統(tǒng)計學是一門收集、整理、顯示和分析統(tǒng)計數據的科學，目的是探索和挖掘大量社會經濟現象的內在數量規(guī)律性，進而為宏觀國民經濟管理部門或微觀企業(yè)的科學決策提供依據。隨著定量化研究方法在我國社會經濟研究領域的普及和深入，統(tǒng)計方法已經成為管理、經濟、經貿、金融等許多學科領域研究的重要手段。國家教育部規(guī)定《統(tǒng)計學》作為經管類大學本科學生的專業(yè)（核心）基礎課，盡管近年來國內院校經管類專業(yè)統(tǒng)計教學在教材的選擇、教學內容設計、教學手段等方面進行了大量的改進，但是當前非專業(yè)《統(tǒng)計學》課程的實際教學效果仍不夠理想。本文結合經管類統(tǒng)計學課程教學的實際情況就其中存在的問題提出幾點建議。

1.教學方式陳舊。曾說過：“在抽象的意義下，一切科學都是數學；在理性的世界里，所有的判斷都是統(tǒng)計學”.統(tǒng)計學與數學最大的區(qū)別在于統(tǒng)計學將抽象的數字、公式賦予了經濟的含義，在定性分析的基礎上，運用量化分析方法處理社會經濟的實際問題。在傳統(tǒng)的教學中，許多課堂往往注重理論和方法上的講解，大量公式的推導和數學計算使學生對統(tǒng)計學喪失學習興趣，從而被動學習。

2.課程針對性不強，與相關專業(yè)融合不夠。教師根據書本內容講解統(tǒng)計方法的基本原理、實施步驟，而對方法本身在各個領域中的實際作用未能進行詳細闡述，導致學生對統(tǒng)計方法的學習過于枯燥，即使學完也不知如何在實際中運用這些統(tǒng)計學方法，無法將統(tǒng)計學作為定量研究的方法論指導相關專業(yè)領域的預測和決策。再者，教師在課堂上講解統(tǒng)計計算方法，卻對所計算的變量、參數和結果不能給出很好的解釋，甚至忽略統(tǒng)計方法的前提假設條件。這種與實際脫節(jié)的教學方式，讓學生形成統(tǒng)計就是數學的思想，從而無法起到讓學生形成統(tǒng)計思想，學會用統(tǒng)計的教學目的。

3.實踐教學不足。統(tǒng)計學是一門操作性較強的學科。通過實踐教學，一方面可以彌補課堂學習的不足，檢驗課堂教學；另一方面學生可以具體操作統(tǒng)計實務，增強實際動手能力，提高適應社會的能力。因此實踐教學是統(tǒng)計學學習中不可或缺的手段?？墒?，據目前針對武漢市各高校統(tǒng)計學教學調查的實際情況來看，很多學校教學中理論教學與實踐教學脫節(jié)，僅有理論課程的講解，教師只注重課本例題、習題的講授，實踐教學處于缺失狀態(tài)。其次，隨著計算機技術的發(fā)展，各種統(tǒng)計軟件應運而生，從word、excel自帶的統(tǒng)計功能包到spss、sas等專業(yè)的統(tǒng)計軟件，現代化的信息處理技術可以幫助我們走出大量繁瑣的數學計算，便捷地得到正確的計算結果，讓我們的實踐教學不僅僅停留在手工案例分析的階段。但是，在實際的授課中，針對統(tǒng)計軟件的講解沒有得到應有的重視。有的學校只講公式運算不講軟件，學生甚至連統(tǒng)計靜態(tài)描述中的統(tǒng)計圖表、平均數、方差連統(tǒng)計圖表都不會用計算機軟件生成，一個綜合性的問題往往需要幾十分鐘才能算完，浪費了寶貴的時間，消耗了大量的精力。這樣的`統(tǒng)計學學習完全脫離了統(tǒng)計學方法論的本質，不但不利于學生社會競爭力的培養(yǎng)同時也為今后的工作帶來困難，讓統(tǒng)計學淪為有形無神的一紙公式。

4.考核方式不完善。目前，本科經管專業(yè)統(tǒng)計學課程廣泛采用“平時成績+期末考試成績”的考核方式。期末考試多為閉卷，比例在總成績中占70%甚至更高。這樣的考核評價方法單一片面，忽視了對學生統(tǒng)計方法綜合應用能力的考察，不利于促進學生提高統(tǒng)計分析具體問題的能力。

二、統(tǒng)計學教學改革的幾點建議。

1.采用啟發(fā)式教學。教學工作，包含兩種最基本的活動，一是教師的講授，一是學生的攻讀。教育家葉圣陶先生曾經指出：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。”因此，教學必須在以誘導為核心的前提下，以問題為導向，對學生進行積極的引導和鼓勵，緊緊抓住學生的注意力，利用學生的好奇心和好勝心，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)他們自主地探討相關知識。比如在學習時間序列時，可以讓學生站在企業(yè)經理的角度，通過上市公司年報盡可能地搜集和整理相關的資料，結合往年公司的銷售額思考如何預測。讓學生帶著問題學習，并最大程度地通過自己搜集資料和的研究和分析，提出恰當的解決辦法。將平鋪直述、一講到底的課堂組織模式轉變?yōu)橐詫W生為核心、課程內容為導向、教師引導和控制組織的學習活動。因此，教師還應在對學生充分了解、對教材充分掌握、對各類教學策略與技術充分熟悉的基礎上，有足夠的知識儲備，形成合理的知識結構，拓展課程的內涵和外延，使統(tǒng)計學課堂真正豐滿起來。

2.突出案例教學法。（1）案例教學。統(tǒng)計案例教學屬于實踐活動的真實模擬。通過案例讓學生在課堂上接觸到大量實際的具體問題，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計思維和綜合運用所學知識解決實際問題的能力。教師通過引導分析具體案例，讓學生了解分析實際問題的思路，解讀計算結果，并根據分析結果提出有針對性的對策和建議，以達到深刻理解、熟練掌握、會實際應用的目的。其次，通過案例將抽象、枯燥的理論與社會經濟中的實例聯(lián)系起來，生動形象地幫助學生加強對基本理論的理解和思考。并且在實際問題的研究中，從不同的角度選用不同的理論和方法分析案例，得到不一樣的解決方案，不但能有效地調動學生的主動性和求知欲，更能促進學生對綜合問題分析能力的培養(yǎng)起到觸類旁通的作用。比如，在統(tǒng)計調查的教學中讓學生調查在校大學生的月支出情況，如果向全校同學都發(fā)放問卷調查即為普查，但普查工作量大、成本高；如果隨機選擇同學進行調查則是抽樣調查，若針對某特定年級的調查也可以分為整群調查，或選擇占全校大多數學生的學院調查為重點調查等。通過案例使學生加強了基本概念的理解，培養(yǎng)了學生的統(tǒng)計思維，讓學生學會針對具體問題采用適當的統(tǒng)計方法進行分析。（2）突出專業(yè)契合度。統(tǒng)計學作為經濟管理專業(yè)的核心課程，經管類許多專業(yè)均要開設。教師在備課時針對不同專業(yè)學生設置不同的案例。突出不同專業(yè)學生的專業(yè)背景，既能讓學生加強對概念、公式等理論知識的理解，又能調動學生的學習積極性，同時還能與本專業(yè)其他課程進行有效的銜接，突出統(tǒng)計學作為工具和方法的實用性。比如對會計專業(yè)講解時期指標和時點指標，我們結合基礎會計課程中會計要素、會計賬戶及其金額和會計報表編制的講解。再如，將統(tǒng)計學中平均指標計算與財務會計課程中存貨計價方法、管理會計課程中銷售預測相聯(lián)系。存貨成本的先進先出法和加權平均法，就是應用統(tǒng)計平均指標的計算原理，即簡單算術平均數和加權算術平均數的計算；管理會計課程的銷售預測則是算術平均法、移動平均法的應用。這樣，學生有效地利用了自己的專業(yè)背景理解起來會更為透徹。統(tǒng)計知識在專業(yè)的應用地位凸顯出來了，學生有了對統(tǒng)計課重要性的認識和學習統(tǒng)計學的興趣，統(tǒng)計課堂的教學效率也自然提高了。

3.加強實踐性教學。（1）課程引入實踐專項訓練。統(tǒng)計學是一門應用性很強的學科。通過加強實踐能力的培養(yǎng)有助于學生從書本走向實際，從理論走向實踐，用知識轉化成能力，從而達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的目的。如果教學只停留在課堂上教師單純對理論的講解學生被動地學習，學生學完后根本不具備獨立定量分析處理社會經濟問題的能力。只有大力改進教學體系，強化實踐性教學和專業(yè)技能訓練，使實踐性教學在教學計劃中占有較大的比重，打破經管專業(yè)學生在校期間只有畢業(yè)實習這個唯一實踐性教學的做法，構建以課堂、實驗室和社會實踐相結合的多元化立體教育體系。以專周或獨立設置的統(tǒng)計學配套實踐教學，組織學生選擇一些社會熱點問題進行社會調查、專題研究或參與企業(yè)管理。保證學生能在相對集中的時間內獨立設計統(tǒng)計調查的方案、搜集數據、繪制圖表、分析預測，讓學生走出課堂，在實際工作中使專業(yè)教學與統(tǒng)計實踐密切結合。（2）重視電算化能力的培養(yǎng)。統(tǒng)計學的應用性和實踐性很強，但是定量分析的內容較多，計算復雜且工作量較大。統(tǒng)計軟件的使用不僅使統(tǒng)計技術變得簡單、準確，而且使統(tǒng)計教學由繁瑣抽象變得簡單輕松；節(jié)省了時間、人力和物力。因此，加強對計算機軟件（如word和excel）和統(tǒng)計學軟件（如sas和spss）的教學，培養(yǎng)和指導學生選擇合適的統(tǒng)計分析軟件處理相關數據成為實踐教學中不可或缺的部分。在教學中，首先應讓學生明確正確操作相關軟件的步驟，引導學生輸出計算結果，重點闡述計算機輸入和輸出的數據的內容和意義，讓學生掌握評價和分析數據的方法，提高對數據分析和評價的能力。

4.累進及多樣化的考核方式。統(tǒng)計考試應將學生獨立思考和創(chuàng)新意識列入考試評分標準當中，將基本理論、統(tǒng)計實踐和統(tǒng)計思維納入考試體系中，綜合評價學生成績。學生成績由參與教學活動的程度、獨立思考設計完成統(tǒng)計方案的情況、對社會經濟現象的分析能力和基本理論的水平共同決定。為此，考試模式應不拘一格采取靈活多樣的考試組織形式。除了目前普遍采用的書面考試外，綜合采用演講與討論讓學生結合專業(yè)背景針對社會經濟現象自擬選題，通過學生撰寫小論文并答辯的方式考核，變單純閉卷考試為閉卷與開卷結合，口試與筆試結合，卷面考試與統(tǒng)計分析報告的寫作、計算機應用軟件的操作相結合等多元化測試考核及多階段考核，積分累進考核成績。

參考文獻：

[1]陳希孺。機會的數學[m].清華大學出版社、暨南大學出版社，2000,6.

人心的改革高中（匯總18篇）篇十五

人心的改革高中（匯總18篇）篇十六

為了改變教師教學觀念，提高我校教師高效課堂教學水平，探索高效課堂教學方法和模式；展示我校高效課堂教學的精彩，為全校教師提供學習、交流的平臺，同時在我校營造了一個研究、學習高效課堂教學的氛圍；激發(fā)全校教師研究、學習、實踐高效課堂教學的熱情，在全校掀起教學改革的熱潮，特在高一、高二舉辦高效課堂教學匯報月及課堂教學比武活動。

組長：x。

副組長：x。

成員：xx。

第一階段：課堂教學匯報月活動：20xx年11月28日——12月26日。

第二階段：課堂教學比武：20xx年元月（具體時間待定）。

課堂教學匯報月：

活動1：課堂展示。對象：高一、高二所有45周歲及以下授課教師（上課時間、班級見教務科安排，學科組安排觀課、議課教師）。

活動2：教師觀課。學科組組織，每位教師觀學科組內展示課至少5堂（以教務科查到為準）。

對象：全校所有教師（包括高三教師，沒有上展示課的教師要多觀看、評課，還可以觀其他學科組展示課）。

要求：毎堂展示課至少2位以上組內教師聽課（學科主任安排）。

活動3：教師議課。以學科組為單位，教研活動時點評本周學科組內展示課。

要求：

1、毎堂展示課至少有一位教師點評；

2、學科組每位教師至少點評一堂以上展示課（既要教研活動時點評又要上交觀課評課表）。

對象：學科組所有授課教師（包括高三）。

注：課堂展示、教師觀課的安排，語文、數學、英語、物理、化學、生物學科以備課組為活動小組；政治、歷史、地理以學科組為單位。議課都以學科組為單位。

課堂教學比武：

活動1：高效課堂教學比武。對象：匯報月活動后，根據展示活動表現，學科組推薦本學科1-2名優(yōu)秀代表參加全校教師教學比武。名額（15人）：語文、數學、英語、物理、化學、生物每學科2人；政治、歷史、地理每學科1人。

活動2：課堂觀察與評價比武。對象：省“十二五”規(guī)劃課題主研人員及全校自愿參加的優(yōu)秀教師。

1、課堂教學匯報月活動：

教科室：xx制定方案，xx25號前安排好展示課表下發(fā)學科組（學科組就課表安排毎堂展示課觀課議課教師），同時安排好科室聽課及查到人員并發(fā)放安排表。具體安排另附。學科組：11月27號前完成組內宣傳，同時學科組負責就毎堂展示課安排好觀課議課教師，并交給教務科曾友元，同時認真組織教師上課、觀課、議課，督促資料的上交。

2、課堂教學比武：15堂課、分四個小組進行，課表另行安排。

1、學科組本次活動方案和小結。

2、教師觀課議課表。

3、比武教師課堂教學教案、課件、教學反思等。

學科組：一等獎2個、二等獎5個、三等獎2個。

依據：活動組織、教師聽課率、教研活動議課情況以及材料上交情況。

教學比武上課：一等獎7名、二等獎8名評課：一等獎若干、二等獎若干、三等獎若干。

人心的改革高中（匯總18篇）篇十七

現在我們的國家變化越來越大，工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)都發(fā)展迅速。各種類型的企業(yè)也都飛躍發(fā)展。本來我覺得這點變化很微小，但自從有一天媽媽給我講了她小時候的故事后，我發(fā)現我們生活在這樣一個吃穿不愁的年代真的非常幸福。

那天，我們正在看一個記錄片，看著看著媽媽感慨的嘆道：“現在的變化真大呀!”“變化怎么大了?”我問媽媽。媽媽便打開了話匣子。原來，在媽媽小時候(70年代)生活條件相當艱苦。那時候電視機只有在單位才能見到。如果想看電視，都是跟父母一起到單位去看黑白的小電視。食品就更加匱乏，因為那時候每人每天的飯量都有嚴格限制，每人只能憑糧票去買糧，肉在普通的日子里根本就吃不到，只有在逢年過節(jié)的時候用攢的肉票去買一些肉來改善生活，有些人家窮得一年到頭都聞不到肉香。

到了80年代，生活條件改善了一些。吃穿基本不愁了，人們開始追求精神生活。電視不再是奢侈品，通過電視票家庭也可以購買電視，這樣就不用騎車到單位看電視了。不過這種票特別珍貴，通常一百人左右才有一個人能獲得這種票。糧票、肉票、布票等都取消了，人們可以自由地買賣各種物品，不用在為吃什么、吃多少發(fā)愁。但是，對于一些貧苦人家來說，仍然處在“吃不飽，穿不暖”的境地。所以，要想讓全國人民都過上豐衣足食的生活，社會還需要再發(fā)展、在創(chuàng)新。于是，就有了改革開放的今天：溫飽已不在是問題，電視不僅家家都有，而且從黑白到彩色，從液晶到3d真可謂日新月異。戶聯(lián)網的迅猛發(fā)展更是將世界連通起來。大型超市、購物廣場隨處可見，各種各樣的物品琳瑯滿目，跟七八十年代比起來簡直就是翻天覆地的大化!所聽、所看讓我感受到祖國巨大的變化，能生活在這樣的社會環(huán)境中深感幸福，而且讓我更加珍惜現在的一切。

我深深地感到，要讓我們的祖國更好的發(fā)展壯大，我要加倍的努力學習才能為她的藍圖描繪出更加絢麗的色彩!

人心的改革高中（匯總18篇）篇十八

普通高中教育（－雪風網絡xfhttp教育網）在整個國民教育（－雪風網絡xfhttp教育網）體制中有著獨特的地位和價值。作為基礎教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的有機組成部分，既為學生的終身發(fā)展奠定基礎，又對學生接受高等教育（－雪風網絡xfhttp教育網）有著重要的意義。在新的世紀,為了培養(yǎng)適應急劇變化的社會所需求的新型人才，各國都對高中教育（－雪風網絡xfhttp教育網）階段的課程設置進行了大范圍的調整和改革。

在這場聲勢浩大的改革中,盡管各國的國情不同、文化互異、具體課程改革的實踐情況紛繁復雜,但通過分析各國課程改革的這些主要方面的基本情況，我們仍然可以發(fā)現一些共同的改革思路和基本趨勢。

高中課程目標反映了上位的宏觀教育（－雪風網絡xfhttp教育網）目的,也折射出人們對高中階段學校教育（－雪風網絡xfhttp教育網）性質的認識和定位。高中階段的學校教育（－雪風網絡xfhttp教育網）仍然是基礎教育（－雪風網絡xfhttp教育網）,擔負著進一步擴大和加深學生的知識和技能,為學生日后步入成人社會而承擔起個人的生活責任作準備的重任。高中階段的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）要培養(yǎng)學生終身學習的能力,為學生進一步獲取知識才能并獲得終身發(fā)展創(chuàng)造條件。為此,高中的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）教學活動要有助于把學生培養(yǎng)成能積極參與和奉獻于職業(yè)和公民生活的有責任感的人,要有助于學生知識技能和道德情感的全面發(fā)展；通過接受高中教育（－雪風網絡xfhttp教育網）,學生要具備靈活處理各種信息、適應急劇變化的社會環(huán)境并創(chuàng)造性進行工作的能力,要善于發(fā)現、探求和使用新知識,能批判性地思考,會檢驗事實及其相互關系,善于在學習中更多地運用科學的思維方法和工作方法。因此,高中教育（－雪風網絡xfhttp教育網）要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和責任感,還要發(fā)展學生的社會交往、交流能力。

高中教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的上述目的和任務基本上得到了世界各國的認同。在具體的課程目標方面,由于各國高中教育（－雪風網絡xfhttp教育網）發(fā)展的背景不同、政治經濟和文化環(huán)境各異,因此在高中課程目標的改革方面也存在些許的差異。盡管如此,考察主要國家高中課程目標的設置,我們可以發(fā)現主要國家在高中課程目標的改革方面有如下趨勢:。

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