魯迅故鄉閱讀心得體會（模板14篇）

寫心得體會是一種建立自我的過程，通過總結我們的體會，我們不斷完善自己。這是小張總結的一篇關于互聯網行業就業心得，歡迎大家一起學習交流。

魯迅故鄉閱讀心得體會（模板14篇）篇一

文中的“我”在回故鄉時，發現故鄉則成了幾座蕭索的山村。“我”小時候有個好朋友名叫閏土，兩人那時候無拘無束。

那時候的閏土無拘無束、充滿活力、可愛的質樸少年，二十幾年過后，閏土再次和我見面，兩人就像隔了一座墻。閏土從前和“我”兄弟相稱，可如今卻稱“我”老爺。閏土有了六個孩子，但他沒什么本事，什么地方都要錢，種出東西去賣，也要捐幾個錢，折了本。閏土在生活的重壓下，已變得衰老和拘謹。他真是個可憐人，因為政府苛稅、多子、饑荒、兵、匪、官、紳都已經把他苦的像個木偶人了。我為閏土而感到可悲，那個輕松而年輕的他不見了，生活折磨著他。

文中還有一個反面人物，便是豆腐西施，專門從平常老百姓家揀點東西，如果主人反對，她便會說盡尖酸刻薄的話，直到氣得別人無話可說。看到這兒，我便捏緊了拳頭，豆腐西施刁鉆又刻薄，從而便讓我感到了故鄉的破敗和凄苦。

這篇小說讓我感觸頗多，我從作者的對比中感受到了憂郁和故鄉巨大的'變化，作者又刻畫了豆腐西施這個人物，用她的性格突出了農民們的勞苦，我希望他們的下一代能有更好的生活。

合上這本小說，我仍為那悲涼的故鄉而感到難過。

魯迅故鄉閱讀心得體會（模板14篇）篇二

魯迅先生，一位杰出的作家和思想家，他的作品深刻地揭示了中國社會的種種問題，引起了廣大讀者的共鳴。這個南京的角落，也曾經是魯迅先生的故鄉，他的足跡在這里留下了不可磨滅的印記。閱讀魯迅的作品，不僅讓我思考了社會的種種問題，還讓我對故鄉的變遷和人民的命運產生了更深刻的理解。

第二段：思考社會問題。

魯迅的作品中，我最深刻的印象莫過于《狂人日記》。這個短篇小說以狂人的口吻，揭示了當時社會的種種荒謬和不公。通過主人公“狂人”的視角，魯迅先生直指社會的病根，無情地揭露了人們對于權力的盲從和遷就，為讀者展示了當時社會的黑暗面。我深感，只有深入了解社會的真實問題，我們才能夠為社會的發展貢獻自己的力量。

第三段：感受故鄉的變遷。

作為魯迅的故鄉，南京經歷了巨大的變遷。在魯迅的作品中，我看到了一座充滿活力的城市，一個奮起抵抗外敵侵略的城市。而今天的南京，已經成為了現代化的大都市，蓬勃發展的經濟讓這座城市煥發出新的活力。但在這個城市的角落，依然可以看到一些遺留下來的社會問題，這讓我思考，我們是否可以像魯迅先生一樣，通過文學藝術的力量，關注和解決這些問題。

第四段：感悟人民的命運。

作為魯迅的作品中不可或缺的元素，人民始終是他筆下最重要的主題。魯迅先生關注人民的命運，用鮮活的文字將人民的痛苦和苦難描繪得淋漓盡致。在《阿Q正傳》中，魯迅先生通過描寫阿Q的命運，傳達了對一般人民命運的關注。這讓我思考，我們作為普通人，應當如何不斷努力，改變自己和周圍人的命運，為更多人創造一個美好的世界。

第五段：總結。

通過閱讀魯迅的作品，我看到了一個無比真實和殘酷的社會，也看到了一個充滿希望和改變的可能性的社會。我們每個人都有責任去關注社會問題，去思考人民的命運，去積極地改變自己和周圍的環境。作為魯迅的故鄉，南京承載著魯迅的思想和精神，我們應該銘記他的教訓，不斷努力，為構建更加公正、平等的社會貢獻自己的力量。

魯迅故鄉閱讀心得體會（模板14篇）篇三

故鄉，是每個人心中難以磨滅的記憶。它承載著我們的童年、青春和成長。而對于中國的文學巨匠魯迅來說，故鄉更是他創作的根基和靈感源泉。在看過魯迅的文章和小說后，我深深感受到了故鄉與人性之間的緊密聯系。在這篇文章中，我將會分享我的體會與感受。

第二段：魯迅筆下的故鄉。

魯迅筆下的故鄉是一個壓抑沉悶的社會，充滿了病態和陰郁。在他的小說中，人物們常常被壓迫和傷害，失去了生活的樂趣和希望。但是在這一片苦難和黑暗的土地上，人們還是散發出自己特有的生命力。魯迅把故鄉里的人們寫成真實而有血有肉的存在，在筆下從不缺乏人性的光輝。

第三段：魯迅作品中反映的故鄉問題。

魯迅作品中反映的故鄉問題不僅僅是社會的病態和黑暗，在一定程度上也反映出人性的缺陷和人們內心的孤獨無助。比如在《阿Q正傳》中，阿Q最終失敗的原因不僅是外部環境的壓迫，還與他內在的優柔寡斷和自卑有關。魯迅在小說中描寫了阿Q孤獨無助的心理狀態，也展示了人性的脆弱和弱點。

第四段：故鄉情結的影響。

對于魯迅來說，故鄉情結有著非凡的影響力。他通過小說和散文的形式，把故鄉的歷史記憶和社會現實寫入文字中，留存了下來。這種文字的保存讓人們在今后的歲月中依然能夠感受到魯迅筆下的那片土地給我們所帶來的啟示和警醒。在現今的中國社會里，魯迅的文字仍然擁有著重要的價值和影響。

第五段：故鄉與人性。

故鄉與人性緊密相連，每個人都有自己的故鄉，在那里也許有著我們的童年和青春記憶，那些回憶和感動將會陪伴我們一生。而在故鄉中，我們也能夠看到人性的瑕疵與美好。所以，我們應該好好珍惜故鄉中的一切，尊重每一個與我們有緣的人，并為他們帶來一片溫暖的陽光。我相信，只有這樣我們的故鄉才會更加美好，我們的人性也才能夠更加完整。

魯迅故鄉閱讀心得體會（模板14篇）篇四

第一段：引言（字數約200字）。

魯迅，這個名字對于每個中國人來說都是耳熟能詳的。他是中國現代文學的奠基人，也是現代思想的先驅者。他的作品，在短暫的一生中，不僅揭示了社會的黑暗與冷漠，更體現了他對于故鄉的眷戀與深情。閱讀魯迅的作品不僅能讓我們了解當時的社會環境，也能帶領我們思考個體在社會中的處境與責任。

第二段：閱讀魯迅的作品，故鄉是不變的話題（字數約300字）。

魯迅的作品中，故鄉是一個反復出現的主題。他將目光聚焦于自己的家鄉江蘇織里市，在《故鄉》一文中展現了他對家鄉的思念之情。在故鄉里，小說描繪了一個貧窮糟糕的家庭，人們生活在貧困與欺凌之中。通過對當時社會的揭示，魯迅試圖喚起人們對于社會問題的關注，并激勵每個個體為社會的進步盡自己的責任。

第三段：故鄉的變遷對于魯迅的思考（字數約300字）。

然而，魯迅發現故鄉的狀況并沒有得到改變，這讓他感到失望與痛苦。在他的散文集《野草》中，他繼續對故鄉進行思考與批判。他指出，故鄉的變遷不僅僅是物質狀況的改變，更是人們精神世界的扭曲與墮落。他對故鄉的批判實際上是對整個中國社會的批判，他希望能夠通過揭露社會問題激起人們的反思與行動。

第四段：魯迅對于故鄉恢復的期許（字數約300字）。

盡管魯迅對于故鄉的批判充滿了悲憤與絕望，但他并未放棄對于故鄉的期許與希望。在《孔乙己》一文中，他通過刻畫主人公的形象，表達出對于故鄉中底層人民的關注與同情。他希望通過人們的自覺與努力，讓整個故鄉得以恢復與改變。魯迅的期許源于他對于故鄉的深沉愛戀與對于社會進步的追求。

第五段：故鄉的意義與魯迅的思想傳承（字數約300字）。

魯迅的故鄉意識與對于社會問題的關注，使他的作品具有了永恒的時代價值。他的筆觸揭示出的貧困、黑暗與平庸，不僅僅是他所描寫的時代，更是包括當下社會在內的普遍現象。他深情的故鄉意識，呼喚著我們關注身邊的社會問題，關注被邊緣化的人群。他的思想傳承，是我們在當下追尋進步與正義的重要指引。在魯迅的作品中，我們不僅能夠感受到故鄉的情懷，更能夠從中汲取力量，用于推動社會的進步。

總結：回顧魯迅的作品，我們從中可以了解到他對于故鄉的眷戀與思考。故鄉對于魯迅來說是一個重要的話題，他通過對故鄉的揭露與思考，呼喚著人們對于社會問題的關注與反思。魯迅的作品永遠是我們思考社會問題、追求進步的重要參考，他的思想與精神，將會一代一代傳承下去。

魯迅故鄉閱讀心得體會（模板14篇）篇五

讀完故鄉，心中有著些許感慨。而那閏土的身影更是揮之不去的。

少年閏土是那么的天真、活潑，無拘無束地在土地上玩耍，知道許多有趣的事，但是到了中年，卻成了一個麻木不仁的“木偶人”。可悲可嘆。通過閏土，魯迅先生深刻揭示出現實，使人印象深刻。

或許有得必有失吧，我只能以此麻醉自己。撇開《故鄉》那不在貼近生活的主題，我看見了少年時快樂的閏土中年時頹唐樣，我不禁暗嘆一聲。也許，真的為了以后的幸福，我要獨自承擔起責任，面對重如泰山的壓力，我沒有退路，后面是萬丈深淵，而面前是萬重青山。

我愿痛苦早日過去，光明永照……。

魯迅故鄉閱讀心得體會（模板14篇）篇六

暑假中，我讀了繁星·春水這本書，當我讀到《少年川川的故鄉》時，令我大發其想。

這篇文章是講少年川川原來在民工子弟學校讀書，后來運用了自己的足球技術，被特招到了全市最好的中學，在那兒，又經歷了學習成績不好，逃課三天被老師批評等事件，但他不被這些挫折所擊敗，勇往直前，去克服困難。繼續努力學習，不像以前一樣無視學習，而是把學習放的和足球一樣位置，一起進步，我也不禁稱贊道：”川川你真棒，不怕困難，從來不自卑，到最后也不會怯懦，非常值得我們學習的!"。

從那以后，川川就學習認真了起來，學習態度也受到了表揚。有一天，川川寫了一篇《美麗家鄉》的作文，原來自己的家鄉也很漂亮，但是由于有一群人跑來說要開礦，砍了許多樹，引發了泥石流，卷走外婆和屋子······老師在課堂讀完這篇文章后，所有人都被打動了，并主動捐錢，此時，川川心里覺得：原來，那些平時對我冷漠、看不起我的同學都是善良的，會為我的家鄉捐錢。災難是可怕的，人心是溫暖的。

從這篇文章中，反映出了打工者子女在城市里的遭遇和心態，他們從小就生活在城市的邊緣，卻有著豐富多彩的童年。雖然沒有城市孩子生活那么富裕，但他們有著純真的心靈，他們向往著迷人的故鄉，還有自己的理想，在城市中為尋找自己的定位而拼搏不懈。

魯迅故鄉閱讀心得體會（模板14篇）篇七

第一段：引言（誘人）。

作為一位偉大的作家和思想家，魯迅的名字在中國人心中永遠熠熠生輝。作為他的故鄉煙臺崇城區的一位讀者，我十分榮幸能夠讀到魯迅的作品。通過閱讀他的作品，我深刻體會到了他的思想和對社會的關懷，同時也對他頗具敬意。以下是我在閱讀魯迅的作品中得到的一些心得體會。

第二段：批判現實（見識）。

魯迅的作品以揭露現實、批判社會為主題，他不畏強權，敢于揭示中國社會的黑暗和不合理之處。例如，在《孔乙己》中，他以樸素而幽默的筆調，通過一個飽受壓迫和歧視的市井小人的命運，暗示了中國社會的階級固化和人性的扭曲。在《阿Q正傳》中，魯迅深刻描述了一個具有眾多缺點的普通人阿Q，暗示了中國社會的普遍病態。通過這些作品，我看到了他對社會現象的深入觀察和敏銳洞察力，也讓我認識到了中國社會的問題和挑戰。

第三段：關注人民（震撼）。

魯迅的筆下，人民是他最關心的對象。他用平實而生動的語言，描繪了那些生活在底層的人們的艱辛和苦難。在他的作品中，我看到了魯迅對人民的深情厚意。例如，在《藥》中，他通過一個貧苦農夫因缺乏醫療資源而變得殘疾的故事，表達了對貧困人民健康狀況的關切和對社會良心的呼喚。在《狂人日記》中，他以狂人的視角，對中國社會的愚昧和腐敗進行了尖銳的批判。他通過描繪人民的命運和矛盾，引起我對社會不公和人民權益的關注。

第四段：自我價值（啟迪）。

魯迅的作品不僅僅是對社會的批判，也帶給我許多關于人生和自嘲的思考。他以自己為原型創作出《狂人日記》中的狂人，以及《阿Q正傳》中的阿Q，通過這些人物的遭遇和經歷，呈現出了人性的脆弱和生存的困境。魯迅的作品引發了我對人生意義和自我價值的思考，通過對他的作品的深入思考，我開始思考我自己在社會中的責任和價值，堅定了自己積極向上的生活態度。

第五段：社會啟示（預言）。

魯迅的作品不僅在當時引起了很大的反響，也在今天仍然具有深遠的影響力。他的批判現實和關注人民的觀點激發了無數人們去思考社會現象和身份認同的問題。他對社會的思考和預言性的見解，具有很強的現實意義。通過讀魯迅的作品，我認識到了我們現在所處的社會依然面臨著許多問題和困境，而魯迅的思想仍然具有指導意義和啟示作用。我們應該像魯迅一樣保持對社會的觀察和批判精神，關注人民的福祉，努力為社會進步做出貢獻。

結論：

通過閱讀魯迅的作品，我深刻感受到了他的思想和對社會的關懷。他的作品批判現實，關注人民，啟迪了我對人生的思考，引起了我對社會問題的關注。同時，他的作品也給予了我信心和力量，讓我更加堅定自己的價值觀和對社會的責任感。希望我們都能像魯迅一樣，勇敢地面對現實，關懷人民，為建設一個更美好的社會做出自己的努力。

魯迅故鄉閱讀心得體會（模板14篇）篇八

1.因為“我”相信故鄉會好，但總覺得美好未來的渺茫，以至于眼前的影像模糊起來。

2.我的四面有看不見的高墻，我和閏土竟隔離成兩個世界的人感情深厚，沒有階級觀念。

3.a。

4.最后再現月下瓜地的景色，不僅表示眷戀之情，更突出了對未來新生活的向往。

5.有沒有希望，取決于自己的努力，振奮起來，要為新生活的到來去努力奮斗，勇敢實踐，去開辟嶄新的道路。

關于魯迅《故鄉》閱讀答案以供大家參考，希望對于同學們的學習有所幫助，對同學們的閱讀題練習也有所裨益!

更多。

魯迅故鄉閱讀心得體會（模板14篇）篇九

魯迅的《故鄉》是一篇描述人們思想深處的文章，它揭示了人性的復雜性和痛苦。在這篇文章中，魯迅描述的是自己在遠離故鄉時的感受，以及他對家鄉的懷念。讀完這篇文章，我有了深刻的感受和體會。

第一段：愛與無奈。

《故鄉》一開始是以朦朧的語言，令人難以理解的狀態來描述作者的童年記憶。這種寫法似乎類似于一場夢境，過了很長時間才能理解。通過描述家族的生活和家庭成員的情感交往，讓讀者感受到了愛與無奈。作者的家庭成員之間的感情很微妙，有些寫法似乎有些暗示，但是讓讀者能夠感受到這種氛圍。這讓人們想到了自己的家庭之間的關系。

第二段：悔恨與懷念。

在最后，魯迅道出了自己對故鄉家庭的感情。他首先會想起自己與父親、母親、姐姐和兄弟之間的生活和情感交往，這種情況往往會引起人們對家庭成員之間的關系的思考。此外，他還會想到同學、村民等。對這些人的懷念和悔恨，對他所做的一切、沒有做的一切、遇到過的一切，有著深深的悔恨感與懷念感。

第三段：衰敗與命運。

在故鄉時魯迅看到了村莊、田野、鄉親們，他們之間的生活和性格，對這些的描寫打破了溫馨、似曾相識的幻覺，趕走了讀者一直在夾縫中跨越的性格，揭示了命運的奧妙。本作品是對生命和命運的思考。對于命運的調節和衰敗，人們必須認同，這是存在于自然規律之中的一種崇高的力量。魯迅從土地、性格以及家庭出發，再現了擁有自己命運的人，最后向讀者來開發，查看自己與命運之間的聯系。

第四段：痛苦與感慨。

這篇文章是較為慘淡的，但是呈現了一種痛苦與感慨的生活感慨。魯迅對于家鄉的感情非常深厚，往昔時光總是讓人感慨不已。他的故鄉也隨著現實文化等方面的不斷變化而發生了改變。這篇文章讓人們對生活有著更加深刻的理解與感慨，對人們思考社會問題產生了不少啟發。

第五段：對人性深度的刻畫。

《故鄉》對人性的深度刻畫和揭示使得讀者深感震撼。魯迅將人們的法律、倫理、道德等細節畫得入木三分，顯得其極度真實。對于人性的探究和思考，魯迅是一個頗具經驗的觀察者和鑒賞家。在他眼中，每個人都有與生俱來的優秀素質，但是人生道路上的種種惡劣環境、惡劣經歷和惡性心理，使得他們逐漸變得沒落、沉淪，難以于真正自我。

總結：

《故鄉》是人性的寫照，是魯迅心靈深處的體現。這篇文章，讓讀者能夠回味人類的生活、命運和性格，以及對于理念與現實的矛盾。魯迅寫作的真正目的，是明確表達人類內心矛盾的原因，提醒人們可以將故鄉內的矛盾與現實世界之間的矛盾握在自己的手中。故鄉，遠離了高樓、城市內的一切荒涼和冷漠，給人們重新認識自己的人生、命運提供了一個新的視角。

魯迅故鄉閱讀心得體會（模板14篇）篇十

魯迅是中國現代文學史上一位重要的作家和思想家。他的作品具有深刻的社會批判意義，在當時引起了廣泛的共鳴。閱讀魯迅的作品，我深深感受到了他對社會現實的揭示和對人性的思考。下面我將從魯迅對封建社會的批判、人性的探索以及對自由和民主的追求等方面，談談我對魯迅的閱讀心得和體會。

魯迅的作品中常常反映了他對封建社會的批判。在《阿Q正傳》一書中，魯迅通過講述阿Q的故事，展示了當時農民的社會地位低下和受欺壓的現象。在封建社會中，地主階級利用他們的財富和權勢對農民進行剝削，使農民始終處于貧困和被壓迫的狀態中。魯迅通過對阿Q的描寫，深刻地道出了農民群體的悲慘遭遇，激起了人們對封建制度的不滿和反抗。同時，魯迅用尖銳而深刻的筆觸，暴露了封建制度下人們的丑惡和虛偽，引起了人們對自我意識和人性的思考。

魯迅對人性進行了深入的探索，揭示了人的種種矛盾與欲望。在《狂人日記》一書中，魯迅通過主人公的瘋狂表現，探索了人性中的矛盾和黑暗。主人公在道德價值觀的束縛下，內心負擔沉重，無法自由地表達自己的想法和情感。魯迅反復強調了人與人之間的矛盾和沖突，指出了封建社會的倫理觀念對人性的束縛和扭曲。通過對人性的深入思考，魯迅呼吁人們認識到自身的矛盾和欲望，并在此基礎上實現自我解放。

魯迅對自由和民主始終懷有追求。在《偽自由書》一書中，魯迅對當時社會中的虛偽和壓制進行了揭露和批判。他指出虛偽的自由只是對人民權益的干擾和剝奪，人們應當為真正的自由和民主而奮斗。魯迅主張人民應該有平等的權利和機會，擺脫傳統的等級觀念和封建的束縛，實現社會的公正和進步。魯迅通過對自由和民主的深入反思，提出了一種新的社會觀念和理想，對社會的進步起到了積極的促進作用。

魯迅的作品對我產生了深遠的影響和啟發。他的作品多角度地揭示了封建社會的虛偽和黑暗，提醒我們要保持警覺，不被外表所蒙蔽。同時，魯迅深入剖析了人性的復雜性，讓我認識到每個人內心都存在各種欲望和**。這讓我更加珍視自由和民主的重要性，努力追求真實的自我。魯迅對社會的批判和對人性的探索，讓我明白了自己應當承擔起改變社會和自我的責任，為實現真正的自由和民主而努力。

總之，魯迅是中國現代文學史上一位偉大的作家和思想家。他通過對封建社會的批判、人性的探索以及對自由和民主的追求，深刻揭示了社會現實和人性的本質。閱讀魯迅的作品，讓我深刻反思了封建社會的種種弊病，認識到人性的復雜性，并不斷追求真實的自我與社會的進步。魯迅的作品仍然深深地觸動著人們的內心，引發人們對社會現實和人性的思考。

魯迅故鄉閱讀心得體會（模板14篇）篇十一

魯迅，名周樹人，是中國著名的文學家、思想家和革命家。他的作品以沉痛、深邃、尖銳見長，反映了社會的弊病和人民的苦難。閱讀他的作品，不僅可以加深我們的閱讀體驗，還能夠讓我們對社會和人生有更深刻的認識，下面我將分享我的閱讀魯迅的心得和體會。

一、魯迅作品的嚴肅性。

魯迅作品的嚴肅性，是我讀他作品時最深刻的體會。《狂人日記》、《阿Q正傳》和《吶喊》等作品中，魯迅使用了比喻、諷刺和夸張等手法，來揭示人性的丑陋和社會的丑惡。他通過對社會中現存道德和人性的質問，讓人們看到了他對于現實的批判和反思，也讓我們能夠認識到現實的嚴肅性。

二、魯迅作品對理想的堅持。

另一個我對魯迅作品的感悟是他對理想的堅持。《狂人日記》中的“瘋狂”，《阿Q正傳》中的“比輸”和《華蓋集》中的“生命”的主題，都表達了魯迅對人性和生命的堅信。他通過描述主人公們的倔強和不屈，表現出他對于理想的執著和追求。在當今的世界，我們也應該在面對挫折和困境時，要有堅定的信念和追求。

三、魯迅作品對歷史的意義。

魯迅作品除了批判現實和堅持理想之外，還對歷史起到了重要的意義。他通過對過去的批判和反思，警醒人們對現在的認識和思考。他在《狂人日記》中對傳統文化和僵化制度的批判，在《故事新編》中對歷史文化的傳承與重整，都對我們的時代超越了時間的局限性，對我們認識傳統和歷史具有重要的意義。

四、魯迅作品對社會的啟示。

閱讀魯迅的作品不僅僅可以學到文學知識，也可以從他的作品中汲取到深刻的社會啟示。魯迅的作品，不只是文學的作品，更是社會批判的作品。他通過對現實的深入觀察和犀利的批判，提醒我們認清現實面對現實，啟示我們團結互助獨立思考的品質。

五、魯迅作品的人文關懷。

最后，魯迅的作品也展現出了他的人文關懷。他通過對社會的批判，展示了他對于人民疾苦的關心和愛心。在《野草》中，他讓我們看到了廣大人民的艱辛境遇，使讀者進一步認識到文學對于人民的扶助作用。魯迅的人文關懷可以激勵我們關注社會、關心人民，爭取社會的公正和平等。

總之，閱讀魯迅的作品讓我汲取了深入學習體會。他的作品從不僅是文學上的作品，更將歷史、哲學、思想和社會批判相結合，展現出了深刻的思想內涵和社會意義。讀完魯迅的作品，我深刻認識到，要把個人的命運與國家和民族的命運聯系在一起，從而更好地為社會和人民服務。

魯迅故鄉閱讀心得體會（模板14篇）篇十二

魯迅，作為中國現代文學的巨匠，他的故鄉和個人經歷對他的文學創作和思想發展均產生了深遠的影響。魯迅的故鄉是浙江紹興，他的成長經歷深深地烙印在了他的靈魂之中，他的文學作品也體現了深刻的故鄉情懷以及對中國社會的強烈反思。本文將介紹魯迅的故鄉和其與他文學創作之間的關系，以及對我們時代的啟示和反思。

第一段，介紹魯迅和他的故鄉紹興。魯迅，原名周樹人，1891年出生于浙江紹興，是中國著名的作家和思想家，新文化運動的代表人物之一，被譽為“現代文學泰斗”。紹興作為魯迅的故鄉，曾給他帶來過深刻的影響，而他在故鄉的成長經歷，也成為了他文學創作路上的重要注腳。

第二段，介紹魯迅對故鄉的感悟以及其文學創作受其影響。魯迅有一句名言：“故鄉是我的生命之源”，這幾乎概括了他對故鄉情感的復雜性以及文學創作上的追求。魯迅所關注的，是故鄉所代表的中國傳統文化和社會問題，這些問題往往在他的作品中得出了深刻的反思和表達。

第三段，介紹魯迅的“阿Q”和其與故鄉的關系。《阿Q正傳》是魯迅最著名的小說之一，阿Q是一個典型的中國農民，他的形象呈現出了中國農村社會的壓迫結構和人性弱點。而故鄉紹興，則是中國農村社會典型代表之一，魯迅的寫作往往呈現出對故鄉的感性認識和思考。

第四段，介紹魯迅的文學成就對我們的啟示。魯迅反映出來的中國社會和人情世態至今仍充滿啟示意義。魯迅的反思和思考，雖然基于他對故鄉所感知到的壓迫、黑暗和迷茫，但其真正的目的是對一切不公、不理性的現象進行批判和反思，以此探尋一個更加合理、公正和富有人情味的未來。

第五段，總結全文，表達對于魯迅與故鄉關系的感悟。故鄉是一個人生命中不可或缺的重要組成部分，對于魯迅而言，紹興是他用來呼吁改變中國社會現實的寫作資本，也是他不斷成長和堅定信念的支撐。而對于今天的我們，故鄉則是我們對“文化認同”和“思想拓展”的重要源頭，同時也為我們提供了一種新的方式來認識和透視這個世界。

魯迅故鄉閱讀心得體會（模板14篇）篇十三

《故鄉》是魯迅寫于1921年1月的一篇短篇小說，當時的時代背景反映的是辛亥革命后十年的中國農村社會情況。

教學目標：

1.分析人物形象，探討小說主題。

2.把握文章對比手法的運用及其作用。

3.把握小說中議論的作用。

教材分析：

1.重點：(1)通過人物的分析探討主題，(2)把握對比手法的作用。

2.難點：把握小說中議論的作用。

教學設想：這篇小說在環境描寫、人物刻畫和對比手法的運用方面都比較典型，所以在教學中，對環境描寫和人物的分析要側重于前后的對比，我采用以表格的形式來板書，把內容直觀地呈現在學生面前，引導學生思考作者運用對比手法的作用。第一課時我結合環境來分析人物，把故鄉分為記憶中的故鄉和現實的故鄉，兩相對比;第二課時主要引導學生把握“我”回故鄉、在故鄉、離故鄉的心情感受，正確恰當地理解文章里議論性的語句，幫助學生更好地把握小說的主旨。

課時安排：2課時。

教學流程：

第一課時。

教學課型：合作探究—---結合具體的環境描寫，分析人物。

教學重點：整體感知小說的情節和線索，在具體的環境中分析人物，把握對比手法的作用。

教學流程：

一.導入新課。

以關于“故鄉”的詩詞名句或者歌曲導入：故鄉，讓離家的游子多了一個永遠也做不完的夢;故鄉，在游子的記憶里沉淀出了無限的美麗與思索。今天，就讓我們一起走進魯迅的文學世界，感受《故鄉》的魅力。

二.檢查預習。

1.關于作者、作品、寫作背景的了解情況新課標第一網。

2.關于小說常識的知識了解。

3.關于本課字詞的掌握情況。

三.結合問題，了解性閱讀全文。

1.結合課文，明確三個要素：人物、情節和環境。

人物：母親——我——宏兒閏土——水生楊二嫂。

情節：小說以時間為序,以我回故鄉的所見所聞為線索展開故事情節,全文按“漸近故鄉——在故鄉——離故鄉”組織安排材料。

環境：自然環境：記憶中的故鄉和眼前的故鄉環境。

社會環境：農民生活痛苦，城市平民破產的現實。

2.理清各人物在文中的地位和作用。

3.比較本文與其他小說的異同。(本文的情節相對淡化，主要以塑造人物為主。)。

4.文章所寫的“故鄉”跨越的時間長度?(20年)。

從時間概念上看，我們可以把“故鄉”分割為幾段?

(主要可能有2種意見：(1)記憶中的故鄉-----現實的故鄉，(2)記憶中的故鄉-----現實的故鄉-----理想的故鄉。2種意見都正確，應該予以充分肯定。)。

四.結合環境，分析人物，探究性閱讀課文。

(一)記憶中的故鄉。

1.記憶中的故鄉是怎樣的景像?有哪些人?有哪些有趣的事?

記憶里的故鄉有“深藍”的天空，有“金黃”的圓月，有“碧綠”的西瓜，有各種顏色的鳥類：稻雞、角雞、鵓鴣、藍背……有閏土月夜刺猹的鮮活畫面，也有雪地捕鳥的無窮樂趣，它是一個五彩繽紛的世界，這個世界廣闊而又鮮活，寂靜而富有動感。

記憶里的故鄉有活潑可愛、見多識廣的小英雄閏土，有“終日坐著”，安分守己的“豆腐西施”楊二嫂。

2.結合具體的語段，對人物形象作簡要的分析(從外貌、動作、語言、神態等方面分析)。

3.結合寫作的背景，討論記憶中的故鄉是否真實存在。(言之有理)。

參考：可能存在。原因是：當時的中國處于封建統治之下，雖然經濟落后，思想愚昧，但是人民生活較為安定。辛亥革命在推翻了中國2000年的封建統治的同時，給人民帶來的是國無君，民無主的現實，直接造成了帝國主義的長驅直入，百姓承受著封建地主和帝國主義的雙重剝削和壓迫，導致農民和城市平民的生活日益貧困，直至破產。據此，記憶中那美麗的故鄉可能確實存在。

并不存在。原因是：根據魯迅的《社戲》以及《從百草園到三味書屋》來看，“我”童年以及少年時期的生活圖景都是非常美好的，因為那時的“我”是純真的、自然的，那時的伙伴也是純真的、自然的。他們之間的關系不是用封建禮法關系組織起來的，而是用心靈的自然需求聯系起來的。比如《社戲》中并不好看的“社戲”和并不好吃的羅漢豆由于童真童趣卻變得最好的戲和豆。由此來看，“我”回憶中的“故鄉”雖然美好，實際是少年“我”美好心靈的反映，是少年“我”與少年閏土和諧心靈關系的產物。因此，這樣美好的“故鄉”在現實中并不存在。

(二)現實中的故鄉。

1.現實中的故鄉是怎樣的景像?這樣的景物描寫在文中的作用是什么?

(1)“時候既然是深冬;漸近時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿!這不是我二十年來時時記得的故鄉?”

分析：這正是一幅蕭索、荒寂的現實的深冬畫面。這里通過時令、天氣、風聲、天色，勾畫出蕭瑟、昏暗的`背景。冬天已經是草木凋零，蕭條冷落，“深冬”則更顯蕭索、荒寂。一個“又”字意思更進一層。陰晦的天氣、嗚嗚的冷風、“蒼黃”的天色，寫出光線的陰沉、昏暗，氣氛的凄冷、寒徹。就在這樣的背景下，“遠近橫著幾個蕭索的荒村”。“橫”指不整齊，了無生氣;“幾個”指零零落落，孤孤單單。“活氣”指活潑、生動的氣氛，“沒有一些活氣”可見其荒涼、死氣沉沉。整個畫面透出荒涼、死寂、了無生機。這幅圖畫正是在帝國主義和封建主義的殘酷蹂躪下日益破產的舊中國農村的縮影。這樣的畫面給“冒了嚴寒”急于回鄉的“我”以內心的重創，“禁不住”則暗含了從美麗的回憶跌落到現實的變化過程。“悲涼”點出見到故鄉時的心境。

(2)“瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著，正在說明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經搬走了，所以很寂靜。”

分析：反映了“我”家家境的衰敗。“許多”、“枯”、“斷莖”、“抖”幾個詞就勾畫出了老屋的破敗、冷寂的景象。老屋的描寫既暗示了家庭的衰落，又烘托出“我”和母親的凄涼心情。

2..現實中故鄉的人物有著怎樣的生活現狀?(從外貌、動作、語言、神態等方面分析)。

閏土：外貌：臉色灰黃、很深的皺紋，破氈帽、極薄的棉衣，手“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”

語言：斷斷續續的話表達自己的心情和謙恭。恭敬地叫“老爺”，要水生“給老爺磕頭”，認為少年的“哥弟稱呼”是“不懂事”，“不成規矩”

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魯迅故鄉閱讀心得體會（模板14篇）篇十四

《故鄉》——魯迅筆下的故鄉，‘故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。’所有的現實沖破記憶，夢醒了，故鄉變變得更加遙遠了。關于魯迅《故鄉》閱讀答案以供同學們參考和學習！希望同學們在作者的筆下找到更多的共鳴，更加理解作者理解他的懷念之情！

老屋離我愈遠了;故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶;那西瓜地上的銀項圈的'小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母親和宏兒都睡著了。

我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。

我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。