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手拉手獻愛心（實用20篇）篇一
親愛得同學：
你好！
當你看到這封信時，你一定會猜想：咦？寫信得人是誰呢？下面我就自己介紹一下吧！
雖然我們遠隔千里，但是我們得心是連在一起得，讓我們架起一座有益得大橋吧！
如果我們一起讀書多好啊！大家可以起跳繩。嬉戲。玩耍。告訴你，我們學校占地面積雖小，四季景色卻十分迷人，它坐落于福建省漳州市龍文區朝陽鎮書廳村西北部，我很愛我們得學校，因為這兒春天鳥語花香；夏天驕陽似火；秋天漫天落葉，像蝴蝶一樣翩翩起舞；冬天雖冷猶美。我們得學校和我得故鄉石井村一樣都那樣美麗，充滿活力。
我們雖然不在同一個地方讀書，但我們也可以一起學習，讓我們一起努力讀書，考上好大學，一起為我們祖國建設做出貢獻，讓我們得祖國越來越美，越來越富饒吧！
祝：身體健康。
學習向上。
手拉手獻愛心（實用20篇）篇二
我校是一所農村小學，家庭經濟困難的學生很多，家庭貧困對他們的健康成長和完成學業都產生了較大影響，還有一些學習困難的學生，為幫助這些學生完成義務教育，學校研究決定，在全校學生中開展“手拉手獻愛心捐資助學”活動。
一、指導思想：
以不讓一個學生因家庭貧困、學習困難而失學為目標，通過建立多渠道、長期、穩定的助學幫扶機制，幫助貧困學生順利完成學業。同時對學習有困難的學生進行手拉手，幫扶活動。
二、活動目的：
三、活動形式：
以班級為單位。
四、活動時間：3月31日。
五、實施過程。
1、制定活動方案。
2、各班上報困難學生名單。
3、根據困難學生的需要，認真制定幫扶方案，定期開展幫扶活動，每季度至少為困難學生辦一件實事，每學期至少對幫扶對象進行家訪一次。
4、學校通過班主任電話溝通、家訪等形式了解家庭經濟困難、品學兼優的學生，開展各種形式的捐助活動。根據留守兒童、貧困學生的具體狀況，確定結對幫扶愛心助學活動資助對象及資助方式。
5、上報捐款名單。
五、活動要求：
1、各班要高度重視“手拉手獻愛心捐資助學”活動，積極做好貧困學生情況摸查和建檔。
2、各班要認真組織開展“手拉手”活動，使團員在活動中受教育、作貢獻，團干部要發揮帶頭示范作用。
3、各班要積極挖掘“手拉手”活動中涌現的好人、好事、先進典型，及時對活動總結，加強信息報送工作，及時宣傳報道，大力營造助人為樂，扶貧濟困的良好社會風尚。
手拉手獻愛心（實用20篇）篇三
星期四我接到了一個好消息：校園小記者第二次活動又要開始了！我們要與濮陽縣咸城小學得同學舉行“愛心手拉手”活動，晚上我準備好了文具盒、小小軍事家、幽默與笑話等書籍，明天就可以送給手拉手活動得小朋友了。
我坐在大客車里，腦子里一直在想：我得手拉手伙伴是男生還是女生？他（她）有幾歲？他（她）得性格是外向還是內向？他（她）會喜歡我送得禮物嗎？時間過得真快，不一會兒功夫，我們就到了活動第一站——濮陽氣象科技館。啊，濮陽縣咸城小學得同學們已經在門口等候我們了。介紹員給我介紹了愛心手拉手得小朋友，又向他介紹了我。那位小男孩只有8歲，上小學二年級，學習情況良好，他穿得雖然不好，可是正潔合體。我把禮物送到了他得手里，他得臉上露出害羞得笑，真可愛！我還真想把他當作我得小弟弟！我告訴他，以后有時間可以到我家里去玩兒，看我得圖書，玩我得玩具，吃媽媽做得紅燒肉和雞蛋餅。小男孩漸漸得不再害羞了，臉上露出甜甜得笑。我們一起走進科技館，看了4d電影。《史前歷險》、《鼠老三進城》這兩部電影好驚險呀，我們得座位有時來回晃動，甲蟲得爪子一下抓到了我得臉上，我嚇得尖叫一聲，之后才明白它并沒有抓到我，真是有驚無險。
隨后我們又去了濮上園、綠色莊園。濮上園得果樹很多，還有美麗得向日葵，真是風景如畫！綠色莊園得玩具很多，我們與咸城小學得同學們做起了游戲，雖然是第一次見面，可并沒有陌生得感覺，我們把他們當作自己得兄弟姐妹。我們玩翹翹板，開心極了！
最后，我們和咸城小學得同學們依依不舍地分別。我想，不久得將來，我們肯定還會再見面得。祝我得手拉手小伙伴生活幸福，學習進步！
手拉手獻愛心（實用20篇）篇四
這次得愛心手拉手活動又是學人知本得同學辦理得，記得上一次是在杭州得魯迅小學中得體育館里舉辦得，這次是在我們紹興得柯橋初中里得體育館里舉行得活動，我還看到了他們學校里公告欄上得優秀生中有盛雪菲得名字，原來她在這個學校。
主要是我得爸爸是這次活動中得一位主角，我才混了進來做這個學校得學生。真得是蠻有趣得！我不僅從中獲益了許多知識，還交了不少得初中生做好朋友，這個活動使我受益匪淺。
本活動跟上次在魯迅小學得活動幾乎一樣，所以我很會玩。開始是放各種音樂，讓我們進來手拉著手跳舞，真是有這么多得同學敢跳得呢。
活動辦到三分之一就要分組了，我也被糊里糊涂得分到了第10組，其中有好多膽子大得人，因為活動中要和小組得人圍成圓圈拉著手，我倒是沒什么事情，但我注意了我對面得女生，看看他們會怎么樣做，因為這個女生旁邊是一個男生，本來我想肯定不會牽住，可令我癡呆得是，他們兩個誰也沒多說一句就拉住了手，是萬萬不像我們學校那么見外得。
這個活動當然有受益得階段，我們有一個游戲是這樣得，就是一個人到中間去，其余得人都要當作小草，維護他繞一圈，不管是誰，都到過中間去，男生推過女生，女生也推過男生，根本沒出現小學發生過得事。
最后一個階段是最無聊得，也是最好得一個階段，就是用一條藍絲帶系給你想系得人，中間有一個大圈，第一次是家長們去拉著手，第二次是義工，第三次是學生，第四次是老師，第五次是lp12得員工，就是參加了人知本得同學們，他們都圍成了圓圈，然后讓主持人宣讀一些感人得故事，接著其余得人都可以拿著藍絲帶去系在他們得手臂上，戴眼鏡得人還被別人系在了眼鏡上，真是有趣呢！為什么要系藍絲帶呢，因為藍絲帶有一個感人得故事。
這次得活動真是有趣，真是刺激，真是值得去玩。
結束得時候我們還偷偷得去拿了裝飾體育館得氣球，搶得可激烈了。如果下次還有活動，我一定又去玩。
手拉手獻愛心（實用20篇）篇五
今天，在這個涼爽的日子里，京江晚報社組織了我們小記者的一次活動，這次活動，是讓我們在城市里的小朋友，和大港新區的留守兒童們交流，手拉手一起成長。我也有幸參加了這次活動，下面，我來為大家介紹吧！
早晨，我一大早就起床了，十分興奮，一吃完早飯，就興沖沖地往報社趕來。到了報社，哇，好多人啊，許多來自不同的學校的小朋友，一起參加了這次活動，我們班也有幾個人。等人差不多到全了，我們的這次活動也就正式拉開了帷幕。
我們上了一輛大客車，開向大港新區的北湖公園，和留守兒童們做一次交流會，一路上，風景迷人，雖然天有些陰沉沉的，但絲毫阻礙不了我們隊參與活動的熱情。時間過得很快，過了一會兒，我們就下車了。只見北湖公園的景色相當美麗，很多的郁金香在草叢中開放，各種顏色的花兒爭奇斗艷，更美麗的是遠處的人工湖中，有氣勢磅礴的噴泉，這種噴泉，十分壯麗，它會把水噴成各種各樣的形狀。
跟著帶隊的老師繼續往前走，一排排的桌子映入我的眼簾，上面整整齊齊的放著一盒盒畫筆、紙和資料表……這時，主持人走上了臺，與往常不同的是，這次的主持人，還有來自解放路三（2）班的小朋友，這個小朋友與主持人搭檔有模有樣，十分精彩。這時，主持人讓我們從鎮江來的小朋友們站成一排，然后新區的`留守兒童們也站成一排，主持人讓我們與對面的小朋友手拉手，來個熱情擁抱，我聽了后，十分高興，又略有些羞澀，與對面的和我一般大的小朋友來了個擁抱，于是，我和他邊談邊走，坐到了桌子邊，我們互相把姓名、學校、班級、聯系電話和住址給了對方，并且給了他最美好的祝福語。我看了這幅資料表之后，知道了他的名字叫張文浩，在石橋中心小學上學，和我上同一個年級。
主持人又對大家說：“為了加深兩位小朋友的感情，請兩個小朋友們共同完成一幅畫畫。”在我與張文浩的一致商議下，我們決定畫一個溫馨的家，這代表了我們的幸福兒童與留守兒童之間的互相關心和互相支持，就像一個溫暖的家一樣。我們還把這幅畫帶上舞臺進行展示了呢！這是我們共同的作品，也值得我們收藏。另外，我還把我的qq號給了他，方便以后我與他之間的交流。
在最后，我們的新區同學和我們一同拍了一張“全家福”，這將是我們美好回憶的紀念。
很快，這次活動就結束了，湖邊，涼風習習，好像是幫我們向我們的小伙伴道別，雖然我們暫時離別了，但是，我們在心靈上會永遠記住對方的！
這次報社舉行的活動令我印象深刻，而且，我也將會更加珍惜現在我這個幸福的家庭，并且更加關心留守兒童，和他們愛心手拉手，也讓他們得到應得的溫暖！
手拉手獻愛心（實用20篇）篇六
五、輔導員講話：
記得一年級剛入學時，你們是那樣的嬌小，那樣的無助。只要一碰到難題就會耷拉著小臉，怯生生地走過來，拉著我的衣角輕輕地問道：“老師，這里怎么做呀？”那熟悉的聲音仿佛就在耳邊回響。一直以為你們還是一群什么都不懂的小毛孩。今天，看了你們精彩的表演，老師突然發現你們長大了。你們已經學會了自己管理自己，成了學習的小主人。同學們，少先隊員們，讓我們手拉手心連心，從熱愛同學，熱愛老師，熱愛班級，熱愛學校做起，團結奮進，共同努力吧！殳山之畔，長山河之濱，讓美麗的屠甸小學因有我們這群活潑可愛的小朋友而感驕傲。我們204的每一位小朋友也因生活在屠甸小學這個大家庭而感自豪。
六、呼號：
輔導員領呼：“準備著，為共產主義事業而奮斗！”
全體少先隊員回答：“時刻準備著！”
七、退旗（全體隊員敬禮，奏樂。）
八、結束。
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手拉手獻愛心（實用20篇）篇七
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，按照《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神和構建和諧社會的要求，全面解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧地成長創造環境和條件，切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。
二、主題口號：“手拉手傳遞溫暖心連心共促成長”
三、活動對象：__街道全體留守兒童。
四、目的意義：
此項關愛行動以幫助“留守兒童”健康成長為宗旨，以幫扶“留守兒童”彌補感情缺失、提高道德素養為目標，以動員組織全社會關愛“留守兒童”為重點。本著“真誠、真心、真愛、真行動”的原則，通過開展形式多樣的關愛活動，更深入地了解留守兒童的需求，為其學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍;進一步探索關愛留守兒童的有效機制，整合社會資源，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，構建學校、社會合力共育的模式，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂，促進“留守兒童”健康地成長。
五、活動安排：
1、組建一支“關愛留守兒童”志愿者服務隊。組織發動黨員、干部、女能人加入志愿者服務隊。
2、發放一份“關愛留守兒童”倡議書。舉行“關愛留守兒童”活動啟動儀式，倡導社會各界共同關心、關注、關愛留守兒童，努力為留守兒童創造和諧的成長環境。
3、召開一次“關愛留守兒童”座談會。通過交流在“關愛留守兒童”方面所采取的措施和成功經驗，共同探討“關愛留守兒童”有效幫扶機制。
4、舉辦一次“我是留守娃、我快樂、我幸福”主題活動。以學校為單位，具體內容和形式自行安排。該活動旨在展示我街道留守兒童積極向上的精神風貌，促進全街道留守學生健康成長。
5、以社區為單位，分別成立一個留守兒童活動中心。建立社區“留守兒童之家”，為留守兒童提供教育管理、權益保護、心理咨詢和法律援助等服務，增強他們(特別是留守女童)的法律意識和自我保護意識。
6、開展一次“兩地書親子情”活動。組織“留守兒童”給在外地工作的父母寫信，與父母交流、分享學習生活中的樂趣，增進與父母之間的感情。
六、活動要求：
1、加大宣傳教育，營造“關愛留守兒童”的良好氛圍。呵護留守兒童、關愛留守少年，是構建和諧社會交給我們的共同責任，要充分利用展示窗、板報等多種形式廣泛宣傳“關愛留守兒童”的重要意義，吸引更多的社會愛心人士加入到“關愛留守兒童”的陣營中來。
2、提高思想認識,增強“關愛留守兒童”工作的使命感。“關愛留守兒童”工作，是貫徹落實十七大精神、建設和諧社會的需要;是推進我街道素質教育，實現教育均衡發展的需要。各社區要充分認識做好留守兒童工作的重要性，增強責任感和使命感，把“關愛留守兒童”工作擺上位置，列入議事日程。
3、健全工作制度，建立“關愛留守兒童”工作長效機制。成立“關愛留守兒童行動”領。
手拉手獻愛心（實用20篇）篇八
一、活動主題：
為孩子找一個成長伙伴,用愛心托起明天的太陽。
二、活動理念：
根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，依托現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。在城市居住的孩子大都來自經濟條件相對優越的家庭，生活過于安逸，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏僻的農村，體驗不到“粒粒皆辛苦”的滋味,對貧窮的生活和單調的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人缺少一份關愛。“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。
三、活動目的：
1.讓兩校的學生結成“手拉手好朋友”，通過一系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2.通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。
四、活動內容：
1.組織全校學生為結對的大慶坪鄉貧困學校“幫助對象”進行學習、生活用品(包括衣、帽、鞋、被等)的捐獻活動。
2.從我校3—5年級學生中挑選出優秀學生與結對學校“幫助對象”結成一對一的“手拉手好朋友”，開展“四個一”活動，即交一個好朋友、寫一封交友信、寄一份小禮物、向小伙伴學一種新知識(新本領)。通過學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
3.組織開展以生活體驗為主要目的的相聚活動——“我去好朋友家”和“我把好朋友帶回家”，努力給“手拉手好朋友”創造見面機會，深入了解對方的學習和生活環境，聯絡感情，增進友誼，互相激勵，共同進步。
五、本期具體活動安排：
1.手拉手找朋友：(4月上旬)。
我校德育處與少先隊大隊部和結對學校取得聯系，確定幫助對象，填好結對表，幫助隊員一對一結成“手拉手好朋友”。
2.手拉手交朋友：(4月中、下旬)。
(1)組織全校學生為“幫助對象”進行學習、生活用品(包括衣、帽、鞋、被等)的捐獻活動。
(2)組織結對的小伙伴開展“書信活動”：
a.寫“手拉手交友信”。信中主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的情況，并表達對遠方朋友的關心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。同時，我們提倡給小伙伴寫交友信時一定要隨信寄上郵票，信紙和一個未用過信封，這樣做是為了不增加貧困地區小朋友的負擔，保證交友活動順利進行。當孩子們接到遠方朋友的回信時，要提醒他們保持聯系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。要提倡互相學習，教給孩子們怎樣交友收獲大。讓孩子們從一封封信件這個小窗口中去找大世界，去了解對方小伙伴們的生活，珍惜今天，更加奮發努力。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責任，找到助人的快樂。
b.寄一本好的書報、一些文具或幫助農村小伙伴訂一份學習雜志。我校學生可將購買的新書籍或自己讀過的優秀圖書、優秀報紙期刊寄給遠方的小伙伴，也可幫助農村小伙伴訂一份學習雜志，使貧困山區的孩子通過讀書、讀報更新觀念，獲取真知，更茁壯成長。
3.手拉手看朋友：(五月份)。
(1)“我去好朋友家”(五月上旬，我校到大慶坪鄉小學“手拉手”)。
由學校德育處和大隊部牽頭帶我校同學去大慶坪鄉小學尋找結對小伙伴，為他們送去衣物和學習用品(包含學校1—5年級學生共同捐贈的物品)，并開展聯誼活動，體驗農村小伙伴的田園勞動，以促進雙方的進一步了解，增進彼此的友誼。
(2)“我把好朋友帶回家”(五月下旬，大慶坪鄉小學到我校“手拉手”)。
接大慶坪鄉小學的小伙伴到城里來，與結對子的小伙伴同吃、同住、同學習、同娛樂，讓農村的孩子感受城市孩子學習、生活，激勵他們為了美好明天更加發奮學習。
手拉手獻愛心（實用20篇）篇九
和諧溝通是師生之間增進了解和信任，改善和發展關系，以求達到更好的教育目的一種雙邊活動，怎樣做好與學生的和諧溝通、深入地了解學生是教育教學工作及學校生活中必不可少的環節。而作為一名從事高年級教育教學工作的教師，面對當前學生與老師間尤其是與科任老師之間的排斥心理日益加劇、矛盾突顯的現狀，我決定召開一次主題班會，給師生搭建一個面對面的交流平臺，促進師生間的相互理解。
二、班會目的。
（1）通過引導學生對老師的工作提建議和教師對學生的學習提出希望，不斷增進師生間的情感交流，密切師生關系。
（2）通過有益的活動促進學生與教師之間相互了解。
三、班會準備。
（1）教室布置：將學生與教師的座位混合擺放在一起，墻壁上貼著學生與各科教師一起活動的照片，黑板上寫好主題班會的名稱。
（2）邀請班級的`所有任課老師參加，聘請學校德育處主任為心語熱線主持人。（3）培訓若干小記者，安排一人做本次活動主持人。（4）中隊創作詩歌《師生一家親》。
（5）在班會前，班主任走訪本班的科任教師，了解本班學生存在的問題（有些學生不重視科任教師所授的課，有些學生對老師的管理反感。）。
（6）問卷調查，摸清學生的思想（有些老師在教學中有明顯的偏向傾向，有些學生感到老師不喜歡自己）。
四、班會過程。
（一）活動過程。
1、主持人宣布《手拉手心相印》主題班會現在開始。
2、第一部分：敬師愛生。
（1）主持人：親愛的同學們，自從我們跨進小學的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子長成了一個有知識的少年，雖然離開媽媽的懷抱，老師卻用他們溫暖的臂膀保護著我們，為了表達我們對老師的敬意，請聽各科代表代表全班同學獻上一封敬師信。（2）各科代表上臺，每人說一句，連成一封敬師信。（要求情真意切，語句通順，表達出全班同學對老師的敬意。）。
（4）全班學生自由講述日常生活中的點滴小事，談心目中老師的親切形象。
（5）主持人：親愛的同學們，在每位老師的心目中，也珍藏著一本相冊，那里面也保留著我們的生活模樣，是什么模樣呢？讓我們靜靜地聆聽老師的描述。
（6）請各位任課老師結合生活中的點滴小事，談心中學生的形象。
（7）主持人：在平時的學習生活中，老師們經常遇到一些學習習慣差的學生。我們也會遇到愛生氣、給學生冷眼的老師，使某些同學對老師反感，而老師也不愿意與某些同學說話，大家的隔閡越來越深。那么，如何解決這個問題呢？今天我們就安排了一個小品，你將會看到學生與老師的換位表演，我想大家從中會有所感觸吧。
（8）主持人：古人云：天地君親師。可見老師在人的一生中所起到的重要作用。讓我們伸出自己的小手，牽起老師溫暖的大手，在師生間架起理解的橋梁，把人間最甜美的微笑留在彼此的心間。
手拉手獻愛心（實用20篇）篇十
在生活中，感動無處不在。它如一碗茶、一杯酒，越品越醇；它如一盞燈，一支燭，日夜閃爍；它如春風，如細雨，撫摸滋潤著大地。
五月十五日，是全國的助殘日。在江西的一所小學，他們學校每年助殘日都會捐錢給殘疾人。
有一個小女孩特別讓我感動。因為她家庭很貧困。父母都是殘疾人。她還有個姐姐在上初中，他們每個月的生活都是靠父母在小區掃地的工資來維持。父母的工資很低，每個月每人收入只有一百五十元，一家四口人都是靠這三百元錢。
到了助殘日的前一天，老師對所有的同學說：“助殘日就要到了，同學們明天至少要帶一元錢來捐。家庭困難的同學可以不用捐。”第二天，老師把愛心箱放在講桌上，同學們都紛紛地把自己帶來的錢投入在愛心箱里，有的捐1元的，2元的，3元的，而那個家庭非常困難的小女孩竟然帶了五塊錢。老師看到了非常驚訝！她就問小女孩說：“你的父母每個月收入那么少，你竟然帶來了五塊錢。”
小女孩笑了笑說：“平常都是別人幫助我們，讓我們家每個月可以多一百塊。現在我們也要幫助一下別人。”
老師說：“那你就捐一塊錢吧！”小女孩說：“不，我就要捐五塊錢。這是我媽媽說的。”
頓時，教室里響起了一片熱烈的.掌聲。幾個沒有捐錢的同學，羞紅了臉，低下了頭。
是啊，只要人人獻出一份愛心，這個世界將會變得更加美好。
手拉手獻愛心（實用20篇）篇十一
三個小可愛都是流浪貓，它們找不到媽媽了。它們好可憐，我求媽媽收養了他們。
它們剛來的時候，個頭很小，臟兮兮的還有跳蚤。我給它們洗了好多次澡，還用了藥，才清除了跳蚤。
雖然它們找不到媽媽找不到家了，我家就是它們的家，我保證好好照顧它們。
我給它們洗澡，我帶它們去打疫苗，我帶它們去洗耳朵。
看，現在是不是很漂亮了。
當然，我還是鏟屎官。
這是一位三年級名叫“多多”的小朋友寫的暑假日記，讓小編看后很感動，我不禁想起前段時間，西安碑林博物館的事情。
(西安碑林博物館有幾只野貓，因為游客中有熊孩子逗弄母貓剛出生的幼崽，被母貓攻擊，熊孩子的家長投訴園區，博物館管理委員會無奈下將這幾只野貓逐出園區，以免游客再度受傷。結果這件事造成了大家記得的不滿，引起熱議)。
同樣是教育，沒有熊家長怎么會有熊孩子，多多用自己的行為感動著我們，孩子擁有最純凈的心靈，好的引導會讓他們更加向往光明，學會照顧小動物，學會付出自己的愛心，這是多么的難能可貴。
小編經常遇到，貓咪丟棄事件，原因大多數是，我家人懷孕了不能養貓了，我環境不允許不能養貓了，我工作忙不能養了，我要搬家不能養了，等等的理由。
小編還是希望，大家能夠對這些流浪的小動物付出愛心，對自己家中的小動物不要輕言放棄。
它們需要你，需要你給的家。
手拉手獻愛心（實用20篇）篇十二
和諧溝通是師生之間增進了解和信任，改善和發展關系，以求達到更好的教育目的一種雙邊活動，怎樣做好與學生的和諧溝通、深入地了解學生是教育教學工作及學校生活中必不可少的環節。而作為一名從事高年級教育教學工作的教師，面對當前學生與老師間尤其是與科任老師之間的排斥心理日益加劇、矛盾突顯的現狀,我決定召開一次主題班會，給師生搭建一個面對面的交流平臺，促進師生間的相互理解。
二、班會目的。
(1)通過引導學生對老師的工作提建議和教師對學生的學習提出希望，不斷增進師生間的情感交流，密切師生關系。
(2)通過有益的活動促進學生與教師之間相互了解。
三、班會準備。
(1)教室布置：將學生與教師的座位混合擺放在一起，墻壁上貼著學生與各科教師一起活動的照片，黑板上寫好主題班會的名稱。
(2)邀請班級的所有任課老師參加，聘請學校德育處主任為心語熱線主持人。(3)培訓若干小記者，安排一人做本次活動主持人。(4)中隊創作詩歌《師生一家親》。
(5)在班會前，班主任走訪本班的科任教師，了解本班學生存在的問題(有些學生不重視科任教師所授的課，有些學生對老師的管理反感。)。
(6)問卷調查，摸清學生的思想(有些老師在教學中有明顯的偏向傾向，有些學生感到老師不喜歡自己)。
四、班會過程。
(一)活動過程。
1、主持人宣布《手拉手心相印》主題班會現在開始。
2、第一部分：敬師愛生。
(1)主持人：親愛的同學們，自從我們跨進小學的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子長成了一個有知識的少年，雖然離開媽媽的懷抱，老師卻用他們溫暖的臂膀保護著我們，為了表達我們對老師的敬意，請聽各科代表代表全班同學獻上一封敬師信。(2)各科代表上臺，每人說一句，連成一封敬師信。(要求情真意切，語句通順，表達出全班同學對老師的敬意。)。
(4)全班學生自由講述日常生活中的點滴小事，談心目中老師的親切形象。
(5)主持人：親愛的同學們，在每位老師的心目中，也珍藏著一本相冊，那里面也保留著我們的生活模樣，是什么模樣呢?讓我們靜靜地聆聽老師的描述。
(6)請各位任課老師結合生活中的點滴小事，談心中學生的形象。
(7)主持人：在平時的學習生活中，老師們經常遇到一些學習習慣差的學生。我們也會遇到愛生氣、給學生冷眼的老師，使某些同學對老師反感，而老師也不愿意與某些同學說話，大家的隔閡越來越深。那么，如何解決這個問題呢?今天我們就安排了一個小品，你將會看到學生與老師的換位表演，我想大家從中會有所感觸吧。
(8)主持人：古人云：天地君親師。可見老師在人的一生中所起到的重要作用。讓我們伸出自己的小手，牽起老師溫暖的大手，在師生間架起理解的橋梁，把人間最甜美的微笑留在彼此的心間。
手拉手獻愛心（實用20篇）篇十三
姚娟梅。
一、報告人數。
中隊長：“各小隊報告人數。”第一小隊：(報告時，小隊長先向本小隊隊員發出“立正”口令，然后跑步到中隊長面前，敬隊禮，報告)。
“報告中隊長，第()小隊原有()人，實到()人，報告完畢。”
中隊長回答：“接受你的報告!”小隊長回原位，“全小隊稍息”。第二小隊：??
(各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導員報告)。
中隊長：(全體立正)“報告輔導員，本中隊原有人，實到()人，各項準備工作均已做好，請允許我們開會，報告完畢。”
輔導員回答：“接受你的報告，希望你們認真開好中隊會，預祝你們成功。”中隊長回原位：“全中隊稍息”
二、出旗。
中隊長：“全體立正、出旗、敬禮、旗手進場奏樂、禮畢”
“唱中國少年先鋒隊隊歌”(配樂)。
三、中隊長宣布活動開始。
“204中隊《手拉手心連心》主題中隊會現在開始”
四、中隊活動開始“活動過程”
主持人上場。
﹙一﹚、朗誦《我愛我班》。
甲、我們是一群活潑可愛的小天使。
乙、我們來自不同的幼兒園、不同的家庭，有著不同的過去和不同的想法。
甲、一年前的一個夏天，我們輕輕地拉起了小手。
乙、蹦蹦跳跳地走到了一起。
合、組成了一個團結友愛的大家庭。
甲、請聽詩朗誦《我愛我班》。
﹙二)、班級的榮譽史。
甲、204，一個讓我們驕傲的名字!
乙、我們喜歡204，我們愛204，我們為生活在這樣的班級感到自豪。那么仔細想想咱們班還有那些值得驕傲的人和事呢?代表發言：
1、好人好事(助人、拾金不昧事例)。
楊佳煜：錢逸濤的鉛筆找不到了，我主動把我的新鉛筆借給了他。
徐雙芳：高偉力的腳受傷了，我主動幫他盛飯、洗碗，老師還表揚了我。
高偉力：張蘭芯每天都會幫我講題，我現在進步多了!
錢佳宇：錢瑾在體育課上拾到了一元錢，主動還給了失主，讓他乘上了回。
家的公交車。
甲、是呀，我們班的好人好事真是多得數也數不清，在學習上、生活上、工作中都出現了許多的小明星。下面讓我們去領略一下明星的風采吧!由請四位小明星上臺。(錢瑾張蘭芯沈丹怡楊佳煜)乙、這是我們的管理之星錢瑾。
甲、這是我們班的發言之星張蘭芯。
乙、這位酷愛閱讀的沈丹怡同學是我們班的讀書之星。
甲、我身邊這位是我們班的第一批紅卡之星代表楊佳煜。
乙、請學生代表給這四位小明星獻上“光榮之花”。
學生代表給四位小明星配帶“光榮之花”，相互敬禮。乙、讓我們用熱烈的掌聲表揚這些小朋友!(鼓掌)
甲、在大家的團結努力下，我們204班漸漸地長大，取得了一個又一個的成績。乙、同學們，你們知道我們教室的墻上有多少個第一名嗎?代表發言：
陳天宇：在第40屆學校運動會上，我們班的運動員奮力拼搏，獲得了接力賽第一名和團體總分第一名。
沈佳妮：我們班還獲得了“讓世界充滿愛”黑板報比賽的第一名。
戴熠鑌：藝術節上，我們獲得了“親親母語古詩聯背”比賽的第一名。
姚
玲：在我們的共同努力下，我們還取得了語文學科競賽的第一名。
﹙三﹚、童話故事《驕傲的桃花》。
甲、聽了同學們對班級的夸獎，我作為班級的一員十分高興與欣慰。我愿意為班級的建設貢獻更多的力量。
乙、美麗的花兒離不開滋潤它成長的大樹。
甲、我們的班級就像一座百花園，每一個同學就是其中一朵花，誰也離不開誰。
乙、請聽童話故事《驕傲的桃花》。
﹙四﹚、小品劇《三只蝴蝶》。
甲、好可憐的一朵桃花，就這樣枯萎了。
乙、如果它能聽同伴的勸告，不要那么驕傲該多好呀!
甲、還是讓我們去看看花園里那三只美麗的蝴蝶吧。
﹙五﹚、學習謠《好好學習》。
甲、三個好朋友，要來一塊兒來，要走一塊兒走，相親相愛不分手。多么令人感動的友誼啊!
乙、團結就是力量，我們也要像三只蝴蝶學習，團結一致，專心聽講，努力學習。請聽由朱冬燁和周靈瑜帶來的拍手歌。
﹙六﹚、才藝展示(電子琴演奏)。
甲、雖然我們年紀小，但是我們志氣高。讓我們輕松一下，去聆聽徐戚嘉同學帶來的美妙琴聲吧!
﹙七﹚、模特秀。
語文：姚曉妍數學：魏依帆。
﹙九﹚、大家談：如何為班級添光增彩。
甲、“好方法一生受用”，感謝兩位同學介紹的學習方法。
乙、我們是204的一員，我們更是屠甸鎮小的一員。我們為此感到自豪、感到驕傲。
吳佳怡：我要努力學習，天天不遲到。
李煒榮：我要專心聽講，認真完成老師布置的作業，考出好成績。
沈筱倩：我們要把教室、包干區打掃干凈，還要愛護校園里的小花小草，讓我們的學校更加美麗。
陳宇佳：做一個尊守紀律、熱愛勞動、勤奮學習的好孩子，讓老師和爸爸媽媽開心。
﹙十﹚、唱校歌。
乙、如果我們人人都能做到熱愛學習，熱愛勞動，遵守紀律，愛護校園。
里的每一朵小花，每一棵小草，那么我們的班級會更團結，我們的學校會更美麗!
甲、是呀!同學們，讓我們一起站起來，手拉手，心連心，自豪地唱起我們的校歌吧!
(全班唱校歌)。
﹙十一﹚、結束語：!
甲、帶著不同的個性，我們聚合在一起乙、為了共同的愿望，我們走到了一起。
合、相親相愛，讓我們共同祝愿：
204班明天會更好!屠小的明天更燦爛!(《手拉手心連心》主題中隊會到此結束)。
手拉手獻愛心（實用20篇）篇十四
前年4月，青海玉樹發生了大地震，在學校大隊部得號召下，我們開展了“一份棉衣，一份情”得愛心活動。
回到家，我就趕快跑到媽媽跟前說：“媽媽，我要找棉衣，捐給玉樹小朋友。”“好！媽媽幫你，你來挑哪件合適。”我打開衣柜，把裝衣服得箱子都搬出來，一件一件仔細地挑選著。“這件紅得有點臟，那件白得有點舊，這個太薄了啦！那件又沒有帽子”我小聲嘟囔著，打開了另一只箱子，忽然，我眼前一亮，抽出了一件羽絨服。
“嘿，這件不錯既干凈，看起來又暖和！”，看起來很暖和…。”我仔細端詳起這件衣服。它是淡橙色得，上面縫著一只可愛得小袋鼠，睜著好奇得大眼睛，帽子上還有一圈毛絨絨得邊，摸起來軟軟得，我一見就喜歡上了。穿在身上試了試，嘿，又暖和又輕巧。再把帽子戴上，毛邊貼在臉上，真舒服啊！就這件了。我趕緊用手把它拍了拍，疊平整。然后小心翼翼地放進一個干凈得袋子里。
最后，我用彩紙剪了一個紅色得桃心，在上面寫上：“手拉手，心連心！”小心地把它塞進衣服得口袋。
第二天一早，我把它交給了老師，看著它被裝進大口袋里，用紅絲帶系好，我好高興！玉樹小伙伴終于可以過一個溫暖得冬天了！
手拉手獻愛心（實用20篇）篇十五
一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，我們的工作又迎來了一個新層面，當然也要定下新目標，想必現在的你有必要寫一寫策劃書了。那么如何把策劃書做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的愛心手拉手公益活動的策劃書，歡迎大家分享。
青少年是祖國的未來，青春期是每一個人必須經歷的.生命旅程。青春期充滿激情、夢想，充滿朝氣、力量，也有著許多不被人理解的叛逆與恐懼，每個人在青春期都有不一樣的經歷，這些經歷卻會對每一個人的生命產生巨大的影響。讓愛傳遞—手拉手大型公益活動，就是通過一系列的體驗，為孩子、家長、老師之間架起溝通的橋梁，消除家長與孩子，老師與學生之間的隔閡，讓心與心坦誠相交，讓愛與愛大膽表達，彼此之間互相理解，知道感恩，懂得欣賞讓孩子們健康、快樂的走過青春期，為他們的一生插上翅膀，讓每一個生命因愛飛揚！讓更多的人彼此坦誠用心交流、將愛傳遞給每個人，讓世界充滿和諧充滿愛！
愛心手拉手，成長心連心（簡稱手拉手活動），是由全國青年志愿者發起的大型、系列主題公益活動，旨在提升全社會對青少年青春期心理成長的關注，通過學生、家長、老師三方面的共同參與，促進三者之間相互尊重、信任、彼此欣賞和合作，讓青少年能夠更加健康、快樂的成長。
此活動得到了社會各界的大力支持，目前已成功舉辦過上百次，走遍北京、深圳、上海、成都、濟南、太原、西安、昆明、唐山、遼寧阜新等全國各地，包括北京市未管所、朝陽工讀學校、北京百年職校、北京行知新公民學校、北京新源學校、禮文中學、太陽村等，每次活動結束都取得圓滿成果，得到學校、家長、孩子的的高度認同。
此活動將引用美國斯坦福大學開創的體驗式學習方法，透過游戲、練習、對話和分享，讓老師、學生和家長三者之間學習如何接納和關心別人，學習人與人之間良好的溝通和信任、理解、支持、欣賞、付出和體諒，激發內在潛能，為我們的青少年創造一種更有效、更積極的發展環境，創造融洽和諧的社群。活動的全部費用和物資將由參與本次活動的所有志愿者募集，他們將通過募集活動，讓全社會共同關心青少年的心理教育，積極創造青少年健康成長的社會環境，共建富裕、文明的社會。
讓愛傳遞。本次手拉手活動以傳遞愛為主題，以無限延長的愛心紅絲帶作為主視覺。
1、義工：80名。
2、學生：60名。
3、家長：60名。
4、老師：30人。
5、教練3人。
6、嘉賓：10人。
20xx年xx月xx日上午9點到下午5點。
學校禮堂或大型會議室（需容納300人同時進行游戲和活動）。
中國婦女兒童基金會心里援助辦公室眾邦才智人文機構。
手拉手獻愛心（實用20篇）篇十六
周四，我校愛心社舉行了獻愛心，助貧困的活動，作為愛心社的成員，我感到無限的自豪和光榮。
上車后，大家議論紛紛，我靜靜的注視著窗外的景色，不一會兒就到了勝西村，一條泥巴小路出現在大家的眼前，車無法同行，我們只好下車步行。一進入校門，我們都驚呆了：兩層多的小樓，簡陋的乒乓桌，稀稀拉拉的小樹。我的心變得沉重起來了，走進他們的教室：破舊的桌椅，沒有投影，沒有移動黑板，沒有電腦……簡直是破舊不堪。
為了歡迎我們的到來，老師給我們發了柑橘，這些柑橘吃在嘴里，甜在心里，溫暖了我們的心窩，同時我們也將帶去的圖書、文具送給學校的同學們，看著這精美的圖書，精致的文具，他們臉上幸福的微笑，使我覺得加入愛心社是一個正確的決定。之后，我們還一起打乒乓，拍照留念，接受校長的禮物。天色暗淡，我們一一揮手告別，踏上回校的路。
手拉手獻愛心（實用20篇）篇十七
去年，也就是上學期，學校大隊部組織五年級部分人去當涂縣圍屏中心小學開展“手拉手，獻愛心”活動，并將全校同學捐贈得多本八成新得書和他們得愛心帶過去。我也有幸成為其中一員。
那是一個星期三得上午，萬里無云。驅車一小時左右（路上被交警堵了半小時），便到了圍屏中心小學。小學臨湖，一進校門，中間是花壇，兩邊都是教學樓，再遠一點是操場，操場后面就是食堂。
我們班排著整齊得隊伍走進了501班（右邊教學樓）聽課。他們正在學方程。我坐在副班長周星星得旁邊。講完課后，女老師請我們發言，繼陳夢婷之后，我便勇敢得舉起手，走上講臺，大家給予我熱烈得掌聲。我參加過英語風采大賽，對這見怪不怪了。
愿以后這樣得活動越多越好。
手拉手獻愛心（實用20篇）篇十八
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！
我演講的題目是《愛心呵護幼苗，快樂伴隨成長》。時光荏苒，流年似水，一轉眼，我的從教生涯已了，在這二十年來，一個個教育教學故事如同放電影一般，時時在我面前閃現，今天由于時間關系，我不能一一道來，只擷取我在美麗的陜小，所帶的一二班的兩個故事和大家分享。
有人說師愛如和煦的春風，撫慰著孩子們受傷的心靈；有人說，師愛是甘甜的雨露，滋潤著幼苗茁壯成長；有人師愛是染色的畫筆，染紅了鮮花，染綠了樹葉。在我的工作中，我最關愛的是住校生，他們最需要的是老師的愛。記得有一次下課后，我正要去辦公室休息，發現王天俊同學正在使勁地擰水杯蓋，小臉憋得通紅，我快速地走向他，接過水杯，輕輕地一擰，水杯蓋就擰開了，當我正要抬頭把水杯遞給他時，他“蹭”的一下竄到我跟前，踮起腳尖，在我的臉頰上狠狠地親吻了一口，然后奪過水杯，咕咚咕咚地喝起水來，喝完后，用袖子一邊抹嘴，一邊上氣不接下氣地說：“劉老師，你真棒！”隨后，跑開了。我呆呆地站在那里，眼睛不禁濕潤了。這輕輕的.一吻，使我平日里冷峻的面孔滾燙了起來，使我平靜的心里沸騰了起來，整個下午，我幸福著，快樂著，我在想，我能為孩子們做些什么，我只能給他們創造快樂，陪他們一起快樂地成長。
手拉手獻愛心（實用20篇）篇十九
讀《與孩子共成長之孩子成長需要快樂》心得體會“孩子是祖國的未來，家庭的希望。父母對孩子的愛是世界上最美好、最持久的情感。給孩子一個快樂的童年，是每一位家長都想做到，又很難做到的。但是，只要能關注孩子的成長，用心去與孩子溝通，就能走進孩子的世界，讓孩子快樂地成長，分享他們快樂的童年。”這段話是我看完這篇文章以后最難忘記的，是呀，做為一名低年級的班主任要好好和學生溝通，才能走進他們的世界。下面我談一下自己的`心得體會：
一．愛是孩子成長進步的最大動力。
好多父母都時常抱怨自己的孩子如何不聽話，也就是說主要是不肯努力學習。怎樣才能讓孩子自覺認真學習，這可是不少家長頭痛的事。在這方面，有些學生相對來說比較好，聽話，知道學習，但就是愛玩。貪玩是孩子的天性，在這方面要正確引導，不能采用高壓政策。就家長而言，一個充滿愛，成員間非常和睦的家庭，讓孩子體會到父母無時無處不在的關愛，心里自然會有那么一份情意，同時滋生出一份上進心，對孩子的進步都是最大的動力。
主要是為了好玩，玩起來還容易上癮，就必定會影響到課本的學習。但換個角度來說，若把孩子們這些除課本學習以外的愛好加以正確引導，不也可以成為掌握知識的一個工具嗎？因此應該盡量滿足孩子的愛好，讓她做自己喜歡做的事并盡量做好。
三．做孩子的好榜樣。
父母對孩子的影響是很大的，是正面影響還是負面的，是好的還是壞的？這些都需要父母用自己的實際行動來回答，因為行動本身，比任何說教會起更大的作用。老師也是孩子學習的榜樣，一個老師的影響也是比較大的，這也就時刻要自己注意的形象。
四．讓孩子。
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手拉手獻愛心（實用20篇）篇二十
一、報告人數：
中隊長：“各小隊報告人數。”
第一小隊：（報告時，小隊長先向本小隊隊員發出“立正”口令，然后跑步到中隊長面前，敬隊禮，報告）。
“報告中隊長，第小隊原有（）人，實到（）人，報告完畢。”
中隊長回答：“接受你的報告！”
小隊長回原位，“全小隊稍息”。
第二小隊：……。
（各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導員報告）。
中隊長：（全體立正）“報告輔導員，本中隊原有（）人，實到（）人，各項準備工作均已做好，請允許我們開會，報告完畢。”
輔導員回答：“接受你的報告，希望你們認真開好中隊會，預祝你們成功。”
中隊長回原位：“全中隊稍息”
二、出旗：
中隊長：“全體立正、出旗、敬禮、旗手進場奏樂、禮畢”
“唱中國少年先鋒隊隊歌”（配樂）。
三、中隊長宣布活動開始：
“204中隊《手拉手心連心》主題中隊會現在開始”
四、中隊活動開始“活動過程”：
主持人上場。
﹙一﹚朗誦《我愛我班》。
甲：我們是一群活潑可愛的小天使。
乙：我們來自不同的幼兒園、不同的家庭，有著不同的過去和不同的想法。
甲：一年前的一個夏天，我們輕輕地拉起了小手。
乙：蹦蹦跳跳地走到了一起。
合：組成了一個團結友愛的大家庭。
甲：請聽詩朗誦《我愛我班》。
﹙二）班級的榮譽史。
甲：204，一個讓我們驕傲的名字！
代表發言：
1、好人好事（助人、拾金不昧事例）。
楊佳煜：錢逸濤的鉛筆找不到了，我主動把我的新鉛筆借給了他。
徐雙芳：高偉力的腳受傷了，我主動幫他盛飯、洗碗，老師還表揚了我。
高偉力：張蘭芯每天都會幫我講題，我現在進步多了！
錢佳宇：錢瑾在體育課上拾到了一元錢，主動還給了失主，讓他乘上了回家的公交車。
甲：是呀，我們班的好人好事真是多得數也數不清，在學習上、生活上、工作中都出現了許多的小明星。下面讓我們去領略一下明星的風采吧！由請四位小明星上臺。
（錢瑾張蘭芯沈丹怡楊佳煜）。
乙：這是我們的管理之星錢瑾。
甲：這是我們班的發言之星張蘭芯。
乙：這位酷愛閱讀的沈丹怡同學是我們班的讀書之星。
甲：我身邊這位是我們班的第一批紅卡之星代表楊佳煜。
乙：請學生代表給這四位小明星獻上“光榮之花”。
學生代表給四位小明星配帶“光榮之花”，相互敬禮。
乙：讓我們用熱烈的掌聲表揚這些小朋友！（鼓掌）。
甲：在大家的團結努力下，我們204班漸漸地長大，取得了一個又一個的成績。
乙：同學們，你們知道我們教室的墻上有多少個第一名嗎？
代表發言：
陳天宇：在第40屆學校運動會上，我們班的運動員奮力拼搏，獲得了接力賽第一名和團體總分第一名。
沈佳妮：我們班還獲得了“讓世界充滿愛”黑板報比賽的第一名。
戴熠鑌：藝術節上，我們獲得了“親親母語古詩聯背”比賽的第一名。
姚玲：在我們的共同努力下，我們還取得了語文學科競賽的第一名。
﹙三﹚童話故事《驕傲的桃花》。
甲：聽了同學們對班級的夸獎，我作為班級的一員十分高興與欣慰。我愿意為班級的建設貢獻更多的力量。
乙：美麗的花兒離不開滋潤它成長的大樹。
甲：我們的班級就像一座百花園，每一個同學就是其中一朵花，誰也離不開誰。
乙：請聽童話故事《驕傲的桃花》。
﹙四﹚小品劇《三只蝴蝶》。
甲：好可憐的一朵桃花，就這樣枯萎了。
乙：如果它能聽同伴的勸告，不要那么驕傲該多好呀！
甲：還是讓我們去看看花園里那三只美麗的蝴蝶吧。
﹙五﹚學習謠《好好學習》。
甲：三個好朋友，要來一塊兒來，要走一塊兒走，相親相愛不分手。多么令人感動的友誼啊！
乙：團結就是力量，我們也要像三只蝴蝶學習，團結一致，專心聽講，努力學習。請聽由朱冬燁和周靈瑜帶來的拍手歌。
﹙六﹚才藝展示（電子琴演奏）。
甲：雖然我們年紀小，但是我們志氣高。讓我們輕松一下，去聆聽徐戚嘉同學帶來的美妙琴聲吧！
﹙七﹚模特秀。
甲：我們是一群活潑的少先隊員！我們不僅多才多藝，我們更是充滿了朝氣蓬勃。請欣賞由朱穎等小朋友帶來的《模特秀》。
﹙八﹚班級各科成績優異者介紹學習經驗。
語文：姚曉妍數學：魏依帆。
乙：自從走進了204班，我們就成了無話不說的好朋友。我們一起游戲，一起唱歌、一起學習。
﹙九﹚大家談：如何為班級添光增彩。
甲：“好方法一生受用”，感謝兩位同學介紹的學習方法。
乙：我們是204的一員，我們更是屠甸鎮小的一員。我們為此感到自豪、感到驕傲。
吳佳怡：我要努力學習，天天不遲到。
李煒榮：我要專心聽講，認真完成老師布置的作業，考出好成績。
沈筱倩：我們要把教室、包干區打掃干凈，還要愛護校園里的小花小草，讓我們的學校更加美麗。
陳宇佳：做一個尊守紀律、熱愛勞動、勤奮學習的好孩子，讓老師和爸爸媽媽開心。
﹙十﹚唱校歌。
乙：如果我們人人都能做到熱愛學習，熱愛勞動，遵守紀律，愛護校園里的每一朵小花，每一棵小草，那么我們的班級會更團結，我們的學校會更美麗！
甲：是呀！同學們，讓我們一起站起來，手拉手，心連心，自豪地唱起我們的校歌吧！
（全班唱校歌）。
﹙十一﹚結束語：
甲：帶著不同的個性，我們聚合在一起。
乙：為了共同的愿望，我們走到了一起。
甲：五十四雙求索的眸子都閃爍著青春的光輝。
乙：我們努力，我們求實、我們探索！
甲：讓我們手拉手。
乙：心連心。
合：相親相愛，讓我們共同祝愿：
204班明天會更好！屠小的明天更燦爛！