幼兒園大班端午節教案及反思大全（14篇）

幼兒園大班的家長應該積極參與孩子的學習和成長，與教師形成緊密的合作關系。這是一份幼兒園大班的活動手冊，希望能給老師們提供一些靈感和教學方法。

幼兒園大班端午節教案及反思大全（14篇）篇一

幼兒園大班端午節教案及反思大全（14篇）篇二

1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

2、觀看奶奶包粽子，知道端午節吃粽子的風俗。

3、體驗中國民間節日特有的韻味，感受中國的社會文化。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》。

2、包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、

線、剪刀等。

1、幼兒相互交流，初步了解端午節。5月初五是什么節日？幼兒和同伴交流。

請個別幼兒表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。師生共同小結：端午節是中國農歷的五月初五。端午節這天人們都吃什么來慶祝節日的？為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？2、引導幼兒了解端午節的來歷、風俗習慣。

端午節是怎么來的，誰知道它的傳說？幼兒相互交流。組織幼兒欣賞故事：《端午節的傳說》、《端午節的習俗》在端午節這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？幼兒分組交流。

請每組選1名幼兒在集體面前發言。

教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

3、幼兒交流吃粽子的經驗。

你們吃過或者見過哪些粽子？幼兒和同伴交流。

教師和幼兒共同小結：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。

4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。

小朋友們包過粽子嗎？包粽子需要哪些材料？今天我們一起學習粽子吧！

（1）幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子，引導幼兒為阿姨拿、放材料，邊看邊交流。

包粽子的順序是什么？包粽子時需要注意什么？

（2）與幼兒交談：通過看包粽子、學習包粽子的過程后有什么感受？

5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。

6、師生共同小結：

端午節是我們中華民族的傳統節日，每年的農歷五月初五是端午節，也是一家人團聚的日子。是我國特有的節日，我為我的國家感到自豪。

端午節是我們中華民族的傳統節日，但對大班幼兒來說，還比較陌生。設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，本活動我們以繪本故事灌入始終，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，通過粽子、龍舟、香包等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合ppt故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經驗：我們桐城人們端午節有吃杏子、鴨蛋、綠豆糕、掛艾葉菖蒲驅毒避蟲的習俗。端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。最后讓孩子們品嘗了粽子，孩子整堂活動還是比較投入的。

1.調查了解端午節的來歷和有關習俗，知道端午節是中過的傳統節日之一。

2.積極和同伴交流分享，練習包粽子，獲得更多端午節的經驗，體驗端午節的民俗氛圍。

3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備。

粽葉、泡好的米、棗、細線等。

活動過程。

1.教師與幼兒交流，說出端午節的名稱和日期。

每年農歷的五月初五中國有一個傳統節日，叫端午節，這一天人們會舉行一些有意義的活動。

2.與幼兒一起探討端午節的由來和習俗。

(1)與幼兒一起閱讀故事《端午節的由來》，讓幼兒知道端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農歷的五月初五，所以就定這天為端午節。

(2)交流端午節有哪些習俗。

賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。

(3)組織幼兒觀看教師教學資源，了解端午節各地風俗，獲得更多有關端午節的經驗。

3.節日體驗活動：包粽子。

用粽葉將泡好的米和棗包住，然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米包緊，扎結實。

4.節日分享：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師，進行分享活動。

活動反思。

重新站上講臺，一切都是新的。第一次在新的學校里上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準備。在一番對課文和相關資料的細致研讀后，大致的教學思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著一課一得的有效教學理念，我設計了以學習精彩的場景描寫為主要目標的.教學方案并付諸實施。

臨到上課時，教室后面坐著的一排老師讓我的學生們多少有些緊張，我自覺準備還算充分，自然要以微笑鼓勵他們。整節課基本上順利地按計劃進行，也基本達到我所預期的教學目標。但課還沒上完，我已經有了遺憾之感。因為臨場發揮的能力和經驗的欠缺，交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促，未能達到應有的程度和水平。

現在想來，這些應該算是我對自己的教學所做的最原生態的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的。他們在給予肯定的同時，給了我很多切實有力、極富啟發性的指點。我歸納總結為以下三點：

第一、語文課應該實現內容的深化理解。孔子有言：文勝質則野，質勝文則史。文質彬彬，然后君子。我想，為人、為文固然要追求文質兼美，上課也應該以此為旨歸。而我這節課在處理內容和形式時有些偏頗，執著于窮盡對描寫手法的鑒賞，而對課文本身的核心內容有所忽略。《端午日》中流動的是濃郁的湘西民俗文化和風土人情，也是我國傳統民族文化和民族精神的體現，這是本課的教學重點，也是本單元的教學重點。而我卻未能加以強化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在ppt的制作上也有形式大于內容的傾向，多配的動畫圖片有點喧賓奪主。

第二，語文課應該實現方法的落實掌握。本課中，我著重以《端午日》的場景描寫為例子，系統地總結了文中所體現的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個環節時沒有進行強化總結，這使得學生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認知不夠扎實。在隨后的對追鴨競賽的場景描寫中，有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。

第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中，我在強化方法的指導的同時，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當把二者有機結合，以理解促進朗讀，用朗讀體現理解。

再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這幼兒園大班社會端午節教案及反思三篇這篇文章共11272字。

幼兒園大班端午節教案及反思大全（14篇）篇三

1、追逐目標和集體協調地躲閃。

2、遵守游戲規則，養成規則意識。

3、萌發幼兒對傳統體育游戲的興趣。

活動場地

6到10人一組，將幼兒分成2—3組進行游戲。

參加者選一人做龍頭，一人做捉龍尾者。其余人一個接一個地拉任衣擺接在龍頭后面做龍身，最后一人就是龍尾。

龍頭與捉龍尾者對話

捉者：我要吃龍頭龍頭：龍頭有角

捉者：我要吃龍中龍頭：中間有刺

捉者：我要吃龍尾龍頭：一拖拖你下水

對話一完，捉龍尾者便兩邊移動跑，尋找捉住龍尾的機會。龍頭千方百計地擋住捉龍尾者，龍身龍尾一串人跟著龍頭移動跑，以防被捉住。注意龍身不要脫節。如果做龍尾的被捉住了，便自動退下，另一名在最后的自然成為龍尾。

1、必須對話結束才可以捉龍尾。

2、龍神不能脫節，脫節幼兒自動退下。

1、游戲前可引導幼兒學習對話。

3、游戲熟練后，可創新玩法，即龍頭看到龍尾跑不動了，就原地蹲下，后面的龍身和龍尾一起蹲下。捉龍屬者看到龍尾蹲下了，就不能再捉了。

幼兒園大班端午節教案及反思大全（14篇）篇四

1、通過分享交流，初步|知道端午節的傳說以及端午節是中華民族的傳統節日之一。

2、與同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌發對中國傳統文化的興趣。

3、體驗中國民間節目韻味。

端午節是陰歷五月五日，包粽子。

故事《端午節的傳說》，粽子一個，長方形紙、彩色紙人手一份。

1、出示實物(粽子)，引發幼兒興趣。

小朋友今天是什么日子呀?

幼兒互相交流，讓個別幼兒到集體面前講述，重點引導幼兒端午節的時間。

教師小結：端午節是陰歷的五月五日。

給幼兒講《端午節的.傳說》，讓幼兒知道端午節是為了紀念愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日，就定那一天為端午節。

師：端午節那天，人們都有那些風俗習慣?

幼兒互相交流，讓個別幼兒在集體面前發言。

教師小結：端午節那天人們有很多風俗習慣，吃粽子、賽龍舟、制作香囊。

5、體驗包粽子。

(1)讓幼兒用長方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并進行裝飾，教師巡回指導。

(2)展示作品并評價。

6、活動延伸。

幼兒園大班端午節教案及反思大全（14篇）篇五

師：哇！小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端。

午節要包粽子賽龍舟呢?

2、教師播放視頻（端午節的來歷）。

3、教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道。

我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

幼：屈原。

二、幼兒運用已有經驗講述。

1、師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

幼兒答：圓圓的、有角的、長長的。

師：老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看，這些粽子都是什。

么形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）。

2、師：好了，現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的。

粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）。

三、引進新的講述經驗。

運用句型“不僅·····還”

1、教師通過提示引進新的講述經驗。

師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

2、教師引導幼兒運用句型。

師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋。

友用“不僅······還”編成完整的句子告訴老師。

教師引導幼兒，端午節要包粽子、賽龍舟、做香包、做五彩繩。

幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼：·········（幼兒運用句型，自由回答）。

四、鞏固和遷移講述經驗。

教師可通過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用。

教師示范：

比如說，

今天我在家不僅疊了自己的`被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活經驗。

重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述。

活動評析。

此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

幼兒園大班端午節教案及反思大全（14篇）篇六

1、理解故事內容，初步了解端午節吃粽子賽龍舟習俗的由來。

2、能說出人們為什么喜歡屈原，用什么方法保護屈原的身體。

3、對愛國主義屈原產生崇敬之情，萌發初步的愛國主義情感。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

1、和家長一起搜集賽龍舟資料，了解賽龍舟的傳說。

2、教學課件。

1、播放賽龍舟圖片，激發幼兒聽故事的興趣。

提問：這是哪個節日的習俗？端午節還有哪些習俗？人們為什么在端午節吃粽子、賽龍舟？

2、利用教學課件，采用關鍵中斷法幫助幼兒理解故事內容，初步了解端午節吃粽子賽龍舟習俗的由來。

（1）故事第1段后提問：每年端午節這天人們會做哪些事情？引導幼兒說出端午節吃粽子、賽龍舟的習俗。

（2）講述故事第2段提問：人們為什么喜歡屈原？讒臣為什么要把屈原趕走？他們是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚國最后怎么了？引導幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報國之心以及楚王聽信讒言導致亡國之痛。豐富詞匯：讒臣、吞并。

（3）講述故事第3段提問：屈原為什么傷心？他為什么要投江？引導幼兒理解屈原因報國無門，不愿受喪國之辱而投江。并引導幼兒結合生活經驗，感受祖國的強大和生活的幸福。

（4）講述故事第4段提問：屈原投江后，他的仆人是怎樣做的？附近百姓是怎樣做的？為什么？引導幼兒理解人們對屈原的敬愛之情和急于尋找屈原的焦急。

（5）講述故事第4段提問：人們找不到屈原的身體，他們做了什么？為什么？引導幼兒理解人們對屈原的敬愛之情。

3、完整欣賞故事，引導幼兒理解屈原的悲壯經歷，激發幼兒的愛國主義情感。

4、播放人民代表大會視頻，激發幼兒學好本領張大為祖國做貢獻的愿望。

小結：我國實行人民代表大會制度，全國各地人民代表將人們的`好建議通過大會反映給國家領導人，然后共同商量出好辦法，大家共同努力讓我們的國家越來越強大，人民的生活越來越幸福。所以我們現在就要學好各種本領，長大為祖國做出自己的貢獻。

端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節，開展主題活動，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進兒童對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節，緬懷先輩，傳承民族精神。

幼兒園大班端午節教案及反思大全（14篇）篇七

活動目標：

1、理解故事內容，感受游戲的快樂。

2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

3、體驗節日的快樂氛圍。

4、體驗節日的快樂氛圍。

活動準備：ppt、3只粽子。

活動過程：

一、導入。

1、——今天劉老師給你們帶來了一個故事，猜猜看可能是什么故事呢?

2、出示ppt，幼兒猜測故事內容。

小結：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個什么故事呢?我們來看看。

二、欣賞故事。

1、出示故事名字《粽子里的故事》。

——吃過粽子嗎?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黃)。

小結：原來粽子里面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什么時候要吃粽子呢?

2、簡單講述粽子的來歷：每年的農歷五月初五是端午節，這一天我們要吃粽。

子。這是我們中國人的節日，大家要記住哦。

3、——那么《粽子里的故事》會講些什么呢?，我們一起來看看吧。

4、分段觀看ppt，欣賞故事，

(在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。)。

——那怎么辦呢?(幼兒討論)。

——看看老奶奶是怎么做的。

5、繼續欣賞故事(老奶奶采來一把箬葉——誰就能講出有趣的故事來。)。

——原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。

6、松鼠圖片。

——誰來了?小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?

小結：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來7、狐貍圖片。

——小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?

小結：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。

8、繼續欣賞故事(接著——只好搖搖頭。)。

小結：小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢?真著急。

9、繼續欣賞故事(小松鼠，小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽。)。

小結：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽。

三、“吃”粽子。

1、——老奶奶的粽子里有故事，劉老師帶來的粽子也很神奇，來吃吃劉老師帶來的粽子，講講劉老師粽子里的故事。

2、出示粽子一：聽話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

——誰聽見了奶奶用了哪兩樣東西包粽子?(箬葉、米)。

——誰能把故事里說的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚?

3、出示粽子二：悄悄話(“我愛你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

——悄悄話是什么意思?(輕輕講，用心聽)。

(——為什么會傳錯?悄悄話是很難的，要用心聽、仔細聽、游戲才能玩下去，我們等會兒到教室里繼續玩。)。

4、出示粽子三：祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

——你收到了什么祝福?你祝福了誰?

四、延伸。

——孩子們，再過幾天就是端午節了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽。

幼兒園大班端午節教案及反思大全（14篇）篇八

1．了解端午節的由來，體驗集體吃粽子的快樂。

2．指導端午節是中華民族的傳統節日，理解有關節日的一些風俗習慣。

3．能用流暢的語言表達自己的見解。

4．愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

5．讓幼兒知道節日的時間。

活動準備。

1．活動前家長與幼兒一起了解端午節。

2．賽龍舟的錄像；幾個不同大小的香包；一個大粽子，幼兒每人一個小粽子。

3．教學掛圖《屈原的故事》；教學音帶《屈原的故事》。

活動過程。

1．出示粽子導入活動。

教師出示大粽子，提問：這是什么？你們吃過嗎？是什么味道？過什么節日要吃粽子？

介紹節日名稱的“端午節”：每年的農歷五月初五，中國人就要過端午節。

提示語：端午節是怎么來的呢？這個節日表示什么意思？讓我們來聽聽這個故事。

2．講述故事，介紹端午節的來歷出，示掛圖，播放錄音《屈原的故事》。

提問并小結：現在你們知道端午節是怎么來的嗎？（原來是為了紀念愛國詩人屈原的，劃船是為了尋找投江的屈原爺爺，粽子是扔進江里喂魚的，是為了魚兒不傷害屈原爺爺）。

3．觀看錄像，感受賽龍舟是緊張、歡快的氣氛。

提問：他們在干什么？看賽龍舟給你什么樣的感覺？

4．了解相關風俗活動。

5．品嘗粽子，體驗快樂。

請幼兒自己動手剝粽子，吃粽子。

請幼兒交流粽子的味道。

活動建議與提示：

1．此活動安排在端午節的前一周在開展。

2．組織幼兒自由閱讀相關才來哦，了解粽子的來歷、端午節里的民間風俗。請幼兒用橡皮泥報紙、繩子等材料做粽子，布置一個粽子展示會。

3．如果條件許可，活動前可讓幼兒觀看一系列的端午節的活動錄像，如賽龍舟、包粽子、做香包等，使用前后可讓幼兒觀看一系列端午節里的民間慶祝活動。

4．請家長與孩子進行娛樂游戲“劃龍船”，培養孩子的團隊合作意識和動作的靈活性、協調性。

教學反思：

通過“端午”主題教育，讓幼兒感受過節的快樂，做中國人的光榮。體驗中國傳統文化的源遠流長，積累幼兒的文化底蘊。在活動中讓幼兒展現自我，發展自我個性，進一步培養他們的主體參與意識、動手能力和同伴間的團結合作精神。

幼兒園大班端午節教案及反思大全（14篇）篇九

活動目標：

1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感。

2、幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣。

3、讓幼兒了解節日的`由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

活動準備：

1、視頻（端午節兒歌）。

2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）。

3、實物：粽子、香囊。

活動過程：

一、導入播放視頻。

1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？

幼兒園大班端午節教案及反思大全（14篇）篇十

1、理解故事內容，感受游戲的快樂。

2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

ppt、3只粽子。

一、導入。

1、——今天劉老師給你們帶來了一個故事，猜猜看可能是什么故事呢?

2、出示ppt，幼兒猜測故事內容。

小結:猜了那么多，都很有可能哦，到底是個什么故事呢?我們來看看。

二、欣賞故事。

1、出示故事名字《粽子里的故事》。

——吃過粽子嗎?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黃)。

小結:原來粽子里面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什么時候要吃粽子呢?

2、簡單講述粽子的來歷:每年的農歷五月初五是端午節，這一天我們要吃粽子。這是我們中國人的節日，大家要記住哦。

3、——那么《粽子里的故事》會講些什么呢?，我們一起來看看吧。

4、分段觀看ppt，欣賞故事，

(在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。)。

——那怎么辦呢?(幼兒討論)。

——看看老奶奶是怎么做的。

5、繼續欣賞故事(老奶奶采來一把箬葉——誰就能講出有趣的故事來。)。

——原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。

6、松鼠圖片。

——誰來了?小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?

小結:小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來。

7、狐貍圖片。

——小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?

小結:小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。

8、繼續欣賞故事(接著——只好搖搖頭。)。

小結:小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢?真著急。

9、繼續欣賞故事(小松鼠，小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽。)。

小結:粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽。

三、“吃”粽子。

1、——老奶奶的粽子里有故事，劉老師帶來的粽子也很神奇，來吃吃劉老師帶來的粽子，講講劉老師粽子里的故事。

2、出示粽子一:聽話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

——誰聽見了奶奶用了哪兩樣東西包粽子?(箬葉、米)。

——誰能把故事里說的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚?

3、出示粽子二:悄悄話(“我愛你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

——悄悄話是什么意思?(輕輕講，用心聽)。

(——為什么會傳錯?悄悄話是很難的，要用心聽、仔細聽、游戲才能玩下去，我們等會兒到教室里繼續玩。)。

4、出示粽子三:祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

——你收到了什么祝福?你祝福了誰?

四、延伸。

——孩子們，再過幾天就是端午節了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽。

幼兒園大班端午節教案及反思大全（14篇）篇十一

知道端午節的日期及端午節是中華民族的傳統節日。

經驗準備：幼兒對過端午有一定印象。

課件準備：《端午節》動畫視頻；“端午習俗”組圖；《過端午》兒歌音頻及圖片。

播放動畫視頻《端午節》，引導幼兒初步了解端午節的由來。

——你知道每年農歷五月初五是什么節日嗎？

——端午節是怎么來的？和誰有關？

小結：每年農歷五月初五是中國傳統節日——端午節。端午節的來歷，最廣為流傳的說法是為了紀念我國古代的偉大詩人屈原。

出示組圖“端午習俗”，引導幼兒了解端午節的習俗。

（教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實物）。

——除了吃粽子和劃龍舟，你家過端午還有什么其他習俗嗎？

——圖片上的習俗你知道哪些？說說看是什么。

小結：端午節有兩千多年的歷史，每到這一天，大家都會吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。

播放兒歌音頻及圖片《過端午》，帶領幼兒誦讀兒歌。

——我們把端午節的一些習俗編成了一首兒歌，來聽聽看吧。

——跟著老師念一念。

區域活動。

1.在生活區，投放粽葉、糯米、餡料、繩子等，組織幼兒親手包粽子。

2.在美工區，投放繪畫彩蛋，組織幼兒畫彩蛋。

日常活動。

制作簡單的報紙圈，組織幼兒到操場上模仿劃龍舟的動作，分組合作協調向前快跑。

家園共育。

請家長在端午節讓幼兒盡可能多地感受端午習俗。

幼兒園大班端午節教案及反思大全（14篇）篇十二

活動目標：

知道端午節的日期及端午節是中華民族的傳統節日。

了解端午節的來歷及習俗。

養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

樂于探索、交流與分享。

活動準備：

經驗準備：

課件準備：

《端午節》動畫視頻;“端午習俗”組圖;《過端午》兒歌音頻及圖片。

活動過程：

播放動畫視頻《端午節》，引導幼兒初步了解端午節的由來。

——你知道每年農歷五月初五是什么節日嗎?

——端午節是怎么來的?和誰有關?

小結：每年農歷五月初五是中國傳統節日——端午節。端午節的來歷，最廣為流傳的說法是為了紀念我國古代的偉大詩人屈原。

出示組圖“端午習俗”，引導幼兒了解端午節的習俗。

(教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實物)。

——除了吃粽子和劃龍舟，你家過端午還有什么其他習俗嗎?

——圖片上的習俗你知道哪些?說說看是什么。

小結：端午節有兩千多年的歷史，每到這一天，大家都會吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。

播放兒歌音頻及圖片《過端午》，帶領幼兒誦讀兒歌。

——我們把端午節的一些習俗編成了一首兒歌，來聽聽看吧。

——跟著老師念一念。

活動延伸：

區域活動。

1.在生活區，投放粽葉、糯米、餡料、繩子等，組織幼兒親手包粽子。

2.在美工區，投放繪畫彩蛋，組織幼兒畫彩蛋。

日常活動。

制作簡單的報紙圈，組織幼兒到操場上模仿劃龍舟的動作，分組合作協調向前快跑。

家園共育。

請家長在端午節讓幼兒盡可能多地感受端午習俗。

附【兒歌】。

過端午。

五月五，是端午。

門插艾，香滿堂。

吃粽子，灑白糖。

龍舟下水喜洋洋。

活動反思。

重新站上講臺，一切都是新的。第一次在新的學校里上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準備。在一番對課文和相關資料的細致研讀后，大致的教學思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學理念，我設計了以“學習精彩的場景描寫”為主要目標的教學方案并付諸實施。

臨到上課時，教室后面坐著的一排老師讓我的學生們多少有些緊張，我自覺準備還算充分，自然要以微笑鼓勵他們。整節課基本上順利地按計劃進行，也基本達到我所預期的教學目標。但課還沒上完，我已經有了遺憾之感。因為臨場發揮的能力和經驗的欠缺，交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促，未能達到應有的程度和水平。

現在想來，這些應該算是我對自己的教學所做的最原生態的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的。他們在給予肯定的同時，給了我很多切實有力、極富啟發性的指點。我歸納總結為以下三點：

第一、語文課應該實現內容的深化理解。孔子有言：“文勝質則野，質勝文則史。文質彬彬，然后君子。”我想，為人、為文固然要追求文質兼美，上課也應該以此為旨歸。而我這節課在處理內容和形式時有些偏頗，執著于窮盡對描寫手法的鑒賞，而對課文本身的核心內容有所忽略。《端午日》中流動的是濃郁的湘西民俗文化和風土人情，也是我國傳統民族文化和民族精神的體現，這是本課的教學重點，也是本單元的教學重點。而我卻未能加以強化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在ppt的制作上也有形式大于內容的傾向，多配的動畫圖片有點喧賓奪主。

第二，語文課應該實現方法的落實掌握。本課中，我著重以《端午日》的場景描寫為例子，系統地總結了文中所體現的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個環節時沒有進行強化總結，這使得學生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認知不夠扎實。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中，有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。

第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中，我在強化方法的指導的同時，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當把二者有機結合，以理解促進朗讀，用朗讀體現理解。

再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長的契機。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。

幼兒園大班端午節教案及反思大全（14篇）篇十三

活動目標：

1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

2、通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，體驗端午節特有的習俗。

3、感受中國民間節日特有的韻味。

4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

5、體驗明顯的季節特征。

活動準備：

1、flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》。

2、編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關材料。

活動過程：

（一）了解端午節的名稱及時間。

1、出示粽子實物，引發幼兒興趣。

師：看，老師今天給你們帶來了什么？你們吃過粽子嗎？什么節日的時候我們會吃粽子呢？

教師小結：五月五，是端午。端午節是我們中國的傳統節日。

1、觀看端午節的故事。

師：你們知道端午節的故事嗎？

2、提問幫助理解。

師：剛才故事里說了什么？

教師小結：端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。

（三）集體感知端午節吃粽子和劃龍舟這兩種主要習俗。

1、從幼兒自身經驗來感知吃粽子的風俗。

從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節吃粽子的風俗。

教師小結：看來粽子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。

2、玩賽龍舟游戲，體驗端午賽龍舟的快樂。

師：端午節除了吃粽子人們還要進行一項很熱鬧的活動。

幼兒玩賽龍舟游戲，并分享游戲的感受。

教師小結：看來呀賽龍舟不僅能鍛煉身體，還能給大家帶來快樂呢！

（四）自主探索，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，了解端午節的其他一些習俗。

1、提供實物、錄像等，幼兒分組探索端午節的常見習俗。

2、幼兒交流探索結果。

教師小結：這些活動不僅是為了紀念屈原，還有著人們希望一家團聚，生活美滿的心愿呢！

(五）結束活動，兒歌總結。

1、教師念兒歌總結。

2、去教室里繼續尋找端午節的其他活動。

活動延伸：

美工區：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網兜。

生活區：繼續學習包粽子，編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動。

語言區：講講端午節的一些風俗習慣與傳統故事。

教學反思：

本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中華民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的`認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

幼兒園大班端午節教案及反思大全（14篇）篇十四

1、了解端午節的由來，體驗集體吃粽子的快樂。

2、指導端午節是中華民族的傳統節日，理解有關節日的一些風俗習慣。

3、能用流暢的語言表達自己的見解。

4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

5、讓幼兒知道節日的時間。

活動準備。

1、活動前家長與幼兒一起了解端午節。

2、賽龍舟的錄像；幾個不同大小的香包；一個大粽子，幼兒每人一個小粽子。

3、教學掛圖《屈原的故事》；教學音帶《屈原的故事》。

活動過程。

1．出示粽子導入活動。

——教師出示大粽子，提問：這是什么？你們吃過嗎？是什么味道？過什么節日要吃粽子？

——介紹節日名稱的“端午節”：每年的'農歷五月初五，中國人就要過端午節。

——提示語：端午節是怎么來的呢？這個節日表示什么意思？讓我們來聽聽這個故事。

2．講述故事，介紹端午節的來歷——出示掛圖，播放錄音《屈原的故事》。

——提問并小結：現在你們知道端午節是怎么來的嗎？（原來是為了紀念愛國詩人屈原的，劃船是為了尋找投江的屈原爺爺，粽子是扔進江里喂魚的，是為了魚兒不傷害屈原爺爺）。

3．觀看錄像，感受賽龍舟是緊張、歡快的氣氛。

——提問：他們在干什么？看賽龍舟給你什么樣的感覺？

4．了解相關風俗活動。

5．品嘗粽子，體驗快樂。

——請幼兒自己動手剝粽子，吃粽子。

——請幼兒交流粽子的味道。

活動建議與提示：

1、此活動安排在端午節的前一周在開展。

2、組織幼兒自由閱讀相關才來哦，了解粽子的來歷、端午節里的民間風俗。請幼兒用橡皮泥報紙、繩子等材料做粽子，布置一個粽子展示會。

3、如果條件許可，活動前可讓幼兒觀看一系列的端午節的活動錄像，如賽龍舟、包粽子、做香包等，使用前后可讓幼兒觀看一系列端午節里的民間慶祝活動。

4、請家長與孩子進行娛樂游戲“劃龍船”，培養孩子的團隊合作意識和動作的靈活性、協調性。