幼兒園大班的教學活動要求教師因材施教，關注每個孩子的個體差異，促進其全面發展。以下是小編為大家收集的幼兒園大班總結范文，僅供參考，希望能給大家提供一些有用的思路。
幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇一
1、在吹泡泡的游戲情景中，理解兒歌內容，并快樂地學念兒歌。
2、能幫助泡泡找到很多朋友，體驗幫助別人的快樂。
關鍵點：理解、學習兒歌。
“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂。
吹吹玩玩。
談話導入。
主要提問：
1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎？（進場）。
2、猜猜看老師給你們準備了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）。
看看說說。
主要提問：
1、誰在吹泡泡呀？（出示圖一）。
2、你們喜歡這些泡泡嗎？為什么？
小結：大大小小真好玩（五顏六色真漂亮……）。
3、圓圓的泡泡去找朋友，為什么會找西瓜做朋友呢？
小結：圓圓的泡泡像西瓜。
4、我們用小手去碰碰它，泡泡怎么了？
小結：輕輕一碰不見了。
念念演演。
主要提問：
1、我們來看看我們剛才是怎么玩游戲的.，好嗎？
2、提出進一步要求：聲音好聽。
3、做動作表現兒歌。
找找說說。
1、游戲：幫泡泡找朋友。
2、驗證是否找對朋友。
3、一起律動：泡泡不見了。
幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇二
1、在教幼兒學會兒歌《吹泡泡》的基礎上讓幼兒學習仿編兒歌。
2、能發展幼兒的擴散性思維、想象力和口語表達能力。
3、理解詞：泡泡。
1、教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦兒歌。
提問：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來的泡泡？
什么是果樹吹出來的泡泡？
（4）請小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。
（5）請全體小朋友或個別小朋友生動的朗誦。
3、教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請幼兒按兒歌結構仿編。
（2）請大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。
（3）教師提問：“小朋友，你們動動腦筋想一想在我們生活當中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導，幼兒發言。
4、結束部分。
小朋友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動室）。
附兒歌內容：
星星是月亮吹出的泡泡；
雨點是烏云吹出的`泡泡；
露珠是小草吹出的泡泡；
蘋果是果樹吹出的泡泡；
我們愛各種各樣的泡泡。
幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇三
1.在玩泡泡的過程中,發現各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2.發現泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。
3.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.體會集體合作游戲的快樂。
1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飛舞的視頻。
一、導入活動。
1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。
師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)。
2.老師示范用各種工具吹泡泡。
二、吹泡泡，發現泡泡是彩色的、圓形的。
們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。
3.集合述說自己的發現。泡泡的形狀與顏色。
師:你們發現了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀?(圓形)。
師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的?(圓形)。
3.教師與幼兒一同驗證。
師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們。
仔細看看泡泡是什么形狀的。”
4.小結:原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
三、游戲:吹泡泡。
幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇四
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗。“吹泡泡”也來源于幼兒的生活，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間。因此設計科學活動《吹泡泡》，主要培養幼兒探究問題，發現問題，解決問題的良好品質，為幼兒的一生奠定良好的基礎。
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發現有洞的材料容易吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的成功感。
3.根據自己的猜想有目的的進行驗證，體驗成功的`喜悅。
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
通過動手實驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等。
(一)談話導入。
2.教師操作。
3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測。
(二)幼兒操作。
1.介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試。
2.幼兒表述操作結果，共同記錄。
哪些材料可以吹出泡泡呢?
3.幼兒再次操作。
(三)結束部分。
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎?
幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇五
1、引導幼兒體驗詩歌明快、活潑、有趣的情感。
2、鼓勵幼兒大膽講述泡泡與其他事物的聯系豐富幼兒的想象力。環境創設或準備：多媒體課件、詩歌磁帶、吹泡泡器具若干、背景圖一副。
一、幼兒自吹泡泡（提醒幼兒有序取放）。
二、引導幼兒觀察泡泡的形狀，并想象泡泡象什么？
三、觀看多媒體，引導幼兒初步理解詩歌內容，體驗詩歌明快、活潑、有趣的情感。
四、根據幼兒已有的知識經驗，分組討論泡泡與其他事物的聯系。
五、幼兒按意愿自由繪畫“泡泡圖”，并與好朋友互相欣賞交流。
星星是月亮吹出的'泡泡，
露珠是小草吹出的泡泡，
葡萄是藤兒吹出的泡泡，
是一首首歌謠，
是一串串歡笑。
幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇六
教學目標：
1.在吹泡泡的游戲中，體驗創造以及成功的快樂，萌發愛探究的積極情感。??。
2.在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙。
3.能動手動腦解決問題，能創造性自制吹泡泡工具。
活動準備：
4個籃框、16個盤子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、樹葉若干片、鐵絲若干、計時器、毛巾15條。
活動過程：
一、我們來玩吹泡泡。
1.看準備的東西，猜猜今天有可能玩什么游戲。
2.提問：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？
3.小結：吹泡泡是要把氣往外吹，千萬別把泡泡液吸進去，吸進去會肚子疼的，要學會保護自己。
二、用吸管吹泡泡。
1.要求：保護好盤子里的泡泡液，不要把它弄灑了，灑了就沒法玩了。吹泡泡的時候不要吹到別人的臉上和自己的臉上，一定要保護好自己，如果吹到了，趕緊用小毛巾擦一擦。
2.幼兒操作，巡回指導。
3.收管子。示意成功的小朋友坐下來。
4.請成功的小朋友說說、吹吹給小朋友們看看。
5.進一步小結：我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來了。我們都要輕輕地用力，然后要吹很長是時間，不是“噗”一下吹出來。
三、用工具吹泡泡。
1.提問：還可以用什么吹出泡泡來？以前你都是用什么(工具)吹的？
2.認識袋子里的工具。
3.幼兒猜想并嘗試自主探索。
4.要求1：袋子里的四種東西每一種都要試一試，如果能成功地吹出泡泡，請把它放在桌子下的籃子里。如果不能吹出泡泡，請把它留在袋子里。
5.要求2：記住了還是那兩個要求。保護好你的泡泡液，保護好自己，別對著小朋友吹。拿到了就去試一試，如果成功了抓緊時間把它送到籃子里來。
6.分享試驗結果：讓我們一起來分享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。誰來說說你的袋子里還剩了什么。
7.請試驗成功的孩子教教不成功的孩子，一起發現原因。
8.關鍵提問：泡泡從哪出來的？
8.關鍵提問：你們為什么認為可以吹出泡泡？泡泡從哪里吹出來？
9.重要總結：有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來。工具有一個要求……。
2.幼兒操作：拿到了就去試一試，有想法就去試一試。看誰能把樹葉變成吹泡泡的工具，誰能當科學家。
3.落座，討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原因。
五、各種形狀的鐵絲吹泡泡。
3.拓展思維：不同形狀的工具吹出的泡泡會是什么形狀？
4.在幼兒操作中結束。
幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇七
教學。
工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《吹泡泡》幼兒園大班科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
目標：
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
準備：
記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀磁帶錄音機。
過程：
一、開始部分。
1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來玩吹泡泡吧！
2、出示各種材料，并討論。
（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測，教師巡回指導。
4、討論、介紹幼兒想法。
（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。
（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？
（3）師生共同討論，并統計在教師的記錄卡上。
師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）。
二、幼兒操作。
師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
1、請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）。
3、比較猜測和嘗試后的結果。
（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結果？
有沒有不一樣的結果？
請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
（2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）。
三、
總結。
1、誰來告訴我，你發現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？
教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。
2、結束部分。
師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
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幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇八
在一次洗手活動中，一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設計了本次活動。
1、探索用不同的材料吹泡泡，發現只有鏤空的材料容易吹出泡泡。
2、會用記錄的方法記錄自己的操作結果。
3、嘗試動手制作泡泡器，對科學探究活動感興趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、學會積累，記錄不同的'探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
重點是讓幼兒認真探索用什么材料才能吹出泡泡；難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器，增強孩子對科學探究活動的興趣。
記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。
實驗一。
1、教師出示泡泡，幼兒吹。（可以發現幼兒吹時容易出現的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹），從而引起幼兒的興趣。
2、設置提問，引起幼兒思考。
（1）今天老師也為你們準備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。
（2）認識后猜測。
3、幼兒操作實驗。
4、共同交流、討論實驗結果。
（1）幼兒介紹自己的發現。
（2）教師和幼兒共同驗證試驗結果。（對于幼兒爭論的材料，如“雪花片”，老師可引導幼兒再次嘗試，并請幼兒上臺驗證。）。
師小結：剛才小朋友說的都很不錯，因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。
實驗二。
師直觀導入，出示材料讓幼兒認識。師根據幼兒的回答進行引導。
6、發放材料，引導幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。（教師巡回觀察并適當給予引導）。
7、幼兒在操作中結束活動。
8、幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結束活動！
師總結：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了，非常的棒；也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：
二是在孩子動手操作階段，應該分組用不同的材質進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結發言，說說自己這一組的試驗結果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。
文檔為doc格式。
幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇九
尊敬的老師，親愛的同學們：
我們懷著激動地心情，迎來了20xx年元旦。在此，我向辛勤培育我們的老師們送去新的一年的祝福：祝老師工作順利，幸福安康。同時也祝福同學們學習進步，更上一層樓。
明天就是20xx年的1月1日，也就是元旦。“元”是第一或開始的意思，“旦”是太陽升起或白天的意思。元旦，就是新的一年的'第一天。從字面上看，“旦”字上面的日就是太陽，下面的一橫表示廣闊的海面，表示一輪紅日從海上噴薄而出，放射出燦爛的光芒，生動地反映了旭日東升的形象，它蘊涵著一種蓬勃的生機，表明一種美好的開始。
為慶祝元旦，我們舉辦了這個新的一年聯歡會，同學們都特別開心，特別快樂，多有趣呀！回首即將過去的一年，我們每個人都心潮澎湃，感慨萬千。同學們在老師的辛勤培育下，通過努力，取得了不錯的成績，為班級爭得了榮譽。在新的一年，我們要為自己定下新的計劃，從現在開始，努力學好各門功課，積極參加學校組織的各項活動，為了同一個目標團結合作，努力拼搏。讓我們把在20xx年收獲的一點一滴帶到嶄新的20xx年，讓我們把精彩和歡樂帶到20xx！
老師是最辛苦的，他們是我們成長的領路人，讓我們以熱烈的掌聲感謝為我們付出心血的老師，祝老師們工作順利！健康快樂！祝同學們取得好成績，在新的一年里有新的進步！
幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇十
活動目標：1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優美恬靜的意境。
2、借助對物體之間對應關系的認識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。
3、在學習過程中遷移已有經驗，體驗成功的快樂。
活動準備：小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
活動過程：1、導入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號的地方。
2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。
3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。”
4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。
6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的？
8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方沒唱到？
10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心？”
11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學學。
14、利用演唱組合來唱。
幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇十一
1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。
2、培養幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。
3、通過活動，練習踮腳、蹲跳、后跳。
4、讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
培養幼兒與伙伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。
泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行游戲的經驗。
(1)熱身：游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開場。
(2)集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了，不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么嗎?現在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎?那現在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復幾次。
(3)分散：飛盤、尾巴、紙球。
紙球游戲規則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，教師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復進行。
(4)、放松。兒歌《吹泡泡》
教學反思
通過活動培養了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗了大自然的美麗。
幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇十二
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。
準備：記錄卡、幼兒用筆。
吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。
視平轉換儀磁帶錄音機。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，
大大小小，真漂亮呀!
今天，我們一起來玩吹泡泡吧!
(2)出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
(1)師：誰來介紹自己的猜想?
請一到兩名幼兒上臺介紹。
(2)師：你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?
(3)師生共同討論，并統計在教師的記錄卡上。
師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個材料)。
師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!
1、請大家拿著你的`記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
2、幼兒操作嘗試，教師指導。(重點指導花片和漏勺)。
3、比較猜測和嘗試后的結果。
(1)師：誰愿意來和大家分享你操作后的結果?
有沒有不一樣的結果?
請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
(2)師生再次討論，統計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個材料)。
1、誰來告訴我，你發現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?
教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。
2、結束部分。
師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇十三
1.培養幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。
2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現歌曲地情感。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發出"啪"的聲音。
3.用聲勢表現，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。
4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發出"啊"的'聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發出"啪"的聲音。
5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
7.幼兒邊唱邊舞，根據歌詞的內容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創作動作每次都不相同。
通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。
幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇十四
1.在教幼兒學會兒歌《吹泡泡》的基礎上讓幼兒學習仿編兒歌。
2.能發展幼兒的擴散性思維、想象力和口語表達能力。
3.理解詞：泡泡。
八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。
1.教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦兒歌。
提問：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來的'泡泡？
什么是果樹吹出來的泡泡？.
（4）請小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。
（5）請全體小朋友或個別小朋友生動的朗誦。
3教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請幼兒按兒歌結構仿編。
（2）請大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。
（3）教師提問：“小朋友，你們動動腦筋想一想在我們生活當中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導，幼兒發言。
4結束部分。
小朋友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動室）。
星星是月亮吹出的泡泡；
雨點是烏云吹出的泡泡；
露珠是小草吹出的泡泡；
蘋果是果樹吹出的泡泡；
我們愛各種各樣的泡泡。
幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇十五
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優美恬靜的意境。
2、借助對物體之間對應關系的認識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。
3、在學習過程中遷移已有經驗，體驗成功的快樂。
小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
1、導入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號的.地方。
2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。
3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。”
4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。
6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的？
8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方沒唱到？
10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心？”
11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學學。
12、誰能介紹你們是怎么學會唱第二段的？“找出了很多一樣的地方。”
幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇十六
教學設計：
活動目標：
1、欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關系。
2、能用輕柔、優美的聲音來朗誦詩歌。
3、指導幼兒尋找、觀察“泡泡”,并模仿詩歌的句式，進行仿編。
4、培養幼兒的想象力、觀察力和語言的表達能力。 活動準備：
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數相等。
活動過程：
一、課題引入
1、教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情緒。（吹泡泡的歌曲）
亮，是誰吹的呀？（xx小朋友）我再請小朋友來吹吹，其他小朋友看看這些泡泡是怎么樣的？（圓的。大的，小的）這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，小朋友們高興不高興？（高興）
二、多媒體課件，學習詩歌
（一）出示圖像
引導語：你看到了什么？請你用好聽的話來說一說。（引導幼兒觀察圖片）
1、星星。老師提問：
a.這是什么泡泡？（星星泡泡）星星泡泡到我們××班做客，我們拍拍小手歡迎他，這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀？（我們一起猜猜看）
c.為什么說星星是月亮吹的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚一起出現，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡）
2、雨點。老師提問：
a. 這是什么泡泡
這個泡泡他也想出來了，這是什么泡泡？（雨點泡泡）
b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想，雨點 2
泡泡是誰吹的？（烏云）誰能用完整的話說說？
c.小朋友想想為什么雨點是烏云吹的泡泡？
3、雞蛋
4、蘋果
5、根據圖像，師生共同念上面四句。
a.現在我們把“什么是什么吹的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。
b.老師提問：我吹的泡泡是什么？
為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣，都很開心，所以）
6、集體念詩歌兩遍。
（1）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師范讀。（配樂）
（2）這么好聽的詩歌，我們給起個名字吧！（題目叫《吹泡泡》）
（3）這首詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢？（用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來念。）
我們一起來朗讀這首詩歌吧！（可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表演動作）
三、啟發幼兒仿編詩歌
引導語：你發現我們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？
1、現在請你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。（幼兒自由選擇“泡泡”,如：蝌蚪、海浪等）請小朋友動腦筋想一想，說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡？還可以和你的好朋友討論討論。
2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。 我發現樹葉是大樹吹出的泡泡。
我發現乒乓球是乒乓板吹出的泡泡。
我發現小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發現花朵是土地吹的泡泡；
我發現白云是藍天吹的'泡泡
我發現皮球是氣筒吹出的泡泡。
我發現西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發現汽球是小朋友吹出的泡泡。
我發現地球是宇宙吹出的泡泡
露珠是小草吹的泡泡
葡萄是滕兒吹的泡泡
（在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。）
3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、到戶外繼續找“泡泡”
小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。
幼兒聽音樂走出活動室。
附：
詩歌《吹泡泡》
吹泡泡
星星是月亮吹的泡泡，露珠是小草吹的泡泡，
蘋果是花兒吹的泡泡，葡萄是滕兒吹的泡泡，
吹呀吹，吹泡泡，我吹的泡泡是一首首歌謠，
吹呀吹，吹泡泡，我吹的泡泡是一串串歡笑。
星星是天空吹的泡泡，
雨點是烏云吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋果是果樹吹的泡泡。
本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一
二、教學活動建議
幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇十七
活動目標：
1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。
3、在探究活動過程中體驗發現的樂趣。
活動準備：
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、視頻課件。
活動過程：
一、創設問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問）。
師：這些小朋友在做什么呢？
師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？
二、在“玩”中體驗泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。
師：小朋友看看老師手里的這個是什么呢？（出示吸管）。
師：那吸管可以用來做什么呢？（喝水、吹泡泡……）。
師：小朋友有沒有發現這些吸管有什么不一樣？
師：那現在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發現一些什么秘密？
（教師啟發、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）。
三、帶領幼兒討論。
師：剛才吹泡泡好玩嗎？
師：那玩的時候發現什么秘密了沒有？
小結：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）。
師：吹泡泡的時候，你們發現的共同特點？
小結：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現在都不見了？
小結：原來泡泡容易破呀！小結：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時候我們發現了那么多的秘密，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。
四、結束。
還想玩嗎？看看我們還能不能發現其他的秘密。
文檔為doc格式。
幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇十八
在一次洗手活動中，一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設計了本次活動。
1.探索用不同的材料吹泡泡，發現只有鏤空的材料容易吹出泡泡。(重點)。
2.會用記錄的方法記錄自己的操作結果。
3.嘗試動手制作泡泡器，對科學探究活動感興趣。(難點)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
重點是讓幼兒認真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器，增強孩子對科學探究活動的.興趣。
記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。
1.教師出示泡泡，幼兒吹。(可以發現幼兒吹時容易出現的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹)，從而引起幼兒的興趣。
2.設置提問，引起幼兒思考。
(1)今天老師也為你們準備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。
(2)認識后猜測。
3.幼兒操作實驗。
4.共同交流、討論實驗結果。
(1)幼兒介紹自己的發現。
(2)教師和幼兒共同驗證試驗結果。(對于幼兒爭論的材料，如“雪花片”，老師可引導幼兒再次嘗試，并請幼兒上臺驗證。)。
師小結：剛才小朋友說的都很不錯，因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。
5.引導幼兒自制泡泡器。
師直觀導入，出示材料讓幼兒認識。師根據幼兒的回答進行引導。
6.發放材料，引導幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當給予引導)。
7.幼兒在操作中結束活動。
8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結束活動!
師總結：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
幼兒園大班科學教案吹泡泡（模板19篇）篇十九
1、幼兒能發現所吹的泡泡有大有小。
2、通過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發現和游戲的快樂。
每人一小罐肥皂水，一根吸管；幾張泡泡的圖片。
經驗準備：
課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
發現所吹的泡泡有的大，有的小。能通過泡泡觀察身邊的事物。
（一）教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
（二）吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。
（三）看泡泡
1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。（七彩的）
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，通過它觀察周圍的世界。
（四）抓泡泡
1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。
2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說：“老師我拍的好不好。” “真好，你真棒。”
在看泡泡這個環節中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說：“老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。”哲宇跑過來說：“老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。”每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說：“老師看，泡泡在我手里破了，真好看。”喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。