心得體會是我們在學習和實踐中總結出來的寶貴經驗，它能夠幫助我們更好地認識自己。在這里，我整理了一些值得分享的心得體會范文，希望能給大家帶來啟示。
教師崗位大練兵心得范文（17篇）篇一
第一段：引言（100字）。
崗位練兵是指教師在實際工作中不斷磨煉自己的技能和素質，提升教學質量的一種方法。作為一名從事教育工作的教師，我深深感受到崗位練兵的重要性和價值。經過一段時間的實踐，我對崗位練兵有了更深刻的理解和體會，下面將分享我在崗位練兵中獲得的心得體會。
第二段：不斷學習與思考（200字）。
作為一名教師，要想提高自己的教學水平，不斷學習和思考是必備的素質。在崗位練兵中，我意識到學習和思考是持續發展的關鍵。我認真研讀教育學理論，關注教育前沿動態，不斷充實自己的知識儲備。同時，我也積極思考教學中的問題，并尋求解決方案。這種持續的學習和思考，使我的教學逐漸變得更加豐富和深入。
第三段：錘煉教學技能（200字）。
崗位練兵對教師的技能要求非常高。在實際教學中，我明顯感受到只有不斷實踐和總結才能提高自己的教學技能。我通過觀摩優秀教師的課堂，學習他們的教學方法和技巧。我也積極參加各類培訓和講座，提高自己的專業水平。同時，我還自己設計教學方案，不斷實踐并及時總結，從而改進課堂教學效果。通過不斷錘煉教學技能，我發現我的教學更加靈活多樣，更容易引起學生的興趣和注意。
第四段：提升師德修養（300字）。
作為一名教師，師德的修養是非常重要的。崗位練兵使我認識到提升自身師德修養的重要性。在實際工作中，我注重與學生建立良好的關系，尊重每個學生的個性，耐心傾聽他們的困惑和煩惱，并給予他們及時的關懷和指導。同時，我也強調自己的專業道德，保持誠實守信的原則，對待學生公平公正。通過崗位練兵，我始終將教育事業放在首位，用自己的行動踐行著師德。
第五段：創新教學體系（300字）。
在崗位練兵中，我意識到教學體系的創新是提高教學質量的重要途徑。我積極參與學科組的教研活動，分享自己在教學過程中的經驗和教材的優化改進。同時，我也利用網絡和新媒體資源，創新教學方法，提高教學的效果。通過不斷的嘗試和實踐，我逐漸形成了自己的教學體系，并取得了很好的教學效果。這讓我深信，只有不斷創新教學體系，才能更好地提高學生的學習效果和教學質量。
總結（100字）。
通過崗位練兵，我不僅提高了自己的教學能力，還鍛煉了自己的師德修養，創新了教學體系。我深刻認識到崗位練兵對于提升教育質量的重要性。我將繼續堅持崗位練兵，用心去教育每一個學生，為教育事業的發展做出自己的貢獻。
教師崗位大練兵心得范文（17篇）篇二
教師崗位大練兵意味著在教育實踐中接受職業訓練，提升專業能力。在此過程中，我不斷地學習、成長，體會到很多新的東西，又深刻體驗了到底什么是真正的教學高峰。
第二段：克服困難。
在大練兵的過程中，困難一路伴隨。但是不論教材與學生反應都十分不順，我從不放棄，努力提高自己的專業能力。在困難的時候，我也從不怨天尤人，而是以更加堅強勇敢的態度去戰勝自己，克服困難。尤其是上一次的校內教學競賽，開始我完全沒準備，但經過一周的準備，我勇敢地拍板決定以趣味的方式讓難度更大的知識點變得有趣，最后成功地拿到了第一名。
第三段：培養課堂控制力。
在大練兵的過程中，我培養了自己的課堂控制力。這點常常被忽視，但是它在教育實踐中至關重要。我的經驗告訴我，課堂控制能力是一種需要不斷學習、體驗與磨練的能力，它是教學成敗的關鍵。在這一點上，我一直在實踐、學習、成長，提高我的教學成績。在花上時間和精力后，我框架出了一個最適合我教學特點的課堂控制技能，從而給學生最好的教育資源，教育的過程順暢、有效率。
第四段：提升教學質量。
在大練兵的過程中，我領悟到了提升教學質量的重要性。只有提高教學實力，才能更好、更全面地教育學生。提升教學質量，首先要了解并尊重每位學生的差異化需求，例如針對性地為某些特別的學生提供個性化的教育方案等。同時還包括提高教育水平、精準調整課堂教學課程等。
第五段：總結。
總而言之，教師崗位大練兵是教育工作者提升專業實力的必經之路。唯有不斷地在教育實踐中學習、實踐和成長，才能促進專業能力的提升與教學素養的提高，更好地為學生提供教育服務。這也是我在大練兵中，不斷錘煉與摸索的核心價值所在，更讓我體會到教育事業的重要性。
教師崗位大練兵心得范文（17篇）篇三
伴隨著新一輪課程改革實驗緊張而有序的進行，我縣的教師崗位大練兵活動也如火如荼的拉開了序幕，作為全縣教師隊伍中的一份子，我懷著激動的心情全身心地投入到這一活動中，并且受益匪淺。
教師必須做到愛崗敬業，加強師德修養。這就要求教師不僅要有扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。由于教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續教育，始終站在知識的前沿。
教師必須拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。教師必須做到與時俱進。“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時代、不同的職責而言，不能一概而論，但我認為，無論時代如何發展，有一點是不變的，那就是我們只有將個人的發展與國家、社會、黨的發展緊密聯系在一起，樹立民族意識、社會意識、責任意識，這樣個人才不會迷失方向。而今天，我們要認真學習“三個代表”重要思想，理解和把握其深刻內涵，并貫徹到教學工作中去。為黨和人民的教育事業信而有做出自己的貢獻，是其先進性的具體體現和要求。我在學習中不斷的反思自己的教學，在尋找自己與名家的差距。“不經歷風雨，怎能見彩虹？”我相信，只要去努力，每位教師在教育天地中都會走得更寬、更遠。
教師崗位大練兵心得范文（17篇）篇四
作為一名崗位練兵教師，我深知這個崗位的重要性和挑戰性。在過去的一段時間里，我積極參與了各種培訓和實踐活動，不斷提升自己的教育教學能力。經過這段時間的實踐，我收獲頗多，深刻體會到了崗位練兵的重要性以及應該如何做好這樣的工作。
第二段：提高教育教學能力的重要性。
作為崗位練兵教師，提高教育教學能力是非常重要的。只有具備了專業的知識和技能，才能夠更好地引導學生，提高他們的綜合素質。教育教學的核心是培養學生的創新精神和實踐能力，而這需要教師不斷學習和自我提升。在崗位練兵的過程中，我堅持不懈地參加各類培訓班、學習新的教育教學理論和方法，不斷更新自己的知識和能力，以應對不斷變化的教育形勢。
第三段：探索有效的教學方法。
在實踐中，我發現了一些有效的教學方法，這對于提升學生的學習效果起到了積極的作用。首先，我注意到了學生個體差異的存在，通過因材施教，能夠更好地引導他們的學習。其次，我積極運用多媒體教學手段，結合實際案例和故事進行講解，使學生更加生動地理解并掌握知識。最后，我注重激發學生的學習興趣和主動性，通過小組合作、課外活動等方式，提高學習的趣味性和參與性。這些方法的實施，有效激發了學生的學習動力，讓他們在學習中能夠更加積極主動地探索和思考。
第四段：培養學生的綜合素質。
作為崗位練兵教師，培養學生的綜合素質是一項重要的任務。在實踐中，我努力將學科知識與道德教育、思想政治教育等相結合，使學生成為德智體美勞全面發展的人。我注重學生的思維能力培養，倡導創新思維，鼓勵學生勇于嘗試和解決問題。同時，我也注重學生的體力鍛煉和品德修養，通過體育課程和社會實踐等活動，培養學生的團隊合作精神和社會責任感。在崗位練兵的實踐中，我不僅要關注學生的學習成績，更要注重培養學生的全面素質。
作為崗位練兵教師，我對自己的工作有著很高的期望。通過不斷學習和實踐，我在教育教學工作中取得了一些成績，但我深知還有很大的提升空間。未來，我將繼續努力，不斷探索更有效的教學方法，為學生提供更好的教育教學服務。我希望通過自己的努力，能夠影響更多的學生，讓他們在終身學習的道路上茁壯成長，為社會貢獻自己的力量。
總結：
崗位練兵教師的工作雖然充滿挑戰，但也是十分有意義的。通過不斷提高教育教學能力，培養學生的綜合素質，我們能夠為學生的未來發展奠定良好的基礎。我將一直堅守這個崗位，不斷進步，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
教師崗位大練兵心得范文（17篇）篇五
教師崗位大練兵的確是一個很好的接受指導，取長補短，不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。隨著我校大練兵活動的扎實推進，我覺得自己無論是教學設計的水平，還是駕馭課堂的能力，甚至是教師基本功方面都有了長足的進步，尤其是學習了英特爾未來教育后，我將這一先進理念引入我的課堂。開始注重把網絡、信息技術和語文教學有機結合，使三者形成更有效的教學合力。通過精彩紛呈的網絡，和精心設計的課件，把學生引入一個又一個生動形象而又直觀易懂的教學情境中去。
學生總是能通過這些媒介的引入，出發靈魂深處更深刻的感悟。此時此刻我才驚覺，原來語文教學可以如此豐富多彩；課堂四十分鐘的外延可以如此寬廣；學生可以學的如此愜意。基于這樣的理念，我多次參加了區進修學校組織的說課比賽和課堂教學大賽，都取得了良好的效果，自己設計的個人網頁，也在區里的網頁設計大賽中獲得了一等獎。
教師這也的專業化，既是一種認識，更是一個奮斗的過程；既是一個職業資格的認定，更是一個終身學習，不斷更新的自覺追求。我愿意以教師崗位大練兵活動為契機，不斷的充實自己，提升自己，為自己更為我們所面對的一個又一個可愛的學生。
教師崗位大練兵心得范文（17篇）篇六
教師崗位練兵的確是一個很好的接受指導，取長補短，不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。下面是本站帶來的教師崗位練兵。
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工作計劃。
的要求，在上半年練兵工作的基礎上，學校將教師崗位練兵活動深入推進，練兵內容和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作扎實有效開展。四月份：練兵活動與教學大賽活動緊密結合起來，學校要求全體教師參加，35歲以下青年教師分新秀與骨干兩個層次全員參加校內教學大賽，參賽選手要參加說課和作課兩輪比賽，參賽骨干教師先作領引課，參加評課，活動中，教師的教材分析能力、課標解析能力、教學設計能力、課堂教學的生成能力和教學反思能力獲得了提高，骨干教師的教學評價能力獲得長足進步，教學風格開始逐漸形成。五月份：練兵活動走向收獲季節，學校根據練兵工作中必練模塊的要求，在九月份開展教學大賽的基礎上，要求全體一線教師每人上交學情分析、教學設計、評課材料、教學反思四份練兵材料，學校培訓部對全校教師上交的材料進行了認真的批改和評選，并準備在期末編輯成集，實現寶貴的教育智慧的資源共享。學校全員參與活動，自主提升教學評價與反思能力。
從十月中旬起，迎接教師進修學校評估檢查于練兵活動。我積極準備，教研員沈麗萍聽了我的課給予高度評價，使我深受鼓舞。六月份：練兵活動以教研組為單位，進入到年度總結階段。我又積極參加縣進修學校舉辦的語文學科“同課異構”教學活動，使自己得到更深層次的提升。我對練兵活動進行了深入的總結和反思，并進行了專業特色展示，對練兵工作的收獲和經驗進行了提升。在教研組崗位練兵活動中，為學校贏得了榮譽和喝彩!
教師崗位大練兵作為我校今年教育工作的主題，對教師隊伍建設和教師專業發展起到了引領作用，也將是我們今后一段時間內應該長抓不懈的工作，也只有最大程度地有崗位練兵工作應該是一項堅持持久、扎實推進的工作。相信在哈爾濱市教育局、教育研究院的正確指導下，方正縣教師進修學校正確指導下，在校領導指導下，教師崗位練兵工作一定會持續、健康、有效地開展下去，教師崗位大練兵活動必然成為我校教師專業化成長的不竭動力，成為促進教師個人成長與發展，體驗職業快樂與專業收獲的有效途徑。我也深知，崗位練兵不是一朝一夕的事。使之高效地、持久地開展下去，讓崗位練兵之花在會發中心學校綻放奇葩!根據支隊崗位大練兵活動的部署和要求，噪聲科堅持崗位出戰斗力的指導思想，緊緊扣住噪聲現場執法，兵就怎么練的主旨，開展全員崗位大練兵活動，以進一步提高全科的思想政治素質和現場執法能力，建設高素質的噪聲監察隊伍。
為保證勝任崗位需要，必須著力提高人員的思想政治素質，必須堅持不間斷的思想練兵。目前，全科上下積極響應支隊同志學習的號召，以召開座談會、收看新聞紀錄片、寫必得體會和開展優秀案例觀摩主題活動等形式，進行了強化教育：一是政治意識的強化教育，加深對環境保護工作優良作風的認識，樹立起為黨、為國家和為環保事業獻身無尚光榮的遠大志向，永遠做黨和人民的忠誠衛士;二是大局意識的強化教育，培養全科人員不怕艱難困苦、不怕流血犧牲的崇高精神，永遠牢記為民宗旨，塑造合格的環境監察人員形象;三是服務意識的強化教育，要求全科人員牢固樹立環境監察工作為經濟建設服務的思想;四是服從意識的強化教育，增強一切行動聽指揮的觀念，樹立不怕犧牲的戰斗思想，培養奉獻的高尚情操，保持環境監察人員恪守紀律的優良作風。
通過前幾天的崗位練兵活動，通過訓練，不但提高了我的政治思想和理論水平，還進一步增強了嚴格、公正、文明執法的意識，進一步打牢了執法為民的思想基礎，增強了履行。
崗位職責。
的能力，通過規范執法行為，提升執法水平，增強現場監測技能，能夠進一步展示環境監察人員的的良好精神風貌，也使我更深刻地懂得了作為一名環境監察人員，不但要具備良好的政治思想素質和業務知識技能，而且還要具有強健的體魄、端莊的舉止、優良的作風、嚴明的紀律。
今年咱們區給所有的老師依據學科的不同設計了崗位大練兵，每個學校也根據學校各自的特色設定了奇特的崗位大練兵。我們學校崗位的練兵的其中一個名目就是讀書，讀教育教授教養論文，新加坡留學獎學金。借此機遇我學習了國度中長期教育改造跟發鋪計劃綱領，也讀了很多有關小學英語方面的教導教學論文。
我深入的感觸感染到興趣是最好的老師，它對英語學習起著踴躍的推進作用。英語作為一門學科，教師應當全方位的激發孩子的學習興趣，有了興趣就有了一個自主學習英語的動機，小學生學習英語的念頭一旦被激發，興致和動機也就會構成相輔相成的作用，學生也就會用積極自動的態度對英語進行學習和探索，興趣也就越濃。在遇到難題的情形下，會更有意志力。因而教師不僅要有綜合的教學技能，還要有語言的示范能力。
教學技能是評估教師的中心技能，它是指教師如何教的技能，主要是指教師對教學設計以及課堂的駕馭能力，甚至是課后英語活動實踐的指點能力，課堂教學組織和在課內外充足展現英語在交換中的工具性的能力。英語是一門語言，目前小學英語教材的內容設計的也比擬公道，其內容與學生的學習和生涯有親密接洽，重要是以趣味性最強的"情景會話"為主。為了使學生能在實在的語言環境中進行實踐，戰勝母語對英語學習的干憂，教師就必需具備，能唱、會畫、會制造、善表演、能組織課外運動，能操作，應用古代教學裝備等技巧。教師還要在教學中不斷地提升和完美自己的教育教學能力，使我們教師的教學更合適學生的學習法則。
平凡除了主要的教學內容，我們作為英語教師教學生唱他們愛好的英語歌曲，會畫形象的簡筆畫等都是不可少的，由于這不僅會激發孩子學習英語的興趣，而且也能創造英語的學習氣氛。同時我們教師還應該會制作漂亮多樣的幻燈片，會以豐盛的表情，和諧的動作表白意思或有情感，會組織豐厚多彩的活動，能純熟應用多媒體幫助教學能力把學生的學習興趣全方位的激發出來。有了興趣才會積極，只有積極了才會動口，才能解脫啞巴英語的毛病。
在日常英語教學中，聽、說、讀、寫既是英語教學的目標，又是英語教學手腕。要對學生進行這多少方面的根本練習，我深刻地感受到教師要有過硬的基礎功：(1)教師的語音語調要尺度，純粹，流暢;我們作為教師不僅多望英語節目培育自己的英語能力，小學的英語磁帶也要聽，不可護綠。2)有必定的白話能力，能用簡潔、正確的語言組織課堂教學;我們這個方面我們不僅在課后訓練，在日常教學中要多用，用中練，練中提升。3)書設計合理，筆跡工整標準。
一個小學英語先生應在教學工作中充斥豪情和活氣，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性。使學生的發明才能在耳濡目染中不斷進步。我作為一名小學英語老師在教學進程中曾經碰到良多意想不到的問題，今后也會一直有新問題呈現，這就請求我入行反思，上完一節課后，悄悄地從容地收拾自己的教學思路，反思本人的教學行動，總結自己的教學得失及時記下課堂中出色的插曲或悠忽而至的靈感。同時還要多學習其余人的教育教學教訓。我會繼承維持讀書的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。
教師崗位大練兵的確是一個很好的接受指導，取長補短，不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。隨著我校大練兵活動的扎實推進，我覺得自己無論是教學設計的水平，還是駕馭課堂的能力，甚至是教師基本功方面都有了長足的進步，尤其是學習了英特爾未來教育后，我將這一先進理念引入我的課堂。開始注重把網絡、信息技術和語文教學有機結合，使三者形成更有效的教學合力。通過精彩紛呈的網絡，和精心設計的。
課件。
把學生引入一個又一個生動形象而又直觀易懂的教學情境中去。
學生總是能通過這些媒介的引入，出發靈魂深處更深刻的感悟。此時此刻我才驚覺，原來語文教學可以如此豐富多彩;課堂四十分鐘的外延可以如此寬廣;學生可以學的如此愜意。基于這樣的理念，我多次參加了區進修學校組織的說課比賽和課堂教學大賽，都取得了良好的效果，自己設計的個人網頁，也在區里的網頁設計大賽中獲得了一等獎。
教師這也的專業化，既是一種認識，更是一個奮斗的過程;既是一個職業資格的認定，更是一個終身學習，不斷更新的自覺追求。我愿意以教師崗位大練兵活動為契機，不斷的充實自己，提升自己，為自己更為我們所面對的一個又一個可愛的學生。
教師崗位大練兵心得范文（17篇）篇七
今年咱們區給所有的老師依據學科的不同設計了崗位大練兵，每個學校也根據學校各自的特色設定了奇特的崗位大練兵。我們學校崗位的練兵的其中一個名目就是讀書。借此機遇我學習了國度中長期教育改造跟發鋪計劃綱領，也讀了很多有關小學英語方面的教導教學論文。
我深入的感觸感染到興趣是最好的老師，它對英語學習起著踴躍的推進作用。英語作為一門學科，教師應當全方位的激發孩子的學習興趣，有了興趣就有了一個自主學習英語的動機，小學生學習英語的念頭一旦被激發，興致和動機也就會構成相輔相成的作用，學生也就會用積極自動的態度對英語進行學習和探索，興趣也就越濃。在遇到難題的情形下，會更有意志力。因而教師不僅要有綜合的教學技能，還要有語言的示范能力。
教學技能是評估教師的中心技能，它是指教師如何教的技能，主要是指教師對教學設計以及課堂的駕馭能力，甚至是課后英語活動實踐的指點能力，課堂教學組織和在課內外充足展現英語在交換中的工具性的能力。英語是一門語言，目前小學英語教材的內容設計的也比擬公道，其內容與學生的學習和生涯有親密接洽，重要是以趣味性最強的"情景會話"為主。為了使學生能在實在的語言環境中進行實踐，戰勝母語對英語學習的干憂，教師就必需具備，能唱、會畫、會制造、善表演、能組織課外運動，能操作，應用古代教學裝備等技巧。教師還要在教學中不斷地提升和完美自己的`教育教學能力，使我們教師的教學更合適學生的學習法則。
平凡除了主要的教學內容，我們作為英語教師教學生唱他們愛好的英語歌曲，會畫形象的簡筆畫等都是不可少的，由于這不僅會激發孩子學習英語的興趣，而且也能創造英語的學習氣氛。同時我們教師還應該會制作漂亮多樣的幻燈片，會以豐盛的表情，和諧的動作表白意思或有情感，會組織豐富多彩的活動，能純熟應用多媒體幫助教學能力把學生的學習興趣全方位的激發出來。有了興趣才會積極，只有積極了才會動口，才能解脫啞巴英語的毛病。
在日常英語教學中，聽、說、讀、寫既是英語教學的目標，又是英語教學手腕。要對學生進行這多少方面的根本練習，我深刻地感受到教師要有過硬的基礎功：(1)教師的語音語調要尺度，純粹，流暢;我們作為教師不僅多望英語節目培育自己的英語能力，小學的英語磁帶也要聽，不可護綠。2)有必定的白話能力，能用簡潔、正確的語言組織課堂教學;我們這個方面我們不僅在課后訓練，在日常教學中要多用，用中練，練中提升。3)書設計合理，筆跡工整標準。
一個小學英語先生應在教學工作中充斥豪情和活氣，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性。使學生的發明才能在耳濡目染中不斷進步。我作為一名小學英語老師在教學進程中曾經碰到良多意想不到的問題，今后也會一直有新問題呈現，這就請求我入行反思，上完一節課后，悄悄地從容地收拾自己的教學思路，反思本人的教學行動，總結自己的教學得失及時記下課堂中出色的插曲或悠忽而至的靈感。同時還要多學習其余人的教育教學教訓。我會繼承維持讀書的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。
教師崗位大練兵心得范文（17篇）篇八
在xx縣新一輪課程改革已全面鋪開，建立師德高尚，善于學習，勤于反思，勇于創造的教師隊伍是時代的需要。20xx年開始，我校轟轟烈烈地開展了“崗位大練兵”活動，并以此為契機，將深化教師的教學實踐、拓展教學研究、提高教師教學基本功真正做到了實處。
我校的“崗位大練兵”活動以教研組為單位進行，每一位教師都成了活動的主體，本學科教學是每一位教師研究的核心內容。每個教研組都能根據自己學科的特點，有聲有色的開展“崗位大練兵”活動。
在每一模塊的研究與學習中，我感到了前所未有的壓力。我要準備的是：就“從句”及“非謂語動詞”兩項語法的某一難點或重點進行教法展示。我選擇了“從句”中的“不同從句搭配的區別”，以及”非謂語動詞“中的“并列句、定語從句、非謂語動詞之間的轉換”問題。平時給學生講語法對我來說是駕輕就熟的事情，可是給專業老師講語法就全然不是一回事兒了。這不是單純把它講清楚的問題而是從教研的角度向同行教師展現我的理解和教學方法，而這一展示應該是給聽者以啟示、讓其有所感悟的.。于是，我一有時間便思考這兩個問題，考慮如何把復雜的語法變得簡單、如何能總結出一個類似公式樣的東西以不變應萬變。甚至是在臨上臺前一秒鐘都在想怎么講才更精彩。真可以算得上“臺下十年功、臺上一分鐘”呀。
另外，在“新老教師公開課交流”模塊中，我在上了一節數學課。不但本組老師來聽課，還請來了校長。回想當初，我在準備這兩節課時的壓力也不小于準備另外一節的開課。更何況，這兩堂公開課沒有反復試講的準備。
壓力雖大，卻受益匪淺。在壓力之下做了一些平時懶得做的事情，在壓力之下能夠潛心鉆研思考一些問題。與此同時，獲益更大的是與其他教師的研討中，吸收到了每個人的精華，受到了很大的啟發。
教師崗位大練兵心得范文（17篇）篇九
經過一學期的訓練我總結如下：
一、提高了我的職業道德。
師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質禮貌建設和精神禮貌建設，從小的方面來說影響學生的身心健康發展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、、嚴謹治學、勤于進取、認真授業、熱愛學生、用心育人、勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。因此教師務必要有良好職業道德。
二、樹立了我科學的教育觀念。
傳統教育觀念即傳統的教師觀、陳舊的教學觀、“惟師是從”的專制性的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽到學生不同意見時，常用自己的想法束縛學生，或給予傷害自尊心的批評，造成學生不敢提出和老師不同的意見，創造性思維更無從產生，最終不會思考也不愿思考。在這種舊教育觀念的桎梏下，學生只是分數和書本的奴隸，個性很難充分舒展，思維不能健康發育，導致思想依附、靈魂萎縮，惟師是從、惟書本是從已經成為普遍的現象，這不能不令人痛心和擔憂。這些不具有獨立性、變通性和創造性的接班人又怎能適應科技突飛猛進、知識日新月異的當今時代又怎能富國強民之重任。因此，教師育觀念的轉變和更新個性重要，只有教師具有新的教育教學觀念，才能在教學中不斷進行改革和創新，才能以優異的素質去主動適應并深入開展蓬蓬勃勃的素質教育，才能培養出新世紀所需要的創造性人才。
三、提高了我的創新潛力。
一個沒有創新精神和創新潛力的民族，是難以自立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大發明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革開放史，無不證明了這一論斷的正確性。而創新這一民族靈魂的延續和升華，離不開“人類靈魂的工程師”。從這個好處上，我們能夠說：創新是教師的首要必備素質、不可或缺的師表，在迎接知識，經濟挑戰的2l世紀尤其如此。對學生的素質教育，是一個多層面、多角度、互動互補的立體工程，諸如身體素質、思想素質、心理素質、業務素質、個人素質、群體素質、單項素質、綜合素質的培養等等。而創新，是學生發揮潛力成長成才的基本素質。其培養，務必貫穿于素質教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專業，但都務必是創新精神和創新潛力的發現者、傳導者。
如果教師本身缺乏創新素質，又怎樣能以“身教”的師表來樹揩模，導方向，作人梯因此，高素質的教師隊伍和校園管理隊伍，首先務必是有創新素質的隊伍，才能把校園辦成培養創新人才的基地。教師隊伍的創新素質務必是成體系、全景式的，務必是有再生與輻射潛力的。前者指教師的創新，就應是包括教學理念、教學方法、教學手段、教學資料等諸多方面協調一致、相輔相成的創新；后者指教師的創新素質，主要不是體現于教案中、課堂里，而是體現于教學對象創新精神和創新潛力的養成發展、開花結果。為此，教師務必透過“學習、學習、再學習”，不斷更新觀念，理解新知，強化創新精神。要破“以教為主”、“教與學統一”的觀念，立“教為不教”的觀念；破“一張考卷論高低”的觀念，立全面考察創新潛力。
由此可見，在全面推進素質教育的這天，熱愛學生，培養學生良好的個性品質，使其得以全面發展，是教師成功的關鍵。
教師崗位大練兵心得范文（17篇）篇十
2014年全省司法所大練兵活動中，我所在縣局的正確領導下，按照上級安排部署，結合自身工作實際，認真學習，刻苦訓練，堅持不懈，狠抓落實，較好完成了領導交辦的各項任務。
一、端正思想，充分認識開展大練兵活動的重要性。在練兵活動中更要先學一步，學深一層。透過學習省廳大練兵視頻會議精神，深刻領會開展大練兵活動的重要好處。思想上的提高促進行動上的進步，透過學習，進一步端正態度，提高認識，更加用心的投身到大練兵活動中去。
深化刑釋解教人員安置幫教工作。推進刑釋解教人員過渡性安置基地建設，幫忙兩名安置幫教人員落實刑釋解教人員低保救濟醫療和養老保險政策。2014年11月xx司法所無一名安置幫教對象重新違法犯罪。
三、用心參與，圓滿完成各項練兵任務。xx司法所同志透過開展“大練兵”活動，全面提升了工作潛力，完成了各項任務，司法所采取有效的工作方法，結合創先爭優活動，強化服務意識，全力打造人民滿意的基層站所，并用心爭創市級示范司法所。
教師崗位大練兵心得范文（17篇）篇十一
教師崗位大練兵的落實不斷提升教師的整體素質，促進教師專業化發展，從現實來看為優化每一個孩子的成長奠定了更為堅實的基礎。依據總局、分局教育局的'文件精神，我校將教師崗位大練兵活動，提高教師綜合素質作為校園工作的重中之重，全面分析了目前校園和教師個體在教育教學中的優勢和問題，應對教師專業素質“高低差距”的現實和課堂教學中出現的“耗時低效”現象，明確提出了“依托教師崗位大練兵，縮小差距、提優補差”的目標；把“優化‘自主合作探究’課堂教學模式”作為落實教師崗位大練兵的工作重點；以提高教師“解讀課標、解析教材”的潛力作為突破口；以“教師群眾培訓和個體指導”為崗位大練兵的實施策略；到達“以賽促練，以評促學，以比促思”快速提高、均衡發展的效果，從而使全體教師練就扎實的基本功，使部分教師快速成長為名優教師。
一、領導重視、組建機構、落實職責。
20xx年5月接到上級文件后，校長親自召開了領導會議，組建了組織。
機構，研究出臺了方案、計劃、制度、措施，并召開全校教師大會，明確了大練兵的重要性，宣讀了練兵的具體方案和措施，落實職責，做到領導主抓有的放矢、教師訓練有章可循。
做到團隊核力全面開展工作。校長抓全面，做到檢查指導；書記抓思想，做到認識到位；副校長抓落實，做到培訓考核；主任抓實施，做到周周訓練；教研組長抓學科，做到專業研討，美術老師抓板畫、板書，做到講評結合；微機老師抓信息技術、做到培訓評價，構成層層落實、層層聯動的大練兵組織、評價、考核團隊。
二、依托校情、建章立制、措施保障。
我校共有36名一線教師，5名高級教師，2名名師、4名分局級教學能手，5名青年教師，在這樣的教師群體結構中，我們依據教師的專業技能，堅持“全員性、校本性、層次性、過程性、常態性、豐富性”的原則，制定了崗位大練兵的團隊學習制、校本培訓制、過程管理制、考核評估制、科研課題制，校長負責制，做到人人見行動，人人有收獲。
為切實到達大練兵的實效性，做到“四保證、四落實”。
四保證是：保證帶給必要的物質條件和經費，確保此項工作不走過程，抓出成效；保證領導隨時進行督促檢查、指導評估，對工作敷衍塞責，對弄虛作假的相關人員進行批評教育，必要時予以通報并處分；保證領導率先垂范、模范履行，黨員要爭先創優、甘當先鋒；保證搭建教師展示自我的平臺，確保教師崗位大練兵的各項活動全面開展。
四落實有：以教務處為核心落實校園各項練兵活動；以教研組為單位落實說、講、評群眾備課、研討、學習等常態工作；以學年組為單位落實學情分析、考試評價等具體工作；以領導小組為核心落實練兵考核制。
目前我校100%的教師能靈活制作使用教學課件，100%的教師做到自我學習充電；鋼筆字、簡筆畫、普通話、口語表達方面教師做到用時即是練習，常練常抓；做到課反思（課后反思）、周學習（班主任學習、教師群眾學習）、月比武（賽課）、學期看成績（教師成長、學生進步）；對教師做到培優補差，使教師練就了比較扎實的基本功。
三、研究途徑、突出重點，抓住主題。
我校在深入研究的基礎上，認定總體目標和教師的專業發展規劃制定。
是前提，這是教師成長的方向；此外以教學的應用實效為重點，如課標的解讀潛力和教材的解析潛力，學情分析潛力，聽評課潛力，班主任的工作潛力；練兵的關鍵是教師的薄弱環節，如師生的溝通潛力等，具體做法有：
1、以解讀課標、解析教材為突破口，提高學科專業潛力。
就教材和課標，我校從以下五個方面深入研究：一是在開學初以教研組為單位研討學習，做到課標與教材結合分析；二是在導學案中突出學習目標和課標要求，使學生明確方向；三是對各學科教師進行達標考試，使老師掌握課標；四是在期中考試中突出課標中的資料，注重課標資料的檢測；五是在試卷分析中明確課標中各章節的比例，讓課標在教師的心中扎根，真正提高教師學科的專業潛力，在教學中應用自如。
2、以合作為本、課堂教學為主陣地，提高教學專業技能。
課堂教學是練兵的主陣地，校園始終以課堂教學的改革與創新為著力點，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課，全體教師公開課進行研評，由校園評課組從備課、上課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學“自主合作探究”研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
3、以課題引領、實施教科研大練兵，提升教師科研潛力。
課題引領科研在我校已構成一種風氣，一向堅持以教育科研為先導，牢固樹立“科研推動課改”的科研理念，深入開展各學科多層次教育科研實驗活動，做到問題就是課題，問題解決了，老師的素質相對就會提高一步，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所教學科有關的教學論文，當一次群眾備課的中心發言人，寫一份高質量的教學反思，讓崗位練兵在科研領域突顯實效。
4、以競賽比武、教師觀模學習為本，豐滿了教師的羽翼。
我們在本年中相繼開展了系列練兵競賽活動，一是多媒體課件比賽；二是外語學科小學與初中教學銜接；三是數學學科小學與初中教學銜接；四是語文學科中小學的朗讀基本功大賽。使教師在活動中提升基本功、學情分析、因材施教的潛力，每節賽課教師都能以鮮活的課件展示教育教學的資料，即應用于教學，又提高了教師的信息技術應用潛力，做到學科教學與信息技術的科學整合。
5、以名師引領、骨干教師幫教指導，促進青年教師成長。
對于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實施崗位練兵活動以來，我們組織骨干教師在網上學習。骨干教師焦彩霞老師建立了qq群，在群中相互研討交流，這項活動的開展，提高了我校骨干教師的綜合潛力，提升了知名度，擴大了交流范圍和影響，專業上更快提高；更為重要的是構成比、學、趕、幫、超的合作和競爭團隊；同時每位骨干教師從方方面面幫帶一名年青教師，為他們的快速成長和校園的后繼有人培養了接力梯隊。
6、依網絡載體、發揮信息技術功能，讓練兵步入快車道。
我們一向加強教師的信息技術潛力的訓練，教師利用網絡資源有效地為教育教學服務。教研室建立了網上學習的平臺，教務處建立了網上學習及評價中心，各教研組組織教師進行網上教研或網上備課，個性是今年的大型活動是以學科為單位進行國培學習，并寫出學習體會，校長以先進的理念把“老師買回來”，即購進超多名師、專家光盤，開拓了新途徑。讓崗位練兵與現代化教育技術相結合，讓教師在高效快捷的信息狀態下吸納有利的資源而更好的為教育教學、為學生的發展服務。
7、依練兵手冊、教師時時自我充電，主動提高專業素養。
教師練兵手冊以電子稿形式在教務處專用機上，教師通常自主學習，根據自身需要尋找材料，校園則指導教師重點學習的資料，不同程度的教師個人根據自身實際和專業發展現狀，確定自己的教學潛力訓練目標，透過理論學習、自我訓練，課堂實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，實現教學技能的提高與自我超越，校園為每位教師建立了崗位大練兵手冊，即便于教師學習、積累，也便于校園檢查、評價。
一年來，在崗位練兵活動的引領下，教師思想更新，理念提升，潛力提高，信心增強，專業化水平呈上升趨勢，這為教育的大發展、快發展夯實了基礎，無論校園還是教師個人突顯實效。
一年中，我校李娟、郭琳2位教師成長為分局級教學能手，魯冬波老師成為全國教學能手和名師，并被送到英國學習三個月，劉華、焦彩霞、王冬梅、郭琳、陳凱老師參加省賽課，并獲二等獎，年青教師劉躍的課堂教學潛力明顯提高、基本到達外出參賽水平，這是崗位大練兵的碩果，是科研的收獲。
大練兵使曙光中學的教師成長了，說課潛力與反思潛力提高了、講的基本功增強了，練的形式多樣化，與家長、學生溝通更加理性和智慧了。
崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中建立特色，構成機制，為打造一支具有專業潛力、全面發展的教師群體而不懈努力，我們深信大練兵必須能為孩子們健康成長創造良好的人文、物質、心理環境，必須能讓我們曙光中學成為地域名校。
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教師崗位大練兵心得范文（17篇）篇十二
在人民群眾日益增長的對醫療服務高標準、高要求的今天，開展大練兵活動是廣大醫務人員主動適應現代社會發展和現代醫院工作的迫切需要，是不斷提高醫務人員整體素質的重要舉措，為新形勢下的衛生隊伍正規化建設創建了新的載體和平臺。要真正用大練兵的成效來樹立良好形象，提高整體素質，推動各項衛生工作的發展，就要把大練兵工作融入到衛生工作、隊伍建設和服務群眾中去，讓人民群眾實實在在地感到，通過大練兵衛生隊伍的形象和作用有了大轉變，各項衛生工作水平有了大提高。
我們要將練兵比武活動的意識貫穿到工作中。大練兵不僅在練兵場上練，而且應當貫穿在日常的實際工作中，每一個醫務人員都要把練兵意識貫穿各項工作始終，要對照崗位練兵標準和目標，尋找自己在基本理論、基本法律法規、基本業務、基本技能、基本戰術、基本體能等方面的薄弱環節，采取針對性的練兵措施，按照“干什么、練什么，缺什么、補什么”的原則，全面提高自身素質。要做大練兵的有心人，時時處處體現練兵意識，都要做到嚴格規范，要堅持精益求精，不斷提高對自身的要求，確保練必有成。
將大練兵成效在實戰中檢驗。為確保大練兵取得實效，制定了大練兵的考核評定獎懲制度，把練兵活動的績效作為干部考核的重要內容，把醫務人員參加練兵競賽的情況作為晉升、年度考評的重要依據。作為一種管理手段，很有必要。但更應該在實戰中檢驗練兵成效，鼓勵醫務人員將訓練中學到的技能知識和本領，積極自覺地運用于實戰中，而不是練一套干一套，訓練和實戰“兩張皮”，切忌訓練時熱火朝天，實戰中依然遵循老路子、老經驗。將大練兵的成效交給人民群眾去評判，只有人民群眾的認可，才是大練兵成效最好的體現。
將大練兵作風延伸到隊伍管理中。在大練兵活動中，形成了紀律嚴明、頑強拼搏、不怕吃苦的良好作風，要積極將廣大醫務人員練兵比武活動中所形成的良好作風向隊伍管理擴展延伸，適時開展紀律整頓和作風建設。針對問題，加強制度建設，把崗位練兵比武工作作為每年的一項常規工作來抓，只有這樣，才能不斷提高醫療隊伍的醫療技術水平。
教師崗位大練兵心得范文（17篇）篇十三
教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。為提高教師的整體素質，我們學校于20xx年5月全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動，立足教師基本功，凸現崗位大練兵，促進教師專業化發展是我們的新舉措。在教師扎實練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質教育，推進課程改革，全面提高教育教學質量。全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質、強技能、促發展。
以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。
1、依據文件精神制定本學年崗位練兵工作計劃。
依據《xx區中小學崗位大練兵活動實施方案》和xx區義務教育課程改革總結表彰暨教師崗位大練兵推進大會精神，結合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密，安排得當。
2、加強理論學習，領會精神實質。
組織我校教師深入學習了王局長在崗位練兵工作布署會議上的講話，楊局長在會議明確指出的十項基本功訓練內容，重點學習《xx區中小學崗位大練兵活動實施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動，領會精神實質，明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效。
教師崗位大練兵是我校教育改革與發展的客觀需要，是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人參與。新教師側重職業基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業發展。
我校依據《xx區中小學教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本功。
教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學期每人制作一——二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學業績的一項積累。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業務輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動，使教師練就了扎實的基本功。
2、以課堂教學為突破口，提高教學技能。
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
3、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力。
學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照區教育局及教研室有關課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科有關的教學論文，當一次集體備課的中心發言人，寫一份高質量的教學反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結合，把書寫結題報告與提高科研能力相結合。撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域突出實效。
4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼。
我們在本學期相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質，以競賽促進練兵活動的開展。十月份我們組織了大型的教學競賽活動，分三個層次開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示短里的機會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進教學研究的催化劑。十一月份，我們開展了專業能力大比武——教師說課競賽。所有參賽教師根據所教教材選出六個課題，形成說課稿，在進行自練的基礎上，組織評委進行現場抽簽說課。教師們由于準備充分，設計合理，基本功扎實，使這項活動取得圓滿成效，為進修學校小教部提供了參加競賽的人才。九月份我們在教師中開展了課件制作競賽。要求教師里利用所教教材，選擇單個課例進行現場課件制作，最后進行評比。在這項活動中，教師參與的積極性很高，就連老教師也不甘落后，紛紛制作了幻燈片進行展示。從而提升了教師的信息技術應用能力，為學科教學與信息技術整合提供了有利條件。學校的多媒體教師上課率達到了70%。
5、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺。
在本學期，我們鼓勵教師積極參加xx市及xx區舉辦的各項競賽活動。有四位教師參加了xx市及區“xx市杯”教學設計競賽分獲x、x。
一、二等獎；有三位教師參加了區“xx市杯”教學競賽分獲。
一、二等獎；有八位教師參加區教師說課競賽均獲得一等獎。初中部的xx老師參加xx市語文學科說課競賽獲得了一等獎。初中部的xx老師在xx省信息技術學科教師說課比賽中被選拔為現場評委，這是教師的驕傲，也是學校的榮耀。我校的xx老師被區小教部選拔參加xx市英語學科崗位練兵技能展示在英語團隊的展示中，xx老師繪聲繪色的英語口語和能歌善舞的演示技能迎來了評委和觀眾的一致好評，取得了最佳戰績。xx老師是一位青年教師，在初中物理學科小有名氣，他參加了xx市中小學教師崗位練兵專場展示活動，在展示現場，他作為英特爾未來教育團隊的代表被xx市的領導抽簽選中為答題人員，他以流利的語言和精湛的表達及專業的表現贏得了xx市教研院領導的高度評價。為我校贏得了榮譽。
6、積極組織教師團隊參加區崗位練兵展示，彰顯我校教師的風采。
為了進一步提高我校教師的崗位技能，打造東方紅教師的特色。我們以xx市中小學教師崗位練兵展示為契機，組織我校的中青年教師展示了具有我校特色的“教師簡筆畫展示及研討”，在區實驗小學專場進行了現場展示。獲得了區進修學校領導的一致好評。為學校贏得了榮譽。這也開創了我校建校以來在教師集體項目中的最佳成績。
對于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實施崗位練兵活動以來，我們組織骨干教師創建個人網上工作室。骨干教師紛紛創建了新浪博客，及時的發送到進修學校網，并經常進行內容更新。這項活動的開展，提高了我校骨干教師的綜合能力，提升了知名度，擴大了影響。并且受到了教師進修學校師訓部、小教部領導的一致好評。
我們加強教師的信息技術能力的訓練，讓教師利用網絡資源有效地為教育教學服務。中小學各部分別利用業務學習或教研時間組織教師進行網上教研或網上備課。特別是初中部的幾個教研團隊在利用“xx市網”、進修論壇及遠程教育資源方面形成了新思路，開拓了新途徑。讓崗位練兵與現代化教育技術相結合，讓教師在高效快捷的信息狀態下吸納有利的資源而更好的為教育教學、為學生的發展服務。此項練兵在我校迎接xx區教學評估中為評估的領導做了展示，受到了領導的認可。
為了促進中青年教師的教育教學水平不斷提高，學校多次為青年教師搭建展示的平臺，例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動，本學期我校有多位中青年教師在上級組織的賽課、說課、評課、反思活動。xx、xx、xx、xx參加了市、區兩級網絡環境下教與學課堂教學大賽活動，xx榮獲xx市一等獎，xx榮獲xx區一等獎；xx老師在區“英特爾”教學大賽上榮獲一等獎；xx、xx、xx等八位教師分別參加xx區數學、語文、英語學科說課大賽，分獲一等獎；xx的教學設計被評為優秀教學設計，xx的教學反思被評為優秀教學反思。這些中青年教師在我區教研活動的舞臺上占得了一席之地，受到了全校教師的好評，也為學校爭得了榮譽。在本學期，學校被評為xx區網絡論壇先進集體。
探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創建特色，形成機制，為打造一支具有專業能力而全面發展的教師群體而不懈努力！
教師崗位大練兵心得范文（17篇）篇十四
本學期按照校園崗位練兵工作計劃的要求，在上半年練兵工作的基礎上，校園將教師崗位練兵活動深入推進，練兵資料和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作扎實有效開展。
九月份：練兵活動與教學大賽活動緊密結合起來，校園要求全體教師參加，35歲以下青年教師分新秀與骨干兩個層次全員參加校內教學大賽，參賽選手要參加說課和作課兩輪比賽，參賽骨干教師先作領引課，參加評課，活動中，教師的教材分析潛力、課標解析潛力、教學設計潛力、課堂教學的生成潛力和教學反思潛力獲得了提高，骨干教師的教學評價潛力獲得長足進步，教學風格開始逐漸構成。
十月份：練兵活動走向收獲季節，校園根據練兵工作中必練模塊的要求，在九月份開展教學大賽的基礎上，要求全體一線教師每人上交學情分析、教學設計、評課材料、教學反思四份練兵材料，校園培訓部對全校教師上交的材料進行了認真的批改和評選，并準備在期末修改成集，實現寶貴的教育智慧的資源共享。校園全員參與活動，自主提升教學評價與反思潛力。從十月中旬起，迎接阿城教師進修校園評估檢查于練兵活動。我用心準備，舒春艷視導員聽了我的課給予高度評價，使我深受鼓舞。
十一月份：練兵活動以教研組為單位，進入到年度總結階段。我又用心參加阿城進修校園的簡筆畫活動。使自己更深層次的提升。我對練兵活動進行了深入的總結和反思，并進行了專業特色展示，對練兵工作的收獲和經驗進行了提升。在教研組崗位練兵活動中，為校園贏得了榮譽和喝彩！
十二月份，我校組織召開了主題為“說課大賽，我又參加阿城教師進修校園說課大賽，受到表揚。提升教育智慧”的班主任崗位練兵活動，構成長效機制，促進教師抓業化發展。教師崗位大練兵作為我市今年教育工作的主題，對教師隊伍建設和教師專業發展起到了引領作用，也將是我們今后一段時間內就應長抓不懈的工作。
崗位練兵工作就應是一項堅持持久、扎實推進的工作。相信在哈爾濱市教育局、教育研究院的正確指導下，阿城區教師進修校園正確指導下，在校領導指導下，教師崗位練兵工作必須會持續、健康、有效地開展下去，教師崗位大練兵活動必然成為我校教師專業化成長的不竭動力，成為促進教師個人成長與發展，體驗職業快樂與專業收獲的有效途徑。我也深知，崗位練兵不是一朝一夕的事。使之高效地、持久地開展下去，讓崗位練兵之花綻放光彩！
教師崗位大練兵心得范文（17篇）篇十五
本學期在我以新一輪基礎教育改革為中心任務，多渠道加強自身培訓，認真地進行教師崗位練兵的各項學習資料，現總結如下：
一、讓學習積淀為師生的身心素質。
我以學習《基礎教育課程改革》為中心，以學習新課標精神及有關課改文章，以及有關創新教育和新理念等為主，珍惜一切學習機會。不斷完善自己的教學風格，用在學習中求互動的形式，大興學習之風，努力提升自己的文化品位，對提高教育教學質量有必須的重要性。
二、崗位自練，提升教師文化品位。
崗位自培自練是使教師素養提高的好形式，我根據自己工作特點，采取自培自練為主的方式，提升自己的文化品位，如：收集文史常識和名言警句和讀名著等，增加了自己的知識內涵。我還準備以理解古詩詞和理解文史常識、學習名著為重點，多讀書，與大師對話，在教育教學中把學到的知識運用到教育教學實踐中去，把讀書活動作為培訓的主要途徑。
心與書的交流是一種滋養，我要用新的視角和思維方式審視自己的教育行為，在讀書中理解，在行動中體驗，為做一個真正有精深的專業知識、開闊的人文視野、濃厚的教育理論功底的優秀教育工作者而努力工作！
教師崗位大練兵心得范文（17篇）篇十六
教師崗位練兵工作一定會持續、健康、有效地開展下去，教師崗位大練兵活動能夠促進教師個人成長與發展。下面是本站帶來的教師崗位大練兵。
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隨著時代的發展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進則退”，現在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。
教師必須做到愛崗敬業，加強師德修養。電大是培養應用型人才的基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求電大教師不僅要有扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。由于教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續教育，始終站在知識的前沿。
教師必須拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。黨員教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。黨員教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次黨員教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
教師必須做到與時俱進。“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰，教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時代、不同的職責而言，不能一概而論，但我認為，無論時代如何發展，有一點是不變的，那就是我們只有將個人的發展與國家、社會、黨的發展緊密聯系在一起，樹立民族意識、社會意識、責任意識，這樣個人才不會迷失方向。而今天，我們要認真學習“三個代表”重要思想，理解和把握其深刻內涵，并貫徹到教學工作中去。為黨和人民的教育事業信而有做出自己的貢獻，是其先進性的具體體現和要求。
我們要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階!
新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過這次培訓，我懂得了比”學高為師，德高為范“更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。
通過業務學習，學校領導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我今后的教育工作有很大的意義。學校領導為我們考慮的非常周全。從始業教育到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁好第一步。
通過對幾種教育法規的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。
在學習期間，最讓我印象深刻的就是關于教師職業道德。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。
在方正縣新一輪課程改革已全面鋪開,建立師德高尚，善于學習,勤于反思,勇于創造的教師隊伍是時代的需要。20xx年開始,我校轟轟烈烈地開展了“崗位大練兵”活動，并以此為契機,將深化教師的教學實踐、拓展教學研究、提高教師教學基本功真正做到了實處。
我校的“崗位大練兵”活動以教研組為單位進行，每一位教師都成了活動的主體，本學科教學是每一位教師研究的核心內容。每個教研組都能根據自己學科的特點，有聲有色的開展“崗位大練兵”活動。
在每一模塊的研究與學習中，我感到了前所未有的壓力。我要準備的是：就“從句”及“非謂語動詞”兩項語法的某一難點或重點進行教法展示。我選擇了“從句”中的“不同從句搭配的區別”，以及”非謂語動詞“中的“并列句、定語從句、非謂語動詞之間的轉換”問題。平時給學生講語法對我來說是駕輕就熟的事情，可是給專業老師講語法就全然不是一回事兒了。這不是單純把它講清楚的問題而是從教研的角度向同行教師展現我的理解和教學方法，而這一展示應該是給聽者以啟示、讓其有所感悟的。于是，我一有時間便思考這兩個問題，考慮如何把復雜的語法變得簡單、如何能總結出一個類似公式樣的東西以不變應萬變。甚至是在臨上臺前一秒鐘都在想怎么講才更精彩。真可以算得上“臺下十年功、臺上一分鐘”呀。
另外，在“新老教師公開課交流”模塊中，我在上了一節數學課。不但本組老師來聽課，還請來了校長。回想當初，我在準備這兩節課時的壓力也不小于準備另外一節的開課。更何況，這兩堂公開課沒有反復試講的準備。
壓力雖大，卻受益非淺。在壓力之下做了一些平時懶得做的事情，在壓力之下能夠潛心鉆研思考一些問題。與此同時，獲益更大的是與其他教師的研討中，吸收到了每個人的精華，受到了很大的啟發。
通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師崗位大練兵心得范文（17篇）篇十七
教師崗位大練兵的確是一個很好的恰如其分接受指導，取長補短，不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。隨著我校大練兵活動的扎實推進，我覺得建筑設計自己無論是教學研究設計的水平，還是駕馭課堂的能力，甚至是教師基本功都有了長足的進步，尤其是英特爾公司學習了英特爾未來教育后，思路我將這一先進理念引入我的'課堂。開始注重把網絡、信息技術和語文教學有機水溶性結合，使相互配合三者形成更有效的教學合力。通過精彩紛呈的網絡，和精心設計的教材，把學生引入一個又一個生動形象而又直觀易懂的教學情境中其中均去。學生總是能通過這些媒介的吸納，出發靈魂深處更深刻的感悟。博納縣我才驚覺，原來語文學術研究可以如此豐富多彩；課堂六天的外延可以如此寬廣；學生可以學的如此愜意。基于這樣的理念，我多次參加了區進修學校組織的說表演賽課比賽和課堂教學大賽，都取得了良好的效果，自己設計的個人網頁，也在區里的網頁設計大賽中獲得了一等獎。
教師這也的專業化，既是一種認識，更是一個拼搏的過程；既是一個職業資格的認定，更是一個終身學習，不斷更新的自覺追求。我教員愿意以教師崗位大練兵活動為契機，不斷的充實自己，提升自己，為自己更為我們所更為面對的一個又一個可愛的學生。