優秀作文常常可以用樸實的語言表達出深刻的思考和扎實的知識儲備。學習寫作時，可以參考一些優秀作文范文，從中學習一些好的寫作技巧。
我是閱讀迷（模板17篇）篇一
深入賀蘭山，其實是深入石頭。
石頭是冰涼的，盡管是炎夏；石頭讓我感動，盡管被柏油路和現代交通工具寵壞了的腳板早已叫苦。
樹還沒有長成氣候，只是一種點綴，而這正好突出了石頭。
為了認識石頭，我摘下了有色眼鏡。
山頂青霧繚繞，如同一種情緒，從遙遙上古流來。我的心是一個盆子。我不敢說話，我怕稍不小心就會打翻盆子。同行的歡聲笑語這時聽來恍如隔世，古怪而又陌生。
我盡量磨蹭在后邊。為的是保衛自己的一種心境。
才知道真正的旅游是多么孤獨；我是多么希望身邊有一個知心的朋友，能夠幫我端好盆子而不將它打翻或攪混的朋友。
然而，今天沒有。
我將孤獨折疊起來，上路。
石頭是無處不在的。
等同行遠去，我偷偷買了炷香，為太上老君點了。并且極其虔誠地磕了頭。這倒不是我一定要走他老人家的后門，而是感動于他的寧靜淡泊。在世人瘋狂地追金逐銀的今天，他仍能一如既往地隱居山中，將心變成一顆冰涼的石頭，這該是一種何等的超脫。
從老君廟出來，一陣刺耳的`樂聲搖滾而來，有著很強的霸道味道。原來前面是一個小亭子，在幾條路的匯合處。無法逃避。各種飲料橫亙著，同樣無法逃避。這種曲子，不知太上老君是否聽得慣；這種飲料，不知太上老君是何見地。
倒是送子娘娘的香火更要旺盛些。好心的娘娘莫不知道基本國策吧。
同行在一個陰涼處歇了。我卻決定爬筆架山。這個決定是在我一聽到這個名字就做出的。
做一次真正的筆。
才知道做一次真正的筆是多么不容易，需要帶鹽的墨汁和孤寂。
終于搭在那個筆架上。
筆架無比氣勢地打量著一望無際的平川。我說不清她在欣賞自己的杰作，還是在面對方格稿紙凝神遐思。
這時，我從未有過地強烈感受到，什么才是真正的筆桿子。
筆桿子是一種汗水的角度，一種孤獨的角度，一顆摩天的頭顱……。
我是閱讀迷（模板17篇）篇二
太陽出來了，一群小鳥在樹上歌唱，小蜜蜂清早出來采蜜。我和小鳥、小蜜蜂親熱地打招呼。
我梳洗好了，抖抖漂亮的頭發，扇動美麗的翅膀。忙叫姐妹們出來尋找食物。姐妹們也都梳洗得漂漂亮亮的。我們來到了美麗的森林和一群小朋友高高興興地玩了起來。我們忘記了尋找食物，不顧肚子，只顧高興地玩。我們姐妹在樹林間捉迷藏，又淘氣地圍著大樹爺爺轉圈。爺爺笑著說：“你們這么淘氣、漂亮，肯定是大自然的天使吧？”說著說著，一群小鳥、小蜜蜂來了，我們在空中飛舞，像翩翩飛舞的仙子。我們躺在草地上，望著天上朵朵白云，像一朵朵棉花糖。忍不住想咬他一口。我想到大自然所有的小生物都像我一樣快樂，我還想到如果他們像我們一樣，豈不是都可以在天上飛舞了嗎？小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，我聽到了大自然的心聲。
我筋疲力盡了，轉身飛走了，一路灑下了快樂的歌聲。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我是閱讀迷（模板17篇）篇三
麥克今年35歲，卻在監獄里度過了整整8年，想起這事，他就恨父親老麥克。
老麥克很有錢，但是個守財奴，對自己唯一的兒子更加吝嗇。麥克忍受不了那種艱苦的生活，便去做了小偷，幾年下來竟成了遠近聞名的“神偷”。一次，老麥克在兒子的抽屜里發現了幾條鉆石項鏈，便毫不猶豫地報告了警察局，于是麥克就成了罪犯，鋃鐺入獄了。好容易熬到刑滿釋放，回家一看，老麥克死了，他那數億美元的財產卻已不翼而飛。
就在他一籌莫展的時候，卻意外地從晚報上發現一則招聘啟事：
麥克再三考慮之后，覺得機會難得，還是決定去見見約翰遜。
約翰遜親自接見麥克：“你知道我為什么招聘小偷?”
“依我看，您大概是為推銷安全報警器材做廣告，也許是為了拍電影，或者是為了從保險公司弄到一大筆財產保險賠償款，再不就……”
約翰遜打斷了麥克的話：“不不，你想到哪里去啦?其實非常簡單，我已年過半百，這輩子還沒被人偷過，很想嘗嘗被偷的滋味。要知道，在你之前已經來過80多人，都因為偷盜技術太一般，沒被我聘用。”
麥克聽了哈哈大笑：“先生，不妨摸摸口袋。”
約翰遜一摸口袋，發現錢包沒了，于是高興地說：“好，我要你了!”接著便由律師起草了一份合同，合同上說，如果麥克能在兩個月內偷走約翰遜的一顆價值1000萬美元的祖母綠寶石，那顆寶石就歸麥克所有，同時還規定，約翰遜不得向警方報案。一句話，這是一次有趣的游戲。
當然，麥克也知道，要偷到那顆寶石不是一件容易的事，因為寶石藏在約翰遜家地下室的保險柜里，那兒裝有世界上最先進的防盜報警器，還有荷槍實彈的保鏢日夜守衛著。別說偷到寶石，就是進入地下室也難。但那顆寶石的價值確實誘人，再說，就是失敗了也不承擔任何責任，這樣的買賣，何樂而不為?于是麥克立馬在合同上簽了字。
簽下合同后，約翰遜加強了防范，麥克則開始了盜寶的準備工作。
派去監視麥克的人回來報告說：“麥克整天東游西蕩，他像壓根兒就沒這回事一樣。”轉眼到了兩個月期限的最后一天。約翰遜一直等到深夜11時半，電話鈴響了，果然是麥克的'聲音：“約翰遜先生，非常抱歉，您那顆名貴的寶石，已經在我手里了。但奇怪的是，我總覺得這次行動的難度并不高。”
約翰遜忙說：“謝謝您，終于讓我嘗到被偷的滋味了。”麥克還說：“有了您這顆寶石，我可以舒舒服服地享受后半生了。我馬上就要乘國際航班出國了。”
一場游戲就這樣過去，雙方都玩得很開心。
一年后，麥克回來了，他自然忘不了約朝遜，特地登門拜訪。“約翰遜先生，上次那件事，盡管是一場有趣的游戲，但畢竟讓您損失了1000萬，對這，我深感抱歉。”
誰知約翰遜聽罷哈哈大笑：“你還記得你父親老麥克先生嗎?在他臨死時，財產已經超過10億美元。你是他財產的唯一合法繼承人，但當時你還在獄中，所以他將財產托我保管，并留下遺囑：如你出獄后仍未改掉偷盜惡習的話，這些財產也就全部歸我所有!麥克先生，我為你不能繼承你父親的遺產而深感遺憾!”
約翰遜取出了老麥克遺囑的復印件：“這可是你父親親筆所寫，你仔細看看。”
麥克接過遺囑，一下子癱倒在沙發上……。
19.閱讀全文，根據提示概括小說的故事情節。(6分)。
開端：8年前，
發展：出獄后，
高潮與結局：一年后，
20.聯系上下文，品析文中劃線的句子。(7分)。
(1)一句話，這是一次有趣的游戲。(4分)。
(2)麥克先生，我為你不能繼承你父親的遺產而深感遺憾!”(3分)。
21.“招聘小偷”這個標題好不好?為什么?(3分)。
22.從下面兩題中，選做一題。(要求：字數均不少于80字)(6分)。
(1)用第一人稱寫出“一下子癱倒在沙發上”這一時刻的心理活動。
(2)發揮想象，續寫“一下子癱倒在沙發上”后的情節。
我是閱讀迷（模板17篇）篇四
一次意外事件奪去了鑫秋爸爸的眼睛。媽媽要帶小鑫秋離開這個家，小鑫秋說什么也不愿意離開爸爸。“我要給爸爸夾菜，我要做爸爸的眼睛！”那時她才三歲。從此，小鑫秋每天都給爸爸洗腳，給爸爸講她每天看到的彩色世界，還給爸爸聽廣播，逗爸爸開心，讓爸爸忘記內心的煩惱與苦悶。
爸爸去很遠的地方學習按摩，小鑫秋決定接送爸爸。第一天，小鑫秋帶著爸爸到了公交車站臺，鑫秋把爸爸推到邊上，說:“爸爸你站著，這里沒有車，你別動啊，別讓車碰著你。”
從家到按摩院坐車、走路，來回得兩個多小時，小鑫秋領著爸爸，來來回回走了無數遍。無論刮風下雨，她都一直牽著爸爸的手，從未間斷過。
在女兒的幫助和支持下，爸爸的技術日漸成熟，并且找到了一份按摩工作。拿到第一筆工錢時，爸爸哭了。哭啊，哭啊……那天晚上他哭得最痛快，把心里的痛楚和幸福全部哭出來了。“我女兒是我的幸福，她給了我生活的勇氣，給了我生活的快樂。”.
電視臺的叔叔問小鑫秋最大的`愿望是什么。她說：“第一個愿望是考上大學，將來做個法官，第二個愿望是讓爸爸給我找個新媽媽。”
選擇正確的答案，將序號填在括號里。
1.小鑫秋不愿離開爸爸的原因是。
a.她不喜歡媽媽。
b.爸爸喜歡她，可以照顧她。
c.她要做爸爸的眼睛。
2.爸爸把心里的痛楚和幸福全部哭出來了。爸爸的痛楚和幸福是()。
a.雖然雙目失明，但女兒給了他生活的勇氣和生活的快樂。
b.雙目失明，還要去很遠的地方學習按摩。
c.雖然雙目失明，但是他找到了一份按摩工作。
參考答案：
1．c2．a。
我是閱讀迷（模板17篇）篇五
抗日愛國英雄吉鴻昌剛來到美國，就發生了一件使他氣憤的事情。
那天，吉鴻昌要往國內寄東西，他在包裹上用中文和英文清清楚楚地寫上了收件人的地址和姓名。然后，把包裹遞給郵局職員。那個職員把包裹推給吉鴻昌，陰陽怪氣地說：對不起，先生，中國在哪里，我不知道，無法投寄!吉鴻昌頓時火冒三丈，大聲說：中國!中國的國土比你們美利堅合眾國的還要大，你竟不知道!
同吉鴻昌一起來的人把他拉到一邊，悄悄地說：換一個窗口，我去寄。日本人也有往中國寄東西的，只要說我是日本人，就什么事都好辦了!我，吉鴻昌決不這樣做!我是一個頂天立地的中國人!回到旅館，吉鴻昌立刻動手做了一塊小木牌，在上面端端正正地寫了五個字：我是中國人。
從此，他無論出席宴會，參觀工廠，還是招待會，都把這塊木牌戴在胸前。
1.給短文分段(在段前加序號標出)，并寫出段意。
2.寫出短文的中心思想。
3.用~~~~畫出短文中體現中心思想的句子。
1.第一段(第1自然段)：寫吉鴻昌到美國后發生了一件使他氣憤的事。
第二段(第23自然段)：寫吉鴻昌在美國寄郵包時受到刁難以及吉鴻昌是怎樣針鋒相對去做的。
第三段(第4自然段)：寫吉鴻昌在公共場合總是戴著我是中國人的木牌。
2.短文通過寫吉鴻昌在美國寄郵包發生的一件事，贊揚吉鴻昌具有民族英雄堅貞的民族氣節。
3.一是從吉鴻昌頓時火冒三丈你竟說不知道!
二是從我，吉鴻昌，決不這樣做!到文章結束。
我是閱讀迷（模板17篇）篇六
貓，是一種可愛的動物。起初看到這本書是在手機上看到的，看到書皮很好看，書的名字也很有趣，于是央求媽媽給我買了下來。
聽朋友說，這是描寫的關于貓眼睛里的世界，作者是日本的作家夏目漱石。打開書本一看，第一句話就吸引了我：“在下，貓也。名字嘛，尚無。”可以看出這是以貓的視角來寫的，將貓擬人化了。
貓的主是一個整天游手好閑，經常生病的人。他對貓的態度并不那么友好，也總是會沒事給自己找事做。比如一頭扎進書房里，擺出一幅發奮用功的架勢，讀書讀上三兩頁就到頭而睡了。這不就是貓在諷刺主人弄虛作假，裝模作樣嗎?有一次，貓的主人竟一時興起，開始學起了畫畫，每天都在追著貓做他的寫生對象，還會自以為是的認為自己過得很好，貓卻覺得連基本的搭配顏色都沒有做好。
小花妹妹的主人卻不是這樣的，你很喜愛小孩。把小花當做人一樣看待。小花死后，還幫他建了墓地。作者將這兩種貓的主人進行了對比，突出了第一位主人的令人討厭。
這本書寫出了不同性格的貓對自己生活的評價，給人清楚的展現了。日本當時的社會狀況。但是書中一些句子會引人發笑，十分幽默。書中的貓是一個悠閑的貓，雖然生活在不好的環境中，但是依然悠游自在。這本書是日本文學大師夏目漱石先生的處女作，通過貓的視覺觀察明治維新后的日本社會，以幽默辛辣的語言，嘲笑和鞭撻了人類固有的弱點和金錢世界的社會時弊。
總之，大家聽了我的介紹如果也想看的話，就去買來讀一讀吧！
我是閱讀迷（模板17篇）篇七
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
著同樣的動作，崇仰之情不禁從我心底猶燃而生。這在鄒輝眼里只是舉手之勞，在給別人帶來便利的同時，也增進了自己的品質。這就是我身邊的榜樣！
是他們讓我明白了如何從點點滴滴做起。他們是我們心中的磚瓦，等待我們用它建造輝煌的大廈；他們也是我們心目的石料，等待我們用它雕鑿雄偉的豐碑；他們更是我們心中的彩筆，等待我們用他們繪出圖畫，他們能夠為我們今后的道路指清方向，讓我們在未來的路上走的更好，這就是榜樣的力量！
前方的路還長，榜樣好比人生的坐標，事業成功的向導。它帶給我們的是無盡的銳氣，朝氣，是必勝的信念，是永無止盡的力量源泉。讓我們向榜樣學習，向榜樣看齊，我們將無堅不摧，無往不勝！我們要學的還很多，就讓我們用心去感受，用心去發現我們身邊的榜樣，讓我們一起在榜樣的鼓舞中愉快前行！
尊敬的各位領導、選手：
大家好！
初春之季，鮮花爛漫、和諧發展、生機無限，在這美好的日子里，“我身邊的青年榜樣”演講賽在這里隆重舉行。我的名字叫，我將為您獻上一篇充滿激情的演講，帶您走進那務實拼搏、科學發展的基層，展現出我身邊那些服務基層人員在基層默默無悔的奉獻，將自己的青春和汗水奉獻給了祖國的基層，用自己的綿薄之力為社會主義新農村的建設和基層發展貢獻著自己的青春的力量。
相信每個服務基層的人員都曾有被別人這樣說過的經歷：“你們在基層有什么前途啊，你又能得到什么呀”。面對這樣的話語，我們能做的又是什么了，只有一笑而過。但我堅信：“其實，我們服務基層項目人員是囊中羞澀的富有者”。誠然，人活在世上，為了生存，為了交往，沒有錢是不行的，可有錢并不代表能擁有一切。錢，可以買到藥物，但是買不到健康；錢，可以買到伙伴，但是買不到朋友；錢，可以買到小人之心，但是買不到君子之志。有人說：理解了奉獻，也就理解了我們這些服務基層項目的人員。國家的發展決定了新農村建設的意義、體現了基層發展的內涵，而服務基層項目人員的職業使命又決定了我們的人生價值在于奉獻。
我們的奉獻應該是赤誠的奉獻，無私的奉獻，崇高的奉獻；我們的奉獻像火把，是無怨、無悔的燃燒，是至死不渝的真情！面對著我們這些服務基層項目人員，基層的工作人員和群眾都帶著懷疑的眼神打量我們這些服務基層項目人員，覺得我們肯定呆不住、留不下，是過來“鍍金”的。但是，我們通過“進村入戶”、拜訪黨員、干部，走訪困難戶、低保戶，深入群眾內部讓大家對我們有了新的認識，之后農村低保戶的評定、殘疾人低保的申請、被征地農民的參保等一系列具體的工作讓基層人員真正接受了我。我們漸漸知道從此我們再也離不開這片熱土了，我們的青春，我們的夢想，我們的喜怒哀樂都將與他們緊緊的聯系在一起。
青春，人的一生中最美好的年歲。它是一個人的生命含苞待放的時期，意氣風發，朝氣蓬勃；它意味著進取，意味著上升，蘊含著巨大希望，該如何度過這美麗的青春年代呢？我們選擇了扎根基層，建功基層，守望田野里的幸福！詩人艾青說：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉。”是的，我們都懷著詩人般的感情投身到基層這片熱土，用我們的特殊身份吸引基層的朋友和群眾；用我們的真情打動他們；用我們的實際行動感染他們。用真心為他們著想、為他們排憂解難，任何艱難險阻都不畏懼，因為我們心中有堅定的信念，因為我們深知祖國讓我們成為一名服務基層項目人員，我們的青春都將與這片熱土緊緊相連。
清風吹拂、人心激蕩，回望我這大半年的歷程，聽其他服務基層項目人員講述著他們過去的經歷。我感到欣慰，我覺得感動，服務基層滿載著我們的追憶和夢想漸漸遠去。展望未來我們充滿期待，充滿信心，我們將沿著希望之路繼續前行。任重道遠為發展，甘當公仆為人民，讓我們火熱的青春融入基層建設事業的強勁脈搏，讓青春書寫人生的壯麗，讓青春在基層發展的田野上自由飛翔！和人民的期望，因為我們深深的知道我們肩上的責任重于泰山！
我們年輕，富有激情；我們年輕，敢于創新;我們年輕，不怕失敗；我們年輕，勇于挑戰；我們年輕，永不言棄。經歷了，才懂得；經歷了，才明白群眾的期盼其實簡單。在經歷中成長著，在經歷中成熟著。
winnerstrategeinternationalwealthsysterm百領使命：為全華人素質提升而奮斗！
各位最尊敬的領導﹑。
其實我從小在家里比較貪玩,也經常打架,經常受到媽媽的痛打;由于家里比較窮，沒有錢去學習，父母很為難,但我媽媽卻買了一只筆和小本子給到我們，媽媽用自己的雙手一筆一畫的教我們怎么寫!雖然家里不是很好，但沒有怪自己家境不好而責怪家里，我只記得媽媽說過要好好學習將來才會有出息！
winnerstrategeinternationalwealthsysterm百領使命：為全華人素質提升而奮斗！
走出社會，無論結局會如何，我都不會再種田了！就因為這句話一直刺激著我！
而作父母；他們希望自己的孩子將來不能向他們一樣過著苦生活,從內心深處有個影子希望自己的孩子好好學習,比他們更優秀,因為只有學習才能成長自己,成就未來;但現實社會卻讓很多的年輕人不愛學習,甚至討厭學習,這是誰的問題?榜樣好比人生的坐標，小孩成長的導向，它帶給孩子是習慣和形為。父母也是我們從小看著的榜樣;可是現在很多的孩子不愛學習的原因?又是誰在影響他們!父母對孩子的影響是最大的!我們也會成為別人的父母;我們又會如何做好自己的榜樣,證明給未來的他更好的成長?而有很多的父母,年輕的時候不去學習,結了婚之后就罵自己的小孩不愛學習，成績不好，這又是誰的問題！這不是在拿石頭砸自己的腳嗎!親愛的同學和朋友們；我們愿意做下一代孩子的殺手嗎!----我們當然不愿意！雖然我們無法改變這個社會，但我們要從自己做起；我對生活充滿樂趣，對未來的向往，我充滿自信，這點我做到了，所以我希望在座的各位家人能夠愛上學習,讓我們身邊的朋友也與我們一起成長!希望在百領學習的家人越來越多，一股對生活充滿愛的燃燒，點燃世界！
一.當別人放棄的時候，我們更應該去努力學習；
winnerstrategeinternationalwealthsysterm百領使命：為全華人素質提升而奮斗！
一.對自己負責。
一.假如我不能,我就一定要,假如我一定要,我就一定能。
winnerstrategeinternationalwealthsysterm百領使命：為全華人素質提升而奮斗！
一.可以讓更多的同學與朋友認識我們的個人品牌;二.成長速度更快.可以很快的提升個人的反應能力,應變思維能力!當時我心里沒有把握,遲遲不敢上去,本組的家人給我鼓勵,說機會難得,不上就沒有希望,我一直想在公眾面前表現一下讓大家能夠認識我,而且非常渴望上去,行動需要付出時間/勇氣和毅力.我一聽他們說過的話,快步直沖上講臺,開始了我們競選主持人自由發揮能力的時候了,一個個排隊上前pk.經過一輪的演講,我的心里非常的緊張,害怕落選,感覺自己如果真落選了,我焦慮的等待著答案,如果不行,下次都不敢去上臺了,當評選人宣布第三個主持人的時候,最后一個名字剛好叫到--allen,頓時心里即開心又緊張,太好啦!因為當時我的心里其實很渴望有這樣的結果,我想知道同學對我的印象如何!而且又可能加深同學之間對我的印象,還有這次金沙影劇院的競選更難,而且很嚴格的去挑選,太幸運了!這次完全不一樣,我依然選上了.責任重大,但我想說的是,如果沒有這個意愿去做,不想要,那么好東西絕對不會落到他的身上,但我非常的渴望與想要,得到了我想要的結果;因為我有這個意愿去做;---假如我一定要,我就一定能;這就是我人生中的左右銘;我們每位同學和朋友都要把這句話永遠記在心里,因為太重要啦!now讓我們回顧前面所學的東西;一.別人放棄的時候,我們更應努力,二.選擇比努力更重要三.馬上行動)真的非常感謝大家認真聽我的分享,整個課程下來不知有沒有一點點收獲呢!如果有一件事你特別喜歡,你會不會馬上做呢!太棒了!當然,如果大家的狀態更神氣一點,臺上的這位會不會多分享些精華給到你呢!哈哈!如果一生用到它,并執行,絕對會改變的兩個字,送給你,好不好!那就是察覺,察覺自己的一切-----自我察覺;各位親愛的家人們,想不想與百領的高層領導更近距離的接觸,而且經常看到他們,從他們身上吸收更多的精華,切記;有三句最精點話語(良機不誤/良師不學/良友不交);winnerstrategeinternationalwealthsysterm百領使命：為全華人素質提升而奮斗！
尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好!我是2013春22班的xxx，今天我演講的題目是“我心中的榜樣。”榜樣是什么?榜樣是船，讓我揚起希望的帆，帶我駛向勝利的彼岸;榜樣是燈，照亮人生的道路，驅走黑暗的彷徨;榜樣是指南針，為我指引前進的方向，讓我不再迷茫。當時鐘嘀嗒嘀嗒的響著，當國歌奏起的時候，我心中不禁涌起一陣炙熱。想起紅軍戰士在長征途中一幕幕感人肺腑、催人淚下的歷史畫面;想起在民族危亡之際，青年人把火熱的激情投入到革命的前沿;想起戰士們用不屈服，不言敗，再艱苦也要堅持換取革命戰爭的勝利;想起在豐碑中把棉襖讓給別人，在雪山上犧牲的軍需部長。這就是中國古代的榜樣!當然，還有列奧納多·達·芬奇，他是一位天才，他一面熱心于藝術創作和理論研究，研究如何用線條與立體造型去表現形體的各種問題;另一方面他也同時研究自然科學，為了真實感人的藝術形象，他廣泛地研究與繪畫有關的光學、數學、地質學、生物學等多種學科。他的藝術實踐和科學探索精神對后代產生了重大而深遠的影響。這就是世界的榜樣!但是，榜樣不一定是驚天動地的偉業，只要你用心尋找，其實榜樣就在你身邊。那是周六聯賽，比賽結束后，作為隊員的鄒輝已是滿頭大汗，可是他自己并沒有感到疲勞，也許在他心里班級榮譽高于一切吧!依然帶著幾個同學去換垃圾桶，垃圾桶外垃圾滿地，鄒輝不怕臟、不怕苦、也不怕累，用手拾起地上的垃圾放入垃圾桶，這一系列的動作，讓我立刻對鄒輝產生了敬仰之情，如果是我，我能像他那樣做嗎!當他看見四年四班的垃圾桶滿時，又走向他班的垃圾桶，又做著同樣的動作，崇仰之情不禁從我心底猶燃而生。這在鄒輝眼里只是舉手之勞，在給別人帶來便利的同時，也增進了自己的品質。這就是我身邊的榜樣!是他們讓我明白了如何從點點滴滴做起。他們是我們心中的磚瓦，等待我們用它建造輝煌的大廈;他們也是我們心目的石料，等待我們用它雕鑿雄偉的豐碑;他們更是我們心中的彩筆，等待我們用他們繪出圖畫，他們能夠為我們今后的道路指清方向，讓我們在未來的路上走的更好，這就是榜樣的力量!前方的路還長，榜樣好比人生的坐標，事業成功的向導。它帶給我們的是無盡的銳氣，朝氣，是必勝的信念，是永無止盡的力量源泉。讓我們向榜樣學習，向榜樣看齊，我們將無堅不摧，無往不勝!我們要學的還很多，就讓我們用心去感受，用心去發現我們身邊的榜樣，讓我們一起在榜樣的鼓舞中愉快前行!謝謝大家!尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好!在每個人的心中都有著引以為榮的榜樣。有些人心中的榜樣是大文豪、大詩人。而我心中的榜樣是一位不為畏艱險的紅軍戰士，為保衛自己親愛的祖國和美麗的家園英勇奮戰的紅軍戰士。
在小學的時候，我們曾學過《飛奪瀘定橋》這篇課文。它把紅軍戰士在長征途中一幕幕感人肺腑、催人淚下的歷史畫面呈現在我們面前。在奪瀘定橋時，面對對岸瘋狂的敵人、橋下洶涌的急流，紅軍戰士們毫無懼色，踩著搖晃的鎖鏈向對岸沖去，一個隊員倒下了，另一個仍然勇往直前，為了奪得瀘定橋，用自己的身體堵住敵人的槍口，壯烈犧牲??最后奪的瀘定橋。
紅軍戰士在長征中那驚天地、泣鬼神、震山河、撼心靈的革命英雄壯舉，一直都是我心中學習的榜樣。現在，我們面臨人生的“雪山”、“草地”是學習的障礙，只有用知識充實自己，我們才能跨過雪山，只有用知識豐富自己，我們才能找到正確的方向，越過草地，把自己訓練一名不畏艱險、勇往直前的“紅軍戰士。”
他們是我們心中的磚瓦，等待我們用它建造輝煌的大廈;他們是我們心目的石料，等待我們用它雕鑿雄偉的豐碑;他們是我們心中的彩筆，等待我們用它描繪燦爛的圖畫;他們是我們心中的樂章，等待我們用它奏出美妙的音樂。
當你面臨失敗、遭遇挫折、忍受不幸和痛苦的時候，像小鳥失去了雙翼、小船失去了雙漿的時候，想一想你心中的榜樣吧，你會發現：森林原來那么翠綠，山峰原來那么俊秀，河流原來那么清澈，天空原來那么蔚藍。
“少年興，則國興，少年強，則國強。”讓我們心中的榜樣那中不朽的精神，轉化為學習的動力，為自己鑄造一身鋼皮鐵骨，在將來鋪滿荊棘的道路上披荊斬棘，勇往直前。今天我們“為中華之崛起而讀書，”明天我們為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量。
榜樣是一種催化劑，一面鏡子，一面旗幟。
我的身邊就有這樣一面鏡子，她屬于這樣一個群體，她基礎知識并不扎實，甚至來自邊緣的少數民族地區。第一名不一定是她的，但是她卻在努力的做好學習和生活中的每一個細節，上課認真聽講，作業保質保量的完成。生活勤儉節約、不攀比、不做名牌的粉絲。她不是舍身救人的何東旭、不是方招，不是學生會主席，更不是奔赴災區的志愿者，她只是一個平平凡凡的少數名族女孩，她沒有在奧運會的頒獎臺上手舉獎杯微笑過，但她卻在幫助朋友補考及格后滿意的勾起嘴角過。她沒有在汶川災區救死扶傷過，卻為貧困山區送去過她的關懷，她的溫暖。她不是禁毒英雄，卻為禁毒監獄里的迷茫者送去她的安慰。她不是慈善家，但在她看到在監獄里那個因為缺少知識而淪為販毒的阿姨時，毫不猶豫的拿出生活費為她買了一件毛衣、、、、、。她，這就是她，她認真、她踏實、她堅持不懈、她服務同學、協助老師，幫助困難群體的精神是那么的可貴，那么的令人深省，她就是我的好友兼同桌??她喜歡和太陽賽跑;喜歡記下身邊的點點滴滴;喜歡在花草中尋找自我;喜歡一個人看著遠方凝思。喜歡走不同的地方，尋找不同的感覺。
在
在生活中，對于朋友、她做到指導、監督。那年夏天，為了幫助掛科的同學，她比貓睡得晚，比雞起得早。對于宿舍，她整理、她清掃;對于舍友，她照顧、她安慰。對于戀人，她沒有要求甜言蜜語，沒有要求愛心便當，而是要求他按時上課，準時完成作業。她就是這樣不動聲色的服務著身邊的人，她總是以身作則，讓我們知道什么該做什么不該做。
在班級工作里，她更是盡職盡責的付出。在h1n1流行期間，作為生活委員的她，從沒有錯過一個人的體溫測量，沒有漏過一個人病歷記錄。她在教室里跑前跑后忙碌的身影同學們都看在眼里。
是她，這就是她，她是如此的普通，但卻如此有內涵。她源于生活，卻高于生活。我相信，她的堅持、認真、負責一定會換來豐厚的碩果。俗話說的好：
撒播一種思想，收獲一種行為;撒播一種行為，收獲一種習慣;撒播一種習慣，收獲一種性格;撒播一種性格，收獲一種命運;樹立一個榜樣，我們才能時時看到奮斗的目標和參照物。各位親愛的同學、朋友。當你們面臨失敗，遭遇挫折，忍受不幸和痛苦的時候，看看你們身邊的榜樣，你會發現太陽還是從東邊升起，西邊落下。你會發現冬天來了，春天就不遠了。
尋找身邊的榜樣，樹立一面人生的旗幟。
尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是“身邊的榜樣。”榜樣是什么？榜樣是船，讓我揚起希望的帆，帶我駛向勝利的彼岸；榜樣是燈，照亮人生的道路，驅走黑暗的彷徨；榜樣是指南針，為我指引前進的方向，讓我不再迷茫。當國歌奏起的時候，我想起紅軍戰士在長征途中一幕幕感人肺腑、催人淚下的歷史畫面；我想起在民族危亡之際，青年人把火熱的激情投入到革命的前沿；我想起戰士們用不屈服，不言敗，再艱苦也要堅持換取革命戰爭的勝利；我想起在豐碑中把棉襖讓給別人，在雪山上犧牲的軍需部長。這就是中國的榜樣！
但是，榜樣不一定是驚天動地的偉業，只要你用心尋找，其實榜樣就在你身邊。大清早，天還沒亮的時候，就聽見寬闊的馬路上有沙沙的聲音了，是什么聲音呢，是清潔工叔叔阿姨們在掃地。他們早上三四點就來到了我們的大街上，為我們的街道做“美容”。等到我們床了，他們便隱身在清晨的陽光里，留下的只有美麗的街道和一陣陣花的幽香。
我是閱讀迷（模板17篇）篇八
反思類型可有縱向反思、橫向反思、個體反思和集體反思等，反思方法可有行動研究法、比較法、總結法、對話法、錄相法、檔案袋法等等，下面小編以大班社會《我是誰》教學反思的范文為例，為大家展開介紹。
因課程的安排，星期五上午我執教了一節社會活動課——《我是誰》。一開始我以為只要幼兒會念這首兒歌，課堂效果應該就會還好，但是在本次社會活動中，我忽視了很重要的一點，那就是讓幼兒了解“我”在別人眼中是不一樣的。因為我的這個不小的疏忽，所以課堂上幼兒的活躍度不太高，有些幼兒沒有用心去念，這從他們困惑的眼神中我能覺察的到。
我并沒有完全按照教材上的思路走，而是以我自己的方式、想法來上這堂課的。一開始的導入部分我就發現自己存在很大的缺點，顯得很直白。我想導入時更應該讓幼兒產生懸念，激發他們對這堂課的好奇心理，從而讓幼兒產生一種我要學、我想學的求知心態。課堂上少數幾個幼兒在座位上竊竊私語，我并沒有直接去打斷她們說悄悄話，而是用面部表情來告訴她們要好好聽老師上課，這樣才能學到本領。她們好像意識到了，小手自然而然地放在小腿上了。
通過總結、反思這次的社會活動課，在以后的教學活動中，我將努力解讀幼兒的心靈，走進孩子的世界，同時還要反復琢磨教材，為幼兒創造良好的教育氛圍。幼兒是學習活動的主體，而教師是幼兒學習的引路人，因此，教師必須為幼兒創設寬松的心理環境，激發幼兒的探索興趣。
像本次活動一樣，平時我們往往較多的考慮怎樣保持課堂紀律，怎樣去教會幼兒，因此，雖然教學活動中的每句話，每個要求都交代的清楚準確，但幼兒始終處于非常被動的學習狀態中，自然學習效率就有不高。而我們真正應該考慮的是怎樣激發幼兒的探索興趣，讓幼兒感到寬松，自由，敢于積極發言，因此，教師不必提出過多的要求和限制，重要的是在幼兒求知探索的學習中，多觀察，多給幼兒一些挑戰和鼓勵，并進行適時的點撥讓幼兒真正理解語言課程的本質內容。
在今后的教學過程中，我還要多讀、多學、多問，以此來改進和完善自己的教學水平，在按時、按質、按量完成教學任務的同時，讓自己一步步走向優秀。
教學反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經常地開展聽課交流，研究別人的教學長處，他山之石，可以攻玉，通過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。當然，無論是運用行動研究法還是比較法，我們都需要學習先進的教育教學理論，提高自己的理論水平，達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
“課后思”：一場課下來就總結思考，寫好課后一得或教學日記，這對新教師非常重要；“周后思”或“單元思”：也就是說，一周課下來或一個單元講完后反思，摸著石頭過河，發現問題及時糾正；“月后思”：對于自己一個月的教學活動進行梳理；“期中思”：即通行的期中質量分析，這是比較完整的階段性分析。通過期中考試，召開學生座談會，聽取意見，從而進行完整的整合思考；也可以以一個學期、一個學年或一屆教學的宏觀反思。
集體反思的提出及意義新課程改革的不斷深入，要求我們教師有全新的教育理念，全面的教育教學能力，全新的教學行為。為此，政府、教育行政部門以及學校對教師進行各層次各方面的教育教學培訓，以期提高教師的專業水平，推進教師的專業發展，使我們能夠真正肩負起實施新課程的重任。因此，我們教師必須在此基礎上，通過各種方式實現自我完善，以推進自己的專業發展。而在眾多自我完善的方式中，教學反思無疑是非常有效的一種。但教師的個人反思活動屬于個體反思，由于受到自身素質、觀察視角、知識與經驗、專業發展水平等因素的影響，其反思內容及程度均較低。為此，在教師個人反思的基礎上，引入“集體反思”非常必要。“個人智慧不過是草間露珠，集體智慧才是長河流水”。“集體反思”能夠有效彌補教師個人反思的不足，利用集體的智慧，共同激活每一位教師的教學智慧。它能夠集思廣益，在交流和碰撞中可以相互啟迪，共同提高。只有把個人反思融入到“集體反思”中，個體反思才有更廣泛的價值，個體從“集體反思”中獲得更多的收獲。同時，“集體反思”能夠在教師教育教學培訓和自我完善之間建立起有效的聯系，使集體培訓與個人成長有效整合，共同推進教師的專業發展。
1、認識和改變自己。
這種學習方法的提出本身就是在如何改變性格這個議題基礎上思考的，通過對思想的追本溯源可以達到認識自我和改變自我的目的，集體反思學習最終就是要改變我們的思想、行為和性格。從無意識到有意識，從有意識到潛意識和下意識，這個過程本身就是認知、理解、學習、行動、習慣的過程。集體反思學習的方法可以實現這個過程，讓優秀變成一種習慣。
2、培養良好思維模式。
集體探討是打破思維定勢、突破思維局限的有效方法，我們每一個人的思維有其局限性，這是我們的成長、教育、經驗、學習等多種因素共同決定的，而且一旦擁有就會固化從而變得根深蒂固。有時候大家不能理解別人不一樣的想法，而這種不一樣的想法就代表了不一樣的心智模式、不同的思維模式，通過反思學習可以修正我們的思維模式和心智模式。世界應該是多元的，也允許不同的聲音，我們應該包容各種思想和思維。
3、提升解決問題能力。
這種解決和分析問題的思路做法毫無疑問可以鍛煉和提升我們解決問題的工作能力，我們循著這種思路可以徹底找到問題發生的根源，以及找出預防問題的有效方法。這種方法與企業中所倡導的全員持續改善的管理手法也不謀而合，不論是理念還是方法，都是一脈相承，只是集體反思學習有更進一步的深入。
4、掌握一種學習方法。
反思作為哲人們的工作方法，越來越被我們普通人來使用，特別是管理者。反思是經驗學習的工具，經歷必須經過反思，才能升華為經驗知識。生活和工作都需要反思，其實我們每一個人無時無刻不在思考中，但對思想的思考還是需要進一步加強。
1、對學習的理念方法認知不夠。
當今社會和環境的快速變化要求組織和個人具備優秀的學習能力，學習和適應這種變化對我們提出了新的挑戰。讓我們對學習有了新的認識，個人學習已經延伸為終身學習、組織學習，不僅是學習理論知識，而且更要在實踐中、新事物中快速學習，向社會經濟生活中所有對象學習。學習的方式也在不停地更新，除了傳統學習方式，基于網絡媒介的學習更是為我們的工作生活帶來了巨大的變化，培養學習型組織和知識管理為我們的未來提供了方向。認識不到學習的這些變化就給集體反思學習帶來了一定困難。
2、難以超脫自我意識。
擺脫不了自我意識的束縛，想法和行動經常還是籠罩在“自我意識”的陰影下。本來是要求大家把“我”置之度外的，可是還是跳不出“我”這個怪圈，自我潛意識的影響太深了。難以進行自我主觀判斷，無法理認清客觀事實，這種客觀事實包括客觀事實的人和客觀事實的事，大部分人在集體反思學習時仍然夾雜個人情感的因素和根深蒂固的觀念，這是集體反思學習嚴重障礙。
3、個人和組織開放度不夠。
現代社會充滿了信任危機，不信任的社會文化使我們每個人都戴上了面具，努力偽裝隱藏自己真實的想法，不愿意輕易表露真實的自我。人們思想趨于保守和固步自封，每個人心理上習慣于設防，如何克服組織防衛心理，也是組織性行為學的研究重點，個人和組織開放度不足會限制每個人內心的開放程度，從而影響集體反思。
4、學習成果難以跟蹤和檢驗。
集體反思學習成果在工作層面的績效是可以衡量的，而個人修養層面卻是很難度量的，而且時間是長期的，并非短期就能看得到效果，也就是存在很長的“時滯”。學習的心得成果只有經過長期調整修正，才能變成習慣，才能根深蒂固在思想里，也才能成為性格中的一部分。而這些都是難以跟蹤和檢驗的，而對于人的本性，則比較傾向于能看到短期好處，不太重視長期影響，不愿意進行長期投資。
我是閱讀迷（模板17篇）篇九
《水滸傳》這本小說是明代作家——施耐庵的作品。我讀了其中《景陽岡武松打虎》一段深受感動。
它主要講的是武松來到一家酒店，見門前掛著的旗子上面寫著：“三碗不過岡”五個大字，便進去喝酒。武松覺得店內的酒香醉人，便連喝了三碗，又讓店家上酒。豈料店家竟不賣了。店主說：“這酒很厲害，超過三碗必醉，就過不了前面的山崗了。”武松執意要喝，店主沒辦法只好給他倒上。武松痛痛快快地先后喝了十八碗，就出了店門。店主忙追上武松說道：“景陽岡有猛虎，天黑后不能上去。”武松說：“就是有虎，我也不怕。”武松走到半山腰，見一座破廟前貼著一張官府的告示，這才知店主的話不假。想回去又怕店主笑話，武松只好硬著頭皮往上走。
武松走進一片樹林，天色已晚，酒勁兒開始發作，他就在一塊青石上躺了下來。這時忽然起了一陣狂風，唰地從樹后跳出一只猛虎。武松將身子一閃，老虎再往后一掀，將尾巴一掃，都被武松躲過。原來這一撲、一掀。一掃是老虎的看家本事，三樣都落了空，老虎的氣勢大減。武松趁機抓住老虎的頂花皮提起哨棒便打，誰知打在樹上，少棒斷成兩截。老虎見狀，有撲過來。武松往后一跳，按住虎頭，提拳就打。老虎疼得大聲咆哮，在地上拋出一個坑。武松不敢放松，又在虎頭上打了幾十拳，老虎七竅流血，一命嗚呼了。
讀完這個故事，我對吳淞敬佩無比，只覺得他太勇敢了。108位好漢，他們有勇有謀，不怕畏懼，聰明過人，我十分敬佩他們，我相信我會變得更加勇敢!以后再學習中不管遇到什么困難，都要向武松那樣，勇敢的去面對。
《水滸傳》是我國文學史上第一部白話長篇章回小說，也是一部反映農民起義的偉大-史詩。作者施耐庵以鮮明的愛憎感情，描繪了驚心動魄的農民反抗封建王朝的斗爭，塑造了眾多栩栩如生的英雄形象。其中，我最欣賞嫉惡如仇的江湖行者武松。
武松是山東清河縣人，人稱二郎。他“身長八尺”，“渾身上下有千百斤力”，是個“頂天立地、噙齒戴發的男子漢”。在景陽岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽岡打虎這一壯舉，顯示了武松無比神威的英雄氣概。
武松是《水滸傳》中杰出的人物，在他身上寄托了人民戰勝惡勢力的理想。我要學習武松那種敢于斗爭、勇往直前的精神。
我是閱讀迷（模板17篇）篇十
隨著各種網絡媒體的發展，人們的時間被消解得支離破碎，這些零碎的時間從我們的指縫中漸漸流失，月末詫異時間白駒過隙，已是司空見慣。在這些零碎的時間中，閱讀已經很奢侈，更別提閱讀長篇小說了。現在的我們很少有心境去讀完一篇長篇，我們習慣簡短，我們喜歡輕松，所以長篇小說在日益的邊緣化。夏目漱石這篇《我是貓》是我時隔兩月后主動閱讀的長篇，不得不說，一篇好的長篇小說確實有著高貴的特質，讓你手不釋卷。
小說中以貓的視角，將人的虛偽、自私、生活的虛無，用調侃戲謔的方式娓娓道來，讓人時而捧腹，時而頷首。好像很多愛讀書的人都很喜歡養貓，我一直沒養過，所以無法真正體會其中的原委，不過猜測應該是與貓的孤傲，靈性，安靜有關，它可以時不時的爬上主人膝上，案前，默默陪伴。小說中的貓是一個聰明的糊涂者，它自詡奉天命而臨凡，憑腦力而遠籌，冠古絕今之貓。它在批評主人求勝心切，世人通達權變時好似眼光獨到，但在烏鴉面前丑態百出，最后喝酒掉入缸中溺死，真真是糊涂蟲一個。
夏目漱石在小說中寫了苦沙彌、迷亭、寒月、獨仙、金田一家，苦沙彌為貓的主人，是學校老師，憤世嫉俗，不喜討好巴結，一直教英語的入門課本，混得“十載一狐裘”，雖然貓兒嘲諷了主人一些缺點，但畢竟是小缺點，身而為人不可能十全十美，貓兒還是喜愛主人一家，為他打探敵情，盡力趕走小偷。苦沙彌的好友各具特色，迷亭喜歡在別人說話時插科打諢，寒月致力于學術研究，獨仙潛心修道，每個人都栩栩如生。金田為代表的實業家們，為了升官發財，實行：“三絕戰術”——絕義、絕情、絕廉恥。作者毫不掩飾地大加鞭笞，戲稱“鼻子”一派。身處淤泥卻能潔身自好實屬不易，在金錢權力至上的社會，可能會有一些堅持自我的人，但人間并非畫中美景，不隨波逐流，能夠一直潔身自好又實屬不易。
小說語言幽默，比喻、舉例精辟得當，很值得大家抽空閱讀。
我是閱讀迷（模板17篇）篇十一
我從識字起，就非常喜歡閱讀。我經常沉浸在書的海洋里。有時讀著讀著，就忘了周圍的一切。
我很喜歡讀書。不管課間還是早讀，只要一有空，我就會拿出書來，靜靜地閱讀。課間時，同學們都在教室外玩耍。有時讀到一本有意思的書，我便會留在教室里閱讀。即使外面非常吵鬧，笑聲、喧嘩聲此起彼伏，也絲毫沒有影響到我閱讀。有好幾次，同學進教室拉我出去玩，他們說：“包明軒，書有這么好看嗎？快和我們出去玩呀！”我只能告訴他們：“這本書真的很好看，我正看到最精彩的地方。”有時候拿到一本好看的書，會使我覺得書中的世界更有意思，比去外面游戲更能吸引我！
有一天，我坐在沙發上讀起一本有趣的故事書，讀著讀著，我就入了迷。媽媽叫我去吃飯，我好像沒聽見一樣，繼續讀。媽媽又喊了一次，我才依依不舍地回應道：“好的，我馬上就來。”但還是嘴動人不動。過了一會兒，見我還是沒去，爸爸生氣了，上前把我的書奪走，責怪地說道：“吃完飯再看！”我只好乖乖地來到飯桌前。但吃著吃著，我又抑制不住，拿出藏在衣服里的書來，看了起來。爸爸哭笑不得，看我讀得那么入迷，不知道該說我什么好。
我只要讀起書，就仿佛“鉆”進了書本，就像一條鉆進了蘋果的蟲子，再也不想出來了！我是不是一個十足的“小書蟲”呢？這就是我，一個愛看書的閱讀迷！
我是閱讀迷（模板17篇）篇十二
假如我是你，閱讀了這本書，我將會沉浸在其中的世界，與主人公一同經歷種種奇幻的冒險。這本書引發了我對人性、情感和生活意義的思考，同時也讓我對當下的現實有了更深刻的認知。通過閱讀，我更加理解了自己的內心世界，并且對未來充滿了希望。
首先，這本書展示了人性的多樣性和復雜性。每個人物都有自己的故事和個性，使他們變得獨一無二。通過主人公的角度，我看到了他們的歡樂、悲傷、幸福和挫折，這讓我意識到人性是如此不可預測、多變和難以捉摸。這種豐富的人性讓我更加尊重他人，并理解到每個人都有他們自己的故事和苦衷，這引發了我對他人的同理心。
其次，這本書讓我深入思考情感的力量。主人公通過與其他人的互動，展示了他們的友誼、愛情和親情。這些情感連接了不同角色之間的紐帶，也給我帶來了關于愛和友誼的新認識。我體會到了情感的溫暖和力量，明白了愛和友誼是我生活中最重要的價值。
另外，這本書對生活的意義進行了深入的探索。主人公在他的冒險旅程中尋找成長、找到自己的目標和意義。這讓我思考了自己的生活，開始思考自己想要追求怎樣的人生。我學會了停下來思考，并且在這個快節奏的世界中，找到屬于自己的意義。
通過這本書的閱讀，我看到了自己的夢想和潛力。主人公的決心和勇氣激發了我對自己可能性的探索。我明白了只有通過不斷的努力和冒險，我才能超越自己，實現自己的夢想。這本書讓我對自己更加自信，并為未來充滿了希望。
總的說來，這本書給予了我許多啟示和體悟。它不僅僅是一個故事，更是一次心靈的旅行。通過主人公的冒險和成長，我更好地理解了人性、情感和生活的意義。這本書喚起了我內心深處的深思和向往，也讓我明白了人生的真正意義。假如我是你，我會深深享受這次閱讀的旅程，并從中受益匪淺。
我是閱讀迷（模板17篇）篇十三
生活中，有著各種各樣的“控”，用現在流行的網絡用語來解釋，其意思就是喜歡、癡迷于某種東西的人。比如說：粉色控（特別迷戀粉色的人群），手機控（手機不離手的人群），小狗控（特別喜歡狗狗的人群）……而我則是一個“閱讀控”。
我是一個非常愛閱讀的小男生。很小的時候爸爸媽媽就把我抱在懷里，指著書上的圖畫給我講小故事，有時也會指著書上的物品或小動物問我這是什么？那是什么？……那時候爸爸給我買了許多的繪本，看著那些可愛又漂亮的圖片聽著動聽的小故事，于是我對書就產生了濃厚的興趣。記得上幼兒園的時候我迷上了《貝貝熊》系列圖書，一百多本書，成了我的最愛。每本書講的'都是我遇到過的或者是發生在身邊的小故事，教我養成各種各樣的好習慣。
書是知識的海洋，力量的源泉。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。的確如此，讀書能陶冶人的情操，也能教人知識和智慧。我非常樂意自己成為“閱讀控”。
我是閱讀迷（模板17篇）篇十四
《我是貓》是一部以貓為主人公的長篇小說。以貓的眼睛看世界，這在當時，在創作手法上有一定的突破。貓公很富于哲理，精干辭辯，對人類的弱點諷喻得十分透骨。
這部小說語言幽默，風趣，用諷刺的與前去描寫貓所遇見的景物。例如：咱家是貓。名字嘛……還沒有。”語言十分詼諧幽默。
其實作者在寫貓，就是在寫一種社會現象。《貓》所處的時代恰是明治維新以后。當時資本主義思想和封建主義的思潮相沖突，貓眼中瘋瘋癲癲的人們在一定程度上反映了一些社會狀況。
我喜歡貓的那種閑適和自然。即使是在他死的時候。他喝了酒之后，暈暈乎乎的掉到了水桶里，他掙扎，費勁了全身的力氣也無濟于事。于是他選擇了放棄。雖然現在看來似乎有那么點惋惜，但實際上這也是明智之舉。放棄掙扎的念頭，用平和的心態去面對死亡。
其實這對于現實生活也何嘗不是這樣呢?有時候我們應該用平和的心態去面對周邊的事物。多一些自然，少一分拘束;多一分快樂，少一分憂愁。其實有時候我們面對的對手并不可怕，只是我們把他神化了。
生活中的挑戰有很多，挑戰的人也有很多，但真正成功的卻又少之又少。在困難面前我們缺少的并不是技巧，也不是知識，而是勇氣。其實勇氣不是培養的，這是一種與生俱來的力量。
我們之所以會失敗，只是我們被自己束縛罷了。
我們誕生在這個世界上，就注定會有著消亡的命運，這是誰也無法改變的事實。但是在這個現實面前，我們所以該做的并不是應該等待死亡，而是應該盡自己所能，發揮生命的最大價值。
一個真正的勇者，應該用樂觀去面對現實，應該用無畏去面對挑戰。
我是閱讀迷（模板17篇）篇十五
我頭上的狼毫在風中根根聳立。紅色的墨汁在體內奔騰喧囂。
塞上明珠莫非就是她的點睛之筆？
躺在被時間打磨得無比光滑的石頭上，靜靜地將自己變成一桿筆。夏天，我的頭上冷汗涔涔。你是一桿什么筆？筆架山知道。她是一桿秤啊！
做一桿真正的筆。
而要做一桿真正的筆，就要先將心變成石頭。
也許世上最能保持自己的心的就是石頭了。
對石頭來說，日月星辰也好，風雨雷電也好，同是一件衣裳。
不是金子。金子可以穿越時間，卻穿不過世人的心。
頭頂白云悠悠，身下筆架巍巍。我不知停留在時間的哪一截。又是為哪一篇文章而來。
既然是一桿筆，就得離開筆架。再回首，迎著的是筆架山深情的目光。我不知該以一種什么方式向她告別。
16.下列對原文的理解和評價，不正確的兩項是。
a.作者面對石頭對其價值產生的崇敬和反思，對石頭生命意義的追問，是這篇散文的靈魂所在。
b.作為一種意象，“石頭”在文章中不單指自然地石頭，已虛化為一種孤獨的存在，一種超然的處世姿態和孤傲的精神。
c.居于文房四寶之首的筆，是人類文明薪火不絕傳承的標志，作者以筆架山為比喻對象，在對她不停的追問下，提升了文章的思想。
d文章中的萬物在作者強烈主體意識的支配下具有了生動鮮活的靈氣，這就是古人說的“一切景語皆情語”的具體體現。
e.本文借景抒情：狀物詠懷，語音簡潔而富有詩意美，哲理深刻而富有啟發性，表現出深刻玄遠的人文思考。
17.文章中的石頭具有哪些特點？在文中有什么深刻的含義？（4分）。
18.文章劃線的自然段寫“匯合處”的情景，在全文有什么作用？（4分）。
19.文章說“筆桿子是一種汗水的角度，一種孤獨的角度，一顆摩天的頭顱”的含義是什么？（2分）選擇其中的一個方面，結合你熟悉的一位作家的創作對其展開探究。(6分）。
16ac(a錯在“石頭”對象上．c錯在不是比喻，是抒寫對象)。
石頭是文章的意象，表現出人具有的一種孤獨的存在，一種坦然的姿態和孤傲的精神。（2分）（共4分）。
18用世人的喧囂、霸道與石頭、太上老君的超然、寧靜構成對此（1分），突出作者精神上的孤獨與尋求(2分)，為他決定去爬筆架山作鋪墊。(1分)（共4分）。
19.指勤奮工作的態度、精神獨立、不流于一般、思想的深度。（2分）。
探究：1）指出內涵2）聯系例證展開解說3）作出結論（6分）。
我是閱讀迷（模板17篇）篇十六
《我是中國人》這篇文章講述的是抗日愛國的故事情節，以及為自己是中國人而感到自豪。下面就讓本站小編給大家分享一些《我是中國人》閱讀答案吧，希望能對你有幫助!
抗日愛國英雄吉鴻昌剛來到美國，就發生了一件使他氣憤的事情。
那天，吉鴻昌要往國內寄東西，他在包裹上用中文和英文清清楚楚地寫上了收件人的地址和姓名。然后，把包裹遞給郵局職員。那個職員把包裹推給吉鴻昌，陰陽怪氣地說：對不起，先生，中國在哪里，我不知道，無法投寄!吉鴻昌頓時火冒三丈，大聲說：中國!中國的國土比你們美利堅合眾國的還要大，你竟不知道!
同吉鴻昌一起來的人把他拉到一邊，悄悄地說：換一個窗口，我去寄。日本人也有往中國寄東西的，只要說我是日本人，就什么事都好辦了!我，吉鴻昌決不這樣做!我是一個頂天立地的中國人!回到旅館，吉鴻昌立刻動手做了一塊小木牌，在上面端端正正地寫了五個字：我是中國人。
從此，他無論出席宴會，參觀工廠，還是招待會，都把這塊木牌戴在胸前。
1.給短文分段(在段前加序號標出)，并寫出段意。
2.寫出短文的中心思想。
3.用~~~~畫出短文中體現中心思想的句子。
1.第一段(第1自然段)：寫吉鴻昌到美國后發生了一件使他氣憤的事。
第二段(第23自然段)：寫吉鴻昌在美國寄郵包時受到刁難以及吉鴻昌是怎樣針鋒相對去做的。
第三段(第4自然段)：寫吉鴻昌在公共場合總是戴著我是中國人的木牌。
2.短文通過寫吉鴻昌在美國寄郵包發生的一件事，贊揚吉鴻昌具有民族英雄堅貞的民族氣節。
3.一是從吉鴻昌頓時火冒三丈你竟說不知道!
二是從我，吉鴻昌，決不這樣做!到文章結束。
我是閱讀迷（模板17篇）篇十七
小題2生動形象的寫出了“我”的自責，表現了“我”的兒子的愛。
小題3語言描寫、動作描寫。生動形象地表現了兒子對“我”的體貼、關愛、孝順。
小題4省吃儉用給爸爸買蛋糕懂事、孝順理智救助爸爸冷靜、理智、勇敢。
小題5爸爸自殺這件事。爸爸有理發的手藝，兒子挨家挨戶敲鄰居的門，讓他們到爸爸這里免費理發，讓爸爸感覺自己還有用。
小題6插敘。插入了兒子贏得全院子孩子信服的原因，豐富了本文的情節，突出了兒子孝順、懂事、明理的性格特征，突出了本文的中心思想。
小題7全文、照應標題、使文章結構更加完整。