一個優秀的編輯需要具備批判性思維和敏銳的觀察力，以完善和完善原始材料。接下來，我們將會展示一些編輯過的文章范文，以及編輯者對文章的優化過程和理念。
給編輯的一封信（實用22篇）篇一
您好！面對嶄新的語文課本，我又一階段的語文學習之旅啟程了。
在旅行中，我追尋了丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程，聆聽《黃河頌》的雄壯旋律，瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的光輝形象，欣賞文化藝術的奇光異彩，感受探險英雄的壯志豪情，探索動物世界的無窮奧秘。篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發著芳香，比我盡情享受；一次次綜合性學習，是一次次精神的探險，讓我流連忘返。
在旅行中，我激情地漫游。生活有多么寬闊，語文世界就有多么廣闊。不僅在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂之外，在生活中學語文。一篇課文，一道練習，就是千里之行的一小步，語文世界的廣闊天地讓我感覺到有無限風光在召喚我。
在旅行中，我看語文與歷史、地理、生物等學科，有著不可分割的聯系。學語文，也在學其他學科；學其他學科，也是在學語文。
在旅行中，我看到當代信息社會的“投影”，媒體廣開語文資源，收集語文信息，并學會與人共享。
這次旅行成功與否的關鍵在于我自己。我能主動地在實踐中豐富人文素養，提高語文能力；我也能積極地與同學們切磋學問，石氏礪思想，共同完成學習任務；我還能質疑問難，深人探究問題。我相信我能行，一定能行！
祝
身體健康，工作順利。
xxx。
20xx年xx月xx日。
給編輯的一封信（實用22篇）篇二
語文出版社編輯老師：
我是一名讀著您編輯的語文書長大的學生，在您編輯的課本里，我承繼著中華民族優秀的傳統文化，吸納著世界文化的精華，每讀到一篇好文章，就像交到了一個好朋友。經常與這些朋友打交道，我感覺自己在不斷成長進步。
課本的思想內容是無可能挑剔的，但是，語文的`性質是人文性和工具性的統一，除思想內容外，我們還應該學到很多“語”的東西。然而在有的課后練習中，我感到“語”的成分太弱。
本課設計了[思考與練習]和[字詞積累]兩個課后欄目，第一個欄目的三個題中，第一題要求談談“肯定了兒子的的哪些優點，又提出哪些希望”，這是對課文內容的理解;第二題談談感受和第三題“談談你自己應怎樣培養博大的胸懷”都是讀課文以后談思想教育的。第二個欄目就是積累了7個詞語，顯然，這里突出的是思想教育，“語”的成分太少，甚至會給我們一個誤會：語文課本幾乎等同于思想政治課本。
我認為，思想教育方面的，有第一欄目中的第一題和第三題就足夠了，而應該加上諸如“作者是通過什么方法或者什么藝術手段達到思想教育目的的”這樣的題目。如信中以正面教育為主，即使是批評，語氣也很委婉，信中所講的道理，言簡意賅，發人深省，如“貧民思想是現代化和現代政治最重要的靈魂”，“你就是你，你不是別人，先做自己，再做別人”，“聰明是一種財富，意志是更大的財富”，等等，這些人生經驗的寶貴結晶，正是對我們教育最快捷而又容易被我們接受的，遠遠勝過耳提面命般的說教。這些正是我們要學會而又難以學會的精妙“語文”。
不知當否，請多多指教。
祝您編輯出更多更好的教材。
您的學生。
給編輯的一封信（實用22篇）篇三
《漫客》大編輯姐姐：
就拿媽媽給我訂的《漫天下》和貴刊比較吧，我一但捧著《漫天下》就會哈哈大笑，調皮的蟲蟲、愛搗蛋的小cool龍、讓人“喜出望外”的阿衰，這一個個可愛的卡通人物讓人捧腹大笑，這些漫畫不僅讓我開心每一天，還讓我受益匪淺，還有很多的童年漫畫，“童年漫畫，漫行天下”說得很對，可是，《漫客》那一個個“活靈活現”的人物卻會讓同學們“走火入魔”，一副幅色彩鮮艷的兒童漫畫，取而代之的卻是一些不堪入目的青春型漫畫，看著封面上“本土漫畫盡在漫客”這些“虛偽”的大字，我情不自禁地想到了發生在我們班級體中的“邪書”事件。
班上的同學看了一些不健康的青春型書，學習成績呈直線下滑。這些書都已“威脅”到了家長會。我認為“本土漫畫”想要真正進入“市場”，就要：健康，寓意，又不失幽默。青春型漫畫其實是“目光短淺”的選擇。mk姐姐，我并不是說《漫客》辦的得不好，而是你們的理解錯了，漫畫并不是要成人化、青春化，漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默的圖畫。例如華君武的《假文盲》，就是值得“借鑒”的。
由此，我提出以下建議。
一、多多推出童年漫畫，刪掉青春漫畫。這樣可以讓同學們更加“兒童化“，使同學們的心靈不被“污染”。
二、多推薦一些著名漫畫，還可以將一些名著改編成漫畫，同學們可以從精彩的圖片中領悟到一些道理，增強閱讀面。
我希望mk大編輯能夠接受我的建議，還同學們一個全新的童年漫畫吧！
祝：
《漫客》越辦越好！
可愛繽紛。
給編輯的一封信（實用22篇）篇四
你好，編輯記者們：
我們是位于自由大路1468號林業22棟的居民。今天提筆給你們寫這封信，目的就是還我們一個清潔的環境！
我們22棟東側是東師會館，西側是林業賓館。近兩年來，我們與林業賓館中間的通道上，放置了兩個垃圾車，這本來無可厚非，但問題關鍵地關鍵是由于長時間傾倒殘渣剩飯，使得二十余米寬的通道，污水遍地。臭氣熏天！！這還不說，甚至我們22棟的墻體已經嚴重變形。一直以來，我們通過12345，通過街道已經反映無數遍，可都沒有從根本地解決這一實質問題。
本來我們樓是屬于臨街的樓房，沒有活動場所，又由于污水遍地，很多老年人，不得不“蹲”馬路牙子來乘涼！看著真令人痛心呀。其實，我們的要求很低，就是想通過你們來敦促和解決這一實質問題，我們想這不會是個難題吧。
日前，萬名干部下社區，很多居民已經把問題反映上去了，但我們還是寫了這封信，目的是通過多種渠道盡快解決這一老大難問題，因為這實在與創建文明衛生城太格格不入了吧！
我們全體居民盼望著盡快解決這一問題。
給編輯的一封信（實用22篇）篇五
或許你們會認為我多管閑事，但我還是要說：“會員不就是充了值嗎？至于作文審的這么快嗎？這對普通用戶來說不公平！他們也是在‘創網’上漫游的人，他們也有權力享受各種各樣的優惠，憑什么會員有了增值服務作文還先審，為什么普通用戶的作文就不能快點審啊！”
所以，請各位編輯老師不要輕視普通用戶！
祝
身體健康萬事如意。
2007.6.19。
“創網”上的一個小用戶
給編輯的一封信（實用22篇）篇六
尊敬的編輯同志：
你們好！
我是一名中學生，閱讀你們編輯的七年級下冊的語文書，我非常高興。我在語文書中看到了丑小鴨苦難的'歷程，體驗到了中華兒女的精神，聆聽到了《黃河頌》中雄壯的旋律，看到了鄧稼先的光輝形象，這一篇篇文章，散發著芳香，仿佛一道道精神的美味。
在這本書中，我最喜歡的就是《聞一多先生的說和做》這篇文章，文章寫出了作者對聞一多的欽佩、贊美，全文慷慨激昂，充滿激情，概括性強，言簡意賅。寫作上更有特色：結構嚴謹，銜接自然，選材精當，剪裁得當。
聞一多先生為尋求中華民族繁榮昌盛的“藥方”，連自己的頭發也不梳，飯也忘記吃，寫了一本又一本的作品，他并不在乎這些，還繼續努力。在群眾大會上大罵特務。最后，他終于以他高貴的生命實踐了他的“言”和“行”。書中還有許多好文章，十分精當，本書在選材上，范圍很廣，有記革命烈士的；有抒情的；有教育人學習的；還有一些藝術方面的，還有許多許多，但我覺得書中應該再有一些關于思想教育的文章，勸導一些學生，努力學習，將來報效祖國。
祝工作順利。
xxx。
2xxx年4月21日。
給編輯的一封信（實用22篇）篇七
您好!
我是一名七年級學生，在下半學期我讀了宋代文學家王安石的一篇文言文《傷仲永》。讀罷這篇課文，我不禁掩卷沉思，一股惋惜之情油然而生。(形象。)作者王安石筆下的方仲永是一個有學習天賦的人，五歲就能做詩，并且為詩提名。于是他的父親利用他的這點天賦去賺錢，向鄉里人炫耀，而不教他學習更多的知識。漸漸地他長大了，而所學的知識，只停留在原來的基礎上(對文章內容概述的精當，為下文談感想打下基礎)，就這樣他變得默默無聞，猶如曇花一現。(這個成語用得好。)。
我比較喜歡這篇課文，大家都知道仲永之所以曇花一現，其根本原因是后天教育不當。(用“大家都知道”使文章平易近人，有親和力。)從他身上，我認識到只有刻苦學習才能有所成就，不能以為自己有一點小聰明就不自量力，驕傲自滿。否則聰明反被聰明誤，否則永遠也沒有成就偉業的那一天。
不少老師同學認為若其父不利令智昏，而將其送入學堂接受教育，那仲永豈不成為曠世奇才?這話也不無道理。(行文靈活自然。)。
但我喜歡這篇文章還有一個原因。(轉折，更能突出自己的觀點。)。
如果從另一個角度看，仲永之所以曇花一現，與邑人的愛湊熱鬧，喜歡捧場一也不是沒有關系。(觀點新穎，』思想認識較深。)。
放眼世界，有多少人被無情地捧殺。英國有位作家，因發表了一部小說而引起強烈的轟動，在讀者的一片贊揚聲中忘乎所以，以至于沉酒于孤芳自賞，之后再也未曾寫出一部好作品。(思路開闊，旁征博引，有說服力。)是啊，本可能有所作為的人才被勢利小人(也許他們不是故意的)毀于一旦，成為“曇花一現物，成為后人引以為戒的教訓，成為人們閑談的可悲的話題。
這篇課文給了我很多啟示，謝謝編輯部為我們提供這篇有現實意義的好文章。
此致
敬禮
關亞婷。
20xx年4月21日。
給編輯的一封信（實用22篇）篇八
尊敬的編輯同志：
你們好！
我是一名中學生，閱讀你們編輯的七年級下冊的語文書，我非常高興。我在語文書中看到了丑小鴨苦難的歷程，體驗到了中華兒女的精神，聆聽到了《黃河頌》中雄壯的旋律，看到了鄧稼先的光輝形象（排比句式，概述教材內容），這一篇篇文章，散發著芳香，仿佛一道道精神的美味（“美味”對教材的生動贊美）。
在這本書中，我最喜歡的就是《聞一多先生的說和做》這篇文章，文章寫出了作者對聞一多的欽佩、贊美，全文慷慨激昂，充滿激情，概括性強，言簡意賅。寫作上更有特色：結構嚴謹，銜接自然，選材精當，剪裁得當。（評價準確。）。
聞一多先生為尋求中華民族繁榮昌盛的“藥方”，連自己的頭發也不梳，飯也忘記吃，寫了一本又一本的作品，他并不在乎這些，還繼續努力。在群眾大會上大罵特務。最后，他終于以他高貴的生命實踐了他的“言”和“行”。（評價聞一多先生的言和行，沒有談到對自己的影響和觸動。）（應另起一段）書中還有許多好文章，十分精當，本書在選材上，范圍很廣，有記革命烈士的；有抒情的；有教育人學習的；還有一些藝術方面的，還有許多許多（分類標準不確定，導致邏輯混亂），但我覺得書中應該再有一些關于思想教育的文章，勸導一些學生，努力學習，將來報效祖國。
祝工作順利。
吳雪飛。
20xx年4月21日。
給編輯的一封信（實用22篇）篇九
敬愛的編輯們：
你們好！我是一名城關小學六年級的小學生，是《小學生系列訓練》的忠實小讀者。當我第一次看到這本書時，便愛不釋手，有時看著看著竟忘了時間。以前我的作文水平總是提不上去。因為有這本書的輔導，我的寫作水平突飛猛進。而且對寫作產生了濃厚的興趣。這都是你們的功勞啊！
你們這本習作訓練共有五個方面的內容“題目”“訓練要求”“輔導與訓練”“習作與講評”和“參考資料”。“輔導與訓練”分別從審題、立意、選材、某篇、布局等方面進行了切實的輔導和必要的訓練，例如第一單元的看圖作文，“輔導與訓練”里，就叫我們要依著一定的順序，仔細觀察畫面，確切理解畫面所描繪的具體情景，讓我更好，更準確的入手，通過具體的析以啟迪學生的思路。
因為你們的工作太忙了，所以給這部書留下了一點小小的遺憾。在六年制第十一冊的第五單元主要是寫“童年趣事”。但是《雨夜》這篇作文范文就不符和主題了，這篇作文是講作者在爸爸的影響下，自己也摸黑冒雨把課本給同學送去這件事。而“童年趣事”則要突出“趣”，讀了這篇作文，我沒感受到“趣”。所以我希望你們以后選材時應當認真、謹慎些，要顧全大局，你們想：全國有那么多的學生在看你們的作文，你們出一點錯，全國的同學也跟著出錯，后果將不堪設想。以后有些同學寫作文時會把“一件開心的事”寫成“一件傷心的事”。“人非圣賢，熟能無過”希望你們能把這篇習作刪了。
衷心的希望你們能夠采納我的意見。
祝工作順利！
鄧曉清。
給編輯的一封信（實用22篇）篇十
敬愛的編輯部叔叔、阿姨們：
你們好!
謝謝你們在百忙之中抽出空閑來閱讀我這封信。我是一名八年級學生，在下半學期中，我閱讀了語文書中許多篇精美的文章。在眾多的作品中，我比較喜歡普希金所寫的詩——《假如生活欺騙了我》。
這一方面是因為我比較喜歡詩，而更多的是，當我讀完這首詩后，似乎處在黑暗的角落，霎時間光芒四射，比人有了生的斗志。(從知覺寫起。)正如我所讀過的《理想》中的一句話：
喚浪子回頭，理想是慈愛的母親；
給罪人新生，理想是還魂的仙草。
當我讀這首詩句時，鐵一般的意志強烈地撞擊我的心扉，不停地在向我傾訴：似乎在講這首詩所表達的意念，正是理想，才是打開理想之鎖的金鑰匙。(對思想的啟迪作用。)。
一也許這首詩并沒有《傷仲永》的誨人不倦，道理深奧；也沒有《音樂巨人貝多芬》的含蓄纏綿，令人蕩氣回腸，但它獨特的語句給人以生的向往。就是那平和親切的語氣中透出的堅定和剛強，就是那淺近卻又深邃的哲理思辨。(比較，更能突出本詩的特色和對自己的影響。)。
雖然始終無一具體的事物、想象，但卻表達出了所想要表達的思想。這也正是這首詩的獨特之處。(對詩的評價與自己的理想結合在一起。)我喜歡這類詩文，一個與墨守成規不同的創意，一曲打開心扉的歌。
從這首詩中我認識到了其實詩并非每篇都有具體的事物，只需要思想或者照亮思想的燈光。這首詩不僅使我的詩文修養有所提高，對于詩也有了新的認識。總之我更加喜歡詩了。
再次感謝叔叔、阿姨們抽空閱讀這一封信，希望你們能選擇更精美的文章編入教材，我會永遠期盼著，用我全部的熱情。(附帶提出希望。)。
祝
身體健康、萬事如意、工作順利。
給編輯的一封信（實用22篇）篇十一
語文出版社編輯老師：
我是一名讀著您編輯的語文書長大的學生，在您編輯的課本里，我承繼著中華民族優秀的傳統文化，吸納著世界文化的精華，每讀到一篇好文章，就像交到了一個好朋友。經常與這些朋友打交道，我感覺自己在不斷成長進步。
課本的思想內容是無可能挑剔的，但是，語文的性質是人文性和工具性的統一，除思想內容外，我們還應該學到很多“語”的東西。然而在有的課后練習中，我感到“語”的成分太弱。
本課設計了[思考與練習]和[字詞積累]兩個課后欄目，第一個欄目的三個題中，第一題要求談談“肯定了兒子的的哪些優點，又提出哪些希望”，這是對課文內容的理解;第二題談談感受和第三題“談談你自己應怎樣培養博大的胸懷”都是讀課文以后談思想教育的。第二個欄目就是積累了7個詞語，顯然，這里突出的是思想教育，“語”的成分太少，甚至會給我們一個誤會：語文課本幾乎等同于思想政治課本。
我認為，思想教育方面的，有第一欄目中的第一題和第三題就足夠了，而應該加上諸如“作者是通過什么方法或者什么藝術手段達到思想教育目的的”這樣的題目。如信中以正面教育為主，即使是批評，語氣也很委婉，信中所講的道理，言簡意賅，發人深省，如“貧民思想是現代化和現代政治最重要的靈魂”，“你就是你，你不是別人，先做自己，再做別人”，“聰明是一種財富，意志是更大的財富”，等等，這些人生經驗的寶貴結晶，正是對我們教育最快捷而又容易被我們接受的，遠遠勝過耳提面命般的說教。這些正是我們要學會而又難以學會的精妙“語文”。
不知當否，請多多指教。
祝您編輯出更多更好的教材。
xxx。
20xx年xx月xx日。
給編輯的一封信（實用22篇）篇十二
我是那個在你心目中很會拖稿的作者，我想這讓你傷了不少腦筋吧？有時候看見我的小說沒有更新，你就會催稿，而且方法總是很新鮮。但也許并不是我真的很懶，而是我真的有時候不想寫，我說的`不想寫只是想休息一會，不是罷寫啊。
我知道編輯大人你也是從作者做起來的，你也應該能體會到創作的辛苦，而且是持續性創作，天天寫。也許編輯大人你是為了更好的鍛煉我，但我記得我跟你說過我還是在校學生，沒有很多的時間和精力來天天寫，人與人之間是要互相體諒的，而不是都為了自己的利益。
一開始，我寫小說只是為了測試下自己的水平如何，但出乎意料的是，我居然第一次寫就取得了不錯的成就，這讓編輯大人你對我十分欣賞，既然簽了約，那我就一定會按時完成每月的字數，不辜負讀者和編輯的期望。我可能會一次性更新很多章，也有可能一個禮拜不更新，這僅僅是因為我的學業。
但大人你總是催稿，有時候我自己都會想，我累，難道你不累嗎？我知道這是你的工作，如果簽約作者沒按時完成約定，你是要被扣獎金，就像你扣我稿費我一樣。錢多錢少我不在意，但我創作只是為了夢想，很多簽約作者都會忘了自己的夢想，被金錢給腐化了心，然而被腐化的心寫出的文章可能就不怎么遭讀者喜歡了。而我卻能一直保持在那個小說專欄的前三名，就是因為我一直堅定的著自己的夢想，對工作有著十分的態度。
我不敢這樣跟編輯大人你這樣說話，所以只好寫篇作文來安慰自己。
可能在你的記憶里，我現在應該是在醫院住院靜養著。其實我撒了謊，我并沒有做手術并沒有住院，只是為了防止你催稿過猛。但編輯大人你的溫柔的一面我還是第一次感受到，那么溫柔的叫我先好好休息。那么的溫柔的日子，沒有的你的電話鈴聲。
我可能會讓你很失望，但我卻一定會做的很好，不會在讓你失望了，我現在只想先休息會。
給編輯的一封信（實用22篇）篇十三
各位敬愛的編輯老師們：
你們好！
首先，我呢，要衷心地“感謝”你們，要不是你們太喜歡我們了，提前回來給我們審文章，我絕不會寫這封信給你們。
是這樣的，我的作文《老媽反悔記》在6月15日發表，可是，在17日就審核了！我哥哥與我的情況相同，這還是他告訴我的。我認為，你們提前回來是一件壞事，因為你們休息的時間太少太少了；但也是一件好事，免得我們等得不耐煩了。對于你們提前審核我們的作文，我實在是十分以及萬分地生氣！我崇拜的各位編輯老師們咋這么不守“信”啊？再怎么你們也得給我打個招呼呀！
雖然你們休息的時間很短，還提前來審核我們的作文，不過，我還是請你們給我說一聲，免得破壞了你們的聲譽，使我認為你們太“假”啦！
各位編輯老師，我有一個小小的愿望，你們肯定能滿足啦：請不要不把普通用戶放在眼里，半天才審他們的作文。
由于你們太偏愛我們這些會員啦，根本不把普通用戶放在眼里，所以我強烈抗議。或許你們會認為我多管閑事，但我還是要說：“會員不就是充了值嗎？至于作文審的這么快嗎？這對普通用戶來說不公平！他們也是在‘’上漫游的人，他們也有權力享受各種各樣的優惠，憑什么會員有了增值服務作文還先審，為什么普通用戶的作文就不能快點審啊！”
所以，請各位編輯老師不要輕視普通用戶！
祝
身體健康萬事如意。
xxx。
20xx年xx月xx日。
給編輯的一封信（實用22篇）篇十四
您好!我是一名一線小學數學教師，這次寫信是因為我對實驗教科書五年級上冊教材中的一道習題有一點不太成熟的看法，特向你們請教。題目如下：
這是教材97也練習十九的第1題，這一單元的學習內容是“多邊形的面積”，練習十九是“整理和復習”后的本單元最后一個練習。在前面的課中，已經探究學習了平行四邊形、三角形、梯形和較簡單的組合圖形的面積計算方法。
按照題目要求，通過測量計算，我們能發現：
長方形：長和寬分別是1.6cm、2cm，面積=1.6×2=3.2cm;平行四邊形：底和高分別是1.6cm、2cm，面積=1.6×2=3.2cm;三角形：底和高分別是3.2cm、2cm，面積=3.2×2÷2=3.2cm。
發現的規律為：三個圖形的面積都相等，這是因為它們的高都相等(在同一組平行線之間);三個圖形上、下底邊的和也相等(三角形沒有上底，就只算下面的底邊)。
于是，我大膽猜測：第三個圖形梯形與其他三個圖形也是同高，如果它的上下底之和也與其他三個圖形相等，也是3.2cm，那么梯形的面積也將與其他三個圖形面積相等，也是3.2cm。這樣，四個圖形的面積就都相等了，四個圖形的相同點就更多了，規律就更好表達，也更有價值意義了。
但不知我想的對不對，是不是把問題想得太“巧妙”化了，有點鉆牛角尖了，或者說教學中根本不用引導學生把思維水平及對這道題目的認識上升到這一層次。
我的這種猜測、想法，幾年前第一次教這冊教材時就曾有過，今年又第二次教五年級，對這個問題思考論證后，更堅定了自己的想法，可又不知可否這樣認識。所以才寫信向你們請教。
盼望早點得到回復。
祝你們：工作順利!
新年快樂!
xx省涉縣關防鄉關防小學。
任基偉。
給編輯的一封信（實用22篇）篇十五
親愛的編輯叔叔阿姨們：
越說越無地自容啦~今天我冒昧的給您們寫封信，不是我想把這封信發到網上，而是想和您們提點建議啦。能不能在網站里評出寫得好的小作者是網上小作家？有很多同學都是這樣想的呢。雖然說我們的建議有那么一小點傻氣，呵呵，不過也充滿童趣啦~希望編輯叔叔阿姨們給予采納。
另外，我還有個問題，那就是是不是只有寫得好的文章才能發到網上讓大家都能看到呢？希望編輯叔叔阿姨們在百忙之中抽空回答一下我的問題，謝謝啦。
在次向編輯叔叔阿姨們致謝！
xxx。
20xx年xx月xx日。
給編輯的一封信（實用22篇）篇十六
越說越無地自容啦~今天我冒昧的給您們寫封信，不是我想把這封信發到網上，而是想和您們提點建議啦。能不能在網站里評出寫得好的小作者是網上小作家？有很多同學都是這樣想的呢。雖然說我們的建議有那么一小點傻氣，呵呵，不過也充滿童趣啦~希望編輯叔叔阿姨們給予采納。
在次向編輯叔叔阿姨們致謝！
給編輯的一封信（實用22篇）篇十七
您好!
我是《我們愛科學》雜志的忠實讀者，從二年級開始就喜歡讀這份雜志，期期不落。就在我的10歲生日前夕，我又央求媽媽送給我2017年的全年期刊作為生日禮物。心愿達成，我如饑似渴地讀了一個星期，太滿足了!如今我已經有2017年至xxxx年全部100多本期刊了，足足有40厘米那么厚呢。《我們愛科學》里不僅有好詞好句，能為我的作文提供素材，還有很多科學知識，讓我更加了解大千世界。比如xxxx年11月《象鳥的秘密》這篇文章，告訴我們人的發展與保護自然同等重要，我們要不斷探索其中的平衡點，讓人與自然和諧共處。
最近，我開始讀《達爾文傳》，我發現，在這本厚厚的書中，有一些知識點似曾相識。比如達爾文曾經預言存在一種“長喙蛾”，并在1867年繪制想象圖，在達爾文逝世21年后的1903年，人們竟然真的發現了這種蛾子，它伸出長達30厘米的口器，為“大彗星風蘭”授粉。這段描述在《我們愛科學》2017年8月的期刊中出現過。《我們愛科學》就像打開科學世界的鑰匙，有它做基礎，我可以閱讀更深更難的大書啦!
尊敬的叔叔阿姨們，謝謝你們為同學們提供了這么好看的期刊，我會繼續訂閱《我們愛科學》，等我長大了，我也要做一名科學工作者，探索世界的奧秘!
祝叔叔阿姨們工作順利，出版更多更好的新書!
彭x。
xxxx年12月26。
給編輯的一封信（實用22篇）篇十八
首先向你們道一聲真摯的感謝，謝謝你們辛勤智慧的結晶!
我是一名小學五年級英語教師，今年帶的一個班級在期末統考中取得了優異的成績。因為這學期教輔資料用的是《創新一點通》，所以特向貴編輯部報喜!
在教輔市場選資料時，翻到此書看了看便發現貴書在編寫上很有特點。每一節關注學生自主學習的全過程，用簡練篇幅詳解教材知識點中的重難點，強化英語學習的讀寫目標，從答題思路角度來設計練習，基礎知識和語境應用題量適中。每一單元引導學生對本單元內容進行解讀，力求全面準確，突出考察本單元的語言點和知識點，引導學生在實戰演練中感悟解題方法，符合學生的自主閱讀需求。
深入了解后發現，《創新一點通》教輔是由北京時代天華文化傳播有限公司策劃撰寫，而時代天華的編輯團隊真的很強大。來自全國各個名校的高級教師匯聚時代天華，在整本書的策劃上全面體現出創新教育思想。這與當下的一些教輔不同，因為那些教輔只是為了謀取更多的利益，肆無忌憚的拼湊資料，不考慮學生的年齡段能不能接受就魚目混珠的充斥在教輔市場。
“十年樹木，百年育人”，可見教育的成功在于扎實的基本功，在于長期不懈的努力，而非一朝一夕。目前市場上那些所謂的“某某某捷徑”和“某某考試必勝”等教輔圖書，完全忽視了教育教學的規律，想一口吃個胖子，結果可想而知。而《創新一點通》真正做到了指導學生學習課本上的基礎知識，傳授基本的學習技巧，使學生做習題的時候能達到舉一反三，事半功倍。
xxx。
20xx年xx月xx日。
給編輯的一封信（實用22篇）篇十九
尊敬的xxx：
首先請允許我們代表全鎮3.2萬百姓，向貴報領導、記者編輯們送上最誠摯的感謝和新年祝福。
去年年底，我鎮村菜農種植的大白菜，嚴重滯銷，面臨爛在地里無人購買的窘境。貴報記者及時深入到源頭進行調查采訪，11月30日，貴報以《》為題，刊發了記者調查報告，并大篇幅、連續性報道了大白菜滯銷的局面。同時，貴報還發出了“幫幫菜農，大家一起團購大白菜”的倡議。倡議發出后，立即引起廣大市民的高度關注。接著，貴報又在報社廣場舉行了團購愛心大白菜的行動，得到了市民的積極響應。
貴報的報道引起了市領導的關注，為了讓“愛心團購”行動繼續，去年12月5日，市委作出批示并主持召開專題會議，研究鎮大白菜應急銷售問題。眾人拾柴火焰高，全市機關干部、企事業單位紛紛伸出援手，加入到“愛心團購”行動中。貴報還特地開通咨詢熱線，為我鎮滯銷大白菜搭設供銷平臺。隨著一份份愛心團購訂單的到來，鎮11個行政村的大白菜滯銷狀況得到了根本改觀。
是農業大鎮，也是市區的菜籃子。最近幾年各方面工作取得了一定的成績，特別在特色、現代、觀光農業上，出現了良好的發展態勢。今后，我們將繼續關注我市傳統農產品的繼續壯大，特別是大白菜這一傳統產品，通過繼續調整傳統農業產業結構，構建先進的供銷體系，培養一批懂市場的經紀人隊伍，保證讓我鎮包括大白菜在內的農產品產銷兩旺。
愛心大白菜團購活動溫暖了菜農心，彰顯了貴報“新聞服務民生、媒體敢于擔當”的傳媒責任，我們由衷的表示感謝。我們還想通過貴報，向全市關心新壩大白菜愛心團購活動、支持鎮各項事業發展的機關、企事業單位以及全市人民，送上全鎮人民最誠摯的感謝和新春祝福！
xxx。
20xx年xx月xx日。
給編輯的一封信（實用22篇）篇二十
劉群老師：
您好!
我的下一篇文章將闡述有關教育本體論的問題。
1、當教育教學理論建立在心理學基礎上的時候，教育教學理論向前邁進了一大步。
2、郭思樂教授的生本教育理論和孟照彬教授的有效教育，為我們的教育改革向縱深發展提供了方向。生本教育側重本體論，有效教育側重方法論。只注重方法論，教育教學實踐缺乏支持;只注重本體論，教育教學實踐走不遠。所以，生本教育與有效教育是互補的。
3、當教育教學理論建立起自己本體論的時候，中國的教育教學改革將實現可持續又好又快的發展。不折騰了。常識將發出真理之光。
4、生本：生命——是方法論，是本體論;也是原則，也是方法，甚至是方法體系;更是教育教學過程本身。
5、不能在西方的人本主義意義上來了解生命這一范疇。生命本質上也是實踐的。馬克思在對費爾巴哈的批判和《1844年經濟學哲學手稿》中對“人——生命”的界定，才是科學的，才是我們在教育教學改革實踐中需要繼承和創造性發展的。
拙見叩斧正，盼支持。
敬祝安好!
xxx。
20xx年xx月xx日。
給編輯的一封信（實用22篇）篇二十一
親愛的編輯叔叔阿姨們：
越說越無地自容啦~今天我冒昧的給您們寫封信，不是我想把這封信發到網上，而是想和您們提點建議啦。能不能在網站里評出寫得好的.小作者是網上小作家？有很多同學都是這樣想的呢。雖然說我們的建議有那么一小點傻氣，呵呵，不過也充滿童趣啦~希望編輯叔叔阿姨們給予采納。
另外，我還有個問題，那就是是不是只有寫得好的文章才能發到網上讓大家都能看到呢？希望編輯叔叔阿姨們在百忙之中抽空回答一下我的問題，謝謝啦。
在次向編輯叔叔阿姨們致謝！
給編輯的一封信（實用22篇）篇二十二
《山東教育》編輯部：
我是一名普通的中學教師，關心、關注我們山東的教育，愿意為我們的山東教育付出自己最大的努力，貢獻自己的智慧。
在當下的社會環境及教育環境下，互聯網+時代中的教育也應該更開放，教育是引領社會思想發展的，更是推動社會生活向前的重要力量。作為傳播山東先進教育理念和推廣山東教育先進典型的《山東教育》，個人覺得應該更加開放和包容，更具有前瞻眼光，更站在時代潮流的前沿，積極宣傳和推動山東教育向前發展，推動山東教育從教育大省走向教育強省，走在全國前列。這應該是齊魯父老的共同期盼，也是時代發展的要求。
為此，個人覺得《山東教育》編輯部是不是也應該建立一個讀編qq群或者微信群，方便讀編往來，加強讀編往來，及時溝通信息。這樣也顯得讀編之間沒有縫隙。
不情之請，請考慮!不當之處，請批評!
祝《山東教育》編輯部的各位老師身體健康，工作順利。
于保東。
山東省東營市實驗中學。
20xx-3-21。