優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)刻畫，揭示出真實而獨(dú)特的人物形象和故事情節(jié)。接下來，小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
閱讀明理成長（模板14篇）篇一
書，是你的朋友，帶你環(huán)游世界；書，是一艘非凡的戰(zhàn)艦，帶你到浩瀚的知識海洋中航行；書，是一顆藏在貝殼里碩大無朋的珍珠，只要你愿意打開貝殼，拿出這顆珍珠，你將會獲得源源不斷的知識，帶你走出你所在的盒子，去和高尚的大師對話，讓你的生活更精彩！
我讀過一本書，叫《游戲中的科學(xué)》，它有100多個小游戲，500余幅插圖，是一套專門為中小學(xué)生打造的科普讀物，讓我們找游戲中學(xué)習(xí)知識，在實驗中收獲歡樂。
書中每一個小游戲一般分為三個部分，第一部分為“做好準(zhǔn)備”、第二部分為“開始實驗吧”，是教我們該怎樣做實驗，第三部分是“實驗大揭秘”，把游戲中的科學(xué)原理告訴我們。比如，“左腳抬不起來了”這個有游戲需要找到一面墻，然后把右邊的身體緊貼著墻，再抬左腳，這時你會發(fā)現(xiàn)左腳抬不起來了，真的很奇怪，然后你就自然會去關(guān)注關(guān)于對這個游戲原理的解釋，哦，原先如此！
這本書為我們揭開了神秘的海底面紗，讀了這本書，我仿佛身臨其境海底森林那神秘而美麗的景色，增添了我對海底世界無窮的向往，也更加敬佩作者那無窮的想象力。
我也在想，既然作者能寫出這么優(yōu)秀的書，為什么我就不能呢？我必須要努力，也要成為凡爾納那樣偉大的作家！
書，你是我成長過程中永遠(yuǎn)的朋友！
閱讀明理成長（模板14篇）篇二
在談讀書、明理、成長這個話題時，我們必須明確這些幾個問題。才能使我們的生活更加光彩。
一、我們讀書是為了什么？讀書不一定是要考到好一點的學(xué)校，也不是長大后能找到好一點的工作。而是要懂得明辨是非，什么事情可以做，什么事情不可以做。你書讀的在好，工作在能干。可是你不會明辨是非做了非法的事就會受到法律的制裁。讀書是我們成長的過程，每個人都要經(jīng)過讀書的堅苦，這也是一生中最難忘的過程。
二、讀書就就一定是成長嗎？不一定。讀書是成長里的一小部分，但也必不可少的一部分。比如：你登上了最高的山峰，這也是一種成長。你在路上碰到了有需要幫助的人，而你剛好幫助了他這也是你的成長。如你在做事情時遇到了困難，而你克服了困難者也是你成長之一……還有許許多多的事情可以幫助你成長。人生的成長是永無止境的。有些人認(rèn)為讀書就是成長，但有些人認(rèn)為一生不可能只在書中成長，必須在實踐中一步一步的成長。
三、那么愛讀書卻沒有進(jìn)步怎么辦呢？莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。這顯然說明了讀書的重要性；當(dāng)生活失去了陽關(guān)，當(dāng)鳥兒失去了翅膀，那宇宙將會黯然失色，世界將不在精彩。高爾基也曾說過；”書籍是人類進(jìn)步的`階梯。“我愛讀書，甚至對書愛不釋手，我這么愛看書，為什么卻沒有進(jìn)步呢？這個問題一直困擾著我。媽媽替我找到了原因；混亂吞棗。讀書好比爬山，要一步一個腳印，邁著堅實的步伐攀登高峰。書，一定好從中獲取自己不知道的新知識才能算是讀了一本書。讀書不是輕描淡寫地看看書中的文字，而是要深刻的體會到這本書的每個字的意義和它所代表的生命，讓自己也融入到故事中，好像透過文字，身臨其境看到了故事的全部。
關(guān)于這個問題有很多，我也一一步說了，個人的理解不同意義也就不相同。以上所說的就是我自己想表達(dá)的”讀書、明理、成長“的內(nèi)容。你也可以說說自己的理解哦。
閱讀明理成長（模板14篇）篇三
陳壽說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”莎士比亞也曾經(jīng)說過:書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。這兩句話都在呼吁我們要多讀書，告訴我們讀書的重要性。
我喜歡讀書，可是為什么我讀了那么多的書，一點也沒有進(jìn)步呢？到了四年級下冊這個疑問終于解開了，在一本語文書上寫到：如果讓你帶上一本書環(huán)游世界你可以讀上幾百遍，甚至能背下來，但是最重要的是你了解這本書了嗎？所以，我們不能盲目地讀書，要了解這本書，才能輕而易舉地把這本書背下來。
我最近看了一本書，名字叫――《賈里賈梅》，自從我知道讀書要仔細(xì)讀之后我就十分認(rèn)真地讀書。聰明而又淘氣的賈里加上有明星夢的賈梅，組成了歡樂的賈氏。《絕佳拍檔》又換了另一種家庭歡樂時光。我們一定要學(xué)會靜下心來讀書，每本書都是作者對這個世界的看法，都是他們對人生的感悟。這些是何其的珍貴，我們可以從書中去領(lǐng)悟別人的人生，來改善自己的生活。閱讀是快樂的，我們從中學(xué)到了道理；閱讀是幸福的，我們從中收獲了成長的快樂。
閱讀明理成長（模板14篇）篇四
這個暑假，媽媽帶姐姐和我去了新華書店，給我買了很多書，有《聰明的阿凡提》、《好小子》、《二十四節(jié)氣》、《巧克力工廠》、還有四大名著《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》。
我很喜歡《聰明的阿凡提》這本書，更加喜歡像阿凡提這樣的人，因為他正直，總是用自己的智慧去幫助那些弱小的'人。
還有《西游記》這本書，最精彩的是孫悟空三打白骨精的這一篇，孫悟空告訴我們做人要善惡分明，明辨是非。
以前我不會閱讀，因為很多字不認(rèn)識，要是沒有拼音的就會更加沒有興趣，后來就開始看帶拼音的書。不僅提高了我的識字量，也讓我明白了“開卷有益”的道理。漸漸地我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了閱讀。也明白了為什么會有人廢寢忘食的學(xué)習(xí)，會有人懸梁刺股！我雖然還做不到，可是我會勤學(xué)苦練，日積月累，每天都去積累。
閱讀明理成長（模板14篇）篇五
不知過了多久，耳邊似乎飄過媽媽的呼喊聲：“寶貝，好下樓吃午飯啦！”可是，我正深深地陶醉在閱讀的世界里，根本就不想動身，更別說吃飯了。突然，我的耳朵被人輕輕拎起：“喊你多少聲了，一家人都在等你呢，快下去吃飯！”
媽媽今日這是怎樣了？本姑娘可是在讀書耶，她竟然不分青紅皂白，一上來就動粗，簡直比簡愛的舅媽還要不可理喻！這樣一想，我的牛脾氣也就上來了，索性放下書本，捂著耳朵，趴到書桌上假裝睡覺。“瞧，你這孩子……”媽媽無奈地嘆了口氣，一個人下樓去了。
于是，我來到樓下，低著頭，紅著臉，小聲地向媽媽道歉：“對不起，媽媽！我剛才一心只想多看會兒書，忽略了您和大家的感受，還對你愛睬不睬的，我錯了，您能原諒我嗎？”“能。愛讀書是好事，媽媽怎樣會計較自我的女兒呢？”媽媽摸著我的頭，慈愛地說，“可是，你的脾氣我明白，這次你是怎樣自我轉(zhuǎn)過彎來，認(rèn)識到錯誤的呢？”
我一聽，來了興致：“這可得感激讀書，感激我剛才讀的《簡愛》。”“《簡愛》它和你主動反省、知錯就改有關(guān)系嗎？”媽媽滿臉疑惑。“當(dāng)然有關(guān)系！簡愛小的時候舅媽對她百般虐待，讓她受盡了折磨；可是，她長大后卻不計前嫌，原諒了惡毒的舅媽。我想，您辛辛苦苦燒菜做飯，三番五次地喊我下樓去吃，我怎樣能夠那樣任性、不講道理呢？不，今后我要以簡愛為榜樣，像她那樣讀書明理，尊敬長輩……”“哈哈，我女兒最終長大了，這一切都得歸功于閱讀啊！”媽媽臉上露出了欣慰的笑容。
閱讀明理成長（模板14篇）篇六
俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書是我的樂趣，有關(guān)歷史書籍、國家大事更是我的最愛。讀書已經(jīng)成為了我日常生活中不可缺少的一部份。這些日子，我看過了許多書，其中我最喜歡看的是《我愛寶島.
心系統(tǒng)一》這本書。近期國共兩岸經(jīng)濟(jì)論壇在北京召開，兩岸的經(jīng)濟(jì)學(xué)家會聚一堂，共商中華民族的發(fā)展，為推動中華民族的統(tǒng)一進(jìn)程而努力。使之成為關(guān)注的焦點。
從書中我明白了，由于歷史原因，兩岸不能到達(dá)統(tǒng)一。異常是近期，臺灣當(dāng)局企圖把臺灣從中華民族分離出去，搞“臺灣獨(dú)立”。這是我悶中華兒女不能答應(yīng)的。臺灣是我國的領(lǐng)土，是中華民族的一部份。歷史中記載了，隋煬帝派員巡視流求、鄭成功收復(fù)臺灣、施瑯大將軍臺灣……從這能夠看出，我們的民族英雄們?yōu)槭諒?fù)臺灣做的努力是多大的。臺灣的同胞們與我們中華人民一樣是炎黃子孫，龍的傳人。因為臺灣在個種文華上都是地地道道的中國禮貌史的擴(kuò)展。所以說臺灣是中國的一部份。
我發(fā)現(xiàn)我們與臺灣同胞有一個一樣的心愿，那就是“兩岸統(tǒng)一”。雖然這是我們的共同心愿，可是他們的領(lǐng)導(dǎo)想“xx”。我們明白，這不貼合兩岸人民的心愿，是注定要失敗的。從古代起到此刻，是有千千萬萬的人為了臺灣做出了很大的貢獻(xiàn)。我從這明白了我們對臺灣回歸祖國是多么大的恒心，只要臺灣一天不回歸，我們就會一天竟可能的去說服它。
我想“功夫不負(fù)有心人”只要兩岸同胞一同努力，兩岸必須會早日統(tǒng)一的。
閱讀明理成長（模板14篇）篇七
莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
我愛書，不僅僅是因為它豐富了我的視野，更重要的是它幫助了我成長。就像小時候我的啟蒙讀物一樣，母親一遍一遍的在床頭念給我聽，我也日日伴著精彩的小故事入睡，一覺醒來還回味十分。再大一些我能讀書認(rèn)字的時候，每逢父母給我買新書我總是愛不釋手，讀的忘乎所以。我讀書的速度很快，不過幾天便纏著媽媽讓她給我買新書，于是媽媽便說：“看書不要囫圇吞棗，應(yīng)該細(xì)細(xì)的品味書中的情節(jié)。”當(dāng)時的我不明白，覺得看書只不過瀏覽全文有個大概的印象罷了，便開始硬著頭皮把看過的書再溫習(xí)一遍。沒想到這么一復(fù)習(xí)卻有了新的收獲，原來許多有趣的情節(jié)，精彩的鋪墊，深刻的道理都讓我錯過了，看來大家讀書的時候可千萬不要走馬觀花啊！
書籍就像一個智慧的老者一樣，引領(lǐng)著我們吸取知識。書籍又像一位才華橫溢的伙伴，和我們一起坐席長談。書籍更像一把長鞭，鞭策著我們正確的前進(jìn)。正因為如此，我們更應(yīng)該多讀書，讀好書。許多文人大家都會因為讀書而廢寢忘食，我想大概是因為*把他們帶領(lǐng)到一個新的境界吧，就像文人魯迅寒日窗外苦讀，教育學(xué)家王亞南做三腳床伏案夜讀，古代政治家孫敬懸梁刺股等等都告訴我們應(yīng)勵志讀書。
讀書，讀的不僅僅是文字，更多地，讀的是一種心境。讓我們攜帶者積極的心情，向那通往光明的成長道路上勇往直前！
閱讀明理成長（模板14篇）篇八
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”歌德曾經(jīng)也說過：“讀一本書就像與一位高尚的人談話。”的確，讀本好書，就好像和一個高尚的人談話，從中明白許多道理，得到知識，邁上進(jìn)步的階梯。
我愛看書，對書也有點愛不釋手，我從丫丫學(xué)字到現(xiàn)在也看了近兩百本書，可我的作文卻沒有多大的進(jìn)步。我去詢問媽媽，媽媽想了想告訴我：“讀一本書就好比爬一座山，要一步一步來，腳踏實地，不能急于求成，囫圇吞棗。”我覺得，有這些還不夠，應(yīng)該每讀到一個好詞好句，就摘錄下來，這樣就記憶就加深了。下次我一定慢慢地看、細(xì)嚼慢咽。
看書，我們應(yīng)該先想作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷，他為什么要寫這本書，其次，我們要討論故事里的人在干什么，這本書告訴我們什么，給了我們生活怎樣的啟示。最后，我們要把這故事繼續(xù)編下去，給它一個更美好的結(jié)局。
閱讀、明理、成長，顧名思義就是先看書，然后從中明白道理，掌握知識，最后得到成長。
閱讀明理成長（模板14篇）篇九
知識與技能目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本課8個生字，學(xué)會書寫12個生字。
2.理解課文內(nèi)容，通過小約翰在優(yōu)越的生活環(huán)境中，仍然自食其力的事情，對西方國家的教育背景有所了解。
3.使學(xué)生懂得珍惜自己和他人的勞動成果，學(xué)習(xí)小約翰自食其力的精神。
過程與方法目標(biāo)：
自主閱讀，小組探究，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
鼓勵學(xué)生自食其力，珍惜一切勞動成果。
【教學(xué)重點】。
學(xué)會生字，理解課文內(nèi)容，了解西方國家的教育背景。
【教學(xué)難點】。
使學(xué)生懂得珍惜自己和他人的勞動成果，學(xué)習(xí)小約翰自食其力的精神。
【預(yù)習(xí)作業(yè)】。
1.自學(xué)生字、生詞，熟讀課文。
2.了解課文大意。
3.查閱有關(guān)西方國家的教育背景，并與中國的教育進(jìn)行比較。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入。
聯(lián)系以前所學(xué)課文，結(jié)合學(xué)生的生活實際，激發(fā)聯(lián)想，引起感悟。
《鎖不住的心》讓我們了解到包括我們自己在內(nèi)的中國孩子成長中的煩惱，《女孩兒烏塔讓我們了解和外國孩子豐富的成長經(jīng)歷，我們今天學(xué)習(xí)的《成長》，再一次讓我們了解國外家長與我們不同的教育理念，國外兒童不同于我們的成長故事。
板書課題。
二、初讀課文，自讀自悟。
1.讓學(xué)生自讀課文自悟。
讀準(zhǔn)字音，讀通課文。不懂的地方勾畫出來。
2.了解課文大意。
小組討論交流，說一說，文中講了一件什么事？
【設(shè)計意圖：初步掌握課文內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】。
三、交流體會。
各組選派代表說出課文大意，對于文中不懂的地方提出來全班解決。教師加以梳理引導(dǎo)，在理解的基礎(chǔ)上全班交流討論。
例如，1.圍繞“約翰是個怎樣的孩子？”畫出相關(guān)的語句，也可以寫出自己的閱讀感想。
2.當(dāng)“我”要送他兩根香腸時，他“用手推讓”，“話說得不卑不亢”。——一個自尊、要強(qiáng)得孩子，令我們對他頓生好感。
“是我的媽媽。”她不等我說完，笑著回答，“雪太大了，媽媽不放心，一定要陪伴我送報……”——疑竇初解。
3.“你每月送報紙，可以拿到多少報酬？”
他告訴我：“八十元。圣誕節(jié)時報紙多，可以拿一百元以上。”——原來他的衣兜里不是沒有錢，他自己掙的錢足可以購買兩根香腸了。他的克制與節(jié)儉，是對自己勞動所得的珍惜啊。
4.還可以就“文章為什么不像《女孩兒烏塔》一樣，用《小約翰》命題，而以《成長》為題？”展開討論。
四、拓展閱讀，深化理解。
向?qū)W生推薦《夏令營中的較量》，這是作者十幾年前寫的一篇文章了，至今仍然具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。
五、學(xué)習(xí)生字生詞。
本課生字可以采用形近字和同音字比較的方式進(jìn)行。
“儉”與“檢”“挎”與“跨”“銷”與“消”等形近字不要混淆。
“戴”與“帶”在用法上容易混淆，要注意區(qū)分。
“琢”“濟(jì)”是多音字，可以讓學(xué)生自己查字典理解另外的讀音和用法。
閱讀明理成長（模板14篇）篇十
閱讀，顧名思義就是看書。看書，讓我癡迷，我說：“看書真好，能增長知識，讓心靈舒暢的成長；看書能讓我的魂魄更加強(qiáng)壯，讓全身充滿力量。”而有些人卻對看書生厭，說：“看書有什么用，不當(dāng)吃不當(dāng)喝。”這就是愚蠢。“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”他們應(yīng)該多看點書，該醫(yī)醫(yī)愚了。
成長，并不是一味地身體健康長高，成為大人。更重要的是心靈的成長。如果你不看書，那就有可能你人長大了，但心靈還留在小時候，只知道吃喝玩樂，這怎么行？我們應(yīng)該在長大的同時，心靈也要跟著成長，看書就是一劑很好的良方。就比如我這么大了已經(jīng)上五年學(xué)了，但是我卻不敢走夜路，走夜路的時候不敢回頭，生怕一回頭，一只鬼蹦出來。但我看完了沈石溪伯伯寫的《紅飄帶獅王》后，我想一只獅子千難萬險都走過來了，還經(jīng)常冒著被獅群吃掉，被獵人打死的重重危險，最終卻當(dāng)上了一個草原上最大獅群的王。而我，就一條小小的夜路都能把我嚇成這樣，真是慚愧呀！從看完那本書起，我每走夜路就不再讓媽媽陪伴了，而是自己邊唱歌壯膽邊小心的走。不久后，我便征服了我家門前那條以前自認(rèn)為很陰森的小路。我知道以后還有許多路等著我去征服，我要多看書練就一身本領(lǐng)就能克服一切困難，讓我的心靈也隨之成長。
閱讀不但讓我戰(zhàn)勝了心理缺陷，同時也給我的意志帶來了力量。
那是一個考試的前夕，幾乎每天上課都要做卷子。語文挺好，數(shù)學(xué)差勁，每次都沒上90分。因為成績數(shù)學(xué)老師找我談了幾次話，但我仍冥頑不化，成績依舊不理想，我的意志有些動搖了。一天晚上寫完作業(yè)，很隨意的翻了翻媽媽喜歡看的一本雜志《哲思》。無意間看到了這樣一篇文章：一個應(yīng)屆高考生平時學(xué)習(xí)很好，復(fù)習(xí)得也很充分，但最后還是名落孫山了。可他并沒有后悔，又刻苦努力的讀完了高四，真是功夫不負(fù)有心人，最終考上了他所向往的北大。
看完這篇文章我就沉思，一個高中生沒有考上大學(xué)都沒有后退，而是更加努力從頭再來。而我只因為幾次沒有考到90分就意志動搖了，真是個懦夫。于是，我靜下心來總結(jié)了沒考好的原因，又復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)概念，就這樣我的成績慢慢有了好轉(zhuǎn)。
閱讀明理成長（模板14篇）篇十一
我喜歡，你的香氣。
小時候，是不喜歡閱讀的。總喜歡往外跑，心情好的時候就好像自己伸手就能碰到藍(lán)天，騎著后面還是三個輪子的自行車在鄉(xiāng)村小路上穿梭，自由自在。后來啊，寧愿坐在家里一天看完一本書。
爺爺在他們那個年代里是個大學(xué)生，我覺得爺爺特別了不起，從小時候一直到現(xiàn)在，是爺爺開啟了我閱讀的興趣。一天小憩過后，我才意識到周圍鄰居家的孩子都去上學(xué)了，因為我比他們生日小，所以他們沒有時間陪我玩了。我開始對爺爺床頭柜上的書感興趣，其中有一本紙質(zhì)泛黃的書吸引了我，那是我第一次接觸的“正經(jīng)”的書--《三國演義》。我嚷著要爺爺講書給我聽，爺爺?shù)臉幼涌捎腥ち耍X袋隨著書的韻律而擺動，“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”我感受到了你的魅力，從靈魂里所散發(fā)出來的香氣，吸引著我，陪伴我不斷長大。
我喜歡，你的鏗鏘有力。
小學(xué)時期，沉迷于閱讀。大概是在流行校園心靈雞湯這種說不清道不明的文藝。我對此不是太懂，只覺著你的哲理能讓我在悲痛中奮起，在錯誤中反省。
媽媽的書櫥中有一本書，叫《做最好的自己》，字字珠璣，引發(fā)人的思考。你鏗鏘有力的抨擊，你辛辣的諷刺，使我再一次沉醉于你。
我喜歡，你的輕松幽默。
總是在學(xué)習(xí)緊張時，讀一讀《幽默趣味精選》，從書中我可以感受到緊張與壓力漸漸被放松，然后繼續(xù)奮起直追。你那風(fēng)趣的語言可以使我解放繃緊一天的頭腦，幸虧有你，我才得以勞逸結(jié)合。
我喜歡，你的文學(xué)氣息。
在閱讀古代詩詞中，有時也會把自己的情緒結(jié)合在詩中去理解，去體會其中的妙意。最愛陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的愜意，但這其中又包含了多少作者在朝廷中不得志的失落呢。
我還喜歡，你的一切。
你在我需要你的時候，帶給我歡樂、悲喜交加、鼓舞或力量。
可否甚解？
佛曰：不可說。
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閱讀明理成長（模板14篇）篇十二
歌德曾經(jīng)說過這樣一句話：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。”在我眼中，書中有繪聲繪畫的精彩故事，有千奇百怪的自然奧秘，還有巧妙實用的生活。
技巧。
一本好書，就像一位博學(xué)的老師，讓我獲得意想不到的知識和快樂。
以前，我是個內(nèi)向，靦腆的女孩，不愿意與人交往，于是我迷上了書。在家里，我有一個專屬的書櫥，里面整整齊齊地排列著許多書。記得有一次，我早晨起來，吃完早餐，就在書房里讀書。我選了一本《老人與海》，就開始“啃”起來。我沉浸在書的海洋中，被書中的情節(jié)深深的吸引住了，連媽媽叫我吃午飯我都沒聽見，媽媽只好把飯菜端到我都面前。我這才一邊吃一邊看書，由于我看書太專注，既然把飯喂到了鼻孔里，害的我嗆了半天，媽媽差點把我的書給“沒收”了。現(xiàn)在回想起來，真是好笑極了。
在學(xué)校里，學(xué)校非常重視我們孩子們閱讀，有閱讀夢飛翔讀書館，每天安排了午自習(xí)時間。這讓我特別開心，因為讀書館里的書有很多，可以讓我們在書的海洋里遨游。你可不要小看這讀書館，這里面的書可是應(yīng)有盡有，滿足了我想看書的愿望。
終于有一天，我發(fā)現(xiàn)我變了，變得喜歡和人交流，在課堂上，我也變得大膽了，我總是迫不及待地舉起手來，期待著老師的每一個問題，期待著一次精彩的回答。后來，老師讓我參加學(xué)校舉行的“好書分享”，“故事大王”等比賽，我竟然也獲了獎。是書，讓我看闊了眼界；讓我增長了知識；是書，讓我告別了孤單；是書，讓我走向了快樂！
閱讀明理成長（模板14篇）篇十三
它是知識的殿堂，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路，我是遨游知識海洋的舟，他就是我的好朋友_書。
書是知識的源泉，是好科學(xué)的階梯，是生命的搖籃，是打開知識寶庫的金鑰匙，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。
書，蘊(yùn)含了悲喜，溢滿了成敗，教會我要善待成長，哪怕風(fēng)雨侵蝕，書籍會給你流去心中的委屈，悲傷，能夠引發(fā)你心中各式各樣的情感，能夠讓你的心境得到放松，沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮，啊！我閱讀我歡樂。
我愛讀書！書是一匹馬，讓我在知識的原野中奔跑！書是一雙翅膀！讓我在奇妙的世界里自由飛翔！書是多彩的筆，在我的心中畫著知識的藍(lán)圖，書更是我最好的朋友，帶我走進(jìn)生活，教我如何做人，如何應(yīng)對，書_我的摯友。
書能夠醫(yī)治愚昧，書能夠使人聰慧，書是人類提高的階梯，書掩飾著成長的途徑，每當(dāng)我捧起書，就會有一種親切感，書里的知識是寶貴的，不讀書，就是輸在了起跑線上。
沒有書的世界是乏味的，沒有認(rèn)真閱讀過人的生命是不完整的，沒有閱讀的生活也是蒼白的，沒有色彩，讀書的人是歡樂的，我的人生因讀書而變得燦爛而絢麗多彩。
書是無窮的寶藏，它為我增添了豐富的經(jīng)驗，書里蘊(yùn)含著歡樂的天堂，讓我忘記了所有的庸俗，書還像一團(tuán)溫暖的火焰，照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。
在閱讀的過程中，我懂得了遇事要堅強(qiáng)，同時也吸取了戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗。：書山有路勤為徑，苦海無涯苦作舟。“閱讀帶給我無盡的歡樂。我在閱讀中成長，也在閱讀中收獲。
閱讀明理成長（模板14篇）篇十四
有一首詩是這樣貌的：春天不是讀書天，夏天炎炎正好眠，秋又涼來冬又冷，收拾書包好過年。這首詩很耐人尋味，說是上學(xué)讀書的，為什么這么為難呢？我想，此刻的教育制度廢要負(fù)一部分職責(zé)：中國的教育是采用“填鴨式”的，拿死的知識填塞進(jìn)我們的腦里之后，再拿考試來測量結(jié)果，不用多久，學(xué)生就變?yōu)橥耆粍拥牧耍x書的興趣也被消滅。我記得自我在小學(xué)學(xué)語文時，教師以往試過用文學(xué)著作做教科書，結(jié)果我往往想到這些書的顏色和樣式便覺得厭惡。
所以我覺得，要想培養(yǎng)讀書的興趣，必須要將態(tài)度根本改變才行。讀書不是要應(yīng)付考試，不是要敷衍外來的要求，卻是要滿足內(nèi)心的需要，充實自我的成長過程。換句話說，讀書必須是自我的一部分，必須和自我的成長經(jīng)歷熔為一爐。如果書和成長經(jīng)歷發(fā)生了親切的關(guān)系，書便有了味道，變?yōu)橹旱呐笥岩粯恿恕Ｈ绻砷L經(jīng)歷從讀書擴(kuò)大推廣，充實的機(jī)會就無限地增多了。書將人的生活方式和態(tài)度根本改變，是很容易的，可是要讓讀書融入成長經(jīng)歷中，是一相輔相成，兩者并進(jìn)的境界，這卻很難辦到。
就像是韓愈的詩句——“黃昏到寺蝙蝠飛”，我們能夠經(jīng)過詩人的眼睛來看萬象，經(jīng)過詩人的耳朵來聽萬籟，仿佛增加了一種感官，有點像“二郎神”，而不曾讀過詩的人，卻仿佛瞎了眼睛，聾了耳朵，他們的生活經(jīng)驗自然就貧乏得多了。其他如樹木花草，本身固然是美的，也因為詩的聯(lián)想而更美。梅呀、柳呀、梧桐呀、芭蕉呀，在不讀書的人的心目中，永遠(yuǎn)都只是一件死物。又或者，對于我們身邊的每個人，我們之所以珍惜，大部分原因也是因為讀書吧！所以讀書能使我們的成長更幸福。
假如我早幾年懂得這此道理，我不知要多得多少益處；異常是初上初中的時候，讀書會給我最健全的啟示。
對于名著的欣賞，有許多的地方很受自我的年齡限制，所以膾炙人口的名著，有時讀不出什么好。怎樣的名著也往往有不精采的地方，也許是自我的了解力過差。就算是最精彩的地方，我也不必須能領(lǐng)略什么。有人說，一年讀一次莎士比亞，每次都能夠有新的發(fā)現(xiàn)。真正的名著，大體很耐咀嚼，咀嚼一回，總能夠得到些真味。就以上學(xué)期的讀書節(jié)為例，我讀了很多本名著。有雨果的《巴黎圣母院》，高爾基的《童年》、列夫·托爾斯泰的《復(fù)活》、尼古拉·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》、斯威布的《古希臘神話與傳說》、魯迅的《朝花夕拾》等。那本《復(fù)活》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我看了很多遍，每一遍都會有新的收獲。他們都讓我學(xué)會了在困難面前勇敢地站起來，永不言敗的精神。另外，我最感興趣的是那本《古希臘神話與傳說》。古希臘神話的優(yōu)美、動人是舉世聞名，是具有永久魅力的。其中我最喜歡的便是“特洛亞的傳說”，也便是特洛亞城中頗富盛名的“木馬屠城記”。異常是俄底修斯和狄墨得斯的聰明才智讓我不得不佩服。
所以成長同讀書是分不開的。一方面不要做書呆子，將腦袋里裝滿死書；一方面也不要空著腦袋成長。讀書應(yīng)當(dāng)是生活的一種享受，一種樂趣，不是另人頭疼的任務(wù)。成長應(yīng)當(dāng)用書籍來陶冶，使它美化并充實。讀書，我們能夠接近古今中外的良師益友；成長，我們才能夠理解它們給予的恩惠。