學習心得可以讓我們更有自信和動力去應對學習中的困難和挑戰。下面是小編為大家準備的一些學習心得范文，歡迎大家一起來分享和交流。
上海學習心得（優質23篇）篇一
隨著社會的不斷發展和進步，學習考察已成為人們獲取知識和經驗的重要途徑之一。作為一名學生，我有幸參加了一次有關上海的學習考察活動。通過這次活動，我深刻體會到了上海這座城市的魅力和發展速度，同時也收獲了寶貴的學習和成長經驗。
首段：活動前的準備和期望。
在活動開始之前，我對上海充滿了期待和好奇心。上海作為中國最具國際化和現代化的城市之一，擁有豐富的歷史文化和藝術資源，而我又是一個對歷史和藝術有著濃厚興趣的學生，因此我期望通過這次學習考察活動，能夠更深入地了解上海的發展和文化，并且獲得一些獨特的經歷和感悟。
二段：對上海市區的認識和感受。
在上海市區的考察中，我對上海的發展速度和現代化程度感到震撼。高樓大廈林立的陸家嘴金融區，繁華的南京路步行街，還有聞名全國的上海外灘，都展示了上海的繁榮與熱鬧。在這座大都市中，我看到了許多世界知名的金融機構和企業，這讓我深切感受到了上海在國際經濟舞臺上的重要性。與此同時，我也被上海的城市規劃和管理所震撼，城市的清潔整潔、交通的高效便捷，都是其他城市所匹敵的。
三段：對上海歷史文化的探索和體驗。
除了現代化的景象，我在上海也有了深入的歷史文化探索。在豫園，我領略了江南園林的秀美和古老建筑的傳統工藝。在陜西南路的田子坊，我感受到了上海的文化藝術氛圍，品味了許多當地特色小吃。此外，我還參觀了上海博物館和上海歷史博物館，了解了上海豐富的歷史背景和文化傳承。這些活動讓我深刻認識到上海作為一個多元文化交匯的城市，其歷史文化底蘊之豐富和世界影響力之大。
四段：對職業發展的啟迪和學習收獲。
除了對上海的了解和感悟，這次學習考察還為我提供了許多關于職業發展的啟迪。通過聽取一些企業家和經濟學家的演講和分享，我了解到創業和創新是推動上海發展的重要力量。他們的成功經驗和智慧，讓我對未來的職業發展有了更明確的目標和期待。此外，我還結識了一些志同道合的同學和導師，他們的思考和見解，與我交流中的互動，讓我受益匪淺。
通過這次學習考察活動，我對上海這座城市有了更深入的了解。上海的現代化發展和豐富的文化底蘊令我印象深刻，這也激發了我對歷史和藝術學習的興趣。我深感此次學習考察機會的寶貴，并且相信這次經歷會對我今后的學習和發展產生深遠的影響。我希望通過努力學習，將來有機會為上海的發展做出一份貢獻，并為實現自己的夢想而努力奮斗。
上海學習心得（優質23篇）篇二
專業化是教師成長的必由之路。“教師是師德的表率，育人的模范，教學的專家。”教師上海學習是為了提高自身的知識,面是本站帶來的教師上海學習的。
僅供參考。
為促進我校教育事業的發展，提高教師對小學課程改革的認識，我校組織了部分教師赴上海國際大寧學校學習，我非常有幸的成為了其中的一員。學習期間，我們不僅參加了隊會，還去聽課學習。在與專家、老師的互動交流中，學到了新的教育理念，提升了對教育本質的認識，在上海培訓學習了一周，了解到了上海的教育現狀，深受啟發，令人耳目一新，受益匪淺。下面我就對這一周的學習談談本人的點滴收獲和體會。
一、我們應該追求什么樣的教育。
人格培養是教育之本。顧路中學學生的養成教育非常成功，學生對師長很有禮貌，學生樸質，學風嚴謹。“究竟什么樣的教育才是我們所追求的。”這是上海市顧路中學校長楊冬華在發言中提到的一個問題，他說到“一些外來務工子女，學習成績好且很聰明，但由于種種原因，中途輟學，現在都無所事事。”我覺得為他們惋惜，作為教師，對于學生我們應該做持續關注，不僅要傳授知識、培養能力，還要關注學生學習過程和方法，重視情感教育，培養學生積極地人生觀、價值觀，我認為，無論是老師還是家長，都不能只關注學生的考試成績，還要看他們每天學習是否愉快，生活是否開心。只有時時處于愉悅心境的學生，才是一個具有真正生命意義的人，只有成為社會的有用之人，他的一生才是幸福的。
二、如何打造高效課堂，做“專業型”的教師。
專業化是教師成長的必由之路。“教師是師德的表率，育人的模范，教學的專家。”作為教師，我們不僅把這個職業當做一種謀生的手段，而應該去追求更高的精神境界。專業型的教師要有專業素養，要有扎實的學科功底，豐富的教學經驗，良好的理論素養，開闊的實踐視野。同時，我們要學會反思，養成教學反思的習慣，反思教學中的成績與不足，這樣才能成為一個專業型的教師。學校以學生發展為本，確立全面科學的教學質量觀。同時，還實施了一系列的教學質量監控體系。大寧學校視教學質量為生命線，是各項工作的重中之重。該校各項成績在閘北區排名前茅。我聽了兩節全英語課堂的英語課，師生的英語水平都很高，而較為落后的我區相比之下，差距很大。我們在打造高效課堂上還有待提高。該校全新的指導思想是：以課程為指導，以教師為研究主題，以課堂為主陣地，以教學過程中教師面臨的各種具體問題為對象，以行動研究為主要方式，以促進教師專業成長為宗旨，改進教研工作，使教研工作成為教師學習的共同體。談到教研，該校能將校本教研落到實處。圍繞課題，教師花了大量的時間進行調查和研究。整個過程，不僅僅是教師教書本上的知識，更注重培養學生的創造性思維和實踐能力。對教師的發展，學校開展了名師工程、育秀工程等，增強了教師工作的積極性和主動性。
三、辦學要有特色，特色是提高學校競爭力的有效手段。
(1)優美的校園環境：上海是個寸土寸金的地方，學校雖然不大，但精致、綠化，是具有人文環境的校園，園內苗木錯落有致，雕塑小景散落有間，布局層次分明，特別是教學樓樓道設計科學合理，避免學生進出擁擠。校園每個角落都很干凈、整潔，學校文化氛圍濃郁。
(2)基礎與特色兼顧：上海的二期課改促進了每所學校特色教學的形成，藝術、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學校注重發掘民族傳統文化并踐行于行為規范教育中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學理念和特色，應該說在特色教學上，學校花了很大力氣，投入了很多經費，雖然我區經濟遠遠滯后于上海，但是他們善于琢磨學生的特長發展的思路還是值得我們學習的。
(3)關注學生的發展：上海的教育關注的是孩子學習的過程。學校本著以教育好每一位學生都能在自信、快樂、成功中得到主動發展為理念。以生為本，在活動中開發學生潛能的實踐與應用，促進學生多元智能發展，培養學生的創造性。“小班化”的教學模式，便于教師的個別輔導，每個學生都能得到教師的關愛，教師能走下講臺，蹲下身子，“溶”入學生，互動學習。學生的考試成績在公布時，只寫名次和成績，不寫姓名，學生自己對照著成績找自己，保護了學生的隱私，維護了學生的自尊心。對學困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學校對學生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外，學校很注重學生身體素質的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關注學生成長，關注學生健康成長，關注學生學有所成，關注學生學有所長。”
20xx年7月19日--27日，我有幸參加了在上海閘北區教師進修學校“晉中市首席與特級教師(上海)高級研修班”的學習。非常感謝晉中市教育局的領導為我們搭建的這樣一次難得的學習的平臺。
此次培訓我們先后聽取了教育部教師教育專業標準制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學教授、博士生導師黎加厚《新興技術與教學結構變化》，上海市教育科學研究院教師發展研究中心研究員、教育學博士胡慶芳《以學定教理念下的課堂轉型》，上海市學校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發展》，復旦大學附屬中學副校長、著名文科特級教師方培君《今天教師應該關注的幾個問題》，上海市中學物理特級教師黃勁松《名課錘煉與名師成長》，上海市特級教師、南匯中學副校長王海平《名師的培養》等專題講座。這些專家中，他們中的很多人正在參與新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感受到上海專家對學術的精細、工作的一絲不茍，更重要的是從中領悟到新課程理念下課堂教學和教師專業發展的基本策略，提升了自身的理論素養。專家們高瞻遠矚，內涵豐富，每次講座就是一次頭腦風暴，帶給我一系列的思考。
黃勁松華老師帶給我的思考。
黃勁松老師是一位物理學科的特級教師，除了理科老師特有的條理、清晰的風格外，他還具備文科老師的口才與幽默，可以說他不僅是一位嚴謹的物理名師，還是一位感性的小說作家，創造的小說作品多次在雜志上發表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說：名師，源泉在課堂，非塑造或復制而成。名課，盛滿了知識，盛滿了美，一半兒知識，一半兒醉。一位名師，可以沒有愛與恨，但是不可以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬不要以為自己老了，不管閱歷多么厚重，你一定要純粹，不管有多么忙碌，你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪里?就是傾聽自己內心的聲音，按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學的另一扇窗戶，看到了別具一格的天空，他幾萬字的教學。
日記。
讓我由衷敬佩。
我想：能成為名師，熱愛與堅持不懈是我們最需要的當教師的品質，而現實中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅持寫一些教學隨筆和反思的借口，而這些不經意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財富。作為教學一線的教師，我想，自己更需要筆耕。
方佩君老師帶給我的思考：
方佩君老師是復旦大學附中副校長，著名的文科特級教師。她是一位研究性的教師，也是研究型的管理者。不僅在自己的學術領域有自己嫻熟的教學技能和理論，而且她還是“上海市好家長”，在教育孩子方面，相信孩子、相信學生是她心中不變的情懷，她說過：老師不是醫生，不能總是看學生的缺點與不足;老師也不是警察.不能像盯著可疑的人那樣只看學生檔案中的陰影;老師也不是演員，不能只在舞臺上按照劇本演戲。老師應該是尋找寶藏的人。在學生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發掘出來，變成精神財富。老師不僅要發現學生的閃光點，而且要引導他們自己去發現其閃光點，使他們形成自愛的心態……她的教育信念：公正、善待每一位學生，努力成為孩子成長中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考，也成為我心中努力的方向。
作為社會的一員，我們在感謝生命中遇到的貴人時，不能忘記自己肩上也承擔著同樣的責任，要常常問著自己的心：我們每天面對的孩子會因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會由于我們的忽視變得碌碌無為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價值觀，還是會把學生引向自卑自棄的深淵?我們的教學能成就一個孩子的夢想，還是打碎了孩子的希望?我想，我會努力成為他們生命中的貴人!
前幾日被園里派去參加上海教育活動，感想頗多，先簡單歸納了一下在這里與大家交流一下。
我們聽了四次專家講座包括華師大學前教育碩士生導師華愛華;南師大教授朱靜怡;上海市學前教研部主任、特級教師黃瓊;上海市東方幼兒園園長、特級教師毛美娟還參觀了上海市的著名幼兒園并觀摩了優質課。
回到班里我進行了一些調整，加大了活動區開放力度，但在每天活動區選擇時，我尊重孩子的意愿，就有一點既然選擇了中途不換，這樣做的目的是培養孩子做事情的持久性，還望家長理解。
下面就來說說我們的活動區變化和進步。
1、幼兒從不敢使用剪子到現在基本上能熟練掌握剪子。
這樣做的目的是培養幼兒手部小肌肉群的發展。
手指游戲促進幼兒手腦的發展。
俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操。活動的是手，得到鍛煉的還有大腦，手指活動與人腦的發育有著極為重要的密切關系，在做手指游戲活動時，大腦、眼、手同時協調運動。協調發展，對視覺、聽覺、觸覺、語言等功能的發展也有著極大的促進作用。長期堅持做手指運動能開發幼兒的大腦潛能，促進大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒幼兒手指的靈活性、發展幼兒手部小肌肉群活動能力和手指關節的發育，促進幼兒大腦與手指神經協調發展、發散思維等作用。
近幾年來，國外學者研究發現，經常活動手指，給細胞以直接刺激，對健腦十分有益。讓孩子經常做手指活動，能激活大腦皮層的神經細胞，從而刺激大腦的發育，這已被越來越多的事實所證明，也被幼兒教師和家長廣泛認同。
手指活動不僅能調動幼兒的聽、說、想等各種感官，幼兒手部肌肉群得到發展，其他能力得到鍛煉，而且手指活動能開發人的右腦，促進左右腦和諧發展，這已是不爭的事實。抓住幼兒期生理發展迅速、可塑性強的特點，開展手指活動是開發幼兒智力的重要途徑。
我班的活動區預設目標為能正確熟練的使用剪子，不知幼兒掌握情況，請家長回家畫好一個圓，讓寶寶剪下來。最好能反饋情況，以方便老師下次活動區的預設目標。
還有就是告訴大家我班是小班組用剪子最好的班級。
2、加大力度建構區的教師參與力度。
學會一些建構的基本技能。在操作中體驗建構活動的樂群。
一些外國專家說，“如果一個孩子到了初中數學幾何學不好，那就說明他在4歲時沒有玩好積木。
所以我班這學期會著重關注這個區域，也請家長朋友們利用空閑時間多于幼兒共同擺積木，我班目前擺積木的水平還限于蓋樓房，讓我們共同觀察寶寶2月后的表現吧!(哈哈，期待中)。
3、娃娃家。
也就是我們說的過家家，娃娃家游戲是我們小班孩子最喜歡的游戲活動，特別是到了下學期，幼兒有了一定的游戲經驗，更能在娃娃家游戲中得到充分的發揮和拓展，滿足他們各種欲望。
這個游戲與生活接近，與教學內容相結合，只不過這回我在娃娃家的投放上進行了一些調整，維果茨基提出的最近發展區中，他把兒童發展分為兩個水平：一是兒童現有的發展水平，二是即將達到的發展水平。建構主義認為，學習意義的獲得是每個學習者以自己原有的知識經驗為基礎，對新信息重新認識和編碼，建構自己的理解。也是滿懷期待中，看看寶寶的表現吧。
上海學習心得（優質23篇）篇三
在學校人事處和教師發展中心的統一組織和管理下，從20xx年7月18日到22日，我們一行30名教師在上海交通大學進行了為期一周的教學培訓。此次教學培訓的內容十分豐富，形式多樣。既從宏觀上分析了“變革中的大學教與學”，也從微觀上具體講授了教學設計、課堂教學方法、課堂氣氛的構建與經營、項目式教學經驗、討論式教學經驗、課程學習效果評估、翻轉課堂、教學檔案袋建立，同時也解讀了課程教學中培育創新意識和能力的一些元素。另外，組織大家參觀上海交大工程培訓中心、科技創新成果、李政道圖書館以及觀摩教學相聲劇和微格教學實訓。通過此次培訓和學習，本人感受很深、收獲頗多，現將自己的心得體會總結如下：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
總之，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
上海學習心得（優質23篇）篇四
上海科創學是我參加的第一個關于科學創新和創業的夏令營。這個夏令營的學習內容非常豐富，包括創業、技能培訓和參觀實地等。在這個夏令營中，我學習了許多新的知識和技能，也和一批優秀的同齡人一起探討了科創的發展和未來。在這個過程中，我有了很多感悟和收獲，下面我將分享一下我的學習心得體會。
第二段：如何開創一項創新項目。
上海科創學夏令營提供了許多創業培訓及課程，最讓我印象深刻的是如何開創一項創新項目。在課堂上，我們學習到了如何提出一個簡明易懂而有實現價值的創新想法，并將其轉化成一個真正的項目。我們也學習了在項目開發過程中，如何制定團隊計劃、如何合理規劃時間和預算，以及如何有效地進行風險管理。從理論到實踐，我們深入的研究了團隊開發、市場調查、設計、生產和銷售等方面，獲得了寶貴的創業經驗。
第三段：在科技創新上，抓住當下。
科技是一個不斷變化的領域，新的科技和新的趨勢在時時刻刻地出現。而在上海科創學夏令營中，我發現了要想在科技創新領域獲得成功，我們必須緊跟時代潮流，抓住當下的機遇。在夏令營中，我們參觀了許多科技公司，了解了他們的研究成果以及他們在市場上的運用。我發現這些公司所擁有的創新和科技革新的思維，讓人非常驚嘆。這使我明白了，要想成為一個成功的科技創新者，我們需要第一時間去了解最新的市場趨勢和先進的科技。
第四段：創新精神與團隊協作的重要性。
一個創新項目的成功，不僅需要開拓的眼界和敢于探索的勇氣，還需要創新精神和團隊協作精神的發揮。在上海科創學夏令營中，我接觸了許多優秀的同齡人，我們在團隊項目中共同創造了許多驚人的成果。與團隊協作，讓我深刻的體會到一個好的團隊互相幫助、鼓勵和支持的重要性，在一個團隊中，每個成員都應該以自己的獨特技能為團隊做出自己最大的貢獻。在夏令營中，我們也對擁有創新精神的企業領導人進行了深入的訪問和研究，他們的成功故事告訴我們，創新精神和團隊協作是成功的必要條件。
第五段：回顧與反思。
上海科創學夏令營是一個創新和挑戰自我的過程。在這個過程中，我學到了許多的技能和知識，也結交了許多志同道合的朋友。這個夏令營的學習過程，讓我明確了自己未來的方向和目標，讓我清楚了自己需要具備的技能和能力。同時，我也在夏令營中發現了自己不足的地方，這讓我更加努力的去學習和探索。
總之，上海科創學夏令營為我提供了一個難得的機會，讓我能夠更加深入的了解科技和創業領域。在這個學習過程中，我明白了一個好的創新項目需要持續的開拓思路和團隊合作，同時也意識到了自己需要不斷追求進步和完善自己。以這次夏令營為契機，我會更加不斷地探索知識，積極投身于科技創新事業中。
上海學習心得（優質23篇）篇五
在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結束的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。例如，上海市德育專家沈曉敏給我們做了《公民教育的細節》一課，讓我們感受到在管理班級時，應該像管理國家一樣，注重每個公民的素質培養，“要從娃娃抓起”。教院附校與眾不同的教育理念，班級管理方法，使得一個四面楚歌的學校，僅僅用了十年時間一越成為上海教育的高地。讓人震撼的同時又不得不發人深省。華東師范大學教育管理系李偉勝教授打破思維定勢，以“開展系列活動匯成生命樂章”為題向老師們介紹了“如何建設民主型班級的理論和實踐”。李教授以一個個鮮活生動的教育活動案例為載體，幽默風趣、生動形象地闡述了用活動融通班級日常管理、班級活動以及班級文化三個領域的實踐做法，而李教授關于“日常管理民主化”“班級活動主題化”“班級文化生命化”的理念在一片歡聲笑語中也深深印入大家的腦海，為今后具體的班級管理工作提供了有效的理論依據。楊浦高中伍老師的“懶人式教育”充分體現出了班級管理的智慧。劉老師的現代化教育理念讓人耳目一新，值得我們學習、借鑒。此外，楊老師的班級凝聚力策略、周老師的“十五字箴言”等等，都給予了我們極大的啟發。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。
通過這段時間的培訓，使我進一步了解到班主任職業的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我談談我對本次培訓學習的心得：班主任要具有無限的愛生之心。
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，班主任只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果班級管理中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教育的靈魂。
俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
以上是本人在本次學習中的心得體會，在今后的班級管理工作中不斷落實，力爭做一名優秀的教育工作者，在愛中實施教育，把一切為了學生。
上海學習心得（優質23篇）篇六
近期，我參加了學校組織的上海學習考察活動。這次活動讓我有機會親身感受這個國際大都市的繁榮與發展，也讓我深刻領悟到了學習的重要性。在這篇文章中，我想分享一下我在上海學習考察中的收獲和心得體會。
第一段：親身感受上海的魅力。
上海是一個令人驚嘆的城市，高樓大廈，繁忙的人群，令人目不暇接。在我初次來到上海的那一刻，我就被它的美麗和繁榮所吸引。街道上的商店琳瑯滿目，無數的人們穿梭于熙熙攘攘的街道間。夜晚的燈光照亮著這座城市，讓它看起來更加宏偉壯觀。我發現，每一天都有新的景點等待我去探索，每一天都有新的文化等待我去領悟。這個城市給了我很多的驚喜和啟發，也讓我更加珍惜學習的機會。
第二段：上海的先進科技與創新。
在上海的學習考察活動中，我親眼目睹了上海的許多先進科技和創新成果，讓我深感震撼。參觀了上海浦東軟件園，我看到了各種新技術的應用和創新的產品，例如人工智能、虛擬現實等等。這些創新成果不僅為人民的日常生活帶來便利，也推動了社會的進步和發展。我意識到，追求知識和學習新的東西是非常重要的，只有不斷學習和掌握新的知識，才能跟上時代的步伐，才能為社會做出貢獻。
第三段：上海的文化與歷史底蘊。
除了先進的科技和創新，上海也有著悠久的歷史和豐富的文化底蘊。參觀了上海博物館和豫園，我了解到了上海的歷史變遷和獨特的文化。博物館里的文物陳列讓我如同穿越了時光隧道，感受到了不同時代的上海人民的生活和思想。在豫園的庭院里，我被古老的建筑和精美的園林所吸引。這些文化和歷史遺產讓我明白了中華民族的偉大和豐富多彩的文化傳統，也讓我明白了學習歷史的重要性。
上海是一個對教育非常重視的城市，這次學習考察活動我也有幸能與上海的學習者進行交流互動。在參觀了上海交通大學之后，我與一名上海的大學生進行了深入的交流。我們互相分享了自己的學習經驗和感受，也探討了未來的發展方向。通過與他們交流，我意識到自己還有很多不足和需要提高的地方，也學到了許多新的學習方法和思維方式。這樣的交流不僅開闊了我的視野，也激發了我更加努力學習的動力。
第五段：回到家鄉，踐行所學。
通過這次上海學習考察活動，我領悟到了學習的重要性和學習的意義。學習不僅是為了應付考試和取得好成績，更是為了提高自我，為自己的未來做好準備。學習可以讓我開闊眼界，了解世界，也可以讓我為家鄉的發展做出貢獻。回到家鄉，我立志要繼續努力學習，不斷提升自己的知識水平和技能，為家鄉的發展貢獻自己的力量。
總結：
通過上海學習考察，我不僅領略到了這座城市的魅力，也了解到學習對于個人和社會的重要性。學習可以讓我不斷進步，為社會做出貢獻。我為自己有機會參加這次學習考察活動而感到幸運，我相信這次經歷將對我的未來產生積極的影響。我將繼續努力學習，不斷提升自己的能力，為實現自己的夢想而努力奮斗。
上海學習心得（優質23篇）篇七
有了一些收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的上海幼教學習心得體會，希望能夠幫助到大家。
上海的老師都是經過是訓練的，從他們的專業能感受到在上海幼教界是備受各方面關注的，特別是高校的老師的參與指導并一起教研。22日，聽了浦東區教師進修學校的王莉娟老師的講課《新課程背景下的音樂活動》，王老師雖然是進修學校的老師但她對幼兒園的教學了如指掌，特別是音樂活動，對孩子的年齡特點把握也很到位，聽了王莉娟老師講的《從頭到腳玩音樂》，再看王老師現場做課的大班音樂活動《小海軍》，讓我體會到王老師是一位很專業的音樂教師，她的每一個動作都那樣的優美、聲音那樣的婉轉，在場所有的聽課的老師都被她深深的吸引了，在此我也看到了自己和她們之間的差距。
這次上課的老師里，除了年輕教師外，更多的是中年的教師，他們是青年教師的師傅，在年輕教師的身上有很多他們的影子，多年的沉淀讓他們的課堂充滿了智慧，智慧的背后應該是他們多年的專研和付出，才有今天的優秀。也是他們多年的沉淀，為年輕教師打開了幼教專業的陽光路，讓新教師在這個路上走得更遠更好奠定了基礎。如：22日的烏南路幼兒園龔老師——小班語言綜合活動《禮物》教師圍繞目標去自評。以下是龔老師的自評：
“情景閱讀是通過操作，情景操作讓孩子來理解故事的內容，我們有的是比較側重于社會情感方面，今天是在孩子動手操作上，小手摸摸耳朵聽聽，今天的互動方面孩子表現會差點，這些孩子小，對本班的老師可能會表現的更好些，不過我們倒過來看，對于孩子的表現老師們千萬不要認為孩子們上課沒有發言就是沒有獲得。如果一個孩子上課的時候從頭到尾總是看著你，那他今天就是發展了。在20年的觀察中，以前的孩子考上大學的.孩子們以前很多都很內向，現在自己能闖蕩巴黎還考了法律這樣靠口才的專業，我們要多關注孩子是否專注……我們學要把握一個度的問題。”
我的理解：老師對活動設計的能力強不說，對一個教學內容挖掘目標的深度及圍繞目標設計的每個環節永遠都能對孩子有很強的吸引力，整個活動下來沒有老師硬教，為教而教，孩子沒有興趣學的情況，這個活動到了最后了，老師用變魔術的形式讓孩子們找禮物，孩子的興趣轉到變魔術上，但這個過程老師帶孩子數數，分配，比較，照顧到別人的感受等等方面的目標，老師都在這個魔術中無痕的把它完成了。這位老師是一位業務園長，看她對課堂的熟悉程度就能感覺到，平時她的教研活動沒少參與到課堂的試教中來，只有這樣沉下去的開展教研活動，才能真的推動園內的教研水平，她們“沉”的內涵很值得我們去揣摩、學習。
走了一圈對著拍回來的圖片邊分析邊想，我并不覺得我們這次所看到的幼兒園的環境非常漂亮，但是，我喜歡他們環境中的寧靜、在寧靜中散發著本園的文化，為孩子營造著一種濃濃的溫馨與和諧。
和諧是給我的一種感覺，老師跟孩子的親昵和友好，環境帶來的溫馨、安逸，在每個幼兒園里總有一種家的感覺。
上海學習心得（優質23篇）篇八
20__年7月19日--27日，我有幸參加了在上海閘北區教師進修學校“晉中市首席與特級教師(上海)高級研修班”的學習。非常感謝晉中市教育局的領導為我們搭建的這樣一次難得的學習的平臺。
此次培訓我們先后聽取了教育部教師教育專業標準制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學教授、博士生導師黎加厚《新興技術與教學結構變化》，上海市教育科學研究院教師發展研究中心研究員、教育學博士胡慶芳《以學定教理念下的課堂轉型》，上海市學校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發展》，復旦大學附屬中學副校長、著名文科特級教師方培君《今天教師應該關注的幾個問題》，上海市中學物理特級教師黃勁松《名課錘煉與名師成長》，上海市特級教師、南匯中學副校長王海平《名師的培養》等專題講座。這些專家中，他們中的很多人正在參與新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感受到上海專家對學術的精細、工作的一絲不茍，更重要的是從中領悟到新課程理念下課堂教學和教師專業發展的基本策略，提升了自身的理論素養。專家們高瞻遠矚，內涵豐富，每次講座就是一次頭腦風暴，帶給我一系列的思考。
黃勁松華老師帶給我的思考。
黃勁松老師是一位物理學科的特級教師，除了理科老師特有的條理、清晰的風格外，他還具備文科老師的口才與幽默，可以說他不僅是一位嚴謹的物理名師，還是一位感性的小說作家，創造的小說作品多次在雜志上發表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說：名師，源泉在課堂，非塑造或復制而成。名課，盛滿了知識，盛滿了美，一半兒知識，一半兒醉。一位名師，可以沒有愛與恨，但是不可以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬不要以為自己老了，不管閱歷多么厚重，你一定要純粹，不管有多么忙碌，你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪里?就是傾聽自己內心的聲音，按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學的另一扇窗戶，看到了別具一格的天空，他幾萬字的教學日記讓我由衷敬佩。
我想：能成為名師，熱愛與堅持不懈是我們最需要的當教師的品質，而現實中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅持寫一些教學隨筆和反思的借口，而這些不經意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財富。作為教學一線的教師，我想，自己更需要筆耕。
方佩君老師帶給我的思考：
方佩君老師是復旦大學附中副校長，著名的文科特級教師。她是一位研究性的教師，也是研究型的管理者。不僅在自己的學術領域有自己嫻熟的教學技能和理論，而且她還是“上海市好家長”，在教育孩子方面，相信孩子、相信學生是她心中不變的情懷，她說過：老師不是醫生，不能總是看學生的缺點與不足;老師也不是警察.不能像盯著可疑的人那樣只看學生檔案中的陰影;老師也不是演員，不能只在舞臺上按照劇本演戲。老師應該是尋找寶藏的人。在學生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發掘出來，變成精神財富。老師不僅要發現學生的閃光點，而且要引導他們自己去發現其閃光點，使他們形成自愛的心態……她的教育信念：公正、善待每一位學生，努力成為孩子成長中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考，也成為我心中努力的方向。
作為社會的一員，我們在感謝生命中遇到的貴人時，不能忘記自己肩上也承擔著同樣的責任，要常常問著自己的心：我們每天面對的孩子會因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會由于我們的忽視變得碌碌無為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價值觀，還是會把學生引向自卑自棄的深淵?我們的教學能成就一個孩子的夢想，還是打碎了孩子的希望?我想，我會努力成為他們生命中的貴人!
上海學習心得（優質23篇）篇九
第一段：介紹上海大學概況以及個人對該校的選擇與期望（200字）。
上海大學是一所位于中國上海的綜合性大學，被譽為“東方劍橋”，擁有悠久的歷史和卓越的學術聲譽。作為一名剛剛進入該校的新生，我對于在上海大學的學習生活充滿了期待。首先，我被這所學校良好的師資力量所吸引，上海大學擁有眾多的知名教授和學者，他們對綜合性學科的研究有著極高的造詣。其次，上海大學具有全面發展的教育理念，注重培養學生的創新能力和實踐能力，這是我選擇這所學校的重要原因。在未來的學習生涯中，我期待能夠在這個知識的海洋中不斷探索，提升自己的學術能力。
第二段：上海大學學習氛圍的積極影響與個人成長（300字）。
上海大學的學習氛圍非常濃厚，這對我個人的學習產生了極大的積極影響。首先，學校提供了良好的學習資源。圖書館擁有豐富的藏書量以及先進的信息技術設備，方便學生進行自主學習；各個學院也開設了豐富多樣的選修課程和實踐課程，供學生充分發展自己的興趣和專長。其次，學校注重培養學生的學術創新和實踐能力。我曾參與過學校舉辦的科技創新大賽，并獲得了獎項。通過參與這樣的活動，我能夠將理論知識應用于實踐中，不僅加深了對知識的理解，還培養了自己的團隊合作和創新思維能力。在上海大學的學習生活中，我的學術能力得到了極大的提升，也鍛煉了自己的實踐操作能力。
上海大學以其良好的學習環境和濃厚的學術氛圍而聞名。首先，學校擁有美麗的校園環境。校園綠樹成蔭，湖泊清澈，寬敞的草坪上時常可見學生們在閑暇時刻學習或休憩，這些都為學生提供了一個舒適、安靜的學習環境。其次，學校注重學術交流和學術創新。每年，學校都會舉辦一系列的學術研討會和講座，邀請國內外知名學者和專家來校交流學術成果。這為學生提供了一個廣泛學習、深入探討的平臺。在這樣的學習環境中，我能夠與同學們共同進步，不斷提升自己的學術水平。
在上海大學的學習生活中，我深刻體會到了“勤奮和堅持是取得成功的關鍵”。上海大學是一所學術氛圍濃厚的學校，學習壓力相對較大。在這樣的環境中，我意識到只有通過不斷的努力和堅持才能夠取得優秀的成績。因此，我經常利用課余時間進行自主學習，積極參加各類學習活動，與同學們進行學習交流。在學習過程中，我遇到了許多困難和挑戰，但是通過自己的努力和堅持，我逐漸突破了困難，取得了理想的學業成績。
第五段：對未來的展望與感恩（200字）。
通過在上海大學的學習生活，我不僅提升了自己的學術能力，還培養了自己的創新思維和實踐操作能力。這些能力將對我未來的發展起到重要的推動作用。未來，我希望能夠繼續在上海大學的學習生活中不斷進步，為社會的發展做出貢獻。同時，我也深深感恩上海大學為我提供了如此優良的學習環境和學術平臺，使我能夠充分發展自己的潛力。我相信，在上海大學的學習體驗將為我未來的發展打下堅實的基礎。
上海學習心得（優質23篇）篇十
上海大學作為一所優秀的綜合性大學，擁有卓越的師資力量和完善的學科體系。在這里，不僅有豐富多彩的學科專業供學生選擇，還有充足的學習資源和先進的教育設施。作為一名大學生，在這樣的學習環境中度過的日子，我深感榮幸，也經歷了許多學習的心得體會。
段二：學習的方法和習慣的培養（300字）。
在上海大學的學習中，我逐漸培養了高效的學習方法和良好的學習習慣。首先，我學會了分配時間，制定學習計劃。每門課程，我會在開學之初就制定詳細的學習計劃，合理分配每天的學習時間。其次，我重視課前預習的重要性。通過提前了解課程內容，我能夠更好地跟上老師的講解，從而提高學習效果。除此之外，我還學會了制作學習筆記和總結。通過整理課堂筆記和歸納總結，不僅能夠加深對知識點的理解，還能使學習更加系統和全面。
段三：多方面的學習提高能力（300字）。
在上海大學的學習中，我不僅學到了各門專業知識，還得到了多方面的提高能力。首先，我通過參加各種學術活動和社團組織，鍛煉了自己的組織、協調和領導能力。例如，我參與了學生會的工作，負責組織校園活動，獨立完成了一系列的策劃和管理任務。其次，我積極參與科研項目和實踐實習，培養了學術思維和實際操作能力。在實驗室中，我學會了如何進行科學實驗和數據分析，培養了問題解決的能力。這些多方面的學習經歷豐富了我的學識和提高了我的能力。
段四：交流和合作的重要性（200字）。
在上海大學的學習中，我深刻體會到了交流和合作的重要性。通過與同學們的交流，我能夠了解到不同的觀點和思路，從而開拓了思維的廣度和深度。同時，與同學們的合作也鍛煉了我的團隊合作和溝通協調能力。在小組項目中，我學會了傾聽他人的想法和建議，尊重他人的意見，并能夠通過協商和合作取得最佳的解決方案。交流和合作的能力不僅在學習中有所提高，也將對我未來的工作和人際關系產生積極的影響。
段五：對未來的展望和感悟（200字）。
通過在上海大學的學習，我不僅學到了專業知識和技能，更重要的是培養了良好的學習方法、綜合素質和人際關系能力。這些經歷將為我未來的發展打下堅實的基礎。我相信，在未來的求學和職業生涯中，我將繼續堅持學習的態度和方法，勇于面對挑戰，不斷提高自己。相信通過自己的努力和不斷的學習，我能夠成為一名出色的專業人才，為社會做出貢獻。
總結：上海大學的學習環境和學習氛圍為我提供了優越的學習條件，讓我能夠充分發展自己的潛能。通過培養學習方法和習慣，提高了自己的學習效果。多方面的學習提高了我的能力和素質，交流和合作讓我成長為一個更好的團隊成員。對未來的展望和感悟讓我積極面對未來的挑戰。上海大學的學習心得體會將伴隨我一生，并指引我的未來發展。
上海學習心得（優質23篇）篇十一
7月19日--27日，我有幸參加了在上海閘北區教師進修學校“晉中市首席與特級教師(上海)高級研修班”的學習。非常感謝晉中市教育局的領導為我們搭建的這樣一次難得的學習的平臺。
此次培訓我們先后聽取了教育部教師教育專業標準制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學教授、博士生導師黎加厚《新興技術與教學結構變化》，上海市教育科學研究院教師發展研究中心研究員、教育學博士胡慶芳《以學定教理念下的課堂轉型》，上海市學校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發展》，復旦大學附屬中學副校長、著名文科特級教師方培君《今天教師應該關注的幾個問題》，上海市中學物理特級教師黃勁松《名課錘煉與名師成長》，上海市特級教師、南匯中學副校長王海平《名師的培養》等專題講座。這些專家中，他們中的很多人正在參與新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感受到上海專家對學術的精細、工作的一絲不茍，更重要的是從中領悟到新課程理念下課堂教學和教師專業發展的基本策略，提升了自身的理論素養。專家們高瞻遠矚，內涵豐富，每次講座就是一次頭腦風暴，帶給我一系列的思考。
黃勁松華老師帶給我的思考。
黃勁松老師是一位物理學科的特級教師，除了理科老師特有的條理、清晰的風格外，他還具備文科老師的口才與幽默，可以說他不僅是一位嚴謹的物理名師，還是一位感性的小說作家，創造的小說作品多次在雜志上發表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說：名師，源泉在課堂，非塑造或復制而成。名課，盛滿了知識，盛滿了美，一半兒知識，一半兒醉。一位名師，可以沒有愛與恨，但是不可以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬不要以為自己老了，不管閱歷多么厚重，你一定要純粹，不管有多么忙碌，你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪里?就是傾聽自己內心的聲音，按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學的另一扇窗戶，看到了別具一格的天空，他幾萬字的教學日記讓我由衷敬佩。
我想：能成為名師，熱愛與堅持不懈是我們最需要的當教師的品質，而現實中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅持寫一些教學隨筆和反思的借口，而這些不經意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財富。作為教學一線的教師，我想，自己更需要筆耕。
方佩君老師帶給我的思考：
方佩君老師是復旦大學附中副校長，著名的文科特級教師。她是一位研究性的教師，也是研究型的管理者。不僅在自己的學術領域有自己嫻熟的教學技能和理論，而且她還是“上海市好家長”，在教育孩子方面，相信孩子、相信學生是她心中不變的情懷，她說過：老師不是醫生，不能總是看學生的缺點與不足;老師也不是警察.不能像盯著可疑的人那樣只看學生檔案中的陰影;老師也不是演員，不能只在舞臺上按照劇本演戲。老師應該是尋找寶藏的人。在學生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發掘出來，變成精神財富。老師不僅要發現學生的閃光點，而且要引導他們自己去發現其閃光點，使他們形成自愛的心態……她的教育信念：公正、善待每一位學生，努力成為孩子成長中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考，也成為我心中努力的方向。
作為社會的一員，我們在感謝生命中遇到的貴人時，不能忘記自己肩上也承擔著同樣的責任，要常常問著自己的心：我們每天面對的孩子會因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會由于我們的忽視變得碌碌無為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價值觀，還是會把學生引向自卑自棄的深淵?我們的教學能成就一個孩子的夢想，還是打碎了孩子的希望?我想，我會努力成為他們生命中的貴人!
上海學習心得（優質23篇）篇十二
我從教三十多年來，參加培訓學習有多次，但是給我印象最深的還是此次上海學習培訓。我幸運地參加了這次培訓活動。但我悲喜交集。悲的是想到自己年紀大了害怕完成不了上級組織交給的任務。喜的是能夠到國際大都市——上海了解一下東方文化的發展。能把看到的繁榮景象、學到的知識技能帶回自己的家鄉與同事親人分享。“彩虹行動”的橋梁縮短了東西部的距離，讓東部豐富的文化資源源源不斷地向西部傾注。使西部落后的文化逐步向發達的地區邁進。
在這短短的一周學習活動中，我們到過三間學校參觀學習。即是(上海虹口區第四中心小學，上海華東師大——附中實驗小學，上海北路第一小學。)我們每到一間學校學校的領導都主動帶領我們參觀學校的校園、校貌及科技展覽館，介紹學校的辦學特色等。
我們看到了學校設施先進，環境幽雅，教師專業技術過硬，教學成績優秀，學生班級小班化，學習成績突出。以“國內一流、國際交往中不失水準”作為自己的辦學目標，以“讓學校成為師生學習和成長的樂園”為辦學宗旨。人人都是研究者的思想理念辦學。
一周的研討活動，不僅有專家的引領，也有課堂教學展示。在學習期間，我們共聽了7節課。有語文、數學、品德與社會、音樂、美術等科目。從聽課到評課，從評課到品課，我們一點點進步，一點點成長。現在那一堂堂精心設計的、精彩的課堂教學一直在我的腦海里呈現，使我記憶猶新，有幸收獲了很多。他們昂揚的精神風貌，鏗鏘的語言，深邃的思想，教學的技巧，敬業精神讓我們所有參與者敬佩，使我受益匪淺。
一、虹口區四川北路第一小學邵老師教學的《蜘蛛織網》。《蜘蛛織網》是一篇生動有趣的童話故事。它通過小動物們一次又一次勸說蜘蛛去散步、跳一跳，打個滾……而蜘蛛始終一言不發，忙著織網、逮蟲，最后睡著了，突出蜘蛛做事一心一意。
低年級的語文教學，以學習生字為主，所以教學生字一定是個重點，邵老師主要是通過有側重多種教學方法開展生字教學。如：學習“織”時，采用想象法，讓孩子想一下，蜘蛛用什么織網，引出“絞絲旁”，同時運用在《識字的小秘密》習得的知識，得出這個字也是個形聲字的特點進行記憶。學習“抽”時，通過媒體在田字格中演示范寫，一方面引導學生對字的整體結構有個了解，另一方面讓學生仔細觀察每一筆畫的先后順序，尤其是右邊“由”的筆順。“散”字中“反文旁”是比較容易寫錯的，學生很容易將第2、3筆連在一起，所以教學時重點書空進行牢固記憶。“巖”字的學習可以通過觀看有關巖石的直觀圖象，引出“山上的石頭就是巖石”這樣順口溜，通過形象記字法、編順口溜的多種方法認識“巖”。邵老師通過多種方法，在讀準字音的基礎上，針對生字的特點，設計不同的方法引領學生有側重點學習生字，掌握識字工具，提高識字能力。在句子朗讀方面她通過讓學生說說“蜘蛛在織網時還會遇到哪些小動物?他們會怎么說，蜘蛛又是怎么做的?”這個環節，讓學生模仿課文內容練習他們的說話能力，培養他們的想象能力。學生們的學習興趣高漲，說得很好。讓學生在學中玩，玩中學輕松愉快地學到了知識。
二、虹口區四川北路第一小學耿莉茜老師給三年級上的一節音樂課。《春天的歌》四分之三拍，屬分節歌，大調式，結構雖然簡單卻內涵豐富，優美動聽的旋律描繪了春天萬物蘇醒的景象，表現出人們對生活的熱愛和贊美之情。情感是音樂表現的靈魂，為了啟發學生動情地唱歌，耿老師根據三年級學生好動好玩的心里特點，抓住旋律特點，把握歌詞內容所描述的意境，不達意采用唱游的方法設計安排各教學環節，引導學生在戲游情景中由淺入深去感知、表現、創造，學生在旋律拼接游戲，為歌曲創編音響的各個活動中，培養了學生聽、唱、演的能力，在歌詞創編中培養了學生觀察生活的能力，語言表達能力，師生之間在情感交流活動中得到了身心的愉快。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心，作為一線的語文老師，我要把這次了解的各種先進的課堂理念領悟好。并能結合本班情況，巧妙地融入自己的課堂教學中，體會教學的藝術魅力。我會不斷學習，不斷反思，一路前行。
上海學習心得（優質23篇）篇十三
我有幸參加了“海拉爾區中小學計算機骨干教師赴上海教育會堂學習培訓班”的學習。首先要感謝區教育局的領導為我們搭建的這樣一次難得學習和交流的平臺;其次要感謝單位領導給我的這次學習的機會。使我在上海學習的每一天都覺得收獲很大。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么，雖然每天很辛苦，但我很珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環節，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進課堂，聽上海優秀教師給我們展示的常態課??自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓中有幸讓我聽到了上海教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，通過專家講座、參觀考察、交流互動的方式對大數據、云時代背景下的課程融合、ppt等多媒體在教學上的應用、微課、翻轉課堂的建設與應用等內容。參加培訓的教師將把此次培訓所獲得的知識有效地運用到教學實際工作中去，在實際教學中起到積極地引領示范作用。
4月25日至4月26日，聆聽了三位專家的講座，三位專家從不同的方面進行了專業的講座。三位專家:虹口區教師進修學院柳棟老師、聞銘老師及教育部教師信息技術培訓專家馬九克分別針對《教育信息化學校推進》、《信息技術教學》及《ppt微課程-翻轉課堂》進行了全面專業的講座。
4月27至4月29日參與培訓教師分別深入虹口區江灣初級中學、民辦麗英小學、閩行中學、復興高級中學、市東中學進行了參觀學習，每位老師深入課堂聽課，課后進行了交流學習。4月29日晚此次參加培訓的學員教師們進行座談，將自己在學習期間的所見、所想分享給與會教師。
此次培訓感受到了上海教育局先進的課改、教育教學管理體系??從他們身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。
教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面,一個優秀的教師不會上課單一，而要有多種多樣的課堂方式。有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生。一節課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生學到了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學。老的教學方面已經不能適應新的`社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態。應該從現在開始學會適應社會、適應學生。所以就應該在科學的理念指導下，改變教學方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會，現在要多學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。我也要用課余時間多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優秀的信息技術教師。
短短的幾天培訓，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗??教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了惰氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。
上海學習心得（優質23篇）篇十四
加強職工培訓，造就高素質的勞動者，是企業增強市場競爭能力的重要舉措。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于上海培訓學習。
吧!
今年的5月10日，我非常榮幸的和夷陵區的9名校長、副校長赴上海教育國際交流中心培訓學習，在短短的半個月時間里，我們聆聽了10多位優秀校長、知名專家的精彩講座，參觀了上海交大二附中等知名學校，還結識了青海、西藏的四十名校長，并進行交流。時間雖短，但受益非淺。
通過學習培訓，在理論學習中接受新思想，在參觀考察中感受先進的教育經驗。通過培訓我體會到作為一名校長，必須注重學習，強化素質，敢于創新，以人為本抓管理，營造和諧、進取的校園氛圍，才能推動學校教育教學工作的開展，促進學校可持續發展。
1、先進的理念是學校走向成功的起點——辦好一所學校，校長是關鍵。
在大力倡導素質教育和全面實施新課改的今天，學校要走向成功，校長起決定性作用。時代變了，情況變了，社會對教育的要求越來越高，如果我們仍依靠過去的經驗體會去思考現在的工作實際，就很容易陷入死胡同。因此，校長要不斷改變自己，不然就不符合現在的需求，難以適應時代發展的步伐。可以說，校長的理念有多遠，學校的發展就有多遠。校長是學校的靈魂，有一個好的校長就會有一所好的學校，我們參觀的幾所小學之所以能快速發展，樹立起自己的品牌效應，我想關鍵在這幾位校長都有清晰的辦學思想、先進的教育理念，這是治校之本;她們有較高的專業技能、管理才能和領導智慧;她們善于學習、反思、分析綜合并做出統籌全局的決策規劃能力;她們在辦學中有著很強的事業心、敬業精神，具有豐富的工作經驗、深厚的理論功底和豁達的民主作風，用她們高瞻遠矚的目光掀起了學校教育教學的一個又一個高潮。
2、關注教師的專業發展，塑造高素質的師資隊伍，是打造名校的靈魂。
校長要注重師資隊伍的建設，關注教師的專業發展，學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。校長要充分了解教師自我實現價值的需求，為教師的發展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學校要努力探尋各種途徑來提升教師的業務水平和執教能力。真正的課程改革之戰場發生在課堂之中，三維目標的落實是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發展就能走多遠。因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創意，評課要有誠意，課堂有詩意。要充分利用新課程改革這一契機，強化對所有教師的培訓，大面積地提高教師素質，盡快使他們適應素質教育和教育現代化的要求。通過營造氛圍，搭建平臺，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業發展。
3、學校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的基石。
考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受。這些學校在建設與發展的過程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會。這一方面為學校實施素質教育增添了豐富的內涵，反映出學校“以人為本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊、充滿人文精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風采。學校文化和教育傳統是一所學校多年的積淀，是從學校內部不斷培植的，需要一點一滴的經營和積累，校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，做一名讀書人、文化人;要引導全體師生員工參與建設，通過制定規劃、機構改革、人才流動、考核評價等管理手段來促進和體現學校文化，進而把學校打造成人才成長的搖籃，出名師、育名生、辦名校。
此次培訓已經結束，雖然時間短暫，但我覺得所學到的知識、理念對我今后的工作具有深遠影響。盡管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導意義。培訓已結束，但自身的學習不會結束，我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結束的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。例如，上海市德育專家沈曉敏給我們做了《公民教育的細節》一課，讓我們感受到在管理班級時，應該像管理國家一樣，注重每個公民的素質培養，“要從娃娃抓起”。教院附校與眾不同的教育理念，班級管理方法，使得一個四面楚歌的學校，僅僅用了十年時間一越成為上海教育的高地。讓人震撼的同時又不得不發人深省。華東師范大學教育管理系李偉勝教授打破思維定勢，以“開展系列活動匯成生命樂章”為題向老師們介紹了“如何建設民主型班級的理論和實踐”。李教授以一個個鮮活生動的教育活動案例為載體，幽默風趣、生動形象地闡述了用活動融通班級日常管理、班級活動以及班級文化三個領域的實踐做法，而李教授關于“日常管理民主化”“班級活動主題化”“班級文化生命化”的理念在一片歡聲笑語中也深深印入大家的腦海，為今后具體的班級管理工作提供了有效的理論依據。楊浦高中伍老師的“懶人式教育”充分體現出了班級管理的智慧。劉老師的現代化教育理念讓人耳目一新，值得我們學習、借鑒。此外，楊老師的班級凝聚力策略、周老師的“十五字箴言”等等，都給予了我們極大的啟發。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。
通過這段時間的培訓，使我進一步了解到班主任職業的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我談談我對本次培訓學習的心得：班主任要具有無限的愛生之心。
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，班主任只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果班級管理中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教育的靈魂。
俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
以上是本人在本次學習中的心得體會，在今后的班級管理工作中不斷落實，力爭做一名優秀的教育工作者，在愛中實施教育，把一切為了學生。
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好!
此次學習培訓的內容包括對話交流：了解上海市學校概況及教育特色，課堂教學實踐：觀摩課堂教學實踐，交流觀摩感受，交流學科教學經驗，參與教研活動。還參觀了解上海市素質教育基地(如參觀魯迅紀念館、多倫路文化街、美術館等地)、軌道交通及周邊環境。在為期一周的學習時間里，我們一共聽了7節觀摩課，認真聽了3次專題交流匯報講座。其中給我留下深刻印象的有虹口區第四中心小學的陸莉莉老師執教的《埃及金字塔》、丹徒路小學徐智瑩老師執教的思品課《綠色的家園》及四川北路一小語文教研組組長陳毓梅老師的《充分關注表達，提升語言素養》的專題講座。陸莉莉老師在教學《埃及金字塔》一課時，先讓學生回憶以前學過的介紹建筑物的文章，并讓學生說說在介紹時要告訴別人什么，很自然的就讓學生通過自主探究學習，知道了一二自然段介紹了金字塔的位置、形狀、名字的由來、用途及建造時間，并指名學生通過板書提示用自己的語言介紹金字塔。在接下來的教學中，她抓住重點字詞，讓學生感受體會金字塔的宏偉與精巧，在讓學生感受金字塔宏偉時，她巧妙地運用了換比的方式提問學生：這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈這句能不能換成相當于100個我們班的某某小朋友或相當于金茂大廈的一半不到或12個第四中心小學疊起來那么高，讓學生在討論交流中認真揣摩作者用詞和舉例的準確性。接下來的教學中，她引導學生自讀自悟，了解金字塔的建造過程，還讓學生上黑板動手畫一畫，增強了學生對文本的理解和感悟，陸老師的語言表達簡潔明了，整堂課顯得十分樸實而又有效，有效地訓練了學生的語言表達能力，有效的落實了課堂教學目標，充分體現了上海市提出的溫馨課堂、情趣課堂、有效課堂的宗旨。在陳毓梅老師的題為《充分關注表達，提升語言素養》的專題講座中，似乎給了我這樣上了不少語文課卻不知道語文教學要教給孩子什么的語文老師豁然開朗的感覺，講座中提到三個由淺入深的關注點，即：文本表達了什么?文本是怎樣表達的?文本為什么要這樣表達?通過陳老師的專題講座及交流，我更加深刻地理解一位語文教育專家說過的一句話：應當讓我們的語文教學走在回家的路上。更加體會了小學語文教學應當充分關注學生的表達，提升學生的語言素養的重要性。而徐老師的思品課《綠色的家園》則讓我們感受到她淵博的知識和充分的課前準備。
真誠、微笑，上海市最美的名片。
三月的上海，仍充滿著濃濃的寒意，而讓我們每一位貴州參訓教師倍感溫暖的是那站臺上焦急等待我們的美麗的眼睛，是那校園里師生一聲聲親切的問候，是那充滿關懷與溫暖的飯菜，是那充滿熱情與溫度的85度點心，是那真誠而友愛的幫扶結對。正是這一張張充滿真誠和微笑的名片，拉近了上海與貴州的距離，架起了貴州與上海之間的友誼之橋。讓我們每一位貴州參訓教師永遠記得那一張張充滿真誠的笑臉，那千里之外上海市最美的名片。
師路漫長而修遠兮，吾將上下而求索，我希望在今后的工作中，能得到更多老師的幫助與支持，不斷提高自己的業務知識水平，爭取做一個更加合格的小學老師。
上海學習心得（優質23篇）篇十五
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好!
首先我要感謝各位領導、老師給了我這次外出培訓學習的機會，同時也謝謝這段時間以來幫我代課的各位老師，你們辛苦了!從3月17日上午9:00到3月18日的中午一點，經過近30個小時的顛簸，我們10位望謨老師終于來到上海，看著步履匆匆的人群和飛馳而過的地鐵，懷著激動與忐忑的心情，我們開始了本次學習培訓之旅。
此次學習培訓的內容包括對話交流：了解上海市學校概況及教育特色，課堂教學實踐：觀摩課堂教學實踐，交流觀摩感受，交流學科教學經驗，參與教研活動。還參觀了解上海市素質教育基地(如參觀魯迅紀念館、多倫路文化街、美術館等地)、軌道交通及周邊環境。在為期一周的學習時間里，我們一共聽了7節觀摩課，認真聽了3次專題交流匯報講座。其中給我留下深刻印象的有虹口區第四中心小學的陸莉莉老師執教的《埃及金字塔》、丹徒路小學徐智瑩老師執教的思品課《綠色的家園》及四川北路一小語文教研組組長陳毓梅老師的《充分關注表達，提升語言素養》的專題講座。
陸莉莉老師在教學《埃及金字塔》一課時，先讓學生回憶以前學過的介紹建筑物的文章，并讓學生說說在介紹時要告訴別人什么，很自然的就讓學生通過自主探究學習，知道了一二自然段介紹了金字塔的位置、形狀、名字的由來、用途及建造時間，并指名學生通過板書提示用自己的語言介紹金字塔。在接下來的教學中，她抓住重點字詞，讓學生感受體會金字塔的宏偉與精巧，在讓學生感受金字塔宏偉時，她巧妙地運用了換比的方式提問學生：這座金字塔高146米，相當于40層高的'摩天大廈這句能不能換成相當于100個我們班的某某小朋友或相當于金茂大廈的一半不到或12個第四中心小學疊起來那么高，讓學生在討論交流中認真揣摩作者用詞和舉例的準確性。
接下來的教學中，她引導學生自讀自悟，了解金字塔的建造過程，還讓學生上黑板動手畫一畫，增強了學生對文本的理解和感悟，陸老師的語言表達簡潔明了，整堂課顯得十分樸實而又有效，有效地訓練了學生的語言表達能力，有效的落實了課堂教學目標，充分體現了上海市提出的溫馨課堂、情趣課堂、有效課堂的宗旨。在陳毓梅老師的題為《充分關注表達，提升語言素養》的專題講座中，似乎給了我這樣上了不少語文課卻不知道語文教學要教給孩子什么的語文老師豁然開朗的感覺，講座中提到三個由淺入深的關注點，即：文本表達了什么?文本是怎樣表達的?文本為什么要這樣表達?通過陳老師的專題講座及交流，我更加深刻地理解一位語文教育專家說過的一句話：應當讓我們的語文教學走在回家的路上。更加體會了小學語文教學應當充分關注學生的表達，提升學生的語言素養的重要性。而徐老師的思品課《綠色的家園》則讓我們感受到她淵博的知識和充分的課前準備。
真誠、微笑，上海市最美的名片。
三月的上海，仍充滿著濃濃的寒意，而讓我們每一位貴州參訓教師倍感溫暖的是那站臺上焦急等待我們的美麗的眼睛，是那校園里師生一聲聲親切的問候，是那充滿關懷與溫暖的飯菜，是那充滿熱情與溫度的85度點心，是那真誠而友愛的幫扶結對。正是這一張張充滿真誠和微笑的名片，拉近了上海與貴州的距離，架起了貴州與上海之間的友誼之橋。讓我們每一位貴州參訓教師永遠記得那一張張充滿真誠的笑臉，那千里之外上海市最美的名片。
師路漫長而修遠兮，吾將上下而求索，我希望在今后的工作中，能得到更多老師的幫助與支持，不斷提高自己的業務知識水平，爭取做一個更加合格的小學老師。
上海學習心得（優質23篇）篇十六
上海學習心得要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的上海學習心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【上海學習心得精品6篇】，供你選擇借鑒。
如果你要問我在暑假里我最開心的事是什么，我一定告訴你：是我的上海三日游。
8月15日一早，我和爸爸媽媽來到南京火車站，坐上火車，向我們美麗繁華的目的地——上海進軍。
第2天我們去了一個繁華、熱鬧的街南京路步行街。站在街頭往里看，人挨著人，如潮流一樣涌動。我和爸爸媽媽手牽手在人群走著。兩旁的建筑物金碧輝煌，商鋪里的商品琳瑯滿目，擠滿了來自五湖四海的游客。幾輛游覽車在人群中來來回穿梭著，向游客提供服務。南京路步行街全長1033米，前后各有一塊暗紅色的大理石屏，上面是-----親自寫的“南京路步行街”六個大字。
爸爸說外灘是上海的風景線。玩過南京路步行街，我們就要去外灘玩了!南京路步行街和外灘相差不遠，步行十幾分鐘就到了。當我剛走上外灘，出現在眼前就是波瀾壯闊的黃浦江，一艘艘輪船在水面來回穿梭，幾艘豪華游輪停在江邊。往對面看就是高大建筑物東方明珠，金茂大廈和環球金融中心，宛如三個高大魁梧的巨人屹立在哪。到了晚上，外灘上燈火通明，人山人海，都是看風景人群。無數的游客拿著相機有說有笑，在不停地拍照。人們都說“不到長城非好漢，”我說“不到外灘是遺憾”。
啊!上海三日游多么美妙!
盼啊，盼啊!放暑假了，我終于盼來了去上海游玩。
爸爸、媽媽帶著我坐火車來到了上海。我好奇的問爸爸：“今天我們去哪?”“今天我們去中國最大的博物館之一——上海博物館。”爸爸親切地說。“耳聽為虛，眼見為實。走，我們一起去上海博物館看一看吧。”媽媽笑著說。
由于博物館一天只給進八千人，雖然我們早早地就到了博物館，但是來博物館的人已經有好多了，排了好長的隊。我們經過耐心地排隊終于進到了博物館內。
博物館好大呀!里面有十幾個展廳。我提議先從青銅館參觀，大家同意了。也許是因為我長得可愛，一位在博物館工作的阿姨主動為我們講起了青銅器的知識。當我看到父乙觥的時候，阿姨說：“父乙是人名。觥呢，是盛酒器，成語觥籌交錯就是這個觥。父乙觥，就是刻有父乙名字的盛酒器……”參觀完青銅館，我們告別了阿姨繼續參觀。這次參觀博物館，我學到的知識可真多呀!
下午我們去了上海最繁華的街道——南京路。上海的南京路就相當于南京的新街口。我們沿著南京路慢慢地逛，街道上熱鬧極了——大商場的音樂聲，路上觀光小火車的鳴笛聲，川流不息人群的說話聲還有還有我們的笑語歡聲。
當我們路過有名的糕團店——沈大成，爸爸說：“照顧他們一點生意吧。”真好吃，各種糕團確實口味不錯。接著我們又路過一家有名的冰激凌店——哈根達斯。我跟爸爸說：“我們也照顧他一下生意吧。”爸爸說：“有人嘴巴饞了。”我們又飽了一次口福。
天漸漸地黑了。爸爸問我們：“你們要不要去外灘?”“當然要!”我大聲說道。到了外灘，我們沿著外灘慢悠悠地步行，江風吹過我的身邊，讓人感到十分舒服﹑自在。眺望遠處，整個黃浦江盡收眼底。璀璨的東方明珠，金碧輝煌的高樓大廈，燈火通明的游船，給黃浦江增添了許多炫麗的色彩。在晚風中無論是漫步還是眺望，總能給人一種悠然自得的感覺。然而坐在長椅上一邊吃東西，一邊聽音樂，一邊欣賞風景，是不是一個一舉三得的好享受呢?游玩完了外灘，我們結束了在上海愉快的第一天。
隨著耳中的說話聲變大，我身不由己地睜開了眼睛，新的一天又開始了。吃完早飯后，我們來到了上海科技館。科技館有四層樓，每層樓有幾個展廳，每個展廳都特別大。我們從第一層的動物世界館一直玩到下午科技館關門，才地離開。可我還是感覺沒有玩夠。
晚飯后，我們向著慕名已久的東方明珠出發。到了東方明珠里面，我們嚇了一跳，里面人山人海。經過漫長地排隊等待，我們終于進去了。沒想到東方明珠看起來小，其實里面好大。我們乘坐電梯來到了東方明珠263米的主觀光層。從上往下看，整個外灘盡收眼底。夜晚的燈光裝飾著大樓，高樓鱗次櫛比，放眼望去，整個上海成了燈的海洋。黃浦江上游船閃耀的燈光像五顏六色的焰火濺落人間，馬路上一串串明亮的車燈如同閃光的長河奔流不息，讓人感覺仿佛來到了仙境一般。接著我們下到了259米的懸空觀光廊，懸空觀光廊就是把普通的地板換成了透明的玻璃，供游人觀看。站在玻璃上往下看，會有一點害怕的感覺，但是很爽。我和爸爸還擺各種夸張的動作拍照，一直玩到很晚我們才依依不舍的回到酒店。
“早上好!爸、媽。”我一手唔著嘴巴，一手伸著懶腰，有氣無力地對爸爸媽媽說。“昨天我玩的太瘋了。”經過一番準備，我們來到了豫園。媽媽告訴我：“豫園是明代建的，是一座私家園林。”豫園好大，有三十畝;豫園好美，有池塘，有假山、有亭，有臺，有樓閣，有古樹，還有游魚……這一切組成了一副充滿詩情畫意的中國畫。其中給我印象最深的是龍墻和葫蘆門。龍墻是在墻上的一座石雕——一條龍。龍的胡須很長，翹向兩邊。龍是黑色的，看起來栩栩如生，如果你去萬花樓東面就可以看見這壯觀景象。葫蘆門位于龍墻下面，門框是葫蘆形的，游人從中穿過就成了“葫蘆娃”。由于趕火車，媽媽的催促下，我們戀戀不舍地離開了豫園。
我們上了火車，但我的心還停留在上海。啊!這是一個多么愉快的暑假呀!
上海，有美麗的外灘，有高聳的東方明珠，有好玩的科技館，還有自然歷史博物館……它是大家向往的繁華大都市，也是我這次暑假放假跟爸爸要去的地方。
坐著動車，我來到了上海。上海真大啊，到處高樓林立，車流如梭。牽著爸爸的手在地鐵站里，看著呼嘯而來的地鐵，挨著地鐵里密密的人群，我好像來到了電影世界。
游玩的第一站是自然歷史博物館。博物館里有各種各樣的動物模型，我最喜歡的是一只機器馬門溪龍，哇，真的太逼真了，簡直栩栩如生啊!我戴上了講解器，就可以自由地走在博物館的每一處，看著那些歷史文物、動植物標本，聽著講解器里的精彩講解，我了解到了中外各國的歷史，古代古獸之謎，貓、熊、犬科動物的家庭，恐龍、猛犸象、洞熊化石……，真是讓人覺得世界真奇妙啊。
游玩的第二站是去乘坐世界上最快的交通工具——磁懸浮列車。我登上了磁懸浮列車，出發前感覺列車輕輕地浮起來，然后就加速超前駛去，越來越快，最后時速達到了431千米。坐在列車里，感覺像在搖籃里，有點搖晃。拐彎的時候，列車側倒過來，讓人難以置信。然而它依舊飛快地向前駛去，風馳電掣，宛若游龍。
上海還是一座美食城，我吃了街頭的生煎包、石庫門的冰淇淋，喝了一種叫“上海囡囡”的草莓味飲料。
聽說上海是個“不夜城”，媽媽說：“我們去夜游上海吧!”哈哈，太好了!
車子開了兩個小時，我們到了魔都——上海。
我們先去了老城堭廟，那里人山人海，建筑古色古香，燈光閃爍，還有各種各樣美味的小吃。我們吃了上海著名的蟹黃包子、南翔小籠包、各式炒面、醬爆田螺、蟹腿、水晶蝦餃等，哦，還有土耳其老外做的拉長冰激凌。那個老外把冰激凌遞給我的時候，故意把冰激凌轉了一個圈。老外真是又可愛又頑皮!這個冰激凌吃起來很q，跟我們平常吃的完全不一樣，味道好極了!媽媽還給我買了三件小紀念品，有兩只小貓、一條橡皮蛇，還有一雙小溜冰鞋。在老城隍廟吃飽喝足后，我們就向外灘出發。
我們來到外灘，黃浦江邊游人如織，江面上不時有輪船駛過。江對岸高樓大廈燈火輝煌，夜色中，美麗的東方明珠電視塔、巍峨的金茂大廈、高聳入云的上海環球金融中心特別引人注目。上海的高樓大廈有方的，有又長又扁的，有的像一個地球儀，還有的像一本翻開的書，映著燈光，真是美不勝收。
上海的夜晚，每一棟樓，每一座橋，都綴滿了霓虹燈，我仿佛置身于一個魔幻的世界，怪不得上海被稱為“魔都”呢!
上海是一座具有獨特的藝術魅力的世界名城，素有“東方巴黎”之美稱，城隍廟是上海的旅游勝地之一，到上海，不能不去那里看看。城隍廟也稱“豫園”，是上海最有名的名勝古跡，還有好多美味的小吃和精致的特產。今年暑假的一天，我們全家就去了豫園游玩。
出了地鐵口，最先映入眼簾的是一條街的金店。聽爸爸說，上海城隍廟的金店名氣很大，金器不僅做得好，而且樣式也多。游客都喜歡在這里購買金器，所以上海的“老廟黃金”現在已經成為一個響當當的品牌了。
再往里走，我們就來到了城隍廟老街，這里是非常繁華的商業區，街道兩旁的商店里擺滿了琳瑯滿目的商品。游人熙熙熙攘攘，紛紛擠進特色商店購物。哇，這里的外國人可真多呀!各種膚色的外國人在我身邊走來走去，我可從來沒有這樣的經歷呢，我心里興奮極了。“走，咱們也進店去逛逛!”媽媽拉著我的手，我昂起小腦袋，好奇地問：“為什么這里有那么多的外國人啊?”“可能是因為這里充滿了老上海的特色吧，外國人比較喜歡中國的一些古老文化，所以他們都愿意來這里。”
走著走著就忘記了時間，都12點了還不知道午飯吃什么呢?哥哥建議吃特色點心，于是我們來到了著名的上海南翔小籠包店，準備品嘗美味的“小籠包”。在我們排隊等待的時候，我發現餐廳外的景色也是絕佳：綠瑩瑩的柳枝輕撫著的湖心九曲橋，給人夢幻般的古色古香。一池湖水清澈見底，一大堆錦鯉在湖里游來游去。湖面上那一張張荷葉，淺綠，翠綠，墨綠，顏色不一，光滑油亮。荷葉上大顆的露珠，像璀璨的夜明珠一般發出炫目的光彩。而荷花亭亭玉立，如嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。突然我聞到了從店內飄來的一陣陣濃香，我趕忙回到座位上。
“哦，小籠包來了!”在我肚子快餓扁的時候，終于見到了傳說中的“南翔小籠包”。我迫不及待的夾起一個，顧不上燙嘴，咬開一個小口，輕輕一吸，美味的湯汁瞬間填滿了我的口腔。啊，味道真好呀!小籠包的皮很薄，感覺像是透明的能看到里面的餡，咬一口滑溜溜的還很勁道。南翔小籠包有很多種餡，我們吃的是大肉餡的，鮮嫩的肉餡吃起來不咸不淡，爽滑可口，嚼一嚼唇齒留香，真是人間美味呀……光吃小籠包還不過癮，媽媽又帶著我去美食街品嘗各地特色的小吃，吃得最多的還是甜品，沁人心脾，令人陶醉。
這次的上海城隍廟之旅，令我無比興奮，我不僅欣賞到了上海的美景，還品嘗到了獨特的美食。我愛上海，我更愛老城隍廟的美食!
星期五的教室里，我的位子上早已空蕩蕩的了，我的人飛到哪兒去啦?我已經展開雙翅飛到南通啦!第二天早上四點鐘，我和小叔一家就飛奔到了——上海。
“到了，到了!”小叔的一聲尖叫，我就知道，我們的第一個站點——上海野生啦!
果然是名不虛傳啊!這兒有兇猛的揚子鱷，有螞蟻聞風喪膽的食蟻獸，有體重超載的亞洲象，有拳擊王袋鼠，有憨態可掬的大熊貓……那真是千奇百怪，各種各樣，精彩還再繼續!
我們坐上了喂食車，這可真是“人在籠中坐，動物自由行”，我們人類坐在鳥籠般的喂食車中，而動物門卻自由啦，解放啦!嘿!這種旅行可真有意思，讓我們能親切地接近動物，更能讓我們清楚地認識動物的“本性”。yech!這場刺激的旅行開始了。
我們先來到了亞洲食草區，這兒有進化的“羚羊”金毛羚牛，有可愛的羊駝，還有長著尖尖角鼻的犀牛，隨后我們又來的了非洲食草區，這兒有是鳥但不會飛的鴕鳥，有身著斑馬線的斑馬，有霸王獅子……特別有意思的是小獵豹，他們緊跟在我們車后，瞪大眼睛看著我們，追著我們的車讓我們喂食給它，我們慢下來，它就慢下來，我們加快速度，它也就飛跑起來，而且跑得還特別快，飼養員見狀便給它幾塊肉，你還別說，這家伙特喜歡立馬停下來品嘗美食了。一只只小熊也是吃貨，可貪吃啦，吃了一塊又一塊，好家伙，居然吃了整整十塊肉。再看那我的最愛——東北虎，也在我們車前轉來轉去，顯出一副威風凜凜的樣子，擋住我們的去路，飼養員拿出幾塊肉做誘餌，正當飼養員想拿回肉時，那老虎一跳三尺高向飼養員撲來，弄得飼養員不得不再多給它二兩肉。
雖然還有許多精彩的片段，但我們也不能再此多逗留。接下來，我們向第二個目標地出發，不說你也知道——東方明珠，遠遠地就看見東方明珠巍峨地矗立在那里，這天恰巧有霧，只見它的上方朦朦朧朧的，似隱似現，別有一番景象。遠看如同一串從天而降的大雨珠，近看又猶如通往上帝心靈的圣光之道，怎么說呢，在我看來她就是我們中國高富帥的象征，真的無法用語言表達了。
來到市區，到處都是高樓聳立，尤其是金茂大廈——八十八層觀光廳，那實在是太帥了!在那里老外成群，精英滿座，小小的我連一根毫毛也算不上，偶贊嘆不止!
一次短暫的上海之旅，終于滿足了我長久的期待，iloveyou——上海，我還會來看你的!
上海學習心得（優質23篇）篇十七
醫學是一門廣泛而復雜的學科，需要一定的專業知識和技能才能掌握。在上海的醫學學習中，我經歷了許多收獲和挑戰。通過這次學習，我意識到在面對醫學知識和應用的時候，我們需要不斷學習和提高自己的能力，才能更好地為患者服務。
第二段：學習過程。
在上海的醫學學習過程中，我們需要學習很多專業知識，例如解剖學、微生物學、生化學等等。這些知識需要我們不斷鉆研和探索，才能夠更深入地理解其背后的原理和機制。當然，學習不僅是純粹的理論知識，還需要不斷地進行實踐訓練和臨床實習，才能夠提高對患者病情的判斷和處理能力。
在學習醫學的過程中，我深刻地認識到了醫學是一門需要用心去對待的學科。我們需要耐心地學習和理解，同時還需要不斷地積累實踐經驗，并嘗試不同的療法和技能。在接觸患者的時候，我們需要表現出同情心和耐心，而不是冷漠和麻木。通過不斷地學習和實踐，我們才能更好地為患者提供幫助。
第四段：面臨的挑戰。
學習醫學面臨的挑戰主要來自于其難度和壓力。醫學知識廣泛而深奧，需要我們不斷地進行學習和鉆研，才能夠真正掌握其精髓。同時，醫學工作的重要性也給人帶來了很大的壓力。醫生需要對患者的生命和健康負責任，每一次療效的產生與否都會對患者生命產生重大影響。
第五段：結論。
總的來說，學習醫學是一項需要耐心和毅力的任務。我們需要不斷地積累精神和知識上的能力，才能夠更好地為患者提供幫助。在學習和工作中，我們需要堅守專業和道德，同時表現出真誠和同情心。只有這樣，我們才能夠成為一名優秀的醫生，切實地為人民群眾的健康貢獻自己的力量。
上海學習心得（優質23篇）篇十八
作為一個醫學專業的學生，上海是我們不可錯過的學習天堂。在這里，我們能夠學習到最前沿的醫學知識和技術，也能夠接觸到各種病例和病人，更能夠深入了解醫學的真諦。在這里，我不僅僅學到了專業知識，更重要的是，我收獲了人生和成長的體驗。
二段：詳細介紹學習內容。
在上海，我們學習了許多理論與實踐知識。足底按摩、針灸、推拿、針推，各種各樣的技巧與操作，讓我們懂得了在醫學領域沒有一件事情是簡單的，每一個細節都至關重要。另外，在醫學里面，藥材的知識也很重要，上海的中藥學習讓我知道了很多原本不知道的傳統藥材和草藥。通過學習和實踐，不僅提高了我的操作技能，更加深了我對醫學的興趣和追求。
在上海，除了學習的內容之外，環境也對我有著極大的影響。作為一個大都市，上海到處都是繁華和熱鬧，但是學習與生活有序進行，校園也為學生提供了舒適且現代化的學習環境。充足的圖書館、實踐室、醫療設備等等，讓我們有條件進行高質量的實踐和研究。同時，上海也是國際化的大都市，讓我們有機會接觸不同文化背景的人，增加了我們的見識和交流能力。
在上海學習醫學，最深的感受就是努力后的收獲。我們在課堂上、實驗室、臨床實踐中不斷地學習、實踐、反思，從中領悟到了許多醫學知識和技巧，也培養了自己的耐心和責任心。同時，也收獲了培養團隊合作能力、工作習慣和學術立場的好機會。
五段：結尾。
在上海的學習和生活，讓我看到了醫學的無窮魅力，同時也讓我深刻地認識到了自己與醫學還有多遠。我們在醫學領域中的道路還有很長，需要我們不斷地努力，才能跨越前行。通過這段時間的學習和生活，我知道了自己要找到自己的目標并為之付出行動，而上海醫學科技的獨特性和特點，更讓我深深的愛上了這所學校，并發奮學習醫學的技巧，讓醫學的知識更豐富，讓自己成為更合格的醫學人才。
上海學習心得（優質23篇）篇十九
非常榮幸地參加了本次的培訓，也非常感謝領導給我的這次學習的機會。我非常珍惜這次的學習，從十月十日到達上海，進行了為期10天的學習培訓，我還和上海的老師們進行了積極的教學交流。能有幸到上海的教育先進學校進行實地觀摩、聽課和學習，讓我感到自己非常的幸運，雖然我任的是初中教學，在這里聽的是高中的課程，但是通過學習使我的感觸很深：
一、對自我的重新認識：
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。教師的這種角色的特征是：(1)學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。(2)給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，采用適當的方式，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。(3)注意培養學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養合作精神。(4)教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養學生英語素養的啟蒙者。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：
1、課堂教學強調從問題入手。
英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語學習能力，這個就是重點。英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。我作為一名鄉村教師，有幸聽了幾位上海教師的課，感想頗多。對于教師課堂教學常規藝術，感受最深的是幾位教師教學節奏的調控藝術的提綱挈領----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。他們的課堂幾乎都用全英語的教學模式，給了學生一個良好英語學習氛圍和環境，通過觀察學生的課堂上的表現，讓我知道教師必須從以下幾個方面來培養學生的學習習慣：
(1)上課積極參與，大膽發言，大膽提問的習慣。
我看到這里的學生發言都非常的積極大膽。到了中學，有的學生因害羞、怕出錯，發言逐漸減少，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言能力得到快速提高。
(2)課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。
從學生在課堂上的反應來看，這里的學生自主學習能力很強，在課后做了大量的自學工作，復習工作也做得非常好;這里老師還會留整理筆記的作業給學生。而我都是給學生較為系統的筆記，學生只有一個抄的過程，沒有思考，沒有總結。教師應有意識地培養學生課前預習，找出問題;課內認真聽課和做筆記，積極思考，討論問題;課后整理筆記，及時復習，鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力，過度依賴老師。培養他們預習、記筆記、整理的能力可以促使他們學得更積極、更有效。
(3)每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。
要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。我看到這里的學生在課間幾分鐘都會抓緊時間去老師那里完成讀課文的作業，他們在課間與老師交流也有用英語的習慣。我的學生每天都在抱怨作業太多，沒有時間，為沒有完成的作業找盡借口。我以后會培養他們有效利用課余時間的良好習慣，不要隨便浪費每一分鐘。
每一位老師的課都給我留下了深刻的印象，他們每個老師的知識面都非常好的廣，他們流利的講解和有效的課堂調控都讓我深深的佩服，感受名師風范的同時讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發表獨立見解，教師要大膽創新，使教學成為充滿創意和激情的過程，要解放學生，為學生創設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質，使我受益非淺。
在這十天的培訓過程中，我看到學校的管理是非常嚴格有序的。學生的素質也很高，他們對老師和同學都非常有禮貌，有良好的行為習慣。我看到他們每天去做早操都是井然有序的，雖然學生很多，但是一點都不亂，而且做操都很認真很整齊，沒有學生遲到邋遢。我還有幸看到學校舉行的運動會，活動豐富多彩，有跳高，接力賽，短跑等。入場的時候，每個班級都有他們自己的口號和表演，各具特色。去聽課的時候，我看到每個班級的班級文化建設都做得非常好也很有特色，值得欣賞，更值得學習。在這短短的幾天中，這里的老師們對我們學習上和生活上的幫助讓我們非常的感動，這份恩情我們會永遠銘懷于心。
再次感謝領導和學校給了我這么好的一個學習機會!不斷努力，運用我所學到的知識，爭取在以后的教學工作中取得更大的成就。
上海學習心得（優質23篇）篇二十
為了開闊眼界、增長知識、豐富閱歷、調動工作熱情、激發工作干勁，同時為了親身感受國內發達城市的名牌學校的教育教學新理念新方法及管理經驗，20xx年12月27日我第一次跟隨著幾十名德育教育工作者走進寬敞的機艙，開始了上海學習之旅。
在此次學習考察的旅途中，我們到過上海，杭州，蘇州，路過了重慶，成都，感受了各地繁榮的經濟和獨特的人文氣息。說句實話，我實現了人生的許多夢想，空中飛的飛機，地上跑的火車、列車，水上的輪船，高速的電梯，聞名海外的東方明珠，繁榮的南京路步行街，美麗的西湖景色等，領其味，悟其道。我和同事們邊看、邊學、邊議、邊思。所到之處經濟發展快、企業星羅密布、城市建設氣勢恢宏、全市文明程度極高、生活節奏快、學習氣氛濃厚，在視覺和心靈上給我以強烈的沖擊和震撼，真正體會到國際大都市的風采，感受到了什么是學習型社會。在上海市教育部的精心安排與我校領導的組織帶領下，本著團結互助，求真務實，開闊視野，增長見識，既考察、又學習的有原則，圓滿完成了這次內地學習考察的全部任務，回顧學習考察的經歷，讓我感慨萬千。
廣，經驗的足。也先后參觀了上海石化工業學校，上海信息職業技術學校等并參觀了其學校的教育教學環境，一路行程緊張而充實。所考察的這些學校都是全市職業教育領域中的佼佼者。雖然這次考察學習活動的時間比較短暫，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。胸中似有千言萬語，卻無從下筆。梳理了自己的思緒之后，使我更加清楚地認識到新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。尤其參觀黃紅班主任辦公室并與那邊的老師交流溝通之后感觸更深。下面我就從一下五個方面談談這次考察學習的一點感受和體會。
只關注分數是不行的。這所學校放手讓學生自主參與管理，學生自發組織開展各種活動，參加社會實踐，培養社會責任感及實踐創新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。又如：石化工業學校明確辦學思想走“建工廠化學校、品牌化經營、集團化發展”的路子。學校從教育管理者到教師實行雙師教育、引進國外技術，科學教育等很好的實現了學校和社會的有效連接，體現著超前的辦學思想。然而我深知，這些學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧、無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業，這些學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！
當前，“細節”問題已成為教育普遍關注的問題。記得有位班主任在其文章中這樣寫道：“班主任工作是一項藝術性的育人工作，可謂‘大事’，小事成就大事，細節成就完美。”關注細節，不僅能體現班主任的工作藝術，更能展現一個班主任的素質修養和人格魅力；關注細節，將有助于一個優秀的班集體的形成，有助于培養學生良好的品德修養，它甚至可以影響學生的一生。
閣、如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建筑設計布局合理，學院文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警局隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小型機械零件、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。偉大的教育家陶行知曾經說過：“以教人者教己。”自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中給學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新，做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。要想做到這些，班主任還要不斷地完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”，所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛、理解的愛、尊重的愛、信任的愛、民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給與學生必要的關心與幫助，只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意與學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能成為學生的良師益友，成為一名成功的教育者。作為職業教育者，還要用心去引導學生的轉型，促使學生由學生到技術工人的轉變，使養成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學生健康快樂的成長。
教師肩負著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為學生的老師，班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的自主學習習慣，得到良好的教育。可謂“一樹剖提，一沙一世界”。
總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷，對我來說是受了一。
次極好的教育也是對我教育教學工作的鞭策。以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不做井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的教育教學與管理學生的工作中，要多學習先進的，有效的經驗，不斷地改進自己的教育教學方法和改善管理班級的模式，力爭使自己的班集體更加優秀，為社會提供更多的有用人才！
上海學習心得（優質23篇）篇二十一
春寒料峭，乍暖還寒時節，讓人忍不住地裹緊大衣，可聽完報告后我們的心卻暖了。湯雁校長的精彩的報告借著春風吹向了沂南大地，吹進了我們沂南教師的心里，吹醒了我那有些懶惰的心，讓我在安逸中覺醒和思進，繼續堅守住最初的自己。
在經濟大潮中新崛起的一所學校能夠辦得這樣風生水起的，離不開湯校長和老師們對教育事業的堅守。作為一位語文老師出身的校長，對于學校管理更有自己獨特的思想和特色的。一個有思想的校長就是一所充滿朝氣的校園，就是一所充滿書香氣息的知識殿堂。教育教學管理科學有序，教研互動有聲有色，促進了學生成長，更是成就了每一位教師。讓我向往的是進入他們學校的每一位教師都能得到學校教研團隊的指引，并能很快成長。
“我們比我更優秀”的團隊精神更是學校發展的中堅力量，各教研團隊的團結協作，讓學校的各種教研活動搞得扎實有效；“莎翁喜劇表演課”在各學科整合中，讓孩子們在一個個角色體驗中提高了語文素養；學校優秀作業展覽館讓孩子們在成長中留下見證的足跡。更有心的是各科老師對孩子成長的記錄的評價，讓孩子和家長明確了優點和努力的方向；學校領導團隊對老師的某一方面的肯定也同樣張揚了個性，彰顯了人性化的管理精神。
一場精彩的報告是短暫的，對我們的啟迪卻是久遠的。借著被激起來的豪情，我要堅守住自己的人生夢想，不求成為名師，只想做一名與時俱進新時代的合格老師。
上海學習心得（優質23篇）篇二十二
上海作為中國傳統的文化名城，其醫學的傳承與發展在國內頗受矚目。在不久前的上海之行中，我有幸參加了一些醫學方面的相關活動，不僅開闊了我的眼界，同時也對醫學有了更為深刻的理解。下面，我將分享一些在上海醫學學習中的體會與心得。
第二段：沉浸于醫學氛圍。
上海作為全國的醫療中心之一，其醫療氛圍讓人久久難忘。我在上海醫學院聽取了一場關于新藥研發的報告，深入了解了目前國外領先的制藥技術成果，并在參加醫生交流活動中了解到了不同地方醫生對于疾病治療的特點。這樣的醫學氛圍讓我對于國內外醫學發展的前沿動態有了更深入的理解，也更加清晰地認識到醫療技術水平的巨大影響力。
第三段：感悟醫學的精神層面。
在參觀上海市對外中醫醫院的時候，我不僅了解到了國內外疾病常見的治療方案，同時也更為深刻地認識到醫學的精神層面--即對病人的責任心與人文關懷。看到醫院里醫生和護士恪盡職守地給病人們進行診療與護理，關心著病人的身心健康，讓我感覺到醫生的神圣使命。
第四段：探尋中西醫學的差異。
在上海醫學院參觀中，我與一些醫科學生和專業老師們進行了深度討論，深入交流了醫學學科的發展變化等方面的話題。在表達自己觀點的同時，我也學到了一些新的知識：中西醫學的差異。中醫學歷史悠久、技藝精湛，注重整體治療；而西醫強調科學與技術，注重分治。兩種醫學的模式有所不同，均然都體現了人類的醫學思維。
第五段：結語。
總的來說，在上海這座名為“魔都”的城市中，我體驗到了一個不同于平時的世界。通過參與醫學相關活動，我感受到了醫學的輝煌，也深刻體會到了醫學所蘊含的精神層面，更發現了中西醫學的差異，這是我倍受珍視的收獲。隨著社會的發展，醫生作為治病救人的講究，為病人服務的精神層次也愈來愈高，期望在未來的學習和實踐中，能夠融入更多的醫學精神性，繼續學習進步。
上海學習心得（優質23篇）篇二十三
6月3日至8日，我有幸參加了開發區上海交大領導干部綜合能力提升高級研修班培訓，在交通大學繼續教育學院學習。雖然時間較短，但臵身久負盛名令人向往的交大，聆聽一系列高水平講座，感受120年的交大校史以及“飲水思源，愛國榮校”的交大校訓，思想上受到了強烈震撼，理念上有了全面的更新，知識又得到了充實提高，學在交大的日子令人難忘、讓我感受頗多。
我認真參加了全部課程的學習，培訓內容包括以五大發展理念引領十三五發展、現代領導藝術和領導方式、轉型升級戰略、路徑與案例、產業轉型升級的模式創新、互聯網+與經濟轉型升級、供給側改革與民營企業發展，新常態下宏觀經濟形勢分析、新媒體條件下的輿情應對策略等課程，通過多位知名教授、專家深入淺出的講解和精彩的案例分析，每一節課都收獲很大，讓我對多方面知識有了一次全面的更新和提升，并深刻認識了自身知識的不足及學習方向，激發了我的學習熱情，真正感受到學海無涯，其樂無窮。在今后工作中，要強化政治理論學習，進一步增強黨性修養，堅定理想信念；要更注重專業知識學習，增強對本職工作的全面認識，更好地把握大局、服務經濟發展；要更加注重領導藝術的提升，實現有效管理，凝聚發展合力。
雖然時間比較短暫，但是帶給我的啟發是巨大的。這次培訓內容有較強的系統性、針對性和時效性，通過學習，使我接觸到政治、經濟、媒體、招商引資等多方面最新的理論與經驗。同時，都突出了“創新”這一主題，非常具有時代感和實用性。創新是一個民族進步的靈魂，是一個地區經濟和社會發展的根本動力，它能帶給我們種種機遇和財富。同時，我們應該勤于研究積累，不斷提高創新的素質和創新的能力，培養寬廣的視野、科學的思維、扎實的作風，夯實開拓創新的思想基礎，把創新的意識體現在工作中，落實到不斷研究新情況、解決新問題的行動上，轉化為積極推動各項工作的巨大力量。高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，通過交大培訓使我更清晰的明確了工作努力方向，在今后工作中，本人將堅持學以致用的原則，創新思維、大膽實踐，爭取在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問題，謀劃思路，更好地完成好本職工作。
今后我會自覺地把學習堅持下去。緊密結合朝陽街道實際，時時處處做有心人，勤于思考，謀定而后動，不斷總結經驗教訓，開拓創新。這次學習的內容比較多，也比較適用。我將把這次所學習的知識與本職工作有機結合起來，把理論學習與實際工作有機結合起來，用所學到的知識去指導實踐，不斷提高自己的知識水平，增強駕馭本職工作的能力。如通過學習轉型升級戰略、路徑與案例，加強對當前我街道經濟運行形勢和熱點問題的掌握和分析辨別；學習現代領導藝術和領導方式，讓我進一步掌握了怎樣運用科學方法和領導藝術，既有利于調動同事工作的積極性、主動性和創造性，又有利于增強執行力提高工作效率；學習創新創業：觀點、觀念和思維方式的落地，明白了“激情創造未來、心態營造今天”的意義，知道在今后工作和生活中要帶頭并影響大家做到“帶著陽光心態，締造陽光生活，走向陽光未來”。
交通大學的學習雖然已經結束，交大的精神已經根植于我心底深處，我會把學習堅持下去，不斷完善提升自己的素質水平，不斷提高自己的工作能力。行勝于言，路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。在今后工作中，我將更加嚴謹、勤奮、求實、創新，切實把所學的知識運用到我的本職工作中，扎實推進我街道經濟又好又快發展，奮力保障我區“第三次創業”奏強音。