優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考，它能夠引發(fā)讀者的共鳴。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
讓自己起來(lái)（優(yōu)秀15篇）篇一
步入初四，就像長(zhǎng)袍步入最后一百米沖刺一樣。要拼、要沖這最后的一百米，要，向著中考跑去。
剛開(kāi)始初四時(shí)，什么都不適應(yīng)，作業(yè)量、講課進(jìn)度和課下的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)完全和以往三年不同，當(dāng)我想放棄自己的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)不知何時(shí)已完全適應(yīng)了這種緊張而忙碌的初四生活，看到他們?nèi)绱耍冶闩θ谌脒@種生活中。
就想跑步的百米測(cè)試，老師和父母都很著急我的跑步?jīng)]滿分。老師說(shuō)每天練、每天練，到時(shí)自然就會(huì)跑快了，可我卻一次都沒(méi)有練過(guò)，還在心里暗暗的想，誰(shuí)會(huì)去跑步啊，還這么冷的天真是的。
考試時(shí)，剛開(kāi)跑沒(méi)二百米雙腿就像灌滿了鉛一樣，再邁不開(kāi)大步子，只能眼睜睜的看著身邊的同學(xué)一個(gè)一個(gè)的超過(guò)去，心有壯志而力不足啊。
第二圈，呼吸也開(kāi)始不勻了，和鼓風(fēng)機(jī)一般呼呼作響，雙腿也愈來(lái)愈沉重。突然有個(gè)停下來(lái)的念頭在我腦海里一閃而過(guò)，就當(dāng)我想放棄的時(shí)候，同學(xué)在里圈為我加油：‘‘跑起來(lái)，快點(diǎn)！就快要到終點(diǎn)了，加油快跑啊！’’突然好像驚醒一般，大步的向終點(diǎn)跑去。‘‘啊~終于跑完了’’細(xì)細(xì)一想才發(fā)現(xiàn)，只不過(guò)是三分多的事兒，平時(shí)沒(méi)有多加練習(xí)，考試就會(huì)很累。學(xué)習(xí)上亦是如此，要為自己拼一把，在最后的關(guān)頭更是不能松懈，咬緊牙關(guān)，就一會(huì)的事兒，。
人生其實(shí)就像跑步，只有才不會(huì)落后。
心中那隱隱的放棄之想，太多的艱辛使無(wú)數(shù)人失去了心中的終點(diǎn)，而那些不屈的靈魂，則會(huì)繼續(xù)在生命的旅途上奔跑。
讓自己起來(lái)（優(yōu)秀15篇）篇二
有的人，年紀(jì)輕輕卻想隱居山林，“悠然見(jiàn)南山”。其實(shí)，大好青春需要拼搏、奮斗，毫無(wú)畏懼。不再回頭，只要開(kāi)始奔跑，我們便擁有了意義非凡的人生。
前不久的學(xué)農(nóng)活動(dòng)就讓我產(chǎn)生了奔跑的念頭。學(xué)農(nóng)的第二天下午，我們?nèi)タ萍际痉秷@學(xué)習(xí)園區(qū)管理。在這節(jié)課上，我們的主要工作是去除鼠尾草。老師給同學(xué)們分好組，每組六人。我暗自想到，這活一定又累又臟，上完課后肯定一身的土，還得收拾洗澡，多麻煩啊。思想決定行動(dòng)，于是在拿工具回來(lái)的路上，我決定輔助其他同學(xué)工作，讓別人當(dāng)主力。
同學(xué)們用鏟子一下一下地用力挖鼠尾草，并麻利地用手扯出來(lái)。我站在路邊看他們努力干活的樣子，心想：既然他們?cè)谕诓荩俏揖桶巡莞耐链虻舭伞＿@活兒應(yīng)該看起來(lái)比較輕松。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，他們奮力鏟走一棵又一棵鼠尾草，臉上洋溢著喜悅的笑容，滿是自豪之情。此時(shí)我竟有些羨慕，他們?nèi)绱碎_(kāi)心，是因?yàn)閯趧?dòng)的樂(lè)趣吧？是因?yàn)榕Φ慕Y(jié)果吧？我也想像他們那樣付出努力了。
于是，我走向一位手握鏟子的同學(xué)，讓她休息一下，我也來(lái)試試挖鼠尾草。這時(shí)該撒肥料了，她把肥料袋子捅破，慢慢倒在地上，我便用耙子鋪開(kāi)，覆蓋在土地上。這可是對(duì)自己的考驗(yàn)！就好像媽媽在家用電餅鐺攤雞蛋餅一樣，油一下鍋就要?jiǎng)幼髀槔匕焉娣酆侀_(kāi)，不然的話會(huì)結(jié)疙瘩。用沉沉的耙子鋪肥料也是如此，要盡量地覆蓋均勻。這塊地可真不小，我和另外一位同學(xué)弓著腰，一點(diǎn)一點(diǎn)將其均勻鋪開(kāi)，從這頭走到那頭，把肥料小心翼翼地帶過(guò)來(lái)。一番精細(xì)修整后，我們便可以用鏟子把它翻過(guò)去了。于是，我用力拿好鏟子，往地上一杵，再用腳一踩，使勁一翻。松土之后，我和她一踩一翻，成功將肥料置于地下，滋潤(rùn)土壤。最后，我們又把地一米一米地弄平，便終于大功告成了！夕陽(yáng)的余暉照在我們的身上，雖然此時(shí)的我經(jīng)過(guò)辛苦的勞作手酸腳痛，但是心中充滿了喜悅和自豪！原來(lái)付出的一切努力是有意義的，充實(shí)的勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅能夠戰(zhàn)勝自己的懶惰。
人生亦是如此，需要我們不斷奔跑，需要我們拼盡全力，不停歇，不放棄，不回頭。從現(xiàn)在起，我要！
讓自己起來(lái)（優(yōu)秀15篇）篇三
我不是小鳥(niǎo)，展開(kāi)翅膀，就能在天空中自由飛翔；我不是小魚(yú)，搖動(dòng)尾巴，就能在小河里快活暢游。但我并不可悲，因?yàn)槲覔碛须p腳，足以讓自己跑起來(lái)。
“今天我們練習(xí)長(zhǎng)跑，六圈。”這干凈利落的話語(yǔ)，足以讓不少的女生大吃一驚了。就連總是信心滿滿的我心里也沒(méi)底，因?yàn)檫@以前從來(lái)沒(méi)試過(guò)，讓我總覺(jué)得這是一個(gè)不可能完成的任務(wù)，但又不能不完成。事情不能多想，哨聲一響，大家都爭(zhēng)先恐后地飛奔而去，我也不例外。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)信念：“那就是寧可倒數(shù)第二，也不能倒數(shù)第一。”剛開(kāi)始，我飛速跑去，不斷地調(diào)整呼吸，但似乎也沒(méi)起到什么作用。三圈過(guò)去了，我的體力幾乎透支了。我有點(diǎn)想放棄，但現(xiàn)實(shí)不允許，內(nèi)心不允許，因?yàn)槲也荒馨胪径鴱U。于是，我忍受著腳底的疼痛，呼吸的困難和放棄的欲念，跑跑停停，最終也還是抵達(dá)了終點(diǎn)。
現(xiàn)在的我們，正像那臨近終點(diǎn)的人，要讓自己跑起來(lái)。莫等閑，白了少年頭，空悲切。
“倒計(jì)時(shí)69天，欸，怎么還有那么少的時(shí)間。”書(shū)桌前的我不禁發(fā)出一聲哀嚎。現(xiàn)在想起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁感到慚悔。以前總是覺(jué)得時(shí)間多的沒(méi)法過(guò)，總是在虛度光陰，而現(xiàn)在，根本沒(méi)有任何時(shí)間能夠讓我去浪費(fèi)。學(xué)校的配置的一套練習(xí)題，自己買(mǎi)的無(wú)數(shù)復(fù)習(xí)書(shū)，根本沒(méi)有時(shí)間去完成，有時(shí)候也就只能把睡覺(jué)的時(shí)間挪出來(lái)完成。現(xiàn)在只有兩個(gè)月時(shí)間的我，真的不能再停留。考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，盡管是多么的不情愿，也要爭(zhēng)個(gè)你死我活。要讓自己跑起來(lái)，跑過(guò)那一層又一層的練習(xí)書(shū)，跑過(guò)那一分一秒，跑向理想的學(xué)校，跑向愉悅的心情。
現(xiàn)在的我們，正是今年的戰(zhàn)斗機(jī)，讓自己跑起來(lái)。拼一載春秋，搏一生無(wú)悔。
讓自己起來(lái)（優(yōu)秀15篇）篇四
針對(duì)小班幼兒平時(shí)在行為習(xí)慣上存在較強(qiáng)依賴性的特點(diǎn)，選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段，將小動(dòng)物跌倒后自己爬起來(lái)的情節(jié)遷移到平時(shí)生活，使幼小孩子在日常生活中樂(lè)意嘗試“自己來(lái)”。活動(dòng)堅(jiān)持直觀和操作的原則，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容，充分體驗(yàn)“一二三，自己爬起來(lái)”的成功感和樂(lè)趣，從而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。
1，初步感受故事中有趣的情節(jié)，并在情緒體驗(yàn)中知道：跌倒了要自己爬起來(lái)。
2。有興趣地學(xué)講故事《一二三，自己爬起來(lái)》。
1。人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。
2。自制兩本小圖書(shū)《一二三，自己爬起來(lái)》。
3。毛絨玩具三套（小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個(gè)）。
4。教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰(shuí)大誰(shuí)小、誰(shuí)胖誰(shuí)瘦、誰(shuí)力氣大誰(shuí)力氣小等。
5。flash動(dòng)畫(huà)片，投影機(jī)。
1。教師提問(wèn)引起幼兒回憶并講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友，你們有沒(méi)有跌倒過(guò)，跌倒了你會(huì)怎么辦？
引導(dǎo)幼兒各自表達(dá)自己的經(jīng)歷和解決方式。
2。邊播放flash動(dòng)畫(huà)邊講述故事。
師：剛才有些小動(dòng)物也在這里跌倒了，我們來(lái)看看是誰(shuí)？它們是怎么做的？
教師有感情地講述，幼兒完整地看完動(dòng)畫(huà)。
3。分段傾聽(tīng)，感受故事情節(jié)。
結(jié)合故事內(nèi)容采用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒感受四只動(dòng)物互相拉對(duì)方，可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。
4。幼兒分小組操作演示，體驗(yàn)情感。
幼兒自主選擇毛絨玩具，教師引導(dǎo)幼兒相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來(lái)的情境，充分感受“一二三，自己爬起來(lái)’’這句話的含義。隱性地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來(lái)，不用別人拉，并產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
5。個(gè)別操作，聽(tīng)聽(tīng)講講。
放故事磁帶請(qǐng)幼兒按故事情節(jié)把小動(dòng)物粘貼在故事背景圖中，讓幼兒再次體驗(yàn)感受自己跌倒自己爬起來(lái)并學(xué)講“一二三，自己爬起來(lái)，的故事。
1。提供圖書(shū)《一二三，自己爬起來(lái)》，幼兒可以自由地邊看邊講。
2。日常生活中鼓勵(lì)幼兒跌倒不哭鬧，自己爬起來(lái)。
在“一二三，自己爬起來(lái)”的教學(xué)過(guò)程中，有全班性的集體討論——關(guān)于小動(dòng)物跌的討論，有幼兒小組的合作與交流——結(jié)伴演繹故事情節(jié)，有幼兒的個(gè)別思考和操作——用圖片粘貼完整的故事。在集體教學(xué)中適當(dāng)增加小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)的機(jī)會(huì)，將使每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)。
一二三，自己爬起來(lái)
天氣真好！太陽(yáng)紅彤彤，小草綠油油。一只小熊高高興興地到草地上玩。忽然，。撲嚨嗵！”小熊跌倒了。小羊看見(jiàn)了來(lái)拉小熊，‘‘撲嚨嗵！’’小羊也跌倒了。小兔看見(jiàn)了來(lái)拉小羊，“撲嚨嗵！”小兔跌倒了。
小老鼠看見(jiàn)了也來(lái)拉小兔，“撲嚨嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看見(jiàn)了，連忙大聲喊：。一二三，自己爬起來(lái)！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一個(gè)接一個(gè)都自己爬起來(lái)了，小動(dòng)物們一起高高興興地在草地上玩耍！
讓自己起來(lái)（優(yōu)秀15篇）篇五
“如果，走累了的話，就學(xué)會(huì)跑吧……”看著《如果走累了，就會(huì)奔跑》的題記，我喃喃地念叨著。
突然明白了，奔跑，似乎為何意。
記上一次的體育測(cè)試，一直勉強(qiáng)跑到及格線的自己，竟然會(huì)跑到了優(yōu)秀這個(gè)成績(jī)，真的怎么都不敢相信，這是事實(shí)，看著成績(jī)單上突破的及格線，我笑了起來(lái)，這是我自己的成績(jī)呢，離自己一直想要超越的人，只距離了七秒。
無(wú)數(shù)次奔跑在這里，似乎全都淡化成了這一秒，八百米的距離，突然發(fā)現(xiàn)，只要跑下來(lái)就可以了呀。
體育課解散后，一直將自己倒在了單杠上，倒到心里有了恐懼感的時(shí)候，才坐起來(lái)，深呼一口氣，然后跳了下來(lái)，跑向了操場(chǎng)。
看著操場(chǎng)的時(shí)候，突然想哭，但是掉不下淚來(lái)。
如果想哭，就跑步吧，讓淚水變成汗水蒸發(fā)掉。這是誰(shuí)說(shuō)的，早就已經(jīng)忘記了，我只知道，現(xiàn)在的自己是想哭的，所以只好讓自己奔跑起來(lái)。
讓自己奔跑起來(lái)，成了多少人的信條，干一切事情，都是為了讓自己奔跑，不過(guò)，目的地不同罷了，有的人跑向的是成功，有的人跑想的是失敗。
我在操場(chǎng)上跑跑停停，透支了太多體力的自己，跑得已經(jīng)不是很快。
……。
其實(shí)，在這里，每個(gè)人都是會(huì)奔跑的。我鄭重地在自己面前劃了一道粗粗的起跑線。
每個(gè)人不都是從起點(diǎn)開(kāi)始的嗎？我看著周?chē)摹斑x手”摩拳擦掌，是的，我們都有的是青春，難怪，在杰克·倫敦的《熱愛(ài)生命》一書(shū)中，寫(xiě)到，“勝利總是屬于年輕人的。”年長(zhǎng)的人有的是經(jīng)驗(yàn)，我們有的是青春，我們新生，站在同一條起跑線前。
怪不得在每個(gè)是橢圓形的操場(chǎng)上，每個(gè)人都要距離約等于3.77米的距離，是為了盡可能使每個(gè)人跑的路程是一樣的。
但是在人生的賽場(chǎng)上，沒(méi)有這中分別，那是一條直的跑道，裁判對(duì)每個(gè)人都是偏心的，讓他們可以自己選擇賽道，但是每個(gè)人都要在同一條起點(diǎn)出發(fā)，沒(méi)有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)，即使有終點(diǎn)，也沒(méi)有裁判等你。在這里，只得將一切都拋在腦后，任憑風(fēng)聲過(guò)耳，卻不可以換場(chǎng)休息。
唯一能做的，我不就是讓自己奔跑起來(lái)，揮灑汗水，換取未來(lái)。
讓自己奔跑起來(lái)，是嗎……，我大喊，遠(yuǎn)處傳來(lái)了回聲：讓自己奔跑起來(lái)……。
讓自己起來(lái)（優(yōu)秀15篇）篇六
曾有過(guò)平庸。
家門(mén)口有一處公園，有一棵枝繁葉茂的玉蘭樹(shù)，它高高地聳立著，不發(fā)出絲毫聲響，看著來(lái)往的每一個(gè)人們。
春天，它總是第一個(gè)抽出嫩芽，泛著鵝黃色的光輝，惹人垂愛(ài)。孩子們喜歡趴在旁邊的石凳上，或是捉一兩只蝸牛，又或是摘幾朵野花，和幾個(gè)小伙伴，呆上一下午。夏天，濃綠的葉子上，一朵接著一朵的淡粉色花朵正悄然開(kāi)放，陽(yáng)光傾灑，偶有蝴蝶飛舞，這是個(gè)絕美的場(chǎng)景！許多人慕名而來(lái)，帶上一個(gè)相機(jī)，想要把溫柔裝回家去。
有一年，寒潮來(lái)襲，史無(wú)前例的寒冷來(lái)了。人們呆在家里，蓋緊棉被，出門(mén)成了一種挑戰(zhàn)。我和妹妹望著窗外，眼下灰白的世界，街道上，幾個(gè)人，在搓手哈氣。“小樹(shù)不冷嗎？”妹妹拉了拉我的衣袖。
冬天來(lái)了，人們?nèi)匀粦涯钌弦粋€(gè)春天，也仍然期待著下一個(gè)三月。
夏天來(lái)了，灼熱的陽(yáng)光，生活開(kāi)始變得糟糕，有過(guò)平庸。已經(jīng)很久沒(méi)去公園了。細(xì)心準(zhǔn)備良久的英語(yǔ)單詞比賽落選，看著身邊的一個(gè)個(gè)同學(xué)進(jìn)入復(fù)賽、決賽。有些落寞，也在心里無(wú)數(shù)次地質(zhì)疑自己：自己真得合適英語(yǔ)嗎。放學(xué)后，再次經(jīng)過(guò)公園，望著一棵棵茂密的樹(shù)，我徘徊了一會(huì)，來(lái)到玉蘭樹(shù)下，坐在石凳上，抬頭一望，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，光禿禿枝頭的最上端，有兩只“蝴蝶”，那是兩片剛抽出的嫩芽！玉蘭樹(shù)，還在綻放。我站了起來(lái)，心中有些釋然。它只是晚開(kāi)了一會(huì)兒，它只是將春天積蓄的所有力量綻放在夏季。玉蘭樹(shù)只是在等待夏天，等待一個(gè)專屬它的夏天。
第二天放學(xué)回家，玉蘭樹(shù)下，一群人們討論著枝頭上的葉子，旁邊，一群孩子在捉蝸牛。此后，無(wú)聊的時(shí)候就去玉蘭樹(shù)旁坐坐，然后站起來(lái)看著一片片新葉鉆出。原來(lái)，沒(méi)有一個(gè)“春天”不會(huì)到來(lái)七月，玉蘭樹(shù)開(kāi)花了。
不想甘于平庸，想要站起來(lái)，須付諸行動(dòng)。兩個(gè)月后，又是一個(gè)新學(xué)期，英語(yǔ)比賽的決賽名單上多了一個(gè)人。
“大雨可以延遲我們到達(dá)的時(shí)間，但不能阻擋我們前進(jìn)”。唯有站起來(lái)，才能前進(jìn)。
讓自己起來(lái)（優(yōu)秀15篇）篇七
理想每個(gè)人都有，成功每個(gè)人都想要。但如果今天你的理想尚未達(dá)到，成功遙不可及，你是否曾經(jīng)問(wèn)自己：我為自己的理想付出了多少努力？我是不是經(jīng)常找一大堆借口為自己的失敗而狡辯？其實(shí)，我們不要為失敗找借口，而應(yīng)該為達(dá)到成功尋找方法。只要努力去開(kāi)發(fā)，命運(yùn)之神將永遠(yuǎn)垂青于你。
從前，有個(gè)生麻風(fēng)病的病人，病了近40年，一直躺在路旁，等待有人把他拖到有神奇力量的水池邊。然后他躺在那兒40年，仍然沒(méi)有往水池目標(biāo)邁進(jìn)半步。
有一天，天神碰見(jiàn)了他，問(wèn)道：先生，你要不要醫(yī)治，解除病魔？
那麻風(fēng)病人說(shuō)：當(dāng)然要，可是人心好險(xiǎn)惡，他們只顧自己，絕不會(huì)幫我。
天神聽(tīng)了，再問(wèn)他說(shuō)：你要不要被醫(yī)治？
“要，當(dāng)然要，但是等我爬過(guò)去時(shí)，水都干涸了。”
天神聽(tīng)了，有點(diǎn)生氣，再問(wèn)他：“你到底要不要被醫(yī)治？”
他還是說(shuō)：“要！”
天神回答說(shuō)：“好，那你現(xiàn)在就站起來(lái)自己走到水池邊去，不要老是找一些不能完成的理由為自己辯解。”
麻風(fēng)病人聽(tīng)了，深感羞愧，立即站起身來(lái)，走向池水邊去，用手心盛著神水喝了幾口。剎那間，那糾纏了他40年的麻風(fēng)病就好了！
讓自己起來(lái)（優(yōu)秀15篇）篇八
不要讓負(fù)面情緒給你加擔(dān)子。
——題記。
一個(gè)悶熱的下午，我結(jié)束了自己這一天的生活，怏怏不樂(lè)地向家走去，偶然的一次失誤，讓我在這天的考試中名落孫山。
幾個(gè)月前，我的父親在家中發(fā)現(xiàn)鬧鐘的時(shí)間和手機(jī)上的差很多，便去調(diào)，哪知他剛煮了飯，手很油，所以一不小心，手一滑，鬧鐘掉到了地上，壞掉了。他十分心疼，因?yàn)檫@是他十分喜歡的一個(gè)鬧鐘。
我本以為他會(huì)因此而難過(guò)還幾天，但是，沒(méi)過(guò)幾天，我父親傷心的`樣子便一掃而光，好像前幾天的事都煙消云散了一樣。我問(wèn)：“爸爸鬧鐘修好了？”“沒(méi)有，沒(méi)有！”父親答道。我更疑惑了：“那為什么這么高興啊？”“兒子，開(kāi)心也是在過(guò)日子，不開(kāi)心也是在過(guò)日子，難道不開(kāi)心就可以解決問(wèn)題嗎？要學(xué)會(huì)解脫自己。”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)，我若有所悟。
是啊，在生活中，每個(gè)人都有負(fù)面情緒的擔(dān)子，有些人甘愿被它壓得無(wú)法前進(jìn)，有些則拋掉它，輕裝上陣，最后邁向成功。想到這里，一個(gè)聲音在我心中響起：“跑起來(lái)！”我聽(tīng)從了它，朝筆直的路上，跑！
放下?lián)樱?/p>
讓自己起來(lái)（優(yōu)秀15篇）篇九
在雨水中跌倒的那一刻，我認(rèn)為自己是小丑；可是，在我站起來(lái)的那一瞬間，又覺(jué)得自己像一個(gè)英雄。
——題記。
天，哭了。
起初是小聲抽噎，漸漸地，哭得越來(lái)越傷心，淚水猶如冰雹一般砸下來(lái)。到了地上，又像玻璃一樣爆開(kāi)，飛散到四周。
這樣的雨，讓人忍不住蜷緊身子。街頭上空一張張撐開(kāi)的傘，像是流動(dòng)的瀑布，行人均急匆匆地向前奔去。雨水匯在地上，瞬間匯聚成一條小河，瘋狂地向低處涌去，啃咬著路人的鞋。水像一匹野馬沿著地面乘風(fēng)作浪，沒(méi)有人能阻擋它。
天深吸了一口氣，空氣中流動(dòng)著沉悶與浮躁，風(fēng)變得更猛了。我手中的傘開(kāi)始搖搖晃晃，我也如同失去了翅膀的鳥(niǎo)兒一樣，把握不住方向。
路面上的水也變得更狂傲了。狠狠地拽著我的鞋，擋住了我的腳，一次又一次地碰撞過(guò)來(lái)，鞋早已妥協(xié)投降。我支撐不住了，一個(gè)踉蹌倒在了地上，心突然重重地跳了一下，膝蓋不由自主地叩在地上，渾身淌在水坑里，泥水濺了我一臉，傘像一只斷了線的風(fēng)箏被甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，雨水順著發(fā)梢流下來(lái)，模糊了我的雙眼，分不清是雨還是淚。
像一個(gè)小丑的我，不知道該怎樣面對(duì)路人匆匆投來(lái)的充滿同情的眼神。我趕忙爬起來(lái)，伸手去抓翻在地上的雨傘。將傘握在手中之后，我才發(fā)覺(jué)腿疼得厲害。低頭一看，膝蓋處鮮血淋淋，雨水不住地澆打過(guò)來(lái)，血水被沖走后，傷口又滲出來(lái)血跡，火辣辣的感覺(jué)竄上膝蓋，動(dòng)一動(dòng)就是那徹骨的鉆心的疼痛。
過(guò)了一段時(shí)間，雨終于小了。我仰望天空，似乎望到了隱在烏云背后的陽(yáng)光。我抿著嘴唇，抓住傘柄，在自己撐起的一片天空下緩步行走，我知道，闖過(guò)風(fēng)雨就會(huì)迎來(lái)彩虹。
是的，有時(shí)候在困境中能站起來(lái)就很了不起！
讓自己起來(lái)（優(yōu)秀15篇）篇十
勇敢的邁出第一步，嘗試一個(gè)新的開(kāi)始；加快自己的步伐，一點(diǎn)一點(diǎn)的前進(jìn)；從始至終的奔跑，永不停懈。奔跑吧！你是一個(gè)強(qiáng)大的奔跑者！
又是體育課，我無(wú)奈的嘆了嘆氣，體育課跑步是難免不了的——看似好動(dòng)的我實(shí)則討厭運(yùn)動(dòng)、逃避運(yùn)動(dòng)。這不，果真！體育老師吹響了那刺耳的口哨，躁動(dòng)的人群漸漸安靜下來(lái)。老師在隊(duì)伍中來(lái)回走了一趟，一本正經(jīng)的說(shuō)：“你們是八年級(jí)的學(xué)生了，上一堂體育課不容易，既然下來(lái)了，我們就運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，我也不為難你們，就跑三圈吧！”
第一圈，我略帶吃力的跑完了……。
課后，物理老師留了一道競(jìng)賽題，說(shuō)有興趣的同學(xué)可以寫(xiě)寫(xiě)，我收拾好了物理課本，我對(duì)這道題絲毫沒(méi)有興趣，物理成績(jī)平平的我怎么會(huì)挨著個(gè)邊？正打算要寫(xiě)語(yǔ)文作文，前桌的怡回過(guò)了頭：“曹，g取吧？”“嗯。”雖說(shuō)我一開(kāi)始就沒(méi)有寫(xiě)的打算，但老師講時(shí)我還是聽(tīng)了聽(tīng)的，所以知道這個(gè)。
奔跑者的目標(biāo)是一直向前，永不停下。跑！讓自己努力奔跑！跑，讓我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步：跑，讓我們更加出色：跑，讓我們突破自我。跑吧！我的奔跑者。
讓自己起來(lái)（優(yōu)秀15篇）篇十一
1．初步感受故事中有趣的情節(jié)，并在愉快的情緒體驗(yàn)中知道跌倒了自己爬起來(lái)。
2．有興趣地學(xué)講“一二三，自己爬起來(lái)”。
能區(qū)分動(dòng)物之間的大與小，理解小動(dòng)物力氣小拉不動(dòng)大動(dòng)物的原因。
1．桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一）
2．自制小圖書(shū)《一二三，自己爬起來(lái)》二本
3．毛絨玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一）
小班幼兒言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)在詞匯量少、對(duì)詞義理解層次淺，言語(yǔ)以簡(jiǎn)單句為主，在認(rèn)知發(fā)展中，以無(wú)意注意為主，新奇、有趣、可活動(dòng)的物體易于引起幼兒的注意。因此，在故事教學(xué)中，選擇短小的故事便于幼兒理解，并且運(yùn)用直觀法和操作法，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)設(shè)問(wèn)理解“小動(dòng)物拉不動(dòng)大動(dòng)物的原因。”通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，在小動(dòng)物互相拉對(duì)方卻都跌倒的有趣情境中，充分體驗(yàn)“一二三，自己爬起來(lái)”的成功感和樂(lè)趣，從而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。
針對(duì)小班幼兒平時(shí)在行為習(xí)慣上存在的依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)“隱性示范”的方式和手段，將小動(dòng)物跌倒后自己爬起來(lái)的情節(jié)遷移到自己的平時(shí)生活，使小孩子在日常生活中嘗試“自己來(lái)。”
創(chuàng)設(shè)情景、比較大小——操作演示、情感體驗(yàn)——主動(dòng)參與、聽(tīng)聽(tīng)講講——活動(dòng)延伸
（一）創(chuàng)設(shè)情景，比較大小
在教學(xué)活動(dòng)前略作輔墊，有利于分解教學(xué)中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)。
教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰(shuí)大誰(shuí)小；誰(shuí)胖誰(shuí)瘦；誰(shuí)力氣大誰(shuí)力氣小等。
（二）分段靜聽(tīng)，感受情節(jié)
讓幼兒分段聽(tīng)賞故事，故事中和故事后都有重點(diǎn)的提示：
1．幼兒感受四只動(dòng)物互相拉對(duì)方，可是最后都跌
不錯(cuò)的倒在地的有趣情節(jié)。
2．教師可用結(jié)合故事的內(nèi)容采用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣，引起幼兒愉快的情緒體驗(yàn)。
3．運(yùn)用設(shè)問(wèn)“啊呀呀，這四只動(dòng)物怎么都跌倒了呢？”引起幼兒進(jìn)一步理解、感受。
（三）操作演示，情感體驗(yàn)
1．運(yùn)用桌面演示教具，邊演示邊講故事前一段，并進(jìn)行適度插問(wèn)。（教具制作附后）
（1）小羊拉小熊，怎么會(huì)拉不動(dòng)呢？（通過(guò)直觀操作比較，感受小羊小，小熊大。〕
（2）依次請(qǐng)幼兒分個(gè)別、集體講講小兔和小老鼠為什么相互拉不動(dòng)？
2．用操作演示的方法引出故事最后一段。小猴高聲喊“一二三，自己爬起來(lái)。”
3．教師相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來(lái)的情境，使幼兒充分感受“一二三，自己爬起來(lái)”這句話的含義。隱性地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來(lái)，不用別人拉。并產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
（四）主動(dòng)參與，聽(tīng)聽(tīng)講講
1．以長(zhǎng)毛絨玩具為“誘點(diǎn)”讓幼兒再次體驗(yàn)感受自己跌倒自己爬起來(lái)。
2．結(jié)合操作演示，幼兒有興趣地投入并講了一句話“－二三，自己爬起來(lái)。”
讓自己起來(lái)（優(yōu)秀15篇）篇十二
人生的路途很長(zhǎng)，我們總是會(huì)摔倒而總是有人會(huì)扶起我們，可他們并不會(huì)永遠(yuǎn)陪我們走下去，所以我們要堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)自己站起來(lái)。
有一對(duì)外國(guó)夫婦帶孩子去公園散步，孩子摔倒在地上，疼得哇哇大哭，小小的眉頭皺在了一起，摔破的地方有一塊顯而易見(jiàn)的血跡。一位中國(guó)老人看見(jiàn)了，馬上去扶，可是外國(guó)夫婦卻不高興地阻止了他。
他們對(duì)老人說(shuō)：“請(qǐng)讓他自己站起來(lái)！”
是啊！自己站起來(lái)！在成長(zhǎng)的路途之中，我們總是會(huì)跌倒，會(huì)受傷。而我們的家人，大都會(huì)像那位中國(guó)老人一樣，跑到我們身邊，扶起我們。可是，人生的路途如此漫長(zhǎng)，他們能永遠(yuǎn)地陪在我們身邊一直走下去嗎？所以我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
我是家中的小公主。小時(shí)候，外婆總是寵著我，只要摔倒了，她便會(huì)如同離弦之箭一般“飛”到我身邊，扶起我，還會(huì)心疼很長(zhǎng)時(shí)間。漸漸地，我習(xí)慣了這一種被人捧在手心之中的感覺(jué)，習(xí)慣了她不斷扶起跌倒的我，習(xí)慣了她為我清除一切的困難。
慢慢的，我長(zhǎng)大了，我上幼兒園了。
那一天，我和往常一樣在門(mén)口等著外婆，可天都快黑了，她還沒(méi)有來(lái)。我嘗試著自己走回家，小小的我忽然好孤獨(dú)，好惶恐。一個(gè)人走在城市的黃昏，孤獨(dú)被斜陽(yáng)拽成了獵鷹的旗，招搖在四周的暮云里。
我走在行色匆匆的人流中，忽然發(fā)現(xiàn)自己失去了方向。在陌生的街頭，我忽然那樣強(qiáng)烈的渴望外婆能在這時(shí)走來(lái)，陪在我身旁。而不是和外國(guó)的孩子一樣，想著自己站起來(lái)，去詢問(wèn)，去尋找家的方向。
自己站起來(lái)吧！自己去尋找家的方向吧！我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在人生的路途中，能陪伴我們走一程的人有多少？能陪我們走完一生的，那更是寥寥。而人生那么長(zhǎng)，如果你不夠堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)自己站起來(lái)，就會(huì)在那一個(gè)跌倒的地方停住你前進(jìn)的腳步。
讓自己起來(lái)（優(yōu)秀15篇）篇十三
從出生開(kāi)始，我們便在父母的蔭庇之下一步步成長(zhǎng)。在歡樂(lè)與溫馨之中，我們度過(guò)了美好的童年，步入了青春的殿堂。尚且年少的我們，還沉浸在美好與溫暖之中，不能理解父母的辛酸與艱難。
在父母的眼中，我們無(wú)論有多大都還只是一個(gè)孩子，一個(gè)頑皮可愛(ài)的孩子。他們給了我們最大的關(guān)愛(ài)，卻始終不肯讓我們分擔(dān)他們的艱辛和苦難，還常常對(duì)我說(shuō)：“只要你能夠好好的學(xué)習(xí)，我們?cè)倏嘣倮鄱际侵档玫摹！蓖映升埿那械乃麄兘o予了我們最大的物質(zhì)需求，只愿我們有朝一日能夠化身成龍。卻不知道，長(zhǎng)時(shí)間的溺愛(ài)早已讓我們養(yǎng)成了飛揚(yáng)跋扈，目中無(wú)人的性格，還常常與他們發(fā)脾氣。新一代的我們，似乎把一切都看成了理所當(dāng)然的，大多數(shù)人對(duì)父母不但不心存感激之念，反而對(duì)其極不尊重，與父母吵架，辱罵甚至對(duì)其動(dòng)手，簡(jiǎn)直天理難容。恐怕，他們?cè)缫淹恕Ｊ钦l(shuí)？將他們含辛茹苦的撫養(yǎng)長(zhǎng)大。是誰(shuí)？寧愿自己餓死也不讓他們吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)苦。
如今的我們，就像是溫室中的花朵，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)雨，受不了一點(diǎn)苦難。親愛(ài)的父母啊！我能理解你們望子成龍的心切，也能夠理解你們對(duì)我們的憐惜和愛(ài)護(hù)。感謝你們十幾年來(lái)對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，始終將我們視為掌上明珠，不愿輕易放手。可是，我也想請(qǐng)你們明白，過(guò)多的溺愛(ài)，只會(huì)讓我們迷失了自我；過(guò)多的保護(hù)，只會(huì)讓我們被時(shí)代淘汰。雛鷹總要學(xué)會(huì)飛翔，我們也不曾例外。路，是自己選的，無(wú)論結(jié)果與否，我們都愿獨(dú)自承擔(dān)。做過(guò)不一定行但沒(méi)做過(guò)就一定不行。請(qǐng)你們相信，未來(lái)必然是屬于我們的，時(shí)代將由我們主宰！奇跡不再是妄想，夢(mèng)想終將成為現(xiàn)實(shí)！
人，只有在自己站起來(lái)之后，這個(gè)世界才能屬于他；只有學(xué)會(huì)飛翔，才能翱翔于天際；只有學(xué)會(huì)承擔(dān)，才能走的更遠(yuǎn)；只有學(xué)會(huì)獨(dú)立，才能傲視于九天十地。
請(qǐng)所有人相信：我們的未來(lái)或許不是滿分但也許是個(gè)精彩人生。人生不會(huì)白過(guò)，但理想瞬間就會(huì)埋沒(méi)。做過(guò)不一定行但沒(méi)做過(guò)就一定不行。
謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給天下所有的父母和與我同齡的人們，請(qǐng)相信：一切皆有可能。
讓自己起來(lái)（優(yōu)秀15篇）篇十四
站起來(lái)，對(duì)于我這只在動(dòng)物園里安逸地出生的長(zhǎng)頸鹿來(lái)說(shuō)，恐怕是一生中最大的挑戰(zhàn)。
剛來(lái)到這個(gè)世界，母親就在我耳邊溫柔而又嚴(yán)厲地說(shuō)：“站起來(lái)。”
我不想。好冷啊，我想窩在飼養(yǎng)員精心布置的好的茅草堆里，想讓母親把母乳喂到我的嘴中。我蜷伏著，母親卻把我踢開(kāi)。
我在地上翻滾了兩圈才停下。太痛了。看著漸漸逼近的四蹄，我害怕地正想站起來(lái)，卻又被踢開(kāi)，我只能加快速度站起來(lái)。
可是我站不起來(lái)，如同毛草無(wú)法支撐石塊，我的腿無(wú)法支撐我的身體。我本想再次放棄，但饑餓的死神已經(jīng)拿著鐮刀趕來(lái)了。母親全然沒(méi)有想要蹲下喂我的意思，再不站起來(lái)，我就要死了。
疼痛和死亡我選擇前者。有了先前多次失敗的經(jīng)驗(yàn)，我將所有的注意力集中在腿上，眼前的景物旋轉(zhuǎn)著，我又倒下了。窩里的茅草已經(jīng)被我多次跌落撞得四處紛飛。摔在凹凸不平的地上，饑餓與疼痛比賽一般威脅著我。最后一次，我四腳岔開(kāi)，盡力向高處伸展，穩(wěn)定下來(lái)后再收攏雙腿，站起來(lái)，站得更高。
我站起來(lái)了，我喝到了母乳活了下來(lái)，死神灰溜溜地離開(kāi)了。
動(dòng)物園里，樹(shù)葉落了又生。我悠閑地吃著最高樹(shù)枝上的嫩葉，在草地上優(yōu)雅地漫步。
站起來(lái)是自己的選擇，是自己的努力，更是我對(duì)生命的渴望。無(wú)論如何，只要站起來(lái)，就有希望。
讓自己起來(lái)（優(yōu)秀15篇）篇十五
“如果，走累了的話，就學(xué)會(huì)跑吧……”看著《如果走累了，就會(huì)奔跑》的題記，我喃喃地念叨著。
是的，，心中突然是一片開(kāi)明。
突然明白了，奔跑，似乎為何意。
記上一次的體育測(cè)試，一直勉強(qiáng)跑到及格線的自己，竟然會(huì)跑到了優(yōu)秀這個(gè)成績(jī)，真的怎么都不敢相信，這是事實(shí)，看著成績(jī)單上突破的及格線，我笑了起來(lái)，這是我自己的成績(jī)呢，離自己一直想要超越的人，只距離了七秒。
無(wú)數(shù)次奔跑在這里，似乎全都淡化成了這一秒，八百米的距離，突然發(fā)現(xiàn)，只要跑下來(lái)就可以了呀。
體育課解散后，一直將自己倒在了單杠上，倒到心里有了恐懼感的時(shí)候，才坐起來(lái)，深呼一口氣，然后跳了下來(lái)，跑向了操場(chǎng)。
看著操場(chǎng)的時(shí)候，突然想哭，但是掉不下淚來(lái)。
如果想哭，就跑步吧，讓淚水變成汗水蒸發(fā)掉。這是誰(shuí)說(shuō)的，早就已經(jīng)忘記了，我只知道，現(xiàn)在的自己是想哭的，所以只好。
成了多少人的信條干一切事情都是為了讓自己奔跑不過(guò)目的地不同罷了有的人跑向的是成功有的人跑想的是失敗。
我在操場(chǎng)上跑跑停停，透支了太多體力的自己，跑得已經(jīng)不是很快。
……。
其實(shí)，在這里，每個(gè)人都是會(huì)奔跑的。我鄭重地在自己面前劃了一道粗粗的起跑線。
每個(gè)人不都是從起點(diǎn)開(kāi)始的嗎？我看著周?chē)摹斑x手”摩拳擦掌，是的，我們都有的是青春，難怪，在杰克·倫敦的《熱愛(ài)生命》一書(shū)中，寫(xiě)到，“勝利總是屬于年輕人的。”年長(zhǎng)的人有的是經(jīng)驗(yàn)，我們有的是青春，我們新生，站在同一條起跑線前。
怪不得在每個(gè)是橢圓形的操場(chǎng)上，每個(gè)人都要距離約等于3.77米的距離，是為了盡可能使每個(gè)人跑的路程是一樣的。
但是在人生的賽場(chǎng)上，沒(méi)有這中分別，那是一條直的跑道，裁判對(duì)每個(gè)人都是偏心的，讓他們可以自己選擇賽道，但是每個(gè)人都要在同一條起點(diǎn)出發(fā)，沒(méi)有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)，即使有終點(diǎn)，也沒(méi)有裁判等你。在這里，只得將一切都拋在腦后，任憑風(fēng)聲過(guò)耳，卻不可以換場(chǎng)休息。
唯一能做的，我不就是，揮灑汗水，換取未來(lái)。
是嗎……我大喊遠(yuǎn)處傳來(lái)了回聲：……。
對(duì)的，，向成功的方向奔跑，如何？