老師的初中寫人我的老師（通用16篇）

優(yōu)秀作文是對生活中的困惑和問題的思考和探索，它能夠幫助學(xué)生找到解決問題的方法和途徑。以下是一些經(jīng)典作文的欣賞和點評，希望能夠給大家提供一些寫作的借鑒。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇一

我曾記得您那沾滿粉末的雙手，我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)，我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)，因為有您莘莘學(xué)子才能成才，因為有您，世界才會如此文明。

那是一個不平凡的一天，也是那天，是您，讓我感受到了愛的真諦。還記得，那是一次早讀，我像往常一樣站在講臺上領(lǐng)讀著，但我心里總有一種不安的感覺：為什么您還不來。終于，我又聽到了那熟悉的腳步聲，推門而入的依舊是那熟悉的臉。我一顆懸著的心也落了下來。您緩緩走進教室，紅潤的臉龐何時變得蒼白。您病了，而且病得不輕。不知怎么的，我鼻子一酸，心里慌慌的。這就是您，這就是這個偉大的行業(yè)——教師。即使您在被病痛折磨著，也要把知識傳授給我們。這讓我第一次感受教師的偉大，也感受到您的偉大。

上課了，我真替您擔(dān)心，不知道您怎樣熬過接下來的兩節(jié)課。沒想到的是，您說要讓我給大家講課。我的心里閃過絲喜悅后剩下的還是那不知所措的茫然。我開心，開心的是您能讓我替您分擔(dān)一些工作，但同時我也擔(dān)心，我但心我會給同學(xué)們講的不好。看著您的眼睛，我仿佛看到了您平時那辛勤勞作的身影。也就是這一眼，是我義不容辭的走上了講臺……我不會講課，更從來沒有講過課。但您卻說：沒關(guān)系，講著講著就會了，以后這種情況可能還會發(fā)生，就得靠你給同學(xué)們講課了。我站在臺上，聽著您那沙啞的嗓子，我的心再一次的不能平靜。就在這樣的情況下，我勉強的上完了兩節(jié)課。小腿陣陣的酸痛讓我感到不適，可是，您一站就是一天，一定比我還累得多。我心里暗暗的說：老師，您辛苦了，以后我們再也不讓您操心了。

老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章。您所付出的汗水和辛勞，讓我們得到，您也無怨無悔。因為有您，我們的人生才會更加完美。老師，讓您永遠留在我心中那個最重要的位置吧，我永遠為您驕傲！

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇二

每次，我去學(xué)書法時，賴老師都會笑瞇瞇地和我打招呼，像成熟的石榴那樣自自然然地咧開我小嘴。賴老師笑起來真像個老頑童。賴老師在上課的時候會講一些好笑的話，比如：說話不準確，甚至還有一些同學(xué)學(xué)老師說話，惹得我們大家哈哈大笑起來。

老師，是您升起希望的風(fēng)帆，把我們引領(lǐng)向只是的彼岸！老師，你是辛勤的園丁，在我們幼小的心田上播下文學(xué)的種子。我們就像祖國的花朵，您就像是水，不斷地為我們澆花、施肥，是我們健康的成長。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇三

我心中的班主任是韓老師，她是一名對學(xué)生非常嚴格的老師。每當(dāng)我們犯錯誤的時候，韓老師就會嚴厲地批評。那時，小姨剛給我買了把粉紅色的尺子，這把尺子上還有個放大鏡，我最喜歡用它看東西了。一次，老師在上課，可我不自覺地拿起尺子放在眼睛上，這樣看韓老師離我好遠。我看了一會兒，不小心被老師發(fā)現(xiàn)了，于是就對我說：“干什么呢?用尺子看我很好看么?”這時候同學(xué)們的目光都投向了我，我羞愧極了，恨不得地上有條縫讓我鉆進去，又很害怕，怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續(xù)講課，沒有繼續(xù)批評我，也沒有把這件事告訴爸爸和媽媽。

從二年級起我就擔(dān)任班長，可是只是個班長的名號，就是老師沒來上課時去找下老師，上自習(xí)課老師讓我維持紀律，我總是管的亂七八糟，干脆不管了。可是韓老師當(dāng)我們班的班主任后，第一個月讓我們這些老班委負責(zé)班級工作，查看我們的工作能力。第二個月再進行全班性地競選。開學(xué)的第二周老師就找我談話，問我：“還想當(dāng)班長嗎?”我點了點頭。“知道班長是干什么的嗎?”老師這一問把我問呆了，是啊，當(dāng)了好長時間班長了，班長是干什么的還真不清楚。老師繼續(xù)對我說：“班長班長，一班之長，要對班級的所有工作負全責(zé)，做好分工協(xié)作工作，負責(zé)檢查、督促班委認真開展工作。”我一聽驚呆了，原來班級所有的事情都與我有關(guān)系啊。老師又說：“別擔(dān)心，孩子，以前不知道干不好沒關(guān)系，現(xiàn)在知道了要努力做好了。遇到什么問題，就來問我，我全力支持你，相信你肯定能幫助老師管理好咱班。”有了老師的話，我有了信心，什么事也大膽管了，一遇到干不好或有的同學(xué)不聽我就去找老師。有時候老師直接告訴我怎么辦，可有時候老師卻告訴我：作為班長，你嚴格要求自己了嗎?你做到了嗎?什么事你先做好了，才能去要求別人啊。這時我知道為什么有的同學(xué)不聽我的安排，有時故意和我作對，原因是我自己不夠強大，沒有嚴格要求自己。慢慢地，班級的事情我敢管了，遇到事情有辦法了，也很少找老師想辦法了。老師夸我進步快，連原來不贊成我當(dāng)班長的爸爸媽媽都為我的進步驕傲，他們看我當(dāng)班長一點也沒耽誤學(xué)習(xí)，反而學(xué)習(xí)更努力了，成績更好了。而我知道，我的所有的進步都源于韓老師。

韓老師，謝謝您，是您讓我看到自己的不足，是您讓我鼓足了信心。在您的教導(dǎo)下，我才能更快地成長。韓老師，您永遠是我心中最好的班主任。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇四

提起我的老師，印象最深的就是我的畫畫老師---蔡老師，她非常的平易近人。

還記得我第一次去上畫畫課時，因為陌生，感到有些焦慮。

剛踏進教室門口，就看見一個大概二三十歲的年輕女子，我想她就是蔡老師吧。她端坐在椅子上，手拿著鉛筆，頭發(fā)扎了一個高馬尾，眼睛炯炯有神，目不轉(zhuǎn)睛地注視著畫板。

她見到我進來，說了聲”你好！”就起身，站了起來。

細心地給我拿好凳子，擺好畫板，又把我的袋子提到旁邊，說：“來吧，你學(xué)到哪那兒了？”

這親切的聲音使我一下子陷入了一個美好的世界，環(huán)顧四周，每個學(xué)生都認真地做著自己的事，寂靜得連一根針掉在地上也聽得清，這樣安靜的氛圍就是為畫畫準備的，真好。這種舒適的環(huán)境讓我感覺和老師的距離近了很多，如同老朋友似的，一開始的焦慮之感蕩然無存。

畫了一會兒，我發(fā)現(xiàn)有一個地方不會。于是我不斷地嘗試，不斷地修改，但還是沒有做到完美。我的腦海里冒出了一個念頭，為什么不去問問老師呢？我剛想起身，突然看見了一雙明亮的眼睛，目光牢牢地盯在畫板上，好像什么聲音都不能打擾她。我看見了老師那專注的神情，不想打擾她，于是就在一旁靜靜地當(dāng)一個“旁觀者”。就在這時，她站起了身子，拍了拍身上的橡皮屑，回過頭來。我馬上轉(zhuǎn)過身，假裝拿鉛筆畫，再拿橡皮擦，我咽了口口水，緊張感油然而生，手心都出了汗。

她快步走來，關(guān)心地問了句：“有什么不會的嗎？”她拍了拍我的肩膀。

我鼓起勇氣，說了句：“我不會畫這里。”我順著話，用手指了指素描紙的右上角。她沒有多說一句話，拿著筆就教我畫，我也聚精會神地看著。窗外吹起了輕柔的微風(fēng)，把蔡老師的劉海都吹亂了，劉海遮住了眼睛，都快看不見了，而她卻依然專注，沒有一絲松懈。

我永遠記得那美麗的一幕，那天她教我的，我永遠不會忘記。

蔡老師做事認真專注，平時她會幫我們修改作品，她那精湛的繪畫技術(shù)和溫柔的性格讓我們既佩服又喜愛。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇五

她，是我的班主任宋老師。

良師。

九月，霜風(fēng)先入梧桐，楓葉秋花漸濃，踏著秋的腳步，我上中學(xué)了。她是我的班主任老師，任教的科目正是我最不擅長的英語。

記得，開學(xué)第一節(jié)課，她指著一個句子說：“這是脖子，這是腦袋。”生動形象的語言，使我開始對英語這門學(xué)科感興趣，開始向往每一節(jié)英語課。

記得，我第一次主動找她問不會做的題目時，她用通俗易懂的語言與熱情開朗的笑容為我耐心講解，使我一下子便明白了解題思路。

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。講課通俗易懂，講題一針見血，這只是我的宋老師——作為良師的方面。

益友。

宋老師不僅僅是一位好老師，更是一位心思細膩、尊重每個人自尊心的似是朋友的老師。

記得，她很少在全班同學(xué)面前發(fā)火訓(xùn)斥某個同學(xué)，而是常會把我們叫到廊道里，面對面談心，用細心與真心真誠溝通。

記得，仍是九月，那天是班干部票選的日子。為人傲氣且不懂得低頭、沉不下氣的我，競選的結(jié)果一定是失敗。一共就僅有兩人沒有競選成功，其中一個便是我。

競選結(jié)束后，我很不服氣，忍著沒有讓淚水落下。可一回到家，心中的弦還是忍不住崩瀉下來。處于低沉狀態(tài)的我不經(jīng)意間的一瞥，卻看見了她的話語：“人生怎能哪哪都是萬事如意，不過再添些隱忍與堅韌罷了。不以物喜，不以己悲，即使負重前行，仍然希望自己更從容些······”先是一驚，原來她都看到了；后是感動涌上心頭，縱使感動的淚水落下，依舊被她的話語打動······她的話讓我忽然間就想通了。

師者，若知心者也與我語，心膩，亦師亦友也。關(guān)注學(xué)生每個方面，像朋友一樣談心，這是我的宋老師的另外一個方面——作為益友的方面。

宋老師，心中的好老師，心中最好的老師。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇六

什么是最神圣職責(zé)？是醫(yī)生，是科學(xué)家，還是明星......不知你是否聽過這樣一個故事：從前，有一個國王，特制了一枚勛章，要傳授給一個功勞的人。消息傳出去以后，他的大臣，將軍以及國內(nèi)的科學(xué)家，文學(xué)家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位老師。因為無論是科學(xué)家，醫(yī)生還是國王都曾經(jīng)受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現(xiàn)在你一定和我一樣找到答案了吧。

有人說，一個人走了，她的一切也就隨著她的遠去而消失了。這是真的嗎，她雖然不教我們了，但以前和她一起笑過，哭過的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。因為她總是向?qū)W生索取的少，而付出的少。

她就是我以前的語文老師——王老師。一個中等身材，微微有些發(fā)瘦，一頭烏黑的長發(fā)下一顆充滿智慧的腦袋。

她有點“怪”。同學(xué)的路，有時說近。我心想，難道路程會變魔術(shù)嗎？

考試卷發(fā)到我們手中，看著卷子上鮮紅的分數(shù)79分，心里不由一酸。下課后，老師叫我去辦公室。我心想：老師平時上課時那么嚴肅，對我們要求嚴格，叫我會不會要批評我呀！想著想著，覺得好像有一陣寒風(fēng)從我身上刮過似的。下課后，我膽怯的走向老師的辦公室。誰知道，她竟沒批評我，而是搬一個凳子讓我坐下，并語重心長地為我耐心的講解我的錯題。

有時她還有點“傻”。她的媽媽生病了，她還依然像往常一樣笑瞇瞇地為我們上課。而放學(xué)后，她總是為我們講完練習(xí)后再去醫(yī)院。她每天總是學(xué)校醫(yī)院兩頭跑。沒過幾天，便消廋了許多。

在學(xué)習(xí)上，她像一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜悅，那果汁滋潤著我們求知若渴的心田；在遇到困難時，她就像位大姐姐一樣，拉著我們的小手，一同翻山越嶺：當(dāng)我們犯錯誤時，她總會用她的心血，她的溫和再次洗刷每一個學(xué)生心靈上的灰塵，真不愧為人類靈魂的工程師！

其實還有許多像她一樣的好老師，他們?yōu)閷W(xué)生們嘔心瀝血，日復(fù)一日，年復(fù)一年。不知為我們留了都少汗水，又不知為我們又增添了多少皺紋，知道兩鬢飛雪，他們拿著微薄的工資，任學(xué)生踏著自己的肩膀走上領(lǐng)獎臺，卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的事跡。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇七

我的英語老師王x霞，她雖然個子不高，可以說很矮，可是她在我心中卻是無比高大；她從不化濃妝，可是她我心中卻如天使般美麗無暇。

王老師待人幽默。她常常下課和學(xué)生打成一片，嘻嘻哈哈，還常常給我們?nèi)【b號。她雖然是個大人，但是在我，哦，不，是我們心中卻是個永遠長不大的小孩，陪我們玩鬧嬉戲。但一到上課，王老師就像換了一個人似的嚴格了很多。

她教學(xué)有方。她培養(yǎng)的畢業(yè)班，班上的好多學(xué)生考起了名校。我也要學(xué)習(xí)那些大哥哥大姐姐們，我們是同一個老師，也要跟她們一樣，考出好學(xué)校!王老師講過“因材施教”。對于好學(xué)生，比如：班長啊學(xué)習(xí)委員啊等，她可以說管都不管。而對于我們這學(xué)中等學(xué)生，只是稍稍費心想起了就檢查一下作業(yè)。而對那些“壞”學(xué)生。她是加倍“關(guān)心”。她常常會趁她們出其不意來個“回馬槍”或者“突擊檢查”。比如那次吧。

我們班成績不怎么好的夢醒淚千行，剛剛王老師才來“巡查”了她一道，她見王老師走了，便美滋滋的拿出漫畫書，正看得起勁呢。

感覺有人來拍她的肩膀，便不耐煩地說：“哎呀，沒看見王老師走了嗎，好不容易有看漫畫的時間了，別來耽擱……”。話音還未落，她似乎意識到了什么，抬起頭，定睛一看，媽呀——王老師啊!只見王老師一個“泰山壓頂”，正準備揮去那一剎那，夢醒淚千行來了個“雙手抱頭”。我么女生在一邊哈哈大笑。(話外音：不是我們女生幸災(zāi)樂禍，而是我們班上男女不和勢不兩立啊。哈哈哈!)。

可是，王老師身體里面的幽默細胞出現(xiàn)了，使得她正要打到夢醒淚千行的頭的時候，一下子從她的.頭上空輕撫過去，手一直揮到王老師自己頭上，只見王老師一拂自己的頭發(fā)，就笑了，我知道，王老師用拂頭發(fā)的動作來嚇夢醒淚千行，王老師笑著說：“夢醒淚千行啊夢醒淚千行，你這個小滑頭，快，再給你一次機會，要是在偷奸耍滑，小心我來真的咯!”夢醒淚千行卻笑不出來，點點頭，表示認錯。我們女生等王老師走后，爆發(fā)出憋在肚子里“久違”的笑聲，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……夢醒淚千行也不知羞恥的跟著我們笑了起來。

這就是我們的王老師，一個在我心目中：毫無瑕疵博學(xué)多識的王老師!

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇八

是那些想盡一切辦法只為提高學(xué)生成績與升學(xué)率而不管學(xué)生內(nèi)心想法的老師？還是那些通過非常手段來硬逼學(xué)生的老師？不，我想都不是的。在我看來真正值得我們稱贊的老師是那些發(fā)自內(nèi)心關(guān)心學(xué)生、以身作則并關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心勝過成績的老師。

我的身邊就有一位這樣的老師。

她是我的啟蒙老師，小時候，住在村子里，條件不好，沒有好的教師資源，但她從不嫌棄我們。她一人擔(dān)當(dāng)數(shù)門課的教師卻從沒怨言。

她高挑的身材，圓圓的臉，高高的鼻梁上掛著一副金框眼鏡，看上去一副儒雅的氣質(zhì)。但她的性格卻恰恰相反---堅強、永不服輸。

她那并不寬大的肩膀，為我們撐起了一片天。

然而她真正吸引我的，不只是她的堅強與負責(zé)還有她那高尚的人格。

們了。直到事后才發(fā)現(xiàn)手機是夾在了老師自己的文件夾中，老師明白她錯了。隨即便召開了一場令我至今都難以忘卻的班會課。課上老師說：“同學(xué)們，對于昨天的手機事件，已經(jīng)查明不是我們班的問題，但作為你們的老師，我竟然沒有選擇相信你們，還誤會你們甚至用上了‘偷’這個字眼，讓你們的心里很不好受，在這里我向你們道歉，我錯了，老師真的錯了，對不起！”現(xiàn)在的老師早已聲音哽咽，聲淚俱下，像一個犯了錯的孩子在求的原諒，這樣的老師深深的震撼了我們以至于我們一下都沒反應(yīng)過來。當(dāng)我們反應(yīng)過來時，也和老師一樣哭得泣不成聲。她用她的實際行動教會了我們，犯了錯就要勇于承擔(dān)。

她真的教會了我許多，直到現(xiàn)在，還深受她的影響。每一次，當(dāng)我犯錯時，我不會逃避，而是主動的去承認這個錯誤并盡力去彌補它。她讓我明白了怎樣做人，如何用高尚的人格去贏得別人的尊重！她不僅是我學(xué)，習(xí)上的啟蒙老師，她更是我人格上的啟蒙老師。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇九

如果你是大海，那么我便是歡快的小魚兒；如果你是園丁，那么我便是茁壯成長的小樹；如果你是一個大花園，那么我便是一朵花朵。

記得有一次，放學(xué)之后，我看了看黑板上的語文作業(yè)，便訊速背起書包，飛跑回家。回到了家里，我拿出作業(yè)本，將作業(yè)一一做完。可我的記憶差，忘記了有做練習(xí)冊的作業(yè)。第二天，聽組長說起有語文練習(xí)冊第七課的作業(yè)，急忙趕作業(yè)。突然，您走上講臺，讓各位組長將練習(xí)冊交上講臺，我想：如果我不交給您，一定也不會知道的。我厚著臉皮沒有交。可這也逃不過您的法眼。下了課您就把我叫了過去，我十分緊張，手心都嚇出了冷汗，想一定被您發(fā)現(xiàn)了，糟糕，一定會被黃金棍“咬”一口了。誰知，您不但沒有批評我，反而語重心長地對我說：“不要怕，老師又不吃人！你忘記了定項作業(yè)，忘了做，老師可以理解，可如果你知錯不改，就會漸漸成為一個壞學(xué)生，知錯就改的學(xué)生老師依然一樣會喜歡”。我十分感激老師您。

記得還有一次，我們五年級教室要從三樓換成四樓。這一天，有許多同學(xué)腿受傷了，桌子和板凳得自己搬上去，您讓幾位受傷的同學(xué)坐下休息，由您將桌子和椅子搬上樓，這么多，您怎么支撐得住呢？許多同學(xué)都自告奮勇，想要幫助您，可您說什么也不同意，堅持自己一個人搬，那天手上被劃了一個口，您說，沒關(guān)系，不礙事兒的，終于將桌子搬完了。

王老師，您是一位合格的老師，您無私地包容與理解我們，使我們感激不盡，老師，我是多么想要對您說一聲：“謝謝您！”

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇十

王老師：

您好！

你還記得嗎，二年級的時候，我在跑步的`時候摔跤，是你把我扶起來，是你用母親般的眼神看著我，是你擔(dān)心我，也是你關(guān)心我我忘不了，忘不了我們之間濃濃的師生情誼！

你還記得嗎，同學(xué)們慶祝你的生日，我們買了好多禮物送給你，這一份份禮物代表著我們愛你、敬佩你的心！

我一直都記得你對我的期望，也一直在努力，我現(xiàn)在不在萬源，我在外地為學(xué)習(xí)奮斗，我知道，我一定會再次見到你的，到那時，我一定會很自豪的對你說：王老師，我沒有辜負你的期望！

王老師，你還記得嗎，你都還記得我們那個六、四班嗎？

那五年，風(fēng)風(fēng)雨雨有您幫我們擋，淳淳教導(dǎo)是你對我們的關(guān)懷！

祝：

身體健康，開心每一天！

你的曾經(jīng)的學(xué)生——劉暢。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇十一

我們班上有一位“牛”老師，他是教數(shù)學(xué)的，相貌十分平凡。

三角形的臉、小小的眼睛、大大的鼻子，臉上架著一副高度近視眼鏡，皮膚挺黑的。

雖說他是教數(shù)學(xué)的，可是語文和英語，他似乎樣樣精通。你聽我給你一一道來。

有一天，我們正在上數(shù)學(xué)課，突然聽到隔壁班傳來聲情并茂的瑯瑯讀書聲。

我們班的“牛”老師不僅會朗讀，而且還會用英語講數(shù)學(xué)課。

那天，我們班上來了兩位澳大利亞的老師聽課。他笑瞇瞇地對我們說：“今天我會用半英半中的形式上課，同學(xué)們有沒有問題？”“好的，沒問題！“我們異口同聲地回答。緊接著，上課鈴響了，他清了清嗓子，說：“classstart！”我們一聽到他那標準的讀音，不禁對他十分佩服。然后，我們那堂數(shù)學(xué)課就是在“牛”老師半英半中的形式中，完美結(jié)束了。

一堂課的時間過起來很快。

我說了這么多，你們應(yīng)該知道他是誰了吧？沒錯，他就是我們班風(fēng)趣幽默、和藹可親的——肖老師！雖然平時教數(shù)學(xué)，但卻有點全能的意思，我從心里敬佩他，也很喜歡他。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇十二

在我的腦海里，有一位母親，他并不是我親生母親，而她是我的語文老師，當(dāng)我不會做題時，她慢慢走來，給我細心的講，當(dāng)我們悶悶不樂，她給我們講小笑話，逗我們開心，當(dāng)我犯錯誤時，她為我講人生哲理，說了這么久，我沒告訴你她叫什么，她就叫王雅麗，我最喜歡這個王老師，我祝天下所有的老師，生體健康，工作順利，天天開心！

二年級:陳健翔。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇十三

六年級下學(xué)期，學(xué)校來了一位數(shù)學(xué)老師。這位老師姓王，40多歲。

王老師的腰間總是夾著一個藍色的文件夾，另一只手揣在褲子后面的口袋里，走路帶風(fēng)，給人一種不可接近的感覺。但王老師一見到我們時，他那副架子立刻繃不住了，嘴笑的咧地很大，露出厚厚的牙齦，感覺像個憨厚的老頑童。

課中，王老師習(xí)慣性地把手插在褲子后面的口袋，仰著頭，眼睛望向遠方。同學(xué)們非常不解，難道他這樣做是在裝高冷？班級里議論紛紛。王老師看到了，立刻停下口中的題目。他微閉著眼睛，下巴稍稍抬起，把插在口袋里的手抽出，用左手半掩著嘴，用右手的中指指著我們嚴肅卻小聲地說：“玩歸玩，鬧歸鬧，別拿上課開玩笑！”說話的過程中，王老師的.腦袋也隨著話語的韻律顛動著，同時，他的鼻孔也會漲得很大，讓人看了會禁不住笑出聲來。

每次王老師碰見好題時，定要拿出來與我們分享。每當(dāng)王老師講到題目最精彩的部分時，他便會忍不住地得意起來，愈發(fā)地高興，露出那厚厚的牙齦。講完了，就把兩只手背在后面，眼睛看著窗外，說：“同學(xué)們，這就是這道題的奧妙所在了！”他看到我們聚精會神、專心聽課的樣子，就會咧著嘴問我們：“同學(xué)們，你們覺得這道題‘交’猾嗎？”我們立刻被王老師的方言逗笑了，紛紛應(yīng)和著：“非常‘交’猾！‘交’猾得很！”

課后，王老師經(jīng)常和我們這些孩子打成一片，我們常因王老師跟不上潮流而捧腹大笑。有一次，一名同學(xué)在畫aj，王老師站在他椅子后面，悄悄地把頭探過去，笑著說：“噢，你在畫鞋子嘞，小伙子畫得不錯嘛！”那位同學(xué)把身子轉(zhuǎn)過來說：“老師，我畫的是aj。”王老師噘著嘴問：“‘阿街’是個什么東西嘞？我之前好像‘米’有聽說過呢。”周圍一圈的同學(xué)立刻上前解釋，最后王老師自豪地噘著嘴說：“弄了半天，‘阿街’不就是鞋子嗎？”哈哈哈，這理解好像也沒毛病。

獨特的話語、獨特的動作、獨特的理解，從不在意別人說什么，走自己的路，做最好的自己，這絕對是王老師沒錯了！

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇十四

當(dāng)每個人踏進校門的那一剎那，就注定會遇到改變他一生的老師，在他的人生軌道上留下深深的印記，這個人便是我們的班主任——老白。

隨著上課鈴的響起，老白不知何時站在教室后，看著同學(xué)們認真做題的樣子，他滿意地點了點頭，腳下生風(fēng)的走上講臺，拍拍手，敏銳的眼睛突然犀利的瞪向一位同學(xué)，似笑非笑的說道：“那個沒吃飽飯的，啃手指頭也填不飽肚子，來回答上節(jié)課我們學(xué)了什么。”我們每個人都忍住笑，兩腮憋的通紅，看那個同學(xué)，他此時已驚慌失措，無地自容，但那根手指頭仍執(zhí)著的放在嘴里。“那手指頭再啃也啃不出答案，歸根結(jié)底還是腦子餓短路了。來，那個說話的。”他眼睛看向前方，手卻敏銳的指向左邊，“嘴烏拉烏拉的說個不停，跟個機關(guān)槍一樣，是不是挺想表達的？給你機會，回答剛才的問題。”窗外樹上，一群鳥全被驚跑，怎么回事？被我們的笑聲驚跑了唄！

籃球場上，一群男生正生龍活虎的打球。哎哎，這莫非……呀，這不是老白嗎？只見老白正與小甲切磋。介紹一下，小甲是我班一員大名鼎鼎的闖將，可惜沒過幾分鐘，小甲便敗在老白手里，接下來更是勢如破竹，籃球在老白的手中飛速轉(zhuǎn)換，最終飛向了球筐，不料卻被一個黑影——小乙奪走。幾次搶奪未能成功，老白臉上有一些僵硬，突然，老白來了個假動作，球神不知鬼不覺的又一次回到他的手中，輕輕跳起，扣籃，老白又一次完成絕殺！

“完了，完了，這下死定了。”此時的我正走在去辦公室的路上，原因因我在宿舍違紀被報，班級扣分。近了，近了，我懷著忐忑的心情走進辦公室，出乎意料的是老白竟未生氣，臉上竟然還帶點微笑，“這是什么情況？”我大為不解，老白看了出來，對我神秘一笑，接著問我事情經(jīng)過、原因，然后揮了揮手。正當(dāng)我以為萬事大吉，準備溜之大吉時，一個聲音響起：“雖然這次放過你，但你的手需對你的嘴承擔(dān)法律責(zé)任——抄班級公約3遍，去吧。”我的下巴差點沒有脫臼，唉，我真是自食其果！這，就是老白，我們那親切、和藹可親、幽默風(fēng)趣的他！

嘿，我的老班！作者：王子涵。

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇十五

老師的初中寫人我的老師（通用16篇）篇十六

春信步在寧靜的小路上，暖暖的陽光游弋在葉叢，灑下春天婆沙的影子，只留下那春日濃濃的情意。我的老師像陽光溫暖著像小草一樣的我們。

聽！沙沙沙，滿林的綠色耳語者，莫不是春的使者，喚醒了這滿樹林綠色的小精靈，也伴著春風(fēng)翩翩起舞，聽！那沙沙的歌聲時而婉轉(zhuǎn)，時而清脆，時而氣勢磅礴，時而小橋流水，似一支歡快的樂隊，在即興演奏。

“叮叮——”上課鈴響了，我的老師邁著矯健的步伐，向教室走來。我的老師，她頭發(fā)長長的，總是扎著馬尾辮；眼睛大大的，像一面鏡子一般澄澈；櫻桃般的小嘴，像花兒那樣紅；還有她那白暫的皮膚，似白雪公主般。

那是一個記憶猶新的午后，我在認認真真的練字，老師走過來，給我糾正錯誤：“寫字時，筆畫一定要橫平豎直，這樣寫出來的字才挺拔，有一句話叫‘字如其人’通過寫出來的字就可以知道你是什么樣的人。”我每一次練字都牢記這句話，這句話讓我真正明白了寫字的含義，讓我的字發(fā)生了極大的變化。

是老師的教導(dǎo)，讓我學(xué)會了如何做人，我的老師，她是我的啟蒙人！

在一次背誦中，老師抽查到了我，我內(nèi)心十分緊張，十分激動，生怕忘了或者背錯了，我深吸了一口氣，開始背誦，越背越輕松，越背越容易，終于，背完了，一字不差，老師當(dāng)眾表揚了我，這是我非常開心也非常自豪，我每次按照這個標準來背誦，果然很有效果。

我的老師，她是我前進的動力！

我的老師，她上課從不遲到，她講的課栩栩如生，不僅不生硬，而且還很有趣，她總會逗得我們大笑，使整個課堂充滿了愉快的氣氛，她也總會給我們擴充知識，讓我們在知識的海洋里翱翔！在天空中自由的飛翔！

老師，你是滋潤我的雨露，讓我快快長大！老師，您是給我指引方向的箭頭，讓我不會誤入歧途！老師，您是我離不開的書，讓我可以自由的翱翔！