人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
父愛(ài)的愛(ài)篇一
有一種關(guān)懷，它常使我們淚流滿面；有一種力量，它能讓我們精神抖擻；這種關(guān)懷，從你我的眼里輕輕釋放；這力量，在你我的指尖悄悄流動(dòng)。那就是奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)，什么是奉獻(xiàn)？奉獻(xiàn)就是一種不求回報(bào)的給予，奉獻(xiàn)既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；既包含著崇高的境界，也蘊(yùn)含著不同的層次。奉獻(xiàn)既表現(xiàn)在國(guó)家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，慷慨赴義，也融會(huì)和滲透在人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪小? 試想，在印尼海嘯時(shí)沒(méi)有世界各地人民的奉獻(xiàn)，那群生活在災(zāi)難中的人不知道何時(shí)才能重建自己的家園；試想，沒(méi)有當(dāng)年解放軍戰(zhàn)士的奉獻(xiàn)，小江珊的生命早已被洪水吞沒(méi)；試想，沒(méi)有蠟燭的奉獻(xiàn)，就不會(huì)有黑暗中的光明。
我們是平凡而普通的，平凡的猶如一滴露珠，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。 而愛(ài)心則是奉獻(xiàn)的基石，一個(gè)班集體中如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)心，那么這個(gè)集體中就充滿了濃濃的團(tuán)隊(duì)精神；如果在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大家都盡其所能，那么整個(gè)集體就能做到最好；如果在同學(xué)之間消除隔閡，互相幫助，那么這個(gè)集體必將是優(yōu)秀的。 在奉獻(xiàn)的同時(shí)，你照亮了別人，也體現(xiàn)了自己。奉獻(xiàn)是每個(gè)人應(yīng)具備的品格和精神，奉獻(xiàn)是一種不求回報(bào)的給予。奉獻(xiàn)，不動(dòng)聲色地滋潤(rùn)著這個(gè)世界。我們生命中需要奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，需要我們奉獻(xiàn)熱血、辛勞、眼淚和汗水。同時(shí)我們自身也需要奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中完善生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。
選擇陽(yáng)光，高山會(huì)擁有綠色；選擇奉獻(xiàn)，我們會(huì)擁有輝煌的明天！ 謝謝大家！
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過(guò)對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)。
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的`演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。
首先，要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語(yǔ)性
把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。
這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫(xiě)演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽(tīng)眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書(shū)》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。
第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂(lè)為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。
父愛(ài)的愛(ài)篇二
父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。”父愛(ài)是露，能讓人感到溫暖；父愛(ài)是空氣，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我身邊圍繞著，讓人陶醉其中。愛(ài)如此偉大、無(wú)私！
記得有一次，我才七歲那年。突然發(fā)了高燒，老師打電話給家長(zhǎng)。爸爸騎著自行車到學(xué)校里來(lái)接我，外面下著大雨，雷聲隆隆地響著，外面的風(fēng)吹得大樹(shù)都彎了腰。爸爸的衣服淋濕了，眼鏡框上全都是霧，臉上全是雨珠。
我見(jiàn)了問(wèn)爸爸：“爸，爸，你。沒(méi)事吧？
爸爸卻摸著我的頭微笑著說(shuō)：“沒(méi)事，只要你沒(méi)事就行了。喲！你的頭怎么那么燙啊？來(lái)，坐上車吧！老爸騎自行車送你去醫(yī)院看病！”接著我上了爸爸的自行車，把頭靠在了爸爸的肩膀上，兩手緊緊握著拳頭，迷迷糊糊地閉上了眼睛。
突然覺(jué)得有什么東西掉到我的手臂上，冰冰的，努力睜開(kāi)雙眼，哦！原來(lái)是雨水呀！爸爸的身上全都濕透了！沒(méi)有一個(gè)地方是干的。
我無(wú)精打采地問(wèn)：“爸爸，你冷嗎？這樣會(huì)生病的？”
“沒(méi)事兒，琦琦你再持一下，馬上就到了。”爸爸吃力的回答。
父愛(ài)的愛(ài)篇三
父親的愛(ài)就像山一樣溫暖，讓我陶醉，讓我回味無(wú)窮。
眼看這時(shí)間滴答滴答的過(guò)去，我看著爸爸睡覺(jué)的樣子，心里充滿了溫暖。我心想：爸爸這么細(xì)心的照顧我，我長(zhǎng)大后得好好孝順?biāo)?/p>
雖然我平時(shí)都叫他‘壞爸爸’，但是我從內(nèi)心知道爸爸是在不斷地關(guān)愛(ài)著我，疼愛(ài)著我。
‘父愛(ài)如山’這個(gè)詞語(yǔ)我深深地刻在腦子中，母愛(ài)是偉大的，父愛(ài)更是偉大的。就像一篇文章中說(shuō)：“有一個(gè)慈母，也有一個(gè)嚴(yán)父。”雖說(shuō)是嚴(yán)父，但他對(duì)你嚴(yán)格，是他幫助你，而不是不愛(ài)你的表現(xiàn)。
從這件事，讓我明白了：什么是父愛(ài)如山，什么是父愛(ài)如水；都是父母一輩子的心血；愛(ài)，就是金元寶，愛(ài)就是動(dòng)力。
父愛(ài)的愛(ài)篇四
媽媽的愛(ài)像冬天里的一縷陽(yáng)光，溫暖著我的心田；奶奶的愛(ài)像那一碗碗香氣撲鼻的飯菜，讓我久久不能忘懷；爸爸的愛(ài)像一座高高聳立在我心中的大山，堅(jiān)定而深沉。
我的爸爸個(gè)子不高，有些胖。他有一對(duì)像如來(lái)佛的大耳朵，眼睛小小的，高高的鼻子上架著一幅金絲邊眼鏡，大大的嘴巴里有一口雪白的牙齒。性格內(nèi)向的他很少表達(dá)自己的情感，讓我時(shí)常感受不到他的愛(ài)。
一年級(jí)的時(shí)候，我們?nèi)颐刻熘形缭谀棠碳页燥垺Ｃ看伟职侄急任页缘目欤缓缶皖^也不回先走了。我吃完后，發(fā)現(xiàn)書(shū)包不見(jiàn)了。噢！原來(lái)是爸爸已經(jīng)悄悄背回家了。每天都這樣，中午回家背書(shū)包的任務(wù)爸爸悄悄承擔(dān)了。
有一次，爸爸很累，但他為了信守諾言，就強(qiáng)打起精神，帶我去放風(fēng)箏。一開(kāi)始我怎么放都放不起來(lái)。爸爸說(shuō)：“要耐心，要堅(jiān)持，風(fēng)箏才能放起來(lái)”。他邊說(shuō)邊教，河堤上穿梭著我和爸爸的身影。不一會(huì)兒，風(fēng)來(lái)了，我們拼命奔跑，風(fēng)箏飛的又高又遠(yuǎn)，我和爸爸都很開(kāi)心。
在一個(gè)炎熱的夏天，爸爸在校門口接我。一出校門，就看見(jiàn)爸爸手里拿著一個(gè)冰激凌，可他卻滿頭大汗。我急忙跑過(guò)去，和爸爸一起分享這份清涼。我一口，他一口，真涼爽！
爸爸的愛(ài)是重重的書(shū)包，爸爸的愛(ài)是高高飄揚(yáng)的風(fēng)箏，爸爸的愛(ài)還是那夏日里涼爽的冰激凌。父愛(ài)如山，父愛(ài)就在我身邊。
父愛(ài)的愛(ài)篇五
我成長(zhǎng)著，在父親訓(xùn)斥里，在母親的呵護(hù)里，一直都這樣。從牙牙學(xué)語(yǔ)的幼兒，到青春的十字路口，一路享受著父母的雙重唱，無(wú)論晴空萬(wàn)里，還是陰霾滿天。
我以為媽媽愛(ài)我，爸爸的愛(ài)離我太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，直到遭遇網(wǎng)絡(luò)……
天無(wú)絕人之路，苦惱中的我發(fā)現(xiàn)了一條“致富”的好路子，那就是賣廢品。于是每次我把家里所有閑置的部分東西，收集了一下，直奔廢舊回收站。沒(méi)想到賣了個(gè)好價(jià)錢。攥著錢，我趕緊跑進(jìn)網(wǎng)吧，開(kāi)始了我的網(wǎng)絡(luò)之旅。
那天，天空陰云密布，空中飄著小雨。那天不知怎的，坐在電腦前的我心里忐忑不安，感覺(jué)特別不對(duì)勁兒，總怕被父母抓住上網(wǎng)的我。果然，在我無(wú)數(shù)次抬頭之后，門口處進(jìn)來(lái)了一個(gè)往日里我熟悉的身影。“不好，是爸爸。”我心里暗暗叫苦連天，急急忙忙鉆到了桌子底下，心里默默祈禱：“找不到我，找不到我……”“是振東嗎?”祈禱沒(méi)起任何作用，爸爸準(zhǔn)確找到了我，把我從桌子底下拉了出來(lái)，看了我一眼，把我拉出了網(wǎng)吧。天，更加昏暗了，小雨變成了大雨，回家的路上爸爸沉默無(wú)語(yǔ)。
雨淅淅瀝瀝，大珠小珠落玉盤(pán)般的清脆，而我的心沉沉的。
回到家里，我躲進(jìn)房間。躺在床上，回想起剛才發(fā)生的一切，為什么平日里愛(ài)對(duì)我發(fā)火的爸爸今天變得沉默了，這該不是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的寧?kù)o吧!事情不是我想的那樣，接下來(lái)發(fā)生的事都是在寂靜中度過(guò)的。我悄悄打開(kāi)房門，偷眼望去，咦?爸爸呢?我往窗外一看，爸爸正蹲在屋檐下，嘴里嚼著一根煙，爸爸的臉上仿佛還有什么，哦!那是爸爸流的淚!
沒(méi)想到我上網(wǎng)的行為給爸爸帶來(lái)那么大的傷害，大愛(ài)無(wú)言，大痛無(wú)聲。我不能辜負(fù)爸爸那孤獨(dú)無(wú)助，痛徹心扉背影，那沉甸甸的愛(ài)。為了這份愛(ài)，我愿意改變自己，就從現(xiàn)在開(kāi)始。
父愛(ài)的愛(ài)篇六
我的爸爸是個(gè)公務(wù)員，工作很忙，而且每天對(duì)著電腦，所以一頭黑發(fā)就有一絲絲銀發(fā)了。因?yàn)楣ぷ髅Γ园职植惶芗依锏氖潞臀遥依锏氖露际怯蓩寢寔?lái)處理。
那天星期五，老師給我們布置了思維題試卷，大家都叫苦連天，而我卻在心里暗暗自喜。回家后，我想早點(diǎn)把數(shù)學(xué)試卷做完，連書(shū)包都沒(méi)放就開(kāi)始做題了。
其實(shí)題目并不難。我拿起筆開(kāi)始奮筆疾書(shū)，手上的那只筆就像一枝神筆，寫(xiě)個(gè)不停，大腦不停的轉(zhuǎn)，它帶動(dòng)著我，根本停不下來(lái)。整個(gè)房間里寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字的“刷刷”的聲音。
但是這種好狀態(tài)沒(méi)有一直持續(xù)下去，雖然前面的題目并不難，但是越到后面越難。隨著題目難度的增加，我的速度也越來(lái)越慢，最后停了下來(lái)。我絞盡腦汁，冥思苦想，可就是那兩道題不會(huì)。我想啊想啊，想著想著，不知不覺(jué)我就睡著了。
半夜，我起來(lái)上廁所，見(jiàn)爸爸媽媽房間的那盞明亮的燈還亮著，我以為是媽媽在改卷子,就想進(jìn)去看看，沒(méi)想到爸爸竟然趴在桌子上，他壓著的草稿紙上寫(xiě)滿了算式，畫(huà)滿了各種圖形，旁邊還放著我的試卷，卷子上放著一張紙，上面工工整整寫(xiě)著計(jì)算過(guò)程，這時(shí)，淚水奪眶而出，看著他那因工作操勞得一絲絲白發(fā)，我多想撫摸一下，感受那無(wú)聲的父愛(ài)！
窗外亮著的燈已經(jīng)寥寥無(wú)幾，天上的星星一閃一閃，像是對(duì)我眨眼睛，它們勾起了我記憶中爸爸為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：當(dāng)我想吃零食時(shí)，爸爸默默地為我買來(lái)我最喜歡吃的零食，放進(jìn)我的房間；當(dāng)我生病時(shí)，爸爸默默的照顧我；當(dāng)我不知去向何處時(shí)，爸爸默默地為我指引方向；當(dāng)我學(xué)習(xí)有進(jìn)步或退步時(shí)，爸爸默默的關(guān)注著我的學(xué)習(xí)，爸爸默默的，默默的為我做這一切······（這個(gè)部分還可以寫(xiě)具體一點(diǎn)哦）
那一刻，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)爸爸對(duì)我的愛(ài)是那么的無(wú)私，那么的深沉，它從不張揚(yáng)，它總在靜默處默默地關(guān)心著我。
我將把這無(wú)聲的父愛(ài)永遠(yuǎn)埋藏在心中······
父愛(ài)的愛(ài)篇七
父愛(ài)無(wú)聲，在默默之中撐起為我們阻擋風(fēng)雨的傘，父愛(ài)如山，使我們一步步走向成功，飛出溫暖的港灣，父愛(ài)如狂風(fēng)暴雨，讓我們經(jīng)歷磨難更好地生存……那時(shí)，我感受到了父親那無(wú)聲而沉重的愛(ài)。
從小學(xué)升入初中，有激動(dòng)，有興奮，但更多的是壓力，是競(jìng)爭(zhēng)，升入初中以來(lái)，我的成績(jī)就一直下滑，顯然，這次所謂的“第三次月考”，我又考砸了。領(lǐng)到成績(jī)的一剎那，我沒(méi)有過(guò)多的舉動(dòng)，只是靜靜地看著自己的成績(jī)和排名，過(guò)了一會(huì)兒，嘴角扯出來(lái)一整個(gè)堅(jiān)硬的笑，又退步了。
我終于還是垂著頭回到了家中，等待著一次“極凍世界”的來(lái)臨，終于，隨著“吱呀”的一聲，門被打開(kāi)了，爸爸三步兩步的走過(guò)來(lái)，看到我的一剎那先是開(kāi)心，但立刻又恢復(fù)了過(guò)來(lái)，坐在沙發(fā)上，問(wèn)出了那句讓我熟悉到厭煩的話：“考的怎么樣？”“考砸了。”短短的三個(gè)字，代替了我的全部話語(yǔ)，只見(jiàn)爸爸微微皺了下眉，兩只手交叉放在腿上，“怎么又考砸了？”爸爸問(wèn)道。聽(tīng)到這句話時(shí)，幾天來(lái)的不開(kāi)心好像都聚集在了一塊，我大聲反駁到：“考砸是我愿意的嗎？你憑什么逼我學(xué)啊，我自己的事自己做主，考倒數(shù)第一我也樂(lè)意說(shuō)完便摔門而去。
我轉(zhuǎn)身跑回家中，在眼前的是一桌子的熱飯菜，還有卷子上的錯(cuò)題旁的解析，沙發(fā)上，是前幾天隨口說(shuō)說(shuō)：“漂亮”的衣服，我悄悄打開(kāi)了爸爸的屋門，看到的是彎著背工作的爸爸……那時(shí)，我感受到愛(ài)。眼淚不由自主地涌上眼眶，埋藏在心底的話也終于顯露了出來(lái)：爸爸對(duì)不起，我愛(ài)你。
那是我，我感受到了愛(ài)，感受到了那份屬于爸爸的無(wú)聲的愛(ài)。
父愛(ài)的愛(ài)篇八
父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私，他不求回報(bào)；父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。
父親的愛(ài)，是春天里的一縷陽(yáng)光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一絲涼風(fēng)，吹散了我心中的煩熱；是秋日里的一串串碩果，指引著我走向成功；是冬天里的一把火，溫暖著我那顆冰冷的心。父親的愛(ài)，無(wú)處不在!
父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
有一種愛(ài)，它是無(wú)言的，是嚴(yán)肅的，在當(dāng)時(shí)往往無(wú)法細(xì)訴，然而，它讓你在過(guò)后的日子里越體會(huì)越有味道，一生一世忘不了，它就是那寬廣無(wú)邊的父愛(ài)。
縱使是丹青高手，也難以勾勒出父親您那堅(jiān)挺的脊梁：即使是文學(xué)泰斗，也難以刻畫(huà)盡父親您那不屈的精神；即使是海納百川，也難以包羅盡父親您對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)!
歲月在不經(jīng)意間從身邊劃過(guò)，在每個(gè)匆忙的身影背后，父親關(guān)愛(ài)的目光越來(lái)越遠(yuǎn)，母親熟悉的話語(yǔ)漸漸淡忘，在你身心疲憊的時(shí)候，駐足下來(lái)，讀一讀書(shū)中的溫情故事，你會(huì)有感動(dòng)的心跳。
為男人的一生，是兒子也是父親。前半生兒子是父親的影子，后半生父親是兒子的影子。
父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私，他不求回報(bào)；父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。
父親的愛(ài)，是春天里的一縷陽(yáng)光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的'一絲涼風(fēng)，吹散了我心中的煩熱；是秋日里的一串串碩果，指引著我走向成功；是冬天里的一把火，溫暖著我那顆冰冷的心。父親的愛(ài)，無(wú)處不在!
父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
有一種愛(ài)，它是無(wú)言的，是嚴(yán)肅的，在當(dāng)時(shí)往往無(wú)法細(xì)訴，然而，它讓你在過(guò)后的日子里越體會(huì)越有味道，一生一世忘不了，它就是那寬廣無(wú)邊的父愛(ài)。
縱使是丹青高手，也難以勾勒出父親您那堅(jiān)挺的脊梁：即使是文學(xué)泰斗，也難以刻畫(huà)盡父親您那不屈的精神；即使是海納百川，也難以包羅盡父親您對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)!
歲月在不經(jīng)意間從身邊劃過(guò)，在每個(gè)匆忙的身影背后，父親關(guān)愛(ài)的目光越來(lái)越遠(yuǎn)，母親熟悉的話語(yǔ)漸漸淡忘，在你身心疲憊的時(shí)候，駐足下來(lái)，讀一讀書(shū)中的溫情故事，你會(huì)有感動(dòng)的心跳。
為男人的一生，是兒子也是父親。前半生兒子是父親的影子，后半生父親是兒子的影子。
擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意，是幸福的；擁有父愛(ài)也是幸福的。
父愛(ài)的力量，往往是警告、提醒乃至訓(xùn)斥，是嚴(yán)厲的，使孩子不至于誤入歧途；母愛(ài)的力量通常是贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，是溫柔的，使孩子增強(qiáng)自信心。這兩種力量交織在一起，才能正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。父愛(ài)的力量讓孩子面對(duì)困難不屈不撓，敢于正視自己的缺點(diǎn)，母愛(ài)的力量給孩子以自信，是靈感和成就感的源泉。小孩就象一棵幼苗，母愛(ài)就是太陽(yáng)，把自己的光芒灑在幼苗上，使幼苗破縫而出；父愛(ài)就象細(xì)雨，把淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)灑在苗上，讓它吸收雨露，使小苗茁壯成長(zhǎng)，小苗吸收日月精華后，就會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。當(dāng)然，在父愛(ài)和母愛(ài)這兩股風(fēng)的吹拂下，小孩只有謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，不被任何一股風(fēng)刮倒，才可以平穩(wěn)的到達(dá)終點(diǎn)，也才有可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。
父愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單。它像白酒，辛辣而熱烈，容易讓人醉在其中；它像咖啡，苦澀而醇香，容易讓人為之振奮；它像茶，平淡而親切，讓人在不知不覺(jué)中上癮。
父愛(ài)的力量，往往是警告、提醒乃至訓(xùn)斥，是嚴(yán)厲的，使孩子不至于誤入歧途；母愛(ài)的力量通常是贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，是溫柔的，使孩子增強(qiáng)自信心。這兩種力量交織在一起，才能正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。父愛(ài)的力量讓孩子面對(duì)困難不屈不撓，敢于正視自己的缺點(diǎn)，母愛(ài)的力量給孩子以自信，是靈感和成就感的源泉。小孩就象一棵幼苗，母愛(ài)就是太陽(yáng)，把自己的光芒灑在幼苗上，使幼苗破縫而出；父愛(ài)就象細(xì)雨，把淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)灑在苗上，讓它吸收雨露，使小苗茁壯成長(zhǎng)，小苗吸收日月精華后，就會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。當(dāng)然，在父愛(ài)和母愛(ài)這兩股風(fēng)的吹拂下，小孩只有謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，不被任何一股風(fēng)刮倒，才可以平穩(wěn)的到達(dá)終點(diǎn)，也才有可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。