心得體會是我們通過思考和實踐得到的經驗總結，它可以幫助我們更好地應對各種挑戰。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
幼師研修的心得體會（熱門17篇）篇一
今年幼兒園教師研修放在第一階段7月8日-13日，短短的六天研修，我們幼兒園的教師圓滿地完成了學習任務。現在和大家一起分享我園在研修中的一些做法和取得一點成績。
一、研修中的管理。
遠程研修是實現資源共享、公平參與、平等交流的一種非常有效的培訓方式，足不出戶就能領略專家的思想和教育理念。尤其對于資源匱乏的鄉鎮幼兒教師來說更是難得的學習機會。為此，我們幼兒園非常重視暑假研修工作。只有巧妙地管理，才能保證研修的質量。
(一)成立研修管理小組。
首先成立了有層次的研修管理小組。園長任組長負責研修的全面工作;分管研修的領導為副組長主要指導、督促教師們積極研修;研修組長主要負責具體的研修工作，嚴抓教師們的作業、點評、研討等。研修中我們管理小組職責分工非常明確，且十分細致。目的就是層層抓落實，層層抓管理，管理促成效。
(二)建立激勵機制，推動研修進程。
為了充分調動教師參與研修的積極性，保證研修的質量，我園研修前制定了研修激勵措施。本次研修獲優秀學員、優秀研修組長、優秀指導教師的人員優先參與辦事處、區級評優評先活動。并適當給與物質上的獎勵。第二，在研修中作業被指導教師推薦一次，在綜合考評中加5分，被專家推薦一次加10分。幼兒園把本次研修的結果與教師考評、教師評優掛鉤，目的就是調動教師們研修積極性，推動研修的進程，保證研修的質量。
(三)嚴抓研修過程，提高研修質量。
為了保證研修質量，我們幼兒園每天上午統一時間集中觀看視頻。在觀看視頻的過程中，負責人會適時提出問題，引發教師們集中研討。通過集中討論，讓教師們在質疑中思想得到碰撞，理論得到了提升。遇到典型的教育案例，我們也會集中討論，通過討論提高教師分析問題、解決問題的能力。除此之外我們充分利用下午下班前半小時，集中學習專家推薦的優秀作業。主要討論：這篇作業好在哪里?請教師們各抒己見。通過學習精彩作業，教師們互相取長補短，達到共同提高的目的。
二.研修中的成績。
本次研修我園共有28名教師參加，其中有14名教師的作業被指導教師推薦，20名教師的研修隨筆被指導教師推薦。更可喜的是，我園杜衛芳老師有兩篇作業被省專家推薦。
六天研修，因為有領導的有效管理和老師們的共同努力，北城幼兒園的研修成績在全區幼教研修工作中名列前茅。
雖然幼兒園集中研修的時間已經結束，但我們幼兒園教師的學習還在進行。因為研修是為了提高教師的專業素養，改進教師的教育教學行為，促進每個幼兒的健康發展。如果學習的東西不能應用落實到教育教學實踐中去，這樣的學習就是脫離實際的，沒有效益的學習。為了學以致用，我們幼兒園會把研修中專家的新理念和教育思想，作為我們秋季的園本研修內容。讓專家的思想精髓在我們幼兒園教育教學中生根發芽!
幼師研修的心得體會（熱門17篇）篇二
第一段：引言（介紹研修背景和重要性）（200字）。
幼師業務研修對于提高教師專業能力，不斷提升教育教學質量具有重要意義。近期，我參加了一次關于幼師業務研修的培訓，深受啟發和教益。研修內容涵蓋了幼兒心理發展、教學設計、課堂管理等多個方面，通過對這些內容的學習和思考，我受益匪淺，對于幼師業務也有了更深入的了解。
第二段：學習幼兒心理發展的心得（200字）。
在幼師業務研修中，對幼兒心理發展的學習給我留下了深刻印象。我意識到幼兒期是兒童性格和心理特點形成的關鍵時期，深入了解他們的思維方式和情感需求對于教學設計至關重要。通過學習幼兒心理發展相關的理論和案例分析，我意識到每個孩子都是獨特的個體，需要個性化的教育和關懷。在教學中，我更加注重培養幼兒的自主性、創造力和邏輯思維能力，以促進他們全面發展。
第三段：教學設計的體會與思考（200字）。
在研修中，教學設計是另一個重要的方面。通過學習不同教學模式和教育方法，我深刻認識到教師在課堂中既是知識的傳授者，也是學生的引導者和合作伙伴。一次成功的教學設計需要充分考慮幼兒的發展階段和學習需求，注重培養他們的主動學習意識和能力。同時，交流與互動也是一個有效的教學手段，通過激發幼兒的學習興趣，培養他們的自信心和合作能力。在實踐中，我逐漸將這些理念融入到我的課堂教學中，并取得了一定的成效。
第四段：課堂管理的挑戰與解決方法（200字）。
幼師業務研修還教會了我有效的課堂管理技巧。與幼兒相處，我們需要面對各種各樣的問題和挑戰。通過研修，我學會了細心觀察和及時干預，以確保課堂秩序。對于幼兒的行為問題，我逐漸培養了耐心和細心，通過與家長的密切溝通和合作，找到了更好的解決方法。同時，設立明確的規則和獎勵制度也是一個不錯的管理方式。通過引導幼兒樹立正確的行為概念和價值觀，培養他們的自我約束和責任感，我能夠更好地管理課堂，提高教學效果。
第五段：總結與展望（200字）。
通過這次幼師業務研修，我不僅在業務知識方面受益匪淺，而且在專業素養和思維方式上也有了很大提升。我將繼續努力不斷提升自己的教學能力，進一步了解幼兒的心理發展和教育需求，研究并運用更多的教育方法和策略，以更好地服務于兒童教育事業。同時，我也希望能夠與更多的教育工作者交流和合作，共同研究教育問題，為培養幼兒的全面發展盡自己的一份力量。
總結：在幼師業務研修中，我深入學習了幼兒心理發展、教學設計和課堂管理等方面的知識。通過對這些內容的學習和思考，我對于幼師業務有了更深入的了解，也提高了自己的教學能力。我將繼續努力，不斷提升自己，以更好地服務于兒童教育事業。
幼師研修的心得體會（熱門17篇）篇三
手機已經融入了我們的生活，對于幼師而言，手機不僅是一種通訊工具，還是一種教學工具。為了更好地利用手機進行教育教學工作，我參加了一次幼師手機研修班，下面我將和大家分享我的心得體會。
第一段：研修活動的目的和內容。
在這次研修班中，我們學習了如何運用手機進行教學活動，并且學習了一些常用的教育應用程序，這些應用可以輔助我們進行教學的設計和檢測學生的學習情況。通過這次研修，我們可以更好地利用手機進行教學工作，提高學生的學習效果。
第二段：提升教育教學質量的作用。
手機可以為我們提供豐富的教學資源和教學工具，通過手機應用程序，我們可以隨時隨地獲取到豐富的教育資源，為學生提供更全面的學習體驗。同時，手機還可以幫助我們更好地跟蹤學生的學習情況，及時發現并解決學生學習的問題，提高教育教學質量。
第三段：教學設計的創新。
隨著手機的應用程序的不斷豐富，教學設計也在不斷創新。通過手機應用程序，我們可以設計各種有趣的教學活動，例如利用AR技術進行虛擬實驗，通過手機軟件進行線上班講解等等。這些創新的教學設計能夠吸引學生的興趣，提高學生的學習積極性。
第四段：拓展課堂外的學習。
手機不僅可以在課堂內使用，還可以在課堂外進行拓展學習。學生可以通過手機應用程序接觸到更多的知識和信息，并且可以通過手機應用與其他學生進行交流和學習。這個過程可以促進學生的自主學習和合作學習，提高學生的綜合能力。
第五段：合理使用手機的注意事項。
雖然手機的運用給教育教學帶來了很大的便利，但是我們在使用手機時也需要注意幾個問題。首先，我們需要選擇適合幼兒發展特點的教育應用程序，避免給幼兒帶來不良影響。其次，我們要合理控制學生使用手機的時間和頻率，避免手機對學生學習的干擾。最后，我們要引導學生正確使用手機，避免沉迷于手機而影響學習。只有合理使用手機，才能真正發揮它在幼教工作中的積極作用。
通過這次幼師手機研修班，我更加深入地理解了手機在教育教學中的作用，也學到了很多新的教學設計方法和技巧。我相信，只要我們合理使用手機，充分發揮手機在教育教學中的優勢，一定能夠提高學生的學習效果，提升教育教學質量。同時，還要持續關注手機教育的發展，及時掌握新的教育應用程序和教學方法，不斷提升自己的教學水平。
幼師研修的心得體會（熱門17篇）篇四
作為一名幼師，個人研修是不可或缺的一部分。在幼兒教育這個行業中，知識和技能的不斷更新是必須的，因為教育理論和實踐都在不斷地演變和發展。幼師個人研修旨在提高幼師的專業素養，幫助他們有效地應對教育中的挑戰。在我參與幼師個人研修的過程中，我深刻地體會到了研修的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會和收獲。
第二段：個人研修帶來的專業知識與技能的提高（200字）。
通過個人研修，我得以不斷提升自己的專業知識與技能。在研修過程中，我學習了最新的教育理論，了解了幼兒教育的新趨勢和發展方向。我通過參與研討會和研究論文，了解了其他優秀幼師的做法和經驗分享。在日常工作中，我運用所學的知識和技能，改進了自己的教學方法，提升了教學效果。研修不僅賦予了我更多的專業知識，也使我能夠更加自信地面對教育中的各種挑戰。
第三段：個人研修帶來的個人成長和發展（200字）。
除了提高專業素養，個人研修還讓我在個人成長和發展方面有了巨大的提升。在研修過程中，我培養了自我學習的習慣，提高了自我管理和自我規劃的能力。我不斷尋找適合自己的學習途徑和方法，有針對性地選擇學習內容。同時，研修也讓我與其他幼師建立了良好的合作關系，通過他們的指導和鼓勵，我不斷成長并完善自我。研修讓我具備了更強的領導力和團隊合作能力，這對我日后的工作和個人發展都具有重要意義。
第四段：個人研修帶來的教育實踐的創新（200字）。
個人研修不僅僅是為了自身的成長，它也為幼師們帶來了教育實踐的創新。通過個人研修，我發現了一些新的教學方法和活動，這些方法和活動能夠激發幼兒的學習興趣，并提高他們的學習效果。我在研修過程中了解到了教育中的最新趨勢和創新理念，我將這些理念融入到我自己的教學中，讓我的教育實踐更具有創造力和獨特性。通過不斷地嘗試和探索，我發現了適合自己的教育模式，并從中獲得了積極的反饋和評價。
第五段：總結幼師個人研修的重要性及帶來的影響（200字）。
個人研修對于幼師的重要性不容忽視。通過個人研修，幼師可以不斷提升自己的專業素養，掌握最新的教育理論和實踐方法。同時，個人研修也可以帶來幼師個人的成長和發展，并激發他們的創新精神。在幼師個人研修中，我們永遠不會停止學習和進步，因為幼兒教育的道路上永遠有新的知識等待我們去探索和學習。個人研修的收獲不僅讓我成為了一個更好的幼師，也讓我在教育實踐中取得了更多的成功和成就。
總結起來，在個人研修的過程中，我體會到了研修的重要性，學到了更多的知識和技能，在個人成長和發展方面有了巨大的提升。個人研修既是為了自身的成長，也是為了教育實踐的創新。幼師個人研修的收獲讓我充滿了動力和自信，繼續在幼兒教育這個領域中不斷學習和進步。
幼師研修的心得體會（熱門17篇）篇五
一、幼兒教師要擁有美好的“師德”。
師德，就是教師的職業道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規范。作為一名幼兒教師，教師形象的塑造，是一種巨大的教育力量;教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產生潛移默化、耳濡目染的影響。
在工作中，孩子給我帶來了吵鬧聲，但也給我帶來了歡笑聲，就像人家說的：“藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了山花的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然;而我，因為有了你們，可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生”。
二、“游戲”在教學活動中的重要性。
《綱要》中指出：“幼兒園教育應遵循幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”在幼兒園的教育中，教師教學的方式不能過于傳統，傳統會導致孩子失去興趣，失去學習的動力。因此，游戲化是我們幼兒教師在教學活動中的重點，我們將游戲融入到幼兒的一日活動當中。想要真正將游戲融入到一日活動中，首先，教師要正確認識游戲化教學;其次，教師要尋找游戲化教學的有效策略;最后，要尊重幼兒發展需要及現有發展水平來為幼兒創造游戲化教學活動。
三、合理安排與實施一日活動。
《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。作為教師，應該結合本班幼兒的實際情況，為幼兒合理、有效安排幼兒的一日活動。將教育滲透在幼兒一日活動中。而且也為了幼兒有效學學習，教師必須將幼兒所要學習的知識、技能、情感、態度等融入到幼兒一日活動的各個環節中，例如：晨間接待、如廁、進餐、午睡、教學活動、游戲、戶外活動、離園等，這樣才能有效促進幼兒身心的健康成長。
這次的遠程培訓與以前的培訓真的不一樣，不僅要結合學習內容撰寫心得，而且在每一塊學習內容之后都要進行做作業，這樣以做作業、答題的形式可以鞏固我們學習的內容，讓我們對學習內容有更深的理解。遠程培訓已經接近尾聲，我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以后的工作中，我會不斷完善自己，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，并運用現代遠程教育資源，使自己成為一名合格的幼兒教師!
幼師研修的心得體會（熱門17篇）篇六
手機已經成為現代人生活中不可或缺的一部分。無論是學習、工作還是娛樂，手機都扮演著重要的角色。作為一名幼師，我利用手機進行研修，深刻體會到手機對于幼教工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我在手機研修中得到的收獲和心得體會。
首先，手機研修為我打開了廣闊的學習之門。通過手機，我可以隨時隨地獲取各種教育資源和學習資料。無論是教育理論、幼兒教學技巧還是最新的教育研究成果，只需幾次點擊就能輕松獲得。手機研修使我可以隨時跟進教育前沿，及時更新我的教學理念和方法，從而不斷提升自己的教育水平。
其次，手機研修為我提供了與同行交流的平臺。通過各種社交媒體和專業教育平臺，我可以與其他幼師們分享自己的教學經驗和困惑，借助他們的幫助和建議，不斷完善自己的教學方法。手機研修還為我搭建了一個群體互動的平臺，與同行們共同探討教育問題、交流成功經驗，促進自己的教學進步。
第三，手機研修提升了我對幼兒學習的理解。通過手機上的各種教育軟件和學習游戲，我可以更加直觀地了解幼兒的學習方式和心理發展。手機研修讓我意識到，幼兒教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養幼兒的創造力、合作意識和審美情趣。手機上的學習資源使我能夠更好地理解幼兒的興趣和需求，因此可以更有針對性地組織課堂活動，滿足幼兒的學習需求。
第四，手機研修提升了我的教學效率。通過手機，我可以隨時記錄和整理教學材料，快速查找我需要的教學資源。同時，手機上的教學工具也使我能夠創造更多的教學方式和方法，讓幼兒們在輕松愉快的學習氛圍中掌握知識。手機研修讓我少了翻閱書籍資料的時間，更加專心于教學過程，提高了我的教學效果。
最后，手機研修使我重拾了對幼教事業的熱情。在繁忙的幼兒教育工作中，往往會忽視自己的專業成長。通過手機研修，我再次感受到了教育的魅力，也對自己的職業有了更深的認識。手機研修為我打開了教育世界的大門，讓我有機會不斷學習和成長，為幼兒的成長和發展貢獻自己的力量。
總之，手機研修對我的幼教工作產生了積極的影響。通過手機，我可以隨時學習、與同行交流、更好地了解幼兒學習、提高教學效率，并且重拾對幼教事業的熱情。我將繼續利用手機進行研修，不斷提升自己的教育水平，為幼兒的健康成長貢獻我的力量。
幼師研修的心得體會（熱門17篇）篇七
這次培訓不僅學習了舞蹈的基本動作，還在這個的基礎上學習了編技法。我覺得在以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無疑是一項重要的工作。培訓中，我們還學習了有關舞蹈教學的理論知識，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標，幼兒舞蹈教學的實施途徑和主要內容等。這樣的理論學習使我們能夠在今后的工作中更加的得心應手。
在聲樂培訓方面，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓中我接觸了很多關于樂理方面的知識，其實在上大學的時候都學過只是在畢業之后就沒再溫習現在提起來已經有些陌生了，因此我深深的感觸到凡事就怕“認真”二字我如果在以后的日子里每天溫習一些，天長日久那將是一個很大的收獲對自己也將是很大的一筆財富。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接，在他手中簡單的一首小曲，子搖身一變就成了很悅耳動聽的天籟之音可見平時我們會的那些簡單的伴奏方，法是遠遠的不夠的，我們要不停的學習新知識與新技巧，來提高個人的總體能力及水平，現在知道自己的不足了，就應該付出行動不要光說不練，平時自己就可以，找一些小曲子先考慮一個合理的指法，然后再配上動聽的伴奏，一首曲子也可以，嘗試多種伴奏類型，我想這樣不停的練習對提升自己會有很大幫助的。
在繪畫培訓方面，我也收到了很大的啟發。整個美術培訓中解放路幼兒園的，老師從幼兒園的色彩基礎、泥工活動、剪紙活動及新材料炫彩棒的使用四大方面，進行詳細的介紹。培訓過程中，老師通過理論講解和操作相結合，通過實踐使我，們對介紹的幾種美術形式有了一定的了解;通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我感受到兒童畫應有氣息：色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸;解幼老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創造，美術教學應該是愉悅的表現、靈性的躍動。
此次培訓，主要包括手工活動在幼兒教育中作用、手工活動各方面注意環節，各環節實施步驟、用心感受兒童畫等方面。通過此次培訓，幫我樹立了全新的理念，作為教師，要一切從孩子興趣出發，把培養孩子創造力和豐富的想象力，作為主要目標，通過各種材料提高孩子學習的積極性。
通過本次培訓，我意識到在美術活動中，尊重幼兒個性的重要性。教師應具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導幼兒去感受美、創造美。及時鼓勵幼兒的奇思妙想、好奇心，善于發現每一個幼兒的興趣傾向及思維的閃光點，讓每個幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時鼓勵應貫穿于整個活動的始終，如討論作畫方法時需要及時肯定與表，有新思路、新方法的幼兒，在講評過程中引導同伴相互探討，發現別人有利于自己的長處。
幼師研修的心得體會（熱門17篇）篇八
近年來，手機已經成為人們生活中不可或缺的工具。然而，對于幼兒教育工作者來說，手機的使用似乎有著雙重性質。一方面，手機的便利性為幼師教育帶來了許多新的機遇和手段。另一方面，手機的濫用也有可能對幼兒教育產生不良影響。因此，對于幼師來說，如何正確、合理地利用手機資源成為了一項必要的研修內容。在最近一次的幼師手機研修課程中，我得到了許多啟發和體會，下面是我的心得體會。
首先，我意識到手機在幼兒教育中的無處不在。在研修中，我們學習了如何將手機融入到幼兒日常教育活動中，比如利用手機播放音樂和視頻來啟發幼兒興趣，或者使用手機拍攝照片和視頻來記錄幼兒的學習成果。手機的應用不僅豐富了幼兒的學習內容，也提升了教育的趣味性和效果。既然手機已經成為了幼兒教育的一部分，我們作為幼師就應當及時跟上時代的步伐，善于利用手機資源提高教育水平。
其次，我意識到手機的濫用可能對幼兒的身心發展產生負面影響。在研修中，我們也重點學習了如何正確使用手機，避免對幼兒產生不良影響。比如，我們應該設置好使用手機的時間和頻率，避免成為耳鳴幼兒的緊急處理手段。此外，我們還應該挑選適合幼兒閱讀的手機應用，避免讓幼兒接觸不適合他們年齡的內容。手機的濫用可能會讓幼兒對傳統教育方式產生依賴，并且影響他們的社交能力和創造力的發展。因此，我們作為幼師也要有自律和責任心，正確引導幼兒使用手機。
再次，我認識到手機研修對于幼師個人成長的重要性。在研修中，我們學習了如何有效地搜索關于幼兒教育的資源，如何使用手機進行教學反思和學習小結，以及如何使用手機進行教育研究和專業發展。手機的使用不僅為我們提供了方便的工具，更重要的是為我們提供了一個廣闊的學習平臺。通過不斷研修手機技能，我們可以提高自己的專業能力和教育水平，從而更好地服務于幼兒。
最后，我深刻認識到幼兒教育中的手機使用需要團隊共同努力。在研修中，我們也進行了小組討論和分享。通過交流和互動，我了解到不同的幼師對于手機的使用有著不同的看法和經驗。有些人認為手機可以成為幼兒教育的有力助手，有些人則擔心手機的濫用問題。然而，我們都意識到，只有團隊共同努力，共同探討，才能找到合適的解決方案，共同促進幼兒教育的發展。
綜上所述，幼師手機研修心得體會可以概括為四點：意識到手機在幼兒教育中的重要性和無處不在；意識到手機的濫用可能產生負面影響，并學會正確使用手機；認識到手機研修對于自身成長和教育水平的提升是必要的；意識到手機使用需要團隊共同努力。通過這次研修，我不僅深入了解了手機在幼兒教育中的作用，更重要的是，我認識到正確使用手機資源是我作為幼師的一項重要任務。我會牢記這次研修的經驗和教訓，不斷提升自己的專業能力，并以此來更好地為幼兒教育服務。
幼師研修的心得體會（熱門17篇）篇九
通過遠程培訓學習的平臺讓我的理論知識和專業素質上了一個新臺階，使我在今后的教育中能很好地掌握和應用。在學習過程中我不斷地吸取新的教學方法，改掉自己曾經在教學中的不足，這次遠程培訓學習讓我在教育教學活動中受到很大的啟發。了一下幾點：
一、要“愛”。
幼兒教師首先要熱愛幼教事業，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。
二、要“新”。
幼兒教師要學習新《綱要》，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系;注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面的和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新;堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進素質教育的領潮人。
要“變”。
幼兒教師要由知識的傳授者變為幼兒發展地促進者。由知識的輸出者變為幼兒自主學習、自由探索學習活動的支持者、合作者、引導者。由教育的主宰者變為與幼兒共同發展地學習者。
四、要“廣”。
新課程實施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結構、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。
教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(思維、身體)，并根據幼兒的個體差異、興趣愛好、發展階段等不同狀態靈活對待、靈活教育等。
六、要“能”。
幼兒教師要有與新的教育理念、課程發展相適應的教育能力等。
七、要“創”。
幼兒教師應在教育實踐中敢于創新，樂于接受現代教育新觀念。在思維方式上有獨創性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應變能力，構建創新的思維結構、知識結構、能力結構、創造性的教育過程，推動教育創新向深方向發展，從而培養創新人才。
通過遠程培訓學習我要帶著發展的理念學習運用，不斷地充實、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應型和創新型的幼兒教師。
幼師研修的心得體會（熱門17篇）篇十
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。在這里，我可以隨時聆聽專家的講座，可以下載專家科學的教育理論和精美的課件，可以學習先進的教學方法，可以欣賞令人耳目一新的園所環境，可以聚精會神地研究課例、案例。遠程研修中，我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采；也發現了自己在教育教學過程中的一些不足，還找到了許多解決問題的辦法。
在研修過程中，我通過認真觀看各個專題視頻，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，對在生活中怎樣關心孩子，在教學中怎樣合理設計教案，在戶外活動時怎樣安全駕馭幼兒，怎樣裝飾教室等一系列問題都有了解決方案。
通過學習，我認識到了自己的不足，我雖然教過不同的班級，對不同年齡段的孩子和教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后的工作中，我會借助今天的平臺，讓自己的教育活動更科學、更人性化、更符合家長的要求和社會的需求。
在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚要想成為一名合格的幼兒園教師，就要努力地提高自身修養、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、區域活動指導能力等。另外，網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。
回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切的變化滲透我心脾，讓我的收獲變得燦爛無比。
感謝研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景。正如專家所說的教師對待職業的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。
幼師研修的心得體會（熱門17篇）篇十一
在這為期十天高強度、大密度的.學習時間里，感謝國培給我們提供的學習機會與平臺，沈陽師范大學請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽本土專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長見聞。
例如：北師大馮曉霞教授的《3—6歲兒童學習與發展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內外學前教育發展現狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業標準(試行)》解讀等重要前沿理論和實踐課程。本土專家李紅梅老師的《優秀教師成長歷程——與名師對話》、韓沈丹園長的《幼兒園環境創設與課程關系》、羅英智的《幼兒園五大領域教育目標、內容與課程設置》以及線亞威主任的《以游戲為基本活動的幼兒園課程理論與實踐》等。
通過學習，我感悟很多。深深感受到，學前教育是專業性很強的學科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽，是祖國的未來，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養這些祖國的未來棟梁，在他們受教育最關鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學的照顧和關注。
通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的`大轉變：學習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學的關系、幼兒園活動區課程實施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的發展提供了豐富的經驗和鮮活的實例。
皇姑區實驗幼兒園的特級教師xxx，為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩書氣自華，是她追求的目標;樂于學習，是她的工作寫照。簡單質樸的語言，為我們生動再現了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區實驗幼兒園的園本文化與內涵發展。樂于學習、勤于學習、善于學習，是紅梅老師對我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學習，自身才會不斷的發展、成長，優秀直至卓越。
沈陽師大，十天學習，這里的專家循循善誘，這里的老師細致耐心，讓我們每一個學員都為之感動和高興;治班嚴謹又知性風趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學習和生活上無微不至的關心和照顧我們，還義務的為我們做導游解說員。在參觀園所的路上，耐心、細心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風土人情與社會發展。
最后，借用王小英教授的一句話來結束我的國培感悟：動心動情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽師大，做到了!
幼師研修的心得體會（熱門17篇）篇十二
通過遠程培訓學_臺讓我的理論知識和專業素質上了一個新臺階，使我在今后的教育教學中能很好地掌握和應用。在學習過程中我不斷地吸取新的教學方法，改掉自己曾經在教學中的'不足，這次遠程培訓學習讓我在教育教學活動中受到很大的啟發。總結了一下幾點：
一、要“愛”。
幼兒教師首先要熱愛幼教事業，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。
二、要“新”。幼兒教師要學習新《綱要》，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系;注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面的和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新;堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進素質教育的領潮人。
三、要“變”。幼兒教師要由知識的傳授者變為幼兒發展地促進者。由知識的輸出者變為幼兒自主學習、自由探索學習活動的支持者、合作者、引導者。由教育的主宰者變為與幼兒共同發展地學習者。
四、要“廣”。新課程實施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結構、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(思維、身體)，并根據幼兒的個體差異、興趣愛好、發展階段等不同狀態靈活對待、靈活教育等。
六、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發展相適應的教育能力等。
七、要“創”。幼兒教師應在教育實踐中敢于創新，樂于接受現代教育新觀念。在思維方式上有獨創性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應變能力，構建創新的思維結構、知識結構、能力結構、創造性的教育過程，推動教育創新向深方向發展，從而培養創新人才。
通過遠程培訓學習我要帶著發展的理念學習運用，不斷地充實、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應型和創新型的幼兒教師。
幼師研修的心得體會（熱門17篇）篇十三
此次遠程研修學習，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識，又有了一個新的開始。
這次的網絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。
《幼兒園教育指導綱要》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數字都無法計算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優秀的幼兒教師，不僅要愛事業，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會發展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點，以課題的`形式，研究促進孩子全面發展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業者，也學習者；既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。
這次的遠程網絡研修，就讓我深深感受到網絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養和教學水平，讓誠感謝！
幼師研修的心得體會（熱門17篇）篇十四
近年來，幼師心理研修備受關注，更多的幼教工作者開始關注和重視自身的心理狀態和情緒調節。在經歷了一次幼師心理研修之后，我深刻體會到了它的重要性和必要性。在這篇文章中，我將從五個方面來談談我對幼師心理研修的心得體會。
首先，幼師心理研修需要重視情緒調節的重要性。作為幼師，每天面對著一群天真無邪的寶寶，我們不僅需要保持愉快的心情，還要善于理解和疏導他們的情緒。在研修課堂上，我學到了一些情緒調節的技巧和方法，例如自我放松、心理暗示和情緒釋放等。通過這些方法，我能更好地理解和管理寶寶們的情緒，使得教學更加順利和有效。
其次，幼師心理研修需要提高自身的心理素質。在快節奏的工作環境中，幼師常常面臨著各種壓力和挑戰。因此，提升自身的心理素質是非常重要的。幼師心理研修通過培養幼教工作者的心理素質，幫助我們更好地應對工作中的困難和挑戰，從而提高工作的效率和生活的質量。
第三，幼師心理研修需要培養幼師的情商和溝通能力。作為幼教工作者，我們經常需要與寶寶們進行溝通和交流。在幼師心理研修中，我們學習到了一些有效的溝通技巧和方法，例如傾聽、表達以及非語言溝通等。通過這些技巧和方法，我們能更好地與寶寶們建立良好的互動關系，增強彼此之間的理解和信任。
第四，幼師心理研修需要關注幼教工作者的個人成長。在工作中，我們常常忽略了自己的成長和進步。然而，幼師心理研修的目的之一就是關注和促進幼教工作者的個人成長。在研修中，我們被要求評估自己的優勢和不足，明確自己的發展目標并制定相關的行動計劃。通過這個過程，我們能夠更好地了解自己，發現自己的潛力和不足，并努力成長和提升自己。
最后，幼師心理研修需要建立良好的團隊意識和合作精神。在研修中，我們與其他幼教工作者一起學習和交流，分享自己的心得和經驗。通過這個過程，我們不僅能夠獲取他人的智慧和經驗，還能夠建立起一個良好的合作和支持的團隊。這種團隊意識和合作精神對于幼師的心理健康和工作效果來說非常重要。
綜上所述，幼師心理研修對于幼教工作者來說具有極其重要的意義。它不僅能夠幫助我們更好地管理自己的情緒和情感，提高工作的效率和生活的質量，還能夠培養我們的情商和溝通能力，關注個人的成長，建立良好的團隊意識和合作精神。我相信，在幼師心理研修的指導下，我們將能夠為幼兒的成長和教育事業做出更大的貢獻。
幼師研修的心得體會（熱門17篇）篇十五
最近，我有幸參加了一次幼兒教育的研修，這次研修的主題是“系統化評估與幼兒評價”。我們的目的是研究教育評估系統在教育幼兒領域中的應用，并在實踐中提高我們的素質和專業水平。這次研修不僅讓我們深入了解了各種教育評估制度和原理，在實踐中更是讓我們認識到了幼兒教育評估的重要性和必要性。
第二段：體會幼兒教育評估的重要性。
幼兒教育評估是一項極為重要的工作，它是整個教育工作中不可或缺的一環。在實踐中，我們需要不斷的對幼兒進行評估，以便更好地了解幼兒的學習情況、生活形態和行為方式等重要信息。這些信息對于我們在日后的教育工作中起著重要的指導作用。通過對幼兒的評估，我們能夠發現幼兒的優點和不足之處，并有針對性地針對不同的幼兒進行教育和訓練，以促進幼兒全面、健康、有序地發展。
第三段：認識教育評估制度。
研修中，我們認識到了教育評估制度在幼兒教育領域的應用和作用。我們了解到了學前教育評價標準和評價體系與幼兒發展相結合的內容和方法，以及如何根據幼兒發展的特點和需要來開展評價，以達到科學、客觀、有效的評價效果。在研修中，我結合自己的工作實踐，更深刻地認識到了教育評估制度的必要性和重要性，它為我們開展教育工作和實施教育改革提供了堅實的基礎和重要的支撐。
第四段：學習教育評估制度的方法。
研修中，我們還深入研究了教育評估制度的具體方法和技巧。通過老師講解和現場操作，我們學到了許多能夠提高我們工作效率和評價準確性的方法和技巧。例如：采用不同的評價工具和途徑，依據不同的教育目標和幼兒需要來設計評價方案，運用計算機技術和網絡資源等先進科技來進行評估，以及建立一套科學、規范、可操作的幼兒教育評價制度等等。
第五段：總結體會。
通過本次研修，我認識到了教育評估制度對于教育工作的重要性和必要性，更清晰的認識到了幼兒教育評估制度的具體內容和實施方法。這次研修是我個人職業規劃和發展的一次重要的經歷，讓我不僅僅對幼兒教育行業有了更深入的了解，更重要的是，讓我在專業技能、工作實踐和職業發展上均取得了新的進步和提高。同時，我也認識到了教育業務的復雜性和陌生性，需要我們不斷地學習、探索和實踐，才能夠應對日新月異的教育工作變革。
幼師研修的心得體會（熱門17篇）篇十六
第一段：引言（200字）。
研修是提升個人能力和職業素養的重要途徑。近期我參加了“研修之星”研修活動，與來自不同行業、不同背景的參與者交流學習，收獲頗豐。今天我想分享一下在研修過程中的心得體會。
第二段：重視交流學習（200字）。
研修的第一課就是重視交流學習的重要性。在研修期間，我們與來自不同行業的參與者開展了研討和小組活動，這不僅加深了彼此之間的了解，還提供了一個相互學習的平臺。通過交流，我了解到其他行業的新趨勢和最佳實踐，這對我的職業發展具有極大的啟發。此外，交流學習也促進了自己的思維活躍，激發了新的創意和解決問題的能力。
第三段：注重實踐運用（200字）。
在研修之星研修活動中，我們注重實踐運用所學知識的能力。在課程中，我們不僅學習了理論知識，還參與了案例分析和角色扮演等實踐活動。這些活動讓我們能夠將學到的知識應用到實際問題中，提高解決問題的能力。通過實踐運用，我切實感受到學習的價值和意義。僅僅理解概念是不夠的，只有在實際中應用，才能真正理解和掌握知識。
第四段：尋求反饋和改善（200字）。
研修之星注重學員的反饋和改善。在每堂課結束之前，我們都有機會提出自己的意見和建議。這種反饋機制使得研修活動能夠不斷改進和進步。此外，研修之星還為我們提供了個人專屬導師，我們可以向他們咨詢問題，尋求幫助。通過反饋和導師的指導，我不僅能夠及時了解自己的不足之處，還能夠采取相應的改進措施，提高自己的能力和職業素養。
第五段：總結與展望（200字）。
研修之星研修活動讓我受益匪淺。通過與其他參與者的交流學習，我了解到了不同行業的最新動態和最佳實踐；通過實踐運用，我提高了解決問題的能力；通過反饋和改善，我不斷優化自己的學習方法和工作方式。未來，我將繼續參與研修活動，不斷提升自己的職業能力，為個人發展和事業成功打下堅實的基礎。
通過這次“研修之星”研修活動，我充分認識到學習的重要性和培養好學習習慣的必要性。我深深體會到，只有持續學習和不斷追求進步，才能在激烈的競爭環境中立于不敗之地。我相信，通過不斷學習和提升自己，我將能夠取得更好的職業成就和個人發展。
幼師研修的心得體會（熱門17篇）篇十七
第一段：介紹幼師心理研修的背景和目的（200字）。
幼師心理研修作為一種專業培訓活動，其目的是幫助幼兒園教師提高心理素養，更好地應對工作中的心理壓力和問題，提高自身的心理適應能力。近年來，隨著社會對幼兒園教育的要求不斷提高，教師們在日常工作中面臨著越來越多的挑戰和困擾，心理研修成為一種必不可少的培訓方式。
第二段：分析幼師心理研修的內容和方法（300字）。
幼師心理研修的內容主要包括心理健康知識的傳授、情緒管理技巧的學習、心理疏導技巧的訓練等。通過豐富多樣的教學方法，如講座、案例分析、心理游戲等，幫助教師們理解心理學的基本原理，學會正確處理自身的情緒和社交關系。其中，心理疏導技巧的訓練尤為重要，它可以幫助教師在與幼兒和家長的交流中，更好地解決矛盾和糾紛，有效降低工作中的緊張氛圍。
幼師心理研修對幼教工作具有積極的影響。首先，研修幫助教師們提高了自我認知和情緒管理能力，使他們能夠更好地處理工作中的壓力和困擾，保持良好的心理狀態。其次，研修提供了專業的心理知識和技巧，使教師們能夠更好地理解幼兒的行為和情感，更有效地開展教育工作。此外，研修還加強了教師之間的溝通和協作，為構建和諧的團隊氛圍提供了重要的支持。
個人參加幼師心理研修后，我深切體會到了研修對我的影響。首先，我獲得了更多有關心理健康的知識，了解了如何調節自己的情緒和壓力。這不僅對我的工作有幫助，也對我個人的生活產生了積極的影響。其次，研修活動中的案例分析和角色扮演，讓我更好地理解了兒童的心理需求和行為特點，為我更好地開展教育工作提供了指導。此外，通過與其他參與者的交流和合作，我認識到作為一個幼師，團隊合作和相互支持是非常重要的。
針對幼師心理研修，我希望未來可以進一步豐富研修的內容和方法。例如，可以增加更多的實際案例分享和實踐操作，讓教師們能夠更加深入地理解和運用心理學知識。同時，可以加強研修的持續性和有效性，通過定期的復習和鞏固，幫助教師們更好地保持和發展所學知識和技能。此外，研修活動可以引入更多的互動和合作元素，提高教師們的參與度和學習效果。重要的是，培訓機構和學校應該共同努力，積極組織和支持幼師心理研修活動，為提升幼師整體素質做出貢獻。
總結：幼師心理研修對幼兒園教師的職業發展和心理健康具有重要的意義。通過提供專業的知識和技能培訓，研修活動使教師們能夠更好地應對工作中的壓力和問題，提高自身的心理適應能力。同時，研修活動還有助于提高教師們對幼兒的理解和關愛，為幼兒園教育的發展做出貢獻。希望未來幼師心理研修能夠進一步完善和發展，為幼兒園教師提供更加全面和有效的培訓支持。