總結學生在自主學習和問題解決能力方面的表現，以便培養他們的獨立思考和解決問題的能力。讓我們一起來欣賞一些精心撰寫的學生評語樣本，體會其中的評價思路和表達技巧。
冬雪的學生加評語（通用13篇）篇一
昨天冷颼颼的寒風呼呼的刮了一下午，傍晚飄飄揚揚的下起了雪。
你看，它終于在人們的翹首期望中走來了，腳步是那樣的輕盈、舒緩，悄悄然從遙遠的天際飄落。片片光潔如絮的雪花落在光禿禿的樹枝上，落在袒露著胸膛的大地上，哦，它是在為大地編織厚厚的潔白的羽絨衣吧!啊，好一個銀裝素裹的世界!
雪片落在麥田里。給麥田蓋上了一層厚厚的棉被。麥田寶寶躺在媽媽的懷里，進入了甜甜的夢鄉。
抬頭一看家家戶戶的窗子都結滿了形狀各異的冰花，有的像廣闊的草原，有的像一匹四蹄生風的白馬，有的像怕羞的含羞草，手輕輕一碰就躲起來了。此時，那灰蒙蒙的天空似乎也明朗起來，天與地好像完全融合在一起。啊，好一個充滿詩情畫意的世界!
啊!冬天給大地帶來無比的美麗，給農作物蘊蓄了無限的生機。冬天給我們帶來了無窮的樂趣，我愛凈白無暇的冬天，更愛這冬天的雪!
教師評語：這篇文章恰當的運用了比喻、擬人修辭手法，使文章很有可讀性。這篇文章中句句都是那樣的精彩，可以看出你的文學功底很扎實。作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
冬雪的學生加評語（通用13篇）篇二
我有一個天藍色的長方形塑料文具盒。
它長18厘米，厚3厘米，亮晶晶的磁鐵開關，把文具盒關得緊緊的。盒蓋的面上印著美麗的圖案;反面的一個活蹦亂跳的米老鼠張著嘴巴，像是在說;“主人。你一定要好好學習啊!”正面的一只米老鼠睡在地上，黑黑的鼻子，戴著白色的手套，望著亮晶晶的星星和明亮的燈，覺得很美麗。打開文具盒，分上、下兩層，上層有四個天藍色的筆管，一個放過生日時媽媽送我的白色鋼筆，另外三個放每天削好的鉛筆，另外一個“大床”放不夠放的文具。下層有兩個“房間”，小的放刻刀，大的放尺子、膠帶······工人叔叔想得真周到啊!文具盒是我的好伙伴，每天我都帶著它去上學。當我需要寫字的時候，鉛筆就會馬上“走”出來顯示它的威風。一旦我寫錯了字，橡皮就會“跑”出來幫忙。當我要畫橫線的時候，尺子就會像鉛筆、橡皮那樣，出來為我服務。
它與我已經相伴一年了。我相信我們還會繼續相依相伴下去，感謝你幫了我許多的忙，我愛你我的文具盒。
簡單評語：文中作者對文具盒的外貌和對我的幫助進行了描寫，內容充實，表達了作者對文具盒的喜愛之情。文章的行文采用總分總的結構，層次清晰有條理;對文具盒的描寫采用擬人的修辭手法使得描寫生動形象、語言生動活潑。如：“當我要畫橫線的時候，尺子就會像鉛筆、橡皮那樣，出來為我服務。”
冬雪的學生加評語（通用13篇）篇三
伴隨著飄飄落下的雪花，跟隨著呼呼吹來的冷空氣，她----冬姑娘，踏著六角型的小精靈，悄悄地來到了我們金川公司三校。
冬姑娘在天寒地凍的校園里盡情地舞蹈，而我們只能縮在厚厚的棉衣中欣賞她的獨舞……隨著春天腳步的臨近，冬姑娘漸漸告別了舞臺，等待著下一個冬天的到來。
【評語】這是一篇寫景的作文，將冬天的田野擬人化，充滿童心，用語準確而生動，例如：“冬姑娘灑下了一層滑滑的水晶冰”，“而小草比小花堅強多了，直挺挺地站在那里”，前后照應，結構完整。
冬雪的學生加評語（通用13篇）篇四
哈哈!我有一只可愛的小狗，它叫張小黑，自從去年來到我家跟我相處得十分融洽，它可是名副其實的“膽小鬼”。
小黑有一雙圓溜溜、水靈靈的大眼睛，眼睛上方有兩點土黃色的小圓點。一個黑黝黝的鼻子像顆碩大的黑珍珠。兩只耳朵總是高高的豎起觀察著四面八方的動靜。最富有魅力的還是那毛茸茸的皮毛：一身烏黑發亮的小禮服里襯著一款褐色的小襯衫，顯得格外精神。四只粗壯的腳上穿著褐色的“皮鞋”，一條又粗又壯的尾巴，“刷刷”地甩在身后，整個身體搭配的多么協調哇!
張小黑可有趣啦!它對我們家每個人都有不同的見解呦：晚上，爸爸工作回來，小黑好像有千里眼，順風耳，第一時間從它的“蝸居”里沖出來，迎接它的“偶像”，在褲腳管上蹭了又蹭。
我放學歸來，翻箱倒柜得找東西，小黑好像早有預感，連跑帶滾地沖出來，乖乖蹲在我面前。他、它那雙可憐巴巴的眼睛看著我叫人哭笑不得。每次看見外婆，她總是躲得遠遠的，不敢親近半步，生怕外婆吃了它一樣。而媽媽逗它時，它歪著頭：“你在說什么?我咋一句都聽不懂?”
張小黑像一個滑稽演員，時而逗得我們哈哈大笑。它就是第二個我，無論是性格、習性……，都像極了我。就是它，“張小黑”!
【教師評語】這篇狀物的文章，用生動形象的語言，從全方位角度細致地描述了作者的小狗“張小黑”，字里行間中充滿著童真童趣，文章結尾處也表達了作者對小狗“張小黑”的濃濃喜愛之情。
冬雪的學生加評語（通用13篇）篇五
我的弟弟是個有名的淘氣包，全校幾乎無人不知，無人不曉。話不多說，下面，我就介紹一下我的“淘氣包”老弟吧!
說起弟弟的淘氣，還得從那天說起一一。
那天晚上，我們在一個老師家里寫作業，本來安安靜靜的，一個人說話都沒有，可是，弟弟突然大喊：“老師一一，老師一一!”，我們都被嚇了一跳。可憐的老師以每秒50公里的速度趕到這里來。老師上氣不接下氣的問：“怎、怎么了?”“沒什么啦，就是問個題。”弟弟奸笑道。啊，可憐的老師被耍啦!
還有一次，我們在家里吃面條，弟弟眼珠子一轉，計上心來。弟弟把一把面條吃到一半，把那一半在空中甩來甩去，弄得衣服上、頭發上、鼻子上都是面條，弟弟還笑著說：“這叫‘飛天小象’!對了，姐姐，你什么時候把我發表到作文上去呀?”“好呀，我現在就去!”我笑著說。我心想：弟弟，這可是你自己要求的，可別怪姐姐我無情啊!哈哈，弟弟，現在你看了這篇作文，肯定肺都氣炸了吧!
這就是……錯、錯、錯!本人突然想起，弟弟的外貌還沒介紹呢：大大的眼睛里透著一種“狡猾”，還有高高的鼻梁，小小的嘴。
這就是我弟弟，想跟他交朋友嗎?快來我家玩吧!
【批改評語】讀過文章之后，弟弟淘氣的形象躍然紙上。文章通過生活中的兩個事例——老師被耍和吃面條，突出了弟弟的形象。通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
冬雪的學生加評語（通用13篇）篇六
我的文具盒是上三年級時，媽媽給我買的。我可喜歡它了!
我的文具盒是塑料制成的，呈長方形，長20厘米，寬7厘米，高4厘米。一見到它，首先引起我注意的是盒蓋上美麗的圖案：在一片美麗的百花叢中，有一位漂亮的小姑娘背著書包高高興興地走在上學的路上，她那水汪汪的大眼睛總是深情地望著我，好象在催我趕快跟她一起去上學，她那張紅得像涂了口紅的小嘴總是朝我微笑著，好像在對我說：“咱倆比一比，看看水的成績更棒!”
打開裝有吸鐵石的盒蓋，可以看到文具盒分為上下兩層，上層躺著鉛筆和鋼筆兄弟，下層較長的格子里，直尺正悠閑地閉目養神;右下角的小格里，橡皮小弟正躺在那兒做著甜美的夢，它們這個大家庭相處得可好了!別看它們現在都悶聲不響，可到了用它們的時候，個個都很熱心。要做作業了，鋼筆哥哥馬上就站到我的手里，幫我下完作業;當我由于粗心寫錯字時，橡皮老弟總是毫不猶豫地挺身而出，使我獲得了一個個優良的成績;但我要畫圖形時，直尺姐姐總是主動迎上來好象在說：“用我!用我吧!”幫我把線畫直。
文具盒，你真是我的好幫手。我愛我的文具盒。
簡單評語：文章是一篇狀物文，運用總分總的格式寫出了文具盒主要特點。語言上用詞準確，運用了擬人、比喻、夸張的手法，增強了文章的可讀性，是一篇很不錯的文章，望再接再厲。
冬雪的學生加評語（通用13篇）篇七
我姥姥的朋友家有一條小花狗，上個雙休日我回姥姥家和它玩了一個下午。
它毛茸茸、胖乎乎的，像個小絨球，穿著棕白相間的“花衣服”，走路慢騰騰的，好像文靜的弱女子。我喂它吃東西，它總是不緊不慢像散步似地走過來，用它那個小鼻子嗅一嗅，確定它有香味，再舔一下，感覺它很好吃，才慢悠悠的把這個食物吃掉，由于它嘗到了甜頭，當我再次拿出好吃的，它早都等不及了，嗖!它撲了上來，開始搶食吃，差點沒咬到我的手。
它吃飽喝足后，好幾次都趴在地上，不愿動彈，后來媽媽告訴我它要睡覺了，我才不再逗弄它。
我急不可待地等了足足20分鐘，它才醒來，它精神大振，和我一起歡蹦亂跳，它一翻身，便四腳朝天像烏龜一樣亂蹬亂踢。后來我把我姥姥種的菊花全都摘下來拿給它，它看到我手里的菊花，往上一躥，死死咬住菊花不放，我不得不松了手。它先咬著菊花使勁地甩頭，把菊花甩下來，又用爪子摁住花，用牙齒撕扯，直到扯碎為止，等我和它到另一塊草坪玩時，回頭一望，那里已一片狼藉。
到現在已有兩個星期沒有見著那只可愛的小花狗了，我特別想念。
【教師評語】本文是一篇狀物的記敘文。介紹了一只可愛的小狗，樣子很難惹人喜愛!文章從小狗的吃食、睡覺、玩耍等方面介紹，緊緊抓住小狗活潑好動的特點，中心很明確，突出了小作者對小狗的喜愛之情。
冬雪的學生加評語（通用13篇）篇八
本學年，我擔任了一(2)班的語文教學工作以及班主任工作。一學年下來，沒什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。確實，深刻地剖析這一學期自己的所為和班級的實情，沒有什么值得我唱高調的，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。
姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅。但是，習慣的培養對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠導致學生的習慣沒有很好的養成。
冬雪的學生加評語（通用13篇）篇九
冬雪當早晨醒來時，你是否有看到外面那美麗的場景：冰天雪地，真是個銀色的世界！像柳絮一般的.雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，從空中紛紛揚揚地落了下來。我透過玻璃窗向外望去，天地之間像掛著一床白色的大幔帳，白茫茫一片。
筆直的水泥路上，已經蓋上了一條長長的白地毯，那么春節，那么晶瑩，看起來真叫人不忍心把腳踩上去。冬雪覆蓋了大地，萬物披上了銀色的時裝……湖上結了冰，厚厚的一層，但卻沒有人在上面玩耍，好象一不小心，就會破壞了這一切美好的景象。屋檐上結著冰柱，一根接一根，一根接一根……好似一個個士兵，齊心協力，把房子給包圍起來。傍晚時分，雪花開始稠密起來，雪花也似乎大了起來，仿佛梨花瓣兒一片跟著一片，不緊不慢，下得穩穩的；百片，千片，萬片，漫天飛舞。雪住了，太陽出來了。陽光照在雪地上，映出一道道七彩的光。而樹上掛滿了冰的“銀條兒”，這就是樹掛，那奇麗的形狀令人贊嘆，銀條上還結著雪球，若是有人晃動樹枝，銀條和雪球兒就“簌簌”地落下來。雪球摔碎了，玉屑似的雪沫兒隨風飄散，美不勝收。我愛這冬天，我愛這冬雪！~（這篇作文是我三年級的時候寫的，這全是我自己寫的，信不信由你！~）。
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冬雪的學生加評語（通用13篇）篇十
雪來了!它像蒲公英般輕盈，停歇在人們的手臂和厚厚的棉衣上。這些雪花的壽命可不長，落下之后，就像魔術師變魔術一樣神奇的消失了。雪的使者是喜歡安靜的。無論它下得有多大，總是執行著大自然的命令，靜靜地，輕輕地落在雪地上。仿佛是天空派來的小精靈，把美麗和歡樂帶往人間。我仰起頭，對著天空張望，幾朵雪花滑過唇尖，涼絲絲的。
我向遠方眺望;可能冬天真的很冷吧!連大地都蓋上了厚厚的鴨絨被，雪花給樹木辛勞三個季節的獎賞是——一套銀裝素裹。不遠處，幾個和雪一樣純潔的孩子正在玩雪，他們把晶瑩的小雪花捧在手心里，猛地往天空中一撒。“瞧，天女散花!”我拿著放大鏡仔細觀察地上的雪花。竟是那么精致，像是著名的雕刻家才能完成的藝術品;但在大自然的巧手之下是這么漂亮，圖案如同繡花一般細致。
漫步在雪中，你會感到未曾有過的純潔和寧靜，這是其他事物無法比擬的。老天爺好像趁著深夜，吩咐手下用雪白的羽毛粉刷了整個世界。就連汽車的“嘀，嘀”聲也成了冬天的奏鳴曲。
雪，是冬天的象征，是天空的禮物，是人們的歡樂……。
教師評語：本文作者緊緊圍繞雪進行描寫，通過擬人化的手法具體來寫雪的多姿多彩。接著寫了雪后的美妙景象，作者用比喻、擬人等修辭手法對雪景進行了生動細致的描繪,表達了作者對雪的喜愛和贊美。
冬雪的學生加評語（通用13篇）篇十一
那是一個冬天的早晨，我回到了故鄉，一睜眼，便感到刺骨的寒冷。我連忙爬起，打開了窗戶，一大片的雪景映入了我的眼簾。
在我居住的南方，天氣炎熱到連地面都散發著蒸汽，冬天就如同北方的秋天一般，怎么可能下得起雪來呢？而在我的故鄉安徽，雪是每年都一定會下的。我愛雪，也許只是因為回老家次數不多，很少見吧。
我的老家可不光只下小雪，我最喜歡的日子是下大雪，那雪要蓋住地面才算。這時候，雪花在空中飛舞著，就如同上下翻飛的白色蝴蝶，輕柔地落下來。當你走出村子的時候，一切都好像撒上了一層銀粉。房頂上猶如蓋上了薄薄的絲絨被，亮晶晶的。周圍一片寂靜，除了偶爾傳出的鳥鳴聲，就只剩下了自己的呼吸和心跳。在這純白的寂靜之地中，無論何人都會馬上冷靜下來。遠處那若隱若現的黃山，好像也變成了一朵浮在空中的純白的云。慢慢的，我感覺自己好像也變為了一朵潔白無瑕的雪花，慢慢地融入到周圍那些同樣潔白無瑕的景物中了。
等緩過神來，手腳都早已凍得發麻，我只得一邊搓手跺腳，一邊慢慢地走回家，留下一個個深淺不一的腳印。
我愛冬天的雪，勝過春天的第一場雨，勝過夏日中的一股清風，也勝過初秋的第一場落葉。
冬雪的學生加評語（通用13篇）篇十二
1.在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡端正漂亮。別看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了!
2.你是老師很欣賞的學生，你的聰明叫大家驚訝。在語文課堂上的表現真了不起!那么難的問題都回答的那么好，思維真是太敏捷了。如果在課堂上能再專心寫，你會更加了不起的。繼續努力吧，老師希望你在新的學期里能取得更大的進步。
3.馬迪：活潑大方的你，聰明善良，能積極參加學校開展的各項活動;你熱愛勞動，講究衛生，能堅持每天搞好班級衛生，并起到了引領作用。而且這學期你的學習也向前邁了一大步，如果能繼續嚴格要求自己，且持之以恒，你將更優秀!
4.每當我望著小洋洋瞪著亮晶晶的大眼睛認真聽講的可愛模樣;看著你端坐書桌前工工整整寫作業的專注表情;聽你瑯瑯讀書的悅耳聲音，我心里有說不出的高興。我在想：這就是那個剛開學坐不住，總做小動作的孩子嗎?才幾個月的時間，你就像變了個人，真為你高興啊，孩子，你能堅持下去嗎?老師期盼著下學期你有更大的進步。
5.呂金劍：帥氣陽光的你尊敬老師，團結同學，積極參加學校組織的各項活動;上課發言積極勇敢，聲音響亮。不過打開你的作業本，就有點不樂觀了：你的字可沒有你的人帥哦!練好字是你的第一任務!其次要積極開展課外閱讀，拓寬知識面。
6.純真可愛的小女孩，不光思維敏捷，而且想象力豐富。你很文靜認真，默默地吮吸著知識的甘露，學習成績很好，老師喜歡你在課余時間像蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞，愿意看到你在知識的海洋里暢游的學習勁頭。課堂上，回答問題時，你的態度是那么大方，老師真的好喜歡你哦!
7.海峰：這學期你是我班進步最大的。瞧，你的字寫得那么工整，和上學期有天囊之別，你也體會到了成功的喜悅了吧?記住：世上無難事，只怕有心人。只要你朝著目標勇往直前，你就一定能取得勝利!祝你在新年“更上一層樓”!
8.你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，小巧的嘴巴發出悅耳的字音，你拼讀的音節準確，聲音甜美。你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認真聽講，小腦袋里裝著許多知識，真是個愛讀書的好孩子，在新的一學年里，老師相信你會有更大的進步!
9.在老師眼里，你是一個文靜而又可愛的女孩。你熱愛勞動，積極參加學校開展的各項活動。對待同學，你也很熱情、真誠。不過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得，你應該以好學生為榜樣，學習他們勤奮刻苦的精神，學習他們先進的學習方法，揚長避短，你一定會取得成功。
10.你是一個很有上進心的學生，而且你的頭腦特別聰明。你課堂上回答問題雖然不夠積極，但是一旦回答，則是一鳴驚人。老師相信如果你能改掉上課開小差的習慣，并能寫一手好字，你一定會收獲更好的成績。
12.你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認真聽講，作業認真完成。你一絲不茍的學習、做事態度，經常受到老師的夸獎。希望你多關心班級，課堂上大膽踴躍一些，和其他小朋友多接觸，多了解。在新的學期里，老師期待著你的進步!
13.在老師眼里，你是個文明守紀、團結同學、尊敬師長的好學生，在同學眼里，你是個樂于助人、工作負責的好干部。你學習比較認真，老師覺得批閱你的作業是一種美好的享受。在這里老師真誠地送你一句話：學習如逆水行舟，不進則退，要達到自己理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你無愧于好學生的稱號，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵，你的寫作，這學期大有進步。你有助人為樂的精神，但你還有不少缺點，同學們正以更高標準要求你。愿你揚長避短，我永遠是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者。
14.你是個非常優秀的男孩。你聰明好學，經常受到老師的表揚。你的數學成績很穩定，一直名列前茅，老師和同學都喜歡你。希望你再接再厲，更上一層樓!
15.頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。希望今后多向優秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，一定會取得更大的進步。
冬雪的學生加評語（通用13篇）篇十三
我喜歡冬天，更喜歡家鄉冬天的“雪”，因為她是純潔的，冰涼的，美麗的。
帶來的清新空氣，去用手感受那冰涼的雪……。
真的累了……這下小朋友們都停下了手中的紙筆，跑出來打雪仗、堆雪人……玩得高興極了。我看著滿地的雪花，不忍心去踩這條連接著天南地北的軟綿綿的白毯子。
我愛雪，更愛家鄉的雪。地址：吉林省樺甸市第三小學六年一班。
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