優(yōu)秀作文需要有個(gè)性和創(chuàng)意，要有自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和表達(dá)方式，不拘泥于傳統(tǒng)的寫作模式，展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造力。接下來是一些獲獎(jiǎng)作文的摘錄，展示了寫作的精髓和優(yōu)秀之處。
聲音的世界高分（專業(yè)16篇）篇一
草叢的聲音是怎樣的呢?讓我們現(xiàn)在就去探秘吧!“沙沙沙沙”這是什么聲音呢?原來草叢里有很多的小動物和小昆蟲。小兔子在草叢里蹦蹦跳跳的玩耍;老虎在草叢里捕捉食物;蝴蝶、蜜蜂在草叢的花朵上采蜜;還有很多的動物和昆蟲，它們都在草叢間穿梭，這就是草叢發(fā)出的聲音———“沙沙沙沙”。
水的聲音是怎樣的.呢?讓我們?nèi)タ纯窗?在初春時(shí)，冰塊融化，水和冰塊碰撞在一起時(shí)是“叮咚叮咚”;在夏天時(shí)，水在小河里歡快奔跑時(shí)是“嘩啦嘩啦”;青蛙跳進(jìn)水里時(shí)是“撲通撲通”;小魚在水面吐泡泡時(shí)“啪嗒啪嗒”。
樹的聲音是怎樣的呢?讓我們仔細(xì)聽聽吧!“嘰嘰喳喳”是小朋友們在吵鬧的聲音嗎?不是的，這是小鳥們站在樹上聊天，唱歌時(shí)的聲音;“知了知了”這是誰在說話呀?原來是知了趴在樹干上唱歌呢!“沙拉沙拉”這是誰的聲音呢?這是風(fēng)婆婆經(jīng)過時(shí)，樹葉們歡呼的聲音。
“啪啪啪啪”那是什么聲音呢?你看，小朋友們正在上音樂課，這是他們一邊唱著歌一邊拍手打節(jié)拍發(fā)出的聲音呢!
世界上有很多很多的聲音，不僅僅是我說的這些聲音，快用你們的耳朵去聽、去發(fā)現(xiàn)這些奇妙的聲音吧!
聲音的世界高分（專業(yè)16篇）篇二
世界上的聲音包羅萬向,有好聽的聲音,也有難聽的聲音。
其中我最喜歡的聲音是媽媽的手在鋼琴上跳舞，發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇艉孟窆魈ぶp快的腳步來到我身旁呢！還有我也喜歡河水嘩啦嘩啦的流水聲，感覺好像媽媽溫柔的話語，聽著聽著好像來到桃花仙境的感覺，我更喜歡小鳥啾啾的叫聲，好像一位歌手唱出美妙動人的聲音。
我最討厭的聲音是大股咚咚的聲音，好像怪物來了，真是可怕！我也討厭鬧鐘滴答滴答的聲音，好像老師一樣一直在耳邊嘮叨個(gè)沒完沒了，簡直是魔音傳腦，真令我的耳朵痛苦萬分，我更討厭車子的喇叭聲叭叭叭的叫，好像哭了的'小孩急著要找他的爸爸，更像沒水準(zhǔn)的人說臟話說個(gè)不停。
因?yàn)檫@個(gè)世界上有太多難聽的聲音了，所以我要把難聽的聲音轉(zhuǎn)化成車子的燃料，讓世界變得更美好。
文檔為doc格式。
聲音的世界高分（專業(yè)16篇）篇三
大自然是五顏六色絢麗多彩的，大自然的聲音更是五花八門奇妙無比。
春天來了，勤勞的蜜蜂飛回了花園，忙著采集香甜的蜂蜜，它快速地振動翅膀，不時(shí)地摩擦身體，發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音，像是在哼唱一首《花蜜采集曲》。南方旅行歸來的燕子們在樹枝間搭建新巢，“嘰嘰喳喳”地談?wù)撝猛局械囊娐劇Ｍ蝗婚g，天上下起細(xì)雨，雨水“沙沙”地落入小河，小河便“嘩啦啦”地唱起歡快的歌謠。
夏天時(shí)，河邊的柳樹爬滿了知了，它們“吱吱”地叫著，仿佛在告訴人們夏天來了。池塘里的青蛙也不落后，它們不約而同地跳上碧綠的荷葉，“呱呱”地合唱起來。突然，天空隆隆作響，大雨來臨，“噼里啪啦”地落在地上，淋濕翅膀的小雞“嘰嘰”地埋怨著，蹦蹦跳跳地躲進(jìn)雞媽媽的懷里。
秋姑娘“呼呼”地吹著，吹落了枯黃的葉子，吹掉了成熟的果實(shí)，吹飛了金黃的稻粒，吹跑了農(nóng)民伯伯的草帽。燕子們又做好了遠(yuǎn)行的準(zhǔn)備，它們將在南方玩耍一整個(gè)冬天，廣闊的天空留下它們“啾啾”的聲音。
冬天轉(zhuǎn)眼就成了冰雪的世界。樹枝“咔嚓”一下被雪壓斷了，人們凍得牙根兒打顫，腳踩在雪地上發(fā)出清脆的“咯吱”聲。屋子里，火苗“呼呼”躥著，偶爾傳來“噼啪”的爆裂聲，屋外的空地上，一群小孩在打雪仗，不時(shí)“哈呼哈呼”地呵氣來溫暖小手，爽朗的笑聲如銀鈴般好聽。
聲音的世界高分（專業(yè)16篇）篇四
今天早上，我被叮鈴鈴的鬧鐘聲叫醒了，我立即起床到樓下跳繩鍛煉身體。我剛開始跳，就聽到一陣噼里啪啦的鞭炮聲，可能是哪家有喜事了，汽車也跟著鞭炮聲歡呼起來，小貓被這巨大的聲音嚇得瞄瞄直叫，一下子躲到了樹叢中。吃過早飯，媽媽送我上學(xué)，為了趕時(shí)間，她把車子開得飛快。不好！前面有情況！媽媽立刻來了個(gè)急剎車，吱一陣刺耳的聲音傳到我的耳里。我對媽媽說：當(dāng)心！不能開得太快！我的話剛說完，又聽到滴滴滴滴的聲音，一輛救護(hù)車飛馳而過。我又說：看到救護(hù)車了嗎？說不定是誰生病了，說不定是出了交通事故呢！媽媽聽了我的`話，減慢了速度。我們來到十字路口，停下來等紅燈，忽然身后傳來嘟嘟嘟的喇叭聲，原來是后面一輛車子要轉(zhuǎn)彎，我們趕緊讓開。到了學(xué)校，叮鈴鈴，上課鈴響了，教室里傳來朗朗的讀書聲。下課了，教室了里頓時(shí)吵鬧起來，咚咚咚，有人在敲桌子；哈哈哈，有人在高聲談笑；啊，一聲尖叫，原來是調(diào)皮鬼在欺負(fù)女同學(xué)&&每天，我都會聽到許多聲音，我的生活也因此而豐富多彩！
聲音的世界高分（專業(yè)16篇）篇五
世界如果沒有了聲音，那么人們將會喜憂參半。
世界如果沒有了聲音，當(dāng)你走進(jìn)圖書館時(shí)，周圍一片寂靜，連翻書的“嘩嘩”聲都沒有了。這種環(huán)境是多么適合學(xué)習(xí)啊！試想一下，你從書架上拿出一本書，靜悄悄地走到座位上，慢慢閱讀，細(xì)細(xì)品味，沒有人會打擾你，也沒有人能打擾你，全身心地融入書中的情節(jié)。這是多少愛看書的人的畢生心愿，可是現(xiàn)在卻能輕松完成，世界如果沒有了聲音，那該有多好啊！
世界如果沒有了聲音，當(dāng)你走進(jìn)醫(yī)院住院部，里面沒有一絲聲音，連按鈴的聲音也沒有了。病人在醫(yī)院里能靜心休養(yǎng)，徹底的放下心來，配合醫(yī)生的治療，安心養(yǎng)病，病人會恢復(fù)的更快。世界如果沒有了聲音，那該有多好啊！
如今，我們暫且不說世界如果沒有了聲音是好是壞，至少目前世界上是充斥著各種聲音的，讓我們珍惜現(xiàn)在擁有的，好好聆聽時(shí)間的聲音吧！
聲音的世界高分（專業(yè)16篇）篇六
“嘩啦啦，嘩啦啦”這是溪水流淌的聲音。它從山里走來，一路歡歌。那清脆、悅耳的聲音，就仿佛一支樂團(tuán)動情的在演奏。
“滴答，滴答”這是下雨的聲音。水珠從空中落下來，落在了樹葉上，屋頂上、池塘里、甲蟲的背上……就像一只靈巧無比的手，在大地上彈奏著一首美妙的樂曲。在一個(gè)安靜的地方，聽聽那雨聲，讓美好的回憶再次浮現(xiàn)。
“沙沙，沙沙沙”這是風(fēng)吹過樹林的聲音。獨(dú)坐在一棵參天的大樹下，閉上眼，傾聽微風(fēng)用手拂過每一片樹葉發(fā)出的聲音。那輕柔的、獨(dú)特的聲音如同上帝降下來的福音，縈繞在你的耳旁。不知不覺中，你會感覺自然的浩瀚，自己的渺小。
“嘰喳，嘰嘰喳喳”那是鳥群的音樂家——百靈鳥的歌聲。它們的演奏功底絕對是不容置疑。瞧，晴日當(dāng)空，百靈鳥站立在枝頭，引吭高歌。那婉轉(zhuǎn)動聽的曲調(diào)，不知道有多歡快，直聽得人們的心里直癢癢，似乎也想亮開嗓子與鳥兒們合唱一曲。
聲音的世界高分（專業(yè)16篇）篇七
—聲音的力量可以穿透靈魂。
母親酷愛養(yǎng)花，然而技藝卻不敢恭維。在她手下碩果僅存的是一盆仙客來，看起來十分嬌弱，卻能頑強(qiáng)的活下來，甚至打起了花骨朵，已是一個(gè)不小的奇跡。我想知道一盆不勝嬌羞的花開花全過程，便靜下細(xì)心來觀察、等待。
兩瓣骨朵之間似乎以然出現(xiàn)一條縫隙，然而卻始終沒有完全打開，里面的花只能繼續(xù)做著頑強(qiáng)的拼搏，別人無從知道里面的過程。就如像人一樣，為了爭奪陽光只能不斷拼搏進(jìn)取，其中的辛酸無人知曉，大家看到的只是一個(gè)結(jié)果。正當(dāng)我在思考，忽然聽到嘩的一聲，紅色的花瓣破涌而出，盡管還有些稚嫩，他卻不顧自身的疲憊像個(gè)頑童一樣窺探那這個(gè)新奇的世界。原來花開如此不易。如果我只單純的欣賞花的嬌艷而忽略它追求生命的過程，那不知是對花的褻瀆還是人類自身的悲哀了。
我家周圍被一排平房所包圍。晚上回家就要穿過長長的巷子，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處忽閃的燈光，再加上幾聲凄厲的`貓狗叫總是讓人毛骨悚然了。每當(dāng)我不得不獨(dú)自走這條路時(shí)，我總是加快腳步，然而路卻似乎總也走不到盡頭。忽然傳來一個(gè)聲音叫著我的名字，多么熟悉而又親切的聲音啊，一個(gè)平日里我總是厭煩，認(rèn)為磨叨無比的聲音此刻卻立刻使我的情緒平復(fù)下來，使我不再害怕。此后我不再害怕。不管是走夜路或者走在布滿荊棘的生活之路上，因?yàn)槲抑滥赣H的聲音能使我無所畏懼，一個(gè)充滿濃濃愛意的聲音是無堅(jiān)不摧的。
那種聲音，我不知道要如何形容，似乎任何言語都顯得蒼白無力。
我家附近有一個(gè)特殊學(xué)校，從那路過經(jīng)常看到一些花季少女眼中掠過的悲哀，生活如此的不公，讓他們天生就有缺陷，不能融入社會，只能在自己的小圈子里生活。我很同情他們，卻也無能為力。
一次看到一個(gè)聾啞人與一個(gè)正常人打起來，勝利后那個(gè)正常人揚(yáng)長而去，那個(gè)聾啞人年紀(jì)不大，稚氣未脫，坐在路邊開始哭泣，喉間發(fā)出一種凄厲的哀嚎，那種聲音讓人心痛，是在控訴命運(yùn)的不公還是社會的歧視。當(dāng)時(shí)圍觀的人很多，最后走出一位奶奶幫她擦眼淚。我很慚愧，其實(shí)我也可以站出來指責(zé)那個(gè)人，或者安慰殘疾人，可我沒有。我們對殘疾人不僅應(yīng)該是同情更需要實(shí)際的幫助。
聲音的世界高分（專業(yè)16篇）篇八
清晨“叮鈴叮鈴”的鈴聲把還在做美夢的我吵醒了，我迷迷糊糊的想關(guān)了它，可是只聽“哎喲”一聲慘叫，我從床上掉了下來疼得直打滾。再一看那可惡的鬧鐘，頓時(shí)驚呆了：“我的天啊！怎么都要遲到了呢？”我忍著痛，“呼哧呼哧”地穿好衣服，挎上籃子沖出了家門。
外面正“嘩啦嘩啦”地下著大雨呢！大雨打得玻璃“啪噠啪噠”直響，打得樹葉“沙沙”作響，馬路上汽車的喇叭“嘀嘀”聲，摩托車的發(fā)動機(jī)“突突”聲，自行車發(fā)出的悅耳的“叮叮”聲。人群中發(fā)出“讓開，讓開，別擋住我的路了。”我被人流擠呀擠，終于走到了十字路口，我一邊“撲通撲通”地踩著水花一邊等著綠燈。
到了樓里，我按了一下電梯，只聽“叮”的一聲電梯門開了，我急忙沖進(jìn)去，按了下四樓，電梯門一開，我急忙“咚咚咚”地跑進(jìn)樓道，看了一下時(shí)間，喘了口氣：“還好，還好，還有幾分鐘，不會遲到了。”于是，我走進(jìn)畫室手忙腳亂地準(zhǔn)備了一下東西開始上課。
聲音的世界高分（專業(yè)16篇）篇九
一提到聲音，我就想到了小狗＂汪汪＂的叫聲，想到了浪花的＂嘩嘩＂聲。今天，我們要一起走進(jìn)奇妙的聲音世界。
我靜靜的趴在課桌上，用耳朵來收集遠(yuǎn)處的聲音。所聽到的是一輛公交車從車站駛過時(shí)留下的＂轟隆＂聲，聽到小鳥＂吱吱＂的啼叫聲。這些聲音太小了，小的難以讓人聽清楚。
現(xiàn)在，我們要感受一下節(jié)奏之聲。老師一聲令下：＂一、二、三開始！＂＂砰砰砰砰砰！＂越拍越快，越拍越用力，我的手都拍紅了。
接著，我們的教室仿佛變成了寵物店，充滿了動物的`叫聲，我們要感受動物之聲。＂一組學(xué)狗叫，二組學(xué)貓叫，三組學(xué)鳥叫，四組學(xué)牛叫。＂這時(shí)，老師開始安排怎么叫了。＂汪汪，汪。汪汪，汪喵，喵嘰嘰喳喳，吱吱哞，哞哞＂我不停地＂汪汪＂叫，叫的口干舌燥，差點(diǎn)咬傷了舌頭。
我們來到了瘋狂之聲世界，在這個(gè)世界里，我們可以大喊大叫，叫的聲音越大越好。開始喊叫了，我放開聲音地喊到：＂巴斯光年，飛向宇宙，浩瀚無垠＂。
進(jìn)入無聲世界，我用雙手捂住了耳朵，頓時(shí)，周圍一片寂靜。能聽到的只有心跳聲。沒有聲音真不好，我喜歡聲音，喜歡充滿聲音的世界。
聲音的世界高分（專業(yè)16篇）篇十
“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳……”，窗外的鳥兒用它那變化多端的歌聲，喚醒了在熟睡的我。
來到窗前，仰望著天空，我聽見了被風(fēng)吹掉在地的沙沙聲，風(fēng)兒嗖嗖一掠耳旁的聲音；樹上，鳥兒們清脆的合唱聲。來到大廳，卻是死一般的寂靜。坐在沙發(fā)上，想起早已過世的母親，心里那份埋藏已久的心酸按奈不住，跳出我的心田，我哭了起來。任憑鳥兒們演奏的美妙、清脆的歌聲；姑娘們悅耳、動聽的歌聲；也喚不回我內(nèi)心的失望。
“咚咚，咚咚……”，聽著強(qiáng)有力而急促的腳步聲，我知道又是張媽來了。她上氣不接下氣的告訴我，父親發(fā)病住院了。我十萬火急沖出大門，騎上馬兒——茱迪，盼望能早點(diǎn)到醫(yī)院。一路上，聽著風(fēng)的“安慰聲”，我來到了醫(yī)院。剛下馬，就聽見茱迪“于于……”的慘叫聲，我的心繃的更緊了。都怪我，心里只想到看父親，一路飛馳；它由于過度勞累，快死了。在這節(jié)骨眼上，我不知是該去看父親，還是留在茱迪身邊。我咬咬牙，還是毅然離開了茱迪，聽著它奄奄一息的聲音到了病房。此時(shí)的我，早已哭成了淚人，心里有百萬個(gè)、千萬個(gè)對茱迪的抱歉。
病床上的父親，臉色蒼白。“嗚嗚………………，父親您怎么啦？！
怎么會病發(fā)呢？”“孩子，父親老了不中用了，我快死了，你往后要好好過呀！
不然我怎對得起你早已過世的母親！
”“不，父親，你不會死，你一定會長命百歲的！
”“孩子，我的命我怎會不知道呢？你一定要……”“不！
父親，你不要離開我，我一定會聽您的話：好好讀書的。您看，父親你看看，我得了學(xué)校的‘三好學(xué)生勛章’了！
看，你的女兒為您爭氣了！
“我哽咽了，眼淚像雨一樣“嘩啦啦”地往下流。來到醫(yī)院大門口，看著因過度勞累而流血過多的死去的茱迪，我感覺一下掉到了低谷，失落極了。
來到森林，小狗“汪汪”叫；小貓“喵喵”叫；小雞“喔喔”叫……。把我送進(jìn)了夢鄉(xiāng)，我甚至發(fā)聲大笑起來；夢醒來，我正在背著書包上學(xué)呢！
五彩繽紛的世界，加上奇妙聲音的世界，變得更加多姿多彩！
聲音的世界高分（專業(yè)16篇）篇十一
教學(xué)目的：
1、朗讀課文，理解文章內(nèi)容。
2、理解一些意義深刻的句子。
3、教會學(xué)生享受音樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
目標(biāo)1目標(biāo)2。
教學(xué)難點(diǎn)?：
目標(biāo)2。
課前預(yù)習(xí)。
閱讀課文，思考自讀提示和課后練習(xí)。
教學(xué)過程?。
一、課前口頭作文（課外閱讀讀后感）。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入??新課。
放一段《梁祝》的音樂，請同學(xué)們閉上眼靜睛靜地聽，聽后說說感受。今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章便是當(dāng)代作家王蒙在音樂世界中的感悟。
二、正課。
1、個(gè)別、自由朗讀課文，概括文章的內(nèi)容。
第一段：（第1、2、3節(jié)）寫從孩提的笛聲、雨聲慢慢知道，聲音是世界上最奇妙的東西。
第二段：（第《、5節(jié)）寫我學(xué)唱歌，感到所有的動人的歌曲似乎都帶。
有一點(diǎn)感傷。
第三段：（第6節(jié)）寫我對地方曲子的欣賞。
第四段：（第7節(jié)）寫我對西洋音樂的欣賞。
第五段：（第8節(jié)）寫我對蘇聯(lián)音樂的欣賞。
第六段：（第9節(jié)）寫我對世界音樂大師作品的欣賞。
第七段：（第10節(jié)）寫我對流行歌曲、通俗歌曲的欣賞。
第八段：（第11節(jié)）寫音樂使作者體會到人生的美好和生命的神圣。
2.提問：我孩提時(shí)聽到的算命瞎子吹奏的笛聲是怎樣的？
討論并歸納：寒冷的冬夜，蕭瑟的生活，一聲無依無靠的笛子，嗚咽。
抖顫，如泣如訴，表達(dá)著人生的艱難困苦、孤獨(dú)凄清，輕回低轉(zhuǎn)，聽之淚。
下。
3.提問：我聽到的風(fēng)雨聲是怎樣的？
小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平，而又纏綿、彌漫無盡。
中雨聲使我感到活潑、跳蕩、滋潤，似乎這聲音能帶來某些新的轉(zhuǎn)。
機(jī)，新的希望。
大雨聲使我壯懷激烈、威嚴(yán)和恐懼呼喊著豪情。
突然的風(fēng)聲能使的心一下子抽緊在一起。
風(fēng)聲雨聲混在一起能使我沉浸于憂思中而又躍躍欲試。
4.提問：為什么小雨聲會給我這樣的感覺？
因?yàn)樾∮昙?xì)細(xì)的、密密的、下得長久，潤物細(xì)無聲。
5、提問：為什么中雨聲會給我這樣的感覺？
因?yàn)橹杏贻^大，有一定的水量，有一定的聲音。它能滋潤田野，給農(nóng)作物帶來生機(jī)和希望。也給人帶來新的希望。
6.提問：為什么大雨聲會給我這樣的感覺？
大雨氣勢磅礴，使人有壯懷激烈的感覺。大雨橫掃大。
地，那種震撼人心的巨響使人恐怖，給人威嚴(yán)。
7、為什么說："莫非，藝術(shù)是屬于弱者、失敗者的？"。
討論并歸納：因?yàn)椋覍W(xué)唱歌，所有的動人的歌曲似乎都帶有一點(diǎn)。
感傷，而那些在人生道路上一路暢通的人是不怎么會唱歌的。所以作者。
這樣認(rèn)為。
8.提問；我對地方曲子是怎么理解的？
聽單弦牌子曲《風(fēng)雨歸舟》，覺得它似乎用閑適并帶幾。
分粗護(hù)的聲音吐出了心中的塊壘。
聽梅花大鼓《寶玉探晴霎》繞來繞去的腔調(diào)十分含蓄，十分委婉。
聽河南墜子，富有一種幽默感，好像聽一位熱心的、大嗓門的、率真。
本色中流露著嬌憨的大小姐的白話。
聽河北梆子，蒼涼高亢，嘶喊哭號，大吵大鬧，如醉如癡。
9.提問：為什么說"我的燕趙故鄉(xiāng)，你太壓抑又太奔放，你太古老。
又太孩子氣了"？你對這句話怎么理解的？
因?yàn)檠嘹w歷代是封建統(tǒng)治的中心，人民在封建壓迫和。
殘酷剝削下長期過著壓抑的生活。燕趙人的性格，熱情奔放，豪爽樸直，
肝膽相照，生死與共。燕趙又是古老的王國，有著悠久的歷史。而燕趙。
人又是憨直率真的、有著赤子之心。
10.提問；我對西洋音樂怎么理解的？
所有的西洋歌曲都澎湃著情潮，都擁有一種健康的欲望，哪怕這種欲望派生出許多悲傷和煩惱，哪怕是痛苦也痛苦得那樣強(qiáng)勁。
11.提問：我對蘇聯(lián)歌曲怎樣理解的？
蘇聯(lián)歌曲明朗、充實(shí)、理想、執(zhí)著。掀起了我心頭的波。
浪，點(diǎn)燃了我青春的火焰，插上了我奮飛的雙翅，成了我生命的一部分，
我生活的一部分，我命運(yùn)的一部分。
12、提問：為什么作者在前面說"莫非，藝術(shù)是屬于弱者、失敗者"。
這里又說"藝術(shù)是屬于強(qiáng)者的了，藝術(shù)的名字是堅(jiān)強(qiáng)"？前后有沒有矛。
盾？
沒有矛盾。因?yàn)椋魳房梢悦撾x一個(gè)時(shí)期的政治社會。
歷史規(guī)定，脫離開那時(shí)的作曲家與聽眾給聲音附加上去的種種具體目。
的和具體限制，成為永遠(yuǎn)的紀(jì)念和見證，成為永遠(yuǎn)可以溫習(xí)的感情貯。
藏。"藝術(shù)是屬于弱者、失敗者"是從歌曲的感傷味道來講，"藝術(shù)又是屬。
于強(qiáng)者"是從藝術(shù)的生存價(jià)值來講。前后并不矛盾。
13.提問：我是怎樣理解音樂大師的作品的？
莫扎特使我左右逢源，俯拾即是，行云流水。柴可夫斯。
基給我以深沉、憂郁而又翩翩瀟灑的美。貝多芬以它的嚴(yán)謹(jǐn)、雍容、博。
大、豐贍使我五體投地的喘不過氣來。肖邦的鋼琴協(xié)奏曲如春潮，如月華，如鮮花燦爛，如水銀泄地。聽了他的作品我會覺得自己更年輕，更聰明，更自信。所有他們的作品都給我一種神圣，一種清明，一種靈魂沐浴的通暢爽潔，一種對于人生價(jià)值包括人生的一切困擾和痛苦的代價(jià)的理解和肯定。
14.提問：為什么說"聽他們的作品，使我能夠健康的活著、繼續(xù)健。
康的活下去，戰(zhàn)勝一切邪惡和干擾、工作下去、寫作下去的保證和力量的源泉"？
這是作者對音樂的一種理解和感悟,作者在音樂中體會到人生的美好和生命的神圣，音樂是他產(chǎn)生了生活的動力和前進(jìn)的力量。
15.提問：作者怎樣看待流行音樂、通俗歌曲的？
流行歌曲、通俗歌曲也自有它的勉力。
16.提問：作者為什么喜歡音樂？結(jié)合課文最后一段話，說說你對音樂的認(rèn)識和體會。
作者認(rèn)為，人生因音樂而變得更美好、更難被哈污、更值得了。作者從音樂中體會到人生的美好和生命的神圣。
（以上環(huán)節(jié)由教師投影出示問題，學(xué)生思考，交流回答。）。
四、學(xué)生說說對音樂感受。
五、小結(jié)。
這篇文章寫作者從孩提時(shí)代的笛聲、雨聲中，走進(jìn)了聲音的世界。
音樂伴隨著他成長，讓他體會到人生美好和生命的神圣。
六、布置作業(yè)?。
a.完成課后練習(xí)一。
b.你認(rèn)為流行音樂、通俗歌曲會給你什么樣的感受？
c、你最欣賞的一首歌，把感受最深的地方寫一段二三百字的文章。
六、說課精要：由于自讀課文的關(guān)系，只要設(shè)計(jì)雙關(guān)的問題，學(xué)生回答時(shí)要注意用自己的語言概括，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力。
七、教學(xué)后記：
--#endeditable--。
聲音的世界高分（專業(yè)16篇）篇十二
“我多希望，我能向其他孩子一樣聽歌，自由的交流，唱歌是什么樣的滋味？這個(gè)世界，聲音是怎樣的？我，多想知道。”
有一個(gè)天生耳朵失聰?shù)暮⒆樱恢痹谀莻€(gè)沒有聲音的世界里。他眼神黯淡，呆坐在門口，卷縮著，害怕，這個(gè)世界，給他傷害。
我曾想過，如果能給這個(gè)世界開個(gè)靜音啊，那該多么美好！沒有任何人吵著我，就算吵出來，也不會聽見。我就能安安靜靜的寫作，看書，畫畫，沒有任何人打擾。
一個(gè)耳朵失聰?shù)暮⒆酉蛭以V說了心愿，他想聽見聲音，這個(gè)世界的聲音。
“好啊！”我很高興，如果能交換的話......
眼前的世界飛速旋轉(zhuǎn)著，四周，漸漸安靜下來，只見人們的嘴動著，卻聽不見任何聲音。
啊！我們交換了，心愿，我和他的心愿達(dá)成了！
我向身邊望去，那個(gè)孩子一臉欣喜地望著我，臉色泛紅，眼睛也變得有神，嘴巴略微張開，我想他一定在笑，他一定聽到了這個(gè)世界的聲音。
我笑了，但自己聽不見。對，我聽不見了。
我讓這個(gè)孩子離開了，自己走向了回家的路。
我接替了那個(gè)耳朵失聰?shù)暮⒆樱诩议T口，呆坐在一張椅子上，什么都聽不見！眼前色彩動著，一副好景，可是我什么都聽不見，這副景，多么無味......
打開電腦，聽下歌吧！明明開得很大聲啊！為什么聽不見？哦！我想起來了，聽不見了，我聽不見了。我在腦海仔細(xì)回想那勁爆的曲調(diào)，可是卻怎么也想不起來。忽然感覺，沒有聲音的世界多么可怕、！我逃！我想逃！我想離開這可怕的世界！逃的越遠(yuǎn)越好！
心情一天天低落下去，有崩潰，但聽不見！哭，哭有什么用！哭可以改變嗎？自己都聽不見這哭聲，自己有什么用！有什么用啊！
“啊——”
醒了，原來，只是個(gè)夢啊！真是感到慶幸，我還聽得到吶！那個(gè)夢中的孩子，你還會聽見那美妙的音響嗎？想起周圍，那么多失聰?shù)暮⒆樱麄兓钤谀敲纯膳碌氖澜缰校?/p>
我能做點(diǎn)什么？
聲音的世界高分（專業(yè)16篇）篇十三
當(dāng)云朵泛起一片一片的紅色，我醒了。
坐在窗前看著《莎士比亞的悲劇》，窗外吹來陰涼的風(fēng)，吹過窗戶發(fā)出凄慘的聲音，像是無數(shù)個(gè)女孩在天空哭泣，又像是無數(shù)個(gè)少女在街頭懊悔。在烏鴉叫聲下，無疑是雪上加霜。滿世界只有悲慘、哭泣。風(fēng)輕輕的撫摸我的臉，像一只蒼白的手，毫無聲色。風(fēng)開始猛烈了，小鳥不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那門窗，不住地在發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替風(fēng)聲吶喊助威！街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。風(fēng)吹著云，云開始陰沉，像是要一訴苦衷。在風(fēng)的指導(dǎo)下，下起傾盆大雨。
“沙沙”雨聲清脆得很好聽。落在傘上發(fā)出演唱會的邀請函；落在馬路上猶如百馬齊鳴，萬馬奔騰；落在房頂發(fā)出啪啪的聲響，像是有1000個(gè)小孩在房頂放鞭炮；落在我心里，我有一種從夢中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時(shí)節(jié)耳邊的輕風(fēng)，瓦片似乎是專為雨設(shè)置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。
雨聲依然在響，像我真實(shí)的心跳，一直回味……。
名師點(diǎn)評：通過小作者的描寫，可見小作者在看《莎士比亞的悲劇》的時(shí)候，完全投入到了莎士比亞的世界中，體會著其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受著其中的一切。
整篇文章一氣呵成，酣暢淋漓，文從字順，小作者的寫作功底不錯(cuò)哦！小作者文筆極佳，筆下的事物栩栩如生，讓讀者感覺身臨其境。文章中好多句子都寫得很棒，比如：“窗外吹來陰涼的風(fēng)，吹過窗戶發(fā)出凄慘的聲音，像是無數(shù)個(gè)女孩在天空哭泣，又像是無數(shù)個(gè)少女在街頭懊悔。”。希望小作者可以繼續(xù)努力，多看看書，不斷豐富自己的知識，不斷提高自己的寫作水平。
“風(fēng)輕輕的撫摸我的臉”應(yīng)改為“風(fēng)輕輕地?fù)崦业哪槨薄?/p>
聲音的世界高分（專業(yè)16篇）篇十四
午后，蟬高聲聒噪著，唱著記憶里遺傳的哀歌，聲音高亢而銳利，冷不防迎面打在臉上，冰冷地刺進(jìn)厚厚的偽裝，那仿佛是上古穿越而來的莫名的痛，一下一下，一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬著炎熱的日光，在靜謐的樹蔭下回蕩于四周，抽光了所有的空氣，所有的欲望，所有的思想，在耳邊回蕩，徘徊。于是只剩下了冷冰冰的感覺。在某一年的夏天，在冰冷的蟬聲中，倚著自然的聲音，靜靜地，靜靜地聽著不曾被注意的永恒。。
有多久，有多久未曾在忙碌的人群中停留，傾聽路邊的行道樹褪盡繁華，佇立在角落的塵土中，一片片落葉輕輕的飄落在風(fēng)中，呢喃的訴說著春夏秋冬，訴說著歲月的痕跡，訴說著每一個(gè)匆匆而過的日日夜夜；有多久未曾在冷硬的鋼筋水泥中走出，漫步在漫天的星光下，聽深夜的露珠從葉子滴落的聲音，滴落于塵封已久的心房深處，滴落于一路上經(jīng)歷的疲憊與失意，滴落于腦海深處深深的感動；有多久未曾在強(qiáng)顏的笑臉中逃離，背對著隔世的孤獨(dú)默默聽眼淚落在地面的噼啪聲，一個(gè)人躲藏在自然的世界中，忘記所有的不開心，忘記時(shí)間，忘記你，忘記他，也忘記自己。
“倚樓聽風(fēng)雨，淡看江湖路”
閉上眼睛，把一切淹沒于黑暗，單純的用耳朵聽，聽以前沒有用心聽過的一切。放一首略帶憂傷的情歌，聽在感情中苦苦煎熬的兩顆心。徜徉于水邊，聽對面楊柳深處蘊(yùn)藏的離別的相思。背對著聽日光下倔強(qiáng)生長的植物，重拾許久未有的對于生命的感恩。生活中的每個(gè)聲音都是永遠(yuǎn)顫動于記憶中的音符，縱然未必美好，卻比多彩的畫面更容易銘記，也許耳朵比眼睛更加感性，在多年之后的回憶中，不知會有多少人記得那一個(gè)個(gè)無聲的畫面中留下的幸福。
在沒有見過光亮的時(shí)候，每個(gè)人都已經(jīng)聽見了聲音，在多彩的世界中，你學(xué)會聽了嗎？
聲音的世界高分（專業(yè)16篇）篇十五
很快地，我投身到蘇聯(lián)歌曲的海洋里去了。《喀秋莎》和《我們的祖國多么遼闊廣大》打頭，一首接一首明朗、充實(shí)、理想、執(zhí)著的蘇聯(lián)歌曲掀起了我心頭的波浪，點(diǎn)燃了我青青的火焰，插上了我奮飛的雙翅。蘇聯(lián)歌曲成了我生命的一部分，我生活的一部分，我命運(yùn)的一部分。不管蘇聯(lián)的歷史將會怎么樣書寫，我永遠(yuǎn)愛這些歌曲，包括歌頌斯大林的歌，它們意味著與其說是蘇聯(lián)的政治和歷史，不如說是我自己的青春和生命。音樂畢竟不是公文，當(dāng)公文失效了的時(shí)候，（盡管與一個(gè)時(shí)期的公文有關(guān)的）音樂卻會留存下來，脫離開一個(gè)時(shí)期的政治社會歷史規(guī)定，脫離開那時(shí)的作曲家與聽眾給聲音附加上去的種種具體目的和具體限制，成為永遠(yuǎn)的紀(jì)念和見證，成為永遠(yuǎn)可以溫習(xí)的感情貯藏。這樣說，藝術(shù)又是屬于強(qiáng)者的了，藝術(shù)的名字是“堅(jiān)強(qiáng)”，是恒久，正像一首蘇聯(lián)歌曲所唱的那樣，它是“在火里不會燃燒，在水里不會下沉”的。
說老實(shí)話，我的音樂知識和音樂水準(zhǔn)并不怎么樣。我不會演奏任何一樣樂器，不會拿起五線譜視唱，不知道許多音樂家的姓名與代表作。但我確實(shí)喜歡音樂，能夠沉浸在我所能夠欣賞的聲音世界中，并從中有所發(fā)現(xiàn)，有所獲得，有所超越、排解、升華、了悟。進(jìn)入了聲音的世界，我的身心如魚得水。莫扎特使我覺得左右逢源，俯拾即是，行云流水。柴可夫斯基給我一種深沉、憂郁而又翩翩瀟灑的美。貝多芬則以他的嚴(yán)謹(jǐn)、雍容、博大、豐贍使我五體投地得喘不過氣來。肖邦的鋼琴協(xié)奏曲如春潮，如月花，如鮮花燦爛，如水銀瀉地，聽了他的作品我會覺得自己更年輕，更聰明，更自信。所有他們的作品都給我一種神圣，一種清明，一種靈魂沐浴的通暢爽潔，一種對于人生價(jià)值包括人生的一切困擾和痛苦的代價(jià)的理解和肯定。聽他們的作品，是我能夠健康地活著、繼續(xù)健康地活下去、戰(zhàn)勝一切邪惡和干擾、工作下去、寫作下去的保證和力量的源泉。
1.對“‘我’永遠(yuǎn)愛那些蘇聯(lián)歌曲”說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
a.這一首明朗、充實(shí)、理想、執(zhí)著的蘇聯(lián)歌曲掀起了“我”心頭的波浪，點(diǎn)燃了“我”青春的火焰，插上了“我”奮飛的雙翅。
b.這些歌曲成了“我”生命的一部分，“我”生活的一部分，“我”命運(yùn)的一部分。
c.這些歌曲意味著“我”自己的青春和生命。
d.音樂不是公文，永遠(yuǎn)不會失效。
2.與“藝術(shù)又是屬于強(qiáng)者的了”一句相呼應(yīng)的是（ ）。
a.我慢慢知道，聲音是世界上最奇妙的東西。
b.風(fēng)聲雨聲混在一起能使我沉浸于憂思中而又躍躍欲試。
c.莫非，藝術(shù)是屬于弱者、失敗者的？
d.強(qiáng)刺激的河北梆子。這不就是我們自己土生土長的“滾石樂”嗎？
3.“這樣說，藝術(shù)又是屬于強(qiáng)者的了”一句中的“這樣”指代的是什么？
4.作者從音樂中獲得了哪些體驗(yàn)？
5.對下邊一句話的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
聽他們的作品，是我能夠健康地活著、繼續(xù)健康地活下去、戰(zhàn)勝一切邪惡和干擾、工作下去、寫作下去的保證和力量的源泉。
a.對人生價(jià)值包括人生的一切困擾和痛苦的代價(jià)的理解和肯定，使“我”獲得了力量的源泉。
b.藝術(shù)是屬于強(qiáng)者的了。
d.熱愛是做好一件事的首要保證，人生因?yàn)橐魳范兊妹篮谩?/p>
參考答案。
聲音的世界高分（專業(yè)16篇）篇十六
母愛是一縷春風(fēng)，吹暖了我的心田；母愛是一條溪流，帶來了一路歡歌。
——題記。
“噠噠噠……”隔壁房間里響起輕輕的腳步聲，一如平常，我一驚，又翻了個(gè)身，迷迷糊糊的繼續(xù)睡去。
六點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)醒來，睡意在零點(diǎn)零一秒內(nèi)被我快速抹去，我頓時(shí)清醒。望了望窗外，又是晴朗的一天。我穿好衣服，洗漱完畢，媽媽就已經(jīng)把早餐擺在了桌上。
到了學(xué)校，校門口總是那么喧鬧，許多同學(xué)在買早餐，三五成群，打破了本該安靜的門口。快遲到的同學(xué)在大口吞咽著包子或者大餅。而我從來沒有在校門口買過早餐。有時(shí)，我甚至?xí)驗(yàn)樾ｉT口的情景發(fā)出一些無聊的感嘆，卻一直沒有想過這些同學(xué)為什么沒有時(shí)間吃早餐。
一直以來，我都覺得媽媽早起為我做好早飯是一件理所當(dāng)然的事情。有一天我早上起遲了，飯才吃了一半就匆匆忙忙背著書包出門了，媽媽看了擔(dān)心我還沒吃飽，讓我別急再多吃一點(diǎn)，我卻裝作沒有聽到一樣。中午回到家，我像我的同學(xué)一樣一直叫著餓。看到我饑餓的樣子，在媽媽心里，也許會很心疼吧。
“噠噠噠……”又是一個(gè)早晨，不知道為什么，這次我很清醒，我清晰地感受到這腳步聲，我清楚地感受到這腳步聲的溫暖。我想，這始終如一的腳步聲，也許就是世界上最親切的聲音吧！