優秀作文需要有個性和創意，要有自己的獨特觀點和表達方式，不拘泥于傳統的寫作模式，展現個性和創造力。接下來是一些獲獎作文的摘錄，展示了寫作的精髓和優秀之處。
聲音的世界高分（專業16篇）篇一
草叢的聲音是怎樣的呢?讓我們現在就去探秘吧!“沙沙沙沙”這是什么聲音呢?原來草叢里有很多的小動物和小昆蟲。小兔子在草叢里蹦蹦跳跳的玩耍;老虎在草叢里捕捉食物;蝴蝶、蜜蜂在草叢的花朵上采蜜;還有很多的動物和昆蟲，它們都在草叢間穿梭，這就是草叢發出的聲音———“沙沙沙沙”。
水的聲音是怎樣的.呢?讓我們去看看吧!在初春時，冰塊融化，水和冰塊碰撞在一起時是“叮咚叮咚”;在夏天時，水在小河里歡快奔跑時是“嘩啦嘩啦”;青蛙跳進水里時是“撲通撲通”;小魚在水面吐泡泡時“啪嗒啪嗒”。
樹的聲音是怎樣的呢?讓我們仔細聽聽吧!“嘰嘰喳喳”是小朋友們在吵鬧的聲音嗎?不是的，這是小鳥們站在樹上聊天，唱歌時的聲音;“知了知了”這是誰在說話呀?原來是知了趴在樹干上唱歌呢!“沙拉沙拉”這是誰的聲音呢?這是風婆婆經過時，樹葉們歡呼的聲音。
“啪啪啪啪”那是什么聲音呢?你看，小朋友們正在上音樂課，這是他們一邊唱著歌一邊拍手打節拍發出的聲音呢!
世界上有很多很多的聲音，不僅僅是我說的這些聲音，快用你們的耳朵去聽、去發現這些奇妙的聲音吧!
聲音的世界高分（專業16篇）篇二
世界上的聲音包羅萬向,有好聽的聲音,也有難聽的聲音。
其中我最喜歡的聲音是媽媽的手在鋼琴上跳舞，發出叮當叮當的聲音好像公主踏著輕快的腳步來到我身旁呢！還有我也喜歡河水嘩啦嘩啦的流水聲，感覺好像媽媽溫柔的話語，聽著聽著好像來到桃花仙境的感覺，我更喜歡小鳥啾啾的叫聲，好像一位歌手唱出美妙動人的聲音。
我最討厭的聲音是大股咚咚的聲音，好像怪物來了，真是可怕！我也討厭鬧鐘滴答滴答的聲音，好像老師一樣一直在耳邊嘮叨個沒完沒了，簡直是魔音傳腦，真令我的耳朵痛苦萬分，我更討厭車子的喇叭聲叭叭叭的叫，好像哭了的'小孩急著要找他的爸爸，更像沒水準的人說臟話說個不停。
因為這個世界上有太多難聽的聲音了，所以我要把難聽的聲音轉化成車子的燃料，讓世界變得更美好。
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聲音的世界高分（專業16篇）篇三
大自然是五顏六色絢麗多彩的，大自然的聲音更是五花八門奇妙無比。
春天來了，勤勞的蜜蜂飛回了花園，忙著采集香甜的蜂蜜，它快速地振動翅膀，不時地摩擦身體，發出“嗡嗡嗡”的聲音，像是在哼唱一首《花蜜采集曲》。南方旅行歸來的燕子們在樹枝間搭建新巢，“嘰嘰喳喳”地談論著旅途中的見聞。突然間，天上下起細雨，雨水“沙沙”地落入小河，小河便“嘩啦啦”地唱起歡快的歌謠。
夏天時，河邊的柳樹爬滿了知了，它們“吱吱”地叫著，仿佛在告訴人們夏天來了。池塘里的青蛙也不落后，它們不約而同地跳上碧綠的荷葉，“呱呱”地合唱起來。突然，天空隆隆作響，大雨來臨，“噼里啪啦”地落在地上，淋濕翅膀的小雞“嘰嘰”地埋怨著，蹦蹦跳跳地躲進雞媽媽的懷里。
秋姑娘“呼呼”地吹著，吹落了枯黃的葉子，吹掉了成熟的果實，吹飛了金黃的稻粒，吹跑了農民伯伯的草帽。燕子們又做好了遠行的準備，它們將在南方玩耍一整個冬天，廣闊的天空留下它們“啾啾”的聲音。
冬天轉眼就成了冰雪的世界。樹枝“咔嚓”一下被雪壓斷了，人們凍得牙根兒打顫，腳踩在雪地上發出清脆的“咯吱”聲。屋子里，火苗“呼呼”躥著，偶爾傳來“噼啪”的爆裂聲，屋外的空地上，一群小孩在打雪仗，不時“哈呼哈呼”地呵氣來溫暖小手，爽朗的笑聲如銀鈴般好聽。
聲音的世界高分（專業16篇）篇四
今天早上，我被叮鈴鈴的鬧鐘聲叫醒了，我立即起床到樓下跳繩鍛煉身體。我剛開始跳，就聽到一陣噼里啪啦的鞭炮聲，可能是哪家有喜事了，汽車也跟著鞭炮聲歡呼起來，小貓被這巨大的聲音嚇得瞄瞄直叫，一下子躲到了樹叢中。吃過早飯，媽媽送我上學，為了趕時間，她把車子開得飛快。不好！前面有情況！媽媽立刻來了個急剎車，吱一陣刺耳的聲音傳到我的耳里。我對媽媽說：當心！不能開得太快！我的話剛說完，又聽到滴滴滴滴的聲音，一輛救護車飛馳而過。我又說：看到救護車了嗎？說不定是誰生病了，說不定是出了交通事故呢！媽媽聽了我的`話，減慢了速度。我們來到十字路口，停下來等紅燈，忽然身后傳來嘟嘟嘟的喇叭聲，原來是后面一輛車子要轉彎，我們趕緊讓開。到了學校，叮鈴鈴，上課鈴響了，教室里傳來朗朗的讀書聲。下課了，教室了里頓時吵鬧起來，咚咚咚，有人在敲桌子；哈哈哈，有人在高聲談笑；啊，一聲尖叫，原來是調皮鬼在欺負女同學&&每天，我都會聽到許多聲音，我的生活也因此而豐富多彩！
聲音的世界高分（專業16篇）篇五
世界如果沒有了聲音，那么人們將會喜憂參半。
世界如果沒有了聲音，當你走進圖書館時，周圍一片寂靜，連翻書的“嘩嘩”聲都沒有了。這種環境是多么適合學習啊！試想一下，你從書架上拿出一本書，靜悄悄地走到座位上，慢慢閱讀，細細品味，沒有人會打擾你，也沒有人能打擾你，全身心地融入書中的情節。這是多少愛看書的人的畢生心愿，可是現在卻能輕松完成，世界如果沒有了聲音，那該有多好啊！
世界如果沒有了聲音，當你走進醫院住院部，里面沒有一絲聲音，連按鈴的聲音也沒有了。病人在醫院里能靜心休養，徹底的放下心來，配合醫生的治療，安心養病，病人會恢復的更快。世界如果沒有了聲音，那該有多好啊！
如今，我們暫且不說世界如果沒有了聲音是好是壞，至少目前世界上是充斥著各種聲音的，讓我們珍惜現在擁有的，好好聆聽時間的聲音吧！
聲音的世界高分（專業16篇）篇六
“嘩啦啦，嘩啦啦”這是溪水流淌的聲音。它從山里走來，一路歡歌。那清脆、悅耳的聲音，就仿佛一支樂團動情的在演奏。
“滴答，滴答”這是下雨的聲音。水珠從空中落下來，落在了樹葉上，屋頂上、池塘里、甲蟲的背上……就像一只靈巧無比的手，在大地上彈奏著一首美妙的樂曲。在一個安靜的地方，聽聽那雨聲，讓美好的回憶再次浮現。
“沙沙，沙沙沙”這是風吹過樹林的聲音。獨坐在一棵參天的大樹下，閉上眼，傾聽微風用手拂過每一片樹葉發出的聲音。那輕柔的、獨特的聲音如同上帝降下來的福音，縈繞在你的耳旁。不知不覺中，你會感覺自然的浩瀚，自己的渺小。
“嘰喳，嘰嘰喳喳”那是鳥群的音樂家——百靈鳥的歌聲。它們的演奏功底絕對是不容置疑。瞧，晴日當空，百靈鳥站立在枝頭，引吭高歌。那婉轉動聽的曲調，不知道有多歡快，直聽得人們的心里直癢癢，似乎也想亮開嗓子與鳥兒們合唱一曲。
聲音的世界高分（專業16篇）篇七
—聲音的力量可以穿透靈魂。
母親酷愛養花，然而技藝卻不敢恭維。在她手下碩果僅存的是一盆仙客來，看起來十分嬌弱，卻能頑強的活下來，甚至打起了花骨朵，已是一個不小的奇跡。我想知道一盆不勝嬌羞的花開花全過程，便靜下細心來觀察、等待。
兩瓣骨朵之間似乎以然出現一條縫隙，然而卻始終沒有完全打開，里面的花只能繼續做著頑強的拼搏，別人無從知道里面的過程。就如像人一樣，為了爭奪陽光只能不斷拼搏進取，其中的辛酸無人知曉，大家看到的只是一個結果。正當我在思考，忽然聽到嘩的一聲，紅色的花瓣破涌而出，盡管還有些稚嫩，他卻不顧自身的疲憊像個頑童一樣窺探那這個新奇的世界。原來花開如此不易。如果我只單純的欣賞花的嬌艷而忽略它追求生命的過程，那不知是對花的褻瀆還是人類自身的悲哀了。
我家周圍被一排平房所包圍。晚上回家就要穿過長長的巷子，漆黑的夜晚，遠處忽閃的燈光，再加上幾聲凄厲的`貓狗叫總是讓人毛骨悚然了。每當我不得不獨自走這條路時，我總是加快腳步，然而路卻似乎總也走不到盡頭。忽然傳來一個聲音叫著我的名字，多么熟悉而又親切的聲音啊，一個平日里我總是厭煩，認為磨叨無比的聲音此刻卻立刻使我的情緒平復下來，使我不再害怕。此后我不再害怕。不管是走夜路或者走在布滿荊棘的生活之路上，因為我知道母親的聲音能使我無所畏懼，一個充滿濃濃愛意的聲音是無堅不摧的。
那種聲音，我不知道要如何形容，似乎任何言語都顯得蒼白無力。
我家附近有一個特殊學校，從那路過經常看到一些花季少女眼中掠過的悲哀，生活如此的不公，讓他們天生就有缺陷，不能融入社會，只能在自己的小圈子里生活。我很同情他們，卻也無能為力。
一次看到一個聾啞人與一個正常人打起來，勝利后那個正常人揚長而去，那個聾啞人年紀不大，稚氣未脫，坐在路邊開始哭泣，喉間發出一種凄厲的哀嚎，那種聲音讓人心痛，是在控訴命運的不公還是社會的歧視。當時圍觀的人很多，最后走出一位奶奶幫她擦眼淚。我很慚愧，其實我也可以站出來指責那個人，或者安慰殘疾人，可我沒有。我們對殘疾人不僅應該是同情更需要實際的幫助。
聲音的世界高分（專業16篇）篇八
清晨“叮鈴叮鈴”的鈴聲把還在做美夢的我吵醒了，我迷迷糊糊的想關了它，可是只聽“哎喲”一聲慘叫，我從床上掉了下來疼得直打滾。再一看那可惡的鬧鐘，頓時驚呆了：“我的天啊！怎么都要遲到了呢？”我忍著痛，“呼哧呼哧”地穿好衣服，挎上籃子沖出了家門。
外面正“嘩啦嘩啦”地下著大雨呢！大雨打得玻璃“啪噠啪噠”直響，打得樹葉“沙沙”作響，馬路上汽車的喇叭“嘀嘀”聲，摩托車的發動機“突突”聲，自行車發出的悅耳的“叮叮”聲。人群中發出“讓開，讓開，別擋住我的路了。”我被人流擠呀擠，終于走到了十字路口，我一邊“撲通撲通”地踩著水花一邊等著綠燈。
到了樓里，我按了一下電梯，只聽“叮”的一聲電梯門開了，我急忙沖進去，按了下四樓，電梯門一開，我急忙“咚咚咚”地跑進樓道，看了一下時間，喘了口氣：“還好，還好，還有幾分鐘，不會遲到了。”于是，我走進畫室手忙腳亂地準備了一下東西開始上課。
聲音的世界高分（專業16篇）篇九
一提到聲音，我就想到了小狗＂汪汪＂的叫聲，想到了浪花的＂嘩嘩＂聲。今天，我們要一起走進奇妙的聲音世界。
我靜靜的趴在課桌上，用耳朵來收集遠處的聲音。所聽到的是一輛公交車從車站駛過時留下的＂轟隆＂聲，聽到小鳥＂吱吱＂的啼叫聲。這些聲音太小了，小的難以讓人聽清楚。
現在，我們要感受一下節奏之聲。老師一聲令下：＂一、二、三開始！＂＂砰砰砰砰砰！＂越拍越快，越拍越用力，我的手都拍紅了。
接著，我們的教室仿佛變成了寵物店，充滿了動物的`叫聲，我們要感受動物之聲。＂一組學狗叫，二組學貓叫，三組學鳥叫，四組學牛叫。＂這時，老師開始安排怎么叫了。＂汪汪，汪。汪汪，汪喵，喵嘰嘰喳喳，吱吱哞，哞哞＂我不停地＂汪汪＂叫，叫的口干舌燥，差點咬傷了舌頭。
我們來到了瘋狂之聲世界，在這個世界里，我們可以大喊大叫，叫的聲音越大越好。開始喊叫了，我放開聲音地喊到：＂巴斯光年，飛向宇宙，浩瀚無垠＂。
進入無聲世界，我用雙手捂住了耳朵，頓時，周圍一片寂靜。能聽到的只有心跳聲。沒有聲音真不好，我喜歡聲音，喜歡充滿聲音的世界。
聲音的世界高分（專業16篇）篇十
“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳……”，窗外的鳥兒用它那變化多端的歌聲，喚醒了在熟睡的我。
來到窗前，仰望著天空，我聽見了被風吹掉在地的沙沙聲，風兒嗖嗖一掠耳旁的聲音；樹上，鳥兒們清脆的合唱聲。來到大廳，卻是死一般的寂靜。坐在沙發上，想起早已過世的母親，心里那份埋藏已久的心酸按奈不住，跳出我的心田，我哭了起來。任憑鳥兒們演奏的美妙、清脆的歌聲；姑娘們悅耳、動聽的歌聲；也喚不回我內心的失望。
“咚咚，咚咚……”，聽著強有力而急促的腳步聲，我知道又是張媽來了。她上氣不接下氣的告訴我，父親發病住院了。我十萬火急沖出大門，騎上馬兒——茱迪，盼望能早點到醫院。一路上，聽著風的“安慰聲”，我來到了醫院。剛下馬，就聽見茱迪“于于……”的慘叫聲，我的心繃的更緊了。都怪我，心里只想到看父親，一路飛馳；它由于過度勞累，快死了。在這節骨眼上，我不知是該去看父親，還是留在茱迪身邊。我咬咬牙，還是毅然離開了茱迪，聽著它奄奄一息的聲音到了病房。此時的我，早已哭成了淚人，心里有百萬個、千萬個對茱迪的抱歉。
病床上的父親，臉色蒼白。“嗚嗚………………，父親您怎么啦？！
怎么會病發呢？”“孩子，父親老了不中用了，我快死了，你往后要好好過呀！
不然我怎對得起你早已過世的母親！
”“不，父親，你不會死，你一定會長命百歲的！
”“孩子，我的命我怎會不知道呢？你一定要……”“不！
父親，你不要離開我，我一定會聽您的話：好好讀書的。您看，父親你看看，我得了學校的‘三好學生勛章’了！
看，你的女兒為您爭氣了！
“我哽咽了，眼淚像雨一樣“嘩啦啦”地往下流。來到醫院大門口，看著因過度勞累而流血過多的死去的茱迪，我感覺一下掉到了低谷，失落極了。
來到森林，小狗“汪汪”叫；小貓“喵喵”叫；小雞“喔喔”叫……。把我送進了夢鄉，我甚至發聲大笑起來；夢醒來，我正在背著書包上學呢！
五彩繽紛的世界，加上奇妙聲音的世界，變得更加多姿多彩！
聲音的世界高分（專業16篇）篇十一
教學目的：
1、朗讀課文，理解文章內容。
2、理解一些意義深刻的句子。
3、教會學生享受音樂。
教學重點：
目標1目標2。
教學難點?：
目標2。
課前預習。
閱讀課文，思考自讀提示和課后練習。
教學過程?。
一、課前口頭作文（課外閱讀讀后感）。
二、創設情景，導入??新課。
放一段《梁祝》的音樂，請同學們閉上眼靜睛靜地聽，聽后說說感受。今天我們學習的這篇文章便是當代作家王蒙在音樂世界中的感悟。
二、正課。
1、個別、自由朗讀課文，概括文章的內容。
第一段：（第1、2、3節）寫從孩提的笛聲、雨聲慢慢知道，聲音是世界上最奇妙的東西。
第二段：（第《、5節）寫我學唱歌，感到所有的動人的歌曲似乎都帶。
有一點感傷。
第三段：（第6節）寫我對地方曲子的欣賞。
第四段：（第7節）寫我對西洋音樂的欣賞。
第五段：（第8節）寫我對蘇聯音樂的欣賞。
第六段：（第9節）寫我對世界音樂大師作品的欣賞。
第七段：（第10節）寫我對流行歌曲、通俗歌曲的欣賞。
第八段：（第11節）寫音樂使作者體會到人生的美好和生命的神圣。
2.提問：我孩提時聽到的算命瞎子吹奏的笛聲是怎樣的？
討論并歸納：寒冷的冬夜，蕭瑟的生活，一聲無依無靠的笛子，嗚咽。
抖顫，如泣如訴，表達著人生的艱難困苦、孤獨凄清，輕回低轉，聽之淚。
下。
3.提問：我聽到的風雨聲是怎樣的？
小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平，而又纏綿、彌漫無盡。
中雨聲使我感到活潑、跳蕩、滋潤，似乎這聲音能帶來某些新的轉。
機，新的希望。
大雨聲使我壯懷激烈、威嚴和恐懼呼喊著豪情。
突然的風聲能使的心一下子抽緊在一起。
風聲雨聲混在一起能使我沉浸于憂思中而又躍躍欲試。
4.提問：為什么小雨聲會給我這樣的感覺？
因為小雨細細的、密密的、下得長久，潤物細無聲。
5、提問：為什么中雨聲會給我這樣的感覺？
因為中雨較大，有一定的水量，有一定的聲音。它能滋潤田野，給農作物帶來生機和希望。也給人帶來新的希望。
6.提問：為什么大雨聲會給我這樣的感覺？
大雨氣勢磅礴，使人有壯懷激烈的感覺。大雨橫掃大。
地，那種震撼人心的巨響使人恐怖，給人威嚴。
7、為什么說："莫非，藝術是屬于弱者、失敗者的？"。
討論并歸納：因為，我學唱歌，所有的動人的歌曲似乎都帶有一點。
感傷，而那些在人生道路上一路暢通的人是不怎么會唱歌的。所以作者。
這樣認為。
8.提問；我對地方曲子是怎么理解的？
聽單弦牌子曲《風雨歸舟》，覺得它似乎用閑適并帶幾。
分粗護的聲音吐出了心中的塊壘。
聽梅花大鼓《寶玉探晴霎》繞來繞去的腔調十分含蓄，十分委婉。
聽河南墜子，富有一種幽默感，好像聽一位熱心的、大嗓門的、率真。
本色中流露著嬌憨的大小姐的白話。
聽河北梆子，蒼涼高亢，嘶喊哭號，大吵大鬧，如醉如癡。
9.提問：為什么說"我的燕趙故鄉，你太壓抑又太奔放，你太古老。
又太孩子氣了"？你對這句話怎么理解的？
因為燕趙歷代是封建統治的中心，人民在封建壓迫和。
殘酷剝削下長期過著壓抑的生活。燕趙人的性格，熱情奔放，豪爽樸直，
肝膽相照，生死與共。燕趙又是古老的王國，有著悠久的歷史。而燕趙。
人又是憨直率真的、有著赤子之心。
10.提問；我對西洋音樂怎么理解的？
所有的西洋歌曲都澎湃著情潮，都擁有一種健康的欲望，哪怕這種欲望派生出許多悲傷和煩惱，哪怕是痛苦也痛苦得那樣強勁。
11.提問：我對蘇聯歌曲怎樣理解的？
蘇聯歌曲明朗、充實、理想、執著。掀起了我心頭的波。
浪，點燃了我青春的火焰，插上了我奮飛的雙翅，成了我生命的一部分，
我生活的一部分，我命運的一部分。
12、提問：為什么作者在前面說"莫非，藝術是屬于弱者、失敗者"。
這里又說"藝術是屬于強者的了，藝術的名字是堅強"？前后有沒有矛。
盾？
沒有矛盾。因為，音樂可以脫離一個時期的政治社會。
歷史規定，脫離開那時的作曲家與聽眾給聲音附加上去的種種具體目。
的和具體限制，成為永遠的紀念和見證，成為永遠可以溫習的感情貯。
藏。"藝術是屬于弱者、失敗者"是從歌曲的感傷味道來講，"藝術又是屬。
于強者"是從藝術的生存價值來講。前后并不矛盾。
13.提問：我是怎樣理解音樂大師的作品的？
莫扎特使我左右逢源，俯拾即是，行云流水。柴可夫斯。
基給我以深沉、憂郁而又翩翩瀟灑的美。貝多芬以它的嚴謹、雍容、博。
大、豐贍使我五體投地的喘不過氣來。肖邦的鋼琴協奏曲如春潮，如月華，如鮮花燦爛，如水銀泄地。聽了他的作品我會覺得自己更年輕，更聰明，更自信。所有他們的作品都給我一種神圣，一種清明，一種靈魂沐浴的通暢爽潔，一種對于人生價值包括人生的一切困擾和痛苦的代價的理解和肯定。
14.提問：為什么說"聽他們的作品，使我能夠健康的活著、繼續健。
康的活下去，戰勝一切邪惡和干擾、工作下去、寫作下去的保證和力量的源泉"？
這是作者對音樂的一種理解和感悟,作者在音樂中體會到人生的美好和生命的神圣，音樂是他產生了生活的動力和前進的力量。
15.提問：作者怎樣看待流行音樂、通俗歌曲的？
流行歌曲、通俗歌曲也自有它的勉力。
16.提問：作者為什么喜歡音樂？結合課文最后一段話，說說你對音樂的認識和體會。
作者認為，人生因音樂而變得更美好、更難被哈污、更值得了。作者從音樂中體會到人生的美好和生命的神圣。
（以上環節由教師投影出示問題，學生思考，交流回答。）。
四、學生說說對音樂感受。
五、小結。
這篇文章寫作者從孩提時代的笛聲、雨聲中，走進了聲音的世界。
音樂伴隨著他成長，讓他體會到人生美好和生命的神圣。
六、布置作業?。
a.完成課后練習一。
b.你認為流行音樂、通俗歌曲會給你什么樣的感受？
c、你最欣賞的一首歌，把感受最深的地方寫一段二三百字的文章。
六、說課精要：由于自讀課文的關系，只要設計雙關的問題，學生回答時要注意用自己的語言概括，加強口頭表達能力。
七、教學后記：
--#endeditable--。
聲音的世界高分（專業16篇）篇十二
“我多希望，我能向其他孩子一樣聽歌，自由的交流，唱歌是什么樣的滋味？這個世界，聲音是怎樣的？我，多想知道。”
有一個天生耳朵失聰的孩子，他一直在那個沒有聲音的世界里。他眼神黯淡，呆坐在門口，卷縮著，害怕，這個世界，給他傷害。
我曾想過，如果能給這個世界開個靜音啊，那該多么美好！沒有任何人吵著我，就算吵出來，也不會聽見。我就能安安靜靜的寫作，看書，畫畫，沒有任何人打擾。
一個耳朵失聰的孩子向我訴說了心愿，他想聽見聲音，這個世界的聲音。
“好啊！”我很高興，如果能交換的話......
眼前的世界飛速旋轉著，四周，漸漸安靜下來，只見人們的嘴動著，卻聽不見任何聲音。
啊！我們交換了，心愿，我和他的心愿達成了！
我向身邊望去，那個孩子一臉欣喜地望著我，臉色泛紅，眼睛也變得有神，嘴巴略微張開，我想他一定在笑，他一定聽到了這個世界的聲音。
我笑了，但自己聽不見。對，我聽不見了。
我讓這個孩子離開了，自己走向了回家的路。
我接替了那個耳朵失聰的孩子，坐在家門口，呆坐在一張椅子上，什么都聽不見！眼前色彩動著，一副好景，可是我什么都聽不見，這副景，多么無味......
打開電腦，聽下歌吧！明明開得很大聲啊！為什么聽不見？哦！我想起來了，聽不見了，我聽不見了。我在腦海仔細回想那勁爆的曲調，可是卻怎么也想不起來。忽然感覺，沒有聲音的世界多么可怕、！我逃！我想逃！我想離開這可怕的世界！逃的越遠越好！
心情一天天低落下去，有崩潰，但聽不見！哭，哭有什么用！哭可以改變嗎？自己都聽不見這哭聲，自己有什么用！有什么用啊！
“啊——”
醒了，原來，只是個夢啊！真是感到慶幸，我還聽得到吶！那個夢中的孩子，你還會聽見那美妙的音響嗎？想起周圍，那么多失聰的孩子，他們活在那么可怕的世界中！
我能做點什么？
聲音的世界高分（專業16篇）篇十三
當云朵泛起一片一片的紅色，我醒了。
坐在窗前看著《莎士比亞的悲劇》，窗外吹來陰涼的風，吹過窗戶發出凄慘的聲音，像是無數個女孩在天空哭泣，又像是無數個少女在街頭懊悔。在烏鴉叫聲下，無疑是雪上加霜。滿世界只有悲慘、哭泣。風輕輕的撫摸我的臉，像一只蒼白的手，毫無聲色。風開始猛烈了，小鳥不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那門窗，不住地在發出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替風聲吶喊助威！街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。風吹著云，云開始陰沉，像是要一訴苦衷。在風的指導下，下起傾盆大雨。
“沙沙”雨聲清脆得很好聽。落在傘上發出演唱會的邀請函；落在馬路上猶如百馬齊鳴，萬馬奔騰；落在房頂發出啪啪的聲響，像是有1000個小孩在房頂放鞭炮；落在我心里，我有一種從夢中猛醒的暢快和歷經迷茫后的滄桑感。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的輕風，瓦片似乎是專為雨設置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。
雨聲依然在響，像我真實的心跳，一直回味……。
名師點評：通過小作者的描寫，可見小作者在看《莎士比亞的悲劇》的時候，完全投入到了莎士比亞的世界中，體會著其中的點點滴滴，感受著其中的一切。
整篇文章一氣呵成，酣暢淋漓，文從字順，小作者的寫作功底不錯哦！小作者文筆極佳，筆下的事物栩栩如生，讓讀者感覺身臨其境。文章中好多句子都寫得很棒，比如：“窗外吹來陰涼的風，吹過窗戶發出凄慘的聲音，像是無數個女孩在天空哭泣，又像是無數個少女在街頭懊悔。”。希望小作者可以繼續努力，多看看書，不斷豐富自己的知識，不斷提高自己的寫作水平。
“風輕輕的撫摸我的臉”應改為“風輕輕地撫摸我的臉”。
聲音的世界高分（專業16篇）篇十四
午后，蟬高聲聒噪著，唱著記憶里遺傳的哀歌，聲音高亢而銳利，冷不防迎面打在臉上，冰冷地刺進厚厚的偽裝，那仿佛是上古穿越而來的莫名的痛，一下一下，一點一點地吞噬著炎熱的日光，在靜謐的樹蔭下回蕩于四周，抽光了所有的空氣，所有的欲望，所有的思想，在耳邊回蕩，徘徊。于是只剩下了冷冰冰的感覺。在某一年的夏天，在冰冷的蟬聲中，倚著自然的聲音，靜靜地，靜靜地聽著不曾被注意的永恒。。
有多久，有多久未曾在忙碌的人群中停留，傾聽路邊的行道樹褪盡繁華，佇立在角落的塵土中，一片片落葉輕輕的飄落在風中，呢喃的訴說著春夏秋冬，訴說著歲月的痕跡，訴說著每一個匆匆而過的日日夜夜；有多久未曾在冷硬的鋼筋水泥中走出，漫步在漫天的星光下，聽深夜的露珠從葉子滴落的聲音，滴落于塵封已久的心房深處，滴落于一路上經歷的疲憊與失意，滴落于腦海深處深深的感動；有多久未曾在強顏的笑臉中逃離，背對著隔世的孤獨默默聽眼淚落在地面的噼啪聲，一個人躲藏在自然的世界中，忘記所有的不開心，忘記時間，忘記你，忘記他，也忘記自己。
“倚樓聽風雨，淡看江湖路”
閉上眼睛，把一切淹沒于黑暗，單純的用耳朵聽，聽以前沒有用心聽過的一切。放一首略帶憂傷的情歌，聽在感情中苦苦煎熬的兩顆心。徜徉于水邊，聽對面楊柳深處蘊藏的離別的相思。背對著聽日光下倔強生長的植物，重拾許久未有的對于生命的感恩。生活中的每個聲音都是永遠顫動于記憶中的音符，縱然未必美好，卻比多彩的畫面更容易銘記，也許耳朵比眼睛更加感性，在多年之后的回憶中，不知會有多少人記得那一個個無聲的畫面中留下的幸福。
在沒有見過光亮的時候，每個人都已經聽見了聲音，在多彩的世界中，你學會聽了嗎？
聲音的世界高分（專業16篇）篇十五
很快地，我投身到蘇聯歌曲的海洋里去了。《喀秋莎》和《我們的祖國多么遼闊廣大》打頭，一首接一首明朗、充實、理想、執著的蘇聯歌曲掀起了我心頭的波浪，點燃了我青青的火焰，插上了我奮飛的雙翅。蘇聯歌曲成了我生命的一部分，我生活的一部分，我命運的一部分。不管蘇聯的歷史將會怎么樣書寫，我永遠愛這些歌曲，包括歌頌斯大林的歌，它們意味著與其說是蘇聯的政治和歷史，不如說是我自己的青春和生命。音樂畢竟不是公文，當公文失效了的時候，（盡管與一個時期的公文有關的）音樂卻會留存下來，脫離開一個時期的政治社會歷史規定，脫離開那時的作曲家與聽眾給聲音附加上去的種種具體目的和具體限制，成為永遠的紀念和見證，成為永遠可以溫習的感情貯藏。這樣說，藝術又是屬于強者的了，藝術的名字是“堅強”，是恒久，正像一首蘇聯歌曲所唱的那樣，它是“在火里不會燃燒，在水里不會下沉”的。
說老實話，我的音樂知識和音樂水準并不怎么樣。我不會演奏任何一樣樂器，不會拿起五線譜視唱，不知道許多音樂家的姓名與代表作。但我確實喜歡音樂，能夠沉浸在我所能夠欣賞的聲音世界中，并從中有所發現，有所獲得，有所超越、排解、升華、了悟。進入了聲音的世界，我的身心如魚得水。莫扎特使我覺得左右逢源，俯拾即是，行云流水。柴可夫斯基給我一種深沉、憂郁而又翩翩瀟灑的美。貝多芬則以他的嚴謹、雍容、博大、豐贍使我五體投地得喘不過氣來。肖邦的鋼琴協奏曲如春潮，如月花，如鮮花燦爛，如水銀瀉地，聽了他的作品我會覺得自己更年輕，更聰明，更自信。所有他們的作品都給我一種神圣，一種清明，一種靈魂沐浴的通暢爽潔，一種對于人生價值包括人生的一切困擾和痛苦的代價的理解和肯定。聽他們的作品，是我能夠健康地活著、繼續健康地活下去、戰勝一切邪惡和干擾、工作下去、寫作下去的保證和力量的源泉。
1.對“‘我’永遠愛那些蘇聯歌曲”說法不恰當的一項是（ ）。
a.這一首明朗、充實、理想、執著的蘇聯歌曲掀起了“我”心頭的波浪，點燃了“我”青春的火焰，插上了“我”奮飛的雙翅。
b.這些歌曲成了“我”生命的一部分，“我”生活的一部分，“我”命運的一部分。
c.這些歌曲意味著“我”自己的青春和生命。
d.音樂不是公文，永遠不會失效。
2.與“藝術又是屬于強者的了”一句相呼應的是（ ）。
a.我慢慢知道，聲音是世界上最奇妙的東西。
b.風聲雨聲混在一起能使我沉浸于憂思中而又躍躍欲試。
c.莫非，藝術是屬于弱者、失敗者的？
d.強刺激的河北梆子。這不就是我們自己土生土長的“滾石樂”嗎？
3.“這樣說，藝術又是屬于強者的了”一句中的“這樣”指代的是什么？
4.作者從音樂中獲得了哪些體驗？
5.對下邊一句話的理解不恰當的一項是（ ）。
聽他們的作品，是我能夠健康地活著、繼續健康地活下去、戰勝一切邪惡和干擾、工作下去、寫作下去的保證和力量的源泉。
a.對人生價值包括人生的一切困擾和痛苦的代價的理解和肯定，使“我”獲得了力量的源泉。
b.藝術是屬于強者的了。
d.熱愛是做好一件事的首要保證，人生因為音樂而變得美好。
參考答案。
聲音的世界高分（專業16篇）篇十六
母愛是一縷春風，吹暖了我的心田；母愛是一條溪流，帶來了一路歡歌。
——題記。
“噠噠噠……”隔壁房間里響起輕輕的腳步聲，一如平常，我一驚，又翻了個身，迷迷糊糊的繼續睡去。
六點，我準時醒來，睡意在零點零一秒內被我快速抹去，我頓時清醒。望了望窗外，又是晴朗的一天。我穿好衣服，洗漱完畢，媽媽就已經把早餐擺在了桌上。
到了學校，校門口總是那么喧鬧，許多同學在買早餐，三五成群，打破了本該安靜的門口。快遲到的同學在大口吞咽著包子或者大餅。而我從來沒有在校門口買過早餐。有時，我甚至會因為校門口的情景發出一些無聊的感嘆，卻一直沒有想過這些同學為什么沒有時間吃早餐。
一直以來，我都覺得媽媽早起為我做好早飯是一件理所當然的事情。有一天我早上起遲了，飯才吃了一半就匆匆忙忙背著書包出門了，媽媽看了擔心我還沒吃飽，讓我別急再多吃一點，我卻裝作沒有聽到一樣。中午回到家，我像我的同學一樣一直叫著餓。看到我饑餓的樣子，在媽媽心里，也許會很心疼吧。
“噠噠噠……”又是一個早晨，不知道為什么，這次我很清醒，我清晰地感受到這腳步聲，我清楚地感受到這腳步聲的溫暖。我想，這始終如一的腳步聲，也許就是世界上最親切的聲音吧！