在幼兒園小班,老師們注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和獨(dú)立性。接下來,讓我們一起來看看幼兒園小班的一些教育心得體會(huì)。
好餓的小蛇幼兒園小班藝術(shù)教案(熱門18篇)篇一
過渡:今天,小蛇又餓了,于是它又打算去尋找食物。
2.觀察ppt,理解小蛇愛吃什么樣的食物。
提問:這次小蛇想吃什么樣的食物呢?
過渡:原來小蛇想吃不同形狀的食物。有了計(jì)劃后,小蛇準(zhǔn)備出發(fā)了。
二、出示第一次操作卡,嘗試根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行分類。
1.出示小蛇操作卡,幼兒觀察、理解操作卡上圖形的特征。
小結(jié):原來,小蛇戴什么形狀的帽子就表示它要吃什么形狀的食物。
2.幼兒操作,按要求給小蛇喂食。
操作要求:(1)每人選擇一條小蛇,根據(jù)標(biāo)記選擇它喜歡吃的食物。(2)將小蛇喜歡吃的食物貼在小蛇的身體上。(3)請(qǐng)把吃飽了的小蛇送回相應(yīng)的家中。
3.展示幼兒的操作材料,相互糾錯(cuò)。
三、出示第二次操作卡,嘗試根據(jù)物體的兩種特征進(jìn)行分類。
1.出示有形狀、顏色符號(hào)的操作卡,幼兒觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
提問:這一次小蛇想吃的食物,又有什么不一樣?
2.幼兒根據(jù)圖形的顏色特征,進(jìn)行喂食游戲。
3.評(píng)價(jià)交流幼兒的操作材料。
四、活動(dòng)延伸。
今天,小蛇吃得飽飽的,真開心!好餓的小蛇下次又想吃什么樣的食物呢?我們到區(qū)域里可以繼續(xù)幫它找一找!
好餓的小蛇幼兒園小班藝術(shù)教案(熱門18篇)篇二
整節(jié)活動(dòng)我以幼兒熟悉的繪本情景進(jìn)行導(dǎo)入,在輕松的氛圍中引起幼兒共鳴,激發(fā)幼兒興趣,從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類的方法。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)按物體的兩種特征(形狀、顏色)進(jìn)行分類;難點(diǎn)是能看懂標(biāo)記進(jìn)行分類活動(dòng)。
在重難點(diǎn)的處理上,我引導(dǎo)幼兒通過觀察、對(duì)比的方法來理解小蛇尋找食物的要求,繼而在兩次不同難度的實(shí)際操作中鞏固認(rèn)知,體驗(yàn)分類的樂趣。
不足:由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),加上對(duì)于此類操作活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,在操作交代要求時(shí),教師還需精簡(jiǎn)話語(yǔ),在回應(yīng)幼兒、激發(fā)幼兒思維的過程中,提問、回應(yīng)還需更精煉。
好餓的小蛇幼兒園小班藝術(shù)教案(熱門18篇)篇三
1、教師的回應(yīng)沒有提升,大部分是在重復(fù)幼兒的話,沒有進(jìn)行總結(jié)、提煉。
2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升,可以在幼兒猜測(cè)時(shí)追問他們"為什么是xx"讓幼兒對(duì)形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛,建議修改的更具體一點(diǎn)。
好餓的小蛇幼兒園小班藝術(shù)教案(熱門18篇)篇四
好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事,適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧,我用極其夸張的語(yǔ)言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子,并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作,通過擬聲詞"啊嗚——咕嘟"的重復(fù)表演,讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別,激發(fā)孩子情境性表演的興趣,滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現(xiàn)"的活動(dòng)積極性。
好餓的小蛇幼兒園小班藝術(shù)教案(熱門18篇)篇五
1、通過欣賞故事,感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含義,懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
1、幼兒人手一只長(zhǎng)筒襪,實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)。
2、好餓的小蛇一份,故事mp3錄音。
(一)采用倒敘的手法引出故事,吸引幼兒的傾聽興趣。
2、我把故事從頭開始講給你們聽,故事的題目叫《好餓的小蛇》。
(二)運(yùn)用邊表演故事邊提問的方式,初步理解故事的內(nèi)容。
引:教師帶上襪子扮演小蛇:有一條小蛇肚子好餓好餓啊,它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過外形、顏色,猜測(cè)故事中的水果。
2、通過提問、模仿,學(xué)說短句。
師:咦,地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋果,它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟,真好吃。小蛇怎么做?(幼兒學(xué)習(xí)短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟,真好吃")師(將水果藏入襪子表示被小蛇吃了):小蛇說:我吃了一個(gè)蘋果,變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒觀看故事,感受小蛇吃水果的情景。
師:啊,小蛇仔細(xì)一看,是個(gè)帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么說?
師:對(duì)了,是一串葡萄,那小蛇會(huì)怎么做呢?小蛇怎么說?
4、你們猜一猜,小蛇還會(huì)吃什么東西?(幼兒自由發(fā)言)。
(三)觀看《好餓的小蛇》ppt,完整欣賞故事。
引:老師的電腦里也有這個(gè)故事,我們一起來看一看吧。(教師完整講述故事,在每個(gè)段落之間請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)短句:啊嗚--咕嘟、咕嘟,真好吃。我吃了×××,變成了一條××蛇。)。
1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。)。
3、好吃的東西不能吃的太多太快,否則肚子會(huì)漲的。
(四)請(qǐng)幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇,在游戲中練習(xí)故事短句。
1、想不想一起來當(dāng)一條有趣的小蛇?老師給每個(gè)孩子帶來一只襪子,你想一想怎么變成小蛇?(引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。)。
3、現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎,學(xué)一學(xué)小蛇走路、說話、吃東西,比一比哪條小蛇表演的。
4、老師和幼兒坐在一起,跟著flash表演故事。
好餓的小蛇幼兒園小班藝術(shù)教案(熱門18篇)篇六
1、在快樂的閱讀中能清楚地用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象,并學(xué)說一句完整的話。
2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍,知道吃東西要細(xì)嚼慢咽,而不能吞。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
一、導(dǎo)入活動(dòng):(出示小蛇木偶)猜測(cè)、想象
1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇,它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測(cè))
2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢?猜猜它吃了什么?(一個(gè)怎么樣的某某某)。誰猜對(duì)了呢,我們一起把它請(qǐng)出來吧。
3、第二天,好餓的小蛇還吃了什么呢?
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西?我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問:
(1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)
(2)誰來學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)
梨頭:請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來,我們來學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧)
草莓:還有誰的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來,學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。
3、繼續(xù)觀看大圖書
第五天,好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),把他轉(zhuǎn)出來吧)
第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?|(請(qǐng)一位小朋友來轉(zhuǎn))
4、觀看圖書結(jié)尾
(2)原來是一棵又高又大的蘋果樹,看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說什么?好餓的小蛇也說了:“不好吃,不好吃”。
(3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的?
5、小結(jié):吃東西時(shí)要一口一口的吃,要細(xì)嚼慢咽,千萬不能象好餓的小蛇一樣,啊嗚一口吞下去。
三、完整欣賞故事一遍
誰還記得小蛇吃了哪些東西?我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧,題目叫《好餓的小蛇》。
好餓的小蛇幼兒園小班藝術(shù)教案(熱門18篇)篇七
1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事的幽默、滑稽的風(fēng)格。
2、能用語(yǔ)言描述事物的顏色與形狀,樂意表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
好餓的小蛇幼兒園小班藝術(shù)教案(熱門18篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意安靜看圖聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、電視機(jī)、電腦。
活動(dòng)過程:
一、小蛇圖片導(dǎo)入,激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。
師:今天老師請(qǐng)了小蛇來我們班做客。看,這條小蛇長(zhǎng)的什么樣子?
(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)。
師:小蛇今天要去小樹林散步,看看小蛇是怎么去的呢?
(引導(dǎo)幼兒了解蛇是扭來扭去的)。
2、幼兒學(xué)習(xí)小蛇扭來扭去的樣子。
師:小蛇是扭來扭去去小樹林的,你會(huì)像小蛇一樣扭來扭去的嗎?
(請(qǐng)幼兒做一做扭來扭去的動(dòng)作,并給予肯定)。
(評(píng)析:通過直接出示小蛇圖片導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣和注意,有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果。興趣是的老師,引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮,精神集中起來,也為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。)。
二、欣賞ppt課件,熟悉故事趣味內(nèi)容。
1、通過欣賞圖片,理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。
1)出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。
師:小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么?
(蘋果)。
師:你看到的蘋果是什么樣子的?
(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)。
小結(jié):小蛇見到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。
2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣子,幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。
師:咦,小蛇怎么了?怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?
(小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子)(小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子)。
3)出示小蛇張開嘴巴的圖片,幼兒觀察。
師:這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?
(張大嘴巴,“啊…嗚——咕嘟”,把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。)。
4)請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作,并學(xué)說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?/p>
(評(píng)析:這一部分,教師直接出示蘋果,以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇是一口將蘋果吞下了肚子,變成了蘋果的樣子,將小蛇的滑稽展現(xiàn)了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子,引起幼兒的高度興趣,為學(xué)說短句“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!逼鸬搅艘龑?dǎo)的作用,也為接下去的部分打下了基礎(chǔ)。關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測(cè),對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響,對(duì)后面的各種水果的猜測(cè)會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用。)。
2、通過欣賞圖片(小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子),反推故事相關(guān)內(nèi)容。
1)出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片,幼兒觀察。
師:小蛇在小樹林里扭來扭去,還吃了很多的水果,你們猜,它都吃了什么水果呢?
2)幼兒討論小蛇吃了什么水果。
a、香蕉:
(出示小蛇見到香蕉的圖片)。
師:香蕉是什么顏色什么樣子的?
(黃黃的,彎彎的)。
小結(jié):原來小蛇是吃了香蕉,所以身體變得彎彎的了。
(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?。
b、葡萄:
師:你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?
(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)。
葡萄是什么顏色什么樣子的?
(紫紫的,一顆一顆圓圓的)。
(出示小蛇見到葡萄的圖片)。
師:原來小蛇是吃了葡萄,所以身體變得一顆一顆圓圓的了。
(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”)。
c、菠蘿:
師:你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢?
(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)。
菠蘿是什么顏色什么樣子的?
(綠綠的葉子下面是黃黃的,身上長(zhǎng)滿了刺)。
(出示小蛇見到菠蘿的圖片)。
師:原來小蛇是吃了菠蘿,所以身體變得刺刺的了。
(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”)。
(評(píng)析:這三部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),主要是遷移前期經(jīng)驗(yàn),反推故事情節(jié),進(jìn)一步讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí),也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維想象能力。讓幼兒學(xué)一學(xué)小蛇吃水果的樣子,再一次表現(xiàn)出了小蛇的滑稽和夸張,同時(shí)也能通過動(dòng)作來更好的學(xué)習(xí)短句。在請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動(dòng)作時(shí),鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說出短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!苯處焺?dòng)作指導(dǎo):教師帶著寶寶一起,一手模仿拎著一大串葡萄,仰著腦袋,張大嘴巴,“啊…嗚”一口,鼓勵(lì)幼兒學(xué)小蛇的樣子吞葡萄,吃完還可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的樣子,增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。)。
3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片,幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會(huì)怎么樣。
(重點(diǎn)猜測(cè):小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作,教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給幼兒看,幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。)。
(幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn),講述小蛇會(huì)把蘋果樹給吃掉。)。
2)欣賞小蛇吃蘋果樹的flas*,并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。
(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來扭去,扭來扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),不經(jīng)過老師提示就能說出短句:啊嗚…咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候,老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴,可以站起來,把頭往下低,表示模仿小蛇從上往下吞小樹,最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭,把小手往后擺,象孔雀的尾巴一樣張開來,表示小樹的樹梢。
(評(píng)析:這個(gè)部分是本次活動(dòng)的*部分,孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為,覺得特別有趣。同時(shí)也是讓孩子對(duì)于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)和動(dòng)作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動(dòng)作,然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中,不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃,也為后面的完整欣賞故事做好了準(zhǔn)備。)。
1、播放flas*《好餓的小蛇》,讓幼兒體會(huì)故事的幽默,教師邊看邊講述,引導(dǎo)幼兒一起說一說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果時(shí)夸張的樣子。
2、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問,幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。鼓勵(lì)幼兒再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。
(幼兒自由講述,教師幫助小結(jié):故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見什么就吃什么,竟然連小樹也吃掉了,真好玩。)。
3、幼兒去散步尋找水果,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
師:小蛇散步的時(shí)候見到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒去散步尋找水果,離開教室,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。)。
(評(píng)析:這部分是教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束部分,完整欣賞故事,讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽,并且在學(xué)一學(xué)小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。)。
好餓的小蛇幼兒園小班藝術(shù)教案(熱門18篇)篇九
最近,我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動(dòng),全園開展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動(dòng)”、“閱覽室悅讀活動(dòng)”等閱讀活動(dòng)。在閱覽室閱讀時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本,并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中,我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡(jiǎn)單,形象鮮明,充滿了童趣,故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,特別適合小班的孩子進(jìn)行閱讀。
于是,我決定抓住這個(gè)契機(jī)選擇這個(gè)繪本故事來生成語(yǔ)言教育活動(dòng)。語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法與感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維的能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂。
2、理解故事,學(xué)說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。
小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂。
一、講述故事主體部分。
1、引入活動(dòng)(引出小蛇)。
師:春天來了,天氣越來越暖和了,有一只小動(dòng)物睡了整整一個(gè)冬天,現(xiàn)在它準(zhǔn)備出來活動(dòng)了,看看,誰來了?。ㄉ衩爻鍪拘∩咄媾?,先露尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜。)。
師:小蛇是怎么走路的呢?來學(xué)一學(xué)!(抓住幼兒動(dòng)作,提煉出扭來扭去。)我們一起來學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來扭去)。
2、講述故事主體部分。
師:小蛇睡了一個(gè)冬天,醒來覺得好餓好餓,今天沈老師帶來了一個(gè)有趣的故事,名字叫做:好餓的小蛇。(配上圖片和動(dòng)作講述故事)。
故事:好餓的小蛇,扭來扭去在散步,發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蘋果,啊嗚啊嗚,變成一條蘋果蛇。小蛇吃飽了,回家了。
二、理解故事主體部分,學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
1、提出問題,幫助幼兒理解故事。
師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?(用動(dòng)作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回答:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。)。
2、師:它發(fā)現(xiàn)了什么?然后把蘋果怎么樣了?怎么吃的?變成了一條什么?三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上,運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編。師:剛才小蛇吃了蘋果,我們來看看接下來它還會(huì)吃什么。
1、香蕉。
師:第二天,誰?(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說出:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)發(fā)現(xiàn)了?(出示香蕉圖片)啊嗚啊嗚,變成了?(出示香蕉蛇圖片)小蛇吃飽了,回家了。(引導(dǎo)幼兒來完整講述)。
2、菠蘿。
師:第三天(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。小蛇吃了什么東西呀,變成了這樣。(神秘)(出示菠蘿蛇圖片)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了菠蘿,再進(jìn)行完整講述。3、棒棒糖。
師:第四天(教師用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。它又吃了什么,變成了這樣。(出示棒棒糖蛇圖片)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了棒棒糖,再進(jìn)行完整講述。4、蘋果樹。
5、幼兒發(fā)散聯(lián)想。
師:小蛇剛才都吃了些什么呀?除了這些,它可能還會(huì)吃什么?變成什么蛇?(幼兒發(fā)散猜想,模仿故事中語(yǔ)句回答。)。
四、游戲。
師:沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇,(把襪子套在手上,神秘出示)。
師:我是蛇媽媽,你們?cè)敢鈦懋?dāng)我的蛇寶寶嗎?(幼兒人手一只襪子,套在手上變成襪子小蛇)。
師:寶貝兒,媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦,你們餓不餓?現(xiàn)在請(qǐng)寶貝兒們都到蛇媽媽這兒來,我們一起去找好吃的吧?。ㄟ呑哌吥睿汉灭I的小蛇,扭來扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來到蔬果園。)。
師:哇,寶貝兒們看,那兒有好多好吃的,待會(huì)兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇媽媽和小伙伴兒你吃了什么,變成了什么蛇。(引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語(yǔ)句)。
五、結(jié)束。
師:寶貝兒們吃飽了嗎?到蛇媽媽這兒來,我們一起回家吧!扭來扭去回家了?。◣ьI(lǐng)幼兒一起離開活動(dòng)室。)。
《好餓的小蛇》是一個(gè)很有趣的故事,它的內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面有趣。孩子們通過猜一猜、看一看,根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀,讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽,體驗(yàn)故事的趣味性。
在教學(xué)過程中,我用小蛇玩偶來引入故事,讓孩子們猜測(cè)、模仿小蛇,調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,并通過故事圖片讓孩子們大膽想象,理解故事的主題部分,然后進(jìn)行創(chuàng)編,最后再采用襪子小蛇的游戲來讓孩子們對(duì)故事進(jìn)行鞏固加深,這樣的形式特別能吸引孩子,孩子的參與積極性非常地高。
活動(dòng)中,孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引,跟著教師的思路一起津津有味地閱讀繪本。孩子們大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象,感受故事的趣味性,體驗(yàn)?zāi)7滦∩叩臉啡?。孩子們?模仿性強(qiáng),都很樂意學(xué)小蛇的樣子扭來扭去吃東西,并且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分,讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西,并且嘗試用故事中的語(yǔ)言來進(jìn)行表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié),孩子們充分的表達(dá),而且孩子們都玩得非常的開心,達(dá)到了活動(dòng)的高潮,真正實(shí)現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。
當(dāng)然活動(dòng)中也有存在的不足之處。在對(duì)故事進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想的時(shí)候,大部分孩子都局限在各種食物上,沒有更多的發(fā)散開來。通過不斷地提醒引導(dǎo)才有個(gè)別孩子有創(chuàng)新的想法。所以需要思考該怎樣引導(dǎo)才能讓孩子更充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。其次我覺得在接下來還可以有延伸活動(dòng),讓孩子們?cè)倥c“小蛇”親密接觸,碰撞出更多的精彩。
好餓的小蛇幼兒園小班藝術(shù)教案(熱門18篇)篇十
故事ppt活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣:出示小蛇圖片引出主題過渡語(yǔ):小朋友,今天陳老師帶了一個(gè)很好聽的故事,有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著我來了,它想講故事給你們聽。
重點(diǎn)提問:看看它可能會(huì)是誰呀?
二、觀察理解畫面:激發(fā)幼兒想象過渡語(yǔ):小蛇扭著扭著,他覺得肚子有點(diǎn)餓啦,于是呀小蛇來到一片果園。果園里面可能會(huì)有很多很多的水果吧!
重點(diǎn)提問:果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢?
1、吃蘋果。
(1)教師講述故事重點(diǎn)提問:吃了一個(gè)蘋果后,小蛇的肚子變成了什么樣?
小結(jié):吃了一個(gè)圓圓的蘋果后,小蛇的肚子變了,變得像球、瓶蓋、輪子一樣,圓圓的、真可愛。
2、吃香蕉。
(1)重點(diǎn)提問:猜猜小蛇吃了什么肚子才變成這樣的?吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么?
小結(jié):吃了根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子又變了,變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的!
(2)出示吃了二根香蕉的圖片(平面、對(duì)稱)重點(diǎn)提問:吃了根香蕉的小蛇肚子像什么?
三、活動(dòng)延伸。
重點(diǎn)提問:小蛇為什么吃了那么多的水果呢?它的身體有什么特別的地方嗎?
還有哪些動(dòng)物的身體部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的?
好餓的小蛇幼兒園小班藝術(shù)教案(熱門18篇)篇十一
1、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
2、初步理解故事內(nèi)容,感受幽默有趣的情節(jié),體驗(yàn)游戲的快樂。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
好餓的小蛇幼兒園小班藝術(shù)教案(熱門18篇)篇十二
好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡階段,因此,我選擇了這個(gè)內(nèi)容?;顒?dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測(cè)小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測(cè)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè),我讓他們猜測(cè)的不僅僅是繪本上的東西,我還增添了幾樣其他的物體,孩子們的興趣很濃。
在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈,而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測(cè),給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié),嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表述,使孩子有一個(gè)語(yǔ)言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書,體驗(yàn)繪本所帶來的樂趣。
好餓的小蛇幼兒園小班藝術(shù)教案(熱門18篇)篇十三
1、通過欣賞故事,感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含義,懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
1、幼兒人手一只長(zhǎng)筒襪,實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)。
2、好餓的小蛇一份,故事mp3錄音。
(一)采用倒敘的手法引出故事,吸引幼兒的傾聽興趣。
2、我把故事從頭開始講給你們聽,故事的題目叫《好餓的小蛇》。
(二)運(yùn)用邊表演故事邊提問的方式,初步理解故事的內(nèi)容。
引:教師帶上襪子扮演小蛇:有一條小蛇肚子好餓好餓啊,它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過外形、顏色,猜測(cè)故事中的水果。
2、通過提問、模仿,學(xué)說短句。
師:咦,地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋果,它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟,真好吃。小蛇怎么做?(幼兒學(xué)習(xí)短句"啊嗚――咕嘟、咕嘟,真好吃")師(將水果藏入襪子表示被小蛇吃了):小蛇說:我吃了一個(gè)蘋果,變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒觀看故事,感受小蛇吃水果的情景。
師:第二天,好餓的小蛇扭來扭去,它看到一根黃顏色長(zhǎng)長(zhǎng)的水果,猜猜看是什么水果呢?
師:讓我瞧一瞧,咦!真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就:啊嗚――咕嘟、咕嘟,啊,真好吃。它怎么吃的?水果吃到肚子里發(fā)出什么聲音?(幼兒模仿)小蛇會(huì)怎么說呢?(學(xué)習(xí)短句:我吃了一根香蕉,變成了一條香蕉蛇。)
師:第三天,好餓的小蛇扭來扭去,它看到一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的水果,猜猜看是什么水果呢?
師:啊,小蛇仔細(xì)一看,是個(gè)帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么說?
師:對(duì)了,是一串葡萄,那小蛇會(huì)怎么做呢?小蛇怎么說?
4、你們猜一猜,小蛇還會(huì)吃什么東西?(幼兒自由發(fā)言)
(三)觀看《好餓的小蛇》ppt,完整欣賞故事。
引:老師的電腦里也有這個(gè)故事,我們一起來看一看吧。(教師完整講述故事,在每個(gè)段落之間請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)短句:啊嗚――咕嘟、咕嘟,真好吃。我吃了×××,變成了一條××蛇。)
1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。)
3、好吃的東西不能吃的太多太快,否則肚子會(huì)漲的。
(四)請(qǐng)幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇,在游戲中練習(xí)故事短句。
1、想不想一起來當(dāng)一條有趣的小蛇?老師給每個(gè)孩子帶來一只襪子,你想一想怎么變成小蛇?(引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。)
3、現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎,學(xué)一學(xué)小蛇走路、說話、吃東西,比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起,跟著flash表演故事。
好餓的小蛇幼兒園小班藝術(shù)教案(熱門18篇)篇十四
1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇,它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測(cè))。
2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢?猜猜它吃了什么?(一個(gè)怎么樣的某某某)。誰猜對(duì)了呢,我們一起把它請(qǐng)出來吧。
3、第二天,好餓的小蛇還吃了什么呢?
二、理解故事。
1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西?我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問:
(1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)。
(2)誰來學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)。
梨頭:請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來,我們來學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧)。
草莓:還有誰的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來,學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。
3、繼續(xù)觀看大圖書。
第五天,好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),把他轉(zhuǎn)出來吧)。
第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?|(請(qǐng)一位小朋友來轉(zhuǎn))。
4、觀看圖書結(jié)尾。
(2)原來是一棵又高又大的蘋果樹,看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說什么?好餓的小蛇也說了:“不好吃,不好吃”。
(3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的?
5、小結(jié):吃東西時(shí)要一口一口的吃,要細(xì)嚼慢咽,千萬不能象好餓的小蛇一樣,啊嗚一口吞下去。
三、完整欣賞故事一遍。
好餓的小蛇幼兒園小班藝術(shù)教案(熱門18篇)篇十五
1、從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看,整個(gè)活動(dòng)氛圍溫馨、活躍,教師在活動(dòng)過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西,幼兒的興趣很高。
2、從幼兒表現(xiàn)看,幼兒都很樂意表達(dá),尤其是在說小蛇的肚子像什么時(shí)?幼兒的想象力很豐富,很愿意去表達(dá)。
3、從師幼互動(dòng)看,活動(dòng)中老師積極與幼兒互動(dòng),做到了面向全體幼兒,關(guān)注每一位幼兒,讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。
好餓的小蛇幼兒園小班藝術(shù)教案(熱門18篇)篇十六
1.在觀察和猜想中積累日常生活中對(duì)形的感知。
2.能按照物體的形狀進(jìn)行分類。
3.樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
好餓的小蛇幼兒園小班藝術(shù)教案(熱門18篇)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞故事,感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解“吞”的含義,懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一只長(zhǎng)筒襪,實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)。
2、好餓的小蛇一份,故事mp3錄音。
活動(dòng)過程:
(一)采用倒敘的手法引出故事,吸引幼兒的傾聽興趣。
2、我把故事從頭開始講給你們聽,故事的題目叫《好餓的小蛇》。
(二)運(yùn)用邊表演故事邊提問的方式,初步理解故事的內(nèi)容。
引:教師帶上襪子扮演小蛇:有一條小蛇肚子好餓好餓啊,它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過外形、顏色,猜測(cè)故事中的水果。
2、通過提問、模仿,學(xué)說短句。
師:咦,地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋果,它張大嘴巴“啊嗚”一口、咕嘟、咕嘟,真好吃。小蛇怎么做?(幼兒學(xué)習(xí)短句“啊嗚——咕嘟、咕嘟,真好吃”)師(將水果藏入襪子表示被小蛇吃了):小蛇說:我吃了一個(gè)蘋果,變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒觀看故事,感受小蛇吃水果的情景。
師:第二天,好餓的小蛇扭來扭去,它看到一根黃顏色長(zhǎng)長(zhǎng)的水果,猜猜看是什么水果呢?
師:啊,小蛇仔細(xì)一看,是個(gè)帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么說?
師:對(duì)了,是一串葡萄,那小蛇會(huì)怎么做呢?小蛇怎么說?
4、你們猜一猜,小蛇還會(huì)吃什么東西?(幼兒自由發(fā)言)。
引:老師的`電腦里也有這個(gè)故事,我們一起來看一看吧。(教師完整講述故事,在每個(gè)段落之間請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)短句:啊嗚——咕嘟、咕嘟,真好吃。我吃了×××,變成了一條××蛇。)。
1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。)。
3、好吃的東西不能吃的太多太快,否則肚子會(huì)漲的。
(四)請(qǐng)幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇,在游戲中練習(xí)故事短句。
1、想不想一起來當(dāng)一條有趣的小蛇?老師給每個(gè)孩子帶來一只襪子,你想一想怎么變成小蛇?(引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。)。
3、現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎,學(xué)一學(xué)小蛇走路、說話、吃東西,比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起,跟著flash表演故事。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒,幼兒很喜歡故事內(nèi)容,在大書閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式,如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問看下頁(yè)等,把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來,最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀,更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂趣,讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下,完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng),有些細(xì)節(jié)方面還需要深究,特別是對(duì)于每一頁(yè)講述時(shí),側(cè)重點(diǎn)過多,導(dǎo)致活動(dòng)有些累贅。
好餓的小蛇幼兒園小班藝術(shù)教案(熱門18篇)篇十八
背景分析:
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象---小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn),引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗(yàn)小蛇的貪吃,模仿小蛇的稚笨與好玩,并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。
1. 理解故事,學(xué)說句式:好餓的小蛇,扭來扭曲在散步。
2. 在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。
3. 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4. 遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
1、重點(diǎn):感受故事的幽默詼諧
2、難點(diǎn):創(chuàng)編故事
一、講述故事,學(xué)習(xí)句式首先我準(zhǔn)備了裝飾成草地的圍裙,穿在身上,孩子們都很好奇,老師這是要干什么呀!興趣一下子就被吸引了過來,接著我從口袋里拿出小蛇,很自然的引出了故事。(插入圖片)配合著ppt一邊做動(dòng)作使幼兒更好的理解故事。我是這樣做的(插入視頻)故事的最后一張圖片是:小蛇吃了蘋果的猜測(cè),對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響,對(duì)后面的各種水果的猜測(cè)會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用,所以我有目的的讓孩子多觀察一下畫面,包括語(yǔ)言上的提示:這是一種什么水果呢?什么水果是圓圓的,有柄的?什么水果吃起來甜甜的、脆脆的?……孩子很順利地猜出蘋果以后,教師馬上揭曉答案,給予孩子猜測(cè)成功的肯定與表?yè)P(yáng),激勵(lì)其他孩子猜測(cè)的積極性,然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為:蘋果蛇,為后面關(guān)于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。
二、鞏固句式,復(fù)述故事在幼兒已經(jīng)初步理解了故事的基礎(chǔ)上,以具有遞進(jìn)性三個(gè)問題,
1這是一條什么樣的小蛇?
2、小蛇在干嘛?
3、它發(fā)現(xiàn)了什么?使幼兒鞏固:好餓的小蛇,扭來扭去在散步的句式。并回憶故事內(nèi)容,簡(jiǎn)單復(fù)述故事中的詞語(yǔ),句子。緊接著我把襪子套在手上,從身后慢慢拿出,運(yùn)用襪子小蛇配合動(dòng)作按順序引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。(插入圖片)在再一次和幼兒講述故事的時(shí)候,孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為,覺得特別有趣。而且,關(guān)于"小樹好不好吃"的討論,讓孩子對(duì)于小蛇的"調(diào)皮與淘氣"的記憶再次變得印象深刻起來,孩子快樂地隨這我的的語(yǔ)言引導(dǎo)與動(dòng)作提示,一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動(dòng)作,然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中,不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃,也為后面的完整欣賞故事、理解故事風(fēng)格特點(diǎn)做好充足的準(zhǔn)備。
三、發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)是故事的創(chuàng)編活動(dòng),我創(chuàng)設(shè)蔬菜園的情景,投放很多好吃的蔬菜水果, "這條襪子小蛇真有趣,你們也來變成小蛇吧"當(dāng)每個(gè)小朋友的手上都戴上了襪子以后,很自然的每個(gè)小朋友都融入了自己是小蛇的角色。(插入視頻)
四、結(jié)束部分棒棒糖變成了小蛇,到超市里去,會(huì)變成什么蛇呢?在幼兒想的過程中,自然的結(jié)束了本次活動(dòng)。
反思亮點(diǎn):
1、元素的巧妙構(gòu)建:為了幫助幼兒理解故事,激發(fā)他們對(duì)故事的興趣,,在故事講述中,我巧妙地滲入了多種元素:肢體語(yǔ)言元素(如"扭來扭去""在散步"),情景元素(發(fā)散性趣味游戲),這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效的串聯(lián),充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素,讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對(duì)故事的理解,使整體課程層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)精彩。
2、課程整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如:當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘,瞬間點(diǎn)燃了孩子們好奇心和探究的欲望;如:蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通,充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語(yǔ)言表現(xiàn)的欲望。
3、活動(dòng)細(xì)節(jié)的精巧設(shè)計(jì):
1、教具選擇來源于生活:我上課的道具是來源于生活中常見的不經(jīng)意的一些小物品:圍裙,襪子。一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地,一個(gè)小口袋就是小蛇的家,襪子套在手上,神形活現(xiàn)的小蛇砰然出洞,這些教具簡(jiǎn)單新穎,摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中教具量大,繁瑣的缺點(diǎn),變繁為簡(jiǎn)而又充滿無盡的情趣。
2、將身體作為一個(gè)支架,圍裙穿在身上,把物品粘在圍裙里面,所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前,過程神奇而風(fēng)趣,當(dāng)每一件物體從我身上變出來時(shí),孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜,被我和道具深深吸引了。
3、創(chuàng)編環(huán)節(jié):幼兒創(chuàng)編遵循其思維開闊發(fā)展的科學(xué)原則,從有形的蔬菜園到無形的超市,層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間,為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,這節(jié)課我們可以看到孩子們的學(xué)習(xí)是快樂,在孩子的快樂學(xué)習(xí)中,我也倍感快樂和幸福!