小熊跳舞小班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）

編寫(xiě)小班教案有利于教師對(duì)每節(jié)課的準(zhǔn)備工作進(jìn)行全面考慮和計(jì)劃，從而確保教學(xué)有序進(jìn)行。通過(guò)閱讀下面的小班教案范文，可以了解到一些教學(xué)策略和方法的應(yīng)用。

小熊跳舞小班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇一

1.成功的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

一開(kāi)始上活動(dòng)，我通過(guò)用第一人稱(chēng)，自己扮演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個(gè)童話(huà)世界中，從始至終抓住“森林音樂(lè)會(huì)”這個(gè)主題，幼兒覺(jué)得很新奇很興奮，每個(gè)孩子都能全神貫注地參與到活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的情緒高漲，“良好的開(kāi)端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情，我改變教學(xué)形式，交替使用個(gè)別化教學(xué)、伙伴教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。另外，教學(xué)的評(píng)價(jià)形式也是多樣化，不僅有老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，還有幼兒對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)。幼兒的評(píng)價(jià)還帶有爭(zhēng)議性，體現(xiàn)了幼兒的自主意識(shí)，使活動(dòng)堂充滿(mǎn)生機(jī)與活力。

2.和諧溝通的教學(xué)環(huán)境。

在活動(dòng)堂上創(chuàng)造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，有助于良好師生關(guān)系的建立，是進(jìn)行有效教學(xué)與管理的重要因素。從頭至尾，我都和幼兒一起表演，一起唱歌，與幼兒平等相處，配合非常默契。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我給予每個(gè)孩子表演的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的表演積極性。還引導(dǎo)孩子們對(duì)歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，及時(shí)給予孩子們充分的表?yè)P(yáng)和肯定，幫助幼兒樹(shù)立自信和成就感。在語(yǔ)言的溝通中，我還注重幼兒的語(yǔ)言滲透，培養(yǎng)孩子們邀請(qǐng)的禮儀和禮貌用語(yǔ)，同時(shí)，還給予適時(shí)的矯正，既鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力，又補(bǔ)償了幼兒們的生理缺陷。

3.把學(xué)習(xí)的自由時(shí)間還給幼兒。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我把大量的時(shí)間還給幼兒，讓幼兒親自表演及多種形式的反復(fù)練習(xí)，以主人翁的身份，真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中。在創(chuàng)編的活動(dòng)中發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識(shí)和技能。

小熊跳舞小班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇二

1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂(lè)坊環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。

教師：這首歌好聽(tīng)嗎？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂(lè)坊中的畫(huà)面，引出活動(dòng)內(nèi)容。

（1）畫(huà)面中都有誰(shuí)？

3、教師繼續(xù)播放播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。

4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

（1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對(duì)面站好，做拍手的動(dòng)作。請(qǐng)其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。

（2）洋娃娃和小熊見(jiàn)面后，兩人可能會(huì)做什么動(dòng)作呢？

（3）教師請(qǐng)面對(duì)面的幼兒互相拉手，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。

（4）圓圈舞是怎樣跳的呢？

（5）請(qǐng)面對(duì)面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來(lái)。

5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來(lái)的樣子。

（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？

（2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來(lái)的樣子，小熊的表情和動(dòng)作。

（3）洋娃娃哈哈笑的時(shí)候，小熊可能在做什么？

6、教師請(qǐng)一名幼兒完整地表演舞蹈，請(qǐng)其他幼兒欣賞。

前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。

第一句：兩人面對(duì)面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）。

第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈，回到原來(lái)的位置上，繼續(xù)拍手。（他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀一二一）。

第三句：兩人面對(duì)面點(diǎn)點(diǎn)頭。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）。

第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來(lái)呀，笑呀笑呀哈哈哈）。

7、師幼共同隨音樂(lè)舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂(lè)趣。

小熊跳舞小班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇三

根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛(ài)的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡(jiǎn)單而生動(dòng)，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對(duì)此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng)；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物，獎(jiǎng)勵(lì)能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，念起來(lái)也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂(lè)）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

小熊跳舞小班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇四

出示洋娃娃：嗨！小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦！大家喜歡我嗎？出示小熊：你們好！小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會(huì)唱歌呢？請(qǐng)聽(tīng)。

三、學(xué)唱歌曲。

1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)。

3、“現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！”教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的《洋娃娃和小熊跳舞》吧！

（讓小熊評(píng)價(jià)）集體跟著琴來(lái)演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱得再好點(diǎn)呢？

師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦?。ㄔ俅窝莩?。

四、想象創(chuàng)編。

1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì)跳嗎？

2、創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)。

3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。

4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。

五、跳圓圈舞。

1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎？

2、請(qǐng)幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個(gè)別再集體）。

3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

六、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。

小熊跳舞小班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇五

一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。

(小朋友們，上一次，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦，對(duì)啦!今天呀，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會(huì)，但是，他們告訴我說(shuō)，跳舞的時(shí)候聽(tīng)著音樂(lè)有點(diǎn)單調(diào)，想請(qǐng)我們幫忙，那我們?cè)撛趺崔k呢?)自然引出為他們伴奏，或參加舞會(huì)一起跳舞。(恩，小朋友們說(shuō)得非常好，看來(lái)，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊，都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏!)。

二、感受音樂(lè)。

1、播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(他們跳得開(kāi)心嗎?他們做了哪些動(dòng)作?你想一起跳嗎?)音樂(lè)教育2/2讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。

1、根據(jù)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。(兩個(gè)部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂(lè)，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因。如此反復(fù)，使幼兒對(duì)歌曲深入了解，對(duì)歌詞也能把握。

2、掌握xxx節(jié)奏音型(1)把簡(jiǎn)譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處――開(kāi)頭部分是一起演奏，第二段分組演奏)。(2)提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。(3)讓小朋友跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái)，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。)(4)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。

四、設(shè)計(jì)配器方案。

1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。

2、討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。

1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。

六、參加舞會(huì)。

排練了這么久，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了，現(xiàn)在，就要一起去參加舞會(huì)，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦。請(qǐng)小朋友們拿好自己的樂(lè)器，選擇自己喜歡的角色(頭飾)，我們的舞會(huì)即將開(kāi)始啦!教師播放音樂(lè)，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動(dòng)結(jié)束。

七、結(jié)束做放松活動(dòng)。

小朋友們都玩得好開(kāi)心?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起跟著老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。

小熊跳舞小班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇六

（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）。

師：剛才小朋友們都聽(tīng)到老師唱什么啦？

師：他們?cè)谔裁次瑁?/p>

師：小熊是怎樣跳的？

（教師適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)幼兒）。

師：老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，我們呀一起來(lái)學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵(lì)幼兒用“l(fā)a”模唱旋律。）。

（師幼一起演唱歌曲）。

（教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）。

師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

（老師鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）。

（給2分鐘幼兒自由討論，這時(shí)候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的討論，并請(qǐng)幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動(dòng)作。）。

師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

（教師出示洋娃娃、小熊布偶）。

洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。）。

小熊跳舞小班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇七

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂(lè)趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1、音樂(lè)、小熊和洋娃娃的裝扮物品

2、班幼兒排演圓圈舞

一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣

主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作

1、欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎？

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

2、兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作

交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家。

兩個(gè)朋友交換一下角色，我們?cè)賮?lái)跳跳舞。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。

三、感受隊(duì)形、裝扮表演

主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外？

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

小熊跳舞小班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇八

教學(xué)目的：

1、初識(shí)前十六后八音符。

2、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情感。

3、進(jìn)行歌唱歌詞創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象力、創(chuàng)造能力。

4、了解常見(jiàn)的樂(lè)器，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器琵琶進(jìn)行欣賞。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初識(shí)前十六八音符節(jié)奏記號(hào)。

2、有表情地演唱、創(chuàng)編歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。

2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作并創(chuàng)編歌曲。

教學(xué)中的突破：

本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、樂(lè)器展示，律動(dòng)表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情景中充分體驗(yàn)歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會(huì)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂(lè)趣，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作、交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)。

教學(xué)新思路：

在教學(xué)過(guò)程中盡量創(chuàng)設(shè)合理、有趣的情景，利用簡(jiǎn)單的多媒體課件以及我的充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言去實(shí)現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成了主動(dòng)參與的意識(shí)。學(xué)生能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了主人，所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿(mǎn)感情的演唱歌曲，還主動(dòng)地來(lái)為歌曲進(jìn)行了表演。最后，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，我為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，將學(xué)生的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

作業(yè)要求：

教具及學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴、動(dòng)物頭。

教學(xué)步驟：

一、新課導(dǎo)入。

師歌唱：春天來(lái)了！唱，

生：春天來(lái)了。

師歌唱：春天來(lái)了！

生：春天來(lái)了。

師歌唱：來(lái)了來(lái)了！

生：來(lái)了來(lái)了。

師歌唱：布谷！布谷。

師：哪位同學(xué)來(lái)告訴老師，是誰(shuí)在唱歌？

生：布谷鳥(niǎo)。

生：好！

師：可是，洋娃娃和小熊想看一看哪個(gè)同學(xué)的模仿力最強(qiáng)！

來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)小鋼琴！

1、模唱、認(rèn)知前十六后八音符。

2、練習(xí)課本15頁(yè)節(jié)奏拍拍讀讀。

二、初步感知歌曲。

同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，看洋娃娃和小熊正愉快地跳著舞呢，我們也快和它們一起跳起來(lái)吧！

1、播放課件視頻，并范跳舞蹈，學(xué)生跟跳。

2、《洋娃娃和小熊跳舞》它是一首歡快活潑的波蘭兒童歌曲，c大調(diào)，2/4拍，同學(xué)們還記得2/4拍的`強(qiáng)弱規(guī)律嗎？我們一起來(lái)跟著音樂(lè)打一遍節(jié)奏！

三、學(xué)習(xí)歌曲：（約15分鐘，課程主要內(nèi)容，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有演唱的信心）。

《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌非常具有童話(huà)色彩，旋律流暢優(yōu)美，曲式方整，一共有4句，每一橫行是一句。而且這首歌有個(gè)有趣的規(guī)律，它的前兩句的前三小節(jié)是一模一樣的，只有尾音不同，后兩句也是同樣的規(guī)律。而且，作者還在尾音的部分加上了稱(chēng)詞“一二一”增加了歡樂(lè)的氣氛。這個(gè)地方是一個(gè)重難點(diǎn)，我們來(lái)一起跟著鋼琴模唱幾遍吧！

1、師范唱簡(jiǎn)譜，鞏固簡(jiǎn)譜音名。

2、教師彈奏旋律，學(xué)生填詞，固定音準(zhǔn)。

3、現(xiàn)在老師變化歌詞來(lái)提問(wèn)，請(qǐng)大家用歌詞來(lái)回答。

4、我們一起來(lái)跟音樂(lè)，老師給大家指揮。

四、歌曲創(chuàng)編（創(chuàng)編歌詞：約10分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的自信心）。

例如：老師現(xiàn)在想先請(qǐng)小鴨和洋娃娃一起跳舞好嗎？

1、教師示范創(chuàng)作師生共同演唱：

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。

它們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎。

小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

2、師講解創(chuàng)編要點(diǎn)，學(xué)生分組討論，模仿其它小動(dòng)物創(chuàng)作。

3、學(xué)生上臺(tái)演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲，師予以點(diǎn)評(píng)。

五、器樂(lè)創(chuàng)編欣賞與展示：

1、同學(xué)們，剛才我們對(duì)《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，今天有一群小朋友，他們用我們平時(shí)音樂(lè)課中常見(jiàn)的伴奏樂(lè)器把它改編成了一首器樂(lè)合奏曲，我們一起來(lái)欣賞一下吧！

2、老師今天也把自己最心愛(ài)的樂(lè)器琵琶帶到了課堂上，現(xiàn)在，老師就用琵琶把今天我們學(xué)習(xí)的這首歌彈給大家聽(tīng)！

琵琶是我國(guó)傳統(tǒng)的民族樂(lè)器，以其多變的音色，寬廣的音域，復(fù)雜的演奏技巧而被大家熟知，現(xiàn)在老師就把它的經(jīng)典曲目《十面埋伏》彈給大家聽(tīng)！

3、其實(shí)啊，生活中我們常見(jiàn)的樂(lè)器還有很多，例如：鋼琴，小提琴,吉他，二胡等等。小朋友們，如果你也有拿手的樂(lè)器的話(huà)，不防也把今天學(xué)習(xí)的歌曲改編成屬于自己的器樂(lè)曲吧！

六、舞蹈創(chuàng)編與課后延伸（培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，給能力較強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)拓展的空間）。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在生活中，你會(huì)跳舞嗎？你有邀請(qǐng)過(guò)你的好朋友跳過(guò)舞嗎？今天老師還要留一個(gè)課后作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。

下節(jié)課，老師會(huì)給大家一個(gè)充分展現(xiàn)自己才藝的機(jī)會(huì)，你可以用各種聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式來(lái)展現(xiàn)這首歌，總之，希望同學(xué)們?cè)谧约旱纳钪幸材芏喽鄰椙?，多多跳舞，多多唱歌，使自己的課余生活更加地豐富多彩，享受音樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)！

小熊跳舞小班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇九

"十二五"研究課題是"在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，中班段經(jīng)過(guò)討論，決定在日常的教學(xué)活動(dòng)中探討"如何在韻律活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"每周安排2次韻律活動(dòng)。這是一節(jié)韻律課，是本班級(jí)第八周的活動(dòng)。

本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)預(yù)設(shè)了以下目標(biāo)：1、能夠歡快、愉悅的演唱歌曲。把握歌曲重點(diǎn)：123, 121的升降音。2、學(xué)習(xí)舞蹈，能夠按照自己的角色跳舞跟著音樂(lè)跳舞，體會(huì)歌舞的快樂(lè)。為了更好的進(jìn)行這次活動(dòng)，根據(jù)目標(biāo)，我進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備了洋娃娃、小熊頭飾若干；還準(zhǔn)備了圖譜一張并且事先錄制的mp3伴奏，根據(jù)活動(dòng)的需要，我還準(zhǔn)備了一個(gè)信封。

準(zhǔn)備活動(dòng)完成后，我和幼兒正式開(kāi)始進(jìn)入了活動(dòng)。

首先我們先進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)：我用的曲目是孩子們較熟悉的"我愛(ài)我的小動(dòng)物"，雖然孩子們對(duì)這首曲子很熟悉，但是還有個(gè)別小朋友的注意力沒(méi)有集中過(guò)來(lái)，于是我表?yè)P(yáng)了幾個(gè)活動(dòng)積極的小朋友，聽(tīng)到表?yè)P(yáng)的聲音，小朋友幾乎都集中過(guò)來(lái)了。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我拿出了事先準(zhǔn)備的信封，讓孩子們猜猜看是誰(shuí)寄來(lái)的信，孩子們的好奇心一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。但我開(kāi)始讀信時(shí)，小朋友都安靜的聽(tīng)著，聽(tīng)到小熊和布娃娃邀請(qǐng)大家去參加舞會(huì)，小朋友的熱情被點(diǎn)燃了。紛紛舉手要去參加舞會(huì)。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲及舞蹈，是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，活動(dòng)中我們先讓幼兒首先欣賞樂(lè)曲，使得幼兒在邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲的不同性質(zhì)，做出不同的動(dòng)作，這樣讓幼兒有了初步的理解，幼兒會(huì)有一些不同的動(dòng)作，因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)的感知是不同的，這樣的師幼互動(dòng)效果很好。第二部分中，通過(guò)分段欣賞，讓幼兒更近一步的了解了樂(lè)曲的快慢變化，引出小熊，這也極大的激發(fā)了幼兒的興趣。我認(rèn)為本次的活動(dòng)內(nèi)容還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)，緊緊的抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，但是，本次活動(dòng)沒(méi)有很好的體現(xiàn)幼兒園的課題，"在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"這是我目前急需解決的地方。這次活動(dòng)也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)，幼兒可能不知道如何在需要合作的情景中，自發(fā)地表現(xiàn)出合作行為，也可能不知如何去合作，和誰(shuí)去合作。在活動(dòng)中，孩子們會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)，當(dāng)我清唱歌曲時(shí)，孩子們根據(jù)我歌詞的最后一個(gè)詞語(yǔ)，延伸，如，我唱"洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀121"有些小朋友就大聲的唱"121".但我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在意，其實(shí)這里可以進(jìn)行一次對(duì)唱，讓孩子們自己合作唱。

在學(xué)舞蹈的環(huán)節(jié)中，首先我讓孩子們?yōu)槲野槌呛竺嫖覜](méi)有想到讓孩子為孩子伴唱，這也是一種合作。到了后面舞蹈的部分，我讓幼兒自己選擇要表演的人物，有的人選擇小熊，有的人選擇洋娃娃。雖然他們選擇了各種的角色，但是在表演時(shí)，孩子們太多注重老師教授的動(dòng)作，對(duì)于自己的舞伴并沒(méi)有很好的交流，動(dòng)作變化都是根據(jù)老師的指令來(lái)的，是不是能夠讓孩子們自己合作舞蹈，并且可以合作創(chuàng)編一些舞蹈步伐呢？這次活動(dòng)給我留下了問(wèn)題。

幼兒園音樂(lè)課程，主要是為了抓住幼兒的興趣點(diǎn)，然后以一個(gè)興趣點(diǎn)拓展到課程中促進(jìn)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣。音樂(lè)課程是與文化、生活、環(huán)境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí)，游戲，我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行教學(xué)游戲活動(dòng)。根據(jù)上次活動(dòng)的情況，我決定在幼兒了解歌曲，和節(jié)奏、舞蹈的情況下，以解決上次活動(dòng)留下的問(wèn)題為目的，修改了教案的前提下，再次進(jìn)行"小熊跳舞"的活動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)始前，我根據(jù)本班幼兒的基本情況，對(duì)教案進(jìn)行了修改，主要在歌曲學(xué)習(xí)上，加入了幼兒對(duì)唱的環(huán)節(jié)，讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)有意思的進(jìn)行合作；在后面表演的環(huán)節(jié)加入了幼兒伴唱，讓幼兒自主的選擇角色或唱或跳，跳舞的孩子們讓他們體驗(yàn)自己的角色并且有意識(shí)的讓幼兒自主選擇舞伴，自由搭配，其中一個(gè)為洋娃娃，一個(gè)是小熊。表演時(shí)讓他們以舞伴為中心，創(chuàng)編適合音樂(lè)的舞步，要求兩個(gè)小朋友友好合作，舞步融洽。

為了更加豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)前，我為孩子們準(zhǔn)備了幾個(gè)舞會(huì)的視頻，孩子們看著視頻里大人，小孩一個(gè)個(gè)開(kāi)心的跳著交際舞，并且視頻中的兩個(gè)友好的合作，孩子們很有興趣的觀看，并且學(xué)習(xí)，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。在進(jìn)行一次教學(xué)之后，我又一次的播放新的視頻，孩子們的興趣點(diǎn)又被點(diǎn)燃。在這時(shí)，我又提出了舞蹈要求，孩子們帶著興趣，在音樂(lè)中盡情的跳，并且一步步的進(jìn)行合作的項(xiàng)目。

最重要的是要讓孩子們知道，在表演中自己的舞伴是合作者，表演是否成功要和舞伴一起完美的完成才算成功，我用了表演激勵(lì)的方法，讓孩子們?cè)谛睦镉凶约何璋榈拇嬖凇?/p>

第二次的活動(dòng)，孩子們對(duì)這首歌曲已經(jīng)熟悉了，所以加入對(duì)唱環(huán)節(jié)不是很難，聰明的孩子還會(huì)在二重唱的基礎(chǔ)上加入了三重唱，并且會(huì)自主分配，交替合作演唱。在表演時(shí)由孩子們自己根據(jù)自己的想法演唱。當(dāng)我提出，一部分幼兒為另外一部分幼兒伴唱，孩子們開(kāi)始自由分配，誰(shuí)唱歌好，誰(shuí)跳舞好。在有矛盾的'地方，讓孩子們協(xié)商解決。這樣我們的表演就更加我完整了，孩子們表演起來(lái)也更加激情了。這次舞蹈，孩子們都對(duì)自己的舞伴很在意，舞伴跳的慢，另一個(gè)就會(huì)慢下來(lái)，兩個(gè)小朋友互相協(xié)調(diào)，快的小朋友放慢腳步慢的小朋友，加快舞步，在老師的指導(dǎo)下，孩子們?cè)教接心印２⑶覄?chuàng)編了幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛高漲，音樂(lè)一響起孩子們牽著自己的舞伴，快速的舞動(dòng)起來(lái)。

小熊跳舞小班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏記號(hào)。

2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

3、能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)，并感受音樂(lè)美以及和他人合作的快樂(lè)。

1、有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。

2、認(rèn)識(shí)十六分音符節(jié)奏。

組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好！

2、故事導(dǎo)入：

師：告訴大家一個(gè)好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)。她向小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來(lái)看看吧！（老師閱讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容）

師：要參加舞會(huì)，還必須要完成兩個(gè)任務(wù)哦。大家想不想?yún)⒓舆@個(gè)舞會(huì)呢？那還等什么趕緊來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)。

二、舞會(huì)任務(wù)

1、學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》

1）師：在學(xué)習(xí)歌曲之前先來(lái)看幾組節(jié)奏。（出示課件）

指名學(xué)生來(lái)演示拍節(jié)奏。

同學(xué)們拍得都很好，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一組新節(jié)奏。

教師講解示范，學(xué)生模仿。大家都掌握了嗎？

2）師：我們來(lái)看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒(méi)有我們新學(xué)的節(jié)奏呢？

請(qǐng)用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。

下面我們來(lái)聽(tīng)歌曲，遇到今天新學(xué)的節(jié)奏大家就一起拍一拍。

3）聽(tīng)了這首歌曲大家覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導(dǎo)學(xué)案上的選項(xiàng)，完成預(yù)習(xí)自學(xué)的選擇題。

師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開(kāi)心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細(xì)再聽(tīng)一次，把答案寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上。

4）師：聽(tīng)了這么多遍相信大家對(duì)歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧。

學(xué)生跟唱

師：我們跟著伴奏來(lái)一遍。

5）今天舞會(huì)要來(lái)很多小動(dòng)物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒(méi)有適合它們的歌詞，老師這里替小鴨子寫(xiě)了一首大家來(lái)看看：

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈

我們來(lái)唱唱吧，播放伴奏。

其他小動(dòng)物就交給大家來(lái)編寫(xiě)歌詞了。小組討論編寫(xiě)歌詞并唱一唱。

播放伴奏，小組展示。

歌曲我們學(xué)得棒棒的了，該完成第二個(gè)任務(wù)――學(xué)跳圓圈舞。

2、學(xué)跳舞蹈。

教師演示，學(xué)生模仿。

三、洋娃娃的舞會(huì)

師：舞會(huì)任務(wù)都完成了，我們?nèi)⒓游钑?huì)吧！

播放音樂(lè)學(xué)生自由舞蹈。

四、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。

大家開(kāi)心嗎？今天不僅學(xué)會(huì)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動(dòng)物版本的歌詞，又學(xué)習(xí)了跳舞，真是收獲不少??！

今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽(tīng)，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？

二年級(jí)學(xué)生大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在音樂(lè)知識(shí)的運(yùn)用上較弱，唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，唱出的歌曲毫無(wú)美感，缺乏氣息的支撐。

教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小的音樂(lè)游戲，加大學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，在講解時(shí)，注意用充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)注重律動(dòng)教學(xué)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)與愉悅，以此來(lái)提高他們的審美意識(shí)，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。

小熊跳舞小班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十一

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)舞蹈，并能完整地進(jìn)行表演。

2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、幼兒感受舞蹈的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)跳雙人舞的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

2、小熊頭飾若干。

3、教學(xué)課件。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂(lè)坊環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。

教師：這首歌好聽(tīng)嗎？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂(lè)坊中的畫(huà)面，引出活動(dòng)內(nèi)容。

（1）畫(huà)面中都有誰(shuí)？

3、教師繼續(xù)播放播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。

4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

（1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對(duì)面站好，做拍手的動(dòng)作。請(qǐng)其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。

（2）洋娃娃和小熊見(jiàn)面后，兩人可能會(huì)做什么動(dòng)作呢？

（3）教師請(qǐng)面對(duì)面的幼兒互相拉手，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。

（4）圓圈舞是怎樣跳的呢？

（5）請(qǐng)面對(duì)面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來(lái)。

5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來(lái)的樣子。

（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？

（2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來(lái)的樣子，小熊的表情和動(dòng)作。

6、教師請(qǐng)一名幼兒完整地表演舞蹈，請(qǐng)其他幼兒欣賞。

前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。

第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈，回到原來(lái)的位置上，繼續(xù)拍手。（他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀一二一）。

第三句：兩人面對(duì)面點(diǎn)點(diǎn)頭。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）。

第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來(lái)呀，笑呀笑呀哈哈哈）。

7、師幼共同隨音樂(lè)舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂(lè)趣。

四、活動(dòng)延伸。

等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后，請(qǐng)幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。

小熊跳舞小班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十二

1、初步學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線(xiàn)。

2、在與同伴一起玩跳舞娃娃的過(guò)程中體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）能夠用水彩筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)人物的.女性特征。

(材料準(zhǔn)備)操作包、剪刀、水彩筆、范例。

重點(diǎn)：沿著輪廓線(xiàn)剪教學(xué)過(guò)程：

一、娃娃哪里來(lái)。

1、給這個(gè)娃娃取個(gè)名字？說(shuō)說(shuō)理由。

2、我個(gè)她取的名字叫跳舞娃娃，你喜歡嗎？為什么？

出示操作材料，引出剪刀。

1、這個(gè)跳舞娃娃怎么讓她從紙上“走下來(lái)”呢？

2、幼兒討論。

3、出示剪刀小結(jié)：我有一個(gè)好朋友，它能幫忙把娃娃從紙上請(qǐng)下來(lái)。它的名字叫剪刀。

二、學(xué)用剪刀。

示范剪刀沿輪廓剪的方法，重點(diǎn)提醒幼兒：哪里是輪廓。

涂色、添畫(huà)娃娃的長(zhǎng)頭發(fā)和長(zhǎng)裙子。

使用剪刀剪下娃娃。

四、玩玩娃娃。

幼兒和同伴一起玩玩自己的跳舞娃娃。

小熊跳舞小班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十三

1.聽(tīng)懂a(chǎn)b兩段音樂(lè)。

2.能跟著不同的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

3.在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

音樂(lè)。

1.木頭人游戲?qū)牖顒?dòng)。

山山山，山上有個(gè)木頭人。

你們現(xiàn)在是木頭人了，可不能隨便動(dòng)哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動(dòng)了。

游戲兩次。

2.感受音樂(lè)第1段。

(1)這是什么聲音?

是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的?

夏天到了，蚊子都出來(lái)了，它們出來(lái)干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)呀。(叮手臂，換個(gè)地方，再換個(gè)地方，再換個(gè)地方)。

剛才小蚊子叮了幾次?

(2)我們學(xué)一學(xué)飛起來(lái)的蚊子呀。找到了才叮上去。

3.感受第2段音樂(lè)。

(1)被蚊子咬了會(huì)怎么辦?

(2)我們?cè)趺床林拱W藥膏?

抹一抹，擦一擦。

4.完整感受1、2段音樂(lè)。

(1)又飛來(lái)了一只蚊子，會(huì)叮在哪些地方呢?

被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。

5.分角色游戲。

(1)現(xiàn)在我是蚊子，你們?cè)谒X(jué)哦，我來(lái)叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會(huì)癢癢，要擦藥膏。

(2)找個(gè)好朋友，一個(gè)人做蚊子，一個(gè)人是木頭人，蚊子跟著音樂(lè)叮人，木頭人跟著音樂(lè)擦藥膏。

小熊跳舞小班教案（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十四

3、學(xué)習(xí)仿編歌詞，初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的能力。

重點(diǎn)：用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會(huì)表演歌曲，學(xué)習(xí)仿編歌詞

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中含有dm s和dm d處的歌詞

多媒體課件、小樂(lè)器若干

一、律動(dòng)

師：今天洋娃娃家開(kāi)生日舞會(huì)啦，老師帶著你們?nèi)タ纯窗桑。▽W(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)：洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng)進(jìn)教室）

二、聽(tīng)辨旋律：dm s和dm d

1、五線(xiàn)譜上認(rèn)一認(rèn)、唱一唱d m s

師：洋娃娃家到了，看，音符寶寶來(lái)了，看看你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、聽(tīng)辨dm s和dm d（學(xué)生聽(tīng)辨出以后出示媒體dm s和dm d）

（1）師：許多小動(dòng)物也來(lái)了，瞧，小青蛙說(shuō)要和這幾個(gè)音符寶寶做好朋友，聽(tīng)它唱什么？（聽(tīng)辨：dm s）小鴨也來(lái)唱了，它又在唱什么呢？（聽(tīng)辨：dm d）

（2）老師來(lái)學(xué)學(xué)它們的歌聲，你們和上來(lái)！（師唱：小青蛙來(lái)唱歌，dm s，學(xué)生唱：dm s，小鴨子也來(lái)唱，dm d，學(xué)生唱：dm d。

（3）師通過(guò)手勢(shì)提示：小青蛙的歌（一半的學(xué)生唱dm s），小鴨子的歌（另一半學(xué)生唱dm d）小青蛙和小鴨子它們一起唱，（兩組和聲唱）

3、模唱dm s和dm d

師：現(xiàn)在老師要考考你們，比一比誰(shuí)的耳朵靈？老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的旋律，聽(tīng)一聽(tīng)這是一首幾拍子的樂(lè)曲？并在這段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找，第二次把它唱出來(lái)。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）

4、模唱旋律

（1）師生接唱

師：看，這就是剛剛這段旋律的唱名譜！（出示《洋》的唱名譜）

師：現(xiàn)在老師和你們合作唱一唱，老師唱前半句（紅色部分），你們接后半句（藍(lán)色部分）

師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的？（學(xué)生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的，三四句的旋律是相同的）

（2）男女生接唱（邊拍手邊唱）

師：女生唱含有dm s的一三樂(lè)句，男生唱含有dm d的二四樂(lè)句

（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以糾正，再唱一唱）

四、學(xué)唱歌曲

1、演示歌曲

師：你們唱的真好聽(tīng)，快看，洋娃娃邀請(qǐng)小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒體）

2、揭示課題：

師：其實(shí)剛剛我們聽(tīng)到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑的）

3、分析歌曲：

4、按節(jié)奏歌詞接龍

師：我們來(lái)個(gè)歌詞接龍！

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

5、學(xué)唱歌曲

（1）師：我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌！隨著旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）

難點(diǎn)提示：找一找這首歌中“dm s”的歌詞唱什么？“dm d”的歌詞唱什么？（學(xué)生單獨(dú)把這幾句的歌詞拎出來(lái)唱一唱）

（2）師生接唱（第一段師先唱，第二段生先唱，提示唱準(zhǔn)含有“dm s” 、“dm d”的歌詞）

（3）女生第一段，男生第二段

（4）老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，完整跟琴演唱一遍

（5）跟伴奏音樂(lè)演唱一遍，注意情緒與韻律的表現(xiàn)

5、歌表演：《洋》

（1）女生學(xué)洋娃娃，男生學(xué)小熊

（2）找舞伴跳一跳

五、深化創(chuàng)作，創(chuàng)編歌詞

1、師：洋娃娃還想請(qǐng)其它小動(dòng)物來(lái)跳舞了，你們幫洋娃娃出出主意，先請(qǐng)誰(shuí)呀？怎么唱？（請(qǐng)一能力強(qiáng)的學(xué)生示范性創(chuàng)作：如與小鴨：

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g

他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，g g g

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g

小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

2、還請(qǐng)誰(shuí)??？（請(qǐng)一組學(xué)生根據(jù)編的歌曲在臺(tái)上表演，其它同學(xué)唱編的歌）

六、七彩小舞臺(tái)

師：其它小朋友想演嗎？我們一起到七彩小舞臺(tái)上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活動(dòng)要求：（師讀一讀）

1、分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)

2、聯(lián)合演出

3、 評(píng)價(jià)

七、小結(jié)

師：今天我們很高興參加了洋娃娃的party，還學(xué)會(huì)了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧?！保▽W(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室）