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    嘗試嘗試高中范文(15篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:靈魂曲

    優(yōu)秀作文是通過對主題的深入思考和良好的結(jié)構(gòu)組織,使文章更加豐富和有說服力。以下是一些優(yōu)秀作文片段的選取,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。

    嘗試嘗試高中范文(15篇)篇一

    在嘗試中成長,經(jīng)歷過,也曾失敗過,但不曾后悔,每一次提高,都標(biāo)志著又進(jìn)入了另一階段,這一階段在成長,在感悟,人生只有一步一個(gè)腳印,才會(huì)有無憾的付出無愧的收獲。以下是本站小編為大家整理的敢于嘗試高中議論文,歡迎大家參考閱讀。

    在初中二年級(jí)的時(shí)候,我有過一次向雜志杜投稿的經(jīng)歷,那是一次失敗的嘗試。四年過去了,失敗的陰影一直籠罩在我的頭頂,到現(xiàn)在仍未散去。如今,我雖然參加了校文學(xué)社,寫作水平也早已今非昔比,但我始終沒有敢再嘗試投一次稿,也許那次失敗的打擊太沉重了。

    初二的時(shí)候我是語文課代表,是班級(jí)里公認(rèn)的“寫作尖子”,幾乎每篇。

    作文。

    都被老師當(dāng)作范文,或張貼展示,或當(dāng)堂宜讀。我不免有些飄飄然,覺得報(bào)刊雜志上的學(xué)生作文不過如此;語文老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我,要我積極投稿,并說希望很大。

    可是,幾個(gè)星期過去了,還是杳無音信,我開始焦急起來,跑傳達(dá)室的次數(shù)增多了,而同學(xué)們的調(diào)侃也慢慢多了起來,轉(zhuǎn)眼三個(gè)月了,我變得沉默了,整天低著頭,承受著幾個(gè)頑皮同學(xué)的冷嘲熱諷,躲避著那些要好同學(xué)的安慰,一種沉重的感覺牢牢地攫住了我的心。兒天后,班主任悄悄地塞給我一封信,我在沒人處打開了它——一張鉛印的退稿通知單。頓時(shí),一種酸酸的感覺涌上我的鼻子,想哭,卻又哭不出來。回到家,關(guān)在房間里,又把退稿通知讀了好幾遍,似乎還不敢證實(shí)自己真的失敗了。

    四年過去了,這次失敗的嘗試一直讓我感到壓抑,盡管我的作文還是經(jīng)常被老師表揚(yáng),又成了校文學(xué)社的骨干,但我總不敢再嘗試投稿。雖然看著同學(xué)們一篇篇作品變成了鉛字,我心中也會(huì)有一種再嘗試一次的沖動(dòng),然而沖動(dòng)始終未能變成行動(dòng)。

    前幾天,讀到一首詩,詩中有這樣兩句:“自古成功在嘗試,嘗試成功自古無”。我突然覺得解開了自己心中的一個(gè)疙瘩:“嘗試成功自古無”,讓一次失敗的嘗試?yán)卫慰`住了自己再次嘗試的手腳,這是多么的愚蠢啊!

    我知道,我該再嘗試一下了!

    人生充滿了許多嘗試,許多嘗試的背后是收獲,是喜悅,然而更多的是感悟。在嘗試中,發(fā)現(xiàn)了能力,發(fā)現(xiàn)了內(nèi)在的潛質(zhì),人性得到了升華,心靈得到了凈化。

    自從上了初中開始,我第一次嘗試在運(yùn)動(dòng)會(huì)上報(bào)名參賽,小學(xué)的時(shí)候,我不知道操場一圈是什么概念,我從不參加運(yùn)動(dòng)會(huì),我也從來沒有知道過第一名的喜悅感。正是由于初中的第一次嘗試,我開始變得愛上了體育。

    第一次報(bào)名參賽,是400米,對我而言,不多。運(yùn)動(dòng)會(huì)上,當(dāng)老師喊出“初一女子400米運(yùn)動(dòng)員請到檢錄處檢錄”。那一刻,我的心提到了嗓子眼上,緊張地每一根神經(jīng)都在扭動(dòng)。號(hào)碼布掛在胸前,仿佛就是我的“旗牌號(hào)”。上場了,在賽道上,槍一響,運(yùn)動(dòng)員都沖了起來,我也不例外。一個(gè)很小很小的數(shù)字400,我覺得太遠(yuǎn)了,距離逐漸拉大,越拉越遠(yuǎn)。我不想放棄,我也不想讓我無緣這次比賽,我拼足了勁兒向前沖,卻總覺得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)······終點(diǎn)到了,我卻無緣前六名。總算跑下來了,第一次的嘗試讓我知道了最基礎(chǔ)的一圈是什么概念。

    轉(zhuǎn)眼間,又是一年運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了,我又嘗試著報(bào)了400,這一次跑下來,我沒有比第一次跑的累,反而輕松了許多,雖然成績是倒一,但我也心滿意足。

    在運(yùn)動(dòng)中,千萬不要小看某一種運(yùn)動(dòng),古人說過“站在這山看那山高,永遠(yuǎn)看不到最美的夕陽”。我想,也是這樣,一次次嘗試跑400,卻讓我愛上了跑步,愛上了賽道。

    初二了,老師說要競選團(tuán)支部書記。我嘗試著報(bào)了名。那天的競選,當(dāng)著全年級(jí)人的面,我腿不住的發(fā)抖。從來沒有見過這么多人在臺(tái)下,太緊張了。我在那天的表現(xiàn)是最好的。但是,結(jié)果一出來,我落選了,我并沒有因落選而失望,這一次的競選,練就了我的勇氣,全年級(jí)人的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)。在嘗試中,我又一次地得到了鍛煉,得到了提高,得到了升華。

    在嘗試中成長,經(jīng)歷過,也曾失敗過,但不曾后悔,每一次提高,標(biāo)志著又進(jìn)入了另一階段,這一階段在成長,在感悟,人生只有一步一個(gè)腳印,才會(huì)有無憾的付出無愧的收獲。長大之后,才知道嘗試是多么美好,才懂得嘗試所帶來的不同心得。

    如花的春季,閱讀輝煌的黎明,入水的心境,閱讀幽靜的歲月;如雪的靈魂,閱讀奇妙的童話;如夢的歲月,閱讀絢麗人生。

    小學(xué)時(shí),我的成績特差,上課經(jīng)常走神,考試總是不及格。有一次上數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)老師讓我做一個(gè)簡單的解答題,而我卻無從下手,老師氣憤的在我面前扔下一句:“呆腦子!”頓時(shí),教室里響起了同學(xué)們的笑聲。那一刻,我傷心的哭了,任同學(xué)們的取笑在我耳邊回旋,我幼小的心靈差點(diǎn)崩潰。

    我狼狽的沖出教室,一路小跑沖回家,媽媽聽了我的事情后,臉色頓時(shí)青了。然后她撫摸著我的頭,嚴(yán)肅的說:“孩子記,住落后就要挨打。男子漢,只要努力,別人有的我們也會(huì)有。”媽媽講完這句話時(shí),我分明看見她的眼圈濕潤了,這是我出生以來第一次看見媽媽哭,從那一刻起我記住了媽媽的話,我不再讓媽媽為我流淚。

    從那以后我每天拼了命的在學(xué)。上課如果走了神,我就會(huì)在自己的手掌上寫個(gè)“心”字意思是要提醒自己專心致志。別的同學(xué)能用一分鐘學(xué)會(huì)的知識(shí),我學(xué)不會(huì),那么我就用十分鐘,一小時(shí),直到學(xué)會(huì)為止。

    就這樣,我憑著這份苦勁和勇于嘗試的精神,在期末考試中有倒數(shù)上升到正數(shù)第三。我的進(jìn)步,使老師和同學(xué)們吃了一驚,他們想不到原先一個(gè)“呆腦子”的人,竟然能取得如此驚人的進(jìn)步。

    當(dāng)我從老師手里接過鮮紅的獎(jiǎng)狀時(shí),我的眼淚不知不覺流了下來。我終于用我的不斷嘗試證明了我不是一個(gè)“呆腦子”。

    我拿著獎(jiǎng)狀跑回家,小心地遞給媽媽。頓時(shí),媽媽傻了眼,等我回過神時(shí),媽媽已經(jīng)緊緊的把我抱在懷里,嘴里顫抖地說:“你做到了,你做到了。”

    那一刻,我的心里徹底明白了,失敗并不可怕,可怕的是不再去嘗試。其實(shí)失敗就是成功的開端,只有在失敗中成長,在失敗中嘗試,才能經(jīng)受住暴風(fēng)雨的襲擊。

    腳下的路還很長,既然已經(jīng)踏上了人生的航程,就不可拒絕讓步;既然已選擇了遠(yuǎn)方,就不要停留;既然風(fēng)帆已揚(yáng)起,就不要拒絕起航。讓我們在嘗試中健康成長,讓我們在不斷嘗試中走向成功吧!

    嘗試嘗試高中范文(15篇)篇二

    可我老是控制不了方向,總是摔跤。后來,我的好朋友對我說:不要緊張,慢慢來。首先,你要看著前方,不要老是看地下,地下又沒又金子,然后,你要把方向控制好,你以前不是騎過另外一種自行車嗎?你說那種很好騎,你現(xiàn)在就把這輛車當(dāng)做那種車,心里想著:這輛單車我要控制它,不能讓它失控,就行啦!我照著好朋友的啟示來做,我的頭一直看著前方,把方向板鎮(zhèn)住,心里想著:我要把這輛單車控制住。然后坐了上去,開腳騎了起來。嘿,真神了,我既然會(huì)騎了,而且還很輕松。但是,我的'好朋友說:先不要驕傲,你還不算會(huì)呢,你會(huì)騎是嗎?來試著放快速度看看:果然,我又摔了一大跟頭。朋友說:你就連放快以點(diǎn)速度都會(huì)摔跤,你就別想學(xué)拐彎了。我的氣不打一處來,馬上說:你看著,我會(huì)騎得比你好。說著,我懷著生氣的心情,坐上了單車,飛快地騎了起來,我不僅騎得快了,就連轉(zhuǎn)彎都會(huì)了。我開心的跑過去對朋友說:看到?jīng)],我連轉(zhuǎn)彎都會(huì)了。好朋友說:太好了,我的激將法成功了。我這時(shí)才恍然大悟,原來,朋友是在用激將法在激勵(lì)我呢,連忙謝謝她。可她卻說:其實(shí)是你自己學(xué)會(huì)的,要是你沒有勇氣,就算我在激你也沒有用啊,如果你不會(huì)試著去嘗試,你想在未必會(huì)。我聽了更加開心了。

    其實(shí),我們不會(huì)的做的事,都可以去嘗試一下,嘗試不僅能讓我們擁有了勇氣,還讓我們擁有了自信!

    嘗試嘗試高中范文(15篇)篇三

    在傳統(tǒng)語文教學(xué)活動(dòng)中,教師常常處于絕對權(quán)威的地位,學(xué)生處于被動(dòng)位置,嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。以新課程理念為依據(jù),對高中語文教學(xué)進(jìn)行了嘗試和探索。

    一、以教材為主線,開發(fā)教材文本資源。

    語文教材的每一篇文章都是千挑萬選出來的,其中蘊(yùn)含著前人的智慧和情感,是課程教學(xué)的基本資源,也是教師與學(xué)生互動(dòng)交流的主要途徑。因此,在課堂教學(xué)中,教師要堅(jiān)持以教材為主線,融入自己的教學(xué)特色,善于對教材內(nèi)容進(jìn)行重組整合,變成適合學(xué)生實(shí)際需求的課程資源,同時(shí)精于變通,賦予教材內(nèi)容生命活力,保護(hù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。例如,學(xué)習(xí)《過秦論》這篇文章時(shí),除卻文言常識(shí)等基本知識(shí)外,還有許多內(nèi)含的語文知識(shí)和科學(xué)智慧需要教師引導(dǎo)學(xué)生去開發(fā),比如寫作的邏輯思維和歷史文化背景以及作者的情懷,這些都是潛在的課程資源,需要我們?nèi)ネ诰颉㈤_發(fā)。

    二、增加教學(xué)趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”實(shí)踐證明,興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,是高效課堂教學(xué)的重要保障。因此,教師要了解學(xué)生的興趣愛好,增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,讓學(xué)生享受語文學(xué)習(xí)的快樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。角色扮演法是一種行之有效的教學(xué)方法,在特定的教學(xué)情境中強(qiáng)化學(xué)生對人物性格特點(diǎn)的把握,深化對文章主題的理解認(rèn)識(shí),不但可以培養(yǎng)學(xué)生想象思維和創(chuàng)新精神,而且能活躍課堂氛圍,豐富學(xué)生情感體驗(yàn)。例如,在教學(xué)《羅密歐與朱麗葉》這篇文章時(shí),教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課本劇表演,再現(xiàn)故事情節(jié),讓學(xué)生為羅密歐與朱麗葉的艱辛而心酸,為他們的愛情而動(dòng)容,提高學(xué)生對文本理解的深度,教學(xué)效果事半功倍。另外,教師也要注意自己的教學(xué)語言和教學(xué)方式,力求語言風(fēng)趣幽默,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,讓學(xué)生樂于接受。例如,在品讀《紅樓夢》中的人物形象時(shí),教師可以先以幽默的語言進(jìn)行引導(dǎo):“哈!這模樣了!胡子這么長了!”然后問學(xué)生:“這是從哪冒出來的一根蔥?在作品中哪個(gè)與之類似?”隨后鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,試著分析人物的性格特征,如此讓整個(gè)課堂妙趣橫生,讓學(xué)生熱情高漲,激情盎然。同時(shí)在方法上注意運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,比如多媒體信息技術(shù),發(fā)揮其形象、生動(dòng)的優(yōu)勢,賦予課堂教學(xué)新的生機(jī)與活力。例如,巧妙地將多媒體特點(diǎn)和文本內(nèi)容相結(jié)合,將抽象的知識(shí)形象化、具體化,將枯燥的文字變?yōu)楦行缘膱D像音頻,刺激學(xué)生感官意識(shí),提高學(xué)生接受知識(shí)信息的能力,提高學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望和動(dòng)力,從而提高課堂教學(xué)的有效性。

    三、注重學(xué)生能力的培養(yǎng),充分啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

    想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ),創(chuàng)造是想象的目的,想象的過程主要是指人腦對已有表象進(jìn)行加工創(chuàng)造,從而產(chǎn)生新形象的心理過程。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“想象比知識(shí)更重要,知識(shí)是有限的,而想象卻包括了世界上的一切,有效地推動(dòng)了人類的進(jìn)步,同時(shí)也是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”可見,豐富的想象力是進(jìn)行創(chuàng)新與創(chuàng)造的翅膀。在語文教學(xué)過程中,教師要誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住文章的耐人尋味處,經(jīng)過大膽的想象與聯(lián)想,激活自身的思維意識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)造能力。例如,在教學(xué)《項(xiàng)鏈》時(shí),文章的結(jié)尾部分給我們留下了廣闊的想象空間,此時(shí),教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象:“請大家想一下,當(dāng)馬蒂爾德得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚囊院螅龝?huì)怎樣?”這句話使學(xué)生打開了想象的閥門,于是寫出了各種各樣富有獨(dú)創(chuàng)性的.續(xù)寫習(xí)作,同時(shí)也提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力,可謂是一舉兩得。

    四、利用多媒體手段,為課堂教學(xué)注入新的活力。

    隨著多媒體技術(shù)的引入和網(wǎng)絡(luò)資源的日益豐富,多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)不可或缺的手段之一,教師要緊隨時(shí)代潮流,合理運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),豐富教學(xué)資源,拓寬學(xué)生視野,利用多媒體圖文并茂的教學(xué)手法和形象直觀的表現(xiàn)形式將抽象的知識(shí)形象化、具體化,活躍課堂氛圍,給學(xué)生帶來全新的教學(xué)體驗(yàn),將學(xué)生的視野延伸到更加廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間與生活空間,不但可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí),促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

    總而言之,在新的教育形勢下,我們要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,尊重學(xué)生的主體地位,正視傳統(tǒng)教學(xué)中的不足,擺脫應(yīng)試教育中分?jǐn)?shù)至上的思想,推陳出新,創(chuàng)新教學(xué)方法,給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,豐富學(xué)生情感,培養(yǎng)想象思維和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),推進(jìn)現(xiàn)代素質(zhì)教育改革的進(jìn)程。

    參考文獻(xiàn):

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    [3]劉康民。高一冊第一單元整體教學(xué)設(shè)想[j]。中學(xué)語文教學(xué)參考,(06)。

    [4]蔣德均。中學(xué)語文教學(xué)方法探微[j]。教育評論,(01)。

    [5]桑志軍。高中語文課程改革中應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問題[j]。中學(xué)語文教學(xué),2005(08)。

    (作者單位浙江省杭州市桐廬中學(xué))。

    嘗試嘗試高中范文(15篇)篇四

    “嘗試”它不止是兩個(gè)詞,它還代表著勇氣。

    可我總是控制不了方向,一直摔跤。后來,我的好朋友對我說:“不要緊張,慢慢來。第一,你要看著前方,不要總是看地下,地下又沒又金子,然后,你要把方向控制好,你以前不是騎過另外一種自行車嗎?你說那種非常不錯(cuò)騎,你目前就把這輛車當(dāng)做那種車,心里想著:這輛單車我要控制它,不可以讓它失去控制,就好啦!”我照著好朋友的啟示來做,我的頭一直看著前方,把方向板鎮(zhèn)住,心里想著:我要把這輛單車控制住。然后坐了上去,開腳騎了起來。嘿,真神了,我既然會(huì)騎了,而且還非常輕松。但,我的好朋友說:“先不要驕傲,你還不算會(huì)呢,你會(huì)騎是嗎?來試著放迅速度看看:”果然,我又摔了一大跟頭。朋友說:“你就連放快以點(diǎn)速度都會(huì)摔跤,你就別想學(xué)拐彎了。”我的氣不打一處來,立刻說:“你看著,我會(huì)騎得比你好。”說著,我懷著生氣的心情,坐上了單車,飛快地騎了起來,我不只騎得快了,就連轉(zhuǎn)彎都會(huì)了。我快樂的跑過去對朋友說:“看到?jīng)],我連轉(zhuǎn)彎都會(huì)了。”好朋友說:“太好了,我的激將法成功了。”我這個(gè)時(shí)候才恍然大悟,原來,朋友是在用激將法在勉勵(lì)我呢,連忙謝謝她。可她卻說:“其實(shí)是你一個(gè)人掌握的,如果你沒勇氣,即使我在激你也沒用啊,假如你不會(huì)試著去嘗試,你想在未必會(huì)。”我聽了愈加高興了。

    是啊,假如我那時(shí)候不試著去嘗試,或許我到目前還不會(huì)騎兩個(gè)輪子的單車呢!

    其實(shí),大家不會(huì)的做的事,都可以去試試看看,嘗試不只能讓大家擁有了勇氣,還讓大家擁有了自信!

    嘗試嘗試高中范文(15篇)篇五

    烈日炎炎似火燒,周圍一絲風(fēng)也沒有,樹葉無精打采的打著卷兒,知了不知疲倦的叫著,柏油馬路就要被曬化了,曬出一股濃濃的瀝青味。這樣的天氣里,只有待在有空調(diào)的屋子里吃著冰激凌才叫一個(gè)爽啊。但是,母親卻催逼我學(xué)騎自行車!

    我低著頭行尸走肉般跟在母親和破舊的自行車后面,心里一百個(gè)不愿意!我們選擇了在大街上練習(xí),地面曬得發(fā)亮,母親說越惡劣的環(huán)境越能磨練人的意志。這時(shí)突然一個(gè)騎自行車的母親帶著她的孩子騎過,我還沒緩過神,便看到那位母親,一不小心,車轱轆壓在了石頭上,摔倒在了地上,還好,不偏不倚的甩在了草地上,沒有受傷。我和母親扶起他們,并目送他們遠(yuǎn)去。

    母親邁上車去一步一步教我如何去做,讓我仔細(xì)看著,我目不轉(zhuǎn)睛的盯著車子和母親。母親騎起來很輕快,看著很容易的樣子。我對母親說:“我會(huì)了!我要試試!我要試試”!我驕傲的仰起頭用鄙視的眼光看著車子。母親趕忙下來讓我扶著車子,突然,剛才那對母女摔倒的畫面在我眼前浮現(xiàn),我全然沒了剛才的自信,我害怕極了。這時(shí)的車子仿佛一龐然大物,讓我不知所措更不敢嘗試。母親看出了我的心思,走過來說:“孩子,別害怕,試一次”我心里還是不敢,就這樣呆若木雞僵了幾分鐘。在母親的再三勸說下,我決定怯怯地嘗試一次,我小心翼翼的握住車把,邁上一只腳去,又要邁上另一只腳時(shí),身體和車子很不協(xié)調(diào),我被重重地摔倒在了地上,擦傷了手,還浸出了血漬,母親心疼,又露出自責(zé)的神色。車轱轆無力的一圈一圈的轉(zhuǎn)著,仿佛嘲笑我,像一塊磁鐵瞬間吸取了我所有的自信和自尊。我暴跳如雷,以八倍的速度站起身來,踹了幾腳車子才解氣似的離開。

    我一次次嘗試,一次次摔倒,一次次爬起來。最后我慢慢找到感覺了,我騎得越來越穩(wěn)越來越熟練。站在不遠(yuǎn)的母親向我豎起了大拇指,母親頭上怎么有了白花,正納罕,仔細(xì)想想原來是白發(fā)。黃昏時(shí)刻,余暉灑向大地,更撒向我的內(nèi)心。我挽起母親的手走在回家的路上。

    人生的意義在于不斷嘗試,書寫進(jìn)步!--------后記。

    每一次木棉花開,每一次破繭成蝶,都是在嘗試中成長,煥發(fā)生命的光彩。

    嘗試——在余寒猶厲中成長。

    寒風(fēng)席卷了校園里的綠意。初春的陽光灑下,將光禿的樹椏印畫在地面上。落盡了葉的木棉樹無力地伸展,一片頹然,滿目蕭瑟。

    一場酣暢淋漓的春雨,洗刷著冬季的足印。我沐浴著晨曦,漫步在春日里的校園。猛地抬眼,一抹微紅映入眼簾,仿佛點(diǎn)亮了灰色的世界,讓我心頭一顫,不由得停下了腳步。那朵木棉花苞,鑲嵌在枯槁的樹枝間。她在料峭春寒中蘇醒,嘗試著面對凜冽的風(fēng),嘗試著抵擋刺骨的冷。風(fēng)裹挾著一分荒涼而來,纖細(xì)的樹枝猛地晃動(dòng),發(fā)出喑啞的呻吟。木棉花咬著牙,匍匐在枝頭。寒風(fēng)撕裂著她孱弱的花瓣,她卻挺起了不屈的脊梁。嘗試著與自然的考驗(yàn)抗衡,嘗試著在烈風(fēng)中直起身子。終于,她經(jīng)受住寒冷的侵蝕,在枝頭綻放獨(dú)有的靚麗。在嘗試中,我看到,她成長了,長成幾樹半天紅似染,長成初春的第一抹生機(jī)。

    木棉花開。那躍動(dòng)的生命,火紅的精魂,告訴我,我們會(huì)在嘗試中成長。

    嘗試——在重重絲繭中成長。

    毛蟲,將自己裹藏在千萬絲縷中。從沉睡里初醒,張開眼,無盡的黑暗充斥著他的世界。沒有了明媚的陽光,沒有了翠色的嫩葉。看不到云淡風(fēng)輕,看不到春華秋實(shí)。但,他的雙眸里閃現(xiàn)出一種堅(jiān)毅的光芒。面對注定的挫折,他嘗試著挑戰(zhàn)命運(yùn)。蛻變的痛苦焦灼著他的身體,他感到來自身體每一個(gè)角落的熾痛。他想要掙脫,掙脫這個(gè)黑暗的牢籠,掙脫這個(gè)靈魂的枷鎖。他無聲地吶喊著,用柔軟的頭顱嘗試著沖撞厚厚的蠶蛹。一次,兩次,百次,千次。我明白,毛蟲在不斷的嘗試中,健壯著自己的體格,磨練著自我的意志。終于,清新的空氣沁入心田,他掙開眼,天上太陽正晴。他沖開絲繭,起舞翩躚。

    破繭成蝶。那絢麗的色澤,舞動(dòng)的身姿,告訴我,我們會(huì)在嘗試中成長。

    走出寒冷,走出困頓。我們需要嘗試。在嘗試中,讓我們的心靈堅(jiān)毅,讓我們的生命重塑價(jià)值。在嘗試中,我們體味著命運(yùn)的歷練,我們張開臂膀,擁抱藍(lán)天。在嘗試中,我們成長,成長為迎寒盛開的木棉,成長為沖破阻礙的彩蝶,成長為新一輪的旭日。

    在嘗試中成長。退縮時(shí),懷想每一次木棉花開,每一次破繭成蝶。在嘗試中成長,就能看到,自己的人生,春暖花開。

    嘗試是五味瓶,酸甜苦辣,比比皆是;嘗試是良藥,雖然味苦,卻利于身;嘗試是彩虹,不經(jīng)歷風(fēng)雨哪來的成功。

    我嘗試過很多,也在這些嘗試中成長。記得那一次,是我第一次嘗試著去當(dāng)主持人……那一次是我第一次嘗試著走夜路……這些嘗試都讓我收獲不少,成長不少。

    那是聯(lián)歡會(huì)將近時(shí),老師說要我嘗試著做一下主持人,當(dāng)時(shí)聽了,我多少有些不愿意,后來又想了想,只有嘗試了才會(huì)知道,我于是欣然答應(yīng)了。在以后的幾天里,我一直反復(fù)練習(xí)臺(tái)詞,有時(shí)和同學(xué)說話時(shí)都會(huì)時(shí)不時(shí)說幾句臺(tái)詞,他們都說我已經(jīng)被這個(gè)東西弄得精神不正常了。聯(lián)歡會(huì)到了,我扭扭捏捏的走上了舞臺(tái),看這下面的茫茫人海,我不由的緊張起來了。最后我鼓起勇氣說出來長長開場白,不過結(jié)結(jié)巴巴的,聲音也就像蚊子叫的聲音。第一輪表演結(jié)束了,我走下了舞臺(tái),長舒了一口氣,老師看到我在臺(tái)上的“精彩”表現(xiàn),馬上跑到了我旁邊對我說:“我知道這是你第一次當(dāng)主持人,緊張時(shí)難免的,不過你已經(jīng)有了剛才的嘗試,我相信你這輪一定會(huì)表現(xiàn)得好的,加油。”聽了老師的話,我端莊的走上了舞臺(tái),沒有那么結(jié)巴了,聲音也洪亮了許多。不錯(cuò),只有多次的嘗試,才會(huì)讓自己收獲更多。

    一次,由于放學(xué)太晚了,天已經(jīng)完全黑了,爸爸媽媽又都不在家,只得自己回家,可是我卻從沒有走過夜路。為了能夠及早回家,我便鼓起勇氣獨(dú)自往家里走。在路上,我一直很害怕,聽到一點(diǎn)聲音就以為有鬼,時(shí)不時(shí)的自己嚇自己。走了一半我就想:這些事情都不存在,什么神啊鬼啊,我只有這一次的嘗試,以后才會(huì)更加勇敢。經(jīng)過自己的一番安慰,我膽子大了許多,那些聲響對我已經(jīng)無濟(jì)于事了。的確只有不斷嘗試,自己的人生才會(huì)更加完美。

    我不僅在生活中不能獨(dú)立,在學(xué)習(xí)方面也是如此。我一般數(shù)學(xué)碰到稍微難一點(diǎn)的題目就會(huì)放棄,或是問老師,從沒自己獨(dú)立完成過難題。一次,我在課外書上碰到了一個(gè)難題,我想去問老師,但突然想到總是問老師,會(huì)讓他們覺得我真的很無能,還是要嘗試一下。于是我便一直坐在座位上堅(jiān)持不懈的解這道題,終于通過我?guī)仔r(shí)的奮斗,終于解決了它,我當(dāng)時(shí)真的是十分高興,那是一種說不出而發(fā)自內(nèi)心的喜悅感。不管是做什么事,只要去嘗試,就一定會(huì)有收獲。

    嘗試就像一杯茶,香醇而淡雅,只有細(xì)細(xì)品味,才能嘗到它的美。嘗試就像一首詩,簡短而深邃,只有認(rèn)真揣摩,才能品出它的美。嘗試可以讓我們增長智慧,可以讓我們升華人生,只有在嘗試中我們才能更好的成長。

    萬里之行始于足下,但是,要敢于嘗試走出第一步。無論多么長遠(yuǎn)的路,無論多么困難的問題,我們應(yīng)當(dāng)在起點(diǎn)時(shí),好好地播種一棵:勇于嘗試的種子。只有敢于嘗試,勇于嘗試,才可以取得一番作為。

    敢于嘗試,是萬里之行的第一步,是通向成功的“敲門磚”。詹天佑是一個(gè)敢于嘗試的鐵路設(shè)計(jì)師。在中國沒有一條自主建造鐵路的情況下,在面對中國復(fù)雜多樣的地形情況下,只有他,敢于嘗試,才為中國人建造了第一條自己的鐵路。詹天佑自主創(chuàng)新,敢于嘗試,首家設(shè)計(jì)出了“人”字行鐵軌鋪路等一系列的方案,受到了中國乃至世界的矚目。詹天佑不怕困難,勇于面對,敢于嘗試,在中國的鐵路建設(shè)史上寫下了重重的一筆。

    敢于嘗試,就像那滴水穿石的“第一滴”水,那是獲得勝利的第一步。鄧小平是一位敢于嘗試的中國改革開放的總設(shè)計(jì)師。在中國的那個(gè)“特殊時(shí)期”結(jié)束不久,全世界都在關(guān)注中國下一步發(fā)展的走向,鄧小平站出來了。他敢于嘗試新的救國“方式”---改革開放,他帶領(lǐng)全國人民,開創(chuàng)“中國特色”的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式。三十年來,中國越來越強(qiáng),人民越來越富。這一切都說明了,總設(shè)計(jì)師鄧小平的勇于嘗試,給中國的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展帶來了“曙光”,并讓中國在世界經(jīng)濟(jì)、政治、外交、科技、文化等等方面綻放光彩。

    一位學(xué)者說過,在腦子里想無數(shù)次,不如動(dòng)手去做一次。在晚清時(shí)期,有些想維新的人,心有所想,想的也不錯(cuò),可就是不敢嘗試和實(shí)踐,在與保守派的爭執(zhí)過程中,也只是在口頭上說呀,辯呀,沒有什么真正意義上的嘗試和實(shí)踐,最后必然是走向失敗。因此,想問題,做事情都應(yīng)該這樣:想是第一步,嘗試著去做是最重要的一步。只有遵守理論和實(shí)踐結(jié)合,才是獲得成功的“良方”。

    如果說困難如懸崖峭壁,敢于嘗試的精神,就是登山的繩索;如果說苦境是遙遙萬里的海洋,敢于嘗試的精神,就是航行的方舟。

    在人生的道路上,你會(huì)遇到很多困難和險(xiǎn)境,如果在心里播種一顆敢于嘗試的理念,在自己經(jīng)歷的一程又一程中,嘗試了一次又一次,最終,這個(gè)種子——“嘗試”,將會(huì)帶領(lǐng)我們走向成功的彼岸。

    人生是需要一次一次的嘗試的,如果連一次嘗試的勇氣都沒有,那么你就一直不會(huì)進(jìn)步。

    人生這條長路,也就像在學(xué)校學(xué)習(xí)一樣,是需要一點(diǎn)一點(diǎn)的成功,來換取最后的勝利。很多事情我們剛開始都不會(huì),但是如果不敢嘗試著去做的話,那么你永遠(yuǎn)都不可能會(huì)這件事。比如學(xué)騎自行車。在我6歲的時(shí)候,我媽媽從廣東給我?guī)Щ厝ヒ惠v自行車,我不會(huì)騎,就開始學(xué),第一次騎車是要多害怕有多害怕,車子一搖一晃的生怕會(huì)一不小心摔下去,可是,我就是害怕,我也要將它學(xué)會(huì),也就是在那年,我摔倒了無數(shù)次,掉過河里2次,相信這比很多同學(xué)學(xué)騎自行車都艱難一些吧,不過我還是堅(jiān)持了下來,半個(gè)月之后就可以騎著自行車跑這跑那了,很多人都說這樣一個(gè)小孩子都可以把自行車騎這么好,真聰明吖。聽著他們的贊揚(yáng),心里美滋滋的,在心里說了句,那是你們沒看到我騎到河里的時(shí)候。

    出來工作,也是需要嘗試的。拿我的工作來說,印刷,這個(gè)工作中是需要一次一次的嘗試,才能夠成為師傅的,很多人都要學(xué)1年多,甚至4年到5年,其困難程度可想而知,第一次來,看著機(jī)器高速工作,并且要時(shí)不時(shí)的從紙堆里抽出一張檢驗(yàn),我第一抽就把下邊好幾張弄亂了,嚇得我也不敢抽了,不過我還是想,如果想要做師傅,就必須克服現(xiàn)在的困難,這些東西,你遲早要會(huì)的。也就是如此吧,我克服了一個(gè)又一個(gè)困難,嘗試了一次又一次,成功了一次又一次,其中奮斗的樂趣,也只有我能體會(huì)吧。嘗試,也算是種樂趣。

    嘗試,就是成功的前提,如果嘗試了,那么就成功了一半,如果一次都不敢嘗試,那么就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。

    嘗試嘗試高中范文(15篇)篇六

    如果可以,我希望可以改變。我希望能“白發(fā)漁樵江渚上,慣看秋月春風(fēng)”;而不是每天對著魚箱,看機(jī)器魚類占據(jù)著我們的視野。

    如果可以,我希望可以改變。我希望能“兒童放學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”;而不是戴著高度近視鏡,在微信、微博上狂刷新消息。

    如果可以,我希望可以改變。我希望天氣可以“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船”;而不是一下雨便會(huì)有雕塑、建筑物被深度腐蝕。

    如果可以,我希望可以改變。我希望人們可以“精衛(wèi)銜微木,將以填滄海。刑天舞干戚,猛志固常在”;而不是認(rèn)為什么都可以有機(jī)器來完成,放棄我們所固有的、堅(jiān)持不懈、不屈不撓的品質(zhì)。

    如果可以,我希望可以改變。我希望能“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生”;而不是出門望地鐵,回家看公交,忙于奔波,卻忽略景色。

    如果可以,我希望可以改變。我希望“金戈鐵馬,逐鹿中原”;而不是時(shí)時(shí)擔(dān)心核泄漏、核輻射等一系列生化災(zāi)難。

    我們從元謀人、山頂洞人、炎帝、黃帝、夏、秦、漢等一系列朝代走來,不斷進(jìn)取,不斷思索,直至今天。唐宋元明清、宮商角徵羽已被我們拋棄不見,充斥著我們的生活的是高樓林立、鋼筋水泥。誠然,技術(shù)發(fā)展與科技進(jìn)步為我們提供了很多方便,使我們探索到宇宙更深的領(lǐng)域,為我們揭開那愚昧迷信的真相,為我們塑造了一個(gè)正確的、完整的世界觀。但與之對立的是,他也破壞了自然,傷害了人類自己。

    我們創(chuàng)造了科技,科技卻傷害了人類;自然創(chuàng)造了人類,人類卻也傷害了自然。科技所改變的不只是生活方式,還有我們對于生活的理解。所有的事情都有專門的機(jī)器為我們服務(wù),漸漸地,我們忘記了雙手的作用,大腦的存在和自身的價(jià)值。科技改變了生活,有利有弊,毀譽(yù)參半。但我們不能成為只會(huì)依賴科技的附骨之疽。

    如果可以,我希望科技改變生活——改變生活質(zhì)量、改變生活方式,卻不會(huì)再改變?nèi)祟悓τ谧匀坏淖鹬睾蛯ψ陨韮r(jià)值的肯定。我們應(yīng)學(xué)會(huì)的就是利用科技,回歸原欲。

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    嘗試嘗試高中范文(15篇)篇七

    “撲通,撲通哎喲……”這是什么?對,這就是我溜冰摔跤的聲音。或者有人說溜冰很簡單,但對于我來說卻是比登天還難!

    一天晚上,媽媽給我買了一雙顏色鮮艷的溜冰鞋,于是,我就下定決定要學(xué)溜冰。

    我來到了溜冰場,雖然有點(diǎn)害怕,但是心中還是充滿了好奇。懷著好奇的心我卻久久不敢下步,媽媽鼓勵(lì)我說:“加油,寶貝,我相信你一定可以的!”媽媽的話讓我更加堅(jiān)信了。我開始邁開第一步,“撲通”我摔了個(gè)四腳朝天,但我并沒有氣餒,因?yàn)槲抑雷雒考虑槎家冻觯挥懈冻隽瞬庞谢貓?bào)!這使我的信心更加堅(jiān)強(qiáng)了,不過一會(huì)兒,你總能聽見我的狼嚎聲,頓時(shí)所有人都望著我,我的臉像蘋果一樣紅了!到了最后,所有人都失望了,我也對自己人沒有了信心。只有媽媽一如既往地在鼓勵(lì)我:“其實(shí),你只差一點(diǎn)點(diǎn)就成功了,不信你試試看!”我一邊傻了傻眼,一邊點(diǎn)了點(diǎn)頭。我筋疲力盡地爬起來再試一次,又倒了下來。媽媽也有點(diǎn)失望地說:“孩子,休息一會(huì)吧,你可能太累了”我休息十分鐘后,再提起精神練了一會(huì),“哇!我會(huì)溜冰了,我會(huì)溜冰了……!我一蹦三尺高,開心地叫道。

    現(xiàn)在,我覺得溜冰也不難了!

    嘗試嘗試高中范文(15篇)篇八

    兩種方式的有機(jī)結(jié)合來提高讀者的閱讀能力。在中學(xué)聽力教學(xué)中不妨借用這一說法,即通過精聽和泛聽的有機(jī)結(jié)合來提高學(xué)生的聽力技能和水平。這里所說的“泛聽”有以下幾層意思:

    1、題材泛:盡可能地讓學(xué)生多接觸各種題材的聽力材料。

    2、渠道泛:利用多種媒體進(jìn)行聽力教學(xué)。

    3、風(fēng)格泛:讓學(xué)生熟悉各種風(fēng)格的英語。

    4、時(shí)空泛:鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)隨地多聽英語,幫助學(xué)生養(yǎng)成通過耳朵。

    因此可以認(rèn)為,“泛聽”,即通過選擇好課內(nèi)課外的聽力材料,通。

    過多種途徑,增加學(xué)生聽音量,達(dá)到以量變求質(zhì)變的目的,即提高聽力水平,擴(kuò)大英語學(xué)習(xí)的視野,豐富語言和文化知識(shí)。

    二、中英語教學(xué)開展“泛聽”教學(xué)的必要性。

    1、新課程標(biāo)準(zhǔn)對聽力教學(xué)提出了更高的要求。

    全日制普通高級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱對聽力二級(jí)目標(biāo)與要求的描述:

    (1)能聽懂課堂用語,并作出相應(yīng)的反應(yīng);

    (2)能聽懂教師用學(xué)生所學(xué)過英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容;

    (4)能聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略底于所學(xué)材料的語段;

    (5)能聽懂廣播、電視及其他音像制品中與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)恼Z言材料。

    新課程標(biāo)準(zhǔn)對聽力八級(jí)技能所作的目標(biāo)描述:

    (1)能識(shí)別不同語氣所表達(dá)的不同態(tài)度;

    (2)能聽懂有關(guān)熟悉的話題討論或談話并記住要點(diǎn);

    (3)能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);

    (4)能基本聽懂廣播、電視英語新聞的主題或大意;

    (5)能聽懂委婉的建議、勸告等。

    從以上兩個(gè)目標(biāo)的描述對比中可以明顯看出,新標(biāo)準(zhǔn)在聽力題材方面。

    的要求不在局限于先行大綱中反復(fù)出現(xiàn)的“學(xué)生所熟悉的”或“所學(xué)過的”范圍,而是要求增加課外聽音的量,以量變求質(zhì)變;對學(xué)生聽力技能的要求不再是只停留在聽懂語言材料的字面意思,而是要求學(xué)生能理解其“話外之音”。

    2、高考對中學(xué)生聽力理解水平的要求逐年提高。

    自高考試題增設(shè)聽力測試以來,其難度逐年增加,的高考聽力理解語速明顯加快,語句間隙時(shí)間也略有縮短,而且語句中的關(guān)鍵詞故意設(shè)計(jì)得較含糊以增加試題的難度,從而進(jìn)一步考察了學(xué)生的聽力理解水平。因此如何通過有效的聽力教學(xué)來適應(yīng)高考提出的新要求就成了一個(gè)很現(xiàn)實(shí)和迫切需要解決的問題。

    3、行的聽力教學(xué)不能適應(yīng)上述兩個(gè)要求。

    (1)教師觀念問題。

    高考英語聽力測試的增設(shè)確實(shí)引起了師生對聽力訓(xùn)練的關(guān)注和重視,但。

    由于教師缺少科學(xué)的理論指導(dǎo)、班級(jí)學(xué)生眾多等因素,許多教師把聽力課上成了聽力測試課,認(rèn)為只有機(jī)械反復(fù)的操練才能提高學(xué)生的聽力理解水平。這種呆板的測試使課堂氣氛沉悶,師生情感壓抑且缺乏互動(dòng)交流,結(jié)果卻事倍功半,違背了增設(shè)聽力測試的初衷。

    (2)聽力教材缺乏。

    現(xiàn)在教師可使用的聽力材料除教材中的有關(guān)聽力材料外,大多只有各省。

    自編的一些聽力測試訓(xùn)練冊,而人教社高中英語教材每單元的最后一課也只提供了10分鐘左右與此單元話題相關(guān)的聽力材料。因而至今無一本系統(tǒng)的合適中學(xué)聽力教學(xué)的教材。教師在平時(shí)的聽力教學(xué)中除了使用這些聽力材料開展聽力教學(xué)之外,還得尋找一些合適自己學(xué)生聽力水平的補(bǔ)充材料,時(shí)間、精力花費(fèi)不少,但效果不甚理想。

    (3)聽力課時(shí)不足。

    很多學(xué)校由于課時(shí)有限便沒有考慮到安排專門的聽力課,老師們只能隨。

    機(jī)的利用一些零碎時(shí)間,見縫插針地組織學(xué)生進(jìn)行一些聽力訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性和科學(xué)性,效果就可想而知了。

    (4)師資不足。

    中學(xué)英語教師可是“全才”,一個(gè)任課教師往往是聽說讀寫一把抓。既然國家教育部提出“中學(xué)生的英語水平向大學(xué)四、六級(jí)靠攏”的要求,那么中學(xué)英語課程的設(shè)置和師資配備也應(yīng)該與大學(xué)接軌。就聽力而言應(yīng)該有專門的教師從事聽力教學(xué)與研究,這必將是對師生雙方、教學(xué)雙方均有利的。

    三、“泛聽”教學(xué)。

    1、結(jié)合教材豐富的題材進(jìn)行教學(xué)。

    sefc新教材題材豐富,結(jié)合這些題材適時(shí)地進(jìn)行“泛聽”教學(xué)能讓。

    學(xué)生既提高聽力技能,又對教材有更深更好的理解。

    著名英語廣播節(jié)目。在教學(xué)時(shí)教師可以從listeningexpress網(wǎng)站下載兩個(gè)節(jié)目中的部分節(jié)目內(nèi)容,如specialenglish中的newsreport,wordstudy或sciencereport等,讓學(xué)生感受和理解,并引導(dǎo)他們利用這些英語廣播節(jié)目來提高自己的聽力水平,擴(kuò)大知識(shí)面,增強(qiáng)對英語國家的文化意識(shí)。

    又如新教材共有5個(gè)篇幅涉及了5個(gè)specialenglish國家的一些情況,在處理這些國家的人文歷史、自然風(fēng)貌、社會(huì)文化等錄像資料,另一方面讓學(xué)生對國家有關(guān)國情有一個(gè)較為感性的認(rèn)識(shí),另一方面通過要求學(xué)生就聽到的和看到的內(nèi)容回答有關(guān)問題,可以使他們了解自己的聽力理解水平,從而激發(fā)他們不斷提高聽力的愿望。

    2、聽英文歌曲。

    英文歌曲是英美文化的精髓,也是不同歷史時(shí)期的優(yōu)秀產(chǎn)物,從古老。

    的英國民歌及圣歌到非洲奴隸深沉的“布魯斯”。英文歌曲經(jīng)歷了歷史熔爐的錘煉,形成了不同的風(fēng)格。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生介紹一些英文歌曲的經(jīng)典作品,既能加深學(xué)生對英美文化的了解,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,又對提高他們的聽力水平有一定的幫助。英文歌曲如能同課文教學(xué)結(jié)合起來,還有助與活躍課堂氣憤,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

    3、觀看英語原版片。

    每隔一段時(shí)間組織學(xué)生觀看外語教學(xué)錄像片對提高學(xué)生的聽力理解技。

    能、增強(qiáng)學(xué)生對聽力教學(xué)課的興趣是大有益處的。考慮大大多數(shù)學(xué)生聽力水平不高的實(shí)際情況,在選片時(shí)不要一味追求名片名著,而要盡量做到由淺入深、循序漸進(jìn),以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的需要,如可以選取《走遍美國》這套錄像。每次在播放前,將背景、人物、劇情等有關(guān)資料先印發(fā)給學(xué)生,幫助他們了解相關(guān)內(nèi)容,以達(dá)到更好的視聽效果。這樣長期堅(jiān)持下去,學(xué)生們對美國社會(huì)的方方面面也會(huì)有感性的體會(huì)。

    4、充分利用學(xué)校先進(jìn)的視聽設(shè)備和校園網(wǎng)。

    有條件的學(xué)校可設(shè)置一個(gè)“視聽吧”,配備適合中學(xué)生聽力水平的各。

    種題材外語音像資料,每天開放,學(xué)生可以自由選擇、借聽;另外,校園網(wǎng)也可定時(shí)向?qū)W生開通諸如listeningexpress等聽力網(wǎng)站供學(xué)生練習(xí)。

    5、開辦隔周一次的英語角活動(dòng)。

    每隔一周組織一些教師和聽說能力較強(qiáng)的學(xué)生積極參與英語角色活動(dòng),并讓他們發(fā)揮作用,帶動(dòng)廣大學(xué)生參與,不僅聽,而且說,創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加語言習(xí)得的機(jī)會(huì)。

    6、合理布置聽力家庭作業(yè)。

    以前的聽力教學(xué)往往是老師在課堂上播放磁帶,學(xué)生聽了核對答案之。

    后,聽力課也就結(jié)束了,沒有什么聽力家庭作業(yè)。可以想象學(xué)生的聽力水平在這樣的聽力教學(xué)中是難以得到較大提高的。因此,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┞犃ψ鳂I(yè),增加學(xué)生聽的機(jī)會(huì)是十分必要的。聽力作業(yè)的設(shè)置可靈活一些,間隔時(shí)間可以一周一次或兩次,形式可以與本周的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,也可以由學(xué)生自由選擇,如口頭或筆頭敘述簡易英語錄像片的概要、學(xué)唱一首英文歌曲、記錄一則英語小故事的主要情節(jié)或是聽了voa慢速度英語節(jié)目后的書面報(bào)告等。這樣的聽力作業(yè)形式多樣,題材廣泛,不僅能提高聽說能力,擴(kuò)大知識(shí)面,而且還有助開培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

    四、“泛聽”教學(xué)的評價(jià)。

    “泛聽”教學(xué)主要是在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生自學(xué)習(xí)為主要方式而開展,因此合理、有效地實(shí)施監(jiān)控、指導(dǎo)和評價(jià),有助于這一教學(xué)活動(dòng)的成功進(jìn)行和不斷完善。在實(shí)踐中,我們嘗試了“檔案袋評價(jià)法”。

    brownj.d.and在criterion-referencedlanguangetesting一書中定義道:檔案袋是學(xué)生的策略,達(dá)到的能力和取得的成就的一個(gè)集合體。它是以學(xué)生為中心從多方面反映學(xué)生在教師、家長、集體共同教育下某段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)展的過程。學(xué)生可以不斷地回顧自己檔案袋中的內(nèi)容,并不斷改進(jìn)它們,從而探索出適合自己的學(xué)習(xí)方式。

    學(xué)生泛聽檔案袋中可包括以下內(nèi)容:

    1聽英語歌曲,用英語敘述自己最喜歡的2首歌曲的歌詞大意,

    并說明喜歡理由。

    2寫一則內(nèi)容概要,敘述你你聽過的其他同學(xué)的dailyreport中的內(nèi)容,并寫出你對這個(gè)話題的評價(jià)或感想。

    4.是否觀看了教師指定的《走遍美國》英語錄像片?從中了解了哪些與中國不同的美國生活和社會(huì)習(xí)俗或思想觀念?有哪些需要教師幫助解決的語言問題或其他問題。

    5記錄自己參加的課外聽說活動(dòng),如英語角、英語廣播站、英語演講比賽或英語小品表演等的時(shí)間、地點(diǎn)、話題、合作者和所獲得的成績或體驗(yàn)。

    6.對上述活動(dòng)寫自我評價(jià)或反思心得,如得失的原因,有得等待進(jìn)的的方面;其他同學(xué)(至少兩位)和老師對自己活動(dòng)的評價(jià)。以英語演講賽為例,評價(jià)可從以下幾方面展開;選題是否恰當(dāng)一語言是否標(biāo)準(zhǔn)一口齒是否清楚一表達(dá)是否準(zhǔn)確一是否運(yùn)用演講技巧一臺(tái)風(fēng)如何一時(shí)間控制得如何等。

    主要參考文獻(xiàn):

    cambridge:cambridgeuniversitypass.

    2葛文山、朱俊爽“英語聽力理解及其策略”,《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》20第2期。

    3張小紅“英文歌曲在英語教學(xué)中的輔助作用”,《外語電化教學(xué)》第4期。

    嘗試嘗試高中范文(15篇)篇九

    我口表我心,我手寫我口,就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時(shí)候就是“話”,把它寫在紙上就是“文”,怎么想,就怎么說,怎么說,就怎么寫;大人有大人的想法和說法,孩子有孩子的想法和說法,不同的人都有各自的想法和說法.

    所以每個(gè)人寫出來的文章都不一樣,這就是寫作的秘訣。這個(gè)秘訣從日記、周記中鍛煉積累。

    no.2讓孩子用自己的語言寫。

    所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫,就怎么寫,不要給與過多的約束和限制,不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn),不能把大人自以為是更有“意”和“價(jià)值”的東西強(qiáng)加在他們頭上,最需要的是寬容。

    忠實(shí)自己的心靈和生活,是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子,多用白話,多用具體事例,少用概括性句子,多采用描述性語言。做人要直,作文要曲。

    no.3臨摹是捷徑。

    人類能借助模仿而飛快地學(xué)習(xí)。特別是孩子,他們非常善于在模仿中學(xué)習(xí),如果不許模仿,他們一定舉步維艱。

    剛開始的所謂臨摹,可以以記人家的結(jié)構(gòu)為主,猶如偷學(xué)了幾招花拳繡腿,當(dāng)然,臨摹“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式,偷的是初級(jí)功法。

    臨摹“構(gòu)思”和“角度”,學(xué)的是配方,偷的是中級(jí)功法。臨摹人家的“思維方式”,學(xué)的是精髓,偷的是高級(jí)功法。從閱讀理解中最能鍛煉和體驗(yàn)好文的精髓之處。

    no.4要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

    在模仿中要有創(chuàng)新,還應(yīng)教會(huì)孩子像大師一樣思考。像大師一樣,并不困難,只要對生活的態(tài)度不粉飾、不矯情,坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活,特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活,就可以了。

    讓孩子學(xué)會(huì)把自己的觀察思考整理寫下來,融入平時(shí)積累的優(yōu)美詞句,看、想、寫,往復(fù)運(yùn)動(dòng),盤旋上升。久而久之,就既有生活又有思想了,思考可以帶動(dòng)對生活的構(gòu)思和表達(dá)。

    no.5給孩子展示和被認(rèn)可的機(jī)會(huì)。

    給孩子展示的機(jī)會(huì)不一定非要在報(bào)刊雜志上正式發(fā)表習(xí)作,那畢竟不易。但是世間總有路可走,既然不能發(fā)表,便自己創(chuàng)造。

    這是一個(gè)自媒體的時(shí)代。比如,為孩子建博客、發(fā)微信,甚至將孩子的作品印制成書,努力讓孩子過足作家癮。

    no.6多改多練。

    巴金說:“只有寫,才能寫出好文章。”魯迅說:“好文章是修改出來的。”修改是寫作文最后一個(gè)步驟,并且非常重要。文學(xué)巨匠托爾斯泰一部《復(fù)活》就改了六次之多。

    no.7素材積累。

    引導(dǎo)和促使孩子通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑,運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。

    生活是寫作的源泉,要讓孩子多體驗(yàn)生活。寫作成功秘訣在于寫熟悉的事,寫具體的事,寫感動(dòng)自己的事,寫自己喜歡的事,寫自己體驗(yàn)嘗試實(shí)踐過的事。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。

    多讀名家之言,多欣賞名篇,多積累一些好詞好句好段,做積累是根本。作文素材積累途徑概括為以下三點(diǎn):觀察,閱讀,體驗(yàn)。

    語文素養(yǎng)與能力的培養(yǎng),一定要注重培養(yǎng)孩子閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。這兩方面是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力,特別是批判性思考和創(chuàng)新能力的重要手段之一。

    1讀優(yōu)秀作家的作品。

    這是顯而易見的,但卻是立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品,你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始,接著開始模仿,最后超越他們,形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀著作吧,再看內(nèi)容的時(shí)候,更要留意文章的問題和寫作的技巧。

    2盡可能多的寫。

    每天都寫,如果可能話,每天寫幾次。你寫得多了,也就寫得好了。學(xué)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的,熟能生巧。寫寫你自己,寫寫博客,向出版社投稿。只是寫,全情投入的寫,練得越多,你的寫作水平就提升得越快。

    3隨時(shí)隨地記下你的靈感。

    隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片),當(dāng)你對你的構(gòu)思小說,文章,或是小說里的人物有什么靈感的時(shí)候,馬上記下來。當(dāng)你聽到別人談話的只言片語所有頓悟時(shí),看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的,你及時(shí)的記錄下來,可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是,為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單,不斷的補(bǔ)充它。

    4專門的寫作時(shí)間。

    每天找一段沒有任何打擾的時(shí)間作為專門的寫作時(shí)間,讓這成為習(xí)慣。對我而言,清晨的時(shí)間是最佳的,午飯,傍晚,或者深夜的那段時(shí)間也可以。把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,每天至少寫半個(gè)小時(shí),當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。請不要擔(dān)心,這只會(huì)讓你寫得更好。

    5隨便涂鴉。

    面對整張的白紙,整版的白屏,無從開始,肯定恐怖。你會(huì)想:我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!千萬別這樣。馬上開始寫,馬上打字,你寫什么沒有關(guān)系,只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。但只要你開始寫了,什么都好辦了。像我的話,我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,這應(yīng)該不難吧,然后再慢慢的展開情節(jié),全身心地融入進(jìn)去...關(guān)鍵是:只是隨便寫寫,隨便涂鴉,但要馬上開始寫。

    6集中精神。

    寫作是一件一心一意的事情,在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干別的事情,是不可能寫的好。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂。那怕是最低要求,你需要在沒有其他干擾的條件下寫作,清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念,現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間,好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子一樣,沒有任何打擾地進(jìn)入寫作狀態(tài)。

    7先計(jì)劃,再寫。

    這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,實(shí)際上不是這樣。在坐下來正式寫之前,先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下情節(jié),這是非常管用的辦法。

    每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西,或是散步的時(shí)間來個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來,做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了,可以很快的展開,因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>

    8創(chuàng)新。

    你需要模仿名家,并不意味你你要跟他們寫的一模一樣,你可以試試新的寫法,從這里學(xué)一點(diǎn),從那里學(xué)一點(diǎn),漸漸地,你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,自己的文體,自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá),創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,每一方法你都可以嘗試嘗試,看它到底怎么樣,不好就不用唄。

    9修改。

    你開始構(gòu)思你的文字,然后試著寫,讓故事情節(jié)展開,最后你需要回過頭在看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要,很多寫手一旦寫好就不想修改,已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了,還要再花時(shí)間修改,實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好,你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的,這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東,不僅僅是那些拼寫和語法錯(cuò)誤,還有那些無意義的詞,混亂的結(jié)構(gòu),和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是:更清晰,更直接,更鮮活。

    10簡明扼要。

    這是你在修改的過程中,最重要的一件事情。一句句,一段段的修改,把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長的廢話更具說服力,大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。記得:簡單就是力量。

    11富于感染力的句子。

    在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,當(dāng)然,并沒有要求每一句都是這樣,你需要變化。但是,多試試能夠吸引人的句子。而且,你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用,你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題。

    12獲取別人的反饋。

    閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步,讓別人讀讀你的文章給你回饋,他們會(huì)給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽,即使是一些批評,接受它,忠言逆耳,這樣讓你寫得更好。

    13是騾子是馬拉出來溜溜。

    就你而言,你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的,所有的人都讀你的文章。你要發(fā)表你的短篇小說和詩歌,給出版社供稿,如果你已經(jīng)開始寫博客了,恭喜你,這是一個(gè)好的開始。

    14采用對話式的文體。

    很多人寫的很正式,但是我發(fā)現(xiàn)最好是寫得像我們說話一樣會(huì)更流暢,更通俗。這樣一來,讀者看起來會(huì)更舒服。剛開始這么寫并不容易,你需要堅(jiān)持這么做。也許,會(huì)帶來另一個(gè)問題,為了讀起來更口語化,你需要打破一些語法規(guī)則。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z法,會(huì)讓你的文章看起來很不自然。但是如果沒有其他原因,不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么,為什么這樣做。

    15好開頭和結(jié)尾。

    開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn),特別是開頭。如果你不能在故事的開始吸引讀者,他們很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間考慮怎么寫好開頭,讀者一旦對你開頭感興趣,他們會(huì)想知道得更多...寫好開頭后,再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾,這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

    嘗試嘗試高中范文(15篇)篇十

    星期天下午,我來到陽光作文培訓(xùn)班。只見唐老師帶著神秘的笑容對我們說:“嗨,同學(xué)們好,今天我們班又來了四個(gè)新朋友!”頓時(shí),臺(tái)下竊竊私語,大家都很好奇,不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學(xué)們左右張望時(shí),只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。啊!原來四個(gè)朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們:“今天我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)——雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個(gè)小組進(jìn)行比賽,哪個(gè)小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn),比賽結(jié)束,你們將會(huì)知道雞蛋的一個(gè)秘密!”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看,同學(xué)們都睜大眼睛聚精會(huì)神地看著,一想到實(shí)驗(yàn)?zāi)芙忾_謎底,大家都忍不住內(nèi)心的激動(dòng),個(gè)個(gè)躍躍欲試。

    比賽開始了,比賽分成兩輪,每輪三人參賽。第一輪即將開始,唐老師在每組分別挑了一個(gè)小不點(diǎn)和兩個(gè)大力士。他們來到講臺(tái),擺開陣勢。“預(yù)備開始!”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋。只見第一組小個(gè)子的雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來,一圈,兩圈,三圈,四圈……小個(gè)子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈,終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好,轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱,可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。第一組代表小不點(diǎn)贏了!第二輪比賽開始了,唐老師又請了一個(gè)小不點(diǎn),兩個(gè)大力士,我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個(gè)雞蛋,比賽開始了。第一組小個(gè)子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后,心想:這次一定要努力轉(zhuǎn),可雞蛋就是不聽使喚,還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開始轉(zhuǎn)得挺好,一圈,兩圈,可是轉(zhuǎn)第三圈時(shí),最最不想看到的事情發(fā)生了,只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上,摔了個(gè)粉身碎骨。同學(xué)們看呆了,嘴巴張成“o”字型,無法相信這是事實(shí)。接著,同學(xué)們睜大驚異的眼睛看著唐老師,臉上充滿了疑惑。

    怪了,為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢?第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動(dòng)了呢?第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎?一大堆問號(hào)在我們的腦海中翻騰著。

    唐老師好象猜到了我們的心思,他把雞蛋收拾好,向我們公布了雞蛋的秘密:第一組的雞蛋是熟的,轉(zhuǎn)的方向一致,所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的`雞蛋是生的,轉(zhuǎn)的方向不一致,所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當(dāng)。第二組的雞蛋燒過,但沒有熟透,剛開始蛋殼受力在轉(zhuǎn)動(dòng),接著就轉(zhuǎn)不動(dòng)了。

    有幾位小朋友還是不太明白,唐老師又講解了一遍:“因?yàn)槭祀u蛋扭動(dòng)時(shí),蛋白蛋黃全部一同被扭動(dòng),所以轉(zhuǎn)得順利。相反,生蛋被扭動(dòng)時(shí),只是蛋殼受力,而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動(dòng)。于是,蛋殼的轉(zhuǎn)動(dòng)就被蛋白拖慢了,所以轉(zhuǎn)不動(dòng)或停止轉(zhuǎn)動(dòng)。”哦,哦,我們都明白了!

    嘗試嘗試高中范文(15篇)篇十一

    人生漫漫,總有許許多多的嘗試,既有成功,也有失敗。然而,每一次的嘗試都將向你的人生邁步,一次次失敗的嘗試,總會(huì)換取成功。

    去年的暑假,爸爸、媽媽帶我去福州的海底世界游玩,逛完了海底世界,出來見售票處的右邊還有一座摩天輪,我頓時(shí)心血來潮——坐摩天輪。起初,我怎么說,爸爸媽媽都不同意,原因一:老爸有高血壓,老媽恐高,一個(gè)人上去不放心;原因二:誰敢保證我在上面一個(gè)人,眺望大地時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己也恐高,到時(shí)候會(huì)嚇傻的【老媽您的直覺真準(zhǔn)】;原因三是我最無語的理由,因?yàn)槔蠇尭嬖V我,剩下的時(shí)間咱們是要逛街去的。

    但是,我磨破了嘴皮子,一把眼淚一把鼻涕,就差沒跪下來,好話都說得連十輛火車都裝不下之后,我親愛的爹地媽咪終于是同意了,噢耶!那是的興奮勁甭提有都活躍了,我全身的細(xì)胞都在舞蹈啊!卻不知樂極生悲的悲劇是多么的悲壯。

    前的景物緩緩地移動(dòng)這,好奇地想撲向玻璃窗俯視地下的景物,卻不知好奇心害死貓啊。有了這個(gè)想法之后,我立馬撲向玻璃窗,視線往下一看,我的媽呀!怎么……怎么這么高啊,我嚇得馬上跑回了座位,雖然沒有電視劇里那些患有恐高癥的人那樣嚇得兩腿發(fā)抖、直冒冷汗、兩眼冒星光,再者直接暈過去,但是,看著下面就有了一種不好的預(yù)感,害怕便立馬涌便了全身。我想:要是從這摔下去會(huì)有什么后果?當(dāng)場死亡?要么不死也殘廢……冒出這一系列恐怖的想法之后,我立馬搖了搖頭,覺得:沒有這么玄的事吧?就算是有,也不會(huì)這么巧砸中我吧?那時(shí)候的我深有體會(huì),什么叫做“不聽老人言,吃虧在眼前”了。不過我還是作了自我安慰;“放松,放松,有什么好怕的啊,就是高了一點(diǎn)嘛!我可是天才,哪能被小挫折給嚇趴下啊,現(xiàn)在可以坐在倉內(nèi),安穩(wěn)著,摔不下去的。”

    擠了一個(gè)比哭還有難看的笑臉,想想:“看,老爸老媽都和你招手了,他們對我多有自信啊,要相信自己,一定可以的。”抱著這樣的想法,我狠下心來,不管怕或不怕,就是一直趴在了玻璃窗前,笑瞇瞇地望著底下的老爸老媽。可是,不知為什么就是有些害怕,蹲著的`兩條腿竟然不知不覺地顫抖起來,但是我還是趴在玻璃窗前,寧死不屈。

    終于,摩天輪轉(zhuǎn)完了。說真的,短短不到十分鐘的時(shí)間,對于我來說可謂是度秒如紀(jì)(意思就是一秒鐘等于一世紀(jì))。

    這次的嘗試,雖不算是失敗,但也依然談不上成功。但是卻是一次不錯(cuò)的練膽,下一次有機(jī)會(huì)再坐一次摩天輪,一定要徹底抗拒恐懼。

    嘗試嘗試高中范文(15篇)篇十二

    “失敗乃成功之母”,只有不斷嘗試,就有機(jī)會(huì)成功!

    懦弱。

    秋風(fēng)陣陣襲來,一片片黃葉搖搖欲墜,窗外,涼意侵入,然而,我的內(nèi)心卻是十分燥熱的。

    夜已深,我還在書桌前埋頭苦干,筆尖在紙上飛快的`滑過,“沙沙沙,沙沙沙”。突然,手里的筆停止了,一道數(shù)學(xué)題難到我了,怎么也解不開。“呀,煩死了,這題怎么解!”我癱坐在書桌上,麻木的我,昏昏欲睡。

    懦弱,只會(huì)成為你前進(jìn)的絆腳石。

    嘗試。

    一陣寒冷的風(fēng)伴隨一陣悅耳的琴聲,將我從睡意中叫醒了。外面,死一樣的寂靜,唯獨(dú)那陣琴聲格外引人注目。

    “是他?”我疑惑極了,我聽到他彈鋼琴“鐺鐺鐺,鐺鐺鐺”,他為什么一直重復(fù)這個(gè)音,我十分詫異。反反復(fù)復(fù),這時(shí),一首完整的曲子傳入我的耳朵里。頓時(shí),我恍然大悟,原來那個(gè)音像我這道數(shù)學(xué)題一樣難,但他克服了困難,克服了對他來說的一個(gè)難音節(jié)。我拿起筆,在紙上演算著,開始不斷嘗試破解它。

    只有嘗試,才有機(jī)會(huì)成功。

    成功。

    我的心情像琴聲一樣歡快極了。窗外,幾只蟬在那皎潔的月光下,訴說著它的一生,偶爾有幾片葉子落下。

    我在紙上不斷的演算著,不斷嘗試,就像一只剛出生的小鳥,想要向藍(lán)天飛去,一個(gè)個(gè)公式在我的腦海里飛快地掠過,我將未知數(shù)代入公式,經(jīng)過精密的計(jì)算,終于算出來了。那美妙的琴聲在耳邊環(huán)繞著。

    失敗乃成功之母。

    只有嘗試,就有機(jī)會(huì)成功,但如果不嘗試,就一定不會(huì)成功。

    嘗試嘗試高中范文(15篇)篇十三

    每個(gè)人都有嘗試的經(jīng)歷,但不一定每次嘗試都是成功,如果失敗了,就不要?dú)怵H,有一句話說得好,失敗是成功之母。而我也嘗試了一件事哦!

    平時(shí),我看媽媽干家務(wù)一件接著一件,心里不禁有點(diǎn)心酸,看著媽媽勞動(dòng)的身影,我腦海中突然冒出一個(gè)大膽的想法,幫助媽媽洗衣服。說干就干,我從要洗的衣服里拿了一件出來,學(xué)著媽媽的樣子,坐在小凳子上,把雙腳放進(jìn)浴室里,拿出一個(gè)盆,放滿清水,把衣服放進(jìn)盆里。我想下一步應(yīng)該放洗衣粉,我抓起裝洗衣粉袋子,往盆里倒,結(jié)果一個(gè)不留神,洗衣粉倒多了,我心里暗叫糟了!哎,算了,還是趕快洗吧。我用力洗著衣服,因?yàn)橹暗苟嗔讼匆路郏耘脻M浴室都是泡泡,衣服上臟的東西被我洗掉了,我真高興啊!

    洗好的衣服散發(fā)著洗衣粉的清香,不過衣服被我洗得皺巴巴的,看著我洗好的衣服,我笑了起來,我把衣服掛在陽臺(tái)上。

    凡事只要肯下功夫,就能成功,在陽臺(tái)上的衣服對我說。

    嘗試嘗試高中范文(15篇)篇十四

    我喜歡游泳,特別喜歡炎炎夏日在泳池的感覺。可是想起學(xué)游泳的過程,也不容易啊!

    一直都想學(xué)游泳,可就是有點(diǎn)害怕。六年級(jí)的時(shí)候,媽媽給我報(bào)了一個(gè)游泳班,我很興奮。但當(dāng)我真正站在游泳池邊的時(shí)候,我非常緊張,心撲通撲通地跳個(gè)不停,我不停地深呼吸,給自己打氣。教練簡單地講了一下,就領(lǐng)著做準(zhǔn)備活動(dòng),做完從泳池旁邊的梯子下去,當(dāng)我的腳觸到水的時(shí)候,我不由得地打了個(gè)寒顫,鎮(zhèn)定了一下,就下水了。前幾天都是練習(xí)憋氣,我完成地很好。然后,教練讓我們憋氣好的3個(gè)女孩自己邊學(xué)邊練漂浮,那兩個(gè)女孩很快就可以浮在水面上了,可我試了很多次,都浮不起來。我有些著急,可越著急,越浮不起來。

    兩個(gè)女孩見我這樣,紛紛過來幫助我,她們拿來了浮板,給我做示范,我按照她們說的那樣做了,還是浮不起來,又試了幾次,依舊不行。我有些懊惱,有些沮喪,有些想哭,有些想放棄她們連忙安慰我,教練也走過來鼓勵(lì)我“不要緊,不要緊,別害怕,不要老想著會(huì)沉下去。沒事的,放心,再試一下。”我只好捏緊浮板,深吸了一口氣,又做了一次,又不行。教練又給我講了一下技術(shù)要領(lǐng),又鼓勵(lì)我,那2個(gè)女孩也鼓勵(lì)我,我就又深深地吸了一口氣,再做了一次嘗試。幸運(yùn)的是,我浮起來了!我很高興,想站起來向她們炫耀,可能因?yàn)樘?dòng)了,一下子跌進(jìn)了水里,讓沒有準(zhǔn)備的'我連喝了幾口水。嚇壞了我,也嚇壞了那倆女孩,教練一把把我撈上來,一邊幫我拍背一邊告誡我“不是這么站的,一條腿直立,另一條腿要曲起來。”我按她說的做了,可是不行,又嗆了好幾次水。教練又糾正了幾次,練了好幾次,終于成功了。我很興奮,很有成就感。

    現(xiàn)在想想當(dāng)初學(xué)游泳的事,要是害怕嗆水,半途放棄,那我現(xiàn)在還不會(huì)游泳呢。真是遇見困難,碰見失敗,不能輕言放棄。一定要不斷地嘗試,成功就會(huì)光臨。

    嘗試嘗試高中范文(15篇)篇十五

    在我的童年里,我做過許許多多有趣的科學(xué)嘗試,可是,我的第一次科學(xué)嘗試,至今仍刻在我的腦海里,令我記憶猶新。

    于是,放學(xué)后,我飛快地回到家里,快速地查找著資料,想得到一個(gè)滿意的答案。忽然,我看到有一頁上面寫著:黑色吸熱,白色抗熱。下面有一個(gè)小試驗(yàn),我決定試一試。

    首先,我拿了兩個(gè)小杯子,裝上相同的水,然后剪一張正方形的黑色彩紙,和一張相同大小的白色彩紙,將它們蓋到兩個(gè)杯子上。

    過了一會(huì)兒,我仔細(xì)觀察兩個(gè)杯子,發(fā)現(xiàn)被黑色彩紙覆蓋的那個(gè)杯子里的水少了一點(diǎn)點(diǎn)。我心想:這不足以說明黑色吸收光和熱,再等一會(huì)吧!

    兩個(gè)小時(shí)以后,我再一次去陽臺(tái)觀察它們,我驚奇地發(fā)現(xiàn):被黑色彩紙覆蓋的杯子里的水明顯地減少了,幾乎沒有水了,而被白色彩紙覆蓋的杯子里的水幾乎毫無變化。這足以證明了黑色具有吸收光和熱的性能,而白色不具備這些,要不然體育課我也不會(huì)這么熱了。

    通過這個(gè)試驗(yàn)我明白了:任何事物我們都要善于觀察、勤于思考、敢于動(dòng)手,只有這樣,我們才能不斷地從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn),從成功中汲取知識(shí)。

    大自然中無奇不有,一個(gè)微小的生物都能夠激發(fā)我們無數(shù)的遐想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于觀察的眼睛,就會(huì)發(fā)現(xiàn),科學(xué)其實(shí)就在我們身旁并且與科學(xué)擦出智慧的火花!

    這不,我就是在偶然間發(fā)現(xiàn)了雞蛋在水中沉浮的秘密。

    那是一個(gè)星期五晚上,因?yàn)橛锌腿藖恚晕以趶N房里幫媽媽的忙。這時(shí),媽媽叫我敲一個(gè)雞蛋。我從櫥柜里取出一個(gè)雞蛋,正想把它們敲碎,沒想到我的手一滑,雞蛋就“咕咚”一聲掉進(jìn)了一只盛滿水的湯碗里。令我驚奇的事發(fā)生了,雞蛋居然奇跡般地浮在碗的中央。我愣了好一陣子,才疑惑不解地問媽媽雞蛋浮起來的原因。可是媽媽正忙著,沒有時(shí)間回答我的問題。

    正所謂“行動(dòng)是通往知識(shí)的唯一道路”,我決定自己親自去做一次實(shí)驗(yàn)。我把雞蛋放在另一個(gè)碗里,可是,雞蛋卻沉了下去。同一個(gè)雞蛋,為什么出現(xiàn)了不同的情況?會(huì)不會(huì)和碗里的水有關(guān)?我決定刨根問底:“媽媽,這碗里加了什么嗎?”媽媽說:“這是雞湯,里面放了鹽。”媽媽的回答讓我更加興奮,我斷定,雞蛋浮起來的原因一定和鹽有關(guān)。于是,我開始不斷地往水里加鹽,慢慢地,雞蛋就浮起來了。為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢?原來,雞蛋的密度比鹽小,卻比水大,所以,只要在碗里的清水里放一些鹽,待食鹽溶解,水的密度比雞蛋大時(shí),把生雞蛋放入水中,雞蛋就會(huì)浮起來。我的結(jié)論是正確的,為此我感到很高興。

    雖然這個(gè)問題有了令人滿意的答案,但是我覺得還有更多的問題等著我去發(fā)現(xiàn)。只要不斷發(fā)現(xiàn)問題,用實(shí)踐去證明一切,再加上自己獨(dú)立思考,永遠(yuǎn)保持著一顆好奇的心,就一定能解決問題的答案。

    在星期天的時(shí)候,我在看一本科學(xué)書,突然,我被一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)給迷住了。“在紙上畫一個(gè)五角錢大小的洞,一個(gè)一塊錢的硬幣也能傳過去。”“這怎么可能呢?”一元硬幣可比五角硬幣小,不會(huì)穿過去的,但能不能還要用實(shí)驗(yàn)來證明。

    實(shí)驗(yàn)開始了。首先,我準(zhǔn)備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個(gè)五角硬幣大小的洞。接下來,我犯難了,如何將硬幣穿過去呢?直接穿過去?試一試吧!結(jié)果紙破了,第一次試驗(yàn)宣告失敗。不過世上無難事,只要肯登攀,世上哪有事會(huì)一次成功呢!我決定再來一次。

    第二次實(shí)驗(yàn)開始了。這次,我好好思考了一下,突然,我靈機(jī)一動(dòng),我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠,就形成了一個(gè)橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎,我一實(shí)驗(yàn)果真如此,我終于成功了!

    通過這次試驗(yàn),我知道了,任何事情都不能輕易相信,要通過實(shí)驗(yàn)來證明,不讓不能輕易下結(jié)論。要不斷在“已知”中尋求“未知”以獲取更多的東西。

    在星期天的時(shí)候,我在看一本科學(xué)書,突然,我被一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)給迷住了。“在紙上畫一個(gè)五角錢大小的洞,一個(gè)一塊錢的硬幣也能傳過去。”“這怎么可能呢?”一元硬幣可比五角硬幣小,不會(huì)穿過去的,但能不能還要用實(shí)驗(yàn)來證明。

    實(shí)驗(yàn)開始了。首先,我準(zhǔn)備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個(gè)五角硬幣大小的洞。接下來,我犯難了,如何將硬幣穿過去呢?直接穿過去?試一試吧!結(jié)果紙破了,第一次試驗(yàn)宣告失敗。不過世上無難事,只要肯登攀,世上哪有事會(huì)一次成功呢!我決定再來一次。

    第二次實(shí)驗(yàn)開始了。這次,我好好思考了一下,突然,我靈機(jī)一動(dòng),我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠,就形成了一個(gè)橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎,我一實(shí)驗(yàn)果真如此,我終于成功了!

    通過這次試驗(yàn),我知道了,任何事情都不能輕易相信,要通過實(shí)驗(yàn)來證明,不讓不能輕易下結(jié)論。要不斷在“已知”中尋求“未知”以獲取更多的東西。

    有一次,我正在拿著凹的乒乓球看,愁眉苦臉,突然靈機(jī)一動(dòng):能不能吧凹的乒乓球變回原樣呢?于是,我就急忙地跑去找家中的“知識(shí)機(jī)”---爸爸,問一問。“爸爸,能不能告訴我,怎樣才能吧凹的乒乓球變回原樣呢?”爸爸驕傲的說:“當(dāng)然可以了。”“那能不能教我方法”我問。“可以,……。”

    我激動(dòng)地向房間跑去,去拿工具……。

    我首先拿出一個(gè)凹的乒乓球和一杯熱水,準(zhǔn)備工作就那么簡單,也很快的完成。首先,往被子里倒熱水,再把凹的乒乓球放入水中,等一會(huì)兒,什么是也沒發(fā)生,凹的乒乓球在水中享受洗澡的感覺。我猜熱水是不是不夠熱啊!然后,我拿了一壺去燒,時(shí)間一分一秒的過去,我急忙拿開水壺,用手小心翼翼的去摸,還沒熱,只是暖的我有把水壺放回去,我又等,又等,時(shí)間有一分一秒的過去,我的著急有一點(diǎn)一點(diǎn)的增加……終于可以啦!我小心翼翼的拿開水壺倒入杯中,一股股熱氣往上升,在把凹的乒乓球放進(jìn)去,只聽見“吱”“吱”“吱”的聲音,凹的部分慢慢凸了起來,喔!實(shí)驗(yàn)成功。

    這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我疑惑不解,帶著疑問找到爸爸,我問:“爸爸,這為什么會(huì)這樣的神奇呢?”爸爸卻說:“這不是神奇,是因?yàn)闊崦浝淇s的原理,熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì),物體在一般狀態(tài)下,受熱以后會(huì)膨脹,在受冷的狀態(tài)在會(huì)縮小,所有物體都具有這種性質(zhì)。”喔!原來如此啊!

    從這次實(shí)驗(yàn)中,我明白:其實(shí),在日常生活中,只要我們用心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,如果能付諸行動(dòng),還能獲取更多的知識(shí),豈不是一舉兩得!

    星期天下午,我來到陽光。

    作文。

    培訓(xùn)班。只見唐老師帶著神秘的笑容對我們說:“嗨,同學(xué)們好,今天我們班又來了四個(gè)新朋友!”頓時(shí),臺(tái)下竊竊私語,大家都很好奇,不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學(xué)們左右張望時(shí),只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。啊!原來四個(gè)朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們:“今天我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)——雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個(gè)小組進(jìn)行比賽,哪個(gè)小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn),比賽結(jié)束,你們將會(huì)知道雞蛋的一個(gè)秘密!”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看,同學(xué)們都睜大眼睛聚精會(huì)神地看著,一想到實(shí)驗(yàn)?zāi)芙忾_謎底,大家都忍不住內(nèi)心的激動(dòng),個(gè)個(gè)躍躍欲試。

    比賽開始了,比賽分成兩輪,每輪三人參賽。第一輪即將開始,唐老師在每組分別挑了一個(gè)小不點(diǎn)和兩個(gè)大力士。他們來到講臺(tái),擺開陣勢。“預(yù)備開始!”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋。只見第一組小個(gè)子的雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來,一圈,兩圈,三圈,四圈……小個(gè)子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈,終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好,轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱,可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。第一組代表小不點(diǎn)贏了!第二輪比賽開始了,唐老師又請了一個(gè)小不點(diǎn),兩個(gè)大力士,我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個(gè)雞蛋,比賽開始了。第一組小個(gè)子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后,心想:這次一定要努力轉(zhuǎn),可雞蛋就是不聽使喚,還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開始轉(zhuǎn)得挺好,一圈,兩圈,可是轉(zhuǎn)第三圈時(shí),最最不想看到的事情發(fā)生了,只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上,摔了個(gè)粉身碎骨。同學(xué)們看呆了,嘴巴張成“o”字型,無法相信這是事實(shí)。接著,同學(xué)們睜大驚異的眼睛看著唐老師,臉上充滿了疑惑。

    怪了,為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢?第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動(dòng)了呢?第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎?一大堆問號(hào)在我們的腦海中翻騰著。

    唐老師好象猜到了我們的心思,他把雞蛋收拾好,向我們公布了雞蛋的秘密:第一組的雞蛋是熟的,轉(zhuǎn)的方向一致,所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的雞蛋是生的,轉(zhuǎn)的方向不一致,所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當(dāng)。第二組的雞蛋燒過,但沒有熟透,剛開始蛋殼受力在轉(zhuǎn)動(dòng),接著就轉(zhuǎn)不動(dòng)了。

    有幾位小朋友還是不太明白,唐老師又講解了一遍:“因?yàn)槭祀u蛋扭動(dòng)時(shí),蛋白蛋黃全部一同被扭動(dòng),所以轉(zhuǎn)得順利。相反,生蛋被扭動(dòng)時(shí),只是蛋殼受力,而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動(dòng)。于是,蛋殼的轉(zhuǎn)動(dòng)就被蛋白拖慢了,所以轉(zhuǎn)不動(dòng)或停止轉(zhuǎn)動(dòng)。”哦,哦,我們都明白了!

    一個(gè)星期天,我在家里看書。這時(shí),有一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)映入了我的眼簾,它的題目叫做“飛進(jìn)碗里的硬幣”。硬幣怎么會(huì)飛進(jìn)碗里呢?我一下子就被吸引住了,想要親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

    書上清清楚楚的寫著:準(zhǔn)備好一個(gè)比較錢的碗和一枚一分的硬幣。于是,我從廚房里找來了一個(gè)碗,又從爸爸那里拿來了一枚一分的硬幣。實(shí)驗(yàn)開始了,我按照說明,先把碗放到了桌子上,又在距離碗大約20厘米的地方放下了那枚硬幣,然后我再硬幣的上方對著碗用力吹氣,結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了。可是我并不灰心,到開了那本書,尋找失敗的原因。原來,對著玩吹氣的方向一定要與桌面平行。我按照這個(gè)方法重新試了幾次,果然,硬幣輕快地跳到了碗里。

    我覺得很奇怪,為什么硬幣能飛進(jìn)碗里呢?便帶著這個(gè)問題去書中去找答案。原來是這樣:這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是運(yùn)用了伯努利定理,也就是氣流快的地方,氣壓會(huì)下降。我對著碗向著硬幣用力吹氣的時(shí)候,硬幣上方的氣流加快,氣壓就會(huì)下降。這時(shí)硬幣下方的大氣壓力就會(huì)把硬幣抬起來,之后隨著你吹氣的方向飛到碗里。

    多么有趣的實(shí)驗(yàn)啊!這次試驗(yàn)的成功,不但使我知道了硬幣能飛進(jìn)碗里的原因,而且使我懂得了:只要勇于實(shí)驗(yàn),就可以探索科學(xué)的奧秘。

    生活中處處充滿,只要你善于發(fā)現(xiàn)并去探索。

    在星期天的時(shí)候,我在看一本科學(xué)書,突然,我被一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)給迷住了。“在紙上畫一個(gè)五角錢大小的洞,一個(gè)一塊錢的硬幣也能傳過去。”“這怎么可能呢?”一元硬幣可比五角硬幣小,不會(huì)穿過去的,但能不能還要用實(shí)驗(yàn)來證明。

    實(shí)驗(yàn)開始了。首先,我準(zhǔn)備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個(gè)五角硬幣大小的洞。接下來,我犯難了,如何將硬幣穿過去呢?直接穿過去?試一試吧!結(jié)果紙破了,第一次試驗(yàn)宣告失敗。不過世上無難事,只要肯登攀,世上哪有事會(huì)一次成功呢!我決定再來一次。

    第二次實(shí)驗(yàn)開始了。這次,我好好思考了一下,突然,我靈機(jī)一動(dòng),我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠,就形成了一個(gè)橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎,我一實(shí)驗(yàn)果真如此,我終于成功了!

    通過這次試驗(yàn),我知道了,任何事情都不能輕易相信,要通過實(shí)驗(yàn)來證明,不讓不能輕易下結(jié)論。要不斷在“已知”中尋求“未知”以獲取的東西。

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    通過總結(jié)心得體會(huì),教師可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和特長,并加以利用和發(fā)展,從而在教學(xué)中更加有效地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。接下來是一些教師自己總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,希望對大家有所
    通過填寫入團(tuán)申請書,我希望能在共青團(tuán)大家庭中發(fā)揮自己的才華和能力。通過閱讀這些入團(tuán)申請書范文,我們可以更好地把握寫作的重點(diǎn)和表達(dá)方式。共青團(tuán)組織:您好,我是初三
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    優(yōu)秀的作文應(yīng)該有一定的邏輯性,各個(gè)段落之間要有銜接,使整篇作文連貫流暢。這里有一些關(guān)于優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。這次來張家界我才真
    作文是展示個(gè)人才華和思維能力的重要方式,我們可以通過寫作來提高自己的表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來欣賞吧。在我的記憶寶盒中,
    在學(xué)期工作總結(jié)中,我們可以記錄下自己在學(xué)習(xí)和工作中遇到的困難,以及如何克服這些困難的經(jīng)驗(yàn)。小編整理了一些學(xué)期工作總結(jié)的范文,希望對大家的寫作有所幫助。
    活動(dòng)策劃的過程中需要關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)管理和預(yù)案制定,以應(yīng)對可能出現(xiàn)的不可預(yù)測情況。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的活動(dòng)策劃范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。3.加強(qiáng)孩子動(dòng)
    通過個(gè)人總結(jié)可以總結(jié)出自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。有時(shí)候,通過看別人的總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)和了解自己,找到共鳴和共勉。下,深入學(xué)習(xí)物流行業(yè)服務(wù)
    感謝各位前來參加今天的活動(dòng),我將以熱情洋溢的姿態(tài),為大家?guī)硪粓鲭y忘的體驗(yàn)。以下是一些經(jīng)典的主持詞范例,他們的獨(dú)特風(fēng)格和語言魅力令人印象深刻。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們,
    一個(gè)好的活動(dòng)方案可以幫助團(tuán)隊(duì)成員明確任務(wù)和責(zé)任,提高工作合作效果。如果你正在尋找一份完善的活動(dòng)方案范文,那么不妨看看以下精選的活動(dòng)方案案例。進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè),
    通過制定策劃方案,我們能夠更好地組織和安排各項(xiàng)工作。策劃方案的參考范文可以給我們提供一些思路和靈感,希望大家能夠從中獲益。一、引入:出示一條大魚問:這是誰啊?
    撰寫演講稿范文時(shí),要注意使用簡潔明了的語言,以確保觀眾能夠更好地理解和接受自己的觀點(diǎn)。演講稿的范文展示了不同風(fēng)格和個(gè)性的演講方式,讓我們可以廣泛學(xué)習(xí)。
    活動(dòng)總結(jié)是對活動(dòng)中存在的問題和缺陷進(jìn)行識(shí)別和分析的過程,以便進(jìn)一步改進(jìn)和提升。活動(dòng)總結(jié)是對活動(dòng)價(jià)值和意義的再次肯定和概括,以下是一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,希望對大
    優(yōu)秀作文通過生動(dòng)的描寫、深刻的思考和獨(dú)到的見解,給人留下深刻的印象。通過閱讀一些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法,提高自己的寫作水平。有些人,在遇到
    述職報(bào)告是對一定時(shí)期內(nèi)自己所工作情況及所取得成績的總結(jié)。現(xiàn)在就為大家推薦一些優(yōu)秀的述職報(bào)告案例,供參考和借鑒。今年除了設(shè)計(jì)方面的工作外,也參與了一些其他的工作,
    單位的發(fā)展需要不斷適應(yīng)和引領(lǐng)時(shí)代潮流,持續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn)。小編整理了一些優(yōu)秀的單位總結(jié)范文,希望對大家的寫作有所幫助。第一條為實(shí)現(xiàn)依法治理企業(yè),保障公司內(nèi)部管理的有
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    實(shí)習(xí)報(bào)告是對實(shí)習(xí)期間所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作的結(jié)合進(jìn)行總結(jié),反映實(shí)習(xí)成果和自身成長的重要方式。現(xiàn)在讓我們一起來看看一些已經(jīng)完成的實(shí)習(xí)報(bào)告,以及導(dǎo)師們的評價(jià)和建議。
    優(yōu)秀作文是用文字凝固的思維,給人以啟迪,讓人受益無窮。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為我們準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文示范,供大家參考。她,一雙水汪汪的大眼睛,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,嘴巴和
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