總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
最新教育部英語課程總結一
一、加強工作領導，提高認識和政治站位
為扎實推進全縣減輕中小學教師不合理工作負擔專項整治工作，縣教體局高度重視，召開專題會議傳達學習文件精神，成立工作領導小組，認真分析研判，制定整改措施和時間表，列出清單逐項整改。
領導小組名單如下
組長：xxx工委書記、局長
副組長：xxx副局長
成員：xxx室負責人
xxx室負責人
轄區各中小學（幼兒園）校（園）長
領導小組下設辦公室在人事股，具體負責處理日常事務。
二、加強宣傳引導，營造濃厚氛圍
召開專題會議宣傳學習中央和省市減輕中小學教師不合理工作負擔文件精神，讓全縣各學校和廣大教師廣泛知曉，引導一線教師參與到該項工作中來，提高規范清理工作的實效。同時，向社會公開監督電話，主動接受社會監督，擴大該項工作的社會影響，營造為學校減負的良好氛圍。
三、圍繞整治工作目標開展專項整治
全面厘清和規范全縣進入學校的各類檢查、考核、督導評估、評比活動等，對過去幾年來和當前情況進行全面登記。不隨意給學校和教師搞攤派，把時間和精力還給老師，為全鎮中小學印章潛心教書育人的良好環境，讓教師靜下心來研究教育教學、備課學習、提高專業化水平。
四、抓住重點，措施具體可行
1、重點精簡各類文件、會議，減少不必要的一些事務性負擔。教體局各科室、各部門嚴格控制發文數量、發文規格和范圍，每下發一份文件、通知都必須報辦公室備案，能合并的會議和文件就合并，減少發文數量。嚴格管控會議規模和參會范圍，各項會議進行統籌合并召開，杜絕無實質性內容的會議，精簡會議數量，改進會議形式，嘗試推行視頻會、現場會等。
2、建立審批報備制度，凡涉及學校和教師的督查檢查、考核、評比等均需事先制定計劃，逐級上報，審批通過后方可進行，堅決杜絕無準備、無計劃的無厘頭式的涉校、涉老師的檢查、考核和評比。
3、各科室備案后的督查檢查、考核等要在方式和方法上進行一些創新，堅決糾正機械式做法，要更加注重通過督導評估檢查發現和解決問題。
4、規范精簡各類報表填寫，各科室要統籌協調好，年初上報數據盡可能規范到位，數據完整，充分利用信息化技術，能夠在辦公室里統籌上報的堅決不下發統計，必須下發統計的要做好分析和細致安排，杜絕重復性工作，增加表冊統計的重復性和繁瑣性。
5、各學校要自覺嚴控外部因素干擾學校教育教學的行為，把好關，堅決杜絕未經允許的部門和機構進入校園。
6、嚴格規范借用中小學教師行為，堅決杜絕在職教師借用到其他單位，各科室和學校不得安排中小學教師參加與教育教學無關的培訓活動和一些社會事務。對各類培訓要進行把關報批，杜絕參加無意義的培訓和教研活動。
五、認真梳理，整治效果明顯
經過梳理和整治，截止目前全縣已整改督查檢查事項5項、評比考核事項3項、減少報表填寫事項10項、制止指派教師參加與教育教學無關的培訓15次等，對全縣各部門抽調借用教師進行梳理，列出清單制定整改方案時間表，及時清退抽調借用教師20人。
最新教育部英語課程總結二
為了全面貫徹落實《義務教育階段減負萬里行的通知》精神，深入推進素質教育，全面提高教育質量，切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔，促進學生生動活潑學習，健康快樂成長，為學生終身學習與發展奠定基礎，辦人民滿意的教育，現我鎮圍繞相關內容認真開展自查，現將自查情況匯報如下：
一、主要做法：
（一）、加強領導，落實責任。
我鎮成立以校長李孝德為組長，分管副校長劉廣紅副組長，各中小學校長為成員的"規范辦學行為，減輕學生過重課業負擔"工作領導小組，各校減負領導小組由校長、黨支部書記牽頭，由教務室、政教室、年級組長、教研組長組成，統籌協調減負工作的實施。各學校校長是"減負"工作第一責任人，加強對"減負"工作的組織領導。各學校行政領導多次召開專題會議研究相關工作，擬定減負工作實施方案，提出減負要求，落實減負措施。明確將減負工作納入學校教育工作目標和任務。
（二）、建立考評獎懲制度。
各校把"減負"工作納入教職工年度工作績效考核的重要內容，并將考核結果作為教師聘任、職稱評定、績效工資、評先選優的重要依據。凡違反規定、情節嚴重、整改不力的，實行一票否決。
（三）、接受各方監督。
校園網、板報等開辟"減負提質"專欄。爭取家庭、社會的積極配合，營造有利于減負提質的社會氛圍。也將"減負"的具體要求、措施、投訴方式等向家長、社會作出公開承諾，并通過組織家長會、社區懇談會等，爭取家長和社會的理解與支持，以達成廣泛的教育共識。為加強輿論監督和社會監督，設置接受社會監督的電話，自覺接受師生、家長和社會監督。
（四）、狠抓課程改革，打造高效課堂。
圍繞"減負"目標，在4—9年級全面推行"有效課堂教學模式"，轉變教師教學方式和學生學習方式，倡導啟發式、討論式教學，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。不斷深化課堂教學改革，切實提高課堂效率，減輕學生課業負擔，努力實現"輕負擔，高質量"。
（五）、嚴格執行課程計劃。
1、中小學每周3節體育課。合理安排大課間體育活動。各年級都保證讓學生每天有不少于一小時的體育鍛煉時間，當天沒有體育課的，下午安排1課時學生體育活動時間。
2、一、二年級每周2節寫字課，三至九年級每周1節寫字課。
3、一至四年級每周音樂、美術課各2節，五至九年級每周音樂、美術課各1節。
4、各年級綜合實踐活動、地方與學校課程按課程計劃上足課時。豐富課余實踐活動，培養學生創新精神和實踐能力。加強實驗實作教學。組織學生參加體育、藝術、科技、生活技能訓練、禮儀訓練等興趣小組、社團活動及社會實踐活動。
5、未增減課程和課時，未提前結束新課。
6、積極推進課程改革和課堂教學改革。
（六）、合理安排作息時間。
1、教室張貼科學合理的作息時間表；
2、學生上午上課時間，小學不早于8：30，中學不早于8：00；學生下午上課時間不早于14：00。
3、未組織學生上早自習、午自習，未強迫走讀學生上晚自習。
4、保證小學生每天不少于10小時、初中生不少于9小時的睡眠時間。
（七）、出臺硬措施，杜絕違規補課。
1、全鎮未一例教師組織學生集體補課行為。
2、未將校舍、設施設備等租（借）給社會機構和個人舉辦各類補習班、培訓班。
3、在職教職工未舉辦或者參與學生有償補習活動，未組織、介紹、強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。
（八）、嚴格控制作業總量。
各校"減負"督導小組主要從規范學生作業管理著手，大力推進學生作業改革，認真貫徹執行教育部門對學生作業的各項要求，達到了減輕學生作業負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業的有效性大大加強。
1、一、二年級不留書面課外作業，三至六年級每天課外作業總量原則控制在1小時以內，七至九年級每天課外作業總量原則控制在1.5小時以內。
2、提倡布置口頭性、差異性作業，注重作業的實踐性、探究性。
3、未布置大量機械重復的作業，未布置午間作業，未懲罰學生做作業。
4、未將教輔材料作為作業統一布置。
（九）、切實加強考試測試管理，嚴格控制學生考試次數和難度。
1、一至六年級只組織期末考試（考查），七至九年級只組織期中、期末考試（考查），由學校或年級組織命題和實施。
2、小學畢業考試由學校自主命題，自行舉行。
3、未舉行或變相舉行入學考試和測試。
（十）、加強教輔資料管理。
中心初中減負領導小組要求各學校教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。在未經上級教育行政主管部門批準的情況下，不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。
二、存在的不足
1、部分學校部分教師對減負工作認識不夠，減負的尺度把握的不夠準確，沒有在提高課堂教學質量上下功夫，不能徹底把學生的時間還給學生。
2、部分教師能力不夠，不能很好的引導學生去發展自己的興趣特長。
三、今后打算
1、繼續抓好教師培訓，提高教師自身素質，結合比、訪活動，做到減負不減質，減負不減責任，給減負提質工作提供有力的保障。
2、繼續開展好各種形式的課堂教學競賽活動，豐富多彩的學生活動，提高課堂教學質量，提升學生樂學的幸福指數。
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最新教育部英語課程總結三
教育部科學技術研究重大項目合同
合同編號：
項目名稱：
項目負責人：
項目聯系人：
聯系電話：
聯系地址：
編碼：
項目起止日期：
申報學校（蓋章）：
填表日期：
教育部科學技術司制
_________年三月
填寫說明：
1.此文要求a4紙打螢
2.合同編號由教育部科技司按項目編號編制。
3.項目的組織部門為教育部（科技司承辦）。
4.項目合同的甲方為教育部（科技司承辦），合同的乙方為項目承擔單位。
一.重大項目主要研究內容（要解決的主要技術難點和問題）
二、重大項目的主要技術經濟指標
三、重大項目年度計劃內容及考核目標
第一年度
第二年度
第三年度
四、重大項目經費預算
1、經費投入預算
科目：
預算數（萬元）：
2、經費支出預算
科目：
金額（萬元）?：
3、教育部撥款
4、合計
5、承擔單位自籌?分類1
6、其他?分類2
合計
五、合同簽約各方
主管部門（甲方）
負責人（簽字）?（公章）
年?月?日?承擔單位（乙方）
項目負責人（簽字）?（公章）
項目單位負責人（簽字）
財務負責人（簽字）?（公章）
開戶銀行：
賬號：
年?月?日
六、共同條款
簽約方共同遵守教育部科學與技術研究管理辦法文件的要求。
1.乙方需分年度向甲方提出上一年度計劃執行情況報告。執行過程中，乙方如要修改項目合同中的條款，必須向甲方提出申請報告并闡明理由，經甲方同意后方可執行修改內容。
2.乙方因主觀原因（如技術措施不落實）致使計劃申請書內容有出入，挪用經費致使計劃不能完成而要求解除合同，應根據不同情況追究相關人員責任，并退回部分或全部撥款。如乙方沒有提出解除合同要求，甲方可根據情況提出中止合同。
3.經費使用必須符合科學事業費開支范圍，學校配套經費必須按時按量落實。
4.合同執行中，甲方保證應撥經費按時撥到乙方，甲方無故解除合同時，所撥經費不需撥回。甲方提出變更合同，要與乙方達成書面協議。合同正式文本存甲方一份，乙方三份。
最新教育部英語課程總結四
合同編號：
教育部科學技術研究重大項目
合 同 書
項目名稱：
項目負責人：
項目聯系人：
聯系電話：
聯系地址：
郵政編碼：
項目起止日期：
申報學校（蓋章）：
填表日期：
教育部科學技術司制
20__年三月
填寫說明：
1.此文要求a4紙打螢
2.合同編號由教育部科技司按項目編號編制。
3.項目的組織部門為教育部（科技司承辦）。
4.項目合同的甲方為教育部（科技司承辦），合同的乙方為項目承擔單位。
一.重大項目主要研究內容（要解決的主要技術難點和問題）
二、重大項目的主要技術經濟指標
三、重大項目年度計劃內容及考核目標
重大項目的年度計劃內容及考核目標
第一年度
第二年度
第三年度
四、重大項目經費預算
經費投入預算 經費支出預算
科目 預算數（萬元） 科目 金額（萬元）
教育部撥款 合計
承擔單位自籌 分類1
其他 分類2
合計
五、合同簽約各方
主管部門（甲方）
負責人(簽字) （公章）
年 月 日
承擔單位（乙方）
項目負責人（簽字） （公章）
項目單位負責人（簽字）
財務負責人（簽字） （公章）
開戶銀行：
賬號：
年 月 日
六、共同條款
簽約方共同遵守教育部科學與技術研究管理辦法文件的要求。
1.乙方需分年度向甲方提出上一年度計劃執行情況報告。執行過程中，乙方如要修改項目合同中的條款，必須向甲方提出申請報告并闡明理由，經甲方同意后方可執行修改內容。
2.乙方因主觀原因（如技術措施不落實）致使計劃申請書內容有出入，挪用經費致使計劃不能完成而要求解除合同，應根據不同情況追究相關人員責任，并退回部分或全部撥款。如乙方沒有提出解除合同要求，甲方可根據情況提出中止合同。
3.經費使用必須符合科學事業費開支范圍，學校配套經費必須按時按量落實。
4.合同執行中，甲方保證應撥經費按時撥到乙方，甲方無故解除合同時，所撥經費不需撥回。甲方提出變更合同，要與乙方達成書面協議。合同正式文本存甲方一份，乙方三份。
最新教育部英語課程總結五
畢業生
用人單位
學校名稱
國家教育部高校學生司制表
省教育廳翻印
按《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》的要求，為維護國家就業方案的嚴肅性，明確畢業生、用人單位、學校三方在畢業生就業工作中的權利和義務，經協商，畢業生、用人單位、學校三方面簽訂如下協議：
一、畢業生應按國家規定就業，向用人單位如實介紹自己的情況，了解單位的使用意圖，表明自己的就業意見，在規定的時間內到用人單位報到，若遇到特殊情況不能按時報到，需征得用人單位同意。
二、用人單位要如實介紹本單位的情況，明確對畢業生的要求及使用意圖，做好接收工作，凡取得畢業資格的畢業生，用人單位不得以學習成績為由提出違約，未取得畢業資格的畢業生，本協議無效。
三、學校要如實向用人單位介紹畢業生的情況，做好推薦工作，用人單位同意錄用后，經學校審核列入建議就業方案，報國家教育部批準，學校負責辦理派遣手續。
四、學校應在學生畢業前安排體檢，不合格者不派遣，本協議自行取消，由學校通知用人單位。
如用人單位對畢業生身體條件有特殊要求，原則上應在簽訂協議前進行單獨體檢，否則，以學校體檢為準。
五、畢業生、用人單位、學校三方如有其他約定，應有備注欄注明，并視為本協議書的一部分。
六、本協議經各方簽字、蓋章后生效。
三方都應嚴格履行本協議，若有一方提出變更協議，須征得另兩方同意違約，由違約方承擔違約責任，并在備注欄注明。
本協議一式三份，畢業生、用人單位、學校各執一份，復印無效。
畢業生情況及意見
姓名
性別
年齡
民族
政治面貌
培養方式
健康狀況
專業
學制
學歷
家庭地址
應聘意見：
畢業生簽名：______年____月____日
用人單位情況及意見
單位名稱
單位隸屬
聯系人
聯系電話
郵政編碼
通訊地址
單位經濟類型
單位性質
黨政機關、科研設計單位、學校、其他事業單位、廠礦企業、三資企業、部隊、其他
檔案轉寄詳細地址
用人單位意見：
簽章
______年____月____日
用人單位上級主管部門意見：
(有用人自主權的單位此欄可略)
簽章
______年____月____日
學校意見
學校聯系人
聯系電話
郵政編碼
學校通訊地址
院(系、所)意見：
簽章
______年____月____日
學校畢業生就業部門意見：
簽章
______年____月____日
備注(違約責任及其他約定事項)：
最新教育部英語課程總結六
20xx年已經過去，在學校領導、同事和校內外方方面面的關心支持下，學報編輯部順利完成了相關工作，并取得了一定成績。特總結匯報如下：
一、圍繞中心抓落實，重點工作成效明顯
1.三月份與科研處通力合作成功舉辦了“六朝歷史與南京記憶”國際學術研討會，來自中國大陸、中國臺灣、澳門、美國、日本、韓國近80名中外專家學者齊聚曉莊，開展了一場高水平的學術對話。這是圍繞“學術校慶”召開的首場國際會議，省內外近10家新聞媒體進行了報道。不但為九十周年校慶增光添彩，為“六朝研究”欄目爭取了大量優質稿件，還鍛煉了我校六朝研究的學科團隊，擴大了學校的知名度，提升了學校的美譽度。
2.及時出版了《回望如夢的六朝》第3輯，為將來申報教育部名欄打基礎。20xx年和20xx年在學校領導的大力支持下，先后兩次將“六朝研究”欄目的優秀論文結集出版了《回望如夢的六朝》第1和第2集，在學術界產生了良好反響。為了集中展示六朝欄目近4年的學術成果，繼續擴大欄目的學術影響，為申報教育部名欄打下更為堅實的基礎，從20xx年下半年開始，學報編輯部便開始了遴選稿件、聯系出版社等工作，在寒假期間編輯部全體人員加班加點做好編校工作，終于在校慶前夕順利出版了第3集，并在“六朝歷史與南京記憶”國際學術研討會上與業內學者見面，取得了良好效果。
3.精心組織“特色欄目建設專題研討會”：在學報主編王國聘書記和分管領導華春書記的直接關心支持下，在科研處等相關部門的積極協助下，在“六朝歷史與南京記憶”國際學術研討會召開之際，我們將參加教育部名欄評審的幾位專家，《新華文摘》、人大報刊復印資料《魏晉南北朝隋唐史》和《全國高等學校文科學術文摘》的責編、總編輯專門請到曉莊。專家們就六朝研究欄目的建設、教育部名欄的申報認真把脈，提出了不少富有啟發性、針對性的建議和意見。值得一提的是，我們采用大會套小會的方式，特意請這些專家、責編參加了“六朝歷史與南京記憶”國際學術會議的開幕式，讓他們親身感受“六朝研究”欄目的學術品味和學術影響力。
二、錯位發展特色辦刊，特色欄目群已經建成
學報界同質化競爭非常激烈，為了彰顯我校學報的獨特存在與價值，學報編輯部始終堅持走錯位發展，特色辦刊之路。本年度繼續推進特色欄目建設，在責編、特約欄目主持人等多種合力的作用下，“六朝研究”“陶行知研究”和“小學教育研究”三個特色欄目的建設成績明顯。三個欄目的發文數量和質量更加均衡，六朝研究第1期鐘海平的文章被《新華文摘》論點摘編，第4期薛海波《吳明徹北伐與南北朝統一新論》被《新華文摘》20xx年第23期全文轉載，這是辦刊30多年來所刊文章首次被該刊全文轉載;小學教育的文章被人大報刊復印資料、《全國高等學校文科學術文摘》全文轉載和論點摘編;陶行知研究進步明顯：文章數量、質量、作者的國別、層次和在陶研界的影響得到拓展和提升;上半年通過建立“陶行知研究”作者微信群，團結了海內外一大批陶研界的專家學者，為進一步提升欄目質量奠定了良好基礎。
三、依托校內外學術資源，常設欄目有亮點
學報的常設欄目主要有“哲學研究”“生態人文”“美學研究”“外國語研究”“文學研究”“語言學研究”“旅游研究”“高等教育研究”“學前教育研究”“歷史研究”等，編輯部依托地處南京的區域優勢和學校的學科優勢，進一步發揮編委、學術骨干的橋梁作用，認真策劃選題、積極組織名家稿件、不斷提升欄目質量與亮點。本年度“哲學研究”“美學研究”和“外國語研究”等欄目的論文被人大報刊復印資料、《全國高等學校文科學術文摘》全文轉載或論點摘編。
四、強化制度落實，學報的綜合質量在穩步上升
堅持正確的辦刊方向，嚴格執行“雙向匿名審稿”制度，嚴把學術質量關;嚴格執行“三審四校”制度，確保編校質量;嚴格按照校領導辦公會通過的相關費用標準支付稿酬等勞務費，確保廉潔辦刊。
經過編輯部全體同仁的共同努力，學報的綜合質量在穩步上升，20xx年學報在《新華文摘》、人大報刊復印資料、《高等學校文科學術文摘》全面轉載，學報的影響因子連續三年高于淮陰師院學報和鹽城師院學報等同類學報。20xx年3月，《高等學校文科學術文摘》總編輯、《上海師范大學學報》社科版主編何云峰認為我刊“從內容到形式都很精致，同類學報很少見。”中國魏晉南北朝史學會前任會長李憑教授認為：“六朝研究”在促進六朝學的興盛方面發揮了臺柱的支撐作用，六朝欄目突破了省界、國界，成為海內外學術界矚目的學術平臺。
五、助力學科發展，促進青年教師成長
繼續加強與重點學科的交流，爭取學報質量和學科建設上臺階的“雙贏”結果;加大重點學科的發文量，同時繼續利用封二和封三，做好省市一級重點學科的推介工作;利用組稿、改稿、發稿、校對等各種機會，幫助年輕教師提高科研能力。在與青年作者的反復交流與切磋之中，大到文章的選題、邏輯框架的安排、觀點的凝練、材料的組織，小到摘要的寫作、關鍵詞的提取，標點符號的使用等等，都耐心指導與點撥。年輕作者們深感收益匪淺，對辛勤付出的編輯充滿了感激之情。
六、加強隊伍建設，不斷提高編輯業務水平
本部門工作職責明晰，部門人員各盡其職、團結協作、工作規范、依法依規高效開展工作，形成了樂于奉獻、嚴謹敬業、遵紀守法、廉潔從業、不斷進取的工作氛圍。
專業編輯積極參加全國高等學校文科學報研究會、江蘇省新聞出版廣電局、江蘇省高校文科學報研究會等組織的編輯業務和繼續教育培訓;常務副主編不但參加了編輯工作的相關業務培訓，還參加了12月省新聞出版廣電局組織的第21期主編培訓，克服困難認真聽取專家的專題報告，及時撰寫心得體會，為進一步提高培訓質量、學報的辦刊質量建言獻策;鼓勵支持編輯參加與欄目有關的學術會議，及時了解學界前沿信息，增進與作者的溝通和情感，爭取更多的優質稿源。
七、打造立體傳播網絡，不斷提升曉莊和學報的影響力
注重加強縱向聯系，爭取更多支持、指導與幫助。注重與主編、分管領導、編委的溝通與交流，定期召開編委審讀會，認真征詢、聽取領導、編委的辦刊意見和建議。通過不斷努力，本年度加強了與《新華文摘》《全國高等學校文科學術文摘》、人大報刊復印資料中心等學術機構的聯系，校九十周年校慶之際，幾大學術文摘的負責人、責編蒞臨我校指導業務;10月人大報刊復印資料《小學語文教與學》的責編，又應約前來我校指導“小學教育研究”的辦欄工作;12月初南京市文管局的領導到編輯部指導業務，經過進一步交流，一方面上級主管領導加深了對學報的了解，他們對學報特色辦刊所取得的成績深表贊賞，另一方面，對學報的進一步發展提出了頗具價值的意見和建議。初步商定20xx年將由市文廣局牽線搭橋，邀請南京市非物質文化傳承與研究領域的專家學者召開小型研討會，爭取合作項目，以學報為平臺為南京的文化建設提供新的理論平臺。
強化橫向合作：先后與教師院、陶研院、文學院、新傳院、社管院、幼師院、心研中心、科研處、法規處、六朝研究所等學院部門、南京曉莊學院附屬小學等合作開展了學術活動;經常與我校省市重點學科的負責人溝通交流，充分利用學報的學術平臺，及時發表相關學術成果、推介重點學科，促進學科建設。
認真打造“南曉學報官微”：為擴大學報的學術與社會影響，本年度在繼續做好紙本期刊的發放、學報網站的更新、中國知網、萬方和維普電子數據的及時發送外，還根據信息化時代讀者獲取信息途徑和閱讀旨趣的改變，依托新聞傳播學院的支持，實時推出了“南曉學報官微”，及時推送學報目錄、摘要和重點文章，擴大學報影響，取得了較好成效。
八、不足與努力的方向
1.專業人員不足，需要及時補充;辦公條件欠佳，頗有愧疚之感。
2.缺少有效的激勵機制。
3.開拓創新能力有待提升，編輯工作的現代化進程有待進一步探索推進。
最新教育部英語課程總結七
20xx年已經過去，在學校領導、同事和校內外方方面面的關心支持下，學報編輯部順利完成了相關工作，并取得了一定成績。特總結匯報如下：
一、圍繞中心抓落實，重點工作成效明顯
1.三月份與科研處通力合作成功舉辦了“六朝歷史與南京記憶”國際學術研討會，來自中國大陸、中國臺灣、澳門、美國、日本、韓國近80名中外專家學者齊聚曉莊，開展了一場高水平的學術對話。這是圍繞“學術校慶”召開的首場國際會議，省內外近10家新聞媒體進行了報道。不但為九十周年校慶增光添彩，為“六朝研究”欄目爭取了大量優質稿件，還鍛煉了我校六朝研究的學科團隊，擴大了學校的知名度，提升了學校的美譽度。
2.及時出版了《回望如夢的六朝》第3輯，為將來申報教育部名欄打基礎。20xx年和20xx年在學校領導的大力支持下，先后兩次將“六朝研究”欄目的優秀論文結集出版了《回望如夢的六朝》第1和第2集，在學術界產生了良好反響。為了集中展示六朝欄目近4年的學術成果，繼續擴大欄目的學術影響，為申報教育部名欄打下更為堅實的基礎，從20xx年下半年開始，學報編輯部便開始了遴選稿件、聯系出版社等工作，在寒假期間編輯部全體人員加班加點做好編校工作，終于在校慶前夕順利出版了第3集，并在“六朝歷史與南京記憶”國際學術研討會上與業內學者見面，取得了良好效果。
3.精心組織“特色欄目建設專題研討會”：在學報主編王國聘書記和分管領導華春書記的直接關心支持下，在科研處等相關部門的積極協助下，在“六朝歷史與南京記憶”國際學術研討會召開之際，我們將參加教育部名欄評審的幾位專家，《新華文摘》、人大報刊復印資料《魏晉南北朝隋唐史》和《全國高等學校文科學術文摘》的責編、總編輯專門請到曉莊。專家們就六朝研究欄目的建設、教育部名欄的申報認真把脈，提出了不少富有啟發性、針對性的建議和意見。值得一提的是，我們采用大會套小會的方式，特意請這些專家、責編參加了“六朝歷史與南京記憶”國際學術會議的開幕式，讓他們親身感受“六朝研究”欄目的學術品味和學術影響力。
二、錯位發展特色辦刊，特色欄目群已經建成
學報界同質化競爭非常激烈，為了彰顯我校學報的獨特存在與價值，學報編輯部始終堅持走錯位發展，特色辦刊之路。本年度繼續推進特色欄目建設，在責編、特約欄目主持人等多種合力的作用下，“六朝研究”“陶行知研究”和“小學教育研究”三個特色欄目的建設成績明顯。三個欄目的發文數量和質量更加均衡，六朝研究第1期鐘海平的文章被《新華文摘》論點摘編，第4期薛海波《吳明徹北伐與南北朝統一新論》被《新華文摘》20xx年第23期全文轉載，這是辦刊30多年來所刊文章首次被該刊全文轉載;小學教育的文章被人大報刊復印資料、《全國高等學校文科學術文摘》全文轉載和論點摘編;陶行知研究進步明顯：文章數量、質量、作者的國別、層次和在陶研界的影響得到拓展和提升;上半年通過建立“陶行知研究”作者微信群，團結了海內外一大批陶研界的專家學者，為進一步提升欄目質量奠定了良好基礎。
三、依托校內外學術資源，常設欄目有亮點
學報的常設欄目主要有“哲學研究”“生態人文”“美學研究”“外國語研究”“文學研究”“語言學研究”“旅游研究”“高等教育研究”“學前教育研究”“歷史研究”等，編輯部依托地處南京的區域優勢和學校的學科優勢，進一步發揮編委、學術骨干的橋梁作用，認真策劃選題、積極組織名家稿件、不斷提升欄目質量與亮點。本年度“哲學研究”“美學研究”和“外國語研究”等欄目的論文被人大報刊復印資料、《全國高等學校文科學術文摘》全文轉載或論點摘編。
四、強化制度落實，學報的綜合質量在穩步上升
堅持正確的辦刊方向，嚴格執行“雙向匿名審稿”制度，嚴把學術質量關;嚴格執行“三審四校”制度，確保編校質量;嚴格按照校領導辦公會通過的相關費用標準支付稿酬等勞務費，確保廉潔辦刊。
經過編輯部全體同仁的共同努力，學報的綜合質量在穩步上升，20xx年學報在《新華文摘》、人大報刊復印資料、《高等學校文科學術文摘》全面轉載，學報的影響因子連續三年高于淮陰師院學報和鹽城師院學報等同類學報。20xx年3月，《高等學校文科學術文摘》總編輯、《上海師范大學學報》社科版主編何云峰認為我刊“從內容到形式都很精致，同類學報很少見。”中國魏晉南北朝史學會前任會長李憑教授認為：“六朝研究”在促進六朝學的興盛方面發揮了臺柱的支撐作用，六朝欄目突破了省界、國界，成為海內外學術界矚目的學術平臺。
五、助力學科發展，促進青年教師成長
繼續加強與重點學科的交流，爭取學報質量和學科建設上臺階的“雙贏”結果;加大重點學科的發文量，同時繼續利用封二和封三，做好省市一級重點學科的推介工作;利用組稿、改稿、發稿、校對等各種機會，幫助年輕教師提高科研能力。在與青年作者的反復交流與切磋之中，大到文章的選題、邏輯框架的安排、觀點的凝練、材料的組織，小到摘要的寫作、關鍵詞的提取，標點符號的使用等等，都耐心指導與點撥。年輕作者們深感收益匪淺，對辛勤付出的編輯充滿了感激之情。
六、加強隊伍建設，不斷提高編輯業務水平
本部門工作職責明晰，部門人員各盡其職、團結協作、工作規范、依法依規高效開展工作，形成了樂于奉獻、嚴謹敬業、遵紀守法、廉潔從業、不斷進取的工作氛圍。
專業編輯積極參加全國高等學校文科學報研究會、江蘇省新聞出版廣電局、江蘇省高校文科學報研究會等組織的編輯業務和繼續教育培訓;常務副主編不但參加了編輯工作的相關業務培訓，還參加了12月省新聞出版廣電局組織的第21期主編培訓，克服困難認真聽取專家的專題報告，及時撰寫心得體會，為進一步提高培訓質量、學報的辦刊質量建言獻策;鼓勵支持編輯參加與欄目有關的學術會議，及時了解學界前沿信息，增進與作者的溝通和情感，爭取更多的優質稿源。
七、打造立體傳播網絡，不斷提升曉莊和學報的影響力
注重加強縱向聯系，爭取更多支持、指導與幫助。注重與主編、分管領導、編委的溝通與交流，定期召開編委審讀會，認真征詢、聽取領導、編委的辦刊意見和建議。通過不斷努力，本年度加強了與《新華文摘》《全國高等學校文科學術文摘》、人大報刊復印資料中心等學術機構的聯系，校九十周年校慶之際，幾大學術文摘的負責人、責編蒞臨我校指導業務;10月人大報刊復印資料《小學語文教與學》的責編，又應約前來我校指導“小學教育研究”的辦欄工作;12月初南京市文管局的領導到編輯部指導業務，經過進一步交流，一方面上級主管領導加深了對學報的了解，他們對學報特色辦刊所取得的成績深表贊賞，另一方面，對學報的進一步發展提出了頗具價值的意見和建議。初步商定20xx年將由市文廣局牽線搭橋，邀請南京市非物質文化傳承與研究領域的專家學者召開小型研討會，爭取合作項目，以學報為平臺為南京的文化建設提供新的理論平臺。
強化橫向合作：先后與教師院、陶研院、文學院、新傳院、社管院、幼師院、心研中心、科研處、法規處、六朝研究所等學院部門、南京曉莊學院附屬小學等合作開展了學術活動;經常與我校省市重點學科的負責人溝通交流，充分利用學報的學術平臺，及時發表相關學術成果、推介重點學科，促進學科建設。
認真打造“南曉學報官微”：為擴大學報的學術與社會影響，本年度在繼續做好紙本期刊的發放、學報網站的更新、中國知網、萬方和維普電子數據的及時發送外，還根據信息化時代讀者獲取信息途徑和閱讀旨趣的改變，依托新聞傳播學院的支持，實時推出了“南曉學報官微”，及時推送學報目錄、摘要和重點文章，擴大學報影響，取得了較好成效。
八、不足與努力的方向
1.專業人員不足，需要及時補充;辦公條件欠佳，頗有愧疚之感。
2.缺少有效的激勵機制。
3.開拓創新能力有待提升，編輯工作的現代化進程有待進一步探索推進。
最新教育部英語課程總結八
教育部通報六起中小學有償補課典型問題
通報了六起中小學有償補課典型問題查處情況，涉及湖南衡陽、河南開封、山西臨汾、廣西河池、江西吉安、湖北黃岡等地。
通報稱，教育部高度重視并堅決糾正發生在群眾身邊的不正之風和微腐敗問題，將中小學有償補課治理作為全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的重要抓手，印發了《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，劃出規范辦學和規范教師從教行為的六條“紅線”。各地各校認真落實教育部工作部署，扎實開展中小學有償補課治理工作，取得一定成效。但是，一些地方的中小學校、教師，對紀律和規定置若罔聞，明知故犯，頂風違紀，有償補課問題仍然屢禁不止。20xx年，教育部治理辦收到群眾關于中小學有償補課的信訪舉報508件，已全部重點督辦。現對六起典型問題及查處情況予以通報。
一、湖南省衡陽市衡陽縣第六中學部分教師組織開展有償補課
20xx年3月10日至4月14日，衡陽市衡陽縣第六中學高二年級7個文科班的班主任包四清、朱光明、朱愛民、許旭東、肖翔、趙澤華、肖文國，以及13名任課教師為該7個班497名學生進行課后補課，并按每人每學期280元標準收取補課費。
第六中學已責令停止該補課行為，將所收取的補課費全額清退給學生。衡陽縣教育局給予校長吳同春以及包四清等7位班主任行政記過處分，責令作出深刻檢查;對參與補課的任課教師提出嚴肅批評，責令作出深刻檢查。
二、河南省開封市祥符區陳留鎮南街小學部分教師組織開展有償補課
20xx年6月1日至7月1日，開封市祥符區陳留鎮南街小學語文代課教師沈靜艷組織任教班級的5名學生在其家中補課，分別向學生收取每人100元補課費，共計500元。該校四年級一班班主任趙妍妍組織本班6名學生在校外補課，分別向學生收取每人100元補課費，共計600元。趙妍妍還與語文教師吳艷杰組織舉辦暑假補習班，向16名學生收取每人300元補課費，共計4800元。
陳留鎮南街小學已責成沈靜艷、趙妍妍、吳艷杰將收取的補課費全額退還給學生本人或家長，并作出書面檢查。祥符區教體局責令陳留鎮南街小學辭退代課教師沈靜艷，給予趙妍妍行政記過處分，給予吳艷杰行政警告處分;給予校長侯傳勝行政警告處分;取消趙妍妍兩年評優評先資格，取消侯傳勝、吳艷杰本年度評優評先資格;對陳留鎮中心校和中心校校長常文杰在全區教育系統通報批評。
三、山西省臨汾市堯都區五一路小學部分教師參與有償補課
20xx年6月30日至7月19日，臨汾市堯都區五一路小學一年級8班班主任、語文教師安文麗，數學教師王文靜組織本班17名學生補課，向13名補課學生收取每人500元補課費，向4名寫作業學生每人收取300元，共計7700元。
五一路小學責令安文麗、王文靜將違規收取的費用全部退回學生并作出深刻檢查;堯都區教育局給予安文麗、王文靜行政警告處分。
四、廣西壯族自治區河池市東蘭縣高級中學組織開展集體有償補課
20xx年8月1日至25日，河池市東蘭縣高級中學組織20xx級18個班學生進行補課，共向1031人收取費用604650元。
東蘭縣教育局責令東蘭高中將違規收取的費用全額退還給學生，給予東蘭高中校長韋錦開黨內警告處分，對學校班子進行集體約談，在全縣教育系統對該校進行通報批評，責令東蘭縣高級中學繼續整改，加強法紀教育，杜絕有償補課行為。
五、江西省吉安市峽江中學組織開展集體有償補課
20xx年秋季學期，吉安市峽江中學組織高一、高二年級學生周末補課。20xx年1月，該校要求學生按每人380元標準繳納補課費。
峽江縣教體局責令學校將違規收取的補課費全部退回學生，給予該校高一年級組長梁少清、高二年級組長郭志剛等行政警告處分，對該校分管教學的副校長胡發根誡勉談話，對校長曾書慶進行全縣通報批評，取消該校20xx年度評優評先資格。
六、湖北省黃岡市黃梅縣停前中學組織開展有償補課
20xx年春季學期，黃岡市黃梅縣停前中學組織九年級學生在周末進行補課，共向141人收取補課費26840元。
黃梅縣教育局責成停前中學對全部違規收費進行退款，給予停前中學校長洪鵬飛行政警告處分，對學校負責人及相關教師進行通報批評。
通報稱，上述組織、參與有償補課的違規行為，暴露出部分中小學校、教師紀律觀念和規矩意識淡漠，視制度和禁令為兒戲，上有政策、下有對策;師德師風建設落實不到位，一些教師放松了思想道德和職業操守修養，利用自身職業特點謀取私利，背離了學為人師、行為世范的宗旨;貫徹落實黨的教育方針不全面，重分數輕德育現象仍比較普遍，偏離了立德樹人的正確軌道，忽視了學生社會責任感、創新精神、實踐能力培養和德智體美全面發展。這些問題也暴露出，一些基層教育行政部門和中小學校對治理有償補課工作思想認識不到位、重視程度不夠、措施辦法不多，不敢動真碰硬;一些中小學校黨政領導班子治理有償補課問題主體責任缺失，紀檢監察部門缺乏責任擔當，監督責任落實不力。
通報要求，各地教育行政部門、中小學校和廣大教師要從上述問題中吸取深刻教訓，對照檢查、舉一反三，切實落實好《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，端正教育觀念，遵守師德規范，自覺抵制、嚴肅糾正有償補課行為，維護好人民群眾的切身利益
最新教育部英語課程總結九
教育部通報吉大附中四教師有償補課
要求必須標本兼治解決有償補課問題，必須切實加強對教師行為的規范管理
今天，教育部治理辦通報吉林大學附屬中學屈寶峰等4名教師有償補課問題調查處理情況。
通報指出，經查實，20xx年6月6日至6月8日，吉林大學附屬中學初三物理教師屈寶峰、初二數學教師金晶一、初一語文教師劉瑞海、初三英語教師唐景榮4名教師分別接受學生家長邀請，多次到長春市君子大廈教室為10余名學生補課，補課結束后，分別收取了學生家長給予的補課費1000元。上述教師的行為，違反了《中小學教師職業道德規范》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》等相關規定。根據案件違紀違規事實和有關規定，涉案教師全部受到嚴肅處理，涉案錢款全部退還有關學生家長。
根據通報，吉林大學給予屈寶峰留黨察看兩年、降低崗位等級處分，給予金晶一、劉瑞海、唐景榮降低崗位等級處分，4人從中學高級教師降為中學三級教師崗位并停課反省半年，取消相應榮譽稱號。長春市教育局將屈寶峰等4名教師從長春市中考命題人才庫中予以清除，永久取消其長春市中考命題入闈資格;取消該校20xx年中考命題入闈資格，取消學校及學校班子成員20xx年評優評先資格;對吉林大學附屬中學進行全市通報批評。
通報強調，20xx年6月，教育部印發了《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，劃出有償補課行為六條“紅線”，全面部署中小學有償補課問題專項治理工作。通報認為，屈寶峰等4名教師違規進行有償補課，社會影響惡劣，教訓十分深刻，暴露出教師隊伍在職業道德、教風學風、紀律意識、規矩意識等方面仍存在突出問題，一些基層教育行政部門和學校對治理有償補課工作思想認識不到位、決心不大，重視程度不夠，措施辦法不多。
教育部在通報中重申，各地教育行政部門、中小學校和廣大教師，必須深刻認識有償補課問題的嚴重危害，深刻反思、對照檢查、舉一反三，認真解決本地區本學校存在的類似問題，堅決遏制有償補課問題蔓延勢頭，營造風清氣正的育人環境，為辦好人民滿意教育提供堅強保障。
“必須嚴格落實治理有償補課主體責任，必須標本兼治解決有償補課問題，必須始終保持治理有償補課高壓態勢，必須切實加強對教師行為的規范管理。”四條警示教訓在通報中赫然在列