優(yōu)秀的作文可以展現作者的思維深度和語言表達能力，給人以啟示和思考。以下是一篇經典的作文范文，不僅有優(yōu)雅的語言，還有深刻的內涵。
小白和小灰童話（熱門20篇）篇一
在一座美麗的小村莊里，住著一只勤勞樸實的小白兔和一只活潑好動的小灰兔。春天馬上就要來臨了，他們又要為這一年的冬天儲備食物了。
小白兔在他的田地里種下了蘿卜和白菜。他十分關心這些種子，每天都給它們澆水、施肥，細心地照料它們，把它們當做自己的小寶貝們。春天來了，小種子終于探出頭來了！發(fā)芽后的小苗兒，就像一只只剛出生的綠色小精靈好奇地左顧右盼，欣賞這個全新的世界，可愛極了。
而懶惰的小灰兔每天都在自己的大房子里吃喝玩樂，睡懶覺。兩個月一轉眼就過去了，他連一粒種子都沒有撒下。在他的屋子前，只有幾畝空空如也的田地。
夏天，小白兔的田地里滿是綠油油的白菜、蘿卜，一眼望去，就像一張寬闊的綠毯子。他每天不停地除草、澆水、施肥，把他的白菜、蘿卜照料得很好。在炎熱的陽光下，他仍然在賣力地干活。一滴滴汗水順著他那已經發(fā)紅的臉頰往下流，感覺十分悶熱，像許多小螞蟻在他的臉上爬上爬下，很難受，但他仍舊不怕辛苦地工作著。
一天，小灰兔突然想去玩了，他興致勃勃地來約小白兔去玩，小白兔不好意思地說：“對不起，我還要澆水呢，你自己去吧。”“哦，那我先走了，拜拜！”小灰兔一個人來到了茂密的樹林里，他抬頭看著滿樹的新鮮的果子和遠處遍布原野的綠油油的野菜，奇怪地想：這小白兔真笨，這兒有那么多新鮮的野菜、果子，到時候摘來吃不就行了嗎？還用得著種食物嗎？像我這樣整天悠閑悠閑的，多么美好！我真會享受啊！
就這樣，夏天一晃而過，豐收的季節(jié)——秋天到了，小白兔的辛勤勞動終于得到了回報。他開始收獲他的勞動成果，瞧，他彎下腰，低下頭，一會兒用力地拔出蘿卜；一會兒小心地摘下白菜；一會兒輕輕地把它們收進筐子里。雖然很累，但他已經被烈日曬黑了的臉上依舊掛著豐收的喜悅。他想：啊！這么多糧食，冬天就不愁吃不飽了！
不久，嚴冬來臨，寒風凜冽，氣溫驟降，雪花飛舞，村子里被皚皚白雪覆蓋了，果子、野菜全沒了。小灰兔找遍了整個村子，還找不到食物，只能拖著疲憊的雙腿回到家，在火爐邊卷成一團，肚子咕咕地叫著，他沒有東西吃，餓得眼冒金星。
“小白兔！你能借我一些食物嗎？我餓壞了！”，小灰兔耷拉著頭，氣喘吁吁、有氣無力地來到小白兔家，一副無精打采的表情。
“當然可以。但為什么你要向我借食物呢？”，小白兔很奇怪。
“我，我沒有種糧食。沒有剩余的糧食。”，小灰兔慚愧地低下了頭。
“哦，那我可以借給你。”，小白兔大方地說，“但以后要記住，只有勞動才能有收獲，下不為例！”
“嗯，好的，我知道了。”，小灰兔說，“我以后不能再偷懶了，要和你一起種糧食！”
從此以后，小白兔和小灰兔一起勞動，一起種菜，過上了豐衣足食的生活。
只有勞動才能有收獲。一個人不能想著不勞而獲，必須自己勞動，才能有成果，才能有收獲。
小白和小灰童話（熱門20篇）篇二
今天早上，媽媽叫我起床，媽媽說：小迪，快起來，媽媽帶你去看一只小兔子，看你喜不喜歡！我說：好，我就起來，媽媽帶我去看到了一只很可愛的小白兔子，我說：媽媽快給我買，媽媽說：不行，媽媽沒帶錢，我說：改天你帶錢給我來買，媽媽說：好，你不要后悔！
第二天，媽媽給我買了兩只小兔子，媽媽給我買的小兔子不是我想的要小白兔，媽媽真小氣，我趕緊跑下樓，對媽媽說：媽媽，你為什么不給我買那只小白兔子？媽媽你以為你買兩只灰兔我就喜歡嗎，我就喜歡那只小白兔，媽媽，媽媽，媽媽，媽媽說：虛，小聲點，昨天晚上，阿玲妹妹來了！她正在客房睡覺呢！我問：阿玲妹妹是誰？媽媽說：阿玲妹妹是一個住在海邊的小姑娘，媽媽把小兔子，分成兩半，給我一只，給阿玲一只，媽媽說：她的家鄉(xiāng)可是沒有小兔子那么可愛的動物！我要把錢省下來，給她寄過去，我說：哦，那么昨天你是給我看這只小灰兔啊！媽媽說：不是，那只太貴了，我要把錢省下來，我說：原來是這回事啊。
小白和小灰童話（熱門20篇）篇三
我是一只深紅色胸脯的灰雀。我和兩個妹妹幸福的生活在公園的一棵白樺樹上。
有一天，我像往常一樣，和兩個妹妹早早地起了床，在樹枝間“晨練”。忽然，我看見一個小男孩在地上灑了些谷粒。我想：“今天，早餐來得真快。”于是，我和兩個妹妹飛到樹下，津津有味地吃起“早餐”來。忽然，那個小男孩伸出手來，抓住了我。無論我如何苦苦哀求，也無濟于事：他還是把我?guī)ё吡恕?/p>
到了他家，他把我關進了一個籠子里，老是看著我，還不停地給我喂食，害得我吃不下還得吃，差點兒得“積食”！
可是，有一天晚上，他打開了籠子，我本能地撲撲翅膀，飛向了公園。
回到家里，我兩個妹妹高興壞了。我們緊緊地擁抱在一起，還吃了頓“團圓飯”。
第二天，小男孩又來到白樺樹下。但這一次，小男孩沒有抓我們，只是站在白樺樹旁，低著頭。
小白和小灰童話（熱門20篇）篇四
陽光明媚的.一天，小白兔和小灰兔在草地上開開心心地玩耍。它玩呀玩呀，來到了一棵樹底下，樹底下有幾株鮮嫩的草，上面還閃著晶瑩的露珠呢，像一顆顆珍珠，多么誘人啊。小灰兔拔出那幾棵草就往嘴里塞，這時候，，小白兔快步走上前去，把小灰兔的草奪了下來。
小灰兔生氣地說：“你怎么把我的草奪去了，是不是你吃不到生氣了？”
小白兔認真而委屈地說：“看你說的。我們是好朋友，我能和你爭草吃么？我多次聽媽媽說，我們這些兔類，決不能吃露水草，吃了一定生病，弄不好會危及生命啊。”
小灰兔站在那里，半信半疑。
這時候，老山羊爺爺走過來，拍著小灰兔說：“小白兔說的都是真的，它是為你好啊。”小灰兔感激地對小白兔說：“謝謝你，小白兔姐姐。”
忽然，下起了傾盆大雨。
小白兔和小灰兔都沒有帶雨傘，小灰兔看到地上長著幾個大蘑菇，于是立刻摘了一個給小白兔，接著自己又摘下一個，他們一人頂著一個大蘑菇當雨傘。就這樣，它倆撐著蘑菇傘回家了。到了小白兔家門口，它們“咚咚咚”敲了三下門，媽媽聽見了急忙開門，兔媽媽說：“咦，你倆怎么沒有淋濕啊？”小白兔回答道：“對啊，我們不但沒有淋濕，還每人帶了一個大蘑菇回來呢！”
小白和小灰童話（熱門20篇）篇五
列寧依舊走在他熟悉的公園小路上，白樺依然高大，小徑依舊曲折。他要去看灰雀了。
半路上，突然傳來了一陣哭聲，他趕緊跑到白樺樹下，看見那個小男孩坐在樹下哭。他連忙蹲下來，溫和地對小男孩說：“小男孩，你怎么了?”小男孩一邊哭一邊說：“我在……在報紙上看……看到對面的……的醫(yī)院要擴大，灰雀……雀沒有地方住了!”列寧也很擔心灰雀，他皺了皺眉頭，又笑了說：“我們一起給灰雀找一個新家吧!”
于是，他們帶著灰雀，一起向公園外走去。他們走著走著，看見了一個小小的花壇，那花漂亮極了，香味沁人心脾，小男孩對列寧說：“灰雀可不可以住在這里呀?這里多好呀!”列寧說：“不行，要是被路人看見了，肯定會把灰雀占為己有的。”于是，他們只好繼續(xù)走。
走了一會兒，列寧看到了一顆樹，樹干粗壯高大，樹枝很茂密，就像一把撐開的蘑菇大傘。更巧的是，樹干上被啄木鳥啄出一個洞的，口小身大，很適合灰雀住進去，太棒了!小男孩輕輕地捧著灰雀，對灰雀說：“以后這里就是你的家了，我們會天天來看你，給你帶吃的來，不要害怕。”灰雀好像明白了小男孩的意思，眨眨黑黑的眼睛，啄啄小男孩的手，鉆了進去。他們在樹洞里一會跳跳舞，一會唱唱歌，好不快活。
列寧和小男孩開心地走了。過了幾天，列寧病好了，他要去工作了。列寧離開之后，小男孩給他寫了一封信，信上說：“列寧叔叔，當初在你問我灰雀去哪里了的時候，我對您撒謊了，可是您是這么善解人意，并沒有批評我，而是用真誠來感染我，教會了我做人不能自私，要心懷善與愛，——然怕是對一只小灰雀。謝謝您。祝您工作順利，身體健康。”
小白和小灰童話（熱門20篇）篇六
周末下午，住在森林邊上的三個好朋友小猴、小熊與小豬決定蓋一幢新房子住在一起，這樣他們每天就可以在一起上學一起玩了。但是蓋房子必須要有木頭，他們商量了一下就馬上到森林里去找木材了。
結果大家可想而知了，小猴輕而易舉的拿到了第一。后來他們在一起討論的時候，小猴就說了，想到了船是木頭做的，能浮在水面上，我把木材放在水里，木材浮在水上，我就不用承擔木材的重量了。然后用一根繩子綁住木材，即可以拉著走也便于控制方向啊！這樣把木材帶回去就易如反掌了。聽到這里，小豬與小熊直夸小猴子聰明。
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小白和小灰童話（熱門20篇）篇七
小灰兔明白了，光要白菜不行，還要勞動，才有吃不完的菜。小灰兔向山羊爺爺要了菜子。小灰兔回到家把地翻松了，種上菜子。他每天都要澆水，施肥，拔草，捉蟲，白菜很快就長大了。小灰兔高高興興地把白菜送給小白兔和山羊爺爺。
山羊爺爺說：“小灰兔，你是個愛勞動的好孩子！”小白兔高興地說：“小灰兔，我跟你說的話實在沒有白說！”
小白和小灰童話（熱門20篇）篇八
一天，乖乖兔醫(yī)生到山上去采草藥，走著走著，天突然下起了大雨，乖乖兔醫(yī)生看見不遠處有一棵十分高大的樹，它便跑去那兒避雨。
突然，它感覺有什么東西從樹上躥了下來，它轉身一看，原來是小猴子皮魯。“唉，皮魯，你怎么在這？”乖乖兔問道。皮魯說：“我看你在這兒我就過來了，既然你是我的朋友，就幫我個忙。”乖乖兔說：“是不是玲瓏阿姨生病了？”乖乖兔是醫(yī)生，皮魯叫它幫忙一定是讓它治病，而且皮魯只有一個親人，就是玲瓏阿姨。所以乖乖兔已經知道皮魯要它幫什么忙了。“嗯，乖乖兔，你一定要把玲瓏阿姨的病治好，不管用什么辦法，我就它一個親人了！”皮魯懇求道。乖乖兔說：“那好，我們等雨停了就趕快去你家。”
雨小了許多，乖乖兔就讓皮魯帶它去他家。皮魯走進一間房，玲瓏阿姨正躺在床上休息。乖乖兔看見玲瓏阿姨的臉色蒼白，十分憔悴。乖乖兔說：“皮魯，你先出去吧！”乖乖兔拿起隨身帶著的醫(yī)務箱，準備為玲瓏阿姨測量體溫。皮魯走出房間，在門外走來走去，根本沒心情坐下來，皮魯還不時看看房間里的情況。過了一會兒，乖乖兔對皮魯說：“玲瓏阿姨的病情我了解了，它是太累了，本身身子就虛，再這么一折騰，身體里的能量都耗光了。皮魯呀！你以后要多給玲瓏阿姨吃蘋果，經常給阿姨吃水果，能使它補充能量和營養(yǎng)。”“知道了，我會的。”皮魯走進房間看玲瓏阿姨，它正睡的香甜，皮魯安心了許多。
“太感謝你了，乖乖兔。天快黑了，你留下來住一宿吧！”皮魯想讓乖乖兔留下來。乖乖兔拒絕了他的好意說：“朋友之間幫忙是應該的，我自己回去就好了，不用麻煩你了。”“那以后你要多來玩！”皮魯向乖乖兔招了招手。
乖乖兔點點頭，便朝自家的方向走去。
小白和小灰童話（熱門20篇）篇九
從前，大森林里有一對特別要好的朋友——小灰兔和小白兔。她們常常在一起玩耍，一起做游戲，過著快快樂樂的生活。一只狡猾的狐貍非常嫉妒她們，一心想要破壞她們的友誼，從而逐個吃掉她們。
一天中午，狐貍路過小灰兔的白菜園邊，他眼睛一轉，計上心來，心想：如果我把菜園弄個底朝天，然后告訴小灰兔是小白兔干的，小灰兔不會大發(fā)雷霆才怪呢！于是，他躡手躡腳地走進菜園，東一沖，西一撞，手扯腳踢，不一會兒工夫，白菜園里變得面目全非了，有的菜被連根拔起，有的東倒西歪……真是慘不忍睹。狐貍累得滿頭大汗，但心里卻甜滋滋的，他踮起腳尖，一步一步地離開了菜園，徑直向小灰兔家走去。小灰兔剛睡完午覺，她正要開門，突然聽到狐貍在門口大聲喊：“小灰兔，不好啦！剛才路過你家的菜園，發(fā)現小白兔像喝醉酒了一樣，在里面亂跑，你快去看看吧！”“真的嗎？”小灰兔問。“當然是真的，不信自己去看看呀！”狐貍裝著一臉鎮(zhèn)定的樣子，一本正經地說。
小灰兔火急火燎地向白菜園跑去，一看，差點暈倒了：這可是我過冬的全部糧食啊！被誰糟蹋成這樣，真是太可惡了！她咬牙切齒地大聲叫道：“小白兔，你還口口聲聲說我們是好朋友呢！這分明是想置我于死地呀！和勢不兩立！”她傷心地在園子里轉了一圈,仔細地觀察，發(fā)現菜園里有一些腳印，連忙氣沖沖地跑回家取來照相機，把腳印拍了下來。
狐貍一見算計得逞，洋洋得意，他想：何不再去小白兔的蘿卜地倒一下亂呢！說干就干，他迫不及待地跑進蘿卜地，也用同樣的方法，把小白兔的蘿卜地弄得亂七八糟的。狐貍三步并作兩步地跑到小白兔家,裝腔作勢地告訴她：“小灰兔剛才到過的蘿卜地，在里面鬼鬼祟祟的，不知是干什么。”蘿卜地里也被弄得亂糟糟的，究竟是不是小灰兔干的呢？小白兔將信將疑，她在蘿卜地里轉了一圈，認認真真地觀察，但是沒有發(fā)現可疑的'腳印，原來，狐貍早就把腳印抹掉了。她在一片蘿卜葉子上找到了幾根毛發(fā)，小心翼翼地把它收了起來。
“猩猩博士，請您看看，這是誰的腳印？”小灰兔搶先一步將相片遞給猩猩博士，猩猩博士用放大鏡一絲不茍地認真觀察起來，過了一會兒，他微笑著說：“這看上去像兔子的腳印，不過只要仔細觀察，就會發(fā)現是狐貍踮起腳尖留下的腳印，狐貍再狡滑也逃不過我的火眼金睛。”“那這些毛是誰掉的呢？”小白兔焦急地問，隨手遞給猩猩博士一些毛發(fā)。“讓看看，”猩猩博士接過毛發(fā)，給它們涂上了一點神秘的藥水，過了幾分鐘，他用鑷子夾起毛發(fā)，不慌不忙地說：“這看上去像小灰兔的毛發(fā)，不過只要你仔細鑒別，不難辨認是狐貍掉下的毛發(fā)，小白兔，是不是懷疑小灰兔啊？”小灰兔和小白兔的臉霎時都紅了，她們異口同聲地說：“對不起！”她們謝過猩猩博士，手拉手直奔黑貓警長辦公室，揭發(fā)了狐貍的罪行。黑貓警長聽后神情凝重，他語重心長地對她們說：“相互信任和忠誠才是戰(zhàn)勝狡滑的敵人的唯一法寶啊！”小灰兔和小白兔頓時恍然大悟，她們覺得自己好像一下子長大了許多。
狐貍終于被逮捕了，等待他的將是法律的嚴懲。小灰兔和小白兔在朋友們的幫助下又補種了許許多多的菜，她們又恢復了以前平靜的生活，友情比以前更深了。
小白和小灰童話（熱門20篇）篇十
小灰兔丑丑真是一只可憐的小兔。小灰兔丑丑的爸爸，是一只長著一身閃著光澤的純黑色毛皮的黑兔。小灰兔的媽媽，是一只潔白的光彩照人的玉兔。小灰兔的哥哥姐姐弟弟妹妹，都有著黑白相間的漂亮皮毛。
唯有小灰兔丑丑，自打出生以來，就帶著一身灰老鼠一樣的灰色皮毛，真是讓人鬧死心了。
從小灰兔降生的那天起，小灰兔的爸爸媽媽，從來沒有正眼看過小灰兔，并且給小灰兔起了個，讓人聽了就心里別扭的名字“丑丑”。每當爸爸媽媽領著小灰兔丑丑的哥哥姐姐弟弟妹妹們，坐上紅色的奔馳去旅游時，被冷落在一邊的小灰兔的心，就緊緊的揪在一起，眼淚從它那雙好看的紅眼睛上滾落下來，順著灰色的兔毛滾落在水泥路面上，發(fā)出“噗、噗”的響聲。
小灰兔丑丑在父母的奚落聲中，在兄弟姐妹們的嘲笑中，一天天的長大了。它的哥哥姐姐弟弟妹妹，仍然欺辱它，常常打的它鼻青眼腫，就連最小的妹妹也向它發(fā)起攻擊。小妹罵它：“該死的灰老鼠，丑死了的灰老鼠。”倔強的小灰兔，即使被兄弟姐妹們打的昏死過去，也不向它們屈服。
醒來后，它也不敢告訴爸爸媽媽，它害怕看到爸爸媽媽不屑一顧的白眼仁，怕它們譏諷它是撿來的。
小灰兔丑丑在虐待中痛苦中煎熬著。終于有一天，它在兄弟姐妹們的圍毆中，沖了出來后，離家出走了。
它給爸爸媽媽留了一張字條，上面寫著：“爸爸媽媽，我不應該來到這個世界，在你們的眼里，我就像一個棄兒。我是那么的丑，那么的不討別人喜歡。今天，我走了，也許，再也見不到你們了，但是，我還是會想念你們的，我親愛的爸爸媽媽。”
小灰兔丑丑一路上靠給別人打工，來到了一座美麗的城市。這是一個完美的科技城，這里集聚了動物群體中，最頂尖的科學家。小灰兔丑丑來到這里，看到這里美麗的環(huán)境，和諧的動物之間的關系，別提有多高興了。
它受聘在一個研究所打工，邊打工邊學習。
在逆境中長的.的小灰兔丑丑，從小就是個有志氣的孩子，被人歧視，養(yǎng)就了它不屈不撓的品格。它學習刻苦努力，工作勤奮認真，很快就贏得了叔叔阿姨們的喜歡。它們在生活上關心它，在學習上幫助它。
來到這里以后，小灰兔丑丑心里總是暖暖的，它出生以后第一次嘗到了世間的溫暖。
幾年過去了，小灰兔丑丑通過自己的努力，成為科技城里最小也是最優(yōu)秀的物理博士了。
盡管小灰兔丑丑的爸爸媽媽和兄弟姐妹們，曾經虐待傷害過它，可是小灰兔心里仍然非常想念它們。
有一天，小灰兔丑丑在電視新聞中看到，自己的家鄉(xiāng)兔子王國，正在遭受狼家族的圍攻。
小灰兔丑丑的心里很不安，它跟航天物理研究所的叔叔阿姨們商量好了，決定駕駛一架由航天物理研究所發(fā)明研制的攻擊型飛碟，趕回家鄉(xiāng)，驅逐圍在兔子王國城外的狼家族的群狼。
小灰兔丑丑駕駛著飛碟，以最快的速度向家鄉(xiāng)兔子王國飛去，幾秒鐘后，飛碟就出現在兔子王國的天空上。只見兔子王國的國土上，殘墻斷壁，視線所及之處皆是一派凄涼景象。
狼家族的成員們肆無忌憚的，在城里搜索著，它們把搜出的兔子們，全都集中關在一個大廣場上。
小灰兔丑丑通過飛碟上的微波掃描器，發(fā)現了俘虜群里的爸爸媽媽和兄弟姐妹們，它們一個個垂頭喪氣的，手足無措的等待著命運對它們的嘲弄。
小灰兔丑丑的心顫栗了，它迅速的調整了飛碟上的電子攻擊系統(tǒng)，這套攻擊系統(tǒng)，可以把目標擊倒，但是過一段時間就會蘇醒。
小灰兔丑丑按動了按鈕，只見一束束藍色的光線，刺向狼群，狼群炸窩了。狼家族的首領惡棍，拿起宇宙觀測器往天空上一看，只見一只圓形帶六個角的橙色飛碟，懸在空中，飛碟的腹部正吐出一道道藍色的光束，狼群里已經有幾百只狼被光束擊中了，倒在地上。
惡棍急忙掏出電子指揮機喊道：“快快快，馬上往回撤，有一架飛碟在攻擊我們。”
惡棍的話音剛落，狼家族的成員，全都奔向停在城外的飛艇和戰(zhàn)車。
小灰兔丑丑把光束對準城外的飛艇戰(zhàn)車，一眨眼的功夫，那些飛艇和戰(zhàn)車，就全部被擊毀了。它本想把狼家族的所有成員全部消滅掉，但是它想起了自己的老師，大象博士曾經跟它說過：“我們地球上的高科技的集團，必須跟地球上的所有的生物和諧相處，我們的高科技是用來為生物服務的，如果地球上沒有生物了，再超強的科技又有什么用呢?”
于是小灰兔丑丑，停止了攻擊，讓狼家族們安全的撤走了。
當兔子王國里的兔子們，感覺周圍靜悄悄的，才發(fā)現狼家族已經全部撤走了，狼家族的飛艇戰(zhàn)車，已經全部被摧毀了時，它們被眼前的景象驚呆了。還是小灰兔的哥哥小黑兔靚靚，先發(fā)現了懸浮在空中的飛碟，它驚詫的喊起來：“飛碟!你們快看，外星人的飛碟!”兔家族的成員們都被黑兔靚靚的喊聲驚醒了，它們有的趴在地上，有的急忙鉆進樓房里，廣場上再一次混亂起來。
小灰兔丑丑坐在飛碟的逍遙椅上，看著屏幕上亂紛紛的場面，心里很不是滋味，它想悄悄地飛走，給親人和兔子王國留下一場虛驚。卻又不忍心這樣做，最后，它還是決定下去見見它們。飛碟徐徐的降落在廣場上，小灰兔丑丑走出飛碟，聲音顫抖著喊：“爸爸媽媽，叔叔阿姨，哥哥姐姐們，你們別害怕，是我，我是你們熟悉的小灰兔丑丑，我回來看你們了，我真想你們呀!”
小灰兔丑丑的爸爸媽媽哥哥姐姐，還有兔子王國的所有兔爺們，全都圍了過來。
小灰兔丑丑的媽媽撲過來，緊緊的摟住小灰兔丑丑，淚流滿面地說：“丑丑，我的乖孩子，過去爸爸媽媽對不起你，可是，自從你離家出走后，這幾年，我們都吃不好睡不著的想念你。”
兔子家族的所有成員都圍了過來，它們覺得過去冷落了小灰兔丑丑，心里都異常懊悔，它們紛紛向小灰兔丑丑懺悔。小灰兔丑丑卻感嘆的說：“爸爸媽媽，叔叔阿姨們，我還是應該感謝你們，沒有你們的激勵，我就不可能去全力奮斗，也就不會有今天的丑丑。”
兔家族的成員們，歡呼著把小灰兔丑丑抬了起來。這時候，它們才覺得小灰兔才是他們家族的驕傲。
小白和小灰童話（熱門20篇）篇十一
小白兔的全身雪白，畏縮起來像一輪潔白的明月，又像一個玉盤，在月光的照耀下，顯得十分引人注目。小灰兔的耳朵靈敏極了。哪怕是聽到一丁點聲音，就會警惕的望望四周，豎起耳朵，隨時準備逃跑。
有一次，小白兔和小灰兔一起去野外散步。綠綠的草，紅紅的花，金燦燦的陽光，一切都是這么的美麗。她們邊說邊笑，愉快極了。但是，她們不知道，一場無情的暴風雨即將要來臨。
忽然，她們看到了一個又肥又大的大蘿卜，在金燦燦的陽光下忽隱忽現。兩只小兔子同時發(fā)現了那個又肥又大的大蘿卜，就像一枚箭一樣沖出去。
小白兔憤憤不平地說：“這是我先看到的。”
“是我先拿到的，”小灰兔不服氣了。
突然，小白兔后悔了，團結力量才大呀，如果遇到危險呢？
就在這時，小灰兔聽到一連串地腳步聲，20米、15米、10米。
原來是獅子！小白兔和小灰兔想出一個計策，她們繞著獅子飛快地跑了起來，果然，沒幾圈獅子就暈了。
她們回去的路上，小白兔說：“團結力量就會大。”
小白和小灰童話（熱門20篇）篇十二
邊放動畫課件（或投影）邊講述：很久以前，有這樣一個有趣的故事。老山羊請來幫他收白菜，勞動結束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜運回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來，運回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個童話故事就是我們今天要學的課文《》。（板書課題）。
1．教師范讀或聽錄音朗讀全文。
2．學生自讀。這篇課文較長，要求學生借助漢語拼音一句一句讀通順，并找出要求會認的生字作上記號，看拼音多認讀幾遍，記住字音。
3．同桌互相檢查認生字的情況和朗讀情況。
4．指名試著朗讀課文，大家進行評議。
1．出示生字卡片，指名認生字，隨時糾正讀音。
2．重點指導認讀容易讀錯的字。提醒學生注意：澆和挑是三拼音，翻和肥的聲母是f，施是翹舌音。
3．小組合作學習：學生分析這八個生字有一個什么共同的特點（都是左右結構的字）；說說可以用什么方法記住這些字；給這些字找朋友。小組學習后匯報、交流，師生共同評價、訂正。
4．采用開火車、找朋友（偏旁組字）等多種形式讓學生熟練認記生字。
1．學生自由朗讀。要求在讀準字音、讀通句子的基礎上，讀出感情來，邊讀邊體會內容，并標出各自然段的序號。
2．幾位同學朗讀全文，大家評一評，讀得準不準，好不好。
3．重點指導。讀的對話，要讀出不同的語氣來。小灰兔說：謝謝您！要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說：我不要白菜，請您給我一些菜子吧。要讀出請求的語氣。小白兔，你的菜是哪兒來的？要讀出驚奇的語氣。是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。要讀出自豪的語氣。其他地方也可抓住一些典型例句訓練學生讀到位，如，白菜很快就長大了中的很快要讀得重些；小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜中的又、要可以讀得重些。指導學生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，或哪個詞要讀得重一些，應該通過范讀、比較、評價來讓學生體會和感悟。
在朗讀過程中進行詞句訓練：
（1）說帶把字的詞語。先讓學生讀例子把地翻松、把白菜吃完、把窗戶打開，接著自己仿說，再同桌互相說，然后全班交流。
（2）學生反復讀只有自己種，才有吃不完的菜這句話，看誰能用只有才再說出其他句子來。這一訓練難度較大，可讓學生補句。如，只有愛勞動，才（有幸福的生活）。只有刻苦學習，才（有好的成績）。
4．指名幾位同學接力讀全文，其余同學在聽的過程中，找出與各部分課文內容相吻合的插圖（掛圖或投影片），仔細觀察，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時，在家里吃白菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想？小白兔在要菜子時，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么？自學思考后同桌互議，然后匯報交流。
5．學生提出不明白的問題（或詞句），先問同學，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。
6．賞讀課文。你最喜歡讀哪一個（或幾個）自然段？先自己試著讀，然后開展比賽，看誰讀得最好。
1．讀我會寫里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。（都是左右結構的字）每個字左右兩部分的寬窄如何？（每個字均為左窄右寬。）。
2．練習給這幾個生字組詞。
3．指導寫拉。先觀察拉在田字格里的位置，然后看老師范寫，再描紅、臨寫。寫完后評一評，對出現的問題進行指導。
4．學生獨立寫其余五個字。教師把寫得存在明顯問題的字挑出來進行指導。
小白和小灰童話（熱門20篇）篇十三
從前，居住在一片一望無際的大森林里。
小白兔的全身雪白，畏縮起來像一輪潔白的明月，又像一個玉盤，在月光的照耀下，顯得十分引人注目。小灰兔的耳朵靈敏極了。哪怕是聽到一丁點聲音，就會警惕的望望四周，豎起耳朵，隨時準備逃跑。
有一次，一起去野外散步。綠綠的草，紅紅的花，金燦燦的陽光，一切都是這么的美麗。她們邊說邊笑，愉快極了。但是，她們不知道，一場無情的暴風雨即將要來臨.....
忽然，她們看到了一個又肥又大的大蘿卜，在金燦燦的陽光下忽隱忽現。兩只小兔子同時發(fā)現了那個又肥又大的大蘿卜，就像一枚箭一樣沖出去。
小白兔憤憤不平地說：“這是我先看到的。”
“是我先拿到的，”小灰兔不服氣了。
突然，小白兔后悔了，團結力量才大呀，如果遇到危險呢？
正好，想到一塊去了。這樣，她們就又合好了。
就在這時，小灰兔聽到一連串地腳步聲，20米、15米、10米......
原來是獅子！想出一個計策，她們繞著獅子飛快地跑了起來，果然，沒幾圈獅子就暈了。
她們回去的路上，小白兔說：“團結力量就會大。”
小白和小灰童話（熱門20篇）篇十四
1、學會本課的8個生字和11個詞語，會認8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，感受的不同表現和收獲。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。
熱愛勞動。
培養(yǎng)學生分析問題的能力。
理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。
1、的圖片。
2、課文錄音、生字卡片。
2課時。
1、（出示掛圖）今天老師給同學們找來了兩位朋友——，請同學們發(fā)揮想象，編一個的故事（學生看圖自由編故事）。
2、請一兩名學生講自己編的故事。
3、老師：同學們的故事講得真好聽，老師也請來了收音機姐姐，她也想把她編的故事講給大家聽，你們想聽嗎？（翻開課本）我們一起來聽聽收音機姐姐是怎樣講這個故事的。
4、老師：聽了收音機姐姐講的這個故事，有哪些地方你是不明白的？或者你聽了這個故事后想知道些什么呢？（鼓勵學生質疑）。
1、借助拼音把課文看一遍，并劃出有關生字。
2、利用生字卡請兩個學生當小老師教生字讀音（每人教4個）。
3、全班跟老師齊讀8個生字（注意有關生字的讀音和字形）。
4、全班一起當小老師教老師認讀8個要認識的字（可設置些障礙讓學生處理）。
以四人小組的形式討論（討論前先四人小組讀課文一遍）：的表現有哪些相同和不同的地方？（邊提出問題邊貼兩幅圖，并板書“相同”和“不同”）（問題用投影出示）。
（學生發(fā)表意見，先不作出評議）。
a、相同點之一。
——老山羊收白菜，都來幫忙。
1）說說是在哪個自然段找到的（第一段），小組齊讀該段。
2）從這里說明了什么？板書：愛幫助別人。
b、相同點之二。
——都很有禮貌。
1）你是從哪里看出它們都很有禮貌的？
2）區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌。
3）明確它們都很有禮貌板書：有禮貌。
4）分別請男女同學讀一讀兩只小兔子對老山羊說的'話，注意讀出禮貌的語氣。
講它們相同的表現還有沒有其他地方呢？那它們共有幾個相同表現？分別是？（指板書齊讀）。
我們繼續(xù)找它們表現不同的地方。
c、不同點之一。
——小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子。
（板書：要白菜要菜子）。
d、不同點之二。
——回家以后，小白兔辛勤勞動，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜（板書：自己種光吃不干活）。
1）回家后，小白兔辛勤勞動，它干什么呢？
2）它是怎樣種白菜的？請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來（可配合動作）。
3）課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢？常常這樣做會有什么結果？（投影演示幻燈2）。
e、不同點之三。
——小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；
小白兔卻挑著一擔白菜給老山羊送去。
1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）。
2）看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢？
3）找學生把小灰兔問小白兔的話讀出來（注意讀出奇怪，驚奇的語氣）。
4）小白兔最后對小灰兔說了一句什么話？你能說一說你的體會嗎？
（找學生讀最后一句）。
1、齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會怎樣想？怎樣做？
2、提出希望：每個小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動換取成果。
22。
有禮貌。
要菜子要白菜。
自己種光吃不干活。
吃不完吃完。
小白和小灰童話（熱門20篇）篇十五
山坡上，長滿了青青的嫩草。小白兔在山坡的東邊挖洞安家，小灰兔在山坡的西邊挖洞安家。他們的洞口都藏在草叢中，獵人看不見，十分安全。
小白兔肚子餓了，走出洞口找吃的。他記著小時候媽媽對他說的話，洞口旁邊的草不能吃，吃掉了，獵人會找上門來的。小白兔就來到山坡西邊小灰兔的洞口四周吃青草，吃飽以后就回洞里休息去了。
小灰兔肚子餓了，走出洞口找吃的。他也記著小時候媽媽對他說的話，洞口旁邊的草不能吃，吃掉了，獵人會找上門來的。小灰兔就來到山坡東邊小白兔的洞口四周吃青草，吃飽了就回洞里休息去了。
時間一天天過去了，小灰兔洞口邊的草被小白兔吃光了，小白兔洞口的草被小灰兔吃光了。
一天，剛走出洞口就被獵人發(fā)現了。他倆嚇得撤腿就跑，差點兒丟了命。
后悔極了，他們這才明白：既不能吃自己洞口邊的草，也不能吃人家洞口邊的草。自私，一害別人，二害自己。
小白和小灰童話（熱門20篇）篇十六
在本課的教學中，我以介紹小伙伴的形式導入新課，出示兩張色彩鮮艷、生動活潑的“小白兔”和“小灰兔”的圖片，激起了學生的興奮點，從而使學生產生了主動探究學習的欲望。接著出示課文內容第一段的動畫，讓學生感受幫老山羊收白菜的氛圍，激起學生收白菜的欲望。然后再“趁熱打鐵”，引導學生認真朗讀的話，讓學生在讀中感受的有禮貌。在讀中體會小灰兔奇怪的心情。最后的設疑情境又使學生的興奮情緒達到高潮。
在教學中，我很注重語言的實踐。我深入挖掘教材，鉆研課文，設計了一個“說說小白兔的辛苦”的教學環(huán)節(jié)，我把小白兔“澆水、施肥、捉蟲、拔草”的勞動場景畫出來，引導學生把靜態(tài)的圖片化為動態(tài)的語言，不僅加深了學生對勞動情境的直觀感受，突破了本課教學難點，而且培養(yǎng)了學生的觀察能力、語言表達能力，積累、豐富了學生的語言。另外，通過讓學生從的語言中找出“您”“請”等詞，讓學生感悟的有禮貌，從而引出共同的優(yōu)點。在這樣語言實踐的基礎上進行朗讀訓練，學生的主動性大大增強。
小白和小灰童話（熱門20篇）篇十七
22課《》是一個有趣的童話故事。描述了兩只可愛的小兔接受了老山羊不同的禮物白菜和菜子，回家后不同的表現白兔辛勤耕種，灰兔貪圖享受，結果也不同白兔種的菜豐收了，灰兔卻把菜吃完了。通過這個故事讓學生懂得只有靠自己的辛勤勞動，才能有所收獲。文章共有5節(jié)，采用了對比的寫法，尤其是第三節(jié)和第四節(jié)，把小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰表現得淋漓盡致。另外，課文中配有四幅生動的插圖，充滿童趣，學生非常喜愛。
通過上半學期的學習，極大多數學生能比較熟練地根據拼音讀準字音，在識記漢字方面也積累了一些方法，如部件分析法、加一加法、減一減法、換一換法等，能有效地幫助識記漢字。在閱讀方面，學生逐漸產生了興趣，在老師的引導、點撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱讀所帶來的快樂。大多數學生能做到讀準字音，不加字，不漏字，基礎好一些的學生能讀出句子的語氣。
（教學目標見教學設計）。
22課是一年級第二學期第四單元中的第二課。這一單元的主要目標是讀課文識字。既是對前幾個單元識字方法的鞏固，又為下一單元讀課文識字打基礎。這一課要求學生能在語境中認識10個生字，1個部首，一是借助拼音這根拐杖來降低學習難度，有利于培養(yǎng)學生的自學習慣；二是在拼讀生字的過程中，對拼音起到了復習鞏固的作用。正確區(qū)分前后鼻音的發(fā)音，對上海地區(qū)的學生來講比較不易，因此在生字教學時應加以重視。不加字，不漏字是朗讀課文最起碼的要求，從一年級起就應該重點抓，讓學生從小養(yǎng)成良好的朗讀習慣。抓住對關鍵詞語的理解能提高學生的朗讀能力。閱讀、理解、感悟三者互為作用，互相促進，不能為閱讀而閱讀，重感悟是語文新教材的特點之一，強調人文精神的培養(yǎng)，讓學生在閱讀理解的基礎上懂得只有靠自己的辛勤勞動，才有收獲。語文能力本質上是實踐性的，而不是認識性的，脫離語言運用的實踐活動，語文能力的發(fā)展將會是一句空話。因此，把根據提示展開想像練說話當作教學目標之一，目的在于培養(yǎng)學生的想象能力，從而提高學生的語文能力。安排寫字的任務，目的是使學生的寫字練習經常化，做到課課寫、天天寫，描摹生字，做到少而精，既體現了新教材識字分流的原則，也不加重學生負擔，不但讓學生寫好字，而且逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。
教師們都知道，興趣是最好的老師。學生一旦對某事物產生了興趣，就會專心致志地去鉆研、學習。教學過程中的第一個板塊激發(fā)興趣，揭示課題就是在這種指導思想下設計的。課開始出示兩只可愛的小兔動畫給學生以形象的感受，喚起學生學習的熱情，設懸念以激起學生的求知欲，產生許多遐想，立刻對學習課文產生了興趣。最后一環(huán)節(jié)中，利用游戲來鞏固字詞，符合了學生的年齡特點，讓學生在課結束時依然興趣盎然。
新語文課程標準指出閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程，閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。因此，在教學過程的第三板塊中，主要采用了自學、小組討論、集體反饋、對比等形式，讓學生整體感知課文內容，借助拼音自學生字新詞。在學生自學的過程中，教師是一個有效的組織者和理智的指導者，當學生思維受阻或遇到困難時，及時啟發(fā)引導，當好學生的引路人。
小白和小灰童話（熱門20篇）篇十八
目標：
1.學會本課9個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學生懂得應該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。
重點難點。
難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
課前準備。
1.生字生詞卡片。
2.掛圖或投影片。
3.朗讀課文錄音帶。
4.抄有課后練習4的小黑板。
5.春天到來了，引導學生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。
時間?2課時。
過程。
第一課時。
一、談話揭題。
上一節(jié)課我們學習了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學習兩只小兔子的故事。
（出示第一幅掛圖）這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。
課題。誰來讀課題？學習“灰”。
二、整體感知。
1.聽課文錄音。
2.提出學生要求：
（1）輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
（2）在課文中畫出生字，（包括要求認識的字），讀準這些生字的音。
3.學生按要求自學后，進行檢查：
（1）開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯的字音。
（2）利用帶拼音的生字卡片認讀生字。
三、導讀課文一至六段。
1.引讀第一段：老山羊在地里————。
2.學習生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音。“菜”的“艸”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。
3.收完白菜，老山羊為了感謝，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學分別讀第二段、第三段，其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。
4.學生匯報所畫的句子，出示兩句話。指導學生學習生字“謝、您”。這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的，可以讓學生自己分析字形。“您”是尊稱，聯系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。
5.引導學生看插圖，練習朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（：要菜子收下白菜）。
6.小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。
7.匯報交流，學習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習朗讀四、五兩段課文。（：種白菜）。
8.小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學讀第六段。（：不干活）學習“餓”。
9.看第三幅插圖，指導朗讀第六段。
10.讀一至七段，先自己練習讀，再指名讀，集體讀。
第二課時。
一、復習。
1.出示上節(jié)課學過的生字，開火車認讀。
2.集體朗讀一至六段課文。
二、導讀七至九段課文。
1.做得不一樣，結果有什么不同呢？請同學自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習朗讀它們的對話。
2.學生匯報交流，：送白菜要白菜。
3.引導學生觀察第四幅插圖，然后練習朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。
4.總結，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。
三、學習生字。
啟發(fā)學生自己分析完“挑、哪”的字形，認讀“擔”。
四、朗讀課文。
采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習朗讀。
五、復習生字，指導書寫。
1.去拼音認讀生字卡片。
山羊、白菜、謝謝、菜子、拔草、長大、干活、日子、哪兒、只有。
2.重點指導寫好下面幾個字。
謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。
您：心字底要寫扁一些。
拔：右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最后一筆“點”。
六、課堂練習。
1.完成練習3、先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。
2.完成練習4、指名學生到黑板上填空，其他同學填在書上。寫完集體訂正。
設計：
要菜子?收下白菜。
種白菜?不干活。
送白菜?要白菜。
小白和小灰童話（熱門20篇）篇十九
1.學會本課9個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學生懂得應該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。
難點。
難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
課前準備。
1.生字生詞卡片。
2.教學掛圖或投影片。
3.朗讀課文錄音帶。
4.抄有課后練習4的小黑板。
5.春天到來了，引導學生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。
教學時間?2課時。
第一課時。
一、談話揭題。
上一節(jié)課我們了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來兩只小兔子的故事。
（出示第一幅掛圖）這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。
板書課題。誰來讀課題？“灰”。
二、整體感知。
1.聽課文錄音。
2.教師提出學生要求：
（1）輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
（2）在課文中畫出生字，（包括要求認識的字），讀準這些生字的音。
3.學生按要求自學后，進行檢查：
（1）開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯的字音。
（2）利用帶拼音的生字卡片認讀生字。
三、導讀課文一至六段。
1.教師引讀第一段：老山羊在地里————。
2.生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音。“菜”的“艸”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。
3.收完白菜，老山羊為了感謝，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學分別讀第二段、第三段，其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。
4.學生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導學生生字“謝、您”。這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的，可以讓學生自己分析字形。“您”是尊稱，聯系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。
5.引導學生看插圖，練習朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子收下白菜）。
6.小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。
7.匯報交流，學習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）。
8.小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學讀第六段。（板書：不干活）“餓”。
9.看第三幅插圖，指導朗讀第六段。
10.讀一至七段，先自己練習讀，再指名讀，集體讀。
第二課時。
一、復習。
1.出示上節(jié)課學過的生字，開火車認讀。
2.集體朗讀一至六段課文。
二、導讀七至九段課文。
1.做得不一樣，結果有什么不同呢？請同學自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習朗讀它們的對話。
2.學生匯報交流，教師板書：送白菜要白菜。
3.引導學生觀察第四幅插圖，然后練習朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。
4.總結板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。
三、生字。
啟發(fā)學生自己分析完“挑、哪”的字形，認讀“擔”。
四、朗讀課文。
采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習朗讀。
五、復習生字，指導書寫。
1.去拼音認讀生字卡片。
山羊、白菜、謝謝、菜子、拔草、長大、干活、日子、哪兒、只有。
2.重點指導寫好下面幾個字。
謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。
您：心字底要寫扁一些。
拔：右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最后一筆“點”。
六、課堂練習。
1.完成練習3、先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。
2.完成練習4、指名學生到黑板上填空，其他同學填在書上。寫完集體訂正。
要菜子?收下白菜。
種白菜?不干活。
送白菜?要白菜。
小白和小灰童話（熱門20篇）篇二十
有一天，去幫山羊爺爺摘白菜，摘完白菜，山羊爺爺給一些白菜，可是小白兔卻問山羊爺爺拿了一包白菜種子，小灰兔卻想：小白兔這個笨蛋，有白菜不要，卻要一包白菜種子，真笨。小灰兔回到家，就拿起白菜吃起來了，幾天后，小灰兔的白菜就吃完了，而小白兔嘛，他把白菜種在地里，一年后，菜地里長滿了白菜。