優秀的作文需要兼顧內容和形式，不僅要有有足夠的信息量，還要注重文風和文采的體現。優秀作文是對一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。如何寫一篇較為完美的優秀作文呢？以下是小編為大家收集的優秀作文的范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
看圖說話教學（優質18篇）篇一
1、能看懂圖意，根據已有的語句給空白圖填上適合的詞句。
2、培養學生按順序觀察的能力。
教學準備：
課件ppt、練習紙人手一份教學過程：活動導入：
1、介紹自己。（年齡、出生年月）介紹自己來自哪里？（學校、幾年級，哪里人？）說說自己的喜好（喜歡干什么）說說自己的愿望，說說自己的目標。
（老師隨機作筆記，讓學生自己也隨機做筆記，最后引導學生將自己的所有信息總結起來）。
師總結：這是寫好看圖說話的基礎，首先要會說話，將自己當成圖畫中的一個人，能將自己寫清楚就能將畫中的人物寫清楚。但是我們要注意的是：在說的過程中語句要有條理、有次序、清楚的表達，注意用詞的準確性，注意說話的連貫和完整性。
2、認識新朋友。和新朋友抱一抱，親一親，擊擊掌。
進入課題：看看說說：
（一）。
1、出示圖一，看看圖面上有什么？
指名答。
2、按順序再觀察一下，從上往下或從左往右。
出示填空，指名答。
3、出示兩句話，進行比較，哪一句更好？
指名說。
師：第二句比第一句好是因為第二句比第一句更具體，更形象，有一種身臨其境的感覺，讓讀者似乎看到眼前就是這樣的美景。
師總結：看圖說話的觀察要先從上到下，先左后由、或由遠到近、或從中間到四周的順序，讓孩子仔細觀察：圖上畫的是什么？讓他對圖畫所包含的內容有一個總體的了解。了解圖上的內容之后，語言的組織要連貫、完整、具體，可以適當的添加自己的想象。
（二）。
觀察圖二，隨機筆記。
1、說說畫面中有誰并給人物取名字。
指名答（比如小紅的媽媽，小紅，還有文文、）。
2、猜猜他們在哪里？從哪里看出來的？
（生集體說，地點在哪里）。
3、媽媽和寶寶可能在做些什么？還會說什么呢？
師：除了要了解看圖的順序之外，還需要由整體到局部觀察：
我們了解圖二發生了什么事？（幾個人物？在做什么事情？怎么做的？），讓學生找出圖畫所描述的重點，也是這幅圖所要寫的重點，也就是通常所說的“故事情節”
4、請孩子想象嘗試對話。
請兩位學生進行角色扮演，進行想象說話。出示填空，將所有的信息總結在一起，組成一段話。出示兩段話，進行比較，哪一句更好？師總結：
看圖說話教學（優質18篇）篇二
教學目標：
1、學會zcs三個聲母，能夠讀準音，認清形。
2、能正確美觀地書寫zcs。
教學重點、難點及對策：
重點：zcs的發音以及書寫。
對策：
1、教師要做好示范，利用多種形式的讀讓學生反復練習。
2、寫字指導要確保時間，教師細心指導。
難點：zcs的書寫。
對策：引導學生觀察、分析，掌握正確的書寫方法。
教學準備：教師課前做好課件、拼音卡片。
教學過程：
一、復習、導入。
1.師：同學們，今天老師帶來一位動物朋友，你們看它是誰？（小刺猬）。
2.小刺猬：大家好，我是小刺猬，今天我要和咱們一（6）班的同學一起學習漢語拼音字母，大家歡迎我嗎？（歡迎！）聽說咱們班的同學已經學了不少的聲母，那我要考考大家，看看你們學得怎么樣。
3.指名抽拼音卡片，認讀、領讀。
4.小刺猬：咱們一（6）班的同學真棒，學過的聲母都掌握得很好，那咱們就一起繼續學習新的聲母吧。
二、學習新課。
1.出示掛圖，引導觀察，引出語境歌：四只小刺猬，一起學字母，老師領著念，學生跟著讀。
2.這些小刺猬正在學習的三個字母zcs就是咱們今天要學習的聲母。
3.學習z。
（1）.出示卡片z：誰能說說這個聲母怎么讀？（學生嘗試讀）。
（2）.教師指導：把字母的“字”讀成第一聲，讀得短一些，輕一些就是“z”。教師范讀，學生跟讀。
（3）.同桌互相讀、指名讀、領讀。
（4）.師：同學們看看z長得像什么？出示形音圖，指導觀察，引出口訣：像個2字，zzz。
（5）.大家再看看，z在四線格里寫著那個位置，應該怎么寫？（引導學生觀察課本上的書寫示范）。
（6）.師：老師先來寫一個z，同學們看看老師寫得對不對。（故意書寫錯誤，引導學生觀察、分析，從四線格中的位置，到書寫的筆順，再到是否工整，一步步總結出正確的書寫方法。）。
4.學習c。
（1）.出示形音圖：同學們，這個c長得像誰呀？（像小刺猬）小刺猬身上長滿了“刺”，“刺”發平聲，讀得輕而短就是c。
（2）.讀口訣：小小的刺猬ccc。
（3）.分組比賽讀、同桌互相讀。
（4）.這個c除了像小刺猬，還像什么？（像半個圓圈、像半個0）。
（5）.指導書寫：寫c就像畫半個圓圈或者是寫半個0，誰能上來寫一寫？
（6）.指名板演、集體訂正、描紅、同桌互查。
5、學習s。
（1）.出示形音圖：同學們看看圖上畫著什么？（絲瓜）絲瓜的“絲”讀得輕而短就是s。
（2）.范讀、指名讀、同桌互相讀。
（3）.s的樣子像什么？引出口訣：半個8字sss。
（4）.指導書寫：寫s的時候，就像寫數字8一樣，但只需寫到一半就可以了。
（5）、板書、指名板演、描紅、同桌互查。
三、游戲鞏固：
1.這節課咱們和小刺猬一起學習了聲母zcs的讀法和寫法，下面老師和大家玩個游戲，看看大家是不是真的學會了，游戲的名稱叫“請你猜猜我是誰”。
2.游戲：學生閉上眼睛，聽老師的描述，猜一猜老師說的是哪一個聲母。
四、總結。
齊讀zcs和他們說再見。
看圖說話教學（優質18篇）篇三
通過一學期的看圖說話教學，我和學生收獲多多，感受多多。
通過一學期的學習，學生的說話寫話興趣濃厚了，學生的觀察能力、口語表達能力、寫話能力提高了。97%的學生寫話練習句子通順，內容連貫。其中50%的學生寫話練習已經比較生動、具體，基本上可達到三年級孩子的寫作水平。現將我教學情況小結如下：
一、學習觀察，做好指導，教給學生寫作的方法。
魯迅先生說：“如要創作，首先必須學會觀察。”要培養學生敏銳的觀察力，于一言一動之微，一沙一石之細，都不要輕易放過。教學中指導學生現場觀察，調動學生觀察思考和練筆的積極性。例如，在教學我喜歡的一種小動物時，我把龍蝦帶進課堂，學生大吃一驚，都不敢靠近。他們說：“太可怕了。”于是我順勢引導：“它的哪些地方讓你害怕呢？”學生趕緊把目光移到龍蝦的身上來，看了一會兒就爭先恐后地說：“它那對像鉗子的夾子會夾我”，“它的身上的顏色血紅，還有麻麻點點的小顆粒”，“它的樣子太像蝎子了”等等。其實此時孩子們已經說出了龍蝦的主要特點了。我語鋒一轉，說：“龍蝦也有很可愛的地方喲”，孩子們漸漸地靠近龍蝦仔細地觀察起來，隨之也議論開去。通過這樣先觀察，再交流，最后寫這樣一個教學環節。最后我們一起理清觀察的順序，孩子們順利地完成了一篇習作，隨后我又布置他們回家再觀察一種自己喜歡的小動物，寫一篇文章，結果收效甚高。由于學生的參與和有意識地觀察、記憶、思考，能培養學生的觀察力和激發學生寫作興趣，學生也有話可說可寫。作文也會有真情實感，能實事求是，杜絕說空話，假話。
二、開展活動，親身體驗，在活動中積累素材。
想讓孩子們有話可說，還必須想辦法讓學生去親身體驗。教學中我采取游戲、活動等方式進行。例如：我在教學記一次手工小制作時。我們一起動手做了樹葉貼畫。我想要想寫好這篇作文，重點還是樹葉貼畫做得好不好的問題。如果孩子們隨便貼幾張畫，或者許多孩子不用心，都設計了一樣的造型，那樣的樹葉貼畫不會給大家帶來美的享受，又怎能激發孩子的表現欲望呢？于是，我設計了這樣一道環節：所有孩子的樹葉貼畫，都將進行一次評比，按照造型別致、材料新鮮、名字有趣等等特點評出最佳創意獎、最佳工藝獎等獎項，并且頒發獎狀。孩子們的積極性一下子膨脹起來，開動腦筋，精心設計。于是樹葉貼畫的內容與形式一下子豐富起來。孩子們抱著一種非常認真的態度進行這項活動的。在展覽的環節上，我又設置了這么幾個獎項：最佳解說獎、最佳發現獎。一個是善于解說自己的作品；一個是善于發現美的作品，并且還有與作者不一樣的發現。孩子因此而更加用心，調動了各種感官，進行觀察與思考。孩子的作品自然有著說不完的新鮮話。在這樣的寫作中，孩子享受了觀察、思考、發現等等帶來的快樂。從而讓學生獲取更多的素材。活動后進行作文時，要提倡他們自由命題，學生可以按照自己的思路來寫作，言之由衷，充分表現學生個性。
三、認真批改，分類講評。
要想調動學生作文的興趣，還要認真做好作文的批改。要善于從幼稚的、粗糙的習作中發現他們的閃光點，尤其是講評較差的作文時，即使全文僅有一兩個用得恰當的詞，一兩句精煉的'話，也要加以鼓勵，使學生能鼓起作文的勇氣，下次作文時有所進步。講評時三類作文是必定要上講臺讀，一類是文章寫得好的，另一種是文章寫得有進步的，最后一種是他的文章的觀點與眾不同，或作文中有幾句佳句的。講評的方式也是開放式的，師生共同評議，多多鼓勵。總之，“讓學生不拘形式自由表達”是作文教學改革的重要思想。要注意拓寬思路，激發興趣，使學生也有比較大的選擇余地，讓孩子們在作文這塊廣闊的空間自由地翱翔。同時，作為一句習作教師，也要不斷地學習、積累、創新。
看圖說話教學（優質18篇）篇四
（一）聽。
教師出示圖畫，指導學生觀察，讓學生邊看邊思考，這是看圖說話的關鍵一步。指導看圖，首先要從圖的整體入手，引導學生按順序全面地觀察整幅圖畫，使學生對整幅圖先有一個總體的了解。了解畫面的主要意思，為進一步思考、設計說話或對話內容，確定話題打下基礎。如果是多幅圖畫，要讓學生將幾幅圖連貫起來觀察、思考，對故事的內容先有一個大概的了解。然后，分別提出一些啟發性的問題，引導學生再仔細、深入地觀察畫面的各個部分。最后，讓學生從對各個部分觀察、思考中，再回到圖的整體上系統觀察。
（一）對教師的要求。
1.指導觀察是說話訓練的重要前提和基礎。教師要引導學生全面、細致、有順序地觀察，并逐步做到抓住事物的特點，突出重點。
根據教師設計的問題，認真細致地觀察畫面，邊看邊想，根據畫面的內容展開聯想和想像，要敢于發表自己的見解，在說中鍛煉自己的語言表達能力。
看圖說話教學（優質18篇）篇五
在語文課本中，低年級的說話訓練穿插在課文后面和基礎訓練中進行。課后的說話訓練多以規定范圍說話為主。它們穿插安排，前后聯系，形成序列，有步驟、有重點地對低年級學生進行口頭語言的嚴格訓練。我是這樣教學的：
其次，在看圖說話時我教學生思考的方法。先有順序，全面地觀察圖畫，想一想畫面有什么特點。最后在掌握畫面主要內容的基礎上，想一想表達了什么樣的思想感情，或說明了什么道理。
最后，根據看圖說話的需要，教師還要逐步引導學生對畫面展開合理想象，激發學生的創造意識，豐富圖意。
總之，在說話訓練中，“要求學生聽別人講話要專心，能理解內容，能用普通話清楚明白地表達自己的意思，養成邊聽邊想和先想后說的習慣”。讓學生按一定的觀察順序說話，使之言之有序。學生在說話時，教師要提醒學生用完整的語句，前后的句子要連貫。教師還要鼓勵學生當眾說話，做到口齒清楚，聲音洪亮。
看圖說話教學（優質18篇）篇六
教學目標：
1、2、能看懂圖意，根據已有的語句給空白圖填上適合的詞句。培養學生按順序觀察的能力。
教學準備：課件ppt、練習紙人手一份教學過程：
活動導入：
1、介紹自己。說說自己的喜好，介紹來自哪所幼兒園。
2、認識新朋友。和新朋友抱一抱，親一親，擊擊掌。看看說說：
（一）。
1、出示圖一，看看圖面上有什么？
2、按順序再觀察一下，從上往下或從左往右。
3、請個別幼兒說一說，并形容一下看到的東西。
（二）。
1、觀察圖二，說說畫面中有誰并給人物取名字。
2、猜猜他們在哪里？從哪里看出來的？
3、媽媽和寶寶可能在做些什么？還會說什么呢？
4、個別幼兒嘗試對話。
一、看圖填空：
圖上有__________、_________和___________，多美啊！
二、看圖填空：
_______和________來到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，對她說：“_______________________________________________________________________”
教學目標：
1、2、能看懂圖意，根據已有的語句合理想象并填空。繼續培養學生的觀察能力，并能進行簡單描述。
教學準備：課件ppt、練習紙人手一份教學過程：
活動導入：
1、游戲：找朋友。播放音樂開始找音樂結束和朋友抱一抱。
2、復習上節課的內容，分享個別幼兒的詞匯。看看說說：
（一）。
3、請幼兒開火車說一說。
（二）。
1、觀察圖二，說說畫面中有誰。
2、他們在哪里呢？他們可能要干什么？
3、瞧一瞧小動物們是怎么做的？
4、幼兒分組嘗試表演，其余幼兒講訴故事。
一、看圖填空：
放學了，天______________，_______、_______和_______三人披著___________一起___________。
三兄弟過河。
教學目標：
1、2、能看懂圖意，把畫面上的內容簡單的進行描述。語句通順，清楚，并能根據畫面進行初步想像。
教學準備：課件ppt、練習紙人手一份教學過程：活動導入：
1、復習上節課的內容，分享個別幼兒的詞匯。
2、游戲：小貓釣魚。教師作小貓，幼兒做小魚進行釣魚游戲。
看看說說：
1、出示小明釣魚圖片，也來了位釣魚的朋友，說說是誰并取名。
2、猜猜小明在干什么？在哪里釣魚呢？
3、觀察一下天氣怎么樣？用簡單的詞語描述一下。
4、除了小男孩畫面上還有什么？
5、請幼兒用有，有，還有這樣的句式來表述。
6、幼兒嘗試表演釣魚，其余幼兒玩想像游戲，如：我是河邊的水草。
7、嘗試用簡單的句子把故事說完整。
小明釣魚_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（請把這些詞運用在文章中，夏日炎炎、自由自在、綠草如茵、爭奇斗艷、喜出望外）。
教學目標：
1、2、根據圖片初步猜測故事內容，并合理想象用簡單的語句表述。在觀察圖片的過程中鍛煉幼兒思考的能力。
教學準備：課件ppt、練習紙人手一份教學過程：活動導入：
1、復習《小明釣魚》，分享個別幼兒的優秀詞匯。
2、游戲：撐傘。幼兒分別作青蛙、小兔和小螞蟻撐荷葉、蘑菇、樹葉傘。
看看說說：
1、出示雨傘該給誰圖片，說說圖片上有誰？
2、小動物們走在哪里呢？他們可能去干什么？
3、觀察一下天氣怎么樣？用簡單的詞語描述一下。
4、小花貓在干什么呢？他的心里會怎么想呢？猜猜會把雨傘給誰？
5、請幼兒分組表演。
6、嘗試用簡單的句子把故事說完整。
雨傘該給誰。
教學目標：
1、有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養學生說完整話的能力。
1、培養幼兒仔細觀察人物表情的能力。
教學準備：課件ppt、練習紙人手一份教學過程：活動導入：
1、復習《雨傘該給誰》，進行集中點評。
2、游戲：請你跟我這樣做。
看看說說：
1、出示圖片：這是一棵怎么樣的大樹?（密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃）。
2、鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？（幼小、可愛、機靈）。
3、這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？（調皮、貪吃、好吃懶做）。
4、我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？結果怎么樣？
5、給這個故事取了合適的名字？
6、將剛才的幾個問題進行合理的整合，說說整幅圖的意思？
貓和小鳥。
教學目標：
1、能根據畫面內容進行簡單講述，并能看到畫面的意思。
2、培養幼兒尊老愛幼，懂禮貌的情感。
教學準備：課件ppt、練習紙人手一份教學過程：活動導入：
1、游戲：老貓睡覺醒不來。
2、復習上節課內容，分享形容小貓和小鳥的詞匯看看說說：
1、出示圖片：誰能用圖片上有誰和誰在干什么來說說看這個故事？
2、走上一座怎么樣的橋上呢？畫面上還有些什么呢？
3、猜猜他們是怎么做的？這個故事叫什么名字呢？
4、請幼兒分組表演過橋，男孩為山羊，女孩為小兔。
5、他們會說些什么呢？
6、試著把剛剛我們說的內容結合在一起，說說整幅圖的意思？
過河。
教學目標：
1、能根據畫面內容進行簡單講述，并能合理想象。
3、使幼兒知道幫助他人是一種美德。
教學準備：課件ppt、練習紙人手一份教學過程：活動導入：
1、游戲：走路。幼兒做各種動物走路的樣子。
2、復習上節課內容，分享禮貌用語。看看說說：
1、出示圖片：圖上的有誰？他們在干什么？
2、為什么小兔要趴在大象身上呢？猜猜他想要干什么？
3、蘑菇長在哪里啊？這是一些怎樣的蘑菇？（香香的，大大的，五顏六色的）。
4、小兔子會怎樣請大象幫忙呢？他是怎么上去的？
5、過河后的小兔子心里是怎樣的？
6、請幼兒嘗試自己講述結尾。
小兔采蘑菇。
教學目標：
1、合理想象月亮和小雞間的對話，并能較流暢的表述。
2、使幼兒了解白天和夜晚的自然規律。教學準備：課件ppt、練習紙人手一份教學過程：活動導入：
1、游戲：盲人摸象。幼兒蒙著眼睛用摸得方法猜朋友。
2、復習上節課內容，分享合適的故事結尾。看看說說：
1、出示圖片：小雞在哪里呢？他是怎樣看到月亮的？
2、這是怎么樣的月亮？星星看上去怎么樣阿？
3、說一說可能會是什么時間呢？
4、為什么小雞今天晚上會打開窗戶呢？他們會說些什么話？
5、請個別幼兒表演夜晚的對話。
6、幼兒根據自己的想像。合理編對話并添加結尾。
教學目標：
1、根據畫面能簡單按照順序描述小女孩種樹的過程。
2、能夠合理的，流暢的進行講述，并添加結尾。教學準備：課件ppt、練習紙人手一份教學過程：活動導入：
1、游戲：請你跟我這樣做。
2、復習上節課內容，分享合適的故事結尾。看看說說：
1、今天是個什么日子呢？（植樹節）天氣怎么樣？
（陽光明媚萬里無云陽光燦爛風和日麗春暖花開）。
2、小女孩來到了什么地方？她是怎么植樹的？先（）接著（）然后（）最后（）？
3、看著種好的小樹苗，小女孩的心情是怎么樣的？會說些什么呢？
4、這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢？
5、集體嘗試表演種樹，并著重種樹的過程。
6、猜一猜小樹最后會長的怎么樣？
植樹。
教學目標：
1、根據畫面能簡單猜測故事情節，并能合理的添加對話。
2、再觀察圖片的過程中鍛煉幼兒思考的能力。教學準備：課件ppt、練習紙人手一份教學過程：活動導入：
1、游戲：木頭人。
2、復習上節課內容，分享合適的詞匯和種樹的過程。看看說說：
1、小馬走在什么地方呢？猜猜小馬要去干什么？
2、可是發生了什么問題？米袋漏了怎么辦呀？
3、小兔子是怎么做的？它從哪里看出來米漏出來了呀？
4、他們可能會說些什么呢？又會怎么做呢？
5、角色扮演，小馬和小兔。
6、最后故事會怎么樣呢？誰來講一個合適的結尾。
看圖說話教學（優質18篇）篇七
星期日的早晨，同學們在班主任的帶領下，去動物園參觀。他們認識了兇猛的老虎，長鼻子的大象......最后看了可愛的猴子，這些猴子有的在吃青蘋果，有的坐在自己的寶座上，還有的在練雜技......小猴看了看旁邊的人們，想：那些人肯定是來看我們的，它把事情告訴練雜技的小弟，小弟聽了就馬上表演雜技，大家看了小猴的表演都抱著肚子大笑了。
看圖說話教學（優質18篇）篇八
秋天里的一個星期天，小紅做完作業就打算到天鵝湖去玩兒。
小紅看到了美麗的風景，天空中飄著朵朵白云。遠處有一座小亭子，近處有五彩繽紛的花朵。她想，這么美麗的花朵，悄悄地摘一朵沒事的。于是，她剛想伸手去摘的時候，一位姐姐跑過來對她說：“小妹妹，愛護花草，人人有責。”小紅知道自己錯了，向姐姐承認了錯誤，繼續仔仔細細的觀看周圍的景物，她覺得這里的景色太迷人了！
看圖說話教學（優質18篇）篇九
星期六中午，老師帶著同學們去動物園秋游。我們來到了動物園之后，老師帶著同學們來到猴園觀看，假山上有許多的猴子，假山頂上有一只猴子坐在那里吃著一個蘋果，有一只猴子看著我們好像在說：”你們是誰呀？“還有一只猴子尾巴掛在樹枝上蕩秋千。看著這些又可愛又頑皮的猴子，我們好高興啊！
看圖說話教學（優質18篇）篇十
星期三得上午，我們看圖說話班的小朋友跟著老師去公園游玩。
我們先去了動物園，接著去了魚池，然后去坐了飛機，騎了轉馬。最后我們來到了“體能趣樂園”。這里最好玩的“空中攀登”。以前媽媽帶我來時，我很害怕，從不敢爬山去。今天看到別人爬上去了。我很羨慕他們，我暗暗鼓勵自己，為自己加油。真沒想到，我竟然勇敢地爬過去了！我真是太高興了！
快到中午了，我們依依不舍地回家了。
看圖說話教學（優質18篇）篇十一
星期三的上午，我們跟著老師高高興興地去逛公園。
我們先去了動物園。在這里，我先見到了呼呼大睡的黑熊，又看到了兇猛的東北虎。后來，我們還看見了調皮的猴子。接著，我們去了魚池，這里的魚兒可多了，有紅的、有白的、有黑的，五彩斑斕，美麗極了！后來，我們又去游樂場坐了飛機、騎了轉馬。最后，我們到了“體能趣樂園”，這里也很好玩。
今天，我玩得真開心啊！以后我還要到人民公園玩。
看圖說話教學（優質18篇）篇十二
星期日的早上，我起了個大早，一個人去山頂看日出。
我看見東方的天空上出現了一片魚肚白，不一會兒，太陽漸漸升起來了，魚肚白變成紅色，太陽露出來了半張臉，像通紅通紅的半個氣球。
慢慢地，太陽冒出了地平線，它像一個害羞的小女孩，臉上蒙著紅色面紗，轉眼間，太陽揭開面紗，射出刺眼的光芒，像一只燃燒的大火球。遠處的大山也看得清楚了，近處的云海在翻滾著，日出真美呀!
看圖說話教學（優質18篇）篇十三
一天，有一只小白兔和小猴子在森林里玩。正當它們玩的開心的時候，有兩個桃子從高高的樹上掉下來，小白兔看見桃子掉下來的時候高興得要跳起來了。小猴就在想桃子為什么會掉下來呢？猴爸爸告訴它：是地球爺爺的地心引力幫忙。100字。
小學生作文（中國大學網/）。
看圖說話教學（優質18篇）篇十四
大年初一的早上，小明和小紅一起放鞭炮。
小紅很害怕，小明說：“你真是個膽小鬼。”
小明點燃了一串鞭炮，膽小鬼小紅嚇得捂著耳朵，小紅看了一會兒說：“其實沒什么可害怕的。”放完了鞭炮，他們一起說：“真好玩！”
看圖說話教學（優質18篇）篇十五
一天早晨，小豬坐在椅子上畫小魚。不久，小豬已經畫好小魚了。但是，小豬不小心把小魚畫出一只腳來了。小羊來了，它看了看小豬的畫，哈哈大笑著說：“小豬，你的小魚都有腳啦！哈哈哈哈！”小豬聽了，傷心地說：“我三心二意地畫，怎么畫得好呢？”
看圖說話教學（優質18篇）篇十六
春天的早上，小美和小明開開心心地去上學。小美說；"你看小河好像覆蓋在大地上的藍寶石，”真美呀。小明也說；“各式各樣的花醒了。小燕子們拖著剪刀似的尾巴，飛向南方的家。那五顏六色的彩碟，成雙成對地翩翩起舞。草叢中有許多小草偷偷地鉆出頭。說著說著，小美和小明就到了學校。
看圖說話教學（優質18篇）篇十七
突然，天色暗下來，天空中響起了一陣雷聲，嘩啦啦，嘩啦啦，雨從天而降，小白兔拔腿就跑，雨越下越大。這時，小白兔看見路邊有一個又大又圓的大蘑菇，靈機一動，想出辦法來了，把蘑菇當雨傘躲了起來。這時，一只小松鼠抱著腦袋向它跑來，小白兔著急地說：“小松鼠快到我這來躲雨吧！”小松鼠趕忙跑到傘底下躲雨了。查字典www..com雨停了，它們一同回家了。《看圖說話：躲雨》這篇優秀的“二年級作文”由查字典收集，來源于互聯網和會員投稿，僅供參考和學習，轉載請注明出處。
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看圖說話教學（優質18篇）篇十八
晚飯的時候，媽媽從廚房端來一盤香噴噴的`菜，爸爸聞到濃濃的香味，迫不及待地想吃一口，媽媽拍了拍爸爸說：“你看少了誰？還不快去找兒子”。爸爸只好聽媽媽的。
爸爸敲了敲書房的門，但是沒什么反應，只好推門進入，看見兒子正在讀一本有趣的繪本，爸爸說“先吃飯，吃完再看”，兒子向餐廳走去。
兒子看著熱騰騰的飯菜，想夾一塊肉吃，結果媽媽拍了一下手，說：“你爸呢”？兒子又跑去叫爸爸，沒想到爸爸也看得入迷了，竟忘了吃飯的事情。
媽媽說：“什么書這么好看啊，飯菜都涼了”爸爸說，那不能告訴你，怕你也入迷了，吃飯還是少一個人，哈哈哈…。笑聲充滿了整個屋子。