作為一種文學(xué)形式，優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備良好的邏輯性和文化內(nèi)涵。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟發(fā)。
春游海底世界（精選18篇）篇一
1.能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。
3.了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
1.教學(xué)重點是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2.教學(xué)難點是第4自然段，找出重點句，并體會這段話是怎樣寫具體的。
1.主體模式：有感情地朗讀課文。
2.輔助模式：課后練習(xí)1、2、3。
電腦課件。
本課是為四年級學(xué)生所設(shè)計。海底世界對于學(xué)生來說是陌生的，因此，要讓學(xué)生確實領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
為了促進教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)，突出重點，突破難點，考慮學(xué)生的實際特點，可采用談話、激趣、演示、活動、練習(xí)朗讀、背誦等方式交*學(xué)習(xí)課文。
1.充分發(fā)揮計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
海底世界，對于學(xué)生來說是一個完全陌生的世界，所以對于海底世界有著強烈的好奇心。制作課件，通過計算機所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進入一個海底世界，請學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點，突破難點，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.簡化課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
學(xué)生通過初讀課文，可以了解到海底是個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界，于是，我就設(shè)計“從哪可以看出海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
3.充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請學(xué)生感悟到語言中的優(yōu)美。
（一）導(dǎo)入：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時波濤澎湃，有時風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）。
生動形象，絢麗多彩的畫面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂，老師充滿深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個神秘的海底世界。
（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個怎樣的世界？
指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富。
過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？
（三）細讀課文：
1.學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。
（1）默讀，用“——”畫出有關(guān)句子。
（2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會。
（3）有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報補充朗讀體會。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會。
深水中的閃爍畫面，對學(xué)生來說非常神奇，展示給學(xué)生這個畫面，學(xué)生會感到十分驚訝。
過渡：寧靜的海底是否沒有一點聲音呢？
2.學(xué)習(xí)第3自然段：
（1）兩個人對讀第3自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時候聲音要小一點，不要打攏其他組的同學(xué)。
（2）指名朗讀，根據(jù)你對這個自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點體會竊竊私語）。
（3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？
（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說：
有的像一樣。
3.學(xué)習(xí)第4自然段：
（1）按照第二自然段的方法來學(xué)習(xí)第四自然段。
（2）指名匯報，師板書。海參請一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對比一下。
（3）放其它幾種動物的活動方式課件。
烏賊和章魚的活動方式，很有趣。展示給學(xué)生的實景畫面，讓學(xué)生看到它們活動的方式，學(xué)生同樣興味盎然。
（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？
各有各的活動方法爬行。
游
反推力。
巴
（5）老師讀第一句，再請四位同學(xué)每人讀一種動物的活動方式，讀完請學(xué)生說說老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
（6）試背這個自然段。指一名同學(xué)背。
4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。
一起讀最后一個自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時朗讀更會有深刻的感受。
（五）業(yè)：為了保護美麗的海底世界，請同不們設(shè)計一份環(huán)保方案，為我們保護海洋環(huán)境出一份力。
（六）板書設(shè)計：
爬
景色奇異各有各的游。
特產(chǎn)豐富活動方法反推力。
巴
七.教學(xué)過程流程圖。
春游海底世界（精選18篇）篇二
今天學(xué)校組織我們?nèi)ゴ河危攸c是海底世界公園。我懷著非常高興的心情來到學(xué)校，在老師的帶領(lǐng)下我們來到海底世界。
走進海底世界，我的眼前一亮，一條海底隧道出現(xiàn)在面前。上面是弧形的大玻璃，與四周的玻璃相連，不管在哪兒都能看到各種各樣的魚兒在自由自在地游泳。海底世界真好玩啊！春游真有意思啊！參觀完了我們依依不舍的離開了海底世界。今天我才真正體會到了大海的神奇與美麗。
春游海底世界（精選18篇）篇三
我和媽媽去參觀海底世界，今天我非常高興。
海底世界里有許許多多大小不一的魚，它們的顏色也是五顏六色的，尤其是我看到吃奶魚，花花綠綠的，最好看了，它的愛好是吃奶，壽命可達到兩百歲，被人們看作是平安、長壽的象征。還有海龜、鱷魚、非洲王子、鯊魚。我們還看了海獅表演，非常精彩，它會拍手、跳舞，還會頂小球，我看得入了迷。
今天我可真快樂。
春游海底世界（精選18篇）篇四
星期五，老師帶領(lǐng)我們到海底世界游玩。我們一到海底世界就看見了各種各樣的魚，有花的魚，它在水里游到東游到西，到處找朋友玩。
我又看見了一條黑色的魚，它正領(lǐng)著一群魚在水里跳舞，還有三只海獅和兩只海豚，在兩個訓(xùn)練員的口哨中，表演著精彩的節(jié)目，我最喜歡看的節(jié)目是海獅套圈，訓(xùn)練員丟一個圈，海獅跳進了水里接住一個圈，訓(xùn)練員又丟了一個圈，海獅又接住了一個圈，我們?yōu)楹＊{的聰明鼓掌、歡呼。另外，我們還看見了很多很多的魚。海底世界真美啊！
春游海底世界（精選18篇）篇五
教學(xué)目的要求：
1.學(xué)會本課16個生字和由這些生字組成的詞語。會讀寫課后第4題中的詞語，并會用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
2.會讀課后第3題中的句子，并能把帶點的詞語換成同義詞或近義詞，使句意不變。
3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)系。
4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問題。
5.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。
6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。
7.初步認識“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法。
教學(xué)重點難點：
1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落（重點）。
2.課后第2題（難點）。
教學(xué)思路：
從具體（直觀教具）到抽象（課文所述），從整體到部分，再回到整體。學(xué)生預(yù)習(xí)——觀看錄相——揭示課題——劃分段落——檢查字詞——講讀課文（邊讀邊練）——整體認識——分析寫法——句子訓(xùn)練——朗讀背誦。采用目標(biāo)教學(xué)法，逐步落實每個目標(biāo)。
教學(xué)用具：
1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。
2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求（教學(xué)目標(biāo)?）。
教學(xué)過程?：
第一課時。
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
（讓學(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的16個生字及課后第四題中的詞語。看看課文有幾個自然段，嘗試回答課后第一題中的問題，教師給予指導(dǎo)。）。
二、觀看錄像。
三、揭示課題。
《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個地方，這個領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）（整體認識課文）。
四、劃分段落。
1.本課有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？(7個自然段。第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的？第2自然段：講海底寧靜黑暗。第3自然段：講海底動物會發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動物有不同的活動方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊藏著豐富的礦物。第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。回答了第1自然段提出的問題。）。
2.抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個詞語，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的，從而讓學(xué)生把課文分成4個結(jié)構(gòu)段。
第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。
第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。
第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。
第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
（使學(xué)生大體感知課文“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法，局部認識課文。）。
五、檢查字詞。
1.出示生字卡片，指名讀生字，注意正音：否（f%u）私（s9)些（xi5)類(18i）胞（b1o）屬（sh(）。
2.聽寫帶生字的詞語：（可讓幾個學(xué)生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費、峽谷、細胞、煤、稀有金屬、景色奇異。注意矯正字形：“類”上下之間無點，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點。
3.初步理解詞義。
波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。依然：仍然，照舊，跟原來一樣。
寧靜：形容環(huán)境很安靜。
器官：生物身上具有一定功能的部分。
是否：否，不。是不是。
竊竊私語：竊竊，形容聲音細小。指背地里輕輕地交談。聽音器：專門用來聽微小的或極遠的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動物，是珍貴的食品。
梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。
烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達，遇見敵人就放出墨汁逃走。
章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。
普通：平常的，一般的。
反推力：與推力方向相反的力。
巴：緊貼的意思。
免費：不收費。
峽谷：狹而深的谷地。
單細胞：指一個細胞。細胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。
海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊藏：包含，積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來的。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。
景色奇異：形容景色特別，與“平常”不同，與“奇怪”的意思相近。
物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲量大，花樣品種多。
六、作業(yè)?練習(xí)。
1.讀讀寫寫課后第四題中的詞語。
2.默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問題。?。
第二課時。
一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。
1.指名讀第1段，問：課文先提出了一個什么問題？（大海深處是怎么樣的？）。
2.齊讀課文第4段，問：課文結(jié)尾是怎樣回答上邊這個問題的？（海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）（板書：景色奇異?物產(chǎn)豐富）。
二、帶著問題，講讀課文第2段。
1.提問題：
(1)海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？
(2)課文第3自然段有幾句話，每句說的是什么，句與句是怎樣連起來的？
2.指名讀課文第3段，討論回答問題(1)。
（板書：海底寧靜?黑暗?有光點）。
3.帶著問題(2)默讀課文第3自然段，討論回答問題。（這一段共有三句話。第一句用設(shè)問句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音——各種動物的竊竊私語聲。第三句具體講竊竊私語的是什么聲音，并說明這些聲音是怎么發(fā)出來的。這三句話是按問答關(guān)系連起來的：先問——后概括答——再具體答。）（板書：有聲動物在竊竊私語）。
三、帶著問題，講讀課文第3段。
2.帶著問題學(xué)生自由讀第3段，討論回答問題。
（板書：動物多?活動方法各異。
植物多?色彩多種多樣。
礦物多?蘊藏豐富）?。
第三課時。
一、帶著問題，講讀課文第4段。
1.提問題：(1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說，海底世界的確景色奇異，物產(chǎn)豐富。）(2)簡要說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？（啟發(fā)學(xué)生從寧靜、黑暗、聲音、動物、植物、礦物6個方面進行回答。）。
二、回到整體，認識課文主要內(nèi)容。
1.本課主要講的是什么？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。）。
2.學(xué)了本課，你有什么想法？（啟發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，長大了去探索海洋的奧秘。）。
三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。
點明課文“總——分——總”的寫法，結(jié)構(gòu)方式是先總述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。
四、看課后題，進行句子訓(xùn)練。
1.看課后第三題，進行換詞訓(xùn)練，要求句意不變（可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等）。
2.看課后第四題，讀寫詞語，練習(xí)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。
五、指導(dǎo)朗讀，背誦第3自然段。
春游海底世界（精選18篇）篇六
今天我和趙子龍、李星儀一起去參觀武松公園新開的海底世界。
那里邊不是很寬敞，但是有很多海洋動物，有海龜、它被稱為海底老壽星，有海螺、珊瑚，還有用化石制作的海怪，樣子很特別。我看了一圈，最喜歡的就是鯊魚寶寶，它的身體很小，眼睛也很小，它的尾巴很短，看起來非常可愛。還有很多美麗的動物，比如傘形水母、虎皮魚等等。
今天我看到了許多各種各樣的海底動物，我希望下次有時間還叫上同學(xué)來這里玩。
春游海底世界（精選18篇）篇七
一、引入新課，明確目標(biāo)：
其實課文給介紹得更全面，更神奇，如果你仔仔細細的讀書，一定能感受到海底世界的神奇和偉大。這節(jié)課我們就結(jié)合課文內(nèi)容繼續(xù)來談?wù)撽P(guān)于海底世界的話題，（板書），請同學(xué)們回憶一下，通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了海底是個什么樣的世界？板書（景色奇異，特產(chǎn)豐富）這節(jié)課我們就要通過仔細的讀書，了解海底的景色怎么奇異，物產(chǎn)怎么豐富。
二、學(xué)習(xí)新課：
1.理解什么是奇異：你認為什么樣的景色可以稱為奇異的景色？
2.自讀課文，合作學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在就請同學(xué)們仔細的讀課文，看看從哪些地方寫出了海底的景色奇異，想一想海底的景色怎么奇異，一邊讀可以把有關(guān)的段落或句子勾畫出來，自己讀完了可以把你的發(fā)現(xiàn)說給你們小組的同學(xué)聽，看看哪個組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)最多。
3.全班交流。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。
反復(fù)讀這句話，根據(jù)這句話想象一下，深海里的景象是什么樣子的？像什么？
出示圖。你能用一個詞來說說你看這張圖的感受嗎？（寧靜，星星，黑暗，光點，閃爍）。
你覺得這樣的畫面美嗎？怎么美？你覺得這樣的畫面奇嗎？怎么奇？
誰愿意來美美的讀一讀這句話。反復(fù)讀這句話。
什么是寧靜？海底一點聲音都沒有嗎？
海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的像小鳥一樣啾啾，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。
海底都有什么聲音？
擴展：有的像……一樣……。
你們學(xué)得好嗎？理解：竊竊私語。什么叫竊竊私語，再學(xué)。
這里說海底有各種各樣的聲音，前邊又說海底寧靜，這樣說矛盾嗎？
不矛盾，靜中有聲，這正是海底的奇異之處。
你們學(xué)得真像，你們想聽聽這些小動物的叫聲嗎？
老師看有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，能說說你的感受嗎？
誰能把你的感受讀出來呀？
指讀第3段。評議。
你從這一段中感受到了海底的什么特點？奇異在哪？海底為什么會有這么奇異的景色？物產(chǎn)豐富。
從這一段感受到了海底的景色奇異。（活動方式有趣）怎么有趣？
（海參，慢，數(shù)字，一小時四米；像梭子的魚，快，每小時能游幾十公里，數(shù)字，比較，火車。貝類，長途旅行）。
你還知道海底有哪些動物？它們是怎么活動的？
真是八仙過海，各顯神通啊。
指名讀。
海底的植物：通過讀這句話，想象海底有什么？什么樣？
4.再讀課文，理解物產(chǎn)豐富。
指名說：動物多，植物多，礦物多。
三、總結(jié)全文，
你們能用“因為……所以……”說一說為什么說海底景色奇異，物產(chǎn)豐富嗎？
誰來做一下總結(jié)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你還想知道更多的關(guān)于海底世界的知識嗎？那課下請同學(xué)們繼續(xù)搜集關(guān)于海底世界的資料，有機會的話我們來一個海底知識大比拼，老師相信，你們一定會讓我看到更美麗，更神奇的世界。
四、朗讀。
1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有沒有覺得哪些句子寫得特別美？有沒有哪些句子給你留下了深刻的印象？誰愿意把你喜歡的句子美美的讀給同學(xué)們聽。
3.配樂朗讀。
春游海底世界（精選18篇）篇八
一、激發(fā)興趣。?。
大海你看見過嗎？請你談?wù)劇Ｄ阋瞾碚務(wù)劇?。
二、從課文中得到的知識。?。
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。?。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。?。
開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時糾正。?。
自由讀。?。
在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊藏、儲藏……?。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。?。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？?。
2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。?。
4、課后作業(yè)?：（1）、小語作業(yè)?本做好。（2）、組合好的介紹。?。
春游海底世界（精選18篇）篇九
今天我們學(xué)校統(tǒng)一去中外聞名的廈門鼓浪嶼海底世界春游，我們興奮得要命！
到了海底世界門口，天哪！大章魚！大章魚！同學(xué)們拼命地叫喊著。原來門口有個巨型章魚雕象，雕得活靈活現(xiàn)，十分逼真！
老師帶我們?nèi)チ丝破臻L廊，那里寫得是關(guān)于一些魚類的資料，最讓我吃驚的是：無脊椎動物竟然是最早出現(xiàn)在海洋里的動物！最早出現(xiàn)在海里的動物不是菊石嗎？其實，還有比菊石更早海底生物：海藻。如果沒有海藻其它的海底生物吃什么？怎么活呀！而且，海藻就是無脊椎動物、也是海洋生物鏈的開頭。所以，說菊石是最早出現(xiàn)在海里的生物的`話，那就大錯特錯了！
我們參觀著、參觀著？？終于到了最精彩的地方：海？隧道。我們站在輸送帶上，輸送帶緩緩移動，把我們帶進了海底隧道？？看著看著，我突然看到標(biāo)語上的一句話：我生氣可是會變黑的哦！緊接著一群銀色的大魚游了過來，其中，有幾條成了灰色，還有幾條已經(jīng)完全變黑了！這說明它生氣了，我們充滿愛意地看著它們，可它們卻用冷冰冰的目光盯著我們，好像不歡迎我們似的。那里還有海洋殺手：鯊魚，其中，最兇猛的鯊魚是大白鯊，它黃豆大小的眼睛，雪白的肚子加上深藍似黑的外皮，真的像一位殺手！看著它那殺氣兇兇的樣子，雖然隔著玻璃，可我還是被它嚇了一大跳！
廈門海底世界的這些稀有魚種是需要人類保護的，大白鯊看起來霸氣十足，但你知道嗎？它們已經(jīng)快滅絕了，成了我們市場上的鮮鯊魚肉，成了酒店的菜肴，成了人類口中的美味？？讓我們手拉手，對殺害海洋生物說不！
春游海底世界（精選18篇）篇十
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我有一盒橡皮泥，它是我七歲生日時媽媽送給我的禮物。
今天我又擺弄起她來，我用藍色或白色做成一條龐大的鯨，用褐色或黃色做成威武的小螃蟹，用粉紅色做成了水母，用深綠色做成了烏龜，用象牙黃紅棕色做成了斑紋魚。我望著他們，仿佛進入了奇妙的，龐大的鯨在水下游來游去，威武的螃蟹舉著大鉗子，儼然一副大將軍的樣子，水母懶惰的在水里游，笨拙的烏龜劃著四腳，閉著眼睛在水里漫步，還有斑紋魚，它進入珊瑚叢中，我怎么也找不到它了。
“楠楠，吃飯了。”媽媽的聲音把我從遐想中“拉”回來。真美啊！
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春游海底世界（精選18篇）篇十一
活動準(zhǔn)備：?。
海洋世界vcd、白紙、顏色、圖片。?。
活動過程：?。
一、?引入部分。?。
二、?觀看vcd。?。
1、?你們看到什么了？有什么魚？（相應(yīng)貼字卡）原來有這么多的魚。?。
2、?你知道海洋還有什么魚呢？（討論）?。
小結(jié)：我們要減少海洋污染，保護人類的生存環(huán)境。?。
三、?幼兒操作。?。
1、?如果讓你去畫海底世界，你的海底世界會畫些什么呢？（討論）?。
2、?個別提問（你會畫些什么？）?。
3、?聽音樂作畫。?。
四、?教師巡回指導(dǎo)。?。
五、?請個別幼兒講述自己的畫。?。
六、?向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么？然后就把畫送給你最喜歡的人。
春游海底世界（精選18篇）篇十二
今日陽光明媚與昨日的天氣預(yù)報的陰天截然不同，顯然老天爺也為我們網(wǎng)開了一面，使今天的秋游自行有了一個好的開始，我們也有了一個好的心情。
到了學(xué)校，同學(xué)們在教室里談笑風(fēng)生，過了一會，大家不約而同得拿出相機，相互拍照，頓時閃光燈亮成了一片，與嘈雜聲相結(jié)合，儼然成了一個新聞發(fā)布會。
少許。我們集合下樓，排隊上了車，這一路上我們有的聊天，有的聽音樂，還有一個英語狂熱分子，竟然拿出了英語試卷寫了起來，旁若無人，車廂內(nèi)如此吵鬧，竟然可以如此淡定，佩服佩服！
到了目的地，我們站在門口，聽著工作人員的叮囑(班主任已經(jīng)叮囑過了)，我們不禁有點心不在焉，開始竊竊私語起開，好在沒有被那位站在“臺上”進行做猶如“總統(tǒng)競選”般充滿激情“發(fā)言”者發(fā)現(xiàn)。
不久，我們便進入了游玩，我們分成一個個小分隊參觀，首先我們來到了有一個上面寫做“巨骨舌魚”的水池前，好奇心促使著我的腳不禁向前走了幾步，“哇！這魚好大啊！”眼前的景象把我看呆了，那魚大的出奇，長約130cm，寬約35cm,不虧是號稱水中的活化石！
接下來，我們又去看了北極熊，只見它在房子里來回踱步，還不時的吼那么兩聲，談天靠在北極熊玻璃房的旁邊，突然北極熊就像看見了多年沒見的故友一樣一下隔著玻璃就撲向了談天，，把當(dāng)時的我嚇得魂飛魄散，可是談天卻渾然不知，當(dāng)談天回頭的時候，北極熊正把爪子貼在玻璃上，那爪子足足有談天的頭那么大，把談天嚇得兩腿一軟，坐在了地上。
最精彩的還是那個海豚表演了，那個主持人先介紹了海豚是哺乳動物，用肺呼吸。一會游來了兩只海豚，它們是一公一母，其中那頭公的海豚竟然可以頂做馴獸員繞水池游了一圈，最后用力一頂把馴獸員頂上了舞臺，真是令人嘆為觀止，全場掌聲長達三分鐘之久。那頭母的海豚開始表演跳躍只見它一會高高躍起，一會潛入水中，此起彼伏，精彩不斷！
時間飛快，我們依依不舍得離開了那個給我們帶來無限快樂的地方。啊，，我愛你！
春游海底世界（精選18篇）篇十三
一、導(dǎo)入課題。
我們一進入教室，就置身于汪洋大海之中，誰能就這幅圖畫面（黑板上的海底世界圖）說說。
二、借助重點句，指導(dǎo)分段。
1、聽課文錄音，思：海底世界怎樣？劃出你認為最重要的一句話。
2、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產(chǎn)豐富。
3、課文是從幾方面來寫海底世界的？
4、結(jié)合“按事物的幾個方面分段”的方法嘗試分段。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀，劃出這段中你認為最能反映海底世界景色特點的兩個詞。
（2）創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生當(dāng)潛水員。
（3）在深海里發(fā)現(xiàn)什么？
出示句子朗讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。”
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
（2）幻燈出示：
海底的（動物）常常在（竊竊私語）。
有的像（）一樣（）。
有的像（）一樣（）。
有的像（）一樣（）。
有的還好像在（）。
（3）這些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀。
（4）創(chuàng)設(shè)情境。
聽海底動物的聲音（錄音）。
（5）延伸說話（盡量用上疊詞）。
有的像一樣。
有的像一樣。
有的像一樣。
（6）引讀。
它們吃東西的時候……，行進的時候……遇到危險……。
師：海底靜中有（聲音）有（動）。
（7）指導(dǎo)背誦（出示重點詞）。
四、學(xué)習(xí)第二段。
1、快速閱讀4、5、6自然段，想想寫什么？
海底特產(chǎn)豐富。不但有，有，而且還有。
2、再讀課文，準(zhǔn)備說話。（抓住特點）。
海底特產(chǎn)豐富。不但有的動物，有的植物，而且還有的礦藏。
3、讀好第4自然段。
（1）扶：“海參*肌肉收縮爬行，每小時只能前進4米。”
師：寫海參什么特點？人哪幾個詞看出來？這幾個詞，我們可以讀得突出一點。
（2）放：“有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他動物的時候，比普通火車還快。”（學(xué)生自己練讀）。
（3）練習(xí)讀寫“烏賊和章魚”的句子。
4、訓(xùn)練：
（1）這一段在寫法上有什么特點？
（2）練習(xí)：
校園里的花朵真多，有（），有（），也有（）。（花朵的色彩多種多樣），有（），有（），還有（）。最（）的，最（）的（）。
五、總結(jié)課文。
春游海底世界（精選18篇）篇十四
一進園，就看見我夢寐以求的大海，那樣蔚藍，迎著海面，吹來一陣陣涼爽的海風(fēng)，海面上濺起潔白的浪花。
赤腳走在沙灘上，柔柔的沙讓我十分舒服，輕輕走進海水，感覺多么讓人心神舒暢，漲潮時許多美麗的貝殼暴露在陽光下，我撿起一枚粉紅色的扇貝，它像一個羞澀的少女，慌忙縮進殼里，拾起一個潔白的海螺，放在耳邊，我聽到了海的聲音，走進海底隧道，形形色色的小魚讓我過目不忘，千姿百態(tài)的海底生物，更令人神往，看，那里有一只珍珠水母，它頭頂上長著一些又大又圓的小圓點，所以叫珍珠水母，一些采珠人在采珠，珍珠的顏色有粉，白，紫，迷人極了，在走就有一場精彩的人魚表演，人們把閃亮的魚鱗縫在布上，套在演員腳上，遠遠的望去，還真像一群人魚公主。
還真是讓人過目難忘啊。
春游海底世界（精選18篇）篇十五
每每提到我印象最深刻的那當(dāng)屬北京的，那里的魚多種多樣，讓人有一種身臨其境的感覺。
今年暑假爸爸媽媽帶我去北京旅游，我們剛才去了長城，現(xiàn)在去。我們先等導(dǎo)游叔叔把門票買好，然后我們排隊依次進入。
我和爸爸媽媽高高興興地走進去。“呀！”我興奮地說：“好漂亮！”這是我第一次來。我看見鯊魚，但并不嚇人，它們都還是鯊魚寶寶，身長還沒有我的身高，很可愛！我還和鯊魚寶寶們一起照了像。我還看見了橙黃色的海星，憨厚笨重的海龜，長長胡須的龍蝦，小巧可愛的小丑魚，銀光閃閃的銀龍魚，五彩繽紛的蝴蝶魚，寬大結(jié)實的磨盤魚，溫柔漂亮的美人魚……不過，美人魚不是真的，是幾個阿姨裝扮的。她們在透明的玻璃海水池里和各種各樣的魚兒嬉戲玩耍，我們和別的游客沿著海底隧道一起觀看。海底隧道很特別，有長長的傳送帶，讓我們以為走進了水晶宮，海里各種各樣的魚就在我們身邊，伸手就可以抓住。
出了，我還興味猶盡，我和媽媽又去買了許多的東西。有塑料做的鱷魚，磁鐵做的蝴蝶魚，水晶做的海豚……我選了好多東西，自己留一些做紀(jì)念，另外一些送給我的姐姐和弟弟們做玩具，爸爸付錢。然后我們出去了，有些人還沒出來，等了很久，他們?nèi)疾荒艹鰜砹恕Ｕ嬗腥ぃ?/p>
春游海底世界（精選18篇）篇十六
單元教學(xué)說明：
在本單元的教學(xué)中，學(xué)生通過欣賞記錄片《海底狂歡節(jié)》，認識到海底的美，并對海底產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，我們會通過模仿、猜一猜等游戲，幫助學(xué)生把握住海底不同生物的形態(tài)特征，并引導(dǎo)他們用線描的形式把其表達出來。海底世界學(xué)生還會復(fù)習(xí)裝飾畫的內(nèi)容。海底世界我們會引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出一些有趣的紋理，用來裝飾一只海螺（和螃蟹）。海底世界此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)剪貼畫的技巧。我們會用這些技巧來設(shè)計一艘潛水艇和一件潛水員的衣服。海底世界我們鼓勵學(xué)會鼓勵學(xué)生運用這些工具對海底進行探險。當(dāng)然，是在想象中探險。實際上，我們要求學(xué)生做的是創(chuàng)作一些海底探險的故事，并將其中精彩的環(huán)節(jié)用繪畫的方式表現(xiàn)出來。最后，我們還會與學(xué)生一起關(guān)注一些海洋生物的生存現(xiàn)狀。我們的意圖是幫助學(xué)生培養(yǎng)一些愛護動物的意識。
課題設(shè)計：
2、漂亮的新裝。
4、搶救大白鯊。
教學(xué)目的：
知識目標(biāo)：認識海底生物的千姿百態(tài)和異彩紛呈；了解部分海底動物的特點和習(xí)性。
情感目標(biāo)：感受大自然的美麗、壯觀和神秘。
技能目標(biāo)：提高學(xué)生感受美的能力；提高學(xué)生對物體形象特點的概括能力；使學(xué)生能夠運用線條夸張地表現(xiàn)出對象的特點。
重點難點：
對不同海底動物形象特點的概括與表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備：
記錄片《海底狂歡節(jié)》（選自國家地理雜志系列），vcd機、實物投影儀。
作業(yè)要求：
運用夸張的手法，把不同海底動物的特點用線條畫出來。
教學(xué)過程：
一、播放《海底狂歡節(jié)》，要求學(xué)生安靜地欣賞，感受海底的神奇和絢麗。
（第一次欣賞，是從總體上進行欣賞，以感受為主）。
二、分段欣賞：
（第二次欣賞，是分段進行欣賞。每播放一種動物，我們都會停下來，研究這種動物的特點、習(xí)性，以及讓學(xué)生說說他們對這種動物的認識和疑問。低年級的孩子都是好問的，我們應(yīng)該要注意抓住一些好的提問，幫助學(xué)生提高他們的認識。當(dāng)然，該部分以引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的形態(tài)特點為主。）。
引導(dǎo)范例：
（播放一段錄像，暫停）。
l嘿，誰給我們說說，這種有趣的動物是什么？（章魚）。
l誰再給我們說說，你知道章魚什么？（有八條腿，遇到危險是會噴墨水等）。
l關(guān)于章魚，你們還有什么需要知道的嗎？（如章魚吃什么？盡量讓學(xué)生來回答，必要時由老師回答，如果連老師都不會，就鼓勵學(xué)生自己從課外書中尋找答案。）。
l大家認為章魚外形上最大的特點是什么？（有八條腿、有個大腦袋等）。
（在引導(dǎo)的部分，盡量讓課堂活躍一些，可以采取多樣的形式。如有學(xué)生說章魚會噴墨，我們可以讓該學(xué)生示范一下怎樣噴；說到章魚走路方式時，可以請學(xué)生上臺模仿一下。這樣可以有效的吸引學(xué)生興趣。）。
三、表現(xiàn)。
要求學(xué)生用線條畫的方式，把動物的特征夸張地畫出來。
（這一步其實是每討論完一種動物就畫一種動物。在畫的過程中，重點是怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線條表現(xiàn)出對象的特點。老師不作示范，通過觀看和表揚一些學(xué)生的優(yōu)秀作品來達到互相學(xué)習(xí)的目的。）。
四、評價。
春游海底世界（精選18篇）篇十七
丁冬、丁冬。是誰在山上彈琴？哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。
泉水流進山腰的水池，水池里的小魚蘇醒了，小魚說：“來吧，來吧，我要歡快地舞蹈。”
泉水流進菜園里，蔬菜大口大口地喝水，它們個個喝得圓鼓鼓的。
泉水流到它喜歡的地方，見到幾位未知的朋友，它們互相問候：“你好！你好！”它們互相約定：大海里見！大海里見！
泉水跑到大海里，小魚蹦蹦跳跳，水草搖著頭，珊瑚哈著腰，各種各樣的魚在其中游來游去，好高興，像在過節(jié)一樣！還有剛才和泉水見面的同伴們也來了，它們一起唱歌跳舞，玩得多么開心呀！大海里的居民都來玩了！
大家都一起匯集在這里，這是一個多么歡快的呀！
春游海底世界（精選18篇）篇十八
寒假里，爸爸媽媽帶我去海南三亞的亞龍灣潛水基地潛水。
我真興奮啊，我們在教練的指導(dǎo)下穿上了潛水服，帶上了潛水鏡，樣子真神氣！我跟隨著教練跳下水，在海里呼吸是要用氧氣瓶的，我學(xué)了好久才學(xué)會。我隨著教練來潛入海中。哇！海底的珊瑚好美啊！有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像一個個仙人掌。但是海葵也不甘示弱，一片片海葵尤如一朵朵菊花，盛開在海底。這時從海葵里游出了一群小魚，嚇了我一大跳，它們有藍的，有銀色的，有黃的，還有黑紅、黃綠相間的。我趕緊把手里的饅頭拿出來，小魚們爭先恐后地來搶，它們用小嘴啄我的手，感覺癢癢的，好像在給我按摩。我學(xué)著小魚的樣子游動著，就像小鳥在空中翱翔。
多么美麗、多么神奇啊！