作文是一次對(duì)自己思維和表達(dá)能力的綜合考察，我們應(yīng)該不斷提高寫作水平。請(qǐng)大家欣賞下面這篇優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹩⑹竞蛶椭?/p>
家風(fēng)影響著我（優(yōu)秀18篇）篇一
說(shuō)到家風(fēng)，其實(shí)我不太明白家風(fēng)是什么。所以我去問(wèn)了爸爸。爸爸說(shuō)：“家風(fēng)是傳家寶。我們家的家風(fēng)有四條：誠(chéng)實(shí)，守信，健康，和睦。”而我，對(duì)這四條家風(fēng)有自己的認(rèn)識(shí)。
誠(chéng)實(shí)是不要說(shuō)謊。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我和小伙伴在家里玩耍。我們正在玩捉迷藏，我怕被發(fā)現(xiàn)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑到另一個(gè)房間。在這時(shí)，意外發(fā)生了。我把一個(gè)玻璃杯碰到了地上，玻璃杯一下摔碎了。我一邊說(shuō)著碎碎平安，一邊用手去撿碎片。小伙伴聞聲趕來(lái)，看見這一幕也驚呆了。正巧爸爸回來(lái)了，看見地下的玻璃杯碎片，問(wèn)：“誰(shuí)干的？”我心里一下出現(xiàn)了兩個(gè)聲音，小魔鬼說(shuō)：“別承認(rèn)，你會(huì)挨批的！”小天使說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)最重要呀！”在一番糾結(jié)之后，最終小天使打敗了小魔鬼，我說(shuō)了實(shí)話。本以為要接受“狂風(fēng)暴雨”，結(jié)果爸爸慈祥地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你承認(rèn)好。快去拿掃帚吧！”
而其余三條家風(fēng)我是這樣理解的：守信是一言九鼎，遵守承諾；健康是平平安安，沒(méi)有疾病；和睦是一家人幸福快樂(lè)地生活在一起。
有了這四條家風(fēng)，我明白了做人的準(zhǔn)則，我想成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
家風(fēng)影響著我（優(yōu)秀18篇）篇二
家風(fēng)是一個(gè)家的道德標(biāo)準(zhǔn)，如果每個(gè)人都恪守良好的家訓(xùn)，那么我們的社會(huì)將會(huì)是多么的和諧幸福啊！
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也正是我家的家風(fēng)！
我奶奶是一個(gè)非常節(jié)儉的人。有一次，我看見奶奶正在淘米，我說(shuō)：“奶奶，我來(lái)幫你吧！”奶奶高興的說(shuō)：“好吧，我孫子真是長(zhǎng)大了，能幫奶奶干活了，別把袖子弄濕了。”不一會(huì)兒我把米淘好了，我剛想把水倒掉，奶奶說(shuō)：“別倒，還可以用呢！淘米水可以澆花，洗臉，洗衣服……”當(dāng)時(shí)我心里想，可真是個(gè)節(jié)約的奶奶。
我家不僅奶奶節(jié)約，爸爸也是，記得有一次我們吃飯的時(shí)候，我著急出去玩，狼吞虎咽的弄了桌子上，地上都是米粒，爸爸很生氣，一臉嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“我們起早貪黑的下地干活，為了這點(diǎn)糧食，你卻這樣不知道珍惜，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦你都白學(xué)了嗎？”然后爸爸又給我講了很多爺爺奶奶那時(shí)候挨餓的事情，我終于明白了，為什么現(xiàn)在生活富裕了，奶奶還依然那么節(jié)儉。心里暗下決心，要改掉這個(gè)浪費(fèi)的壞習(xí)慣。
其實(shí)我家像這樣勤儉節(jié)約的例子還有很多，這也是我家的家風(fēng)，我一定會(huì)把它繼承發(fā)揚(yáng)，做勤儉節(jié)約的人。
家風(fēng)影響著我（優(yōu)秀18篇）篇三
國(guó)有國(guó)法，家有家風(fēng)，我家的家風(fēng)是誠(chéng)實(shí)守信，善良做人。
做人，肯定要做到善良。有一句叫“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。而爸爸和媽媽從小也是這樣教育我的。記得小時(shí)候，我在小區(qū)玩，突然看見一只小狗在草叢里玩耍，我走過(guò)去，故意踢了小狗兩腳，小狗痛得“汪汪”叫。這時(shí)爸爸看見了，急忙走火來(lái)制止了我，并教育道“你怎么能這樣呢？”我反問(wèn)道“不是踢了小狗兩腳嗎，怎么了？”我感到爸爸在漸漸生氣，但又說(shuō)：“你這樣可不對(duì)，我們一定要愛護(hù)小動(dòng)物，動(dòng)物也是我們的朋友。你想想，如果有一個(gè)大人過(guò)來(lái)踢你兩腳，你是什么感覺呢？?jī)鹤樱鋈藨?yīng)該善良，無(wú)論是對(duì)人還是對(duì)動(dòng)物都要有愛心。”我在一旁默默地聽著，慢慢意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。從哪以后，我再也不欺負(fù)小動(dòng)物了。
做人，要做到誠(chéng)實(shí)守信。媽媽常和我說(shuō)，和別人玩的時(shí)候，預(yù)約的時(shí)間你要先到，不要讓他人等你，要不然那是不守信，做人一定要誠(chéng)實(shí)守信，只有這樣才能在朋友面前有威信，受到朋友的尊重和愛戴。
家風(fēng)是代表一個(gè)國(guó)家的風(fēng)氣，國(guó)家是人民的家，這家風(fēng)更為重要了。有了它，我們可以在社會(huì)上立足，才能讓自己走得更高更遠(yuǎn)，成為祖國(guó)的棟梁之才。
父母的舉動(dòng)總能影響孩子，影響著我們。優(yōu)秀的品質(zhì)是從中培養(yǎng)起來(lái)的，這是我的家風(fēng)。它能讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì)。這樣的家風(fēng)值得傳揚(yáng)。
家風(fēng)影響著我（優(yōu)秀18篇）篇四
一、理解本文說(shuō)明事物特點(diǎn)的幾種方法。
二、認(rèn)識(shí)說(shuō)明文中運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言的重要性。
三、初步了解說(shuō)明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別。
教學(xué)設(shè)想。
一、安排二教時(shí)。
二、緊緊抓住說(shuō)明文的基本特征的主要內(nèi)容：說(shuō)明事物特點(diǎn)，闡明事理，介紹知識(shí)，理解說(shuō)明的方法；防止因旁征博引而出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多而雜的現(xiàn)象。
三、理解本文準(zhǔn)確用詞的特色。
第一教時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)。
一、掌握課文內(nèi)容，了解課文層次，理解總和分的關(guān)系。
二、初步了解說(shuō)明文的特點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容和步驟。
一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。
提問(wèn)：課前預(yù)習(xí)，文字上有什么疑難需要解答嗎？（根據(jù)實(shí)際情況處理，如學(xué)生無(wú)問(wèn)題，不必多花時(shí)間。）。
導(dǎo)言。茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家，三十年代曾成功地設(shè)計(jì)建造了有名的錢塘江大橋，五十年代又參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長(zhǎng)江大橋。他對(duì)石拱橋是這樣評(píng)價(jià)的：石拱橋是我國(guó)傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一，趙州橋和盧溝橋是我國(guó)千萬(wàn)座石拱橋中杰出代表之作。這篇說(shuō)明文《中國(guó)石拱橋》就具體地為我們介紹這兩座著名的大橋以及有關(guān)的知識(shí)。
二、教讀課文。
指名讀課文第一、二、三、四段。提問(wèn)：預(yù)習(xí)時(shí)，要求制作趙州橋、盧溝橋概況表，讀課文以后，填寫前兩項(xiàng)（位置，歷史和修建年月‘勺，填得怎樣了？抽查，評(píng)價(jià)，出示小黑板，根據(jù)小黑板所填的前兩項(xiàng)內(nèi)容，共同訂正。指名讀課文第五段，利用小黑板示范，引導(dǎo)填寫趙州橋的第三項(xiàng)（結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）的內(nèi)容。分散讀第六段，示范，5；導(dǎo)填寫關(guān)于盧溝橋的第三項(xiàng)（結(jié)構(gòu)特點(diǎn)’勺的內(nèi)容。提示：第五、第六段里，除了介紹兩座石拱橋的結(jié)構(gòu)似外，有哪些關(guān)于外形方面的介紹的句子？學(xué)生看課文回答，明確：第五段有拱上加橋，……美觀，有全橋……飲澗；第六段有每個(gè)柱頭上……惟妙惟腎‘。提示：這兩段以外，還有哪些？還有第一段的比喻，第七段的整段介紹。結(jié)論：由此可見，中國(guó)石拱橋本身的特點(diǎn)就是：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。而盧溝橋還有它自己與眾不同的情況，范讀第八段，引導(dǎo)理解：盧溝橋的紀(jì)念意義和歷史事實(shí)。
提問(wèn)：中國(guó)石拱橋?yàn)槭裁茨苡泄廨x的成就呢？它的發(fā)展又是怎樣呢？分散讀第九、第十段，然后引導(dǎo)學(xué)會(huì)抓課文主要內(nèi)容。第九段介紹成就的原因：首先，……智慧，其次，……傳統(tǒng)，再其次，……石料。第十段介紹發(fā)展的情況：這段中間四句，用事實(shí)證明，全班朗讀解放后，……150米四個(gè)句子。
小結(jié)（指導(dǎo)邊看課文邊在書上的某些段本寫明要點(diǎn)，并在一些句子下邊標(biāo)單橫線，不要離開課本抄黑板）：
1．全文的層次：（1）介紹石拱橋外形特點(diǎn)（用比喻）。＿（2）總述石拱橋特點(diǎn)（不但外形優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）。（3）引用古籍證明我國(guó)石拱橋有悠久的歷史，并點(diǎn)出將要介紹的事物的具體對(duì)象。（4）分述之一，從歷史、結(jié)構(gòu)、外形的設(shè)計(jì)者全面介紹趙州橋。（5）分述之二，全面介紹盧溝橋：具體數(shù)字一結(jié)構(gòu)（河堤沖毀，橋卻從沒(méi)出過(guò)事）一形式（每個(gè)柱頭上……惟妙惟腎’）一贊語(yǔ)（世界上獨(dú)一無(wú)二‘勺一景點(diǎn)（盧溝曉月）一特有的紀(jì)念意義（在反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上……）。（6）總說(shuō)石拱橋取得成就的原因。（7）綜述解放后我國(guó)石拱橋的成就和橋梁事業(yè)的新發(fā)展。全文層次分明，合理地采用了總一分一總的寫法。
2．段落的條理：介紹趙州橋，先總寫歷史（建造年代古，使用時(shí)間長(zhǎng)），結(jié)構(gòu)，外形，設(shè)計(jì)和施工特點(diǎn)，然后分四點(diǎn)作具體說(shuō)明，又用評(píng)價(jià)的句子作結(jié)（趙州橋高度的技術(shù)水平……）。這樣，在段落內(nèi)采用總分總的寫法，就使介紹的內(nèi)容很有條理地編排出來(lái)。由此可見，不論在全文的整體中，還是在段落的局部中，總一分一總能夠使文章的內(nèi)容編排得很有條理，總一分一總之間的關(guān)系，是有內(nèi)在聯(lián)系的密不可分的結(jié)構(gòu)關(guān)系。提示；第九段的寫法，是不是總與分的結(jié)構(gòu)關(guān)系呢？回答，明確：這一段是用疑問(wèn)句開頭，提出問(wèn)題，然后按主次由人到物作說(shuō)明，沒(méi)有.總結(jié)的句子。這在表述上也是另一種有總有分的方法。
提問(wèn)：《中國(guó)石拱橋》是說(shuō)明文，它傳播廠有關(guān)石拱橋的哪些知識(shí)？試從課文中的一些句子來(lái)理解。提示課文句子：1．石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。2．《水經(jīng)注》里提到的旅人橋，大約建成于公元282年。3．橋（盧溝橋）長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21．6米。4.大拱的兩肩上，一各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。5這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲。千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。議論，回答，明確：l.傳播石拱橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。2．傳播石拱橋的歷史知識(shí)。3．傳播盧溝橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。4．傳播趙州橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。5再現(xiàn)盧溝橋形式的優(yōu)美。
小結(jié)：說(shuō)明文是說(shuō)明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)，傳播有用的知識(shí)的文章。上邊五個(gè)句子，就是從結(jié)構(gòu)、外形、歷史各方面來(lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的。現(xiàn)在先初步了解；以后還要進(jìn)一步探討。
三、布置作業(yè)。
思考，上邊舉出的五個(gè)句子用的是什么表述方法，再在全文中找出與它們相同的表述方法。
復(fù)習(xí)課文，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。
第二教時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)。
一、常用的說(shuō)明方法。
二、說(shuō)明文的基本特征；與記敘文的區(qū)別。
三、寫說(shuō)明文要準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言。
教學(xué)內(nèi)容和步驟。
一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。
提問(wèn)：上一節(jié)課舉例的五個(gè)句子用的是什么表述方法？回答，明確：1．運(yùn)用比喻；2．引用古籍；3．用數(shù)字；4．解說(shuō)；5摹寫。（板書）提問(wèn)：文中還有與這些句子表述方法相同的句子嗎？思考、議論，準(zhǔn)備回答。
二、教讀課文。
引導(dǎo)：學(xué)生思考、議論后，指導(dǎo)根據(jù)課文回答。（板書）。
1．用數(shù)字：第四段，說(shuō)明趙州橋歷史悠久。第五段，說(shuō)明趙州橋的外形、規(guī)模。第六段，說(shuō)明盧溝橋的外形、規(guī)模。第十段，說(shuō)明解放后我國(guó)橋梁事業(yè)和石拱橋的.發(fā)展。
2引用古籍；第七段，馬可·波羅的游記，贊美盧溝橋，唐代張罵的《朝野企載》寫盧溝橋的外形。（這主要是引用，而引用的句子恰好是比喻句。）唐代張嘉貞的《安濟(jì)橋銘》寫橋的設(shè)計(jì)。
3．比喻：第一段，寫橋洞成弧形，就像虹。
4．解說(shuō)；第二段，說(shuō)明石拱橋的歷史、形式、構(gòu)造和作用。第五段，先比喻趙州橋洞像一張弓，然后作解說(shuō)，兩種方法結(jié)合，說(shuō)明設(shè)計(jì)的效果。
小結(jié)：（一）用數(shù)字、引用有關(guān)資料、解說(shuō)、比喻，都是說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法。引用和比喻原來(lái)屬于修辭的范疇，而在說(shuō)明文中引用起著言之有據(jù)的作用，比喻又能形象地說(shuō)明介紹的對(duì)象，也就約定俗成地作為說(shuō)明方法來(lái)看待了。解說(shuō)，是對(duì)事物作必要的闡述，也就是闡明事理（如本文的第二段）。（二）說(shuō)明方法，還有：判斷，例如，本文中我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史，這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固等句子。判斷要注意的是必須給人以明確的概念。繪制圖表，能使說(shuō)明的對(duì)象有系統(tǒng)、有條理、一目了然（上一節(jié)課已實(shí)踐過(guò)）。比較，例如，第六段中寫永定河水發(fā)，來(lái)勢(shì)很猛，常沖毀河堤，但這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，這就使人印象鮮明。舉例，例如，在我國(guó)的石拱橋中，舉出了趙州橋、盧溝橋，最有代表性。（三）除本文中運(yùn)用的說(shuō)明方法外，還有下定義的方法，待以后有機(jī)會(huì)再舉例子說(shuō)明。（四）至于摹寫，只是為了對(duì)事物特征作直接介紹，使人容易認(rèn)識(shí)，它并不像記敘那樣是為了給人以感性的形象，也用得少，并不把它作為。說(shuō)明方法來(lái)看待。（補(bǔ)充板書）總之，靈活、合理地運(yùn)用各種說(shuō)明方法，來(lái)說(shuō)明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用……，闡明事理，使人們對(duì)事物有個(gè)明晰、完整的了解和認(rèn)識(shí)，達(dá)到傳播知識(shí)的目的，這就是說(shuō)明文的特征。
《中國(guó)石拱橋》就是符合說(shuō)明文特征的典范。理解說(shuō)明文的特征，并用《中國(guó)石拱橋》印證，就可以明確，說(shuō)明文同以記敘、描寫手法為主的記敘文有著明顯的區(qū)別。
提示：說(shuō)明文要準(zhǔn)確說(shuō)明對(duì)象，必須重視語(yǔ)言的運(yùn)用，要做到恰到好處。例如，第三段中說(shuō)到旅人橋，用大致、可能，是根據(jù)在.寫作文時(shí)僅僅能占有的資料，還不可能有更確鑿的證據(jù)。如果去掉大約、可能，就變成絕對(duì)的結(jié)論語(yǔ)氣了。又如，第二段中說(shuō)石拱橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，是從人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律，是由外表到內(nèi)在，由感性到理性來(lái)寫的，這就準(zhǔn)確地寫出人對(duì)事物認(rèn)識(shí)的規(guī)律，詞語(yǔ)次序，不可移動(dòng)。試從文中再找出一些語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確的例子來(lái)。學(xué)生看課文，議論，準(zhǔn)備回答；教師巡回，了解，指導(dǎo)。提問(wèn)。回答，明確（舉例）：第三段，幾乎限制到處都有，既表明石拱橋多；接近于到處都有卻又不是到處都有。第五段，在當(dāng)時(shí)可算…··，從時(shí)間上相對(duì)地說(shuō)，不犯絕對(duì)的毛病。第九段，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高，省、巧、高三個(gè)字，不僅用得準(zhǔn)，而且用得精，位置決不能變動(dòng)。
小結(jié)：說(shuō)明文中準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，保證了文章內(nèi)容的嚴(yán)密性，達(dá)到預(yù)期的說(shuō)明效果。
三、當(dāng)堂鞏固。
指名朗讀。要求；熟悉全文，加深印象。朗讀時(shí)，要充分利用課文上的注音，不要脫離課本而板書注音。陡（）、墩）等課本上無(wú)注音，可作補(bǔ)充。
四、布置作業(yè)。
（一）體會(huì)下邊各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用：
1．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)比較早。
家風(fēng)影響著我（優(yōu)秀18篇）篇五
家風(fēng)，一家的品德，如同糧食一般，是一個(gè)家必不可少的成分。而在我們家也有家風(fēng)，它是如何做人。
做人，肯定要做到善良，不自私，有一句話是“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”。父母總是這樣教育我。小時(shí)候，我記得有一次，我故意把小石頭扔到又寬又大馬路上，媽媽看見了，急忙對(duì)我說(shuō)：“怎么能這樣做呢？”“怎么了，媽媽？”我說(shuō)。我感覺到媽媽有點(diǎn)生氣了，媽媽又說(shuō)：“把石頭扔到馬路上，騎車子的人不小心會(huì)摔倒的，會(huì)很痛的。這不是在害別人嗎？”我慢慢地意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，媽媽鎮(zhèn)定了下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“一會(huì)兒，沒(méi)車的時(shí)候把石頭撿回來(lái)吧。”我說(shuō)：“好的。”一會(huì)兒沒(méi)車的時(shí)候，我趕緊把石頭撿了回來(lái)。
還有一次，我從外面撿了一塊凍了的冰回來(lái)，到家以后把它放在了可以喝的水里面，爸爸看見了，忙對(duì)我說(shuō)：“冰塊多臟啊！這水別人還怎么喝呀？”那時(shí)候我還小，我以為這樣可以造點(diǎn)水呢！結(jié)果把水給污染了，害的大家都不能喝這個(gè)水了。
俗話說(shuō)“校有校規(guī)，家有家風(fēng)”，家風(fēng)在每個(gè)家庭中都起著重要的.作用。有了它，才能讓我們走得更遠(yuǎn)，更好，將來(lái)成為有用之才。
家風(fēng)影響著我（優(yōu)秀18篇）篇六
孩子只有在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下才能出類拔萃。每個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)，而我們家的家風(fēng)是艱苦樸素。
艱苦樸素是什么意思呢？它是指吃苦耐勞，不鋪張浪費(fèi)。
爸爸經(jīng)常說(shuō)的一句話是“浪費(fèi)是犯罪，是最不應(yīng)該做的事！”有時(shí)我買了一些不該買的東西，他會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我。
記得一次在二年級(jí)期末考試中，我得了雙百，奶奶說(shuō)要給我獎(jiǎng)勵(lì)，我和奶奶去了我家樓下文具店，看著那琳瑯滿目的貨架，我恨不得把它們?nèi)峄丶摇Ｖ粗圬泦T阿姨給我介紹了一支裝飾得像鉆石一樣漂亮的圓珠筆，我心想“正好也缺一支新的圓珠筆呢，把它買下來(lái)吧”，奶奶結(jié)完帳出來(lái)后，我才發(fā)現(xiàn)這支圓珠筆三十元呢，心想這也太貴了吧！可是后來(lái)又一想反正是獎(jiǎng)勵(lì)，買買吧！到家后，爸爸一知道這支筆的價(jià)錢后，很是生氣的批評(píng)了我說(shuō)：“家里那么多支筆，都?jí)蜷_個(gè)文具店了，再說(shuō)了，你一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生用得著買一支三十元的筆嗎？下次不允許再這樣浪費(fèi)錢了！”爸爸的話時(shí)刻在耳邊提醒著我。
艱苦樸素是我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，也是我家的家風(fēng)。它讓我懂得了做人的道理。良好的家風(fēng)，伴我成長(zhǎng)！
家風(fēng)影響著我（優(yōu)秀18篇）篇七
本周我和孩子們共同學(xué)習(xí)了第三單元第2課“中國(guó)影響著世界”第二課時(shí)“積極參與國(guó)際事務(wù)”“世界各國(guó)舉辦中國(guó)節(jié)”，這部分內(nèi)容雖然離孩子們的生活比較遠(yuǎn)，但介于現(xiàn)在處于信息化時(shí)代，他們接受信息的渠道也比較多，如電視、互聯(lián)網(wǎng)等，于無(wú)聲處也了解了一些，再加上課前搜集資料，課堂上我又進(jìn)行了系統(tǒng)的`多媒體課件展示，總體來(lái)說(shuō)這部分內(nèi)容他們學(xué)的還是不錯(cuò)的。最主要的是他們明白了對(duì)于世界來(lái)說(shuō)，中國(guó)在地區(qū)和國(guó)際事務(wù)中所扮演的積極和建設(shè)性角色不可或缺。近年來(lái)，中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、全球貿(mào)易、國(guó)際發(fā)展和減債、金融穩(wěn)定、能源等國(guó)際重大經(jīng)濟(jì)問(wèn)題上與各方進(jìn)行了坦誠(chéng)對(duì)話和交流，積極反映發(fā)展中國(guó)家的關(guān)切，并通過(guò)自身努力為這些問(wèn)題的解決做出了實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)，發(fā)揮了中國(guó)作為南北對(duì)話的橋梁與紐帶作用，為促進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家合作、推動(dòng)建立公正合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序發(fā)揮了重要作用。在政治事務(wù)對(duì)話中，中國(guó)也發(fā)揮著不可忽視的作用，從歷屆激動(dòng)人心的大事與世界各國(guó)舉辦“中國(guó)節(jié)”增進(jìn)了彼此間的友誼，發(fā)展了相互間的友好關(guān)系，也反映了世界各國(guó)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的接納與認(rèn)可，感受到中國(guó)正在一步步走向世界！
家風(fēng)影響著我（優(yōu)秀18篇）篇八
本課是冀教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二課中的第一課時(shí)。
二、【教材分析】。
圍繞著全面建設(shè)小康社會(huì)這個(gè)主題，本單元首先明確指出十一屆三中全會(huì)開辟了我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新的征程。隨著改革開放的深入，沿海和內(nèi)地、城市和鄉(xiāng)村，社會(huì)面貌都發(fā)生巨大變化，人民生活水平顯著提高。伴隨著綜合國(guó)力的增強(qiáng)，體育事業(yè)迅速發(fā)展，中國(guó)在國(guó)際事務(wù)重大作用越來(lái)越重要。而對(duì)外交往的日益頻繁，也使中國(guó)古老的傳統(tǒng)文化走出國(guó)門，為世界各國(guó)人民所欣賞、喜愛，增進(jìn)了相互了解與認(rèn)同。全面建設(shè)小康社會(huì)必須要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行依法治國(guó)，確保人民當(dāng)家作主，真正維護(hù)和實(shí)現(xiàn)廣大人民的根本利益。
這一主題，教材分別從體育健兒頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光；中國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的和平努力；與世界各國(guó)頻繁的國(guó)際交流和祖國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承等領(lǐng)域的典型事例，表現(xiàn)了中國(guó)正發(fā)揮著日益重要的作用，凸顯了中國(guó)國(guó)際地位的上升，告訴我們中國(guó)正在走向世界。
根據(jù)以上的分析本課可以利用兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，因此本課就：體育的蓬勃發(fā)展第一課時(shí)的教學(xué)。
三、【教學(xué)目標(biāo)】。
（一）情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
感受體育健兒頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。
（二）能力目標(biāo)：
1.搜集整理有關(guān)圖片、資料獲取社會(huì)信息的能力；自由結(jié)組、分工合作、動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2.觀察社會(huì)現(xiàn)象，形成理性認(rèn)識(shí)的能力；
（三）知識(shí)目標(biāo)：
1.了解體育事業(yè)取得的輝煌成就，從而感知中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)。
四、【教學(xué)重點(diǎn)】。
感受體育健兒頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。
五、【教學(xué)難點(diǎn)】。
1、感受體育健兒頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的'精神風(fēng)貌，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。
2、學(xué)生分析和使用資料的能力的培養(yǎng)。
六、【課前準(zhǔn)備】。
教師：
1．搜集有關(guān)體育事業(yè)的資料圖片或視頻。
2．搜集北京奧運(yùn)會(huì)的視頻。
七、【教學(xué)過(guò)程】：
【導(dǎo)入新課】。
1、談話導(dǎo)入（播放中國(guó)奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻。）。
2、新課：(感知中國(guó)體育走向世界的艱難歷程。)。
出示圖表1：奧運(yùn)會(huì)第一屆到第22屆。
問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
圖表2：奧運(yùn)會(huì)第:23屆到第30屆（29屆顏色要紅色中國(guó)舉行）。
問(wèn):觀察此表，你又有什么發(fā)現(xiàn)？
3、今天，我們一起來(lái)回憶那些永遠(yuǎn)鐫刻在中國(guó)體育里程碑上的身影：
劉長(zhǎng)春、容國(guó)團(tuán)、徐海峰、一群體育冠軍。
4、小組合作交流2：
你都知道那些體育冠軍？
你最喜歡誰(shuí)？他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域上取得了那些成績(jī)？
學(xué)生交流匯報(bào)。
師：同學(xué)們心目中的奧運(yùn)冠軍用自己的心血和汗水為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)，現(xiàn)在讓我們重溫中國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)的激動(dòng)時(shí)刻。（視頻：運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)相關(guān)視頻）。
的時(shí)候，作為一個(gè)中國(guó)人，你最想說(shuō)的是：（激發(fā)學(xué)生民族自豪感）。
5、誦讀：我的祖國(guó)(升華認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感)。
6、拓展。（出示圖片）。
7、課堂小結(jié)：中國(guó)在體育方面實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，中國(guó)還有許許多多的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，你們是夢(mèng)的載體，老師希望大家努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力！
家風(fēng)影響著我（優(yōu)秀18篇）篇九
當(dāng)你為孩子買東西結(jié)賬時(shí)，你的態(tài)度正在改變著孩子!
在傳統(tǒng)的教育里,我們?cè)诤⒆用媲罢f(shuō)“粒粒皆辛苦”,說(shuō)“不要亂花錢”,說(shuō)“我們養(yǎng)家好辛苦”……其實(shí)這些并不能讓孩子內(nèi)心更加富足,品行更好,也無(wú)法讓他們生活得愉快。
01。
使孩子品行好的最好方法,就是使他們愉快。
生活質(zhì)量并非由物質(zhì)決定,而是由心靈決定。
一位朋友富有而且修養(yǎng)氣質(zhì)很好,兄弟姐妹也都如此。她的童年時(shí)代,物質(zhì)上大家都很貧乏,但他的媽媽總是保持生活中的美感。
媽媽時(shí)不時(shí)給孩子們帶回一些美好小玩意,從來(lái)不對(duì)孩子傳遞生活艱辛、金錢來(lái)之不易、要懂得珍惜這樣的沉重感教育,孩子們一直感覺內(nèi)心富足流動(dòng),所以后來(lái)到社會(huì)上憑借自己的能力,各個(gè)富有而且有精神追求。
02。
內(nèi)心的匱乏感,經(jīng)常要三代以上才能轉(zhuǎn)變。
見過(guò)幾個(gè)這樣家庭出來(lái)的人,出生于中國(guó)最貧乏的年代,父母一貧如洗,但即使半年只能吃一頓肉,也愿意叫上孩子和朋友們一起快樂(lè)分享,孩子們精神氣質(zhì)如貴族一般。
后來(lái)等政治環(huán)境一好轉(zhuǎn),他們總是能最先找到出路。三代出貴族指的不是必須三代財(cái)富才夠培養(yǎng)出貴族,而是內(nèi)心的匱乏感,經(jīng)常要三代以上才能轉(zhuǎn)變。
所以說(shuō),不是貧富而是父母對(duì)金錢的態(tài)度直接決定孩子未來(lái)能否豐盛。
很多家長(zhǎng)不愿意痛痛快快給孩子買東西,給孩子花錢的同時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)金錢多么來(lái)之不易、要珍惜東西不可以浪費(fèi)等等,孩子由此收獲到的是匱乏感和愧疚感,跟金錢的關(guān)系沉重艱難。
精神分析心理學(xué)說(shuō),童年親子關(guān)系內(nèi)化成孩子的內(nèi)在關(guān)系模式,從而決定孩子一生的性格命運(yùn)。
通俗點(diǎn)講,父母好比孩子的程序員,童年父母給孩子潛意識(shí)寫入的是匱乏與沉重,孩子未來(lái)怎能豐盛流動(dòng)?帶著匱乏感來(lái)到社會(huì)上,潛意識(shí)指揮著自己,也容易處處體驗(yàn)匱乏與沉重。
例如不相信自己配得上好工作,總是找吃力不賺錢的活,即使賺到錢也無(wú)法輕松享受,一給自己花錢就覺得愧疚,同時(shí)容易過(guò)度囤積東西,造成更大浪費(fèi)。
例如曾經(jīng)總被父母說(shuō)不要浪費(fèi)護(hù)膚品,自己賺錢后忍不住買大量護(hù)膚品,卻舍不得用,最后都過(guò)期浪費(fèi)。
如果父母經(jīng)常傳遞的是:物質(zhì)攀比可恥,比上不足比下有余就可以了。那么孩子未來(lái)很可能收入一般,賺錢上“不思進(jìn)取”,卻又同時(shí)物欲難填,不清楚自己需要什么不需要什么,盲目囤積。
一位媽媽觀察發(fā)現(xiàn),給女兒買的玩具或手工材料,若教育說(shuō)要愛惜,不要弄壞或浪費(fèi),基本上這玩具或材料就被女兒閑置,時(shí)間長(zhǎng)了不是放壞了就是找不到了,完全違背當(dāng)初買它們的初衷,造成更大浪費(fèi)。
還有媽媽反饋說(shuō),給兒子買了顏料和畫筆,教育兒子不要浪費(fèi)顏料,結(jié)果兒子只用畫筆畫畫,不用顏料。
這是為什么呢?孩子對(duì)父母?jìng)鬟f的能量非常敏感,父母?jìng)鬟f的是制約和沉重感,孩子一碰到這個(gè)東西就能感受到,所以寧愿不碰。
孩子不會(huì)用頭腦自欺欺人,無(wú)論大人認(rèn)為道理多正確,孩子直接從能量層面感受大人傳遞的是正能量還是負(fù)能量。
如果父母持續(xù)不斷以正確為理由強(qiáng)加各種負(fù)能量,孩子最終也就變得如大人一般,活得沉重壓抑,制約在所謂的“正確人生道理”中。
03。
是否孩子的欲望都要滿足?
有人問(wèn),是不是孩子的欲望都要百分百滿足?
孩子的欲求滿足還是不滿足,取決于你的能力和意愿。有能力也愿意滿足,就輕松愉快的盡情滿足,多多益善。沒(méi)能力或者不愿意滿足,就直言相告:我暫時(shí)沒(méi)有能力滿足你,或者我就是舍不得錢。
父母不需要完美,但至少要誠(chéng)實(shí)。
誠(chéng)實(shí)的父母,即使孩子得不到很多滿足,會(huì)知道那是父母的問(wèn)題,不是自己不配得,未來(lái)依然可以通過(guò)工作賺取豐富物質(zhì)生活。
有一個(gè)孩子要一樣?xùn)|西,媽媽講各種不給買的理由拒絕孩子,孩子直接問(wèn):“媽媽你為什么見不得我開心?”
孩子經(jīng)常能簡(jiǎn)單通透的看到本質(zhì)。父母若對(duì)自己內(nèi)心的匱乏感沒(méi)有覺察,會(huì)無(wú)意識(shí)地傳遞給孩子。自己小時(shí)候沒(méi)得到過(guò)的快樂(lè)順暢,所以也要跟孩子較勁,讓孩子處處擰巴。
教育家說(shuō):“使孩子品行好的最好方法,就是使他們愉快。而這個(gè)社會(huì)的大多數(shù)成年人在讓孩子愉快這點(diǎn)上,都顯得出奇的吝嗇。就在他們或是粗暴,或是和藹地奪走那些讓我們愉快的事物時(shí),他們總會(huì)不忘附加這樣一句:這樣做是為了你好。而這真的是一句帶有說(shuō)服性的辯詞,它會(huì)在最后使我們也同意毀滅自己。”
不要評(píng)判孩子的欲望,講一堆理由證明孩子不應(yīng)該提這個(gè)要求,甚至自欺欺人說(shuō)這么做是為孩子好。
孩子需要什么,就是需要什么,可能在你眼里那個(gè)根本沒(méi)必要,但在孩子心里就是他想要的。無(wú)論買或者不買,請(qǐng)尊重孩子的欲望,你可以不滿足,但是不能自以為是去評(píng)判。
富養(yǎng)窮養(yǎng)取決于父母的心態(tài),而跟經(jīng)濟(jì)能力關(guān)系不大。一些身價(jià)千萬(wàn)的父母,去趟香港給孩子帶一堆上千塊的童裝,因?yàn)檫@是父母想要的。
而孩子喜歡的貼紙或搖搖車,卻經(jīng)常跟孩子較勁,給孩子制造匱乏感。
這樣的孩子長(zhǎng)大一些,容易變得欲壑難填,跑車名表攀比著買,也很難彌補(bǔ)童年的匱乏感。然后所有人都會(huì)感嘆一句:就是父母太溺愛了,造成孩子如此奢侈浪費(fèi)。
溺愛幾乎是中國(guó)人的萬(wàn)金油標(biāo)簽,孩子出啥問(wèn)題都往溺愛上貼,典型的中國(guó)式漿糊邏輯。
馬斯洛需求層次論眾人皆知,人類一個(gè)需求層次滿足后自然向更高層進(jìn)階,這再自然不過(guò)的常識(shí),到了自己孩子身上,有些人竟生出“越滿足越沉溺越瘋狂要求”的妄想,而且以此妄想為理論依據(jù),時(shí)常跟孩子的需求較勁,就是不讓孩子順暢開心。
04。
你的欲求很美好,你值得一切最好的東西。
誠(chéng)意面對(duì)孩子需求,不跟孩子較勁的父母,都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心是那么純凈易滿足。
咨詢中遇到一個(gè)全職媽媽的兒子4歲,內(nèi)向膽小,見人從不打招呼,也不愿意跟人分享零食或者玩具。因?yàn)殚L(zhǎng)期限制吃巧克力,兒子對(duì)巧克力呈現(xiàn)出成癮般的癡迷。
后來(lái)這位媽媽自省,決定徹底放開限制,去香港買了一旅行箱巧克力。孩子開始不敢相信,問(wèn)媽媽這些都是給我的嗎?媽媽確認(rèn)說(shuō)這都是給你的,你想怎么吃怎么吃。結(jié)果孩子一路主動(dòng)跟出租車司機(jī)聊天,電梯里見人就招呼,主動(dòng)分享,單純快樂(lè)得像小麻雀。
一箱巧克力,就給孩子帶來(lái)天堂般的快樂(lè),充沛的能量流動(dòng)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),快樂(lè)不在于價(jià)格標(biāo)簽,而是被父母充分的看見和回應(yīng)。
在網(wǎng)上看到一句話說(shuō)得挺好:如果我能吃2塊巧克力,你愿意給我10塊,剩下8塊都在說(shuō):我愛你。
童年長(zhǎng)期的匱乏感,逐漸凝固成內(nèi)心黑洞,真正欲壑難填的都是成年人的黑洞。成年后的黑洞依然可以通過(guò)自我覺察療愈。
若把最惡劣的想象投射給孩子,通過(guò)打壓孩子欲求轉(zhuǎn)嫁自己的匱乏痛苦,還美其名曰為孩子好,則至少毀三代。
父母在童年滿足了孩子哪些方面,孩子未來(lái)在哪些方面就會(huì)流動(dòng)而不執(zhí)著,有自由去體驗(yàn)更高級(jí)的需求層次。
安全感被充分滿足的孩子,將來(lái)不會(huì)在婚戀中只敢要安全無(wú)害的人;物質(zhì)需要被父母及時(shí)肯定回應(yīng)的孩子,人生追求不會(huì)只停留在賺錢層面;一個(gè)各方面被充分滿足和自由的孩子,自然綻放不可思議絢爛的一生。歷史上最杰出的藝術(shù)家、哲學(xué)家大多出身富貴之家或者有貴族供養(yǎng)。
父母無(wú)論貧富,都可以給孩子傳遞:你的欲求很美好,你值得一切最好的東西。那么孩子未來(lái)自然會(huì)物質(zhì)豐盛而且不執(zhí)著奢靡。
請(qǐng)不要再教育孩子粒粒皆辛苦,而是分享給他工作并獲取金錢的樂(lè)趣;請(qǐng)不要再嘮叨孩子珍惜花錢,而是告訴孩子你值得富足美好的物質(zhì)生活;請(qǐng)不要再傾述養(yǎng)家多辛苦,而是講述你為這個(gè)家庭奮斗的自豪和滿足。
為了孩子未來(lái)精神和物質(zhì)的豐盛,請(qǐng)收回我們對(duì)待生活的沉重和匱乏感,將希望與豐盛傳遞給下一代。
家風(fēng)影響著我（優(yōu)秀18篇）篇十
想要成功，就必須奮斗。沒(méi)錯(cuò)，這是許多人都知道的事！但是除了奮斗這一主要的條件，還有許多其他因素。許多研究證明，長(zhǎng)相會(huì)影響職業(yè)晉升速度。研究人員表示，面部結(jié)構(gòu)、頭發(fā)的顏色和體重等因素都可以影響我們的薪酬。
如果你長(zhǎng)了一張娃娃臉。
心理科學(xué)雜志發(fā)表了一篇調(diào)查，文章題目為“泰迪熊效應(yīng)：ceo會(huì)因娃娃臉受益嗎？”他們得出的結(jié)論稱，娃娃臉和能讓人感到溫暖的長(zhǎng)相以及個(gè)性特點(diǎn)，這些特征都能讓人從中受益。一篇文章寫道：“談到真正的娃娃臉（不是那種感覺上的娃娃臉），總裁的娃娃臉越明顯，其收入越高成就也越大，他領(lǐng)導(dǎo)的公司也越有名氣，這個(gè)說(shuō)法可以從財(cái)富500強(qiáng)排名和公司年收入得到印證。”
如果你很愛笑。
好的相貌和成功之間存在著一種相關(guān)性。一個(gè)人長(zhǎng)的越好看，就有越多的人相信他，而信任是大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)所擁有的特征。他發(fā)現(xiàn)，愛笑的人跟表情嚴(yán)肅的人相比，前者更容易獲得信任。
如果你的相貌很成熟。
杜克大學(xué)做了一項(xiàng)研究，題目是“一場(chǎng)公司選美比賽”，文中用了個(gè)標(biāo)題對(duì)ceo的面部特征進(jìn)行排名。他們發(fā)現(xiàn)相貌成熟的男性被認(rèn)為更有權(quán)威。
如果你喜歡化妝。
“有確鑿的證據(jù)表明，在商業(yè)場(chǎng)合化妝的女性能得到更好的工作，同時(shí)提升得也更快。”一項(xiàng)研究表明，“64%的總監(jiān)認(rèn)為，化妝的女性看起來(lái)更職業(yè)，18%的總監(jiān)表示不化妝的女性給人的感覺是她們根本就不愿努力工作。”
如果你是美女。
一項(xiàng)關(guān)于“勞動(dòng)市場(chǎng)的美女”的研究。他發(fā)現(xiàn)那些長(zhǎng)相出眾的人比一般人拿到的薪水要高5%或者更多，而長(zhǎng)相難看的人的薪水則比一般人低9%。哈默邁什還寫道，有魅力的男性比普通男性要多掙9%，有魅力的女性則比普通女性多掙4%。很多證據(jù)表明有魅力的人賺的錢更多。可愛的孩子更招人喜愛，也有更多的人愿意跟他們玩耍。老師在課堂上更加關(guān)注長(zhǎng)得好看的孩子，公司在招人的時(shí)候很大程度上看的是長(zhǎng)相（但經(jīng)常是下意識(shí)的）。
如果你是身高一米八的男性。
哈佛大學(xué)稱，與身高一米六五的男性相比，身高達(dá)一米八的男性薪水要高，他們的平均薪水是5525美元。另一項(xiàng)研究調(diào)查的是財(cái)富500強(qiáng)中250家公司的總裁身高。總的來(lái)說(shuō)，男性總裁的身高比平均身高高出5厘米。
如果你姿態(tài)優(yōu)雅。
一項(xiàng)研究，你的坐姿可以幫你增強(qiáng)自信，挺胸，或者前傾，這種姿勢(shì)讓人們認(rèn)為你很有威信。為什么？好的姿勢(shì)能提高大約20%的睪酮水平，同時(shí)降低了壓力荷爾蒙皮質(zhì)醇。反之亦如此。如果你沒(méi)精打采，交叉雙腿，看上去很虛弱，那么結(jié)果就對(duì)你不利。筆直地坐兩分鐘就能產(chǎn)生心理差異。研究稱，“舉止優(yōu)雅的人比不拘小節(jié)的人更能受到別人的關(guān)注回報(bào)，明顯感覺更‘強(qiáng)大’和更‘負(fù)責(zé)任’”。
家風(fēng)影響著我（優(yōu)秀18篇）篇十一
1在采取行動(dòng)之前，保持謹(jǐn)慎態(tài)度是必要的；因謹(jǐn)小慎微而不思進(jìn)取以致喪失發(fā)展或取勝的機(jī)會(huì)就得不償失了。
2不要四處亂撞，每天做好一件事，在遇到挫折的時(shí)候，坦然微笑地面對(duì)生活，這樣就可以享受到成功的境界。
3一美元折射出良好的素質(zhì)和高尚的人品。而人品和素質(zhì)有時(shí)比資歷和經(jīng)驗(yàn)更為重要。在求職的時(shí)候，與其為自己的資歷所遺憾，不如多動(dòng)腦筋使自己顯得與眾不同，引起招聘者的興趣。
4生活中難免要遇到各種各樣的溝溝坎坎。每次面臨進(jìn)退的選擇，當(dāng)你感到有恐懼和疑慮時(shí)，就如同面臨一條攔路的小河溝，其實(shí)你抬腿就可以跳過(guò)去，就那么簡(jiǎn)單。在許多困難面前，人需要的，只是那一抬腿的勇氣。
5在陌生的環(huán)境，由于這種敢于一躍而下的人較別人果斷，比別人快，較別人敢于冒險(xiǎn)，因此，能把握更多的機(jī)會(huì)，所以往往是成功者。
6間的價(jià)值就像金錢的價(jià)值一樣：完全體現(xiàn)在如何使用上。只肯花一點(diǎn)點(diǎn)錢以維持生命的守財(cái)奴其實(shí)等于是個(gè)窮光蛋，他的萬(wàn)貫家財(cái)也就形同烏有。同樣，舍不得花費(fèi)時(shí)間去獲取更多的幸福、去使更多的人幸福的人，也是虛度年華。
7天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，一切成功都要靠自己的努力去爭(zhēng)取。機(jī)會(huì)需要把握，也需要?jiǎng)?chuàng)造。
8在命運(yùn)的門前，不妨多拿出一點(diǎn)耐心，哪怕多等一天、多等一個(gè)小時(shí)、多等一分鐘，結(jié)果可能就會(huì)截然不同。
9-學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。
洛克。
10貧窮本身并不可怕，可怕的是貧窮的思想，以及認(rèn)為自己命中注定貧窮。一旦有了貧窮的思想，就會(huì)丟失進(jìn)取心，也就永遠(yuǎn)走不出失敗的陰影。
11在競(jìng)爭(zhēng)中，幽默達(dá)觀的心態(tài)，遠(yuǎn)比名次和獎(jiǎng)品更為珍貴。贏得起，也輸?shù)闷鸬娜耍拍軌蛉〉么蟮某删汀?/p>
12在這世界上沒(méi)有什么美好的東西，也許時(shí)間就是我們擁有的唯一美好的東西；讓我們別荒廢它吧！誰(shuí)能知道明天會(huì)發(fā)生什么事呢。時(shí)間就是永恒，人們荒廢時(shí)間就是荒廢永恒。
13聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。
弗萊格。
14成功的人士為了把自己的人生發(fā)展到最高點(diǎn)，總是盡可能地豐富其秘藏的活時(shí)間，努力地開發(fā)人造時(shí)間。
15把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。
培根。
16認(rèn)準(zhǔn)自己的特長(zhǎng)，充分發(fā)揮出自己的能力，就能夠獲得成功的機(jī)會(huì)。
17所謂失敗，其實(shí)就是自己的.一種感覺，是在通往目標(biāo)的過(guò)程中，由于自己的行動(dòng)多次受阻而產(chǎn)生的絕望感，是自己在自己心中滋養(yǎng)起來(lái)的障礙。如果我們?cè)诖煺壑髮?duì)自己的能力或命運(yùn)發(fā)生了懷疑，產(chǎn)生了失敗情緒，想放棄努力，那么我們就已經(jīng)失敗了。
18人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。
b.v。
19面對(duì)困難，許多人望而卻步；而成功的人士往往非常清楚，只要敢于和困難拼搏一番，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，困難不過(guò)如此！
20我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺自己的無(wú)知。
笛卡兒。
21一定要充分利用生活中的閑暇時(shí)光，不要讓任何一個(gè)發(fā)展自我的機(jī)會(huì)溜走。
22成功的人不是從未曾被擊倒過(guò)的人，而是在被擊倒后、
23當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺。
利希頓堡。
24依然在人生的大門口徘徊逡巡、躊躇著不知該走哪條路的人們，記住吧，等到歲月流逝，你們?cè)诤诘纳铰飞喜铰孽咱剷r(shí)，再來(lái)痛苦地叫喊，青春啊，回來(lái)！還我韶華，那只能是徒勞的了。
25游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。
約貝勒斯。
26求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。
加菲勞。
27每個(gè)人都必須找到生活的意義。他需要做一項(xiàng)工作，來(lái)促使自己真正找到時(shí)間的感覺。一個(gè)人所擁有的空閑時(shí)間越少，那么他就會(huì)更加理解時(shí)間的價(jià)值，也就能夠更充分地利用時(shí)間。
28有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)。
普列漢諾夫。
29機(jī)會(huì)不會(huì)自動(dòng)地找到你，你必須不斷而又醒目地亮出你自己吸引別人的關(guān)注才有可能尋找到機(jī)會(huì)。但是第一步必須讓人發(fā)現(xiàn)你，進(jìn)而賞識(shí)和信仰你。因此，你必須勇于嘗試，一次次地去叩響機(jī)會(huì)的大門，總有一扇會(huì)為你打開的。
30好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。
佚名。
家風(fēng)影響著我（優(yōu)秀18篇）篇十二
專家對(duì)716個(gè)從9歲到18歲的孩子做了9年的跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)感覺緊張的女孩子會(huì)比感覺快樂(lè)的女孩子矮5.08厘米。由于這些具有緊張焦慮情緒的女孩子并不是生來(lái)就身材矮小，因此心理學(xué)家猜測(cè)情緒很可能抑制了掌管身高的荷爾蒙的正常分泌。
專家分析認(rèn)為，諸如緊張、焦慮等負(fù)面情緒可能抑制了某種專門掌管身體生長(zhǎng)發(fā)育的激素的正常分泌。而這一研究則發(fā)現(xiàn)，這一現(xiàn)象在女孩身上更為常見，對(duì)于男孩則影響不大。心理學(xué)家認(rèn)為，這可能與男女之間面對(duì)壓力的生理反應(yīng)不同有關(guān)。另一些研究顯示：面對(duì)同樣強(qiáng)度的精神壓力，男孩能更好地予以“調(diào)適”，相反女孩卻往往處于長(zhǎng)期的負(fù)面情緒“控制”下難以自拔。
進(jìn)一步的研究還表明：兩種緊張焦慮情緒與身高生長(zhǎng)有直接關(guān)系。主要來(lái)自家庭，被稱為“分離緊張”，這種情緒在學(xué)齡前兒童群體中更為常見，女孩因?yàn)榉蛛x恐懼而不愿意與父母分離，哪怕是很短的時(shí)間。她們可能不愿意與父母分別睡在不同的房間，或者哭鬧、裝病不愿意去學(xué)校。
心理學(xué)專家指出，至少有5%的美國(guó)女孩是這些影響身高的焦慮情緒的受害者。專家認(rèn)為，學(xué)齡前或?qū)W齡后的女孩已有許多足以引起精神壓力的事，其中包括父母關(guān)系，家庭經(jīng)濟(jì)，自己的容貌、學(xué)習(xí)能力、交際水平以及言談舉止等，如果不能善加處理，可能會(huì)形成長(zhǎng)期的緊張焦慮情緒。
家風(fēng)影響著我（優(yōu)秀18篇）篇十三
本節(jié)課我和孩子們共同學(xué)習(xí)了第三單元第2課“中國(guó)影響著世界”第二課時(shí)“積極參與國(guó)際事務(wù)”“世界各國(guó)舉辦中國(guó)節(jié)”，這部分內(nèi)容雖然離孩子們的生活比較遠(yuǎn)，但介于現(xiàn)在處于信息化時(shí)代，他們接受信息的渠道也比較多，如電視、互聯(lián)網(wǎng)等，于無(wú)聲處也了解了一些，再加上課前搜集資料，課堂上我又進(jìn)行了系統(tǒng)的多媒體課件展示，總體來(lái)說(shuō)這部分內(nèi)容他們學(xué)的還是不錯(cuò)的。
最主要的是他們明白了對(duì)于世界來(lái)說(shuō)，中國(guó)在地區(qū)和國(guó)際事務(wù)中所扮演的積極和建設(shè)性角色不可或缺。近年來(lái)，中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、全球貿(mào)易、國(guó)際發(fā)展和減債、金融穩(wěn)定、能源等國(guó)際重大經(jīng)濟(jì)問(wèn)題上與各方進(jìn)行了坦誠(chéng)對(duì)話和交流，積極反映發(fā)展中國(guó)家的.關(guān)切，并通過(guò)自身努力為這些問(wèn)題的解決做出了實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)，發(fā)揮了中國(guó)作為南北對(duì)話的橋梁與紐帶作用，為促進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家合作、推動(dòng)建立公正合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序發(fā)揮了重要作用。在政治事務(wù)對(duì)話中，中國(guó)也發(fā)揮著不可忽視的作用，從歷屆激動(dòng)人心的大事與世界各國(guó)舉辦“中國(guó)節(jié)”增進(jìn)了彼此間的友誼，發(fā)展了相互間的友好關(guān)系，也反映了世界各國(guó)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的接納與認(rèn)可，感受到中國(guó)正在一步步走向世界！本周我和孩子們共同學(xué)習(xí)了第三單元第2課“中國(guó)影響著世界”第二課時(shí)“積極參與國(guó)際事務(wù)”“世界各國(guó)舉辦中國(guó)節(jié)”，這部分內(nèi)容雖然離孩子們的生活比較遠(yuǎn)，但介于現(xiàn)在處于信息化時(shí)代，他們接受信息的渠道也比較多，如電視、互聯(lián)網(wǎng)等，于無(wú)聲處也了解了一些，再加上課前搜集資料，課堂上我又進(jìn)行了系統(tǒng)的多媒體課件展示，總體來(lái)說(shuō)這部分內(nèi)容他們學(xué)的還是不錯(cuò)的。最主要的是他們明白了對(duì)于世界來(lái)說(shuō)，中國(guó)在地區(qū)和國(guó)際事務(wù)中所扮演的積極和建設(shè)性角色不可或缺。近年來(lái)，中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、全球貿(mào)易、國(guó)際發(fā)展和減債、金融穩(wěn)定、能源等國(guó)際重大經(jīng)濟(jì)問(wèn)題上與各方進(jìn)行了坦誠(chéng)對(duì)話和交流，積極反映發(fā)展中國(guó)家的關(guān)切，并通過(guò)自身努力為這些問(wèn)題的解決做出了實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)，發(fā)揮了中國(guó)作為南北對(duì)話的橋梁與紐帶作用，為促進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家合作、推動(dòng)建立公正合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序發(fā)揮了重要作用。
在政治事務(wù)對(duì)話中，中國(guó)也發(fā)揮著不可忽視的作用，從歷屆激動(dòng)人心的大事與世界各國(guó)舉辦“中國(guó)節(jié)”增進(jìn)了彼此間的友誼，發(fā)展了相互間的友好關(guān)系，也反映了世界各國(guó)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的接納與認(rèn)可，感受到中國(guó)正在一步步走向世界！
家風(fēng)影響著我（優(yōu)秀18篇）篇十四
別要以為膚色都是天生的，許多后天因素也可以讓你的膚色羞于見人，尤其是飲食。不健康的飲食習(xí)慣不僅影響健康，更是女性完美膚色的頭號(hào)大敵。
1、面色黑黃。
食鹽過(guò)多的人容易造成肌膚粗糙發(fā)黑，經(jīng)陽(yáng)光暴曬后更是明顯。
別要以為膚色都是天生的，許多后天因素也可以讓你的膚色羞于見人，尤其是飲食。不健康的飲食習(xí)慣不僅影響健康，更是女性完美膚色的頭號(hào)大敵。
2、雀斑、黃褐斑。
食鹽過(guò)多，除可使面色黑黃外，也有可能導(dǎo)致面頰長(zhǎng)出雀斑。若同時(shí)攝入動(dòng)物性脂肪和蛋白質(zhì)過(guò)多，則會(huì)影響肝臟正常代謝而使雀斑更顯眼。
別要以為膚色都是天生的，許多后天因素也可以讓你的膚色羞于見人，尤其是飲食。不健康的飲食習(xí)慣不僅影響健康，更是女性完美膚色的頭號(hào)大敵。
3、油黑臉。
過(guò)量食用動(dòng)物油和植物油的人容易造成油性黑臉。
別要以為膚色都是天生的，許多后天因素也可以讓你的膚色羞于見人，尤其是飲食。不健康的飲食習(xí)慣不僅影響健康，更是女性完美膚色的頭號(hào)大敵。
4、紅面孔。
有關(guān)研究證明，正常面孔變成紅面孔，其中一個(gè)很重要的原因是攝取動(dòng)物性脂肪和蛋白質(zhì)過(guò)多。
家風(fēng)影響著我（優(yōu)秀18篇）篇十五
進(jìn)入高三下學(xué)期，也進(jìn)入了整個(gè)高中階段最關(guān)鍵的時(shí)候，高考迫在眉睫，師生和諧高考必勝。寒假中有很多同學(xué)通過(guò)qq告訴我，越逼近高三，學(xué)習(xí)的壓力越大，自己心情越緊張，特別是和老師的關(guān)系感覺很緊張，時(shí)常因?yàn)橐患∈虏蝗缫猓偢杏X老師好像是專門針對(duì)我似的，學(xué)習(xí)的注意力反而不像高三上學(xué)期那么專注了。本期我們就請(qǐng)成都醫(yī)學(xué)院的心理學(xué)專家為我們這些正處于苦惱中的學(xué)生解開心結(jié)。
師生和諧，高考必勝。
【案例】：
班主任劉老師遇到了一個(gè)棘手的問(wèn)題：班里的一個(gè)男生，也是班長(zhǎng)，從高一到高二一直成績(jī)優(yōu)異，深得老師的器重。按理，照這樣繼續(xù)下去，該生考個(gè)重點(diǎn)大學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題。但是，進(jìn)入高三后，該男生不知何時(shí)與一個(gè)高二的女生談起了戀愛，成績(jī)開始直線下滑，以至后來(lái)月考成績(jī)連c優(yōu)線都沒(méi)能上。身為班主任的劉老師自然是看在眼里急在心頭，開始對(duì)該男生進(jìn)行思想教育，希望他不要再戀愛，回到學(xué)習(xí)上。然而苦口婆心說(shuō)了許多道理，該男生雖口頭上承諾，但行動(dòng)上依舊我行我素，甚至開始逃課。劉老師不得已，用“開除學(xué)校”等強(qiáng)硬手段“逼”其回到正道上來(lái)。結(jié)果，師生矛盾逐漸激化，以至該男生口出狂言說(shuō)如再干涉他的私事將報(bào)復(fù)老師等等。
案例分析。
【劉老師的行為分析】：
拋開所謂的升學(xué)率不談，親眼看著一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生的成績(jī)由優(yōu)異轉(zhuǎn)向平庸，哪個(gè)老師愿意看到這樣的事情發(fā)生？在需要集中精力面對(duì)高考的時(shí)候，自己的愛徒卻因?yàn)槠渌氖虑榉中模踔劣新浒竦目赡埽膫€(gè)老師不心急？劉老師本是一片好心，結(jié)果不但沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，師生關(guān)系反而走向僵化，高考心理《師生和諧高考必勝》。
其實(shí)，一個(gè)老師的說(shuō)服力是有限的，可以影響學(xué)生行為的因素很多，如家長(zhǎng)、同學(xué)、高考過(guò)來(lái)人、科任老師、班主任、校長(zhǎng)、心理咨詢師等。但從案例中可以看出，該學(xué)生的影響來(lái)源主要是劉老師，而其家長(zhǎng)、科任老師卻未有明顯的說(shuō)服行為。劉老師單槍匹馬行動(dòng)，缺乏足夠的“群眾基礎(chǔ)”，不僅有效性大減，還容易讓學(xué)生產(chǎn)生“多管閑事”、“小題大做”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。而老師長(zhǎng)期對(duì)某些優(yōu)秀學(xué)生溺愛的，這部分學(xué)生對(duì)其可能采取的強(qiáng)硬措施往往視為警告、氣話，而不當(dāng)真。老師貿(mào)然采取強(qiáng)硬措施，則很容易刺激他們出現(xiàn)這些不成熟、不理性的應(yīng)對(duì)方式。
劉老師該怎么辦？
1、繼續(xù)對(duì)該生充滿希望。距離高考尚有兩個(gè)多月的時(shí)間，而該生在高一、高二時(shí)由于學(xué)習(xí)刻苦故其基礎(chǔ)牢固，劉老師應(yīng)該一如既往的關(guān)心、督促該生，有充分的理由相信緩和師生矛盾。
2、動(dòng)員其他老師參與干預(yù)行動(dòng)；與其家長(zhǎng)及時(shí)交換信息，增強(qiáng)說(shuō)服力，引起該生的高度重視。
3、集體心理輔導(dǎo)。單獨(dú)進(jìn)行心理輔導(dǎo)容易引起學(xué)生的警惕和敵對(duì)，故集體心理輔導(dǎo)既可以很好的解決有心理問(wèn)題的部分學(xué)生，又可對(duì)其他學(xué)生起到預(yù)防作用。高三學(xué)生在面臨升學(xué)的巨大壓力的同時(shí)，還面臨著早戀與學(xué)習(xí)、師生關(guān)系惡化等矛盾。其焦慮、抑郁等心理癥狀會(huì)比其他學(xué)生明顯。而心理癥狀明顯的個(gè)體往往缺乏理智的判斷能力，所以用心理輔導(dǎo)等方式解除其心理癥狀，恢復(fù)其理智思考能力，可有效促進(jìn)師生關(guān)系緊張的緩解。
學(xué)生應(yīng)該怎樣處理？
(1)選擇最佳時(shí)機(jī)。
同樣一條意見，因時(shí)間、場(chǎng)合、地點(diǎn)不同，效果也大不一樣。給老師提意見要注意顧全大局，不要傷害老師自尊心。
(2)理解、諒解、幫助老師。
老師在生活中也會(huì)有困難和苦惱，而這些都會(huì)影響老師的情緒并在工作中反映出來(lái)，如輕易發(fā)火、講課出差錯(cuò)、精神不振等。學(xué)生如能理解體諒老師，或通過(guò)一些途徑巧妙地幫助老師排憂解難，對(duì)老師是莫大的安慰，使師生情誼更為融洽、濃厚。
家風(fēng)影響著我（優(yōu)秀18篇）篇十六
本節(jié)課是冀教版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)第三單元第二課的第一課時(shí)“中國(guó)影響著世界――體育、國(guó)際事務(wù)”。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我結(jié)合本單元全面建設(shè)小康社會(huì)這個(gè)主題，確定教學(xué)目標(biāo)：感受體育健兒頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的精神風(fēng)貌，感受中國(guó)政府參與國(guó)際事務(wù)的和平努力，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。
針對(duì)六年級(jí)孩子，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我想既要符合孩子們的年齡特點(diǎn)，又要有一定的教育性。最初我在設(shè)計(jì)每個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，更多的側(cè)重于活動(dòng)的教育性，忽視了孩子們的內(nèi)心世界，忽略了孩子們?cè)镜纳睢Ｓ行┣楦杏悬c(diǎn)生拉硬拽的感覺，真正讓孩子們體會(huì)到民族自豪感和自信心少了點(diǎn)，與孩子們的身邊事離得遠(yuǎn)了些，孩子們很難用自己的語(yǔ)言去表達(dá)。經(jīng)過(guò)試講之后，一位老師的一段話觸動(dòng)了我：“活動(dòng)設(shè)計(jì)要從小點(diǎn)入手，扎實(shí)有效，要走入孩子們的內(nèi)心，要隨時(shí)關(guān)注孩子們的生活。”就是遵循這個(gè)道理，我開始重新設(shè)計(jì)活動(dòng)，在反復(fù)的琢磨與修改中我逐漸明白：
首先，只有關(guān)注孩子生活實(shí)際，才能更好地設(shè)計(jì)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)活動(dòng)要貼近學(xué)生生活，我們的教育就是要從學(xué)生的生活中來(lái)，同時(shí)去引導(dǎo)他們的生活，讓他們的價(jià)值觀得到提升，情感得到提升。所以在設(shè)計(jì)第一個(gè)活動(dòng)時(shí)，我就選擇了奧運(yùn)會(huì)開幕式的視頻導(dǎo)入，渲染氣氛，簡(jiǎn)單明了，直奔主題，以孩子們熟悉的奧運(yùn)會(huì)為切入點(diǎn)，以中國(guó)人的自豪作為切入點(diǎn)，通過(guò)視覺盛宴由淺入深激發(fā)學(xué)生的探究欲望，同時(shí)進(jìn)一步提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考祖國(guó)對(duì)世界的影響并揭示課題，為下面的教學(xué)做好鋪墊。在本課中，我讓學(xué)生自己搜集資料、自己分組討論、自己歸納概括，這樣沒(méi)有過(guò)多的約束，學(xué)生更有興趣、印象更加深刻。在第一個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生把自己收集到的自己喜愛的奧運(yùn)冠軍的資料在班上匯報(bào)展示。然后讓學(xué)生觀察ppt里面的金牌榜并作出分析――學(xué)生拿出奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜的調(diào)查表，借助圖表，給大家介紹他們的分析和得到的結(jié)論：
其次，只有了解孩子，才能更好地組織活動(dòng)。
學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，認(rèn)識(shí)規(guī)律遵循規(guī)律是組織活動(dòng)的前提。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我就認(rèn)真考慮了：活動(dòng)要從小點(diǎn)入手，依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)開展活動(dòng)，與孩子們交流身邊發(fā)生的事情，從而去加深認(rèn)識(shí)。我讓孩子們搜集了有關(guān)體育事業(yè)、中國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的資料圖片或視頻；搜集了北京奧運(yùn)會(huì)中的中國(guó)元素；搜集了中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮作用的故事。課堂上學(xué)生一時(shí)不知從哪說(shuō)起，根據(jù)我課前對(duì)孩子孩子們的了解，在這里給予他們一些提示，學(xué)生們便滔滔不絕地說(shuō)出自己了解的相關(guān)事件。真正的使他們從一件件小事中去了解體育事業(yè)取得的輝煌成就，從而感知中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)；了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的重大作用。
還有，相信孩子，才能更好地開創(chuàng)活動(dòng)。
如果活動(dòng)的每個(gè)過(guò)程都是由老師引領(lǐng)著大家，然后按照老師的想法一步不差的走下去，這樣學(xué)生怎么可能興趣盎然呢？其實(shí)在活動(dòng)中許多事情可以由孩子們自己解決。
在設(shè)計(jì)第二個(gè)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生搜集到中國(guó)積極參與阿富汗戰(zhàn)后重建，還搜集到中國(guó)是聯(lián)合國(guó)五個(gè)常任理事國(guó)之一。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我通過(guò)學(xué)生們展示搜集到的資料，中國(guó)上海世博會(huì)申報(bào)成功，多年來(lái)我國(guó)一直參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)維護(hù)世界和平，可持續(xù)發(fā)展新進(jìn)展國(guó)際學(xué)術(shù)研究會(huì)在我國(guó)北京召開，引導(dǎo)他們了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的重大作用，體現(xiàn)了在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為本的原則。不僅讓孩子學(xué)會(huì)了搜集資料、整理資料的方法，而且培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
最后，我覺得發(fā)展孩子，還應(yīng)該讓活動(dòng)擴(kuò)展、思維延伸。
比如最后的拓展活動(dòng)三：“未來(lái)的中國(guó)”。此活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)前面課程的鋪墊，了解中國(guó)體育、中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用，觀看我精心制作的課件里面的習(xí)總書記在國(guó)際舞臺(tái)的視頻，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的未來(lái)充滿希望并滿懷信心。讓每個(gè)人設(shè)想中國(guó)未來(lái)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的展望能力，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，民族責(zé)任感，激發(fā)其愛國(guó)熱情，以便較好地落實(shí)本課的情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。
總之，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為：活動(dòng)要從小點(diǎn)入手，隨時(shí)關(guān)注孩子們的生活，才能走入孩子們的心靈。其實(shí)講完這節(jié)課之后，我還特意設(shè)計(jì)了兩個(gè)很有特色的作業(yè)：不但讓學(xué)生鞏固了本堂課所講的知識(shí)，還拓展了課堂以外的知識(shí)，又為下一堂課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
家風(fēng)影響著我（優(yōu)秀18篇）篇十七
關(guān)于怎樣生活，從來(lái)就沒(méi)有使用說(shuō)明書。如何生活的美是一種態(tài)度，與年齡無(wú)關(guān)。以下是小編整理的勵(lì)志語(yǔ)錄，歡迎閱讀!人生就是這樣，你想要的東西總要到你不再指望的那一刻，才姍姍來(lái)遲。有一種孤獨(dú)是：需要幫助的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)除了自己沒(méi)有人可以依靠。勇敢的人即使感到恐懼，也會(huì)強(qiáng)迫自己繼續(xù)前進(jìn)。只有自己修煉好了，才會(huì)有別人來(lái)親附。這叫近者悅，遠(yuǎn)者來(lái)。自己是梧桐，鳳凰才會(huì)來(lái)?xiàng)?自己是大海，百川才會(huì)來(lái)歸。你只有到了那個(gè)層次，才會(huì)有相應(yīng)的圈子，而不是倒過(guò)來(lái)。別人對(duì)你的肯定，是你在某個(gè)領(lǐng)域確實(shí)做的很棒，這個(gè)世界需要表?yè)P(yáng)的言語(yǔ)，但不要因?yàn)閯e人對(duì)你的肯定而狂妄自大、迷失自我，過(guò)分的說(shuō)狂話，只會(huì)讓更多人討厭你、遠(yuǎn)離你，記住，成全你成功的除了自己的努力，還有很多人的扶持，水能載舟亦能覆舟的道理，我相信聰明人都懂得。我常常記不起我是誰(shuí)，也記不起我是干什么的。我到底是屬于什么，我是誰(shuí)，沒(méi)有人告訴我，也沒(méi)有人理我，我想我還是離開這個(gè)城市吧，到一個(gè)沒(méi)有人知道，沒(méi)有人居住的地方去走我自己的路，去感受大自然的美。在這里我根本感受不到什么是溫暖，什么是親情。我想我是該離開了，悄悄地，悄悄地，不讓任何人知道我去哪里了，也不讓任何人知道我還有沒(méi)有活在這世上。當(dāng)我再一次站在你面前時(shí)，我沒(méi)有閉眼，也沒(méi)有潸然淚下，我想我該對(duì)你說(shuō)一句話，我又活著來(lái)見你了，當(dāng)我再一次離開你時(shí)，我閉了閉眼，一句話也沒(méi)有說(shuō)出口，并在轉(zhuǎn)身的那一刻我流下了淚，此刻，我想我該說(shuō)的是;親愛的，我要遠(yuǎn)航了，你多保重!有人說(shuō)沒(méi)有理想的人是可怕的，而我現(xiàn)在可以這么說(shuō)生活中也有一種人是最可怕的，那就是拍馬屁和后面說(shuō)閑話的人，我最痛恨這種良莠不齊的人，這些人才是社會(huì)中最底層的人，換一句話來(lái)說(shuō)就是社會(huì)的垃圾。曾經(jīng)以為愛情是甜蜜、幸福的、不知道它也會(huì)傷人、而且傷的很痛、很痛。流光容易把人拋下，任誓言在風(fēng)間流走。生活告訴我們，不是每個(gè)故事都是童話，不是每個(gè)故事都以幸福結(jié)尾。真壞的人并不可怕，可怕的是假好人。夢(mèng)已碎，心已滅。愛情終雖一天像電視劇一樣結(jié)局。我的人生一半是倒霉，另一半是處理倒霉的事。有些歌詞深入人心，我們到底聽的是歌還是自己。距離，不過(guò)是一段空間。心有多近，距離就有多近。等老衲看破紅塵之后才發(fā)現(xiàn)，紅塵之后還是紅塵。停留在世界邊緣，與之惜別。雖然我們不能像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著耐力默默前行。說(shuō)太多，不如沉默;想太多，我會(huì)難過(guò)。不是每句對(duì)不起都能換句沒(méi)關(guān)系。用沉默對(duì)付他人的非議，在強(qiáng)者是一種風(fēng)度，在弱者是一種聰明。北城一別，散而散矣，目光里的溫暖早已恍如隔世。在生活的現(xiàn)實(shí)中，失敗才是真正的英雄。而在任何條件下隨隨便便成功的人都是一些弱夫和無(wú)賴，都是人民的敗類，他們的身上隨時(shí)都帶有一些骯臟的東西，令人惡吐。今晚外面風(fēng)很大，我不知道天為什么要刮風(fēng)，是不是它在發(fā)怒，是不是它對(duì)人們破壞大自然的不滿。是的，應(yīng)該是這樣，有些時(shí)候他對(duì)你一尺，他并不給你一丈，生活就是這樣，很殘酷，很矛盾，也很浪漫，任何人都說(shuō)不清。窗戶外面的操場(chǎng)上站著一個(gè)小女孩，風(fēng)很大，我不知道她在等什么，她那黑幽幽的長(zhǎng)發(fā)被風(fēng)吹的絮亂，并隨著風(fēng)的吹拂在飄動(dòng)，看她焦急的樣子一定再等她的親人回家。常常我爬在窗戶上雙眼望著操場(chǎng)和對(duì)面的馬路，在每個(gè)匆匆的行人中我用焦急溫情的眼光發(fā)現(xiàn)一個(gè)身影出現(xiàn)，她的出現(xiàn)會(huì)使我的心頓時(shí)沸騰起來(lái)，也會(huì)使我的內(nèi)心矛盾起來(lái)。我不知道為什么，也許這就是人們所說(shuō)的愛情吧!我只能這樣解釋了。對(duì)于生命我是珍惜的，對(duì)于愛情我也是關(guān)懷的，對(duì)于工作我更加是熱愛的，我努力做好我每天的工作，也常常用飽滿的精神去面對(duì)我每天所有的一切，因?yàn)樵谶@世上，只有生命和愛情是永恒的，而工作往往只是這些的前提條件。有好多人問(wèn)我，我們現(xiàn)在活著為的是什么，我僅自己的觀點(diǎn)對(duì)他們說(shuō)，我們好好的活著是對(duì)死去的人最好的禮物，是對(duì)生命延續(xù)的熱愛!朋友是一個(gè)老話題，我不想太多的去狡辯，我狡辯的太多了，也許大家會(huì)說(shuō)你是一個(gè)無(wú)情小子，自然就不懂得友情的內(nèi)涵。也許是這樣吧，但我想說(shuō)的是我珍惜友情，關(guān)愛朋友，懂得生命!有些時(shí)候我很討厭現(xiàn)在這社會(huì)的虛假，還有丑惡，再加上我是一個(gè)反逆主義者，好多我本很快成功的事情卻總和我失之交臂，我不心疼，我不感嘆，我真對(duì)不起我的父母，我的恩師，我的朋友，但我想我對(duì)得起我的良心就行，何必再呼世間的怪哉?我在我走過(guò)的路上寫下了驕傲兩個(gè)字，在我的生活路上寫下了感嘆兩個(gè)字!我不感嘆人生，他們說(shuō)感嘆人生的痛苦是儒弱的表現(xiàn)。有時(shí)候我們要寬宥一點(diǎn)自己的愛人，因?yàn)樵谖覀冏钍≈畷r(shí)是她們用力幫助我們，在我們最傷心之時(shí)是她們給了我弱小的肩膀，雖然我們有時(shí)和她們戧風(fēng)找茬，但心理永遠(yuǎn)有她一個(gè)。我終于明白我要找的女人不是什么書上說(shuō)的美女，而是生活中能和我一道風(fēng)雨前進(jìn)，也是在午后的傍晚和我一道爬山，然后坐在山頂?shù)膸r石上背靠背望著遠(yuǎn)方，傾訴未來(lái)，最后回到家中和我舉觴相慶。不懂戀愛的我既然和她談起了戀愛，這樣心中裝滿許多的感情，感情中我又開始探索，探索的目的只有一個(gè)，哪一個(gè)感情是我和她永遠(yuǎn)堅(jiān)實(shí)的愛情?有一天我和你相遇在十子路口，當(dāng)我和你的眼光相互碰撞在一起時(shí)，你和我并沒(méi)有說(shuō)話，可實(shí)際上彼此心里都說(shuō)了話。
我之所以喜歡山，那是因?yàn)橛腥苏f(shuō)山是神仙居住的地方，也是神仙修仙升天的地方，山中有洞，洞中有天，所以我也多么想有一天一個(gè)人去爬山，爬最高的山，然后找一個(gè)洞，悄悄地走進(jìn)去，找一塊光滑的石頭，慢慢地坐上去，閉上雙眼，雙手合一，從此修仙，等待升天。我以為回憶就會(huì)這樣慢慢擱淺，化作泡沫，消失在海的邊陲。可是記憶的種子卻時(shí)而出沒(méi)、時(shí)而埋葬，再也無(wú)法追逆到從前的時(shí)光，今后的我們都要勇敢。終于歸于沉寂，就像我們的一顆心，曾經(jīng)火熱地揣在胸膛里，滾燙得無(wú)處安放，急不可待地找人分享這溫度，從沒(méi)想過(guò)它也有一天會(huì)冷卻，冷到我們只得自己環(huán)緊自己，小心翼翼，唯恐連這僅有的暖意也守不住。為什么我們總要到過(guò)了很久，總要等退無(wú)可退，才知道我們?cè)?jīng)親手舍棄的東西，在后來(lái)的日子里再也遇不到了。女人的錯(cuò)誤是嫁給一個(gè)自己不愛的男人，同樣男人的錯(cuò)誤就是娶到一個(gè)自己不愛的女人。結(jié)婚，并不是單方面的愛情能夠維持的，是需要兩個(gè)人深愛，并且能夠相互體諒才能夠維持的。時(shí)至今日，我常常在想，我們誰(shuí)做的選擇才是正確的，要王子還是房子，要幸福，還是衣服。我們?nèi)绾文艽_定我們勾選的是邁向幸福人生的正確答案。
家風(fēng)影響著我（優(yōu)秀18篇）篇十八
在人的生命中每一次經(jīng)歷如果形成或產(chǎn)生了情緒，都會(huì)以感覺的形式存儲(chǔ)在阿賴耶識(shí)也就是人的心靈中。當(dāng)生命中再次出現(xiàn)類似的境遇時(shí)，人的思想就會(huì)從心靈中將以往相關(guān)的情緒和感覺調(diào)出來(lái)，就好比打開了計(jì)算機(jī)的程序，人的行為就會(huì)不受自我意識(shí)的控制，按照以往所編制好的心靈程序進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)并產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果。
在這幾年不論是在“心智能量”的課程中還是個(gè)案的處理中，我都是從當(dāng)下的情緒入手，找到造成煩惱的心靈種子也就是在更早以前的類似的情緒感受，當(dāng)這個(gè)情緒一旦得到有效的釋放、清除和化解，人也就不再會(huì)執(zhí)著于自己當(dāng)時(shí)的思想，一旦認(rèn)知改變也就是思想改變，行為也就隨之改變，人的生活與命運(yùn)也就得以提升。
在這幾年的課程中，所有人都能夠從個(gè)案中清楚的了解和看到情緒對(duì)人在財(cái)富、健康、婚姻、人際關(guān)系，特別是在教育孩子人格成長(zhǎng)方面造成的影響和傷害。情緒雖然看似真實(shí)，卻不是一個(gè)人本身存在的一部分，它們不是與生俱來(lái)的，也不是某個(gè)人或某種外力強(qiáng)加在我們身上的，而是當(dāng)某些特定的因與緣聚合在一起的時(shí)候，情緒就會(huì)生起。事實(shí)上，情緒即是痛苦，無(wú)論如何，直接或間接的情緒都生起于自私，也就是說(shuō)都會(huì)與執(zhí)著于自我有關(guān)。情緒會(huì)導(dǎo)致人的身體和心理的反映，會(huì)破壞人的臟腑，臟腑的損傷又決定和影響著思想的形成，從而導(dǎo)致了人的行為和結(jié)果，產(chǎn)生了不同的生活與命運(yùn)。
在人的記憶中，大多存儲(chǔ)的人、事、物都是與情緒有關(guān)系。當(dāng)生命中有了喜、怒、悲、哀、驚、恐、思等情緒時(shí)，通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身所接觸到的外在信息，在阿賴耶識(shí)（也就是心靈）中就會(huì)編制一個(gè)與這些情緒有關(guān)的心靈程序，并將相同感覺的經(jīng)歷，像同類電腦文件被歸類存儲(chǔ)于一個(gè)文件包一樣，存儲(chǔ)于一種類型的程序中，形成心智結(jié)構(gòu)。在心靈中存儲(chǔ)的情緒越多，人再次有了相同或相似情緒時(shí)反應(yīng)也就會(huì)越大。很多人有的暴力行為和傾向以及一些人的.自殺行為，都是與早年的經(jīng)歷在心靈中所存儲(chǔ)的情緒有著直接的關(guān)系，只要條件聚合就會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)并創(chuàng)造不良的結(jié)果，對(duì)社會(huì)的和諧與安定、對(duì)家庭和睦幸福、對(duì)周圍朋友的影響都是巨大的。每一個(gè)人的背后都有著無(wú)數(shù)與之相關(guān)的個(gè)體鏈接，看似只是一個(gè)人或一環(huán)出現(xiàn)問(wèn)題，其實(shí)直接和間接造成的影響往往比當(dāng)事人更大。
在要求另一個(gè)人做某件事時(shí)，若對(duì)方?jīng)]有達(dá)到自己的要求，通常第一次自己都會(huì)和顏悅色的提醒或指出。當(dāng)對(duì)方多次被提醒后依然沒(méi)有達(dá)到自己的要求時(shí)，自己難免會(huì)生氣甚至勃然大怒。也許人們常看到的是某件小事導(dǎo)致了某些人大發(fā)雷霆，其實(shí)導(dǎo)致發(fā)怒生氣的不是當(dāng)下的這件事，而是以前有過(guò)的很多類似的感覺存儲(chǔ)在心靈中，形成了一種生命的程序。每經(jīng)歷一次類似或相同的情境或事件，程序都會(huì)被再編一遍，情緒的作用力就會(huì)更大一些，產(chǎn)生的結(jié)果和傷害也會(huì)更加嚴(yán)重。一些人抱怨、發(fā)怒、生氣、絕望、自殺以及其他對(duì)他人的無(wú)端傷害，都是內(nèi)心存儲(chǔ)著與這件事情有關(guān)的情緒作用的結(jié)果。