優秀的作文是一個人對于某一主題有深度思考和獨特見解后所寫的一篇文章，它能夠給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家搜集整理的優秀作文范文，供大家參考借鑒。這些范文既有優美的語言和精準的表達，又具備深刻的思考和獨特的觀點。希望大家能夠從中汲取靈感，提升自己的寫作水平。
想你是一種習慣（優秀21篇）篇一
在這靜靜的夜晚，在這輕輕的音樂聲中，我想對你說，說我早就想對你說而一直沒對你說的心里話，我好想你好想好想。
夜很安靜，我坐在電腦前，呆呆的，不知道做什么好，音響傳來一首久違的歌，把我拉入很久很久以前。你的身影在我腦海越來越清晰。清晰得像你站在我的面前，喊我，胡兒。
一轉眼，時光飛逝如電，匆匆數日。我對你一直有種期待，一種無法表達的'情結。知道嗎？你已深深的吸引我了，這我怎么說捏。這樣說吧，我曾經反復的問自己，究竟你的什么讓我如此癡迷，如此瘋狂，我至今無法找到答案。也許向我對你說的那樣吧：我上輩子欠你的，這世來還......那時間我想給你很多很多你想要的東西，可除了愛，除了思念，除了關心，好象我什么也給不了你。
我拿起一棵煙，把你的名字寫上，點燃。一口一口吸進心里，為什么還是感覺到疼呢？這讓我想起一句話：若無緣，六道之間三千世界，百萬菩提眾生，為何與我笑顏獨展。唯獨與你相見？若有緣，待到燈花百結之后，三尺之雪，一夜白發。
至此無語，卻只有灰燼，沒有復燃。
習慣想你。
想你是一種習慣（優秀21篇）篇二
優秀是一種習慣。養成這種習慣對自己十分有好處，但不是所有人都能優秀。有的人向往優秀，但不付出實際行動，優秀不會光臨與他；有的人很優秀，但是他不知道現在的優秀是為了將來干什么，所以他養不成這種習慣；有的人對一瞬間的稀奇不在意，看完紅花熱鬧，便放過了，那樣他永遠不會優秀。
優秀屬于把勤奮習慣化的人。只有勤奮，多用功，才有可能優秀。我國北宋的范仲淹，在進京趕考的前段時間，自己找了一間屋子，每天刻苦學習，努力鉆研。每天早晨熬一鍋粥，等到中午學習完時已結成硬塊，他就用刀把粥一塊塊劃下來，就著咸菜吃，這就是午飯，晚飯亦是如此。經過此番勤奮，他終于成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的一個十分優秀的人。
“上帝永遠不會把成果贈給那些妄圖享受、不勞而獲的人”請記住這句話。
優秀屬于把理想習慣化的人。向著理想進發，優秀會離你更近。愛迪生從小立志當一個小發明家。小時候的他已凸顯其個性，稍大些，他在火車里千方百計搞到一小間屋子，邊在火車上工作邊搞發明。工作之余，他四處找些瓶瓶罐罐，來為他的試驗服務。因一次意外，他制造了混亂，被人打壞了左耳，但他仍然不懈努力，經過許多次試驗，終于做成了電燈，并為它找到最好的燈絲——鎢。而且他一生的發明有1000余種。
理想是優秀的基石，為自己鋪墊好基石，以后會跑得更快。
優秀屬于把求知上進習慣化的人。對未知世界充滿好奇心，敢于去探索，才能有深層意義上的優秀。聽說過英國工業革命時代的“蒸汽機”嗎？它的改進人——瓦特本是一個平凡的孩子，一次媽媽澆水時，他看到壺蓋往起蹦，問了媽媽才知到那是水開了。“為什么水開了壺蓋會不停的動呢？”帶著這個思考，瓦特對蒸氣機進行了改進，把人類帶入蒸汽時代。唐代詩人李白本是個淘氣的孩子，不求上進，一日見一老婆婆在磨鐵杵，便好奇的問道：“您在干什么呢？”老婆婆對李白回答說，她要把鐵杵磨成繡花針，從而教化了李白，這便是“只要功夫深，鐵杵磨成針”的典故。
若沒有瓦特的求知，哪能扣蒸汽時代的大門？若沒有李白的好奇，那能有浪漫主義“詩仙”的美譽？所以說，想要優秀，好奇心和求知的精神決不能少。
優秀是一種習慣，但它只屬于把勤奮、理想、求知習慣化的人，讓我們也做成這種人，養成一種優秀的習慣吧！
想你是一種習慣（優秀21篇）篇三
習慣他的笑容,甚至在不知不覺中。
用他的方式溫柔,你們彼此互相依賴。
依賴這種甜蜜的習慣。
每天固定的。
習慣在每天沒有約定的約定。
然后有一天你們分手了。
你難過、傷心、痛苦、不舍。
但是你必須舍棄“習慣”的權利。
你不再有權利習慣他的呵護、溫柔、淘氣與笑容。
于是你有了新的習慣。
你開始習慣想到他時，流著眼淚悼念過去的記憶。
你開始習慣每天睡時不再有他溫柔的話語。
你開始習慣每天日落前站在窗前看著夕陽沉默不語。
直到有一天，你忙得忘記了這些習慣。
不再習慣對著夕陽發呆。
你才猛然發現很久很久沒有想起他的溫柔。
你甚至有時忘記了他的樣子。
摸模糊糊的。
你只記得他那樣美好的微笑。
不過都已經是摸模糊糊了。
那時候，逝去的愛情終究變得美麗，不再有遺憾。
我們害怕失去愛情。
也許只是害怕失去對一個人甜蜜的習慣。
或許換個角度。
我們并不是真的失去“習慣”
想你是一種習慣（優秀21篇）篇四
這一次，你考了班里第一名。你自問自答：我優秀嗎？應該挺優秀的。
或者你沒有這么問過，也不是這樣回答。但當你在放任自我的時候，或者說當你不知不覺有放任自我的想法的時候。優秀似乎成了一種負能量的東西：它讓你知道，我現在是優秀的，我已經很好了。
大學里說：“人之其所親愛而辟焉，之其所賤惡而辟焉。”我們是不是也可以這樣說呢：人之其所優秀而辟焉。有一種人，他們放大甚至無限放大自己的優秀，把優秀當作自己固有實則沒有的本能，他們把優秀看作自己炫耀的資本、放任的憑仗；第二種人，他們把優秀分成階段，把自己的優秀在對比中縮小。把優秀用來醒目而不是用來麻痹大腦、模糊雙眼。
如果你把優秀當成結果，把它當成一種標簽，認為馬云是優秀的、毛澤東是優秀的、孔子是優秀的，那你未免流于庸俗，甚至最后，連這種淺表的優秀也不能夠維持了。不過，如果你能靜下心來想想優秀的本質，那我想你一定是個優秀的人。什么叫優秀的人？拙見是把優秀當成原因而不是看作結果的人。我現在成功了，有成就了，并不說明我是一個優秀的人；我現在還沒成功，沒有榮耀，也不表明我不優秀。評價人們是否優秀的標準應該是看他是否追求優秀，是否把優秀看作自己努力或是成功的正解。
然而這些并不是真正的問題，真正的問題是：你是否有一顆足夠清醒的頭腦、足夠堅定的內心來落實進行一場優秀的長期追逐。心態的方面如上面所講，這個問題則是回答另一個方面；你的優秀是否是或將是暫時的。這似乎和上面的說法有所出入。一個沒有真正追求優秀心態的人，他的優秀是不會長久的呀。不錯，這里的優秀是暫時的，我想說明的是懂得優秀是什么樣的優秀的人所存在的問題。也就是我們通常說的：道理大家都知道，難得方面有時候是不在于道理的。
物質的世界過于喧嘩，往往使我們的精神受到這樣或那樣的污染。大多時候，我們內心有正確價值觀的指引。但我們的美好的東西，會因與外界的形色接觸，逐漸扭曲。這種扭曲的大小，因人而異。（注一下，這里我不是提到性善論的問題，而是說，無論是本性的善，還是后天養成的善，都會受到世俗的影響。）我們自認為的正確的優秀也會發生變異。或是良性，或是惡性，不得不說決定權在主觀。盡管好惡都存在，但好的浸潤與壞的腐蝕，卻是你自己選擇進入的。打一個并不恰當的比方：你家的自來水里有一些毒素，然而你經常選擇喝的是學校或是公司里的水。所以你得病的可能很小。你接受教育，喝的心靈雞湯讓你的心態趨好，讓你的精力集中到優秀上；你做了壞事，聽了惡言，則優秀容易麻木，心態日漸變態。
當你已經被腐蝕，結果是：你在玩著游戲、刷著空間、看著電視劇，并且自認為我要追求優秀。更多的人，習慣把優秀推遲到以后。父母、老師勸導的時候，往往就會有一種自我的意識：別急，我懂得，還用你們說？想想的話，真是不得不說，一個悟字有多可貴。
成功與不成功，就是看你在那一路上是否堅持走向優秀，或者說，你在那選擇的一霎那，是否堅持優秀。
“你優秀的人比你還努力，那你努力有啥用？”你被這句話腐蝕掉了嗎？
你的努力不是給他人看的，你的優秀最終目的也不是向他人顯露。請做那個追秀優秀的人，不要流于世俗，最后跟大家分享一句話：
“最怕你一生碌碌無為，卻還安慰自己平凡可貴。”
一片小文，略書拙見。
想你是一種習慣（優秀21篇）篇五
《優秀是一種習慣》一文中小作者從古人的事例中領悟了：一個擁有良好行為習慣的人才是一個優秀的人，換句話說，也就是評定一個人是否優秀，取決于他是否擁有良好的行為習慣。
在生活中，學習上，家長老師一直希望我們可以成為一個優秀的人。然而，在這周班會上老程為我們重新定義了一下優秀：優秀，是一種“習慣”，聽著挺玄乎，但仔細想想，確實有它的道理。
怎么定義優秀?優秀就是指很好的某種事物，那優秀的人呢?與其說他/她是個好人，還不如說他/她是個有優秀習慣的人，這就是我的想法。怎么來理解優秀是一種習慣?優秀可以說是良好習慣的衍生物。一個擁有良好行為習慣的人才是一個優秀的人，換句話說，也就是評定一個人是否優秀，取決于他/是否擁有良好的行為習慣。
學校就一直致力于為我們培養良好的行為習慣，例如學校要求我們吃飯的時候不能說話，早上起床不能賴床，做事情不要拖拉，規定我們要穿校服等，其中規定就是一種培養習慣的方式，將他律轉化為自律，于是在無人管理和要求的情況下可以做到自覺遵守，讓自己的行為從“要我怎樣”變成“我要怎樣”。
優秀的行為習慣可以為以后的事業成功奠基，許多鮮活的例子可以證明：幼年時的孔子為了學習禮儀，專門去像他外祖父請教，養成了良好的行為習慣，再經一番奮斗，終于成為了圣人;三國時期的劉備無論何時何地都自覺遵守仁義，雖然結果不盡人意，但他不優秀怎么可能會有那么多人愿意跟他出生入死呢?所以，行為習慣決定了一個人的優秀與否。
雖說行為習慣看起來很小，但細節決定成敗，所以做好每件手下的事情，養成優秀的行為習慣，我們才會有更好的未來!
想你是一種習慣（優秀21篇）篇六
我們在平時，在家里是否都是在依賴父母呢？是否都會不自覺地叫上爸爸媽媽來幫忙呢？今天看了一則漫畫，百感交集，覺得諷刺十足。
它講的是兒子的作文獲獎了，回到家，兒子完全像個皇帝，媽媽給他洗腳，爸爸給他扇風，十分悠閑，而自己的作文里卻寫著“自己的事情自己做”，與日常生活截然相反，這真讓人心寒啊！這也不禁讓我們深思：我們平常能自己事情自己做嗎？我們能相信自己嗎？是不是已被遺忘了？隨著科學的進步，人類的自理能力是否在不斷地退步？這一連串的問題在我的腦海里浮現。
是的，我們的自理能力非常差。例如，我在電視經常看到的一則新聞；即將上大學的大學生們，竟然還要父母相伴，不會自理能力的占了絕大部分，父母還得在周圍租房照顧他們。我們已經長大了，畢竟我們都這樣認為，可是我們早已把依賴當成習慣，身體再長高，可心理卻還是孩子。我為此感到慚愧，每次媽媽都叫我疊衣服，我每次都把她的話當耳旁風，看我自己的電視。現在想起來，覺得那時真是不懂事，我們嘴上說都知道，可是卻始終不會付出行動，依賴真是一種習慣，從小爸爸媽媽都在照顧我，但我們是否感恩過，是否真心地擁抱他們。
依賴是一種習慣，但我們要自己事情自己做，要做生活的能人，也要做生活的自理人，學會自己照顧自己，不讓別人操心。
想你是一種習慣（優秀21篇）篇七
我想在每一個人的身上，都涌動著一種偉大的力量，這種力量能使人溫暖，能使人更高的要求自己。它1000就是習慣！習慣，人人都有習慣，好習慣也許是微不足道的，但是，那能使人溫暖。哪怕是彎腰撿起一片垃圾，哪怕是向老師及同學送去一個甜蜜的微笑，那怕是一聲早上好，下午好。
一個陽光明媚的早上，我走在校園的操場上，突然看見一位同學把地上的垃圾撿了起來扔進了垃圾箱，我突然感覺一股暖流流入我的心胸。之后，我認識了小紅，她說是出于習慣的力量，我覺得她的習慣值得我學習！從那以后，我就以她為榜樣，養成了這種好習慣。所以，我們應該向那位同學那樣，養成種種好習慣。習慣是一種偉大而溫暖的力量，它能推進每一個人的行為習慣，他能鍛煉出另外一種正能量！同學們，你們想象，世界多么美好，就是因為有了種種好習慣。
一個星期天的下午，我獨自一人出去玩。走著走著，老天爺開玩笑似的，突然下起了傾盆大雨。我急忙往家跑，可是，路面太滑，我跌倒在地，膝蓋摔破了，我急忙跑到屋檐下躲雨，我蹲在屋檐下，呆呆的望著路面，等待著雨的停止。就在這時，一個大人來到我的身邊。問清楚我是怎么回事，便要送我回家，在路上，我們聊起天來。“您為什么幫我？不知道，也許是出于習慣的本能吧，我一看見有人要幫助就忍不住去幫助。哦，原來是這樣，謝謝。”
習慣，就是時間累積而來的一種動作！每天的一舉一動，時間久了，良好的習慣影響一個人的一“播下你的良好行動，你就收得良好習慣；播下你的良好習慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運。”這句話告訴我們：習慣，就是時間累積而來的一種動作！每天的一舉一動，時間久了，良好的習慣影響一個人的一生，寓意著實深遠！
如果能贏得習慣，將會照亮人生的路途！想養成好的習慣，就得針對平常生活周圍的習性開始做起。
想你是一種習慣（優秀21篇）篇八
我已有3年沒見到表哥了。想到馬上就能見到表哥，心里自然十分激動。
清晨，在西安火車站，我見到了表哥，他的模樣變得讓我認不出來了：他的頭發有多半都白了，臉上長出了胡子。身上的一件黑色大衣和手里提著的筆記本電腦，更顯出他的穩重。
在回戶縣的途中，我們去超市買東西。媽媽給大家分了口香糖，自己卻把剝下的包裝紙隨手扔在了地上。這時，表哥將包裝紙緊緊攥住。由于是冬天，人行道上結了冰，表哥就從冰上走過，把紙扔進垃圾箱。看到這，我也把手中的芝和媽媽遺棄的紙撿起來，扔進了垃圾箱。
第二天早上，表哥早早起來后，去戶縣余下鎮與他原來的中學同學聚會，并說好，在中午12點準時買菜回來。快到中午12點時，姨媽打來了電話，問表哥回來了沒有，我說還沒有回來。剛放下電話，只聽“咔吧”一聲，門打開了，表哥提著一手的菜回來了，問：“我回來的準時吧？”我下意識地望了一下墻上的掛鐘，秒針、分針、時針剛好集于一線，正好12點！這太巧了，巧得令我合不攏嘴，巧得令我傻眼！表哥的守時，令我佩服得五體投地。
下來的一件事，雖不是我親眼所睹，但也讓我明白了什么叫做學習。
1點多，表哥卻一直在書房學習。后來表哥覺得他們玩游戲一點兒也沒有節制，就把那些游戲全刪除了。
“表哥確實太用功了！”我不禁暗暗感慨。“怪不得表哥頭發斑白，卻引以為豪。”
這就是我的表哥。他在2004年高考中以656分的優異成績考入北京航空航天大學。這幾件事，使我深深感到自己和表哥的差距。不該再驕傲，否則是不可能出人頭地的。而表哥守時、以學習為第一位的諸多優點中，又使我體會到了――優秀是一種習慣。
想你是一種習慣（優秀21篇）篇九
在每一個人的身上，都涌動著一種偉大的力量，這種力量能使人溫暖，能使人更高的要求自己。它就是習慣!
習慣人人都有習慣，好習慣也許是微不足道的，但是，那能使人溫暖。哪怕是彎腰撿起一片垃圾，哪怕是向老師及同學送去一個甜蜜的微笑，那怕是一聲早上好，下午好。
一個陽光明媚的早上，我走在校園的操場上，突然看見一位同學把地上的垃圾撿了起來扔進了垃圾箱，我突然感覺一股暖流流入我的心胸。
之后，我認識了她，她說是出于習慣的力量，我覺得她的習慣值得我學習!從那以后，我就以她為榜樣，養成了這種好習慣。
所以，我們應該向那位同學那樣，養成種種好習慣。習慣是一種偉大而溫暖的力量，它能推進每一個人的行為習慣，他能鍛煉出另外一種正能量!同學們，你們想象，世界多么美好，就是因為有了種種好習慣。
一個星期天的下午，我獨自一人出去玩。走著走著，老天爺開玩笑似的，突然下起了傾盆大雨。我急忙往家跑，可是，路面太滑，我跌倒在地，膝蓋摔破了，我急忙跑到屋檐下躲雨，我蹲在屋檐下，呆呆的望著路面，等待著雨的停止。就在這時，一個大人來到我的身邊。問清楚我是怎么回事，便要送我回家，在路上，我們聊起天來。
“您為什么幫我?”“不知道，也許是出于習慣的本能吧，我一看見有人要幫助就忍不住去幫助。”“哦，原來是這樣，謝謝。”
我又再次覺得習慣是一種偉大的力量，我覺得習慣出于自己的心，只要用心去養成，就能成功!習慣能使人溫暖，習慣能使人進步，大家哪怕養成一個微不足道的好習慣，那就是進步，那值得鼓勵，值得贊賞，不管別人怎么說，就兩個字：堅持!
讓我們大家行動起來，養成良好的習慣，加油!習慣是一種力量!
思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。良好的行為習慣是人一生的根基和資本。科學歸納法的奠基人培根在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。
行為習慣好似指南針，指引著每個人的行動。魯迅先生小時候，就養成不遲到的習慣，他曾在自己的書桌上刻了一個“早”字來時刻提醒自己要抓緊時間，時刻叮囑自己凡事都要早做，長時間地堅持就形成了習慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業績，成為十大文豪之一。可見，行為習慣對一個人的成長起了決定性的作用。一些科學家，文學家之所以能在休息甚至在睡眠時產生靈感，是因為他的潛意識與外界刺激、與自己孜孜以求的問題之間保持著必然聯系。1865年，德國的化學家凱庫勒坐在顛簸的馬車上打瞌睡，夢中揭示了苯的分子結構之迷。1869年，俄國化學家門捷列夫也是在夢中看見他日思夜想的元素周期表。
說話、走路等生活細節，看起來是小事，但是如果不注意，一旦養成不良的行為習慣就會影響他人，甚至會影響國家聲望。韓國一個公共場所，專門用中文寫“不要隨地吐痰”，意大利比薩斜塔中也用中文寫“不要隨地吐痰”，法國社論“中國不要把痰吐到全球”。形象往往通過人的行為習慣體現出來，一個細節，讓我們在世人面前丟盡顏面。
習慣不是一天就能養成的，它是后天積累、慢慢形成的。良好的行為習慣的養成，需要持之以恒的精神。吸煙是個壞習慣，但中國煙民的數量仍很驚人，為什么?習慣養成了，改起來不容易，需要恒心，需要毅力。毛澤東是千古絕唱的文學家，他的詩歌、散文、文藝理論無與倫比，這得益于他的終身學習、酷愛讀書的良好的行為習慣，他一生讀書之多、之廣、之深、之活，無人能比。要擁有良好的行為習慣，絕對不能少了“恒”字。
良好習慣的養成不可能一蹴而就，需要我們長期努力，堅持不懈。養成良好的行為習慣，終將一生受益。
培根說：“習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。”可見，習慣對一個人有著巨大的影響。
曾經看過一個關于習慣的故事。
一天，一位睿智的教師與他年輕的學生一起在樹林里散步。教師突然停了下來，并仔細看著身邊的4株植物。第一株植物是一棵剛剛冒出土的幼苗;第二株植物已經算得上挺拔的小樹苗了，它的根牢牢地盤踞到了肥沃的土壤中;第三株植物已然枝葉茂盛，差不多與年輕學生一樣高大了;第四株植物是一棵巨大的橡樹，年輕學生幾乎看不到它的樹冠。
老師指著第一株植物對他的年輕學生說：“把它拔起來。”年輕學生用手指輕松地拔出了幼苗。
“現在，拔出第二株植物。”
年輕學生聽從老師的吩咐，略加力量，便將樹苗連根拔起。
“好了，現在，拔出第三株植物。”
年輕學生先用一只手進行了嘗試，然后改用雙手全力以赴。最后，樹木終于倒在了筋疲力盡的年輕學生的腳下。
“好的”，老教師接著說道，“去試一試那棵橡樹吧。”
年輕學生抬頭看了看眼前巨大的橡樹，想了想自己剛才拔那棵小得多的樹木時已然筋疲力盡，所以他拒絕了教師的提議，甚至沒有去做任何嘗試。
“我的孩子”，老師嘆了一口氣說道，“你的舉動恰恰告訴你，習慣對生活的影響是多么巨大啊!”
故事中的植物就好像我們的習慣一樣，越根基雄厚，就越難以根除。的.確，故事中的橡樹是如此巨大，就像根深蒂固的習慣那樣令人生畏，讓人甚至憚于去嘗試改變它。值得一提的是，有些習慣比另一些習慣更難以改變。這一點，不僅壞習慣如此，好習慣也不例外。也就是說，一旦好習慣養成了，它們也會像故事中的橡樹那樣，牢固而忠誠。在習慣由幼苗長成參天大樹的過程中，習慣被重復的次數越來越多，存在的時間也越來越長，它們也越來越像一個自動裝置，越來越難以改變。
習慣了擁有，于是我們不懂珍惜;習慣了失去，于是我們不懂自信;習慣了等待，于是我們變的懶惰，習慣了勤奮，于是我們變的豐碩。
“一個人真正的精神價值，是看他在沒有人注意的情況下會做些什么。”一個名人曾這樣說過。
習慣，會讓我們在無人注意時依舊保持一種品性，一種態度。
正是因為習慣了安于苦難，，立于堅強，司馬遷在受辱刑后奮筆疾書，書寫了《史記》的豪情壯闊。
正是因為習慣了發現與創造，愛迪生一生的發明象他的名字一般，永遠閃爍在文明的天空。
正是因為習慣了詩意的生活與對美好的憧憬，海子帶著他的詩，他的夢，為自己人生的終結印上了最美的詩篇。
所有的一切都告訴人們，你的習慣將會成為你人生的主旋律。
因此，惡習與好的習慣的養成就猶為重要。惡習會讓你的人生陷入黑暗與低谷，而好的習慣則會讓你的人生充滿光明與理性。
生命是一條奔流不息的河，河的左岸是充斥著懶惰與貪婪的黑森林，右岸是繁花似錦，陽光充裕的遼遠肥沃之地，而習慣就是架在這兩岸的橋梁，好的習慣通向希望，壞的習慣通向滅亡。
我們的堅持與理性可以培養良好的習慣，帶我們尋找到永恒的烏托邦。
為生命播下一粒樹種，用好的習慣澆灌它，它會長成枝繁葉茂的參天大樹。
為生命畫上一幅畫，用好的習慣涂彩它，它會更顯生動與明麗。
為生命譜寫一首樂曲，用好的習慣演奏它，它會更加突顯生命的雄渾壯闊，將點點感動與真實播撒在每一個聽者的心田。
習慣我們應該習慣的東西，堅持理性與執著，我們會發現，因為習慣好的，所以收獲接踵而至。
想你是一種習慣（優秀21篇）篇十
對任何一個人來說，習慣都是一種神奇的力量，它強大到可以改變一個人的一生。所以，好習慣要從小養起，讓好習慣成為自己最好的奠基石。
從前，我是班里的尖子生。那時的我總是在班級前十里東奔西跑，不亦樂乎。歸根結底，那是成績好的原因是因為媽媽為我量身定做的“習慣培養魔鬼手冊”為我打造了一個很好的奠基石。那時，我們還小，老師一直用校信通發家庭作業，媽媽通常在作業少的時候多加一些作業，列：語，老師讓把生字詞抄二聽一，媽媽讓我再清加一遍；英，除了老師布置的，還要把所有的英語單詞和英語句子的組成形式背得滾瓜爛熟，一詞不差……改作業時媽媽要一條一條的通，一條不合格就不能睡覺，因此我經常在8點或9點才睡。每當我9點才睡時，我就會在心里抱怨一通：媽媽怎么這么嚴呢？其他小朋友為什么就沒有被迫加作業呢？為什么我的媽媽偏偏是個魔鬼教練呢？老天，這不公平！不過，我的好習慣，老師對我的表揚也越來越多。為了滿足我的虛榮心，我一直保持著這種好習慣，這種神奇的力量。
從四年級開始，老師要我們自己抄作業，我也已作業太多為理由擺脫掉了媽媽布置的作業。漸漸的，我的好習慣如同一只只小鳥，一只一只的飛走，一只一只的丟下我，飛向了遙遠的地方。漸漸的，我失去了這種力量，這種神奇的力量，因為我丟棄了這些神奇的小鳥。
直到現在，我才明白，像我這種智商平平，資質平平的女孩來說，只有好習慣，比別人多兩倍的努力才能變得優秀，變得更加完美。可我并不知道自己還要努力多久，因為那些神奇的小鳥早已飛向了遙遠的地方。不過我還會繼續努力下去，把那些飛向遠方的神奇小鳥們請回來，一只一只的請回來，讓它們永遠住在我的身體里。
習慣對我來說，能改變我的很多東西，彌補我的不足之處。習慣，是一種力量！
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想你是一種習慣（優秀21篇）篇十一
習慣，這詞對大家并不陌生，每個人都有一些習慣，或好或壞。習慣讓人擺脫不掉過去的一切。好習慣讓人終生受益，壞習慣讓人后悔莫及。
從小到大，家里的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都把我當作心肝寶貝供著，含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔了，我也認為我在這個家庭里最大，我要什么，大人們就給什么，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶每個月都給我幾十塊零花錢，但是每個月都花得光光。買零食、吃小吃。只要有零食店，我都去買，口袋里總有一些東西吃，連店里的老板看到我都覺得親切。慢慢的我胖了，生病多了，爸爸媽媽開始擔心了，就不給我零花錢，我開始又哭又鬧，他們沒辦法，只好又給我錢。有一天上學，突然肚子痛了起來，冷汗直流，可學校醫務室又沒開，只好打電話給家長，媽媽來了帶我到醫院去看，醫生看了之后，說要打針，要吃藥，平時我最怕打針，看醫生把針插進去，我嚇得快暈過去。之后，又住了幾天醫院，媽媽請假在醫院陪我，我沒有上課，落下了幾天功課，這時我才知道事情的嚴重性。
我認識到吃零食的壞處，想克制自己不去吃，但是，每天經過校門口，零食都在向我招手，我口水都要流下來了，那香香脆脆的東西多么好吃，我又情不自禁地掏出錢想買，突然，想起媽媽對我說過的話，想到打針、吃藥，想起老師的教育，我的手又縮回口袋，悻悻地回到了教室。
一天，爸爸買了一個儲蓄罐，儲蓄罐的外形是一只小豬，別提有多可愛了，爸爸教育我“雖然我們生活條件好，有錢了，但更應該養成勤儉節約的好習慣。那些老板為了賺錢，不顧食品的衛生，賣給小孩，使孩子健康受損害，這多么不值得！”聽了爸爸的話，我決心不再吃零食。
一年過去了，小豬儲蓄罐吃飽了，而我變苗條了，也很少生病了。我捧著一點一滴攢起來的錢幣去書店買書，過去是零食陪伴我，現在是書陪伴我，我養成了一種好習慣！
想你是一種習慣（優秀21篇）篇十二
在生活中，我們總能在一些地方看到成功人士。往往我們會對其產生羨慕，就會產生想要去變成他那樣的人的想法，卻發現他的一些我們覺得很難的事他們已經成為習慣。
優秀是一種習慣這句話，我自己的理解是這樣的。把優秀的東西帶到自己的生活中去，每天一點改變也是優秀的開始，例如：每天寫一篇讀后感;每天背一篇古文;讀10個單詞，這也是一種優秀的習慣啊。有個活生生的例子，大家都知道瘋狂英語的創始人李揚吧，他在大學的時候英語特別不好，他就給自己定了個目標，把一本英語書的英語給翻譯成中文，他從每天一小句到最后的每天一大句。到了他成功的時候，他依舊每天翻譯英語，這已經成為了他的習慣。
當優秀變成習慣，你將會變得不一樣。不是以前的垂頭喪氣，而是如今的信心滿滿。堅持是優秀的核心，當你認真做好每一件事，你會發現結果和你不認真的時候的結果不一樣。將每天努力學習變成你的一貫;每天努力把字一點點寫好;每天用心對待每一件事，優秀這個詞會體現在你身上。
當優秀變成一種習慣，我們都會與眾不同。
作者|九仁班肖天樂。
公眾號：每周簡評。
想你是一種習慣（優秀21篇）篇十三
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳……我感恩，很多很多的人！
感恩生命；生命對每一個人僅有一次，我很慶幸父母讓我擁有生命。生命讓我遇見同學，老師和朋友。有了他們，我的青春便擁有了色彩。我很慶幸我能遇見他們，他們給予我幫助，也讓我的生活過得多姿多彩。感謝生命，它讓我知道與了解到這個世界是什么樣的。就算覺得生活不是美好的，但也要相信生活不可能會一帆風順，也不可能是完美的。不管如何我感恩生命，它讓我擁有了一次體驗生活的機會！
感恩父母：從我們呱呱墜地開始，父母便一直在照顧著我們。他們辛苦勞作，為的也就是讓我們擁有更好的生活。說起感恩父母，我想起了曾經聽到過的一個演講，演講內容就是感恩父母的。雖然此事至今已過了很久，但我一直記憶猶新，特別是演講者的有一句話，他說；“什么東西是不可以等待？孝順是不可以等待的。”他的話喚醒了我心中的巨人。時間在一分一秒的流逝，我們逐漸長大，父母也在慢慢地變老。他們為我們付出了很多，不渴望得到回報，只希望自己的孩子健康生活。
真的，父母為我們付出了很多，他們的辛苦，他們的汗水，都是為了我們的幸福而付出的。他們拼了大半輩子，什么時候讓自己享受過，都是把最好的給我們。父母生我養我，我們長大了也該孝順他們，給他們幸福的晚年。他們為我們，我們應該為他們付出更多！
感恩老師：如果我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽關，那么您接收大地。在您知識的土壤里，茁壯地成長。老師我想對你說：“您是蠟燭，燃燒自己，只為照亮他人；您是粉筆，犧牲自己，留下了知識；您是春蠶，奉獻了自己，幫助了別人；您是園丁，辛勤地工作，培育了小花。老師，您對我們的愛，是最偉大的，是最高潔的愛！”
感恩我最親密的朋友，他們讓我感到快樂，感到生活中的樂趣，有了他們我的生活也變得有趣，我感謝我能夠遇見他們！
感恩社會：社會讓我了解了很多的東西，也讓我成長。社會讓我成長，我們要回報社會，也要回報祖國！社會上我們會遇到不一樣的人，會見識到很多不一樣的事物，我感恩社會能夠讓我擁有這樣一種經歷！
我感恩很多的人，感恩他們的陪伴；感恩他們給予的知識與教育。讓生活中多一點感恩，使它成為一種習慣！
想你是一種習慣（優秀21篇）篇十四
當風中的樹葉凋落，學會感恩，因為葉落歸根是種子的夢想開始。
當鮮活的花朵萎謝，學會感恩，因為花開花落是碩果的蠢蠢欲動。
當冬天的河水干涸，學會感恩，因為水暖花開的季節即將來臨。
感恩，是一種美德，更是一種境界，以及生活態度。你要明白，外表再光鮮亮麗，也掩蓋不了內心的卑微；擁有再多財富，也掩蓋不了靈魂的貧窮。
年歲尚小，不懂感恩，能夠原諒，但必須學會。年紀不小，若不懂得感恩，那必定是人格的缺失以及為人處世的失敗。
其實，我們的生命真的不需要太多。只要我們每一天都能認真地做人，認真地生活，以一顆感恩的心去感激你的昨日與今日，還有明天。如此這般，我相信，你的人生就會歡樂和幸福許多，縱有遺憾和磨難，也要感激生活，給了你不一樣的生命歷程，讓你體驗生命的深廣與厚重。
我們都明白，誰的人生都不容易。再苦，也別忘記感恩陽光與雨露；再累，也別忘記感激那些為你或者不為你而來的人或事物；再煩，也別忘記感激一向堅強的自我。
愿你是一個認真生活的人，也是一個懂得感恩的人；愿你的人生因為感恩的心，而帶來不一樣的體驗與領悟。
當感恩成為一種習慣，成為一種自然，相信，你的人生也就有了升華和突破，你的生命也就有了厚度與深度，你的靈魂也就有了高度和超拔。
想你是一種習慣（優秀21篇）篇十五
一位教育專家說過：決定一個人學習成績的因素主要有三方面，—是天分或者說是智商，二是學習條件，三是習慣。
習慣是什么?習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行為方式。
先說學習的習慣。
第一要刻苦，要舍得花時間。每天保證一定的學習時間，養成習慣。誰也不是天才，不可能不學就會。簡單地講，要取得好成績，數理化是做題做出來的，英語是背單詞背課文背出來的，語文是多讀多寫出來的。時間是“抓”出來的，每天—個小時，可以干很多事。20分鐘可以背30個英語單詞，20分鐘可以讀1～2篇好的。
散文。
有些事情你覺得難其實很簡單只要你堅持做積累起來效果絕對超過你的想象。
第二要講究方法，首先起點要對，養成一件事從開始就把它做正確的習慣，不要稀里糊涂。不假思索地就開始，等發現錯了再改，肯定浪費時間。其次標準要高，養成一下子把事情做到位的習慣。
養成好的行為習慣，實際是在學習“做人”。怎么才能養成好的習慣呢?
第一是從小事做起，注意細節。一個人的習慣好不好，素質高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時提醒自己。一開始可能有點兒“累”，但用不了多久，你就習慣了，而且讓你一輩子受益。
第二是開好頭不開壞頭。習慣是通過過程養成的，而過程都有開頭。只要是想好了準備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。
比如：我打算背單詞了，好!開始背。我打算寫。
日記。
了，好!開始寫。一段時間以后，你覺得它已經成為你生活的一部分了，甚至沒有什么覺得不覺得，到時候就自然而然地去做了，好習慣就養成了。相反，壞事千萬別開頭，因為開了頭就會對自己放縱了。
人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦?只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了。
第三是咬牙堅持。開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅持，千萬不能松勁。
第四是創造好環境。可以幾個人約定，大家互相督促，把某些好的東西堅持下來，杜絕和克服那些壞的東西。這樣做很有好處，不僅利于養成好習慣，而且，好朋友有了，好的集體風氣有了。
第五是不找借口。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習慣。它會讓你軟弱，會讓你偷懶，會讓你逃避，結果你喪失了勇氣。
第六是要利用一切機會來鍛煉自己，習慣于為他人服務。有機會的話要樂于擔任一些社會工作，培養自己的責任意識和為他人服務的意識，也是鍛煉工作能力的好機會。這些東西形成了，也是一種好習慣!
想你是一種習慣（優秀21篇）篇十六
當今社會，越來越多的人不懂得知恩圖報，而是恩將仇報。我覺得這種人真的很可笑，就算別人不計較他對你的施恩可以得到回報，但你至少自己應該感恩幫助你的人。很有可能，如果沒有他幫助你。很有可能，如果沒有他幫助你，你也不能會有今天的成就。幫助你的人可能想的是“贈人玫瑰，手有余香”而你這個被幫助的人卻認為這是理所當然的，不管在社會中混一口飯吃有多么難，我們也應該始終感恩于人。
感恩在我們眼中是一種良好的品質。我們從許多事例就可以看出，你不屑感恩，卻殊不知你的感恩在別人眼中一文不值。
父母養我們不是天經地義，而我們的回報也不應該是對年老的不聞不問。如果你想感謝他們的養育之恩，你就應該努力，讓自己有能力讓父母以后可以頤養天年。在人生的道路上有太多的坎坷，如同人的心電圖一般起起伏伏，可我們必須做一個勇敢無畏的士兵，在人生大路上披荊斬棘。不要期望人生可以平平坦坦，不然就如同現在的一句玩笑話，平平坦坦的人生就如同現在心電圖，你已經掛了，在人生的路途中我們也許可以比唐僧取經走的還遠，但也有可能永遠走不出你自己的那一片天空。
我們應該感恩生命。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾曾說過“人最寶貴的是生命，生命屬于我們且只有一次”。如果我們沒有生命，那么一切都將只是空談。
或許你認為生命中有一個人是自己最大的幸運，那么你應該感謝他，感謝他對你的陪伴，記得對他說一句感謝有你。雖然沒有實質的表現，但他至少感受到了你的誠意。
感恩并不困難，可有的人卻認為很難，那么我想說，你認為難，其實就難在你根本沒有那份心意，如果你想感恩，首先，你就必須得有心意，心不誠，那么物質上的感恩又有什么用？心意很重要。
在這世上有太多的事情值得我們去感恩，人情債是最難還的。感恩不是在口頭上說說就行了的，至少也要行動，因為說大話誰都會。謝謝你應該掛在口頭上，但感恩卻是需要用行動來體現的。
在社會這個大染缸中，水已經很渾濁了。我們更應該學會感恩，讓感恩成為一種習慣。
想你是一種習慣（優秀21篇）篇十七
很抱歉這么遲才交這份老師很早就布置了的作業。“優秀是一種習慣”剛開始得到這個題目時，我實在不知道怎么寫，因為要寫的是一篇反思，而不是一篇普通的習作。我想把這篇反思寫得深刻一點，把心里最真切的感受寫出來，卻不知道該如何下筆去寫。在班群上，老師說，有感受就能寫出來。
“感受”。感受不是沒有的，是不可能沒有的。這次期末考是一次嚴重的失敗！確實是失敗極了，每每想起這次考試的結果，和班級的排名，我仿佛都能聽到別人的恥笑。自從初二以來，我們班每次考試的成績都大不如前。以前是從未曾跌過前三的，而這個學期一直排在第四。以前，老師曾告誡我們，我們要保持優秀，第三是我們的底線。前有強敵，后有追兵。其他班都在不斷上進，如果我們不能保持，就會被其他班拖下馬，其他班等著看我們的笑話。現在，老師也曾用學過的課文告誡我們，“我們萬不可以像‘傷仲永’！“雖然說“瘦死的駱駝比馬大”，那只是基礎比較扎實。
我想“優秀是一種習慣”，我該把那個詞語當則重點，是“優秀”，還是“習慣”？
“優秀”。我是這樣理解這句話中的“優秀”二字的，此處的意思是指“成績優秀，非常出色”，或許還有別的更多的意思。但無論是哪個方面，我想我不是一個優秀的人。不是我自卑，看不起自己。是我確實是不夠優秀。就成績來說，我成績一般，還有很多人在我前的前面。雖然成績不是我引以為傲的。但我們班級引以為傲的就是成績啊！雖然不是唯一的。可是現在連這引以為傲的都不再值得驕傲了，確實是令人深思的問題。這就是老師要求我們寫反思的原因吧。
“習慣”。我通過網絡查到，習慣是指積久養成的生活方式。習慣又有好的習慣和壞的習慣之分。優秀的成績自然是屬于好的習慣。整句話的意思已經明明白白，大概是“一直保持優秀的成績是好的習慣”。如果問我，我們班有沒有做到這一點。我認為在開始的時候，還保持得不錯，只是到了后來不斷有班超越，我們班任然舉步不前，雖然還是一直保持在第四，但是卻沒有進步，反而是一種令人擔憂的退步趨勢，因為不斷有班超越，第一由許多班輪番“坐”，這種情況下，舉步不前等于退步。好習慣是不易養成的，正因為這樣，我們才要去養成好習慣，養成一直保持優秀成績的好習慣。
我覺得其實在這條道路上，偶爾有點挫折，會更好地促進我們的成長。比如這次的成績十分不理想也算是次挫折。這次的反思讓我醒悟，也能讓班里部分人醒悟。我相信我們班還是一支有戰斗力的隊伍，在和其他班的斗爭里，我們能贏！一定能贏！真的希望這次的反思能讓我醒悟，徹底地。為班級，更是為了自己。我記得我和朋友約定過——初三，“火箭”班見。對于我來說可能性真的極微小，我明知道沒什么可能，卻還異想天開。但她鼓勵我，以此為動力。真的希望我能把目標轉化為動力。我不想再失信于他人。我已經欠我的組員們一個承諾，我答應了他們，我會盡力讓他們不用做寒假作業的，。我沒有做到，本來的意料之中。
“優秀是一種習慣。習慣是一種優秀。”我想我能做到的——“保持成績優秀”。我不知道我的決心如何，只是我下定了決心。業精于勤，荒于嬉。我懂在新的學期里我該怎樣做。
想你是一種習慣（優秀21篇）篇十八
因為廢氣的委屈。
發動機的哀鳴。
總在大山深處的路邊。
流著心痛的眼淚。
很多人擠進去。
即使道路堵塞車河千里。
輪胎長出苔蘚來。
也要拼命的往里擠。
賣盒飯的婦女笑了。
賣水的孩子笑了。
山邊的鳥禽們卻哭了。
看著一大群莫名其妙的人。
在污染它們的世界。
都開車去了我不去。
好像沒實力。
即使無奈也要偽裝。
平頭出門長發歸來。
我也想擠進去。
擠進這擁堵的人群。
不是因為看熱鬧。
而是想減肥。
想你是一種習慣（優秀21篇）篇十九
(2011級新生入學教育講話)歡迎各位同學來到一中分校學習。
同學們選擇上初中或高中，家長送咱們到初中或高中，就是希望我們大家能夠在三年的學習生活中有所提高，最終成為對社會有用的優秀人才。我們師生都要為實現這個目標而努力。
我們也許聽教育專家講過：決定一個人成功與否的因素主要有三方面，一是天分或者說是智商，二是學習條件，三是習慣。他說，現在，人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學習條件也相差不多，關鍵要有好的習慣。
習慣是什么？哪位同學能替老師答一下這個概念？
詞典上講，習慣是在長時間里逐漸養成的、不容易改變的行為。可見，習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行為方式。我們常常羨慕優秀的同學，但不知大家注意到了沒有，這些同學的優秀首先表現在他們有好的學習習慣或做人習慣。
有位名人——古希臘哲學家亞里士多德說：優秀是一種習慣。如果說優秀是一種習慣，那么懶惰也是一種習慣。人出生的時候，除了性別高矮胖瘦黑白有所不同外，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和學校教育的結果。所以，我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。
總結我這幾年教學與管理的體會，我想跟大家說，高中三年最要緊的，是養成好習慣，改掉壞習慣。
就學生而言，主要是學習的習慣與做人的習慣。而做人的習慣則是我們政教處主管的內容之一。
一說到政教，大家想到的更多的是政教主任都是兇神惡煞，政教就是處理有問題的學生的。實際上政教更多的是負責學生的思想品德教育工作，說直白點，就是做人教育。
用制度約束學生，讓學生養成好的行為習慣實際是在教育學生“做人”。學生的做人好了，學習根本不用家長或教師操心。
江蘇省有一個洋思中學。這所中學連續十一年來一直保持著百分之百的入學率、鞏固率、合格率、畢業率，全校幾乎每一位學生、每一門功課都在90分以上，優秀率名列全國之首。
洋思中學為什么會成功？
除了課堂教學上的特點以外，最主要的是：在日常管理上，洋思人做到了規范、嚴格、民主。
名校的成功經驗里都有很重要的一條，那就是嚴格的校風。黃岡中學是這樣，北京四中這是樣，江蘇省洋思中學是這樣，山東杜郎口中學也是這樣。
教育專家的成功經驗里也同樣有一點，那就是科學、民主的班規班法。魏書生是這樣，李鎮西也是這樣。
現在我們就討論討論做人的習慣的培養。
首先我們要明確我們的身份。我們的身份是什么？學生。知道這點很重要。
其次我們要知道學生應該做什么，不應該做什么。這個誰說了算？不是教師，也不是我這個政教主任，而是國家有規定。這方面的法規誰知道有哪些？《中小學生守則》《中學生日常行為規范》。我這里選擇幾點我在政教管理上遇到的比較重要的問題給大家說一說。
首先應是我們的父母。連自己父母都不愛的孩子會愛他的國家、民族？《規范》上說：
27、經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。
28、外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿或留宿他人。
29、體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。30、對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。
其次是我們的老師。最起碼的是禮貌。我們應該謙恭禮讓。尊重教職工（包括宿舍管理人員），見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。
我干政教有一個基本的要求：
允許學生犯一千次錯，但不允許同學頂撞教師一次。第二，是盡快適應學校生活的問題。
一、適應這里的日常生活，包括衣、食、住、行等。學校配合班主任會有目的、有計劃、有組織地進行引導、訓練、管理，使同學們學會求知、學會自理、學會做事、學會做人、學會共處、學會關心、學會生活，養成良好的生活習慣。
比如說學會共處。即處好同學關系。
同學之間應互相關心，互相幫助，互相愛護，互相諒解。同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。
萬萬不可因雞毛蒜皮點事而怒目相向以至于飽以老拳；或者出于義氣而拔刀相助，最后把自己也助進去。
二、學會適應學校生活還包括適應學校的管理制度。
學校有一套嚴格的管理制度時時制約著同學們的行為。有些同學一開始可能會有些不適應。比如不準帶手機，不準帶mp3、mp4；不準吸煙；不燙發，不染發，不留長發，不化妝（不染指甲），不戴首飾，女生不穿高跟鞋，不準穿奇裝異服；不能異性交往過密等。一旦觸犯必受懲治，輕者扣除班級量化考核分；重者通知家長配合教育；如果屢教不改者則由家長領回。
我們就是要通過嚴格的制度及檢查落實來讓大家養成良好的行為習慣。
美國哈佛大學曾經發生過這樣一件事：哈佛的一名學生私自將圖書館的一冊珍貴的書帶出，后主動向學校認錯并歸還圖書。霍里厄克校長肯定其勇氣和誠實，接著還是將這名學生開除了。
日本曾有一名女中學生因堅持留校方禁止的長發被除名，學生家長訴至法院而敗訴，法院認為，日本之所以有今天，靠的是嚴守紀律。
著名教育家魏書生到香港參觀公立學校十幾所，發現這里的學生全部統一著裝，絕對沒有另類，即沒有學生穿不適合學生穿的服裝的。而且男女同學早戀就會開除學籍。
對這些事，我們今天看來也許過于嚴厲，但對全體同學乃至全民族利益而言，這種處分并不過分。
我們學校也有相應的處罰規定。我們政教處時時刻刻都在檢查每個班、每個同學在學校的紀律、衛生、宿舍活動，每天都有相應的檢查結果的公布。班主任或班干部每天都會有相應的總結。
我們進了這個學校，就要想辦法適應這里的這一切。適應了，我們就會過得輕松，我們的生活就會五光十色、充滿樂趣，相反則會千難萬難、痛苦不堪，讓我們度日如年。
我提幾點建議：
1、小事做起，注意細節。
一個人的習慣好不好，素質高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。嚴格地按照學校的規定去做，一開始可能有點兒“累”，但用不了多久，你就習慣了，而且讓你一輩子受益。
2、開好頭，不開壞頭。
習慣是通過過程養成的，而過程都有開頭。只要是想好了準備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：我打算戒煙了，好！開始，在任何場合決不再抽一口。我打算不再說臟話了，好！開始改，說話決不再帶一個臟字。一段時間以后，甚至沒有什么覺得不覺得，到時候就自然而然地去做了，好習慣就養成了。相反，壞事千萬別開頭。因為開了頭就會對自己放縱了。
對于電腦游戲，跑跑卡丁車、魔獸世界、cs、穿越火線，我也接觸過，好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。我們可以玩，學習效率越高，玩的時間就越多。可一定要玩有益于身心健康的東西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦？只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了。優秀的學生能夠在學習的成功中享受巨大的快樂，那是任何游戲都不能相比的。
3、咬牙堅持。
開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅持，千萬不能松勁。比如說開始寫日記或者周記，一天都不要間斷。幾千天，有累得實在不想動的時候，有病得起不來床的時候，怎么辦？咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫一句也要寫。事后，你甚至會被自己的精神所感動，進而特別珍惜自己的成果，越來越不忍心放棄，于是就成了好的習慣。
4、創造好環境。
相約決不抽煙。這樣做很有好處，不僅有利于養成好習慣，而且，好朋友有了，好的集體風氣有了。
5、不找借口。
據說美國西點軍校有一條規矩，就是：不許找借口！這對于養成好習慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習慣。它會讓你軟弱，會讓你偷懶，會讓你逃避，結果你喪失了勇氣。
6、要利用一切機會來鍛煉自己，習慣于為他人服務。
建議大家有機會的話要樂于擔任一些工作，如：班干部，科代表等等。它不僅不耽誤學習，反而是鍛煉自己責任意識、為他人服務的意識和工作能力的好機會。這些東西形成了，也是一種好習慣！
“優秀”是一種品質，也是一種習慣，她表現出不甘居人后的勇氣，展示出事事爭先的氣勢。她體現在生活中的每一點一滴里，聽課時的全神貫注，作業本上密密麻麻的訂正修改，下課時爭分奪秒地提問，也包括掃除中的細致認真。懶散的人覺得這些都是負擔，因為他們習慣了懶散，哪怕僅僅是于己有益的眼保健操也會找盡借口逃避；優秀的人習慣于優秀，因為他們最不能容忍平庸和敷衍。習慣決定命運，我們遠在未來的命運就在這手邊的習慣上被決定著、改寫著。當中考的痛己漸漸遠去，當高考似乎還很遠時，“優秀”成了一種難得的堅持，這時的優秀完全是出于對自己的負責，出于對未來的負責。
最后我想說：一中分校是一所普通中學，一中分校并不完美，但她有追求永不放棄。我們都是普通人，有很多缺點，但我們同樣有追求永不放棄。
同學們，學校全心支持你們，老師全力幫助你們。我們雖然沒有贏在起點，但一定要贏在終點。讓高中三年見證：優秀是一種習慣。真誠地希望大家用心求取，成就自己的理想！
筆有感。
其實，在沒檢查以前，我已經心里有譜了。但我還是滿懷期待的去翻看一本本隨筆，希望能有新的發現。
20余本隨筆翻閱下來，肩膀還真有些疼痛。但讓我感到欣慰的是，已經有越來越多的老師能靜下心來真實的記錄反思自己的教學行為了。相信這樣堅持下來，他們距離大師的腳步會越來越近。
再來看看參加工作一年，還沒有定級的陳子杰。提到子杰老師，她是我們學校迅速成長的一位青年教師。曾經和老師聊天時，她說：主任，其實遇到不會講的課文時，我就在網上把優秀老師上課的視頻下載下來，我就利用來回路上的2個小時去看去聽，這樣反反復復，真的很有效果呢。看著這個年輕的小姑娘的那種對教學成功時的喜悅，我心里深感欣慰。有這樣好學的精神，怎能不成為學校的骨干呢。
她的隨筆記錄了《開學新打算》記錄了對整個一學期教學的規劃；《關愛后進生》談到了對后進生特別鼓勵和愛。《三年級作文質疑》引發了老師對起步作文教學的困惑和思考。
文燕老師的《孩子作業潦草怎么辦》記錄了她在作業管理中的心得體會，《我是這樣改變他的》記錄了她轉化后進生的做法，引人深思。
余穎楠老師的《一節作文課后的反思》真實的記錄著這位新上崗教師的行為和思考。
蔣淑敏老師的《一個擁抱》展示了她用母親的情懷去關愛一年級小豆包的故事。至情至深感人！
耿東老師和張雷老師的真實記錄了教研員崔老師和馬老師指導教學設計的反思。
李文雅老師的全英式的反思、二次備課的設計記錄也無不體現著她對教學的用心。
郭佩老師的題目很有新意充滿了情趣。《帶著童心去山中訪友，探索自然之美》、《走進草蟲的村落別有一番風趣》記錄了教學設計新想法。《一生的牽掛和惦念-懷念母親教學法》記錄了她如何引導孩子們去感悟文章情感；《“窮”字上有文章，品味窮人的悲慘命世界和命運》由教學引發到對精神世界富有的思考；《只有一個地球-用愛去珍惜保護我們的地球媽媽》記錄了她在教學設計中的獨到匠心。
最值得一提的是我們學校的標桿—徐老師，說她優秀，是有緣由的，講課生動富有激情，班務管理井井有條，活動豐富多彩，被評為市級優秀班集體，今年五年級質量檢測，他所帶班的語文成績居全區第七名??已經擁有了這么多榮譽的她，在工作中還是那樣一絲不茍。看，《山中訪友》教學反思，反思了她如何讓孩子們入情入境去學文。《學習新課標體會》結合六年級即將畢業現實談到了她的一些思考。《一節感人的語文實踐活動課》充滿了詩情和感動。《期中考試分析以及前半學期教學工作總結》及時的總結反思自己的教學行為。看到她的這幾篇情真意切的教學隨筆，我真的很感動，我真為孩子們能遇到這樣的好老師而感到欣慰，為我們學校擁有這樣優秀的老師而自豪。原來優秀是有出處的，她已經把優秀當做了一種習慣。
愿我們更多的老師能擁有優秀---這種習慣！2012年11月17日寄語長中的園丁。
當家長將孩子殷殷期待地送到學校，我們看到的是一種莫大的信任，感到的是一種莫大的責任，孩子一生的鍛造將從我們手中開始，難道我們不神圣嗎？每一位孩子的存在，與家庭，與祖國，都是珍貴的。讓我們為孩子們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。讓我們用心去研究每一個孩子的個性特點，挖掘其潛能，發揮其特長。引知識之泉，扣心靈之門，啟智慧之鎖，讓他們全面與個性和諧統一的發展。讓我們——“修身、敬業、愛生”！
寄語我們的學生。
希望你們更“愛讀書”：書是你們成長需要的陽光、氧氣和水分，愿“書”成為你終身的益友。希望你們沐浴著東方文化的千年文明，你們的瑯瑯讀書聲，你們的合作探究身影，都將成為校園里靚麗的一道風景。你們時而活潑，時而可愛，時而煩惱，而更多的是快樂。希望你們擁有一個金色的少年時光。
希望你們能成為“正直之身”：有著良好的學習和行為習慣，對老師尊敬，對長輩尊重，對同學彬彬有禮，能關心他人，樂于助人，學會合作，勇于探索，敢于競爭，善于創新，擁有堅強的意志和優良的品質，做一個堂堂正正的中國人。
衷心祝愿：每一位孩子因我們的辛勤耕耘、細心澆灌而枝繁葉茂。
優質的教學資源，克服一切阻礙解決教師教育教學遇到的問題和困難。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”你們的開心就是我們的快樂!我們也許沒有輝煌的過去，但我們完全可以憑借自己的辛勤努力把握好我們的現在和將來。我是這么想，也將這樣去做，因此，本學期我將和教務處其他同仁努力做好以下幾方面工作：
一、虛心請教，加強學習，進一步提高自身的教育理論水平和業務素質，為全體教師做好表率。
二、加大師資隊伍建設，塑造教師新形象，加強對青年教師的培訓、學習，提高青年教師的綜合素質和整體水平。我主要從以下幾點著手：
1、充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，落實“師徒結對”制度。
2、強化中青年教師的基本功訓練。每天堅持寫練功本和練功板。
3、認真開展多種形式的教研活動和教師的崗位練兵活動，求實創新，深入解決課改實踐中出現的問題和困惑，發展教師的素質能力，完善教師業務成長檔案，推動教師專業化成長進程，使青年教師早日成長為骨干教師，骨干教師成長為市級、省級優秀教師。
3、把學校1--6年級的班主任工作任務盡量讓青年教師承擔。給他們壓擔子、加重工作量，讓他們在實踐風浪中鍛煉成長。
4、加大青年教師制作課件培訓的力度，組織部分青年教師利用課余時間學習flash或authorware等動畫制作并以點帶面，輻射全體教師。
三、認真執行新課程標準，全面推進素質教育。
1、樹立教育新理念，實現新課程與學生學習方式的根本改變。
2、改革教學評價體系。改進評價內容和評價方法，在關注學生學業成就的同時，關注學生情感、態度、行為方式的發展。把教師評價、學生自我評價、其他社會成員評價結合起來，實現評價主體的多元化。
3、是重視和加強綜合實踐活動，全面提高學生素質。
四、進行教改探索，積極開展教學研究活動。篇三：優秀是一種習慣。
優秀是可以鍛煉的大約2500年前，先哲亞里士多德曾經說過一句話——至少很多人認為是他說的——優秀是一種習慣。相信亞里士多德說這句話是為了鼓勵大家，但對于后世的大部分人來說，這句話帶來的打擊遠比鼓勵要大得多。
這句話在中國流傳甚久，口耳相傳。但人們的理解通常是：你看，優秀是一種習慣，如果你不夠優秀，那還是哪涼快哪待著吧。
而擁有優秀習慣的人永遠都是“別人家的孩子”，沒錯，就是那個活在父母、鄰居、同事、朋友口中的別人家的孩子。也許你從沒親眼見過，但他們的事跡卻在江湖上永遠流傳。別人家的孩子不吃飯、不睡覺、天天學習，上課時聽話、用功、刻苦學習。這些有優秀習慣的人都是別人家的，而我們只能忍受越來越多的沮喪。
更糟的是，這句話被放大后就變成了宿命論的問題——如果我天生就不優秀，我能怎么辦？
直到上了大學，我認真地讀了亞里士多德“優秀是一種習慣”這句話的原文，才發現這話被斷章取義了。亞里士多德說的是：“我們每一個人都是由自己一再重復的行為所鑄造的，因而優秀不是一種行為，而是一種習慣。”
說白了，大家把“優秀是一種習慣”，理解成了優秀是天生的。而實際是只要我們培養好的習慣，就能成為優秀的人。很多時候，不優秀是一種錯覺，你并非不夠優秀，只是不夠自信。所以要建立起強大的自信，自信不等于自大、自傲。自信是清楚了解自己的優缺點，并且一點點去努力塑造更好的自己。
無論你的出身、起點、天賦如何，只要努力就能跳出絕美的舞步。只要讓所有人都知道——我也許不是一個天生優秀的人，但我有追求優秀的權利。
想你是一種習慣（優秀21篇）篇二十
各位老師、同學：早上好！
我們都在不停地追趕,追逐,追求,追求一種優秀。
不管是學習上的優秀者，事業上的優秀者，還是無論某一方面的，我們都在追求著。而且，永遠的優秀者才是我們真正想要的。
想自己也曾經為優秀精心設計，細致準備過，到頭來卻是南轅北轍，是怎么回事？我低頭問問自己。是方法不對。一片狼籍中有人對我說。是的，是方法不對，習慣不對，心態不對，因此連優秀也不對。
于是我小心翼翼地試著從身邊的小事做起，從平時總是忽略的小習慣改起，從自己的心態改起。不得不承認，想要成為優秀，在起始時是不容易的。我十分努力地改變著自己，希望自己真的能像王力宏唱得那首歌一樣改變世界，改變自己！但是習慣這東西，就像一塊膏藥似的，一但粘上，便怎么甩也甩不掉！所以要改變身邊的這些陋習，是多么得艱難啊！而且人們往往抱著這樣的一種心態：在剛開始時總是氣勢十足，一但面前瞥見了一個貌似恐怖的家伙便連忙落跑，心里想著管他呢，我是正的不能變成一個優秀的人呀，我有什么辦法？其實那只是我們在在自己欺騙著自己，給自己一個退出的理由罷了，只要我們真的有決心要成為一個優秀的人，要向我們的理想踏步，再加上一些毅力，耐力與信心，那么有什么我們不能做到的呢？舅舅曾經和我說過，一個若是真正想要什么，那么全世界都會與之讓路。是啊，是我們缺少一種優秀的品質，缺少一種優秀的習慣：堅持到底。我們不敢在生命的光輝之處與之挑戰，因此失去生命給予每個人的最高榮譽，那就是優秀！如果你現在仍是迷惑著，那么請你閉上眼睛，靜靜地聽我訴說海倫的故事。
海淪是美國盲聾女作家和殘障教育家。1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮。她在一歲半的時候因為一次猩紅熱奪去了她得視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著她的導師安妮?沙利文的努力，使她學會讀書和說話，并開始和其他人溝通。而且以優異的成績畢業于美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。他走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。他贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。主要作品有《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。
面對這些，你能否認她的優秀嗎？一個在無聲，黑暗，無助的世界里，她如此堅強地生活著，活得這么漂亮，你是否能想象得出她該要經歷多少才能像如今這么優秀？可是她堅持下來了，她讓優秀成為了她的習慣。
或許幸福就是這樣簡單，有時候僅僅只是換了一種方式而已。古希臘哲學家亞里多德說過我們每一個人都是有自己一再重復的行為鑄造的。因此，優秀不是一種行為，而是一種習慣。
你現在是否正在重復著一些優秀的習慣，正如像海倫一樣不懈地同命運挑戰？如果是的話，你將贏得我最真摯的掌聲，相信不久，你也將會是一個優秀者。
謝謝大家！
各位老師、同學：早上好！
昨天是母親節，讓我們共同祝愿我們的母親和天下所有的媽媽身體健康，開心快樂每一天。朋友跟我說，每個做子女的都要經常跟媽媽說六句話，第一句：媽，我愛你；第二句：媽，我回來了；第三句：媽，我來！第四句：媽，您辛苦了；第五句：媽，我陪您聊會；第六句：媽，我會想你的。在此提供給大家，讓我們共勉。
由此，我想到新東方教育科技集團創始人、總裁俞敏洪常說的一句話：優秀是一種習慣。
在老師的辛勤教育和自己的刻苦努力下，很多同學養成了良好的學習習慣：課前注意預習，帶著疑問去上課，這樣能使自己上課時精力更集中；上課時筆不離手，因為他相信：好記憶比不上爛筆頭，做筆記會讓知識掌握得更牢固；課后及時做練習來鞏固課堂上的內容，觸類旁通、舉一反三之中總結解題規律。這樣日積月累，他的這種學習習慣就奠定了他在考場上的不敗之地。
還有很多同學養成了良好的生活習慣，自己從不亂丟垃圾，看到垃圾會撿起來丟到垃圾桶，他的這種習慣，不僅能使校園環境變得更好，也使他的人格增添幾分魅力；有的同學有很好的交往習慣：看到同學、老師能主動禮貌的打招呼，寬容地對待周圍的人和事；有的同學熱心助人，及時地伸出援助之手幫助他人；還有無數的同學特別注意遵守校級班規，因為他知道，無規矩不成方圓，人人遵規守紀方能創造有利于人人的休息、生活學習環境。
正是這些同學的共同努力，我們的校園才變得越來越整潔、干凈、文明、有序。
然而，我還是要提醒個別同學的個別行為，希望能引起你的高度重視并抓緊改正：比如，個別同學課堂不認真聽講，課后抄襲作業；剛剛整理過的甬路、樓梯樓道上、草坪里，經常會出現食品袋和廢紙屑；剛剛翻起的草坪又被人走出了一條小路；安靜的宿舍內有人故意大呼小叫，影響他人休息；個別同學語言不文明，滿口粗話；還有幾年來在幾棟教學樓、宿舍樓樓身上積攢下來的大大小小的洞等等。
請存在這些不良習慣的同學聽清了：表面上看，你這樣做了之后，沒有損失多少。然而，你不知道，在你背后，在你周圍，很多人對你的行為投來鄙視、不屑的目光，在很多很多同學心中，在老師眼里，你的形象已經大打折扣。有的同學想通過與眾不同的行為、服裝來獲得更多的注意，其實你所不知道的是，作為中學生，形象美并不是另類、不是嘩眾取寵，而在于干凈、整潔、樸素的著裝打扮，還有比形象美更重要的是個人的內在修養，人的修養正是通過點點滴滴的日常生活習慣體現出來。
什么樣的中學生是最受歡迎的？當前，多家媒體在對全國各大中城市中學生的聯合調查表明：具有誠信、認真、寬容、合作、文明、創新、樂觀、勇敢等13項品質的中學生，才是最受同齡人歡迎的。
謝謝大家！
各位老師、同學：早上好！
優秀是一種習慣。養成這種習慣對自己十分有好處，但不是所有人都能優秀。有的人向往優秀，但不付出實際行動，優秀不會光臨與他；有的人很優秀，但是他不知道現在的優秀是為了將來干什么，所以他養不成這種習慣；有的人對一瞬間的稀奇不在意，看完紅花熱鬧，便放過了，那樣他永遠不會優秀。
優秀屬于把勤奮習慣化的人。只有勤奮，多用功，才有可能優秀。我國北宋的范仲淹，在進京趕考的前段時間，自己找了一間屋子，每天刻苦學習，努力鉆研。每天早晨熬一鍋粥，等到中午學習完時已結成硬塊，他就用刀把粥一塊塊劃下來，就著咸菜吃，這就是午飯，晚飯亦是如此。經過此番勤奮，他終于成為先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的一個十分優秀的人。
上帝永遠不會把成果贈給那些妄圖享受、不勞而獲的人請記住這句話。
優秀屬于把理想習慣化的人。向著理想進發，優秀會離你更近。愛迪生從小立志當一個小發明家。小時候的他已凸顯其個性，稍大些，他在火車里千方百計搞到一小間屋子，邊在火車上工作邊搞發明。工作之余，他四處找些瓶瓶罐罐，來為他的試驗服務。因一次意外，他制造了混亂，被人打壞了左耳，但他仍然不懈努力，經過許多次試驗，終于做成了電燈，并為它找到最好的燈絲鎢。而且他一生的發明有1000余種。
理想是優秀的基石，為自己鋪墊好基石，以后會跑得更快。
優秀屬于把求知上進習慣化的人。對未知世界充滿好奇心，敢于去探索，才能有深層意義上的優秀。聽說過英國工業革命時代的蒸汽機嗎？它的改進人瓦特本是一個平凡的孩子，一次媽媽澆水時，他看到壺蓋往起蹦，問了媽媽才知到那是水開了。為什么水開了壺蓋會不停的動呢？帶著這個思考，瓦特對蒸氣機進行了改進，把人類帶入蒸汽時代。唐代詩人李白本是個淘氣的孩子，不求上進，一日見一老婆婆在磨鐵杵，便好奇的問道：您在干什么呢？老婆婆對李白回答說，她要把鐵杵磨成繡花針，從而教化了李白，這便是只要功夫深，鐵杵磨成針的典故。
若沒有瓦特的求知，哪能扣蒸汽時代的大門？若沒有李白的好奇，那能有浪漫主義詩仙的美譽？所以說，想要優秀，好奇心和求知的精神決不能少。
優秀是一種習慣，但它只屬于把勤奮、理想、求知習慣化的人，讓我們也做成這種人，養成一種優秀的習慣吧！
謝謝大家！
各位老師、同學：早上好！
一位教育專家講過：決定一個人學習成績的因素主要有三方面，一是天分或者說是智商，二是學習條件，三是習慣。他說，現在，人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學習條件也相差不多，關鍵要有好的習慣。
習慣是什么？詞典上講，習慣是在長時間里逐漸養成的、不容易改變的行為。可見，習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行為方式。總結我這三年的體會，我想跟大家說，初中三年最要緊的，是養成好習慣，克服壞習慣。
先說學習的習慣。
第一要刻苦，要舍得花時間。每天保證一定的學習時間，養成習慣。誰也不是天才，不可能不學就會。我們這些參加數學競賽的同學，做過的習題不計其數。簡單地講，要取得好成績，數理化是做題做出來的，英語是背單詞背課文背出來的，語文是多讀多寫出來的。時間是抓出來的，每天一個小時，可以干很多事。20分鐘可以背30個英語單詞，20分鐘可以讀1~2篇好的散文，我給大家算個數字：每天背10個單詞，加上復習不超過10分鐘，三年下來就是一萬多，考托福都有富裕。有些事情你覺得難，其實很簡單，只要你堅持做，積累起來，效果絕對超過你的想像。
第二要講究方法，要少走或者不走彎路。你再用力，花的時間再多，如果方法不對，盡走彎路，效果也不好，還會影響信心，打擊自己的積極性。怎么才能不走彎路呢？首先起點要對，養成一件事從開始就把它做正確的習慣，不要稀里糊涂，不假思索地就開始，等發現錯了再改，肯定浪費時間。其次標準要高，養成一下子把事情做到位的習慣。比如學數學，學了概念和公式不一定會做題，會做題了未必能講明白，如果你按照能參加數學競賽或者能講明白的標準去學數學，那么在考試中取得好成績是沒有問題的。而且，我的體會是，用高標準學習和用低標準學習所用的時間是差不多的，可結果卻差很多。
養成好的行為習慣實際是在學習做人。我給同學們提幾個問題：在座的各位，說過謊話嗎？譏笑諷刺過別人嗎？騎車闖過紅燈嗎？排隊加過塞兒嗎？說過粗話嗎？自己的書包是自己收拾嗎？如果你養成了比較好的行為習慣，就可以說，你在按照現代人標準培養自己。
怎么才能養成好的習慣呢？
想你是一種習慣（優秀21篇）篇二十一
對優秀和天才的看法更新了一遍。我想我會讀第二遍。
然而，通過閱讀文章中的例子和例子所證的觀點，打破了狹隘的對優秀的定義。
我認識到，更新自己的知識和觀念，如此重要!之所以不優秀，是因為一直停留在不優秀的思維模式和心智中，自我的好多模糊的觀點，是錯的!而且沒有去尋找正確的通向優秀的方法和指引。盡管勵志書看了，勵志故事聽了，優秀的人見了，渴望了，羨慕了，心動了，只是一直，沒有切切實實的從自己的真實情況出發，去制定長期的，和具體的目標。
更新了觀念，就要去改變。我很慶幸，我現在慢慢清醒。今天我做了一件事情，我早早的去了學校，找了一間空教室，自己站在講臺上，對著空座位，開始回顧和講述自己之前的這23年。自己講了一遍，發現自己說出的話好空洞，沒啥營養。原來，那些失敗的選擇，蒼白的，普通的不能再普通的經歷和生活，沒有任何分享的價值和意義。那些最初的夢想，竟然我自己沒有好意思說出口，因為，自己都對自己沒實現的夢想，感到有點冷。
原來，真正面對自己，面對臺下的座位，能拿出來的好東西，太少了。
有理想的偏執狂通過正確的引導(價值觀，做事方法)，科學的精深練習(肢解目標，刻意練習)，關注練習中遇到的錯誤(髓鞘質的重要體現)，時間的積累(它來自徹底的自我管理和毅力)，可以超越一個個高峰，達到讓普通人吃驚的高度。誰也不能隨隨便便成功。
書中說，每個人都擁有比自己想象中還要大的潛能，我要去試試!