通過寫作的過程，我們不僅可以鍛煉自己的思維能力和語言表達能力，還可以提高自己的邏輯思維能力。優秀作文匯聚了不同作者的智慧和創意，以下是一些精選作文篇目，供大家欣賞和學習。
初一年級馬（優秀20篇）篇一
哼著小曲，跑在草地上，投進大自然的懷抱，這就是正在尋春的我。
赤著小腳丫，坐在草地上。小草早已探出了頭，撫摸著我的雙腳，似母親那樣溫柔，那樣親切。我全身感到癢癢的，舒服極了。小蓓蕾在枝頭說著悄悄話，在微風的吹拂下，旁邊的小花向我微微點頭，似乎換上了一套新衣裳和我們一齊過年。
我走到田野，見農民們正在播種秧苗。碧綠的麥田一片片，青青的麥苗一根根。我不禁想起農民們在秋天露出的那一張張笑臉，這都是春天的功勞，我不禁發出感嘆:如無春，哪有秋意思是說：如果不在春天播種，哪有秋天那碩果累累的果實。朋友們，你們說是吧！
窗外，天空中，幾只大雁從空中掠過，它們排成人字形，好像在說:“勤勞的人們愛春天!”春天的景色遠遠不止這些。
春意藏在湖邊，春情躲在田野中，我將抓住春姑娘的辮子，和她一齊走向世界!
初一年級馬（優秀20篇）篇二
《觀滄海》作者：曹操。
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
【翻譯】。
東行登上碣石山，來欣賞大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草郁郁蔥蔥的，十分繁茂。秋風吹動樹木發出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中出發的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產生出來的。太值得慶幸了!就用詩歌來表達心志吧。
《次北固山下》作者：王灣(唐代詩人)。
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
【翻譯】。
旅途路過蒼蒼的北固山下，船兒泛著湛藍的江水向前。春潮正漲兩岸江面更寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。紅日沖破殘夜從海上升起，江上早春年底就春風拂面。寄去的家書不知何時到達，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。
《錢塘湖春行》作者：白居易(唐代詩人)。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【翻譯】。
從孤山寺的北面到賈公亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮云很低。幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹，誰家新來的燕子銜著春泥在筑巢。繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，掩映于綠楊濃蔭下的白沙堤。
《西江月》作者：辛棄疾(宋代詩人)。
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。
【翻譯】。
天邊的明月升上了樹梢，驚動喜鵲飛離樹枝。清涼的晚風中傳來遠處的蟬叫聲。一陣陣濃濃的稻花香撲鼻而來似乎在告訴(行人):“今年又是一個豐收年”，這時耳邊傳來一陣陣青蛙的`歡叫聲。閃爍的星星時隱時現，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了?拐了彎，茅店忽然出現在眼前。
《天凈沙·秋思》作者：馬致遠(元代詩人)。
枯藤老樹昏鴉。
小橋流水人家。
古道西風瘦馬。
夕陽西下。
斷腸人在天涯。
【翻譯】。
枯萎的藤蔓，垂老的古樹，夕陽下一只無精打采的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，反而愈發顯得安謐而溫馨。荒涼的古道上，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉游子，在異鄉的西風里踟躕而行。夕陽漸漸落山了，但是在外是游子，何處是歸宿?家鄉在何方?念及此，天涯漂泊的游子怎不愁腸寸斷。
下冊：《木蘭詩》。
【原文】。
唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉。
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎!
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
【翻譯】。
嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對著房門織布。聽不見織布機織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么?問木蘭在惦記什么?(木蘭答道)我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨天晚上看見征兵文書，知道君主在大規模征兵，那么多卷征兵文冊，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭(我)沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，就開始替代父親去征戰。
在集市各處購買馬具。第二天早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰馬的啾啾的鳴叫聲。
不遠萬里奔赴戰場，翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰士們的鎧甲。將士們身經百戰，有的為國捐軀，有的轉戰多年勝利歸來。
勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂(論功行賞)。給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉。
父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她;姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來;弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開了門進去看看，脫去打仗時穿的戰袍，穿上以前女孩子的衣裳，當著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發，對著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚，(都說我們)同行數年之久，竟然不知木蘭是女孩。
初一年級馬（優秀20篇）篇三
燕子歸來，又一季開花的時節到了。漆黑的晚上，晚自習下課回家后已經十點多了。卸下沉重的書包，無力地倚在臥室的沙發上。鐘表滴滴答答的響著，告別著過去的分分秒秒，也暗示我繼續寫那無窮無盡的作業。
一件溫厚的大衣突然披在我身上，趴在桌上睡著的我被驚醒了。還有一股六神花露水的味道。
我抬頭，看見媽媽單薄衣服外也披了件大衣，手里端著兩個雞蛋，冒著熱氣。我站起來問：“嗎，你不睡覺起來干什么?不怕著涼啊?還……抹了六神，沒有蚊子啊?”媽媽笑了：“提提神，給你煮了倆雞蛋，在學校一定沒吃飽吧?來，趁熱吃吧!”媽媽把雞蛋遞給我，我摸了摸餓得咕咕叫的肚子，接了手里。暖暖的，就連心也不冷了。看著媽媽依然的笑容，想著媽媽半夜起來給我煮雞蛋，怕犯困而抹了六神來提神，給我披的衣服，為我做的一切……數也數不清，心就像暖的化成了水般感動。
“媽!”我撲進了媽媽懷里，好想媽媽再抱我一次，像小時候把我從搖籃里抱到懷里一樣。
媽媽的懷抱依舊溫暖，似小時候那般。
“媽媽，謝謝你!”
初一年級馬（優秀20篇）篇四
平時爸爸媽媽一看見我動刀要切水果，或者要動火炒菜，都會像見了兔子逃出籠子一樣連連阻攔。可我偏偏對學做一道菜感興趣。于是我在寒假里給自己定了一個目標——學做一道菜。
昨天，媽媽終于答應了我的要求，我這個有些嬌生慣養的“小公主”終于能親自下廚了。
這天早上，媽媽做炒雞蛋，我當她的助手，我全神貫注地觀察媽媽是怎么做的。第二天才是我一展身手的時候。我懷著膽怯與興奮的的心情走進了廚房，拿了一個碗和兩顆雞蛋，第一步是打雞蛋。我拿起第一顆雞蛋，將中間部位在碗邊輕輕一磕，雞蛋的中間便裂了一條小縫，我用大拇指使勁從小縫處往外一掰，誰知因用力過大蛋殼被我捏碎了，雞蛋流了滿手。我洗完手后，鼓起勇氣再打第二顆，當做到掰蛋殼的動作時，我吸取教訓，輕輕用點巧勁，果然成功了!金黃的蛋黃和透明的蛋清一同掉入了碗中，我學著媽媽的樣子往里面加了些鹽和少許五香粉，又切了些蔥花調味，用筷子均勻地攪拌后，第一步就完成了。
第二步把煤氣打開，藍色的“小火人”在煤氣灶上歡快地跳起舞來。我趕快往鍋里倒油，不一會兒，鍋里開始冒出一縷青煙，我把攪合好的蛋液學著媽媽的樣子慢慢地倒入鍋中，“嗞啦”一聲，油星在鍋里“啪啪”亂跳，只見蛋液迅速凝固，膨脹起來，成了蛋塊，一陣陣香氣撲面而來。緊接著我給它翻了個個兒，哇，金燦燦的。等另一面也煎好了，我迫不及待地把雞蛋盛入盤中，口水都流了下來。
爸媽圍坐過來品嘗我的勞動成果，都贊不絕口，我更是樂滋滋地吃了整盤的一半呢。
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初一年級馬（優秀20篇）篇五
初一生活你記得多少，忘記多少?忘記是因為你沒有寫隨筆的習慣，而習慣寫的人，即使忘記了也可以返回去看看，那感覺妙不可言。下面是本站小編給大家準備的初一年級隨筆，希望你能喜歡!
愛是博大的，它能容納百川，它能滲透一塊堅硬的巨石，它又如一杯香氣四溢的茶，你越細細品味，你也就越能品出它的香味。
愛心是什么?一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出愛心究竟是什么。因為愛心不是用嘴說出來的，而是用行動去證明出來，用心慢慢品出來的。
愛心，如泌人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而明亮。
愛心，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內心變得純潔而寬敞。
愛心，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而平和。
因為愛心，流浪的人才能重返家園;因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初。渴望愛心，如同世紀之歌渴望永遠被唱下去。愛心是什么?愛心是能鼓起你生命風帆的激勵。愛心是什么?愛心是雪中送炭式的資助。愛心是什么?愛心是撫慰你受傷心靈的微笑。愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱的后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。
愛心不是覆水難收。有人說，愛心就好比一盆水，潑出去后將不再收回。我卻說：“愛心本身就不像水，因為愛心可以傳遞，愛心可以容納一切。也許有些人認為愛心只講付出不求回報，我說這是肯定的。
太陽公公沒辦法，答應了小溪，并且月亮姐姐也勉強答應了。
過了一段時間，真是日月如梭，人們都無法干活，漸漸衰老了。小溪也發現到自己快凝固了，因為快到冬天了。小溪后悔極了，趁還沒到冬天，使勁地往通到山上的路游去。太陽公公和月亮姐姐天天都很忙碌，因為，他們每過3小時就要換一次班。
小溪看著太陽公公和月亮姐姐一上一下地換班，看得搖頭晃腦，更后悔自己當初魯莽的決定，忍不住流出眼淚，可憐兮兮地說：“對不起!太陽公公，月亮姐姐，我害得你們那么忙碌!”小溪抽泣著，“求求你們，停下來吧!我知道，握錯了，對不起大家，害得人類上氣不接下氣，沒得干活，也連累所有植物、生物跟我一起受累!求求你們，停下來吧!”太陽和月亮聽到它的一番苦言，就原諒小溪。從此，小溪又像以前那樣歡快地流淌了。
我們應該。
珍惜時間。
浪費時間就是浪費生命把時間用在有用的地方上才好。同時也不要太自私也不要為了自己而連累大家。
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生;今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初一生活。
開學已經一個月了，對新的環境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。
上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學們相處是那樣融洽、愉快;現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界;有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚嘆;有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實現，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。
上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
上初一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對初一生活。
初一年級馬（優秀20篇）篇六
以往的語文課堂完全是程式化的，以傳授知識為目的，聽講、記憶、回答問題是學生的任務，老師只需在規定的時間內講授完規定的教學內容，一切教學活動都在老師預設的框架內展開，學生成了接受知識的容器。在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發生的種.種情景預設出來，把每個細節，沒個環節都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，進行操作。我知道了語文教學要從學生學習的三個維度——知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀展開;要倡導自主、合作、探究的學習方式;要培養學生的應用能力、審美能力、探究能力;要突出學生的主體地位，注重學生的學習過程，促進學生的全面發展。這些新視角新理念新思維，正在更新著已成定勢的舊的教育教學觀念。在先進理論指導下的實踐必將取得豐碩成果。
第二，收獲了如何展開有效的課堂教學。
1、教學行為的轉變。對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
2、教研方法的更新。一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。幾位老師的課堂教學展示，不僅讓我對如何課堂改革有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后反思和互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
第三，收獲了利用電腦進行工作學習的技能。
以往的我工作學習都離不開紙和筆，很少用電腦打字、設計教案、查閱和下載資料，總覺得麻煩啰嗦。通過本次培訓，我可以較熟練的使用電腦來工作學習了。這也是逼出來的，不用電腦就完不成學習任務，交不上作業。以后我要嘗試用多媒體授課，技多不壓人。還要從網上學習借鑒高手的教學經驗，以提高自己的教學水平。
第四，收獲了專家和同仁們寶貴的點化。
在翻看專家們的精彩點評、著述和精辟的視頻講解探討的過程中，在翻看其他老師的作業、日志、教學設計、帖子的過程中，我看到了聽到了收獲了許多新鮮精辟的觀點，令我茅塞頓開，頗受啟發，覺得眼界一下子開闊了許多。今后，不做井底之蛙，要大膽借鑒，大膽探索，創造性地去開展教育教學工作。
第五，收獲了深刻的反思。
作為語文教師的我面對以推進素質教育為核心的新課程時，真懷疑憑自己這點學識能否自如地駕馭新課程的教學，能否真正自覺地把新課程的理念滲透到實實在在的教學過程中，能否頂住考試和成績為唯一衡量標準的主流觀念的沖擊。我問自己：你閱讀了多少本中外經典著作?你能背誦出多少篇首膾炙人口、經久不衰的優美詩文?你能出口成章、提筆成篇嗎?你的知識面能應付得了信息如此暢通的今天的學生的海闊天空的提問嗎?你有扎實雄厚的語文基礎知識和廣博的文化常識嗎?面對一篇陌生的文章，你能快速讀完并準確把握主旨、思路和特點嗎?你能以高雅不俗的氣質和睿智幽默的談吐征服自己的學生嗎?面對這些問題，我不禁臉紅心跳，忐忑不安。的確，我欠缺太多太多的適應新課改的學養和能力啊，不學習、不讀書、不研究，就趕不上新課改的步伐，要落伍要淘汰啊!開卷有益，充電要緊啊!
初一年級馬（優秀20篇）篇七
我沒有美麗的外表，出眾的才華，和能說會道的口才，我是老師心目中的丑小鴨，所以我沉默、我孤獨，直到我認識丑小鴨，才發現世界上并沒有所謂的十全十美。
丑小鴨原本是一個不知來歷、被遺棄的天鵝蛋，一只鴨子把他當做鴨蛋孵了出來，一出世又大又丑與別的鴨子有很大不同的差異，就因為這樣，注定他命運的坎坷，，他處處被排擠嘲笑，時時受欺負，還有幾次丟了命，可是在這些不幸面前，丑小鴨并沒有放棄對美的追求，他相信自己，終于，他進入了美的行列。
這讓我明白，先天的不足，可以被后天的努力所改變，一定會的。
你可以沖淡一切，但一切事物都沖不淡你，你永遠高高在上，像山，我要不斷攀登;你永遠一塵不染，像玫瑰，我要得到你就必須付出艱辛;你永遠遙不可及，像彼岸，我要靠近你就必須有著堅韌的毅力。?你是誰？你是我的目標。我和你到底有多遠？我不知道。我只知道我要接近你，縮短與你的距離。
小時候，你是一個球星，我想要得到你。我雙手抱球，運球，突破，上籃。我每天拿著籃球反復練習。中午，驕陽似火，太陽炙烤著大地，我一個人站在籃下，一次又一次的投籃，不中，又不中，我把籃球使勁一扔，心想：籃球這么難，不打了，不打了。我剛剛爬上半山腰，遇到陡峭的山崖，我退卻了，但是籃球的魅力讓我無法阻擋，我拾起籃球，再次練習，終于，我成了班上打球的主力，一個優秀的小前鋒。我在一步一步向你靠近，靠近。
長大了，你是優秀的成績。為了你，我好好學習，上課專心聽講，我端坐在課堂上，雙眼目不轉睛的盯著黑板，大腦像高速旋轉的馬達。手握一支鋼筆，在草稿本上寫寫畫畫，眉頭緊鎖。這是為了什么？為了得到你，考場上迫切的像得到你，我非常的認真，算出x=2，用手快速的在計算器上跳動，繼續思索，忽然，眼前一亮，你在萬花叢中映照著父母的欣慰，老師的表揚，希望的曙光近在眼前，我在成功了！玫瑰花的刺依然那么顯眼，的玫瑰花以被我拮取，背后是無數的刺傷，我逼近了你。
現在，你是淵博的知識。我要擁有你。我在臺燈下，翻閱五代十國，五千年的文明歷史，在照抄本上記錄經典，為了你，我虛心聽取別人的意見，在知識的海洋你遨游，我像一葉扁舟，在揚帆起航。我與你的距離有多遠？你在對岸，我在靠近你的海面上。
我和你的距離有多遠？我不知道，但我明白，一切在于自己的態度，一切取決于我的努力。我堅信，只要心中有你，我和你的距離就會越來越近。
初一年級馬（優秀20篇）篇八
初一家長會發言稿(七年級)。
尊敬的家長朋友：
大家好！這已經是我們第二次聚在一起，彼此之間已不再陌生，相互之間多了幾分了解、幾分默契和幾分包容。相信大家對我的管理方法已經有了一定的了解，同時也感謝各位家長這一年來對我工作的支持和配合，正是有了我們共同的努力和家校的密切合作，才使得13班這個集體有了現在的一點點成績，才有了您的孩子在這里度過的快樂時光。我們有著共同的期盼和美好的愿望,關愛著我們的孩子，幫助他們健康快樂地成長，所以我們是一家人。有了這個基礎，我們彼此間的交流才會真誠、暢快。
今天的家長會，我將分為四大板塊與各位家長進行溝通：
前半學期學校的管理思路。
期中考試成績匯報。
班上現在存在的一些問題。
給家長的一些建議。
第一板塊：本學期學校方面采取的一些管理思路。
1.提倡自主管理，自主學習，自主發展。
本學期改班主任的“承包制”為學生自主管理，實現小片區域學生自己管理自己。如：早操、間操、路隊、餐廳、晚自習等等。班主任不再跟班，而是充分利用校級、部級、班級的學生干部參與檢查、監督。每日有記錄、反饋、落實。班主任加強的是學生思想工作的引導和教育，告訴他們從被人管到自己管，再上升到無需人管，放手，讓學生自己約束自己，讓學生參與管理，是我們的一次嘗試。從目前的情況來看，學生能自覺遵守各項規章制度，有規矩，能團結互助，學習和生活井然有序，我們的擔憂正逐漸消除。
同時，在班級內部，我插手的事情也越來越少，班級內正在以層級管理的模式良好運作著。
首先是常任班委會，以羅雅馨為核心，周圍凝聚著紀律委員郭浩安、學習委員侯曉蕾、體育委員史凌輔、生活委員薛玉琦等等，他們每人各負責一塊，著實為我擋下了許多的事物，不當官不知班級瑣事有多少，為了讓每一位同學都能參與到班級事務中來，我班還實行了值日班長制度。
每人一天的值日班長，我的班級我來管，我的日子我負責。很多學生以前沒有管理經驗，但內心想為班級做貢獻的愿望卻十分強烈。在已經過去的一輪管理中，多位優秀的管理者脫穎而出，在他們的日記中都有顯露。成績只是一個方面，我作為班主任，更在意的是同學們能力的提升。在實行值日班長短短的兩個月以來，同學們的能力已經日益嶄露出來。
優秀值日班長：
在值日班長之下是四人合作小組，由組長全權負責本組的課堂和課下學習、紀律、食堂、甚至內務管理。
這樣，一層一層的管轄下去，人人有責任，處處有規范，并且又不會權利太過集中，兩個月來，同學們的能力提升了，學習的自主性出來了，老師們的管理也更加的有效了。
2.海量閱讀。
現在的孩子不愛讀書，不會讀書，不喜歡看科普書刊、文學名著，不關心國家大事，知識面狹窄，缺乏生活經驗，不懂人情世故，積淀少……這些是客觀問題，針對這一現象，學校決定開展“海量閱讀”活動，實現了無人早讀，讓學生放聲朗讀，每周開設三節閱讀課，讓學生有充分的時間讀書，寫讀書筆記，徜徉在書的海洋，學生找到了讀書的感覺，找到了讀書的快樂，學部在三月底為此項活動專門組織了一場別開生面的讀書報告會，我們班的霍藝媛、王子璇、解怡涵三位同學參加了報告會，時間緊任務重，但咱們的家長十分配合，專門抽出時間陪孩子們挑衣服，才使得孩子們有了精彩的表現，同時加深了同學們的閱讀興趣，報告會之后，同學們的讀書熱情更加高漲，而且會讀了、讀深了……學生看名著、演名著、感受名著，取得了非常好的效果。短短兩月，同學們頗有收獲，撰寫的讀書筆記人均40篇，有數量，有質量。
但是家長們也要給孩子們把好關，買書的時候要看看適合不適合他們這個年齡，自從開展了海量閱讀這項活動，有好多同學以這個名義要求家長買書，而家長不明就里，由著孩子，我已經沒收了好幾本青春讀物和網絡小說，這些書都是不適合孩子們看的，教室前面有初中生推薦書目，家長們可以記上幾本，參考著給孩子們買。
什么時候讀？
回了家先讓孩子完成作業，再讀書，讀書就要有個讀書的樣子，不要躺著，邊看電視邊讀書，邊吃東西邊讀書，這樣讀出來的書是白讀。同時注重積累，現在，雖然很多同學的讀書筆記還是摘抄，還處在應付差事的階段，但我的要求是，即便是抄，你也要認真的完成，因為這就是讀書的痕跡，很夠從書中學會選擇性的摘抄其實已經是對文章的一層理解了，孩子們不理解，但回到家長我希望家長能把我的'要求貫徹下去；程度再好一些的同學，就可以不摘抄直接寫感悟了，感悟的越多，你的思維就越敏銳，你的感情就越細膩，那你寫出來的文章就更加有深度了。
3.科技文化節。
科技的發展引領著未來和社會，讓學生從小愛科學、講科學、用。
科學，具有很現實的意義，3月17號到24號為期一周的科技文化節讓學生大開眼界，節徽、吉祥物的設計，各種小發明、小制作，各類科技小報，繪畫、電腦科技作品等琳瑯滿目，讓學生潛在的聰明才智與勇于探索的精神得以發揮，在這次活動中，我班學生積極參與，張超同學的電腦科技作品榮獲三等獎；閆b琛、牛之洲、羅雅馨、朱家良等幾位同學，自發組織、自己購材，非常積極地在為班級做貢獻。在作品展示的那天，我們班的小發明前里三層外三層，真的是水泄不通，我作為老師，也覺得很是自豪，同學們也將這份榮譽看得很重，高高地舉起牌子，招攬高年級的同學了解我們的發明。最終，我班的“地形模型切割機”在眾多參賽作品中脫穎而出，獲得二等獎的好名次。
第二板塊：期中考試成績匯報。
家長朋友們已經對孩子的成績有了了解，相信該說的大家都已經說了，在前幾天的教學情分析中，我也和幾位代課老師有了面對面的溝通，不僅僅是簡單的對成績的探討，更是對整個班級現狀的比較深入的分析。我對各位老師的發言做了簡單的總結：
我們班的優勢。
一、本班學生學習風氣好，班風踏實。
二、課堂上思維活躍，不論成績高低，能緊跟老師步伐。
三、絕大部分同學作業完成質量高。
四、小組組長認真負責，能夠無私地幫助組員克服學習障礙。
五、學生思想比較單純，學習目的明確。
我想，科任老師的評價還是比較中肯的，他們帶的班級比較多，發現的問題也比較多，能夠對我班學生有如此高的評價，這說明，您對孩子的教育是成功的，學校對學生的管理總體來說是有效的，發現問題不怕，關鍵在于我們能家校聯合去解決問題，這一點真的很重要。孩子幾乎每天都和我朝夕相對，有的時候我發現的問題比您多，教了這么幾年書，我也多多少少知道那些路是彎路，眼瞧著孩子走了彎路，我真是著急，班主任就是孩子在學校的媽，和您的心情是一樣的，都想咱孩子好，我也批評教育孩子，但有時候我們這對“母子”也會鬧矛盾，所以我求助于您，您得幫我把教育繼續下去，不能說因為一個星期沒見孩子，見到孩子后根本就不問學校的情況，那我的教育就出現斷層了，孩子也會找到空子，這對您以后的教育也是很不利的。
有了這樣的學風和班風，有這樣上進的學生，再有您們這么配合我的家長，我作為這個班的班主任，真的感到很榮幸，我頭頂的光圈，是孩子們的努力和您的支持帶給我的。
在本次期中考試中，孩子們確實取得了與他們的付出相對應的成績：
班級折合均分：由第一次的510分，到去年期末考試的518分，再到這次的525分。雖然說成績不能說明所有的問題，也受到試題難易程度的影響，但也能從一個方面體現出我們這個班是在不斷前進的，只有整體的學風上去了，班里的每一位同學才能有進步的土壤。
學習標兵：是指各科均分在90分以上的同學，我班本次共有年紀標兵34人，比去年又增加了3人。
沒有得上標兵的同學也無需氣餒，有的同學只差1、2分，只要你不放棄，保持現在的學習勁頭，我想下一次，標兵人數還會增加。
單科狀元：
語文：解怡涵（96）。
數學：李瑞銘、解怡涵、劉雨純、朱家良、趙子碩、侯曉蕾、王佳旭（7位100）。
英語：王慧中、薛雨琦、霍藝媛、李瑞銘、田碧萱、白佳璐、侯曉蕾、史凌輔（8位100）。
政治：王慧中98、胡欣怡98。
歷史：解怡涵（99）。
地理：明力生、張雨、卜楊紫汀等24位同學獲得100分。
生物：閆b琛、王嘉誠、羅雅馨、翟思琴等19位同學獲得100分。
優秀課代表：
霍藝媛。
學習進步生：
明力生胡欣怡白佳璐。
優秀四人小組：
六組：王慧中霍藝媛明力生王嘉誠。
考試后的思考：
在一次次的考試中，我們一直在總結最有效的學習方式，我們往常的思維一直認為講得越細越好，但這一學期，隨著學校課改的變化，我們的教學方式也在不斷變化，以前一節課，老師們講的津津有味，滿堂灌，總以為能學多少算多少。結果是講者諄諄，聽者昏昏，效果也不好，但這學期，我們實行了小組合作學習、導學案學習，讓學生作為主體，結果發現，學生的問題越來越多、積極性越來越高，探究的問題也越來越深。這是好事，比起以前沒有問題不會學習完全聽令于老師的情景，這真的是學習上的一大飛躍。
另一方面，有些同學的成績總是起伏不定、忽高忽低，我也和各位代課老師進行過討論，我將他們歸為以下幾點：
一、一部分同學學習刻苦，但學習過于盲目，不講求學習效率。學習有時是講方法的，不能一味的埋頭苦學。咱們總說的粗心、馬虎，其實就是對知識的不扎實，正所謂熟能生巧。很多孩子上課聽老師講完全能聽懂，那是因為有老師做引導，即使你只會半分之70也做易理解題目的意思，但懶于動手，也不善于鞏固復習，導致本來就接受不多的70%的知識越來越少。
二、有些學生學生思想放松，對待學習吊兒郎當。隨著孩子對這所學校的管理越來越熟悉，這學期來了之后，我發現孩子們的變化很大，首先思想上就放松了對自己的要求，一直都不在學習狀態，感覺還在沉浸在寒假過年里面沒有出來，對學習不上心，一回家就完成不了家庭作業，孩子就是這樣，會鉆空子，學校緊張，就會鉆家里的空當，希望引起家長的注意，回去之后一定讓孩子把作業完成了，尤其是馬上來臨的一周的假期，學與不學，會讓孩子的差距越拉越大。
三、其他方面。個別學生合作意識差，愛發牢騷，愛抱怨，對別人要求高，對自己標準低，尤其在宿舍，不注重個人修養，隨自己意愿做事，不考慮他人感受，不愛惜集體榮譽。
四、一些學生太過自我，不愿聽同學建議，不愿聽老師批評，常懷不滿心，常有抵觸情緒，這樣下去會對自己不利。
五、課堂插嘴、和老師頂嘴的現象時有發生。我不評論其他學校的老師，但咱們學校的老師真的是很辛苦，真心誠意的為咱們孩子著想，一到考試，所有的老師都搶著要課，沒黑沒白的給孩子們批作業，如果孩子們還不懂事，真的是讓老師很寒心，希望家長朋友們能對孩子進行這方面的教育，讓咱們的代課老師更喜歡咱們班的孩子，到最后，受益的永遠是咱們的孩子。
給家長的一些建議。
1、隨著年齡的增長，孩子的思想，行為，心理都會發生變化，故此要多關心孩子的表現，多規范，多引導，有了問題也不要抱怨，共同找解決問題的方法。
2、學校雖然搞海量閱讀，但不能讓孩子因此而醉于書海，不能自拔，沖擊學習，因此對孩子看什么書，怎么看，要適度地教育。
3、適當的時候給一些要求和鼓勵，如五一大假，和孩子認真談一下，讓他反復思考自己的學習，幫他找自己的問題，擺正自己的位置，端正態度。幫他找到自信，打打氣。
4、告訴孩子不要總和別人比，相比之下必見拙，一比就容易產生一種不平衡的心態，或嫉妒，或喪氣，于人于己都不利。
5、教育孩子學會寬容、理解、合作，不能太過嬌寵、自私、沒禮貌，見人不吭氣，見事就躲。
6、接送孩子一定要遵守學校規定與時間、線路，主動出示卡證，不給學校添麻煩。
7、不要給孩子帶垃圾食品，不利于孩子的生長發育。
8、從孩子嘴里獲取信息，要客觀對待并及時與老師溝通，以免產生不必要的誤解，不利于孩子身心的發展，步入初二，兩極分化現象會產生，提早預防。
接下來的工作重點。
1、繼續培養孩子們的自主學習能力，該放手時就放手。
2、制定更有利于學生發展的考核制度，在約束中收放自如。
結語。
孩子優秀是你我共同的目標。
相互理解是最好的溝通橋梁。
王睿。
初一年級馬（優秀20篇）篇九
自行車，又名“單車”、“腳踏車”，是一種十分方便快捷的交通工具。為了以后更快地上學、回家，我特地把自行車帶回了老家，決心在寒假里把它學會。
剛騎上自行車，自行車就不聽使喚了，一會兒左傾，一會兒往右倒，還要有人扶著，活像一個大醉人。我緊緊地握著把手，生怕它把我甩下來。可它就像一匹野馬，任我怎么努力控制它的方向，它也仿佛沒看見似的，一個左傾把我甩在地上。我連翻了幾個跟頭，手掌中心的皮膚被沙粒磨破了，手指被磨出了血，就連膝蓋也被摔成了青紫色。
我爬起來，拍拍身上的'塵土，發起了脾氣，扭頭就走。心想：“不就是一個自行車嗎，不學也罷!”可走著走著，耳邊仿佛聽到了媽媽的諄諄教誨：“失敗乃成功之母!遇到困難并不可怕，可怕的是遇到困難就退縮。”對呀，或許這次失敗后面，就是成功呢!只要堅持不懈，一定可以成功的。
于是，我馬上跑回去，又坐上去，這次外公幫我把持自行車，我駕著車子在地上歪歪扭扭地前進著，過了一會兒，騎著騎著，外公松了手，而我卻繼續穩穩當當地前行了，我無意間往后瞟了一眼，眼前的情景令我張大了嘴巴，外公已經離我有十幾米遠了，而我還在向前行駛。我終于成功了。
這一次經歷，讓我更加深刻地認識到了“世上無難事，只怕有心人”，“只要有恒心，鐵棒也能磨成針”。
初一年級馬（優秀20篇）篇十
新的學期開始了，抱著滿懷信心的我再次跨入學習之門。
上學期期末考。本因該最好的語文，卻退居老三。哎！后來回到家中，想都不用想。又一次免費的家教課，即將開課。哼！上學期雖然沒考好但今年我就不信邪，一定要讓語文重振當年的威風！
你問我數學咋樣？唉！別提了。上學期要不是數學沒考到80分以上，而且還是四門科中最差的一科。我的家教課是可以取消的。不過還好今年數學我有救了！為啥？應為今年數學有點簡單。而且學樂王國里的張老師也會幫我的。今年數學我有救了。耶！
嘻嘻！總算說到考好了的。那就從英語開始吧！上學期英語雖然沒考90多分，但我超過了80分，這一點是值得我自夸的，哈哈！不過也值得可惜。第一沒考85分以上。第二不是最好的一門科。雖然上學期英語的確考好了，但并不表示能一直好下去。所以我還需要努力，畢竟這學期英語不簡單呀！
你一定知道了考得最好的是哪位“美女”吧！對了，就是她——科學。其實科學對以前的我來說比背誦一本書都難。你看我這么不懂科學，可能會有疑問：“不是說科學不好嗎？怎們能在四門科中考第一呢？”當然這和平時的努力是離不開關系的。應為每學期科學都考的很不理想，所以上學期我很努力在做。所以總算取得了非常理想的成績——88分。這學期我要跟努力才行。
初一年級馬（優秀20篇）篇十一
隨著十一朵桃花、荷花、落葉、雪花的綻放。我告別童年，收拾行李，踏上少年的列車，走向成熟，走向未來。我已經成為一名初中生，在初中時光的洗禮下會更加成熟。
七年級的時候，我獲得了更多的自信。不像小時候，總是有點膽小。每次踏進不再熟悉的考場，我就拿著筆坐下，臉上帶著童年從未有過的自信微笑。等待文件浮動。這一刻，我的心里充滿了自信。
七年級的時候，我收獲了更多的熱情。對待別人的合理要求，永遠熱情承諾。不像小時候，我總是拒絕。每當有人遇到困難，我總是給予熱情的幫助，無論是朋友還是對手。不像童年，內心充滿了憂慮，試圖拒絕。
七年級的時候，我有一種額外的成熟。我不再和兒時的朋友一起爬樹，挖鳥蛋，在河灘邊玩耍。因為我知道我不能再天真了，等自己不是浪費時間，而是“大網”——中考。做得不好就會被“網”抓住，后悔也來不及。
七年級的時候，我有一個額外的想法。不像小時候單純模仿別人，別人買的我買，別人玩的我玩。現在我有了自己的思維空間，不再盲從他人，有了判斷是非的能力。我坐在河岸上看風景，沒有向老我學習，而是讓其他大佬教我捉迷藏。
初一年級馬（優秀20篇）篇十二
初一是小學的升級版，作業量自然也比小學多，伴隨著作業量和離開家人5天時光的壓力也經過日積月累，在初中開學的第一周，爆發了。
其實早在暑假，我的壓力就已經成倍地增長了。因為每天要背誦初一的課文和研究數學問題的方法，而且還要每天做一些如同“天書”一樣的初中校園作業。還有一件事也讓我的壓力逐漸上升，就是——老師跟我們說：“我們學校應該規則，就是每隔一個月進行一次大規模的測驗，而我們現在的座位是按照身高來定的。而我們調整座位的方式是靠我們月考的語，數，外三門總分的分數來定的。第一名隨便你想坐哪里就坐哪里，第二名則除第一名的位置以外，隨你選。就這樣一個接著一個，最后一名則只能坐最后這個座位了。”聽完了老師的話，我趕緊復習功課，預習新課，因為第一名進來是感覺面子有光，而最后一名連臉也不想抬了，而且由于我視力不好，所以不能坐在后面。為了不失顏面，為了臉上有光，為了不讓我自己坐在后面，我一定要努力學習。
可是，為此我付出的代價也是慘重的。我常常復習到十一二點才睡覺，而早上五點半又要起來上學，所以我的黑眼圈越來越大，越來越深。
為了減輕壓力，我回家專門查了一套減壓秘方，終于經過長時間的休整，我的生活終于又回到了“正確的軌道”了。
天呀！初一的壓力什么時候才可以離我而去啊！
初一年級馬（優秀20篇）篇十三
第二天，我決定上路，我走著走著，我來到了河邊，我看見了魚兒們無精打采，眉頭緊鎖，一定是遇到什么事了，我走了過去，關心地問：“你好，魚兒們，請問有什么事令你們這么不開心呀？”一只小魚答道：“野菊姐姐，我的妹妹前天受了傷，現在我爸爸媽媽不能到陸地上請醫生，所以我們全家十分擔心妹妹。”我聽完后，思索了一會兒說：“快帶它來，我看看它的傷勢。”不一會兒，小魚把妹妹帶來了，我摘下我身上的花瓣，給它敷，替它療傷，過了幾天，傷勢完全好了，小魚一家非常感激，我十分開心。
過了幾天，我又上路了，我來到了百靈鳥家，我一路聽說再過幾天，森林就要舉辦一年一度的音樂會，音樂家百靈鳥第一個出場的。我來到百靈鳥姐姐家，向它問了個好，我眼睛直盯著百靈鳥姐姐，看出了百靈鳥姐姐的心思，我焦急地問：“百靈鳥姐姐，你不開心嗎？你為哪件事煩惱呀？”百靈鳥姐姐傷心地對我說：“沒……沒……沒有。”這時，我才覺察道，百靈鳥姐姐平日里的聲音那么清純，今天怎么聽起來這么沙啞，我關心地問：“百靈鳥姐姐，你的聲音怎么怪怪的？是不是嗓子啞了？”百靈鳥姐姐覺得不能再隱瞞了，把心中的苦水全倒出來。原來如此，百靈鳥姐姐真的嗓子啞了，我想起媽媽曾說過的話，嗓子啞的時候，泡上幾朵野菊，嗓子就不啞了，我摘下身上的幾朵野菊泡給百靈鳥姐姐喝，百靈鳥姐姐喝完，嗓子馬上就好了，還給我唱了一首優美的歌曲，我會心的笑了。該走了，我向百靈鳥姐姐道別。
又上路了，我來到了山上、馬路旁、竹林……后，我馬上起程回家，在這一路上，我經歷了不少曲折的故事，看見了世界的美好和一些稀奇古怪的故事，雖然我不像漂亮的花兒一樣雍容華貴，但我比華貴的鮮花有價值的多。
初一年級馬（優秀20篇）篇十四
“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。”小學的我無憂無慮，可上了初中后，一切都“截然相反”了。我的煩惱也自然而然的成倍增加。
一、科目多，時間少。
上了初中后，增加了好幾門學科。聽學姐說史地生那些科目只要肯努力，成績一定好。可是問題來了，我的時間根本就不夠分配啊!相對史地生而言，語數英已經需要花很多的時間去進行復習預習，更何況初中作業高如山。以前的小學老師教導我們要快樂學習，上了初中我才知道“莫言學習便無難，賺得學生錯喜歡。”啊!看來也只得“學海無涯苦作舟”了。
二、家庭壓力。
三、交友問題。
進入初中后，同學們都好像一臺只知道學習的機器似的，上課聽講，下課做題，連放學回家的路上還要背書。我去找同學們聊天，他們也是愛搭不理的。一個學期下來，我竟然連一個深交的朋友也沒有，與全班同學都只是點頭之交。
三月，春風如期而至，輕撫著大地。來個深呼吸，希望我的煩惱隨風消逝。我要告別煩惱，快樂成長，專心學習，做一個全新的自己。
初一年級馬（優秀20篇）篇十五
教學設想。
學習這五首詩詞，應引導學生在反復朗讀中，結合時代背景和詩人的生活經歷、思想傾向，來品味詩詞的語言及意境，感悟其思想內涵和藝術特色。在理解其內涵的基礎上，學生對這五首詩詞要熟讀成誦，能在語文實踐活動中靈活運用其中的名句。
教學時宜精講多讀，以讀帶悟，以悟促背。
課時安排。
2課時。
第一課時。
教學內容和步驟。
一、朗讀導入。
1．學生試讀。
要求學生結合注釋將這五首詩詞瀏覽通讀一遍。
2．教師范讀。
3．學生分小組朗讀。
4．學生齊讀。
二、理解五首詩詞的大意。
在學生反復朗讀的基礎上，教師介紹本課五首詩詞的相關背景知識，以加深對各首詩詞主要內涵的理解。
1．《漢江臨眺》。
開元二十八年(740)秋，王維40歲時，以殿中侍御史的身份去黔中、嶺南任選補使。選補使是朝廷派往邊遠地區選拔地方官員的使臣，是一種為期幾個月的臨時出差，不同于放外任或貶謫，所以王維此時的心情是比較舒暢的。在去桂林任所途中經過襄陽時寫了這首詩。《漢江遠眺》即來到漢江登臨眺望。這是一首五言律詩，詩人寫了在漢江邊登臨遠眺之所見所感。首聯總寫漢江形勢；頷聯、頸聯突出地描繪了漢江水勢的雄偉壯觀。尾聯作者以山翁自喻，表達了對漢江風景的贊美。詩人緊緊扣住臨眺之所見，即總是在寫自己的視覺感受。他運用想像和夸張的手法，又通過人的錯覺來寫水勢之大，流速之快。從江流到山色，從郡邑到遠空，視野極其開闊，境界極其廣遠。王維不只是詩人，還是一名畫家。在這首詩中，王維把畫家的觀察、詩人的思考、繪畫的技巧、詩歌的手法極自然地結合起來了。他巧妙地描繪了同時并列于空間的景物，生動地表現出自然界持續性的運動、變化。
2．《宜州謝i樓餞別校書叔云》。
李白于天寶元年(742)抱有“使寰區大定，海縣清一”的政治理想來到長安，任職于翰林院。兩年后，因被讒毀而離開朝廷，內心十分憤慨地重又開始了漫游生活。在天寶十二年(753)的秋天，李白來到宣州，他的一位官為校書郎的族叔李云將要離去，為餞別行人而寫成此詩。詩中并不直言離別，而是重筆抒發自己懷才不遇的牢騷、憤懣。謝跳樓是南齊詩人謝跳在宣州任太守時在陵陽山上建成的一座樓。
這是一首七言古詩，又并不囿于七言，其語句之長短可以隨抒情的需要而伸縮。開頭兩句就是用散文句法表達內心濃重的煩憂。詩的中間部分從“多煩憂”一轉而“酣高樓”、“攬明月”，再轉到“愁更愁”，又轉到結句的“弄扁舟”，起伏跌宕，開闔變化，充分體現詩人內心有無法解開的煩憂之結。
3．《浣溪沙》。
北宋初年詞的`創作主要承襲五代遺風，多為宴席間娛賓遣興而作。所以要求協律，宜于歌女逐弦管之音演唱。從內容看多是吟風雪詠花草，寫離別道相思之作；在藝術上則以委婉濃麗為主導風格。
晏殊官至宰相，一生顯貴，以“善知人”著稱。他生活優裕，喜聚客宴飲。其《珠玉詞》被視為婉約詞派的正宗。這首《浣溪沙》是晏殊的代表作，也是宋詞中被后人廣為傳誦的名篇。
這首詞分上下兩片，每片三句。主要.寫作者在春天黃昏時的生活和心情，它的好處在于擺脫了代歌女立言的代言體，直接真實地抒發了個人的生活感受。上片.寫作者在唱一曲新詞，飲一杯醇酒時，竟感到這樣的生活已經無數次地重復，因為春天的天氣同去年一樣，亭臺景物也都依舊。下片進一步寫這種生活感受。在詞中作者對生活的體驗，對歲月的愛惜和對生命的珍惜，借助曲、酒、夕陽、燕子并通過自己的觀察與感受表現出來，所以做到了景與情自然結合，渾然一體。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是晏殊頗為自得的奇偶佳聯，也深受后人的贊賞。
4．《江城子》。
蘇軾在熙寧四年(1071)因對王安石變法持不同政見而自請外任。朝廷派他去當杭州通判，三年任滿轉任密州太守。這首詞是熙寧七年(1074)冬與同僚出城打獵時所作。
這首詞的上片記敘此次出獵的情況。下片以抒情為主，寫自己的雄心壯志。作者并不在意自己衰老，而更在意的是希望朝廷能夠重用他，給他機會去建立功業。表達了自己關心國家命運，要報效國家的愛國精神。
這首詞一洗綺羅香澤之態，突破了晚唐以來兒女情詞的局限，從題材、情感到藝術形象、語言風格都是粗獷、豪放的。
5．《破陣子》。
這首。
初一年級馬（優秀20篇）篇十六
1、以教學大綱要求，逐步提高學生的自主學習和探究能力。
2、培養學生學習興趣，使優生更優，中等生更進一步，后進生前進一大步。
3、為培養學生學習歷史和用好歷史打下良好的基礎。
4、增強學生學習的信心，并能取得更好的成績。
二、基本情況分析。
（一）、學情分析。
由于在小學時對歷史知識接觸較少，學生對歷史知識掌握程度不一，成績懸殊較大、有的學生智力較好，自尊心強，好動、有的學生學習目的不明確，紀律渙散、教師要關愛每個學生，建立平等，和諧的師生關系、從本學期開始我要抓緊，抓扎實，重視做學生的思想工作，讓學生端正學習及生活的態度。
（二）、教材分析。
要使學生在知識，能力，情感，態度和價值觀等方面全面發展，必須引導學生主動參和體驗各種學科探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此擺脫以學科為中心和知識為中心的課程觀念的束縛，實現以學生為中心，以人為本，促進學生實現學習方式的轉變，從被動式學習轉為主動探究式學習、這是這次教材改革的切入點和突破點。
三、目標要求。
通過八年級歷史新課程的學習，學生將在以下幾個方面得到發展、
1、通過學生嘗試使學生認識和了解中國古代史，從而提高對歷史知識的分析理解能力。培養民族自豪感和自信心。
2、通過引導學生嘗試、思考、討論、培養學生的自主探究能力，通過對歷史人物的評價和歷史事件的學習來培養學生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。結合課文圖片信息，培養學生的觀察和想象能力；通過探究嘗試活動，培養學生獨立思考和學會搜集資料并能從有關資料中提取信息的能力及讀圖識圖能力。
3、理解人與自然，社會的密切關系，和諧發展的意義，提高環境保護意識。
4、初步形成歷史唯物主義的基本觀點和科學態度，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。
5、在課堂教學中，滲透思想品德教育，對學生進行愛國主義，集體主義，文明禮貌等的教育、培養學生正確的人生觀，學習態度。
6、樹立學生牢固樹立校興我榮，校衰我恥的意識，讓學生樂學，愛學，讓每一個學生得到全面發展，讓學校成為學生的天堂。
四、輔導對象。
各班全體學生特別是后進生要給予更多的關心和輔導。
五、輔導時間。
課余時間。
六、輔導地點。
辦公室或班級。
七、方法措施。
專題輔導和集中輔導相結合，后進生應給予更多的關注，下面就詳細分析一下：
（一）智力因素型：對于智力因素型的學生。
1、用耐心與鼓勵撥開這些學生心理的迷霧，讓其重新定位，樹立自信；由于這類學生對自己錯誤地定位為缺少學習的藝術細胞，而且這種認識在其心里已經根深蒂固，我們只能耐心鼓勵再鼓勵，反復向學生說明或者證明其原本不笨，只是自己對自己的定位錯誤才導致的結果，告訴他們自作聰明要不得，自作愚笨更可怕；待其樹立起自信以后，再施以相應的方法和輔導。
2、準確定位，因材施教。在學校教書的這幾年，讓我見足了智力型差生的那種差勁；一個接一個的那又怎樣是他們問問題的常用語言；對這類學生進行準確的定位是有效實施轉化的有力保證。
3、回歸自然，笨中求進。對智力型的后進生我們是不能急于求成、期望值太高的；將問題降低難度，回歸自然是促成其學習進步的必要條件。
（二）非智力因素型：
非智力因素型的后進生，主要體現在學習沒興趣、沒目的，學習習慣較差等方面；所以對非智力因素型的后進生轉化的工作重點主要是調動學生的學習興趣，改良學生的學習習慣。非智力因素型的后進生，他們的智力是沒有任何問題的，一旦將這些學生的學習積極性調動起來，他們同樣可以創造奇跡！
1、樹立個人榜樣，凝聚集體力量。
2、啟迪智慧，寶中淘寶。在非智力因素型的后進生寶貝當中，如果我們注意觀察就會發現，他們當中不乏智力超強、悟性超群者。對這些學生我們只須經常對其灑點陽光，及時激勵輔導，可能就會有意想不到的轉化效果。
抓好后進生的轉化除了上面的方法，加強常規訓練，嚴格要求也是必不可少的。另外后進生并不是由于智力因素和非智力因素單獨作用而造成的，兩者在后進生身上是交叉綜合表現的，認識了這點，才能全面、有效地提高后進生的整體素質，提高后進生歷史教學成績。
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初一年級馬（優秀20篇）篇十七
本學期區質量管理考試中，我們年級整體排名從去年的第三上升為第二，這種良好的態勢來之不易,離不開學生的不懈努力，家長的密切配合和年級組全體教師的辛勤付出。
四位班主任當中，年紀最大的是陸漢琴老師，因為她是地理老師，所以她的課很少，但她從不因為課少而減少對學生的關心，做學生工作耐心、細致、有方法見成效，她總是把各項工作做細做實，指導學生自己管理自己，提高他們的自我管理能力，在執行學校的各項規章制度方面，從來都是走在年級的前面，工作干凈利落，任務總是提前完成，班級學生都很敬畏她，初一2班在她的管理下，形成了濃厚的學習風氣。
單晶、黃潔兩位老師年輕有為，有豐富的教育教學經驗，在學生的管理上有張有弛。特別是單晶老師，每天一張試卷，而且有做必改，辦公室中總能見到他埋頭批改作業的身影，樓道中總能看到她不厭其煩的為學生講解題目的情景。帶給學生的是感動，帶給家長的更是感激，在她的教育下，3班的數學考出了全區第二的好成績。
除了這些值得敬佩的班主任之外，我不能不提初一年級的各位任課老師：施老師每天中午犧牲自己的休息時間，進班級作業輔導或給學生做練習，這種兢兢業業的精神是一種寶貴的精神財富。楊海斐老師對學生“嚴”、“愛”有加，中午學生總喜歡來語文辦公室，楊老師還會利用周記了解學生的思想動態，發現問題，及時和班主任進行溝通。
胡一靈是我們年級最年輕的老師，他教學很用心，告訴她學生記不下筆記，就在電腦上打，知道學生不會讀，就組織學生一個個到辦公室讀。
團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。年級組是老師們辦公學習的場所，更是老師們互相溝通理解的場所，在年級日常管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧年級組”的管理理念，注意弘揚教師敬業愛崗，無私奉獻的優秀傳統，互相關心、支持、理解，互相學習，取長補短。
例如：每一次的家長會我們都會群策群力，力爭解決一個關鍵的問題。每個班都以班主任為核心，研究學生、分析學生，然會匯總各方的意見和建議，任課老師協助班主任工作，在這種通力協作、精誠團結的氛圍中，我們的家長會總能達到預期的效果。我認為今天的初一年級組是一個凝聚力很強的團隊，全體教師一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給的任務已成為我們共同的心聲，有了這樣一個團結協作的集體，何愁打不了勝仗。
2，加強常規管理，扎實教育教學工作。
年級組是學校工作的基層組織，它承擔著學校工作計劃及政策的執行，又肩負著年級的日常事務管理，我們工作思路明確，就是抓常規管理，以教育、教學工作為主線。平時，班主任利用班會、升旗儀式、黑板報等形式，對學校進行紀律、理想、愛國主義、安全自護等方面的教育，使學生各方面素質得到了很大提高，形成了團結文明，進取向上的年級風氣，這一切與幾位班主任起早貪黑、默默無聞的工作是分不開的。3、存在的不足與問題的總結：
仍然還有一些成績較差的同學亟待提高成績；而且還有一些行為習慣較差的學生，需要找出更切實可行的方法加以管束。
總之，本學期來，初一年級全體老師表現出了極大的奉獻精神和可貴的大局意識，在他們的努力工作與無私奉獻下，年級管理正常，教學有序，這一切也是學校正確的領導和全體教師努力工作的必然結果。
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初一年級馬（優秀20篇）篇十八
從小，我就養成了一個壞習慣——星期五放學，把書包往床上一扔，就拼命玩去了，直到星期天下午三四點才開始寫作業。就是因為這樣我得到了一個深刻的教訓。
第二天，大家都把自己親手種的綠豆和觀察日記帶來了，全班就我一個人沒有做。上課了，科學老師看到我桌上沒有作業，于是問：“你的作業呢？”“我……”我嘟嘟囔囔地說道，”我星期一想明天再種綠豆寫觀察日記，星期二也是，星期三和星期四也這樣想，星期五、星期六忘記了，而星期天又來不及了！所以沒寫。”雖然我說的十分十分的小聲，但還是被科學老師聽見了。科學老師恨鐵不成鋼的說“你聽過這句話么？明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎！你難道今天的事拖到明天再做，明天又拖到后天再做，你就一直這么拖下去？你難道不知道今天的事要今天做完嗎……”一下子，全班同學都把目光投到了我的身上。我一下子從臉紅到了耳根。要是當時我旁邊有個地洞，我一定會毫不猶豫地跳下去的，可惜當時沒有。那時，我羞愧的無地自容了。為了反省自己，我不既把科學老師說的話銘記于心，還動手抄了一份貼在書桌上，以便時時提醒我。現在，星期五一放學我就做作業，改掉了原來的壞習慣。
科學老師，你的一次教訓。使我改掉了一個壞習慣，變成了一個珍惜時間的人，謝謝你，老師！
初一年級馬（優秀20篇）篇十九
1.你活潑好動，很頑皮，愛說話，對自己不嚴格要求。課堂上你不專心聽講，學習沒有動力，缺乏主動性，希望你嚴格要求自己，不要再沉迷網絡，做好你學習中生活中的份內之事，不要計較工作量的大小，學會感恩父母感恩社會。
2.課堂上，從不輕易舉手;班級里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。在學習上也較努力，你的作業整潔，但是離理想的成績還有一定的距離，關鍵還是你不夠多問，若能敞開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的快樂。
3.樂弦這學期的你又進了一步你尊師守紀團結同學，學習認真，成績優異，能積極參加學校開展的各種活動。老師希望你能花點時間靜心練好字，讓你的作業更漂亮一些。記住《青蛙看海》的故事告訴我們的道理只要堅持不懈地努力就一定能到達成功的山頂!
4.馬迪活潑大方的你，聰明善良，能積極參加學校開展的各項活動;你熱愛勞動，講究衛生，能堅持每天搞好班級衛生，并起到了引領作用。而且這學期你的學習也向前邁了一大步，如果能繼續嚴格要求自己，且持之以恒，你將更優秀!
10.甄飛讓老師很感動的是你的母親和你的寬容大度。有時同學間起了點小沖突，你們都不去追究對方的責任，只是一笑了之，得到了同學們的好評。老師希望你能充分利用好課堂時間，專心聽講，在學習上積極要求，大踏步前進。
11.孫金龍你雖然不愛說話，但總以微笑待人。你有很強的主人翁意識，積極關心集體。學習上，你能扎扎實實，認真對待每一份作業。注意多與有經驗的老師同學討論學習方法，讓成績再向前邁進一大步。嚴光政一看就知道你是個機靈活潑的男孩。你興趣廣泛愛好畫畫，還特別愛運動，對乒乓球籃球都如癡如醉。如果你能將那勁頭分一些在文化學習上，相信你的成績會突飛猛進。
12.孫磊你是老師的得力助手，這一學期多虧有你的支持，在這老師表示深切的感謝。但有時你會貪玩，在學習上對自己要求不高。希望今后在學習上多花功夫，多與同學老師探討學習方法，爭取獲得優秀的成績。
13.宣金龍你愛好運動，籃球場上乒乓球臺旁常能看到你那活潑的身影。你對語文學習態度扎實認真，所以語文成績也很不錯。
14.希望以后能把你打球的那股勁兒用在學習上，不偏科，考出好的成績向家長匯報。
15.寇恒喬在我的眼里，你是很小很單純的孩子。你的手里總會拿著小熊小刀等一些小玩具，玩得不亦樂乎。老師的話你總是聽得認真。老師多么希望你思想成熟一些，多花些時間學習，用好的成績來報答父母的養育之恩。
16.耿宗寶你是個認真固執的男孩，平時尊敬老師，寬容地對待同學。有時看到你不停地抄寫單詞，老師真的很心疼。老師非常希望你能多找找適合你的學習方法，取得事半功倍的效果，讓成績更上一層樓。
17.謝官徐你對工作認真負責，真心為集體著想，宿舍的紀律，班級的管理都有你的一份功勞。希望能在學習上多下功夫，認真書寫，讓成績更上一層樓。
18.王向鑫在老師面前，你顯得很拘謹，總看到你默默地坐在自己的位置上;聽說你也很頑皮，還喜歡玩玩游戲。你要知道學業才是你現在的主業。希望今后多把心思放在學習上，相信付出汗水就會有收獲。張進你是個勤勞善良有時還很靦腆的男孩。勞動積極，樂于助人，語文也學得扎實，老師對你的印象真的很好。希望今后能不偏科，各門功課齊頭并進，取得優秀的成績。
19.榮旭陽恬淡沉靜的你在元旦晚會上出色的表演讓大家刮目相看了。平時你樂于助人，尊敬師長，能按時完成作業，是個不錯的學生。希望能改掉馬虎的毛病，認真做好每一份作業。
20.姚玲你平時尊敬師長，關心集體，對工作認真負責。你活潑好玩，但要注意學校的一些要求，不然會帶來一些不必要的麻煩。你知錯能改，言而有信，這讓老師很滿意。總的說來，你是個不錯的同學。希望今后能集中精力用于學習，讓成績再上一個臺階。
初一年級馬（優秀20篇）篇二十
總以為別人的衣服沒洗干凈，為何不思考一下是不是自己的窗子沒擦干凈呢?別到了發現是自己窗子的問題時感到慚愧。
礁石在大海中沉寂多年，不言不語，急速駛來的船你難道也要直面礁石往上撞嗎?我想你不會，因為你懂得改變自己，這樣才不會觸礁沉海。不要總埋怨老天不公，讓自己每次都考倒數第一，先看一看自己的作業做了沒，擦亮自己的窗子，看一看自己最近對學習所付出了多少，如果最近貪玩了，那么改變一下，那么倒數第一的位置也會因你而改變。
改變自己，讓夢想變成現實。2008年的汶川地震，讓房屋瞬間化為灰燼，也同美麗的舞者廖凡開了一個天大的玩笑，讓她失去雙腿，對一個舞者來說，失去雙腿，無疑就意味著舞蹈之路的終止，夢想的破滅。然而，她擦亮自己的窗子，學會了適自己的輪椅舞，從而她又回到了自己喜歡的那個舞臺，夢想這個帆將再次搭著她駛向成功的彼岸。
改變自己，不僅僅是自己的需要，也是他人的需要。你希望改變一下讓使自己更完美，同時他人也需要一個更完美的你，因此要學會改變自己。
改變自己，讓夢想變成現實，讓自己更完美，讓他人更喜歡，讓……。
改變吧，親愛的自己!