通過閱讀優秀作文，可以培養自己的寫作思維，提高自己的寫作水平。在閱讀這些優秀作文范文時，可以思考作者的寫作技巧和表達方式。
一次模擬考試范文（20篇）篇一
考完月考的第一個晚自習，教室里很熱鬧。
因為，我們跟歷史老師有個約定，考完月考，他給我們放《建國偉業》看。當時我們就鼓掌了，差點就喊歷史老師萬歲了！
班主任進來了，他的身形出現在教室門口的那一剎那，教室就安靜了。幾秒鐘后，他一臉殺氣地開口了：“你們都沒帶表？也不看看現在幾點了？別的教室早就沒聲音了，就你們還在這里鬧！”“啪”的一聲，他手中的教鞭敲在桌子上，“剛才好像還有人唱歌呢，太不像話了！說，是哪個？”
同學們大氣都不敢出，一個個都要把頭埋到課桌里去了。
過了一會兒，有人打著顫站起來了，班主任盯著他：“你說，在教室里又唱又鬧干什么？”他弱弱地說：“歷史老師說今晚給我們看電影，《建國偉業》。”班主任明白了，叫他坐下。我們以為，這事就過去了。沒想到的是，班主任繼續教訓我們：“看電影你們在教室里吼什么？告訴你們，今天，沒有電影看。好好復習生物地理。月考考得那個鬼樣，年級前十都沒進去，還有什么資格看電影！”
班主任把我們訓得頭暈腦脹。最后，他還要求我們生物地理模擬考試的時候，一定要考進年級前十名。
然后，他走了。
大家又嘰嘰喳喳起來。說什么的都有。
“什么啊！不準我們看，別的班都看了呢。不公平！”“歷史老師給我們看，他憑什么不準！管得寬。”“就喜歡獨裁，一點都不尊重我們。”
班長拍了拍桌子，叫大家看書。大家翻著白眼看他，不過還是安靜下來了。
牢騷歸牢騷，大家還是認真復習生物地理，畢竟考試是件大事。那個什么《建國偉業》，再也沒人敢提了。
模擬考試結束，結果讓我們喜出望外。我們班居然排到年級第八名。這可是破天荒的好成績。班主任笑容燦爛地站在講臺上做總結：“你看，我們班比那些班少看了一次電影，可是，我們班比那些班多了這么多分！這叫什么？這就叫舍得！有舍才有得……”他講得口水四濺，眉飛色舞。
“嗯，他說得有道理。”同桌邊點頭邊跟我說。想想也是，放棄了看電影，卻增加了這么多分，大家都進步了，當然有道理啊！
一次模擬考試范文（20篇）篇二
為了響應我院學風建設口號，為了使大一新生對高數無機的重要性有一個更深的認識，為了調動同學們的學習積極性，學習部總結以往經驗，針對大一新生策劃組織了一次有針對性、有目的性的活動模擬考試。
由于大一同學有實驗考試，所以模擬考試時間幾經變動，學習部也付出了很多的努力，很多同學也有一些不滿情緒。但是，最后這次模擬考試達到了目的。因為這是大一來到大學的第一場期末考試，對于很多同學來說，并不能完全進入角色，而這次考試的結果，達到了警醒部分同學的效果，告訴他們要努力學習了，從各班學委的成績分析和總結中也能看到這點，這也是老師和學習部希望達到的結果。
活動準備過程中，我部門從通知發放、教室及座位安排、出卷及試卷打印、監考人員安排、閱卷人員安排等方面細化分工，一切進行得有條不紊，確保了活動的順利開展。考試前一周就給各班學委發了通知，讓同學們有一個準備的時間，出卷方面，副部長通過聯系各班班委，了解各班教學進度，最后出好了一套試卷。活動的開展過程中，一切也非常順利。考前按班級分發試卷，準時開考。考試過程中，監考人員嚴格執行考場規則，沒有舞弊現象出現，并登記缺考同學的姓名，及時上報給輔導員作出相應處理。考試時間一到，監考人員準時收卷，在較短時間內上交到了我部門。部門成員核對各班試卷后，才離開考場。試卷密封后，才將答案發到各班輔導員手中。閱卷人員安排，考慮各方面因素，最終由學習部負責，由副部長負責核對各班成績，確保了沒有錯判、錯加。整個活動從策劃到準備，以及到開展、總結，一切都進行得非常順利。從活動過程來說，這是一次非常成功的活動；從活動意義來說，更是一次非常成功的活動。
針對這次考試，部門成員對試卷作了分析，發現存在較多問題。比如化學結構的問題，還有很多同學不會做，說明大家基礎知識掌握得非常不夠。通過這次考試，同學們意識到了自己的不足，對學習的`重視程度明顯提高，學習的積極性也得到了很大改善。通過這次考試，分數較高的同學得到了較大鼓舞，信心倍增，對后期的學習也提供不不少精神動力。成績稍差的同學找準了自己的位置，制定相應的計劃，對后期的學習也有了更明確的目標。總的來說，這次考試在同學們中產生了較好的影響，是一次真正意義的學風建設、學術型活動。
學習部將繼續努力，將好的策劃、好的經驗沿用下去，繼續為生命科學學院學生會貢獻自己的力量！
一次模擬考試范文（20篇）篇三
一摸考試的工作已經結束，但對于這次考試的意義與作用卻才剛剛進行了一小部分，真正的工作是看我們考完試，如何地對待成績，充分地利用好成績，把這次考試的真正意義落實到具體的學習中去。看到自己的成績后我們首先要從以下幾方面進行分析。
反思一下自己的學習付出與別人的付出是否成正比，找到自己與別人有差距的真正原因？考前的學習狀態，考前的努力程度，自己的學習方法，考前的準備情況以及自己的應試策略與技巧等等各方面進行與別人對比反思，只有這樣才能偶找到自己主觀上或是客觀上的差距因素，然后看別人的學習是如何進行的，對照自己制定好自己下一步的復習重點與方法。一定要及時總結，不要等到時間長了在總結，已經找不到總結的感覺和靈感了。總結一定要及時。
縱向比較就是根據本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績與上幾次的成績進行比較。看一看有沒有進步，進步了多少？一定要對試題的難易程度做正確評價后才能做出正確比較，要不然是不好比較的，因為試題不一樣無法比較。最好是有一個每次考試的高分線或是每次考試的一個統計概率分數作為基準來進行比較，或是看一看自己的這個成績在全班或是全年級的名次在上次位置上嗎。
這樣就有了一個相對分數了。是進步了？還是下降了？最好把自己的每一次考試全級名次做成一個曲線圖，上升了，曲線向上走，下降了，曲線向下走，這樣就會一目了然，對自己的成績分析這是一個很奏效的方法，而且這個曲線圖還能夠預測你下一次的成績走向，；就像股市曲線一樣。
然后再找單科試卷上的問題，相對其他同學是進不了還是下降了，我們都要有一個正確的評價。反思一下你在考試之前，用在這一學科上的時間與我們取得的成績是否成正比，還是用來很多的時間而沒有去的成績，這要看自己的學習方法是否合理，學習效率怎么樣，是不是出工不出力，追求了形式而沒有講求實效等等。
對于答題策略與技巧，個人各異，最關鍵的是要有自己的考試習慣和答題風格，對于自己的考試策略，我們要從本科考試的時間安排，具體到第一卷與第二卷的時間分配，每一道答題的答題時間劃分，都要有一個合理的計劃與劃分。根據試題的難易程度或是熟悉程度來確定試題的答題順序，總的一個原則是先易后難，先熟悉后陌生。做每一道試題的原則就是要按程序去做題，規范答卷，七分審題，三分書寫；審題要慢，書寫要快，計算要慢，表達要快；把每一道試題都要精細化地對待，按程序去解決問題，不留下遺憾，把低級失誤降低到最低點，只有這樣才能夠把會做的題目的全分，不會做的拿點分，達到發揮出水平而得到高分的目的。
對于整個考試過程中的答題心理活動，這是我們考試能否成功的關鍵，是我們對于考試反思的最主要的環節，考試過后，我們要根據試卷的答題情況沿著試卷的每一道試題的軌跡，把自己的考試過程再進行梳理和反思，找出自己出錯地方的思維節點，反思這個思維節點當時的分叉，進一步修正自己的思維方式和以后出現這樣的問題而采取的處理方式。這才是我們要總結的關鍵所在，只有這樣才能夠進一步提高我們的思維品質和解題能力。
通過這樣大型的考試，就能夠很好地查找出自己的知識盲區，把自己根本不知道的知識點列為下一步自己的復習重點和歸納總計之處，對于這樣的點我們要加強補償和總結，最好是在自己的筆記本上進行總結，拿出解這類試題的規律來，以備下次在遇到而心里不慌，這就是所謂的查漏補缺，歸納總結。低級失誤是每一個學習的人都難以克服的弱點，它只能減少而不能克服。基于這一點，我們就要認真仔細的審好每一道題，按程序做好每一道題，待昨晚試題后，我們要在回過頭來審視一下我們的答卷，看看有沒有很低級的錯誤，單位是否漏掉，答案數否寫對、有效數字合理不、別答非所問等等，一眼就能看出的最低級的失誤。要不然，待到發下試卷后，就會后悔莫及，推頭頓足，以晚矣。
成績分析報告冊的目的就是把這次考試的得與失進行全面的總結，并找出最適合于自己的克服這些問題的措施與辦法，以備在以后的學習過程中時刻提醒、慢慢克服，更重要的是在下一次的考試之前要再一次溫習這次的考試總結與暴露的問題，一邊有針對性的在考試之前得到有效遏制，起到考前總結，考后補充的作用，只有這樣在一次次的考試中不斷的總結，不斷地提高，逐步完善，最終中達到我們的要達到理想狀況。
一次模擬考試范文（20篇）篇四
時間如白駒過隙。轉眼間，2015年春期一模考試已塵埃落定。半學期以來，在學校領導和全體政治組老師的共同努力下，本次考試取得了一定的成績，但與兄弟學校相比，還存在一定的差距，留給我們更多的是回味和反思。下面，我就結合這次考試考試情況從兩方面向大家做一總結匯報，旨在從本次考試中查漏補缺，爭取二模復習備考少走彎路。
通過認真查閱學生的試卷和學校下發的一調考試自我分析總結，發現學生主要存在以下幾個方面的問題：
1、部分學生平時積累不夠，缺乏開卷考試實戰經驗，考場上遇到新穎的問法，苦于找到現成的答案，過分依賴復習資料，不能獨立思考，一些學生在翻書、查資料上耗時過多，后面題時間緊張，只好倉促做答，甚至個別學生因題沒做完，導致失分。
2、學生歸納整合、提取信息和語言組織能力知識差，扣題意識不強，抓不住題干或問題中限制性的詞語，詞不達意、內容空洞、要點不全，針對性不強，是一些學生失分的主要原因。翻看這些學生卷子，大都是因細節問題失分，一張卷子這扣一分，哪兒扣一分，5、6分就沒了。
3、心理素質差，做題慌張，不能冷靜審題導致失分。在考后對學生的詢問中了解到，他們中有不少人都因害怕時間不夠用而來不及認真審題就慌住答題，沒有看清要求而丟掉了本不該丟掉的分數，慘痛的教訓一定要讓學生在今后的考試中吸取。。
4、基礎知識不能靈活使用，多角度答題意識還沒形成，致使寫出的一些答案角度單一、內容空洞，缺少有效得分點。
5、還有一些學生，答案在答題卡上寫錯位置而失分，或發現后又來回涂抹，卷面太臟太亂，而重新寫上的答案字跡太小、太擠而失分。
生在考試中出現的上述問題，有學生自身的原因，更有老師在一輪復習過程中，指導上的不足和失誤。通過反思，以下幾個方面的教訓，二輪復習中我們必須認真吸取：
考前老師的引導作用沒有充分發揮好,對校本資料指導的不到位。考前由于時間緊，所以對于印發的熱點專題沒有領著學生進行系統性的講解，導致只是讓學生通讀通讀，致使學生對資料上的題目印象不深，使我們精心準備的備考資料在這部分學生身上沒有發揮出應有的作用。
對于訓練過程中學生出現的`共性問題，只是大面講評，對有效生知識、技能等方面一對一的指導沒有做到常態化，缺乏有針對性、反復性的訓練，導致學生在平時的訓練中，不同的試卷中出現相同的錯誤，進而影響本次考試成績的提高。
考前雖然也多次強調過開卷考試注意事項以及考場上如何選用備考資料，但學生沒有實際操作，所以考試時很難按老師要求去做，結果造成一些學生時間不夠用、心里慌張，失誤頻繁。
一模考試中出現的這些問題，我們初步制訂了二輪復習具體措施。
2、續組織編寫完善熱點備考資料，悉心指導學生，對資料進行加工和整理，并給他們充足時間去熟悉材料，去加深印象，以便自己考場上能快速查閱，不浪費時間。
3、說明與檢測》為依據系統開展中招四大題型專項訓練。老師們分工協作、各把一關，把各種題型常見的命題方式、答題要求、易錯易混點及應對方法進行歸納總結形成學案，要結合典型題例講解，還要設計適當數量的鞏固練習題，講練結合，力爭讓學生形成自己的答題思路和方法。
4、點專題復習是本輪復習的重中之重，我們計劃將今年中招有可能涉及到的熱點問題在五一節前就分給兩院七位老師，讓他們提前準備，并按以下要求設計“熱點專題訓練題”：
（1）、按中招的命題方式精心設計。
（2）、一律選取時政熱點、社會焦點作為背景材料。
（3）、選擇題要包括單項、多項、漫畫及逆向選擇。
（4）觀察思考、活動探索的問題設計時角度一定要小、要巧、要聯系學生生活、學習、思想實際去設計。
5、訓練，多練少講、精講。試題要標準規范，學生訓練要限時限量，象正規考試那樣，要求答案用黑筆，且一律寫在答題卡上，對班級有效生的答卷及時批改，特別對優生弱科的卷子盡量面批面改，并加強學法指導。
6、育學生樹立“平時練習當考試，大型考試變練習”的思想，平時就養成緊張、有序、嚴謹、認真的做題習慣，提高審題能力，提高做題速度，減少失誤，培養自信心。
7、少進行兩次模擬考試，幫助學生積累大考經驗，通過考試讓他們明白，開卷考試中有三分之二的題目是資料上所沒有的，必須當成閉卷來做，學會問題轉換，克服見題就翻的錯誤認識。
8、次練習后，都要求學生寫出失分的教訓，明確答題注意事項，規范自己的答題方法和答題思路，切實提高自身的中招應試能力。
一模考試已成歷史，二模及中招考試日益臨近，盡管與兄弟學校之間還存在差距，但只要有一分的希望，我們就回盡百分的努力，我們沒有懈怠的理由，唯有心合一，共求索，才能取得20xx年中招更加輝煌的成績。
一次模擬考試范文（20篇）篇五
一、現代文閱讀(36分)。
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)。
閱讀下面的文字，完成1-3小題。
中華文明被稱為禮樂文明，是因為禮樂在社會組織和道德教化中發揮了基礎作用。據文獻記載，周公在西周立國之初就開啟了禮樂文明的建構過程。直到西周中葉，經百余年努力，殷商的祭祀禮儀改造為周代的禮樂制度才正式完成。
西周所形成的禮樂文明，正是催生儒家學說的母體和溫床。春秋時期的禮崩樂壞，促使孔子反思禮樂制度崩解的原因，從理論上總結禮樂文明的精神內核，從而創立了儒家學派。沒有周公，則禮樂文明體系難以建立;沒有孔子，則禮樂文明的精神就難以大白于天下，而這正是唐代以前周孔并稱的原因所在。所以，若要認識周代禮樂文明的精神特質，就要學習孔子思想;但從產生的次序看，則是先有禮樂文明，后有儒家學說。周制是孔子心儀的文明形態，儒學則是孔子對于周禮的思想提煉。因此，禮樂制度才是儒學的社會存在之“體”。
孔子的儒學思想有兩個核心概念，即仁和禮。孔子關于仁有許多說法，最基本的是“仁者愛人”，將仁看作是人與人相親相愛的真誠情感。孔子以仁為禮的基礎，沒有仁，禮就會蛻變為虛文而走向形式主義，進而喪失其化民成俗的功用，這正是春秋時期的文化困境。他同時強調以禮為仁的前提，主張人的一切行為都應該納入到禮的規范之中。如此說來，孔子攝禮歸仁，以仁為禮之內在基礎;同時又攝仁歸禮，以禮作為仁的實踐途徑。因此，在孔子那里，仁與禮是互攝的。同時，他又認為，仁是禮的精神前提，禮樂規范應當歸本于仁;仁的達成又以禮為前提，禮是仁道的實踐途徑。所以，仁與禮是互為前提的，仁禮互攝和相互成就，正是儒學作為實踐之學的特征所在。
禮樂文明不僅是儒學產生的母體，而且是接納和融匯各種外來文化的母體。禮樂文明的信仰結構本身，提供了一個巨大的文化內存空間，使得它足以涵融各種外來文化，這正是中華天下體系得以形成的關鍵所在。一旦禮樂文明體系本身被解構，涵融各種外來文化的母體被打破，它們便失去了和平共處和交流會通的思想文化平臺，“諸神的和諧”也就被“諸神的戰爭”所代替，這也是近代以來中國文明變遷所特別應該汲取的經驗和教訓。
儒家是中華禮樂文明的主要闡釋者和代表學派，近代以來發生了兩方面的顯著變化：一是儒家推行社會教化的禮樂制度，經過長期激進的反傳統而被摧毀，喪失了社會存在的根基;另一方面，儒家本身的思想形態也經歷了重要的義理轉向，以重建道德形而上學作為主要目標，努力提高儒家思想的思辨性，使得傳統儒學轉變為哲學，在大大提升儒學思辨能力的同時，也使得它離禮樂教化的社會基礎越來越遠。
新時代，儒學能否重返鄉村與社區，成為百姓日用而不知的人倫規范，進而重建儒學與生活的聯系，將成為禮樂文明能否重建復興的關鍵所在。
(摘編自趙法生《重建禮樂文明需要什么樣的儒學》，有刪改)。
1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是。
a.周代的禮樂制度源自殷商的祭祀禮儀，據文獻記載，經過百余年的努力，最終由周公建構完成。
b.儒家學派創始于孔子，反思了禮樂制度崩解的原因，從理論上總結了禮樂文明的精神內核。
c.春秋時期的文化困境表現為禮喪失仁的基礎，蛻變為虛文而走向形式主義，喪失化民成俗的功用。
d.中華天下體系形成于巨大文化內存空間足以涵融各種外來文化的禮樂文明的信仰結構。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是。
a.本文以近代以來儒家發生的兩方面變化為現實前提，論證了中華文明的基礎性作用。
b.這篇文章主要采用道理論證的方法，嚴密的邏輯，推導出令人信服的結論。
c.第三段重點論述的是孔子對“仁”和“禮”關系的認識：互為前提，互攝和相互成就。
d.主體部分采用遞進式結構，分析了禮樂文明與儒家學說，各種外來文化的關系。
3.根據原文內容，下列說法正確的一項是。
a.有了孔子，禮樂文明的精神才大白于天下，所以，學習孔子思想，就能認識周代禮樂文明的精神特質。
b.文化之間的“和諧”變成“戰爭”，與涵融它們的禮樂文明體系這一母體被解構、被打破有關。
c.因為儒學思辨能力的提高和傳統儒學向哲學的轉變，所以儒學離禮樂教化的社會基礎越來越遠。
d.新時代，如果儒學能重返鄉村與社區，成為百姓日用而不知的人倫規范，重建與生活的聯系，禮樂文明就會重建復興。
1.c(a“最終由周公建構完成”錯，由原文“直到西周中葉，經百余年努力，殷商的祭祀禮儀改造為周代的禮樂制度才正式完成”可知，周代的禮樂制度直到西周中葉才正式完成，此時已不是“周公”，所以不是由周公建構完成。b“儒家學派……反思了禮樂制度崩解的原因，從理論上總結了禮樂文明的精神內核”錯誤，由原文“春秋時期的禮崩樂壞，促使孔子反思禮樂制度崩解的原因，從理論上總結禮樂文明的精神內核，從而創立了儒家學派”可知，是“孔子”反思了禮樂制度崩解的原因，從理論上總結了禮樂文明的精神內核，而不是“儒家學派”。d“形成于”錯，“禮樂文明的信仰結構”是“中華天下體系得以形成的關鍵所在”。)。
2.a(“論證了中華文明的基礎性作用”，論證話題錯誤，本文論證的是“重建禮樂文明需要什么樣的儒學”，作者的邏輯是禮樂文明內蘊于儒學，所以前面用來較多的篇幅二者的關系，并對孔子“仁”“禮”關系做了分析，因而，要重建復禮樂文明，須從儒學入手，而儒學從近代以來又遭遇兩方面的變化，故而作者最后期待儒學能重返鄉村與社區，成為百姓日用而不知的人倫規范，重建與生活的聯系，這也是作者對標題提出的問題的回答。)。
3.b(a結論絕對化。c原文是因果推導，選項的開頭變成了并列關系。d原文只是說“關鍵所在”，不能推導出這一絕對化的觀點。)。
(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)。
閱讀下面的作品，完成下面4-6小題。
材料一：
上半年，全國快遞服務企業業務量累計完成277.6億件，同比增長25.7%;業務收入累計完成3396.7億元，同比增長23.7%。
分業務類型看，同城業務量累計完成50.8億件，同比下降0.2%;異地業務量累計完成220.4億件，同比增長33.9%;國際及港澳臺業務量累計完成6.3億件，同比增長21.2%。
分區域看，上半年，東、中、西部地區快遞業務量比重分別為80.1%、12.6%和7.3%，業務收入比重分別為80.5%、11.1%和8.4%。與去年同期相比，東部地區快遞業務量比重下降0.2個百分點，快遞業務收入比重上升0.2個百分點;中部地區快遞業務量比重上升0.6個百分點，快遞業務收入比重基本持平;西部地區快遞業務量比重下降0.4個百分點，快遞業務收入比重下降0.2個百分點。
(摘自07月13日《人民日報》有刪改)。
材料二：
國家郵政局今日發布206月郵政業消費者申訴情況通告。通告顯示，國家郵政局和各省(區、市)郵政管理局6月共處理消費者申訴44844件，申訴中涉及快遞服務問題的42840件，占總申訴量的95.5%。
6月，郵政業消費者對快遞服務問題申訴42840件，環比下降0.3%，同比下降10.1%。郵政業消費者對快遞服務問題有效申訴1479件，環比下降5.7%，同比下降68.5%。
郵政業消費者對快遞服務有效申訴的主要問題是投遞服務、快件丟失短少和快件延誤，分別占有效申訴總量的35.6%、21.2%和18.6%。快遞服務問題有效申訴量環比增長的有違規收費和快件延誤問題，同比均呈下降趨勢。
(摘自.7.22《中國新聞網》，有刪改)。
材料三：
快遞員事先沒通知一聲，就把快件投遞進了智能快件箱，這樣的情況屢見不鮮。日前，國家郵政局公布了《智能快件箱寄遞服務管理辦法》(下稱《辦法》)，從今年10月1日起，用智能快件箱投遞快件，應當征得收件人同意，否則此類情況算違規。
此番新規定的“快遞投放快件箱需要征得用戶同意”，是快遞公司與收件人的一種契約，是依法保障用戶的知情權和選擇權，有利于促進快遞業的規范發展，減少無謂糾紛，倒逼快遞末端服務精細化，值得期待。
當然，不可忽視的是，快遞柜公司、快遞公司、用戶三方應該照顧各方利益。逾期費怎么收，收多少應該進行明確規范，避免引發不必要的爭議，從而減少三者之間可能產生的摩擦和矛盾，使快遞業能健康有序發展。
(摘自2019.7.22《新京報》，有刪改)。
材料四：
記者日前從國家郵政局2019年第三季度例行新聞發布會上獲悉，綠色包裝治理取得初步成效。今年4月份隨機檢查情況顯示：快遞包裝減量化成效明顯，電子運單使用率已達95%;寄遞企業二次包裝占比逐漸降低;可循環中轉袋推廣應用深入推進，已達到50%;45毫米“瘦身膠帶”得到全面推廣。
在推進包裝綠色化方面，行業探索推進步伐明顯加快。郵政企業在30個省完成配發綠色包裝箱，在北京和河南試用可降解包裝袋。
在推進包裝減量化方面，推廣應用成效更加凸顯。寄遞企業通過推廣使用電子面單、規范包裝操作、減少膠帶使用、印刷減量等措施推進包裝減量化，主要品牌快遞企業電子運單使用率達到95%以上。郵政企業進行系統升級，推廣使用一聯面單。郵政企業已有23個省完成窄膠帶采購使用。
在促進包裝循環利用方面，行業亮點做法不斷涌現。郵政企業試點投入可循環包裝箱，回收率達100%，使用中空板可循環信盒，材料重量減輕60%以上。
(摘自2019.7.16《工人日報》)。
4.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是。
a.與去年同期相比，東部地區快遞業務量比重下降0.2個百分點，快遞業務收入比重下降0.2個百分點。
b.6月，郵政業消費者對快遞服務問題申訴42840件，環比下降0.3%，同比下降10.1%。
c.郵政業消費者對快件丟失短少問題的有效申訴占總量的21.2%。
d.寄遞企業推廣使用電子面單，主要品牌快遞企業電子運單使用率達到95%以上。
5.下列對材料相關內容的分析和概括，正確的一項是。
a.從材料中可以看出，快遞業務量與快遞業務收入呈正相關。
b.2019年6月，郵政業消費者對快遞服務問題申訴42840件，比6月下降0.3%。
c.快遞是否投放智能快件箱，應該尊重客戶意愿，鼓勵用戶在購物時就自行選擇配送方式。
d.為進一步推進綠色發展，寄遞企業正規范包裝操作，杜絕所有二次包裝。
6.根據以上材料，簡要概括我國快遞業發展特點。
4.a(“快遞業務收入比重下降0.2個百分點”理解錯誤，材料一第三段中，“與去年同期相比，東部地區快遞業務量比重下降0.2個百分點，快遞業務收入比重上升0.2個百分點。”)。
5.c(a“快遞業務量與快遞業務收入呈正相關”說法絕對，材料一中第三段“與去年同期相比，東部地區快遞業務量比重下降0.2個百分點，快遞業務收入比重上升0.2個百分點”。b“比206月下降0.3%”理解錯誤，環比指相對于2019年5月下降了0.3%。統計學中的“環比”,就是報告期(例如某月(年)對應上月(年)，上月(年)對應前月(年)的逐期之比。以一期為一環,取環環相比的形象比喻。而“同比”則是同期之比的意思，一般指本年某月的累計指標與上年相同月份的累計指標之間的對比。d“杜絕所有”用詞絕對化。材料四第二段中“寄遞企業二次包裝占比逐漸降低”。)。
6.業務量和業務收入持續增長;服務質量有改進，但仍存在不少問題;國家制定管理辦法，規范企業，保障用戶權益;快遞業綠色發展初見成效。
(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)。
閱讀下面的文字，完成7-9小題。
莊重。
朱以撒。
在綠樹掩映的弘一法師骨塔前，時光的力量已經滲透到旁邊巨大的山石上——每一個游客都可以看到深深勒入石上的“悲欣交集”四個字，斜陽照在上邊，又是一年深秋了，這四個字在蕭瑟的松聲里會訴說一些什么?我想起來了，當時的情景也是在深秋，就要進入那個理想狀態的世界了，法師挺著病體，已知未來。墨色在干裂的秋風里粘稠了，不是十分滋潤，法師要來了紙筆，蘸滿墨，閑閑澹澹地落下。字型依舊是清癯修長，像法師此時的一道影子。弟子們在旁屏息斂聲，四周死一般岑寂，法師清瘦的面容和深陷的雙目，流露出欣慰和平靜之光——所有的感受都簡化了，濃縮在這四個大字里。當筆輕輕擱下時，暮色已然卷進了高墻。我通常把這種寂靜肅穆下的場景歸于莊重。是的，懷揣莊嚴和深重，這種心情讓人速長幾歲。
人生的一些場景如果不懂得莊重，心就總是懸浮無著。
來到這個省會城市的初期，我租住在城市邊緣的老房子里，開始了沒有人管束的大學生活。我忙著讀書寫字，不知道這個城市的走向，對這個城市的習俗渾然無覺。一個清晨，從銅管樂的吹奏聲中醒來，這是一個陽光燦爛的星期天，我伸著懶腰循聲走去，婉轉的《花兒與少年》在晨風里飄蕩。接下來我嚇了一跳，原來是辦喪事——這是我第一次從側面見到這個城市對遠走的人的送別方式。后來，人陸續地到來，花圈慢慢地鋪排展開，就有些人開始坐著喝茶抽煙、聊天說笑。這樣的人多起來，氣氛就有些變了。莊重的場合一旦不莊重了，對其他人來說是一種隱痛，也使場景滑稽起來，模糊了主題。
古人云：“死生亦大矣。”這是很有道理的。人不像樹，一棵樹倒下的時候，內部昭示了它生前隱藏的秘密。人的內部沒有年輪，他的出生日就成了一種值得重視的記錄——滿月、周歲、每年的生日，儀式落滿了俗世的塵埃，卻鄭重其事地舉行著。一個人辭別這個世界，儀式的莊重是不亞于出生的。凄美的清明，春雨滋潤，空氣中布滿潮濕，無數的祭奠儀式。我想這就是一種轉換，一個人到來了，一個人遠去了，他們擦肩而過，都鄭重其事。
唯有心真正地投入，莊重的神情才會浮現。對于莊重的感受，最初是一個人給予我的。她就是我的二姨。自幼殘疾使她對生活倍加珍惜，在她有生的日子里，她的善良、寬容和博愛讓鄰里無不稱贊。每次用餐前，我見她閉目默禱，然后，徐徐用箸。她感謝上天給予的一日三餐，細嚼慢咽，莊重的神情下用心品嘗。其實，上世紀六七十年代是城市居民生活的低谷，日子貧瘠粗礪。糧店憑票證供給的陳年老米，淘米時一片渾濁，入口時一股酸氣、霉味;配搭的玉米粉、洗去淀粉后如樹皮的地瓜片，令人難以下咽。她常年的胃病加劇了，卻仍然吃得那么香甜，如甘飴入口，點滴不曾遺漏。吃飯時不要說話，二姨如是說。這里的道理是什么呢?后來，我悟出來了，它不純是生理意義上的，主要是心靈感應上的——安靜，有益于用心地品味造物主的賜予，心懷感恩。
在離開家鄉之前，我一直被這種莊重的神情熏染著，遠離家鄉的日子里，它不斷涌出來。我最喜歡的還是獨自用餐，慢條斯理，從容不迫。像二姨那樣，我品嘗到了大地的芳香。布萊克說：“從一粒細砂里看出一個世界，一朵鮮花便是天堂……”這“看”里肯定有心的投入，不是任何人用眼一瞥就可以那么輕易地感受。
莊重的高級形式是敬。還是引朱熹的話來展開，“不要放肆，不要戲慢，整齊嚴肅，便是主一，便是敬。”(《朱子語類》)敬天地、敬社稷、敬祖宗、敬人倫，都是有道理的。人不是獨立不倚的存在，連綿而下的遺傳、血緣使人與這個世界的前前后后充滿了聯系。莊重的舉止，使自己的心得到妥帖的安頓。不過，生活中這樣的舉止畢竟太少，無任何敬畏、禁忌，輕浮、放蕩、粗野把更多時間與空間充塞了。在這個越來越娛樂化的世界里，戲說正在迅速消解著莊重;失去了敬，懷舊、傷春、悲秋、閨怨、別離這些恒久的主題，也會漸漸變得輕浮起來，甚至淪為世俗。
放下書本，在夜幕降臨的時刻走到城市高處，在閃爍著艷麗的燈影里，我看到一個城市在娛樂中漂浮無定。這個城市早年生長過許多慷慨激昂的人物，我對他們是懷有崇敬之情的，把這些英靈看成城市的骨骼。他們的歷程伴隨著苦難與雄心，每一個人要被考證或闡釋，都可以帶出與之相伴的那段沉重的時光。可惜——沒有噱頭。他們的故居此時大門緊閉，黯淡無光，本該讓城市銘記的人，在娛樂聲色中，漸漸被遺忘了。一個時代不莊重了，戲說搞笑如潮水浸濕了我們的生活，日子肯定浮華起來。時光如果像一盤不變質的錄影帶就好了，它可以倒卷，讓我們看到一凝重嚴峻的細節，包括每一個眉眼里那些值得崇敬的東西。
那么，自問：你，在什么時候顯得稍稍莊重一些呢?
莊重，它所持有的莊嚴、深重的氣息，令今日的生命感到難以承受之重。太多的娛樂色彩，沖淡了我們生命中原有的厚實部分，阻止我們順利追求一些本質的東西。在初秋的樹干上，我看到夏日遺留在上邊的三五蟬殼，風吹過來，微微作響。主人扔下它們遠去，此時恍若三五空屋。
7.下列對文章內容的理解，最恰當的一項是()。
a.文章以弘一法師病中寫下“悲欣交集”開篇，渲染寂靜肅穆的氛圍，讓人感慨時光易逝。
b.作者認為人生需要各種儀式，是因為他認為儀式本身就能讓人們體會莊重，懂得敬畏。
c.作者引用朱熹的話，既是對上文“莊重”的總結深化，也引出下文對當代人缺乏敬畏的批判。
d.浮華的生活讓城市的人們沉溺于娛樂，從而失去莊重之心，作者渴望回到艱難的過去。
8.從全文來看，作者筆下的“莊重”表現在哪些方面?請分條作答。
9.請結合文章內容，分析最后一段劃線句的作用。
7.c(a“讓人感慨時光易逝”錯誤，應為“讓人感到離世的莊重”。b“他認為儀式本身就能讓人們體會莊重，懂得敬畏”過于絕對。作者認為“儀式”很重要，應該鄭重其事地舉行，但僅僅有儀式是不夠的，“唯有心真正地投入，莊重的神情才會浮現”。d“作者渴望回到艱難的過去”無中生有。作者渴望人們銘記城市英靈，讓城市持有莊嚴深重的生活氣息。)。
8.面對生命的到來或逝去，持有最基本的肅穆、鄭重之情;面對艱苦的生活、坎坷的命運，依然懷有感恩之心;面對天地間的諸多人事，保持敬畏之心;對于已逝的英靈，要永遠銘記與崇敬。
9.在內容上，運用比喻，將遺留在樹干上的蟬殼比喻為空屋，表現蟬殼被拋棄后仿佛人去屋空，流露出作者對人們拋棄生命中原有的厚實部分的隱憂與傷感，形象含蓄，令人思索與回味。在結構上，承接上文，是對作者觀點的深化。
二、古代詩文閱讀(34分)。
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)。
劉肅，字才卿，威州洺水人。金興定二年詞賦進士。嘗為尚書省令史。時有盜內藏官羅及珠，盜不時得，逮系貨珠牙儈及藏吏，誣服者十一人。刑部議皆置極刑，肅執之曰：“盜無正贓，殺之冤。”金主怒。有近侍夜見肅具道其旨肅曰辨析冤獄我職也惜一己而戕十一人之命可乎明日詣省辨愈力右司郎中張天綱曰：“吾為汝具奏辨析之。”奏入，金主悟，囚得不死。調新蔡令。先時，縣賦民以牛多寡為差，民匿不耕。肅至，命樹畜繁者不加賦，民遂殷富。瀕淮民有竄入宋境，籍為兵而優其糧，間有歸者，頗艱于衣食，時出怨言曰：“不如渡淮”。告者以謀叛論，肅曰：“淮限宋境，一水耳，果欲叛，不難往也，口雖言而心無實，準律當杖八十。”奏可。繼擢戶部主事。金亡，依東平嚴實，辟行尚書省左司員外郎，又改行軍萬戶府經歷。東平歲賦絲銀，復輸綿十萬兩、色絹萬匹，民不能堪，肅贊實奏罷之。世祖居潛邸以肅為邢州安撫使，肅興鐵冶及行楮幣，公私賴焉。中統元年，擢真定宣撫使。時中統新鈔行，罷銀鈔不用。真定以銀鈔交通于外者，凡八千余貫，公私囂然，莫知所措。肅建三策：一曰仍用舊鈔，二曰新舊兼用，三曰官以新鈔如數易舊鈔。中書從其第三策，遂降鈔五十萬貫。二年，授左三部尚書，官曹典憲，多所議定。未幾，兼商議中書省事。三年，致仕，給半俸。四年，卒，年七十六。肅性舒緩，有執守。嘗集諸家《易》說，曰《讀易備忘》。后累贈推忠贊治功臣、榮祿大夫、上柱國、大司徒、邢國公，謚文獻。
(節選自《元史?列傳第四十七》)。
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是。
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是。
a.牙儈，原指牙齒咬合，引申為買賣雙方居中說合的經紀人，又稱牙子、市儈。
b.潛邸，特指以太子身份繼位的皇帝登基之前居住的宅第，登基后改稱“東宮”。
c.楮幣，元代發行的紙幣，因用楮樹皮造成的紙制成而得名，后亦泛指一般紙幣。
d.贈，追贈，古代皇帝為已去世的官員及其親屬加封官爵或榮譽稱號，以示恩典。
12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是。
a.劉肅公正執法，敢于堅持己見。他任尚書省令史時反對殺掉無辜者，任新蔡縣令時反對殺掉偶發抱怨者;以上兩次他直接上奏皇帝，使相關人等得以保全。
b.劉肅體恤民生，心系百姓疾苦。東平每年繳納蠶絲白銀，又需繳納絲綿十萬兩、染色絹布一萬匹，百姓不能承受，劉肅輔佐幫助嚴實上奏皇帝罷停此事。
c.劉肅治才出眾，善于化解難題任邢州安撫使時，公私均得以獲利;任真定宣撫使時，化解了換鈔難題;任左三部尚書時，參議制定了很多典章制度。
d.劉肅生榮死哀，受到朝廷優待。他性格從容和緩，有操守。退休前任朝廷重臣，退休后還依然享受俸祿，死后多次受朝廷追贈，而且獲得美好的謚號。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)先時，縣賦民以牛多寡為差，民匿不耕。
(2)真定以銀鈔交通于外者，凡八千余貫，公私囂然，莫知所措。
10.c(a從語境來看，“辨析冤獄/我職也惜一己”錯，劉肅身為尚書省令史，其職責為辨析冤獄，故“我職也”后斷開;從語意來看，“我職也惜一己/而戕十一人之命”錯，“惜一已”“戕十一人之命”應為轉折關系，和“可乎”相連，其意應為“愛惜自己性命而殺十一人，難道可以嗎?”故“惜一己”前應斷開，“惜一己”后不可斷開。b從語法上看，“有近侍夜見/肅具道其旨”錯，“肅”是“見”的賓語，“肅”前不能斷開，“肅”后斷開。d從語言標志來看，“曰”后為“曰”的內容，“曰”后應斷開，而“冤獄”是“辨析”的賓語，故“辨析”前斷開，后不能斷開。)。
11.b(“以太子身份”錯，應是以“非太子身份”，“登基后改稱‘東宮’”錯，以太子身份繼位的皇帝住所稱“東宮”。)。
12.a(“以上兩次他直接上奏皇帝”錯，劉肅任尚書省令史時，右司郎中張天綱為其上奏，使問題得以解決。)。
13.(1)以前，縣里收取百姓的賦稅以牛的多少為差別，百姓把牛藏起來不耕作。(關鍵點“賦”，收賦稅;“差”，差別;“匿”，藏。同時注意句意。)。
(2)真定有人用銀鈔和外地人做交易，總共有八千多貫，公家私人都議論紛紛，沒有人知道該怎么辦。(關鍵點“交通”，做交易;“囂然”，擾攘不寧，議論紛紛;“措”，處理。注意句意。)。
【參考譯文】。
劉肅，字才卿，是威州洛水人。金興定二年考取詞賦進士。曾擔任尚書省令史。當時有盜賊偷取了大內收藏的官羅和珠寶，盜賊沒有按時抓捕到，官府就逮捕了為買賣珠寶雙方說合的經紀人和管理倉庫的官吏，無辜而服罪的有十一人。刑部商議都打算處以極刑，劉肅堅持自己的意見說：“偷盜之事尚未獲得主要的贓物，殺掉他們，他們會很冤。”金國國主震怒。有近侍夜里去見劉肅，詳細地向劉肅說明了金國國主的旨意，劉肅說：“辨析冤獄，是我的職責，愛惜自己的性命而殺十一人，難道可以嗎?”第二天，劉肅到尚書省去辯解得更加有力。右司郎中張天綱聽了說：“我為你詳細地，上奏辯解分析這件事。”奏疏送入宮中以后，金國國主醒悟，囚犯因此沒有被處死。后來劉肅調任新蔡縣令。以前，縣里收取百姓的賦稅以牛的多少為差別，百姓把牛藏起來不耕作。劉肅到任后，命令繁殖、蓄養增加牛的人家不加賦稅，百姓于是殷實富足。靠近淮河的百姓有潛逃進入南宋國境的，在南宋被登記兵丁以后就多供給糧食，間或有回來的，但衣食很是困難，偶爾發出怨言說：“還不如到淮河那邊去。”控告的人認為應以謀反論罪，劉肅日：“淮水是宋國的邊境，一條河罷了，真要反叛的話，不難前往，他們嘴里雖然說而內心沒有這樣實際的打算，依據法律應當杖責八十下。”皇帝準奏。后來劉肅被提升為戶部主事。金國滅亡以后，他去依附東平的嚴實，被任命為行尚書省左司員外郎，又改任為行軍萬戶府經歷。東平每年繳納蠶絲白銀，又需繳納絲綿十萬兩、染色絹布一萬匹，百姓不能承受，劉肅輔佐幫助嚴實上奏皇帝罷停了這件事。忽必烈住在潛邸時，讓劉肅擔任邢州安撫使，劉肅興辦冶鐵業并且發行紙幣，公家私人都借此獲利。中統元年，被提升為真定宣撫使。當時中統年間的新鈔發行，要求停止舊銀鈔不再使用。真定有人用銀鈔和外地人做交易，總共有八千多貫，公家私人都議論紛紛，沒有人知道該怎么辦。劉肅提出三條建議：一條為仍舊使用舊鈔，二條為新舊兼用，三條為官府用新鈔按數目換舊鈔。中書省聽從他的第三條建議，于是給了真定新鈔五十萬貫。中統二年，劉肅被任命為左三部尚書，官府的官曹典章制度，有很多是他參議制定的。不久，兼管商議中書省事務。中統三年，退休，朝廷給予他一半俸祿。中統四年，去世，享年七十六歲。劉肅性格從容和緩，有操守。他曾經收集各家關于《易》的學說，編為《讀易備忘》。后來多次受封為推忠贊治功臣、榮祿大夫、上柱國、大司徒、邢國公，謚號為文獻。
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)。
閱讀下面這首宋詩，完成題。
追賦暮游。
錫山舟泊似荒村，微服南禪古跡存。壁上姓名今已遠，碑陰人物了能言。
薄游草草寒侵袖，遠思悠悠風滿軒。攜手出門煙樹密，數僧離立語黃昏。
注：許月卿在青年時曾懷著報國之心到揚州，投效于名將趙葵幕中，以軍功補進武校尉，嘉熙四年之冬，罷武職，離揚州取水路南下。一天黃昏，舟泊無錫，上岸游南禪寺。這首詩一年以后追寫此游之作。南禪：無錫錫山佛寺名。離立：相并而立。
14.下對這首詩的賞析，不正確的一項是()。
a.這首寫景記游之作，用平鋪直敘的手法依游覽順序寫了三個階段：舍舟訪寺，寺中覽古，出寺所見。
b.領聯專寫古跡。作者選取入詩的是兩處較有名氣、印象也較深的北宋遺跡。墻壁上的題詩，碑上的陰文，依然清晰。
c.頸聯以“侵”與“滿”兩個動態詞為中心組成，側重于古寺的客觀描寫，表現出古寺的環境氛圍。
d.這首詩的語言風格平淡。通篇無一奇語警句，卻渾成流暢，富于平淡質樸之美。
15.有人評價首句的“荒”字籠罩全篇，請結合詩句分析詩歌是如何表現“荒”的?
14.c(錯在“側重于古寺的客觀描寫”，“薄游草草寒侵袖”是說眼前的荒涼景象讓詩人感覺到寒意，“遠思悠悠風滿軒”是說寒風陣陣，讓詩人感慨物是人非，追思荒遠。應該是側重于詩人游覽古寺的主觀感受。)。
15.(1)通過描寫自然環境表現“荒”，描寫隆冬時節，黃昏時刻，寒風陣陣，遠樹云煙迷蒙的寺景，營造荒涼蕭瑟的氛圍。(2)通過描寫歷史古跡表現“荒”。描寫寺院中的古跡，名人題詩、碑文依然清晰，但是人已不在，暗含跡存人亡的今昔感慨，物是人非，追思荒遠。(3)通過塑造人物形象表現“荒”。通過“草草薄游”“寒風侵袖”“遠思悠悠”來表達了詩人失落悵惘的復雜情感。
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)。
16.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)韓愈在《師說》中用“________，_________”兩句表達了“誰懂得道理，誰就是老師”這一觀點。
(2)杜牧《阿房宮賦》中“_________,_________”兩句，正好與唐太宗“以史為鏡，可以知興替”借鑒歷史經驗教訓的做法相反。
(3)孟子在《生于憂患，死于安樂》中先強調人要經歷各種困苦磨練，后由個人說到國家，提出一旦“__________，__________”，國家就必定滅亡的論斷。
(1)道之所存師之所存也(2)后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也。
(3)入則無法家拂士出則無敵國外患者。
三、語言文字運用(20分)。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
50前是文明誕生的大時代，世界幾大流域_____孕育出早期文明。中國的史前時代，就開始____出各具特色的文化序列。在長江下游地區，出現了一個尚玉的考古學文化——良渚文化。____在它之前，玉器就已廣受尊崇，但在此時卻達到空前繁榮的程度。除了文字和青銅器，良渚文化在各個方面均已達到國家文明的要求。我們發現，通行的文明標準不應成為判斷一種文化是否進入文明社會的生硬公式。青銅器在文明社會中承載的禮制規范的意義，在良渚文化中是_____在玉器上的。文字具有記錄語言、傳承文化的工具，對良渚文化，雖然尚未發現文字系統，但那些鐫刻在玉禮器上的標識，也極大程度地聯結著人們的思想。目前來看，良渚文明是我們所能確證的中國最早的文明，()。在這個持續變化的過程中，禮制規范、社會模式等文明因素不斷地傳承、交匯，直至夏商。從良渚到商周，正是中華文明從區域性文明向大一統逐步匯聚的一個連續不斷的過程。
17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是。
a.不約而同演化即使表現b.不約而同演變盡管體現。
c.殊途同歸演化盡管表現d.殊途同歸演變即使體現。
18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是。
a.文字是記錄語言、傳承文化的工具，在良渚文化中，雖然尚未發現文字系統，但那些鐫刻在玉禮器上的標識，也極大程度地反映出人們的思想。
b.文字具有記錄語言、傳承文化的功能對良渚文化，雖然尚未發現文字系統，但那些鐫刻在玉禮器上的標識，也極大程度地展現出人們的思想。
c.文字具有記錄語言傳承文化的工具，雖然良渚文化尚未發現文字系統，但那些銹刻在玉禮器上的標識，也極大程度地折射出人們的思想。
d.文字具有記錄語言、傳承文化的作用，良渚文化雖然尚未發現文字系統，但那些鐫刻在玉禮器上的標識，也極大程度地發現了人們的思想。
19.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是。
17.b(不約而同:沒有事先商量而彼此見解或行動一致。殊途同歸:比喻采取不同的方法而得到相同的結果。語境強調過程，應選“不約而同”。演變:發展變化。演化:演變，多指自然界的變化。語境指社會現象，應選“演變”。盡管:表示不必考慮別的，放心去做;表示姑且承認某種事實，下文往往轉折。即使:表示假設的讓步。語境表轉折，應選“盡管”。體現:某種性質或現象在某一事物上具體表現出來。表現:表示出來，故意顯示自己，含貶義。語境指具體表現，應選“體現”。故選b。)。
18.a(b“對良渚文化，雖然尚未發現……”搭配不當。c結構混亂，“文字具有記錄語言傳承文化的工具”句式雜糅。d語序不當，“雖然”應移到“良諸文化”之前;“……發現……思想”搭配不當。)。
19.c(“在這之后的1000多年”中的“這”指代“良渚文明”，應在最前面，排除a項、d項;“區域文明重心不斷發生變化”與后文“在這個持續變化的過程中”銜接緊密。因此應在最后面，排除b項。)。
20.下面四個話語情境存在表述不當之處，請指出五處并加以修改，使之準確、得體。
情境一：某同學在春節給老師發來的微信：畢業之后，學生垂念師恩。值此春節到來之際，謹祝恩師節日快樂，萬事如意!
情境二：電臺新聞廣播稿：春節過后，天價機票讓回程游客望而卻步，大霧天氣又讓已經嚴重“超載”的海南島陷入了大規模的路面擁堵……滯留游客可望明日離開海島。
情境三：記者連載報道：鳴翠湖開放后，我已多次光顧，不論是春天的姹紫嫣紅，還是冬天的玉樹瓊枝，我都領略過。
【答案】(1)將情境一中的“垂念”改為“感念”。(2)將情境二中的“可望”改為“有望”。(3)將情境三中的“光顧”改成“游覽”。(4)將情境四中的“喬遷新居”改為“搬新家”。(5)將情境四中的“府上”改為“家中”。
21.根據下面的內容，給“微公益”下定義，不超過50個字。
隨著社會的進步和人們生活水平的提高，越來越多的普通人開始參與到公益事業中來，于是一種草根公益應運而生，這就是微公益。公益提供了一個很好的平臺，人們將微不足道的愛匯集起來，積少成多，就形成了一股強大的社會力量。微公益關注貧困，關注教育，關注社區發展，關注生物保護和低碳等，具有很強的利他性。它沒有過去大慈善者那種“行俠仗義”“扶貧濟困”的遠大抱負，取而代之的是寓善于樂的參與方式。
【答案】(示例)微公益指普通人用寓善于樂的方式參與的、將微小的愛心匯集并形成很強利他性的社會力量的活動形式。
四、寫作(60分)。
22.閱讀下面提示，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
日本作家芥川龍之介曾說過這樣一段話：“為使人生幸福，必須熱愛日常瑣事。云的光彩，竹的搖曳，雀群的鳴聲，行人的臉孔——需從所有日常瑣事中體味無上的甘露。問題是，為使人生幸福，熱愛瑣事之人又必須為瑣事所苦……為了微妙地享受，我們又必須微妙地受苦。”
你的人生中有過這樣的“瑣事”或者“細微處”嗎?
要求：綜合材料內容及含義，確定立意，明確文體(除詩歌以外)，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
【例文】。
瑣事之中，亦苦亦樂。
“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香。”李清照與趙明誠夫婦二人都喜好以藏書打賭，這似已成了生活中再尋常不過的瑣事。某典故出自哪本書哪一卷的第幾頁第幾行，勝者品茗，茶香四溢。
不得不說，古人的高雅情趣，博聞強識，著實令世人艷羨。但是，“柴米油鹽醬醋茶，般般皆在自己家”，同現今每一對夫妻一樣，她們不時也會因日常瑣事而拌嘴，煩惱不已。但她們亦能從瑣事之中發掘生活的情趣，享受那亦苦亦樂的微妙滋味。
于丹說過：“生活需要一點悠閑的情趣來調節緊張的律動，但情趣不是與生俱來的，而是從生命中涵養而出。”我以為，情趣的涵養莫過于從日常瑣事中找到精神情感的依托，擁有苦中作樂的智慧。
文學巨著《紅樓夢》中品茗的場景頗為多見。譬如《櫳翠庵茶品梅花雪》一回，曹雪芹先生借妙玉之口道出了茶之精髓。給人印象最深的，便是泡茶的水與茶具的講究之處了。她招待賈母時，用“舊年蠲的雨水”;后單獨招待黛玉、寶釵、寶玉時用的是五年前她收的梅花上的雪水。妙玉亦懂得以各具特色的茶具招待性格各異的貴客，此番心思，已不是常人所能擁有的。從中，不難看出曹先生對茶道的癡迷，亦不難領會他的匠心。品茶于他，是生活中的瑣事，同時更是一種高雅情趣的體現。
民國四大才女之一的張愛玲，少時便已有極高的寫作天賦。她曾在家中手制報紙副刊——“張家說林”，記錄她日常生活的諸多瑣事。“談電燈”“本埠新聞何媽評說”等等，一個個平凡瑣碎的題目，卻道出了生活的真實與樂趣。
于一杯香茗氤氳的霧氣中，品嘗人生的苦與樂。
【解析】。
命題方式：材料作文。
審題要點：
此作文題以名言為材料。文題材料緊扣時代脈搏，與當下熱議的“幸福”話題不謀而合。題目內容為日本作家芥川龍介曾說過的一段富有生活哲理的話。
首先，弄清材料涵義。讀懂讀透材料中蘊含的哲理是審題的關鍵，也是寫作時準確立意與選材的前提。材料的主旨由淺入深，包括兩層含義：一是人生的幸福離不開熱愛日常瑣事，即我們要學會熱愛生活中的瑣事，學會從生活瑣事中感悟、享受生活的幸福。二是“熱愛瑣事之人又必為瑣事所苦，并且必須微妙地受苦。”
故我們為從生活事中獲得幸福，必須付出努力，必須做好受苦的準備，并以積極、樂觀、自信的態度坦然面對瑣事中所受的挫折與困難，即在“微妙”的挫折與苦難中感受生活的幸福兩層含義中后者更重要，立意和選材要重點體現這一主旨。
其次，關注材料關鍵詞。材料中兩個修飾性的關鍵詞不可忽視，一是“項事”，“瑣”即“細小、零碎、繁雜”。即日常小事，不是事國家興亡之類的大事。二是“微妙，即輕微的感受，不涉及大喜大悲的強烈情感。人生瑣事，如影隨形，人或執愛于瑣事，于瑣事中發現獨特的風景，獲得幸福，微妙享受;或為瑣事所役，困惑惆悵，難以割舍，糾結痛苦，這取決于是否有超脫的智慧、平和的心態。
第三，立意時避免誤區。立意的最佳角度應該從瑣事與苦樂的關系出發，享受瑣事中的微苦微甜或在瑣事的微苦中體驗微甜。如果單純談苦樂關系，或者談瑣事的意義，不能算作至切題意。
最后，選擇確定文體。就大多數中學生的生活經歷與寫作能力而言選擇記敘文體，從親身經歷的生活中選取切合題意的人和事，展開生動細膩的描述，抒發自己的真情實感，就不難寫出形象鮮明，感情真摯，有生活情趣與哲理的好文章來，寫作基礎較好對生活感悟較深的學生，就以選擇具有情色彩與思色彩的散文類文體，圍繞生活事中的“苦標來詮釋自己對生活中福的獨特感悟。若仍舊選擇了議論文來寫，議論文最重要的是分析說理，而有效的分析說理就是找到矛盾切入口，可以從瑣事與大事、如何化苦為樂等角度深入剖析。下面這段文字就是會說理的文字：
誰導致了他們的不幸?是他們自己的心境。就算是枯燥無味的家事，也有其中的樂趣。就像喂鳥這等瑣事，也有其中的樂趣。關鍵是你有沒有一顆熱愛著生活的心，當你熱愛著生活時，生命力的一切都那么美好，即使是煩人的瑣事。
立意：
1.日常瑣事微妙享受。
2.于瑣事處見人生大義。
3.青色橄欖味。
4.苦中品甜，樂由心生。
5.甲之蜜糖，乙之砒霜。
素材：
1.楊絳先生瑣碎的幸福。楊絳先生已逾百歲，生活平淡安靜、瑣碎而幸福。她每天做豆漿，打得非常細，還會做杏仁醬等精致食物。還常和錢鐘書的堂弟錢鐘魯的兩個孫女一起玩電動玩具，一起玩“挑繩”，翻閱報刊看電視、練字抄詩、讀舊書。.
3.季老的通透。季羨林《牛棚雜憶》中寫道，季老對一場小型的批斗會很是看不上眼：“我現在在批斗方面好比在太上老君八卦爐中鍛煉過的孫大圣，大世面見得多了，小小不然的我還真看不眼。這次批斗就是如此。規模不大，口號聲不夠響，也沒有拳打腳踢，只坐了半小時噴氣式。對我來說，這簡直只能算是一個‘小品’，很不過癮，我頗有失望之感。……總起來看水平不高……如果要我給這次批斗打一個分數的話，我只能給打二三十分，離開及格還有一大截子。”
4.不是任何人都能像徐志摩一樣縱情呼喊“是人沒有不想飛的”，并出言“飛出這圈子!飛出這圈子!”天馬行空的念想之余，實則日常小事更為平易動人。否則，也不會有徐氏面對其友人時，因對方之間相敬如賓而心生妒意，也不會有他借火點煙時以一句別出心裁的“吻火”(kissingthefire)作為開場白。一幕景，一支煙，卻引人心緒起伏，足以說明瑣事苦樂，正是人生之寫照。
5.且看《項脊軒志》，其感人之處就在于作者能夠很好的享受日常瑣事并將其用文字形式表達出來。值得注意的是歸有光從日常瑣事中選取富有典型特征的生活細節來抒寫感情，寫的筆墨清淡而又情意綿長。他并不是簡單的記敘這四件悲事，而是糅合了他對生活最本質的理解，如同用自己最無暇的處子之身撫摸那哽在命運咽喉的嗚咽與痛楚，這或許就是對生活瑣事最原始的享受吧!
結構：
本文是一篇文采出眾的議論文，圍繞材料進行寫作，文章以李清照的詞“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香”入題，富有詩意，描畫出李清照夫婦的日常生活瑣事，既高雅又有情趣。又運用通過與現代的夫妻日常生活做對比，突出李清照夫婦能夠在瑣碎事中過出不平凡，引出中心論點：享受那亦苦亦樂的微妙滋味。接下來進入論證過程，作者博采眾家，分別列舉了于丹的名言、《紅樓夢》品茗的片段、張愛玲的日常生活、莊周夢蝶等名言事例，既充分又全面，既有力又有理，最后總結論點，照應題目。語言上很有文采，可以看出寫作者有極佳的文學素養。
【點睛】。
考場作文，首先要審清要求，把握好關鍵詞，弄明白作文的立意。保證不偏離，不跑題。其次列提綱，對考場作文來說，這項很重要。最后表述成文。要想文采飛揚，邏輯縝密還需平時多讀多練、多留心，多積累素材。
一次模擬考試范文（20篇）篇六
20xx年x月17,18兩天日，我校1000多名高二年級學生參加了設在本校考點的高中學考物理實驗操作考查。本次考查的6個試題相對比較基礎，學生合格率達100%，現將本次考查工作總結如下：
1.工欲善其事，必先得其器。為圓滿完成本次實驗操作考查活動，我校董事會投入了大量的資金來完善生化實驗室和物理實驗室，添置了不少的儀器設備，為實驗的順利進行打下了物質基礎。
2.凡事預則立，不預則廢。教務處分三個階段有條不紊的落實本次考查活動：
第一階段：動員階段（2.9—2.28）。各班主任告知學生相關會考事宜，并完成學生準考證的制作；科任老師在網上下載課件前期培訓學生。
第二階段：培訓階段。
（3.1-3.2）監考教師培訓。我校對4名監考老師也作了相應的培訓。（3.3-3.15）學生培訓。教務處組織學生進行了理化生實驗操作模擬考試，以確保學生在實驗操作中專業知識過關和熟悉考試流程。
第三階段：實驗操作考試（3.17—3.18）。
3.臺上十分鐘，臺下十年功。本次操作考試成績雖不是最好，但總體上比我們預想的要好。無論從學生們應考的精神面貌，還是實際操作過程中的仔細程度都比平時表現的要好。這得益于為這次考查付出關心和重視的各位領導和付出辛勤勞動的各位老師，只因為平時訓練的得當，有效，才能有考場上十五分鐘的精彩。
（一）實驗中：出現的問題有：
1.學生方面：
a、不能正確、靈活使用打點計時器。
b、讀數時不全面。
c、畫圖不規范。
d、原理掌握不熟練。
e、實驗習慣不太好，考完未能及時清理臺面。
2.監考員方面：
a、不熟悉評分細則，標準不統一。
b、評分不及時，造成前后場之間銜接不及時。
針對以上反映出的問題，今后主要從以下幾個方面去改進：
1.端正認識，重視實驗。在平時的'教學中加強課堂教學與實驗教學相結合，培養學生的實踐意識。
2.加強專業教師隊伍建設。招聘專業對口的教師，對現任教師加強專業培訓，使其能更好更快的掌握更多的專業知識。
3.培養學生科學嚴謹的學習、工作作風。自然科學不是審美藝術，實物是什么樣，我們就要遵循它固有的特點，不能隨心所欲。
總而言之，本次實驗操作考試不僅是考驗學生對知識的掌握程度，也是考查教師對學生教育的理念。實踐出真知，我們應該在平時的教學中更多的去挖掘學生潛力，讓其體驗到自我探索的樂趣以及通過自己實踐最后找出結果的幸福感。
一次模擬考試范文（20篇）篇七
著名文學家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”，人類的進步離不開讀書，而想要提高的效率也離不開專注。專注可以培養我們的學習興趣，專注讓我們吸收更多的知識。所以我認為專注在讀書中是必不可少的。
縱觀古今，只要是有所作為的大多是在讀書時專注的人。
我眼中的專注是吳國大將呂蒙。古時，呂蒙善戰，是吳國的主力干將。可他讀書少，算是一個糙人。孫權見狀就想讓呂蒙讀書，學習兵法與文學藝術。呂蒙經過多次言勸后才接受讀書的建議。從此，呂蒙每天都非常專注的閱讀書籍，沒有一天中斷過。幾個月后，孫權再次找到呂蒙議論兵事，只見呂蒙妙語絕倫，見地獨到，褪去以往的粗莽，儼然成了一位文學素養很高的人。這脫胎換骨的轉變，讓孫權連聲稱贊道：“士別三日，定當刮目相看啊!”也正是呂蒙讀書時的專注，才使呂蒙成了吳國文武雙全的一名大將。
縱觀古今，這樣一位偉人也有專注的精神，他就是革命領袖主席。
主席年少時就愛讀書。幼時家境貧困，體諒父母的他主動為家里放羊。附近的人們總能看到那山坡上瘦小的身影手里拿著書，無論什么時候都會如此。在過大雪山休息的時候，在如此寒冷惡劣的環境下，主席手里拿的不是取暖的火把，而依然是書。主席主席在任何環境下都能做到專注讀書，專注讓他積累了豐富的知識，有了過人的謀略，帶領全國人民，趕走了侵略者，建立了新中國。
專注是一種優秀的品格，也是一種靈魂的力量。一個生命中有所作為的人，必是一個做事專注的人。在現如今的網絡社會中，各種誘惑隨處可見，嚴重影響我們的學習和生活。所以我們更要學會專注，無視那些打擾，朝著心中的目標大步向前。
一次模擬考試范文（20篇）篇八
一模考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點也高興不起來，因為怕自己考試考砸了。所以整天就只想著希望自己不會出錯、粗心大意，分數要保持原有的優勢等等。
這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，我決定，做到以下幾點：
1、要指定好學習目標和計劃。
2、做好五個環節。
（1）課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的地方問老師或同學，有一些實在不懂的地方就標上記號，做到心中有數。
（2）上課認真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。
（3）課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來。
（4）獨立完成作業。認真完成，不抄襲。
（5）訂正。老師把作業或試卷發下來后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。
3、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。
4、多看課外讀物、新聞。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實就在不遠處。
一次模擬考試范文（20篇）篇九
近年來，“大數據”這個概念突然火爆起來，成為業界人士舌尖上滾燙的話題。所謂“大數據”，是指數據規模巨大，大到難以用我們傳統信息處理技術合理擷取、管理、處理、整理。“大數據”概念是“信息”概念的3.0版，主要是對新媒體語境下信息爆炸情境的生動描述。
我們一直有這樣的成見：信息是個好東西。對于人類社會而言，信息應該多多益善。這種想法是信息稀缺時代的產物。由于我們曾吃盡信息貧困的苦頭，于是就拼命追逐信息、占有信息。我們甚至還固執地認為，占有的信息越多，就越好，越有力量。但是，在“大數據”時代，信息不再稀缺，這種成見就會受到沖擊。信息的失速繁衍造成信息的嚴重過剩。當超載的信息逼近人們所能承受的極限值時，就會成為一種負擔，我們會不堪重負。
信息的超速繁殖源自于信息技術的升級換代。以互聯網為代表的新媒體技術打開了信息所羅門的瓶子，數字化的信息失速狂奔，使人類主宰信息的能力遠遠落在后面。面時數字數據的大量擴容，我們只能望洋興嘆。
“大數據”時代對人類社會的影響是的。這種影響究竟有多大，我們現在還無法預料。哈佛大學定量社會學研究所主任蓋瑞·金則以“一場革命”來形容大數據技術給學術、商業和政府管理等帶來的變化，認為“大數據”時代會引爆一場“哥白尼式革命”：它不僅僅是信息生產力，更是信息生產關系;不僅是知識生產和傳播的內容，更是其生產與傳播的方式。
我們此前的知識生產是印刷時代的產物，它是15世紀古登堡時代的延續。(a)印刷革命引爆了人類社會知識生產與傳播的“哥白尼式革命”，它使得知識的生產和傳播突破了、貴族的壟斷，(b)開啟了知識傳播的大眾時代，(c)與印刷時代相比，互聯網新媒體開啟的“大數據”時代，則是一場更為深廣的革命。(d)在“大數據”時代，信息的生產與傳播往往是呈幾何級數式增長、病毒式傳播。以互聯網為代表的媒介技術顛覆了印刷時代的知識生產與傳播方式。新媒體遍地開花，打破了傳統知識主體對知識生產與傳播的壟斷。新媒體技術改寫了靜態、單向、線性的知識生產格局，改寫了自上而下的知識傳播模式，將知識的生產與傳播拋入空前的不確定之中。在“大數據”時代，我們的知識生產若再固守印刷時代的知識生產理念，沿襲此前的知識生產方式，就會被遠遠地甩在時代后面。
1.關于“信息”，作者沒有提到的是：
a.“信息”概念的3.0版是“大數據”概念。
b.在信息稀缺時代，人們對于信息的想法是越多越好。
c.在信息稀缺時代，人們渴望占有信息，因為知識就是力量。
d.在“大數據”時代，信息的超速繁殖，人類主宰信息的能力遠遠落后于信息的產生。
2.“同時，也確立了‘機械復制時代’的知識生產與傳播方式。”將此句放回文中，最恰當的位置是：
a.a處。
b.b處。
c.c處。
d.d處。
3.下列說法中不符合文章內容的是：
b.印刷革命使得知識的生產和傳播突破了、貴族的壟斷，開啟了知識傳播的大眾時代。
c.“大數據”時代之前的知識生產是印刷時代的產物，是古登堡時代的延續。
d.信息技術的升級換代導致信息的超速繁殖。
一次模擬考試范文（20篇）篇十
（1.0分）1.人們從內心看事情的角度不同，可以引發出積極、正面的情緒，也可以引發消極、負面的情緒。
()正確錯誤得分：1正確答案：正確。
（1.0分）2.在訪談中，如果對方多次停下表示有事情要做或者不方便談話時，我們應該努力爭取，堅持表達，把訪談工作完成。
()正確錯誤得分：1正確答案：錯誤。
（1.0分）3.信息價值的大小取決于信息接受者對信息的需求程度及其對信息的理解、認識和利用能力。
()正確錯誤得分：1正確答案：正確。
（1.0分）4.對從事個體經營的殘疾人，有關部門應當在經營場地等方面給予照顧。
()正確錯誤得分：1正確答案：正確。
（1.0分）5.殘疾人是弱勢群體，做事不方便，如果能找到合適的工作的，大家是不會主動走上創業之路的。
()正確錯誤得分：1正確答案：錯誤。
（1.0分）6.殘疾人要有社會主體意識，自尊、自信、自強、自立，應以主人翁的姿態在社會實踐中創造、發展自己，實現人生價值。
()正確錯誤得分：1正確答案：正確。
（1.0分）7.就業指導員在對來訪的殘疾人進行心理輔導時，要緊貼來訪者的心情，讓來訪者感覺到你和他/她在一起，能體會他/她的愛恨情仇，能體會他的失落、失望等情感。
()正確錯誤得分：1正確答案：正確。
（1.0分）8.我國的殘疾人就業方針是采用集中就業與分散就業相結合的方式。
()正確錯誤得分：1正確答案：正確（1.0分）9.《殘疾人就業條例》是促進殘疾人就業的唯一法律依據。
()正確錯誤得分：1正確答案：錯誤。
（1.0分）10.就業是指具有勞動能力的人，運用生產資料從事合法社會勞動，并獲得相應的勞動報酬和經營收入的經濟活動。
()正確錯誤得分：1正確答案：正確。
（1.0分）11.制定法律、法規、規章和公共政策，對涉及殘疾人權益和殘疾人事業的重大問題，必要時可以聽取殘疾人和殘疾人組織的意見。
()正確錯誤得分：1正確答案：錯誤。
（1.0分）13.來訪者：我生活一點動力都沒有。就業指導員：聽起來你好像感到很無奈。你能多說一點嗎？什么事情使你覺得沒有動力？在這里，就業指導員沒有運用具體化技術。
()正確錯誤得分：1正確答案：錯誤。
（1.0分）14.視力殘疾人生活在黑暗之中，失明使得他們喪失了獲得環境信息和有效控制環境的能力，因此，就業指導員對視力殘疾人要更加關注，對他們的憐憫應多于對其他類型殘疾人。（）。
()正確錯誤得分：1正確答案：錯誤。
（1.0分）15.就業指導員要以服務對象滿意作為思考和行動的出發點和落腳點。
()正確錯誤得分：1正確答案：錯誤。
2.0分）1.構建人際情報網絡的目的除了獲取信息的需要外，還有（）。
a．分析情報的需要b．謀求發展的需要c．挖掘人力資源的需求d．社會發展的需要得分：2正確答案：abc（2.0分）2.就業指導員在對來訪殘疾人進行心理輔導的過程中，可采用的非語言溝通技巧包括（）。
a．身體的專注與傾聽b．心理的專注與傾聽c．同理心技術d．情感反應技術得分：2正確答案：ab（2.0分）3.就業指導員小張在接待肢體殘疾人時，經常有以下動作，你認為恰當的有（）。
c．談的高興時，小張喜歡拍肢體障礙人士的輪椅背或者他們的頭或肩膀，以表達他的贊同d．在給肢殘人士打電話時，小張總是盡量讓電話多響幾聲得分：2正確答案：abc（2.0分）4.以下說法正確的是（）。
a．從事個體經營的殘疾人可以免交管理類、登記類、證照類行政事業性收費。
正確答案：abcd（2.0分）5.下列關于集中就業的說法，正確的是（）。
正確答案：abcd（2.0分）6.下列關于殘疾人職業素養的說法，正確的是（）。
a．道德思想素養b．科學文化素養c．專業素養d．身體素養得分：0。
a．稅收優惠b．經營場地照顧c．無證經營d．按照規定免收管理類、登記類和證照類的行政事業收費得分：2正確答案：abd（2.0分）8.《殘疾人就業條例》明確了政府在保護和促進殘疾人就業中的主導地位,其主要職責包括()。
a．納入國民經濟和社會發展規劃b．制定優惠政策。
c．制定殘疾人大學畢業生分配方案d．制定扶持保護措施得分：2正確答案：abd（2.0分）9.在美國西部興起淘金熱的時候，大家都趴在河邊淘金，但真正淘到金子的人少之又少。有一個人另辟曲徑，看到了大家的褲子都磨破了，他就在淘金現場推銷用淘金帳篷改制的非常耐磨的褲子，從而在大多數人空手而歸的時候，他成了真正的百萬富翁，并成為了牛仔褲的發明人。他的成功之處在于（）。
正確答案：abcd（2.0分）10.下列關于以“你”為主語表達自己的感受的語句（如“你都不了解我說的話”）的說法，正確的是（）。
a．有指責的意味。
b．會迫使對方為自己辯護。
c．表達說話者的感受，能引起交談者正向注意d．容易使得溝通大門關閉。
1.5分）1.角色享有一定的權利并須承擔一定的義務，是一種（）。
a．信息搜集和匹配b．就業指導c．職業信息分析d．就業服務和職業介紹得分：1.5正確答案：a（1.5分）4.小楊說“在我這個食品連鎖店起步之初，我的幾個朋友都勸我，現在健全人辦個連鎖店都難，何況你腿腳不方便，不懂什么經營之道，還是不要冒這個險了。街坊鄰居也對我的創業議論紛紛。”“我和妻子由于不懂管理，為了招個有水平的管理人才著實花了一番功夫，人家有水平的人都不愿意來我們殘疾人這里工作，他們覺得我們殘疾人辦的企業不穩定、沒前途。”下列說法，不正確的是（）。
c．從本案可以看出，社會上很多人并沒有將殘疾人和健全人放在平等的位置對待。
d．創業風險很大，比打工要付出更多的努力和辛苦，作為殘疾人小楊夫婦首要考慮的是找個工作，而不是自己創業得分：1.5正確答案：d（1.5分）5.以下哪種情況不屬于《殘疾人就業條例》規定殘疾人就業服務機構的工作內容（）。
a．為殘疾人提供心理咨詢輔導b．組織殘疾人開展文化活動。
c．為用人單位安排殘疾人就業提供必要的支持d．開展殘疾人職業培訓得分：1.5正確答案：b（1.5分）6.李小姐開辦了一間化妝品公司，因為鬧市區租金太貴，所以選址在一個偏僻的郊區，晚上經常只有她一個人在公司值班，為了免遭搶劫盜竊的風險，李小姐最好采取（）辦法防范。
a．讓公司其他員工替自己值班b．取消晚上值班制度c．雇傭一名男性保安d．購買保險得分：1.5正確答案：d（1.5分）7.下列關于患有聽力障礙的殘疾人的說法，正確的是（）。
a．一般而言，他們性格內向，臉部表情較為單調。
b．一般而言，他們對別人的言語行為不敏感，也不易有疑心c．一般而言，他們抑制心理較強，常有自卑感，猜疑心也較重d．一般而言，他們依賴心理較強，成就動機不足，行動不便得分：1.5正確答案：c（1.5分）8.小平申請了5萬元的小額擔保貸款，借期1年，當地政府為其貼息50%，如果按照7%的貸款利息，請問到期后小平連本帶息實際還給銀行（）元。
a．52500b．53500c．52550d．51750得分：1.5正確答案：d（1.5分）9.國家對集中使用殘疾人的用人單位依法給予（），并在生產、經營、技術、資金、物資、場地使用等方面給予扶持。a．免稅照顧b．社保補貼c．稅收優惠d．經營補貼得分：1.5正確答案：c（1.5分）10.信息的（）使得它的價值與所存在的時間成反比。
a．職業培訓b．就業服務c．就業援助d．職業指導得分：1.5正確答案：a（1.5分）12.殘疾對就業的影響是相對的，通過醫療、康復、教育、培訓、社會援助和其他補償措施，可以（）。
a．緩解、縮小或消除b．忽略不計c．完全消除d．暫不考慮得分：1.5正確答案：a（1.5分）13.國家和社會應當采取措施，逐步完善無障礙設施，推進（），為殘疾人平等參與社會生活創造無障礙環境。
a．信息無障礙b．信息交流無障礙c．交流無障礙d．無障礙改造得分：1.5正確答案：b（1.5分）14.下列哪個機構應當集中安排殘疾人就業？（）。
a．國有企業、民營企業b．機關、事業單位。
c．殘疾人福利企業、盲人按摩機構和其他福利性單位d．外資企業、合資企業得分：1.5正確答案：c（1.5分）15.以下哪種情況不符合《殘疾人就業條例》的規定？（）。
c．小張聽力有障礙，公司對其進行評估和培訓后將其從辦公室調到圖片繪制部d．企業招用殘疾人后，對企業內道路和建筑物進行無障礙改造得分：1.5正確答案：b（1.5分）16.理查德·毛斯說：“你可以給予別人的最好的禮物，就是你全心全意地給予別人關注”。在與他人交流時，應給予別人關注，下列關于給予別人關注的方法，不合適的是（）。
a．有目的地傾聽。
b．在談話時緊緊盯住對方的眼睛c．鼓勵說話者繼續說下去。
d．用腦子想，用心去聽，及時與講話者互動得分：1.5正確答案：b（1.5分）17.殘疾是由（）因素造成的。
a．個人因素b．環境因素。
a．角色扮演b．角色分析c．角色知覺d．角色定位得分：1.5正確答案：c（1.5分）19.對通過初次職業技能鑒定并取得職業資格證書或專項職業能力證書的人員，按規定給予（）。
a．生活費補貼b．培訓費補貼。
c．一次性職業技能鑒定補貼d．失業保險補貼得分：1.5正確答案：c（1.5分）20.日本的一家企業招聘員工，一個應聘者沒被錄取而企圖自殺，被及時發現，經搶救脫離危險。不久傳來新的消息，原來他是所有應聘者中成績最好的，只因為工作人員電腦操作失誤，把他的成績搞錯了，公司向他道歉。此時的他春風得意，自認為被這家公司錄用已是“板上釘釘……沒跑的事了”可沒想到的是，又傳來更新的消息，企業還是不準備錄用他。下列關于企業不錄用他的分析，正確的是（）。
小李是一名25歲聽力言語殘疾的小伙子。他整天待在家里，性格孤僻，沒有朋友，更不用說找到工作了，父母為他著急。就業指導員到家進行入戶調查時，他見到人就躲，眼睛也不敢與人對視。面對這樣的情況，經過多方努力，就業指導員終于打破了僵局并了解到了這位年輕人的許多需求。
請認真閱讀案例，并回答以下問題，每題只有一個正確答案。
（3.0分）1.下列說法不屬于可運用的情感技巧是（）。
a．十分憐憫小李b．富有同情心。
c．允許小李表現出憤怒和自卑感d．耐心傾聽并觀察得分：3正確答案：a（3.0分）2.下列面談技巧，不利于就業指導員獲得信息的是（）。
d．從小李的肢體語言中了解信息，尋找話題得分：3正確答案：a（4.0分）3.要幫助小李就業，下列說法不是就業指導員必須掌握的技能是（）。
a．一定的溝通能力。
b．一定的殘疾人心理輔導能力c．一定的殘疾人職業生涯規劃能力d．一定的殘疾人康復指導能力得分：4正確答案：d北京志強軸承制造有限公司安排了20名殘疾人就業，殘疾人職工占該公司職工總數的比例達到27%。2008年9月起，經有關部門審查并認定為福利企業，稅務部門也一直為其按時辦理了減免稅。兩年之后，志強公司得到注資轉向經營鋼材，企業員工規模擴大至300人，但殘疾人職工依然為20名。
請認真閱讀案例，并回答以下問題，每題有一個或多個答案。
（3.0分）4.志強公司應向（）申請福利企業資格認定（）。
a．縣級以上地方人民政府b．中國殘聯。
c．縣級以上地方人民政府民政部門d．當地縣級殘聯得分：3正確答案：c（3.0分）5.志強公司被認定為福利企業,是因為該公司具備（）的條件。
c．依法與殘疾人簽訂一年以上勞動合同或服務協議。
正確答案：abcd（4.0分）6.志強公司在申請福利企業資格認定時，應提交（）。
d．企業內部道路和建筑物符合無障礙設計規范的證明。得分：4。
正確答案：abcd。
一次模擬考試范文（20篇）篇十一
1、下列語句有歧義的是(a)。
a、甲先生和乙先生的法律顧問來過事故現場。
b、甲先生與乙先生共聘的法律顧問來過事故現場。
c、甲先生曾偕乙先生的法律顧問來過事故現場。
d、甲先生曾與乙先生的法律顧問來過事故現場。
2、下列詞語中，不能用作公文表態用語的詞語有(a)。
a、此復(中性)b、同意c、不可行d、照辦。
3、在公文寫作中，以陳述為主要表達方式的文種是(b)。
a、公告b、報告c、批復d、通告。
4、表明對辦理某項工作或某一文件的態度時使用的詞語叫(c)。
a、商洽用語b、期請用語c、表態用語d、經辦用語。
5、下面不屬于期請用語的是(a)。
a承蒙惠允b、恭請蒞臨c、擬請批準辦理有關事宜d、誠請大力支持。
6、“擬請”“報請”“懇請”為公文的(d)。
a、承啟語b、引敘語c、經辦語d、期請語。
7、引用公文應當(b)。
a、先引發文字號，后引文件標題b、先引標題，后引發文字號。
c、僅引標題d、僅引發文字號。
8、為了增加感染力，公文也可以進行描寫和抒情。f(文中無我)。
一次模擬考試范文（20篇）篇十二
一、教學目標：(一)、知識與能力：
1、通過朗誦、背誦《三字經》的第二十一課的課文，體會《三字經》的語言的節奏感和韻律感。
2、通過學習《三字經》第二十一課的課文，體會和理解先祖努力讀書的事例，感受中華民族的優秀文化傳統。
二、、了解《夏朝的滅亡》這個故事的主要內容，明白其中的道理。
（二）、過程與方法：本節課中，通過讓學生以多種形式的朗讀，通過小組合作探究的方法達成本節課的教學目標。
（三）、情感態度價值觀：初步感受中華傳統文化的豐富內涵。
二、教學重難點:通過學習《三字經》第二十一課的課文，了解這個故事，并且會講這個故事，注意加上適當的表情和動作。
三、教學方法：通過個人讀、小組讀，全班讀等方法來加強對課文內容的理解。
五、互動合作。
夏朝的開過君主是＿＿商朝的開國君主是＿＿＿，周朝的開過君主是1。
＿＿＿＿＿＿。三王是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，夏朝經過了＿＿＿年滅亡，商朝經過了＿＿＿年滅亡。
合作講故事，想一想讀了這個故事以后，我想到了什么？六展示交流。
禹
武
商
載
遷
社
夏
伐
紂
1、夏朝的開過君主是禹。
2、商朝的開過君主是湯。
3、周朝的開過君主是周文王和周武王。
4、夏朝經歷了400多年。
5、周朝經歷了600年表情動作講故事。
七、鞏固擴展。
享有“青銅之冠”美名的司母戊大方鼎，是商代后期王室祭祀用的青銅方鼎于1939年3月9日在河南省安陽市武官村的農地中出土，因其服部鑄有“司母戊”三字而得名。
八、布置作業。回家將故事將給家長聽。
九、板書設計。
夏禹。
四百商。
湯
六百周文王和武王。
一次模擬考試范文（20篇）篇十三
為了提高各學科成績，科學合理安排時間，根據本人的實際情況，特制作如下學習計劃。
1、學得踏實：上課專注聽講，認真做好筆記，仔細對待每一道題目，及時鞏固復習，讓每天的學習任務盡在我的掌握之中。政政，你一定行！
2、玩得愉快：因為學習的合理安排和高效率高質量的完成，我可以爭取家人對我的支持，開心地做我感興趣的事情。
3、語文83分；數學85分；英語89分；歷史90分；生物90分；思品80分；地理80分；總分590分；名次19—24名。
我要挑戰我的好朋友，雖然我基礎要差些，但是我會用我的努力和你們較量。為了能最終達到我的目標，我會要求自己平時的作業、小考都能達到這些目標。一步步努力，就一定能超越自己，挑戰成功。
1、放學回家及時做好作業。為提高效率，在反思日記本上寫下各科目所花的時間，我相信自己做題的速度會越來越快、準確率會越來越高，加油！加油！。
2、及時復習當天所上的科目，寫下所花的時間。我相信經過我的復習，我能更好地理解，也能把關鍵知識點背記下來。
3、及時預習明天要上的科目，特別是薄弱的科目。這樣，明天的上課我會比較輕松地聽懂，掌握得更到位，也能更積極地回答問題，分神的壞習慣也會改好的。貴在堅持，我相信我能做到。
4、每天在反思日記本上記下一天的收獲（如細心地做好了每一道題，及時背記了所上的科目，上課沒有分神，得到了老師的表揚等等）。也記下一天要改進的地方（如粗心、做了小動作，沒有舉手發言等等）。這樣，第二天我就能發揚優點，改正缺點了。嘢，真來勁！
5、每個周末要把一周學習的內容有計劃地復習、背記，完成的任務寫上反思日記本。反復的鞏固一定會促我成功的！
6、每天爭取在8：30能上床鋪睡覺。每天要堅持看20分鐘左右的課外書。
7、特別提醒：上課如如有分神，在分神的地方劃“三角形”，回家把個數登記在本子上，我相信會越來越少的；上課沒有聽懂的地方，在書上劃“？”，課后問老師、同學、家人。我一定要把每一個知識點弄清楚！
心動不如行動，行動貴在堅持！
一次模擬考試范文（20篇）篇十四
初三的第一次模擬考試剛剛結束，昨天晚上我批這套模擬期末考試卷紙批到11點半鐘，邊批邊生氣，邊批邊上火，怎么這些學過講過做過了多少遍的東西，還有人不會，還錯了那么多。成績也剛剛統計出來，看到那一片"燦爛"的成績，我都不知道該說什么才好。
初三了，本應該是奮斗的年紀，心中肯定充滿了對未來的渴望，對夢想的憧憬，可面前的這一群學生......我想好好地教育他們，可每次教育的結果往往堅持不了兩天。有幾個學生知道遵守紀律，可他們上課的大多數時間用來小聲說話，用來看那些沒有多大意義的小說，穿越之類的，青春之類的等等。我真的替他們感到擔憂了，花朵一般的年紀，不能就這樣在貪玩中度過。還有的學生，知道上課不好好聽的話，會對不住自己的父母，可是上課仍然會忍不住走思，下課去找我訴苦去，我也只能好言相勸了。
其實，在監考的時候，他們說，老師，你就給我們說幾道題吧，我們的命運全在你的手里。你是如來佛，我們就是你手中的猴子。聽完以后想笑，可再想想，不禁覺察到一絲同情與無奈。學生也不容易，可是自己的前途只能自己去創造，基礎差，可以補，哪怕少說會話，少睡點覺，可別就這樣讓日子一天天荒廢了呀!不過，不管怎么樣，我不能不管他們，更不能放棄他們，我也愿意陪他們走過初中的最后這段日子，希望能以積極的一面來鼓勵他們。可是，我需要多長時間，才能看到他們的進步呢?只能說，孩子們，加油了。而我，也需要好好地反省反省自己教學的情況及教學方式。
每一次的考試都是對教師的教學和學生的學習情況進行的一次檢查和測試，其意義在于檢查出在前一階段未復習到的知識，找出差距和不足之處，以利于改進并縮小差距，從而提高教學質量。
本次九年級第一次模擬考試已經結束，考試成績不是那么理想。與自己的期望有一些差距，下面就英語試卷做一認真分析和總結。
首先，聽力題的滿分是二十分，總體上學生做的不是很好，大都得十分左右，其中原因之一是，監考教師未給學生留看聽力題的時間，學生拿到試卷后，監考老師就開始播放聽力錄音;另一個原因是我們在此前幾乎沒做過聽力題訓練，這個也是主要的原因。不過有兩個優等生并沒讓我失望，他倆的聽力題都得了滿分。但是以后我們會努力加強聽力題訓練，盡快提高學生的聽力技能。
對于單選題，從整體上來說，還算令人滿意，此題滿分是十五分，大部分學生都能得十三分左右，失分不是太高。這點說明學生的基礎知識掌握的較牢固，扎實。
第三題是完形填空，此題滿分是十分，此題以前講過，所以大多數學生都能得八分以上。有的未得滿分，經詢問，是因為其太大意太粗心造成的。
第四題是閱讀理解題，此題分值重，共四十分。此題是考出好成績的關鍵，只要做好此題就等于成功了一半。對于此類型題，學生中常常出現這種情況：簡單容易的文章會不同程度地失分，也即不能得滿分，其原因就是粗心大意;對于拔高題即有難度的文章卻能夠做得完美不丟分，這是因為越是有生詞有難度的文章，他們就會更加小心、細心、認真地去讀，所以不丟分也在情理之中。當然，這套題中有兩道閱讀理解題都是做過的，然而，成績也并不理想。現在細想一下緣由，可能是平時講題前，他們沒認真地去做;也可能是講過試題后，沒給學生理解消化的時間和機會。
總之，以后要改掉這種滿堂灌的教學模式，要把大量的課堂時間還給學生，充分發揮學生學習的主動性。只有這樣，學生自己才能從學習中尋找學習的方法，探索學習的技巧。第五題級即選詞填空題，是最近幾年才出現的一種新題型。歷屆的中學生害怕此題，感覺要做好此題不是一件容易的.事。以前對做此題的方法也給學生講解過，比如，對于方框中的每一個詞性及詞型必須牢固掌握，然后，根據對全文的理解，推測出有空格的這一句話的意思，再猜測空格上應該填寫的單詞的詞性是哪種，是名詞、代詞、動詞、形容詞、還是副詞等等，但是收效不大。經過此次考試，認真地反思，我認為解決此題要注意這五個方面：
1、詞性判斷;
2、常用搭配;
3、內在邏輯;
4、語法常識。
解題步驟應從下面著手：
1、閱讀選項，詞性分類;
2、細讀首句，抓住中心;
3、瞻前顧后，謹慎選擇。
補全對話題，對于優等生來講，難度不大。都能輕易地得到滿分十分。最后一種題型是書面表達。此題失分大，不容忽視。根據此次考試情況，我認為，要做好書面表達應注意以下幾個方面：
1、緊扣題目，準確、全面地表達出要點中規定的全部信息和內容，不得遺漏;
2、表達正確，意思連貫，過渡自然;
3、格式正確，書寫規范，標點準確，字數符合要求。
考試時，還應提醒學生做到下面幾點：
認真審題，細心做題;合理分配時間;還要遵循先易后難的順序，做到一題不漏;整張試卷完成后，再把試卷從頭到尾重新審查一遍。
我，不是生活的強者，遇到困難總是能躲則躲，因為我害怕失敗，可在那年，我卻因為考試失利而長大。
夜深了，月光透進窗扉，散了一地。看著這被我揉得不像樣的成績單，任眼淚“吧嗒，吧嗒”打濕成績單。我委屈，為什么我的努力付出得不到回報?難道我真的應該放棄嗎?為什么!
“我是個失敗者。”我這樣告訴自己，開始無精打采，像抽了煙的吸毒者，聾拉著腦袋，像一個空有軀體的行尸走肉一樣。那天，老師來到我面前說：本以為你很強大，沒想到這么不堪一擊。“說罷便拂袖而去，語氣中充滿嘲諷與不屑。
我不敢面對同學們的冷言冷語，不敢面對滿是紅杠的卷子，不敢面對父母的期望，不敢面對失敗給我的打擊。
街道上，秋風肆虐，吹起了滿地落葉。”再見我的過去，i want new life，再見我的眼淚，跌倒和失敗，再見那個年少情況的時代。“耳邊的歌聲將我思緒引向遠方。我似乎又看到了深夜中奮筆疾書的我，似乎又看到了課堂上積極發言的我，似乎又看到了考場上認真答題的我。
我不能倒下，我還要重新站起來!
這次模擬考試的失利讓我給自己打下了一個心靈的基石，在以后的每次考試中，我都能做到處變不驚，遇到困難時迎難而上，而不是躲躲藏藏。遇到挫折時勇敢面對，而不是膽怯退縮。我要開始全力以赴投入到學習中，解決學習中的一個個難題，就像面對一個個挫折，勇往直前。
不怕百戰百挫，就怕灰心喪氣。我行，我能行，我一定行!
一次模擬考試范文（20篇）篇十五
昨日下午，謝老師突然宣布，下午三四節課，全年級要舉行第一次語文模擬考試。
心中早已吃驚萬分，數學都模擬好幾次了，可語文的第一次模擬剛姍姍來遲，相比題一定不簡單。下午考完后，自我感覺還算良好，靜等著成績的到來。
今天上午放學回到家，發現微信群竟有試卷，急忙點開一看。第一名是張笑語，113分。我焦急地翻動，希望能看到我的名字。接下來是劉鑫洋，105分。隨后終于看到了我，103分。雖然是第三名，但是和第一名卻差了整整十分！而且我作文只有43分，我期待看到卷子，了解錯因。
也許是心有靈犀，下午第一節課，謝老師便把卷子抱來評講。拿到卷子后，我焦急地把卷子打開，在老師隨后地評獎中，我對失去的分是萬分無奈。
讀了成千上萬遍的《童年》，所出的題也做過，考試時沒有多想一步，3分答了兩點，無可奈何丟掉了1分。理解不夠到位，高山流水知音難覓概括卻概括錯誤，看著眼前1分又1分的流失。好在總算有一道閱讀題全隊了，也為我的心靈寬慰了幾分。答題的格式沒有記清，馬失前蹄，2分又沒有了。錯的最怨的是課下注釋，寫卷子時迷上了“差不多先生”，結果導致了如今悲壯的情景。
作文還是有打字、錯字，次序顛倒也有出沒。關鍵是出現了真名！若這是期末考試，恐怕所扣的就不是7分了。
多做卷子鍋然有所成效，答題的方式也有了基本框架，看來，多做多實踐也會有小小的成功。
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一次模擬考試范文（20篇）篇十六
很多學員都在抱怨科目四(安全文明駕駛常識)考試太難，考試題目之前從來沒有碰到過。對于，元貝駕考的小編表示，科目四作為駕考新規下新增加的科目，無論是考試題型還是考試內容都比較新穎，所以建議考生在考試前一定要多做模擬試題，在模擬考試的環境中練習，有利于更快的掌握駕照知識。下面是本站小編整理的一些關于科目四模擬考試題的相關資料，供你參考。
1、夜間道路環境對安全行車的主要影響是___。
a：能見度低、不利于觀察道路交通情況。
b：路面復雜多變。
c：駕駛人體力下降。
d：駕駛人易產生沖動、幻覺。
正確答案：a。
2、換擋時___。
a：不得低頭下視。
b：慢推、慢拉。
c：注意看擋位。
d：猛推、猛拉。
正確答案：a。
3、駕駛自動擋汽車起步時，___，從p擋換入其他擋位。
a：不踏制動踏板。
b：踏下加速踏板。
c：踏下制動踏板。
d：放松駐車制動。
正確答案：c。
4、停放自動擋汽車時，變速器操縱桿應___拔下鑰匙。
a：在r擋。
b：在n擋。
c：在d擋。
d：在p擋。
正確答案：d。
5、自動擋汽車起動發動機時，應將變速器操縱桿放在___位置。
a：d擋。
b：p擋。
c：n擋。
d：任意擋。
正確答案：b。
6、行人參與道路交通的主要特點是___。
a：行動遲緩。
b：喜歡聚集、圍觀。
c：穩定性差。
d：行走隨意性大,方向多變。
正確答案：d。
7、自動擋汽車在陡坡行駛時使用“2”擋。
正確答案：錯誤。
8、自動擋汽車在陡坡行駛時使用“l”擋。
正確答案：正確。
9、自動擋汽車在平路行駛時使用“l”擋。
正確答案：錯誤。
一、判斷對錯。
1.凡是慢的都是對的(緩慢通過、平穩、逐漸、減速、慢慢通過、勻速下降、將速度降低)。
2.讓對方先行的，都是對的(減速讓行、禮讓通行、減速避讓、停車讓行)。
3.凡是不準做的事情都是對的(嚴禁、緊止、不準、不得、不應、不能、應當)。
4.行車觀察的都是對的(提前觀察、認真觀察、仔細觀察、瞭望)。
5.安全駕駛行為的都是對的(間斷輕踏、確保安全、保證安全、安全通過)。
6.不聽話的都是錯的(只要、可、可以)。
7.是快的就錯(立即、直接、加速通過、迅速通過、
緊急制動、急打方向盤、猛打方向盤、迅速向左右躲避)。
二、燈光使用。
但凡開啟遠光燈的都是錯的，有危險警報閃光燈的全對，進入高速時開左轉向燈，駛離高速時開右轉向燈，“進環島不開燈，駛離環島開右轉向燈”。
三、機動車吊銷口訣。
一次模擬考試范文（20篇）篇十七
為了提高各學科成績，科學合理安排時間，根據本人的實際情況，特制作如下學習計劃。
1.要回歸基礎知識。到了最后階段，不宜再復習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎要好的話，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。
2.做好查缺補漏。應該把做過的練習進行總結和歸類，對于自己不明白并且是考點的，不僅要注意而且要進行細致分析，不要放過任何可以拿分的知識點。
3.要及時解決發現的問題。有針對性地復習對最后階段提高成績很有幫助。
4.注意一些應試技巧。在考前復習時，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方升深度記憶（平時上課反復強調的地方）。
1、最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復強調的重點并在課本上做出醒目的標記。
2、反復記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識。
3、合理安排時間，可按照迎考順序依次調整復習重點，也可根據自身學習情況。
4、復習過程中要靈活，多穿插幾門共同復習，避免長學習一科枯燥無味，這樣可以提高復習效率。
5、理工科的東西復習起來要多動手，多做典型的習題，通過練習來鞏固深化公式及知識點。
6、文史類的東西復習起來要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點題目要反復記憶，這種題都是大分值，要拿足分數。
1、突出重點。我們習慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數學之類的肯定沒有問題，因為這個學科是需要拉長戰線復習的，但對于其他課，復習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現時間不夠，我們還可以保證通過，大學考試重點是一定會考的。
在保證重點復習完（通常過沒有任何問題），再不斷地往非重點走（走的越深，當然分數就越高了）。
2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導思維，我們為了我們的興趣的良性循環，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。
3、記憶的幾個小技巧。
（1）記憶的時間段：
短時記憶：5：30——7：30。
長時記憶：14：00——17：00。
深度思考：20：00——22：30。
（2）對于一些東西，要重復記憶，如英語、數學、物理公式、電路公式、數字邏輯的一些主要等。
4、如果學習不在狀態，可以提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。（調動你的思維邏輯哦）。
5、考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來（我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視），這個時候很多題說不定就會了。
6、不要想著作弊。一是后果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發揮。
7、考前不要熬夜，一定要保證睡眠質量和輕松愉快的心態，這點對于狀態很重要。
一次模擬考試范文（20篇）篇十八
一、填空題(每小格1分，共xx分)。
1、負載的作用是把(電能)轉換為(其它形式的能)。
2、歐姆定律告訴我們，通過電阻元件兩端的(電流)與其兩端之間的(電壓)成正比;電壓固定時，則與(電阻)成反比。
3、電流通過電阻時，電阻會發熱，將電能轉換成熱能，這就是(電流的熱效應)。
4、交流電的優點很多，其中輸電時將電壓升高，以減少(線路)損失;用電時把電壓降低，以降低(使用電壓)。
5、電容充電是將電提供的(電場能)儲存起來;電容器放電是將(電場能)釋放出來。
6、各種電氣事故中，(短路)占有特別突出的地位。
7、我國規定(42)、(36)、(24)、(12)、(6)為安全電壓。在潮濕環境中應使用(12)伏以下。
8、10000赫高頻交流電的感知電流，男性約(1.5)毫安，女性約為(0.6)毫安;平均擺脫電流，男性約為(16)毫安，女性約為(10.5)毫安。
9、一般來說，觸電形式有(接觸觸電)、(感應觸電)和(跨步電壓觸電)三種。
10、青、中年人以及非電工觸電事故很多，主要是由于這些人是主要的操作者、(電氣安全知識相對不足)、(安全措施不完備)的緣故。
二、選擇題。
1、兩只額定電壓相同的電阻，串聯接在電路中，則阻值較大的電阻(a)。
a、發熱量較大b、發熱量較小c、沒有明顯差別。
2、萬用表的轉換開關是實現(a)。
a、各種測量種類及量程的開關b、萬用表電流接通的開關。
c、接通被測物的測量開關。
3、絕緣棒平時應(b)。
a、放置平穩b、使他們不與地面和墻壁接觸，以防受潮變形c、放在墻角。
4、絕緣手套的測驗周期是(b)。
a、每年一次b、六個月一次c、五個月一次。
5、絕緣靴的'試驗周期是(b)。
a、每年一次b、六個月一次c、三個月一次。
6、在值班期間需要移開或越過遮欄時(c)。
a、必須有領導在場b、必須先停電。
c、必須有監護人在場。
7、值班人員巡視高壓設備(a)。
a、一般由二人進行b、值班員可以干其它工作。
c、若發現問題可以隨時處理。
8、倒閘操作票執行后，必須(b)。
a、保存至交接班b、保存三個月c、長時間保存。
9、接受倒閘操作命令時(a)。
a、要有監護人和操作人在場，由監護人接受。
b、只要監護人在場，操作人也可以接受。
c、可由變電站(所)長接受。
10、直流母線的正極相色漆規定為(c)。
a、藍b、白c、赭。
11、接地中線相色漆規定涂為(a)。
a、黑b、紫c、白。
12、變電站(所)設備接頭和線夾的最高允許溫度為(a)。
a、85℃b、90℃c、95℃。
13、電流互感器的外皮最高允許溫度為(b)。
a、60℃b、75℃c、80℃。
14、電力電纜不得過負荷運行，在事故情況下，10kv以下電纜只允許連續(c)運行。
a、1h過負荷35%b、1.5h過負荷20%c、2h過負荷15%。
15、電力變壓器的油起(a)作用。
a、絕緣和滅弧b、絕緣和防銹c、絕緣和散熱。
16、繼電保護裝置是由(b)組成的。
a、二次回路各元件b、各種繼電器。
c、包括各種繼電器和儀表回路。
17、信號繼電器動作后(c)。
a、繼電器本身掉牌或燈光指示。
b、應立即接通燈光音響回路。
c、應是一邊本身掉牌，一邊觸點閉合接通其它信號。
18、線路繼電保護裝置在該線路發生故障時，能迅速將故障部分切除并(b)。
a、自動重合閘一次b、發出信號。
c、將完好部分繼續運行。
19、裝設接地線時，應(b)。
a、先裝中相b、先裝接地端，再裝兩邊相。
c、先裝導線端。
20、戴絕緣手套進行操作時，應將外衣袖口(a)。
a、裝入絕緣手套中b、卷上去c、套在手套外面。
21、某線路開關停電檢修，線路側旁路運行，這時應該在該開關操作手把上懸掛(c)的標示牌。
a、在此工作b、禁止合閘c、禁止攀登、高壓危險。
一次模擬考試范文（20篇）篇十九
山東省專用駕照模擬考試分類總結c1警告：情節輕微；未違反道路安全法；臨時停車警告后離開；開關車門妨礙他人改正。
50：未懸掛實習標志；在車前后窗內掛妨礙視線的物品；車門沒關好時行車；在禁鳴處鳴喇叭；不避讓盲人、橫過馬路的行人；向車外拋灑物品；在鐵道口、渡口不按規定行使。
普通公路上：未系安全帶；撥打電話、觀看電視；超速不足百分之十。
100：駕駛證丟失、損毀、超過有效期。
普通公路上：不按車道行駛；違反使用專用車道；交叉路口違規；不按規定超車、會車、掉頭、轉彎、倒車；遇堵塞不按規定排隊通行；停車違規卻未立即駛離或未在現場。
高速公路上：未系安全帶；撥打電話或觀看電視。
150：普通公路上：超速百分之十到百分之五十。
200：未按規定懸掛、安裝，遮擋，污損機動車號牌；未檢驗合格或超過檢驗期的車輛；未按規定車型駕駛；有安全隱患的機動車；不讓行執行緊急任務機動車；故障后不按規定標識；行車四小時未按規定休息；在扣滿12分或扣駕照時駕車；不按規定噴涂統一標識的校車。
普通公路上：逆行；不按交通信號、交通警察指揮通行。
高速公路上：禁止駛入車輛；低于最低時速；駛入時妨礙其他車輛；遇見能見度低的天氣未按規定行駛；掉頭、逆行、穿越中央隔離線；在匝道，加、減速車道超車；騎壓車道分界線；在非緊急情況下停車；違反規定拖拽事故車；試車或學車；超速百分之十到百分之五十。
教練員：不按規定時間、路線行駛；不使用教練車；不隨車指導；讓無關人員乘車。
400：普通公路上：飲酒后駕駛非營運機動車。
500：噴涂特種車標識圖案；設置、撤銷、占用、挪用停車位；設置停車障礙。
普通公路上：超速百分之七十到百分之百。
1000：吊銷或未取得駕駛證駕駛微、小型載客、載貨汽車，或將其交予未取得駕駛證得人駕駛的；違反規定強制通行不聽勸阻。
普通公路上：超速百分之七十到百分之百。
1500：駕駛擅自改裝或報廢的載客、載貨汽車。
普通公路上：醉酒后駕駛非營運機動車。
2000：非法安裝警報或標識燈具的；肇事逃逸未構成犯罪的；強迫駕駛人違法未構成犯罪的。
普通公路上：超速百分之百。
高速公路上：超速百分之五十。
一次模擬考試范文（20篇）篇二十
c、鳴喇叭提示。
d、加速從右側超越。
44、停車時，以下做法正確的是什么?
a、按順行方向停放。
b、車身不得超出停車泊位。
c、關閉電路。
d、鎖好車門。
45、關于超車，以下說法正確的是什么?
a、超車時從前車左側超越。
b、超車時從前車右側超越。
c、超車完畢，立即開啟右轉向燈駛回原車道。
d、超車完畢，與被超車拉開必要的安全距離后開啟右轉向燈駛回原車道。
46、行車中駕駛人接打手機或發短信有什么危害?
a、影響乘車人休息。
b、分散駕駛注意力。
c、影響正常駕駛操作。
d、遇緊急情況反應不及。
47、雨天駕駛機動車，不宜超車的主要原因是什么?
a、不能準確判斷周圍車輛距離。
b、周圍車輛駕駛人不容易看清超車信號。
c、道路濕滑，車輛易出現側滑現象。
d、不能夠及時發現危險情況。
48、跟車行駛時，要留有足夠的安全距離，是因為什么?
a、遇到緊急情況時，能有足夠的避讓空間。
b、跟車越近，越不容易掌握前車前方的情況。
c、防止因前車尾燈損壞，不能及時發現前車制動。
d、跟車太近，容易發生追尾。
a、貨車超載。
b、貨車違法超車。
c、客車超員。
d、客車駕駛人疲勞駕駛。
50、機動車在夜間發生故障時，駕駛人要做什么以確保安全?
a、選擇安全區域停車。
b、開啟危險報警閃光燈。
c、開啟示廓燈和后位燈。
d、按規定設置警告標志。