通過寫述職報告，可以反思自己的工作方式和方法，為今后的工作積累經驗教訓。以下是一些經過精心整理的述職報告樣例，供大家參考和借鑒。
充滿激情的述職報告 （專業16篇）篇一
語言是文化的一個重要組成部分，甚至可以說沒有語言也就不可能有文化。那你知道哪些充滿激情的朗誦?下面本站小編為你整理了幾篇充滿激情的朗誦范文，希望對你有幫助。
這是一個簡單的名字。
這是一個溫暖的名字。
這是承載著我們夢想的名字。
這是我們為之驕傲的名字。
這就是我們共同的名字。
----承檢承運人。
讓我們把它鐫刻在桅桿上。
用勇敢做帆，用信念掌舵。
把希望化成力量，讓夢想從這里起航。
時光的軸輕輕碾過。
回憶如同浩瀚的星河。
匯聚了多少動人的詩歌。
十二年的風雨兼程。
裝點了人生，豐富了你我。
十二年不僅是四千三百多個日升日落。
更是承檢承運八百多個家庭生活的濃縮。
忘不了。
檢修承運十二年前的艱辛起步。
班組分散在韓二的各個角落。
強化培訓、細致檢修、精心監盤、優化操作。
職工心系現場全心投入運行維護不分晝夜。
承檢承運人完成了12萬五機組到60萬機組的華麗轉型。
忘不了。
任務來臨時員工奮勇向前的感人片段。
鐵路機車庫電纜鋪設，僅僅兩天時間1790米電纜鋪設完畢。
冬季來煤結凍，120名干部職工奔赴現場，接卸來煤。
西北首臺60萬汽輪發電機組大修中的點點滴滴。
供熱項目90天的奮戰，多專業團結協作圓滿收關。
忘不了。
承檢承運人大顯身手的颯爽英姿。
上神木、赴咸陽、奔渭河、進彬長、戰寶雞。
哪里有運營哪里就留下我們韓電承運人的足跡。
哪里有大修哪里就有我們韓電檢修鐵軍的身影。
無論在哪，我們都是一支揮之即來、來之能戰、戰之必勝的承檢承運隊伍。
忘不了。
那漫漫長夜里。
父母無微不至的關心。
妻子默默無聞的支持。
兒女翹首以待的眼神。
領導同事們暖人心懷的叮囑。
我們奮進。
我們拼搏。
因為我們的夢想從未褪色。
夢想是什么?
夢想是奔馳的駿馬。
穿越巍峨的山脈。
跨過浩瀚的碧波。
夢想是什么?
夢想是天上的星辰。
看遍大地的模樣。
在夜空匯成璀璨的銀河。
夢想是什么?
夢想是萬家幸福聚起的燈火。
是承檢承運人心中的一首歌。
無論我們來自何方。
相同的是我們的名字。
不變的是我們的執著。
十二載艱辛磨礪。
十二載百折不屈。
十二載風霜豐滿了我們的羽翼。
讓我們乘風驕傲地飛翔。
從這里起航，飛躍夢想。
你看，咱們檢修承運的職工還依然堅守在一線，
你看，咱們整齊的承檢承運隊伍，斗志昂揚，蓄勢待發，
你看，咱們檢修承運領導運籌帷幄，肩負重任，帶著我們砥礪向前，
你看，無畏的承檢承運人正用智慧的汗水筑寫璀璨如陽的華章。
因為友誼，所以承檢承運人一同風雨，
因為信念，所以承檢承運人勇往直前，
因為堅持，所以承檢承運人碩果累累，
因為熱愛，所以承檢承運人無怨無悔。
回顧過去滿載的榮譽和收獲漸行漸遠，
展望未來承載的期待和挑戰款款而來。
此刻，讓我們共同歡慶，載著我們激情的夢想揚帆遠航!
充滿激情的述職報告 （專業16篇）篇二
1.在教學過程中要傾注情感。
教師的教學情緒會直接傳遞給學生。教師要調動學生，首先得調動自己。因為只有自己投入了，學生才可能投入。要想打動學生，教師首先得打動自己。這就要求教師在課前深入研究教材，仔細品味文中感情，提前扮演文中角色。上課時教師傾注情感，披文以入情，情動而辭發，學生方能情動于中，熱情澎湃，整個課堂才能情味濃郁。對于一位優秀的語文教師來說，他講《背影》，他就是朱自清；他講《鄉愁》，他就是余光中；他講《岳陽樓記》，他就是范仲淹。因此，每節課上，無論自己在生活中遇到了多么大的痛苦與挫折，我們都要調整好自己的情緒，挖掘文章中的每一個情感因素，把我們對于課文內容、對于生活、對于人生的每一分感悟，每一種情感，聲情并茂地展示傳遞給學生，陪伴孩子度過每一段“激情燃燒的歲月”！
2.在教學過程中要注重朗讀。
俗話說：“三分文章七分讀。”朗讀教學在語文教學中有著極其重要的作用。朗讀能把學生帶入教學所需要的有利情境，收到事半功倍的效果。例如，教讀毛澤東的《沁園春?雪》，如果不反復朗讀，無論教師怎樣精講評析，也很難收到預期的效果。只有讓學生高聲吟誦，通過“冰封、雪飄、高原、群山”的具體描繪，才能夠深切感受到無限江山的壯美，主宰大地的豪邁之情。又如，著名詩人光未然的《黃河頌》，假如教師不以豪邁、粗獷的語調跟學生一起朗誦詩歌，又怎能激起學生的民族自豪感和自信心呢？總之，如果我們的語文課上，能與蘇軾周游赤壁，隨毛澤東爬雪山過草地，聽聞一多拍案演講，和余秋雨對話，豈不美哉？葉圣陶先生曾向我們描述過一個教學情景：“一個教師，四五十個學生，心好像融在一起，忘記了旁邊的東西，大家投入的朗誦。”這也許是語文課的最高境界吧！
當然，進行美讀訓練時要注意兩點：（1）在誦讀時必須用標準的普通話準確、流暢地朗讀。作家在作品創作過程中，無論他用什么樣的方言構思，在形成文字時，大多都用普通話的語音、詞匯、語法表達出來，因此，要在誦讀中確切地理解內容，準確地把握作者的思想感情，領會文章深蘊的美，需以標準的普通話為基礎。（2）語言要有抑揚頓挫，具有音樂美和節奏美。音樂美要求語文教師的教學語調要高低錯落，起伏有致。心理學表明：單調的刺激容易使人疲勞、厭倦，分散注意力，所以教師的語調不能“千言一調，萬語一腔”，應根據教學內容有所變化，語文感情色彩鮮明時，語調要慷慨激昂，飛流直下，課文感情色彩平淡時，語調應如潺潺流水，春風化雨。這樣高低起伏，如流動的音樂，給人無窮的美感。特級教師斯霞說：“講主要的地方，就重復一遍；講到快樂的地方，就自然的露出微笑；講到憤怒的地方，情緒就很激昂；講到悲傷的地方，聲音變得很低沉。”
3.在教學過程中要采取靈活多變的教學方法。
教學有法，教無定法，貴在得法。“紅燒肉好吃，但若天天吃，也會出現談紅燒肉而色變的情況。”教學方法有很多，如果教師只顧繁忙的備課寫教案，無暇去探索，長期以來只能一個方法走到頭，單調、乏味、枯燥，豈能激發學生的學習興趣？所以我們需要講究教學方法，結合閱讀文本和學生的實際，每節課要有針對性地選用教學方法，應注意采用靈活多變的教學方法，使我們的語文課堂不斷推陳出新，使學生在富有創造性的教學過程中感受到語文課帶來的樂趣。
總之，激情進入語文課堂，我們的語文教學會更加魅力四射，風采迷人，讓我們的語文課堂永遠充滿激情！
（作者單位廣西壯族自治區南寧市橫縣那陽鎮第一初級中學）。
充滿激情的述職報告 （專業16篇）篇三
1.元旦才過，春節就要到了，我還是要衷心的祝愿你在新的一年里，好運經常纏身，生活五彩繽紛，錢包日進斗金，工作順順心心。
2.春節到，春節到，春節到了問個好。祝你辦事處處順，生活步步高；愛情甜如蜜，薪水不會少；好運天天交，幸福圍你繞；出門撿鈔票，天天露微笑！
3.春節，意味著你去年的煩惱統統要完蛋，春節，意味著你今年的愿望要圓滿，一句春節快樂，不能代表我的心，那我就多說一句，快樂春節。
4.人面焰火相映紅，去年今日此門中。焰火今日又升起，人面依舊笑春風。春節一切紅紅紅，春節氣氛融融融，春節祝福快快快，新年幸福同同同！
5.收集我心中的每一份祝福，每一種愿望，描繪我心中的每一道細節，每一個企盼，寄予你深切的關懷。祝你新年快樂！
6.今天夜間到明天白天，你的手機將出現鵝毛般的祝福，你的心情將以晴為主，受氣氛影響，笑聲將席卷你周圍，預計一周內將不斷刮順風！
7.一年一度，新年伊始，短信傳情特恭祝：大財小財意外財，財源滾滾來；官運財運桃花運，運運總亨通；親人愛人和友人，人人都平安。春節快樂，萬事如意！
8.送你一份快樂，讓你忘記煩惱；送你一份悠閑，讓你自在逍遙；送你一份如意，讓你事事順心；送你一份美滿，讓你幸福到老。春節將臨，預祝你快樂美妙！
9.穿過無數山川，越過無數城市，且讓心靈滿足，洗滌你滿身的疲憊，愿每個祝福每個喜悅都是音符，為你譜出幸福，祝福你！
10.春風眷戀你，愛情滋潤你，財運青睞你，家人關懷你，愛人理解你，朋友信任你，生活眷顧你，祝福跟隨你，短信提醒你，春節發信息，一年幸福多甜蜜！
11.新年新氣象，春節祝福送去吉祥。愿煩惱遠走他鄉，愿好運陪在身旁，愿你幸福生活總綿長，春節快樂！
12.聚喜瑪拉雅之陽光，攏天涯海角之清風，拮岡底斯山之祝福，吸比爾蓋茨之財氣，作為禮物送給你，祝你春節快樂！
13.管它是雞蛋鴨蛋松花蛋，還是導彈核彈原子彈，總之生蛋（春節）過了，就要（圓蛋）春節，春節到了，就要祝你快樂！
14.萬里長城永不倒，向你問聲春節好！春風已過玉門關，祝你工資翻一翻！每逢佳節倍思親，月月都拿高獎金！桂林山水甲天下，鈔票都在枕頭下！
15.開心每一秒，快樂每一天，幸福每一年，健康到永遠！春節快樂！新年快樂！
16.新的一年開始，祝好事接二連三，心情四季如春，生活五顏六色，七彩繽紛，偶爾八點小財，煩惱拋到九霄云外！請接受我十心十意的祝福：春節快樂！新年快樂！
17.偶然中相遇。有緣不容易。也許天注定，錯過多可惜。明知相思苦，寸心難言盡。新年又將至。何時見到你。祝我的朋友春節快樂！
18.雁過留痕，時過無遺憾；回首昨天，365個心愿；展望明年，365個新鮮；春節祝福，無數個期盼。朋友，春節了，愿你吉祥如意每一天，春節快樂哦。
19.以感謝為圓心，以真誠為半徑，送給你一個圓圓的祝福：春節快樂！新年快樂！
20.新年問你好，福祿壽星到；辦事處處順，生活步步高；彩票期期中好運天天交；櫥里出黃金，新年旺旺旺！
充滿激情的述職報告 （專業16篇）篇四
學前系14301班朱子丹心中堅定的信念腳下沉穩的步伐，你用行動告訴我們，這個不變之理沒有走不完的路，沒有過不了的山，成功正在終點沖著你高高的招手，用你那頑強的意志去努力，去迎接終點的鮮花與掌聲!相信成功肯定是屬于你的。14301班的同學們加油吧!
也許流星并不少見，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶!也許笑臉并不少見，但勝利的喜悅，總會留給世界精彩的一瞬!是的，那些曾經美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。勝利，是每個人所追求的，勝利的喜悅，是勝利與重新開始的轉折，勝利是新的`開始!——12507班趙帆，加油!你能行!
14303郭琳致接力賽的同學們一根小小的木棒，連接的是團結和友愛一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏加油吧!讓這激動人心的時刻，一直回蕩在我們心中!
學前14309班李晴紅色的跑道，承載著多少汗水，一條紅線，記載著多少成敗。一次起跑，是瞬間的爆發，成敗，即決定其中。瞬間的瞬間，閃電的閃電，即是成功的起步。
14306李璇—致跳高者在步伐優美的助跑后，一躍，身體在空中劃出一道弧線，迅速沉身，收腳。過。真是優美的跳高姿勢。每一次，都是挑戰，是超越。為了每一次超越喝彩。
年輕的我們自信飛揚，青春的氣息和同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑，此時此刻，跑道便是我們精彩的舞臺，聲聲加油是我們最高的獎項，論和成功，談何榮辱，心中的信念只有一個，拼搏!擋不住您們破竹的銳氣!——學前系14301劉丹39號。
14306班白筱彤：致4400接力：一根小小的木棒，連接的是團結和友愛一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏加油吧!讓這激動人心的時刻，一直回蕩在我們心中!
所以，奔跑吧，運動健兒們!讓我們一起為運動健兒們吶喊吧，讓我們以他們為榮吧!
14307潘曉宇，昔日，長長的跑道上，留下了你深深的足跡。抹不去你滲出的汗水，拉不動你沉重的雙腳。你為了班級，不在乎自己疲憊，不在乎淚水和汗水，因為你心里有一種堅定的信念。為了班級，我能行。
學前13308班劉文敬致4×100接力賽的運動員：四個完美的弧線，被一根小小的棒兒連接。這是人生的完美，這是運動的極限。莫要問，我們為什么配合這樣默契，莫要問，我們為什么這樣緊密團結。因為，我們是情同手足的，體育健兒!這是一根普通的木棒紅白的對比刻畫出它們的公正與剛毅。它握在你們--我們的接力運動員的手中。冰冷變為熱情，剛毅溶進柔和。今天我們握它在賽場上飛奔，明天我們將與它共同踏上奧運征程。那激烈的場面，令每一個人心動。你們拼盡每一份力，把手中的勝利傳給下一個人;我們用力加油，把心中的希望傳給你們。你撞線了，我們歡呼了。不僅僅為了勝利，更重要的是，我們懂得了一種珍貴的精神，那就是--團結。
學前14309班24號郝文琦砰”發令槍聲響直插云霄!“嗖”各運動健兒們猶如離弦的箭直沖終點!絢麗多彩的音符在賽道上靈動地跳躍著，天空萬里無云，把你們擁抱，愿你們在比賽中取得優異成績，我班的運動健兒們，加油吧!風在吶喊，紅旗在招手!comeon!
充滿激情的述職報告 （專業16篇）篇五
happynewyear!!!笑口常開!!!
新年好！祝新年心情好，身體好，一切順心。
恭喜貴公司成功上市！在新的一年里大展宏圖！
家興，國興，事事興。家圓，國圓，事事圓。
哥們，今年發財了吧別忘了請客！新年快樂。
新年快樂！萬事大吉！合家歡樂！財源廣進！恭喜發財！
賀新年，慶佳節，恭喜發財！新年好，萬事順，事事如意！
新年快樂！祝您新的一年身體健康！工作順利！生活美滿！
新年的鐘聲悠然響起，飄送著我的祝福，縈繞在您的身邊。
忙忙碌碌一整年，只為等到這一天，天涯海角同歡聚，團團圓圓鬧新春。
新春佳節又來到，手頭工作全拋掉，工資獎金忘不了，回到家里要交待。
我是軍人，保衛祖國是我神圣的義務！今年我又不能回家了，祝二老：新年快樂！身體安康！
老師：過年好！您的博愛給予我靈魂，您的艱辛教育我成長。愿您的汗水化做無數顆冰凌花讓您欣慰！讓您快樂！
祝福是份真心意，不是千言萬語的表白。一首心曲，愿你歲歲平安，事事如意！
這一刻，有我最深的思念。讓云捎去滿心的祝福，點綴你甜蜜的夢，愿你擁有一個幸福快樂的新年！
我把新世紀的祝福和希望，悄悄地放在將融的雪被下，讓它們，沿著春天的秧苗生長，送給你滿年的豐碩與芬芳！
感謝你的關懷，感謝你的幫助，感謝你對我做的一切……任何時間，請接受我最真心的祝愿！
對你的思念象裊裊的輕煙不絕如縷，對你的祝福是潺潺的小溪伴隨一生一世。
遠方的你是否無恙？在遙遠的思念里，改變的是我的容顏，不變的是永遠愛你的心！真心愿你新年快樂！
在這個充滿喜悅的日子里，在長久的離別后，愿新年的鐘聲代給你一份寧靜和喜悅，和新世紀的祝福。
但愿我寄予您的祝福是最新鮮最令你百讀不厭的。
謝謝您對我的幫助。
親愛的朋友，讓我們一起靜靜地等待未來、希望和光明以及馬上就要敲響的新年的鐘聲！
你的愛是我一生的盼望，所以你的每一滴淚，都化作了我的哀愁。親愛的，祝你一生幸福。
親密的愛人：你平安否？愿把我思念遙相寄。綿綿愛意與關懷，濃濃情意與祝福。真誠地祝福你--新年快樂！
過去的一年我們合作的都很愉快，謝謝您的關照，祝您全家歡樂，心想事成！
愿你，置身于異國他鄉的兄弟，駕馭生命之舟，泊位于幸福之港，年年如意，歲歲歡樂!
那些難忘的日子，是我永遠吟唱的旋律。你如今還好嗎？
你我相擁傾聽新年的鐘聲猶如年輪的呼吸，簇擁著我們共同的夢，滿心的愛意化作真摯的祝福“新年快樂”!
祝福是份真心意，不是千言萬語的表白。一首心曲，愿你歲歲平安，事事如意！
我對你的思念象深谷里的幽蘭，淡淡的香氣籠罩著你，而祝福是無邊的關注一直飄到你心底。愿我的愛陪伴你走過新的一年！
我把新世紀的祝福和希望，悄悄地放在將融的雪被下，讓它們，沿著春天的秧苗生長，送給你滿年的豐碩與芬芳！
這一刻，有我最深的思念。讓云捎去滿心的祝福，點綴你甜蜜的夢，愿你擁有一個幸福快樂的新年！
元旦表示年新的一年，新的開始，萬事從頭起，良好的開端是成功的一半祝你永遠是成功者。
看到那飄落的雪花了嗎，那是我的片片真情，祝福你：新年快樂。
仰首是春俯首是秋愿所有的幸福都追隨著你。
訴不盡的千言萬語，永遠是心底最真的祝福。
充滿激情的述職報告 （專業16篇）篇六
15.為你劃一個幸福的圓，用快樂做邊，鑲上如意的花瓣，穿上情誼的絲線，嵌上財富的珍珠串串，再點化上好運的光環，為你一年的幸福加冕。祝你元旦快樂!
16.朋友不單是談笑風聲，還會分擔煩惱，不能與你常見面，但對這友情始終不變。沒有經常聯絡你，而是將你藏在心里，祝你元旦節快樂!
17.新年大吉!祝你：一如既往，二人同心，三口之家，四季平安，五福臨門，六六順意，七喜來財，八方鴻運，九九吉祥，十分美滿，百花園中，萬紫千紅!
18.一個心愿，開開心心，一聲祈禱，幸幸福福，一份問候，健健康康，一句祝福，平平安安，一條短信，傳遞友情，元旦已到，愿你快樂。
19.新年新氣象!祝你愛情甜蜜美滿，白頭如新;生活吉祥如意，燦然一新;事業蒸蒸日上，溫故知新;工作好好表現，定能加薪;好友送來祝福，最是知心!
20.情誼悠長掛心腸，寫下思念一行行，淡淡問候祝福您，愿你再塑新輝煌，元旦節日送福音，佳節美夢常擁抱。祝快樂一生、幸福一世。
21.慶元旦，大家一起來“扯”蛋：先讓煩惱滾蛋，再讓憂愁完蛋，讓幸運砸出金蛋，讓事業孵化銀蛋，誰要是不快樂，肯定是個大傻蛋!元“蛋”快樂!
22.日出日落圓滿一年，歲月匆匆如意元旦。愿你流年似水煩惱溜走，白駒過隙快樂來臨，斗轉星移幸福不變，日月如梭吉祥常在，彈指之間憂傷已逝，烏飛兔走好運長存!元旦一定要開心，幸福一定會降臨!
23.任天高地遠，隔不斷對你深深的思念;任時光變遷，擋不住對你真摯的情感;歲月可以令你我生華發、變容顏，深厚情誼永不變，依舊停留在心間。祝元旦快樂!
24.人之所以快樂;不是得到的多，而是計較得少;財富不是一輩子的朋友：朋友卻是一輩子的財富。認識特別優秀的你真好!元旦祝您工作好、身體好、家庭更好。
25.慶元旦喜氣洋溢，過新年寒梅報喜。迎新晚會精彩獻，家庭宴會親朋集。國旗高揚天空麗，彩裝亮服走親戚。物豐民富國強盛，再看鼠年創奇跡。祝你元旦美悅樂，升職加祿美酒喝。愿你新年事事順，平安喜出來做客。
26.文字短，情意長，元旦問候傳思念;雖然遠，亦惦念，愿你開懷在元旦;喜連連，樂翩翩，幸福陪在你身邊;好夢久，友情深，祝你更向前!
27.送你一份快樂，讓你忘記煩惱;送你一份悠閑，讓你自在逍遙;送你一份如意，讓你事事順心;送你一份美滿，讓你幸福到老。元旦將臨，預祝你快樂美妙!
28.春風眷戀你，愛情滋潤你，財運青睞你，家人關懷你，愛人理解你，朋友信任你，生活眷顧你，祝福跟隨你，短信提醒你，元旦發信息，一年幸福多甜蜜!
充滿激情的述職報告 （專業16篇）篇七
各位同仁，同志們：
時間過得好快，20xx年年會的情景還歷歷在目，我還記得那時大家在一起演講辯論比賽，辯手們激情投入、妙語連珠，唇槍舌劍的情景。20xx年夏天的體育節上，同志們在大雨中、在x橋中學體育場表演團體操、爭先賽、籃球比賽的場面也似乎就在昨天，大家奮勇爭先、生龍活虎、團結一致的青春風采深深地感染、感動了我，想起來是那么的鮮活生動，仿佛是剛剛發生過的'一樣。好像就這么一轉眼間的功夫，我們已經告別了20xx年，走入了新的一年。
回首過去的一年，令我們感到振奮。在這一年里，我們公司在x總、在經營班子的領導下，克服了宏觀經濟環境不利、進口規模萎縮，出口增長乏力等的影響和xx、xxx網絡能源、xxxx等一批優質新客戶，培育了xx等一批優質新項目，逐步擺脫了對xxxx業務的依賴。在這一年里，公司對外啟動了xx華東物流基地、xxxxx華北物流中心、境外設立全資子公司等多項投資收購和建設項目，公司內部積極地加強部門機構調整、企業文化建設、人才培養，質量監控等工作，圓滿完成了董事會的各項工作要求。此外，公司的a股ipo工作也在積極地落實推進，董事會各項工作也更加順暢、豐富、有效率。經過十多年的穩定、快速發展，我們公司已經逐步向中大型企業邁進，成為在國內具有極高知名度和美譽度的xx企業。所有這些，都為公司未來的生存和發展奠定了扎實的基礎，也為每一位有志于服務于公司，與公司共成長的同仁營造了更大的發展空間。在此，我也要為同志們的辛勤工作點個贊，向大家道一聲：辛苦了!
充滿激情的述職報告 （專業16篇）篇八
1、嘿！又多了一歲啰！別死硬著還不承認！人是越老越有韻味的嘛！所以啰！祝福粉有韻味的你：20xx年大豐收行大運今年輪到你最紅：春節快樂。
2、新年到了，我未能送您溫暖的冬衣，也無需華麗浪漫的詩句；沒有貴重的禮物；也沒有玫瑰的歡喜。但有比那些更珍貴的祝福獻給您：祝您在新年里心想事成萬事如意！
3、畫一個祝福的圓，鑲一片七彩的花，攜一串歡愉的音，捧一顆真摯的心，在這充滿喜氣的日子里，把最真的友情，最美的祝福送給你，祝你春節快樂！
4、春節到來百花香，一條信息帶六香：一香送你搖樹，二送你貴夫人，三香送你工作好，四香送你沒煩惱，五香送你錢滿箱，六香送你永安康。春節快樂！
5、翻看日歷，20xx即將逝去，寫下回憶，奮斗一年實屬不易，記憶明細，紛紛擾擾趕快遠離，默默期盼，20xx更加美麗。20xx最后一天，20xx更多期盼，愿你身體健康，萬事如意。
6、新年到，新年到，有成績，別驕傲，失敗過，別死掉，齊努力，開大炮，好運氣，天上掉，同分享，大家笑。
7、千份心萬份心，祝你新年更開心；千份情萬份情，祝你新年好心情；千個朵萬個朵，祝你新年更快樂！祝你鼠年事業騰飛！萬事如意！
8、天氣預報：新年前后將出現強對流天氣，大面積下鈔票，局部有金條，快樂火山暴發，引發友情泥石流，h2n2歡樂臺風登陸，預計極端天氣將持續一周。
9、威風雄獅昂首嘯，鑼鼓喧天踩高蹺。花團錦簇扭秧歌，火樹銀花到晨曉。千家萬戶歌舞蹈，男女老少全家跳。開懷暢飲團圓酒，幸福美滿皆歡笑。愿你春節樂開懷！
10、煙花的一瞬是快樂，流星的一瞬是祈愿，思念的一瞬是感動，而我只想讓你看到短信的一瞬能明白：我是真心的祝你一生幸福！新年快樂！
11、茶要濃的，細細品嘗；酒要香的，痛快暢飲；愛要真的，轟烈無悔；朋友要知心的，互愛互助，嘿，拿手機的這個就很不錯！新年快樂！
12、新年將至，祝你在新的一年里：所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實現，所有的等候都能出現，所有的付出都能兌現！祝你新年快樂萬事如意！
13、孝心盈“空巢”，親情暖“留守”。堂前拜父母，膝下兒女嬌。夫妻相注視，幸福著眉梢。和家慶團聚，鼠年定更好！恭祝農民工朋友：新春快樂，萬事如意。
14、在您的領導下，我與成功會晤；在您的栽培下，我與努力同行；在您的關照下，我與勤奮攜手；感謝您，新春佳節到，愿您春節愉快，合家歡樂！
15、瀏覽，是一份難得的雅致；悠閑，是一種放松的感覺；朋友，是一生修來的幸福；友情，是一世難求的緣份；問候，是一種甜蜜的牽掛。祝朋友永遠健康快樂！
16、今年春節不簡單，新年臘八相伴來，一條短信兩心牽，一心慶祝新年歡歡樂樂，一心慶祝臘八團團圓圓，兩心相加萬事成，祝你雙節樂翻天！
17、20xx年幸福指標：快樂要不知疲憊，好運要始終相隨，健康要朝夕相伴，鈔票要財源滾滾，朋友五湖四海。20年愿你聽從指揮，人生最為完美！新年快樂！
18、友情不在長短，情真意切就行；祝福不在多少，時間恰好就行；短信不在長短，真心實意就行。新年，祝你平安順心，新年，祝你快樂美滿！
19、新年到了，愿你：給道路一個腳印，留下平安的足跡，給身體一個擁抱，留下健康的氣息，給工作一個飛吻，留下成就的蜜意，給希望一分環繞，留下美好的傳奇。過去幸福是你，未來順利是你。祝新年快樂！
充滿激情的述職報告 （專業16篇）篇九
?生命是金色的陽光鑄造的，是純凈的山泉灌溉的，是百花的香甜凝聚的，是天地精氣孕育的，人世間最的東西就是生命，而生命只有時時充滿激情才能綻放出美麗而燦爛的花朵，才能涂上最亮麗的色彩，沒有激情的生命也只能稱之為“生存”，而不能算是真正嚴格的意義上的“生活”，激情是生命的本色。
?激情來源于對人生美麗生命是金色的陽光鑄造的，是純凈的.山泉灌溉的，是百花的香甜凝聚的，是天地精氣孕育的，人世間最的東西就是生命，而生命只有時時充滿激情才能綻放出美麗而燦爛的花朵，才能涂上最亮麗的色彩。沒有激情的生命也只能稱之為“生存”，而不能算是真正嚴格的意義上的“生活”，激情是生命的本色。
資料。
?人的一生總是從充滿的青春時代而慢慢步入成熟，越過人生顛峰走向終點。隨著年齡的增長人們似乎覺得激情總是越來越少，以至消退于無。其不知成熟是一種人生的境界，是豐富后的一種平靜，它使激情更加理性，內涵更加豐富，形態更加清潤而平和。激情是一種生命的力量，是一種生活的動力，是天空中陰雨過后的一道彩虹，它可帶你找到陽光的起點，找到心靈迸發的火花，找到一種震撼。我們不能讓歲月打磨掉自已的激情，哪怕天真不再重現，步履已經蹣跚，也不能讓迷霧遮住眼睛，撥云見日是生命的一種本能！
?人的生命有限，每個人都希望自己短暫的生命閃光發亮。蕓蕓眾生，者不泛其人，但絕大多數的人都普通平凡。平凡中的你我也許被生活的瑣碎磨滅了當初的激情，消解了人生的許多愿望，但千萬不要無視生命，消極生活，人世間最富貴的東西是生命，世界上一切東西都有價，唯有生命無價！把握生命的每一分鐘，搏擊人生最的浪花，讓自己成為別人的一道風景，學會在平淡的生活中，尋找、激情生活，呈現在別人面前應是一個的我，一個的我，一個對生活充滿希望的我！
?激情是情感的激越和奔放，是生命燃燒最熾熱的火焰，是人生的浪漫和，是最艷麗和真摯的情懷，是人生在風雨雪霜中奔騰和飛舞的華美。
?讓我們用激情去滋潤愛的花朵，用激情去扛起的，用激情去溫暖親朋的心靈，用激情去營造一個絢麗而廣闊的天空吧！留住一份激情，讓生命豐盈！
充滿激情的述職報告 （專業16篇）篇十
激情是人生不可或缺的一部分，它讓我們愉悅、充實、充滿動力。不同的人對激情的理解和追求也不盡相同，但無論是在事業、學習、生活中，充滿激情是推動我們前進的不竭動力。
第二段：激情在事業中的作用。
在職場中，充滿激情的人往往能夠更好地發揮自己的才能，因為激情能夠激發我們的創造力和想象力，讓我們有更好的發現和利用機會。同時，充滿激情的人也更容易克服困難，不會因為短暫的挫敗而放棄目標，而是會更加堅定信心，嘗試突破自我，達到更高的成就。
第三段：激情在學習中的作用。
在學習中，充滿激情的人也會有更多的收獲。因為激情能夠讓我們更加專注、細心，進而更好地抓住知識點，深入理解學科。同時，充滿激情的人也更容易熬過枯燥的學習過程，更能享受學習的過程中帶來的樂趣與收獲。因此，只有充滿激情的學習，才能讓我們真正掌握所學內容。
第四段：激情在生活中的作用。
除了在職場和學習中，充滿激情的人在生活中也會有更多的收獲。他們會更積極地尋找生活中的美好，更注重與人溝通交流，從中得到更多的快樂與滿足。更重要的是，激情讓生活變得更加有意義，讓我們更加熱愛生命，更加懂得珍惜生命中的每一個瞬間。
第五段：總結。
無論在何種情境下，充滿激情才是成功的關鍵。激情讓我們更有干勁、更有創造力、更有耐力，從中汲取動力，讓自己更加成長，更加具備競爭力。因此，在日常生活中，我們應該不斷地尋找和發掘自己的激情，從中得到更多的樂趣、成就與收獲。只有這樣，才能讓我們走得更遠，走得更高。
充滿激情的述職報告 （專業16篇）篇十一
在我們的語文教學中通常存在這樣的問題：一篇篇優美的文章被肢解為一個個瑣碎的問題；學生還沒來得及好好體會課文，就被要求劃分段落，歸納段意及中心思想。有的則把語文課上成地理課或美術課。結果可想而知，很多學生學習語文積極性不高，勁頭不足，教師講得天花亂墜，學生卻聽得昏昏欲睡，教學效果大打折扣。這不能不說是語文的悲哀，導致這種結果的原因是多方面的：對語文課程的基本特點理解偏頗，過分強調它的工具性；習慣了空講；過分依賴多媒體；不切合學生實際的閱讀文本等。但究其根源，語文教師毫無激情的講解也難辭其咎。
《義務教育語文課程標準》提出：“學生應具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，并能從文學作品中受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性。”初中語文教材薈萃了不少古今中外的名篇佳作，有優美的散文，有情節跌宕的小說，有催人淚下的劇作，這些作品都蘊含著濃郁的情感因素，有著豐富多彩的藝術形象，凝練生動的優美詞語，強烈感人的抒情色彩，具有強烈的藝術感染力。因此，課堂中教師要充分挖掘課文中的情感因素，讓語文課更有活力、更有激情。激情可以給沉悶的課堂帶來滿堂春色，是學生思維的激活劑，充滿激情的教學應是一個語文教師最基本的教學要求。一個情感充沛的教師，他的課堂是別開生面的。
一、語文教師的`激情來源。
1.激情來自于對工作的熱忱。
一個教師對工作充滿熱情，是教學中有激情、師生交流中有真情的前提和保證。一個人只有對工作兢兢業業、任勞任怨、勤勤懇懇，才能把工作做好。著名的特級教師錢夢龍、魏書生、于漪等都有一段走上講臺而執著追求的感人故事。他們正是憑借著對語文教育滿腔熱忱的愛，才能在語文教育教學上做出非凡的成績。
2.激情來自于對學生的熱愛。
教師對學生真摯的愛可以產生巨大的感召力、推動力，他不但能誘發學生積極向上的激情，而且直接影響學生的智力、情感、意志以及學生個性的健康發展，因此，教師要對學生傾注愛心，滿腔熱忱地對待每一個學生。學生十分重視教師對自己的態度與評價。他們如果體會到教師對他的注意、關懷和喜愛，就會心情愉快、充滿信心。反之，長期得不到教師的注意、關懷，就會產生沮喪、不滿意。所以，要時時給學生以微笑、期待和贊許，做學生的知心朋友，讓學生感到教師可信、可親、可愛，讓學生愛上教師，“親其師”而后“信其道”。于漪老師的語文課總是充滿激情，這不能說那不是她愛的表達與傾訴。有了愛心帶來的激情，就可以全方位地為學生服務。
3.激情來自于教師淵博的知識。
學生最敬重知識淵博而又有教學能力的教師。業務水平高的教師不要太多語言去教育學生便能取得良好的效果。有了知識帶來的激情，就可以構建全新的語文教學框架。因此，作為教師，只有知識面廣、更深才能站得高、看得遠，才能面對學生的質疑，才能有效地調控課堂要不斷學習。
二、對教師表現自己激情的認識。
1.在教學過程中要傾注情感。
教師的教學情緒會直接傳遞給學生。教師要調動學生，首先得調動自己。因為只有自己投入了，學生才可能投入。要想打動學生，教師首先得打動自己。這就要求教師在課前深入研究教材，仔細品味文中感情，提前扮演文中角色。上課時教師傾注情感，披文以入情，情動而辭發，學生方能情動于中，熱情澎湃，整個課堂才能情味濃郁。對于一位優秀的語文教師來說，他講《背影》，他就是朱自清；他講《鄉愁》，他就是余光中；他講《岳陽樓記》，他就是范仲淹。因此，每節課上，無論自己在生活中遇到了多么大的痛苦與挫折，我們都要調整好自己的情緒，挖掘文章中的每一個情感因素，把我們對于課文內容、對于生活、對于人生的每一分感悟，每一種情感，聲情并茂地展示傳遞給學生，陪伴孩子度過每一段“激情燃燒的歲月”！
2.在教學過程中要注重朗讀。
俗話說：“三分文章七分讀。”朗讀教學在語文教學中有著極其重要的作用。朗讀能把學生帶入教學所需要的有利情境，收到事半功倍的效果。例如，教讀毛澤東的《沁園春?雪》，如果不反復朗讀，無論教師怎樣精講評析，也很難收到預期的效果。只有讓學生高聲吟誦，通過“冰封、雪飄、高原、群山”的具體描繪，才能夠深切感受到無限江山的壯美，主宰大地的豪邁之情。又如，著名詩人光未然的《黃河頌》，假如教師不以豪邁、粗獷的語調跟學生一起朗誦詩歌，又怎能激起學生的民族自豪感和自信心呢？總之，如果我們的語文課上，能與蘇軾周游赤壁，隨毛澤東爬雪山過草地，聽聞一多拍案演講，和余秋雨對話，豈不美哉？葉圣陶先生曾向我們描述過一個教學情景：“一個教師，四五十個學生，心好像融在一起，忘記了旁邊的東西，大家投入的朗誦。”這也許是語文課的最高境界吧！
當然，進行美讀訓練時要注意兩點：（1）在誦讀時必須用標準的普通話準確、流暢地朗讀。作家在作品創作過程中，無論他用什么樣的方言構思，在形成文字時，大多都用普通話的語音、詞匯、語法表達出來，因此，要在誦讀中確切地理解內容，準確地把握作者的思想感情，領會文章深蘊的美，需以標準的普通話為基礎。（2）語言要有抑揚頓挫，具有音樂美和節奏美。音樂美要求語文教師的教學語調要高低錯落，起伏有致。心理學表明：單調的刺激容易使人疲勞、厭倦，分散注意力，所以教師的語調不能“千言一調，萬語一腔”，應根據教學內容有所變化，語文感情色彩鮮明時，語調要慷慨激昂，飛流直下，課文感情色彩平淡時，語調應如潺潺流水，春風化雨。這樣高低起伏，如流動的音樂，給人無窮的美感。特級教師斯霞說：“講主要的地方，就重復一遍；講到快樂的地方，就自然的露出微笑；講到憤怒的地方，情緒就很激昂；講到悲傷的地方，聲音變得很低沉。”
3.在教學過程中要采取靈活多變的教學方法。
教學有法，教無定法，貴在得法。“紅燒肉好吃，但若天天吃，也會出現談紅燒肉而色變的情況。”教學方法有很多，如果教師只顧繁忙的備課寫教案，無暇去探索，長期以來只能一個方法走到頭，單調、乏味、枯燥，豈能激發學生的學習興趣？所以我們需要講究教學方法，結合閱讀文本和學生的實際，每節課要有針對性地選用教學方法，應注意采用靈活多變的教學方法，使我們的語文課堂不斷推陳出新，使學生在富有創造性的教學過程中感受到語文課帶來的樂趣。
總之，激情進入語文課堂，我們的語文教學會更加魅力四射，風采迷人，讓我們的語文課堂永遠充滿激情！
（作者單位廣西壯族自治區南寧市橫縣那陽鎮第一初級中學）。
充滿激情的述職報告 （專業16篇）篇十二
激情是一種源于內心的激烈的情感，它可以點燃人的斗志和熱情，使人充滿力量和動力去追求自己的目標。在生活中，充滿激情的人往往能夠取得更好的成就，享受到更多的快樂和滿足。而我，通過自身的經歷，深刻體會到了充滿激情的重要性和價值。下面，我將通過五段式的文章來分享我的心得體會。
首先，充滿激情可以讓我們更加專注于目標。當我們對某個事物充滿熱情時，我們會全身心地投入其中，不斷努力追求。我曾經參加過一次攝影比賽，那時我的熱情讓我全神貫注于攝影，每一刻都想去尋找美景、捕捉瞬間。我不斷學習攝影技巧，掌握光影的運用，我發現這種專注讓我不斷進步，不斷提高自己的攝影能力。最終，我在比賽中獲得了一等獎，這也讓我更加堅信，只有通過充滿激情和專注，我們才能夠取得真正的成功。
其次，充滿激情可以讓我們克服困難和挫折。在人生的道路上，我們難免會遇到各種各樣的挫折和困難，這時我們就需要充滿激情來面對它們。當我剛剛進入大學時，我遇到了很多困難，如課業量大、學習壓力大等。但是，我總是充滿激情地迎接每一天的挑戰，不怕吃苦、樂觀積極地面對困難。在這樣的心態下，我能夠堅持每一門課程的學習，不斷進步。經過幾年的努力，我成功地完成了學業，也獲得了優秀的成績。這一切都離不開我充滿激情的付出和堅持。
第三，充滿激情可以激發我們的創造力。激情是一種積極向上的情感，它能夠激發我們的內在潛能和創造力。當我充滿激情時，我會思維敏捷、靈感無限，在工作和學習中經常能夠想到一些新穎的方法和創意。比如，我曾經參加過一個設計競賽，我充滿激情地進行了大量的創意構思和設計實踐。正是因為我的激情，我嘗試了很多不同的設計方案，最終取得了令人滿意的成果。這次經歷讓我深刻認識到，只有充滿激情，我們才能夠發揮自己的最大潛力，取得更好的成就。
第四，充滿激情可以讓我們更加樂觀向上。激情是一種積極向上的情感，它能夠讓我們擁有樂觀的心態和積極的情緒。在生活中，我們難免會遇到一些困難和挫折，這時我們需要充滿激情來戰勝困難。我曾經遇到過一次失敗的經歷，這時我沮喪落寞，對未來失去了信心。但是，我并沒有被這次失敗打倒，我充滿激情地激勵自己重新振作起來，重新尋找機會。最終，我成功地找到了另外一份工作，并且得到了事業上的認可。這次經歷讓我深刻體會到，只有充滿激情和樂觀向上，我們才能夠戰勝困難，跨越障礙，取得成功。
最后，充滿激情可以讓我們過上有意義的生活。生活是一場旅程，只有充滿激情，我們才能夠過上有意義的生活。我曾經參與過一個義工活動，與身患殘疾的孩子們一起學習和玩耍。在這個過程中，我通過與孩子們的互動，感受到了他們對生活充滿激情的態度。雖然他們面臨著很多困難，但是他們從不放棄，總是積極樂觀地面對生活。這次經歷給我留下了深刻的印象，我深知只有充滿激情，我們的生命才能夠有真正的意義。
總之，充滿激情是一種重要的心態和情感狀態，它能夠給我們帶來專注、堅持、創造力、樂觀向上以及有意義的生活。因此，我們應該時刻保持充滿激情，不斷追求自己的目標，實現自己的夢想。正是充滿激情，我們才能夠在人生的道路上勇往直前，無懼困難，收獲更多的成就和快樂。
充滿激情的述職報告 （專業16篇）篇十三
我在反思和總結這次活動成功原因的同時，也漸漸明確了今后教研活動的創新改革之路。
首先，教研主題既要貼近老師的教學實際，又能促進老師長遠的發展。教研活動的內容應為老師實踐提供支持和幫助，符合老師的現實需要，解決老師實踐中的實際問題，并能促進老師長遠的發展。只有這樣才能引起老師對教研活動的重視，才能使教研活動真正發揮作用。本次教研活動就是從老師們感到困難的科學教育入手，結合老師們提出的問題，引導老師思考和研究：如何選擇適宜的科學教育內容；如何組織幼兒自主操作活動；在幼兒自主探索過程中如何發揮老師的主導性以及怎樣讓科學活動更加生動、有意義等問題。由于這些問題都來源于老師的實際，具有真實性和針對性，所以老師表現了極大的興趣，并能提出自己的經驗與大家分享，真正獲得了啟發和領悟。同時，科學教育又是充分體現老師教育理念，貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》，提高老師教育技能的一個領域。因此通過科學教育的研討，能從根本上改變老師的教育觀念，提高老師的教育教學實踐技能，并進一步把《綱要》精神，融匯貫通到其他各個領域中去，為今后的實踐提供正確的導向，真正起到提高老師專業化的作用。
其次，尊重老師的`選擇，讓老師在活動中充分體驗到成功感。老師是教研的主人，每個老師都有“做”的權利、“說”的權利和“聽”的權利。因此，鼓勵老師積極思考，自我反思，敢于嘗試，勇于創新，從而形成自己的獨特見解是我們的任務；創造參與的機會，尊重表達的權利，培植實踐的勇氣，增長思考的智慧是我們的目標。我們希望老師成為教研活動的主要貢獻者，并在這貢獻的過程中體驗成功，獲得自信。這次教研活動的成功也正是充分尊重老師的結果。曉巍老師經過了獨自多次的試教發現了問題，并反復思考進行了調整，最終按照自己的理解和思路實施了活動，取得了成功，這是通過別人教授所帶不來的一種收獲。而其他老師完全遵循無過錯原則，大膽提出自己的意見和問題，并展開激烈的爭論，也讓我們聽到了不同的聲音，真正達到了思想共振，情緒互染，心靈相契，意義共有的效果。
第三，營造一個平等、開放、愉悅的研究氛圍。蕭伯納曾經說過：“我不是你的指導者，只是你的一個旅伴而已。你向我問路，我指向我們倆的前方。”以人為本，輕松愉悅是我們力求營造的教研活動氛圍。只有這樣，老師們才會沒有任何包袱地發表意見和建議，并因自己的觀點得到認可而充滿成功感和自信。而我們也可以在這種輕松愉快的氛圍中了解老師們的所思所想，更好地針對每個人的特點幫助老師成長，使我們共同發展。因此，讓每個人都面對面看到對方的臉，平等地和老師們對話，請老師們先發表意見是我們這次教研活動的做法，事實證明，這種做法確實取得了良好的效果。
總之，創造一個富有激情的教研活動，形成一個基于實踐的參與式教研模式，老師們會發現：研討是一件多么快樂的事情；我有觀點，我要別人分享我的想法；原來平凡的工作中充滿挑戰和樂趣；研究不再是高不可攀的事情，人人都可以參與。所以，我們希望每一個人都愛上教研，讓教研充滿激情，讓具有激情的教研活動真正成為老師們成長和發展的平臺。
濟南袁霞。
充滿激情的述職報告 （專業16篇）篇十四
在我們的語文中通常存在這樣的問題：一篇篇優美的文章被肢解為一個個瑣碎的問題；學生還沒來得及好好體會課文，就被要求劃分段落，歸納段意及中心思想。有的則把語文課上成地理課或美術課。結果可想而知，很多學生學習語文積極性不高，勁頭不足，教師講得天花亂墜，學生卻聽得昏昏欲睡，教學效果大打折扣。這不能不說是語文的悲哀，導致這種結果的原因是多方面的：對語文課程的基本特點理解偏頗，過分強調它的工具性；習慣了空講；過分依賴多媒體；不切合學生實際的閱讀文本等。但究其根源，語文教師毫無激情的講解也難辭其咎。
《義務教育語文課程標準》提出：“學生應具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，并能從文學作品中受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性。”初中語文教材薈萃了不少古今中外的名篇佳作，有優美的散文，有情節跌宕的小說，有催人淚下的劇作，這些作品都蘊含著濃郁的情感因素，有著豐富多彩的藝術形象，凝練生動的優美詞語，強烈感人的抒情色彩，具有強烈的藝術感染力。因此，課堂中教師要充分挖掘課文中的情感因素，讓語文課更有活力、更有激情。激情可以給沉悶的課堂帶來滿堂春色，是學生思維的激活劑，充滿激情的教學應是一個語文教師最基本的教學要求。一個情感充沛的教師，他的課堂是別開生面的。
一、語文教師的`激情來源。
1.激情來自于對工作的熱忱。
一個教師對工作充滿熱情，是教學中有激情、師生交流中有真情的前提和保證。一個人只有對工作兢兢業業、任勞任怨、勤勤懇懇，才能把工作做好。著名的特級教師錢夢龍、魏書生、于漪等都有一段走上講臺而執著追求的感人故事。他們正是憑借著對語文教育滿腔熱忱的愛，才能在語文教育教學上做出非凡的成績。
2.激情來自于對學生的熱愛。
教師對學生真摯的愛可以產生巨大的感召力、推動力，他不但能誘發學生積極向上的激情，而且直接影響學生的智力、情感、意志以及學生個性的健康發展，因此，教師要對學生傾注愛心，滿腔熱忱地對待每一個學生。學生十分重視教師對自己的態度與評價。他們如果體會到教師對他的注意、關懷和喜愛，就會心情愉快、充滿信心。反之，長期得不到教師的注意、關懷，就會產生沮喪、不滿意。所以，要時時給學生以微笑、期待和贊許，做學生的知心朋友，讓學生感到教師可信、可親、可愛，讓學生愛上教師，“親其師”而后“信其道”。于漪老師的語文課總是充滿激情，這不能說那不是她愛的表達與傾訴。有了愛心帶來的激情，就可以全方位地為學生服務。
3.激情來自于教師淵博的知識。
學生最敬重知識淵博而又有教學能力的教師。業務水平高的教師不要太多語言去教育學生便能取得良好的效果。有了知識帶來的激情，就可以構建全新的語文教學框架。因此，作為教師，只有知識面廣、更深才能站得高、看得遠，才能面對學生的質疑，才能有效地調控課堂要不斷學習。
二、對教師表現自己激情的認識。
1.在教學過程中要傾注情感。
教師的教學情緒會直接傳遞給學生。教師要調動學生，首先得調動自己。因為只有自己投入了，學生才可能投入。要想打動學生，教師首先得打動自己。這就要求教師在課前深入研究教材，仔細品味文中感情，提前扮演文中角色。上課時教師傾注情感，披文以入情，情動而辭發，學生方能情動于中，熱情澎湃，整個課堂才能情味濃郁。對于一位優秀的語文教師來說，他講《背影》，他就是朱自清；他講《鄉愁》，他就是余光中；他講《岳陽樓記》，他就是范仲淹。因此，每節課上，無論自己在生活中遇到了多么大的痛苦與挫折，我們都要調整好自己的情緒，挖掘文章中的每一個情感因素，把我們對于課文內容、對于生活、對于人生的每一分感悟，每一種情感，聲情并茂地展示傳遞給學生，陪伴孩子度過每一段“激情燃燒的歲月”！
2.在教學過程中要注重朗讀。
俗話說：“三分文章七分讀。”朗讀教學在語文教學中有著極其重要的作用。朗讀能把學生帶入教學所需要的有利情境，收到事半功倍的效果。例如，教讀毛澤東的《沁園春?雪》，如果不反復朗讀，無論教師怎樣精講評析，也很難收到預期的效果。只有讓學生高聲吟誦，通過“冰封、雪飄、高原、群山”的具體描繪，才能夠深切感受到無限江山的壯美，主宰大地的豪邁之情。又如，著名詩人光未然的《黃河頌》，假如教師不以豪邁、粗獷的語調跟學生一起朗誦詩歌，又怎能激起學生的民族自豪感和自信心呢？總之，如果我們的語文課上，能與蘇軾周游赤壁，隨毛澤東爬雪山過草地，聽聞一多拍案演講，和余秋雨對話，豈不美哉？葉圣陶先生曾向我們描述過一個教學情景：“一個教師，四五十個學生，心好像融在一起，忘記了旁邊的東西，大家投入的朗誦。”這也許是語文課的最高境界吧！
當然，進行美讀訓練時要注意兩點：（1）在誦讀時必須用標準的普通話準確、流暢地朗讀。作家在作品創作過程中，無論他用什么樣的方言構思，在形成文字時，大多都用普通話的語音、詞匯、語法表達出來，因此，要在誦讀中確切地理解內容，準確地把握作者的思想感情，領會文章深蘊的美，需以標準的普通話為基礎。（2）語言要有抑揚頓挫，具有音樂美和節奏美。音樂美要求語文教師的教學語調要高低錯落，起伏有致。心理學表明：單調的刺激容易使人疲勞、厭倦，分散注意力，所以教師的語調不能“千言一調，萬語一腔”，應根據教學內容有所變化，語文感情色彩鮮明時，語調要慷慨激昂，飛流直下，課文感情色彩平淡時，語調應如潺潺流水，春風化雨。這樣高低起伏，如流動的音樂，給人無窮的美感。特級教師斯霞說：“講主要的地方，就重復一遍；講到快樂的地方，就自然的露出微笑；講到憤怒的地方，情緒就很激昂；講到悲傷的地方，聲音變得很低沉。”
3.在教學過程中要采取靈活多變的教學方法。
教學有法，教無定法，貴在得法。“紅燒肉好吃，但若天天吃，也會出現談紅燒肉而色變的情況。”教學方法有很多，如果教師只顧繁忙的備課寫教案，無暇去探索，長期以來只能一個方法走到頭，單調、乏味、枯燥，豈能激發學生的學習興趣？所以我們需要講究教學方法，結合閱讀文本和學生的實際，每節課要有針對性地選用教學方法，應注意采用靈活多變的教學方法，使我們的語文課堂不斷推陳出新，使學生在富有創造性的教學過程中感受到語文課帶來的樂趣。
總之，激情進入語文課堂，我們的語文教學會更加魅力四射，風采迷人，讓我們的語文課堂永遠充滿激情！
（作者單位廣西壯族自治區南寧市橫縣那陽鎮第一初級中學）。
充滿激情的述職報告 （專業16篇）篇十五
“充滿激情”是一種積極向上的心態，一種能夠讓人積極面對生活、工作，發掘自己潛力的力量。在人生的道路上，我們常常會遇到各種挑戰和困難，如果我們能夠保持充滿激情的態度與熱情，就能夠更好地應對這些挑戰。本文將從三個方面來談談充滿激情的心得體會。
第二段：激情讓人更加奮發向上。
激情是一種激發內心能量和熱情的力量，讓人興致勃勃地投身于事業中。當我們工作或者生活中遇到困難時，激情可以讓我們更加奮發向上，克服困難，勇往直前。日常的瑣事和單調的工作會讓人感到疲憊，但是如果你有興趣和熱情，你就會發現工作原來可以像玩一樣有趣、充滿樂趣和挑戰。激情讓我們更加勇敢、堅定和自信，在困難面前不屈不撓。
第三段：激情讓人更加有創造力。
激情是一種火熱的能量，釋放出了靈感與創造力。當我們全身心地投入到工作或事業中，激情可以帶來令人驚喜的發現和創造。我們的思維會變得更加靈敏，有時甚至超乎想象的突破自己的界限，創造奇跡。激情可以讓我們擺脫慣性思維，獲得新的思維方式、新的視角和想法。激情還可以讓我們保持創造性思維，尋找創新的途徑，并將理念及時落實于實際操作中。
第四段：激情讓人更加享受生活。
激情可以讓我們享受生活的美好，將生命變得豐富多彩、充實有趣。在工作上保持充滿激情的態度，讓我們享受到成就感和充實感，能夠給自己帶來最大的幸福感。當我們從生活的各個角度充實自己、提高自己，我們也增加了自信心,改善了自我價值感，擁有了更多的機會與能力來享受和把握生活中的美好。
第五段：總結。
總之，充滿激情是一種積極向上的生活態度，是一條發現自我潛能，實現自我價值的道路。保持充滿激情的態度能夠讓我們更加勇敢堅定，展現更強大的創造力，享受到生活的美好，實現自己的夢想。因此，我們應該常常激勵自己，激發內心的激情能量，讓自己的生命過得更加有趣、充實和有意義！
充滿激情的述職報告 （專業16篇）篇十六
激情是以理性為基礎的，理性是核，激情是一種外在的皮，激情的來源絕不是僅靠激情的口號！
“賣魚，賣魚，賣會飛的魚！新鮮的魚，會陪你聊天的魚，快來買啊！”一個充滿生機的魚市場，一陣陣熱情洋溢的吆喝聲，一條條活蹦亂跳的魚飛到了顧客指定的地點。
這是美國作家史蒂芬所著《會飛的魚》一書中的賣魚場面，本書中的主人公瑪西雅來到肯尼街魚市場，依靠從那里學來的工作哲學，改變了整個團隊成員的工作態度，在很短的時間內把沒有活力的銷售部門脫胎換骨，變成了一支具有激情與活力精干的超級團隊，并使公司扭虧為盈。
對大多數管理者來說，缺少的不是理智，而是情感。員工激情就如同企業的生命。憑借激情，員工不僅可以釋放出潛在的巨大能量，而且還可以發展出一種堅強的個性；憑借激情，員工可以把枯燥乏味的工作變得生動有趣，使自己充滿活力；憑借激情，可以感染周圍的同事，讓他們理解你、支持你，擁有良好的人際關系；更重要的是，憑借激情，可以感染顧客，實現更成功的銷售業績。
不要讓管理變得冷漠。
業績、指標還有上下左右人際關系的處理，對店長來說，是無法承受之重，讓管理變得越來越單調、甚至是冷漠。表面看起來，員工踏踏實實、俯首聽命，很“順從”，但員工完成的僅僅自己應盡的職責，缺乏“投入”，更沒有主動性。
不是工作惹的禍。
創造良好的機制鼓勵員工。
對于有激情能創新的員工，除了不惜言辭給予贊美和鼓勵外，更重要的是建立良好的機制鼓勵他們。員工的激情是企業最好的資源，不但要善于應用，更應該將其置于良好的機制當中，使其源源不斷。
比如你可以設立銷售業績排行榜，銷售業績排行榜的作用可以刺激落后的促銷員，激發他的榮辱感，同時可以發現促銷員的心態問題和市場問題。你可以設立：
周銷售榜：以一周的銷售業績來排出名次，進行獎勵和處罰，因為周銷售榜的特點為短、頻、快，適合旺季較短產品的銷售。可以獎勵第一名，處罰最后一名。獎勵方式以現金發放為最好，額度不等；處罰方式為不罰現金最好。
月銷售榜：以一個月的銷售業績來排出名次，進行獎勵和處罰。月銷售榜和周銷售榜只能取其中之一。獎勵前三名，處罰最后兩名。獎勵以物質和精神兩種方式。物質獎勵以現金或獎品為主，額度比周獎勵大一些。處罰的人員不罰錢但是要無償加班，公司不付予加班費用，并且要保證完成下月的銷售任務，如果連續三兩個月不能脫離最后三名的做辭退處理。
季度銷售排行榜：對連續三個月的銷售業績做出總排名，進行獎勵和處罰；適合于旺季非常明顯且時間較長的產品的銷售。月銷售榜和季度銷售榜皆可并用。獎勵前五名和進步最快的兩名，處罰退步最快的兩名。獎勵以有薪假期獎、參加培訓課程、現金獎、物品獎等其中一項，同時頒發獎狀和證書。退步最快的人員直接辭退處理。
年度特殊貢獻獎：對公司的發展做出突出貢獻的或滿一年以上的在職員工，工作表現優秀的；獎勵前十名，獎勵以獲得旅游獎、有薪假期獎、年終獎金等其中一項。
這樣，通過一系列的競爭機制和激勵措施的開展，促銷員除了能獲得物質上的滿足感以外還能獲得比金錢更重要的更讓他們興奮的――榮譽感、成就感，可以在最大程度上鍛煉他們的自信心，促使他們對公司有著一種歸屬感，忠誠度油然而生。