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學(xué)會合作篇一
1、學(xué)會本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)用具（玻璃瓶和七個(gè)彩球）
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入，審題質(zhì)疑
3、讀了課題后，你們有什么疑問嗎？生自由質(zhì)疑。
（1）什么是合作？（2）為什么要合作？（3）怎樣合作？……
二、初讀課文，理清思路
1、出示自學(xué)要求：
（1）默讀課文，畫出文中不認(rèn)識、不理解的字詞。
（2）借助課后生字的拼音，將課文讀正確，讀流利。
（3）思考：課文圍繞“合作”講了幾方面的內(nèi)容，理清課文層次。
2、檢查自學(xué)效果：
（1）指名分節(jié)合作讀課文，要求段與段之間過渡自然，配合默契。
（2）指名回答課文講了哪幾方面內(nèi)容，理清文章思路：
合作的重要性 → 怎樣卓有成效的合作 → 呼吁人們學(xué)會合作
（3）課件出示：查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
孤立、典范、悠揚(yáng)、傾瀉、和諧、協(xié)作
顧名思義、?? 卓有成效、?? 情不自禁
齊讀生字詞。
3、指導(dǎo)書寫易錯(cuò)生字。
三、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、生字描紅。
第二課時(shí)
一、溫故探新，直奔重點(diǎn)
1、配樂曲朗讀課文。
二、研讀事例，感悟合作
2、為什么不直接說道理，而要選擇兩個(gè)事例來說明呢？
研讀事例一：交響樂團(tuán)演奏
研讀事例二：模擬逃生實(shí)驗(yàn)
（1）學(xué)生自由讀課文，了解實(shí)驗(yàn)步驟。
（2）讓7名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。
三、略讀首尾，總結(jié)全文
2、小組討論：對于以上觀點(diǎn)是否認(rèn)同？你能舉出反例嗎？
5、熟讀全文，練習(xí)演講。
四、遷移運(yùn)用，拓展延伸
1、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。
2、模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學(xué)會______”的演講稿，并在班內(nèi)進(jìn)行演講。
學(xué)會合作篇二
課前活動(dòng)：
聽歌曲《三個(gè)和尚》導(dǎo)入，引發(fā)疑問：
一、過渡揭題，引發(fā)質(zhì)疑。
1、過渡板書?！秾W(xué)會合作》
這節(jié)課就讓我們共同合作，來完成這一課的學(xué)習(xí)。
（3）怎樣才能卓有成效地合作？……
設(shè)計(jì)理念：“學(xué)起于思，思源于疑?！薄疤岢鲆粋€(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！边@一環(huán)節(jié)，就是把思考學(xué)生、學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還學(xué)生。
3、書讀百遍，其義自見。請大家?guī)е@些問題自讀課文，相信：勤于思考的你，一定能從文中找到答案的。
二、自主學(xué)文，反饋交流。
1、自學(xué)標(biāo)注。（配樂：《愛的回憶》）
提示：“不動(dòng)筆墨不讀書”是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、反饋交流。
a、定義：顧名思義，就是互相配合，共同把事情做好。
三、研讀事例，感悟合作
2、研讀事例一：交響樂團(tuán)演奏
（1）見過交響樂團(tuán)的演奏嗎？知道什么是交響樂團(tuán)嗎？
補(bǔ)充資料：交響樂團(tuán)是大型的管弦樂演奏團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、鋼管樂器、打擊樂器等組成。參加者能達(dá)數(shù)百人。
（2）欣賞感受，思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢？讀讀課文，找出答案。
（扣住“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”、“協(xié)作精神”等詞語，引導(dǎo)體會“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要）。
小結(jié)：作者選取的是典型事例，更能說明作者的觀點(diǎn)。我們在平常的習(xí)作中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者選取典型材料說明事理的方法。
（4）指導(dǎo)朗讀。
3、研讀事例二：模擬逃生實(shí)驗(yàn)
（1）學(xué)生自由讀課文，了解實(shí)驗(yàn)步驟。（2）讓7名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。（3）即興采訪。
（4）聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想想“依次”是什么意思？如果大家爭先恐后地出來，會出現(xiàn)什么狀況？外國專家是怎么說的？（自由讀）“我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功”，說明了什么？為什么他要連說兩個(gè)“真了不起！”?指導(dǎo)朗讀。從這個(gè)事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神）
5、只舉前一個(gè)例子夠不夠？為什么？這兩個(gè)事例說明的道理哪個(gè)更難做到？ 這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。
四、再次激疑，深化理解。
學(xué)生討論、交流。
小結(jié)：
1、我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。
2、幫助總是相互的。合作與競爭是對立統(tǒng)一的。合作發(fā)展，共同進(jìn)步，雙贏。
五、總結(jié)全文，遷移拓展。
1、全文圍繞“合作”這個(gè)話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個(gè)各有側(cè)重點(diǎn)的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學(xué)會合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。
2、由本課學(xué)會合作，你還想到了哪些有關(guān)合作的故事、文章或名言警句？說出來與大家交流交流。
適時(shí)投影名言，引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)積累。
六、布置作業(yè)，課外延伸。
課外繼續(xù)閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。（穿針引線故事補(bǔ)充、比賽，作為機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）
統(tǒng)一的目標(biāo)
協(xié)作精神
取得成功 自我犧牲精神
教后反思：
1、活用教材，體現(xiàn)開放性。
本活動(dòng)不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識水平，靈活安排了游戲。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會與他人合作，感受合作的快樂和幸福，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同合作。
2、游戲活動(dòng)，體現(xiàn)自主性。
游戲的目的就是讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。因此，我設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)：火海逃生、穿針引線。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)到合作的好方法，親身感受合作的力量，感受合作過程中的快樂。
二、課前準(zhǔn)備
1、一首交響樂的視頻片段；舞蹈《千手觀音》的視頻；書上的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)材料:小口瓶、七只小球等。
三、教學(xué)過程 ☆談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們初讀了課文，掌握了課文中的生字新詞，并且理清了課文的脈絡(luò)。這節(jié)課，我們就深入地來學(xué)習(xí)課文。
☆學(xué)習(xí)課文的第一段
1、請大家輕聲讀讀1—3自然段，看看能讀懂什么，在你認(rèn)為重要的語句上做記號。
2、師生交流。
重點(diǎn)交流以下幾句：(課件出示)（1）我們在這個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。（2）不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。（在交流此句時(shí)，讓學(xué)生舉文中事例說說，僅此而已嗎？你怎么知道？試著讓學(xué)生補(bǔ)充省略的話：你是教師,你就要_________________________；你是足球運(yùn)動(dòng)員,你就要_________________________；你是電視電影演員,你就要_________________________；……）
師：老師請大家把句中的“你”改成“我”，然后自己放聲讀讀。齊讀。
重點(diǎn)交流以下幾句：(課件出示)（3）世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。（4）一個(gè)人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。（5）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。
師：可見合作有著重要的意義。（板書：合作的重要意義）你能聯(lián)系生活實(shí)際來談?wù)勀愕睦斫鈫幔浚ㄟ@一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我主要引導(dǎo)學(xué)生找出文中圍繞“合作”的主要話題，表明作者觀點(diǎn)的句子，抓住句中的關(guān)鍵詞語，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)會句子的意思和句子之間的邏輯辯證關(guān)系，適時(shí)地指導(dǎo)有感情朗讀，感受演說詞的語言特點(diǎn)。）
☆學(xué)習(xí)課文的第4自然段。
2、學(xué)生描述聽到的優(yōu)美的音樂：悠揚(yáng)的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉（飛揚(yáng)）出來，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。
3、師介紹交響樂:這就是交響樂帶給我們的享受！同學(xué)們對交響樂了解不多，老師在這向你們做個(gè)介紹：交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成。由于交響樂是從西方傳了的，所以習(xí)慣上把演奏交響樂的樂器叫西洋樂器。西洋樂器可分為拉弦組、木管組、銅管組和打擊組，或叫做拉弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器。
拉弦樂器由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴組成；
打擊樂器由大鼓、小鼓、定音鼓、三角鐵、砂槌、響板、木琴、鈸和鈴鼓組成，由于音樂的需要，大鑼是唯一被引入的中國樂器。
5、學(xué)生默讀課文的第四自然段思考并回答：依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。（板書：高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)、協(xié)作精神）
6、師：我們再來欣賞一個(gè)更為震撼的。（播放舞蹈《千手觀音》的視頻，給學(xué)生視覺的享受與心靈的震撼。）看了這個(gè)舞蹈，用哪些詞語來表達(dá)你的感受？（美侖美奐、美妙絕倫、天衣無縫、奇跡）同學(xué)們知道把《千手觀音》這個(gè)舞蹈演繹的天衣無縫、美侖美奐的都是一些什么人嗎？（是21個(gè)平均年齡21歲的聾啞演員）的確是個(gè)奇跡！是奇跡中的奇跡！生活在無聲世界中殘疾人，是如何能夠?qū)ⅰ肚钟^音》演繹得幾近完美的？有一點(diǎn)是肯定的，那就是——生結(jié)合板書回答：高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。很多人在看這個(gè)舞蹈時(shí)感動(dòng)得落淚，相信同學(xué)們也深受感動(dòng)！下面就讓我們帶著這份感動(dòng)，朗讀第4自然段最后一句話。
7、學(xué)生有感情地朗讀課文?！顚W(xué)習(xí)課文的5、6自然段
師：課文的5、6自然段寫一位外國的教育家邀請中國的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我們也來做一下書上的這個(gè)實(shí)驗(yàn)。（取出一只小玻璃瓶，7個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學(xué)上臺表演，交代清楚實(shí)驗(yàn)的方法，其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是颍⒂?jì)算時(shí)間。）（7位同學(xué)上臺做實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)邊看表邊觀察。）
師：剛才這7位同學(xué)共用了多長時(shí)間做完了實(shí)驗(yàn)？（預(yù)設(shè)學(xué)生用的時(shí)間比書中的7位小學(xué)生長。）
（預(yù)設(shè)學(xué)生交流：生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來了。他們沒有合作好，浪費(fèi)了不少時(shí)間。生2：我還發(fā)現(xiàn)剛才在實(shí)驗(yàn)時(shí)有一瞬間沒有人拉球，這里也浪費(fèi)了時(shí)間。……）
師：你們觀察得真仔細(xì)。如果房子真的著火了，而你們沒有在極短的時(shí)間內(nèi)逃出來，那后果將不堪設(shè)想。假如遇到這種情況，你將怎么做呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生交流：生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。生2：我想我要先人后己。）
師：對，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。（板書：自我犧牲精神）
師：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例，只舉一個(gè)例子夠不夠？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生回答：不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問題說得很全面。）
☆總結(jié)
1、全班齊讀課文的第7自然段，談?wù)剬纫案偁帯保忠昂献鳌钡捏w會。（中國各省市公務(wù)員考試，往往成千上萬人競爭幾百甚至幾十個(gè)崗位等感受競爭的激烈）（板書：才能取得更大的成功。）
師：劉邦曾經(jīng)說過：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者。”劉邦之所以取天下，是因?yàn)橛袕埩?、蕭何和韓信三人的輔佐，換句話說就是和他們?nèi)苏嬲\合作！合作是現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本素質(zhì)與品格。如果一個(gè)人不能與人真誠合作，他就不可能成功。
2、誰能說說有關(guān)合作的名言警句。
3、課件出示古今賢文。（合作篇）學(xué)生齊讀?！钫n后作業(yè)
1、熟讀課文，練習(xí)演講《學(xué)會合作》。
2、背誦古今賢文。（合作篇）☆板書設(shè)計(jì)：
14、學(xué)會合作 合作的重要意義 協(xié)作精神
自我犧牲精神 才能取得更大的成功
學(xué)會合作篇三
合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)?！皩W(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是小學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。目前小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點(diǎn)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。
活動(dòng)目的:
1、使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性，增強(qiáng)合作意識。
2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、氣球、充氣筒、棉線、皮球等。活動(dòng)過程:
一、游戲引題
師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？
師：咱們先來做一個(gè)小小的游戲，看看哪個(gè)小隊(duì)同學(xué)做得最好？做得最好的小隊(duì)將贏得一面紅旗。
游戲：“心心相印”（背夾球）
規(guī)則：20米距離，分成3組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，以最先到達(dá)終點(diǎn)的小隊(duì)獲勝。
師：你們覺得這個(gè)游戲有趣嗎？你們的心情怎樣？
師：這個(gè)游戲確實(shí)看起來簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”。
（點(diǎn)評：學(xué)生通過《心心相印》這個(gè)看似簡單的游戲，初步體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感。）
二、探討方法
游戲一：“吹氣球”
1、交代規(guī)則：①每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球、棉線)給氣球充氣，不能用嘴吹。②在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝。
③時(shí)間3分鐘。
2、開始游戲：以組為單位進(jìn)行游戲，邊游戲邊思考：怎樣才能使合作獲得成功?(哪些行為有利于合作?)
3、組織討論：說說你們成功與失敗的原因。
游戲二：“火海逃生”
1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們，生活并不是風(fēng)平浪靜的，有時(shí)也會遇到各種意想不到的危險(xiǎn)。在危險(xiǎn)面前，人們又該怎樣團(tuán)結(jié)合作才能取得共同的勝利？現(xiàn)在咱們再做個(gè)《火海逃生》的游戲。
3、交代規(guī)則：兩名同學(xué)用布蒙住眼睛，分別背上腿受傷的兩名同學(xué)。兩人一組，在背上的同學(xué)的指點(diǎn)下通過有障礙的國道。最快逃生者勝。
4、游戲開始：請參賽小組的同學(xué)們也來談?wù)勀銈兡苓@么快逃出來的感受，沒有成功的也談?wù)剾]有逃出來的原因。
5、教師小結(jié)：同學(xué)們都說得很好，這個(gè)游戲，告訴我們團(tuán)結(jié)合作既要齊心協(xié)力巧分工又要互相幫助，在合作中應(yīng)該取長補(bǔ)短。在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己最大的作用。剛才獲勝隊(duì)的成員密切合作，各自發(fā)揮了自己的力量，真正學(xué)會了合作，使團(tuán)隊(duì)取得了勝利。
（點(diǎn)評：本環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過游戲《吹氣球》和《火海逃生》了解團(tuán)結(jié)合作的具體方法。）
三、聯(lián)系實(shí)際
學(xué)生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。你們都能從日常生活中尋找合作成功的快樂與失敗的教訓(xùn)，這很好，希望你們既要盡自己最大的努力去完成任務(wù)，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。
（點(diǎn)評：從游戲到現(xiàn)實(shí)，讓孩子們尋找合作成功的原因和失敗的教訓(xùn)。）
四、深化理解
五、活動(dòng)延伸
師：六一兒童節(jié)就要到了，學(xué)校要進(jìn)行手抄報(bào)評比，希望各小組發(fā)揮集體的力量，設(shè)計(jì)最佳手抄報(bào)參加學(xué)校的評比，自由組合后小組長來領(lǐng)表格，小組填寫。
師：你們這樣安排人選的理由是什么？
師：看來你們的安排還是很合理的，但愿盡快欣賞到你們成功的作品。
六、總結(jié)提升
師：學(xué)會友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。最后，老師送你們一句話：（幻燈出示）學(xué)會與人合作吧！這將是你踏上成功之路的捷徑。請同學(xué)們也展示你收集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言或格言。（齊唱《拍皮球》，在快樂的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。）
點(diǎn)評：
“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”良好的合作與協(xié)調(diào)精神是人際交往必備的心理品質(zhì)。當(dāng)前小學(xué)生多為獨(dú)生子女，缺乏與人合作的精神，本節(jié)活動(dòng)課選用“團(tuán)結(jié)合作”這一主題，把學(xué)生置身于一定的情景中，通過游戲、課堂討論等活動(dòng)形式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，眼看、心想、手動(dòng),體驗(yàn)什么是合作和怎樣合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力，以增強(qiáng)合作意識，理解團(tuán)結(jié)合作的意義和作用。
怎樣“團(tuán)結(jié)合作”是本活動(dòng)行為訓(xùn)練的重點(diǎn)。通過游戲活動(dòng)，讓所有學(xué)生親自動(dòng)手，玩一玩，做一做，從中悟出怎樣做到配合默契、合作有方。3次游戲逐次遞進(jìn)，游戲一《心心相印》主要是進(jìn)行熱身活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知團(tuán)結(jié)合作的重要性，游戲二《吹氣球》讓學(xué)生感知合理分工巧安排才會取得合作的成功，游戲三《火海逃生》讓學(xué)生認(rèn)識在危難面前人們應(yīng)該怎樣團(tuán)結(jié)合作才能取得共同的勝利，體會團(tuán)結(jié)合作當(dāng)中還要互相幫助講謙讓。最后通過聯(lián)系實(shí)際這一環(huán)節(jié)，把行為實(shí)踐延伸到課外，讓學(xué)生自由組合設(shè)計(jì)兒童節(jié)手抄報(bào)，提供行為實(shí)踐的機(jī)會。